計劃可以幫助我們避免拖延和浪費時間。那么我們該如何制定一份好的計劃呢？這是一份關(guān)于計劃制定和執(zhí)行的綜合指南，介紹了計劃的基本原則和常見問題的解決方法。
初中化學教學計劃篇一
全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的`認識，因此化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從化學科學的形成和發(fā)展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。
化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。
4、掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進行操作。
3、認真組織，精心輔導。
4、開展形式多樣的實驗競賽活動。
5、積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。
6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
周次
第一周：
1、演示實驗。
2、分組實驗。
第二周：
1、檢驗溶液的酸堿性。
2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。
3、測溶液的酸堿度ph值。
第三周：
1、堿的性質(zhì)。
2、常見的酸。
第四周
1、鹽的性質(zhì)。
2、化肥的性質(zhì)。
3、常見的堿。
第五周
中和反應、復分解反應的條件。
第六周
1、淀粉的檢驗。
2、葡萄糖的檢驗。
第七周
1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
2、淀粉與葡萄糖的檢驗。
第八周
1、幾種纖維的性質(zhì)實驗
2、氧氣的制取與性質(zhì)
第九周
1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。
2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
初中化學教學計劃篇二
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學生情況分析
這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了。基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班級來說，學科教師的首要任務是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預習，課后復習，特別是沒有預習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練。
這學期的主要教學任務是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
1、思想教育的目標
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過學習化學反應及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化還原反應和離子反應知識的學習，學生應該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應、離子反應、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學術(shù)語的應用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液
2、教學困難
(1)氧化還原的基本概念和應用。
(2)編制
這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快于初中，作業(yè)多于初中的問題，盡快適應高中的學習生活。
1、堅持教學計劃，科學安排教學內(nèi)容，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，堅持以學生為中心上課。教師應突出合作者、幫助者和引導者的角色，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2、認真分析學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流，了解他們對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為學科教師，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導。
4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑，加強對學生的個別輔導，及時解決教學中的問題。
5、加強定期復習鞏固，加強定期考試，通過定期復習、單元復習、階段復習和不同層次的練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準，通過能力訓練來提高學生分析問題和解決問題的能力。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。
7、提倡學生至少要有一本化學輔導書，以彌補課本習題的不足；提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次學生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣。
初中化學教學計劃篇三
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學生情況分析
這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班級來說，學科教師的首要任務是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的'基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預習，課后復習，特別是沒有預習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練。
這學期的主要教學任務是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
1、思想教育的目標
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過學習化學反應及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化還原反應和離子反應知識的學習，學生應該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應、離子反應、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學術(shù)語的應用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液
2、教學困難
(1)氧化還原的基本概念和應用。
(2)編制
這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快于初中，作業(yè)多于初中的問題，盡快適應高中的學習生活。
1、堅持教學計劃，科學安排教學內(nèi)容，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，堅持以學生為中心上課。教師應突出合作者、幫助者和引導者的角色，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2、認真分析學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流，了解他們對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為學科教師，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導。
