總結是提升自己思維能力的途徑之一。如何撰寫一篇有邏輯性和條理性的作文是我們所關注的問題之一。以下是一些總結的案例，希望對您的寫作有所幫助和借鑒。
風險投資學學后心得篇一
我來到xx師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動，這是一個需要關注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。
每每目及災區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有著全市最好的學風；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
x月，藍天如洗，鴿哨嘹亮；x月，江山如畫，鮮花怒放；x月，彩旗飄揚，笑語歡唱。
準備了一個多月，我們終于踏上下鄉(xiāng)的征程，想到此次三下鄉(xiāng)正趕上建黨九十周年紀念日，我是無比地感到慶幸，作為隊長的我也感到此次活動的重要性。經(jīng)過五小時，我們就到達了目的地——余慶花山苗族鄉(xiāng)。下車后我們積極與當?shù)氐念I導取得聯(lián)系，并安排了相關事宜。
第二天，我們開始招生了，懷著一顆感恩的心，通過廣播、海報等方式，剛開始我們還以為招不到學生，然而花山的孩子都是愛學習的，僅僅一個上午，我們就招到了80多人，有小學，也有初中。但是我們的招生仍然繼續(xù)......
隨著第二天的開學典禮，我們開始支教活動，隊員們將自己精心準備的內(nèi)容向學生們講解，看著孩子們認真地聽著老師講課，我想這是他們對知識的渴望。
第三天到第六天早上，我們都給孩子們上課，下午我們就走訪村子，第一個走的是xx村的一個組，我們一邊走一邊發(fā)宣傳資料，并向他們詳細講解書本上的知識，后來我們又到袁家寨，觀看了這里的風情，老人還向我們介紹了一棵樹——千年桂花樹。這棵樹陪伴著他們在大山里度過，上面掛了很多紅布，被人們信奉為神靈。我們還走訪觀看了花山的第一奇景——飛龍湖。
它在離xx村15千米以外，坐了半小時的車，我們到達飛龍湖，遠遠看去，湖畔有一條長龍正準備騰飛，我們從龍尾走到龍頭大概花了半個多小時，據(jù)說是世界第一長龍。
上課期間，第一次上課時同學們都很拘謹，隨著我們每天的接觸，大家也變得很融洽。上課時學生們都很積極，有很多學生一大早就來到教室，當我們給他們上課時，都很認真地聽講，我們安排了最后一節(jié)課給他們輔導假期作業(yè)。
轉眼，一周的日子過去了，明天就是我們出發(fā)的日子，我們在晚會中度過我們最后的一次活動，晚會上很多同學都報名參加節(jié)目，有很多同學參加了很多節(jié)目，在歡聲中結束了我們最后的活動，學生們都很舍不得我們，紛紛和我們照相留念。
此次三下鄉(xiāng)活動，總得來說在七天的社會實踐中，我獲得了以下幾點體會：
1、農(nóng)村是踏上社會的必經(jīng)之路。青年學生要積極響應黨中央號召，胸懷祖國和人民，在實踐中接受考驗，鍛煉成長。為社會主義新農(nóng)村建設貢獻自己的青春和力量，就必須到農(nóng)村去。
2、經(jīng)濟是教育的保障。辦教育需要一定的物質(zhì)條件，需要當?shù)卣呢斦度?，需要學生家長的經(jīng)濟支持。目前貴州已實現(xiàn)九年義務教育，學生每年只需交幾十塊本資費。
3感動。當我們離開時，學生們紛紛跑來送別，回來的路上還收到學生的短信，那一刻才知道，這就是我們的收獲。
4、責任。學生是祖國的未來和希望，是國家的寶貴財富。建設社會主義和諧社會，服務社會主義新農(nóng)村建設是當代大學生義不容辭的`責任。這就要求我們青年學生牢記歷史使命，練就扎實本領，常懷富國強民之志。
最后我真心祝福孩子們明天會更好！
風險投資學學后心得篇二
3月13、14日，有幸跟隨江陰市38位老師走進儀征，參加了《第七屆鳳凰語文論壇暨課堂教學觀摩研討活動》?；顒又校W(wǎng)友們尖銳的提問，課題團隊睿智的回答給我留下了深刻的印象。同時，各位老師帶來的全新的上課方式更是給我也上了一堂課，尤其是揚州市小學語文名師工作二室的王樹華老師帶來的《荷花》一課，更是突破了我們以往的思維定勢，以一種全新的上課方式呈現(xiàn)，使我受益匪淺。
《荷花》是蘇教版語文第六冊的一篇優(yōu)美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情境及感受。王老師在教學開始就開門見山地引入作者早晨去公園看荷花，并以問題“你想，她到荷花池邊會看到什么呢？想看嗎？”引起孩子們看荷花的興趣。教學到這里，按照我們往常的教學思路，應該是繼續(xù)學習課文，看看文中是怎么寫荷花的，讀讀作者哪里寫荷花寫得好。然而王老師沒有這么做，出乎意料地王老師讓孩子們觀看荷花視頻后，馬上寫一寫自己看到的景物。在這里出現(xiàn)了一個小插曲，調(diào)皮的攝像老師捕捉到了一個孩子迷茫的神情，引起了大家的關注。很多老師馬上認為，是王老師的寫作環(huán)節(jié)插入地太過突兀，以至于孩子都不知道該寫什么，該怎么寫。不可不說，王老師這樣的教學設計非常有新意且大膽，有幾個老師敢在沒學課文之前就讓孩子寫作的？而王老師的目的，就是要讓孩子脫離課文來寫作。其實我倒認為，更應該讓孩子完全不要接觸課文或者不用到課文中的內(nèi)容來寫這段荷花的文字，效果會更好些。
回到“小表情帝”的鏡頭來，對于這個迷茫的孩子，我認為王老師的寫作插入是突兀了些，但還不至于孩子一臉茫然不知道寫什么，因為問題很明確“你看到了什么？能不能把它寫下來？”孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)，更可能是因為他沒有聽清楚王老師說的話吧。
孩子們寫完之后，王老師讓大家一起交流“哪里寫得好？”在孩子的寫作基礎上引出對課文第二自然段的學習，點評作者哪里寫得好。這也是一種新穎的教學方式，值得學習。
最后，引出作者還寫了自己的想法，再讓孩子們“看看自己的寫作，讀一讀，修改一下。如果你覺得自己的句子寫得好，就圈出來。把文中的好句子抄下來。”一堂課溶寫作于課文的教學中，有寫有改有指導，這是一堂全新的習作指導課，也正體現(xiàn)了“讀寫互動”的全新教學理念。
風險投資學學后心得篇三
我踏上教學崗位已有20xx年了，回顧反思二十幾年的教育教學情況，在與學生們一起相處、教學相長過程中，有苦又有甜，但更有不少的收獲。為使下半生的工作更能順利地開展，現(xiàn)對這些年來的工作情況做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與數(shù)學學習
興趣是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的基礎，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。平時我在培養(yǎng)學生的興趣這一方面狠下工夫，為了上好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂?？梢哉垖W生當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中，不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題，引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。學生是數(shù)學學習的主人，教學中以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班的學生非常喜歡上數(shù)學課，學習興趣比較濃厚，每次上數(shù)學課時，學生就是一種享受。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設情境，課堂教學生活化
