社會是我們奮斗的舞臺，每個人都應該為社會做出貢獻。總結是一個重要的環(huán)節(jié)，幫助我們更好地反思過去的經驗。以下是一些精彩總結的范例，供您借鑒和參考。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇一
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬， 鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
總之，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
師德修養(yǎng)的讀書心得4
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇二
社工是一項需要高度責任感和良好職業(yè)道德的職業(yè)。作為社工人，不僅需要具備專業(yè)素養(yǎng)和技能，還需要注重修養(yǎng)自身的人格品質。通過多年的社工工作經驗，我深感人格修養(yǎng)對于從事社工工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在社工工作中的心得體會，探討社工人格修養(yǎng)的重要性，并提出一些建議。
首先，一個社工人應該具備高度的敏感性和理解力。社工人經常與各種各樣的人打交道，他們存在著各種不同的問題和需求。一個社工人應該能夠傾聽并理解他人的困境和情感。通過表現出敏感和理解，社工人能夠建立起與當事人的信任關系，從而更好地幫助他們。
其次，一個社工人需要具備良好的溝通和傾聽能力。溝通是社工的核心技能，它能夠幫助社工人與當事人有效地交流和理解。在溝通過程中，傾聽是至關重要的。不僅要聽懂對方說的話，還要能夠理解對方的真實訴求和情感。同時，社工人也需要善于表達自己的觀點和建議，幫助當事人更好地解決問題。
第三，社工人應該具備高度的自律和專業(yè)操守。社工工作涉及到許多敏感和保密的信息，社工人需要嚴格遵守職業(yè)道德和保密原則，保護當事人的隱私。此外，社工人也需要自律，不讓個人情感和偏見影響到工作。只有保持專業(yè)操守，社工人才能夠真正做到客觀公正，為當事人提供有價值的幫助。
第四，社工人應該具備強大的應變能力和解決問題的能力。社工工作中經常會遇到各種復雜和困難的問題，社工人需要快速冷靜地應對這些問題，找到解決的途徑。在解決問題的過程中，社工人還需要發(fā)揮創(chuàng)造力，找到多樣化的方法，以應對不同的情況和需求。
最后，社工人應該具備持續(xù)學習和發(fā)展的意識。社工是一個不斷發(fā)展和變化的職業(yè)領域，新的問題和挑戰(zhàn)不斷涌現。社工人需要持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)知識和技能，以便更好地應對新的問題和需求。只有不斷學習和發(fā)展，社工人才能不斷進步并為當事人提供更好的幫助。
綜上所述，社工人格修養(yǎng)對于從事社工工作來說是至關重要的。社工人需要具備高度的敏感性和理解力，良好的溝通和傾聽能力，自律和專業(yè)操守，強大的應變能力和解決問題的能力，以及持續(xù)學習和發(fā)展的意識。只有通過不斷修養(yǎng)和提升自身的人格品質，社工人才能更好地履行自己的職責，為社會提供更好的服務。作為一名社工，我們應該時刻牢記這些心得體會，不斷完善自己，為社區(qū)和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇三
好書能營造一種寧靜的心境，能讓人在精神的世界中自由翱翔。在浩瀚的書海中我們中總能找到靈魂的歸宿，為我們指路的明燈。如果說讀書是一種幸福，是一種樂趣，會讀書則是一種享受。讓我們從讀書好的思想中轉化為好讀書。
書是精神的糧食，是人類進步的臺階。每當我翻開那精神的糧食，哺育我的是一個個妙詞佳句，引領著我們前進的步伐。讀書猶如交友，再情投意合的朋友，在一塊耽得太久也會膩味的，而書則不然。
高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”讀一本好書，就好像與許許多多高尚的人交朋友。如果這個時間上沒有書，那會怎樣呢?這個世界將不會發(fā)展那么快，還可能是原始。讀書是很美好的事，它使人快樂。在自己不開心的時候，打開一本書看看，把不開心的事放下，書跟你交朋友。讀書使人從無知變成有知，從少知變成多知。
有一首詩這樣寫道：“書是知識的寶庫，書是智慧的海洋?！笔堑?，正是有了書，社會才會進步，科學才會發(fā)展。朋友，讓我們一起發(fā)憤讀書吧!讀書使人有親密無間的朋友。書豐富了我的知識，陶冶了我的情操，也給過我不少的啟迪，鞭策我在人生的道路上不斷前進!
