讀書(shū)給我們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，還有無(wú)盡的快樂(lè)和思考。計(jì)劃和目標(biāo)的制定有助于我們明確方向和提高工作效率，我們應(yīng)該制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。在下面的總結(jié)范文中，您可以找到一些有用的寫作技巧和思路。
教師節(jié)散文篇一
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。
這天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
教師節(jié)散文篇二
九月，我從未曾忘記
九月，從一朵盛放的康乃馨開(kāi)始。我用眷戀的目光，一遍遍小心翼翼地?fù)崦@個(gè)神圣高尚的詞語(yǔ)——教師。
當(dāng)年，你把懵懂無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)教室，從最簡(jiǎn)單的字母，數(shù)字開(kāi)始，手把手開(kāi)啟我們求知的里程。你用辛勤的汗水哺育春日破土的幼苗，把調(diào)皮的我們教育成會(huì)關(guān)心幫助他人的懂事少年。
你言傳身教，諄諄教誨如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
你授人以漁，文明的階梯不斷攀升。
你在春風(fēng)里播種，滿懷期冀靜候秋風(fēng)里的收獲。
一個(gè)個(gè)日子升起又落下，一批批學(xué)生來(lái)了又走過(guò)。始終不變的是你深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。
德容天地，情系桑梓。面對(duì)三尺講臺(tái)，背靠黑板沃土，你在漫漫的時(shí)光長(zhǎng)河里，把一個(gè)個(gè)40分鐘，用辛勞的汗水和智慧耕耘出滿園的桃李芬芳。而你，只甘當(dāng)一片默默陪襯的綠葉。
曾經(jīng)的青蔥歲月，修煉成了山水般的從容淡定。你以程門立雪的虔誠(chéng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)與美德。
有一種愛(ài)在時(shí)光里交映，不絕如縷。我的腳步一慢再慢。所有奢侈華麗的'贊美，在你面前都蒼白無(wú)力。
無(wú)悔的選擇
九月是收獲的季節(jié)，瓜果飄香，稻浪金黃。九月是多情的季節(jié)，時(shí)間煮過(guò)的憂傷，曬在紅日下，溫馨舊時(shí)光。九月，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，心馳神往。因?yàn)椋旁率?，是我職業(yè)的最高獎(jiǎng)賞。
每一年，這一天，幸福擁擠心扉。一句句祝福，甜在心頭，笑靨掛在臉上。平凡的我，就在這平凡的崗位上發(fā)著熱、閃著光。
它或許不高尚，卻在看到桃李滿天下時(shí)，心底升出無(wú)語(yǔ)的輝煌。它或許很瑣碎，卻在一點(diǎn)一滴的零星中，磨圓了我的鋒芒。它或許偶爾微微涼，卻在一次次經(jīng)歷中，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
眼中有淚時(shí)，一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，給了我無(wú)窮的力量；心力憔悴時(shí)，一個(gè)個(gè)稚嫩的肩膀，緊緊貼近我的心房。不知不覺(jué)間，我愛(ài)上了它，愛(ài)得深沉，愛(ài)得執(zhí)著，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔。
回首往事，海燁老師，曾是我夢(mèng)想的起源。在她的課堂上，一次次心靈的震撼，一回回思想的洗禮，一幕幕靈魂的鍛造，潛移默化，三尺講臺(tái)，在我幼小的心靈烙下深深的痕跡。
初為人師那一天，站在講臺(tái)前，我暗暗自語(yǔ)，夢(mèng)想正在舉手投足間蔓延，教育這片沃土上，將印下我深深淺淺的足痕，將寫下我清清淺淺的詩(shī)行。
當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光滑落視線，像極了孩子們的眼神，光鮮、亮麗。純凈的不忍心去觸碰，既而又下定決心精心地去培育。當(dāng)?shù)谝涣ＶR(shí)的種子，播撒在孩子們的心田，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)教學(xué)目標(biāo)，悄悄地實(shí)現(xiàn)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)目光，向我投來(lái)殷切的期盼……按耐不住的思潮，一浪一浪涌入眼簾。
青蔥歲月中，我用一支粉筆尋覓教育的真諦。而立之年，我用一顆熾熱的心譜寫一頁(yè)頁(yè)教育的新篇。我沒(méi)有五彩的畫(huà)筆，孩子們就是我繽紛的畫(huà)卷。我沒(méi)有驚濤駭浪的故事，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日子里，卻擁有我的傳奇。
這些許年，奔走于時(shí)間的流里，徜徉于事業(yè)中的悲悲喜喜，不驕不躁，不離不棄。
人生，有很多路口，無(wú)論哪條路，只要我們選擇了，就勇敢地走下去。流年可以把時(shí)光帶走，然而，一個(gè)人，一顆執(zhí)著的心和一個(gè)來(lái)自于心底的信念，是永恒的，任誰(shuí)都無(wú)法挪移。
九月的風(fēng)，輕輕席卷大地。蒼穹里那一抹蔚藍(lán)，是最美的畫(huà)面。仰望天空，回首歲月，我想說(shuō)，教育事業(yè)，是我一生無(wú)悔的選擇。
教師節(jié)散文篇三
感激您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自我的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)和職責(zé)，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自我的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感激您——教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們明白：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感激您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫忙我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感激您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也能夠像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自我做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可明白在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
教師節(jié)散文篇四
我從睡夢(mèng)中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據(jù)說(shuō)是班長(zhǎng)打電話讓身為生活委員掌握班里財(cái)政大權(quán)的舍友去準(zhǔn)備明天教師節(jié)的禮物。
教師節(jié)？小學(xué)時(shí)，我們會(huì)買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時(shí)，我們會(huì)集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學(xué)什么都不懂，班長(zhǎng)收了班費(fèi)去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財(cái)政大權(quán)便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。
跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)這大事落到了我們兩個(gè)身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說(shuō)是六件。我掰著指頭數(shù)任課老師，這時(shí)舍友又開(kāi)口了，你說(shuō)咱班導(dǎo)辦公室的老師還得送，班長(zhǎng)說(shuō)什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會(huì)對(duì)我們班有意見(jiàn)。你說(shuō)，班導(dǎo)我們都不常見(jiàn)，還班導(dǎo)辦公室的老師，真想不通這些班長(zhǎng)們?cè)谙胧裁?！嗯，班?dǎo)辦公室是有兩個(gè)系里的領(lǐng)導(dǎo)還有四個(gè)班導(dǎo)，除了我們班導(dǎo)其他的和我們沒(méi)任何交集。我笑而不語(yǔ)，我們這些普通的學(xué)生是沒(méi)有任何交集，但是對(duì)于這些經(jīng)常進(jìn)出辦公室的班長(zhǎng)就不一樣了?；蛟S，每個(gè)班的班長(zhǎng)都回去和班里說(shuō)我們班長(zhǎng)說(shuō)的這番話，而這番話則是這幫班長(zhǎng)們商量的。說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是拿同學(xué)的錢為他們鋪路。
舍友說(shuō)，班長(zhǎng)讓給班導(dǎo)買花，我們一下車就直奔市場(chǎng)的花店。第一次進(jìn)花店，沒(méi)有想象中花店的樣子，學(xué)生模樣的人絡(luò)繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒(méi)有花的芬芳，有種刺鼻讓人無(wú)法呼吸的味道，我進(jìn)去后接著沖出來(lái)了。舍友一會(huì)垂頭喪氣地出來(lái)了，花太貴了，一束看得過(guò)眼得就一百多，放個(gè)一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導(dǎo)比我們大個(gè)三四歲，又是女生，還不如買個(gè)布偶。于是給班長(zhǎng)打了電話，勸他說(shuō)班買花太不實(shí)惠，也太千篇一律，沒(méi)有心意。班導(dǎo)是個(gè)女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動(dòng)之以理，這才算是準(zhǔn)許了。
兩個(gè)多小時(shí)才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導(dǎo)的泰迪熊，我抱著一個(gè)大紙箱，里面裝著五個(gè)花盆和仙人掌球。既然班長(zhǎng)要向老師們表達(dá)那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。
從小學(xué)一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學(xué)歷的升高還是隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師節(jié)越來(lái)越值錢。其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，不只教師節(jié)，各個(gè)節(jié)日都在升值。有權(quán)有勢(shì)的收禮收得手軟，沒(méi)錢沒(méi)勢(shì)的送錢送得蕩產(chǎn)。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實(shí)不利于社會(huì)的和諧發(fā)展。
算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！
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教師節(jié)散文篇五
老師像陽(yáng)光，用他的光輝照耀著我們成長(zhǎng)；老師像蠟燭，燃燒著他自己的青春，激勵(lì)我們前進(jìn)！以下是小編為大家整理的關(guān)于教師節(jié)散文：世界因你而美麗，希望大家喜歡！
老師是一片陽(yáng)光，是烏云也擋不住的陽(yáng)光，老師是雨滴，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)，它無(wú)私地發(fā)散著自己的光和熱，讓世上萬(wàn)物取得成長(zhǎng)的養(yǎng)料。它的給予是不記任何回報(bào)的。他為萬(wàn)物的成長(zhǎng)感到驕傲，為自己的學(xué)生感到歡欣。世界因?yàn)橛辛四悖黄屏私疱X物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風(fēng)景…，孩子們就如同萬(wàn)物一樣總有參差不齊，但也如萬(wàn)物一般會(huì)不斷成長(zhǎng)。
好的環(huán)境可以激發(fā)人的潛能，造就一個(gè)人才，因?yàn)橛辛四鈽s的人民教師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一個(gè)孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福時(shí)，您叮嚀：“孩子，別忘了奮進(jìn)！”悲傷時(shí)，您安慰：“振作起來(lái)，同學(xué)們！”失敗時(shí)，您鼓勵(lì)：“失敗乃成功之母……”多少個(gè)難忘的日子，每時(shí)每刻都可以聽(tīng)到您親切的話語(yǔ)，每時(shí)每刻都可以感受到您的摯愛(ài)忠誠(chéng)。
經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)白晝和黑夜，敬愛(ài)的老師，您付出了多少的心血??！一批一批孩童在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，一代又一代少年在您的關(guān)懷下遠(yuǎn)航。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任。
您是點(diǎn)燃學(xué)生理想之火的人，您是接種希望的人，您是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人。因?yàn)橛辛四?，懵懂?孩子聽(tīng)到知識(shí)的聲音，智慧讓他們張開(kāi)了朦朧的眼睛。因?yàn)橛辛四趧跇銓?shí)，創(chuàng)新睿智的新一代正在健康成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛四?，世界才變得如此美麗?/p>
因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別節(jié)日——教師節(jié)。人們會(huì)不約而同地想到您的偉大和平凡。您的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有您在創(chuàng)造世界，播種未來(lái)。您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求。您從來(lái)在未在乎所失所得。因?yàn)槟钌疃米约涸诟墒裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果；因?yàn)槟篮⒆恿辆Ьы永镉橙〉挠肋h(yuǎn)是您的身影。
