通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地調(diào)整自己的思維方式和行為方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要反復(fù)斟酌和修改，確保語(yǔ)言流暢、文字通順，完美呈現(xiàn)。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的例子，希望可以為大家提供一些寫(xiě)作的技巧和方法。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
通過(guò)這次聽(tīng)課，我被觸發(fā)了很多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時(shí)我也感覺(jué)到無(wú)論參加什么講課，都是功夫在平時(shí)。在平時(shí)多思考，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會(huì)取得很大的進(jìn)步。精心備好每一課，認(rèn)真反思每一節(jié)課。這次聽(tīng)課給我印象最深的是青島的曲學(xué)江老師講的《熱氣球的秘密》。
曲老師的前導(dǎo)設(shè)計(jì)的非常好。他設(shè)計(jì)的是師生互答。他問(wèn)：同學(xué)們好。學(xué)生答：老師好。這樣看似乎沒(méi)有什么。但是下面就出乎學(xué)生的意外了。他又問(wèn)：同學(xué)們真可愛(ài)。同學(xué)們就不知怎樣答了，于是出現(xiàn)各種答案。從而緩解了學(xué)生的緊張的情緒。為進(jìn)行授課打下了良好的基礎(chǔ)。
第一步視頻導(dǎo)入。學(xué)生看有關(guān)熱氣球的視頻，然后問(wèn)你們有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行提問(wèn)。第一步學(xué)生提問(wèn)的步驟完成了。這是科學(xué)教學(xué)的第一步提問(wèn)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進(jìn)行下個(gè)內(nèi)容。曲老師完成非常順利，抓住學(xué)生提出的：熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)探究熱氣球上升的秘密。
第二步是猜想。就熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?曲老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想。在這一步曲老師是實(shí)施的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想，提高學(xué)生的興趣，放飛了學(xué)生的想象力。
第三步給出實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。在這一步中，老師相信學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。這部分曲老師沒(méi)有安排學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)修改。而且實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的活動(dòng)的時(shí)間比較少。我想可能曲老師在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠正確設(shè)計(jì)因而充分相信學(xué)生的能力而沒(méi)有匯報(bào)。但是如果是我，我一定會(huì)讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)以便學(xué)生進(jìn)行共享資源和及時(shí)的發(fā)現(xiàn)糾正問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)前都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)小提示。首先是學(xué)生想到的進(jìn)行匯報(bào)交流，然后是老師進(jìn)行提出實(shí)驗(yàn)要求特別是實(shí)驗(yàn)記錄單的填寫(xiě)。由于在實(shí)驗(yàn)中需要使用固體酒精，因此特別的演示的固體酒精的使用方法。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中 ！ 這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫(xiě)呢？以下小編在這給大家整理了一些大學(xué)聽(tīng)課教師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
今天我校舉行了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格
本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。
老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住大學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。
教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌荩?，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)
此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住大學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。
四、課件制作精美、實(shí)用
此次活動(dòng)，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。
這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
作為一名工作十余年的教師，我卻不太會(huì)聽(tīng)課和評(píng)課。經(jīng)過(guò)參加《怎樣聽(tīng)課和評(píng)課》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐。在此談一下自我的心得體會(huì)。
聽(tīng)評(píng)課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)，共同提高，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽(tīng)課應(yīng)售摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自我的長(zhǎng)處，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽(tīng)課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或提高自我的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
一、關(guān)于聽(tīng)課：
在聽(tīng)課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，進(jìn)取推敲。聽(tīng)課者要綜合運(yùn)用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。必須要聽(tīng)看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。
所以，聽(tīng)課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景。看教者對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽(tīng)完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評(píng)課：
（一）以正確的理念為指導(dǎo)
1、評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通，交流對(duì)話的過(guò)程。
5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
（二）明確新課程對(duì)評(píng)課的要求
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭。
4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。
5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績(jī)，也要指出缺點(diǎn)；要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢(shì)壓人；要允許有不一樣意見(jiàn)，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽(tīng)課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽(tīng)評(píng)課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論、實(shí)踐本事來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
怎么樣提高老師教學(xué)的效率呢，這是很多老師都會(huì)面臨的問(wèn)題，今天很榮幸的聽(tīng)了一節(jié)很有標(biāo)志性的課，老師的授課水平很高，教材內(nèi)容被表達(dá)的更加通俗易懂，數(shù)學(xué)本來(lái)就是個(gè)很抽象的概念，這節(jié)課卻把一些很虛的概念用很現(xiàn)實(shí)的方法表達(dá)出來(lái)，這也是我以后需要學(xué)習(xí)和研究的。
1、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。
與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>
2、在節(jié)課中，以二人小組為教學(xué)單位，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，教師很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
參加這次展示課的教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。教師精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入和課堂鏈接，語(yǔ)言不多，卻起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
4、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。
多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。由于是復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)內(nèi)容有學(xué)生利用投影儀演示，典型習(xí)題則由學(xué)生板書(shū)，教師點(diǎn)評(píng)，既給學(xué)生鞏固知識(shí)的空間，又體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。
總的來(lái)說(shuō)，這次的課很是成功，讓我也在這里收到了很多的啟發(fā)，怎么樣設(shè)定一下很趣味的情景讓同學(xué)們參與其中，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才是最重要的，在以后的工作中我也會(huì)更加的努力的。
最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
上課的教師都能根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用大學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透……。每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號(hào)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的`方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、對(duì)自主教學(xué)有了更深的理解。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自我的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都能夠用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，進(jìn)取性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。
教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，十分可貴，教師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。
同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事，并真正地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界——“寓教于樂(lè)”。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
大學(xué)生涯中，除了各種學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)壓力，聽(tīng)課也是我們重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)任務(wù)。聽(tīng)課質(zhì)量的高低不僅關(guān)系到學(xué)業(yè)成績(jī)，更與我們的綜合素質(zhì)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。因此，積極參與各種形式的課堂教學(xué)，并有意識(shí)地總結(jié)自己的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。
第二段：聽(tīng)課時(shí)要注意什么？
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們首先要注意的是掌握重點(diǎn)。教師在講課的過(guò)程中通常會(huì)強(qiáng)調(diào)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和概念，對(duì)于這些內(nèi)容，我們要認(rèn)真聆聽(tīng)并做好筆記，為之后的復(fù)習(xí)提供依據(jù)。其次，要學(xué)會(huì)批判性思考。大學(xué)的課堂上，很多教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)在思考的過(guò)程中發(fā)表自己的意見(jiàn)并且尊重他人的看法。最后，要保持好的身體狀態(tài)。身體舒適可以幫助我們提高聽(tīng)課效率，因此，要注意調(diào)整自己的坐姿，并且在上課的時(shí)候適當(dāng)伸展筋骨，以便于更好的集中注意力。
