我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
全科心得體會(huì)篇一
第一段：介紹安全科及其重要性（200字）
隨著科技的不斷進(jìn)步，對(duì)于安全科的重視度也逐漸提高。安全科致力于保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，預(yù)防事故的發(fā)生。不論是在社會(huì)中還是在個(gè)人生活中，安全都是最重要的基礎(chǔ)，沒(méi)有安全就沒(méi)有幸福。安全科的工作涉及到各個(gè)領(lǐng)域，包括交通安全、社會(huì)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全等。安全科的實(shí)施對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著非常重要的作用。
第二段：安全科的主要內(nèi)容（200字）
安全科的主要內(nèi)容包括風(fēng)險(xiǎn)分析、安全管理、安全技術(shù)等。風(fēng)險(xiǎn)分析是安全科的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)各種可能的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和防范，可以減少事故的發(fā)生概率。安全管理是指對(duì)于安全問(wèn)題的綜合管理，包括安全規(guī)章制度的制定、安全培訓(xùn)的實(shí)施、安全責(zé)任的明確等。安全技術(shù)則是利用科技手段來(lái)提高安全防范的效果，如安全監(jiān)控系統(tǒng)、智能安全設(shè)備等。安全科的主要目標(biāo)是通過(guò)科學(xué)、規(guī)范、有效的管理手段來(lái)提高社會(huì)的整體安全水平。
第三段：安全科的挑戰(zhàn)與困惑（300字）
盡管安全科在保障社會(huì)安全方面發(fā)揮著重要作用，但面對(duì)日新月異的科技發(fā)展和各種復(fù)雜的安全威脅，仍然存在著一些挑戰(zhàn)與困惑。一方面，新的科技應(yīng)用給安全科提出了更高的要求，要保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息安全等，需要不斷更新技術(shù)手段。另一方面，惡意犯罪活動(dòng)不斷猖獗，犯罪手段也日趨隱蔽，給安全科的工作帶來(lái)了更大的壓力。此外，一些社會(huì)人員的安全意識(shí)薄弱，對(duì)于安全規(guī)定的遵守不夠，給安全工作增加了一定難度。
第四段：提高安全科工作水平的措施（300字）
為了應(yīng)對(duì)安全科所面臨的挑戰(zhàn)和困惑，可以采取一系列的措施來(lái)提高安全科工作水平。首先，加強(qiáng)安全科的人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，注重安全科的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提高工作人員的綜合素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)與科技企業(yè)的合作，推動(dòng)科技成果在安全科領(lǐng)域的應(yīng)用，使得安全防范的手段更加科學(xué)、智能。此外，加大宣傳力度，提高社會(huì)人員的安全意識(shí)，通過(guò)公眾參與，形成全社會(huì)共同維護(hù)安全的氛圍。
第五段：展望未來(lái)的安全科（200字）
隨著科技的不斷發(fā)展，安全科將面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，云計(jì)算技術(shù)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用將為安全科提供更多的手段和工具，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也將提高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)和預(yù)防的準(zhǔn)確性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間的安全挑戰(zhàn)也會(huì)日益增加，安全科需要不斷跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的研究和防范。同時(shí)，隨著社會(huì)人員安全意識(shí)的提高，安全科的工作也將更加得到社會(huì)的關(guān)注和支持，形成良好的工作氛圍。
總結(jié)：安全科是保障社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障，通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)分析、安全管理和安全技術(shù)的手段，可以有效預(yù)防事故的發(fā)生。面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑，提高安全科工作水平的關(guān)鍵在于加強(qiáng)人才培養(yǎng)、推動(dòng)科技應(yīng)用和提高社會(huì)人員的安全意識(shí)。展望未來(lái)，安全科將面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要不斷跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的研究，在社會(huì)支持下形成良好的工作氛圍。
全科心得體會(huì)篇二
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變能力，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫(yī)師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。社區(qū)的服務(wù)對(duì)象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會(huì)高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)來(lái)，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識(shí)
現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20xx年恩格爾首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對(duì)醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。目前大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對(duì)專(zhuān)科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對(duì)病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強(qiáng)了對(duì)全科醫(yī)學(xué)的未來(lái)的信心
只有通過(guò)政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場(chǎng)所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。
全科醫(yī)師骨干師資理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
論和風(fēng)趣的講座，不僅增強(qiáng)了老師和同學(xué)之間的友誼，更使大家深深體會(huì)到這一次深有收獲。
對(duì)于我這個(gè)在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，切實(shí)體會(huì)到目前全國(guó)確有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江等沿海經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)，更有承擔(dān)和加強(qiáng)實(shí)踐全科醫(yī)生推廣、落實(shí)的責(zé)任。通過(guò)我省在溫州和杭州地區(qū)培訓(xùn)1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計(jì)劃如期展開(kāi)，必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度，提供良好的人才資源。
現(xiàn)在我從各科老師教學(xué)風(fēng)格和各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容談起，談一下個(gè)人的對(duì)本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
首先談一下魏晉才老師教學(xué)《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及管理》特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心得。
手，但憑魏老師老到的教學(xué)方法，使廣大學(xué)員通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)了到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體制及管理、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站發(fā)組建等相關(guān)內(nèi)容和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的、質(zhì)量管理等知識(shí)。在教學(xué)全科知識(shí)的同時(shí)，魏老師結(jié)合自己的一些多年來(lái)在本專(zhuān)業(yè)的深得體會(huì)，向全體學(xué)員解釋了我國(guó)全科醫(yī)學(xué)在組建和發(fā)展過(guò)程中存在的不足。
去，最好能在本地區(qū)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí)，能得到提高和發(fā)揚(yáng)。
接著談一下學(xué)習(xí)柯奔老師講授《醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》授課特點(diǎn)和心得體會(huì)。
柯奔老師說(shuō)，醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命;醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命;醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學(xué)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
人告知的決定。經(jīng)簽字后予以同意。病人在我院繼續(xù)住院治療，并且病情逐漸加重，各種癥狀未得到有效控制。每天查病房時(shí)，病人明確要求醫(yī)生告知，如得肺癌，必須與他本人明白告知，不要讓他死不瞑目。如得了“癌癥”，他要出去轉(zhuǎn)一圈，到一些親戚家中走走。但因?yàn)椴∪思覍俸炞衷谙?，在病人病情告知同意?shū)中，病人家屬已作了相關(guān)要求，不得告知病人真實(shí)情況。結(jié)果病人病情一段時(shí)間后變得十分危重，出現(xiàn)昏迷不醒，家屬要求將病人抬到家中送終。經(jīng)簽字后同意。這樣這個(gè)病人到死都不知自己得了什么病，留下了終生遺憾。之后我苦苦思索，是不是應(yīng)該在病人病情危重但還清醒時(shí)告知病人實(shí)情?類(lèi)似的醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，在日常醫(yī)療活動(dòng)中時(shí)常出現(xiàn)，如果處理不好，往往會(huì)使醫(yī)生感到長(zhǎng)久困惑。經(jīng)過(guò)本次柯奔老師的幾節(jié)課的授課、短期培訓(xùn)，特別是授課老師深入淺出的講解，使我明白了一些其中道理。
在課堂教學(xué)時(shí)，柯奔老師例舉了古今中外、上下歷史中，醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的發(fā)展史，針對(duì)時(shí)弊批評(píng)有加，敢講實(shí)話、真話。敢舉實(shí)例，在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國(guó)各地醫(yī)院發(fā)生的有違背醫(yī)患關(guān)系與倫理學(xué)的事件，既使發(fā)生在本地各級(jí)醫(yī)院的各位醫(yī)生失誤、醫(yī)療差錯(cuò)事故，一一同我們學(xué)員作了交流。在課堂教學(xué)時(shí)，我聽(tīng)到有一位龍游學(xué)員說(shuō)，柯奔老師的個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格上，有些類(lèi)似魯迅先生的作風(fēng)。我深有同感。魯迅先生生存在一個(gè)半封建半殖民地時(shí)期，能夠針對(duì)時(shí)弊作出尖銳的批評(píng)，以求社會(huì)進(jìn)會(huì)，是一位深受全國(guó)人民愛(ài)戴的文學(xué)大師。柯奔老師以個(gè)人學(xué)識(shí)才干，針對(duì)時(shí)弊，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，聲情并茂的向?qū)W員們講解了醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。確實(shí)是一位好老師。