不會(huì)忘記您孜孜教誨，老師，謝謝您！世界因?yàn)橛辛四?，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風(fēng)景……我們與春天同行，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情；你放飛的是愛(ài)的希望，收獲的是燦爛的陽(yáng)光；讓我們神情的吶喊：“敬愛(ài)的老師，您辛苦啦！”
教師節(jié)散文篇六
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
匆匆那年經(jīng)典語(yǔ)錄
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。dj舞曲
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。勵(lì)志創(chuàng)業(yè)
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的'風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。
教師節(jié)散文篇七
我從睡夢(mèng)中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據(jù)說(shuō)是班長(zhǎng)打電話讓身為生活委員掌握班里財(cái)政大權(quán)的舍友去準(zhǔn)備明天教師節(jié)的禮物。
教師節(jié)？小學(xué)時(shí)，我們會(huì)買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時(shí)，我們會(huì)集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學(xué)什么都不懂，班長(zhǎng)收了班費(fèi)去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財(cái)政大權(quán)便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。
跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)這大事落到了我們兩個(gè)身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說(shuō)是六件。我掰著指頭數(shù)任課老師，這時(shí)舍友又開(kāi)口了，你說(shuō)咱班導(dǎo)辦公室的老師還得送，班長(zhǎng)說(shuō)什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會(huì)對(duì)我們班有意見(jiàn)。你說(shuō)，班導(dǎo)我們都不常見(jiàn)，還班導(dǎo)辦公室的老師，真想不通這些班長(zhǎng)們?cè)谙胧裁?！嗯，班?dǎo)辦公室是有兩個(gè)系里的領(lǐng)導(dǎo)還有四個(gè)班導(dǎo)，除了我們班導(dǎo)其他的和我們沒(méi)任何交集。我笑而不語(yǔ)，我們這些普通的學(xué)生是沒(méi)有任何交集，但是對(duì)于這些經(jīng)常進(jìn)出辦公室的班長(zhǎng)就不一樣了。或許，每個(gè)班的班長(zhǎng)都回去和班里說(shuō)我們班長(zhǎng)說(shuō)的這番話，而這番話則是這幫班長(zhǎng)們商量的。說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是拿同學(xué)的錢為他們鋪路。
舍友說(shuō)，班長(zhǎng)讓給班導(dǎo)買花，我們一下車就直奔市場(chǎng)的花店。第一次進(jìn)花店，沒(méi)有想象中花店的樣子，學(xué)生模樣的人絡(luò)繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒(méi)有花的芬芳，有種刺鼻讓人無(wú)法呼吸的味道，我進(jìn)去后接著沖出來(lái)了。舍友一會(huì)垂頭喪氣地出來(lái)了，花太貴了，一束看得過(guò)眼得就一百多，放個(gè)一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導(dǎo)比我們大個(gè)三四歲，又是女生，還不如買個(gè)布偶。于是給班長(zhǎng)打了電話，勸他說(shuō)班買花太不實(shí)惠，也太千篇一律，沒(méi)有心意。班導(dǎo)是個(gè)女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動(dòng)之以理，這才算是準(zhǔn)許了。
兩個(gè)多小時(shí)才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導(dǎo)的泰迪熊，我抱著一個(gè)大紙箱，里面裝著五個(gè)花盆和仙人掌球。既然班長(zhǎng)要向老師們表達(dá)那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。
從小學(xué)一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學(xué)歷的升高還是隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師節(jié)越來(lái)越值錢。其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，不只教師節(jié)，各個(gè)節(jié)日都在升值。有權(quán)有勢(shì)的收禮收得手軟，沒(méi)錢沒(méi)勢(shì)的送錢送得蕩產(chǎn)。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實(shí)不利于社會(huì)的和諧發(fā)展。
算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！
教師節(jié)散文篇八
老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。
那揮毫潑墨的手筆，正書(shū)寫明天的畫(huà)卷；那搖曳的身影，是在學(xué)子習(xí)作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時(shí)而發(fā)出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚嘆；這時(shí)常翻閱的書(shū)齋就是橋梁一線，連接著遙遠(yuǎn)，承載著期望，帶著學(xué)子走向科學(xué)的頂端。
老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結(jié)著一個(gè)心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無(wú)限；老師的窗前，與大海相連。學(xué)子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
教師節(jié)散文篇九
今天是第二十六個(gè)教師節(jié)，在這里衷心的祝愿所有的老師們節(jié)日愉快！身體健康！工作順利！萬(wàn)事順意！向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們真誠(chéng)的說(shuō)一句，老師，你們辛苦了！
一日為師，終生為父。也曾為人學(xué)子的自己，在這個(gè)讓人歡愉的節(jié)日里無(wú)以為報(bào)，只有在這里向曾教過(guò)我的所有老師們，致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意，并祝老師們?cè)诮窈蟮娜兆永锷眢w健康，萬(wàn)事如意。同時(shí)也祝所有的學(xué)子們學(xué)業(yè)有成，今后的日子里一切順心順意，一切步步高。
