寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們思考問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)涵，提升我們的思維能力和邏輯思維方式?！皩?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要我們細(xì)致觀察和思考，將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行整理和總結(jié)，用文字將其表達(dá)出來(lái)?！币韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會(huì)范文，供大家參考借鑒。
期初備課心得體會(huì)篇一
在長(zhǎng)春市的學(xué)校，每到學(xué)期初，教師們都會(huì)投入到備課的工作中。備課是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，它不僅是為了準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，更是為了確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。在備課的過(guò)程中，教師們會(huì)面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也會(huì)有一些寶貴的體會(huì)和心得。
第二段：備課前的準(zhǔn)備工作
在備課之前，教師們需要充分準(zhǔn)備。首先，他們需要了解學(xué)生的學(xué)情和需求，通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的信息，來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。其次，教師們需要研究教材，了解教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以便合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)。最后，教師們還需要收集相關(guān)的教學(xué)資源和教具，以便在備課過(guò)程中可以更好地支持教學(xué)。
第三段：備課中的挑戰(zhàn)與突破
備課的過(guò)程中，教師們會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和困難。首先，教師們需要盡可能準(zhǔn)確地估計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，合理安排課程進(jìn)度，以避免出現(xiàn)教學(xué)時(shí)間不夠或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的情況。其次，教師們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化，以確保教學(xué)的效果。最后，教師們還需要處理好教材與學(xué)生的差異性問(wèn)題，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力都不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行差異化教學(xué)，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第四段：備課中的寶貴心得與體會(huì)
備課過(guò)程中，教師們也會(huì)獲得一些寶貴的心得與體會(huì)。首先，教師們要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，與其他教師進(jìn)行交流和分享，這樣可以使自己的備課更加豐富和有效。其次，教師們需要對(duì)自己的備課方法進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的備課策略，以便不斷提高備課的質(zhì)量和效率。最后，教師們還要保持良好的心理狀態(tài)，相信自己的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈地去備課，相信自己的努力必將會(huì)獲得成功。
第五段：備課的意義和價(jià)值
備課不僅僅是教師的一項(xiàng)工作，更是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)備課，教師們可以更加深入地了解學(xué)生的需求和學(xué)情，從而更好地實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，備課還可以幫助教師們提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。備課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總結(jié)：
備課是教師工作中不可或缺的一環(huán)，它要求教師們充分準(zhǔn)備，并且要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。然而，備課也是一項(xiàng)寶貴的工作，通過(guò)備課，教師們不僅可以提高教學(xué)效果，還可以不斷提升自己的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。備課的意義和價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在教師的個(gè)人發(fā)展上，更體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)發(fā)展上。因此，教師們要重視備課工作，不斷努力，提高自己的備課水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
期初備課心得體會(huì)篇二
第一段：簡(jiǎn)介備課過(guò)程的重要性和必要性（引入）
學(xué)期初備課是每位教師不可或缺的一項(xiàng)工作，它對(duì)于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作起到了決定性的作用。一份仔細(xì)、詳盡的備課計(jì)劃能夠幫助教師提前思考教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。作為一名長(zhǎng)春市的教師，我深深體會(huì)到了備課工作的重要性和必要性。
第二段：備課過(guò)程中遇到的困難和解決辦法（闡述）
備課過(guò)程中，我也面臨了一些困擾。首先，教材的題目有時(shí)過(guò)于抽象難懂，需要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間去理解。我采取了積極主動(dòng)的措施，與同事討論，查找更多的教學(xué)資源，從而更好地達(dá)到理解和掌握這些乍看上去晦澀的知識(shí)點(diǎn)。其次，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，有時(shí)我會(huì)迷失在碎片化的信息和眾多的教育資源之中。面對(duì)這一問(wèn)題，我選擇采用分階段的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，逐步推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，取得了更好的效果。
第三段：備課工作中的收獲和啟示（展示）
通過(guò)這次備課工作，我獲得了許多寶貴的收獲和啟示。首先，我意識(shí)到了備課的重要性，只有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，教學(xué)效果才能得到有效保障。同時(shí)，備課的過(guò)程也是對(duì)教師自身知識(shí)水平和教育理念的檢驗(yàn)和提升。通過(guò)不斷地鉆研和積累，我提高了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，獲得了更多的認(rèn)可和肯定。
第四段：備課過(guò)程中與同事之間的互動(dòng)和合作（展望）
備課工作不僅是個(gè)人的事情，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情。在備課的過(guò)程中，我和同事們一起開(kāi)展了集體備課、討論交流等各種形式的活動(dòng)，互相幫助和支持。這些互動(dòng)和合作不僅豐富了備課的內(nèi)容，也提高了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率。我相信在今后的備課工作中，我們能夠更加團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。
第五段：備課工作的重要性和對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響（回顧）
備課工作對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響是顯而易見(jiàn)的。充分準(zhǔn)備的備課可以使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)水平。相反，如果備課不足或者沒(méi)有充分準(zhǔn)備，很可能導(dǎo)致教學(xué)效果的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)備課工作的重要性，不斷提升自己的備課能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
總結(jié)：
學(xué)期初備課是一項(xiàng)重要而必要的工作，它需要我們投入大量的時(shí)間和精力，但是回報(bào)是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)備課過(guò)程，我們不僅能夠更好地理解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還能夠提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)備課的重要性，加強(qiáng)同事之間的互動(dòng)和合作，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)出更多的智慧和心血。
期初備課心得體會(huì)篇三
學(xué)期初備課是每個(gè)教師都會(huì)面臨的任務(wù)，也是為了讓自己開(kāi)好一個(gè)學(xué)期的教育工作，因此備課非常重要。我是長(zhǎng)春市某中學(xué)的一名教師，通過(guò)這次學(xué)期初備課的經(jīng)歷，我對(duì)備課工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：備課準(zhǔn)備
