實(shí)用初三語(yǔ)文題目范文（20篇）

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在總結(jié)中，我們應(yīng)該提供一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。人生充滿了變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)和接受改變，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

初三語(yǔ)文題目篇一

豐臺(tái)區(qū)2013年的期末作文題目是《陽(yáng)光》，2012年的作文題目是《我發(fā)現(xiàn)了xxx》，而今年的作文題目是在《我終于邁出了那一步》和《寒冬的期盼》。從命題形式來(lái)看，今年作文的命題順應(yīng)中考[微博]改革新政策中要求的突出“選擇空間”的要求，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生使用寫作能力的個(gè)性化表達(dá)的重視;從內(nèi)容來(lái)看，今年的期末作文命題保持了豐臺(tái)區(qū)一貫的風(fēng)格，即主要以考查學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐的表達(dá)為主。

但是，今年的命題更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于自我的認(rèn)知和情感的把握。

我終于邁出了那一步：通過(guò)審題，首先要明確寫作的主體是“我”，而非“你”或“他”，做的事情是“邁出了那一步”，整個(gè)過(guò)程是用“終于”二字來(lái)突出強(qiáng)調(diào)，毫無(wú)疑問(wèn)，“邁出那一步”的過(guò)程是漫長(zhǎng)而曲折的，而考生需要著重描寫的也是這個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程和內(nèi)心情感的變化;對(duì)于具體的描寫，這一步，可以是友情之間破冰的那一步;這一步，可以是你克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自我的那一步;這一步，可以是你猶豫很久，邁出決定幫助別人步伐的那一步;也可以是你堅(jiān)持很久，終于實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的那一步;這一步，還可以是……總之，這一步的邁出一定是“我”極為艱難的一步，主要考查的是考生對(duì)于邁出這一步的整個(gè)過(guò)程的心理描寫和情感的表達(dá)，邁出這一步前后的差距的鮮明對(duì)比以及整個(gè)過(guò)程的曲折性。

寒冬的期盼：期盼考查的是考生的一種美好的愿望，這個(gè)期盼可以是對(duì)某個(gè)人、某個(gè)事物、某件事情的`期盼，比如：對(duì)栽種的花開(kāi)的期盼，對(duì)獲得一份心愛(ài)的禮物的期盼，對(duì)外出打工的父母回家的期盼等等，可以是對(duì)生活中的各種美好的事情和事物的期盼?！昂眲t體現(xiàn)了在期盼過(guò)程中的種種艱辛、種種困難和在漫長(zhǎng)的過(guò)程中所帶給考試的心理感悟，所以該命題考查的重點(diǎn)是“寒冬”，突出考查考生在艱難的環(huán)境中，對(duì)整個(gè)期盼的過(guò)程的心理描寫和對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)。

總而言之，這次的命題給了考生更廣闊的寫作空間，選擇范圍很廣，對(duì)于自己的生活，身邊的人、事物更深的認(rèn)識(shí)。

參考范文：

初三語(yǔ)文題目篇二

天微曉時(shí)的敞亮，是歷經(jīng)無(wú)邊黑暗后的重生。

一柄落葉，懂得在泥土里扎根;一葉扁舟，懂得在大海中漂流;一脈遠(yuǎn)山，懂得在天際邊鎮(zhèn)守。

“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚思故淵?！彼腔\中鳥(niǎo)，困厄卻不困憊;他是池中魚，失去自由但不改初衷?！霸茻o(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還?！彼窬腼w而知還的鳥(niǎo)回歸家園，他愛(ài)的是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適愜意，他向往的是“有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”的淡泊寧?kù)o，他躬耕農(nóng)田，“帶月荷鋤歸”;他讀書自?shī)?，“欲辨已忘言”?/p>

他在酒香中沉湎，卻在沉湎中一次又一次地寫下不朽的詩(shī)篇;他找到了自己的位置，得以反省人生，實(shí)現(xiàn)價(jià)值;他追隨自由、超塵拔俗的隱逸思想令人景仰;他撰下的優(yōu)秀文字化身中華民族的文化瑰寶，令世人贊佩;他沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫，卻從未有辱氣節(jié)。深諳官場(chǎng)之黑暗，他毅然拂袖而去，明哲保身。

達(dá)官顯貴惡凸顯，同流合污難為來(lái)。今天看來(lái)，陶淵明的做法的確是逃避現(xiàn)實(shí)，面對(duì)失意便畏葸不前，然而我們可曾注意到，他施展抱負(fù)不得，也不愿隨世俗的洪流飄散而去，在那樣一個(gè)時(shí)代，這是無(wú)奈之舉，也是最佳歸宿。

試想，陶淵明若選擇隨波逐流，我覺(jué)得，中華文化中一顆獨(dú)一無(wú)二的寶石會(huì)帶著它的璀璨消失，不僅如此，他也會(huì)如同眾多為非作歹，為富不仁的官吏一樣淹沒(méi)在歷史中。但他二十多年的隱逸生活，向歷史證明他找到了自己的位置。

意歸田園花欲萎，心寄山水人須歸。

不厭孩童膝下繞，更欣美酒滿吾杯。

才華與機(jī)緣的沖突，是古代知識(shí)分子共同的命運(yùn)，陶淵明如此，兩百年后的王勃亦是如此。才華招致嫉妒也非少見(jiàn)，只是王勃本人尚年輕氣盛，便有云“不知收斂”。但他也只是單純地想要施展才華，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)環(huán)境所致，他只是單純地想要施展才華都變得艱難。