老師！多美的字眼！人類靈魂的工程師。古往今來(lái)有多少贊美老師的詩(shī)句??！最喜歡的是李商癮《無(wú)題》中其中的兩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。舍己為人、鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)像蠟燭一樣燃燒了自己成就了別人，把畢生所學(xué)毫無(wú)保留地給了學(xué)生點(diǎn)燃了學(xué)生心中的求知火焰。老師，多么暖人的稱呼多么讓人敬佩的職業(yè)。
自己雖不是一名真正的教師，但也在教師行業(yè)待了將近十多個(gè)年頭了。這十多年里看到了無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的老師們每日里嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地為學(xué)生們付出的心血與汗水；看到了他們卓卓成績(jī)背后的艱辛與勤勞；看到他們桃李滿天下的自豪與喜悅；看到了他們因長(zhǎng)期操勞而留下的歲月滄桑，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被感染著。
只可惜自己卻無(wú)力成為一名太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師，讓人敬佩的人民教師，此生一大憾事啊！小時(shí)候最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師，因各種原因沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。還好，雖然沒(méi)能成為一名人民教師，但還是在教育行業(yè)一待就是十多年，也算是對(duì)自己曾經(jīng)的夢(mèng)想一個(gè)不錯(cuò)的交待吧！
??！老師，多么讓人敬佩美的耕耘者！老師，多么偉大的靈魂工程師！今天是第二十六個(gè)教師節(jié)，一個(gè)多么讓人歡愉的節(jié)日！在這里再一次衷心地祝愿所有的教師們節(jié)日快樂(lè)！
【師恩難以忘懷】
入秋以來(lái)，天氣一直出奇地好，云淡風(fēng)輕，秋高氣爽，遠(yuǎn)山如黛，河水清冽。也許上蒼知道人間九月份中有一個(gè)重要的節(jié)日吧，所以格外地眷顧這個(gè)月，特地讓“美好“和”感恩”這兩位天使始終在人間飛翔。
又到了一年的教師節(jié)，清晨打開(kāi)手機(jī)，立馬被“節(jié)日快樂(lè)”四個(gè)字刷屏，朋友圈里全是祝福老師贊美老師的吉祥話，連我十歲的兒子和其他小朋友一樣，嚷嚷著要給他的小學(xué)老師送花，想必今天老師們應(yīng)該被鮮花映紅了笑臉吧。微風(fēng)輕，此時(shí)難為情。我也不禁深深想念起我的高中語(yǔ)文老師，凌老師。
這輩子求學(xué)十幾年，在我成長(zhǎng)道路上，很有幸曾遇到許多優(yōu)秀的老師，它們各具特點(diǎn)，風(fēng)格各異，有的倍加嚴(yán)厲，有的富有幽默，有的飽含睿智，有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，而凌老師卻驚人地?fù)碛幸陨纤械钠焚|(zhì)。年華如水，隨著時(shí)間的流逝，很多老師的影子都在淡淡褪去，而凌老師的身影卻仿佛日益清晰高大，在我心目中，似乎他就是語(yǔ)文老師的代名詞。
也許是緣于一個(gè)偶然因素，（今天想來(lái)是特別幸運(yùn)）小時(shí)候的我突然喜歡上了看小人書(shū)連環(huán)畫(huà)，而后不自覺(jué)地越來(lái)越癡迷于一些課外書(shū)，雖然那時(shí)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村學(xué)校里能找到的課外書(shū)更是有限，但我還是想方設(shè)法在整個(gè)初中階段看完了四大名著以及《七俠五義》、《楊家將》等許多古典書(shū)籍，當(dāng)然還包括許多古龍金庸的武俠小說(shuō)，有時(shí)候甚至在課堂上也偷著看，這樣發(fā)展下去結(jié)果不可避免的是學(xué)習(xí)成績(jī)不好且嚴(yán)重偏科，記得初中時(shí)考試公布成績(jī)，經(jīng)常我是語(yǔ)文全班第一，數(shù)學(xué)全班倒數(shù)第一。就是在這樣的情況下，我上了高中，遇到了對(duì)我一生都有著重大影響的凌老師。
歲月荏苒，一晃距我上高中到今有整整二十年了，可我至今都記得第一次見(jiàn)到凌老師的情景。我開(kāi)學(xué)報(bào)到后很榮幸分在了他所帶班主任的二班，而且第一節(jié)課就是語(yǔ)文課。我用充滿好奇的眼光打量著這位我高中生涯的第一位老師，他高大微胖的身材，寬闊的額頭下兩道漆黑的.濃眉略略上揚(yáng)，眉宇之間總帶著一縷英氣和思考，那副不知多少度數(shù)的眼鏡后面深藏著嚴(yán)厲而又智慧的眼光，最難得也最讓我驚奇的是，他用字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的普通話在給我們上課，并且在以后每次上語(yǔ)文課前都抽出五分鐘時(shí)間，要求我們每個(gè)人按序進(jìn)行一次講演！這一下子深深吸引了我，從內(nèi)心深處覺(jué)得此老師很厲害很有自己的一套。
后來(lái)事實(shí)證明，凌老師在教學(xué)上確實(shí)很有自己的獨(dú)特風(fēng)格。他用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講解單調(diào)枯燥的文言文，用獨(dú)有的鏗鏘有力的聲音朗誦詩(shī)歌，動(dòng)情處聲情并茂，眉飛色舞，用極其工整的粉筆字教我們一首首古詩(shī)詞，“岱宗夫如何，齊魯青未了?！睍r(shí)至今日，每當(dāng)我再次讀到此等古詩(shī)詞時(shí)候，眼前就會(huì)自然浮現(xiàn)他在黑板上奮筆疾書(shū)的背影。
在他引領(lǐng)下，全班八十多同學(xué)好像沒(méi)有哪個(gè)排斥語(yǔ)文課的。后來(lái)同學(xué)們閑聊時(shí)說(shuō)，上他的語(yǔ)文課最認(rèn)真聽(tīng)講了，因?yàn)橛袝r(shí)想睡也不敢走神，因?yàn)樗麜?huì)悄悄走到你身邊猛然提高聲音，讓你嚇一跳再不敢分心了。記得有一次，同學(xué)錢上課中實(shí)在太困趴在桌上打瞌睡，凌老師突然大聲呼道：”錢×同學(xué)，抬起你高貴的頭顱來(lái)！“錢同學(xué)渾身一激靈立馬精神，其他同學(xué)也是哄笑一片，足見(jiàn)他的嚴(yán)格要求和不乏幽默精神。
印象中，凌老師更善于因材施教。對(duì)于班上一些語(yǔ)文成績(jī)突出的同學(xué)，他總是大加鼓勵(lì)倍加贊譽(yù)，對(duì)那些相對(duì)薄弱的同學(xué)則諄諄教誨不知疲倦。經(jīng)常把幾個(gè)作文寫得好的同學(xué)的文章在班上閱讀，尤其是字跡工整的好文章更是當(dāng)做范文展示，這其中我的作文也常常享此殊榮。開(kāi)學(xué)不久，他很快就發(fā)現(xiàn)我對(duì)語(yǔ)文尤其是寫作的偏好，經(jīng)常鼓勵(lì)我要多看課外書(shū)，但是必須學(xué)會(huì)合理利用寶貴的時(shí)間。不久學(xué)校成立了”金橋“文學(xué)社，他又鼓勵(lì)我多看多寫堅(jiān)持投稿，”千萬(wàn)不可偷懶“，說(shuō)這話時(shí)，他熱切的眼里滿含著期待和告誡。
是的，不可偷懶，”板凳坐熱了就能考上大學(xué)?！白源宋野l(fā)憤圖強(qiáng)，拼命讀書(shū)。高中三年是我人生中學(xué)習(xí)最用功的三年，真可謂是心無(wú)旁騖矢志不渝，恨不能頭懸梁錐刺股夜不能寐寐也讀書(shū)！早晨天還沒(méi)亮就來(lái)到教室背書(shū)，晚上點(diǎn)蠟燭苦讀到午夜才披星戴月回宿舍，大多時(shí)候衣服都不脫倒床便睡，第二天再周而復(fù)始過(guò)典型三點(diǎn)一線生活，幾近瘋狂，幾多辛酸！那時(shí)大多數(shù)同學(xué)和我一樣，都在埋頭苦讀，校園里是一片瑯瑯書(shū)聲和一群辛勤的人。據(jù)說(shuō)那時(shí)候也是母校最為輝煌的幾年。