讀書的時候應專心致志，除了了解書中的內容，好要對其進行分析，留下屬于自己的那部分，讀書時時而在書上劃劃圈圈，留下些精華。每當我翻開書本，就會身臨其境，一坐就是兩個小時，這才依依不舍地象被人從那兒拽了回來。許多人喜歡在安靜的環(huán)境里讀書，或是在溢滿書香的小屋，或是在萬籟俱寂的午夜，遠離喧囂、嘈雜，一個人獨享那份清凈與快樂。雖然書中未必有“黃金屋、千鐘粟、顏如玉”，我卻還是常常捧書漫步在美麗的大自然中，流連于皎潔月光下，徜徉于整潔的書柜前。每至此，心靈得以平靜舒展，思緒得以馳騁縱橫。身處不同的環(huán)境對讀書的感受是不一樣的。
在艱苦的環(huán)境里讀書，沒有恒心和堅韌的毅力是徒勞的，至少是讀不好書的?！邦^懸梁、錐刺股”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這些流傳千年的讀書“古訓”，反映出古人讀書的環(huán)境是多么地艱難。而追求名利的讀書，則變得過于的形式，效果也不是那么的明顯。
當今社會，無論是在物質條件還是在讀書氛圍上，讀書的環(huán)境越來越好了。書的種類也多了，而人們學習的目標更明確了，書的專業(yè)性也顯現出來，我們要有選擇地來讀適合我們的書籍。無論讀書環(huán)境好壞，并不影響讀書人的執(zhí)著和對讀書的熱愛。古人在最艱苦的環(huán)境里尚能專心讀書，在崇尚知識、崇尚讀書的今天，我們更應珍惜今天的時光，淡泊名利，遠離世俗，潛心讀書。書是人生的一個最最知心地伴侶。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇四
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。所以，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在教師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生成為學習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展。
師德修養(yǎng)的讀書心得5
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇五
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶總理在今年兩會的《政府工作報告》中明確提出：要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展。
教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。__同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。__同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
師風心得
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇六
師德師風建設成為社會關注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風建設，已成為教育工作者必須正視的問題。
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。全面推進素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍職業(yè)道德素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。
改革開放以來，在各級黨委和政府的高度重視下，中小學校教師職業(yè)道德建設取得了顯著成績。廣大教師忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為我國教育改革和發(fā)展作出了重大貢獻，贏得了黨和人民的信賴。國際國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。同時，必須看到當前中小學教師職業(yè)道德建設還存在一些不容忽視的問題，有些教師的行為損害了人民教師形象，給教育事業(yè)帶來不良影響，必須引起高度重視。在新的歷史時期，大力加強中小學教師職業(yè)道德建設，已成為一項不容忽視的重要任務。
因此，我們每一位教師還必須加強師德師風的學習，向在汶川地震中表現優(yōu)秀的教師學習，學習他們無私奉獻，不怕犧牲，一心想著學生的精神。
通過學習，使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內涵。“以身作則、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，時時、事事、處處做學生的表率。教師個人的范例，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
首先，教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質的主要標志，也是教師應有的重要師德風范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎，而且是作用于學生的教育手段，在學生道德品質形成的過程中占據主導地位，是學生高尚情操形成的催化劑和推動力。教師高尚的道德情操應表現為忠誠于人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂教、無私奉獻、用于創(chuàng)新的精神和熱愛學生、公正無私、追求真理的道德境界，以及正直誠實、和藹善良、勤奮堅毅的道德素質和寬容謙虛、克己自制、樂于合作的道德修養(yǎng)。