4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑，加強對學生的個別輔導，及時解決教學中的問題。
5、加強定期復習鞏固，加強定期考試，通過定期復習、單元復習、階段復習和不同層次的練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準，通過能力訓練來提高學生分析問題和解決問題的能力。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。
7、提倡學生至少要有一本化學輔導書，以彌補課本習題的不足；提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次學生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣。
初中化學教學計劃篇四
本學期以《全日制義務教育課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行化學教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。
二、工作重點
實施小組合作學習，加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構(gòu)建高效實用的課堂教學新模式，高質(zhì)量的完成本學期的教學任務。
三、工作目標
1、探索實施小組合作學習機制，充分利用學習小組的四種機制（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質(zhì)量。
2、加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構(gòu)建高效實用的課堂教學新模式。優(yōu)化課前準備策略、優(yōu)化課內(nèi)時間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導學策略、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓練策略、優(yōu)化課后增效策略。
3、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
四、主要工作措施
1、全面、有效地實施小組合作學習。
充分利用小組合作學習方式，有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質(zhì)量。
2、完善和創(chuàng)新課堂教學模式。
進一步研究、實施雙思三環(huán)六步課堂教學模式，探索出生物課的不同課型的教學步驟，把這種教學模式和小組合作學習有機融合，創(chuàng)設(shè)高效課堂。
3、探索提高課堂教學質(zhì)量的策略和方法
增強提高課堂教學效率的責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，積極實踐，認真總結(jié)，處理好課堂教學中傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創(chuàng)新學習的能力。
4、大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高學生的學習效率。
五、教學進度：
第一周：第一章第一二節(jié)
第二周：第一章第三節(jié)
第三周：第二章第一節(jié)
第四周：第二章第二節(jié)
第五周：第二章第三節(jié)
第六周：第二章第四節(jié)
第七周：第三章第一二節(jié)
第八周：第三章第二節(jié)
第九周：第三章第三節(jié)
第十周：單元復習
第十一周：第四章第一二節(jié)
第十二周：第四章第二節(jié)
第十三周：第四章第二三節(jié)
第十四周：第四章第四節(jié)
第十五周：單元復習
第十六周：第五章第一二節(jié)
第十七周：第五章第三四節(jié)
第十八周：期末復習
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初中化學教學計劃篇五
本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
本學期繼續(xù)擔任九年級四個班的化學教學工作，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
周次 課時 教學內(nèi)容
1 3 1、溶液的形成2、溶解度
2 4 1、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2、第九單元復習
3 4 1、常見的酸和堿2、酸和堿之間會發(fā)生什么反應3、第十單元復習
4 4 1、生活中常見的鹽2、化學肥料3、第十一單元復習
5 4 1、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)
6 4 1、化學元素與人體健康2、有機合成材料3、第十二單元復習
7 4 中考復習一、物質(zhì)的化學變化
8 4 中考復習二、身邊的化學物質(zhì)
9 4 中考復習二、身邊的化學物質(zhì)
10 0 五一放假
11 4 中考復習三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
12 4 中考復習四、化學與社會發(fā)展
13 4 中考復習五、化學計算的應用
14 4 中考復習六、化學實驗和科學探究
15 4 綜合練習
16 4 綜合練習
17 4 綜合練習
初中化學教學計劃篇六
全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從化學科學的形成和發(fā)展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3.通過化學實驗能引導學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。
4.掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程序進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。
6.以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
周次
演示實驗
分組實驗
第一周
第二周
檢驗溶液的酸堿性；
稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)
測溶液的酸堿度ph值
第三周
堿的性質(zhì)
常見的酸
第四周
鹽的性質(zhì)；
化肥的性質(zhì)
常見的堿
第五周
中和反應、復分解反應的條件
第六周
淀粉的檢驗；
葡萄糖的檢驗
第七周
蛋白質(zhì)的性質(zhì)
淀粉與葡萄糖的檢驗
第八周
幾種纖維的性質(zhì)實驗
氧氣的制取與性質(zhì)
第九周
聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別
二氧化碳的制取與性質(zhì)
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
初中化學教學計劃篇七
1、總體剖析：
初三共有1個班，約有學生15人。從學生的常識根底看，學生在小學天然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關(guān)的根底常識。從學生的才干開展水平看，大多數(shù)學生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問題、解決問題的才干，并具有了必定的試驗操作才干。從學生的學習習氣與辦法看，75%左右的學生養(yǎng)成了杰出的自學習氣，把握了根本的學習辦法，能獨立完結(jié)試驗，但單個學困生克己力差。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習方針欠清晰。各個班開展較為均衡。面臨實際情況，在今后的教學中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地開展。