創(chuàng)設情境是數(shù)學教學模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學的高度抽象性和小學生思維的具體形象性之間的矛盾。數(shù)學教學是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學的價值。例如，我在教學“長方形和正方形”的認識時，如果為了畫一畫長方形和正方形，那不是難事。但這部分的教學，更重要是結合情境，感受長方形和正方形，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學生在教室里找長方形和正方形，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結合，使學生一次次、一層層地認識長方形和正方形以及與長方形和正方形有關的簡單問題。讓同學們感知學數(shù)學的重要性，這樣就把學數(shù)學的被動變?yōu)橹鲃印?/p>
三、加強課后的信息反饋，亡羊補牢。
要給學生把所學知識牢固掌握，只在40分鐘要質(zhì)量是遠遠不夠的，需要課后的復習與鞏固才能取得好的效果。我在練習鞏固時注重個別輔導，因材施教，根據(jù)學生的個性差異，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，根據(jù)不同層次的學生布置不同的作業(yè)，要求學生能按質(zhì)按量的完成，課后認真批改作業(yè)，做好記錄。對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設機會，發(fā)現(xiàn)下等生有一點進步都給予鼓勵，樹立他們的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，使課后的練習與鞏固得到很好的效果。
總之，我們在教學工作中，要盡心盡力地做好本職工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷嚴格要求自己，取長補短，開拓創(chuàng)新，不斷更新自己的教學觀念，并運用現(xiàn)代教育理論應用到教育的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，讓孩子們成為真正的受益者，使學生各方面的素質(zhì)都能健康地發(fā)展，這樣才能把工作做得更好。
風險投資學學后心得篇四
第一段：引言（150字）
低風險投資是當今社會中許多人選擇的一種理財方式。對于普通投資者而言，低風險投資是一個可以保值增值的選擇。在這篇文章中，我將根據(jù)自己多年的投資經(jīng)驗，分享一些關于低風險投資的心得體會，希望能夠對讀者有所啟發(fā)。
第二段：明智的選擇（250字）
首先，低風險投資的關鍵在于明智的選擇。在投資領域中，風險與收益通常是成正比的。但對于尋求穩(wěn)定回報的投資者來說，選擇那些風險相對較低的資產(chǎn)是至關重要的。我個人更傾向于投資在穩(wěn)定市場上的股票及債券，因為長期來看，這些投資工具的風險較小，回報也較為可觀。
第三段：理性思考（300字）
其次，理性思考是投資成功的關鍵之一。在低風險投資中，情緒決策是非常危險的。要避免過度自信或盲目樂觀的態(tài)度，要有冷靜的頭腦分析投資機會。此外，要用長遠的眼光看待投資，不要被短期波動所干擾。通過對市場的仔細觀察和深入研究，結合個人的投資目標和風險承受能力，我們可以做出更加明智和理性的投資決策。
第四段：多樣化投資（300字）
多樣化投資也是低風險投資不可或缺的一環(huán)。通過將資金分散投資于不同領域，可以有效地減少投資風險。我通常會將一部分資金投入股票市場，一部分投入債券或定期存款，還有一部分用于投資房地產(chǎn)或黃金等實物資產(chǎn)。通過這種方式，即使某個領域出現(xiàn)波動，整個投資組合的風險也能得到均衡。
第五段：定期調(diào)整與評估（200字）
最后，定期調(diào)整和評估也是低風險投資的必要步驟。市場環(huán)境的變化和投資組合的表現(xiàn)都可能導致投資策略需要進行調(diào)整。定期評估投資組合的表現(xiàn)，并根據(jù)市場變動進行必要的調(diào)整，可以最大程度地保證資金的安全和回報。同時，也要保持對投資知識的持續(xù)學習和更新，以便能夠更好地應對市場變化。
總結（100字）
低風險投資需要明智的選擇、理性思考、多樣化投資、定期調(diào)整和評估等多個因素的綜合考慮。通過合理的分散投資和投資策略的調(diào)整，我們可以最大程度地降低風險，保證資金的安全和回報。希望我的經(jīng)驗與觀點能為讀者提供一些參考，讓大家在追求財富的同時能夠保護好自己的本金。
風險投資學學后心得篇五
隨著金融市場的發(fā)展，越來越多的人開始關注投資，但是對于大部分人來說，投資仍然是一個新穎而陌生的領域。在投資領域，風險是一直以來的一個關鍵問題，尤其對于剛剛入門的投資者來說，選擇低風險投資是非常重要的。通過多年的投資經(jīng)驗，我得出了一些關于低風險投資的心得體會。
首先，對于低風險投資來說，選擇合適的投資品種非常重要。在現(xiàn)代金融市場中，有各種各樣的投資品種可供選擇，如股票、債券、基金等。對于低風險投資者來說，股票市場可能是一個高風險的地方，因為股票的價格波動較大。相比之下，債券市場和基金市場具有較低的風險，其中債券市場更加穩(wěn)定，基金市場則通過分散投資降低了單一投資品種的風險。因此，選擇合適的投資品種是降低投資風險的第一步。
其次，低風險投資需要合理的資金分配。在投資中，風險與收益是成正比的，因此，低風險投資的收益相對也會較低。為了降低風險，投資者應該將資金分散到不同的投資品種中，這樣即使某個品種出現(xiàn)了問題，其他品種的收益也能夠彌補虧損。此外，合理的資金分配還能夠降低單一投資品種對整個投資組合的影響，從而達到規(guī)避風險的目的。
另外，低風險投資需要細心的研究和分析。在選擇投資品種之前，投資者需要對市場進行充分的調(diào)研，了解各種品種的特點、風險和潛在收益。只有通過對市場的了解，才能夠做出明智的投資決策。同時，投資者還需要關注經(jīng)濟和政治環(huán)境的變化，因為宏觀經(jīng)濟和政治因素往往會對投資市場產(chǎn)生重大影響。通過仔細的研究和分析，投資者可以更好地避開風險，保障投資的安全性。
此外，低風險投資需要堅定的投資理念和耐心。在投資過程中，市場的波動是不可避免的，而一些投資者會由于恐慌或貪婪而做出錯誤的投資決策。因此，投資者需要建立起自己的投資理念，具備堅定的決心和信念。同時，投資者還需要有足夠的耐心，因為低風險投資往往需要較長的時間才能獲得較為穩(wěn)定的回報。只有堅定的理念和耐心，投資者才能在逆境中保持冷靜，避免因為情緒而做出錯誤的決策。