其次，教師應做健全人格的表率者。所謂人格，是指由人的生物遺傳和后天經驗共同形成的，包容人的各種心理要素，能根據客觀條件變化的、相對穩(wěn)定的內部行為和外部行為的統(tǒng)一。教師健全人格標準具體說來包括以下幾個方面：首先，追求高層次的人格需要。表現為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業(yè)獻身的精神，忠誠人民的教育事業(yè)。其次，具備高尚的人格品質。表現為具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，熱愛、尊重學生，平等待人，以生為友，為人師表，民主公正，誠實守信，為人正直，淡泊名利，甘為人梯。
再次，具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指教師應具有客觀的自我認識和積極的自我態(tài)度;具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力;具有對生活的熱情和有效解決問題的能力;個性結構具有協(xié)調性，即胸懷坦誠，個性鮮明，情緒穩(wěn)定，思維敏捷，興趣廣泛，善解人意，樂觀向上，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關系和諧。另外，具有優(yōu)良的人格智能。表現為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力、能力協(xié)調發(fā)展。
最后，教師應做身體力行的踐履者。教師的模范行為對于學生的成長，教師自身的榜樣作用對于學生能夠產生巨大的影響作用。因此，教師要努力在政治態(tài)度、思想作風、道德品質、治學精神、行為習慣等各方面做到嚴于律己、表里如一、謙虛謹慎、言行一致、儀表端莊、言行得體，從而成為學生的楷模，成為對學生言傳身教的指導者，身體力行的踐履者。
師德修養(yǎng)的讀書心得2
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇七
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責。在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師職責，提高意識、本事。歌德說：“你要欣賞自我的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻明白你的價值?！狈瞰I是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，經過向學生供給優(yōu)質的服務使學生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易夢想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現他們每個都是祖國的花朵。
要把“學生當成人來培養(yǎng)”，要正確對待學生的意見，師生之間應堅持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最終，要愛自我。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自我與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身本事、業(yè)務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料，那么就要求教師具有必須的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。
經過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學生，愛自我”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
師德修養(yǎng)的讀書心得3
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇八
修養(yǎng)讀書，是指通過閱讀書籍來培養(yǎng)自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。這是一種與時俱進的學習方式，不僅能增長知識，提高智慧，還可以培養(yǎng)良好的情操和高尚的品德。在我的讀書過程中，我深深體會到了修養(yǎng)讀書的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，修養(yǎng)讀書讓我明白了知識的寶貴。在世界上，有許多人羨慕讀書人的智慧，因為書籍是智慧的源泉。通過閱讀，我了解到不同領域、不同文化背景的知識，拓寬了視野，開闊了思維。我從書中讀到了哲理、道理，也從書中獲得了解決問題的方法和思路。通過積累知識，我懂得了學無止境，知識就是力量。因此，我更加珍惜時間，用心去讀一本好書，不斷地充實自己，不斷地汲取知識的營養(yǎng)。
其次，修養(yǎng)讀書讓我體會到了閱讀的樂趣。讀書并非枯燥無味，而是一種極具悅心的體驗。每當我打開一本好書，仿佛進入了一個全新的世界，與作者一起漫游在文字的海洋中。從書中，我感受到了作者的智慧和情感，也與作者心靈相通，產生了共鳴。有時我會笑，有時會淚流滿面，但這些情感都是由文字所引發(fā)的。讀書，給我?guī)砹藷o窮的歡樂和慰藉，讓我忘記了生活中的煩惱和壓力。因此，我越來越珍惜讀書的時光，盡情地享受閱讀帶來的樂趣。
此外，修養(yǎng)讀書還開啟了我思考的大門。書中所述的哲理和道理，往往觸動了我的內心。這些文字引發(fā)了我對人生、對世界、對自我認知的思考。我開始思考人生的意義，思考自己的價值，思考社會的問題。在讀書過程中，我注意保持自己的獨立思考和批判眼光，不輕易接受書中觀點，而是結合自己的經驗和見解進行思考。通過思考，我提高了自己的分析和判斷能力，也更加清晰地了解了自己的人生目標和價值追求。
同時，修養(yǎng)讀書也促進了我的人際關系和社交能力。讀書不僅僅是一個人的事情，它還可以成為與他人交流和分享的媒介。通過與他人討論讀過的書籍，我了解到不同人對同一本書的不同理解和感受，豐富了自己對書籍的認識。在讀書交流中，我懂得了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，從中學會與他人相處、合作和共同成長。這種交流不僅僅是知識的碰撞，更是心靈的相互溝通。通過與他人的交流，我增強了自己的社交能力，也拓寬了人際關系，增強了自己的影響力。
