無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滿(mǎn)分作文酒篇一
你還好嗎
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，十二年已經(jīng)過(guò)去。你也步入中學(xué)了，再也不能像小時(shí)候那樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了，你現(xiàn)在也該為自己的前途考慮了。如今什么事都要自己學(xué)著做了，再也不能依賴(lài)長(zhǎng)輩了。
你很想長(zhǎng)大吧，但沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大了以后就找不到工作，所以你現(xiàn)在一定要好好的學(xué)習(xí)，不能再像以前那樣的偷懶了，也不能每天只把作業(yè)做了就了事，你要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，不要讓長(zhǎng)輩每天提醒你，你才會(huì)去做。你要明白你現(xiàn)在的努力決定了你的未來(lái)。好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，不然以后你一定會(huì)為今天的虛度年華而感到后悔的。
你還要好好對(duì)待帶大你的爺爺和奶奶，他們辛苦了大半輩子，現(xiàn)在本來(lái)應(yīng)該享福的，卻還在任勞任怨的照顧你。他們也擁有過(guò)像我們一樣的年紀(jì)，但那個(gè)年代很苦，不像我們現(xiàn)在條件這么的好。即使他們有什么做錯(cuò)的或做的不好的地方，盡管你再生氣，也不要對(duì)他們大吼大叫，要多體諒和理解他們。畢竟他們也是出于好意的，要好好的去跟他們說(shuō)明白為什么不能這樣做。你也要聽(tīng)父母的話(huà)，他們一邊要忙于工作，一邊還要照顧你，也很辛苦。
你的理想是當(dāng)設(shè)計(jì)師吧，希望你能堅(jiān)持為這個(gè)理想而奮斗。你不僅要學(xué)好畫(huà)畫(huà)，還要把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，因?yàn)闆](méi)有成績(jī)什么也做不成。你一定要在未來(lái)實(shí)現(xiàn)你的理想，闖出自己的一片天地，加油！
希望你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，遇事要沉著、冷靜地去思考，克服人生的重重困難。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的。人生就是現(xiàn)在，每一刻都是真實(shí)的。光陰不復(fù)反，珍惜現(xiàn)在。
自己的路自己走，把握好自己的人生，活出自己的精彩！
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步
你自己
20xx年11月
滿(mǎn)分作文酒篇二
“題好一半文”，一句每個(gè)考生都耳熟能詳?shù)脑?huà)語(yǔ)闡明了作文題目的重要性，而今，題目卻沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用?？紙?chǎng)作文中，一些考生的習(xí)慣做法是先把文章寫(xiě)好，之后再匆忙中隨意地寫(xiě)個(gè)題目上去。
于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴(yán)重的情況就是通常所說(shuō)的文不對(duì)題，文章的內(nèi)容和題目無(wú)法關(guān)聯(lián)起來(lái)，“橋歸橋，路歸路”，使得文章留下了遺憾。
任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，龍雖畫(huà)好，但是要讓它騰飛，是需要一雙“明眸善睞”的眼睛。醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可以脫穎而出、鶴立雞群。
下面介紹幾種從近年來(lái)高考滿(mǎn)分作文中總結(jié)出的擬題形式，以供考生參考：
此類(lèi)題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到“言淺意深”的效果。如關(guān)于“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”的話(huà)題作文，一考生將自己的作文題目擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無(wú)天日的洞穴”?！耙朴诼?tīng)取別人的建議”是這篇文章的中心論點(diǎn)，然而作者對(duì)這幾個(gè)字卻只字未提，只是以形象的標(biāo)題明確地向閱卷者傳達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)。20xx年的關(guān)于“幸?？鞓?lè)與我們的思維方式”為話(huà)題的作文，一篇名為(蒙著黑紗的幸福)的文章很引人注目。揭開(kāi)黑紗，即揭開(kāi)我們思想上的陰影，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文(文化的呼吸)也正是通過(guò)這種形象化的方法寫(xiě)出了文化所需要的一種狀態(tài)。
