天文學的發(fā)展與人類文明的進步息息相關(guān)，對于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用。完美的總結(jié)應該在表達上具有邏輯性和連貫性，讓讀者能夠深入理解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
小學教師硬筆書法培訓心得篇一
20__年8月，我有幸參加了__中小學書法教師培訓活動。在幾天的培訓中，各位授課老師的言傳身教，使我對書法有了更深刻的了解，不論是從書法理論，還是到書法實踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的`教師，深知此次培訓的意義和重要性。下面就本次培訓學習，談以下幾點體會：
一、提高了認識，重新審視了書法藝術(shù)對人類的重要影響
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書法教學是傳播弘揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對計算機產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義。
二、對書法理論有了一個全面完整的認識
這次培訓給我留下印象最深的是首都師范大學的卜希旸教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來，使我受益匪淺;卜老的風趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號。作為書法教師有責任和義務將它傳給后代子孫并發(fā)揚光大。
三、培訓彌補了我的書法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓班里有不少學員都是有一定的書法基礎(chǔ)的，我也算其中一個。但是，我的書法理論修養(yǎng)一直是我的書法技藝的一塊短板。
總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練個人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，盡快達到培訓的目標和要求，努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
小學教師硬筆書法培訓心得篇二
第一段：引言（200字）
硬筆書法作為一門獨特的文化藝術(shù)形式，在我國有著悠久的歷史。近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視以及對個人修養(yǎng)的追求，越來越多的人選擇參加硬筆書法技巧培訓，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在我最近的一次參加硬筆書法培訓的經(jīng)歷中，我受益匪淺，深感這種形式的培訓對技巧的提升有著重要作用。
第二段：基礎(chǔ)訓練（200字）
培訓的第一個階段是基礎(chǔ)訓練，老師通過一系列的練習幫助學員掌握基本的線條、橫筆、豎筆等技巧。在這個階段，我意識到書法需要打好基礎(chǔ)，只有通過反復練習，才能掌握正確的握筆姿勢和筆畫的運用。老師耐心指導我們?nèi)绾斡煤线m的力度、速度控制筆畫的粗細，使字體呈現(xiàn)出更加美觀、工整的效果。同時，老師還強調(diào)了書法練習的規(guī)范性和紀律性，讓我們學會了堅持和毅力。
第三段：技巧進階（200字）
基礎(chǔ)訓練之后，是技巧的進階階段。在這個階段，老師會向我們介紹一些更高級的技巧，如結(jié)構(gòu)構(gòu)圖、筆畫結(jié)合等。在結(jié)構(gòu)構(gòu)圖方面，老師教導我們?nèi)绾卧诩埳蟿澇黾茏?，根?jù)架子進行構(gòu)圖，使整個作品形狀協(xié)調(diào)美觀。此外，老師還向我們展示了一些名家作品，讓我們學習他們的構(gòu)圖技巧和創(chuàng)造性。通過這些進階的技巧學習，我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是簡單的字體寫法，更是一門藝術(shù)，需要靈感與創(chuàng)造力。
第四段：文化修養(yǎng)（200字）
作為一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，硬筆書法的培訓不僅僅是技巧的提升，更是涉及到對傳統(tǒng)文化的了解和修養(yǎng)。在培訓中，老師會與我們分享一些關(guān)于書法的歷史、背后的文化內(nèi)涵以及一些名家的故事。通過這些講解，我了解到書法背后蘊含著中國傳統(tǒng)文化的精髓，每一個字都有其深刻的含義和感情。這讓我開始思考書法的意義，從而更加專注和投入到書法的學習與實踐中。
第五段：個人體會（200字）
通過硬筆書法技巧培訓，我不僅學到了書法的技巧，更重要的是對于個人的修養(yǎng)和意識的提升。通過練習書法，我能夠更加專注和平靜，讓自己從繁忙的生活中得到片刻的寧靜。同時，書法也成為我表達情感和思想的一種方式，通過每一筆每一畫，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻退伎既谌氲阶髌分?。這種感受是無法用語言來表達的，只有親身體會才能真正理解。
總結(jié)（100字）
通過參加硬筆書法技巧培訓，我不僅僅掌握了書法的技巧，更重要的是體會到了書法背后蘊含的文化內(nèi)涵和個人修養(yǎng)的提升。通過不斷地學習和練習，我相信我的書法水平會不斷提高。硬筆書法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅讓我平靜下來，更讓我的生活更加充實和豐富。