備課的第一步是對(duì)教材的充分熟悉和理解。我在備課前，對(duì)教材進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，了解了各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定了每個(gè)章節(jié)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。然后，我把教材內(nèi)容進(jìn)行了分解，確定了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解順序和時(shí)間分配。在備課準(zhǔn)備階段，我還收集了一些與課堂教學(xué)相關(guān)的資料和案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：備課過(guò)程
備課過(guò)程中，我注重了多種備課方式的應(yīng)用。首先，我積極參加學(xué)校的備課組，與其他老師交流備課心得，互相學(xué)習(xí)。其次，我使用了多種教學(xué)資源，包括電子教案、課件等。這些資源不僅能夠提高備課效率，還能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更直觀的了解。在備課過(guò)程中，我還注重了教材與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系，通過(guò)了解學(xué)生的興趣和需求，靈活調(diào)整備課內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。
第四段：備課收獲
通過(guò)這次備課過(guò)程，我不僅提高了對(duì)教材的理解，還加深了對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。我在備課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的解決方案。在備課過(guò)程中，我還從其他老師的備課中學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。此外，通過(guò)備課過(guò)程，我也意識(shí)到了備課的重要性，備課不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠提高教師的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
總之，長(zhǎng)春市學(xué)期初備課是一項(xiàng)重要的工作，通過(guò)這次備課，我深刻認(rèn)識(shí)到了備課對(duì)教學(xué)工作的重要性。備課準(zhǔn)備、備課過(guò)程和備課收獲都是不可或缺的環(huán)節(jié)，只有把每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好，才能取得良好的教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)期初備課的經(jīng)驗(yàn)，我將更加注重備課工作，提高備課的質(zhì)量和效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
期初備課心得體會(huì)篇四
隨著新學(xué)期的開(kāi)始，備課成為每一位老師必不可少的任務(wù)。在期初備課中，我們不僅需要規(guī)劃好整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，還要對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行分析和了解，為教學(xué)提供有力支持。在這個(gè)過(guò)程中，我也深有感觸，下面就讓我分享一下我的期初備課心得體會(huì)。
一、制定合理的教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)于一節(jié)課或是整個(gè)學(xué)期教學(xué)的總體規(guī)劃，合理的教學(xué)計(jì)劃不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠讓教師掌握教學(xué)的節(jié)奏和方向。教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源，梳理出本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，制定出適合自己班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，并適時(shí)調(diào)整和修改。
二、了解學(xué)生的現(xiàn)狀
教師在備課之前需要先了解學(xué)生的基本情況，例如學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等，這些信息都有助于教師更好地進(jìn)行教學(xué)。了解學(xué)生的現(xiàn)狀還可以為教師提供更好的教學(xué)體驗(yàn)，因?yàn)獒槍?duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，可以使教學(xué)更有針對(duì)性，學(xué)生也更容易理解掌握知識(shí)。
三、多元化的教學(xué)方式
在備課時(shí)，我們需要充分了解不同的教學(xué)方式，如課堂講授、互動(dòng)交流、探究學(xué)習(xí)等，并且靈活運(yùn)用這些教學(xué)方式，使課程更加生動(dòng)有趣。教師在備課之前要先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)科素養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。
四、充分利用教學(xué)資源
教學(xué)資源包括教學(xué)設(shè)備、教材資源、網(wǎng)上資源等，通過(guò)充分利用教學(xué)資源，教師可以使教學(xué)效果更加突出。在備課的過(guò)程中，我們需要結(jié)合自己的教學(xué)需要來(lái)選擇合適的教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行較為合理的篩選和利用，這樣就能讓引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果表現(xiàn)得更好。
五、創(chuàng)造溫馨的教學(xué)氛圍
教師和學(xué)生之間的關(guān)系是教學(xué)成果的重要保障。在備課過(guò)程中，教師可以多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法和需求，使班級(jí)形成溫馨的教學(xué)氛圍，更加積極地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生感受到教學(xué)的美好，增強(qiáng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，期初備課是一項(xiàng)很重要的工作，教師需要花費(fèi)很多的心血來(lái)做好這些準(zhǔn)備工作。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，認(rèn)真了解學(xué)生的情況并靈活運(yùn)用教學(xué)方式，因此，在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，也可以增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)，為未來(lái)更好的教育奮斗。
期初備課心得體會(huì)篇五
隨著新學(xué)期的開(kāi)始，每一位老師都會(huì)面臨一個(gè)重要的任務(wù)——備課。備課是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性。在備課過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的備課方法。下面，我就從選取教材、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)資源和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)方面，分享一下我對(duì)學(xué)期初備課的心得體會(huì)。
首先，在備課的第一步就是選取教材。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于備課的質(zhì)量和教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用。因此，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇適合他們的教材。在選取教材時(shí)，我通常會(huì)充分考慮學(xué)生的年齡、程度以及學(xué)習(xí)需求等因素，選擇相符合的教材。另外，我還會(huì)注意教材的內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力等。通過(guò)合理選取教材，就能為后續(xù)備課工作打下良好的基礎(chǔ)。
第二，在備課過(guò)程中，制定教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)是教師備課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能在備課的過(guò)程中有的放矢，使教學(xué)有針對(duì)性。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合適的目標(biāo)。同時(shí)，我還會(huì)注意將目標(biāo)分解成不同的層次和步驟，逐一實(shí)現(xiàn)。這樣做的好處是既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓他們逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容是備課的核心之一。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體表現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)盡量將內(nèi)容分成多個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有一個(gè)明確的主題。同時(shí)，我還會(huì)合理安排知識(shí)的難易程度，先易后難，循序漸進(jìn)。此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還會(huì)采用豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。
