讀后感是我們在讀完一本書后，對所閱讀內(nèi)容的心得和感想進(jìn)行總結(jié)和概括的一種寫作形式。通過讀后感，我們可以更好地理解書中的情節(jié)和主題，并對自己的思考和感受進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高閱讀水平和思考能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該從整體上把握作品的主題和思想，通過分析故事情節(jié)、人物塑造和語言表達(dá)等方面，深入挖掘作者想要表達(dá)的意義和內(nèi)涵。其次，我們需要圍繞主題展開自己的思考和分析，結(jié)合作品中的細(xì)節(jié)和情節(jié)進(jìn)行論述，以個人的觀點和見解為支撐，形成獨特的觀點。最后，在寫作過程中，要注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時也要注意結(jié)構(gòu)的合理性，使讀后感具有邏輯性和可讀性。下面是一些優(yōu)秀讀者寫的讀后感，或許能夠給你一些寫作的借鑒。
夏夜多美讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.?認(rèn)識“蓮、哭”等10個生字。會寫“非、她、他、時、送、過、哭”7個字。
2.?正確、流利、有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
教學(xué)重點：識字；寫字；朗讀，并在讀中體會夏夜的美。
教學(xué)難點：在體驗夏夜景美的同時，感受助人為樂的精神之美。
一、?情景導(dǎo)入
同學(xué)們，我們這學(xué)期學(xué)了幾首古詩，其中，有兩首是描寫？（春天）有兩首是描寫？(夏天)，誰能把描寫夏天的那兩首古詩背給大家聽聽？今天，我們學(xué)習(xí)的課文也跟夏天有關(guān)，請同學(xué)們看黑板，教師板書課題學(xué)生跟著讀。《夏夜多美》，你能讀出美的感覺嗎？教師指導(dǎo)朗讀。
二、?檢查預(yù)習(xí)
（一）小組合作，交流認(rèn)識的生字。
昨天晚上老師布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇課文，請同學(xué)們聽好，在自己的小組內(nèi)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍，再說一說自己是怎么記住這些字的。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
2、學(xué)生看黑板，檢查交流情況。
有幾個調(diào)皮的生字詞跑到黑板上來了，他們想考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
（1）哪個小組的同學(xué)起來讀？讀得好的小組，獎勵一顆星。
（2）每個小組的4號同學(xué)起來讀，讀的正確的同學(xué)可以為自己的小組加一顆星。
（3）學(xué)生齊讀，并交流一些生字的識字方法。
（二）小組合作，讀課文
同學(xué)們生字讀得真這么好，而這些調(diào)皮的生字又跑到課文中了，你能像讀好生字一樣讀好課文嗎？同學(xué)們這樣有信心，請把你們的這種信心帶到你們的小組中去，先讀給你們的小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。
教師巡視指導(dǎo)，對于讀書姿勢正確、小組合作默契、讀書聲音響亮等，教師給與表揚，并獎勵星星。
三、?理解感悟
老師看著同學(xué)們讀得這么帶勁，心里非常高興，老師想考考大家，同學(xué)們敢迎戰(zhàn)嗎？請同學(xué)們仔細(xì)聽。
1、?課文中講了幾個小伙伴？你能在課文中圈出他們的名字嗎？請同學(xué)們快速的圈出來。
你想不想學(xué)這個哭字。
2、指導(dǎo)書寫
（1）學(xué)生仔細(xì)觀察“哭”? 自在田字格中的位置。
（2）學(xué)生講述教師板書。
3學(xué)生跟著教師書空，并說說寫這個字時應(yīng)注意什么。
（4）學(xué)生交流記住這個字的方法。
（5）學(xué)生書寫2遍，展示、評價。
2、學(xué)生自由朗讀課文，深入感悟。
（2）?老師剛才文的問題當(dāng)中，有小螞蟻和睡蓮說的話，你能畫下來嗎？（睡蓮說的話用直線，小螞蟻說的話用曲線）。
（3）?用不同的形式進(jìn)行對話練習(xí)，并指導(dǎo)朗讀。（師生對話、生生對話、小組對話等）
。
4、睡蓮姑姑能幫助小螞蟻回家嗎？這是誰又來幫助小螞蟻？他們是怎樣幫助小螞蟻的？請同學(xué)們默讀課文，一會兒找同學(xué)起來回答。
（1）學(xué)生交流，師板書。
這個符號你認(rèn)識嗎？教師介紹?！帮w機”這是真的飛機嗎？這里指的是蜻蜓。你說得真好。
經(jīng)過小伙伴的幫忙，小螞蟻到家了嗎？小螞蟻的家在哪？遠(yuǎn)嗎？你是怎么知道的？誰能起來讀給大家聽聽。小螞蟻到家了，他高興嗎？你能帶著高興的語氣讀讀這一自然段嗎？讀得真好。
（2）請同學(xué)們看大屏幕，你能填上去嗎？
青青的(???????? )?????? 綠綠的（???????? ）????????? 彎彎的（???????? ）
學(xué)生交流。
小螞蟻回家很高興，還有誰也很高興？（星星）星星是怎么做的？（眨著眼睛）
夏夜美嗎？它到底美在哪？除了夏夜美麗的景色，如碧綠的荷葉，青青的小山，綠綠的草坪，亮晶晶的眼睛，構(gòu)成了一幅美麗的夏夜圖，還有什么？對了，還有一群主動幫助小螞蟻回家的小伙伴，他們關(guān)心他人、樂于助人的行為讓這個夏夜變得更加美麗、更加迷人了。
四、?拓展延伸
五、?課堂總結(jié)
六、?板書設(shè)計
夏夜多美
睡蓮姑姑?????????????? 蜻蜓
關(guān)???????? 彎????? 爬???????? 幫
心???????? 小螞蟻???????? 助
他??????????????????? 他
照亮
人??????????? 人
螢火蟲
夏夜多美讀后感篇二