小學教師硬筆書法培訓心得篇三
近年來，隨著中國傳統(tǒng)文化的復興，硬筆書法作為一門珍貴的藝術(shù)傳統(tǒng)，受到了越來越多人的關(guān)注和喜愛。參加硬筆書法技巧培訓是我近期的一次難忘經(jīng)歷，通過這次培訓，我深切體會到了硬筆書法的美妙之處，同時也積累了不少的實踐經(jīng)驗。以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，硬筆書法技巧培訓使我領(lǐng)悟到了書法藝術(shù)的內(nèi)涵。在培訓中，老師首先向我們介紹了硬筆書法的起源和發(fā)展歷程，讓我們了解到這門藝術(shù)與文化的千絲萬縷的聯(lián)系。其次，老師耐心地講解了書法的基本要素，如結(jié)構(gòu)、布局、比例等，引導我們對每一個字、每一筆都有全新的理解。通過對書法藝術(shù)的深入了解，我逐漸感受到了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和韻味，明白了它是一門文化的表達方式，承載了中國古代智慧和美學。
其次，硬筆書法技巧培訓讓我熟悉了硬筆的特點與使用方法。將鋼筆與毛筆不同之處在于硬筆線條的飽滿、干凈，給人一種凝重的感覺。培訓中，老師教會了我們硬筆書法的基本筆畫和字型，同時還有鍛煉手指力度與穩(wěn)定性的練習方法。在不斷地實踐中，我慢慢找到了正確使用硬筆的技巧，使字的筆畫清晰流暢，線條自然而美觀。更重要的是，通過對硬筆特點的了解與使用的熟練，我逐漸體驗到了書法所帶來的滿足感與成就感。
再次，硬筆書法技巧培訓讓我提高了審美與創(chuàng)造力。培訓中，老師不僅教我們?nèi)绾文７聜鹘y(tǒng)書法作品，還鼓勵我們自由創(chuàng)作。通過鍛煉模仿和創(chuàng)作能力，我逐漸擁有了自己的風格和特點，書寫的字開始展現(xiàn)出個性與獨創(chuàng)性。在這個過程中，我體會到了創(chuàng)作的樂趣，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在審美方面的提高。通過不斷嘗試和實踐，我意識到硬筆書法并不只是一種字的表達方式，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作的途徑，通過我自己的創(chuàng)作，我可以傳遞自己的情感與思想。
最后，硬筆書法技巧培訓讓我更加堅定了學習書法的信念。通過這次培訓，我深切感受到了書法藝術(shù)的魅力和價值，對書法充滿了熱忱和追求。在每一次寫字的過程中，我不僅專注于筆畫的準確與美觀，更注重內(nèi)心情感的表達。書法成為了我愉悅心靈與放松心情的方式，成為了我人生中重要的一部分。因此，我堅信只有通過不斷地學習與實踐，提升自己的技藝和素養(yǎng)，才能更好地探索并傳承這門古老而珍貴的藝術(shù)。
總之，通過這次硬筆書法技巧培訓，我不僅學習到了書法藝術(shù)的內(nèi)涵與技巧，還提高了審美與創(chuàng)造力。這次培訓讓我熟悉了硬筆的特點與使用方法，并堅定了我學習書法的信念。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)不斷地探索與實踐，不斷提升自己的書法水平，用自己的作品傳承并發(fā)揚這門古老而優(yōu)雅的藝術(shù)。
小學教師硬筆書法培訓心得篇四
一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫一手漂亮的字是很有必要的。
20xx年12月2日，我參加了長春市美術(shù)教師首屆硬筆書法培訓班。一進教室，我便體會到了濃厚的學習氛圍。教室內(nèi)幾乎座無虛席，勉強找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動中熟悉的面孔。給我們培訓的老師是書法屆較有名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚，一張口便有些許的社會化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽下去，幾次課聽下來，卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不體現(xiàn)他獨特的理念，字更是寫得得心應手，瀟灑大方，我開始被這個其貌不揚的人所折服，尤其喜歡聽他講教學中遇到的情況，把小孩子平日寫字習慣列舉出來，讓我這個兼職的寫字老師感同身受，我便決心潛下心來聽講，練習，認真地完成老師交給的任務，在學習之余也不忘了總結(jié)、反思。
一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，寫一手漂亮的字是很有必要的，而現(xiàn)今社會，能書寫出好字的人卻不多，時代在進步，傳統(tǒng)卻慢慢退步了，互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習慣了鍵盤，握筆的機會慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師，肯定還未能“達標”，有時還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來，每當這個時候，我都會想，為什么我不好好練字呢？現(xiàn)在有這樣一個學習寫字的平臺，是難得的機會，一定要堅持練習。
學習寫字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫字的規(guī)律，一句話就是“對立統(tǒng)一”哲學上的辯證關(guān)系。寫字的方法，左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當、左緊右松、內(nèi)緊外松，有歸類的練習，有恒心的練習，我相信只要堅持，一定能寫出令人羨慕的字，從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。