個(gè)人得什么病更重要。做為一名醫(yī)師，應(yīng)對(duì)本身職業(yè)價(jià)值取向有一個(gè)清楚的了解，否則糊涂一生。通過(guò)本次潘老師講授《全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對(duì)全科醫(yī)學(xué)這門(mén)新興的一級(jí)醫(yī)學(xué)科的認(rèn)識(shí)更深刻。在課堂上，潘老師結(jié)合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全科醫(yī)學(xué)這門(mén)課程作了深入淺出的講解，他認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是解決病人的一些身邊疾病，更多更實(shí)在的工作需要我們社區(qū)掌握豐富全科醫(yī)學(xué)知識(shí)的全科醫(yī)師去完成。你們今天是浙江省全科骨干師資培訓(xùn)班的成員，明天你們將是我們浙江發(fā)展全科醫(yī)師培訓(xùn)的中堅(jiān)力量和基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，深切體會(huì)到，本次教學(xué)任務(wù)繁重。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)廣泛。各學(xué)員的基礎(chǔ)水平各不相同，好的學(xué)員有浙江大學(xué)畢業(yè)的也有，差的學(xué)習(xí)可能只有高中文化水平。因此要想將這一批學(xué)員帶好、學(xué)好，是相當(dāng)難的事。
度，深有感觸。正是在如此情況下，全體學(xué)員幾乎個(gè)個(gè)在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)課，既使限于個(gè)人基礎(chǔ)水平太差，有時(shí)聽(tīng)不懂老師的講課內(nèi)容，仍然不缺勤，做到在課堂上不掏亂。態(tài)度積極的跟隨老師的授課思路。
本次學(xué)習(xí)，確實(shí)能為我們這一屆全科醫(yī)師骨干師資培訓(xùn)打下良好基礎(chǔ)。結(jié)合以后在臨床科室輪轉(zhuǎn)時(shí)再學(xué)習(xí)師資培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，在學(xué)習(xí)完成后能成為一名合格的全科醫(yī)師骨干師資。
實(shí)踐等各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)能如期開(kāi)展和完成，確實(shí)化費(fèi)了不少心血。
另外提一點(diǎn)個(gè)人要求，也是全體學(xué)員的要求。就是能針對(duì)每個(gè)個(gè)體學(xué)員的具體情況，制定出各人不相同的教學(xué)計(jì)劃，有利于個(gè)人在本次學(xué)習(xí)中，獲取更大收益。
全科心得體會(huì)篇三
第一段：介紹安全科的背景和重要性（200字）
安全科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的重要組成部分，在我們生活中起著至關(guān)重要的保護(hù)作用。它涉及了人類(lèi)生命財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)境安全等方面的內(nèi)容，主要以預(yù)防和控制事故、災(zāi)害為主。安全科學(xué)的發(fā)展已成為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，將繼續(xù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展起著不可替代的作用。
第二段：安全科學(xué)的理論體系（300字）
安全科學(xué)建立了一套完整的理論體系，它包括了安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、事故分析、災(zāi)害防治等多個(gè)方面。例如，在工業(yè)領(lǐng)域，安全科學(xué)通過(guò)對(duì)生產(chǎn)流程的研究，提出了一系列有效的生產(chǎn)安全措施，以防止工人在生產(chǎn)過(guò)程中的傷害。另外，安全科學(xué)還研究了對(duì)環(huán)境的破壞和人類(lèi)健康的威脅，提出了保護(hù)環(huán)境和人類(lèi)生命的方法。
第三段：實(shí)踐中的安全科學(xué)（300字）
安全科學(xué)的理論體系在實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用。例如，在城市規(guī)劃中，安全科學(xué)可以通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估來(lái)識(shí)別潛在的安全隱患，從而設(shè)計(jì)出更安全的城市環(huán)境；在交通領(lǐng)域，安全科學(xué)可以通過(guò)事故分析和交通管理來(lái)減少交通事故的發(fā)生；在建筑工程中，安全科學(xué)可以通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和材料選用來(lái)提高建筑物的抗災(zāi)能力。這些實(shí)踐案例證明了安全科學(xué)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的重要性。
第四段：安全科學(xué)的挑戰(zhàn)和進(jìn)步（200字）
盡管安全科學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域取得了顯著成績(jī)，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。如隨著科技的進(jìn)步，新的安全風(fēng)險(xiǎn)在不斷涌現(xiàn)，需要安全科學(xué)家們不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新。另外，安全科學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用也需要與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科研究。這將是未來(lái)安全科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要方向。
第五段：總結(jié)（200字）
安全科學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展不可或缺的一部分。它通過(guò)建立完整的理論體系，并在實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用，為保護(hù)人類(lèi)生命和財(cái)產(chǎn)安全作出了巨大貢獻(xiàn)。然而，仍然需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，需要不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新。相信在科學(xué)家們的努力下，安全科學(xué)會(huì)不斷取得新的進(jìn)步，為人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（注：本文共588字，僅供參考）
全科心得體會(huì)篇四
1、醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是 促進(jìn)人類(lèi)健康
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 以全科醫(yī)生為核心的服務(wù);以病人為中心、家庭為單位、社會(huì)為范圍的
服務(wù);社會(huì)服務(wù)
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù) 人格化、個(gè)體化服務(wù);綜合性、連續(xù)性服務(wù);協(xié)調(diào)性、可及
性服務(wù)
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括 預(yù)防;治療;保健;康復(fù);健康教育;計(jì)劃生育
6、copc包括 以個(gè)人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學(xué)包括 生物醫(yī)學(xué);行為醫(yī)學(xué);社會(huì)醫(yī)學(xué)
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問(wèn)題的過(guò)程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)
12、中華醫(yī)學(xué)會(huì)全科醫(yī)學(xué)分會(huì)的成立及標(biāo)志 93年11月，我國(guó)全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建立
14、醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1)科學(xué)理論為指導(dǎo)2)全心服務(wù)為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，指可以判明的人體生物學(xué)上的異常情況，可以從體格檢查、化驗(yàn)或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺(jué)，指一個(gè)人的自我感覺(jué)和判斷，認(rèn)為自己有病，可能確實(shí)有病，也可是一種心理或社會(huì)方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會(huì)地位，即他人(社會(huì))知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽(tīng)、詢問(wèn)(封閉式、開(kāi)放式)
全科心得體會(huì)篇五
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒(méi)有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。以下是留學(xué)網(wǎng)為您整理的全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會(huì)。供您參考!
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變能力，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。
培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)
教學(xué)
。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫(yī)師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。
社區(qū)的服務(wù)對(duì)象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會(huì)高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)來(lái)，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識(shí)
現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體。
因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對(duì)醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。
目前大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對(duì)專(zhuān)科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對(duì)病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、
增強(qiáng)了對(duì)全科醫(yī)學(xué)的未來(lái)的信心只有通過(guò)政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場(chǎng)所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。
全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對(duì)于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實(shí)際情況，對(duì)院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒(méi)有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性。
2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠(chéng)關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。
3、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項(xiàng)目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識(shí)、新技能，跟上時(shí)代的腳步。
4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主：
每月定期召開(kāi)全科醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī)、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱(chēng)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
5、加強(qiáng)評(píng)估和考核： 建立、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容，流程和時(shí)間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。
全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，帶教老師對(duì)全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!