1認(rèn)識13個生字,會寫“她、送、時、他、過、讓”6個字
2正確流利地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容,感受夏夜的.美。
2課時
小朋友,你喜歡夏夜嗎？為什么？
出示課題,齊讀。
1自由讀課文,把生字讀正確,把課文讀通順,并標(biāo)出自然段。
2檢查自學(xué)。
（1）你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個字？
哪個字讀音有點難,需提醒大家。
（2）這篇課文有幾段？你已經(jīng)會讀哪一段了,能讀給大家聽嗎？
〔注意糾正讀音〕
1看圖說話,圖上畫著什么？它們在說些什么呢？
想像說話練習(xí)
2練習(xí)朗讀對話
(1)小組內(nèi)分角色朗讀
(2)上講臺表演(戴頭飾)
(3)討論:夏夜多美,美在哪里？
3有感情地朗讀全文
1上節(jié)課老師布置大家觀察夏夜,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2小組交流,全班交流
3寫話練習(xí)
生字卡片
1認(rèn)識要寫的字
2你發(fā)現(xiàn)了什么
3練習(xí)
評“小小書法家”
夏夜多美讀后感篇三
（1）認(rèn)識：“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。
（1）培養(yǎng)學(xué)生識字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。
（2）通過“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹立自信，樂于交流，勇于探索。
（1）運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）對學(xué)生進(jìn)行助人為樂的教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感。
1、認(rèn)識13個生字，會寫6個字。
2、有感情朗讀課文、體會夏夜的美。
讓我們一起一去看看吧！
1．出示根據(jù)課文插圖。
2．故事中都出有哪些可愛的小動物？（教師在黑板貼小動物的圖片。）這些小動物之間到底發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們打開書，自由讀文。
自評：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
1、同學(xué)們自由讀文，畫出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀。
3、出示生字卡片開火車領(lǐng)讀（組詞）
4、搶讀，看誰讀得快。
2、把你喜歡的故事中的小動物說的話用筆畫出來，再讀讀。
課件出示小動物的對話
（1）喜歡讀同一種小動物語言的同學(xué)齊讀。
（2）指名讀
（3）評價誰讀得好？為什么？
3、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師范讀后三個自然段。
自評：放手讓學(xué)生在積極主動思維和情感活動中，加深對課文的理解。
4、夏天的夜晚很美，文中小動物心靈也很美。我們同學(xué)畫的夏夜美不美，同學(xué)們一起來欣賞，（出示實物投影）
自評：出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我說夏夜美
1、請同學(xué)們分小組說，先在組內(nèi)說，可以拿作品介紹給小朋友，然后指名到前面說。
2、評一評
3、發(fā)獎品
自評：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力。
1、讀字卡（組詞）
2、游戲（猜字）
3、揭彩色板
畫出你眼中的夏夜，并寫幾句話
夏夜多美讀后感篇四
1、認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
1、會認(rèn)13個字，會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
邊讀邊體會夏夜的美。
第一課時
（一）圖畫引入創(chuàng)意境
1、出示圖畫，同學(xué)們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？
1、還有什么問題嗎？
2、請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂朗讀課文）
（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞
你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題）
1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請學(xué)生讀字組詞，大家評定。
4、開火車讀字讀詞，比誰快。
5、隨機指名讀課文，糾正字音。
（三）感悟文意，感讀課文
1、理解第一部分。
（1）看圖讀文。睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學(xué)練讀他們的對話。
（2）指名讀對話
（3）從他們的對話中，你知道什么啦？
（4）這時候，小螞蟻什么心情？
（5）找到你的好朋友兩個人演一演。
（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。
2、理解第二部分。
（1）小螞蟻回到家了嗎？
（2）他是怎樣回到家的`呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。
（4）出示頭飾分角色朗讀。這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？
（四）實踐活動：
1、連一連，說一說。
青青的小路青青的（）