我在學習硬筆書法的同時，也在不斷思考如何做好這個兼職的寫字教師：
讓學生初步感受漢字的形體美，讓學生明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。
課堂教學有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，趣味橫生，會起到事半功倍的效果。
在寫字教學活動中，要以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激勵學生，可以讓學生將寫過作業(yè)與第一頁對比，學生看到自己的進步，會更加激發(fā)他們學習的興趣。
羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后，還應該走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時也和學生們一樣每天完成一頁字的練習，把自己變成了一面鏡子。
而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，對以后的學習有著潛移默化的作用。
結(jié)合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，分類輔導，從而激發(fā)學生寫字的熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學生的個性，提高寫字教學的效率。
無論是自身學習方面，還是從教學方面我深信經(jīng)過努力一定能做得更好！
小學教師硬筆書法培訓心得篇五
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學會的，這是后面一切學習的基礎(chǔ)，所以十分重要，務必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學習方法
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學習方法具體如下：
第一，基本筆畫練習;主要學習正楷的筆畫。第二，獨體字練習;主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析;在所學的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運用自如。
以上，就是我個人的一點淺薄的學習心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習。
小學教師硬筆書法培訓心得篇六
作為一名小學教師，我連續(xù)三次參加了xx小學骨干教師培訓班。通過學習使我開闊了眼界，增長了見識。中國書法這門古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個組成部分，是中華民族精神的象征。
在當今高速發(fā)展的社會，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列，書法也基本與實用書寫脫離而成為一門必須專門學習的藝術(shù)。長期以來，由于書法教育一直未能適應時代的要求，缺乏應有的重視和開展，乃至一般人不僅對書法藝術(shù)知之甚少，而且書寫也存在許多問題。軟筆書法在一般小學名存實亡，對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖，老師專門指導還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王x老師的硬筆書寫，從筆的粗細，到筆畫的角度，細致入微；從學生作品展示，到老師課堂實錄，全面夯實。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學盡顯個人風采，徐謙老師的碑帖臨寫見解獨道，徐國康老師的“永”八法娓娓道來。總之，通過學習不僅使自己對硬筆、軟筆書法有了新的了解，而且對筆、墨、紙、硯的知識豐富了、特別是對碑帖的認識加深了。
幾次的學習使我受益匪淺，學到了很多筆墨知識，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個人的子的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養(yǎng)。把子寫得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個人連一個字也寫不好，他的辦事成功率可想而知。練習書法可以修身養(yǎng)性，改變一個人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習書法，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去，要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。如果在練習中，懂得創(chuàng)新，有自己的風格和特點，就會更好。
當然我們學習的目的是應用于書法教學，要把知識傳授給學生，要根據(jù)學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學，把自己學到的知識和經(jīng)驗毫無保留地傳授給學生，使學生的書寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書法人才。