最后，修養(yǎng)讀書讓我明白了書籍對于培養(yǎng)美好品格和積累社會人文素養(yǎng)的重要意義。書籍是人類文明的結晶，是世界文化的載體。通過讀書，我觸摸到了人類智慧的精華，感受到了人文精神的力量。在書籍中，我汲取了道德倫理的熏陶，學習了品德修養(yǎng)的重要性。書籍中的名人故事和佳作，也啟迪了我的靈感，讓我學會欣賞美和創(chuàng)造美。因此，我將讀書視為修身養(yǎng)性的重要途徑，通過讀書來提升自己的素質和品格，為社會做出更多的貢獻。
總結起來，修養(yǎng)讀書是一項重要的修身養(yǎng)性的活動。在我的讀書過程中，我充分體會到了修養(yǎng)讀書的價值和意義，獲得了知識的寶藏，品味了閱讀的樂趣，開啟了思考的大門，促進了人際關系和社交能力的提升，以及培養(yǎng)了美好品格和社會人文素養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)堅持修養(yǎng)讀書，并將其融入自己的生活中，以不斷提升自己，追求更高的境界。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇九
社工（社會工作者）是以服務普通人群、解決社會問題為使命的職業(yè)，他們在工作中需要具備較高的道德修養(yǎng)和專業(yè)能力。我在長期從事社工工作的過程中，逐漸認識到社工人格修養(yǎng)對于工作的重要性，并從中獲得了一些心得體會。以下是我對于社工人格修養(yǎng)的一些深入思考和體會。
首先，社工人格修養(yǎng)要以愛與尊重為基石。作為社工人員，我們的工作是服務他人、關心他人的各種需求和權益。在這個過程中，愛與尊重是我們與被服務者建立起良好關系的前提。我們要相信每個人都是平等和有尊嚴的，不論他們的社會地位如何。在處理案例時，我們要以平和的心態(tài)對待每一個受援者，尊重他們的意愿和選擇，遠離對他們帶有偏見的評判。只有這樣，我們才能真正地關懷他人、理解他人，并盡力滿足他們的需求。
其次，社工人格修養(yǎng)要注重自我反省和學習提升。在社工工作中，我們時常面對一些復雜的個案和困難的問題。而這些問題并不能總能立即得到解決或正確的回答，需要我們運用專業(yè)知識和經驗去積極探索和解決。因此，在修養(yǎng)中，我們要能夠不斷反省和審視自己的行為和決策，找到問題所在并積極改進。同時，我們也要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過培訓和研究，不斷拓展自己的知識面與技能水平，以更好地為受援者提供服務。
第三，社工人格修養(yǎng)要有堅韌的意志品質。社工工作常常伴隨著一些困難和挑戰(zhàn)，有些案例可能需要長時間的耐心和不懈的努力才能夠顯著改善。在這樣的情況下，一個良好的意志品質就顯得尤為重要。我們要具備堅持不懈的品質，不因困難而放棄，不因挫折而氣餒。只有在面對困難時堅持下去，我們才能夠真正解決問題、幫助到需要幫助的人。
第四，社工人格修養(yǎng)要以責任心為核心。作為社工人員，我們的工作責任是巨大的。我們需要為每個案例制定行動計劃、持續(xù)關注每個受援者的進展情況并對其負責。同時，我們還需要與其他相關機構合作，協(xié)調各種資源來支持受援者。這一切都需要有高度的責任心和擔當精神。我們要明確作為社工人員的角色定位，充分意識到我們的工作對于受援者、他們的家庭和社區(qū)的重要性，承擔起相應的責任。
最后，社工人格修養(yǎng)需要與團隊合作相結合。社工工作常常需要與各個相關機構、專業(yè)人員合作，形成一個團隊，共同為受援者提供服務。在這個過程中，互相的理解和協(xié)作是非常重要的。我們要培養(yǎng)良好的溝通和合作能力，懂得與不同背景和專業(yè)的人合作，共同協(xié)商解決問題。同時也要學會傾聽他人的想法和觀點，從中獲得啟發(fā)和改進。團隊合作的力量是無窮的，只有在合作中，我們才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢、充分利用團隊資源，提供更為有效的服務。
在我長期從事社工工作的過程中，我認識到社工人格修養(yǎng)是取得工作成效的重要因素，也是自我成長的關鍵。通過注重愛與尊重、自我反省、意志品質、責任心和團隊合作，我能夠更好地為受援者服務，也深感社工事業(yè)的偉大和意義。因此，我會繼續(xù)努力提升自己的社工人格修養(yǎng)，不斷成長和進步，為社會作出更大的貢獻。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，社工作為一項關心社會福利和人際關系的職業(yè)，其重要性日益凸顯。作為一名社工，除了要具備專業(yè)的知識和技能外，更重要的是培養(yǎng)良好的人格修養(yǎng)。在實踐中，我深刻體會到了社工人格修養(yǎng)的重要性以及如何提升自身修養(yǎng)的方法。以下是我的心得體會。
首先，要保持積極的心態(tài)。作為社工，工作中難免會遇到許多困難和挫折，甚至會受到一些當事人的不理解和指責。但是，我們不能因此而灰心喪志，甚至帶著消極心態(tài)去對待工作。相反，我們應該始終保持積極的態(tài)度，用積極的心態(tài)去面對困難，積極尋找解決問題的方法，保持高昂的工作熱情。只有這樣，我們才能在工作中更好地發(fā)揮自己的作用，為社會做出更大的貢獻。
其次，要傾聽和尊重他人的意見。作為一名社工，我們的主要工作是為當事人提供幫助和支持。在與當事人的接觸中，我們必須傾聽他們的意見，尊重他們的權益。無論他們的意見是否與我們的看法一致，我們都應該認真傾聽，并盡可能地理解和接納他們的需求和心態(tài)。我們的目標是幫助他們解決問題，而不是將自己的觀點強加于他們。只有真正傾聽和尊重當事人，我們才能獲得他們的信任，為他們提供更有效的幫助。
第三，要具備明確的職業(yè)道德。社工是一項職業(yè)，我們必須具備一定的職業(yè)道德，才能更好地履行自己的職責。首先，我們必須保守秘密，絕對不得將當事人的個人信息泄露給任何人，以保護他們的隱私權益。其次，我們要保持中立和公正，不偏袒任何一方，以確保我們的工作結果真實可靠。此外，我們要盡量避免利用職務之便謀取私利，堅持以事業(yè)為重，以個人能力和道義來評價自己的工作。