第四，備課還要準(zhǔn)備教學(xué)資源。教學(xué)資源是備課的重要組成部分，它包括教學(xué)課件、教輔材料、教學(xué)設(shè)備等。在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)，我要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，選擇合適的資源。同時(shí)，還要注意資源的多樣性和靈活性，以滿足不同學(xué)生的需求。此外，教學(xué)資源的制作和準(zhǔn)備要提前完成，確保備課的順利進(jìn)行。
最后，備課的最后一步是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)是教學(xué)的一部分，也是備課的重要內(nèi)容之一。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式，如作業(yè)、小測(cè)、考試等。同時(shí)，還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。
綜上所述，學(xué)期初備課是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)科學(xué)合理的備課，可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在備課中，我們要注重選取教材、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)資源和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷完善備課工作，提高自己的備課水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，才能使教育教學(xué)工作更加有效，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
期初備課心得體會(huì)篇六
每一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，作為一名語(yǔ)文教師，備課是必不可少的工作。在備課的過(guò)程中，我不斷總結(jié)和反思，不斷適應(yīng)和改進(jìn)，積累了一些思考和體會(huì)。在此，我將分享我期初語(yǔ)文備課心得體會(huì)，與各位教師們一起探討和交流。
第二段：明確目標(biāo)，合理規(guī)劃
備課的第一步是明確學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行合理規(guī)劃。在規(guī)劃的過(guò)程中，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我要求自己教好每一課，力求做到層層深入、由淺入深。同時(shí)，我也要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，因材施教，關(guān)注他們的個(gè)性差異和興趣愛(ài)好，以提高課堂教學(xué)的效果。
第三段：獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和信息的爆炸，學(xué)生的閱讀能力下降的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。為了解決這一問(wèn)題，我嘗試了一些獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法，并取得了一定的成效。例如，在課堂上，我通過(guò)向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品、設(shè)置趣味性的閱讀任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多感官的參與，讓他們?cè)谡b讀、朗讀、表演等活動(dòng)中感受到語(yǔ)文的美妙和魅力。通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，學(xué)生的閱讀能力得到了提升，也培養(yǎng)起了他們的閱讀習(xí)慣。
第四段：多樣評(píng)價(jià)形式，實(shí)現(xiàn)有效反饋
在備課的過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生對(duì)于作文的評(píng)價(jià)問(wèn)題。傳統(tǒng)的書(shū)面點(diǎn)評(píng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，反而起不到提高作文水平的作用。因此，我嘗試了一些不同的評(píng)價(jià)方式，如組織學(xué)生之間的互評(píng)、進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)價(jià)等。通過(guò)這些多樣化的評(píng)價(jià)形式，不僅能夠給學(xué)生提供更加全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，還能夠激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，積極參與到作文教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，我也及時(shí)組織討論和反饋，使學(xué)生了解自己的不足，從而提高寫(xiě)作水平。
第五段：反思與展望
通過(guò)期初的備課工作，我深刻感受到了備課對(duì)于教學(xué)工作的關(guān)鍵性作用。備課不僅是一種手段，更是一種態(tài)度和精神。它要求我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能保持教學(xué)活力和創(chuàng)造力。期初備課心得體會(huì)讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己在備課中的不足，也讓我對(duì)未來(lái)的備課工作有了更加明確的規(guī)劃和期待。
總結(jié)：
期初語(yǔ)文備課心得體會(huì)是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)合理規(guī)劃、獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法、多樣評(píng)價(jià)形式等探索，我在備課過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)，為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，只有教師們?cè)趥湔n中勇于創(chuàng)新，不斷探索，我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
期初備課心得體會(huì)篇七
在一個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，教師們都會(huì)進(jìn)行備課工作，為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。備課不僅是為了制定教學(xué)計(jì)劃，更是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在備課的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面是我對(duì)學(xué)期初備課的心得體會(huì)。
首先，備課需要提前準(zhǔn)備。一個(gè)好的備課從準(zhǔn)備開(kāi)始，提前準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在學(xué)期伊始，我通常會(huì)在寒暑假期間對(duì)新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和了解，熟悉新的教學(xué)大綱和教材。這樣，在備課的時(shí)候，我就能更好地理解教材，找到教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，了解學(xué)生可能遇到的困難和問(wèn)題。提前準(zhǔn)備還可以讓我制定合理的教學(xué)進(jìn)度和安排，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性，充分利用教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。
其次，備課需要融合多種教學(xué)資源。備課不僅僅是對(duì)教材進(jìn)行解讀，更是將多種教學(xué)資源融入到課程中。在備課的過(guò)程中，我會(huì)查閱相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文和教學(xué)案例，從中獲取教學(xué)靈感和方法。我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和收集有關(guān)教學(xué)素材和資料，如教學(xué)PPT、教學(xué)視頻和學(xué)生優(yōu)秀作品等。融合多種教學(xué)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三，備課需要注重差異化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)能力和程度也不盡相同。因此，在備課過(guò)程中，我會(huì)注重差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)方案。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，充分展示自己的能力和才華。