那時(shí)我們學(xué)習(xí)累，但老師們也沒(méi)閑著相反更有干勁。記憶中凌老師自始至終就沒(méi)有閑過(guò)，他那時(shí)已經(jīng)擔(dān)任學(xué)校后勤主任一職了，每天早晨起床鈴剛打過(guò)，當(dāng)還有些同學(xué)留戀床的溫度稍稍晚起的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣急切的哨音來(lái)到了宿舍，不必說(shuō)，同學(xué)們都知道一定是他！一定是他鼓著腮幫吹著一遍一遍哨子不勝其煩催促你，如果還有同學(xué)假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)哨聲繼續(xù)蒙頭大睡的，他會(huì)毫不客氣抱走你熱氣騰騰的被窩，且讓你晚上再去他那里檢討。那些同學(xué)當(dāng)時(shí)很不理解，甚至氣恨，覺(jué)得他不近情理，但隨著時(shí)間推移，多年以后終于明白了凌老師的一片苦心，明白了老師起得比我們更早的辛勤付出，明白了老師嚴(yán)苛背后的大愛(ài)！
回憶往事情切切。彈指一揮間，離開(kāi)高中學(xué)校已經(jīng)十七年了，期間發(fā)生了許許多多事情，可謂人世滄桑，變幻無(wú)常。中途我回去過(guò)母校幾次，學(xué)校發(fā)生了很多變化，新蓋了許多高樓，尤其是干凈整潔的學(xué)生宿舍樓徹底改變當(dāng)初住宿條件的簡(jiǎn)陋；當(dāng)初深藏功與名的孫立人將軍曾經(jīng)住過(guò)的一排木質(zhì)小瓦房，如今已打造成名傳四方的孫立人故居；前些年，學(xué)校已升格為省級(jí)示范高中，并且舉辦了聲勢(shì)浩大的建校七十周年校慶。我深知道，這多變化后面都傾注著學(xué)校所有老師們的心血，尤其是已成為校長(zhǎng)的凌老師更是殫精竭慮，他把整個(gè)心都掏出來(lái)，奉獻(xiàn)給了他所熱愛(ài)的這所學(xué)校和廣大學(xué)子。無(wú)限榮光背后，斯人獨(dú)憔悴！
再后來(lái)，時(shí)間改變?nèi)蓊?，世事演變無(wú)常。誰(shuí)也不曾想到，正在學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上時(shí)候，正在他畢生為之奮斗事業(yè)的輝煌時(shí)刻，他卻突然病倒了，且迫不得已要離開(kāi)已生活大半輩子的校園。也許是上蒼垂憐他吧，不忍看他太辛苦了，所以讓他停下來(lái)休息休息。最近一次看到他，是在去年夏天，他消瘦得特別厲害，雙眼深陷已不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)采，剎那間我無(wú)法接受這殘酷的改變，內(nèi)心激烈翻騰忍不住熱淚盈眶！縱然他依舊精神矍鑠談笑風(fēng)生，縱然他依舊心胸遼闊開(kāi)朗大氣，可我還是滿心悲傷，“忍看故人瘦骨嶙，長(zhǎng)恨人間無(wú)長(zhǎng)春”！
往事如昨，青春不再。多少人在不知不覺(jué)中被歲月改變了模樣，多少當(dāng)年的些許小事如今都變成珍貴的回憶，當(dāng)年一起挑燈夜讀的同窗學(xué)子如今大都天各一方，當(dāng)年心儀傾慕暗戀已久的那個(gè)她如今也早已為人妻母過(guò)上幸福生活，我也從當(dāng)初清瘦俊朗、風(fēng)華正茂的青春少年郎，變成了開(kāi)始發(fā)福、開(kāi)始落發(fā)快接近不惑之年的中年大叔。再回首恍然如夢(mèng)，再回首溫馨依舊，在這越來(lái)越純粹的教師節(jié)里，在這美麗祥和的巢湖之濱，我祈愿我的老師幸福安康！
【老師，您辛苦了】
自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。
那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節(jié)日的名字不必說(shuō)，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)不該被忘記，請(qǐng)聆聽(tīng)，請(qǐng)回憶，請(qǐng)感激。
老師們，教師節(jié)快樂(lè)！
每個(gè)人閃亮的韶華都有老師來(lái)點(diǎn)綴，無(wú)數(shù)的青春經(jīng)由他們的精心指引而激情四射，無(wú)數(shù)的夢(mèng)想經(jīng)由他們的助力揚(yáng)帆而幻化成真，無(wú)數(shù)的靈魂經(jīng)由他們的精心雕琢而志存高遠(yuǎn)！中華大地，無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡書(shū)寫著教師縱橫千古的華章，我們身邊的老師可能沒(méi)有光耀中華，但他們一定是同樣的偉大！
當(dāng)你為難題苦苦思索卻毫無(wú)頭緒，是他耐心的解答精準(zhǔn)的描繪解散你心頭的烏云；
當(dāng)你被挫折沉重一擊卻無(wú)法直立，是他堅(jiān)定的目光深刻的話語(yǔ)重燃你遺失的信心；
當(dāng)你因疲倦孤單而感到筋疲力盡，是他溫暖的雙手無(wú)言的相信夯實(shí)你燦爛的明天！
也許你常常抱怨，班級(jí)的要求怎么這么多？布置的作業(yè)怎么這么難？可當(dāng)三好班級(jí)的榮耀燦爛每個(gè)人的笑臉，當(dāng)引以為傲的成績(jī)攀登勝利的高峰，當(dāng)優(yōu)秀卓越的人格伴隨人生的足跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你與老師是戰(zhàn)友，疲憊時(shí)共患難；你與老師是親人，歡樂(lè)時(shí)共分享；你與老師是知己，風(fēng)起時(shí)共揚(yáng)帆！
是老師撐著油紙傘和你相逢在知識(shí)的雨巷，與你講述灑滿余暉的康橋；是老師手捧豌豆帶你徜徉在遺傳的花海，向你訴說(shuō)分離定律的奇妙；是老師轉(zhuǎn)換經(jīng)緯攜你跨越在絢麗的版圖，帶你領(lǐng)略洋流山川的偉岸；是老師評(píng)古論今助你穿越在激昂的朝野，幫你實(shí)現(xiàn)天人感應(yīng)的夢(mèng)想！曼妙的函數(shù)，深?yuàn)W的哲學(xué)，唯美的字母，這一切都是您為我們深深埋下的種子，只待破土沖天的那一刻蕩氣回腸！
這一切，我們都已記得；
這一切，我們?nèi)詫⒂浀茫?/p>
您已付出了太多，歲月早已被銀絲斑駁，讓我們?cè)谶@里做出承諾：
定不負(fù)苦心，勇創(chuàng)輝煌！
千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有這一句話能表達(dá)我們的感激，讓我們一起說(shuō)：
老師，您辛苦了！
教師節(jié)散文篇十
又見(jiàn)教師節(jié)：
時(shí)間似乎是那樣風(fēng)風(fēng)火火，忙忙碌碌之中不知不覺(jué)又到教師節(jié)了。
一年辛苦之后又見(jiàn)教師節(jié)，雖然沒(méi)有春華秋實(shí)笑面相迎，但是誰(shuí)能說(shuō)心里沒(méi)有桃李芬芳、碩果累累的醉人心脾昵？我們?yōu)樽约旱某晒吲d著，自豪著。
教師最甘于以平常之心對(duì)待人生起伏、世事變幻。
教師最能以慈愛(ài)之心擔(dān)負(fù)起莘莘學(xué)子不懈的追求，卻極少奢求，不談“其他”。
教師最肯以孺子牛之心態(tài)來(lái)開(kāi)啟每一扇急待啟蒙的心門，即便是廢寢忘食也不能自廢其心。
欣賞著自己的肖像，在教師節(jié)來(lái)臨的日子里，再現(xiàn)自我在現(xiàn)實(shí)中的真顏面，總是難免有點(diǎn)兒異樣的感覺(jué)，如梗在喉，然而這并不是自慚形*，雖然“你我皆凡人，生在人世間”，但我相信，也不是所有的凡人都能有如教師一樣的甘苦常啖并參悟出其中的真諦。
教師節(jié)是教師自己的節(jié)日，是我們?yōu)橹袆?dòng)驕傲的一天。雖然這天沒(méi)有新年濃重感人的喜慶，但我們內(nèi)心卻有著一樣豐富無(wú)窮的感觸，有共同的心愿，也有不同的體驗(yàn)，一切都是那樣的難以言傳，這也許是做教師的一種專利吧！