綠綠的草坪綠綠的（）
彎彎的假山彎彎的（）
2、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。
3、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”
第二課時
（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語
1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、開火車讀詞語。
（二）分析本課生字并記憶
1、以小組為單位討論識記生字的方法。
2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺前講解方法，交流記憶。
3、猜字游戲。
（三）指導(dǎo)書寫
1、觀察要書寫的六個漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。
2、自己描紅，重點描出關(guān)鍵筆畫。
3、教師出示范字。請學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。
4、臨寫。
5、交換課本書寫。
6、展示評價。
夏夜多美讀后感篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
學(xué)習(xí)重點：
1、會認(rèn)13個字，會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點：邊讀邊體會夏夜的美。
導(dǎo)學(xué)流程:
第一課時
（一）圖畫引入創(chuàng)意境
1、出示圖畫1。同學(xué)們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？
1、還有什么問題嗎？
2、請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂朗讀課文）
（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞
你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題）
1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請學(xué)生讀字組詞，大家評定。
4、開火車讀字讀詞，比誰快。
5、隨機指名讀課文，糾正字音。
（三）感悟文意，感讀課文
1、理解第一部分。
（1）看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學(xué)練讀他們的對話。
（2）指名讀對話
（3）從他們的對話中，你知道什么啦？
（4）這時候，小螞蟻什么心情？
（5）找到你的好朋友兩個人演一演。
（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。
2、理解第二部分。
（1）小螞蟻回到家了嗎？
（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。
（4）出示頭飾分角色朗讀。
這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？
（四）實踐活動：
1、連一連，說一說。
青青的小路青青的
綠綠的草坪綠綠的
彎彎的假山彎彎的
3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。
4、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”
板書設(shè)計?：
第二課時
（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語
1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、開火車讀詞語。
（二）分析本課生字并記憶
1、以小組為單位討論識記生字的方法。
2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺前講解方法，交流記憶。
3、猜字游戲。
（三）指導(dǎo)書寫
1、觀察要書寫的六個漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。
2、自己描紅，重點描出關(guān)鍵筆畫。
3、教師出示范字。請學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。
4、臨寫。
5、交換課本書寫。
6、展示評價。
（四）課堂作業(yè)?設(shè)計
1、換偏旁組字組詞。
她——時——
凈——
2、寫出帶有下面偏旁的漢字。
辶： 讠：
夏夜多美讀后感篇六
1.認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
1、會認(rèn)13個字，會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
邊讀邊體會夏夜的美。
1、出示圖畫1。同學(xué)們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？
1、還有什么問題嗎？
2、請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂朗讀課文）
你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題）
1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請學(xué)生讀字組詞，大家評定。
4、開火車讀字讀詞，比誰快。
5、隨機指名讀課文，糾正字音。
（1）看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學(xué)練讀他們的對話。
（2）指名讀對話
（3）從他們的對話中，你知道什么啦？
