總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。在寫(xiě)總結(jié)之前，先梳理出需要總結(jié)的內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇一
“古詩(shī)七十首”是唐代詩(shī)人蔣捷所編，收錄了唐詩(shī)中最為優(yōu)美的七十首詩(shī)歌。在中國(guó)文學(xué)史上，這本詩(shī)集被譽(yù)為“千古絕唱”，其內(nèi)容涵蓋了多種主題，如山水田園、愛(ài)情離別、哲理思考等。這些詩(shī)歌讓我們感受到了中國(guó)文學(xué)的深厚底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，也讓我們更好地理解古代的思想與哲學(xué)。
第二段：讀“古詩(shī)七十首”帶給我的啟示
在閱讀“古詩(shī)七十首”中，我最為感悟到的是其中的哲理思考。很多詩(shī)人通過(guò)運(yùn)用如諷喻、比喻等手法來(lái)表達(dá)自己的思想和理念，這讓我看到了中國(guó)文化的高超智慧。在這些詩(shī)中，人們的生活態(tài)度、情感表達(dá)以及對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)等方面也得到了深入的探討。讀古人的詩(shī)歌，不僅是感受美的享受，更是得到啟示、體悟人生的智慧。
第三段：讀“古詩(shī)七十首”帶給我的情感啟示
在讀“古詩(shī)七十首”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中對(duì)于情感的描繪非常真實(shí)和細(xì)膩，比如王之渙的《登鸛雀樓》、李煜的《虞美人》等。這些詩(shī)歌讓我感受到人類情感的高度和神秘之美，更讓我思考到人與人之間的情感是如此珍貴而又無(wú)法預(yù)測(cè)。讀古人的詩(shī)歌，不僅是品味美的享受，更是感受情感的溫度。
第四段：讀“古詩(shī)七十首”對(duì)于我的個(gè)人修養(yǎng)的影響
讀“古詩(shī)七十首”讓我感受到了自然和人的和諧，讓我了解到文學(xué)的內(nèi)涵和哲學(xué)的思辨。這些都對(duì)于我的個(gè)人修養(yǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓我們的視野，更可以通過(guò)對(duì)于人生的思考讓我們更好地掌握人生的意義。古人的思想和思考方式值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，這不僅是對(duì)于我們讀書(shū)的要求，更是對(duì)于我們生活的真實(shí)期望。
第五段：結(jié)語(yǔ)
讀古人的詩(shī)歌是一種美的享受也是一種啟迪，通過(guò)對(duì)于古人詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和體悟，我們可以了解到他們的思想、文化和人文素質(zhì)。這些都是人類智慧的結(jié)晶，是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的對(duì)象。古人的智慧和情感因?yàn)樵?shī)歌被流傳了下來(lái)，通過(guò)神奇的語(yǔ)言喚醒著讀者的感官，讓人們從中得到了啟迪和幫助。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇二
沒(méi)有春光，只有秋風(fēng)蕭瑟;沒(méi)有江水，只有車(chē)流如濤;菊花殘留瓣，百花待明年，無(wú)花來(lái)點(diǎn)綴，只有這寂靜的夜給人一種離愁之感。我沒(méi)有張若虛那般才華，以一首春江花月夜，孤篇壓全唐，可是那一分情感我卻約么捕捉到幾分。
浮華中總?cè)菀淄鼌s自己是誰(shuí)，累了，是該一個(gè)人出來(lái)靜靜走走的。除了空氣，不要誰(shuí)陪，除了心靈，不需要誰(shuí)來(lái)交流?？茨秋L(fēng)景，風(fēng)景好似打開(kāi)回憶的鑰匙，一下把思緒拉到記憶與想象之中，昨日與期望的將來(lái)在腦海熒屏上沒(méi)有中場(chǎng)的播放。
看那車(chē)流滾滾，如之江水，載來(lái)也許是欣喜，載走的或許是憂愁。時(shí)間也是在這浮華無(wú)意中悄然流去，想想自己，已將成大人，可是擁有什么呢，又得到什么呢，只有記憶中年輕嬉戲玩鬧。想起春江花月夜中一句，人生代代無(wú)窮己，江月年年只相似，便感慨人生之渺小，相對(duì)于宇宙之無(wú)限，人生這一輩子也至多一彈指間罷了。正所謂，天地?zé)o極限，人命若朝霜，在人生這短短幾十年中，我們又能留住什么做些什么呢。
一片美景之中，是不該有太多憂愁的，多的應(yīng)該是激情與喜悅。塔頭望天，那匆忙中早以不曾仔細(xì)去望過(guò)的星空依然明亮。似盛開(kāi)的花，似江水中跳出的魚(yú)，何等美妙。怪不得多少詩(shī)人的名篇中中不乏星星來(lái)點(diǎn)綴呢。比起月兒，星星就好似一個(gè)玩鬧的孩子，也的確活潑可愛(ài)多了。
風(fēng)吹樹(shù)葉飄，有一絲冷。也似有一絲古道西風(fēng)瘦馬的'凄涼之感。但我此刻奢求的不是這一份孤單的凄涼之意，我要尋的是一番美景之中安慰，落葉飛揚(yáng)，黑色之中只能看到一點(diǎn)一點(diǎn)，但那卻不像樹(shù)與葉分別時(shí)的傷感。更像一曲生命贊歌下的舞蹈，葉飛如蝶舞，美好不帶憂傷。
美景雖好，終須歸來(lái)，夜深終要?dú)w于寧?kù)o，我雖不貪于睡眠，但困意也悄然爬上眼角，睡吧，夢(mèng)里也許會(huì)到一個(gè)地方，那里，春江美景，皎皎明月......