第三段：如何充分利用課堂資源？
課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)與教師的互動(dòng)，更好地掌握授課內(nèi)容并且很好的完成課程任務(wù)。在課堂上，我們可以發(fā)表自己的看法和想法，讓教師知道我們的思考方式和學(xué)習(xí)韌勁。此外，我們還可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。這些互動(dòng)活動(dòng)不僅能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解，而且還能夠增強(qiáng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：總結(jié)聽(tīng)課體驗(yàn)
聽(tīng)課并不是一種簡(jiǎn)單的任務(wù)，它要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)合理利用好學(xué)習(xí)時(shí)間和課程資源。因此，總結(jié)各種聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們聚集知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率是非常重要的。具體而言，我們可以利用學(xué)術(shù)論文、書(shū)籍或者網(wǎng)絡(luò)資源等系統(tǒng)性的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行科學(xué)總結(jié)和認(rèn)知提高。同時(shí)，也可以通過(guò)征詢他人的幫助和意見(jiàn)，對(duì)我們自己的聽(tīng)課效果進(jìn)行評(píng)估和改善。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在大學(xué)這個(gè)普及高等教育的時(shí)代，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育，但同時(shí)我們也要承擔(dān)和肩負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。好的聽(tīng)課心得，并不是簡(jiǎn)單的總結(jié)和羅列，而是要反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)課堂資源的有效利用，尋找更好的學(xué)習(xí)方法并不斷改善自己的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起把握好大學(xué)這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，立志不斷提高自己的綜合素質(zhì)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
作為一名助教，我很榮幸有機(jī)會(huì)在教師的指導(dǎo)下參加幾堂課程的觀摩和聽(tīng)課。這是我在教育領(lǐng)域的一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅使我對(duì)教學(xué)過(guò)程有了更深入的了解，還讓我獲得了一些在自己的教學(xué)中可以運(yùn)用的寶貴的課堂管理技巧和教學(xué)方法。
第二段：課堂管理的重要性
在一堂成功的教學(xué)中，課堂管理是一個(gè)至關(guān)重要的元素。我注意到，好的教師會(huì)在課堂上大力推動(dòng)學(xué)生的參與和互動(dòng)，同時(shí)對(duì)課堂秩序進(jìn)行管理，保證學(xué)習(xí)氛圍的平穩(wěn)。一些諸如哄堂大笑、靜謐無(wú)聲等混亂的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。因此，一個(gè)好的教師應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧，這些技巧能讓學(xué)生更好的參與課堂，同時(shí)可以維持課堂秩序。
第三段：教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系
好的教師不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力，還應(yīng)盡力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效率。我發(fā)現(xiàn)，好的教師不僅在課堂上注重教學(xué)間的對(duì)話，還成為學(xué)生的朋友和指導(dǎo)者。在這種情況下，學(xué)生就能更自發(fā)地參與課堂。而他們的好奇心和求知欲也得到了更好的鍛煉。
第四段：活動(dòng)的潤(rùn)滑劑
活動(dòng)可以為學(xué)生打破單調(diào)的課堂氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生投入到課堂中。這可以使學(xué)生更積極地參與課堂教學(xué)，并逐漸提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，教師能更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，并引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)和創(chuàng)意思路。
第五段：總結(jié)
在這些聽(tīng)課經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一個(gè)好的教師和助教的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)成功的教師應(yīng)該有良好的課堂管理技巧，注重互動(dòng)和關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在課堂教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。正是這些教學(xué)要素，創(chuàng)造出了一種既有挑戰(zhàn)性，又有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍。因此，當(dāng)我成為一名 教育家時(shí)，這將是我應(yīng)該遵循的原則和指導(dǎo)方針。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
助教聽(tīng)課是指為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，學(xué)校安排資深教師或者資深教研人員進(jìn)行教學(xué)觀察、聽(tīng)課評(píng)估等活動(dòng)，以提高教師的教育教學(xué)水平。助教聽(tīng)課的目的是幫助教師更好地了解學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，提高教師的教育教學(xué)水平，讓教師可以更好地為學(xué)生服務(wù)。
第二段：助教聽(tīng)課的感受及體會(huì)
作為一名助教，我在教研小組的安排下來(lái)到一所中學(xué)進(jìn)行助教聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課觀察，我認(rèn)為教師的講解與示范非常生動(dòng)形象，引入及布置的課題很有針對(duì)性、鮮明，學(xué)生也很投入。但是教學(xué)設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題，例如教學(xué)目標(biāo)不夠明確、教學(xué)層次不夠合理、活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠豐富，在同學(xué)互動(dòng)交流等方面存在欠缺?？偟膩?lái)說(shuō)，教師有著很高的專業(yè)素養(yǎng)，但還能進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
第三段：助教聽(tīng)課的意義及影響
助教聽(tīng)課作為幫助教師在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)流程和管理等方面得到提高和提升的過(guò)程，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)校教師隊(duì)伍教學(xué)能力發(fā)揮了重要作用。助教聽(tīng)課不僅僅是一項(xiàng)聽(tīng)講活動(dòng)，同時(shí)也是一項(xiàng)教學(xué)反思、評(píng)估及提升的過(guò)程。通過(guò)助教聽(tīng)課，教師可以及時(shí)了解自己的不足并加以改進(jìn)，提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品質(zhì)。
第四段：助教聽(tīng)課對(duì)教師成長(zhǎng)的意義
助教聽(tīng)課是為教師提供更多教學(xué)上的機(jī)會(huì)，通過(guò)教師之間的協(xié)作和反思，共同提高教育教學(xué)的品質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)估，教師可以作出針對(duì)性的改變。通過(guò)助教聽(tīng)課，我深刻領(lǐng)悟到：教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生活動(dòng)性、探究性和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，注重學(xué)生問(wèn)題解決的能力培養(yǎng)。在后續(xù)的教學(xué)中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和教師的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力成長(zhǎng)的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)的工作，助教聽(tīng)課作為提高教師教育教學(xué)素質(zhì)的重要途徑，發(fā)揮了不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)助教聽(tīng)課及聽(tīng)課評(píng)估的重視，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，在助教聽(tīng)課的過(guò)程中，助教和教師需要相互尊重，相互理解，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)提高和教育目標(biāo)的達(dá)成。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)代的變遷和知識(shí)的不斷擴(kuò)充，大學(xué)已經(jīng)不再是一座封閉的學(xué)堂，而是一個(gè)人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新的綜合平臺(tái)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)和技能，而課堂聽(tīng)課就是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。在每次課堂上，我們都能夠從教授的講解中得到很多啟示和收獲。今天，我想分享一下我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些體會(huì)和心得。
第一段：做好課前準(zhǔn)備，提高聽(tīng)課效率
在我讀大學(xué)的這幾年中，我深深認(rèn)識(shí)到一句話“充實(shí)的一天從早上開(kāi)始”，這句話同樣適用于聽(tīng)課。課前的準(zhǔn)備非常重要，它不僅能幫助我們更好地理解課堂內(nèi)容，而且還可以提高我們的聽(tīng)課效率。為此，我會(huì)提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，查看課后資料，多問(wèn)問(wèn)題等。預(yù)習(xí)可以使我們預(yù)先掌握教授要講授的內(nèi)容，并能夠更好地理解和消化課堂內(nèi)容。復(fù)習(xí)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，避免遺忘。查看課后資料可以補(bǔ)充所缺乏的知識(shí)點(diǎn)，提高綜合能力。多問(wèn)問(wèn)題是為了解決自己所困惑的問(wèn)題，提高理解程度。
第二段：良好的聽(tīng)課態(tài)度，促進(jìn)知識(shí)的吸收
俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切”，聽(tīng)課也不例外。一個(gè)好的聽(tīng)課態(tài)度可以促進(jìn)知識(shí)的吸收和理解。在課堂上，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，不分心，保持興趣和積極性。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)和老師及同學(xué)交流討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。只有這樣，我們才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，理解所聽(tīng)內(nèi)容。
第三段：優(yōu)化課堂筆記，提高復(fù)習(xí)效果
筆記是我們聽(tīng)課的重要工具之一。在聽(tīng)課的同時(shí)，我們需要做好筆記，及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容，減少遺漏和錯(cuò)漏。在記錄筆記時(shí)，我們應(yīng)該注意要簡(jiǎn)明扼要，不能生硬機(jī)械地照抄板書(shū)，更不能過(guò)多地進(jìn)行出自己的思考和理解，以免影響聽(tīng)課效果。另外，課后對(duì)筆記進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)，及時(shí)完善、更正筆記。這樣不僅能提高復(fù)習(xí)效果，還能加深自己的印象，加強(qiáng)記憶。
第四段：提高課堂表現(xiàn)，為個(gè)人素質(zhì)鋪路
聽(tīng)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的有效途徑，同時(shí)也是表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)。在課堂上，我們應(yīng)該積極參與討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試回答問(wèn)題。通過(guò)參與課堂，我們不僅能發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，提升自己的思維能力和表述能力，還能為個(gè)人的綜合素質(zhì)鋪路。