此類(lèi)作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號(hào)隔開(kāi)，而通常這些看似毫無(wú)聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話(huà)題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為“詩(shī)人?明月?黃花”，初看此題，自然會(huì)產(chǎn)生這一個(gè)疑問(wèn)―――“這三者有什么關(guān)系”―――正是這個(gè)疑問(wèn)，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為(哀痛者?幸福者)的文章，文中正是借魯迅先生(紀(jì)念劉和珍君)一文中的內(nèi)容闡明了“換一種思維方式，‘哀痛者’也會(huì)變成‘幸福者’”這一觀點(diǎn)。
此類(lèi)題目巧妙地運(yùn)用古典詩(shī)詞中的語(yǔ)句，或營(yíng)造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩(shī)文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫(xiě)。如“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的話(huà)題作文中，作者借用杜甫的名句“感時(shí)花濺淚”為題，形象地揭示出感情親疏與事物認(rèn)知的關(guān)系，充分說(shuō)明了“人的感情親疏不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)便也不同”的觀點(diǎn)。如“遭遇挫折和放大痛苦”為話(huà)題的作文中，一考生的題目為“爭(zhēng)渡！怎渡？”，便是化用李清照(如夢(mèng)令)中的詩(shī)句?！盃?zhēng)渡”寫(xiě)出了當(dāng)人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話(huà)題的內(nèi)容。20xx年上海卷關(guān)于流行文化的話(huà)題，有的考生將題目擬為(莫為浮云遮望眼)、(任爾東西南北風(fēng))，巧妙地化用詩(shī)句吸引閱卷者的注意。
此類(lèi)題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如(森林公審大會(huì)實(shí)錄)一文，童話(huà)般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。
文章的觀點(diǎn)也正是通過(guò)森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現(xiàn)。還有一題為(審蒼蠅)的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛(ài)。高考作文中，一篇名為(我餓了)的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿(mǎn)妙趣。
優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類(lèi)作品的題目便明示了這一特點(diǎn)。如(〈孔雀東南飛〉新傳)這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”這一話(huà)題。又如(琵琶行之父母有情)一文中，運(yùn)用白居易(琵琶行)中對(duì)于音樂(lè)的描寫(xiě)的詩(shī)句與父母對(duì)我的教育一一對(duì)應(yīng)，述說(shuō)了自己對(duì)父母的感激之情。
此類(lèi)題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話(huà)題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如(“愛(ài)”在心口難開(kāi))，化用流行歌曲(愛(ài)你在心口難開(kāi))，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來(lái)。前段日子流行(誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪)一書(shū)，風(fēng)靡一時(shí)，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目(誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀)，不能說(shuō)不聰明。