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇三
古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶之一，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。作為一年級(jí)的學(xué)生，我受到了老師對(duì)古詩(shī)詞的深入講解，收獲頗豐，今天我想將這一次學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的心得體會(huì)分享給大家。
第二段：古詩(shī)詞帶來(lái)的美好情感體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我們能夠領(lǐng)略到古人精神世界的博大和美好。比如在學(xué)習(xí)《清明上河圖》后，我們深深感受到古人對(duì)家園的熱愛(ài)和真摯情感，同時(shí)這也激發(fā)了我們童心未泯的情感。在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)隨著李白的筆調(diào)，漸漸陷入到寂靜之中，感受到生活中的寧?kù)o和美好。
第三段：古詩(shī)詞讓人感受到中華文化的魅力
古詩(shī)詞是中華文化中的一道風(fēng)景線，是中國(guó)五千年文化的精髓之一。古人的豪放和文人的文韻，促使古詩(shī)詞成為了中華文化的代表作和精神瑰寶。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，我們被老師深入淺出的講述中華文化中古詩(shī)詞的地位，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中華文化的魅力所在，這對(duì)于我們的文化素養(yǎng)有一定的幫助。
第四段：古詩(shī)詞對(duì)文學(xué)藝術(shù)的提升
在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我們識(shí)別出了大量的文學(xué)修辭手法和表現(xiàn)手段，這些文學(xué)手法一直貫穿于中國(guó)文學(xué)歷史上，讓我們更深刻地理解和欣賞祖先留下來(lái)的文學(xué)藝術(shù)品。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中我們也逐漸意識(shí)到文學(xué)的多元和完美，發(fā)掘創(chuàng)造力和想象力，使我們的文學(xué)能力有了顯著提升。
第五段：古詩(shī)詞的啟示和引導(dǎo)
在古詩(shī)詞的世界里，我們不僅僅收獲到了感官上的美好和文化上的含義，同時(shí)還收獲到了很多的啟示和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)缥虼猴L(fēng)不改，凈化人心；如悟人生幾何，激勵(lì)自己勇往直前，追求最好的自己。總的來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞啟示我們?nèi)绾紊?，如何做人，提供了更高層次的人生智慧?/p>
總之，一年級(jí)的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我受益匪淺，使我對(duì)古詩(shī)詞有了深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也開(kāi)闊了我的思維視野和文化素養(yǎng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，古詩(shī)詞的美好和精髓將繼續(xù)指引著我們走向更美好的未來(lái)。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇四
古代詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，它們以其獨(dú)特的韻律、深刻的意境和豐富的情感，深深地吸引著讀者的眼球。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常需要閱讀古詩(shī)，進(jìn)行課文解析、創(chuàng)作或者背誦等等。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我體會(huì)到了古詩(shī)所能帶來(lái)的樂(lè)趣、啟發(fā)與思考，使我從中收獲了很多的心得和體會(huì)。
第一段：緣起古詩(shī)的美
古詩(shī)的美是獨(dú)特的。它們用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)了豐富的情感和含義。比如，古人對(duì)于自然的感悟常常以詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)，在讀詩(shī)的時(shí)候，我們似乎可以進(jìn)入到古人的心靈世界中，與他們產(chǎn)生共鳴。而且，古人的詩(shī)中往往蘊(yùn)含了深刻的哲理和人生智慧，通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們可以更好地理解這些哲理，從而獲得對(duì)于生活的啟發(fā)。
第二段：古詩(shī)的樂(lè)趣與藝術(shù)
古詩(shī)給人帶來(lái)的不僅僅是美，還有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)韻律與押韻，我們可以感受到古詩(shī)的音樂(lè)性。有些古詩(shī)行云流水，韻律悠揚(yáng)，給人以愉悅的感覺(jué)；有些古詩(shī)意境深遠(yuǎn)，瑯瑯上口，讓人回味無(wú)窮。而且，古詩(shī)往往通過(guò)形象的描寫(xiě)和豐富的修辭手法，將美妙的圖景展示在我們面前。閱讀這些精彩的詩(shī)句，我們往往會(huì)感到心曠神怡，仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的藝術(shù)境界。
第三段：背誦古詩(shī)的益處
古詩(shī)的魅力和樂(lè)趣不僅僅局限于閱讀，背誦古詩(shī)也有很多的好處。首先，背誦可以增強(qiáng)記憶力。古詩(shī)的語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，有一定的規(guī)則和韻律，背誦這些詩(shī)句可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和節(jié)奏感，對(duì)于我們的記憶力的訓(xùn)練有很大的幫助。其次，背誦古詩(shī)還可以提高我們的表達(dá)能力。古詩(shī)常常借助形象的描寫(xiě)和抒情的方式表達(dá)情感和思想，通過(guò)背誦這些優(yōu)秀的句子，我們可以學(xué)習(xí)到一些表達(dá)技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，背誦古詩(shī)還可以培養(yǎng)我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。古詩(shī)的經(jīng)典和優(yōu)秀之處就在于它們的美學(xué)價(jià)值和深遠(yuǎn)意義，通過(guò)背誦古詩(shī)，我們可以感受到古人對(duì)于美的追求和對(duì)于人生的思考，提高自己的審美水平和文化修養(yǎng)。
第四段：古詩(shī)的教育意義
古詩(shī)不僅僅有樂(lè)趣和藝術(shù)價(jià)值，它們還具有很強(qiáng)的教育意義。首先，古詩(shī)可以培養(yǎng)我們的情感和情操。古詩(shī)中的情感多種多樣，既有真摯的感慨，也有深邃的哲理，通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們可以引發(fā)對(duì)于人生、情感和藝術(shù)的思考，提高自己的情感理解和情操修養(yǎng)。其次，古詩(shī)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。古詩(shī)中的表達(dá)方式和思維方式往往很有創(chuàng)意，通過(guò)學(xué)習(xí)這種創(chuàng)意的方式，我們可以激發(fā)自己的思維，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力。最后，古詩(shī)可以引導(dǎo)我們正確的價(jià)值觀。古詩(shī)中很多都反映了作者對(duì)于人生、社會(huì)和道德的思考，通過(guò)閱讀這些詩(shī)句，我們可以得到一些人生智慧和道德觀念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。
第五段：個(gè)人的心得與體會(huì)
