通過一段時間的思考和整理，我對某些事物的規(guī)律有了更深入的洞察。那么要寫一篇較為完美的心得體會，我們應(yīng)該注意些什么呢？首先，需要做的是認(rèn)真地回顧自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)和工作過程，分析其中的得失和收獲，并從中找出對自己有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。其次，要把握好心得體會的整體結(jié)構(gòu)，注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性。在寫作中，要注意避免主觀臆斷和情緒化的描述，注重客觀、理性的表達(dá)。此外，還要善于歸納總結(jié)，將自己的心得體會進(jìn)行分類整理，以便更好地傳達(dá)給他人和為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會樣例，希望對大家的寫作有所幫助。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇一
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī)，猶如一條準(zhǔn)繩，規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線更加牢固，堅決不做有違師德之事。
孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過程中，對幼兒的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到潤物無聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，教師的一言一行都會成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現(xiàn)在一點一滴中，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園，與孩子一句禮貌的問好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開啟一天中最美的時光。下午離園，與孩子歡喜地道再見，孩子在園里，面對孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個眼神，一個暖暖的擁抱，處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛就是理解。理解孩子需要建立在對孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識到孩子間存在的個別差異，才能因材施教，對孩子的愛才能落到實處。如果我們無視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛。無論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動中有不佳的表現(xiàn)時，老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關(guān)心的做法。老師的愛，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛又是被動的感覺，不以老師自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒；必須是及時的，當(dāng)孩子需要時要馬上給予；這種愛是行動的，不僅僅是口頭上的，更需要用實際行動去體現(xiàn)。只有這樣，孩子才會感受到老師那份深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛。
隨著社會的進(jìn)步，幼兒教師的社會地位也一天比一天高。當(dāng)然，無論是社會、還是家長對幼兒教師的要求也越來越高。幼兒教師要能說會唱、能跳會演、能彈會畫，對其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來調(diào)整和端正自身的價值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護(hù)好兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過多種形式對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神和意識，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。
同時，具備開展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語言能力：在學(xué)前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學(xué)前期是兒童言語迅速發(fā)展時期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語表達(dá)能力，對兒童說的口語應(yīng)清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運用實物等，還要掌握藝術(shù)語言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個班有二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來是個學(xué)習(xí)化社會，信息層出不窮。個體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才能不被飛速發(fā)展的社會所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個需要創(chuàng)造的世紀(jì)，面對可塑性非常大的兒童，時代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動的實施，還是主題活動的創(chuàng)編、區(qū)域活動的安排以及游戲活動的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評價能力：教師是教育過程中最主要、最具權(quán)威的評價者，因而，他們的評價能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運動能力等也要有較高的水平。
教育初心，一直堅守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，我想，我們能夠做到。
常言道，教書育人。但在實際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！笨梢?，教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。
目前當(dāng)今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實的推廣。
教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的規(guī)范和培養(yǎng)，通過對師德主題教育的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的認(rèn)可，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足!
在兒時，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長大，終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。
這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學(xué)生的愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我，時刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂?？傊?，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。
有一首歌最為動人，那就是師德;
有一種人最為美麗，那就是教師;
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;
不要說我們一無所有;
我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長們滿滿的信任，那么，就讓我們在這片藍(lán)天下用愛與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。
謝謝大家!
作為新時代的教師,承擔(dān)著教書育人的神圣的歷史使命和責(zé)任。我要以黨的十九大精神為指引，不忘初心、牢記使命、立足崗位、開拓進(jìn)取，學(xué)懂弄通做實，努力爭做新時代的深受學(xué)生歡迎的新型合格教師。
1、不忘初心，爭做經(jīng)常實在學(xué)習(xí)型教師
堅持集中與自學(xué)學(xué)習(xí)不間斷;堅持做筆記寫體會不間斷。學(xué)十九大報告、學(xué)習(xí)總書記講話、學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)“6·26”、“5·25”重要講話等;讀《習(xí)近平用典》、《成長之路》、《七年知青歲月》、《人類的群星閃耀時》等書籍;記應(yīng)知應(yīng)會、記學(xué)習(xí)要點;悟習(xí)近平的“妙喻”、悟周恩來精神、悟習(xí)近平英雄觀……為自己工作定目標(biāo)、定方向、定措施。
2、不忘初心，爭做同心用力干事型教師
自覺擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任和使命，規(guī)矩做事，作風(fēng)過硬，以大忠誠、大擔(dān)當(dāng)想事、謀事、干事。一是筑師者之念，教師要牢固樹立新時代中國特色社會主義理想信念，自覺肩負(fù)起國家使命和社會責(zé)任，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，身體力行把社會主義核心價值觀融入到日常的教育、教學(xué)、管理及與學(xué)生的交往中，以自己的點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學(xué)生。二是修師者之德，要以德施教、以德立身。每一名教師在修身做人上要有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，有更高的覺悟和境界，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鍛造過硬的思想品格，展現(xiàn)好老師的人格力量。作為青年教師，要堅守住人類靈魂工程師的職業(yè)操守，自覺恪守“學(xué)為人師、行為世范”的為師之道，不僅要注重教書，更要注重育人，不僅要注重言傳，更要注重身教。三是鑄師者之能，青年教師要不斷夯實自己扎實的知識功底，鍛煉過硬的教學(xué)能力，養(yǎng)成勤勉的教學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)的教學(xué)方法。
3、不忘初心，爭做仁愛之心踐行型教師
愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育，要真正地達(dá)到感染人、打動人，使學(xué)生從內(nèi)心真誠地接受教師的教育引導(dǎo)，必須靠情感的潤滑，具體來講就是要懷有仁愛之心。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛好、身心發(fā)展規(guī)律，要信任學(xué)生，欣賞學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同特點因材施教，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性;二是要設(shè)身處地地理解學(xué)生。要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，實現(xiàn)師生心靈的溝通、靈魂的交融、人格的對話，建立和諧的師生關(guān)系;三是要寬容對待學(xué)生。寬容對待學(xué)生的缺點和錯誤，用寬容喚醒學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，消除學(xué)生的自卑感，解除學(xué)生的煩惱，用熱情和愛心溫暖鼓勵學(xué)生，做他們的良師益友。
“金戈鐵馬聞?wù)鞴?，只爭朝夕啟新程”。今后，我將堅定奮斗方向，高舉旗幟、堅持信仰;夯實奮斗精神，腳踏實地、用心做事;保持奮斗姿態(tài)，鼓足干勁、執(zhí)著篤定;永葆奮斗風(fēng)貌，朝氣蓬勃、激情飛揚，做一名新時代的奮斗者。
人活在世上都有自己的夢想，而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來，教出更多祖國的未來棟梁之材，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。
從某種意義上講，一個人的一天應(yīng)該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的，平凡樸實決不是平庸、碌碌無為，教師正是在天、周、月、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價值不是由外在決定的，而是來自內(nèi)部，來自于教師每日每時都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個人一項才能，那些看似沒有才能的人，只是因為那份才能隱藏得深，隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過，沒有教育理念的教學(xué)實踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實踐中，教師就要借助個的眼睛去觀察教學(xué)的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足，否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。
前階段，我去看望小學(xué)時候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動，她說“我教了一輩子書，現(xiàn)在退休了，總結(jié)這輩子的教書育人心得，得出了一個非常寒心而慚愧的結(jié)論，那就是當(dāng)年成績優(yōu)異的學(xué)生，很少有人過來看望我，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這些老師當(dāng)年對你們不是很上心的學(xué)生，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話，我讀書的時候，是調(diào)皮些，經(jīng)常挨她的批評，甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的，平時的嚴(yán)厲批評和指責(zé)都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激，畢業(yè)多年來，逢年過節(jié)，只要有機(jī)會，我都會去看望她。
如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣，也許會一時得意，但是，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情，會傷害眾多善良的心，熱情也會在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。
著名詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺近距離，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)，學(xué)生是我們上課的主體，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個班時，兩個班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差，不愿學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂，不學(xué)習(xí)，經(jīng)常睡覺。后來，當(dāng)我和他們熟悉了以后，針對學(xué)生不同的性格，我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時的觀察，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會讀，怕老師罵，再加上自尊心強(qiáng)，因而不問老師，背就更不用說了。當(dāng)我與他們交談時，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀，一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞，在進(jìn)步著，記會了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下，開始每天背兩個簡單句子。一周內(nèi)背會了八個句子。課外時間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談?wù)f話了。”自豪感油然而生。讓我深感自豪。
如今，班里的成績比以前有了一點小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對我的認(rèn)可是分不開的。要想學(xué)生自己愿意學(xué)，內(nèi)因必須起作用。當(dāng)他們認(rèn)可老師后，才愿意聽老師的話，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。