（4）這時候，小螞蟻什么心情？
（5）找到你的好朋友兩個人演一演。
（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。
（1）小螞蟻回到家了嗎？
（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。
（4）出示頭飾分角色朗讀。
這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？
1、連一連，說一說。
青青的小路青青的（）
綠綠的草坪綠綠的（）
彎彎的假山彎彎的（）
3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。
4、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”
1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、開火車讀詞語。
1、以小組為單位討論識記生字的方法。
2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺前講解方法，交流記憶。
3、猜字游戲。
1、觀察要書寫的六個漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。
2、自己描紅，重點描出關(guān)鍵筆畫。
3、教師出示范字。請學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。
4、臨寫。
5、交換課本書寫。
6、展示評價。
1、換偏旁組字組詞。
她——（）（）時——（）（）
凈——（）（）
2、寫出帶有下面偏旁的漢字。
辶： 讠：
夏夜多美讀后感篇七
1、談話引入，板書課題。
2、聽讀課文，思考：
美麗的星空下，公園的水池邊發(fā)生了什么事？
3、討論：
師：故事的主角是誰呀？
生：蜻蜓、螞蟻、睡蓮、螢火蟲。
（師根據(jù)回答用紅筆板書。認(rèn)讀生字：蓮。）
生：我知道老師為什么用紅筆寫在黑板上。
師：你說說看。
生：老師要表揚蜻蜓、睡蓮、螢火蟲幫助小螞蟻。
（引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上思考問題。）
生：睡蓮從水中救起了小螞蟻，蜻蜓送小螞蟻回家。
生：我補充，螢火蟲給小螞蟻、蜻蜓提燈籠。
師：說得多好??！不愧為金頭腦。
生：我有問題。
師：別急，說完整，問吧！
生：我有問題要問。這里，小螞蟻又沒有幫助別人，為什么你也用紅筆寫它的名字呢？
師：問得真好！你是今天的問題專家了。大家想想吧。
該生滿臉疑惑，大多數(shù)同學(xué)也一時沒有答案，教室極為安靜。但觀察一下孩子專注的神情，可以看出他們在積極地思考。
師：那么，再讀讀課文，從書中尋找答案吧。
（生紛紛讀課文。）
生：我知道了。（聲音很大，全班又安靜下來。）老師要表揚小螞蟻很有禮貌。（生有些激動，停了停，又說。）看，第五自然段，小螞蟻連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑?！?/p>
師：謝謝你讓我們一起分享了你的發(fā)現(xiàn)。我們一起來讀讀第五自然段吧。
（生齊讀第五自然段，認(rèn)讀生字：非、感激、謝。）
生：“連聲”是什么意思？
生：就是一直說，一直說嘛！
生：我補充，連聲就是一句話說了很多遍。
生：老師，我有疑問，小螞蟻連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑”這句話，課文里用的是句號，可是，我覺得應(yīng)該用省略號才對呀，用省略號才能說明小螞蟻說了很多聲“謝謝”。
生：我對剛才的問題還有補充！小螞蟻還是個懂事的好孩子。它怕它媽媽擔(dān)心，所以才急著回家。我要向小螞蟻學(xué)習(xí)，做事不讓媽媽擔(dān)心。
師：你是從哪里看出來的？
生：第六、第七自然段。
（生讀，全班認(rèn)讀生字：急。）
4、學(xué)習(xí)課文一至四自然段。
……
【教后反思】
在語文閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在初讀文之后，了解了故事的梗概，學(xué)習(xí)了生字，就不知該做什么才好。這就要求教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，根據(jù)課堂上的偶發(fā)事件精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，及時調(diào)控學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，修正教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生敏于發(fā)現(xiàn)、善于提問，把學(xué)習(xí)活動引向深入。
什么是問題意識？它表現(xiàn)為學(xué)生在認(rèn)識活動中，經(jīng)常意識到一些難以解決的、感到疑惑的實際問題，產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)。而這種心理狀態(tài)又驅(qū)使學(xué)生積極思維、不斷提出問題和解決問題。培養(yǎng)問題意識，一要讓學(xué)生敏于發(fā)現(xiàn)。在這個教學(xué)片段中，我用紅筆寫字本是一種無意識的行為，是學(xué)生的發(fā)現(xiàn)讓我意識到這是一個引入課文學(xué)習(xí)的良好契機。我及時肯定了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)語文，積極思考，主動參與課堂教學(xué)。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生又有了新的困惑，“小螞蟻又沒幫助人，為什么也要表揚它呢？” 這種困惑正是問題意識的萌芽。這時候，我并不急于解答，而是引導(dǎo)他們仔細(xì)讀文，先自己獨立思考，主動探究。