又見(jiàn)教師節(jié)，身為教師的我和其他人一樣感慨良多，難忘過(guò)去數(shù)不盡的許許多多，因?yàn)槟羌仁悄ゾ氂质潜薏撸瑫r(shí)更是收獲。
說(shuō)自己是伯樂(lè)，我們確實(shí)是為尋“千里馬”而不辭辛勞，雖若憂未忘勤，因?yàn)槲覀兿Ｍ氖恰扒Ю锺R“和“伯樂(lè)”同樂(lè)。
說(shuō)教師就像“卞和”，因?yàn)槲覀儾坏瞰I(xiàn)出了連城美玉，而且心碎體衰之后猶自樂(lè)此不彼，其實(shí)我們?cè)缫蚜?xí)慣了美玉與汗水相映同輝。也許正因?yàn)檫@些，我們才是教師。也許不懈的追求是我們的本色吧。
又見(jiàn)教師節(jié)，想說(shuō)的話很多，但不是說(shuō)你我多高尚多有風(fēng)格，就把所有的感觸在今天凝聚成一句話“祝你教師節(jié)快樂(lè)！”獻(xiàn)給每一位教師。
教師節(jié)散文篇十一
如果老師是一位辛勤的園丁，我們就是被他們精心照料的小樹(shù)苗；如果老師是一位貼心的飼養(yǎng)員，我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物；如果老師是一位細(xì)心的畫(huà)家，那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫(huà)。老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋闹该鳠簦敢覀円徊讲介L(zhǎng)大，成人。
老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開(kāi)心過(guò)，傷心過(guò)；老師，像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人心中，都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師。
這天，為了能多玩一會(huì)兒，我提前一個(gè)半小時(shí)來(lái)到學(xué)校里，可是，這時(shí)辦公室里，已經(jīng)有老師了，我不禁感嘆“那位老師這么好，對(duì)學(xué)生們這么負(fù)責(zé)啊?！蓖高^(guò)辦公室的窗戶，我看到了英語(yǔ)老師，她正坐在她的辦公桌上，為我們批改作業(yè)，此時(shí)，我貪玩的心，立刻被撼動(dòng)了，沒(méi)想到，平時(shí)看起來(lái)很令人討厭的英語(yǔ)老師，竟是這樣一位對(duì)學(xué)生們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，回到教室中，我還停留在剛才看見(jiàn)的一幕幕中，不能忘卻。
此后的我，便開(kāi)始認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，但真正讓我想用心學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，還是在接近期末考試的時(shí)候，雖然那個(gè)時(shí)候?qū)τ谶@一學(xué)期來(lái)說(shuō)，已經(jīng)晚了。
還有幾個(gè)星期就要進(jìn)行，期末考試了，進(jìn)入這一階段的同學(xué)們，都提起精神了，準(zhǔn)備最后的沖刺，這是在這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)老師卻因?yàn)楣ぷ鞯钠冢瑐耸直?，但英語(yǔ)老師依然帶病堅(jiān)持工作，她說(shuō)，一定要帶同學(xué)們復(fù)習(xí)好英語(yǔ)，完成好最后的沖刺。聽(tīng)到老師的這句話，我很感動(dòng)，仔細(xì)想想，為什么老師會(huì)受傷呢?還不都是為了我們，上課在黑板上不停的寫著知識(shí)點(diǎn)，不厭其煩的寫了一遍又一遍，下課則在辦公室里給我們批改作業(yè)。而我又能做些什么呢，只能考個(gè)好成績(jī)，給以老師回報(bào)。老師，我發(fā)誓，雖然我現(xiàn)在沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)，但以后一定用心學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。
英語(yǔ)老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您這位對(duì)待學(xué)生和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
老師，是人類靈魂的工程師，是燃燒的蠟燭，是為了使命而獻(xiàn)身的春蠶，是我們?nèi)松凶钪匾慕巧?。老師，祝您教師?jié)快樂(lè)！
教師節(jié)散文篇十二
今天是九月十日-—教師節(jié)。
天氣格外晴朗。清早，楊甜(農(nóng)村的一個(gè)小姑娘)背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。她想：今天是教師節(jié)，送老師什么禮物好呢?賀年卡?還是筆記本?不行，這都不能表達(dá)我的心意。她走著走著，忽然看見(jiàn)在遠(yuǎn)處的山坡上長(zhǎng)著漫山遍野的野菊花，有紅的，黃的，白的，可漂亮了！那送多少朵呢?對(duì)了，送72朵野花吧。72朵代表我們班72個(gè)同學(xué)，野菊花象征著李老師堅(jiān)韌不拔的意志。
楊甜來(lái)到李老師的辦公室，看見(jiàn)李老師戴著老花眼鏡，正在認(rèn)真的備課呢！楊甜悄悄地退出去，捧著那束花，她不禁浮想聯(lián)翩：敬愛(ài)的李老師啊，我們?cè)跄芡浵掠陼r(shí)，是您用雨傘為我們遮雨;大掃除時(shí)，是您帶頭擦最臟的玻璃，您用美好的心靈陶冶著我們，您用心血雕刻著一塊塊璞玉。您不愧是人類靈魂的工程師！
楊甜挑選好野花，把它扎成兩束，來(lái)到老師辦公室的窗外。此時(shí)，卻不見(jiàn)李老師的身影了，老花眼鏡靜靜地?cái)[放在桌上。她肯定去班上和同學(xué)打掃衛(wèi)生了！想到這兒，楊甜悄悄地把72朵野菊花插在李老師的筆筒里。心里默念著：李老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我把這份特殊的禮物送給您。
老師：節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)散文篇十三
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書(shū)香的校園。在這個(gè)菊花盛開(kāi)的季節(jié)，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗?媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心?，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。
因?yàn)橛心?，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖?，真是讓我大跌眼鏡。你并沒(méi)有指責(zé)我，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”最好看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因?yàn)橛心?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛(ài)的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人?。?/p>
老師，謝謝您！
教師節(jié)散文篇十四
偉乎大哉，教育!開(kāi)天辟地，人類步入文明社會(huì)，讀書(shū)不可一朝廢于天下，學(xué)校不可一日缺于州邑，教師不可一時(shí)少于教壇。放眼世界，何來(lái)人才輩出，社會(huì)繁榮，文明相傳?教育乃社會(huì)之基、國(guó)運(yùn)之肇、為政之本、成才之道也。教育興則才盛，人才盛則百業(yè)旺。教育之功大焉!