小學教師硬筆書法培訓心得篇七
硬筆書法練習，可以讓你的字體更好看。硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來的硬筆書法培訓心得，希望大家喜歡。
本次培訓請了書法技能高超并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當天培訓結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但通過培訓，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習上，我將會學習紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進行扎實的練習。
我校為了進一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓，為教師們創(chuàng)造了學習硬筆書法的機會。此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫字。
此次培訓對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由于自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學著去體會練字的技巧，扎實地練習。我相信有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)。
先來一段小插曲：我從大一下學期就開始選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā)，沒中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學期也就是大三上學期，也就是我第四次選這門課之時，好運終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過程真是一波三折，身邊的同學也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當然很清楚。從小學起，我就對硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學四年級的時候吧，和班上同學一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學，練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底逐漸得到加強。高中畢業(yè)后，我買了本行書的字帖，在家里空閑時拿出來練一練。我一直認為一個人的字形也許會受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習。
這學期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學習行書的寫法，通過學習，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對我而言是一件非?？鞓返氖?，一方面是因為我學到了知識，而另一方面是因為我喜歡這個課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度，每次上硬筆書法課，都會被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會在課堂上給我們穿插有趣的事，會在課間給我放好聽的音樂，高興時還會一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學在愉悅中學到了知識。
當我坐在考場上寫這篇文章時，這學期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機會上硬筆書法課了，但是我會一直保持練字的好習慣，我始終相信夏老師所說的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。
小學教師硬筆書法培訓心得篇八
硬筆書法作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，在當今社會中仍然具有廣泛的影響力和受眾群體。隨著人們對于傳統(tǒng)文化的熱愛和追求，越來越多的人開始參加硬筆書法技巧培訓。在經(jīng)歷了一段時間的學習和實踐后，我有幸能夠分享一些我在硬筆書法技巧培訓中的心得體會。
第二段：初始感受
一開始參加硬筆書法技巧培訓時，我對于硬筆書法的認識僅僅限于字帖的模仿和筆畫的練習。然而，在培訓的過程中，我逐漸意識到硬筆書法不僅僅是簡單地按照規(guī)定的筆畫來寫字，而是要在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)意和表達。在老師的指導下，我開始注重用筆的力度和角度，以及書寫的節(jié)奏和韻律。
第三段：技巧的提升
通過不斷地練習和實踐，我的硬筆書法技巧逐漸得到提升。在書寫中，我學會了如何運用適當?shù)膲毫刂苼頎I造線條的粗細變化，讓字體更加有層次感。同時，通過不斷重復的練習，我也能更加熟練地掌握字體的結(jié)構(gòu)和筆畫的順序，使之更加工整美觀。此外，我還在培訓中學到了一些修飾字體的方法，例如加點、加撇等，使得我的硬筆書法作品更加生動和豐富。
第四段：創(chuàng)意與表達
除了技巧的提升，硬筆書法技巧培訓還培養(yǎng)了我在創(chuàng)意和表達方面的能力。通過學習不同的字體風格和書法作品，我開始懂得了如何在創(chuàng)作中融入自己的個性和審美觀。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書法不僅僅是書寫字體，更是一種表達情感和思想的方式。通過不同的用筆與布局，我能夠表達出不同的情緒和意境。