第四，備課需要靈活應(yīng)變。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度會(huì)時(shí)刻發(fā)生變化，因此，在備課的過(guò)程中，我必須具備靈活應(yīng)變的能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，采取更加直觀和生動(dòng)的方式進(jìn)行講解和示范。如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)活動(dòng)缺乏興趣和參與，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，設(shè)計(jì)更加具有吸引力和趣味性的活動(dòng)。靈活應(yīng)變可以使教學(xué)更加有效和高效，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步和提高。
最后，備課需要不斷反思和改進(jìn)。備課不僅僅是一次性的活動(dòng)，還需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。在備課的過(guò)程中，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略是否得當(dāng)，是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，了解他們對(duì)我的教學(xué)的評(píng)價(jià)，以此作為改進(jìn)和提高的依據(jù)。我還會(huì)參加教研組織和教師培訓(xùn)，與他人交流分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為自己的備課工作不斷充電提升。
總之，學(xué)期初備課是教師職業(yè)生涯中一項(xiàng)非常重要的工作。通過(guò)提前準(zhǔn)備，融合多種教學(xué)資源，注重差異化教學(xué)，靈活應(yīng)變和不斷反思改進(jìn)，我們可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。備課不僅是教學(xué)的基礎(chǔ)，更是教師自我提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)。希望在以后的備課中，我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高備課質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
期初備課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
進(jìn)入新學(xué)期，我作為一名語(yǔ)文教師，迎來(lái)了備課的第一天?；厥淄舻慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，也是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我深入思考，總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聚焦于期初備課工作，整理出一些心得體會(huì)，并將其呈現(xiàn)于此。
第二段：備課重點(diǎn)（200字）
根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先是思路的清晰度，備課時(shí)需要明確目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。其次是教材的合理利用，備課時(shí)需要對(duì)教材進(jìn)行深入剖析，挖掘出教學(xué)價(jià)值點(diǎn)，將知識(shí)進(jìn)行模塊化、系統(tǒng)化的整理，以便于學(xué)生的理解和接受。
第三段：備課技巧（200字）
在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些備課技巧對(duì)于提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。首先是注重教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合。語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)與實(shí)際生活的結(jié)合，可以使學(xué)生更加直觀地感受到語(yǔ)文的魅力。其次是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。備課時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再次是注重多媒體教學(xué)。備課時(shí)，可以利用多媒體資源，將認(rèn)知內(nèi)容通過(guò)圖像、音頻等形式直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，提升教學(xué)的趣味性和有效性。
第四段：備課的重要性（200字）
備課是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到至關(guān)重要的作用。首先，備課可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和路徑，為教學(xué)工作提供清晰的指導(dǎo)。其次，備課可以提前預(yù)判學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略和方法，以便于更好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題。最后，備課可以促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系和關(guān)系。
第五段：心得體會(huì)（400字）
期初備課工作是一次系統(tǒng)性的思考和總結(jié)過(guò)程。在備課的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到備課對(duì)于教學(xué)的重要性，并初步形成了一些備課上的心得體會(huì)。首先是要有系統(tǒng)的教學(xué)思路。明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)路徑，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層層剖析，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。其次是要有創(chuàng)新的教學(xué)方法。注重多媒體教學(xué)等新穎手段的應(yīng)用，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)的趣味性和有效性。最后是要注重教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。設(shè)立合適的評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和檢驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)（200字）
回顧整個(gè)期初備課工作，我深感備課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過(guò)本次備課工作，我積累了豐富的備課經(jīng)驗(yàn)和技巧，認(rèn)真總結(jié)上述的心得體會(huì)，相信在今后的備課工作中會(huì)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，我也體會(huì)到備課是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果起到了重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)不斷提升備課能力，不斷探索和嘗試新的備課方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，助力他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
期初備課心得體會(huì)篇九
首段：在一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終堅(jiān)信備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，我投入了大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備期初的數(shù)學(xué)備課。這次備課的過(guò)程給我?guī)?lái)了一些新的啟示和體會(huì)，我深感受益匪淺。
二段：首先，我認(rèn)識(shí)到備課需要系統(tǒng)性和全面性。在備課之初，我首先分析了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)大綱，明確了教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。接著，我制定了數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和課程表，確保每堂課都有明確的目標(biāo)和任務(wù)。然后，我為每個(gè)教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括引入、展示、操練和總結(jié)環(huán)節(jié)。通過(guò)這種系統(tǒng)性和全面性的備課，我能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。
三段：其次，我意識(shí)到備課需要靈活性和創(chuàng)造性。盡管備課需要系統(tǒng)性和全面性，但教學(xué)實(shí)踐中，不同的學(xué)生可能有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。因此，我在備課中注重靈活性和創(chuàng)造性。我嘗試結(jié)合課堂教學(xué)和其他教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、小組討論和課外作業(yè)等，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，我還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。
四段：再次，我發(fā)現(xiàn)備課需要合作性和交流性。在備課的過(guò)程中，我和其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了密切的合作和交流。我們分享了備課經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和資源，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)這種合作性和交流性，我能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)各種教學(xué)難題，提高自己的教學(xué)水平。此外，我還積極參加教研活動(dòng)和教學(xué)培訓(xùn)，與更多的教師進(jìn)行交流，拓寬了自己的教學(xué)思路和教學(xué)視野。