最后，低風險投資需要及時的監(jiān)控和調(diào)整。市場是時刻變化的，投資者需要密切關注市場的動向，及時調(diào)整自己的投資組合。有時候，某個投資品種可能表現(xiàn)不佳，投資者需要及時削減倉位或者更換其他品種。通過及時的監(jiān)控和調(diào)整，投資者可以降低投資風險，保持投資組合的穩(wěn)定性。
綜上所述，低風險投資是一個相對安全和穩(wěn)健的投資方式，但是也需要投資者具備一定的知識和經(jīng)驗。選擇合適的投資品種、合理的資金分配、細心的研究和分析、堅定的投資理念和耐心以及及時的監(jiān)控和調(diào)整，這些都是降低低風險投資風險的關鍵要素。相信通過以上的心得體會，投資者能夠在低風險投資中取得更好的投資效果。
風險投資學學后心得篇六
從教第五個年頭，今年比較特殊，第一次靜下心來學習全面新課標的。結合我平時的教學有下面幾點淺顯的認識：
數(shù)學知識的形成源于實際的需要和數(shù)學內(nèi)部的需要。義務教育階段學生學習的大量知識均來源于生活實際，這就為我們努力從學生的生活實際入手引入新知識提供了大量的背景材料。例如，在教學“認識分數(shù)”時，結合日常生活中分物品的經(jīng)歷，讓學生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗可以把4個蘋果平均分成2份，每份是2個；2瓶礦泉水平均分成2份，每份是1瓶；而 1個蛋糕平均分成2份，每分是多少呢?按照習慣的說法是叫做半個。生活中常會遇到分東西或物品不是整數(shù)的情況，在學生學過的數(shù)小哪個數(shù)可以剛來表示半個，學生找不到這樣的數(shù)，那么半個該用什么數(shù)來表示呢?此時就要學習新的數(shù)——分數(shù)，這個數(shù)又該怎樣寫，怎樣讀呢?學生對學習分數(shù)有了一種需求和愿望，感受到數(shù)學就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實生活中。
人的思維起始于問題。問題情境具有情感上的吸引力，容易激發(fā)學生的好奇心，促使學生尋求問題的答案。教育家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學來的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的?！痹诮虒W中，教師要巧妙的設計問題情境，注重存疑，把問號裝進學生的頭腦，讓學生從數(shù)學角度去描述客觀的事物與現(xiàn)象，尋找與數(shù)學有關的因素，主動的運用數(shù)學知識和方法解決遇到的實際問題。
在實際的教學過程中，一方面，教師可以自己搜集有關資料并介紹給學生，例如，電子計算機的發(fā)明與使用、地圖用四種不同顏色區(qū)分地區(qū)、飛機設計等都和數(shù)學有著密切的關系，現(xiàn)代社會已進入“數(shù)字化”的世界。另一方面，可以鼓勵學生自己通過多種渠道搜集數(shù)學應用的具體案例，并相互交流。例如，教學“百分數(shù)的意義和寫法”時，可以讓學生課前搜集關于百分數(shù)的資料，像商品標簽各種成分的含量、存款利率等。再如，教學“認識千米”時，到圖書館或網(wǎng)上查找世界最長的三大河流是多少千米。通過查閱資料，搜集數(shù)學應用的事例，可以讓學生了解數(shù)學的廣泛應用，進一步了解數(shù)學的發(fā)展，感受數(shù)學的文化魅力，體會數(shù)學應用價值。
實踐對于知識的理解、掌握和熟練運用起著重要的作用，只有親身體驗過的知識才會更深刻的理解和熟練的運用。美國數(shù)學家彼得?克萊恩說：“學習的三大要素是接觸、綜合分析、實際參與?！笨梢娕囵B(yǎng)學生應用意識的最有效的辦法應該是讓學生有機會親身實踐。例如，教學“百分數(shù)”后，做小會計師，在父母的帶領下把自己積攢的錢存起來，根據(jù)銀行的利率算——算，怎樣存更合算，熟悉、掌握存款的方法和計算利率的方法，或者到商場購買打折商品，計算打折商品的總價。教師在教學中要把數(shù)學知識和生活實際結合起來，引導學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用到現(xiàn)實中去，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學應用意識，形成初步的實踐能力。
風險投資學學后心得篇七
今天桂嶺小學組織了教師們進行了課堂教學藝術的本質(zhì)的理論學習考試。教師經(jīng)過一個月對課堂教學藝術的本質(zhì)的理論知識的學習，對常言說的“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”這句話又有了新的認識。教學的生命力在于創(chuàng)新，實實在在地讓學生進步提高、發(fā)展、靈活。作為老師應當在教學中根據(jù)不同的課文巧妙地創(chuàng)設各種教學情境，讓學生在不知不覺中完成著一個又一個并不簡單的學習與訓練。我個人覺得課堂教學藝術的本質(zhì)還可體現(xiàn)在以下幾點：
一、尊重理解學生，發(fā)展學生個性。
比如我，語文教學時既要教學生學語文，又教學生學做人。還要重視語文課程對學生在文學、情感諸方面的熏陶、感染作用。好的教師的課上就可以看到，他們都很重視孩子的個性發(fā)展，特別珍視孩子獨特的思維體驗。老師尊重了孩子的感受，把孩子當作一個活生生的人，抓住了教育孩子的最佳時機，孩子的自信與勇氣就提升了。
二、教學過程教孩子學習方法。
如今日新月異的年代，我們不僅要讓學生掌握所學知識，更要讓學生掌握分析、選擇、更新知識的能力，所以我們就要在教學中把結果變成過程，把知識變成智慧，讓學生多實踐，盡力使學生能將知識與生活結合。
三、教師注意語言魅力。
當老師的課上，滲透著濃厚的中華底韻，就會深深地吸引著孩子。因為孩子模仿能力很強，在教師長期的“潤物細無聲”中定能豐富和積累自身的文學底蘊。
四、課堂要樸實、有效。
課堂上，一個都不能少，把每個學生都看作是一個生命。自主探究與接受學習要適當融合，課堂既要有綜合性又要有獨特性，注意上出語文味。
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風險投資學學后心得篇八
近來，我校組織全體教師進行法制學習，增強了教師的法制意識，了解了法律常識，更懂得了一些法律法規(guī)，使我們受益匪淺。
例如：學生課外作業(yè)的問題，《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中就有明確規(guī)定，對小學高年級的學生課外作業(yè)量不得超過1小時，這就要求我們教師不得布置過多的課外作業(yè)，從而達到給學生減負的目的。這也要求教師在布置作業(yè)時，要精選題目，不搞題海戰(zhàn)術，用最少的作業(yè)練習、鞏固，加深學生對知識的理解與應用，對學生來說既減輕了學業(yè)負擔，又提高了學習效率，真是事半功倍。
再如：《教師法》中就明文規(guī)定，教師不得體罰和變相體罰學生。