教育大計(jì)，重在教師。古往今來(lái)，代代教師胸懷天下矢志報(bào)國(guó)，耿耿丹心輝映日月育英才。三尺講臺(tái)，領(lǐng)萬(wàn)千學(xué)子馳騁天地人間，現(xiàn)宇宙之大;一方教室，引無(wú)數(shù)心靈神游古今未來(lái)，察品類之盛;學(xué)數(shù)理化感自然規(guī)律以求真，習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善，練琴書(shū)畫(huà)悟人間冷暖以求美。擔(dān)傳道授業(yè)解惑重任，播文明火，育棟梁才，圓強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。鑄就高尚人格，傳承燦爛文化，書(shū)寫科學(xué)新篇。
為人師者，勵(lì)志當(dāng)先。志乃人生目標(biāo)追求。為師若無(wú)凌云之志，焉能作鴻鵠高飛;為師若無(wú)遠(yuǎn)大目標(biāo)，何能登人生峰巔。立志為師，志當(dāng)如丹，可磨不奪其赤;志當(dāng)如石，可破不摧其堅(jiān)。立志為師，當(dāng)以圣賢為范：見(jiàn)賢思齊，聞過(guò)則喜，有教無(wú)類，不偏不倚，安貧樂(lè)道，永為人師，苦心孤詣，誨人不倦。
為人師者，重在德賢。天下之樂(lè)在后，天下之憂在先。學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)爭(zhēng)上游，播載物之理，學(xué)為人師;師德永居高處，傳厚德之道，行為世范。教書(shū)育人：仁者展其懷，智者達(dá)其理，賢者抒其志，勇者伸其氣，才俊滿人間。
為人師者，教法為要。教若登山，教法乃繩，無(wú)繩則見(jiàn)山徒呼;教若渡河，教法乃舟，無(wú)舟則望洋興嘆。欲得教法，貴在輾轉(zhuǎn)思索，由表及里，由淺入深，去粗取精，去偽存真，升華為理，循循善誘，發(fā)蒙啟蔽?？茖W(xué)教法，貴在勇立潮頭;獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)新奉獻(xiàn)，格物致知，教學(xué)相長(zhǎng)，因材施教，人本為先。
教育偉業(yè)，貴有名師?；仨лd，大師相望，名家輩出于巍巍教壇。華夏教育規(guī)模當(dāng)今世界之最，神州教師當(dāng)為全球師者之冠。推動(dòng)教育創(chuàng)新，探索素質(zhì)教育，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，須有名師領(lǐng)先：展示其為人與為師、為師與為名師之人格魅力、職業(yè)風(fēng)范。名師有道教壇攬日月，才俊輩出學(xué)海洗乾坤。有志為師者，當(dāng)效法古今圣賢，感師者之樂(lè)，悟教壇之道，登育才之巔!
科教興國(guó)，任重道遠(yuǎn)。國(guó)需大才，視才若寶;世需棟梁，若渴求賢。共謀國(guó)家發(fā)展大計(jì)，振興華夏民族素質(zhì)，化人口壓力為人力資源，看我萬(wàn)千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業(yè)令人稱羨。天時(shí)地利人和，正好抒慷慨之情，正當(dāng)奏奮進(jìn)之音。如此機(jī)遇，何能無(wú)為?如此偉業(yè)，何不開(kāi)顏?教壇學(xué)海，鷹飛魚(yú)躍海闊天遠(yuǎn)。為師者當(dāng)不懈奮斗爭(zhēng)做名師名家，勤學(xué)不輟，精教不止。暢游茫茫學(xué)海樂(lè)做舟，攀登巍巍書(shū)山勤為徑，播春華千車，收秋實(shí)萬(wàn)擔(dān)!凱歌百代，雄關(guān)漫道真如鐵;偉業(yè)千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書(shū)人：百年桃李開(kāi)天下，千古紅燭照人間!