第五段：總結(jié)體會(huì)，為未來(lái)鋪路
通過(guò)不斷地聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，我收獲到了很多。首先，我懂得了做好課前準(zhǔn)備和筆記的重要性，提高了自身的實(shí)力和素養(yǎng)。其次，我明白了在課堂上保持良好的態(tài)度和積極性的重要性。最后，我感悟到了聽(tīng)課對(duì)于個(gè)人和未來(lái)的重要意義，更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與理想。通過(guò)聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的重要性和實(shí)踐的意義，也為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪路。
以上就是我在大學(xué)期間聽(tīng)課的一些體會(huì)和心得，對(duì)于大家的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的啟示意義。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，不斷地提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值而努力奮斗。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
大學(xué)里，聽(tīng)課是畢業(yè)所需要面對(duì)的前提。對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何更好地聽(tīng)課也是非常重要的一部分。在聽(tīng)課中，我的心得和體會(huì)有幾點(diǎn)： 1）在聽(tīng)課時(shí)不要心浮氣躁，不要浮躁；2）要培養(yǎng)好自己的注意力和閱讀能力；3）要積極與教師互動(dòng)，多問(wèn)問(wèn)題；4）要掌握記筆記的技巧和方法；5）要及時(shí)復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、不要浮躁
在聽(tīng)課時(shí)，不要心浮氣躁，不要浮躁是非常重要的一件事情。因?yàn)槁?tīng)課本來(lái)就是一種耐心的學(xué)習(xí)行為，挺無(wú)聊、挺枯燥。所以我們?cè)诼?tīng)講時(shí)，必須要有耐心，不能因?yàn)闊o(wú)聊就開(kāi)始頹廢起來(lái)。保持一定的專注度，認(rèn)真聽(tīng)講有利于更好地獲取知識(shí)。作為大學(xué)生，如果聽(tīng)不進(jìn)去課就意味著浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力，這樣就會(huì)給惡性循環(huán)留下隱患，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
二、培養(yǎng)好自己的注意力和閱讀能力
在大學(xué)里，我們需要利用自己的一切優(yōu)勢(shì)去聽(tīng)講，同時(shí)還要注意和分辨講課老師的講課風(fēng)格。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的注意力和閱讀能力。因?yàn)橐恍┤绻约旱淖⒁饬Σ粔?，?tīng)的內(nèi)容就會(huì)很模糊。如果閱讀能力不夠強(qiáng)，就會(huì)難以理解所聽(tīng)的內(nèi)容。因此，在上課時(shí)，我們必須集中注意力，保持清醒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué), 辨別出關(guān)鍵點(diǎn)和重要的內(nèi)容。閱讀能力也要加強(qiáng)，這樣能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容。
三、積極與教師互動(dòng)
在大學(xué)里，教師不僅是知識(shí)的傳授者，他們還是指導(dǎo)我們走向職場(chǎng)的人。然而，在課堂上，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)往往較為單向，這會(huì)讓學(xué)生的情緒低落，最后失去興趣。所以，為了更好地熟悉教師，學(xué)生應(yīng)該積極與教師互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，把提出問(wèn)題作為自己的習(xí)慣，多出聲詢問(wèn)和提出疑問(wèn)。樹(shù)立自己的信心，這能讓教師更加注意自己。
四、掌握記筆記的技巧和方法
在聽(tīng)課時(shí)，我們需要掌握好記筆記的技巧和方法。實(shí)際上，記筆記是我們?cè)诼?tīng)課中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們提綱入目地掌握知識(shí)。而記筆記的技巧和方法可以分為四個(gè)部分，第一筆記時(shí)一定要整理和分類；第二是要知道如何排版筆記； 第三手寫(xiě)筆記側(cè)重點(diǎn)；第四個(gè)是平時(shí)記筆記要有好的使用方式。因此，想要優(yōu)秀的記筆記，我們需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和經(jīng)歷。
五、及時(shí)復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)
在聽(tīng)完課后，必須要重視復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。如果你不及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)時(shí)效性就會(huì)失去很多，學(xué)習(xí)效果會(huì)變得很差。所以，及時(shí)復(fù)習(xí)能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)所學(xué)的認(rèn)知度和印象度。適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)也是能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生。
總結(jié)
綜上所述，聽(tīng)課也是一個(gè)需要知道方法的大學(xué)技能。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要保持耐心和專注，加強(qiáng)自己的閱讀和聽(tīng)取能力，積極與教師互動(dòng)，掌握記筆記的技巧和方法，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。不管是考試還是生活，上述幾條積極的習(xí)慣都是可行的建議，通過(guò)努力和練習(xí)，相信最后我們都會(huì)取得好成績(jī)的。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
助教聽(tīng)課是助教工作中必不可少的一部分，通過(guò)聽(tīng)課，助教可以更好地了解課程內(nèi)容和教學(xué)方法，為自己的教學(xué)工作提供更好的素材和啟示。在我作為助教的過(guò)程中，我參與了很多課程的聽(tīng)課，也不斷地總結(jié)和反思自己的聽(tīng)課心得體會(huì)，在這里想分享一下自己的收獲和體驗(yàn)。
第二段：對(duì)聽(tīng)課的心態(tài)和準(zhǔn)備的重要性
在我看來(lái)，對(duì)于助教來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的心態(tài)和準(zhǔn)備是非常重要的。首先，我們要做好心理準(zhǔn)備，抱著謙虛、虛心的態(tài)度去聽(tīng)課，不要覺(jué)得自己已經(jīng)知道了所有的教學(xué)方法和技巧；其次，我們要提前了解所要聽(tīng)的課程和教學(xué)內(nèi)容，以免聽(tīng)課時(shí)一無(wú)所知，影響聽(tīng)課效果；最后，我們要準(zhǔn)備好筆記本和筆，記錄下老師的教學(xué)思路、教學(xué)方法以及優(yōu)缺點(diǎn)等信息，為后續(xù)的教學(xué)工作提供素材和啟示。
第三段：關(guān)注老師的教學(xué)方法和思路
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們要著重關(guān)注老師的教學(xué)方法和思路。我們要看看老師是如何引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題，如何讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，如何在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力等。除此之外，我們還要關(guān)注老師的教學(xué)語(yǔ)言和表現(xiàn)方式，看看老師是如何用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)懂復(fù)雜的概念；如何用生動(dòng)形象的表現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第四段：集思廣益，與老師和同行交流
聽(tīng)課后，我們可以與老師和同行進(jìn)行交流，分享自己的聽(tīng)課心得和收獲。我們可以借助交流，吸取老師和其他人的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以反思自己的教學(xué)，并不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)工作。此外，我們也可以通過(guò)與同行的交流，了解不同學(xué)科的教學(xué)方法和思路，從而在自己的教學(xué)工作中加入更多創(chuàng)新和質(zhì)量要求。
第五段：總結(jié)
總之，助教聽(tīng)課是非常必要和有益的一項(xiàng)工作。通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅可以了解課程內(nèi)容和教學(xué)方式，也可以自我反思和提高自己的教學(xué)水平。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們要保持謙虛、虛心的態(tài)度，注重記錄和反思，關(guān)注老師的教學(xué)方法和思路，與老師和同行進(jìn)行交流，從而更好地為自己的教學(xué)工作提供素材和啟示。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
隨著大學(xué)教育的發(fā)展，教師聽(tīng)課已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)參與別的教師的授課過(guò)程，教師可以借鑒和學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)能力。本文將圍繞大學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)，從內(nèi)容選擇、反思與改進(jìn)、與同事的交流以及個(gè)人成長(zhǎng)角度展開(kāi)論述。
第一段：內(nèi)容選擇
在選擇聽(tīng)課內(nèi)容時(shí)，大學(xué)教師需要根據(jù)自身的教學(xué)需求和發(fā)展方向來(lái)制定計(jì)劃。比如，如果我是一位新任教師，我應(yīng)該選擇那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課程；如果我是一位講授專業(yè)課程的教師，我應(yīng)該選擇與自己所教學(xué)科有關(guān)的課程。通過(guò)精心選擇課程，我可以更加有針對(duì)性地提升自身的教學(xué)能力。
第二段：反思與改進(jìn)
在聽(tīng)完一節(jié)課之后，大學(xué)教師應(yīng)該對(duì)自己的聆聽(tīng)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法的優(yōu)劣之處。我們可以思考一些問(wèn)題，如教師的授課方式是否生動(dòng)有趣，學(xué)生是否積極參與，課堂氛圍是否活躍等等。通過(guò)自我反思，我們可以找到自身的不足之處，并采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。
第三段：與同事的交流
大學(xué)是一個(gè)資源共享的地方，教師之間的交流與合作對(duì)教學(xué)發(fā)展非常重要。聽(tīng)完別人的課后，我會(huì)與別的教師進(jìn)行交流，分享自己的體會(huì)和感悟。這樣的交流可以互相借鑒，提高教學(xué)水平，同時(shí)也可以促進(jìn)教師之間的友誼。通過(guò)與同事的交流，我們可以不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)造力與活力。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)
聽(tīng)課對(duì)于大學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和提升能力的過(guò)程。通過(guò)通過(guò)不斷觀摩他人的教學(xué)，我們可以開(kāi)拓思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師聽(tīng)課也可以為我們提供更多的教學(xué)資源，幫助我們開(kāi)拓教育教學(xué)的視野，提高自己的教學(xué)能力。
第五段：總結(jié)
大學(xué)教師在聽(tīng)課過(guò)程中，應(yīng)注重選擇適合自己的課程，結(jié)合自身的教學(xué)需求和發(fā)展方向進(jìn)行選擇。同時(shí)，在聽(tīng)課過(guò)程中，要積極反思自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，與同事進(jìn)行交流與合作，可以讓我們從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲益，提高自身的教學(xué)能力。通過(guò)這樣的聽(tīng)課與反思，大學(xué)教師可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，提升自身的教學(xué)質(zhì)量。
總之，大學(xué)教師聽(tīng)課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。作為一名大學(xué)教師，我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽(tīng)課的作用，不斷提升自身的教學(xué)能力，讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
今天，我們培訓(xùn)的老師們按培訓(xùn)安排組織了一次科學(xué)展示課，觀摩了五位來(lái)自全省各縣的骨干教師們的講課，使我收獲頗豐。同時(shí)，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。下面談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的心得體會(huì)：