全科心得體會(huì)篇六
中醫(yī)作為中國(guó)特色的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，歷經(jīng)千年的發(fā)展和演變，憑借其獨(dú)特的理論體系和方法，為廣大患者帶來(lái)了豐富的健康福祉。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我深感榮幸和責(zé)任重大。通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我對(duì)中醫(yī)的療效和治療原則有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面我將分享我在中醫(yī)全科實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
首先，中醫(yī)全科注重整體觀念。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)之間的和諧統(tǒng)一，將人體視為一個(gè)有機(jī)的整體。在醫(yī)療實(shí)踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)患者的疾病并非單一的局部問(wèn)題，而是整體系統(tǒng)的失衡和疾患的外在表現(xiàn)。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要全面分析患者的體質(zhì)、生活習(xí)慣、環(huán)境因素等，綜合掌握患者整體情況，找到疾病的病因和機(jī)制，從而制定相應(yīng)的治療方案。
其次，中醫(yī)全科強(qiáng)調(diào)個(gè)性化治療。每個(gè)人的體質(zhì)和疾病表現(xiàn)各不相同，中醫(yī)全科醫(yī)生需要根據(jù)患者的個(gè)體差異，制定因材施治的治療方案。例如，在治療消化系統(tǒng)疾病時(shí)，中醫(yī)全科醫(yī)生會(huì)根據(jù)患者的體質(zhì)和病情，選擇適合的中藥藥材和穴位按摩等療法，以達(dá)到平衡體內(nèi)陰陽(yáng)、調(diào)理脾胃的效果。這種個(gè)性化的治療方式，不僅能提高療效，還能增加患者的治療信心和滿意度。
第三，中醫(yī)全科重視預(yù)防為主。中醫(yī)的優(yōu)勢(shì)之一就是擅長(zhǎng)防病治未病。中醫(yī)全科醫(yī)生注重患者的生活習(xí)慣、飲食營(yíng)養(yǎng)、作息規(guī)律等方面的指導(dǎo)，幫助患者調(diào)整不良習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力。與西醫(yī)以治療為主不同，中醫(yī)全科注重疾病的根本治療，以避免疾病復(fù)發(fā)和并發(fā)癥的發(fā)生。在個(gè)體層面，中醫(yī)全科醫(yī)生也注重激發(fā)個(gè)體的自我康復(fù)能力，通過(guò)調(diào)整情緒、增強(qiáng)鍛煉、養(yǎng)生保健等方式，提高患者的整體健康水平。
然后，中醫(yī)全科醫(yī)生重視術(shù)與道的結(jié)合。中醫(yī)既有一套完整的理論系統(tǒng)，也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這兩者需要結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮中醫(yī)的最大優(yōu)勢(shì)。中醫(yī)全科醫(yī)生既要掌握中醫(yī)基本理論知識(shí)，又要有扎實(shí)的臨床實(shí)踐能力。在實(shí)際操作中，中醫(yī)全科醫(yī)生需要綜合運(yùn)用脈診、舌診、面診等中醫(yī)特色的診斷方法，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的檢查手段相結(jié)合，全面判斷疾病情況和病因，從而制定科學(xué)合理的治療方案。
最后，中醫(yī)全科醫(yī)生要保持學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)進(jìn)修。中醫(yī)學(xué)問(wèn)博大精深，世事變遷，疾病病因也在不斷發(fā)生變化。作為中醫(yī)全科醫(yī)生，我們要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療技能，與時(shí)俱進(jìn)地服務(wù)患者。同時(shí)，我們還要密切關(guān)注中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展動(dòng)態(tài)，借鑒國(guó)際前沿醫(yī)學(xué)科技，拓寬視野，提升中醫(yī)全科醫(yī)療水平。
總之，中醫(yī)全科雖然在當(dāng)今醫(yī)療體系中尚處于發(fā)展初期，但它獨(dú)特的理念和治療方式使其在廣大患者中有著不可替代的地位。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我深感責(zé)任重大。通過(guò)對(duì)患者的全面觀察和細(xì)致診治，我深知中醫(yī)的療效和治療原則。希望在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我能夠更好地發(fā)揮中醫(yī)的優(yōu)勢(shì)，為更多的患者帶去健康和希望。
全科心得體會(huì)篇七
全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于全科醫(yī)生學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
吧!全科醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)
1、醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是 促進(jìn)人類(lèi)健康
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 以全科醫(yī)生為核心的服務(wù);以病人為中心、家庭為單位、社會(huì)為范圍的
服務(wù);社會(huì)服務(wù)
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù) 人格化、個(gè)體化服務(wù);綜合性、連續(xù)性服務(wù);協(xié)調(diào)性、可及
性服務(wù)
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括 預(yù)防;治療;保健;康復(fù);健康教育;計(jì)劃生育
6、copc包括 以個(gè)人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學(xué)包括 生物醫(yī)學(xué);行為醫(yī)學(xué);社會(huì)醫(yī)學(xué)
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問(wèn)題的過(guò)程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)
12、中華醫(yī)學(xué)會(huì)全科醫(yī)學(xué)分會(huì)的成立及標(biāo)志 93年11月，我國(guó)全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建立
14、醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1)科學(xué)理論為指導(dǎo)2)全心服務(wù)為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，指可以判明的人體生物學(xué)上的異常情況，可以從體格檢查、化驗(yàn)或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺(jué)，指一個(gè)人的自我感覺(jué)和判斷，認(rèn)為自己有病，可能確實(shí)有病，也可是一種心理或社會(huì)方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會(huì)地位，即他人(社會(huì))知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽(tīng)、詢問(wèn)(封閉式、開(kāi)放式)
有幸參加了安徽省舉辦的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變能力，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫(yī)師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)?；鶎俞t(yī)院的服務(wù)對(duì)象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會(huì)高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過(guò)這半年的培訓(xùn)來(lái)，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識(shí)
現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。19xx年恩格爾(g .)首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對(duì)醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。目前大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對(duì)專(zhuān)科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對(duì)病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強(qiáng)了對(duì)全科醫(yī)學(xué)的未來(lái)的信心
只有通過(guò)政府大力發(fā)展基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場(chǎng)所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月時(shí)間的全科醫(yī)生的理論培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解，悉知全科醫(yī)學(xué)的含義，將原有的各科相關(guān)知識(shí)有機(jī)的融合。