五段：最后，我深刻認(rèn)識(shí)到備課需要耐心和毅力。備課并非一蹴而就的事情，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我在備課的過(guò)程中遇到了各種困難和問(wèn)題，但我并不退縮，而是堅(jiān)持下去。我相信，只有經(jīng)過(guò)艱苦的備課工作，我才能夠給學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和體驗(yàn)。因此，我時(shí)刻保持著積極的態(tài)度和良好的心態(tài)，以保持備課工作的效果和質(zhì)量。
總結(jié)：通過(guò)這次期初的數(shù)學(xué)備課，我深刻體會(huì)到備課需要系統(tǒng)性和全面性，靈活性和創(chuàng)造性，合作性和交流性，耐心和毅力。我相信，在今后的備課工作中，我會(huì)更加注重這些方面，提高自己的備課能力，為學(xué)生帶來(lái)更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
期初備課心得體會(huì)篇十
期初備課是每一個(gè)教師的必要工作，它不僅有助于我們提前規(guī)劃好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，還可以讓我們更加深入地了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。今年我有幸成為了一所中學(xué)的新教師，對(duì)期初備課這一工作也有了自己深刻的體會(huì)。
二、規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)
在進(jìn)行期初備課時(shí)，我認(rèn)為最重要的工作就是規(guī)劃好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)于新領(lǐng)域的教學(xué)，我首先要研究該學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，了解學(xué)科的基本要求和重點(diǎn)難點(diǎn)，再結(jié)合本班學(xué)生的水平和特點(diǎn)，制定出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于高中數(shù)學(xué)而言，我首先要重視完整部分分的考試要求，將其設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，并選擇不同的解題方法進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的試卷得分。
三、了解學(xué)生
除了規(guī)劃出教學(xué)重點(diǎn)，了解學(xué)生也是期初備課的另一個(gè)重要任務(wù)。我會(huì)在第一節(jié)課上進(jìn)行學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試成績(jī)和自身需求。在完成問(wèn)卷后，我會(huì)適時(shí)地與學(xué)生溝通交流，更好地了解學(xué)生的想法和需求，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。特別是在面對(duì)不擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)生時(shí)，我會(huì)考慮采用多種教學(xué)方式，如互聯(lián)網(wǎng)資源、教學(xué)視頻和教育游戲等，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。
四、建設(shè)學(xué)科文化
期初備課不僅要安排好教學(xué)計(jì)劃、了解學(xué)生，還要建設(shè)好學(xué)科文化。在進(jìn)行期初備課時(shí)，我會(huì)制定出多樣的教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)科的特點(diǎn)，例如為中學(xué)物理添加“科學(xué)探究”環(huán)節(jié)，為語(yǔ)文課增加“文化解讀”環(huán)節(jié)，這些措施既符合學(xué)科要求又利于學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科觀念。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽和文化活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
五、總結(jié)
期初備課是一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)工作，它代表著教師對(duì)知識(shí)的深入探究和教學(xué)方法的不斷完善。通過(guò)期初備課，我認(rèn)為教師不僅能夠制定出更加詳細(xì)、全面的教學(xué)計(jì)劃，更能夠了解學(xué)生的需求，建立良好的教育環(huán)境，從而使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。期初備課不容忽視，教師要加強(qiáng)它的重要性和意義，并在平凡的教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新和提高，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。
期初備課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)備課對(duì)于一位數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的工作。在新學(xué)期開(kāi)始之際，我特意進(jìn)行了一系列的備課工作，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于備課的心得和體會(huì)，今天我將這些心得與大家分享。
第二段：規(guī)劃備課內(nèi)容（250字）
在備課過(guò)程中，首先我要明確備課內(nèi)容的目標(biāo)和要求。我會(huì)細(xì)致地研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，然后制定出相應(yīng)的備課計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)，制定備課計(jì)劃是非常有必要的，它能幫助我更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和趨勢(shì)。在備課計(jì)劃中，我明確了知識(shí)點(diǎn)的講解順序、重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：尋找合適的教學(xué)資源（250字）
備課的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)資源的重要性。在尋找教學(xué)資源時(shí)，我會(huì)充分利用互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)資料和同事的建議等渠道。我會(huì)選擇合適的教輔材料來(lái)輔助教學(xué)，如試卷、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)視頻等。此外，我還會(huì)挑選一些有趣的數(shù)學(xué)題目或?qū)嵗晕龑W(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（300字）
備課的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法。有時(shí)我采用傳統(tǒng)的講解法，有時(shí)我選擇探究式的教學(xué)法，還有時(shí)候我會(huì)通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)方法的靈活運(yùn)用不僅僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：備課后的反思與總結(jié)（250字）
每一次備課之后，我都會(huì)進(jìn)行反思與總結(jié)。在反思過(guò)程中，我會(huì)思考備課的效果和不足之處。我會(huì)分析學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)他們的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。在總結(jié)中，我會(huì)記錄備課中的問(wèn)題和難點(diǎn)，加以解決。這樣反復(fù)調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程，能夠提高備課的質(zhì)量和效果，使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加順利進(jìn)行。
結(jié)尾段（100字）
通過(guò)數(shù)學(xué)備課，我深刻體會(huì)到了備課的重要性，并且逐漸掌握了一些備課的技巧。備課不僅是為了教學(xué)準(zhǔn)備，更是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。期初的備課心得體會(huì)讓我清晰地認(rèn)識(shí)到了備課的重要性和必要性。我相信，在今后的備課中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的備課技巧，提高自己的備課水平，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
期初備課心得體會(huì)篇十二
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面：教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.備教材：熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對(duì)教材的專門(mén)性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書(shū)刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。