人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人，也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的"路，獨辟中開出一條屬于自已的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來的尊嚴(yán)感，認(rèn)真地，誠懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
生活中，你們要學(xué)會欣賞別人，贊美他人，學(xué)會了欣賞自，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>
教師成長固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過持續(xù)不斷的教學(xué)實踐和反思體悟，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我、反觀學(xué)生、反觀知識、反觀實踐，真誠地把握現(xiàn)實世界中的各種流動著的、不確定的現(xiàn)象，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學(xué)，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長是一個更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。
在新中國成立70周年，也是我們黨在全國執(zhí)政第70個年頭的重要時刻，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正當(dāng)其時、意義深遠(yuǎn)，這是對黨員干部政治信仰的再鍛造、是全面從嚴(yán)治黨的再動員、是以人民為中心發(fā)展思想的再教育、是對黨員干部擔(dān)當(dāng)作為的再激勵。讓這次主題教育取得最好成效，我們黨就能凝聚70年再出發(fā)的磅礴力量。對教師而言，我們將認(rèn)真落實部黨組的部署要求，按照主題教育的總體要求、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟，結(jié)合教師工作實際，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終，守教育報國“初心”，擔(dān)筑夢育人“使命”，找教師工作“差距”，抓中央決策“落實”，全力培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務(wù)，助力發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，確保主題教育高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高實效。具體來講，突出做好“三個方面”：
一、以政治品格為引領(lǐng)推進(jìn)立德樹人。過硬的政治品格是教師立德樹人的根本要求。一是加強(qiáng)思想政治建設(shè)。用新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)攬教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)理想信念教育，提升思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)廣大教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。抓好思想政治課教師隊伍建設(shè)，配齊建強(qiáng)高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。二是加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把教師隊伍建設(shè)成為黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地。三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅持把師德師風(fēng)作為教師隊伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)和首要任務(wù)。健全師德建設(shè)長效機(jī)制，實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，弘揚師德楷模，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好老師；貫徹落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，加強(qiáng)對有償補(bǔ)課、收受禮品禮金、異化師生關(guān)系等重點問題的監(jiān)測、整治，堅決清除教師隊伍中的害群之馬。
二、以人民滿意為標(biāo)尺打造教師隊伍。著力解決教師隊伍建設(shè)中的不充分不平衡問題，打造高素質(zhì)、專業(yè)化的人民滿意的教師隊伍。一是著力解決教師教育弱化問題，提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。推動各地提高師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，加大師范教育投入。啟動建設(shè)一批國家教師教育基地和教師教育改革實驗區(qū)，提升師范院校辦學(xué)水平。研制加強(qiáng)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)政策舉措，加快教師全員培訓(xùn)支持服務(wù)體系建設(shè)。推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證工作，建立三級五類師范類專業(yè)認(rèn)證體系。實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0，推動建設(shè)高水平師范專業(yè)。落實教育部直屬師范大學(xué)公費教育實施辦法，研制公費師范生履約管理辦法。啟動實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0。啟動國家職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，建立一批教師企業(yè)實踐基地，加快職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)。二是著力解決鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住、教不好”問題，打好教育扶貧攻堅戰(zhàn)。強(qiáng)化教師補(bǔ)充。擴(kuò)大“特崗計劃”規(guī)模，重點向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜。推進(jìn)地方實施師范生公費教育，大力培養(yǎng)補(bǔ)充“一專多能”鄉(xiāng)村教師。強(qiáng)化對口支援。深入實施援藏援疆萬名教師支教計劃。組織實施“全國中小學(xué)名校長對口支援涼山基礎(chǔ)教育行動”。實施好“三區(qū)”人才計劃教師專項計劃。推進(jìn)實施“銀齡講學(xué)”計劃，組織招募退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教。強(qiáng)化能力提升?！皣嘤媱潯毕蚣羞B片特困地區(qū)、“三區(qū)三州”傾斜，為鄉(xiāng)村教師提供高質(zhì)量培訓(xùn)機(jī)會。繼續(xù)實施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升創(chuàng)新培訓(xùn)平臺項目，精準(zhǔn)幫扶“三區(qū)三州”教師提升信息素養(yǎng)。強(qiáng)化激勵舉措。實施中西部中小學(xué)首席教師崗位計劃。推動鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策“提標(biāo)擴(kuò)面”，使更多鄉(xiāng)村教師受益。實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，助推鄉(xiāng)村青年教師成長。三是著力解決教師“工作負(fù)擔(dān)較重、地位待遇不高”等問題，激發(fā)教師隊伍活力動力。切實減輕教師負(fù)擔(dān)。出臺《關(guān)于切實為中小學(xué)教師減負(fù)進(jìn)一步營造教育教學(xué)環(huán)境的指導(dǎo)意見》，明確地方責(zé)任，列出減負(fù)清單，全面清理和規(guī)范針對教師的各類檢查、考核、評比、填表及各類社會性事務(wù)，切實為中小學(xué)教師減負(fù)，把時間還給教師。改善教師地位待遇。研制出臺中職學(xué)校教師職稱制度改革指導(dǎo)意見和中小學(xué)崗位設(shè)置指導(dǎo)意見。研制高校教師職稱制度改革指導(dǎo)意見，加強(qiáng)高校教師職稱評審權(quán)下放的監(jiān)管和服務(wù)工作。督促各地將國家關(guān)于進(jìn)一步保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實到位。研制義務(wù)教育教師績效工資總量核定辦法，健全教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，完善教師收入分配激勵機(jī)制。深化教師管理改革。啟動《教師法》修訂工作，推進(jìn)解決教師隊伍建設(shè)的突出難題。優(yōu)化教師編制配備，研制關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障的意見，探索建立事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池。推進(jìn)“縣管校聘”管理改革。完善教師資格考試政策。研制符合基層實際的中小學(xué)教師招聘引進(jìn)指導(dǎo)意見。優(yōu)化教師資源配置。推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，更好促進(jìn)義務(wù)教育師資均衡。
三、以優(yōu)良作風(fēng)為保障提升機(jī)關(guān)形象。通過主題教育，優(yōu)化工作作風(fēng)，提振工作狀態(tài)，建設(shè)“奮進(jìn)之司”。一是揚務(wù)實之風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定，堅決防止“四風(fēng)”反彈,力戒形式主義、官僚主義，發(fā)揚嚴(yán)實作風(fēng)，激勵廣大干部“干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題”，以實的作風(fēng)確保主題教育取得好的效果，以好的成果確保讓群眾看到主題教育帶來的新氣象、新變化。二是興調(diào)研之風(fēng)。結(jié)合實施“司局長風(fēng)采項目”“處長紀(jì)實檔案”等，聚焦師德師風(fēng)建設(shè)、深度貧困地區(qū)教師隊伍建設(shè)、職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)、教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)較重、教師管理改革等方面的重難點問題，深入開展調(diào)查研究，對調(diào)研了解的情況、發(fā)現(xiàn)的短板，認(rèn)真分析并提出解決辦法，使調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為工作決策。三是守廉潔之風(fēng)。司領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭，以上率下，保持為民務(wù)實清廉的政治本色，正確處理公私、利義、親清等方面的關(guān)系，堅持公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)，堅決預(yù)防和反對腐敗，做到清正廉潔，打造風(fēng)清氣正的教師工作政治生態(tài)。
教師的職責(zé)是“教書育人”，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括對學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！比鹗恐逃遗崴固┞妪R認(rèn)為，教育就是“依照自然的法規(guī)，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“教育就是生活”，“教育即生長”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對人某一方面的培養(yǎng)，而是對人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關(guān)系到國家的前途命運。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求，是實現(xiàn)“中國夢”的重要途徑?！爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國夢是人民的夢，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實現(xiàn)美好生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實現(xiàn)至關(guān)重要。
首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識為本的，這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過：“知識就是力量”，但這個知識不單單是書本知識，我國學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認(rèn)識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創(chuàng)新比知識更重要。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。”
第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身?？鬃诱f：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的.示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據(jù)兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！敝灰獝蹖W(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對雙方關(guān)系的認(rèn)識上。教師要認(rèn)識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨立個體的學(xué)生，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書育人”任重而道遠(yuǎn)，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢”里，有“強(qiáng)國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識與人格魅力，影響和感召每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢”。
作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“一切教育都源于愛?！睅煇凼菐煹碌暮诵?，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學(xué)生的心靈。愛心是教好學(xué)生的必要條件。
加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過“立德樹人教書育人”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。
師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇二
身為一名扎根基層的青年黨員來說，我時常在想，怎樣才能為人民做貢獻(xiàn)?怎么樣才能發(fā)揮作用?十九大召開后，我突然茅塞頓開：唯有堅守好崗位，牢記職責(zé)所在，方能體現(xiàn)初心。
首先，貫徹好專業(yè)知識。學(xué)好相應(yīng)的法律法規(guī)，不斷拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。注重學(xué)習(xí)形式，不僅僅要學(xué)習(xí)書面的知識，更要多多向領(lǐng)導(dǎo)同事請教，獲取良好的工作方式工作經(jīng)驗，不斷通過理論實踐知識充實豐富自己，提高自己的領(lǐng)悟認(rèn)知能力。學(xué)會多思考善總結(jié)，古往今來都有提到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，所以學(xué)與思需要相結(jié)合，才能達(dá)到學(xué)習(xí)效果。做到事前完善計劃，事中把握節(jié)奏，事后總結(jié)經(jīng)驗。
其次，注重政治思想，多走群眾路線。不斷地進(jìn)行思想教育工作，需要不斷地與其他黨員集中交流、談及所思所想，從而提升黨員自身的思想認(rèn)識，解決自身在思想上可能出現(xiàn)的誤區(qū)。村居工作中，老百姓就是我們的服務(wù)主體，建設(shè)基礎(chǔ)服務(wù)平臺，完善服務(wù)體系，如果我們有這樣的思想認(rèn)識，就能提高工作效率。思想正確了，工作方向就正確了，服務(wù)對象也就明確了，責(zé)任意識也就形成了。要有這樣的思想覺悟“樹立以人為本的理念，要從群眾的根本利益出發(fā)”，在各項工作中體現(xiàn)和保障廣大群眾的利益，讓改革、創(chuàng)新、發(fā)展的成果真正惠及廣大群眾，這才是黨建想要發(fā)揮的作用，也是在村居中所謂引領(lǐng)的目的。在村居工作中，不但要有正確的政治思想，還要有長遠(yuǎn)的思想，久遠(yuǎn)的布局策略，在謀求村居發(fā)展的同時，更要考慮全局的利益。