第四，要善于溝通和表達。社工的工作需要與不同背景和需求的人接觸和溝通。我們必須培養(yǎng)良好的溝通和表達能力，以便更好地與他人進行交流和理解。在與當事人接觸時，我們要善于傾聽和換位思考，與他們建立良好的溝通關系，使他們能夠真實地表達自己的需求和感受。同時，我們也要善于用簡潔明了的語言和方式向他們傳遞信息和建議，使他們能夠清楚理解和接受我們的幫助。
最后，我們要不斷學習和提升自己。作為一名社工，我們的工作是與人相關的，而人的需求和問題是多種多樣的。只有不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能，我們才能更好地滿足當事人的需求，更好地處理工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)。學習可以通過多種途徑進行，可以參加培訓班、研討會等，也可以讀書、研究相關文獻。無論哪種方式，都能夠幫助我們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。
總之，社工人格修養(yǎng)是社工工作中不可或缺的一部分。只有通過保持積極的心態(tài)、傾聽和尊重他人的意見、具備明確的職業(yè)道德、善于溝通和表達，以及不斷學習和提升自己，我們才能成為一名優(yōu)秀的社工，更好地為社會和當事人服務。希望通過這些心得體會，能夠揭示出社工人格修養(yǎng)的重要性，激勵更多的人從事這一職業(yè)，并倡導社工人格修養(yǎng)的發(fā)展。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十一
每一個學生是學習的主人，是學科課堂的主人，愛工作教師讀書筆記。每一個學生是班級的主人，他們也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他們在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢?就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的。
《班主任大全》一書中就指出：現在的學生大多數是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。
對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解，讀書筆記大全《愛工作教師讀書筆記》。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十二
第一段：引言（200字）
讀書一直被視為修養(yǎng)的重要途徑之一。在日常生活中，很多人都想要變得有修養(yǎng)，希望能夠擁有高尚的品格和廣博的知識。然而，如何培養(yǎng)這種修養(yǎng)卻成為了一個讓人困惑的問題。在我的修養(yǎng)培養(yǎng)過程中，我發(fā)現閱讀是一個非常有效的方式，通過培養(yǎng)讀書的習慣，我逐漸感受到了修養(yǎng)的提升。在這篇文章中，我將分享一些我關于修養(yǎng)培養(yǎng)讀書心得的體會。
第二段：閱讀開拓視野 （200字）
讀書的第一個好處是能夠開拓視野。當我們讀一本好書時，我們會沉浸在書中所刻畫的真實或虛幻的世界中。這能夠幫助我們超越自己的日常生活和小圈子，了解到不同的思想、觀點和文化。這種廣度和深度的視野自然會使我們成為一個更加開明和寬容的人。通過閱讀，我曾經了解到不同國家的習俗和風土人情，這使我更能夠與他人進行溝通和交流。
第三段：培養(yǎng)批判思維 （200字）
讀書還能夠幫助我們培養(yǎng)批判思維。在閱讀的過程中，我們需要思考和分析書中的內容。我們不僅需要理解作者的意圖和觀點，還需要評價作者所提出的論點和論證。通過這樣的過程，我們能夠從各種不同角度思考問題，并培養(yǎng)出批判性思維的能力。這對于我們的人生發(fā)展是非常重要的。批判性思維使我們能夠在面對種種困難和復雜的情況時冷靜地分析和解決問題，并且能夠更加全面地理解復雜的社會現象。
第四段：提升自我修養(yǎng) （200字）
讀書還能夠提升我們的自我修養(yǎng)。一本好書不僅僅是為了提供知識，更是為了啟發(fā)我們的思考和引導我們的行為。通過閱讀，我們能夠借鑒書中的正面角色的品質和行為，來指導自己的行為。讀書能夠讓我們認識到什么是真正有價值的事物，使我們更加懂得感恩和寬容，有助于我們形成積極向上的人生態(tài)度。在我個人的修養(yǎng)培養(yǎng)過程中，通過不斷閱讀，我能夠更好地控制情緒、處理人際關系，并且更加淡定地面對種種困難。
第五段：讀書的方法和建議 （200字）
最后，我想分享一下我個人關于讀書的方法和建議。首先，我們應該選擇適合自己水平和興趣的書籍。然后，我們可以嘗試通過讀書筆記或讀后感來總結書中的觀點和體會。最后，我們可以與他人進行討論和交流，分享自己的心得和體會。通過這樣的方式，我們能夠更加深入地理解書中的內容，并且從他人的觀點中得到啟發(fā)。
結論（100字）
通過修養(yǎng)培養(yǎng)讀書，我深刻地體會到了讀書的重要性。閱讀不僅能夠開拓視野，培養(yǎng)批判性思維，還能夠提升自我修養(yǎng)。在此，我鼓勵大家養(yǎng)成閱讀的習慣，相信通過讀書，我們能夠不斷提升自己的修養(yǎng)，成為一個更加全面發(fā)展的人。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十三
修養(yǎng)讀書是人們日常生活中不可或缺的一部分，通過閱讀不斷提升自己的修養(yǎng)與素養(yǎng)，不僅可以開拓視野、增長知識，更能夠提高個人的品格和修養(yǎng)。在我的讀書過程中，我深刻體會到了修養(yǎng)讀書的重要性和對個人成長的積極影響。以下是我對修養(yǎng)讀書的心得體會。