2.備學(xué)生：依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)制定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時(shí)還必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識(shí)，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識(shí)并充分融入到生活中去。
3.備場(chǎng)地：依據(jù)教材和學(xué)情對(duì)場(chǎng)地要求，從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場(chǎng)地要求
教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺(tái)，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場(chǎng)地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么，在備課的過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當(dāng)然，我們?cè)跍?zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4.備教學(xué)環(huán)境：根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
5.選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課
在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不斷探索。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見(jiàn)，通過(guò)專門(mén)的討論研究，達(dá)成共識(shí)，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。
總之，備課也是一門(mén)藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果，更好地傳授給學(xué)生。
1.青年教師野外拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
2.青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)
3.新教師備課心得體會(huì)
4.青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)
期初備課心得體會(huì)篇十三
回顧這個(gè)忙碌的一學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動(dòng)中、分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計(jì)劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對(duì)每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)做成ppt，進(jìn)行說(shuō)課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對(duì)上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說(shuō)課，組員提出修改意見(jiàn)。
(三)對(duì)上周教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。集體備課落到實(shí)處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，我們組的老師親密無(wú)間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。這次的期末考試成績(jī)也說(shuō)明了這一點(diǎn)，班級(jí)之間差距在縮小，可見(jiàn)我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無(wú)保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開(kāi)課、賽課上，我們語(yǔ)文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，我們對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對(duì)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)一步的提高。
三、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心
我們四年級(jí)組的語(yǔ)文老師關(guān)愛(ài)著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個(gè)年級(jí)沒(méi)有不及格的學(xué)生，這離不開(kāi)本組老師扎扎實(shí)實(shí)的補(bǔ)差工作，老師們不冷落任何一個(gè)學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，老師們充滿愛(ài)心。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒?，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追?
備課心得體會(huì)篇3
期初備課心得體會(huì)篇十四
作為一名數(shù)學(xué)教師，我們只有切實(shí)理解教材的編寫(xiě)意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點(diǎn)，積極設(shè)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，才能靈活應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。但是，教師個(gè)人的獨(dú)立思維卻不能使課堂到達(dá)完美，難免出現(xiàn)沒(méi)有預(yù)料的問(wèn)題，其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問(wèn)題，單靠自己個(gè)人的力量無(wú)法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作，從單一的知識(shí)構(gòu)造形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
總之，這次集體備課，給我校的數(shù)學(xué)教師的感觸很深，我們深深感受到它的好處，也從中收獲很多，能顯著提高教學(xué)效果，僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的缺乏。每周一是初一年級(jí)數(shù)學(xué)組的集體備課日，在這一天，我們都會(huì)把上一周學(xué)生出現(xiàn)的'問(wèn)題進(jìn)展總結(jié)，并集體討論解決方法。除此之外，備課組集體成員還會(huì)統(tǒng)一一下教學(xué)進(jìn)度。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學(xué)記數(shù)法中出現(xiàn)的問(wèn)題。有的老師提到了在科學(xué)記數(shù)法中有這樣一道題，問(wèn)到一張紙對(duì)折了幾次后能有3米層樓高，其實(shí)這道題就清楚的反映出學(xué)生到底對(duì)科學(xué)記數(shù)法是否根本掌握，對(duì)折一次2×0。1，對(duì)折兩次2×2×0。1，一直對(duì)折下去到樓高3米處。那在教學(xué)過(guò)程中老師們遇到的問(wèn)題就是，學(xué)生們的變通應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，這道題聽(tīng)懂了，換一個(gè)類似的問(wèn)題，就又不會(huì)做了。數(shù)學(xué)上不能學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)起來(lái)會(huì)比較吃力。
還有，在我的課堂上學(xué)習(xí)到分?jǐn)?shù)的乘方時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于底數(shù)的區(qū)分不是很了解，尤其是負(fù)分?jǐn)?shù)。我覺(jué)得這里對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能算是一個(gè)難點(diǎn)。需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當(dāng)中，史老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于乘方的表示或者意義容易混淆，n個(gè)a相乘認(rèn)為是n×a，這也是要讓他們多注意的地方。初一學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱，我們數(shù)學(xué)備課組討論的是需要對(duì)他們有耐心，細(xì)心，一點(diǎn)點(diǎn)幫他們建立好知識(shí)的體系構(gòu)造。最后年級(jí)組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程中，教師一定要保證知識(shí)的連貫性。老師講的連貫，學(xué)生才能夠聽(tīng)得明白。
期初備課心得體會(huì)篇十五
通過(guò)這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對(duì)集體備課的具體體會(huì)如下：
集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，討論，形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