在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里 ，老師給我們傳授了全科醫(yī)學(xué)基儲(chǔ)社區(qū)保健與康復(fù)、人際溝通學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社區(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué)五門(mén)課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，熟悉了全科醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)和全科醫(yī)學(xué)基本知識(shí)理論。雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對(duì)面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多，但是通過(guò)這有限時(shí)間的學(xué)習(xí)與交流，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與專(zhuān)科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責(zé)的重要性。
總之，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)深刻的體會(huì)到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性——全科醫(yī)生肩負(fù)著在新的歷史時(shí)期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責(zé)任。這就要求我在今后學(xué)習(xí)和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作能力。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作還不深入，對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫(yī)療的模式之中，在應(yīng)對(duì)患者的過(guò)程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對(duì)社區(qū)常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的實(shí)踐學(xué)習(xí)中要充分利用現(xiàn)階段的有利條件更新觀念，繼續(xù)學(xué)習(xí)，為今后的全科醫(yī)療工作打下良好的理論基矗爭(zhēng)取圓滿、合格的完成此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
全科心得體會(huì)篇八
第一段：引言（引起讀者興趣，提出中醫(yī)全科的重要性）
中醫(yī)作為我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。中醫(yī)全科則是中醫(yī)學(xué)科領(lǐng)域的一支重要分支，涉及到各個(gè)疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)。本文將分享我在中醫(yī)全科實(shí)踐中的心得體會(huì)，探討中醫(yī)全科的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
第二段：中醫(yī)全科的優(yōu)勢(shì)（論述中醫(yī)全科的廣泛應(yīng)用）
中醫(yī)全科具有以下優(yōu)勢(shì)：1.全面的診斷能力。中醫(yī)全科為全面了解病人的病情和身體狀況，能夠通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等多種方法準(zhǔn)確診斷疾病。2.多種治療手段。中醫(yī)全科可以運(yùn)用中藥、針灸、推拿等多種治療手段，從而針對(duì)不同的疾病和癥狀選擇合適的治療方法。3.綜合的康復(fù)能力。中醫(yī)全科注重康復(fù)，通過(guò)藥物和物理療法結(jié)合，對(duì)患者進(jìn)行持續(xù)的治療和康復(fù)。
第三段：中醫(yī)全科的挑戰(zhàn)（分析中醫(yī)全科在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境下的不足之處）
盡管中醫(yī)全科在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系中具有重要地位，但在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中面臨著一些挑戰(zhàn)：1.缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的治療方案。中醫(yī)全科的治療手段多樣，缺乏統(tǒng)一可行的治療方案，使患者無(wú)法評(píng)估治療的效果和進(jìn)程。2.缺乏全科醫(yī)生的培養(yǎng)和支持。由于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展和專(zhuān)科化的趨勢(shì)，中醫(yī)全科醫(yī)生的培養(yǎng)和研究被忽視，導(dǎo)致中醫(yī)全科的技術(shù)和理論不夠成熟和完善。3.西醫(yī)優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中，西醫(yī)的技術(shù)和藥物在一定程度上壓縮了中醫(yī)全科的市場(chǎng)份額，中醫(yī)全科面臨著西醫(yī)的優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)。
第四段：提升中醫(yī)全科的對(duì)策與建議（探討提升中醫(yī)全科的措施）
為了有效提升中醫(yī)全科的實(shí)踐水平和應(yīng)用價(jià)值，我們可以采取以下對(duì)策：1.建立標(biāo)準(zhǔn)化的中醫(yī)治療方案。通過(guò)研究和實(shí)踐，制定一套標(biāo)準(zhǔn)化的中醫(yī)全科治療方案，便于全科醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)的治療和康復(fù)。2.加強(qiáng)全科醫(yī)生的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提升全科醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)水平和綜合能力。3.傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)文化。加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)文化的傳承和推廣，提高中醫(yī)全科的社會(huì)影響力和認(rèn)可度。
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)中醫(yī)全科的重要性，展望發(fā)展前景）
中醫(yī)全科作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和豐富的治療手段。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)加強(qiáng)全科醫(yī)生的培養(yǎng)和研究，制定標(biāo)準(zhǔn)化的治療方案，中醫(yī)全科的發(fā)展前景依然廣闊。對(duì)于保護(hù)和弘揚(yáng)中醫(yī)文化，提升中醫(yī)全科對(duì)患者的服務(wù)能力，我們需共同努力，為中醫(yī)全科的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
全科心得體會(huì)篇九
在這門(mén)課程開(kāi)始之前，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)的理解更多來(lái)源于醫(yī)院里的全科醫(yī)生。在我的印象中，全科醫(yī)生就是一群能在分診不明確的情況下，治療各種不同系統(tǒng)疾病的醫(yī)療工作者。也許他們更多地服務(wù)于基層醫(yī)院，也許他們接診的患者還包括一些詢問(wèn)醫(yī)療保健知識(shí)的人群，但在我初期的理解中，這門(mén)課程似乎離志在專(zhuān)科的我們有些遙遠(yuǎn)。當(dāng)然，現(xiàn)在看來(lái)，這種想法無(wú)疑是片面的。當(dāng)我?guī)е@種誤區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了全科醫(yī)學(xué)概論這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我才真正意識(shí)到這門(mén)學(xué)科的廣博與深邃。
什么是全科醫(yī)學(xué)？我在學(xué)習(xí)它之前不止一次問(wèn)過(guò)自己，也得出過(guò)許多錯(cuò)誤的答案。直到我在書(shū)上看到了它的準(zhǔn)確定義：全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級(jí)學(xué)科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個(gè)器官系統(tǒng)以及各類(lèi)疾病。其主旨是強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長(zhǎng)期綜合性、負(fù)責(zé)式照顧，并將個(gè)體與群體健康融為一體。
當(dāng)我看到這個(gè)定義，我開(kāi)始明白我此前對(duì)它片面的理解源于何處了。正因?yàn)槿漆t(yī)學(xué)是整合了多個(gè)學(xué)科的綜合性學(xué)科，我才會(huì)片面的認(rèn)為它更適用于分診不明確的患者。就這點(diǎn)而言，這種基于觀察的理解雖然不夠正確，卻也體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的全科醫(yī)學(xué)經(jīng)過(guò)歷史的發(fā)展已經(jīng)很好的融匯了各個(gè)學(xué)科，達(dá)到了自己的新高度。而我的另一種誤區(qū)也在這個(gè)定義中得意解釋?zhuān)^全科醫(yī)學(xué)更多面向基層，我想這種曲解應(yīng)該源自全科醫(yī)學(xué)所面向的群體——社會(huì)與家庭。要貼近社會(huì)，進(jìn)入家庭，不走進(jìn)基層又怎能做到呢？更何況全科醫(yī)學(xué)的宗旨中第一條便強(qiáng)調(diào)了以人為本，而這其中的“人”必須靠著全科醫(yī)生深入基層才能真正去關(guān)心與了解。