一直以來(lái)，我總感覺(jué)科學(xué)實(shí)質(zhì)上就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的展示課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動(dòng)中，五位教師教學(xué)思路新穎，在教學(xué)中，注重了導(dǎo)入時(shí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，但卻能很好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲更為強(qiáng)烈。從課堂中可以看出，他們是如何挖深教材，講透教材的。他們巧妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)真正的好課，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。
再者，我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得越緊密就越巧妙，學(xué)生的感受也就越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。在這幾節(jié)課中，每節(jié)課都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的小實(shí)驗(yàn)、小探究，使學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦，又學(xué)有所獲。
總之，在這次的展示課中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我今后的教學(xué)工作指明了方向，真是受益匪淺。
大學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
大學(xué)教師是高等教育的重要力量，他們承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。為了提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，他們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和更新知識(shí)。因此，聽(tīng)課成為了大學(xué)教師們不可或缺的學(xué)習(xí)途徑之一。本文將討論大學(xué)教師聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：積極參與與互動(dòng)（250字）
大學(xué)教師在聽(tīng)課過(guò)程中，要樹(shù)立積極主動(dòng)的態(tài)度，投入到課堂之中。他們需要積極參與課堂討論，與講師和同學(xué)們互動(dòng)交流。這樣可以幫助大學(xué)教師加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，并且掌握最新的研究動(dòng)態(tài)。同時(shí)，積極參與課堂，還能展現(xiàn)大學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生們樹(shù)立榜樣。
第三段：借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法（250字）
在聽(tīng)課的過(guò)程中，大學(xué)教師可以學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念。他們可以注意到教師講解知識(shí)的方式和邏輯，借鑒好的碎片化知識(shí)的整合方法。此外，他們還可以借鑒教師在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題處理和學(xué)生引導(dǎo)方法。這些借鑒給大學(xué)教師帶來(lái)了許多啟示，為他們豐富自己的課堂教學(xué)提供了依據(jù)。
第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)（300字）
聽(tīng)課的過(guò)程中，大學(xué)教師還要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和反思教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)觀察和分析別人的課堂，大學(xué)教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。這些問(wèn)題可以包括教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)策略不當(dāng)、教學(xué)資源不足等。大學(xué)教師可以通過(guò)和他人的交流來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法，并且在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
綜上所述，大學(xué)教師通過(guò)聽(tīng)課可以積極參與與互動(dòng)、借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的教學(xué)。這些都有助于他們提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)生們提供了更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，大學(xué)教師應(yīng)該重視聽(tīng)課，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的教育者。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
首先，我談一下大學(xué)學(xué)習(xí)與初高中學(xué)習(xí)的不同之處。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動(dòng)的位置。而在大學(xué)，老師的任務(wù)只是引你入門(mén)，真正能學(xué)多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時(shí)，《大學(xué)英語(yǔ)》課程的設(shè)立與高中英語(yǔ)有著明顯的不同，《大學(xué)英語(yǔ)》開(kāi)設(shè)了兩門(mén)課，一門(mén)是英語(yǔ)讀寫(xiě)譯，一門(mén)是視聽(tīng)說(shuō)。也就是說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，甚至大學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語(yǔ)法知識(shí)，單詞也是自己課下有計(jì)劃的記憶，沒(méi)有人約束;而視聽(tīng)說(shuō)課則側(cè)重于英語(yǔ)表達(dá)能力，錘煉你的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重于讀寫(xiě)，而大學(xué)英語(yǔ)注重于聽(tīng)說(shuō)。
其次，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不可能像中學(xué)那樣，為了應(yīng)試不斷在搞題海戰(zhàn)術(shù)，大學(xué)生要有一個(gè)清晰地學(xué)習(xí)目標(biāo)與思路。
那么，我們?cè)鯓硬拍馨汛髮W(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)好呢?我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以歸納為以下幾點(diǎn)：
一、充分利用教材，搞好課前預(yù)習(xí)
教材是諸多學(xué)者專家經(jīng)很多年教學(xué)與摸索而精心編寫(xiě)出來(lái)的，因此我們要把現(xiàn)在用的教材用實(shí)、用透、用精。在此，我非常重視教材的利用。課前要預(yù)習(xí)課文。通讀一遍，了解大概意思，抓住主題，確定方向。單詞表記憶，記憶單詞意思，記憶英語(yǔ)解釋，記憶單詞詞性。通讀第二遍，有意識(shí)的將單詞的含義帶入，看看能加強(qiáng)理解多少，同時(shí)是對(duì)單詞的加強(qiáng)記憶。通讀第三遍，劃分段落結(jié)構(gòu)，思考文章的構(gòu)思方法，以及符合英語(yǔ)文章中的哪種結(jié)構(gòu)類型，總結(jié)歸納，并有意識(shí)的應(yīng)用在你以后的寫(xiě)作中。
二、集中精力，認(rèn)真聽(tīng)課
認(rèn)真對(duì)待每一堂課，有人說(shuō)“學(xué)生是課堂的主人”，而我卻想說(shuō)課堂是學(xué)生的保護(hù)神。在大學(xué)，你不可能把全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，要參加活動(dòng)，要處理自己的一些日常事務(wù)，或者勤工儉學(xué)，要鍛煉自己的綜合素質(zhì)等等。這就需要我們把這課堂這50分鐘有效的利用起來(lái)，在老師的引導(dǎo)下你會(huì)學(xué)得飛快，再加上精力集中，動(dòng)腦思考，一般一堂課下來(lái)，課后稍微復(fù)習(xí)一下就沒(méi)問(wèn)題了。
三、課后的歸納、整理
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周?chē)囊恍┩瑢W(xué)平時(shí)沒(méi)怎么見(jiàn)他下功夫?qū)W習(xí)，但他就是學(xué)得好，有時(shí)與他交流，你卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)某些問(wèn)題掌握的很透徹，為什么吶?主要是因?yàn)樗⒁庹n后的歸納。因?yàn)槲覀兩险n時(shí)是完全跟著老師的思路走的，所以每上完一節(jié)課后，如果你再花點(diǎn)時(shí)間建立一些從自己的知識(shí)平臺(tái)上與老師的知識(shí)平臺(tái)的聯(lián)系，在自己原有基礎(chǔ)上去了解現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，讓它逐漸變得扎實(shí)、透徹，那么你的學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵
習(xí)慣的力量是偉大的，有時(shí)候我們不知不覺(jué)便做了某些事，完全非意識(shí)，但又理所當(dāng)然，就好像有些句子我們不懂，生單詞很多，語(yǔ)法知識(shí)也不清晰，但是仍然把題目做對(duì)了，為什么?語(yǔ)感，也可以說(shuō)是習(xí)慣。建議大家，從現(xiàn)在開(kāi)始，立即制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，久而久之它就成為你的一種習(xí)慣，英語(yǔ)水平在不斷的辛勤積累中自然而然地迅速提高。比如說(shuō)，保持每天的英語(yǔ)早讀40分鐘，中午插空記幾個(gè)單詞，自習(xí)時(shí)間把自己今天所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯點(diǎn)、分析方法總結(jié)歸納一下，晚上睡前，可以再寫(xiě)一篇英語(yǔ)小短文，不要求質(zhì)量有多高，只要將自己今天所學(xué)知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去就好。如果有興趣的話，可以進(jìn)行一下英語(yǔ)句式的變換，語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換，短語(yǔ)的替代的訓(xùn)練。這樣，你不但可以迅速提高英語(yǔ)成績(jī)，還培養(yǎng)了一種對(duì)英語(yǔ)的興趣，甚至以后英語(yǔ)就成為你的一大特長(zhǎng)，成為立足社會(huì)取得事業(yè)成功的重要砝碼。
據(jù)科學(xué)研究表明，人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時(shí)候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時(shí)候不要浪費(fèi)。要利用零散時(shí)間，不必須用成塊的時(shí)間去背單詞。將來(lái)走向社會(huì)工作時(shí)，更不會(huì)每天都有長(zhǎng)時(shí)間的空閑去背單詞，甚至造成好多事情都來(lái)不及解決。所以，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時(shí)間，就能積少成多，完成你從前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情。
五、具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是提高學(xué)習(xí)效率的保障
良好的心態(tài)會(huì)讓你的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)很多，同時(shí)也能提高你的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言類的學(xué)科，不能求快，因?yàn)檎Z(yǔ)言類學(xué)科很大程度上需要要有一種水滴石穿的精神，必須一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期或者一年的積累，你的成績(jī)便會(huì)從量變逐步有了質(zhì)的飛躍。所以把心態(tài)放正、放穩(wěn)，心平氣和的踏實(shí)學(xué)習(xí)，以學(xué)位樂(lè)，英語(yǔ)成績(jī)自然就會(huì)提高。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
進(jìn)入大學(xué)后，我意識(shí)到與高中相比，大學(xué)課程更加多元化和專業(yè)化。因此，我學(xué)會(huì)了在每學(xué)期開(kāi)始之前先仔細(xì)閱讀課程大綱，并了解每門(mén)課的教學(xué)目的和安排。這樣我可以提前了解每門(mén)課的難度和要求，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。例如，在學(xué)習(xí)一門(mén)選修課時(shí)，我會(huì)提前了解老師的教學(xué)風(fēng)格和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便將精力集中在重要的內(nèi)容上。
第二段：積極參與并采取有效的學(xué)習(xí)策略
在大學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中，我意識(shí)到僅僅坐在教室里聽(tīng)講是不夠的。積極參與課堂討論和提問(wèn)，能夠更好地理解和記憶課程內(nèi)容。此外，我學(xué)會(huì)了采取一些有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)幫助自己更好地掌握知識(shí)。例如，我會(huì)在課后復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，整理筆記，并與同學(xué)討論和交流。這樣，我不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠加強(qiáng)與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)和合作，共同提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：多角度思考，拓寬視野