總之，通過學習，認識上有了更大的提高，身為教師，必須真正做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生。為人師，教書育人，每位教師都應該學好用好《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，在今天的法制社會里，教師若不學法、守法，依法從教，就妄為“人民教師”。
風險投資學學后心得篇九
在經(jīng)濟全球化的時代，風險投資成為了推動經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。風險投資的本質(zhì)是對高風險高回報的投資，它同時具有資本驅動、創(chuàng)新推動、產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉型等多重功能。我在對風險投資進行研究和實踐的過程中，深刻感受到了其對經(jīng)濟發(fā)展的積極推動作用，同時也意識到了其中存在的挑戰(zhàn)和潛在風險。在此，我將分享我對風險投資的概述心得體會，探討其在現(xiàn)代經(jīng)濟中的意義和未來發(fā)展趨勢。
首先，風險投資是一種資本驅動力量，對經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。風險投資不僅提供了資金支持，還為企業(yè)提供了經(jīng)驗分享、資源整合和戰(zhàn)略指導等一系列價值。在創(chuàng)業(yè)初期，很多企業(yè)缺乏資金和經(jīng)驗，而風險投資為他們提供了快速發(fā)展的機會。通過風險投資，企業(yè)能夠更好地實現(xiàn)創(chuàng)新和技術轉移，促進了產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉型。
其次，風險投資是推動創(chuàng)新的重要力量。風險投資極大地激發(fā)了人們的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新活力。創(chuàng)業(yè)者通常具有敏銳的市場洞察力和前瞻性的思維，他們通過創(chuàng)新的產(chǎn)品和商業(yè)模式滿足了消費者的需求。風險投資為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了必要的資金和資源支持，培育了一大批科技創(chuàng)新企業(yè)，推動了社會進步和經(jīng)濟增長。
然而，盡管風險投資有著諸多優(yōu)勢，但其中也存在著一些挑戰(zhàn)和潛在風險。首先，風險投資的回報率不確定性較高，投資者需要承擔較大的投資風險。其次，部分企業(yè)可能存在技術風險、管理風險和市場風險等問題，投資者需要在項目選擇和管理上進行謹慎考慮。此外，風險投資還面臨著信息不對稱、道德風險和利益沖突等倫理和法律難題，需要建立合理的監(jiān)管機制和風險控制體系。
針對以上挑戰(zhàn)，我們應該積極推動風險投資市場的規(guī)范化和透明化發(fā)展。第一，加強對投資者的培訓和教育，提高他們的風險意識和投資能力。第二，建立健全的信息披露和風險評估制度，加強對投資項目的審核和監(jiān)管。第三，加強與金融機構和政府的合作，形成多方合力共同支持風險投資的發(fā)展。
最后，展望風險投資的未來發(fā)展趨勢，我認為要更加注重社會效益和可持續(xù)發(fā)展。隨著社會的進步和人們的觀念轉變，越來越多的投資者開始關注企業(yè)的環(huán)境、社會和治理(ESG)指標。未來，風險投資將更加關注低碳經(jīng)濟、清潔技術和社會問題解決方案等可持續(xù)發(fā)展領域，推動經(jīng)濟的綠色轉型和可持續(xù)發(fā)展。
總之，風險投資在現(xiàn)代經(jīng)濟中扮演著至關重要的角色，具有資本驅動、創(chuàng)新推動、產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉型等多重功能。在風險投資的發(fā)展過程中，我們應該充分認識其積極推動作用，同時也要關注其中存在的挑戰(zhàn)和潛在風險，加強風險管理和風險控制。通過規(guī)范和透明化的發(fā)展，風險投資必將不斷壯大，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻。
風險投資學學后心得篇十
——“風景”這邊獨好
姓名
班級
學號
美學
藝術
人生
美，漢語拼音是“mei”，英文是“beauty”，然而世界上它的表現(xiàn)形式數(shù)不勝數(shù)，千奇百怪。從而歷史上又誕生了一門“美學”學科。美學是研究人與現(xiàn)實審美關系的學問。而這又是大多數(shù)人對之的理解。有幸的是我在大二這學期接觸了美學的課程，讓我對美學有了一個全新的認識，并讓我能夠在這個未知的國度里盡情遨游。
在現(xiàn)實中，美可以分為3種，即社會美、藝術美、自然美。人的美就是社會美，藝術作品的美就是藝術美，自然界中各種事物的美就是自然美。猶如我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。從而現(xiàn)實中的美又成為了從致用、比德到暢神，或許“美不自美，因人而彰”。人類社會發(fā)展初期，中國和歐洲對美的致用已形成。因為致用是人類從實用的、功利的觀點看待自然的一種審美觀。狩獵時代的原始人洞穴壁畫和巖刻都能體現(xiàn)這一點。比德是以自然景物的某些特征來比附、象征人的道德情操的自然審美觀。春秋戰(zhàn)國（儒家）已形成，同時它意味著人對自然景物的欣賞，已經(jīng)同功利相脫離。孔子曾說“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；智者樂，仁者壽?！??！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”是屈原的曠達?！堕夙灐肥侵谋鹊挛恼?，也是中國文人寫的第一首詠物詩。魏晉南北朝時期，暢神是盛行時期。專注于對審美對象本身的欣賞，不要求用自然景物來比附道德情操，而是讓自然景物來觸動空明的心境，較“比德”更進一步。也許正是這樣，造就了古人的清淡佛老，縱情山水，歸隱山林。支遁真是這樣一位典型的僧人。藝術的美或許就如《蘭亭集序》、《畫山水序》和《洛神賦》等等。空覃寫春，古鏡照神，清露晨流，新桐初引。不過我想這所有的美人是主導要素，因人而彰。自然中“澄懷”和“味象”又如何做到呢？自然美是人與自然的契合?；蛟S陶淵明、謝靈運的是可以告訴我們，擁有純正的心感悟大自然的美。人的覺醒和文的自覺是任務品藻的背景?！白訙囟鴼v，危而不猛，恭而安”“堯眉八采，舜目重瞳，禹耳三漏”論證了這一點。從政治學的人物品藻到美學的人物品藻就如《人物志》到《世說新語》?！度葜埂分忻枋隽撕芏鄬θ宋锏钠吩?。外貌和內(nèi)心的評價讓我們想起了《亞里士多德全集》中的《體相學》。它包含著對人體美的欣賞，并且將秩序、勻稱、確定性作為美的性質(zhì)。從猿到人歷經(jīng)幾個世紀到當代社會是人體美和人體美學的認識和發(fā)展。從感覺到知覺再到表象，想象到聯(lián)想，通感到理解再到情感，這些最終都指向“美感”。許是同杜甫“天上浮云如白衣，斯須變換為蒼狗”那般。