對(duì)于我個(gè)人而言，古詩(shī)讀起來(lái)總是有種仿佛置身于大自然中，與春風(fēng)共舞、與百鳥(niǎo)齊鳴的感覺(jué)。每次閱讀古詩(shī)，我都會(huì)沉浸其中，感受那些古人的智慧和情感，受到鼓舞和啟發(fā)。同時(shí)，通過(guò)背誦古詩(shī)，我也提高了自己的記憶力和表達(dá)能力，為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古詩(shī)的魅力是無(wú)窮的，它們不僅僅是一種文化遺產(chǎn)，更是靈感的源泉和智慧的結(jié)晶。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)閱讀古詩(shī)，感受其中的美、樂(lè)趣和啟迪，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步積累更多的力量。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀古詩(shī)，我體會(huì)到了古詩(shī)所能帶來(lái)的樂(lè)趣、啟發(fā)與思考，使我從中收獲了很多的心得和體會(huì)。不僅可以享受到古詩(shī)的美和樂(lè)趣，還可以通過(guò)背誦古詩(shī)提高我們的記憶力和表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。古詩(shī)還具有很強(qiáng)的教育意義，可以培養(yǎng)我們的情感和情操，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，并引導(dǎo)我們正確的價(jià)值觀念。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)閱讀古詩(shī)，感受其中的美、樂(lè)趣和啟發(fā)，不斷提升自己的修養(yǎng)和境界。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇五
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，通過(guò)閱讀與誦讀古詩(shī)，我們不僅可以感受到其中蘊(yùn)含的美感與智慧，還能夠提升自身的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這篇文章中，我將以個(gè)人閱讀古詩(shī)的心得與體會(huì)為主線，探討古詩(shī)誦讀的意義與價(jià)值。
第一段：古詩(shī)打開(kāi)了一扇窗
讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一種心靈的享受。在大學(xué)里，我熱愛(ài)文學(xué)，特別是古代文學(xué)。在閱讀古代文學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)是最能打動(dòng)我的一種文學(xué)形式。古詩(shī)以簡(jiǎn)潔而深刻的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的感情與思想，每一首詩(shī)都是一幅鮮活的畫(huà)面，是一顆閃爍的明珠。通過(guò)讀古詩(shī)，我仿佛打開(kāi)了一扇窗，看到了古人的智慧和對(duì)生活的獨(dú)特感悟。
第二段：古詩(shī)誦讀與審美情感的培養(yǎng)
古詩(shī)的美感是與其音樂(lè)性息息相關(guān)的。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我們可以更好地領(lǐng)會(huì)其韻律和節(jié)奏，進(jìn)一步體會(huì)到其中蘊(yùn)含的情感。誦讀古詩(shī)可以培養(yǎng)我們的審美情感，提升我們對(duì)語(yǔ)言和韻律的敏感度。古詩(shī)誦讀不僅要注重語(yǔ)調(diào)和抑揚(yáng)頓挫，還要注重細(xì)微的情感變化。通過(guò)不斷地練習(xí)與模仿，我們可以更好地理解古人在表達(dá)情感上的巧妙，從而更好地欣賞和鑒賞古詩(shī)。
第三段：古詩(shī)誦讀的語(yǔ)言表達(dá)能力提升
古詩(shī)是一種高度凝練的文學(xué)形式，其言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)使得讀者不得不用深思熟慮的方式去理解其中的含義。通過(guò)反復(fù)的閱讀與誦讀，我們可以學(xué)到古人的表達(dá)方式和修辭手法，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在古詩(shī)中，字詞的選擇和句式的運(yùn)用都非常講究，通過(guò)模仿古詩(shī)中優(yōu)美的表達(dá)方式，我們可以活學(xué)活用，提升自己的寫(xiě)作能力。
第四段：古詩(shī)誦讀的心靈滋養(yǎng)
古詩(shī)與現(xiàn)代快節(jié)奏的生活相比，簡(jiǎn)潔而深邃，充滿智慧與哲理。通過(guò)讀古詩(shī)，我們可以開(kāi)啟心靈的世界，感受到其中蘊(yùn)含的深沉思考和追求真理的精神。古詩(shī)中的意象和意境，讓我們沉醉其中，感受到它帶給我們的安寧與心靈的滿足。通過(guò)與古詩(shī)對(duì)話，我們可以找到內(nèi)心的寄托，從而獲得思想與情感的升華。
第五段：古詩(shī)誦讀的意義與價(jià)值
古詩(shī)誦讀不僅僅是一種文化傳承的方式，更是對(duì)人類思想和生活的深入探索。通過(guò)閱讀與誦讀古詩(shī)，我們可以回望文明的源頭，感受到古人智慧的光芒，培養(yǎng)自己的審美情感與表達(dá)能力。同時(shí)，古詩(shī)誦讀還能幫助我們?nèi)姘l(fā)展自身，提升自己的心靈境界和靈魂的品質(zhì)。因此，古詩(shī)誦讀具有重要的意義和價(jià)值，值得我們投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
通過(guò)閱讀與誦讀古詩(shī)，我對(duì)古代文學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。古詩(shī)誦讀不僅是一種文化的傳承，更是一種提升自身修養(yǎng)和審美能力的方式。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我們可以感受到其中蘊(yùn)含的美感與智慧，提升自己的表達(dá)能力和審美情感，同時(shí)也可以從中獲得心靈的滋養(yǎng)和思想的升華。因此，我深信古詩(shī)誦讀在我們的人生旅程中具有重要的意義和價(jià)值。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇六
自古以來(lái)，中國(guó)人對(duì)月亮都鐘愛(ài)有加，曾有許多偉大的詩(shī)人吟誦它，代言過(guò)它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時(shí)有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽(yù)為“孤篇壓全唐”的詩(shī)，這就是張若虛的《春江花月夜》。
《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂(lè)府舊題，抒寫(xiě)真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺(jué)。詩(shī)人還把對(duì)月亮的喜愛(ài)寄托在詩(shī)中，它好像對(duì)一輪明月有說(shuō)不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩(shī)歌，但這些詩(shī)也是聞一多先生眼中的“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。
詩(shī)人以月為主體，以江為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩(shī)題目以人世間最美好的幾個(gè)事物組成，在張若虛的筆下顯得生機(jī)勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會(huì)到作者的心靈。“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。
我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩(shī)的一個(gè)里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩?！洞航ㄔ乱埂返脑?shī)魂至今仍翱翔在中國(guó)人的精神世界，并將永遠(yuǎn)照耀著唐詩(shī)的偉大路程!
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇七
熱愛(ài)讀書(shū)是我們應(yīng)該要有的態(tài)度，人們的知識(shí)是由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人們的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，從而促使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“鐵道游擊隊(duì)的古詩(shī)讀書(shū)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