集體備課要求教師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì)、教學(xué)心得及自己對(duì)教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖，同時(shí)，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時(shí)交流、研討。通過(guò)教師參與討論，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對(duì)教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢(shì)得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對(duì)新來(lái)的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會(huì)到，集體備課可以使教師們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及教師們關(guān)心的問(wèn)題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性，使老師們對(duì)教材有了更深刻的理解。
總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處。在保持個(gè)人特點(diǎn)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來(lái)。
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂(lè)充實(shí)。取得了些成績(jī)，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
1、制定并完成了既定的工作計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
2、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力
本組有4名教師。但我們組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無(wú)保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，收到了“1+12”的效果。
3、聽(tīng)課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課。從備課組長(zhǎng)開(kāi)始到每個(gè)成員，每個(gè)人都輪流上公開(kāi)課，都參與聽(tīng)課和評(píng)課，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞，提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)效
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。
通過(guò)集體備課以來(lái)，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流?？傊?，我們組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。
“集體備課”如果是為了強(qiáng)調(diào)“集體——人多勢(shì)眾”這個(gè)含義，的確有搞成“體力活”之嫌；如果為了強(qiáng)調(diào)“集體智慧”，這應(yīng)該是其本意，也應(yīng)該是其所向。這樣稱“集體”就只說(shuō)了表層的一面，所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量，一種智慧創(chuàng)造。
高效課堂下的集智備課是指教師以學(xué)科組或者備課組教師團(tuán)隊(duì)為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個(gè)性特色，又達(dá)到師生共享的生態(tài)教育理念的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)活動(dòng)。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上，從學(xué)生使用的角度講，通常是針對(duì)課時(shí)或課題備的“課”。
通過(guò)集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，只是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)程序中一道重要的“工序”，但仍是個(gè)“粗加工”過(guò)程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導(dǎo)學(xué)案。在集智備課之后，還要經(jīng)過(guò)每位教師“二次設(shè)計(jì)”的過(guò)程，甚至在“二次設(shè)計(jì)”時(shí)，也需要學(xué)生參與其中。
通過(guò)集智備課或教師個(gè)人“二次設(shè)計(jì)”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導(dǎo)學(xué)案。
個(gè)體有備而來(lái)是前提，集體彼此分享是關(guān)鍵；個(gè)體再備而用是目的，共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)是歸宿。
在個(gè)人準(zhǔn)備不充分的情況下，進(jìn)行集智備課未必對(duì)教師個(gè)人有利。然而經(jīng)過(guò)集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，如果不進(jìn)行教師個(gè)性化的“二次設(shè)計(jì)”，上課直接拿來(lái)使用，忽略了班級(jí)間和學(xué)生間學(xué)情差異，也會(huì)使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)陷入低效。
個(gè)人備課與集智備課必須有所側(cè)重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個(gè)人或者私下交流就可以解決的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)枝節(jié)問(wèn)題，而疏于解決個(gè)人備課難以解決的共性問(wèn)題，比如學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題、課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題、整體教學(xué)策略設(shè)計(jì)問(wèn)題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價(jià)值和意義。
在備課中最為關(guān)鍵的應(yīng)該是“備學(xué)生”?！皞鋵W(xué)生”就是“備學(xué)情”、“備學(xué)法”，其他所有的“備”都必須以“備學(xué)生”為核心。
從備課標(biāo)、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢(shì)，而如果從備學(xué)生這個(gè)角度講，個(gè)人備課則占有很大優(yōu)勢(shì)。集智備課可以將個(gè)人備課的“短板”補(bǔ)齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個(gè)性化備課上來(lái)，通過(guò)個(gè)人備課來(lái)將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導(dǎo)學(xué)案之和”，成為一人備課大家共享的“投機(jī)行為”，成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤(pán)”，成為一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會(huì)促進(jìn)師生發(fā)展，還會(huì)成為阻礙師生個(gè)人發(fā)展的力量。
在集體備課前，要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，概括為“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應(yīng)本著“合作性、研究性、過(guò)程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進(jìn)行。常用的備課流程是：個(gè)人“初備”——備課組“集備”——個(gè)人“復(fù)備”——課上“續(xù)備”——課后“補(bǔ)備”。
1、個(gè)人“初備”：全組教師首先進(jìn)行個(gè)人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學(xué)定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學(xué)生”為前提和核心，做好“五個(gè)圍繞”：
（1）圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材及整合課程資源；
（4）圍繞個(gè)人備課中的問(wèn)題，做好集智備課發(fā)言準(zhǔn)備；
（5）圍繞課堂時(shí)間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間預(yù)設(shè)。
2、備課組“集備”：完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主要框架，通過(guò)集智備課初步形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案——“共案”。
集智備課時(shí)，教師輪流發(fā)言，重點(diǎn)從以下五個(gè)方面發(fā)言：
（2）說(shuō)明教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設(shè)計(jì)；
（4）說(shuō)明問(wèn)題設(shè)計(jì)及其意圖，對(duì)課堂有效生成性問(wèn)題的預(yù)案準(zhǔn)備；
（5）提出備課時(shí)的困惑和問(wèn)題。
3、個(gè)人“復(fù)備”：形成個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案——“個(gè)案”。