宗白華先生認為“美學研究不能脫離藝術，不能脫離藝術的創(chuàng)造，不能脫離‘看’和‘聽’”。朱光潛先生也曾說“不通一藝莫談藝，實踐實感是真憑”。馬克思在《1844年經(jīng)濟哲學稿》中說“如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人”。美鄉(xiāng)的醉夢者說他們看來是無可厚非的了。20c60年代德國的堯斯和伊瑟爾認為藝術活動中的藝術創(chuàng)作、藝術作品和藝術欣賞，最為顯著的是藝術欣賞。藝術欣賞又存在著客觀性和主觀性，而藝術欣賞中的勝境就是“美鄉(xiāng)的醉夢者”。藝術是具有多功能性的，例如中國的四大名著，莎士比亞的著作，盧梭等等。它的研究和發(fā)展概況大致分為3個階段，50年代以前的多元闡釋到50~70年代的模式化、固定化再到80年代在新的理論層次上的系統(tǒng)闡釋。藝術功能又分為補償功能、凈化功能、教育功能和娛樂功能。在20c最強調(diào)藝術補償功能的是費羅伊德。而早期莎士比亞戲劇中的莪菲莉亞就是一種藝術補償。凈化是精神上產(chǎn)生的一種快感與美感。西方明確把道德教育效果當作藝術評價標準的第一人是柏拉圖。亞里士多德在《政治學》中指出：人的本性謀求的不僅是能夠勝任的勞作，而且是能夠安然享有閑暇。
有人說人生如戲，有人說人生如夢，可我想說人生非戲非夢，人生是藝術。這是一種風景，似是張道洽《嶺梅》的“到處皆詩境，隨時有物華”，風景這邊獨好。從工具本體到情感本體，以及宇宙、社會和器皿中的生命意蘊，告訴我們本色的活著。朱自清先生在《匆匆》里面就曾寫到過。朱光潛先生在《文藝心理學》中提到了關于近代美學的側重點問題。布洛是第一個提出距離說的。亞里士多德在《修辭學》中又提出來移情說。記得朱光潛先生說他的美學觀點是儒家影響的。而儒道結合的精神就是“以出世的精神，做入世的事業(yè)”。蔡儀、李澤厚和朱光潛又是美學三派的代表人物。然而我們知道科學研究中的美學神韻又是別有洞天?？茖W美和技術美又升華為科學美學和技術美學?？茖W和美是交融的、互動的、互補的，好比愛因斯坦對科學和美的追求。技術美學又比文藝美學、哲學美學重要，它可以有條件的稱為藝術設計理論?；蛟S就如同蔡元培先生告訴我們的，德育，體育，美育的重要，他對美育的推廣和實施又起到了重要的作用。正因如此，有人把他稱為“中國美育之父”。
美學是一門意義深遠的學問，或許我們應該時刻帶著知之為知之，不知為不知的正確態(tài)度去探索美學的奧秘。美學它不僅僅是“美”，更是一種能夠讓我們自我發(fā)覺，自我提高的學問。所以關于美學，我想這邊風景獨好。
注釋：
風險投資學學后心得篇十一
雖然不是學的美工專業(yè)，但是通過同事介紹，接觸到《美學原理》這本書籍，雖然說是淺嘗則止，但是也對其內(nèi)容有了些許了解。下面對本書的一些觀點進行總結分享。
一，美的本質(zhì)及特征。人們在自由創(chuàng)造活動中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時就會產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以，美的最終根源、美的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們在認識客觀必然性、規(guī)律性的基礎上，能動地去改造世界，以實現(xiàn)人類的目的和要求的活動。所以我們可以說，美是主體與客體的統(tǒng)一，是在人類的勞動實踐中產(chǎn)生的。
1、美產(chǎn)生于勞動
2、在美的產(chǎn)生過程中實用價值先于審美價值
3、從實用價值到審美價值的過渡中，人類的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用
4、在創(chuàng)造美的實踐過程中，主體與客體是一種辯證關系。
三，社會美，自然美和藝術美。社會美是指社會生活中的美，它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種，也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會美的形態(tài)包括：（1）人的美。（2）勞動產(chǎn)品的美。（3）勞動環(huán)境和生活環(huán)境的美。社會美與自然美的最大區(qū)別在于：自然美以形式取勝，在社會美中，起決定作用的是內(nèi)容，而不是形式。社會美的具體特點表現(xiàn)為：（1）具有直接的實踐性。（2）具有鮮明的社會功利性。
自然美是自然事物的美，它是自然性與社會性的統(tǒng)一。它的社會性指自然美的根源在于實踐，它的自然性指自然事物的某些屬性和特征（如色彩、線條、形狀、聲音等），是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點是側重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會功利性的聯(lián)系較為曲折。因此，自然的某些屬性，如色彩、形狀、質(zhì)感等具有不可忽視的審美意義，它是自然美形成的必要條件。
藝術美指藝術作品的美，是藝術家對生活和自然中審美特征的能動反映，是藝術家在對象世界中肯定自己的一種形式，它作為美的一種高級形態(tài)，既來源于客觀現(xiàn)實，又不等于客觀現(xiàn)實，是藝術家創(chuàng)造性勞動的產(chǎn)物。藝術美的構成包括兩個方面：（1）藝術形象對現(xiàn)實的再現(xiàn)；（2）藝術家對現(xiàn)實的情感、評價和理想的表現(xiàn)。所以，藝術美是客觀與主觀、再現(xiàn)與表現(xiàn)的有機統(tǒng)一。藝術美不同于現(xiàn)實美的特點表現(xiàn)為：
1、現(xiàn)實美是客觀存在的美，它不依人的意志為轉移，而藝術美是現(xiàn)實美的能動反映，是經(jīng)過藝術家創(chuàng)造性勞動產(chǎn)生的美，凝結了藝術家的思想感情和審美理想。藝術美決定于藝術家創(chuàng)造性的勞動 藝術美雖然來源于生活，但不等于生活；現(xiàn)實美雖然生動豐富，但代替不了藝術美。因為藝術美的本質(zhì)在于藝術家的自由創(chuàng)造，藝術家的創(chuàng)造性勞動是藝術美的決定性因素。人們之所以從藝術品中感受到美感，從本質(zhì)上說，是因為藝術形象中體現(xiàn)了藝術家的主觀精神、創(chuàng)造才能。藝術美雖然來源于生活，但不等于生活；現(xiàn)實美雖然生動豐富，但代替不了藝術美。因為藝術美的本質(zhì)在于藝術家的自由創(chuàng)造，藝術家的創(chuàng)造性勞動是藝術美的決定性因素。人們之所以從藝術品中感受到美感，從本質(zhì)上說，是因為藝術形象中體現(xiàn)了藝術家的主觀精神、創(chuàng)造才能。
四，意境與傳神。意境是客觀景物經(jīng)過藝術家思想感情的熔鑄，憑借藝術家的創(chuàng)造出來的一種情景交融藝術境界、美的境界。意境以意蘊和情趣取勝，是客觀（自然景物、現(xiàn)實生活）與主觀（創(chuàng)作者的思想感情）相熔鑄的產(chǎn)物，是情與景的結晶。意境的特點主要有二：