在聽(tīng)大學(xué)課程的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到要培養(yǎng)多角度思考的能力。在高中時(shí)代，我們的思維常常是被限制在教材和老師的解釋之內(nèi)的。然而，在大學(xué)中，老師們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。因此，我逐漸習(xí)慣了從不同的角度思考問(wèn)題，嘗試不同的解決方法。這使我能夠更好地拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式。
第四段：合理安排時(shí)間，兼顧課內(nèi)外活動(dòng)
大學(xué)生活豐富多彩，除了課程學(xué)習(xí)之外，還有許多課余活動(dòng)可以參與。因此，在大學(xué)聽(tīng)課體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，兼顧課內(nèi)外的活動(dòng)。我會(huì)制定每周計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間投入課程學(xué)習(xí)，并且能夠參與到其他有意義的社團(tuán)和活動(dòng)中去。這樣，我不僅能夠全面發(fā)展自己，還能夠更好地享受大學(xué)生活。
第五段：持續(xù)反思，不斷成長(zhǎng)
大學(xué)聽(tīng)課體會(huì)中，最重要的是持續(xù)反思和不斷成長(zhǎng)。不僅要及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，還要積極尋求改進(jìn)的辦法。為了提高自己的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)時(shí)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題，并與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。我相信持續(xù)反思和不斷成長(zhǎng)是大學(xué)生活中最寶貴的財(cái)富。
總結(jié)：在大學(xué)聽(tīng)課體會(huì)中，我學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能，但更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)。通過(guò)了解課程設(shè)置，積極參與課堂，多角度思考問(wèn)題，合理安排時(shí)間以及持續(xù)反思，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
在大學(xué)里，聽(tīng)課是我們每天必須面對(duì)的事情。對(duì)于一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何有效地聽(tīng)課并從中獲得收益是非常重要的。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些關(guān)于聽(tīng)課的心得體會(huì)。下面我將分別從認(rèn)真?zhèn)湔n、積極思考、創(chuàng)造性思維、多元互動(dòng)和及時(shí)復(fù)習(xí)這五個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)。
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于高效聽(tīng)課來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在上課之前，預(yù)習(xí)課本和相關(guān)材料，了解一些基本概念和知識(shí)點(diǎn)，有助于更好地理解教授講解的內(nèi)容。同時(shí)，提前了解課程大綱和教材，可以讓我們對(duì)該門(mén)課程的整體框架有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，更好地把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。合理規(guī)劃時(shí)間，盡量在上課前做好筆記和準(zhǔn)備，這樣可以更好地跟上教授的講解，提高聽(tīng)課的效果。
其次，積極思考是聽(tīng)課的關(guān)鍵之一。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地思考，注意理解教授講解的內(nèi)容，并與自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系。不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)表面的知識(shí)，還要深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和原理，培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。在課堂上，我們還可以通過(guò)提問(wèn)教授來(lái)激發(fā)自己的思維，尋求更深入的理解。只有積極思考，才能真正從課堂中獲得知識(shí)和智慧。
第三，創(chuàng)造性思維是聽(tīng)課中的一項(xiàng)重要能力。大學(xué)課堂上不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)該嘗試用不同的觀點(diǎn)和角度去看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和新的解決方法。積極參與到課堂討論中，與同學(xué)們交流和分享自己的想法，拓寬自己的思路，提升自己的學(xué)術(shù)能力。只有在積極參與和思考的過(guò)程中，我們才能發(fā)展出屬于自己的創(chuàng)造力。
第四，多元互動(dòng)是聽(tīng)課中的一種重要方式。課堂應(yīng)該是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流的場(chǎng)所。在聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)該盡可能與教授和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，積極參與到討論和提問(wèn)中。通過(guò)與他人的交流和討論，我們可以開(kāi)拓自己的思維，了解不同的觀點(diǎn)和想法，拓寬自己的視野。同時(shí)，也可以與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和幫助，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
最后，及時(shí)復(fù)習(xí)是高效聽(tīng)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課雖然是獲取知識(shí)的重要途徑，但及時(shí)復(fù)習(xí)才是真正鞏固和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。課后及時(shí)整理和回顧所學(xué)內(nèi)容，做好筆記和提綱，在腦海中進(jìn)行總結(jié)和梳理。借助復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，強(qiáng)化記憶和理解。同時(shí)，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，結(jié)合課后作業(yè)和練習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，大學(xué)聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和發(fā)展自己的重要途徑。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、積極思考、創(chuàng)造性思維、多元互動(dòng)和及時(shí)復(fù)習(xí)，我們可以提高聽(tīng)課的效果，拓寬自己的視野，增加自己的學(xué)術(shù)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)和提高自己的聽(tīng)課能力，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
第一段：引言 （字?jǐn)?shù)：100）
大學(xué)時(shí)代是人生中最重要的階段之一。在這里，我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還需要培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng)。而其中最重要的一項(xiàng)能力就是聽(tīng)課。大學(xué)聽(tīng)課不僅是獲得知識(shí)的途徑，更是思考問(wèn)題、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和提高溝通能力的重要手段。在大學(xué)期間，我有幸接觸到了各種各樣的課程，從中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：積極參與課堂 （字?jǐn)?shù)：250）
大學(xué)是一個(gè)知識(shí)的海洋，而課堂則是我們獲取這些知識(shí)的主要場(chǎng)所。因此，積極參與課堂是大學(xué)聽(tīng)課的基本要求之一。我發(fā)現(xiàn)，只有把握住課堂，才能夠真正理解課程的內(nèi)容。因此，我努力克服自己的害羞，并積極提問(wèn)和參與討論。通過(guò)這樣的方式，我不僅展現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)熱情，還學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并與他人進(jìn)行有效的交流。這種積極參與的態(tài)度不僅幫助我在課堂上獲得更多收獲，也為我日后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：主動(dòng)完成課前準(zhǔn)備 （字?jǐn)?shù)：250）
在大學(xué)，我意識(shí)到課前的準(zhǔn)備是非常關(guān)鍵的。不僅僅是預(yù)習(xí)，還包括了對(duì)課程內(nèi)容的了解和思考。通過(guò)提前準(zhǔn)備，我可以更好地理解教材內(nèi)容，迅速抓住重點(diǎn)，并對(duì)老師的講解提出問(wèn)題。此外，我還會(huì)利用課前時(shí)間對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行查找和了解，以便能夠更好地理解和消化課程內(nèi)容。通過(guò)這種方式，我能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率和理解能力，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
第四段：做好筆記和總結(jié) （字?jǐn)?shù)：250）
在大學(xué)聽(tīng)課中，做好課堂筆記和總結(jié)是非常重要的。通過(guò)將課堂上講的內(nèi)容記錄下來(lái)，不僅可以幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，更可以為日后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)提供便利。同時(shí)，在整理筆記的過(guò)程中，我會(huì)思考和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，形成自己的學(xué)習(xí)思路和體系，并找出重難點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和查漏補(bǔ)缺。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)都得到了明顯的提高。
第五段：學(xué)以致用 （字?jǐn)?shù)：250）
大學(xué)期間學(xué)習(xí)的最終目的是為了將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。因此，大學(xué)聽(tīng)課不僅要關(guān)注理論的學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和合作。通過(guò)這樣的方式，我不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的能力。而這些能力無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究還是日常工作中，都是非常重要的。
總結(jié) （字?jǐn)?shù)：150）
大學(xué)時(shí)光是人生中最寶貴的階段之一，通過(guò)積極參與課堂、主動(dòng)完成課前準(zhǔn)備、做好筆記和總結(jié)以及學(xué)以致用，我在大學(xué)聽(tīng)課中獲得了很多寶貴的體會(huì)。這些體會(huì)不僅幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我多方面的能力。因此，在大學(xué)期間，積極配合教師的教學(xué)，不僅有助于自己的成長(zhǎng)，也能夠讓我們更好地利用大學(xué)資源，為自己的未來(lái)鋪就一條成功之路。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
父母大學(xué)聽(tīng)課是指為了更好地了解子女的學(xué)習(xí)情況，一些家長(zhǎng)選擇親自去參加大學(xué)課程的學(xué)習(xí)。這種方式以“借讀生”的身份來(lái)傾聽(tīng)教師的授課并融入學(xué)生群體，為父母與子女之間的交流提供了更多的話題和理解。接下來(lái)我將簡(jiǎn)要介紹自己參加父母大學(xué)聽(tīng)課的體會(huì)和感受。
首先，大學(xué)課堂的嚴(yán)謹(jǐn)和活力給我留下了深刻的印象。與我記憶中的高中課堂相比，大學(xué)課堂更加注重互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，而不僅僅是教師的一面倒的灌輸。在人文學(xué)科的課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從不同的角度去理解問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。這讓我意識(shí)到，作為父母，我們應(yīng)該給予孩子更多的自由和發(fā)展空間，讓他們能夠充分展現(xiàn)自己的才能和潛力。
其次，父母大學(xué)聽(tīng)課也讓我對(duì)現(xiàn)代教育模式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足對(duì)于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求。今天的教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。在大學(xué)課堂上，我看到了一些新的教學(xué)模式，例如小組合作、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。這讓我深思，作為父母，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們走向多元化的學(xué)習(xí)道路。