培養(yǎng)學(xué)生自己嘗試解決問題，實在弄不懂的問題再提出來討論的習(xí)慣。二是讓學(xué)生善于提問。在平時的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀、認(rèn)真想的習(xí)慣。學(xué)會從課文的字、詞、句、段、標(biāo)點等各個要素中發(fā)現(xiàn)問題，在“不懂的”“似懂非懂”的地方深入挖掘，經(jīng)過思考、整合后提出有價值的問題。在這里，對“連聲”一詞意思的質(zhì)疑，引起對“連聲”一詞用法的質(zhì)疑，學(xué)生思維成長完成了一次有意義的飛躍。問題意識的培養(yǎng)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、營造個性化學(xué)習(xí)平臺的保證，我們應(yīng)把提問的權(quán)利還給孩子。
夏夜多美讀后感篇八
這是一個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們送它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為了的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。
１、認(rèn)知“蓮、哭”等１３個生字。會寫“他、她”等６個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
１、識字、寫字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２課時。
第一課時
〖導(dǎo)入新課〗
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？
（喜歡）
（聽錄音）
請大家仔細(xì)聽，聽這個故事講了什么內(nèi)容？
（同學(xué)回答）
師：剛才，大家聽到的這個故事，就是今天俺們要學(xué)習(xí)的第１５課。
（板書課題：夏夜多美）
（生齊讀）
師：學(xué)了課文大家就明白了。
〖學(xué)習(xí)新課〗
一、朗讀感悟
１、同學(xué)分自然段開火車輪讀：
教師檢查同學(xué)是否已經(jīng)讀正確。
２、反饋讀：
教室根據(jù)同學(xué)的反饋，有針對性的教讀有關(guān)段落和句子。
３、想象讀：
教師有感情地朗讀課文，同學(xué)閉上眼睛聽教師描述，想象夏夜的景美情美。
同學(xué)再讀課文，邊讀邊想象。
４、競賽讀：
內(nèi)容為倒數(shù)三個自然段。
同學(xué)一個個競賽讀，其他同學(xué)評價，教師指導(dǎo)同學(xué)從是否聽出夏夜的美來評價。
５、考慮讀：
同學(xué)自由讀，邊讀邊考慮：
星星為什么高興？
６、體會讀：
同學(xué)分角色朗讀，通過角色體會夏夜的美。
二、識字寫字
教師卡片出示生字：
睜、腰、爬、感、謝：
要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。
師：剛才俺們認(rèn)知的字都是形聲字，都是兩字合一字，這都是形聲字形旁表意，聲旁表音的功能。
猜謎識字，教師卡片出示“根”“非”，邊出示生字邊說謎面：
根：很字兩人離，木棍左邊立。
非：一排小朋友，個個背著手。一排邊兩排，看看沒有手。
偏旁歸類：
教師出示：
蓮、激、趴、急、感：
蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。
激：灑水潑水三點水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。
趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。
急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學(xué)朗讀，要動情，讀出感情才好聽。
師：大家能不能利用這個方法舉出一些自身認(rèn)知的字呢？
（同學(xué)踴躍發(fā)言）
三、練習(xí)
小組競賽讀課文，看哪一組同學(xué)讀的最有感情，讀的好的一組同學(xué)獎勵他們“星光獎杯”一個。
教師出示生字：
同學(xué)搶讀，教師給讀對的同學(xué)發(fā)一個“星光獎杯”。
四、總結(jié)
現(xiàn)在大家回想一下：
開課之前老師提出的問題（小黑板出示）
課文里會寫些什么內(nèi)容呢？
你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢？
這種精神是否值得俺們小朋友們學(xué)習(xí)呢？
同學(xué)一一作答，教師點評，總結(jié)本課。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
分角色朗讀課文。
教師出示本課需認(rèn)知的字，同學(xué)輪讀。
二、學(xué)寫生字
小黑板出示本課生字：
同學(xué)觀察字型，結(jié)構(gòu)。
找出自身認(rèn)為難寫的字。
（同學(xué)回答）
教師指導(dǎo)書寫。
同學(xué)獨立書寫，教師行間巡視輔導(dǎo)。
同學(xué)獨自練寫。
三、實踐活動
俺說夏夜美：
１、讀讀說說，要求：
讀，要邊讀邊想，說，要盡量多說，如：
青青的莊稼，青青的草地，綠綠的樹葉，綠綠的小草，彎彎的月亮，彎彎的小溪。
自由組合說夏夜，按觀察對象分組：
星空組，花園組，池塘組，街道組……每祖先組內(nèi)互相說，再選出代表向全班說，其他組員補充說。
２、評一評：
哪一組描繪的夏夜最美，獲得“睡蓮獎”。
四、安排作業(yè)
收集一些有關(guān)氣象的諺語，并作好記錄。
五、小結(jié)
教師動畫出示本課圖片：
同學(xué)看著本課圖片試著復(fù)述課文內(nèi)容，重溫夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
夏夜多美讀后感篇九
夏夜來了,一陣陣的風(fēng)吹來,感覺多涼爽!