暑假里，我讀了很多課外書(shū)，我最喜歡一本紅色經(jīng)典小說(shuō)——《鐵道游記隊(duì)》，作者是劉知俠。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，他們?cè)臼且蝗鸿F路上的工人，因?yàn)椴幌霝楣碜淤u(mài)命，他們專門(mén)和日本鬼子作對(duì)，劫火車(chē)、拆炮樓、護(hù)送抗戰(zhàn)將領(lǐng)等，組織給他們的隊(duì)伍取了一個(gè)響亮的名字：鐵道游擊隊(duì)。他們來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，竟然在7000多敵人的攻擊下活了過(guò)來(lái)，一提起游擊隊(duì)員的名字，鬼子們就心驚膽戰(zhàn)。
書(shū)中有許多精彩的片段。游擊隊(duì)中有一個(gè)叛徒叫黃二，游擊隊(duì)派隊(duì)員彭亮去殺黃二，功夫不負(fù)有心人，黃二自己找上門(mén)兒來(lái)，彭亮跳出來(lái)，兩發(fā)梭子子彈打過(guò)去，黃二就倒在血泊里了。凡是背叛祖國(guó)的人都不會(huì)有好下場(chǎng)。
書(shū)中我最敬佩兩個(gè)人:隊(duì)長(zhǎng)劉洪、政委李正。劉洪隊(duì)長(zhǎng)有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，他為人慷慨大方，但耐心、忍讓方面還要改進(jìn)。后來(lái)，劉隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)黨的教育后，變成了有勇有謀的人，在打洋行短槍一戰(zhàn)，劉洪想到了從廁所進(jìn)去，剛進(jìn)洋行，鐵道游擊隊(duì)員們殺聲震天，打了鬼子們一個(gè)措手不及。李正政委是個(gè)細(xì)心的人，他足智多謀，能夠化敵為友。鬼子在每個(gè)村莊安排了自衛(wèi)隊(duì)，他叫人把保長(zhǎng)抓來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，鐵道游擊隊(duì)員又可以在村莊里自由活動(dòng)了。我最喜歡的人就要數(shù)小坡了。他年紀(jì)輕輕，能說(shuō)會(huì)唱，心地還特別善良，很同情被鬼子殺害的窮人。他的一個(gè)好朋友被鬼子殺害了，留下白發(fā)蒼蒼的媽媽，他跪下來(lái)，拜老人認(rèn)了個(gè)干娘。他的眼睛里充滿了對(duì)鬼子的仇恨，發(fā)誓要替老百姓?qǐng)?bào)仇雪恨。
嘆——，都怪中國(guó)當(dāng)時(shí)像只軟弱的綿羊，才會(huì)被日本鬼子侵略。正因?yàn)橛辛讼駮?shū)中這些英勇善戰(zhàn)的英雄，才有了今天的勝利!今天的幸福生活是多少人用自己的鮮血和生命換來(lái)的!當(dāng)時(shí)的中國(guó)太落后了，敵人用得都是先進(jìn)的武器，我們的隊(duì)伍最多就是小米加步槍。咋辦?從敵人手里搶，可敵人可不能白白送給你呀，終于硬搶了一些，可怎么夠那么多人使用呢?國(guó)家開(kāi)始自己制造武器，終于血債血償，敵人被徹底趕出了中國(guó)，勝利掌握在了我們手中，日本于1945年8月15日正式投降。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，他們?cè)臼且蝗鸿F路上的工人，因?yàn)椴幌霝楣碜淤u(mài)命，他們專門(mén)和日本鬼子作對(duì)，劫火車(chē)、拆炮樓、護(hù)送抗戰(zhàn)著名將領(lǐng)等，組織給他們的隊(duì)伍取了一個(gè)響亮的名字：鐵道游擊隊(duì)。他們來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，竟然在7000多敵人的攻擊下活了過(guò)來(lái)，一提起游擊隊(duì)員的名字，鬼子們就心驚膽戰(zhàn)。
《鐵道游擊隊(duì)》書(shū)中有許多精彩的片段。游擊隊(duì)中有一個(gè)叛徒叫黃二，游擊隊(duì)派隊(duì)員彭亮去殺黃二，功夫不負(fù)有心人，黃二自己找上門(mén)兒來(lái)，彭亮跳出來(lái)，兩發(fā)梭子子彈打過(guò)去，黃二就倒在血泊里了。凡是背叛祖國(guó)的人都不會(huì)有好下場(chǎng)。
書(shū)中我最敬佩兩個(gè)人:隊(duì)長(zhǎng)劉洪、政委李正。劉洪隊(duì)長(zhǎng)有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，他為人慷慨大方，但耐心、忍讓方面還要改進(jìn)。后來(lái)，劉隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)黨的教育后，變成了有勇有謀的人，在打洋行短槍一戰(zhàn)，劉洪想到了從廁所進(jìn)去，剛進(jìn)洋行，鐵道游擊隊(duì)員們殺聲震天，打了鬼子們一個(gè)措手不及。李正政委是個(gè)細(xì)心的人，他足智多謀，能夠化敵為友。鬼子在每個(gè)村莊安排了自衛(wèi)隊(duì)，他叫人把保長(zhǎng)抓來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，鐵道游擊隊(duì)員又可以在村莊里自由活動(dòng)了。我最喜歡的人就要數(shù)小坡了。他年紀(jì)輕輕，能說(shuō)會(huì)唱，心地還特別善良，很同情被鬼子殺害的窮人。他的一個(gè)好朋友被鬼子殺害了，留下白發(fā)蒼蒼的媽媽，他跪下來(lái)，拜老人認(rèn)了個(gè)干娘。他的眼睛里充滿了對(duì)鬼子的仇恨，發(fā)誓要替老百姓?qǐng)?bào)仇雪恨。
這段時(shí)間，我閱讀了一本講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期山東省微山島上的游擊隊(duì)員英勇抗擊日本鬼子的書(shū)。雖然書(shū)看完了，但我仍回味無(wú)窮。這本書(shū)的名字就是——《鐵道游擊隊(duì)》。
《鐵道游擊隊(duì)》講述的故事發(fā)生在1939年，日本鬼子侵略了中國(guó)，他們?cè)谥袊?guó)燒、殺、搶，掠無(wú)惡不作，使中國(guó)人民生活在水深火熱之中。而由劉洪、王強(qiáng)和李正等領(lǐng)導(dǎo)的、由鐵路工人自發(fā)組織起來(lái)的游擊隊(duì)，他們配合部隊(duì)打鬼子，扒火車(chē)，搞票車(chē)，炸鐵軌，專門(mén)在交通線上打擊敵人，把鬼子氣得暴跳如雷，可就是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。因?yàn)樗麄儊?lái)去無(wú)蹤無(wú)影，所以，鬼子們給鐵道游擊隊(duì)起了一個(gè)綽號(hào)，叫“飛虎隊(duì)”?！帮w虎隊(duì)”這個(gè)字眼兒一被鬼子聽(tīng)到，就嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)怕得不得了。
在《鐵道游擊隊(duì)》中，有一個(gè)精彩的片斷給我留下了深刻的印象，說(shuō)的是：有一次，因一位游擊隊(duì)隊(duì)員投靠了鬼子，暴露了鐵道游擊隊(duì)的行蹤，無(wú)數(shù)的日軍和偽軍向著微山島進(jìn)攻。眼看著游擊隊(duì)就要全軍覆沒(méi)了，這時(shí)，政委李正想到了個(gè)好辦法，讓大家穿上了鬼子軍裝，結(jié)果鬼子以為是自己人，就這樣游擊隊(duì)員們平平安安地?cái)[脫了敵人的包圍圈，逃了出去。日軍和偽軍卻因此而相互誤殺，最后造成鬼子死傷七百多人，而游擊隊(duì)卻一個(gè)都沒(méi)傷著。
看完了《鐵道游擊隊(duì)》這本書(shū)后，我深深折服于游擊隊(duì)員們的智慧和勇敢，折服于他們那為了人民的利益而忘死拼搏的精神，折服于他們那為了驅(qū)逐侵略者而勇敢斗爭(zhēng)的`可貴精神，折服于他們那為了中國(guó)人民不再被列強(qiáng)所壓迫，不再被侵略者所掌控的頑強(qiáng)的毅力和精神。因?yàn)樗麄儓?jiān)信：中國(guó)人民是不愿意做奴隸的，只要大家團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，一定可以打敗侵略領(lǐng)土的敵人們。
從這本書(shū)中我也懂得了我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)革命先烈用他們的生命和鮮血換來(lái)的。沒(méi)有他們的浴血奮戰(zhàn)，就沒(méi)有我們今天的幸福安定的生活。我們應(yīng)該好好珍惜這美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，讓明日的祖國(guó)變得更加偉大、美麗、富強(qiáng)。讓我們懷著對(duì)的美好憧憬和深深祝福，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天而努力!