教師節(jié)散文篇十五
微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節(jié)日快樂(lè)！忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
萬(wàn)水千山總是情，灑向人間都是愛(ài)！天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。祝福您，老師！
天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你就像媽媽一樣愛(ài)我。天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用你們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們！
桃李滿天下，師恩如海深！桃李不言，下自成溪。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)你深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的老師！歲月流逝，我們都已長(zhǎng)大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對(duì)您說(shuō)：投之以桃，報(bào)之以李，老師，謝謝您！
雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛(ài)的老師，節(jié)日快樂(lè)！雖然您愛(ài)其他的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)我，可我愛(ài)您遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，并且在您的節(jié)日里說(shuō)上一句：“永遠(yuǎn)愛(ài)你，老爸！”
雖然過(guò)了這么多年，可是我對(duì)老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕……送上我的祝福，節(jié)日快樂(lè)！我心永遠(yuǎn)為你祈禱。
送個(gè)短信祝福您，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師。
思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師書(shū)念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見(jiàn)不散，把我們的師生情義上演的沒(méi)完沒(méi)了。
手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑，這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！是誰(shuí)不斷重復(fù)昨天的故事？是誰(shuí)不斷鑄就今日的輝煌？是誰(shuí)不斷培養(yǎng)明日的棟梁？——老師，您辛苦了！
是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！
是您托起我的理想之帆；是您點(diǎn)燃我的知識(shí)之火。您是我一生敬重的人！是你幫助我進(jìn)行實(shí)質(zhì)性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”。衷心感謝你！
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。十年樹(shù)木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。
十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書(shū)三字兩雅一心栽樹(shù)，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州。師生情深，永生不忘！
師傅！永遠(yuǎn)的師傅！師恩重如山，學(xué)生不敢忘，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿園！
教師節(jié)散文篇十六
先生是舊時(shí)對(duì)老師的稱呼。我要寫的“算卦”先生是我的小學(xué)老師王老師?！八阖浴毕壬钱?dāng)時(shí)我們幾個(gè)調(diào)皮的孩子私下里給王老師起的綽號(hào)，沒(méi)有絲毫貶義，而是滿含尊敬。王老師教我們語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí)他30來(lái)歲，風(fēng)度翩翩，老成持重。他的語(yǔ)文課是我們最喜愛(ài)的課。再枯燥的課文經(jīng)他一講，頓時(shí)活色生香，回味無(wú)窮。天文地理，古今中外，沒(méi)有他不知道的。一堂課45分鐘，一眨眼就過(guò)去了。印象最深的是一次室外課，王老師微笑著對(duì)圍成一圈的我們十幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，我還有一項(xiàng)本領(lǐng)大家不知道……沒(méi)等王老師說(shuō)完，我們急著問(wèn)，什么本領(lǐng)？王老師狡黠地說(shuō)，除了上課，我還會(huì)算卦呢。同學(xué)們驚詫得互相看著，沒(méi)想到一臉書(shū)卷氣的王老師竟會(huì)算卦。有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出不相信的樣子，因?yàn)樗阖栽谖覀兛磥?lái)那是很神秘的東西。王老師看出了我們的疑惑，不動(dòng)聲色地說(shuō)，不信，我就給大家算算。不過(guò)，我算卦，是不用看生辰八字和手相面相就能預(yù)測(cè)未來(lái)的。
于是，王老師便給我們算了起來(lái)。等輪到了我，王老師說(shuō)，我看劉同學(xué)，將來(lái)一定端的是鐵飯碗，是吃書(shū)本的材料。做好了能當(dāng)個(gè)作家或者畫(huà)家的?？吹酵瑢W(xué)們有的在暗暗發(fā)笑，王老師又認(rèn)真地說(shuō)，因?yàn)槲铱?，他?duì)文字和繪畫(huà)有很強(qiáng)的悟性。王老師講完后和藹地看著我。我的心在突突地跳，因?yàn)橥趵蠋熕坪醺Q察到了我的內(nèi)心。是的，我喜歡看書(shū)，雖然寫不出一篇好作文；愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，盡管都是些涂鴉之作。
以后的日子里，我學(xué)習(xí)格外用功，改掉了很多原先的毛病，我都感覺(jué)到自己在進(jìn)步。王老師的喜悅是由衷的，因?yàn)?，在他看?lái)，我沒(méi)有辜負(fù)他對(duì)我的鼓勵(lì)。我變得喜歡作文了，原來(lái)搜索枯腸也寫不出幾百字的我，能下筆如流，寫得有聲有色了。于是，王老師就經(jīng)常在作文課上把我的作文當(dāng)范文來(lái)朗讀。我寫得更起勁了，要求寫500字的文章，我往往寫800字、1000字，我還讓自己養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。在學(xué)期末的全縣作文競(jìng)賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)。
一晃20多年過(guò)去了，如今王老師一定也是滿頭白發(fā)了。而他當(dāng)時(shí)給我和同學(xué)們算的每一卦都一直成為每個(gè)人的一個(gè)心結(jié)，鼓勵(lì)著我們做好每一件事。在每一個(gè)月白風(fēng)清的夜晚，老師的話如同月光一樣，沿著時(shí)間的經(jīng)絡(luò)泛波而來(lái)，時(shí)時(shí)敲響每個(gè)人的耳鼓，激勵(lì)我們前行。
因此，無(wú)論工作有多繁忙，我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)，梳理一下思緒，看點(diǎn)書(shū)，寫幾行字，算是來(lái)呼應(yīng)和遙祭著那個(gè)曾經(jīng)點(diǎn)綴自己多彩少年的美麗的夢(mèng)。
現(xiàn)在我明白老師的苦心了：他是用算卦這種看似神秘的形式，給一個(gè)個(gè)頑劣成性的孩童點(diǎn)亮一盞心燈，讓那個(gè)夢(mèng)領(lǐng)著我們一路走來(lái)。而我們那一個(gè)班的學(xué)生后來(lái)一直成為學(xué)校引以為榮的榜樣。
教師節(jié)到了，不知遠(yuǎn)方的王老師身體可好，心情可好？而我分明感覺(jué)到我面前的`顯示屏上，王老師的斑斑白發(fā)和眷眷目光的注視。
教師節(jié)散文篇十七
教師，是生命的守護(hù)神!
山崩地裂，高樓撕碎，巨響刺耳……
為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚千秋義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自我的生命他用自我的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他用自我51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與職責(zé)的師德靈魂;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑--“英雄不死，精神千秋!”
教師，是生命的守護(hù)神!
地動(dòng)山搖，飛瓦走石，悲號(hào)沖天……
教師，你是生命的守護(hù)神
重物墜地，利器穿插，血肉模糊……
廢墟中，你的身體斷成兩截，臉部血肉模糊但你的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!我們?cè)鯓雨矡o(wú)法掰開(kāi)你緊緊摟住學(xué)生的雙手!
……
安息吧，守護(hù)生命的神靈!
讓我們點(diǎn)起心中祝福的蠟燭:汶川地震中死去的教師們，一路走好!你守護(hù)住的生命必須不會(huì)讓你們失望的!
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