第五段：修身養(yǎng)性
參加硬筆書法技巧培訓，不僅僅是為了提升技巧和表達能力，更是一種修身養(yǎng)性的過程。書法是一門需要慢慢修行、耐心積累的藝術(shù)，它讓我更加沉靜、專注，體會到細致入微的美感。在書寫的過程中，我能夠忘卻雜念、舒緩壓力，體驗到無盡的寧靜和喜悅。同時，硬筆書法還教會了我如何尊重和欣賞中國傳統(tǒng)文化，并且讓我更加自覺地保護和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。
總結(jié)
通過硬筆書法技巧培訓，我不僅僅學到了如何寫好字，更重要的是培養(yǎng)了一種對于傳統(tǒng)文化的熱愛和敬畏之情。硬筆書法不僅僅是一項技能的學習，更是一種修身養(yǎng)性的過程。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅持書寫，保持對于傳統(tǒng)文化的熱愛，同時也會將學到的知識和經(jīng)驗傳播給更多的人，讓硬筆書法這一傳統(tǒng)藝術(shù)得以延續(xù)和發(fā)展。
小學教師硬筆書法培訓心得篇九
我是個零基礎(chǔ)的學員，剛開始選擇學校的時候，在網(wǎng)上看了很久，多家對比之后決定選擇__研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學習事實證明我的選擇是正確的。
有的時候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學習書法是想給自己找一個可以靜心、緩解的方式。剛開始學習書法的時候每次課要上1個半小時，有些擔心靜不下心來。但是真正學習起來時，在老師的耐心指導下，我竟然做到了。老師也說我在心態(tài)和書法上比以前有很大進步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好，但通過練習，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因為我以前一直不相信寫了十多年字體還能改，但事實證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說過這樣一句話：字如其人。我覺得這句話十分有道理。我的工作有時候會用到簽名，之前的字寫得有些不大好，簽字的時候有些猶豫，通過這一個階段的學習，我感覺自己對許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺就是，字寫得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過程，實際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個人文化修養(yǎng)的過程。練字，更多的是在學習如何做人，靜靜地坐在書桌前，放正心態(tài)，端端正正地書寫著，就像認認真真地體味人生。書法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”；“頓挫的'捺”告訴我們“勇敢”；那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書法中學到的體味最深的就是一個“靜”字，以平常心面對一切，你將會擁有無窮的力量。
感謝__研修院這個平臺給了我學習書法的勇氣和對生活的感悟。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十
通過學習書法，我受益匪淺。文化水平不但有了提高，同時還鍛煉了我的大腦和手，又告別了枯燥的生活。
以前，我對書法一知半解，只是對寫字感興趣，開始寫字時，手總在抖，手腕僵硬。大橫大豎總寫不好，字體也沒力度。于是，我從基本筆畫到偏旁部首再到間架結(jié)構(gòu)都詳細解讀。下定決心一定學好書法。通過不停地去練、去學和臨摹字帖，勤學苦練基本功，逐漸字體有了模樣。寫字手也不抖了，手能控制筆了，手腕也有勁了，學習的信心增強了。于是對寫書法有了興趣。
我體會到要想寫字，就必須具備毅力和方法。勤奮鉆研，凝神靜氣地寫書法。正向老師教我們的那樣，認真加勤奮等于收獲。我牢牢地記住這一點。這樣才能寫好、寫快漂亮的字。
在學習書法中我領(lǐng)悟出，要想取得事半功倍的效果，提高多方面的文化修養(yǎng)。扎扎實實的練好書法基本功，尤其要重視臨摹優(yōu)秀的字帖，增強信心，學有所成。
每每看到好的.書法作品，能得到藝術(shù)的熏陶和感受書法的魅力。我體會到學習書法還是一種美的享受。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十一
自古以來，書法一直是中國文化的重要組成部分。硬筆書法作為書法中最基礎(chǔ)的形式，一直以來就是中國人學習寫字的首選。在過去的一年里，我通過自我培訓的方式學習了硬筆書法，并在此過程中有了很多收獲和體會。在本文中，我將分享我學習硬筆書法的經(jīng)驗和心得，并希望能夠?qū)ζ渌胍獙W習書法的人有所幫助。
第二段：探究硬筆書法的特點
硬筆書法是一種在紙上用鋼筆或者鉛筆來描摹圖案或者文字的藝術(shù)形式。與毛筆書法不同的是，硬筆書法更注重筆畫的清晰度和形狀。硬筆書法具備很多特點，如筆勢重而干，筆畫筆直而有韻律，造形簡練、規(guī)整、整齊，并且便于用于各種不同場合，如日常生活、工作、學習等。在學習硬筆書法的過程中，我深深感受到硬筆書法所依托的準確和規(guī)則化的機制，在一定程度上讓我更加專注和嚴謹。
第三段：談談我個人培訓經(jīng)歷