再次，嚴(yán)于律己，為人師表。教師的職業(yè)道德規(guī)范中要求為人師表。我認(rèn)為村務(wù)工作中也應(yīng)如此。我們是居民們的典范，我們做好了他們會效仿，起到引領(lǐng)作用。所以我們需要不斷自省、自律，做到廉潔自律。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、節(jié)約觀念。以干部廉潔自律的各項規(guī)定約束自己，做到自重，自省，自警，自勵。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，從根本上認(rèn)識到這是嚴(yán)重違反工作紀(jì)律的行為。不斷學(xué)習(xí)充實自己，摒棄糟糠，為推進(jìn)城市基層黨建創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)，提高人民生活質(zhì)量以及解決社會矛盾出謀劃策。
跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，一路向前，在這個過程中，也許會看到過去走過的路;也許會看到光輝靚麗的未來;也許在岔路口感到迷茫。只要面向未來，不斷前進(jìn)，勇于挑戰(zhàn)應(yīng)對，才不會愧對你內(nèi)心深處最初的想法。不忘初心，砥礪向前。
黨的歷史在歲月荏苒中打磨出的光輝蘊藏著無窮的“紅色力量”，當(dāng)我們再度翻開過往的“紅色記憶”，激蕩風(fēng)云、風(fēng)華歲月、苦難輝煌躍然眼前。黨史學(xué)習(xí)，要“不忘初心牢記使命”，才能真正感悟到“紅色力量”轉(zhuǎn)化為自我的價值魂魄和處事原則，做到知行合一。
在全黨上下開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，充分說明了，中國共產(chǎn)黨人從歷經(jīng)“雄關(guān)漫道錚如鐵”的崢嶸歲月到走在“人間正道是滄桑”的光明大道上，不斷在守初心擔(dān)使命中學(xué)習(xí)新思想，在明差距抓落實中為新時代黨的歷史使命而努力奮斗。
知黨史補(bǔ)足鈣，思想政治受洗禮。忘記歷史意味著背叛。中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程為我們留下了寶貴精神財富，是不容忘卻的革命傳統(tǒng)。對于中國共產(chǎn)黨人而言，在中國特色社會主義進(jìn)入新時代的征程上，我們還會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，新思想引領(lǐng)新時代，新使命開啟新征程。只有堅定全黨的理想信念，筑牢全黨的思想防線，才能取得偉大斗爭新勝利。這就要求我們必須結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，教育引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護(hù)”，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，讓“初心”在新時代綻放更加耀眼的光芒。
知黨史敢擔(dān)當(dāng)，為民服務(wù)解難題?？v觀黨的歷史，黨應(yīng)對困難取得成就的經(jīng)驗之一就是走群眾路線。廣大黨員干部來自于工農(nóng)、來自于群眾，與人民群眾有著天然的、密不可分的血肉聯(lián)系。黨和人民把我們歷史重任交給我們，是對我們的高度信任和殷切希望。我們必須時刻牢記黨的初心和使命是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，牢記黨的宗旨是一切行動的根本出發(fā)點。以時不我待、舍我其誰的擔(dān)當(dāng)意識，以迎難而上、無私奉獻(xiàn)的精神，深入基層一線，拜群眾為師、向廣大人民群眾學(xué)習(xí)，放下架子、撲下身子，真正把群眾面臨的問題發(fā)現(xiàn)出來。要時常懷著愛民、憂民、為民、惠民之心，維護(hù)好群眾利益，站在群眾的立場上解決群眾的難題，將“不忘初心”的鏗鏘實踐，“不負(fù)人民”的錚錚誓言貫徹始終。
知黨史守紀(jì)律，清正廉潔作表率。中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的集大成者，是紅色文化的倡導(dǎo)者和踐行者。我黨能走到今天，靠的是什么？很重要的一條，就是嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)矩。對于我們這樣一個擁有8900多萬黨員、在一個13億多人口大國長期執(zhí)政的大黨而言，要完成歷史使命，戰(zhàn)勝風(fēng)險挑戰(zhàn)，走好新的長征路，必須管好黨、治好黨。當(dāng)前一些黨員思想滑坡、信仰迷失、精神懈怠，甚至忘記初心、喪失黨性，這告誡我們必須認(rèn)真汲取歷史上腐敗分子違法犯罪的慘痛教訓(xùn)，傳承紅色基因，發(fā)揮紅色文化的精神涵養(yǎng)作用。時刻繃緊政治紀(jì)律這根弦，持之以恒的正風(fēng)肅紀(jì)，讓黨員知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī)，猶如一條準(zhǔn)繩，規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線更加牢固，堅決不做有違師德之事。
孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過程中，對幼兒的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到潤物無聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，教師的一言一行都會成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現(xiàn)在一點一滴中，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園，與孩子一句禮貌的問好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開啟一天中最美的時光。下午離園，與孩子歡喜地道再見，孩子在園里，面對孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個眼神，一個暖暖的擁抱，處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛就是理解。理解孩子需要建立在對孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識到孩子間存在的個別差異，才能因材施教，對孩子的愛才能落到實處。如果我們無視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛。無論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動中有不佳的表現(xiàn)時，老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關(guān)心的做法。老師的愛，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛又是被動的感覺，不以老師自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒；必須是及時的，當(dāng)孩子需要時要馬上給予；這種愛是行動的，不僅僅是口頭上的，更需要用實際行動去體現(xiàn)。只有這樣，孩子才會感受到老師那份深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛。
隨著社會的進(jìn)步，幼兒教師的社會地位也一天比一天高。當(dāng)然，無論是社會、還是家長對幼兒教師的要求也越來越高。幼兒教師要能說會唱、能跳會演、能彈會畫，對其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來調(diào)整和端正自身的價值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護(hù)好兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過多種形式對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神和意識，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。
同時，具備開展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語言能力：在學(xué)前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學(xué)前期是兒童言語迅速發(fā)展時期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語表達(dá)能力，對兒童說的口語應(yīng)清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運用實物等，還要掌握藝術(shù)語言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個班有二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來是個學(xué)習(xí)化社會，信息層出不窮。個體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才能不被飛速發(fā)展的社會所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個需要創(chuàng)造的世紀(jì)，面對可塑性非常大的兒童，時代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動的實施，還是主題活動的創(chuàng)編、區(qū)域活動的安排以及游戲活動的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評價能力：教師是教育過程中最主要、最具權(quán)威的評價者，因而，他們的評價能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運動能力等也要有較高的水平。
教育初心，一直堅守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，我想，我們能夠做到。
黨中央決定，今年在全黨開展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，在新時代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。以史鑒今，善于從歷史中汲取智慧和力量是中國******的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)****總書記高度重視對黨史的學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)調(diào)歷史是最好的教科書、清醒劑、營養(yǎng)劑，指出：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”
在學(xué)習(xí)黨史中守初心、擔(dān)使命。從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，我們黨近百年來所付出的一切努力、進(jìn)行的一切斗爭、作出的一切犧牲，都是為了人民幸福和民族復(fù)興。正是由于始終堅守這個初心和使命，我們黨才能在極端困境中發(fā)展壯大，才能在瀕臨絕境中突出重圍，才能在困頓逆境中毅然奮起。這個初心和使命，體現(xiàn)在黨的理論和路線方針政策中，體現(xiàn)在不怕犧牲、迎難而上的擔(dān)當(dāng)精神中，體現(xiàn)在百折不回、愈挫愈勇的堅強(qiáng)意志中，體現(xiàn)在黨同人民群眾的血肉聯(lián)系和魚水深情中，體現(xiàn)在每一名黨員自覺堅持的黨性修養(yǎng)中?！安煌跣?，方得始終。”今天我們學(xué)習(xí)黨史，就是要從中解讀我們黨的初心，增加踐行初心使命的自覺。每一位******員都應(yīng)懷崇仰之情、恭敬之心，在學(xué)習(xí)黨史中進(jìn)一步深刻認(rèn)識我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，范文參考網(wǎng)傳承紅色基因，堅定理想信念，恪守人民情懷，勇?lián)鷼v史重任。
在學(xué)習(xí)黨史中鑒得失、知興替。黨史記錄了我們黨在不同歷史時期如何克服不同風(fēng)險挑戰(zhàn)、贏得一個又一個勝利的經(jīng)過，是黨的智慧、經(jīng)驗與教訓(xùn)的總匯，是一部“鑒于往事，有資于治道”的厚重史書。如果學(xué)習(xí)了我們黨在面臨生死存亡的考驗時上、下井岡山的抉擇，就能深刻認(rèn)識到實事求是的極端重要性；如果聽懂了解放戰(zhàn)爭時期黨中央用電臺指揮全黨時“嘀嗒、嘀嗒”的發(fā)報聲，就能對始終強(qiáng)調(diào)全黨自覺服從中央有更深切的體會?！坝^今宜鑒古，無古不成今?！苯裉斓闹袊驹趶母黄饋淼綇?qiáng)起來的時代關(guān)口，面對世界百年未有之大變局，更應(yīng)向歷史尋經(jīng)驗，向歷史求規(guī)律，通過對黨史的學(xué)習(xí)獲得思想啟迪、知識武裝，提高本領(lǐng)、指導(dǎo)工作、推動實踐。
在學(xué)習(xí)黨史中明方向、強(qiáng)自信。歷史是現(xiàn)實的根源，任何一個國家的今天都來自昨天。范文參考網(wǎng)只有回看走過的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準(zhǔn)。中國共產(chǎn)黨在長期的奮斗中，經(jīng)歷千辛萬苦，克服千難萬險，終于找到了具有鮮明中國特色的革命道路和現(xiàn)代化建設(shè)道路，這就是在新民主主義革命時期開辟出來的農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，在社會主義革命和建設(shè)歷史積淀的基礎(chǔ)上、在改革開放的偉大實踐中開辟出來的中國特色社會主義道路。學(xué)習(xí)重溫百年黨史，真正了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈，我們能更清醒地認(rèn)識我們從哪里來、往哪里去，更深刻地理解紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，更深切地回答中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，從而更加堅定“四個自信”，毫不動搖走黨和人民在長期實踐探索中開辟出來的正確道路。
歷史在人民的探索和奮斗中造就了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了歷史的輝煌。“走得再遠(yuǎn)，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。”對黨的歷史把握得越科學(xué)越透徹，我們就越能以堅強(qiáng)的政治定力推動中國特色社會主義大道越走越寬廣。
學(xué)習(xí)黨史，要樹立正確黨史觀，從黨史中汲取前進(jìn)的智慧和力量，要堅持人民立場，在黨史學(xué)習(xí)中把握檢察人的初心使命。學(xué)史力行，要圍繞一個“民”字，把“為群眾辦實事”體現(xiàn)在日常工作中?；庑姓幾h是贏得民心認(rèn)同、厚植黨的政治根基的重要舉措，解決群眾的操心事、煩心事、揪心事是爭議化解的根本要求。立足部門檢察職責(zé)，一是要堅持以人民為中心的司法理念，強(qiáng)化司法為民擔(dān)當(dāng)緊盯老百姓“天大的事”，著眼案結(jié)事了政和“辦好群眾身邊小案”，常態(tài)化推進(jìn)行政爭議實質(zhì)性化解；二是要強(qiáng)化公仆意識，增進(jìn)群眾感情，提升群眾工作能力，“用群眾語言講道理”“耐心傾聽群眾訴求，積極化解當(dāng)事人心中的不滿”。檢察機(jī)關(guān)把維護(hù)人民利益放在首位，我們在見證歷史，也在書寫歷史，檢察為民辦實事，讓我們以擔(dān)當(dāng)作為賡續(xù)檢察榮光。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的認(rèn)可，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足!
在兒時，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長大，終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。
這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學(xué)生的愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我，時刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂?？傊矣X得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。
有一首歌最為動人，那就是師德;
有一種人最為美麗，那就是教師;
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;
不要說我們一無所有;
我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長們滿滿的信任，那么，就讓我們在這片藍(lán)天下用愛與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。
謝謝大家!