第三，父母大學(xué)聽(tīng)課還讓我重新審視了自己對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。作為一名家長(zhǎng)，我們時(shí)常希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得成功，但我們是否同時(shí)也注意到了他們的興趣和能力發(fā)展呢？通過(guò)參加大學(xué)課堂，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅僅是為了得到一個(gè)好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。因此，我們作為父母應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，幫助他們找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方式，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。
最后，父母大學(xué)聽(tīng)課還讓我更加明確了家校合作的重要性。大學(xué)課堂中，教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)與教師的交流，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)給予幫助。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們也可以向教師了解一些關(guān)于教育的理念和方法，以便更好地與孩子溝通和引導(dǎo)他們。因此，家校合作不僅僅是學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，更是一種互相支持和共同努力的關(guān)系。
總之，通過(guò)參加父母大學(xué)聽(tīng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和多樣性。與孩子們一起在大學(xué)課堂中學(xué)習(xí)，不僅讓我更加了解到他們所面臨的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)，也讓我重新思考了自己對(duì)教育的認(rèn)知。作為父母，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和能力發(fā)展，同時(shí)也要加強(qiáng)與學(xué)校的合作與交流，共同努力為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八
第一段：大學(xué)課堂的體驗(yàn)和感受
進(jìn)入大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)與中學(xué)相比，大學(xué)的課堂更加自由和開(kāi)放。老師們講課的方式不再是一味地灌輸知識(shí)，而是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。在課堂上，我不僅可以向老師提問(wèn)，還可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，大大增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和消化能力。同時(shí)，大學(xué)的課堂也更加多元化，不再局限于傳統(tǒng)的黑板和講臺(tái)，而是通過(guò)電子課件、PPT、實(shí)踐操作等多種方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第二段：積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性
在大學(xué)的課堂上，我深感積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。與中學(xué)時(shí)期被動(dòng)接受知識(shí)不同，大學(xué)要求我們主動(dòng)去鉆研、探索。每次聽(tīng)課，我都盡量積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。通過(guò)這種方式，我不僅能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，還能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解。此外，主動(dòng)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，使我在課堂之外也能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：合理安排時(shí)間，高效聽(tīng)課
大學(xué)的課程安排非常緊湊，與中學(xué)相比，每天的課程安排更多樣。因此，我認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間，高效聽(tīng)課的重要性。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣一來(lái)，我可以在課堂上更加集中精力，更好地吸收和理解知識(shí)。在聽(tīng)課時(shí)，我還養(yǎng)成了記錄要點(diǎn)和難點(diǎn)的習(xí)慣，以便后續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高，對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入。
第四段：傾聽(tīng)他人聲音，開(kāi)拓思維
大學(xué)的課堂上，不僅老師的講解對(duì)我有很大的啟發(fā)，而且同學(xué)們的思維也常常開(kāi)拓了我的眼界。通過(guò)傾聽(tīng)他人的聲音，我學(xué)會(huì)了不同的思考方式和觀點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)到人與人之間有很多不同的見(jiàn)解。在課堂上，我們常常會(huì)展開(kāi)熱烈的討論，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我收獲了很多新的思路和理念，拓寬了自己的思維。這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我在大學(xué)的課堂上倍感充實(shí)和快樂(lè)。
第五段：實(shí)踐與應(yīng)用，提升能力
大學(xué)的課堂不再只停留在理論層面，更加注重實(shí)踐與應(yīng)用。許多課程都會(huì)組織實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和項(xiàng)目，讓我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。這種實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方式不僅提升了我們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我更加深刻地理解了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用意義，并增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
在大學(xué)的課堂中，我體驗(yàn)到了自由與開(kāi)放、互動(dòng)與討論的學(xué)習(xí)氛圍。積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我深受益處，高效聽(tīng)課和合理規(guī)劃時(shí)間則提高了我的學(xué)習(xí)效果。傾聽(tīng)他人聲音和開(kāi)拓思維使我受益匪淺，而實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方式則進(jìn)一步提升了我的能力和素質(zhì)?？傊?，大學(xué)的課堂給予我良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與啟示，讓我在不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步的道路上邁出了堅(jiān)定的步伐。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九
這兩年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，當(dāng)初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容部分樣板：
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：
在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)!
與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。
當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，最終將提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
對(duì)于英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。
因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
注：這內(nèi)容部分，你還可以結(jié)合游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等活動(dòng)，增加一些內(nèi)容。學(xué)習(xí)心得部分：
雖然我的英語(yǔ)成績(jī)還不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用策略的方法，以及提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
詞匯方面：
顯然，單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程，也只有充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。
故我在背單詞時(shí)，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，采用了以下方法：
1、詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書(shū)，積累一些常用的詞根，通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。
2、聯(lián)想記憶法
充分展開(kāi)自己的想象力，通過(guò)近義歸類聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3、語(yǔ)境記憶法
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。
聽(tīng)力方面：
1、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)：語(yǔ)音的問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調(diào)。
2、擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量，熟悉英文的.慣用表達(dá)
3、熟悉場(chǎng)景：熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。例如旅館場(chǎng)景，電話場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。
4、精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合
精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)
步驟：首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽(tīng)，把每句話聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上，將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊(cè)，英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè)，走遍美國(guó)。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。
閱讀方面：
1、以精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2、進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3、熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在空閑時(shí)可以讀一些介紹英美國(guó)家的讀物。
而熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對(duì)于理解語(yǔ)言本身大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開(kāi)的過(guò)程了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用：
通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)生活，我也對(duì)英語(yǔ)的重要性得到了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像一日三餐對(duì)于人類而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。
而學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，會(huì)有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。
第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。
第五、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第六、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
總結(jié)部分：
正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在現(xiàn)在的社會(huì)生活中的重要性，所以我也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取今年能過(guò)四級(jí)。同時(shí)多謝老師的諄諄教導(dǎo)!