1、“言有盡而意無窮”，“境生于象外”。
2、情景交融。意境中的情與境是一種辯證統(tǒng)一的關系，傳神在藝術創(chuàng)作中主要指通過人物的外部特征表現(xiàn)其內(nèi)在的精神，把對象的本質(zhì)特征與藝術家的思想感情融為一體，體現(xiàn)了藝術家的創(chuàng)造，也是藝術中的一種美的境界。
五，藝術的分類及各類藝術的審美特征。古希臘科學家亞里士多德就提出了基本分類的理論，他從藝術是摹仿現(xiàn)實的觀點出發(fā)，把藝術分為史詩、悲劇的喜劇。亞里士多德的分類雖然樸素，但對后世的人影響很大。黑格爾依據(jù)理念內(nèi)容和感性形式相統(tǒng)一的原則，對藝術作出了邏輯的和歷史的分類，即象征藝術、古典藝術和浪漫藝術三大類型。藝術分類的原則包括形式和內(nèi)容兩個方面：從內(nèi)容方面來說，一切藝術都是再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一，只是各藝術門類的側重方面不同。從表現(xiàn)形式來說，各藝術門類都有獨特的物質(zhì)手段。因此，我們根據(jù)藝術作品的內(nèi)容方面的表現(xiàn)與再現(xiàn)的不同側重點和所用的物質(zhì)手段的不同來進行分類。根據(jù)藝術作品的再現(xiàn)與表現(xiàn)和所利用的物質(zhì)手段的不同，我們把藝術分為再現(xiàn)的藝術、表現(xiàn)的藝術和語言的藝術。屬于再現(xiàn)的藝術有雕塑、繪畫、攝影、戲劇和電影等。屬于表現(xiàn)的藝術有工藝、建筑、音樂、舞蹈等。屬于語言藝術的是文學。
一、對稱均衡、調(diào)和對比、比例、結奏韻律和多樣統(tǒng)一。
七，優(yōu)美與崇高優(yōu)美與崇高作為美的兩種類型，在本質(zhì)上都是人的自由創(chuàng)造的生動顯現(xiàn)，但是他們在表現(xiàn)特征及給人的美感方面都有明顯區(qū)別。
1、優(yōu)美的特點是：處于矛盾的相對統(tǒng)一和平衡狀態(tài)。它形式上的表現(xiàn)特征為柔媚、和諧、安靜與秀雅的美。從根本上說，優(yōu)美體現(xiàn)了作為實踐的主體和客體處于相對統(tǒng)一的狀態(tài)，使人產(chǎn)生和諧與愉悅的美感。
1、中國古典美學史上沒有“崇高”這一名稱，而是把崇高稱作“大”和“陽剛之美”、“壯美”。
2、西方美學理論中關于崇高的具有代表性的觀點有：（1）古羅馬時期的朗加納斯在《論崇高》中最早使用了“崇高”這一范疇。（2）18世紀英國經(jīng)驗主義者博克，詳盡研究了崇高與美的不同特點。（3）康德對崇高問題做了深入細致的研究，他的崇高理論影響非常大，在美學史上占有非常重要的地位?？档抡J為崇高的特征是“無形式”，即對象的形式無規(guī)律、無限制或無限大。而美的形式是有規(guī)律、有限制的?？档掳殉绺叻譃閮煞N，一種是數(shù)學的崇高，一種是力學的崇高。崇高在現(xiàn)實中的表現(xiàn)的主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面是社會生活，另一方面是自然領域。1）在生活中領域的崇高 在現(xiàn)實生活里，崇高直接通過人類為了創(chuàng)造美好生活而進行的實踐活動來表現(xiàn)。在這一領域，崇高就是指人的偉大。人的偉大包括人類力量的巨大和人的精神品質(zhì)的高尚兩個方面。社會生活中的崇高的特點表現(xiàn)為在嚴重的實踐斗爭中所顯示的物質(zhì)力量和精神力量。（2）在自然領域里的崇高 自然領域的崇高表現(xiàn)為自然事物的巨大體積、力量以及粗獷不羈的形式等。和一切自然美一樣，自然領域的崇高美的根源也是社會實踐。崇高在藝術中的表現(xiàn) 藝術中的崇高是對現(xiàn)實中的崇高的真實、集中的表現(xiàn)。在藝術作品中，藝術家通過突出自然事物的崇高特征，使自然領域的崇高得到更為鮮明、生動的體現(xiàn)；通過塑造典型環(huán)境中的典型人物使社會生活中的崇高與日俱增具有歷史真實性、更加感人。崇高的藝術作品是我們經(jīng)常欣賞的藝術對象，它具有極大的感染力和凈化作用。崇高美具有深厚的精神內(nèi)涵和明顯的倫理道德性質(zhì)，是一種充滿陽剛之氣和正義力量的美。崇高美集中體現(xiàn)了人類對創(chuàng)造美好生活的熱望、對美好品質(zhì)與情操的追求。因此，崇高美具有十分積極的審美意義。
1、時代差異性。
2、民族差異性。
3、階級差異性。
4、個人差異性。美感的共同性（普遍性）
1、時代共同性
2、民族共同性
3、階級共同性
4、人類的美感共同性
通過學習我了解了中西方的美學史，了解了中西方的一些著名的美學家及他們的一些美學理論。在之前，我認為美就是美，美的東西讓人一眼就能看出美。學了美學原理之后，我才知道就“美的本質(zhì)”（即“產(chǎn)生美的原因”）這個問題就有很多美學家的許多不同的理論。比如畢達哥拉斯認為“‘事物由于數(shù)而顯得美’，美就來自于數(shù)的秩序”、“秩序和比例是美的和有用的，而無序和缺乏比例是丑的和無用的”。在他那里，美就在于客觀事物的均衡、對稱、和諧、多樣統(tǒng)一以及黃金分割等形式。而狄德羅則從事物之間的關系中探求美，他認為“美不是孤立的，美不美并不完全取決于事物本身，而要看它與人及其周圍其他的事物發(fā)生一定的關系，然后才能說是美的或是丑的?！倍嚑柲嵫┓蛩够鶆t主張“美在生活”說，他認為美來源于生活，藝術來源于生活。當然還有其他美學家的不同觀點，在這里，我就不一一列舉。總之，在學習這本書之前，所有的這些對我而言都是陌生的。
其次，通過學習我還了解了“美學是一門年輕的學科，真正意義上的獨立的美學學科直到1750年才誕生。但是，就美學所研究的基本問題的源頭而言，則十分古老久遠?！痹缭谠既祟惸抢锞鸵衙劝l(fā)了對美的追求。
其中“美育”一章，我認為尤為重要，它闡述了美育對人的重要性?！懊烙?，就是當我們對審美對象進行感受、欣賞、評析和判斷等審美活動時，生理結構和心理結構會受到感染、熏陶，在不知不覺中發(fā)生變化，從而不僅在審美能力和審美情趣上得到提高，受到了教育，而且在人的氣質(zhì)、精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。因此審美教育是通過審美的方式來感化我們的身心，使之凈化、升華和提高?！?/p>
風險投資學學后心得篇十二
守規(guī)則的汽車
中國人早已熟悉了收費站的“卡”，所謂的“卡”只是一根橫杠，只要它放下來車輛就必須停下繳費，這是眾所周知的規(guī)則。但是中國收費站的“沖卡事件”卻屢見不鮮，屢禁不止，令收費站的工作人員們頭疼不已。然而美國的收費站沒有卡!不要說卡了，快速收費道連工作人員都沒有。盡管沒有卡，車輛也不敢沖過去，因為一旦沖過去被抓住了，司機要承擔的是非常嚴重的后果，因此他們心里連一點點僥幸的想法也不敢有。
相同的例子在道路上隨處可見。早在去美國之前我就聽說美國的汽車在很遠的地方見到要過馬路的行人就會無條件立即停車。聽到這種說法時我持懷疑態(tài)度：不可能每個司機都做到這點吧!但是在美國出國留學，我還沒見過一個不停車的司機。我的美國老師jackie告訴我，美國司機停車的標準是行人的腳，只要行人的腳觸到馬路而司機沒有停車，司機將會面臨非常嚴厲的處罰，所以幾乎沒有司機敢在過馬路的行人面前不停車。