首先，修養(yǎng)讀書是提高人們素質的關鍵。通過不斷地閱讀，我們可以接觸到各種各樣的人物、情節(jié)和思想，從而拓展自己的視野。在這個多元化的社會中，開闊的視野能夠幫助人們更好地理解和適應變化，與更多的人交流和溝通。在我的讀書過程中，我尤其喜歡閱讀名人傳記，通過他們的故事，我可以了解他們的人生哲學和價值觀，從而提高自己的思考水平和社交能力。
其次，修養(yǎng)讀書是提升個人品格的有效途徑。書中的主人公往往具備良好的品德和高尚的情操，他們的行為和言談舉止都給人以積極的啟示。通過讀書，我們可以吸取其中的正能量，提高自己的道德修養(yǎng)。例如，讀到《紅樓夢》中那些堅守真情、品行高尚的人物，我深感自己需要像他們一樣追求真善美，并在現實生活中付諸實踐。閱讀一些哲學和倫理學的著作，還可以幫助我們思考人生的意義以及如何做一個有責任感和擔當的人。
第三，修養(yǎng)讀書能夠培養(yǎng)人們的情感和審美能力。文學作品中的情感和審美價值是我們在現實生活中難以尋覓到的，通過閱讀，我們可以領略到其中的美和動人之處。文學作品能夠引導我們感受到不同的情感體驗，培養(yǎng)我們的情感細膩度和情感識別能力。同時，通過欣賞優(yōu)秀的文學作品，我們對美學的理解和鑒賞能力也會得到提高，這對于提升個人素養(yǎng)和社交能力都有積極意義。
第四，修養(yǎng)讀書也是人們認識自己的重要途徑。通過深入反思和閱讀，我們可以更好地了解自己的特點和優(yōu)勢，進而找到自己的發(fā)展方向。在閱讀的過程中，我發(fā)現我對科學和歷史有較濃厚的興趣，于是我決定將來從事相關領域的研究工作。閱讀還能幫助人們理解自己的內心世界和心理需求，培養(yǎng)自己的情緒控制能力和處理問題的能力。
最后，修養(yǎng)讀書是一種享受，也是一種人生態(tài)度。讀書讓我充實、滿足和快樂，同時也讓我更加熱愛生活。讀書不僅可以給我們帶來知識的更新，還能夠給人以精神上的慰藉和心靈上的寄托。在閱讀的過程中，我感受到文字的力量和閱讀的樂趣，更加堅定了我對閱讀的熱愛。通過修養(yǎng)讀書，我也逐漸形成了積極向上的人生態(tài)度，學會珍惜每一天，用心感受生活的美好。
總之，修養(yǎng)讀書是我們提升個人素養(yǎng)和發(fā)展個人品格的重要方式。通過不斷閱讀，我們可以開闊視野、豐富內涵、提升品格，并培養(yǎng)情感和審美能力。閱讀不僅可以給我們帶來知識的更新，還能夠提供心靈上的慰藉和追求。在我們的日常生活中，我們應該養(yǎng)成修養(yǎng)讀書的習慣，讓讀書成為我們人生中不可或缺的一部分，不斷提升自己的素質和修養(yǎng)。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十四
第一段：導語（介紹讀書修養(yǎng)的重要性）
修養(yǎng)在我們的生活中具有重要的意義，它是我們個人修身養(yǎng)性、成就人生的基石。而培養(yǎng)修養(yǎng)的途徑之一就是閱讀。通過閱讀，我們可以拓寬視野、增長知識、培養(yǎng)情操。然而，讀書并非僅僅滿足于教課書，而是涵蓋了各個領域的知識和思想。在讀書過程中，我體會到了許多修養(yǎng)的養(yǎng)成和培養(yǎng)的重要性，下面將分享我的一些心得和體會。
第二段：修養(yǎng)培養(yǎng)的途徑之一是選擇適合自己的讀物
讀書不能僅僅追求數量，更重要的是追求質量。選擇適合自己的讀物，是養(yǎng)成修養(yǎng)和品味的關鍵。在選擇讀物時，我們應該根據自己的興趣愛好、知識需求和個人修養(yǎng)的提升來進行選擇。比如，如果想提升人際交往能力，可以選擇相關的心理學、社會學書籍；如果想培養(yǎng)批判思維和思辨能力，可以選擇哲學、邏輯學等方面的讀物。只有選擇適合自己的讀物，才能真正達到修養(yǎng)培養(yǎng)的目的。
第三段：閱讀中要注重方法與習慣的培養(yǎng)
在讀書過程中，我們除了要選擇適合自己的讀物，還要注重方法與習慣的培養(yǎng)。讀書的方法和習慣決定了我們對書籍和知識的理解和吸收程度。首先，要有計劃地安排讀書時間，每天為讀書留出一段固定的時間。其次，要注重閱讀筆記的記錄，將自己在閱讀過程中學到的知識和體會整理成筆記，有助于加深對書籍內容的理解和記憶。最后，要注重思考和交流，通過思考和與他人的交流來加深對書籍內容的理解和吸收。
第四段：讀書的妙處在于沉浸并運用所讀之書
讀書并不僅僅是為了堆積知識，更重要的是將所讀之書應用于生活中。在讀書過程中，我們需要通過沉浸其中、思考并將所讀之書的內容應用到實際生活中。只有將讀書的知識與實際結合，運用到自己的工作、學習、生活中，才能真正體會到讀書的妙處。例如，讀完一本管理類書籍后，我們可以將書中的管理理念應用于自己的工作中，從而提高工作效率和管理能力。
第五段：讀書是一種修養(yǎng)，也是一種享受
讀書是一種修養(yǎng)，是一種提升自我的方式，但同時讀書也應該是一種享受。在讀書過程中，要摒棄功利心態(tài)，放松心情，享受讀書的樂趣。只有在讀書的同時感受到快樂和愉悅，才能真正體會到讀書的魅力和修養(yǎng)的意義。讀書是一種與自己對話的過程，通過書籍與作者的對話，我們也在與自己對話，豐富內心世界，從而達到個人修養(yǎng)的目的。
結尾：
通過閱讀，我們可以擴大知識面、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)修養(yǎng)。修養(yǎng)培養(yǎng)的讀書心得體會，不僅僅是為了成為一個有見識的人，更是為了成就一個更高層次的人生。期望每一個人都能夠通過讀書，培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，提升自己的品味，實現自我價值的最大化。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十五
教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師;由于知識更新速度加快，原有知識結構和教學理念不能適應教學需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對所從事的工作失去興趣，無成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現狀，得過且過等。
我深刻地認識到作為一名教師，不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學習