2、具體剖析：
（1）優(yōu)等生剖析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學生對試驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預習試驗，準備好與試驗有關(guān)的資料，清晰試驗意圖，在做試驗時有的放矢，每人都能仔細、獨登時完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的應用；能結(jié)合化學與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡，剖析有關(guān)的問題；能運用根本的化學試驗技術(shù)來設(shè)計和完結(jié)一些簡略的化學試驗；能在家庭愛好小試驗中進步調(diào)查和剖析問題的才干。他們能有條有理地進行標準的試驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探求、調(diào)查與研討、評論和試驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習氣，他們對不明白的當?shù)兀偸嵌纺懠俣?，并精心設(shè)計試驗，在試驗、交流、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查、記載的杰出習氣，試驗后能仔細填寫試驗報告。
（2）中程生剖析：
中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學生對試驗也很感愛好，根本能按照試驗的要求完結(jié)試驗，能用較精確的化學言語描繪試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結(jié)學生試驗，但操作還不夠標準。他們試驗時操作仔細，并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，一起做好記載，能仔細填寫試驗報告。但學生剖析問題不是太全面、解決問題的才干稍差。學生有必定的自學才干，但缺少自主性，不能積極主動去探求學習，更不能靈敏運用已有的舊常識來解決、剖析新的試驗問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才干趨向進步與完善。隨著教育改革的不斷深入與開展，對學生的歸納才干要求愈來愈高，尤其是試驗操作才干。
（3）學困生剖析：
本屆畢業(yè)生學困生較多，約占全體學生的15%。這部分學生對試驗有濃厚的愛好，但試驗操作不熟練、不標準，調(diào)查又欠仔細、細致，化學言語描繪才干差，剖析問題不全面，簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心，因而，做試驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢著手或懶于著手。因而試驗才干較差。教師應以“賞式”教育為主，看到其亮光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們生長，使其看到自己的長處，培育他們杰出的試驗習氣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學困生學習辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背，而不去考慮進程，又沒有養(yǎng)成杰出的習氣。教師要捉住他們自尊心特強的特點，對癥下藥，然后大面積地進步教育教學質(zhì)量。
新課程標準著重科學探求的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習辦法，使學生積極主動地獲取化學常識，激起學生親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的愛好，培育他們的立異精力和實踐才干，一起，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術(shù)與社會的聯(lián)絡，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗悉數(shù)改為“活動與探求”、“家庭小試驗”等。這就為學生發(fā)明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動地獲取化學常識、在試驗中切身體會到進程提供了條件。
演示試驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的.化學性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有助于學生養(yǎng)成杰出的試驗習氣、把握必定的試驗辦法并構(gòu)成謹慎的科學態(tài)度和務實的精力。
制溶解度曲線；探求克己指示劑在不同溶液中的改變；探求酸、堿的化學性質(zhì)；探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反響；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探求怎么提純粗鹽；探求開始區(qū)別氮肥、磷肥、鉀肥的辦法；探求有機物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維品種等。經(jīng)過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探求的重要手法，讓學生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用，然后增強學生對試驗的知道并進步試驗中把握根本操作技術(shù)的科學自覺性、積極性和主動性。
化學試驗是進行科學探求的重要手法，學生具有根本的化學試驗技術(shù)是學習化學和進行科學探求的根底和保證，化學課程要求學生恪守試驗室的規(guī)則，開始構(gòu)成杰出的試驗作業(yè)習氣，并對試驗技術(shù)提出如下要求：
1、能進行藥品的取用、簡略儀器的運用和銜接、加熱等根本的化學試驗操作。
2、能在教師輔導下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、開始學會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
4、開始學會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)別一些常見的物質(zhì)。
5、開始學習運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離。
6、開始學習運用簡略的裝置和辦法制取某些氣體。
7、培育學生杰出的試驗作業(yè)習氣和著手才干。
8、知道學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。
9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的輔導下依據(jù)試驗計劃進行試驗，并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價值的定論。
10、開始學習書寫探求活動或試驗報告的辦法。
11、能知道化學試驗是都進行科學探求的重要手法，謹慎的科學態(tài)度、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的要害。
12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法，達到能獨立操作的意圖。
13、學會取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法。