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇二十
舉一個(gè)非常具體的例子，就像他們這次舉辦的新浪的這個(gè)活動(dòng)，用機(jī)器人能代替了嗎?肯定代替不了，就是這樣。這樣的能力，他們通過(guò)這樣的東西來(lái)舉辦這樣一個(gè)活動(dòng)，他們所學(xué)會(huì)的人跟人之間打交道的能力也好，或者說(shuō)是人脈也好，無(wú)法用機(jī)器代替掉。所以，我非常欣賞學(xué)生暑假期間能夠?qū)W生自主、自發(fā)的搞這樣一個(gè)活動(dòng)，非常欣賞。因?yàn)檫@個(gè)對(duì)以后非常有幫助。
做往前推，剛才講到大學(xué)的專業(yè)、職業(yè)，往前推就越來(lái)越接近在座的年齡段。對(duì)于這個(gè)來(lái)講，充分利用高中資源，我們都是去美國(guó)讀高中或者去英國(guó)、新加坡讀高中，花了同樣的錢(qián)，花了同樣的時(shí)間，但每個(gè)人的收獲肯定是不一樣的。其中有一點(diǎn)區(qū)分，有些人性格比較主動(dòng)、樂(lè)觀、開(kāi)放，他所吸取的營(yíng)養(yǎng)就非常多。但你同樣花的時(shí)間和錢(qián)，獲得比較多。但甚至有些人被轉(zhuǎn)回到中國(guó)讀書(shū)的也不少，只不過(guò)比較隱性，大家沒(méi)有看見(jiàn)而已。有一點(diǎn)除了主觀的性格方面、能力方面，我們無(wú)法去改變每個(gè)人的時(shí)候，有一點(diǎn)是可以去提前做準(zhǔn)備的，也就是你提前知道你如何去利用美國(guó)學(xué)校的資源，也就是你知道利用美國(guó)學(xué)校的資源，你進(jìn)去之后胸有成竹，底氣足。
舉兩個(gè)例子，作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我講這個(gè)是以老師的身份來(lái)講，很多的時(shí)候不僅僅是你經(jīng)歷之后才知道，很多時(shí)候老師看學(xué)校運(yùn)營(yíng)學(xué)生參與的角度跟高度，跟學(xué)生是不一樣的。比如升學(xué)指導(dǎo)辦公室，這在美國(guó)高中都有，都是指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)或者其它大學(xué)的辦公室。但是我發(fā)現(xiàn)，最起碼我見(jiàn)的幾十上百的國(guó)際學(xué)生當(dāng)中，他們對(duì)這個(gè)辦公室的利用率不高。很多時(shí)候我聽(tīng)到，他們不懂中國(guó)學(xué)生的一些需求，所以給的力不夠。但是，有可能這個(gè)是對(duì)的，但從客觀的角度來(lái)講，他們對(duì)這個(gè)辦公室決策的人認(rèn)識(shí)度也不夠高。
舉個(gè)例子，升學(xué)指導(dǎo)辦公室里邊有幾個(gè)老師是管理每一屆學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)，而且升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)推薦信的，這是必須的，相當(dāng)于中國(guó)的班主任一樣，但還是有很大的不一樣。你作為一個(gè)學(xué)生，必須要跟他們建立非常好的關(guān)系，這種關(guān)系需要什么呢?需要時(shí)間的積累，不是到了級(jí)的時(shí)候，哇，需要他們的時(shí)候，你再去找他們，說(shuō)我是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我現(xiàn)在申請(qǐng)學(xué)校，需要你們的推薦信。他們必須是9年級(jí)、級(jí)的時(shí)候，特別建議直接主動(dòng)去介紹給你的升學(xué)指導(dǎo)辦公室的人認(rèn)識(shí)，我是誰(shuí)，來(lái)自于哪里，我想跟他們交朋友。也就是說(shuō)非常自然的一個(gè)跟他們交流的過(guò)程。平時(shí)發(fā)生一些什么事情的時(shí)候，校內(nèi)體育也好，課內(nèi)的課業(yè)也好，都要跟他們?nèi)ソ涣鳎踔琳f(shuō)找他們作為一個(gè)資助的資源。我碰到問(wèn)題了，現(xiàn)在需要你們的幫助，你可以找他們。
這是什么意思呢?你在這兩三年積累當(dāng)中，他會(huì)非常深刻的認(rèn)識(shí)你，到最后你申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的時(shí)候，你不需要到最后坐下來(lái)跟他談我之前發(fā)生過(guò)什么事情，你可以幫我寫(xiě)一個(gè)非常強(qiáng)有力的推薦信，而是他對(duì)你這個(gè)人已經(jīng)有非常深刻的認(rèn)識(shí)，他在寫(xiě)推薦信進(jìn)行申請(qǐng)指導(dǎo)的時(shí)候，就會(huì)寫(xiě)得非常強(qiáng)有力，信就寫(xiě)出來(lái)了。但是這件事情，如果我作為老師，作為過(guò)來(lái)人不講，有些學(xué)生的性格開(kāi)放、開(kāi)朗，他主動(dòng)也會(huì)利用起來(lái)。但是有很大一部分學(xué)生，是摸著石頭過(guò)河，他到最后才會(huì)意識(shí)到，哦，原來(lái)有這么一個(gè)角色，有這么一個(gè)辦公室。所以，我剛才講到第一個(gè)問(wèn)題，同樣的時(shí)間、同樣的錢(qián)花進(jìn)去，得到的營(yíng)養(yǎng)是不一樣的。所以，除了主觀上面?zhèn)€體之間的區(qū)別不能改變之外，客觀上可以提前講，這個(gè)就是一個(gè)例子。
其他的話也非常多，不一一再講，如果你充分利用這個(gè)資源，在座的可以向師哥、師姐咨詢他們的一些問(wèn)題，參加新浪的活動(dòng)也是提前知道怎么樣利用。美國(guó)高中資源的利用，結(jié)合大學(xué)的銜接，包括時(shí)間的管理等等，也非常重要。
最后，入學(xué)后的挑戰(zhàn)，又得時(shí)間往前推。你剛剛?cè)雽W(xué)之后會(huì)遇到什么樣的挑戰(zhàn)，把這個(gè)環(huán)節(jié)留給在座的一些在讀學(xué)生的嘉賓，跟他們談一談他們?cè)趯W(xué)校里碰到的更多的挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔摹?p>還有的同學(xué)是沒(méi)有去，正在做申請(qǐng)，我講一下申請(qǐng)策略跟準(zhǔn)備。這個(gè)話題非常大，可以重新再開(kāi)一個(gè)講座，專門(mén)講這個(gè)，而且社會(huì)上講這個(gè)其實(shí)非常多。我并不在意把這個(gè)講得多透，社會(huì)上特別是公司方面，有些是留學(xué)公司自己辦的，很可能這方面做得更多一點(diǎn)，建議可以多聽(tīng)聽(tīng)他們不同的講座。我要講的一點(diǎn)，屬于比較真切的建議，你申請(qǐng)寄宿高中競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，從一個(gè)性價(jià)比來(lái)講，前期的投入，不管是時(shí)間還是錢(qián)的投入，我非常建議可以考慮走讀學(xué)校。走讀學(xué)校的資源也非常豐富，只是有一點(diǎn)令大家比較糾結(jié)，就是寄宿家庭。除了這個(gè)之外，其它性價(jià)比都非常好。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇二十一
第一段：初始印象與期待（200字）
進(jìn)入大學(xué)，是我迎來(lái)了新的環(huán)境與挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始我對(duì)大學(xué)課堂有著一些期待，希望能夠激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高我的專業(yè)素養(yǎng)。在那三個(gè)月的時(shí)間里，我充實(shí)地參與了大學(xué)的各類課堂。我將在下文中分享我所得以的一些心得體會(huì)。
第二段：積極參與與思考（200字）
在大學(xué)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)積極參與是一個(gè)非常重要的因素。與高中相比，大學(xué)的課堂更加開(kāi)放和自主。老師更愿意鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的看法。因此，我提高了自己的勇氣，踴躍發(fā)言，并且積極與同學(xué)們討論問(wèn)題。這樣的舉動(dòng)不僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能使我從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的視野。
第三段：學(xué)以致用與實(shí)踐應(yīng)用（200字）
在大學(xué)的課堂上，我學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)。但是，只有將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，我們才能真正理解和掌握。因此，我積極參與各種實(shí)踐課程。例如，在專業(yè)課中，我與同學(xué)們一起完成了一個(gè)項(xiàng)目，我們需要調(diào)研市場(chǎng)，制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，最后成功推出了產(chǎn)品。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，不僅鞏固了理論知識(shí)，還提高了我在團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理方面的能力。
第四段：困惑與解決方案（200字）
在大學(xué)的課堂中，我也遇到了一些困惑。有時(shí)候，老師講解的內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)比較難以理解，有時(shí)候，我會(huì)感到自己的學(xué)習(xí)壓力很大。為了解決這些問(wèn)題，我主動(dòng)尋求幫助。我會(huì)主動(dòng)向老師提問(wèn)，向同學(xué)請(qǐng)教，還參加了一些輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)小組。通過(guò)這些努力，我逐漸克服了我的困惑，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：成長(zhǎng)與收獲（200字）