我是通過在網(wǎng)絡(luò)上找到相應的學習視頻課程開始學習硬筆書法的。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)其實硬筆書法并不像我預想的那樣容易，需要用到一些特別的精神和技巧，尤其是配合不同的筆畫來書寫不同的字形。從一開始的摸索到后面的有了一些經(jīng)驗，我漸漸變得越來越專注、耐心、謹慎，對中華傳統(tǒng)文化的尊重也在此間逐漸加深。最讓我受益匪淺的，就是在學習過程中遇到了一些問題，我逐步找到了解決問題的方法，增強了自己解決問題的能力。
第四段：分享學習筆法和技巧
在學習的過程中，我養(yǎng)成了很多書寫習慣。例如，在書寫時注意持筆的姿勢，讓手的姿勢更加放松和自然；在書寫每個漢字之前，我會先在草稿紙上寫，以便判斷出如何使筆畫更加清晰、流暢；在書寫一些較難的漢字時，我會發(fā)掘其中的筆畫和結(jié)構(gòu)，并將其多練習。此外，我也會在學習琴棋書畫時多和朋友和專業(yè)的人士們討論交流。在學習筆法和技巧的過程中，我感到學習書法確實是一種提高自我修養(yǎng)的好方式，它能夠讓我們更加專注和平靜。
第五段：結(jié)論
在此經(jīng)歷中，我不僅學會了一種傳統(tǒng)文化形式，同時也鍛煉了自我控制、自我糾正和自我管理的能力。通過分享我個人的經(jīng)驗和想法，希望對那些想要學習書法的人具有一定的啟發(fā)和幫助。通過硬筆書法的學習，我也認識到了藝術(shù)和文化的重要價值。希望未來自己能夠繼續(xù)深入地學習中國書法，讓自己的修養(yǎng)和意志得到更進一步的提升。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十二
硬筆書法是一門美術(shù)類的藝術(shù)，教育部也將其作為一種必修課程。為了提升自己的書法水平，我參加了硬筆書法協(xié)會的培訓課程，這次課程里分別講解了皮球字、毛筆字、鋼筆字以及綜合書法等四個模塊，我在其中收獲頗豐。
第二段： 學習收獲
在學習皮球字時，老師讓我們掌握了硬筆字的基本書寫技巧，要求我們每個字的筆畫必須要清晰，書寫的規(guī)范性高，并且要與其他字相協(xié)調(diào)匹配。在鋼筆字的學習過程中，老師給我們進行了注音處理，并且要求我們每個字的筆畫要有區(qū)別，要注重筆畫的粗細。另外，在綜合書法模塊的學習中，我們學習了硬筆字古今結(jié)合的技巧，并且通過默寫讓我們記住點、橫、豎等基本筆畫。
第三段： 學習過程中的困難與挑戰(zhàn)
雖然硬筆書法在技術(shù)上與毛筆書法不同，但在書寫時，也有其困難之處。一些字的“基”、“卜”、“丸”等筆畫就給我?guī)砹颂魬?zhàn)，感覺如何控制好筆畫的粗細度需要我更加練習才能掌握。
第四段： 與同學交流互動
在培訓課程中，我還結(jié)識了一些喜歡硬筆書法的同學。我們常常在課后一起探討學習的難點，并分享自己的心得體會。在這個過程中，不僅加深了我對硬筆書法的理解，還提高了我們的交際能力。
第五段： 未來展望
硬筆書法是一門技術(shù)性極強的藝術(shù)，需要我們不斷地練習并學習。我會將所學到的技能運用到日常中來，將其與生活融合并且不斷地進行提高，我的硬筆書法就會水平越來越高，也讓更多人喜歡上硬筆書法，從而成為良好的硬筆書法愛好者。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十三
為倡導崇尚文明禮儀的良好風氣，提高文明素質(zhì)，大興禮儀文化的學習熱潮，促使全校師生傳承文明、踐行文明、樹立文明之社會風尚和提高我校學生的硬筆書法創(chuàng)作水平，推動硬筆書法藝術(shù)的普及，借書法比賽促進學生文明習慣的。養(yǎng)成和品德意志的形成，進一步豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。
四到六年級。
硬筆書法：時間80分鐘，書寫內(nèi)容由學校命題，規(guī)格為16開方格紙1張，參賽者不能帶字帖入場。
由學校提供，其他材料及工具由參賽選手自備。
硬筆：11月29日（周四）下午第二節(jié)開始（跆拳道館內(nèi)蒲公英文學社）
每班限3名
1、紙面整潔
2、規(guī)范正確
3、結(jié)構(gòu)緊湊
4、筆畫生動
5、字跡清晰
6、字體端正
7、排列整齊
8、章法合適
視報名人數(shù)而定評選一二三等獎若干名。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十四
硬筆書法協(xié)會是一個致力于推廣和發(fā)展現(xiàn)代硬筆書法藝術(shù)的組織。協(xié)會每年都會開展各種培訓活動，培訓的內(nèi)容包括了筆法、用筆方法、字的構(gòu)成等等。這些培訓旨在提高硬筆書法愛好者們的技巧和水平，同時也為他們提供一個交流的平臺。
第二段：介紹我的學習經(jīng)歷和收獲
我曾經(jīng)參加過硬筆書法協(xié)會的培訓活動。在這個活動中，我學到了很多新的筆法和用筆方法。在課上，培訓師傅會為我們演示每個筆畫的用筆方法，同時還會糾正我們的錯誤。這些講解非常詳細，讓我受益匪淺。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在書寫過程中存在的問題并不是一般的小問題，而是需要認真對待的問題。通過這次培訓，我意識到自己需要更加努力地練習。
第三段：介紹我的學習方法和心得
在學習的過程中，我積累了不少經(jīng)驗。首先，我學會了在練習時慢慢來。練習不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。其次，我意識到書寫的過程中需要有專注力。只有當筆畫落下時，我們才能真正地感受到它們所要表達的東西。最后，我還發(fā)現(xiàn)了學習筆畫和字構(gòu)成的重要性。只有這樣才能在后續(xù)的學習中進行更深入的探索和實踐。