“西邊的太陽(yáng)快要落山了，鬼子的末日就要來(lái)到，彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。”小說(shuō)看完了，書(shū)中鐵道游擊隊(duì)員小坡的歌仿佛在我的耳邊回響，仿佛又回到了當(dāng)年烽火連天的日子，重溫著那一幕幕不朽的熱血傳奇。
《鐵道游擊隊(duì)》講述的故事發(fā)生在1939年，日本鬼子侵略了中國(guó)，他們?cè)谥袊?guó)燒、殺、搶，掠無(wú)惡不作，使中國(guó)人民生活在水深火熱之中。而由劉洪、王強(qiáng)和李正等領(lǐng)導(dǎo)的、由鐵路工人自發(fā)組織起來(lái)的游擊隊(duì)，他們配合部隊(duì)打鬼子，扒火車(chē)，搞票車(chē)，炸鐵軌，專門(mén)在交通線上打擊敵人，把鬼子氣得暴跳如雷，可就是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。因?yàn)樗麄儊?lái)去無(wú)蹤無(wú)影，所以，鬼子們給鐵道游擊隊(duì)起了一個(gè)綽號(hào)，叫“飛虎隊(duì)”?！帮w虎隊(duì)”這個(gè)字眼兒一被鬼子聽(tīng)到，就嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)怕得不得了。
在《鐵道游擊隊(duì)》中，有一個(gè)精彩的片斷給我留下了深刻的印象，說(shuō)的是：有一次，因一位游擊隊(duì)隊(duì)員投靠了鬼子，暴露了鐵道游擊隊(duì)的行蹤，無(wú)數(shù)的日軍和偽軍向著微山島進(jìn)攻。眼看著游擊隊(duì)就要全軍覆沒(méi)了，這時(shí)，政委李正想到了個(gè)好辦法，讓大家穿上了鬼子軍裝，結(jié)果鬼子以為是自己人，就這樣游擊隊(duì)員們平平安安地?cái)[脫了敵人的包圍圈，逃了出去。日軍和偽軍卻因此而相互誤殺，最后造成鬼子死傷七百多人，而游擊隊(duì)卻一個(gè)都沒(méi)傷著。
看完了《鐵道游擊隊(duì)》這本書(shū)后，我深深折服于游擊隊(duì)員們的智慧和勇敢，折服于他們那為了人民的利益而忘死拼搏的精神，折服于他們那為了驅(qū)逐侵略者而勇敢斗爭(zhēng)的`可貴精神，折服于他們那為了中國(guó)人民不再被列強(qiáng)所壓迫，不再被侵略者所掌控的頑強(qiáng)的毅力和精神。因?yàn)樗麄儓?jiān)信：中國(guó)人民是不愿意做奴隸的，只要大家團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，一定可以打敗侵略領(lǐng)土的敵人們。
我匆匆地將《鐵道游擊隊(duì)》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)瀏覽完，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我同姓的人。我用疑惑的眼神望著面色凝重的爸爸。“孩子，你老爺爺就是個(gè)八路軍，在日本鬼子的一次掃蕩中被逼到了微山湖畔，為了不被日本鬼子活捉，你老爺爺與幾個(gè)戰(zhàn)友跳湖犧牲了。后來(lái)，日本鬼子經(jīng)常在微山湖一帶搜刮、掠奪，弄得民不聊生。但我們的隊(duì)伍沒(méi)有屈服，他們又組織起一支精悍的游擊隊(duì)，在微山湖畔，在鐵道旁邊神出鬼沒(méi)、四處出擊，把敵人打得落花流水。”爸爸講的很激動(dòng)，我聽(tīng)了心頭也感到沉甸甸的?！昂⒆樱瑸楦锩鼱奚娜?，都是你的祖先。你是水泊梁山的后代，更是微山湖的兒子!”聽(tīng)了爸爸的話，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
曾幾何時(shí)，我們?cè)诤推侥甏鷮⒏锩攘覀兊挠⑿凼论E塵封在記憶中。為什么不放下那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的閑書(shū)，去重溫中國(guó)壯烈的革命歷史?我又捧起那部泛黃的小說(shuō)，感覺(jué)它萬(wàn)分沉重。我仿佛能夠感到里面的文字是祖先用血肉書(shū)成的。
又是清明，作為微山湖之子，我應(yīng)該到那兒憑吊祖先慰問(wèn)英靈。乘一葉扁舟，我在微波蕩瀾的微山湖上追憶先人。呼呼的風(fēng)聲里仿佛夾雜著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的吶喊聲、火車(chē)聲和槍聲;潺潺的湖水，流動(dòng)著祖先的血液和不屈的眼淚。
湖中央傳來(lái)幾條漢子嘹亮、激昂的歌聲：“西邊的`太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄。彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。爬上飛快的火車(chē)，像騎上奔馳的駿馬。車(chē)站和鐵道上面，是我們殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)……”這首膾炙人口的老歌將我?guī)У搅四莻€(gè)遠(yuǎn)去但不容忘卻的年代。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇八
這首詩(shī)寫(xiě)秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫(xiě)得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學(xué)情趣都是緊密相關(guān)的。在這首詩(shī)中，情景緊密相連。作者通過(guò)寫(xiě)滄海，表達(dá)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩(shī)中并沒(méi)有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫(xiě)當(dāng)中來(lái)抒發(fā)情感，寓情于景中，句句寫(xiě)景，又是句句抒情?！八巍绷潆m然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際上在歌頌祖國(guó)壯麗的山河，透露出作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情。目睹祖國(guó)山河壯麗的景色，更加激起了詩(shī)人要統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望。
作者以滄海自比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄?！叭赵隆彼木涫菍?xiě)景的高潮，也是作者感情發(fā)展的高潮。宋人敖陶孫說(shuō)曹詩(shī)“如幽燕老將，氣韻沉雄”。
《觀滄?！愤@首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是使人讀其詩(shī)如見(jiàn)其人。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇九
古詩(shī)是中華民族的瑰寶，它傳承了千百年來(lái)中華民族的文化智慧和情感表達(dá)。每一首古詩(shī)都是精彩而深刻的，它們不僅展示了古人的智慧和情感，也給當(dāng)代的讀者帶來(lái)了很多的啟示和思考。因此，每天讀一首古詩(shī)，不僅能夠促進(jìn)我們對(duì)中華文化的了解，也能夠增添生活的樂(lè)趣。
第二段：享受閱讀古詩(shī)的美
古詩(shī)具有濃厚的藝術(shù)氛圍，它們的詩(shī)意和美感能夠直擊人們的內(nèi)心深處。通過(guò)品味古詩(shī)，我們可以感受到一種獨(dú)特的審美享受。古詩(shī)用簡(jiǎn)短而精練的文字表達(dá)深刻而高遠(yuǎn)的意境，讓我們?cè)诟泄俚南硎苤谐恋硇撵`。古詩(shī)的美是獨(dú)特的，它不同于現(xiàn)代的快餐式閱讀，需要我們耐心地品味和體驗(yàn)。正是這種美讓古詩(shī)獨(dú)樹(shù)一幟，成為文化的瑰寶。
第三段：領(lǐng)悟古詩(shī)的智慧
古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的智慧，它們向我們展示了古人對(duì)生活和人生的思考和領(lǐng)悟。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步提升我們的思考和領(lǐng)悟能力。古詩(shī)中的節(jié)奏和韻律，讓我們感受到文字的力量和音樂(lè)的美妙。古詩(shī)中的比喻和意象，讓我們拓寬了思維的邊界，激發(fā)了我們對(duì)事物的新的認(rèn)識(shí)和理解。古詩(shī)中的境界和情感，讓我們感受到人類情感的共通性和共鳴。通過(guò)不斷讀古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步開(kāi)拓自己的視野，提升自己的文化素養(yǎng)。
第四段：傳承古詩(shī)的精神
古詩(shī)是中華文化的重要組成部分，也是我們民族的精神財(cái)富。通過(guò)每天讀一首古詩(shī)，我們可以進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華文化的精髓。古詩(shī)中蘊(yùn)含了中華民族的智慧和精神，它們記錄了我們民族的歷史和文化。通過(guò)讀古詩(shī)，我們可以了解到古人的思想和情感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解我們的民族精神。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作古詩(shī)，我們也可以將自己的思考和情感表達(dá)出來(lái)，為中華文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：融入古詩(shī)的生活方式