談到這里，全科醫(yī)學(xué)在我心目中的形象已然高大了起來(lái)。我意識(shí)到這門(mén)學(xué)科的創(chuàng)立與發(fā)展，更多的是醫(yī)務(wù)人員對(duì)幾乎所有人群的關(guān)心，而不僅僅局限在患者身上。這門(mén)學(xué)科不是冷漠的對(duì)科學(xué)技術(shù)推陳出新，而是以大愛(ài)從每個(gè)人，每個(gè)家庭出發(fā)，推動(dòng)全社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生水平進(jìn)步?！叭巳讼碛嗅t(yī)療保??！”這不僅是目標(biāo)，也是這門(mén)學(xué)科成就大愛(ài)的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！
全科醫(yī)學(xué)不是只有全科醫(yī)生才需要學(xué)習(xí)的科目，只要是醫(yī)者，這門(mén)學(xué)科的豐富內(nèi)容及主導(dǎo)思想，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)致思考，到日后的臨床工作中去發(fā)展，并終將受益終生。
要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，它的誕生背景也是值得我們研究的。面對(duì)人口老齡化、疾病譜和死因譜的變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、醫(yī)療費(fèi)用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配、醫(yī)療機(jī)構(gòu)功能分化等時(shí)代進(jìn)程，英美等發(fā)達(dá)國(guó)家走在了發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的前列并獲得了十分喜人的成果。在這一點(diǎn)上，我們國(guó)家的全科醫(yī)學(xué)發(fā)展起步相對(duì)較晚，但這一深入人心，造福于民的學(xué)科很快便在國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下奮起直追，取得了長(zhǎng)足、健康的發(fā)展，并具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。
與我的理解相似，全科醫(yī)學(xué)與專(zhuān)科醫(yī)學(xué)存在著差異，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不同階段。其中，全科醫(yī)學(xué)以它獨(dú)特的基礎(chǔ)性、人性化、可及性、持續(xù)性、綜合性以及協(xié)調(diào)性，用防止?？狄惑w化的方式，實(shí)現(xiàn)了健康為中心的全面管理、以人為中心、病人主動(dòng)參與等宗旨。而專(zhuān)科醫(yī)學(xué)則往往代表了疑難、高端、昂貴、間斷性，用醫(yī)療為主不近人情的方式提供服務(wù)，并最終導(dǎo)致其宗旨被扭曲為以疾病為中心、醫(yī)生為中心、病人被動(dòng)服從。
至此，問(wèn)題看似又回到了專(zhuān)科醫(yī)生需不需要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)的點(diǎn)上。
答案是肯定的。也許在有了全科醫(yī)生后，明確的分工可以使專(zhuān)科醫(yī)生資源不必再被浪費(fèi)在基礎(chǔ)疾病上，可以更多的專(zhuān)心于疑難雜癥。但越來(lái)越多的醫(yī)患糾紛，越來(lái)越緊張的醫(yī)患關(guān)系，也許正是許多專(zhuān)科醫(yī)生在生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的大環(huán)境下沒(méi)能順應(yīng)這一環(huán)境改變固化思維所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。以我對(duì)全科醫(yī)學(xué)淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學(xué)科在這方面的優(yōu)勢(shì)。因此，在我看來(lái)，將全科醫(yī)學(xué)對(duì)待患者的態(tài)度融入專(zhuān)科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，不失為緩和當(dāng)前醫(yī)患矛盾的方法之一。這也提示我們，不論我們將來(lái)從事何種醫(yī)療工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，都能得益于它更人性化的思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠(yuǎn)。
談到全科醫(yī)學(xué)，衍生出來(lái)的自然是全科醫(yī)生。按照定義來(lái)說(shuō)，全科醫(yī)生是人民群眾健康的“守門(mén)人”，為社區(qū)家庭每個(gè)成員提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)，其工作特征主要體現(xiàn)在以預(yù)防為導(dǎo)向，樹(shù)立預(yù)防醫(yī)學(xué)觀念；以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)，提供全面的、立體網(wǎng)絡(luò)式健康照顧；以“五星醫(yī)生”為目標(biāo)，是人人能享有優(yōu)質(zhì)的初級(jí)衛(wèi)生保健服務(wù)。
在我看來(lái)，這個(gè)定義給予了全科醫(yī)生非常高的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不僅要求全科醫(yī)生有堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，良好的醫(yī)患溝通技能，過(guò)人的預(yù)判決策能力，更要求全科醫(yī)生擁有不怕?tīng)奚鼈€(gè)人時(shí)間，不怕付出辛勤勞動(dòng)，以大愛(ài)服務(wù)轄區(qū)內(nèi)每一位成員的決心。
在實(shí)習(xí)期間，我也曾到星耀社區(qū)醫(yī)院的社區(qū)服務(wù)中心學(xué)習(xí)過(guò)短短一周的時(shí)間。據(jù)我所知，星耀社區(qū)醫(yī)院是昆明市最大規(guī)模的社區(qū)醫(yī)院，它的基層醫(yī)療服務(wù)以及社區(qū)保健工作都是具有先進(jìn)性與代表性的。當(dāng)時(shí)正值社區(qū)服務(wù)中心為轄區(qū)內(nèi)65歲以上老人進(jìn)行體檢的工作，我也有幸參與其中。在社區(qū)服務(wù)中心的老師們的帶領(lǐng)下，我們先調(diào)閱了轄區(qū)內(nèi)65歲以上老人的健康檔案，并對(duì)每一位老人進(jìn)行了電話訪問(wèn)，了解他們的近況并通知他們前來(lái)體檢的時(shí)間。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，操作起來(lái)卻是困難重重。當(dāng)時(shí)我們每人一天要撥出200多個(gè)電話，還會(huì)被老人家誤認(rèn)為是騙子或是推銷(xiāo)人員。可這只是體檢開(kāi)始前的序幕，當(dāng)體檢真正開(kāi)始，我們才意識(shí)到前期的工作真的只是全科醫(yī)生們工作中很微不足道的一點(diǎn)。
布置場(chǎng)地，聯(lián)系各科的體檢醫(yī)生，為老人們做引導(dǎo)，分發(fā)表格，回收檢查表格，打印分發(fā)各種檢查結(jié)果，重新整理檔案，補(bǔ)充新增檔案……這些看似簡(jiǎn)單的工作背后，不只是時(shí)間與汗水的付出。至此，我對(duì)全科醫(yī)生的崇敬之情又上升到了一個(gè)全新的高度，他們?yōu)榱溯爡^(qū)內(nèi)人們的身體健康那種不遺余力的態(tài)度，只得我們永遠(yuǎn)銘記，不斷學(xué)習(xí)。
回歸全科醫(yī)學(xué)概論的學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)章節(jié)引起了我濃厚的興趣，也是在醫(yī)療服務(wù)我中覺(jué)得十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。那就是以家庭為單位的健康照顧。家庭是通過(guò)情感關(guān)系、法律關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系聯(lián)系在一起的社會(huì)團(tuán)體。也許家庭有許多不同的分類(lèi)，但家庭存在的目的最終還是為了滿足家庭成員生理、心理和社會(huì)的需求。因此，家庭成員之間的親密關(guān)系是普通的醫(yī)生所不可比擬的。
全科醫(yī)學(xué)崇尚以人、以家庭為單位，正是因?yàn)榧彝ニ邆涞倪@些特點(diǎn)，可以更好地配合醫(yī)生的健康照顧與管理。畢竟家庭成員的勸說(shuō)與監(jiān)督才是最貼近患者生活的部分，醫(yī)生的身份永遠(yuǎn)不可能替代家人對(duì)患者進(jìn)行隨時(shí)照顧與管理。因此，全科醫(yī)生在以家庭為單位的健康照顧中的工作更多的落在了家庭評(píng)估上。這個(gè)工作是針對(duì)原因不明、與家庭相關(guān)的個(gè)體、家庭健康問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估。其牽連到整個(gè)家庭的功能狀態(tài)，調(diào)動(dòng)家庭資源，所有家庭成員的參與。家庭評(píng)估對(duì)家庭資料綜合分析，得出調(diào)適個(gè)體或家庭問(wèn)題的途徑。
借用中國(guó)的一句古話：“解鈴還須系鈴人。”由家庭問(wèn)題所導(dǎo)致的健康問(wèn)題，只從癥狀上去診治只能是治標(biāo)不治本的。這種團(tuán)結(jié)全體家庭成員，對(duì)家庭內(nèi)部產(chǎn)生的壓力與危機(jī)經(jīng)行干預(yù)與調(diào)適，對(duì)家庭成員之間不合理關(guān)系進(jìn)行調(diào)適，合理利用家庭資源恢復(fù)家庭和諧，才能從根本上解決患者的健康問(wèn)題。因此，對(duì)家庭的照顧，始終貫徹三級(jí)預(yù)防，合理安排家庭訪視，完善家庭評(píng)估，及時(shí)給予家庭治療，都是全科醫(yī)生工作中十分重要的部分，也是其他專(zhuān)科醫(yī)生工作中需要關(guān)注并加以考量的部分。