蜻蜓吃過晚飯,飛呀飛啊,飛過了青青的假山,飛過了綠綠的草坪,飛到了一個美麗的涼亭,涼亭下有美麗的荷花,荷花真香。可愛的小青蛙們在荷葉上快樂的跳舞，唱歌，嬉戲。
月亮姑娘躺在云朵姑姑的懷里數(shù)星星，星星眨著眼睛說:“多美的夏夜啊!”
月亮姑娘聽完，笑了，云朵姑姑也笑了!
夏夜多美讀后感篇十
夏天的夜晚多么美麗，多么迷人。
每當(dāng)夜幕降臨的時候，廣闊無邊的夜空仿佛成了星星們最愛的聚會場所。仿佛也成了星星寶寶們的搖籃。在這熱鬧的場所里，星星們又美麗又有趣。它們有的像亮晶晶的寶石飄浮在平靜的海面上，閃爍著點點光芒；有的像小朋友的眼睛一眨一眨的，好象在尋找什么東西；有的像小朋友在做游戲，變出各種圖形?？茖W(xué)家還給它們?nèi)×嗽S多好聽的名字呢！我望著星空不禁驚嘆道：“星空真美呀！”
夏夜多美讀后感篇十一
小螞蟻爬上了“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過了青青的假山，飛過了綠綠的草坪，飛到了一座花壇前，小螞蟻到家了。
蜻蜓落在花壇邊，小螞蟻走下來，說:“謝謝你們送我回家。請到我家坐坐吧!”(以下是阿福的續(xù)編)
蜻蜓和螢火蟲爽快地答應(yīng)了小螞蟻的邀請?！斑诉诉恕保∥浵佉贿吳瞄T一邊大聲喊:“爸爸媽媽，我回來了!”
螞蟻爸爸開門了，說:“兒子，你怎么回來得這么晚呀?這兩位是誰呀?”
小螞蟻說:“我不小心掉進(jìn)池塘里了，等呀等呀，等了好長時間才等到這兩位熱心的蜻蜓哥哥和螢火蟲姐姐送我回家。我請他們倆來咱家坐客，我真得謝謝他們?！?/p>
螞蟻爸爸趕緊請蜻蜓和螢火蟲進(jìn)了屋，立刻跑進(jìn)廚房，從冰箱里拿出了一直舍不得吃的奶酪，請他們倆品嘗。螞蟻爸爸感激地說:“我謝謝你們把我的兒子送回來，萬分感謝!這是美味的奶酪，快嘗嘗吧!”
接著，螞蟻爸爸又飛快地跑進(jìn)廚房，拿出了最好喝的飲料，一個勁地說:“你們玩了半天，都餓壞了吧?吃吧，多吃點，這些東西可好吃了?！?/p>
蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻和螞蟻爸爸邊吃邊聊天，越聊越開心，不知不覺，天快亮了。螢火蟲和蜻蜓說:“時間過得真快呀，我們該走了。小螞蟻以后可不要自己再亂跑了，出去玩的時候要注意安全。謝謝螞蟻爸爸的奶酪，再見!”