古詩(shī)不僅是用來(lái)讀和寫(xiě)的，更是一種生活方式。每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們?cè)诿β档纳钪袑ふ覂?nèi)心的寧?kù)o和平衡。古詩(shī)中的詩(shī)情畫(huà)意和情感表達(dá)，可以讓我們沉淀內(nèi)心，凈化心靈。古詩(shī)中的哲理和智慧，可以指引我們面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。古詩(shī)中的境界和審美，可以提供給我們美的感受和思考的空間。因此，每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們擁有一種健康而積極的生活方式。
結(jié)尾：
每天讀一首古詩(shī)，不僅能夠讓我們享受閱讀的美感，也能夠讓我們領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的智慧和精神。通過(guò)讀古詩(shī)，我們可以增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同，傳承和弘揚(yáng)中華民族的瑰寶。每天讀一首古詩(shī)，可以讓我們以一種積極的心態(tài)和健康的生活方式去面對(duì)人生的起伏和挑戰(zhàn)。因此，讀古詩(shī)是一條通向智慧和幸福的道路，值得我們每一位讀書(shū)人去探索和實(shí)踐。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十
中國(guó)民間古詩(shī)作為中華文化的瑰寶，承載著古人的智慧和情感，并深深地影響著后代的文學(xué)創(chuàng)作和人們的生活方式。作為一種民間文學(xué)形式，中國(guó)民間古詩(shī)不僅流傳于各個(gè)地域，還發(fā)展出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。在閱讀中國(guó)民間古詩(shī)的過(guò)程中，我深切感受到了它的魅力和意義。以下是我對(duì)中國(guó)民間古詩(shī)的讀書(shū)心得體會(huì)。
一、歷史與文化的沉淀
中國(guó)民間古詩(shī)是歷史和文化的重要見(jiàn)證，通過(guò)閱讀古詩(shī)，我了解到了許多古代社會(huì)的風(fēng)貌和人們的生活方式。例如，明代文學(xué)家張溥的《盛年書(shū)懷》中描述了當(dāng)時(shí)官僚主義腐敗的現(xiàn)象，而唐代詩(shī)人韓愈的《進(jìn)學(xué)解》則反映了科舉制度對(duì)于當(dāng)時(shí)士人的重要性。通過(guò)閱讀中國(guó)民間古詩(shī)，我能夠深入了解古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，并能夠?qū)ΜF(xiàn)代社會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)。
二、人生與情感的抒發(fā)
中國(guó)民間古詩(shī)以其獨(dú)特的形式和包容的內(nèi)涵，將人生和情感的各個(gè)方面都表現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)論是描繪自然景色，抒發(fā)對(duì)愛(ài)情的渴望，還是流露對(duì)家鄉(xiāng)的思念，中國(guó)民間古詩(shī)都能夠觸動(dòng)人心，并引發(fā)讀者對(duì)于人生和情感的深思。例如，唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》中寫(xiě)道：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@種獨(dú)特的表達(dá)方式使我感受到了作者的孤獨(dú)和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，也讓我更加珍惜眼前的一切，認(rèn)識(shí)到家庭和友情的寶貴。
三、藝術(shù)與審美的欣賞
中國(guó)民間古詩(shī)的藝術(shù)性和審美價(jià)值也是我在閱讀過(guò)程中的主要體會(huì)。古詩(shī)的表達(dá)方式簡(jiǎn)練而意蘊(yùn)豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而意境深遠(yuǎn)。例如，唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》通過(guò)平實(shí)的表達(dá)方式，展示出了作者對(duì)于時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨與思考。這種簡(jiǎn)潔而深刻的表達(dá)方式讓我非常欣賞，并體會(huì)到了古人的審美追求與藝術(shù)造詣。
四、語(yǔ)言與修養(yǎng)的培養(yǎng)
在閱讀中國(guó)民間古詩(shī)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了古人善于言表的能力。詩(shī)人通過(guò)簡(jiǎn)潔而富有感染力的語(yǔ)言，將復(fù)雜的問(wèn)題用樸素的文字呈現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下深刻的印象。同時(shí)，古詩(shī)中也蘊(yùn)含著豐富的修養(yǎng)和哲理，通過(guò)閱讀古詩(shī)，我能夠提升自己的文化素養(yǎng)，提高我的表達(dá)能力。
五、人文與價(jià)值的感悟
中國(guó)民間古詩(shī)中展示出了豐富的人文關(guān)懷和價(jià)值觀念，通過(guò)對(duì)古詩(shī)的閱讀，我認(rèn)識(shí)到了古人對(duì)于人生的獨(dú)特見(jiàn)解和對(duì)于美好生活的追求。例如，唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》表現(xiàn)了作者對(duì)于天地間萬(wàn)物的熱愛(ài)和對(duì)于偉大事業(yè)的無(wú)限憧憬，使我對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的追求和責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)起來(lái)，中國(guó)民間古詩(shī)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，通過(guò)其深厚的歷史文化底蘊(yùn)、豐富的人生情感、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、優(yōu)雅的語(yǔ)言形式以及深遠(yuǎn)的人文價(jià)值觸動(dòng)著讀者的心靈。在閱讀中國(guó)民間古詩(shī)的過(guò)程中，我深刻感受到了古人的智慧和情感，且對(duì)于中國(guó)的歷史文化以及人生的意義有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)閱讀中國(guó)民間古詩(shī)，每個(gè)人都可以從中汲取智慧和力量，豐富自己的人生閱歷，實(shí)現(xiàn)人生的追求和價(jià)值。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十一
古詩(shī)七十首是唐代大詩(shī)人王之渙所編選的一本詩(shī)集，內(nèi)容精深、形式優(yōu)美，自出版以來(lái)一直深受讀者的喜愛(ài)，成為中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。我在讀書(shū)的過(guò)程中，深深地感受到了古詩(shī)七十首的魅力，并從中受到了極為深刻的啟示。以下是我的讀書(shū)心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：“道德經(jīng)”
《道德經(jīng)》是古代中國(guó)的一部著名哲學(xué)經(jīng)典，文中所闡述的“道”的理念深入人心，引領(lǐng)著整個(gè)中國(guó)哲學(xué)發(fā)展方向。閱讀《道德經(jīng)》的過(guò)程中，我感受到了其中所強(qiáng)調(diào)的「溫柔勝剛強(qiáng)」的理念，領(lǐng)悟到了在處理人際關(guān)系中溫和、和善的重要性，思考了自己平時(shí)與人相處是否過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、缺乏理解。
第二段：“賣(mài)油郎獨(dú)占花魁”
《賣(mài)油郎獨(dú)占花魁》是唐代著名詩(shī)人杜秋娘所作的一首詩(shī)，記述了一個(gè)窮苦小伙子與富有名妓之間的一段感人至深的愛(ài)情故事。這首詩(shī)讓我感受到了愛(ài)情的偉大和純粹，以及人性中的真誠(chéng)和善良。通過(guò)詩(shī)人的形象描繪，我也意識(shí)到：背景不同的兩個(gè)人之間的心靈溝通和情感交流，不應(yīng)該受到社會(huì)隔閡和貧富等級(jí)的束縛，純粹的人性才是最真實(shí)美好的。
第三段：“登高”