我們經(jīng)常感嘆美國人有許多良好習慣。其實在美國許多良好習慣的養(yǎng)成有賴于嚴厲的懲罰尺度。以上只是兩個簡單的例子。我相信如果中國也能建立一套成熟的懲罰制度，中國人也會養(yǎng)成許多現(xiàn)在看來可望而不可及的良好習慣。
跟陌生人說話
“不要跟陌生人說話”是中國家長及中國老師經(jīng)常教導中國小孩的一句話，這是一種自我保護的方法，但是這也是中國社會的悲哀，因為這樣，人與人之間無形中樹立起了一堵冰冷的墻。來到美國我才親身體會到，當人與人之間熱情相待時，社會的氣氛才會融洽，和諧。每一個身處其中的人也會感到很放松、自在。
先說說問路。在美國我問過好幾次路。令我感到驚訝的是，每當我小心翼翼地對路人說出excuse me時，面對我的無一例外都是熱情洋溢的笑臉。更令我驚訝的還在后頭，問路時遇到“不知道”的路人本是一件很正常的事，通常在中國，被問的人說一聲不知道就走了，可是在美國有許多被我問到的“不知道”的路人卻很熱心地幫我找來了“知道”的人指路。更有一些散步的路人直接把我?guī)У搅四康牡?。這種熱心令我不知不覺間放松了對人的戒備。
美國人的熱心還體現(xiàn)在很多方面。一次我跟同學去星巴克咖啡屋，想著給愛喝咖啡的媽媽帶一包咖啡粉回去。因為背包太重，我就把它放在同學們圍坐的咖啡桌上，然后轉身去挑咖啡粉。也不知道挑了多久，偶然回頭卻讓我吃了一驚：咖啡桌旁早已沒有了同學的影子，取而代之的是一對正在尋找背包主人的老夫婦?？匆娢易哌^去，那對老夫婦對我說“你的包吧?忘了拿了?”我趕緊跟他們說“謝謝”。雖然在美國隨處可見這種熱心，但我仍然一次又一次被感動。
美國人的熱心不知不覺中讓我們對周圍的美國人充滿信任，來到美國，同學們都不由自主放松了對周圍人的戒備，去到哪兒背包隨處放，甚至還有同學喊出了“住在美國賓館，東西隨便扔。”因為如果客人不慎漏了東西在賓館，只要客人來信要求寄，賓館就會寄回去。因為不會認硬幣的面值，許多同學買東西時干脆把自己帶的所有硬幣全部倒出來讓售貨員拿。這些事情在國內(nèi)我們是不敢想的。使人與人之間的關系變得融洽，變得信任，這是我們大家的愿望。美國這個世界超級大國在這方面讓我們體會到了：一個成熟的社會不應該是一個“不跟陌生人說話”的社會。
女士優(yōu)先
女士優(yōu)先是美國人的一個習慣，也是美國社會的一個規(guī)則。這個習慣讓沒有女士優(yōu)先觀念的我們非常地不習慣。
先說女生。每當jackie向男生們強調(diào)在美國要做到禮讓女士時女生們總是會很開心地笑，但是笑過就算了，并沒有往心里去。真正走在路上遇見紳士禮讓時我們都不禁一愣，有反應快的女生說一聲“謝謝”就先行了，而有些不好意思或者反應慢一些的女生則會搖搖頭對紳士說“你先(you first)”，這時候紳士會保持筆直立正的姿勢微笑著搖搖頭出國留學心得體會6篇_大學生出國學習心得體會出國留學心得體會6篇_大學生出國學習心得體會。女生們才恍然大悟：美國的社會是女士優(yōu)先的。于是趕緊說聲謝謝走人。雖然有時候會覺得這種反應不過來的情況很尷尬，但是這就是一種對美國社會適應與融入的過程。
對比起女生，男生對女士優(yōu)先這個習慣適應的過程就艱難多了。男生們的性格本來就大大咧咧，什么都不往心里去，再加上風風火火，到哪都一擁而上，全然不顧后頭的女生。這是男生們在國內(nèi)的習慣，女生們也都習慣了。但是周圍的美國人不習慣，有的會用奇怪的眼神看上幾眼，有的甚至會上前提醒：男士們，在美國要女士優(yōu)先。雖然很多男生直到離開美國也沒有養(yǎng)成女士優(yōu)先的習慣，但是他們至少親身體會了這個女士優(yōu)先的社會。
在中國也有很多提倡女士優(yōu)先的人。但是至少在目前這個愿望的實現(xiàn)有很大的難度。畢竟中國人太多，素質(zhì)也偏低，目前的社會現(xiàn)實也不允許有紳士精神的中國男士到哪里都做到女士優(yōu)先。但是隨著中國社會的發(fā)展，女士優(yōu)先應該也會慢慢成為我們的習慣。
二、感于家庭
做客
英語課上我們都學過“make yourself at home”這個詞組，意思是不要客氣。我的host mother cady帶我去她的朋友家做客讓我親身體會到了美國人做客的方式。
其實剛到jackie家我就發(fā)現(xiàn)很多時候美國人做事情很隨意，比如他們的飲食。很多美國家庭并沒有固定的用餐時間，只是根據(jù)自己的喜好，餓了就吃。去美國家庭做客也是如此，除非是聚餐，否則也是根據(jù)個人的喜好，誰餓了主人就會拿東西給誰吃，吃飽了就算了，并不會要求客人再多吃點?？腿讼胍允裁淳透魅苏f，一般主人都會拿給客人，或者告訴客人放在哪里讓客人自己去拿。客人從始至終都處于主動的地位，這也是美國人重視人權的體現(xiàn)，但是因為這種客人主動的習慣是跟中國完全相反的，所以這次做客讓我也有了一次適應過程。
因為下午跟jackie去了史密斯大學，我回家稍微晚了些。cady已經(jīng)在朋友家吃完晚餐了，知道我還沒吃晚餐就把我也接到她朋友家。一進門她朋友就問我“肚子餓嗎”?我想也不想張口就說“不餓”。聽到我說“不餓”cady和主人都很驚訝地看著我，cady還再三問我“你確定嗎?”我說是。令我沒想到的是接下來我費了很多口舌跟面前兩位無法理解我不餓的人解釋為什么我不餓。解釋完了，大家圍坐在電視機前看電視。接下來主人又問我要不要吃冰淇淋，要不要喝咖啡，我都很客氣地說不要。可是我很快發(fā)現(xiàn)如果我一直說不要我會什么都沒得吃，于是我強迫自己開口要了一杯冰茶和一塊比薩餅。這種主動開口的方式讓我感覺很不適應，但是同時我也很欣賞這種方式。不可否認的是在中國很多客人說“不要”是出于客氣，但是也有很多時候他們是真的不要，所以有時主人熱情添上的食物會讓客人勉為其難。當然了，客人主動與被動是兩個國家不同的傳統(tǒng)文化所造成的文化差異，應該是各有所長。這次的做客經(jīng)歷讓我有了一次寶貴的體驗。
母親的管轄范圍
我早已經(jīng)習慣了中國父母對孩子一管到底的方式。雖然早在去美國之前就對美國父母對孩子民主的管理方式有所耳聞，但是在親眼見到jackie對她的孩子們的管理時，我不禁感到驚訝與不適應。
jackie有三個兒子，最小的兒子jarred才15歲，但是已經(jīng)開始在麥當勞掙自己的零用錢了。我最喜歡跟jarred在一起玩。有一次我跟jarred玩捉人游戲時他跑進了自己的房間，我想進去捉他，他說不行。他告訴我jackie曾經(jīng)告訴過他，任何人沒有他的允許都不能進入他的房間，當然這個“任何人”也包括他的母親。至于房間的清潔工作如果他有需要可以請他母親幫忙，不過一般都是自己動手。聽了這話我感覺非常驚訝，同樣是15歲，jarred已經(jīng)擁有了自己的領地，而多數(shù)中國孩子早已習慣了父母隨意進入他們的房間檢查。
還有一次，我問jackie能不能找誰借一輛單車，我想騎著單車到周圍轉一下。jackie告訴我jarred有一輛單車，可以問他借。剛好jarred就在旁邊，但是他說他不能把單車借給我。這時jackie開口了。我以為jackie會要求她兒子把單車借給我，卻沒想到jackie只是幫我請求而已，我以為有jarred的母親出面我一定可以借到單車，jarred不會連他媽媽的面子也不給吧?可是沒想到jarred說不行就是不行，因為他從來不把他的單車借給別人。見兒子如此“頑固”，jackie對他并沒有半點責怪，只是一個勁地向我道歉，說她也沒有辦法。