第四段：論述硬筆書法對我的成長和未來的啟示
硬筆書法對于我的成長產(chǎn)生了深刻的影響。通過練習書法，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了提高，同時也學會了耐心和毅力。這些素質(zhì)不僅在書法中有用，在日常生活中也是必不可少的。此外，書法也啟示了我對藝術(shù)和美的追求。我認為，這些經(jīng)驗和素質(zhì)不僅對現(xiàn)在有用，而且對我的未來發(fā)展也有莫大的幫助。
第五段：總結(jié)文章主旨，指出未來的努力方向
通過這次參加硬筆書法協(xié)會的培訓，我收獲甚多，并在學習的過程中成長了不少。但我還有很多需要努力的地方。未來，我會繼續(xù)深入學習硬筆書法知識，并在實踐中不斷提高自己的書寫技巧。我希望能夠不斷地追求美，努力創(chuàng)作出更多優(yōu)美的書法作品。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十五
為期6天的硬幣書法培訓學習結(jié)束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。此次培訓，得到了市教育局領(lǐng)導的高度重視，目標明確。培訓中，在書法教師精心輔導下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。
好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學習書法，要學會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關(guān)系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細節(jié)上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學習。我會在接下來的書法學習中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十六
1：選擇范本，先摹后臨，摹臨結(jié)合。
縱覽市面上出版發(fā)行的鋼筆書法字貼，由于是鋼筆書寫的原因，字都偏小。雖然筆畫精細，結(jié)體嚴謹，但不便于初學者摹寫（蒙著字貼寫）。大多數(shù)人又懶于摹寫，認為只有小學生才這樣做，殊不知摹寫是學書書關(guān)鍵的一步，是避免"抄貼"學無收益的有效方法。一個不摹只臨（照著字帖寫）者，很難發(fā)現(xiàn)自己書寫的弊病，只有先摹后臨，摹臨結(jié)合，才能有進步。選中字帖后，可用復印機放大到1.5χ5厘米的字。如果自己喜歡寫撇捺明顯、精巧的寫，就可選用彈性的鋼筆。在學的過程中，摹、臨、背 （默寫帖字）、創(chuàng)（寫與帖字相近的字）四結(jié)合。另外，可將字帖后頁自己沒學過的內(nèi)容記入腦?；蛘埲四?，然后用自己的習慣方式寫出來，再和原帖字比較，就可以看到自己與字貼之間的差距，從而檢查自己的弊病所在。
2：選擇正確的方法。
學習硬筆書法，為了速成，可以直接學行書。但多數(shù)學書者受"寫好了正書才能寫行書"正統(tǒng)觀念的影響，長期精描。細畫地寫楷書，一旦實用需寫行書發(fā)現(xiàn)沒有進步就喪失了信心。所以，直接寫行書或正、行結(jié)合練，都是短期見效的方法。
3：選擇合適的書法字帖。
在書法字帖中，有規(guī)范嚴整的，也有疏朗奔放的。每個人性格的不同使得愛好各異。同樣一本字帖，也因人而異。一個性格豪放、外露的人寫起來往往不拘泥于點畫，喜歡寫大幅的行草書。雖然瀟灑、流暢 ，但法度不足、草得天書一般。而一個性格內(nèi)向、深沉的人則常常喜歡寫工整精美的正書，但在寫行書時過分計較點畫的精細，難以擺脫僵硬、死板的書寫習慣。所以，對各種風格類型的字帖加以選擇再定自己的專攻對象是第一步，在學的過程中據(jù)已特點對癥下藥地換帖是第二步。選擇，深入，沖淡，融合，才能逐步提高。歷史上王羲之《蘭亭序》、《圣教序》帖，顏真卿《爭座位帖》等都是優(yōu)秀的行書范本?？梢灾苯优R習，為了解決用鋼筆書寫起來字小筆劃細的弱點，可用軟鉛筆2b-5b臨寫，用鉛筆其好處有三：一者無鋼筆運用不當偏鋒掛紙之病，寫起來圓暢自如、易得行氣；二者避免用鋼筆時追求點畫的精雕細刻，忽視整體效果，為快寫打下基礎(chǔ)；三者筆粗可寫大字與原帖相近，既有法度又可消除拘謹、無束縛之感。
4：用筆應恰當。
毛筆書法中講究中鋒行筆，鋼筆書法同樣重視運筆的正確性，如果握筆過緊，僵硬，轉(zhuǎn)折或運筆時筆 尖一側(cè)著紙，就容易掛紙，難寫流暢。正確的握筆方法是松緊適度，使筆尖下水縫處于筆的正中位臵，在 書寫過程中根據(jù)筆畫的粗細、主次決定用力的大小，而這種技法，要求學書者在對帖練習時注意觀察分析 才能逐漸掌握。
5：善于思辯。
學習寫書法，長期苦練固然重要，還應善于動腦，否則，寫出來的字將只具型而無神。還要克服不愛靜心練，面對字帖，心猿意馬，只知狂怪，不明規(guī)矩，提筆便是龍飛鳳舞的缺點。只有勤學苦練、善于動腦，才可寫好書法。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十七
硬筆書法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，對于許多人來說，是一種高雅、獨特的表達方式。然而，對于新手來說，學習硬筆書法并不容易。在我的硬筆書法教程培訓過程中，我不僅體會到了學習之路的艱辛，還得到了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下是我在學習硬筆書法過程中所得到的心得體會，希望能對其他有興趣學習硬筆書法的人有所幫助。