螢火蟲又點起了亮晶晶的燈籠，蜻蜓扇著翅膀起飛了，夏夜更美了。
夏夜多美讀后感篇十二
夏夜多美！瞧，調(diào)皮的小星星手拉著手，看著新奇的世界，還眨著眼呢！這時，月亮姑娘會將皎潔的月光灑向大地，讓大地披上一層淡淡的銀輝。
夏夜多美！魁梧的大樹在微風(fēng)中沙沙作響，小草也仿佛更綠了，花兒沐浴著明亮的月光，更加嬌艷了。小鳥在枝頭不停地歌唱，原來它們在舉行演唱會呀！
夏夜多美！荷塘里，荷花姑娘各個都打扮得漂漂亮亮，似乎在比美。荷葉也長得碧綠，真像一個個大圓盤。
夏夜多美！小朋友在廣場上盡情地玩耍，他們有的溜旱冰，有的滑滑板，還有的打籃球……為夏夜的廣場增添了色彩。
夏夜多美！無論大街小巷，還是公園廣場，到處都是光的世界，燈的海洋。各種各樣的燈閃爍著璀璨的光芒，讓夜晚的城市更加絢麗多彩。
夏夜多美！雨悄悄地停了，整個世界都好像被沖洗過似的，空氣也變得清新起來，帶著一種淡淡的香味。站在樓上，向下眺望，好一個美麗寧靜的夜晚！
啊，夏夜多美！它真是一幅迷人而又充滿活力的圖畫。
夏夜多美讀后感篇十三
在暑假的晚上，我去市政廣場散步。
廣場上人山人海，有小伙子在跳街舞，非常精彩，吸引了不少圍觀。有人在跳交誼舞，他們優(yōu)雅的舞姿，臉上帶著自信的笑容。大媽們在跳排舞，隨著音樂的旋律，她們動作一致，十分自如。小朋友們正在吹泡泡，五顏六色的泡泡輕盈的躍過人們，在空中忽高忽低地游蕩著，鉆進(jìn)了人群，翩翩起舞。還有的小朋友騎著自行車，有的穿著溜冰鞋，如風(fēng)一般在人群中穿梭。
噴泉開始了，許多人們的目光都聚集在噴泉上。水柱時起時落，時而像朵朵盛開的鮮花，絢麗奪目；時而像枚火箭，一飛沖天；時而瀑布傾瀉下來，如霧般朦朦朧朧；水珠，好似一道珠簾落在地上，“啪啪啪”奏起起來歡樂的樂章，給人清涼。一些膽大的小朋友，沖進(jìn)噴泉，有的拿著雨傘，奔跑、叫嚷著，吶喊著，廣場成了歡樂的`海洋。
這就是夏天晚上的市政廣場，我最喜歡的地方。
夏夜多美讀后感篇十四
這是一個夏天的夜晚，公園的四周一片寂靜，花兒酣睡著，草兒沉睡著，就連樹木們和群山也都在做黃粱美夢。
在一棵小樹身旁的籬笆上，一朵朵牽牛花原本那紫紅色的小臉頰，紅潤潤的嘴巴，都慢慢地合上了。因為它吹了一整天的小喇叭，實在是太疲乏了。
一只金黃色的小蝴蝶停留在了一片綠油油的大葉子上棲息了一小會兒，又馬上向叢林的深處飛去，它仿佛就像一個好奇的探險家，正要去揭開叢林深處那種神秘的面紗，揭曉不為人知的秘密。
茂密而又碧綠的樹陰下，蟋蟀就像個歌唱家，正在用小提琴拉出美妙、動聽和令人如癡如醉的旋律，池塘里的蓮花姑娘聽了，都陶醉在了歌聲，再經(jīng)過風(fēng)溫順地吹撫，慢慢地，慢慢地，進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
蟬也在唱著令人癡迷的歌曲，就連歡快流淌的小溪，也情不自禁地停下了匆忙的步伐，聆聽這動聽的歌曲，一陣陣清風(fēng)微微徐來，吹在小溪身上，使它渾身舒坦。
夜鶯在柔和的月光下彈著鋼琴，它用鋼琴演奏出了動人心弦的曲子，一聽，就能讓人在不知不覺中身心舒暢。
月亮婆婆一聽到大家演奏的樂曲，開心得笑彎了眉毛，還把圓溜溜的肚子也給笑胖了呢！
天空中的星星就好似一顆顆閃著耀眼光芒的鉆石，點綴在寧靜的夜空中，可美了！
?。∵@真是一個寧靜而又美麗的夏夜??！
夏夜多美讀后感篇十五
夏夜，靜悄悄的，花兒睡了，小草睡了，小樹也睡了。
這是農(nóng)家的小院，長長的籬笆墻上，爬滿了綠藤，一朵朵漂亮的牽?；睾仙狭似v的雙眼，羞答答的。
樹陰里，蟋蟀正起勁地拉著小提琴，那是多么動聽的曲子啊，是那首《梁山伯與祝英臺》吧?周圍靜極了，好象都被這悅耳的琴聲陶醉了。
月亮婆婆笑胖了肚子，慈愛地笑著，小星星在天上快活地眨著調(diào)皮的眼睛，風(fēng)兒柔和地吹著。
時而，從旁邊的池塘里傳來青蛙王子愉快的叫聲:“呱--呱--”
一切又靜下來。
夏天的夜晚多美呀!