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇三
心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
使命與擔(dān)當(dāng)是指一種責(zé)任感和使命感，是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和價值而承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在我的職業(yè)生涯中，我深刻地體會到了使命與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>
首先，使命是指人們對自己所從事的工作和事業(yè)的責(zé)任感和使命感。這種責(zé)任感和使命感來自于對自我價值的追求和對社會貢獻(xiàn)的渴望。在我的工作中，我始終堅持自己的使命，即為客戶創(chuàng)造價值，為公司創(chuàng)造效益，為社會做出貢獻(xiàn)。只有明確了使命，才能更好地投入到工作中，不斷探索和創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
其次，擔(dān)當(dāng)是指人們在工作中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在我的工作中，我始終承擔(dān)著重要的責(zé)任和義務(wù)，包括與客戶溝通、解決問題、完成工作任務(wù)等。只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，為客戶解決問題，為公司創(chuàng)造效益，為社會做出貢獻(xiàn)。同時，擔(dān)當(dāng)也需要勇氣和決心，需要不斷克服困難和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長。
最后，使命與擔(dān)當(dāng)是一種精神力量，可以激勵人們不斷前行，不斷探索和創(chuàng)新。在我的工作中，我始終保持著使命與擔(dān)當(dāng)?shù)木?，不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。同時，我也時刻關(guān)注著社會的發(fā)展和變化，不斷探索和創(chuàng)新，為社會做出貢獻(xiàn)。
總之，使命與擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感，是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和價值而承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在我的職業(yè)生涯中，我深刻地體會到了使命與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。只有勇于?dān)當(dāng)，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，為客戶解決問題，為公司創(chuàng)造效益，為社會做出貢獻(xiàn)。同時，也需要不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇四
教師的職責(zé)是“教書育人”，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括對學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！比鹗恐逃遗崴固┞妪R認(rèn)為，教育就是“依照自然的法規(guī)，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“教育就是生活”，“教育即生長”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對人某一方面的培養(yǎng)，而是對人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關(guān)系到國家的前途命運。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求，是實現(xiàn)“中國夢”的重要途徑?！爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國夢是人民的夢，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實現(xiàn)美好生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實現(xiàn)至關(guān)重要。
首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現(xiàn)今的教育體制中是以知識為本的，這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過：“知識就是力量”，但這個知識不單單是書本知識，我國學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認(rèn)識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創(chuàng)新比知識更重要。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。”
第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身。孔子說：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的.示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據(jù)兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！敝灰獝蹖W(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對雙方關(guān)系的認(rèn)識上。教師要認(rèn)識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨立個體的學(xué)生，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書育人”任重而道遠(yuǎn)，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢”里，有“強(qiáng)國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識與人格魅力，影響和感召每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢”。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī)，猶如一條準(zhǔn)繩，規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線更加牢固，堅決不做有違師德之事。
孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過程中，對幼兒的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到潤物無聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，教師的一言一行都會成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現(xiàn)在一點一滴中，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園，與孩子一句禮貌的問好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開啟一天中最美的時光。下午離園，與孩子歡喜地道再見，孩子在園里，面對孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個眼神，一個暖暖的擁抱，處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛就是理解。理解孩子需要建立在對孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識到孩子間存在的個別差異，才能因材施教，對孩子的愛才能落到實處。如果我們無視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛。無論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動中有不佳的表現(xiàn)時，老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關(guān)心的做法。老師的愛，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛又是被動的感覺，不以老師自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒；必須是及時的，當(dāng)孩子需要時要馬上給予；這種愛是行動的，不僅僅是口頭上的，更需要用實際行動去體現(xiàn)。只有這樣，孩子才會感受到老師那份深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛。
隨著社會的進(jìn)步，幼兒教師的社會地位也一天比一天高。當(dāng)然，無論是社會、還是家長對幼兒教師的要求也越來越高。幼兒教師要能說會唱、能跳會演、能彈會畫，對其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來調(diào)整和端正自身的價值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護(hù)好兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過多種形式對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神和意識，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。
同時，具備開展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語言能力：在學(xué)前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學(xué)前期是兒童言語迅速發(fā)展時期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語表達(dá)能力，對兒童說的口語應(yīng)清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運用實物等，還要掌握藝術(shù)語言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個班有二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來是個學(xué)習(xí)化社會，信息層出不窮。個體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才能不被飛速發(fā)展的社會所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個需要創(chuàng)造的世紀(jì)，面對可塑性非常大的兒童，時代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動的實施，還是主題活動的創(chuàng)編、區(qū)域活動的安排以及游戲活動的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評價能力：教師是教育過程中最主要、最具權(quán)威的評價者，因而，他們的評價能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運動能力等也要有較高的水平。
教育初心，一直堅守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，我想，我們能夠做到。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的認(rèn)可，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足!
在兒時，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長大，終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。
這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學(xué)生的愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我，時刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂?？傊?，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。
有一首歌最為動人，那就是師德;
有一種人最為美麗，那就是教師;
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;
不要說我們一無所有;
我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長們滿滿的信任，那么，就讓我們在這片藍(lán)天下用愛與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。
謝謝大家!
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇五
心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
使命與擔(dān)當(dāng)是指個人或組織承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，包括承擔(dān)社會、家庭、個人等方面的責(zé)任。在當(dāng)前社會中，使命與擔(dān)當(dāng)已經(jīng)成為了每個人或組織必須具備的一種素質(zhì)和能力。