王之渙的《登高》描述了登高所帶來(lái)的啟示和感悟，應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)歲月浮華和匆匆歲月，珍惜固然自在，時(shí)間流轉(zhuǎn)總是無(wú)情，在時(shí)間流轉(zhuǎn)中思考自己的欲望和追求，更應(yīng)當(dāng)，為了自己的人生目的而付出努力。這首詩(shī)讓我理解到自己應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找到自己的船，認(rèn)清自我，努力打造自己的個(gè)性，并珍惜時(shí)間和生命。
第四段：“出塞二首”
王之渙的《出塞二首》寫(xiě)的是邊境地區(qū)的風(fēng)光和邊民的生活狀態(tài)。在閱讀這幾首詩(shī)的時(shí)候，我驚訝于王之渙對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土的深情和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，在他筆下，祖國(guó)邊疆的草原、天山、長(zhǎng)城和柔弱的邊民們形象生動(dòng)地展現(xiàn)在眼前，讓我感受到了祖國(guó)的壯美和偉大。在筆者看來(lái)，愛(ài)國(guó)主義是每個(gè)中國(guó)人人格和心靈的至高境界，讀完這幾首詩(shī)，令我更加意識(shí)到了自己作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和義務(wù)。
第五段：“清平樂(lè)”
清平樂(lè)是一首寫(xiě)唐代宮廷生活的詩(shī)篇，講述了皇帝和貴族們快樂(lè)自在的生活狀態(tài)，但同時(shí)，詩(shī)中也表達(dá)了對(duì)普通庶民的同情和憐憫。通過(guò)這首詩(shī)，我領(lǐng)悟到：在中國(guó)古代士農(nóng)之分是十分嚴(yán)峻，如今雖然已不存在這種階級(jí)差異，但人們?nèi)源嬖谥T多不平等和困難，階層固然千差萬(wàn)別，但人的尊嚴(yán)和權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｕ希覀儜?yīng)該同時(shí)關(guān)注和關(guān)懷自己身邊的人們，讓社會(huì)變得更加溫暖。
總之，從“道德經(jīng)”中領(lǐng)悟到溫柔勝剛強(qiáng)；從“賣(mài)油郎獨(dú)占花魁”中體會(huì)到純粹和真誠(chéng)的愛(ài)情；從“登高”中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴和自我肯定的重要性；從“出塞二首”中理解到了愛(ài)國(guó)主義情懷；從“清平樂(lè)”中意識(shí)到了關(guān)注他人和尊重他人的重要性。這幾首詩(shī)向我展示了古人的智慧和深刻的思考，并指引著我們今天仍應(yīng)該學(xué)習(xí)和注重這些價(jià)值，將其融入到我們的日常生活中，成為每個(gè)人的人生追求和志向。由此，我們也能夠更好地走向成熟和完善，成為新時(shí)代新中國(guó)的優(yōu)秀公民。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十二
古詩(shī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩(shī)人們用筆端展現(xiàn)出了智慧和情感的卓越魅力。在我長(zhǎng)大的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)誦讀古詩(shī)不僅是傳承與欣賞中華文化的一種方式，更是一門(mén)修身養(yǎng)性的重要途徑。在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了其對(duì)思維的啟迪，以及對(duì)情感的陶冶。
第二段：思維的啟迪
古詩(shī)由于其簡(jiǎn)練的文字和豐富的意象，常常引人深思。讀詩(shī)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)仔細(xì)品味每一個(gè)字、每一個(gè)句子。比如說(shuō)，在讀《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”時(shí)，我會(huì)思考詩(shī)人通過(guò)這兩句詩(shī)表達(dá)的是什么含義，為什么用“白日”和“黃河”這樣的字眼，以及在這些字眼中暗藏著怎樣的意味。通過(guò)這樣的思考，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開(kāi)闊，對(duì)語(yǔ)言的敏感度也大大提高。
第三段：情感的陶冶
古詩(shī)表達(dá)了豐富的情感，讀者可以從其中感受到詩(shī)人的激情與情感。正如讀杜甫的《登高》時(shí)，我能夠感受到詩(shī)人對(duì)自然景色的贊嘆之情，以及對(duì)世道變遷的無(wú)奈之情。而在讀孟浩然的《春曉》時(shí)，我則能夠品味到詩(shī)人對(duì)清晨景象的喜悅之情。這些情感豐富的古詩(shī)，讓我在平凡的生活中也能找到一些美好的感觸，使我的心靈得到了一種幸福與滿足。
第四段：文化的傳承
古詩(shī)作為中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，是中華民族的靈魂。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我感受到了中華文化的深沉與博大精深。每一首古詩(shī)都是歷史的見(jiàn)證，是先民們智慧與美感的結(jié)晶。通過(guò)與古人靈魂的對(duì)話，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特價(jià)值，也更加自信地為自己的文化傳統(tǒng)感到驕傲。
第五段：詩(shī)與生活
古詩(shī)不僅是一種詩(shī)學(xué)形式，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與人生境況的思考。讀古詩(shī)的過(guò)程中，我從字里行間，品味到豐富的生活智慧。就像讀李清照的《如夢(mèng)令》時(shí)，我能夠體會(huì)到詩(shī)人對(duì)于人生短暫及好景不常的感慨之情。這些詩(shī)人的感悟和思索，讓我堅(jiān)信人生苦難與歡樂(lè)的循環(huán)，并使我更加勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過(guò)誦讀古詩(shī)，我不僅學(xué)會(huì)了對(duì)語(yǔ)言思辨，拓展了自己的思維，也受益匪淺地感受到了古代詩(shī)人的豐富情感。讀古詩(shī)讓我更加珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，更加自信地認(rèn)同自己的文化身份。與古人對(duì)話，不僅讓我在字里行間找到了靈感與智慧，更使我更加勇敢地面對(duì)生活中的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。誦讀古詩(shī)是一種文化的傳承，也是一種生活的悟道，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加充實(shí)與豐富。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十三
1、《雜詩(shī)》東晉陶淵明
盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。
2、唐代顏真卿《勸學(xué)》
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
詩(shī)意：是指勤勞的人、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生在三更半夜時(shí)還在工作、學(xué)習(xí)，三更時(shí)燈還亮著，熄燈躺下稍稍歇息不久，五更的雞就叫了，這些勤勞的人又得起床忙碌開(kāi)了。年輕時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí),年老時(shí)讀書(shū)就晚了.
3、宋劉過(guò)《書(shū)院》
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
詩(shī)意：勤奮讀書(shū)如農(nóng)夫種地，幾分耕耘用現(xiàn)在的話說(shuō),讀書(shū)是“一分耕耘，一分收獲”。
4、《長(zhǎng)歌行》
青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
詩(shī)意：園子里綠油油的'葵菜上還帶著露水,朝陽(yáng)升起之后,曬干了露水,葵菜又沐浴在一片陽(yáng)光中.世上的萬(wàn)物都在春天受到大自然雨露的恩惠,煥發(fā)出無(wú)比的光彩.可是,秋天一到,它們都要失去鮮艷的光澤,變得枯黃衰落了.萬(wàn)物都有盛衰的變化,人也有由少年到老年的過(guò)程.時(shí)間就像大江大河的水一樣,一直向東流入大海,一去不復(fù)返了.我們?cè)谀晟倭?qiáng)的時(shí)候如果不珍惜時(shí)光,好好努力的話,到老的時(shí)候就只能白白地悲傷了!
5、唐《金縷衣》
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
詩(shī)意：我勸諸君不要太珍惜那華貴的金縷衣,我要?jiǎng)裰T君應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜青少年時(shí)代的青春年華.如同鮮花盛開(kāi)之時(shí)應(yīng)該及時(shí)摘取一樣,切莫要枝上無(wú)花之時(shí)再去摘取,那可就要落空了.