學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
二、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)
愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
三、立足本職，做好工作
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!
對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習專業(yè)理論知識;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。
對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們拋棄。
教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密聯系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻!
教師終身修養(yǎng)讀書心得4
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十六
“十年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。
當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。應對新時代的情景，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，經過對師德教育的學習，我有幾點感觸：
一、愛心是根本。
愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育;鄒有云教師“用心去愛每一位學生”;林崇德教師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的提高和成長，力爭成為學生的良師益友。
當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自我的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
二、注重業(yè)務素質的提高。
隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們教師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，在新形勢的教學下，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原先傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。
三、要有恒心。
所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今日，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負職責，職業(yè)夢想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。
四、立足本職，教書育人。
我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高禮貌程度。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德修養(yǎng)讀書心得4
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十七
這學期，學校為了打造“書香吳家，書香校園”，開展了內容豐富、形式多樣的主題讀書活動，號召全校師生堅持“每天讀書一小時”，大大激發(fā)了師生閱讀熱情，傳播了正能量。我又一次拿起了《教師新師德六項修煉》這本書，如饑似渴地看了起來。這本書主要從“愛國守法修煉”“愛崗敬業(yè)修煉”“關愛學生修煉”“教書育人修煉”“為人師表修煉”“終身學習修煉”等六個部分談了我們教師應該怎樣全面構建，系統(tǒng)提升教師的能力。讀完這本書后，我心潮起伏，夜不能寐，被書中的教育理念深深地吸引了。
是啊，現在，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求。因此，我必須大力提高自身的綜合素質，將人本教育落實到教育實踐中，真正實現教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的本質要求。奉獻是我們教師的天職！做了教師后，我就應該甘為人梯，樂于奉獻，就應該為這份神圣的事業(yè)努力奮斗，默默奉獻，甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。我從十八歲就開始在教育戰(zhàn)線上奮斗，至今已經三十五年了，其中在不通公路、沒有照明、只有我和一位老校長住校的鄉(xiāng)村小學就奮斗了十三年，真可謂是把自己的青春奉獻給了祖國的教育事業(yè)，但我無怨無悔，因為我牢牢記住了：奉獻，我的天職！我覺得奉獻是快樂的！我的奉獻沒有白費，我為山村的孩子們帶去了文化知識，帶去了科學的觀念，帶去了先進的思想，帶去了致富的希望！
書中說得好，“愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質要求。”是啊，既然我選擇了教師這份職業(yè)，就應該盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，就必須要刻苦鉆研業(yè)務，努力提高自己的教學水平。傳道、授業(yè)、解惑是我們每一個教師的職責，我應該對自己的工作高度負責，要認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子們在各方面得到發(fā)展。作為一名老教師，我必須要認真做好自己的主要工作，抓好自己的課堂教學，提高教學質量。我深深地體會到，認真?zhèn)湔n是上好一堂課的基礎，是塑造自己獨特的教學藝術風格的途徑。自己的課備好了，上起課來才得心應手，孩子們學習起來才會有興趣，課堂才會是有效課堂。我們學校近幾年實行了集體備課，每個年級組的教師在一起備課，相互研討，共同探討，再根據自己班上的實際情況認認真真?zhèn)浜谜n，教學的效果還真的不錯！