全科醫(yī)學(xué)是如此廣博而深邃，短短一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)只能讓我得以窺見(jiàn)其雛形。但我仍很感謝老師為我們敞開(kāi)了全科醫(yī)學(xué)的大門(mén)，為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)名了方向，讓我們的醫(yī)者之路添又一盞明燈。
全科心得體會(huì)篇十
中醫(yī)作為中國(guó)傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)體系，歷史悠久，深受人們的喜愛(ài)和推崇。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我在多年的工作中積累了一些心得體會(huì)。以下將從學(xué)術(shù)深度、治療方法、預(yù)防疾病、個(gè)案分析和全科醫(yī)生的責(zé)任等五個(gè)方面展開(kāi)文章，探討中醫(yī)全科的特點(diǎn)和應(yīng)用。
首先，中醫(yī)全科醫(yī)生在學(xué)術(shù)深度上具有獨(dú)到之處。中醫(yī)醫(yī)學(xué)理論體系龐雜而深?yuàn)W，從陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)到八綱辨證等，中醫(yī)的學(xué)問(wèn)涵蓋面廣，全科醫(yī)生要了解和掌握這些理論，對(duì)中醫(yī)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)至關(guān)重要。只有全方位、綜合性的學(xué)術(shù)背景，才能夠應(yīng)對(duì)各種疑難雜癥，提供全面有效的治療方案。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要通過(guò)日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平，以更好地服務(wù)于患者。
其次，中醫(yī)全科醫(yī)生在治療方法上具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)整體觀念和辨證施治，相較于西醫(yī)注重病因病理和標(biāo)準(zhǔn)化治療，中醫(yī)提倡以人為本、因人而異的治療方法。中醫(yī)全科醫(yī)生根據(jù)患者的體質(zhì)、病情、年齡和個(gè)人習(xí)慣等因素綜合考慮，運(yùn)用針灸、中藥、推拿等各種治療手段進(jìn)行個(gè)性化治療。同時(shí)，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重調(diào)理患者的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，幫助患者樹(shù)立正確的健康觀念，使治療效果更加持久和穩(wěn)定。
中醫(yī)全科醫(yī)生還致力于預(yù)防疾病，提高患者的整體健康水平。中醫(yī)講究“治未病”，注重調(diào)理人體陰陽(yáng)平衡，增強(qiáng)人體抵抗力，預(yù)防疾病的發(fā)生。中醫(yī)全科醫(yī)生通過(guò)定期體檢、針對(duì)不同季節(jié)和氣候變化提供適宜的調(diào)理方案，幫助患者增強(qiáng)自身的免疫力和抵抗力。此外，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重宣傳健康知識(shí)，如飲食健康、適度運(yùn)動(dòng)、心理調(diào)節(jié)等，提醒患者及時(shí)防范疾病、改善生活習(xí)慣，進(jìn)一步降低患病風(fēng)險(xiǎn)。
另外，中醫(yī)全科醫(yī)生在面對(duì)復(fù)雜病癥時(shí)需要進(jìn)行個(gè)案分析。中醫(yī)全科醫(yī)生需要針對(duì)患者的病情進(jìn)行全面的辨證施治。通過(guò)仔細(xì)觀察和患者交流，結(jié)合中醫(yī)獨(dú)特的望、聞、問(wèn)、切四診方法，全面分析患者的病情，確定合適的治療方案。中醫(yī)全科醫(yī)生還需要時(shí)刻保持對(duì)各種疑難雜癥的探索心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，提高辨證施治的準(zhǔn)確性和療效。
最后，中醫(yī)全科醫(yī)生還肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任和醫(yī)學(xué)使命。中醫(yī)全科醫(yī)生是患者的健康守護(hù)者，需要為患者提供全面的醫(yī)療和健康服務(wù)。他們不僅要具備良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，還需關(guān)注患者的身心健康，關(guān)心患者的生活質(zhì)量和幸福感。中醫(yī)全科醫(yī)生在面對(duì)患者時(shí)要保持溫暖、耐心、責(zé)任心，并時(shí)刻尊重患者的知情權(quán)和自主選擇權(quán)，確?；颊咴谥委熯^(guò)程中得到安心和信任。
中醫(yī)全科醫(yī)生在傳承和發(fā)展中醫(yī)文化的過(guò)程中承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任。通過(guò)加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)，深入研究中醫(yī)理論，注重個(gè)案分析和綜合施治，中醫(yī)全科醫(yī)生能夠提供更加全面、個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，中醫(yī)全科醫(yī)生還應(yīng)該加強(qiáng)與西醫(yī)的溝通和合作，促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展，為更多的患者帶去健康和福祉。
全科心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，我國(guó)政務(wù)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各級(jí)政府加強(qiáng)了與公民的互動(dòng)和溝通。而全科政務(wù)作為政府與公民之間的橋梁，承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。在我多年參與全科政務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)積累中，我深深體會(huì)到了全科政務(wù)的重要性和影響力。下面，我將從全科政務(wù)工作的定位、服務(wù)理念、行政效能、信息透明度和公民參與這五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)全科政務(wù)的體會(huì)和感悟。
首先，在全科政務(wù)工作中，明確了自身的定位十分重要。全科政務(wù)要做到服務(wù)全科、包容全科，為各行各業(yè)的公民提供全面、細(xì)致的服務(wù)。政府和公民之間的利益糾紛如同一座高山，全科政務(wù)就像攀登這座高山的工具。全科政務(wù)既要保證政府的利益，也要照顧到公民的合理需求，實(shí)現(xiàn)政府與公民的利益共享。同時(shí)，在全科政務(wù)工作中，政府部門(mén)要積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不僅要滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和精神文化需求，還要促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有明確好自身的定位，才能更好地推進(jìn)全科政務(wù)的工作。
其次，全科政務(wù)應(yīng)以服務(wù)為核心理念。無(wú)論是政府部門(mén)還是全科政務(wù)的從業(yè)人員，必須要牢記自己的服務(wù)對(duì)象是公民，服務(wù)宗旨是為了公共利益。全科政務(wù)要不斷完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高服務(wù)質(zhì)量，提供更加便捷、高效的服務(wù)。在我的工作實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注著公民的需求和訴求，將公民放在第一位，傾聽(tīng)、解決他們的問(wèn)題，為他們提供全面周到的服務(wù)。全科政務(wù)要注重細(xì)節(jié)，注重每一個(gè)小細(xì)節(jié)的完善，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，讓公民真正感受到政府的溫暖和關(guān)懷。
第三，全科政務(wù)的行政效能是工作的重點(diǎn)。幫助政府提升行政效能，是全科政務(wù)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。全科政務(wù)要推動(dòng)政府部門(mén)加強(qiáng)內(nèi)部管理和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，提高工作效率，減少冗余程序，簡(jiǎn)化辦事流程，提高辦事效率。政府部門(mén)應(yīng)深化行政審批制度改革，推行“最多跑一次”服務(wù)，將政府部門(mén)與公民之間的距離縮短到最短，提高政府與公民之間的互動(dòng)和溝通。
第四，全科政務(wù)要提高信息透明度。信息透明度是政府與公民之間建立信任的基礎(chǔ)。全科政務(wù)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政務(wù)信息的公開(kāi)和共享，給公民提供更多權(quán)威、準(zhǔn)確的信息。政府要制定相關(guān)政策和法規(guī)，規(guī)范政務(wù)信息公開(kāi)的流程和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)政務(wù)信息公開(kāi)的監(jiān)督和管理，確保信息的真實(shí)性和透明度。我在全科政務(wù)工作中，不斷完善信息公開(kāi)渠道，開(kāi)展政府公開(kāi)數(shù)據(jù)和政務(wù)信息周知工作，為公民提供公開(kāi)透明的政務(wù)信息，增強(qiáng)政府與公民之間的信任。
最后，全科政務(wù)要大力倡導(dǎo)公民參與。公民參與是全科政務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府應(yīng)推動(dòng)各級(jí)政府機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與公民的溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)公民參與政府決策和社會(huì)事務(wù)。政府與公民之間的溝通應(yīng)是雙向的，政府要善于傾聽(tīng)公民的意見(jiàn)和建議，為公民提供更加好的服務(wù)和環(huán)境。全科政務(wù)要積極開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)、宣傳和教育活動(dòng)，提高公民的法律意識(shí)和行政素質(zhì)，增強(qiáng)公民參與政務(wù)工作的主動(dòng)性和積極性。