在我的個人經(jīng)歷中，使命與擔(dān)當(dāng)對于個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。首先，使命與擔(dān)當(dāng)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的價值和意義，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。其次，使命與擔(dān)當(dāng)可以讓我們更加有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，讓我們更加努力地工作和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。最后，使命與擔(dān)當(dāng)可以讓我們更加有凝聚力和向心力，讓我們更加團(tuán)結(jié)和協(xié)作，共同為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。
在實踐中，使命與擔(dān)當(dāng)也具有非常重要的意義。首先，使命與擔(dān)當(dāng)可以讓我們更加有目標(biāo)和動力，讓我們更加有信心和決心去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。其次，使命與擔(dān)當(dāng)可以讓我們更加有責(zé)任感和使命感，讓我們更加有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，不斷為社會做出貢獻(xiàn)。最后，使命與擔(dān)當(dāng)可以讓我們更加有凝聚力和向心力，讓我們更加團(tuán)結(jié)和協(xié)作，共同為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。
總之，使命與擔(dān)當(dāng)對于個人成長和職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。在實踐中，我們應(yīng)該更加注重使命與擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和實踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇六
心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
使命與擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感，是指一個人或組織在實現(xiàn)自己的目標(biāo)和使命時所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在我的職業(yè)生涯中，我深刻地體會到了使命與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>
首先，使命是指一個人或組織所追求的目標(biāo)和價值觀。在我的工作中，我始終堅持著“以人為本，服務(wù)社會”的使命，致力于為人民群眾提供更好的醫(yī)療服務(wù)和健康管理。同時，我也深刻地認(rèn)識到了自己作為一名醫(yī)生所肩負(fù)的責(zé)任和使命，必須要時刻保持職業(yè)操守和職業(yè)道德，不斷提高自己的專業(yè)水平和醫(yī)療服務(wù)水平，為人民群眾的健康保駕護(hù)航。
其次，擔(dān)當(dāng)是指一個人或組織為實現(xiàn)自己的目標(biāo)和使命而承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在我的工作中，我始終堅持著“擔(dān)當(dāng)責(zé)任，服務(wù)社會”的原則，盡自己最大的努力去完成每一個工作任務(wù)，同時也積極承擔(dān)著社會責(zé)任和義務(wù)，為社會發(fā)展和人民群眾的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，使命與擔(dān)當(dāng)是一種精神力量，它能夠激勵人們不斷前行，不斷進(jìn)取，不斷超越自我。在我的工作中，我始終堅持著“以人為本，服務(wù)社會”的使命，盡自己最大的努力去完成每一個工作任務(wù)，同時也積極承擔(dān)著社會責(zé)任和義務(wù)，為社會發(fā)展和人民群眾的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，使命與擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感，它能夠激勵人們不斷前行，不斷進(jìn)取，不斷超越自我。在我的工作中，我始終堅持著“以人為本，服務(wù)社會”的使命，盡自己最大的努力去完成每一個工作任務(wù)，同時也積極承擔(dān)著社會責(zé)任和義務(wù)，為社會發(fā)展和人民群眾的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇七
5月31日，“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議31日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。
“不忘初心、牢記使命”，就是要牢牢把握守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實的總要求。我將結(jié)合自身工作談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、守初心
作為一名教師，教書育人就是我們的初心。為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人?這是我們應(yīng)該思考的問題。我想起了今年4月前往巴蜀中學(xué)參加班主任講座時，看到的一節(jié)《家國情懷》為主題的班會課。老師在總結(jié)時說了這樣一段話：家國情懷就是家庭幸福、國泰民強(qiáng)，情真意切，懷揣天下。希望學(xué)生們用行動實現(xiàn)自身價值，為天下開太平！這段話深深教育了我，也給了我思考的答案。我們要為國家培養(yǎng)人，培養(yǎng)一群擁有家國情懷的人，他們努力學(xué)習(xí)，不僅僅是為了個人，更是為了國家，要成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。要為祖國的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。這就是我們教師的初心。
二、擔(dān)使命
作為一名黨員教師，要敢于擔(dān)當(dāng)，敢于挑戰(zhàn)，要有攻堅克難的勇氣。我們的工作繁忙而瑣碎，有時候，因為臨時接到一個任務(wù)，不得不熬夜加班。這學(xué)期，我校的彭巧老師參加沙坪壩區(qū)的公共安全賽課。歷時一個月，從共同體比賽到區(qū)里決賽，我們一起熬夜改教案，做課件，做教具。雖然過程很艱苦，但是我時刻要求自己，要做一名合格黨員。
三、找差距
共產(chǎn)黨員是勤于學(xué)習(xí)的，更是勤于反思的。我們要學(xué)習(xí)別人的長處，時常反省自己的短處。意識到自己和優(yōu)秀教師之間的差距，然后，立下小目標(biāo)，一步一步地完善自己。對于我自己而言，有時候考慮事情不夠細(xì)，在做某些工作時，這個問題就暴露了出來。所以，在“巡視整改專題組織生活會基層黨組織和黨員問題整改臺賬”中，我認(rèn)真反省自己，同時記錄下來，督促自己改進(jìn)。
四、抓落實
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們共產(chǎn)黨員不能做思想上的巨人，行動上的矮子。一定要實事求是。當(dāng)我們意識到自己的缺點，就一定要按照計劃改正。“世上無難事，只怕有心人”。只要我們下定決心，改正自身不足之處，工作一定能開展得更加順利。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇八
每個人從小都有一個夢想，長大了要做一個什么樣的人，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想去太空旅行，有的想去探險，有的想成為一名白衣天使，有的想做一名勇敢的軍人，而我則想做一名光榮的人民教師。于是，我義無反顧地報考了師范類的大學(xué)，當(dāng)我收到云南師范大學(xué)的錄取通知書時，覺得我的夢想就要起飛啦。
四年的大學(xué)生涯，每天都暢游在馬克思，列寧，斯大林，*等偉人的思想海洋里，受革命前輩們?yōu)楣伯a(chǎn)主義奮斗終身的偉大情懷的影響，被共產(chǎn)黨人為理想不惜犧牲自己的大無畏精神所感動，加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員成為了我人生的又一個夢想。有了信念的指引，更加努力學(xué)習(xí)，參加了黨章學(xué)習(xí)小組，進(jìn)一步把自己的言行以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求。
盡管在大學(xué)期間沒能如愿以償，但以優(yōu)秀實習(xí)生的榮譽，優(yōu)先分配到了昭通市委黨校，這離我的夢想更近了，一是所學(xué)的專業(yè)可以在黨校的教學(xué)中得到施展，二是在黨校這個大熔爐中，更能讓我早日成為一名黨員。于是，更加努力工作，主動要求到上級黨校學(xué)習(xí)進(jìn)修，極積申請到基層去工作。時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，經(jīng)過組織的考察，夢想終于成真，當(dāng)那枚鮮紅的黨徽佩戴在胸前，感到無比的光榮和自豪。
時光如梭，光陰荏苒，不知不覺在黨校已渡過二十幾個春秋，盡管每一年的七月一日，都會重溫入黨誓詞，提醒自己不要忘了自己不僅是一名教師，而且還是一名黨校的黨員教師，一定不能放松對自己的要求?？墒牵瑢W(xué)了習(xí)總書記的”七一“講話后，感觸更深了。我們黨走過了九十五年的風(fēng)雨歷程，從一個只有幾十名黨員的黨組織發(fā)展到現(xiàn)在有八千多萬黨員的黨組織，一路走來，一直堅守著把馬克思主義作為我們黨的指導(dǎo)思想，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫徹落實到工作中。
特別是改革開放三十多年來，取得巨大發(fā)展的現(xiàn)實面前，又提出了不要忘了我們黨成立時的初心，那就是為了實現(xiàn)解放全人類而奮斗終身，為了黨和人民的利益不惜犧牲自己，永不叛黨的誓言。我們黨要實現(xiàn)“兩個百年”的奮斗目標(biāo)，還需要付出更多的艱苦努力；我們黨要實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)，還有扶貧攻堅的硬骨頭要啃；我們黨要實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，還有很長的路要走；在未來的路上，還會遇到許多的困難和風(fēng)險，這就需要全體黨員繼續(xù)發(fā)揚我們黨一不怕苦，二不怕死的犧牲精神，堅守全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，特別是在扶貧攻堅的路上，時刻不忘人民的利益至上的原則，投身到扶貧工作中，為實現(xiàn)我們黨的奮斗目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。
特別是作為一名黨校的黨員教師，學(xué)了習(xí)總書記的“七一”講話后，倍感身上的責(zé)任重大。黨?！靶拯h”，那黨校的教師則更要“姓黨”，因為黨校教師不僅擔(dān)負(fù)著黨的理論，方針政策的宣講的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著對干部進(jìn)行黨性鍛煉的重任，這就要求黨校教師，政治上更加成熟，思想上更加明了，行為上更加清晰。作為黨校的黨員不能同于一般黨員，不僅要用“學(xué)高為師，身正為范”來要求自己，更要有追求真理，不畏，堅守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，為信仰而獻(xiàn)身的高尚品格。
特別是在黨校已步入春天般的大好時光里，更要加倍努學(xué)習(xí)工作，不忘本質(zhì)，堅守政治紀(jì)律；不忘本來，堅守組織紀(jì)律；不忘品格，堅守廉潔紀(jì)律；不忘初衷，堅守群眾紀(jì)律；不忘來路，堅守工作紀(jì)律；用“七一”講話精神來對照自己的言行，在“兩學(xué)一做”中，通過學(xué)習(xí)，補(bǔ)好自己的短板，牢記一名教師的職責(zé)，不忘一名黨員的使命，為黨的干部教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做一名合格的黨員教師，這是我今后人生道路上一道亮麗的風(fēng)景，有了信念的支撐，有了理想的澆灌，相信未來的人生一定會燦爛如花。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇九
第一段：引言（150字左右）
作為一名總裁，擔(dān)負(fù)著管理企業(yè)的重任，使命擔(dān)當(dāng)是我一直以來追求的品質(zhì)。在這個全球化、多元化的時代，作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，并將其貫徹于企業(yè)的各個方面。通過不斷的實踐和體會，我深刻意識到，使命擔(dān)當(dāng)是實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展和個人成長的關(guān)鍵要素之一。在接下來的文章中，我將分享我作為總裁的心得體會，以及如何在使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和取得成功。
第二段：追求卓越（250字左右）
作為一名總裁，我始終堅持追求卓越的理念。我認(rèn)為，在這個快速變革的時代，企業(yè)只有不斷超越自我，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，我從個人層面開始，注重自我提升，保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。同時，我也將這種追求卓越的理念傳達(dá)給團(tuán)隊成員，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)。通過這種方式，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊不斷突破自我，取得了一個又一個的成功，實現(xiàn)了個人的和企業(yè)的雙贏。
第三段：以人為本（250字左右）
在追求卓越的過程中，我始終把員工視為最寶貴的財富。我相信，團(tuán)隊的凝聚力和員工的幸福感是企業(yè)成功的基石。因此，我主動與員工溝通，傾聽他們的意見和建議，為他們提供良好的工作環(huán)境和相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會。同時，我也注重激勵和激勵團(tuán)隊成員，讓他們感受到自己的價值和成就感。通過以人為本的管理方式，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)了良好的合作和卓越的業(yè)績，共同迎接了一個個挑戰(zhàn)。