雖然借不到單車會讓我覺得有些失望，但是這種母子關系卻讓我羨慕。母親不是高高在上，孩子也不必對母親惟命是聽。這樣子不但可以培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，也會使母子關系更加融洽。許多家長總是覺得自己的孩子叛逆，實際上適當給孩子一點他們自己的空間也是一種比較好的教育方式。
我在美國留學的一個月里親身感受著中美文化之間的沖擊，其中的感受還有許多，這只是其中感受比較深的幾點。一個月的時間用來感受一個國家的文化確實太短太匆忙。我想，如果還有機會的話，我會愿意再次前往美國探尋它的文化底蘊，感受中美文化之間的沖擊與融合。
風險投資學學后心得篇十三
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和創(chuàng)新的推動，風險投資作為一種新興的投資方式逐漸嶄露頭角。在過去的幾年中，我有幸參與了風險投資的項目，并且從中受益匪淺。通過對風險投資的概述和親身體驗，我深刻領悟到了風險投資的重要性和機遇，并形成了自己獨特的心得體會。
首先，風險投資在創(chuàng)業(yè)的過程中起到了非常重要的推動作用。創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意和創(chuàng)造力需要資金和資源的支持，而傳統(tǒng)的融資方式往往難以滿足創(chuàng)業(yè)者的需求。風險投資的出現(xiàn)填補了這一空缺，為創(chuàng)業(yè)者提供了更多的機會和資源。通過風險投資的資金注入和專業(yè)支持，創(chuàng)業(yè)者能夠更好地實現(xiàn)自己的創(chuàng)意和夢想，加速項目的落地和發(fā)展。
其次，風險投資給投資者帶來了巨大的回報機會。風險投資投身于新興產(chǎn)業(yè)和高成長性企業(yè)，這些項目往往具有巨大的市場潛力和增長空間。通過投資這些有前景的項目，投資者不僅可以獲得投資本身的回報，還可以分享項目成功的紅利。與傳統(tǒng)的投資方式相比，風險投資的回報率往往更高，成為了吸引越來越多投資者的重要因素。
另外，風險投資要求投資者具備較高的風險意識和業(yè)務洞察力。風險投資項目涉及到市場定位、商業(yè)模式、團隊管理等一系列復雜而關鍵的要素。投資者需要對行業(yè)發(fā)展和市場趨勢有著準確的了解和判斷，才能做出明智的投資決策。此外，風險投資項目往往具有較高的風險和不確定性，投資者需要具備承受風險和損失的心理準備，以及靈活應對各種意外情況的能力。
最后，風險投資的成功離不開良好的合作關系和風險控制。風險投資基金和創(chuàng)業(yè)者之間需要建立起互信和合作的關系，共同制定項目的發(fā)展計劃和目標，并密切關注項目的進展和風險狀況。同時，風險投資也需要有效地進行風險控制和風險分散，通過投資組合的多樣性來降低整體風險。在我的實踐中，我意識到有效的合作和風險控制是風險投資成功的關鍵因素，只有在這兩方面做得更好，才能夠獲得更多的機會和回報。
綜上所述，風險投資是一種新興的投資方式，為創(chuàng)業(yè)者提供了更多的機會和資源，同時也為投資者帶來了巨大的回報機會。然而，風險投資也要求投資者具備較高的風險意識和業(yè)務洞察力，并通過良好的合作關系和風險控制來實現(xiàn)成功。通過對風險投資的親身經(jīng)歷和總結，我深刻認識到了風險投資的重要性和機遇，并將繼續(xù)積極參與和探索這一領域，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做出更多的貢獻。
風險投資學學后心得篇十四
風險投資是指投資者通過提供資金支持創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)新項目，以獲得高額回報的一種投資形式。近年來，風險投資作為一種重要的融資方式已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到廣泛應用。本文將對風險投資進行概述，探究風險投資的特點、優(yōu)勢和風險，以及風險投資的未來趨勢和發(fā)展方向。
第二段：風險投資的特點與優(yōu)勢
風險投資具有高風險、高回報的特點。創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨的風險和挑戰(zhàn)往往是其他企業(yè)無法比擬的，因此，風險投資機構在進行投資決策時，必須充分考慮風險和可能的成本。但是，風險投資也具有巨大的優(yōu)勢。其一是可大幅提供企業(yè)的經(jīng)營效率，增強企業(yè)的競爭力。其二是能夠促進經(jīng)濟結構調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)升級和提升國家經(jīng)濟實力。其三是投資者能夠獲得高額的回報，若是投資的企業(yè)獲得成功，還能夠獲得更多的利益。
第三段：風險投資的風險
風險投資雖然具有諸多優(yōu)勢，但是同樣也存在較大的風險。其中最為重要的一點是，風險投資的回報與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功和失敗密切相關。如果企業(yè)沒有提供回報，風險投資機構可能會出現(xiàn)資金損失或者資金鎖死的情況。此外，在實際的操作過程中，風險投資機構還必須考慮市場、技術等因素前所未見的變動。即使是最有前途的創(chuàng)業(yè)企業(yè)也可能面臨失敗風險。
第四段：風險投資的未來趨勢和發(fā)展方向
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，風險投資也在不斷革新和發(fā)展。未來，風險投資將更多地涉及目標企業(yè)的服務和管理等方面，包括客戶關系管理、知識產(chǎn)權管理等一系列管理工具的集成，高度融合創(chuàng)業(yè)企業(yè)、風險投資機構和其他相關機構及平臺。此外，風險投資也將更加重視社會責任，更加關注基礎設施和公益事業(yè)等方面的倡導和支持。
第五段：結論
風險投資是一種高風險、高回報的投資方式。這種投資方式可以促進經(jīng)濟結構調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)升級和提高國家經(jīng)濟實力。同時，風險投資也存在較大的風險，需要投資方的謹慎決策和細致分析。未來的風險投資將更加注重創(chuàng)業(yè)企業(yè)的服務和管理，更加重視社會責任，注重推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展。要想在不斷變化的市場環(huán)境中實現(xiàn)投資回報，需要各方共同努力，形成有效的投資合作與協(xié)同機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源整合。
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