綜上所述，全科政務(wù)是政府與公民之間溝通和互動(dòng)的橋梁，承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。在全科政務(wù)工作中，我們要堅(jiān)持正確的定位，以服務(wù)為核心理念，注重行政效能和信息透明度，鼓勵(lì)公民參與。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)政府與公民之間的利益共享，建立起和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。我愿與全科政務(wù)工作者們一起努力，在全科政務(wù)的道路上砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)和人民美好生活貢獻(xiàn)自己的力量。
全科心得體會(huì)篇十二
匆匆忙忙的一年，身為急診科的一名護(hù)士人員，正如我們科室的名字一樣，一直以來(lái)都是急匆匆的。但是，這份“急”卻不不是我在工作中的急忙。這份急，來(lái)自于對(duì)病人治療的焦急，來(lái)自于感受病人痛苦的著急，來(lái)自于門(mén)外家屬們擔(dān)心的急躁。但這些，卻不會(huì)在工作中影響到我的心態(tài)。在作為急診科護(hù)士的過(guò)程中，我自始至終都保持著嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、冷靜的心態(tài)，積極且有效率的去處理好自己的任務(wù)，為病人的健康和生命負(fù)責(zé)。
在工作中，我將病人和家屬們的“急”背負(fù)在身上，這些在我的肩上，成為了責(zé)任，成為了動(dòng)力。他們對(duì)“生命”的渴望，更加催促著我作為一名護(hù)士的愛(ài)心和關(guān)心。為此，我才能在這份忙碌的工作中堅(jiān)持下來(lái)，一直默默的為自己的努工作而努力。以下是我的年終個(gè)人總結(jié)：
一、工作的思想上
作為一名護(hù)士，我在工作中一直保持著對(duì)病人的愛(ài)心和關(guān)心，努力的為病人努力和拼搏。但是在，在后來(lái)，我又感受到了一份新的心情。那是來(lái)源于病房們口的家屬們的“擔(dān)心”!在我們努力挽救病人生命的時(shí)候，家屬們卻只能在外面靜靜的等候，那種無(wú)助和煎熬，我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多次了，每次看見(jiàn)家屬，他們都會(huì)焦急的沖上來(lái)問(wèn)病人怎么樣了，看到病人家屬們?cè)诼?tīng)到病人安然無(wú)恙的時(shí)候舒緩下來(lái)的眉頭，我心中的一塊大石頭也仿佛終于落地，讓人感欣喜，感到暢快。但我也知道，生命是脆弱的，為此，我也才讓自己背負(fù)上了這種期望，希望自己每次的努力都能多增添一份希望。
在思想方面，我在工作中能做到換位思考，認(rèn)真體會(huì)病人和家屬的心情，在工作中嚴(yán)格的要求自己，加強(qiáng)自身的管理和要求，并積極的催促自己努力前進(jìn)。
二、工作方面
在工作上，我總是帶著積極熱情的態(tài)度去面對(duì)每一位病人，給病人帶來(lái)積極樂(lè)觀的微笑，并嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的處理好自己的工作。在工作中，很多病人都喜歡我的微笑，能讓他們感到開(kāi)朗也讓我很開(kāi)心。但有些病人卻也喜歡對(duì)我們的工作嚴(yán)格要求，有時(shí)候還會(huì)刁難。但無(wú)論如何，我總是會(huì)保持著微笑前進(jìn)，并努力的為病人帶來(lái)自己的服務(wù)。
在工作中，我一直都在積極的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己。盡管工作忙碌，但我也會(huì)利用零散的時(shí)間去請(qǐng)教前輩，并自己通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)路積極充電，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，并在工作中積極鍛煉，加強(qiáng)自己的能力，讓自己能不斷的進(jìn)步。
全科心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹全科政務(wù)的概念和重要性（起）
全科政務(wù)是指政府在治理過(guò)程中，綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法與手段，全面、準(zhǔn)確地了解社會(huì)現(xiàn)象，分析問(wèn)題，制定政策，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一種綜合性管理模式。全科政務(wù)的實(shí)施對(duì)于提高政府的決策能力、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。在我國(guó)，全科政務(wù)已經(jīng)得到了廣泛的推行和應(yīng)用。
第二段：承擔(dān)全科政務(wù)所需要具備的素養(yǎng)（承）
實(shí)施全科政務(wù)需要政府官員具備多方面的素養(yǎng)。首先，他們需要具備廣博的知識(shí)背景，掌握各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本原理和方法，以便能夠全面了解社會(huì)情況。其次，政府官員要有獨(dú)立的思考能力和問(wèn)題解決能力，在面臨復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，并找到最佳的解決方案。此外，政府官員還要具備科學(xué)的管理能力，能夠組織和協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)和社會(huì)力量共同參與全科政務(wù)的實(shí)施。只有具備了這些素養(yǎng)，政府官員才能夠有效地承擔(dān)起全科政務(wù)的責(zé)任。
第三段：全科政務(wù)的實(shí)施必須注意的問(wèn)題（轉(zhuǎn)）
在全科政務(wù)的實(shí)施過(guò)程中，政府官員需要注意一些問(wèn)題。首先是組織協(xié)調(diào)的問(wèn)題。實(shí)施全科政務(wù)需要各個(gè)部門(mén)之間的密切配合和信息共享，因此政府官員需要加強(qiáng)部門(mén)間的溝通和協(xié)作，以確保全科政務(wù)的順利進(jìn)行。其次是信息收集和分析的問(wèn)題。政府官員需要確保收集到的信息是準(zhǔn)確的、全面的，并能夠?qū)@些信息進(jìn)行深入的分析和研究，為政府的決策提供科學(xué)依據(jù)。最后是政策執(zhí)行的問(wèn)題。政府官員需要制定具體可行的政策，并加強(qiáng)對(duì)政策的執(zhí)行和監(jiān)督，確保政策的有效實(shí)施。
第四段：全科政務(wù)的實(shí)際應(yīng)用（轉(zhuǎn)）
全科政務(wù)在我國(guó)的實(shí)際應(yīng)用中取得了一系列的成果。首先，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，全科政務(wù)幫助政府官員更好地了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，為政府的宏觀調(diào)控提供科學(xué)依據(jù)。其次，在社會(huì)管理方面，全科政務(wù)幫助政府官員了解社會(huì)問(wèn)題的根源和癥結(jié)，為政府的社會(huì)管理提供有針對(duì)性的措施和方法。最后，在科技創(chuàng)新方面，全科政務(wù)提供了更加科學(xué)的管理思路和方法，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)全科政務(wù)的意義和建議（結(jié)）
全科政務(wù)的實(shí)施對(duì)于提高政府的決策能力、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。為了更好地推進(jìn)全科政務(wù)的發(fā)展，政府官員需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法的能力。同時(shí)，政府官員還需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)部門(mén)之間的協(xié)作和信息共享。希望在全科政務(wù)的指導(dǎo)下，我國(guó)政府能夠在治理過(guò)程中更加科學(xué)、高效地來(lái)解決各種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。
全科政務(wù)心得體會(huì)
全科政務(wù)是一種綜合性的管理模式，對(duì)政府的決策能力和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。要想承擔(dān)全科政務(wù)，政府官員需要具備廣博的知識(shí)背景、獨(dú)立的思考能力和科學(xué)的管理能力。在實(shí)施全科政務(wù)過(guò)程中，政府官員需要注意組織協(xié)調(diào)、信息收集和分析以及政策執(zhí)行等問(wèn)題。全科政務(wù)在我國(guó)得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)管理和科技創(chuàng)新都起到了積極的推動(dòng)作用。為了更好地推進(jìn)全科政務(wù)的發(fā)展，政府官員需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法的能力。同時(shí)，政府官員還需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)部門(mén)之間的協(xié)作和信息共享。希望在全科政務(wù)的指導(dǎo)下，我國(guó)政府能夠更加科學(xué)地解決各種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。
全科心得體會(huì)篇十四