夏夜多美讀后感篇十六
??！又是一個夏夜，樹上不時傳出知了的叫聲，天上有一層霧把月亮和星星擋住了，朦朧的月光非常美麗。
媽媽和小明在一棵大樹下乘涼。媽媽一邊乘涼，一邊為小明削蘋果，嘴里還不停地說：“明明啊，你要多吃水果，身體棒?！毙∶魇莻€非常孝順的孩子，他看著媽媽頭上不時的沁出細(xì)細(xì)的汗珠，他心想：媽媽一定很熱吧？我給媽媽拿一把扇子吧！他這樣想著便“咻”一聲跑回了家。不一會兒，他拿來一把扇子，對媽媽說：“媽媽您熱了吧，我?guī)湍壬壬茸影?？”“好啊，謝謝你了”媽媽微笑著說“我們家小明越來越懂事了！”母子倆都很開心。
再看看天上，那層霧已經(jīng)散去，露出了月亮和星星的“笑臉”，而且月亮和星星也格外的亮了，我想他們一定也在為小明和他媽媽而高興。
夏夜多美讀后感篇十七
一個晚上，我出家門玩。我看到了淡雅的冬青花，還看到了害羞地躲藏在樹葉后的芙蓉花。
夏夜的清風(fēng)更為美，雖然它看不見又摸不著，但它可以給你清涼、美好的感受。
夏夜美在雨后天晴的夜晚。雨后，冬青花全開了，喝著美味的露水。芙蓉雖然掉了幾朵花，但還是禁不住要喝露水。
夏夜美，還美在一棵棵參天大樹如妖的月照影子里。雖然有點嚇人，但那月照影子真的美麗。
夏夜也會被人贊美，尤其是百合花、荷花、睡蓮……等花引人注目。
實話說，春夜美、秋夜美、冬夜美，可是我心目中最美的還是夏夜！
夏夜多美讀后感篇十八
夏天的夜晚多么美麗，多么迷人。
每當(dāng)夜幕降臨的.時候，廣闊無邊的夜空仿佛成了星星們最愛的聚會場所。仿佛也成了星星寶寶們的搖籃。在這熱鬧的場所里，星星們又美麗又有趣。它們有的像亮晶晶的寶石飄浮在平靜的海面上，閃爍著點點光芒；有的像小朋友的眼睛一眨一眨的，好象在尋找什么東西；有的像小朋友在做游戲，變出各種圖形?？茖W(xué)家還給它們?nèi)×嗽S多好聽的名字呢！我望著星空不禁驚嘆道：“星空真美呀！”
夏夜多美讀后感篇十九
忽然，“咚”一聲傳來，把沉迷中的我驚醒。我快步跑去一看，原來是一位老爺爺?shù)呐０讶﹂T弄破了，逃離而去。老爺爺緊跟著跑出來。由于心太急，跑得又快，摔倒了。路上的行人看見了，都向老爺爺走來，大家說的說，扶的扶，把老爺爺扶起來。老爺爺受了一點傷，傷的不重，可是，由于年齡的緣故。走起路來，已不向以前那么利索。但是嘴里還是念著牛跑了，如果牛去吃別人家的莊稼，傷著人，或許被壞人拉走，咋辦喲?今年的地怎么耕喲?……老爺爺?shù)募揖城闆r在場的人們都很清楚。正在這時，不遠(yuǎn)處，一個聲音傳來，“老伯!別著急!我們一定把您家的牛追回來!您先回家休息!”話音剛落，圍觀的人們轉(zhuǎn)眼一看，原來是本村的一位村民組長。
有了村民組長的指揮，大家分頭行動，最后終于把老爺爺?shù)呐Ｕ业搅耍蠣敔敳紳M皺紋的臉上露出甜蜜的微笑。
夏夜多美讀后感篇二十
夏夜，靜悄悄的，花兒睡了，小草睡了，小樹也睡了。
這是農(nóng)家的小院，長長的籬笆墻上，爬滿了綠藤，一朵朵漂亮的牽?；睾仙狭似v的雙眼，羞答答的'。
樹陰里，蟋蟀正起勁地拉著小提琴，那是多么動聽的曲子啊，是那首《梁山伯與祝英臺》吧?周圍靜極了，好象都被這悅耳的琴聲陶醉了。
月亮婆婆笑胖了肚子，慈愛地笑著，小星星在天上快活地眨著調(diào)皮的眼睛，風(fēng)兒柔和地吹著。
時而，從旁邊的池塘里傳來青蛙王子愉快的叫聲:“呱--呱--”
一切又靜下來。
夏天的夜晚多美呀!
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