此類(lèi)題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的記敘文、議論文或抒情散文不同，它的文體是別致的，與眾不同的。借此來(lái)引起閱卷者的注意。如(患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告)一文，通過(guò)文中“望診”“把脈”……“醫(yī)生建議”，寫(xiě)出了“吳誠(chéng)信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為(藥品說(shuō)明)的文章，借對(duì)產(chǎn)品的說(shuō)明寫(xiě)出了自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物認(rèn)知”這一話(huà)題的認(rèn)識(shí)。
以上所列出的題目類(lèi)型不過(guò)是滄海一粟，不可能囊括所有的題目式樣。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目。
滿(mǎn)分作文酒篇三
夜，夜得那么安靜，黑暗籠罩著一切，很多的生物都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，沉淪在夢(mèng)幻的世界中，不愿醒來(lái)。
有個(gè)窗口卻是燈光閃爍，房間的主人像難以入睡，久久不肯熄燈。那房間中的人——是我。我總是喜歡在星期六的晚上，當(dāng)所有的生物都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，打開(kāi)燈，望著窗外的一切。
鳳輕輕地玩弄著我的發(fā)絲，親吻著我的臉蛋，好像是一位慈愛(ài)的母親，微笑地對(duì)我說(shuō)：“睡吧，孩子，別再想了?！蔽覅s搖搖頭。我又在牽掛那年邁的外婆了。
自從5年前外公去世后，外婆便孤身一人，待在那小小的、凄涼的屋子里，一個(gè)人燒飯、洗衣。雖然舅舅家就在外婆家附近，但是他們并不了解外婆內(nèi)心深處的孤獨(dú)，其實(shí)，外婆是很喜歡熱鬧的，是為了不讓他們擔(dān)心才強(qiáng)裝笑臉的。
每當(dāng)過(guò)年時(shí)，我、妹妹、媽媽總會(huì)坐著爸爸的車(chē)子去探望外婆。外婆也總是準(zhǔn)備好各種零食，供我和妹妹享用。當(dāng)大家圍著一張圓桌吃得不亦樂(lè)乎，談得津津有味，那時(shí)，外婆的臉上就會(huì)漾起笑容，好像一朵盛開(kāi)的菊花。我便會(huì)在心中暗暗高興。
“天下沒(méi)有不散的筵席”，當(dāng)太陽(yáng)從西邊悄悄地落下，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回自己的巢中，當(dāng)花兒收回燦爛的笑臉，我們要回家了。外婆依依不舍地看著我們上車(chē)，揚(yáng)著手對(duì)我們說(shuō)再見(jiàn)。突然，我跑下車(chē)，來(lái)到外婆面前，大聲地對(duì)爸媽說(shuō)：“爸爸，媽媽?zhuān)乙粝聛?lái)，和外婆一起住。”當(dāng)我說(shuō)完話(huà)后，外婆愣了一下，隨即會(huì)心地笑了，激動(dòng)地說(shuō)：“好，好！你想住幾天都沒(méi)問(wèn)題?！?/p>
隨后的幾天，我和外婆都十分開(kāi)心。早晨，當(dāng)大公雞還沒(méi)扯開(kāi)嗓子歡鳴一曲，我就起床了，我要和外婆一起去田里割菜。說(shuō)是割菜，我只是跟在外婆身后，把那些割下的菜拾到菜籃里，盡管如此，我還是興致勃勃，邊拾邊唱歌，還講笑話(huà)逗外婆開(kāi)心。外婆的那張臉呀，就好像一塊石頭掉進(jìn)了平靜的水潭中，蕩起一圈圈細(xì)小的波紋，眼角的皺紋更加多了，但是看上去卻年輕了不少，或許是笑容讓外婆多了一些魅力吧！割好菜，我和外婆一起吃早餐，一頓平凡的早餐卻讓我吃得滿(mǎn)心歡喜。
……
幾天后，我要回家了，臨送別時(shí)外婆叮囑我：“不要感冒，不能夠玩得太過(guò)火”，那些“嘮叨”的語(yǔ)言，卻讓我的'人暖暖的，就好像冬天里的陽(yáng)光。
現(xiàn)在，我想，外婆有沒(méi)有吃藥？外婆一直以來(lái)都有高血壓，想到這，我的心猛地一縮。外婆呀，外婆，我把所有的牽掛都寄托給了明月，讓它在睡夢(mèng)中告訴您，您是否收到了呢？您的甥女在遠(yuǎn)方想念您呢？
夢(mèng)中，我看見(jiàn)我和外婆在澎湖灣一起唱著幸福的童謠……
滿(mǎn)分作文酒篇四
“5.12”四川汶川地震牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。每天看著那些令人揪心而又感動(dòng)的新聞報(bào)道，我和我的學(xué)生們都在尋思著為災(zāi)區(qū)的同齡人做點(diǎn)什么。經(jīng)過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)商，學(xué)校少先隊(duì)在震后的第二周就向全體少先隊(duì)員發(fā)出了倡議：讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小伙伴兒買(mǎi)上一支新鉛筆，買(mǎi)上一本新本子!