20__年_月_日，本人參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生招考，榮幸的被錄取為一名正式在職醫(yī)生。在一年的試用期內(nèi)，在市衛(wèi)生局和醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以精神以及“_”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)性工作及事務(wù)性工作，全面貫徹執(zhí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排和布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)，全面履行了一名基層衛(wèi)生院醫(yī)師的崗位職責(zé)要求。
在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)理論和“_”等重要思想，全面貫徹胡的科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
本人一貫?zāi)軌蛘J(rèn)真并負(fù)責(zé)地做好本職工作，現(xiàn)將本人在__年9月23號(hào)—__年12月23號(hào)的一年試用期里所做的工作總結(jié)如下：
1.衛(wèi)生防疫
疾病預(yù)防是醫(yī)院的最基礎(chǔ)性的工作，也是保護(hù)每個(gè)公民的健康的第一道防線，通過(guò)衛(wèi)生防疫，把好多疾病，特別是對(duì)人體會(huì)造成嚴(yán)重傷害的許多慢性疾病的危害減低到最小。這項(xiàng)基礎(chǔ)性工作不僅僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶的生活幸福和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步、和諧、安康，而且也是關(guān)系祖國(guó)的繁榮昌盛和社會(huì)穩(wěn)定的一件基礎(chǔ)性的工作。我在這個(gè)崗位上已經(jīng)默默地兢兢業(yè)業(yè)的工作了8年之久，對(duì)這個(gè)崗位充滿了感情。每年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們都在防疫的關(guān)鍵季節(jié)，通過(guò)衛(wèi)生趕集，宣講和散發(fā)宣傳材料，向廣大人民群眾講解防疫的重要性，提醒各位新生兒家長(zhǎng)按時(shí)帶孩子到衛(wèi)生院進(jìn)行疫苗接種。特別是__年國(guó)家實(shí)施的防疫重大民生工程，在市局和醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和布置下，我們通過(guò)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)府聯(lián)系，及時(shí)召開(kāi)了全鄉(xiāng)的防疫接種工作動(dòng)員大會(huì)，把黨和政府的關(guān)懷及時(shí)宣傳到全鄉(xiāng)各個(gè)角落。圓滿的完成了黨和政府交給的任務(wù)。雖然我不是工作在醫(yī)院救死扶傷的第一線，但是看到我所接種過(guò)疫苗的孩子一天天的在健康成長(zhǎng)，我不為自己的崗位平淡而落寞，我為自己工作的崗位而驕傲!和8年來(lái)，不管是不是在職的正式醫(yī)生，我一如既往的工作著，把黨的關(guān)愛(ài)，政府的關(guān)愛(ài)，市局領(lǐng)導(dǎo)的和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)送進(jìn)千家萬(wàn)戶，鑄就整個(gè)社會(huì)的和諧安康。
2.護(hù)理
在通過(guò)統(tǒng)招考試后，經(jīng)過(guò)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，我走上了護(hù)理工作崗位。護(hù)理工作不是任何人不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)就可以勝任的工作，而是一項(xiàng)具有科學(xué)性、連續(xù)性、繼承性、時(shí)間性、獨(dú)立性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。當(dāng)今護(hù)理學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究社會(huì)條件、環(huán)境變化、情緒影響與疾病發(fā)生、發(fā)展的關(guān)系，對(duì)每個(gè)病人要求正確的護(hù)理方式，消除各種不利的社會(huì)、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進(jìn)病人恢復(fù)健康的科學(xué)。走進(jìn)一個(gè)全新的工作領(lǐng)域，開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快就融入了新的知識(shí)汲取環(huán)境。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，和向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同事請(qǐng)教幫助，我已成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的護(hù)理醫(yī)生。護(hù)理工作講究的耐心，愛(ài)心，恒心。良好的治療后期的護(hù)理，可以有效的消除各種不利的社會(huì)、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進(jìn)病人更快的康復(fù)起來(lái)。在這個(gè)崗位上，我為每一個(gè)我護(hù)理過(guò)的患者建立詳細(xì)的護(hù)理記錄，仔細(xì)觀察患者護(hù)理過(guò)程中的各種生理表現(xiàn)，及時(shí)和當(dāng)班醫(yī)生交流溝通患者的康復(fù)情況，使醫(yī)生可以對(duì)患者病情有充分了解，做到用藥心中有數(shù)，更好的更快的讓患者恢復(fù)健康?？粗粋€(gè)個(gè)患者經(jīng)過(guò)我的精心護(hù)理，恢復(fù)了健康，和家人幸福的走出我們的衛(wèi)生院，我覺(jué)得我，累著并快樂(lè)著!
3.臨床
一個(gè)合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備和掌握應(yīng)對(duì)各種各樣的突發(fā)事件快速處置能力，這就要求我必須全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)知識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)就是一個(gè)合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備最基本的素質(zhì)，它同時(shí)也是醫(yī)生的最基本素質(zhì)的試金石。通過(guò)第一線的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解各種疾病發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)，我寫(xiě)下了大量的工作病志，在老專(zhuān)家的講解傳授中，我的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能進(jìn)步很快，熟悉并掌握基層衛(wèi)生院經(jīng)常遇見(jiàn)的一些疾病，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理能準(zhǔn)確的界別出個(gè)體所患的疾病，可以對(duì)癥用藥，現(xiàn)在已在一線值班工作。
在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書(shū)刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記，豐富了自己的理論知識(shí)。經(jīng)常參加衛(wèi)生局及衛(wèi)生院行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，并經(jīng)常閱讀雜志、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)習(xí)了大量新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)，從而極大地開(kāi)闊了視野，很好地?cái)U(kuò)大了知識(shí)面。
熱情接待每一位前來(lái)就診的患者，從不把個(gè)人的情緒帶到工作中來(lái)，堅(jiān)持把滿意的工作留給社會(huì)，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給患者，受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評(píng)。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，不驕傲自滿，對(duì)比自己年長(zhǎng)的前輩充分尊重，對(duì)年輕同道真誠(chéng)地相互交流和扶持。堅(jiān)持以工作為重，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹(shù)立了自身良好形象;堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。認(rèn)真參加衛(wèi)生院每周的內(nèi)部學(xué)習(xí)交流;認(rèn)真參加市內(nèi)的每次學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理繼續(xù)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)理論研究的最新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷和處理技術(shù)和方法。
一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事們的支持下，工作雖然取得了一定成績(jī)，但與其它同事相比還有差距，自己尚須進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際并為實(shí)際服務(wù)的原則，做好為廣大人民群眾服務(wù)的這一大項(xiàng)工作。我決定，在今后工作中，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實(shí)際能力的不足，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。
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