第四段：社會責(zé)任（250字左右）
隨著企業(yè)的成長，我越發(fā)意識到，作為一名總裁，我有責(zé)任關(guān)注社會，回饋社會。在我看來，企業(yè)的發(fā)展離不開社會的支持，社會的繁榮也需要企業(yè)的加入。因此，我積極參與公益事業(yè)，通過不同方式回饋社會，實現(xiàn)企業(yè)與社會的雙贏局面。例如，我組織員工參與環(huán)保、慈善等活動，提倡綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。通過與社會的良好互動，企業(yè)樹立了良好的形象并得到了更廣泛的認(rèn)可。
第五段：展望未來（200字左右）
在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)以使命擔(dān)當(dāng)為指引，不斷追求卓越，以人為本，履行社會責(zé)任。同時，我會積極倡導(dǎo)企業(yè)文化，培養(yǎng)出更多的使命擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者。我相信，在這樣的引領(lǐng)下，企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)更加可持續(xù)的發(fā)展，為員工、為社會創(chuàng)造更大的價值和影響力。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十
中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“天下為公、仁愛有余”，而使命擔(dān)當(dāng)則是這一思想體系的重要組成部分。在當(dāng)代社會，許多人在追求自我價值的同時，也開始思考自己的社會責(zé)任和使命，深刻體認(rèn)到“我為人人，人人為我”所蘊含的意義。作為一名從事語言翻譯的職業(yè)人士，我也深深感受到傳承使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，通過長期進(jìn)行跨文化交流和傳播，我深刻領(lǐng)會到了使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，這也是我所要談?wù)摰闹黝}。
第二段：使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵
使命擔(dān)當(dāng)不僅是一種個人責(zé)任感，更是一種社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感。我們每個人都要為自己的所作所為負(fù)責(zé)，并始終牢記自己的義務(wù)和責(zé)任，將自己的學(xué)識技能、專業(yè)知識等有機(jī)集成于個人價值觀、思想信仰、人生哲學(xué)之中，懂得珍惜擁有的資源和機(jī)會，把握好自己的時間和空間，讓自己的每一步都與自己的人生愿景相符合。
第三段：在翻譯工作中傳承使命擔(dān)當(dāng)
在我的翻譯工作中，我不僅要盡力確保原意的傳遞，更要努力傳承傳統(tǒng)文化精髓。對于那些難以翻譯或容易被誤解的語言表達(dá)，我的工作就更為重要了。而我在工作中需要負(fù)責(zé)的，不僅是內(nèi)容和意義的傳遞，還包括動態(tài)文化與經(jīng)驗的傳遞。我們站在語言、文化與歷史的交叉點上，為了讓文化的活力和經(jīng)驗的智慧流傳下去，我們不能停滯不前，不能只關(guān)注我們自己的利益，而應(yīng)承擔(dān)起涵養(yǎng)和傳承文化瑰寶的重任。
第四段：傳承使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值
傳承使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值在于建立起具有歷史性、根植于大地之上的文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)和道德規(guī)范，讓我們吸取先賢經(jīng)驗、鑒別歷史痛點、自我警醒，從而建立起自己的生命大廈。傳承使命擔(dān)當(dāng)不僅是施與行為中的一種責(zé)任和義務(wù)，也是一種人類文化的價值和歷史的負(fù)擔(dān)。在這個過程中，我們會感受到自己肩負(fù)著使命和擔(dān)當(dāng)，在其間日復(fù)一日地前進(jìn)，在途中并無過多的把握，但我們相信經(jīng)過長期的堅持，我們一定會抵達(dá)自己的目標(biāo)和完成自己的使命。
第五段：結(jié)語
我們在追求自己的價值時，不能忽略了自己的社會責(zé)任和使命。這是一種全新的價值觀和文化觀，而傳承了這一使命擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)和道德情感的人，才是真正的文化遺產(chǎn)和良心使者。由此，我們應(yīng)該始終保持警醒、保持擔(dān)當(dāng)、用自己的努力和汗水來維護(hù)這份珍貴的傳統(tǒng)文化，以期為國家和人民作出貢獻(xiàn)。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十一
擔(dān)當(dāng)使命是一種自覺承擔(dān)責(zé)任、積極奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在我成長的過程中，我深切體會到了擔(dān)當(dāng)使命的重要性。下面我將從責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊合作、自我成長以及社會影響等五個方面，分享我的心得體會。
首先，擔(dān)當(dāng)使命是由內(nèi)心的責(zé)任感驅(qū)動的。在我看來，擔(dān)當(dāng)使命并不是一種被動的接受，而是主動地承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。無論是在家庭、學(xué)校還是社會中，責(zé)任感是擔(dān)當(dāng)使命的基礎(chǔ)。曾經(jīng)，我作為學(xué)生代表參與班級活動的組織，當(dāng)時我能感受到同學(xué)們對我的信任和期待。這種責(zé)任感促使我努力地履行自己的職責(zé)，使班級活動取得了圓滿成功。擔(dān)當(dāng)使命的責(zé)任感讓我意識到，只有主動承擔(dān)責(zé)任，才能為他人、為集體實現(xiàn)更好的目標(biāo)。
其次，擔(dān)當(dāng)使命需要積極奉獻(xiàn)的精神。奉獻(xiàn)精神是一種無私付出的態(tài)度，它體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)使命的價值。在我參加志愿者工作時，我發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)之于社會是多么的重要。通過幫助他人，我感受到了幫助他人帶來的快樂和滿足感。與此同時，積極奉獻(xiàn)的精神也提醒著我，只有真正為他人著想，才能真正獲得成就感和幸福感。
第三，擔(dān)當(dāng)使命需要團(tuán)隊合作的精神。團(tuán)隊合作是實現(xiàn)個人使命的基石，也是現(xiàn)代社會不可或缺的重要價值。擔(dān)當(dāng)使命強(qiáng)調(diào)的是個人責(zé)任，但實現(xiàn)個人責(zé)任離不開團(tuán)隊的力量。在團(tuán)隊中，每個成員都扮演著不同的角色，各自擁有獨特的技能和才華。只有通過團(tuán)隊合作，才能充分發(fā)揮每個成員的潛力，實現(xiàn)團(tuán)隊的目標(biāo)。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了傾聽他人的聲音，尊重他人的意見，同時也更加深刻地認(rèn)識到自身的不足，進(jìn)一步完善自己。
第四，擔(dān)當(dāng)使命是自我的成長。擔(dān)當(dāng)使命能夠讓我不斷超越自我，面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的能力。當(dāng)我主動承擔(dān)起某項任務(wù)時，往往需要面對諸多困難和不確定性。在這個過程中，我不僅學(xué)會了堅持不懈，還學(xué)會了主動尋找解決問題的方法。我深刻理解到，只有超越自我，不斷努力，才能更好地完成自己的使命。
最后，擔(dān)當(dāng)使命能夠產(chǎn)生積極的社會影響。作為一個社會的一員，每個人都有責(zé)任為社會的進(jìn)步、穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。擔(dān)當(dāng)使命不僅可以成就自己，而且能夠改變他人，影響社會?；仡櫄v史，我們會發(fā)現(xiàn)偉大的人物往往都具備擔(dān)當(dāng)使命的品質(zhì)。他們的努力、奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)，對社會產(chǎn)生了廣泛的影響和深遠(yuǎn)的意義。正因為如此，我相信，只有每個人都能擔(dān)當(dāng)起自己的使命，才能真正實現(xiàn)社會的進(jìn)步和繁榮。
總而言之，擔(dān)當(dāng)使命是一種自覺承擔(dān)責(zé)任、積極奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在實踐中，我深刻體會到了責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊合作、自我成長以及社會影響對于擔(dān)當(dāng)使命的重要性。只有擁有這些品質(zhì)，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，為他人和社會做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，擔(dān)當(dāng)使命的品質(zhì)將繼續(xù)引領(lǐng)我們朝著更美好的未來邁進(jìn)。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十二
在人的一生中，擔(dān)當(dāng)與使命是不可分割的詞語。無論是對于個體還是對于社會，擔(dān)當(dāng)和使命都是一種責(zé)任與擔(dān)負(fù)，是對自己和他人的要求與期待。在秉持這種信念的過程中，我也有了許多的感悟和思考。下面我將從角度操作層面、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x、使命給予的力量、擔(dān)當(dāng)與使命的銜接以及擔(dān)當(dāng)與使命對個人成長的影響這五個方面進(jìn)行敘述，來闡述我在實踐過程中的體會和心得。
首先，擔(dān)當(dāng)和使命都需要在實踐中得以體現(xiàn)。只有將抽象的擔(dān)當(dāng)和使命轉(zhuǎn)化為具體行動，才能在現(xiàn)實生活中取得效果。像是我參加志愿者服務(wù)活動時，擔(dān)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的愿望，使命則是為他人付出、服務(wù)社會的使命感。具體到操作層面，我與團(tuán)隊成員一同參與社區(qū)環(huán)境整治活動。面對泥濘的道路，我們主動卷起袖子開始清理，沒有怨言，只有默默的堅守，這就是擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們看到社區(qū)居民的笑臉和贊許時，心里涌動的是滿足和成就感，這就是擔(dān)當(dāng)?shù)幕貓?。?dān)當(dāng)和使命的實踐需要我們勇于面對困難和挑戰(zhàn)，只有堅持不懈、付諸行動，才能真正對社會產(chǎn)生影響。
其次，擔(dān)當(dāng)和使命都代表著責(zé)任與擔(dān)負(fù)。擔(dān)當(dāng)意味著肩負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，使命則是對他人和社會的擔(dān)負(fù)。每個人都有自己的角色和使命，無論是作為子女、為友人、為同事，還是為社會和國家。只有積極承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)負(fù)，我們才能夠在自己的崗位上發(fā)揮最大的作用。比如在工作中，作為一名教師，我的使命就是教育、培養(yǎng)學(xué)生。只有盡職盡責(zé)，才能實現(xiàn)自己的使命，才能對學(xué)生的成長有所貢獻(xiàn)。擔(dān)當(dāng)和使命對于個人來說，意味著要承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為他人和社會付出。
第三，使命賦予了我們力量和動力。擔(dān)當(dāng)是源自內(nèi)心的動力，只有在使命的驅(qū)動下，我們才能不畏艱辛、堅持不懈。比如，當(dāng)我們在救助行動中見證別人的生命重生時，我們會被使命感所深深感動。使命使我們擁有了無盡的力量，不論面臨怎樣的困境和挑戰(zhàn)，都能堅定信念、勇往直前。而這種力量正是我們實現(xiàn)擔(dān)當(dāng)與使命的重要保障。使命感給予我們堅持不懈的動力，讓我們創(chuàng)造出更加輝煌的人生。
第四，擔(dān)當(dāng)和使命是相輔相承、密不可分的。擔(dān)當(dāng)是實踐使命的具體行動，而使命是擔(dān)當(dāng)?shù)脑慈蛣恿?。只有在實踐中才能對使命有更深入的理解，而擔(dān)當(dāng)也需要使命的引導(dǎo)和指引。例如，在環(huán)?；顒又校曳e極參與垃圾分類工作。這是一項具體的行動，同時也是對社會環(huán)保的使命。只有把使命內(nèi)化為自己內(nèi)心的擔(dān)當(dāng)，才能真正為社會作出貢獻(xiàn)。
最后，擔(dān)當(dāng)和使命對個人成長有著重要的意義。擔(dān)當(dāng)與使命讓我們從自我中走出，關(guān)注他人和社會的需求。在實現(xiàn)擔(dān)當(dāng)與使命的過程中，我們鍛煉出了堅持、毅力、責(zé)任心等各方面的素質(zhì)。這種成長與提升不僅會在個人的事業(yè)和人生中起到巨大的推動作用，也會讓我們成為更有價值、更富有情懷的人。通過擔(dān)當(dāng)與使命的實踐，我們變得更加自信、堅強(qiáng)，在面對困難和挑戰(zhàn)時不再退縮，因為我們知道，自己有擔(dān)當(dāng)有使命。