14、能用化學言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培育學生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才干和試驗才干。
16、開始學習科學試驗的辦法，進行調(diào)查、記載，并開始學習剖析試驗現(xiàn)象。
17、學會試驗室中制取氣體的思路和辦法。
1、加強試驗教學的探求，從不同視點激起學生的學習愛好。
2、以進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以問題為中心，培育學生自主探求才干與合作精力。
3、讓每一個學生以輕松、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學，積極探求化學改變的奧妙，增強他們學好化學的決心。
4、做好試驗前的充分準備，做到課前演示。
5、發(fā)明條件，添加學生著手試驗的機會。
6、教師要從科學態(tài)度、標準操作上給學生演示并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思想。
7、留意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學的重要性，并在探求中切身感受化學與日子的密切聯(lián)絡。
8、試驗前要求學生預習試驗內(nèi)容，試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，并仔細做好記載，試驗后仔細填寫試驗報告。
9、對有困難的試驗，應盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜設(shè)計一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。
10、依據(jù)學校實際情況，將部分演示試驗改為活動與探求，可更好地激起學生的愛好。
11、鼓舞并輔導學生著手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探索精力。
12、加強講堂教學，激起學生的學習愛好，培育學生動腦、著手、動口的才干以及獨立操作的才干。
13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗與操作相結(jié)合，教師當令點撥、輔導。
14、使他們都能具有習慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度，具有習慣未來的生計和開展所必備的科學素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學生都能在原有根底上到杰出的開展。
15、搞好課外活動，如開展愛好小組活動、常識講座、化學試驗競賽、專題評論、試驗教具制造、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培育其立異精力和實踐才干。
初中化學教學計劃篇八
以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù)，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎(chǔ)知識與基本技能，引導學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的`。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
初中化學教學計劃篇九
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一、指導思想
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿），更新教育觀念，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育。
教學要面向全體學生，使初三學生的化學學科成績達到初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素質(zhì)上得到培養(yǎng)和提高，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學校繼續(xù)學習打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學要求
1、認真分析學生學習狀況，研究學法，教學中應注重聯(lián)系實際，重視化學與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，注重提高學生學習化學的興趣，加強對學生學習方法的指導，強調(diào)不斷提高學生動手和解決實際問題的能力，不斷拓寬學生觀察的視野，提高課堂教學的科學性和實效性。
2、提高教學效率，注意三維教學目標的理解和落實，不斷增強教學的針對性和有效性，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，注重課堂落實。
3、加強實驗教法研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，提倡開展課外小組活動，建議有條件的學校，在課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。
4、積極探索講好復習課和試卷講評課的方法。堅持精選習題，精心設(shè)計和上好每一節(jié)復習課，切實提高復習課的質(zhì)量，提高學生舉一反三的解決實際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復習，不斷增強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題?！睉?zhàn)術(shù)。
5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學教學的整體水平。
6、要認真地完成新授課的教學任務，不要著急在學生對基礎(chǔ)知識和基本技能尚未掌握的情況下進行初三化學總復習。
三、教學進度安排建議
本學期實際授課時間約為8周，從4月底進入中考復習階段。
畢業(yè)考試時間（一模）：20xx年5月11日至13日
二?？荚嚂r間：20xx年6月8日至10日
四、其他活動
1、本學期組織區(qū)研究課3～4次。
2、學習、研討20xx年《考試說明》1～2次。
初中化學教學計劃篇十
化學是一門基礎(chǔ)自然科學，對初三學生來說，也是一門全新的課程，是化學教育的啟蒙階。因為初次接觸，平時授課時應把握學科特點：以實驗和生活實例為切入點，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生對化學便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學學科的特點，形成科學的學習方法、學習態(tài)度。
1、通過第一單元的學習，認識實驗室規(guī)則，練習常用的化學實驗基本操作，初步認識研究和學習化學的方法：實驗探究法。
2、通過空氣的學習，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識，樹立環(huán)保意識。
3、通過氧氣的教學，初步認識學習元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法，練習氣體制取的基本操作。
4、通過水的教學，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識。
6、進一步學習化學式的寫法，在此基礎(chǔ)上學習化學方程式的讀法及有關(guān)計算。
7、通過“碳和碳和化合物”的教學，結(jié)合氧氣部分的學習，進一步熟悉學習元素化合物知識的方法，練習化學方程式寫法。
8、聯(lián)系實際，了解燃料及其利用。
1、氧氣的制法和性質(zhì)
2、對分子、原子、離子概念的認識，對微觀世界的想象。
3、學習加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。