教師要在集體研討的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)、激趣、點(diǎn)拔等教學(xué)設(shè)計(jì)利用導(dǎo)學(xué)案上的教師復(fù)備欄進(jìn)一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過(guò)課中個(gè)人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)情的動(dòng)態(tài)性調(diào)查，及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和課堂即時(shí)性問(wèn)題生成，印證真實(shí)的課堂情境與導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的差距，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)方案。
5、課后“補(bǔ)備”：“補(bǔ)備”是一個(gè)課后反思與修訂的過(guò)程，課后反思對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充形成“補(bǔ)案”。
對(duì)于高效課堂來(lái)講，課堂上充滿了開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學(xué)過(guò)程中肯定有很多教師預(yù)設(shè)之外的生成。教師要就導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過(guò)程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來(lái)，進(jìn)一步對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，在下一次集智備課時(shí)將心得體驗(yàn)與困惑進(jìn)行組內(nèi)交流探討。
1、建立備課組織；完善備課制度；建立評(píng)價(jià)機(jī)制。
在評(píng)價(jià)方面要注重質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合；過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合；自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合；個(gè)人評(píng)價(jià)與備課組評(píng)價(jià)相結(jié)合。
為了檢驗(yàn)備課效果，教學(xué)管理者要跟蹤課堂，全程關(guān)注導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際操作中的實(shí)效性，通過(guò)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來(lái)檢驗(yàn)備課的效果，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性和結(jié)果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)
（1）集智備課避免無(wú)“備”而來(lái)。集智備課要在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒(méi)有較充分的個(gè)人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無(wú)目的，沒(méi)有主題，勢(shì)必導(dǎo)致低效或者無(wú)效。個(gè)人備課是前提，是基礎(chǔ)，集智備課是完善、是提升。
（2）集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容，全組人員其享。
（3）集智備課避免“目中無(wú)人”。不能一切以教師的教為中心，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注課堂的生成和學(xué)生的創(chuàng)造。
（4）集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，又要突出個(gè)性特色，這里的個(gè)性不僅指教情、師情，更重要的是指學(xué)情、生情。
（5）集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質(zhì)是研究，核心是研討，目標(biāo)是提升，要著力落實(shí)一個(gè)“研”。杜絕走形式；杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來(lái)主義”。
（6）集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨(dú)角戲”，或者備課組長(zhǎng)說(shuō)了算，使其他教師“出工不出力”。
期初備課心得體會(huì)篇十六
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語(yǔ)教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開(kāi)。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書(shū)，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫(xiě)出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書(shū)及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書(shū)。從各種書(shū)籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書(shū)筆記。
(2)常聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)和同行的意見(jiàn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開(kāi)闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫(xiě)。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來(lái)，整理成文。
(4)走向社會(huì)。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
期初備課心得體會(huì)篇十七
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施?！把杏懗稣嬷杏懗鲂??！?集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個(gè)體研究勢(shì)單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。
下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜，就要相互團(tuán)結(jié)，虛心聽(tīng)取別人的教學(xué)見(jiàn)解，有時(shí)候，為了解決一個(gè)問(wèn)題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學(xué)方式，就在這個(gè)過(guò)程中老師們交流探討傾心而談，增進(jìn)了彼此的感情，更達(dá)到了彼此合作的最佳境界。“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！?/p>
以前我們的教學(xué)基本上是獨(dú)立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進(jìn)度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。所以沒(méi)有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒(méi)有想過(guò)交流討論，覺(jué)得自己的就是最好的。開(kāi)展目前的集體備課形式以來(lái)，我們從每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)到重難點(diǎn)設(shè)置、例題、課件的選用，從每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解到配備隨堂練習(xí)，都進(jìn)行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺(jué)到：教學(xué)步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。
集體備課的形式應(yīng)該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺(jué)得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個(gè)人都會(huì)有很多體會(huì)，也總要交流一下的。 當(dāng)然，“教學(xué)有法，而無(wú)定法”，由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)。在具體的課堂教學(xué)中，我們每個(gè)人教的四個(gè)班情況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己對(duì)學(xué)生對(duì)課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù)，使我們優(yōu)秀的教師團(tuán)體資源得到了重組和利用。
另外，根據(jù)我們?cè)诩w備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出這樣幾點(diǎn)，有待探討解決：
一、集體備課本上的“目標(biāo)、重難點(diǎn)”能否改為針對(duì)具體問(wèn)題的教研記錄？比如：這一節(jié)內(nèi)容中的重難點(diǎn)怎么處理講解，甚至可以細(xì)化到語(yǔ)言的組織、課件插件的使用、實(shí)驗(yàn)器材的穿插使用等。
二、個(gè)人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合，才能做到不重復(fù)性勞動(dòng)，不做表面文章？
三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的，那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢？
四、作業(yè)、課時(shí)壓縮了的情況下，學(xué)生的成績(jī)來(lái)源于精講精練，那么集體備課中怎樣體現(xiàn)？
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