6、明文嘉《今日歌》
今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了?人生百年幾今日，今日不為真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。
7、清錢(qián)泳《明日歌》
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。
朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何?請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
8、宋陸九淵《讀書(shū)》
讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。
詩(shī)意：讀書(shū)時(shí)候不要匆忙翻閱，只求速度不去理解，而是要沉潛于其中細(xì)細(xì)品味，通過(guò)潛心專注的研究，反復(fù)揣摩推敲，鑒賞比較，才能真正理解讀中內(nèi)容，同時(shí)也能培養(yǎng)自己審美情趣才能真正理解書(shū)里的內(nèi)容，體會(huì)出文字中更多的妙處，對(duì)于不明白的地方不要死扣住不放，也許看完下文后難懂的地方也就理解了。如果仍然不明白不如先暫時(shí)放下，等以后在求解答。讀書(shū)不求急，但如果是關(guān)乎于自身的事就需要馬上思考了。
9、宋陸游《寒夜讀書(shū)》
韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。不是愛(ài)書(shū)即欲死，任從人笑作書(shū)癲。
10、宋朱熹《觀書(shū)有感》
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
詩(shī)意：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開(kāi),天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘,不停的晃動(dòng).問(wèn)那方塘的水怎么會(huì)這樣清澈?因?yàn)橛杏啦桓煽莸乃畯脑搭^不斷流出來(lái),從而成了活水!
11、宋朱熹《觀書(shū)有感》
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
詩(shī)意：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣地輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。
12、《冬夜讀書(shū)示子聿》宋陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十四
博覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē)、博聞強(qiáng)識(shí)、博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書(shū)破萬(wàn)卷2.表示“精讀”書(shū)的成語(yǔ)：
咬文嚼字、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三、瑯瑯上口
一目十行、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影
《今日歌》明文嘉
今日復(fù)今日，今日何其少。今日又不為，此事何時(shí)了。
人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。
《雜詩(shī)》陶淵明
盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。
《勸學(xué)》唐顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
《書(shū)院》宋劉過(guò)
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
《金縷衣》唐杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
《明日歌》明文嘉
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
《雜詩(shī)》晉陶淵明
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
《長(zhǎng)歌行》漢代民間詩(shī)歌青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十五
《白鹿洞詩(shī)》
唐·王貞白
讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。
《觀書(shū)有感》
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失清爽。
《讀書(shū)》
清·法式善
讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來(lái)而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
《讀山海經(jīng)》
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。
眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。
窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如!
《宋安淳秀才失解西歸》
宋·蘇軾
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
《冬夜讀書(shū)示子聿》
宋·陸游
古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
《和董傳留別》
宋·蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車(chē)。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十六
1、《勸學(xué)》
唐·顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
2、《白鹿洞詩(shī)》
唐·王貞白
讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。
3、《觀書(shū)有感》
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
4、《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失清爽。
5、《讀書(shū)》
清·法式善
讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來(lái)而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
6、《讀山海經(jīng)》
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。
眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。
窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如！
7、《宋安淳秀才失解西歸》
宋·蘇軾
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
8、《冬夜讀書(shū)示子聿》
宋·陸游
古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
9、《書(shū)院》
宋·劉過(guò)
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
10、《和董傳留別》
宋·蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車(chē)。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
11、明·于謙《觀書(shū)》
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
12、唐·李商隱《賈生》
宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。
可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神！
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十七
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
讀書(shū)有所見(jiàn)作
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失清爽。
讀書(shū)
清·法式善
讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來(lái)而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
讀山海經(jīng)
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。
眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。
窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如!
宋安淳秀才失解西歸
[宋]蘇軾
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
冬夜讀書(shū)示子聿
[宋]陸游
古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
《讀書(shū)》
唐代：皮日休
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開(kāi)卷，獨(dú)共圣人語(yǔ)。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見(jiàn)蠹魚(yú)，猶勝凡儔侶。
《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
唐代：杜甫
紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽(tīng)，賤子請(qǐng)具陳。
甫昔少年日，早充觀國(guó)賓。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
賦料揚(yáng)雄敵，詩(shī)看子建親。李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。
自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。
此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢十三載，旅食京華春。
朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。
主上頃見(jiàn)征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無(wú)縱鱗。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥誦佳句新。
竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。
今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。
常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒(méi)浩蕩，萬(wàn)里誰(shuí)能馴？
《觀書(shū)有感·其二》
宋代：朱熹
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。
向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
《讀山海經(jīng)·其一》
魏晉：陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。
歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如！
《勸學(xué)詩(shī)》
宋代：趙恒
富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋。
出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇。
娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。
男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
《觀書(shū)》
明代：于謙
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十八
2、常日好讀書(shū)，晚年學(xué)垂綸。高適《答侯少府》
3、幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。歐陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》
4、歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。陸游《讀書(shū)》
5、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。王禹偁《清明》
6、坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)元來(lái)不讀書(shū)。章碣《焚書(shū)坑》
7、因依老宿發(fā)心初，半學(xué)修心半讀書(shū)。王建《寄舊山僧》
8、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》
9、兒大詩(shī)書(shū)女絲麻，公但讀書(shū)煮春茶。黃庭堅(jiān)《送王郎》
10、想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》
11、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
12、觀書(shū)老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。辛棄疾《送湖南部曲》
13、賣(mài)卻屋邊三畝地，添成窗下一床書(shū)。唐杜荀鶴《書(shū)齋即事》
14、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。唐杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
15、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。《神童詩(shī)》
16、少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀?！渡裢?shī)》
17、讀書(shū)不放一字過(guò)，閉戶忽驚雙鬢秋。宋陸游《寄題吳斗南玩芳亭》
18、力學(xué)如力耕，勤情爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲捻時(shí)。宋劉過(guò)《書(shū)院》
19、別來(lái)十年學(xué)不厭，讀破萬(wàn)卷詩(shī)愈美。宋蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》
20、二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事業(yè)，嘗試與君謀。辛棄疾《水調(diào)歌頭舟次揚(yáng)州和人韻》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇十九
2、少壯不努力，老大徒傷悲?！獦?lè)府詩(shī)集《長(zhǎng)歌行》
3、十年磨一劍，霜刃未曾試?！Z島《劍客》
4、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！痘茨献印?/p>
5、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知?！箷?shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)?！蝿⑦^(guò)《書(shū)院》
6、少小多才學(xué)，平生志氣高。——?jiǎng)e人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩(shī)》
7、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。——杜荀鶴《題弟侄書(shū)堂》
8、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！渡裢?shī)》
9、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。——陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》
10、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書(shū)》
11、弱齡寄事外，委懷在琴書(shū)?！妒甲麈?zhèn)軍參軍經(jīng)曲》
12、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。——《柏學(xué)士茅屋》
13、奇文共欣賞，疑義相與析?！兑凭佣住て湟弧?/p>
14、問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。——朱熹《觀書(shū)有感》
15、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明《雜詩(shī)》
16、讀書(shū)切戒在慌忙，涵詠工夫興味長(zhǎng)?！懢艤Y《讀書(shū)》
17、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書(shū)。——《詠史·其一》
18、志士惜日短。愁人知夜長(zhǎng)?！敌峨s詩(shī)》
19、書(shū)中有女顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！秳駥W(xué)詩(shī)》
20、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！斗钯?zèng)韋左丞丈》
古詩(shī)的讀書(shū)心得篇二十
宋 朱熹
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。
向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
唐·王貞白
讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失清爽。
清·法式善
讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。
植諸空山中，日來(lái)而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。
眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。
窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。
俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如!
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
宋·陸游
古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
宋·劉過(guò)
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
宋·蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車(chē)。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
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