首先，學習硬筆書法需要堅持和耐心。在我開始學習硬筆書法時，我發(fā)現(xiàn)掌握書法的基本筆畫和字形并不容易。需要反復練習，耐心揣摩每個筆畫的力度和角度。在課程中，老師告訴我們要有耐心，不要急于求成。這點對于我來說非常重要，因為學習書法需要時間和練習。我要反復寫每個字，直到它的結(jié)構(gòu)完美、線條流暢。
其次，了解筆和紙的質(zhì)量對于硬筆書法的學習非常重要。在硬筆書法中，不同的字體和不同的字形需要適合不同的筆頭和紙張。因此，要選擇合適的筆頭和紙張，以獲得最佳的書寫效果。我記得老師曾經(jīng)讓我們試用不同的筆頭和紙張，體驗它們的不同效果。這讓我認識到在硬筆書法中，正確的選擇能夠幫助我們更好地表達和展示自己的作品。
第三，了解字體的基本結(jié)構(gòu)和特點是學習硬筆書法的關(guān)鍵。在硬筆書法中，有許多不同的字體可以選擇。然而，要想掌握這些字體，最重要的是理解它們的基本結(jié)構(gòu)和特點。在我的培訓過程中，老師注重教導我們每個字體的結(jié)構(gòu)和線條的流動。我學會了觀察每個字的筆畫順序和角度，并據(jù)此練習書寫。這不僅提高了我書寫每個字的準確性，還使我的作品更加有美感。
第四，在硬筆書法中，用心體驗和感受字的內(nèi)涵也非常重要。硬筆書法的魅力在于它能夠通過線條和筆墨表達感情和意境。在我的培訓過程中，老師告訴我們要用心體驗每個字的內(nèi)涵和意義，把自己的情感融入到書寫中。通過這樣的方式，我們能夠創(chuàng)造出獨特的作品，傳達自己的思想和情感。
最后，展示自己的作品是學習硬筆書法過程中的一種成就感。在我的課程結(jié)束時，我們有機會在一個展覽上展示自己的作品。我第一次看到自己的作品被展示在公眾面前，感到非常驕傲和自豪。這不僅是對我學習的肯定，還給了我繼續(xù)學習和提高的動力。展示自己的作品可以激勵我們更加努力地學習和創(chuàng)作，追求更高的藝術(shù)境界。
總結(jié)起來，學習硬筆書法是一段美妙而充實的旅程。在我的學習過程中，我體會到了堅持和耐心的重要性，了解筆和紙的質(zhì)量對于書法的質(zhì)量至關(guān)重要，掌握字體的基本結(jié)構(gòu)和特點是學習的關(guān)鍵，用心感受字的內(nèi)涵可以提升作品的藝術(shù)性，展示自己的作品給了我學習的成就感和動力。我相信，只要堅持不懈地學習和實踐，每個人都能夠在硬筆書法的藝術(shù)世界中獲得自己的成就和獨特的風采。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十八
本次培訓請了書法技能高超并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當天培訓結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但通過培訓，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習上，我將會學習紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進行扎實的練習。
我本來小時候?qū)W過一點書法，之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂，我再次對書法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學給我深刻的印象。老師的指導十分仔細，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習中，我學會了好多字更漂亮更飄逸的寫法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。
人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學會了寫好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導，既讓我們在學習寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。
另外，在學習的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛國主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學與高中的差別?首先是對夏老師的感覺，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個不錯的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時的一種調(diào)劑品，將堅硬調(diào)得柔和，讓喧囂變得寧靜。練字是對自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時是種心情舒暢的感覺，而不是一種在受罪的'感覺。
小學教師硬筆書法培訓心得篇十九
寫字，是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?，把字寫漂亮，又是每一個人的愿望。硬筆以它方便、快捷的優(yōu)勢，逐漸被人們所接受和重視。學習硬筆書法有利于培養(yǎng)青少年學生嚴肅認真的學習作風。
郭沫著同志在1962年給《人民教育》雜志題詞中說："培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，端正、干凈、容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。"這里的意義講得十分清楚了。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5486223.html】