總之，擔(dān)當(dāng)與使命是每個人應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。它們本身帶有一種責(zé)任和擔(dān)負(fù)，需要我們從內(nèi)心深處去體悟與實踐。只有在實踐中，我們才能理解擔(dān)當(dāng)與使命的內(nèi)涵，才能從中獲得愈發(fā)堅定的信念與力量。在實踐中，我們需要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，將使命實踐在行動中，同時也會得到成長與提升。只有通過擔(dān)當(dāng)與使命的實踐，我們才能夠發(fā)揮個人的力量，為自己的人生增添光彩，也為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十三
第一段：擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的重要性（導(dǎo)入）
如今社會變革日新月異，每個行業(yè)都在經(jīng)歷著快速的轉(zhuǎn)型。在這個變革的時代，擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的重要性變得前所未有地突出。只有具備擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的人，才能順應(yīng)時代潮流，勇于改變自己，積極適應(yīng)變革，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
第二段：擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的核心要素（論述）
擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的關(guān)鍵要素主要包括：積極適應(yīng)變革、敢于創(chuàng)新、具備行動力和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。首先，積極適應(yīng)變革，意味著要接受新的觀念和方式，更新自己的知識和技能。新技術(shù)的出現(xiàn)，新的市場需求的變化，都要求我們及時地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識，才能順應(yīng)時代潮流。其次，敢于創(chuàng)新是擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的原則。只有勇于創(chuàng)新，才能尋找新的發(fā)展機(jī)遇，打破傳統(tǒng)的束縛，實現(xiàn)個人和組織的飛躍。此外，具備行動力是擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的基礎(chǔ)。行動力意味著能夠積極行動起來，不斷實踐和探索，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。最后，負(fù)責(zé)任的態(tài)度是擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命必備的品質(zhì)。只有每個人都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能使整個團(tuán)隊朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
第三段：克服困難的體驗（舉例）
在擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的過程中，往往會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。正是通過克服這些困難，我們才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的使命。我曾經(jīng)在職場中遇到了一次轉(zhuǎn)型的考驗。我所在的公司面臨市場競爭的壓力，需要進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)上的重大變革。作為團(tuán)隊的核心成員，我需要帶領(lǐng)團(tuán)隊適應(yīng)新的工作方式和流程。在這個過程中，我遇到了團(tuán)隊成員對變革的抵觸情緒、工作流程的不熟悉等問題。為了克服這些困難，我主動與團(tuán)隊成員進(jìn)行溝通交流，幫助他們理解變革的必要性。我還組織了培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提升整個團(tuán)隊的工作技能和能力。通過這些努力，我成功地帶領(lǐng)團(tuán)隊完成了轉(zhuǎn)型任務(wù)，也為公司的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
第四段：擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命帶來的收獲（發(fā)揮）
擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的過程困難重重，但是最終帶來的收獲是豐厚的。首先，擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命可以提升自己的綜合能力。通過積極適應(yīng)變革、敢于創(chuàng)新、具備行動力和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們可以不斷錘煉自己的各項能力，進(jìn)一步提升職業(yè)素質(zhì)。其次，擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。在轉(zhuǎn)型的過程中，我們需要與團(tuán)隊成員密切合作，共同面對各種挑戰(zhàn)。通過共同努力，我們能夠進(jìn)一步鞏固團(tuán)隊的凝聚力，實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的共同發(fā)展。此外，成功完成轉(zhuǎn)型任務(wù)還能夠帶來名利雙收的回報。在職場上，具備擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命能力的人往往會受到公司的重視和賞識，獲得更多的發(fā)展機(jī)會和提升空間。
第五段：擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命的啟示（總結(jié)）
擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)型使命是任何一個職場人士必備的素養(yǎng)。只有擁有積極的心態(tài)和勇于面對挑戰(zhàn)的勇氣，才能在變革時代中立于不敗之地。通過克服困難，我們可以提升自己的綜合能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。所以，讓我們擔(dān)當(dāng)起自己的轉(zhuǎn)型使命，勇于改變和創(chuàng)新，為社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能真正立于人生巔峰，創(chuàng)造屬于自己的不朽傳奇。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十四
作為當(dāng)代青年，我們肩負(fù)著時代賦予我們的使命和擔(dān)當(dāng)，我們要繼承先輩的精神，傳承英烈的遺志，在實踐中貢獻(xiàn)自己的力量。在生命的旅途中，我深刻認(rèn)識到了傳承使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，也領(lǐng)悟到了許多心得和體會。
一方面，傳承使命擔(dān)當(dāng)需要堅定的信念。作為一個人，我們要有自己堅定的信仰和追求，這樣，我們才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。在日常生活中，我們要不斷磨礪自己，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，堅定自己為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。只有信念如磐，才能夠始終桀驁不馴，為旗幟增輝添彩。
另一方面，傳承使命擔(dān)當(dāng)要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。作為新時代的青年，我們要用自己的責(zé)任心去擔(dān)當(dāng)，去奉獻(xiàn)，為國家、為人民多做貢獻(xiàn)。同時，我們還要始終銘記“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的口號，時刻保持自身的親民本色，將責(zé)任心和決心融為一體，將傾力付出變?yōu)椴磺粨系男袆印?/p>
于我的成長之路上，我領(lǐng)悟到傳承使命擔(dān)當(dāng)有三個非常重要的體現(xiàn). 第一體現(xiàn)在實踐中。我們要把使命擔(dān)當(dāng)付諸于實際行動中，把理念落地為行動，積極參加社會實踐和志愿者服務(wù)。在每一次實踐活動中，我們都要盡自己最大的努力去完成所承擔(dān)的任務(wù)，助力實現(xiàn)實踐目標(biāo)，并從實踐中汲取營養(yǎng)，成長為更好的自己。
第二體現(xiàn)在言行中。我們要以言代行，以行證言。在日常交往中，我們要堅持積極向上，言行一致，以自己的言行樹立良好的形象，營造更加和諧、更加美好的社會環(huán)境。
第三體現(xiàn)在精神上。我們要在精神層面上傳承使命擔(dān)當(dāng)，以堅定的信仰為依托，以強(qiáng)烈的責(zé)任感為驅(qū)動，不斷深化思想，提升意識，做到有原則、有底線、有擔(dān)當(dāng)。
總之，在傳承使命擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，我們要始終保持正能量，堅定信念，強(qiáng)化責(zé)任心，在實踐、言行和精神層面上具體體現(xiàn)，以行動證明自己，以行動傳遞正能量，為實現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春力量。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十五
第一段：引言（200字）
《使命擔(dān)當(dāng)》這本書，以講述中國典型英雄人物事跡為主線，探討了使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。通過深入了解這些英雄的故事，我深刻體會到，每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，為社會、為家庭、為國家盡自己的一份力量。在這個喧囂和浮躁的時代，讀完這本書，我倍感責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>
第二段：使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵（200字）
《使命擔(dān)當(dāng)》書中，每一個英雄人物都具備鮮明的使命意識和擔(dān)當(dāng)精神。他們無論是在家庭中、工作中還是國家的大事中，都毫不猶豫地肩負(fù)起自己的責(zé)任，積極行動起來。他們身上體現(xiàn)出的使命擔(dān)當(dāng)，不僅僅是對自己行為的負(fù)責(zé)，更是對整個社會的擔(dān)當(dāng)，對他人的關(guān)懷和幫助。使命擔(dān)當(dāng)，是一種高尚的品質(zhì)，是一種責(zé)任的到位，是一種始終如一的追求。
第三段：使命擔(dān)當(dāng)?shù)牧α浚?00字）
在《使命擔(dān)當(dāng)》這本書中，我看到了使命擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊＿@些英雄人物因為擔(dān)當(dāng)起自己的使命，不畏艱險、勇往直前，最終以他們的堅強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)贏得了勝利。正是他們的力量，改變了自己的命運，為社會創(chuàng)造了價值。而同樣，對于我們普通人來說，也只有在不斷承擔(dān)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)使命的過程中，才能真正發(fā)揮出自己的潛力和力量。
第四段：塑造使命擔(dān)當(dāng)?shù)姆椒ǎ?00字）
面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)和發(fā)揚使命擔(dān)當(dāng)是我們需要思考的問題。首先，要樹立正確的價值觀和人生觀，明確自己的責(zé)任所在以及自己對社會的影響力。其次，要不斷提高自己的能力素質(zhì)，虛心學(xué)習(xí)，積極主動地鉆研和實踐。同時，要有堅定的毅力和勇氣，不怕困難和挫折，勇敢面對并解決問題。最后，要珍惜機(jī)遇，善于發(fā)現(xiàn)和把握，利用自身的資源和能力，做好自己該做的事情。
第五段：結(jié)尾（200字）
閱讀《使命擔(dān)當(dāng)》給我?guī)砹艘淮侮P(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁趟伎?。從歷史中的英雄人物身上，我們可以看到使命擔(dān)當(dāng)?shù)牧α亢陀绊?。在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代，每個人都應(yīng)該樹立起自己的使命意識，肩負(fù)起自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在自己所能做的范圍內(nèi)努力去影響和改變。只有將個人的價值與社會的需要緊密聯(lián)系起來，才能真正發(fā)揮自己的潛力和作用，在平凡的生活中創(chuàng)造出不平凡的價值。追求使命擔(dān)當(dāng)，是每個人應(yīng)該追求的目標(biāo)，也是我們社會進(jìn)步的動力所在。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十六
第一段： 介紹擔(dān)當(dāng)使命的概念及意義（200字）
擔(dān)當(dāng)使命是指對自己的職責(zé)和使命有清醒的認(rèn)識，并付諸實踐的能力。在現(xiàn)代社會中，擔(dān)當(dāng)使命已成為一種重要的社會責(zé)任和人生價值觀。擁有擔(dān)當(dāng)使命的人，會根據(jù)自己的職責(zé)和使命，培養(yǎng)良好的價值觀念，具有堅定的人生目標(biāo)，把自己的行為與社會責(zé)任相結(jié)合，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。擔(dān)當(dāng)使命不僅是一種個人修養(yǎng)，也是一種社會責(zé)任，它體現(xiàn)了一種對社會和人類的關(guān)注和貢獻(xiàn)，是我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。