倡議發(fā)出的第二天，在晨會(huì)課上孩子們便紛紛地把錢(qián)舉到我面前——五元，十元，甚至五十元、一百元，不一會(huì)兒講臺(tái)上已經(jīng)堆成了一座“小山”。看著這些，我感動(dòng)得淚水噙在了眼里。我用眼睛的余光掃視了一下班里的幾個(gè)特困生，顯然，他們趴在桌子上，少了那些孩子的幾許的“得意”。于是，我便對(duì)孩子們說(shuō)：“對(duì)于家庭條件比較困難的，就不需要了!”第三天，當(dāng)我一跨進(jìn)教室，一個(gè)稚嫩的網(wǎng)聲音在教室里響起：“孫老師，這是我的十元錢(qián)!” 聽(tīng)到這個(gè)怯怯的聲音，我心里怔了一下，吃驚地盯著發(fā)出聲音的××的那雙真誠(chéng)而害羞的漂亮的臉龐，那雙湛藍(lán)的眼睛如同一泓寧?kù)o的海?！皩O老師，您千萬(wàn)得收下，雖然我家里比較困難，比起災(zāi)區(qū)的孩子還說(shuō)，這算不了什么困難!這是我的一片心意!”可能是怕我不肯要，××一口氣說(shuō)了這么多，一張白皙的臉漲得通紅。說(shuō)完，她低著頭，兩只手不停地?cái)[弄著她那陳舊而又洗得發(fā)白的衣角。
同學(xué)們都用驚異的眼光看著她。大家都非常清楚她的情況：她是全校兩百名學(xué)生中“響當(dāng)當(dāng)”的困難戶(hù)。她是她爸抱養(yǎng)的，因?yàn)榧依锔F，自己又生病討不上老婆，但為了防老，就有了這樣一個(gè)女兒，更特殊的是，她不是黃皮膚，黑眼睛的中國(guó)人，她有著一頭漂亮的金發(fā)，白白的皮膚，一雙藍(lán)藍(lán)的眼睛，據(jù)說(shuō)是俄羅斯的血統(tǒng)。一元、兩元、甚至幾十元，在很多孩子眼里可能都算不上什么，可對(duì)××來(lái)說(shuō)每一分錢(qián)都來(lái)之不易，何況是整整的十元錢(qián)。
我接過(guò)了她手里的這一張紙幣，分明能感覺(jué)到鈔票上帶著她暖暖的體溫。是啊，也許，這張十元紙幣她在里兜里珍藏了好長(zhǎng)時(shí)間了;也許，從今天一上學(xué)，她就把它捏在手心，直到我的到來(lái);也許。這個(gè)瘦小的女孩子多少次揣著它，從擠滿(mǎn)學(xué)生的小店旁默默地走開(kāi)……在她的心里，這十元錢(qián)是顯得多么的珍貴啊!
“不!你，還是拿回去吧!去買(mǎi)支新的圓珠筆，或者……去買(mǎi)點(diǎn)什么好吃的吧!”