通過(guò)這幾個(gè)月的課堂學(xué)習(xí)，我感到自己在各個(gè)方面都有了很大的成長(zhǎng)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了積極參與的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力。因此，我感到非常慶幸能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到大學(xué)學(xué)習(xí)，在這里我不僅得到了知識(shí)，還收獲了成長(zhǎng)和自信。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)的課堂是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有積極參與、學(xué)以致用，并克服困惑，我們才能在大學(xué)課堂中取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的價(jià)值。我期待未來(lái)的大學(xué)課堂，我相信這將是我繼續(xù)提升自己，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的關(guān)鍵一步。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇二十二
近年來(lái)，越來(lái)越多的父母選擇走進(jìn)大學(xué)校園，參加大學(xué)課程的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象引起了廣泛的熱議，許多人認(rèn)為父母?jìng)儏⒓哟髮W(xué)課程能夠豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升他們的素質(zhì)水平。本文將通過(guò)講述父母大學(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì)，以五段式的方式探討這一話題。
第一段：父母參與大學(xué)課堂的意義
父母參與大學(xué)課堂不僅僅是為了提升他們自身的素質(zhì)水平，更是為了給子女樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)孩子看到父母積極參與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成時(shí)，他們會(huì)從小樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并從中受益終生。此外，父母參與大學(xué)課堂還可以與孩子建立更加緊密的聯(lián)系，共同探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)親子關(guān)系。
第二段：父母大學(xué)聽(tīng)課的體會(huì)
父母參與大學(xué)課堂后，他們發(fā)現(xiàn)大學(xué)課程與他們自己曾經(jīng)接觸的教育方式有很大的不同。大學(xué)課堂注重學(xué)生的參與和思考，這讓父母?jìng)円庾R(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，而是要通過(guò)思考和實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。此外，大學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)更加深入和專業(yè)，讓父母?jìng)兏惺艿搅俗约褐R(shí)的不足之處。通過(guò)學(xué)習(xí)，他們意識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性，并且?guī)е环N積極的學(xué)習(xí)態(tài)度去面對(duì)日后的挑戰(zhàn)。
第三段：父母大學(xué)聽(tīng)課的收獲
父母參與大學(xué)課堂后，他們收獲了很多知識(shí)和技能。首先，他們通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)課程，了解了社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。其次，通過(guò)與教授和同學(xué)討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們也提高了自己的交流能力和思維能力。最重要的是，父母?jìng)兺ㄟ^(guò)參與大學(xué)課堂，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的渴望和追求，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第四段：父母大學(xué)聽(tīng)課的挑戰(zhàn)和困惑
盡管參與大學(xué)課堂可以給父母帶來(lái)許多好處，但是也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，時(shí)間和精力的壓力是父母?jìng)儏⑴c大學(xué)課堂的最大困擾。他們要照顧家庭、工作之余，還要抽出時(shí)間去上課、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，這對(duì)父母?jìng)儊?lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰(zhàn)。其次，父母?jìng)兛赡軙?huì)遇到知識(shí)儲(chǔ)備不足的困擾，尤其是對(duì)于距離上一次學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間的父母來(lái)說(shuō)。但是，這些困擾并不能阻擋父母?jìng)兝^續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，他們將繼續(xù)克服困難，努力學(xué)習(xí)。
第五段：未來(lái)展望和建議
父母參與大學(xué)課堂的現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越普遍，在未來(lái)，他們將在大學(xué)校園中發(fā)揮更重要的作用。因此，大學(xué)應(yīng)該積極地為父母?jìng)兲峁└玫慕逃蛯W(xué)習(xí)資源，例如開(kāi)設(shè)特殊的學(xué)習(xí)班級(jí)，提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，父母?jìng)円矐?yīng)該調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有耐心和恒心去克服學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持學(xué)下去，并將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到實(shí)際生活中。
總結(jié)：父母大學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)
通過(guò)本文的探討，我們可以看到父母參與大學(xué)課程的重要意義，他們不僅提升了自己的素質(zhì)，還為子女樹(shù)立了榜樣，使子女們從小樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，父母?jìng)儏⑴c大學(xué)課堂也面臨許多挑戰(zhàn)和困惑，但是他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度展現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的重要性。未來(lái)，我們期待大學(xué)和父母?jìng)兡軌蚬餐Γ瑸楦改复髮W(xué)聽(tīng)課提供更好的教育和學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
大學(xué)助教聽(tīng)課心得體會(huì)篇二十三
學(xué)習(xí)是倒三角，從零開(kāi)始到非常豐富的知識(shí)面。反過(guò)來(lái)從職業(yè)上面來(lái)講，你是希望對(duì)你職業(yè)的發(fā)展定位是越來(lái)越清楚，希望你在大學(xué)之后，你非常的知道你職業(yè)要干什么。
我接下去要做一件事情，什么事情?我在這里畫(huà)了一張圖，這張圖有兩種顏色在里面，一個(gè)是紅的，一個(gè)是藍(lán)的，那是正三角形和倒三角。什么意思呢?我把這兩個(gè)三角放在一起，一個(gè)是知識(shí)面的發(fā)展角度來(lái)講，你的知識(shí)面越來(lái)越廣。另外，你追求職業(yè)發(fā)展的時(shí)候，定位是越來(lái)越清晰。你把這兩個(gè)三角放在一起重疊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有什么東西呢?是一個(gè)鉆石形狀，中間有重疊的部分。
什么意思呢?我來(lái)解釋一下，你的知識(shí)面從下面往上走越來(lái)越大，但是你同時(shí)職業(yè)發(fā)展是同沒(méi)有開(kāi)始到后面定位非常清楚。這個(gè)鉆石的形狀對(duì)我來(lái)講就是形容一個(gè)人試錯(cuò)的過(guò)程，對(duì)我來(lái)講是孩子從小學(xué)生長(zhǎng)大，到成人，到三十而立的時(shí)候，是試錯(cuò)的過(guò)程。試錯(cuò)的過(guò)程是有代價(jià)的，也就是說(shuō)你可以從下面一點(diǎn)往上走，可以試錯(cuò)，但是最大的一點(diǎn)，它最寬的時(shí)候，就開(kāi)始往窄的地方走，也就是試錯(cuò)到一定程度的時(shí)候，你開(kāi)始又要去清晰的定位了。
這里可以試很多錯(cuò)，反正你的空間很大。但是再往頂尖走，比如你嘗試過(guò)十樣?xùn)|西之后，不能再嘗試二十樣、三十樣了，因?yàn)榈揭欢挲g你要開(kāi)始把它收回來(lái)，試錯(cuò)的時(shí)候，就像現(xiàn)在的小學(xué)生一樣，9年級(jí)你是完全可以有4種、5種，但是到10年級(jí)的時(shí)候可能開(kāi)始選擇其中3種更喜歡，到11年級(jí)，在學(xué)校里網(wǎng)球玩得非常不錯(cuò)，在校隊(duì)達(dá)到第二位。在美國(guó)這個(gè)階段，以這個(gè)作為一個(gè)例子，開(kāi)始都不知道，開(kāi)始玩所有東西，但是玩著玩著，對(duì)網(wǎng)球定位就清楚了，一是有能力，二是有興趣，網(wǎng)球造詣越來(lái)越清楚。
我以倒三角和正三角講一下，對(duì)一個(gè)個(gè)人的發(fā)展，我是從留學(xué)的角度來(lái)講，因?yàn)榱魧W(xué)給你提供了很多資源，你怎么利用?就是你要去試錯(cuò)，試錯(cuò)的時(shí)候，你定了方向之后要開(kāi)始往回收。因?yàn)槲抑霸诩又莨ぷ鞯臅r(shí)候，在高中工作的時(shí)候，我同時(shí)也擔(dān)任了我母?？的螤柎髮W(xué)校友的錄取面試官，完全是義務(wù)的，作為校友，幫學(xué)校篩選人。這時(shí)經(jīng)常會(huì)有學(xué)生過(guò)來(lái)，我經(jīng)常問(wèn)他們你有沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)我，經(jīng)常是我來(lái)問(wèn)他。有些學(xué)生經(jīng)常會(huì)問(wèn)，“林老師，你為什么選擇康奈爾”，二是說(shuō)“你在康奈爾有什么收獲，你的收獲是什么?”。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5369752.html】