作為一名老教師，我深深的知道，教師只有做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，才會無微不至地去關心學生，才會盡全力地去教育學生。我現在教學的這個班，大部分孩子是留守兒童，面對孩子們生活中的困難和挫折，我都是以慈母之愛給予他們誠摯的幫助，讓他們勇敢的面對生活，因此，孩子們都喜歡我，有困難或不開心的事都愿意告訴我，我感到非常的欣慰。對于后進生，我尊重他們的人格，沒有歧視過他們，更沒有體罰過他們，總是平等的對待他們，總是熱情地鼓勵他們改正錯誤，耐心地輔導他們提高學習成績，讓這些后進生感到了學習的快樂，感到了童年的快樂。我以前在村小教書時，有一個后進生叫黃亞川，他父親是煤礦工人，家庭經濟條件比別的孩子好，家里人都溺愛他，他的優(yōu)越感很強。他非常貪玩，經常不完成作業(yè)，上課無精打采，下課又愛惹是生非，經常把同學打哭。我發(fā)現他雖然愛惹禍，學習成績差，但是很聰明，非常愛好唱歌、畫的畫也很好，于是我就經常找他談心，經常鼓勵他。有一次，他畫的畫比平常畫的畫好，我就有意的給他打了一百分，還在班上表揚了他。他寫的作文雖然不是很好，但是作文的內容很真實，我也表揚了他，他高興極了。從此以后，他非常聽我的話，對我非常有禮貌，上課也能認真學習了，作業(yè)也能認真完成了，學習成績有了很大的提高。去年他從浙江義烏回來還特意請我吃飯，告訴我他現在在義烏開了一個公司，發(fā)展得很好，感謝我在他讀小學時經常鼓勵他，幫他樹立了信心和勇氣，要不然他不會有今天的成績。是啊，只要你能多關心孩子們，做孩子們的良師益友，孩子們會對你的好記一輩子的。
作為一名老教師，我更應該為人師表。常言說得好，“學高為師，身正為范?！钡拇_，教師只有自己做到了己正，才能做到正人。只有做到了嚴于律己，才能做到以身作則只有做到了率先垂范，才能做到以身立教。教師的一言一行、一舉一動無不影響著孩子們。在工作和生活中，我要求學生做到的自己先做到；要求學生不能做的，自己首先不做，做學生的楷模，因此，我在孩子們和家長的眼中是德高望重的。我的.言行在孩子們的心里起著潛移默化的作用。我平時在學校愛看書報，我的學生在學校也愛看書報；我放學后愛到書店去看書，我的學生也愛到書店去看書；我愛鍛煉，我的學生也愛鍛煉了；我對家長們都很有理有節(jié)，學生們也對長輩很尊敬。
讀完這本書，我深深地認識到，活到老學到老，終身學習對教師這一行業(yè)尤其重要。我通過自學考試拿到了大專畢業(yè)證，我還拿到了了重慶市計算機中級考試合格證，重慶市普通話二級甲等考試合格證，重慶市技術首批培訓合格證，我還積極參加縣上組織的各種教學培訓。通過這些培訓，補充了我知識的不足，提高了我的業(yè)務水平。
閱讀本書之后，我最大的感想就是：成為一名優(yōu)秀的教師，最基本的條件就是熱愛學生、了解自己的責任，也就是要具備高尚的教師職業(yè)道德。下面我就從愛生和責任這兩個方面談談閱讀本書后的感想。
首先，教師對學生產生“愛”，學生對教師產生“情”，是教師與學生心理和諧共振的過程。學生得到教師的愛，同時也會激發(fā)出學生對教師的愛，形成愛的雙向互動，這種互動在教育教學中能產生良好的氛圍。然而要做到讓學生感受到自己的愛，并且讓愛在師生之間不斷涌動，并不是件容易的事。教師應做到：
1、樹立師生平等的觀念，讓自己成為能與學生談心的好朋友。放下教師的威嚴，俯身與孩子們交流，讓孩子感受到：原來老師也可以和我那么親近。
2、尊重、接納每個學生。每個學生的出身背景、知識水平、學習能力等方面都是不同的，教師要看到每個孩子的閃光點，對孩子的每個方面進行綜合評價。
3、優(yōu)化與學生的溝通策略。教師要打開的門不是普通的門，而是學生心靈的大門，要借助有效的策略讓孩子敞開心扉。
其次，教師的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的存在價值，不會明確自己肩負的使命。因此，我們必須知責任，明責任，負責任，盡責任。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教育這一神圣的職責。
總之，我們每位教師在每天所做的極其平凡的工作之中，要始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，這樣，才能成為一名真正合格的有責任的人民教師。
人格與修養(yǎng)的讀書心得篇十八
俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《中學語文教師》。 一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《中學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我還是學生時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《中學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說："一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……"而《中學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據了解，《中學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《中學語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來 !
教師終身修養(yǎng)讀書心得（篇4）
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