“孫老師收下吧!”班長(zhǎng)楊金紅突然站起來(lái)，“這是××的一點(diǎn)心意，您就收下吧?！?/p>
“對(duì)，老師，收下吧!××以后有什么困難，我們還會(huì)幫助她的?！本瓦B平時(shí)最?lèi)?ài)搗蛋的季佳羽也站起來(lái)了。
“孫老師，收下吧，收下吧……”見(jiàn)我遲遲不開(kāi)口，全班同學(xué)都急了。
在同學(xué)們的一致要求下，我把這十元錢(qián)與其它錢(qián)合在一起。就在那一剎那間，我看見(jiàn)××開(kāi)心地笑了。她笑得是那樣的羞澀，那樣的甜美。
看著這滿(mǎn)教室的真誠(chéng)的目光，我也從心底露出了微笑。
“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干;這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我你不再孤單。深深地凝望著你的眼，不需要更多的語(yǔ)言;緊緊地握著你的手，這溫暖依舊未改變……”悠揚(yáng)的歌聲流淌在校園里，我們都沉浸在這令人感動(dòng)的旋律之中之中……
滿(mǎn)分作文酒篇五
生命的河流在人生的兩岸盡情流淌，我放棄了盲目的跟隨，選擇了理性的航向，堅(jiān)信！那邊灑滿(mǎn)了燦爛的陽(yáng)光？
——題記
菊花沒(méi)有跟隨玫瑰的腳步，于瑟瑟寒秋中獨(dú)綻溫柔暗雪，于紛紛落葉中獨(dú)賞堅(jiān)韌的品格。
雄鷹沒(méi)有跟隨候鳥(niǎo)的軌跡，于大漠孤火車(chē)票中矯健的翅膀，于長(zhǎng)天落日下勾勒生命的壯麗。
我沒(méi)有盲目跟隨別人的航向，從而于生活的海洋中彰顯自己的魅力，于道德的天空中獨(dú)守自己的成長(zhǎng)。
也許“從眾效應(yīng)”曾經(jīng)讓你失去了自我，也許“從眾效應(yīng)”曾經(jīng)讓你走出了心靈的首先底線，也許“從眾效應(yīng)”讓你在無(wú)謂的張望中忘記了理性的選擇，讓我們用首先與夢(mèng)想為我們的思想不斷刷新，用我們自己的軌跡來(lái)勾勒人生的殿堂。
當(dāng)我們看見(jiàn)別人不顧紅燈、橫穿馬路時(shí)，請(qǐng)理性地阻止自己的腳步跨過(guò)斑馬線；當(dāng)我們看見(jiàn)別人隨意插隊(duì)時(shí)，請(qǐng)抵制你內(nèi)心模仿的沖動(dòng)；當(dāng)看見(jiàn)別人不愿意給老奶奶讓位時(shí)，請(qǐng)你不要學(xué)著無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)你面對(duì)生活的種種冷漠與不道德，請(qǐng)不要無(wú)端地盲從，翻翻腦海中那本理性的詞典，來(lái)指導(dǎo)你現(xiàn)實(shí)中的行動(dòng)。
生活中無(wú)端的盲從，只會(huì)讓你找不到自己的航向，失去原來(lái)的自我。
當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅骄薮蟮拇煺郏r(shí)，很多人都容易陷入悲傷的沼澤，難以自拔，在那脆弱的世界中就從此沒(méi)有了光明，沒(méi)有了奮斗的希望與動(dòng)力。如果我們肯定了“從眾效應(yīng)”，也同樣在失望的陰影籠罩下，做無(wú)謂的掙扎，而不能鼓起勇氣尋找自己的航向，只是把視線全部投注于沮喪的臉龐，那么我們就永遠(yuǎn)不可能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。而我們自己的航向便是那絢麗而又多彩的夢(mèng)想。
當(dāng)我們?cè)谏钪锌吹絾适У赖碌臏?zhǔn)繩，而不假思索地為了自己的私利成全了自己心中違反的沖動(dòng)，那么在我們這個(gè)社會(huì)中就不會(huì)有那一段段感動(dòng)中國(guó)的感人事跡，就不會(huì)有那抗震救災(zāi)的眾志成城，就不會(huì)有那人與自然的和諧共處。所以，我們只有用理性的思維來(lái)為我們行動(dòng)指明方面不盲目從眾，我想，我們必定能夠在自己的人生中書(shū)寫(xiě)輝煌的一頁(yè)，留下真實(shí)的印跡。
穿行在人生的海面上，多少風(fēng)帆隨風(fēng)起航，任憑海浪的慫恿，跟隨海風(fēng)的方向。我站在理性的翅膀上，判斷夢(mèng)想的方向，縱然驚濤駭浪，逆風(fēng)而行，我依然終生守望。
當(dāng)我擁有了理性的翅膀，“從眾效應(yīng)”便從我的身上悄然滑落……
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