4、對化學反應及其反應類型的認識。
5、化學方程式及計算
6、碳和化學性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法
7、培養(yǎng)學習化學的興趣、習慣，認識探究學習的方法
1、對空氣成份探究實驗的設(shè)計分析。
2、制取氣體的思路和方法。
3、對微觀世界的想象。
4、探究實驗的學習方法
5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系
6、質(zhì)量守恒定律
7、化學式和化學方程式的書寫與運用
8、含雜質(zhì)的化學方程式計算
9、建立系列觀點：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等
10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系
1、化學式書寫與運用
2、形成研究學習物質(zhì)的方法
本學期計劃進行兩次較大的教研活動：
1、學期開始時，組織本科教師對教學進度、授課方法等開展一次教研活動，以確定本學期的教學計劃。
2、教與學協(xié)調(diào)同步，平時針對教學中遇到的實際問題，比如，教學內(nèi)容、教法、教學進度、后進生轉(zhuǎn)化、分類指導等方面不定時的加以研討。
初中化學教學計劃篇十一
b、實驗環(huán)境的準備。
c、實驗器材的準備。
d、指導學生準備。
6.編寫教案。
第二、仔細組織教學。
一節(jié)課的.成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
初中化學教學計劃篇十二
采用了融合的方式，吸收了學科中心和社會中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點，使學生獲得雙基的過程。
本冊教科書采用單元—課題式，本冊共編寫了一個緒言和七個單元。每個單元都有幾個相關(guān)的課題組成，課題中設(shè)置了活動與探究、實驗、討論、課堂練習、化學、技術(shù)、社會、資料、學完本課題你應該知道、習題、調(diào)查與研究、家庭小實驗等欄目，對觀察、實驗、操作、探究、討論、調(diào)查等提出了指導性建議，有利于引導學生利用已有知識和經(jīng)驗主動參與學習和探究，也有利于教師創(chuàng)造性進行教學。
科學探究是本次課程改革的突破口，教材一共編寫了16個“活動與探究”，有31個演示實驗。在本學期的教學中要努力創(chuàng)造條件，多給學生提供親歷探究的機會。
1、引導學生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì)，如空氣氧氣、水、co2、幾種燃料等，幫助學生了解它們對人類生活的'影響，體會科學進步對化學的好奇心和欲望，初步對認識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，從化學的角度認識和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。
2、用微粒的觀念去學習化學，通過觀察、想象、類比、模型化學等方式，初步理解化學現(xiàn)象的本質(zhì)，通過學習有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學史實，了解科學家嚴謹求實的科學態(tài)度。通過對問題的探究和實踐活動，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認識辯證唯物主義的一些觀點。
3、認識化學變化的基本特征，知道反應伴隨能量變化，初步形成物質(zhì)是變化的觀點。能正確書寫化學方程程式，并進行簡單的計算。
4、認識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境，與自然和諧共處的意識，以保證社會的可持續(xù)發(fā)展。
九年級學生年齡大約是14—15歲。這個時期學生的心理發(fā)展逐漸成熟。智力方面，邏輯思維能力已有相當?shù)陌l(fā)展，有了假設(shè)演澤推理的能力，對材料能進行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持，屬于“經(jīng)驗型”邏輯思維。觀察方面，他們已能比較自覺地根據(jù)教學要求，較長時間地集中注意觀察所要認識的事物，抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。但畢竟還有點“孩子氣”，觀察時難免“愛看熱鬧”，因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性。
初中生的學習興趣有較大的差異，他們認為教師應該善于激發(fā)他們對學科的興趣，并且還應該尊重他們。他們能從探索活動中體驗到最大的情感滿足，他們喜歡思考，自我意識急劇增強，對評價他人很感興趣，自我評價也有很大變化。
1、用好教材上的“活動與探究”、“討論”等欄目，開展探究式學習、小組合作學習等多樣化的學習方式。
2、從學生生活和社會熱點中提取素材創(chuàng)設(shè)教學情境，使他們能“在生活中學化學”、“學有用的化學”、感受到“化學就在身邊”。
3、營造輕松愉悅、民主、平等對話的課堂氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和學習興趣。
4、努力為每一位學生提供多樣化的學習評價方式。
非常的受用！
年級：九年級學科：化學
20xx年9月
初中化學教學計劃篇十三
以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù)，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。
二、教學建議
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎(chǔ)知識與基本技能，引導學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。
三、具體措施：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
初中化學教學計劃篇十四
一、指導思想
本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以《中考突破》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學生分析
九年級共兩個教學班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些學生學習習慣較好，能力強些;極少數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從上學期期末考試情況來看：九(1)班均分為70.1，九(2)班為69.8，兩個班優(yōu)等生占21%，學習發(fā)展生占27%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求老師在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：
第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
任務、措施
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。2、老師要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進行教學，提高學生興趣。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考突破》的教學任務。
4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關(guān)。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
五、教學進度表
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