第二段： 從工作角度談?wù)創(chuàng)?dāng)使命的體現(xiàn)（250字）
在職場中，擔(dān)當(dāng)使命意味著對自己的工作和職責(zé)有責(zé)任感和使命感，對組織的成長和發(fā)展有深厚的關(guān)注。這種精神表現(xiàn)為堅持做好本職工作，持續(xù)提高自己的專業(yè)技能，為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。當(dāng)困難來臨時，擁有擔(dān)當(dāng)使命的員工不會退縮，反而會迎難而上，挑戰(zhàn)自我，努力實現(xiàn)公司的目標(biāo)。擔(dān)當(dāng)使命的員工會始終保持一顆熱愛工作的心，并用實際行動為公司贏得更多的榮譽。
第三段： 從生活角度談?wù)創(chuàng)?dāng)使命的體現(xiàn)（250字）
在日常生活中，擔(dān)當(dāng)使命意味著為家庭、社區(qū)以及社會做出積極的貢獻(xiàn)，以提高自己和社會的整體素質(zhì)。這種精神表現(xiàn)為尊重他人，維護(hù)社會公序良俗，積極參與公益活動，關(guān)注弱勢群體的生存與發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。生活中擁有擔(dān)當(dāng)使命的人，不管遇到任何困難和挫折都能保持樂觀向上的態(tài)度，不因虧損而氣餒，不因嘲諷而消沉。他們將永遠(yuǎn)充滿激情，永遠(yuǎn)追求更好。
第四段： 從個人角度談?wù)創(chuàng)?dāng)使命的體現(xiàn)（250字）
在個人成長過程中，擔(dān)當(dāng)使命意味著克服挫折和困難，為實現(xiàn)個人目標(biāo)付出更多的努力。這種精神表現(xiàn)為有承擔(dān)能力，敢于面對挑戰(zhàn)，持續(xù)提高自身素質(zhì)，為提升個人價值和價值觀做出成倍的努力。擁有擔(dān)當(dāng)使命的人，在追求自我成長和價值過程中，不會放棄對自己的要求，始終以成功為目標(biāo)，用堅韌不拔的毅力和不懈的努力，迎接挑戰(zhàn)和變革，為自己的未來打造更美好的路程。
第五段： 總結(jié)擔(dān)當(dāng)使命帶給我的啟示及感悟（150字）
擔(dān)當(dāng)使命體現(xiàn)了一種讓人佩服和崇敬的精神，它是我們追求更高遠(yuǎn)目標(biāo)和價值的前提和基礎(chǔ)。在我個人發(fā)展道路上，擔(dān)當(dāng)使命為我提供了新的思路和視野，讓我更好地認(rèn)識自己，明確自己的目標(biāo)和方向。同時，它也讓我更加關(guān)注我的職責(zé)和使命，時刻保持警覺，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和廣度。為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)和人生價值，我將時刻保持擔(dān)當(dāng)使命的精神，用實際行動踐行使命，為社會、家庭和自己創(chuàng)造更美好的生活和發(fā)展空間。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十七
隨著社會發(fā)展的進(jìn)步，使命擔(dān)當(dāng)?shù)母拍钪饾u進(jìn)入人們的視野。為了讓人們更好地理解并踐行使命擔(dān)當(dāng)，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)使命擔(dān)當(dāng)課程。近日，我參加了一堂使命擔(dān)當(dāng)課，深受啟發(fā)和感動。以下是我對這堂課的心得和體會。
在課堂上，老師首先向我們介紹了使命擔(dān)當(dāng)?shù)暮x。他告訴我們，使命擔(dān)當(dāng)是指在特定的社會角色中，主動承擔(dān)責(zé)任，積極發(fā)揮作用的態(tài)度和行為。無論是作為學(xué)生、子女、公民，還是作為員工、隊員等，每個人都有自己的使命和擔(dān)當(dāng)。正是這種擔(dān)當(dāng)讓人們能夠在不同的角色中盡職盡責(zé)，為社會做出貢獻(xiàn)。聽到這些，我深深地感受到了自己作為一名學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)。
隨后，老師通過多種方式向我們講解使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。他用生動的例子告訴我們，只有承擔(dān)起自己的責(zé)任，人們才能夠?qū)崿F(xiàn)個人價值，成為對社會有益的人。而如果我們對使命和擔(dān)當(dāng)不夠重視，缺乏行動力，那么將無法為社會做出真正的貢獻(xiàn)，無法獲得成就和滿足感。從這些故事中，我看到了使命擔(dān)當(dāng)對個人成長和社會發(fā)展的重要影響，進(jìn)一步堅定了我對于將來的期望和努力。
接下來，老師組織了一系列的討論活動，讓我們在小組中互相交流，分享自己對使命擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫夂陀^點。每個人都積極參與，暢所欲言。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的人有著不同的觀點，但無論是從家庭、學(xué)校還是社會角度，使命擔(dān)當(dāng)對我們來說都是至關(guān)重要的。家庭是一個人的第一所學(xué)校，學(xué)校是一個人的第二個家庭，而社會則是我們成長的舞臺。只有從小培養(yǎng)我們的使命感，我們才能夠在未來的角色中更好地承擔(dān)責(zé)任、作出貢獻(xiàn)。
最后，老師布置了一項任務(wù)，要求我們列出自己認(rèn)為的使命和擔(dān)當(dāng)，并思考如何實現(xiàn)。這個任務(wù)讓我深深思考自己的個人職責(zé)和責(zé)任。在這個過程中，我意識到作為學(xué)生，我的使命和擔(dān)當(dāng)是積極學(xué)習(xí)知識，提升自己，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，我還要尊重老師和同學(xué)，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為班級帶來正能量。為了實現(xiàn)這些使命和擔(dān)當(dāng)，我將努力學(xué)習(xí)課程知識，積極參加各種活動，增強(qiáng)自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。
通過參加這堂使命擔(dān)當(dāng)課，我深刻地理解了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性。每個人都有自己的使命和擔(dān)當(dāng)，只有真正承擔(dān)起責(zé)任，通過行動將理念付諸實踐，才能夠為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。未來，我將始終堅守使命擔(dān)當(dāng)，積極履行自己的角色，不斷學(xué)習(xí)成長，成為對社會有益的人。這堂使命擔(dān)當(dāng)課對我而言是積極而寶貴的經(jīng)歷，我將牢記于心，將其應(yīng)用于日常生活之中，為美好的未來而奮斗。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十八
通過學(xué)習(xí)《國家綜合性消防救援隊伍基層建設(shè)綱要（試行）》，結(jié)合自身崗位，就如何貫徹落實《綱要》，努力提升隊伍按綱抓建、指戰(zhàn)員按綱履職的能力水平談?wù)勛约旱男牡皿w會：
思想是行動的先導(dǎo)，作為一名新時代國家隊主力軍應(yīng)急救援隊伍的一員，要時刻牢記習(xí)總書記對我們提出“四句話方針”總要求，時刻牢記為民服務(wù)的宗旨，牢記我們來自于人民，飲水思源，回顧共產(chǎn)黨的人的光輝歲月，共產(chǎn)黨人憑著對馬列主義的信仰、對共產(chǎn)主義和社會主義的堅定信念，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，一路披荊斬棘、奮力拼搏、攻堅克難、砥礪前行，帶領(lǐng)全國人民取得一個又一個的勝利，創(chuàng)造一個又一個奇跡。共產(chǎn)黨人能取得這些成績，是因為共產(chǎn)黨人堅定的理想信念，不忘初心牢記使命的服務(wù)宗旨。我們作為新時代應(yīng)急救援隊伍的主力軍和國家隊，奮戰(zhàn)在各類災(zāi)害事故救援第一線，救民于水火，助民于危難，當(dāng)人民群眾需要我們時，不管多危險，都能看到我們逆行的身影，在很多救援現(xiàn)場，人們總是問我們怕不怕，大家的回答都說哪有不怕的，只是當(dāng)時沒想那么多，如果再來一次我們也會義無反顧的沖鋒在最前面，這靠的也是我們堅強(qiáng)如鐵一般的信念，身為新時代消防救援指戰(zhàn)員，我們必須發(fā)揚前輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，多補(bǔ)補(bǔ)精神之鈣，始終做到信念意志堅。
“打鐵還需自身硬”面對當(dāng)前形勢，作為一名基層指揮員，我們要有本領(lǐng)恐慌意識，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自身能力素質(zhì)，為消防救援事業(yè)的發(fā)展建設(shè)舔磚加瓦，做到“四能四會”，補(bǔ)齊自身能力素質(zhì)短板，積極開展指揮技能、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、信息化知識學(xué)習(xí)、應(yīng)急救援理論相關(guān)學(xué)習(xí)。對于短板進(jìn)行針對性訓(xùn)練，強(qiáng)化隊伍實戰(zhàn)能力水平，不斷提高為民服務(wù)本領(lǐng)。
緊緊圍繞建設(shè)一支對黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠為民的應(yīng)急救援主力軍和國家的要求，在日常工作中嚴(yán)格按綱抓建，按綱履職。在隊伍管理、經(jīng)常性主要工作等工作中要堅持紀(jì)律部隊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格教育嚴(yán)格管理，不能降低相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。作為指揮員要嚴(yán)格對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對標(biāo)自身工作崗位職責(zé)，嚴(yán)格按綱履職，在自己的工作崗位上做好自己的本職工作，身先士卒，做好模范帶頭作用。
總之在以后的工作中我將以《綱要》為工作依據(jù)，提高思想認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按綱抓建，按綱履職，切實把工作做好。
擔(dān)當(dāng)育人使命心得體會篇十九
擔(dān)當(dāng)是做人的態(tài)度，也是一個國家、一個社會、一個組織或個人應(yīng)有的品質(zhì)。作為一名年輕人，我們肩負(fù)著時代賦予的使命，要勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，為國家、為民族、為人民貢獻(xiàn)力量。下面，筆者將通過總結(jié)自己的經(jīng)歷和體驗，分享一些關(guān)于擔(dān)當(dāng)、使命的心得體會。
首先，擔(dān)當(dāng)和使命意味著肩負(fù)責(zé)任。擔(dān)當(dāng)者要對自己的行為負(fù)責(zé)，要為自己言行付出代價。這個責(zé)任既是對自己的約束，也是對他人的尊重。世界上沒有談不上的秘密，只有不愿意擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。只有勇于承?dān)責(zé)任，不怕困難和挫折的人，才能做出很多值得稱贊的事情。為了能夠盡快地適應(yīng)不斷變化的社會，我們要積極培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神，勇于承擔(dān)責(zé)任，主動作為。
其次，擔(dān)當(dāng)和使命可以激發(fā)人們的努力奮斗之志。沒有使命感，就沒有前進(jìn)的動力。而擔(dān)當(dāng)本身就是一種使命感的表現(xiàn)。每個人都應(yīng)該為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興而努力奮斗。作為一員，要時刻將使命感內(nèi)化為內(nèi)心的驅(qū)動力，不論在任何時候、任何地方，都要保持積極向上的態(tài)度，堅定信念，始終奮斗。
擔(dān)當(dāng)和使命也意味著不斷進(jìn)取。只有擔(dān)當(dāng)起使命，才能不斷追求進(jìn)步。在這個競爭激烈的社會，沒有不進(jìn)則退的道理。我們要敢于挑戰(zhàn)自己，不斷拓展自己的能力邊界。只有這樣，才能更好地履行自己的使命，為自己的人生增添更多的色彩。
擔(dān)當(dāng)和使命還需要有恒心。恒心是成功的重要秘訣。世上沒有一蹴而就的成功，只有經(jīng)過長時間的堅持，才能取得真正的成就。我們要 奮斗不止，腳踏實地，用擔(dān)當(dāng)去鑄就我們的人生，為實現(xiàn)我們的使命注入不竭的力量。
最后，擔(dān)當(dāng)和使命是一種責(zé)任和承諾，同時也是一種榮耀。每個人都有自己的擔(dān)當(dāng)和使命，只要我們能夠努力追求自己的目標(biāo)，堅守自己心中的夢想，那么無論成敗與否，我們都會因為自己的擔(dān)當(dāng)而感到自豪。讓我們牢記歷史，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自己的使命，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結(jié)一下，擔(dān)當(dāng)和使命是每個人的責(zé)任和承諾，它激勵著我們在人生的道路上努力奮斗、不斷進(jìn)取。擔(dān)當(dāng)和使命不僅關(guān)乎個人的成長和發(fā)展，更關(guān)乎國家、社會的繁榮和進(jìn)步。我們應(yīng)該始終保持擔(dān)當(dāng)精神，積極地承擔(dān)責(zé)任，為實現(xiàn)自己的使命不懈努力。相信只要我們把擔(dān)當(dāng)和使命內(nèi)化為自己行動的動力，不斷積累經(jīng)驗和提升能力，我們必將在未來的征程中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5457602.html】