他寫下《騰王閣序》后，也斷斷料不到竟成為他生命之絕唱。

王勃，對(duì)官場(chǎng)不曾死心之人。直到他最后一篇奇作，仍留有“無(wú)路請(qǐng)纓，等將軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)”的遺憾之筆，但令人欣慰的是“老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，他依然風(fēng)骨高傲，他仍有積極向上的精神狀態(tài)和危難之時(shí)不墮志向的決心。

他帶著這決心走下去了，他走錯(cuò)了嗎?為官出仕的路與他實(shí)不相屬嗎?我想也非必然。我認(rèn)為，一個(gè)歷史上難得的奇才，在浩如煙海的歷史年輪中可能如草芥，寥寥幾筆，無(wú)法留有印記。但同時(shí)，上天愿意安排這樣一個(gè)結(jié)局，我想其中自有深意。驚悸而死?官場(chǎng)黑暗也好，事出有因也罷，王勃也就這般沉入水中了，他的文章，他的才情，便如稀世珍寶，永被歷史珍藏。

我不相信這樣的結(jié)局又如何?我知道，我寧愿相信，他就是這樣死的，也難以想象他在官場(chǎng)茍活。是那些陷害他們的官吏，是殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓他得以找到自己的位置。

也許，那個(gè)位置的結(jié)局也便就是溺水驚悸而死。無(wú)論怎樣，他最后終于得到了靜，他一直在追求的靜。

他裹著紅袖白裙，閉上眼，安穩(wěn)地坐在位子上面，無(wú)人攪擾，孤落遠(yuǎn)方。

回首廿余幾次痛，合歡相聚又離重。

遙憐千里歸家父，追舞拂裙入水中。

讓我頗有感觸的是，他們?nèi)松x擇的路，也許都是對(duì)的。

歷盡無(wú)邊黑暗后的重生，是天微曉時(shí)的敞亮。

初三語(yǔ)文題目篇三

他如一只遨游在天際的小鳥(niǎo)，跨過(guò)山嶺，跨過(guò)云彩，最終擁抱勝利，擁抱太陽(yáng)，擁抱那第一縷陽(yáng)光！

也許是偶然，也許是注定，在我人生的低潮，我看見(jiàn)了他。在一條無(wú)人的，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。

那時(shí)的我正在為了一些無(wú)聊透頂?shù)膯?wèn)題于自己慪氣，不過(guò)他卻一次次跌倒，又爬起在那條跑道。

我開(kāi)始想笑，笑他的笨，笑他的傻，一個(gè)連跑步都不會(huì)的傻子。我甚至想大聲地諷刺他，挖苦他。

他的臉上流淌著大顆大顆的汗珠，手臂上，腿上都是擦傷，到處都有淤青。滿臉通紅的他停在原地喘氣。我想，他要放棄了吧，要放棄了！他卻頑強(qiáng)地走到起點(diǎn)，彎腰，起跑，奔馳，好像這里就是萬(wàn)人矚目的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他就是萬(wàn)人崇拜的英雄?？墒牵艿绤s跟他開(kāi)了個(gè)玩笑，他右腿一扭，重重的摔了。

這只是100米的跑道，可對(duì)他來(lái)說(shuō)，好像比翻山涉水更難。我起了疑慮。

他沒(méi)有被傷痛擊倒，頑強(qiáng)地站起來(lái)，又重復(fù)著剛才的動(dòng)作，彎腰，起跑，奔馳，然后摔倒了?？粗麧M身的傷痕，我想，他會(huì)放棄的，一定會(huì)?？伤钟盟念B強(qiáng)站起來(lái)了。

夕陽(yáng)，黃昏，懶散的陽(yáng)光沒(méi)有一絲溫暖。

我開(kāi)始仔細(xì)看他。他出奇的瘦，出奇地弱小。臉上卻已經(jīng)有了成熟的氣息，意外滄桑。

我開(kāi)始有些敬佩他了，他的堅(jiān)持，他的努力，他的.頑強(qiáng)。與我那無(wú)趣的自嘲相比，真是顯得格外偉大了。同樣站在人生的跑道，我似乎落后他一步了。

我走進(jìn)看他，他也看見(jiàn)了我。他對(duì)著我笑。我看到了他的右腿，天哪！是冰冷的金屬顏色！是假肢！我差點(diǎn)叫出來(lái)了！我驚呆了！殘疾人！在我心中，殘疾人應(yīng)該在輪椅上，享受別人的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，無(wú)論如何，都不會(huì)在跑道上！

他仍然繼續(xù)著他的動(dòng)作。臉上的汗珠越來(lái)越多。我突然覺(jué)得，他的淚珠就像珍珠一樣美，一樣珍貴。

我開(kāi)始羨慕他，同情他，同時(shí)敬佩他。也明白了我的疑慮。

一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我?guī)状味枷虢凶∷?，讓他停住，可我看到他那樣努力的奔跑，心有不忍?/p>

我突然發(fā)現(xiàn)自己的愚昧與無(wú)知，不該為了一點(diǎn)不順心的事就自我放棄。

終于，他跑過(guò)了那一百米，當(dāng)他微笑著超越終點(diǎn)，一切，似乎都已經(jīng)停住，那一刻，是用怎么的信念鑄成的。

每當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，我都會(huì)想起那一百米，有了那短短一百米，我就可以走完長(zhǎng)長(zhǎng)的人生。

初三期末考試語(yǔ)文作文題目及:

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初三語(yǔ)文題目篇四

一起走過(guò)的日子，你，還記得嗎?——題記

記得，我們?cè)谛W(xué)一直形影不離，在一起玩的事，數(shù)不勝數(shù)。但記憶猶新的還是抓蝌蚪的經(jīng)歷，它就像一個(gè)文件夾，一直埋藏在心靈深處，到現(xiàn)在打開(kāi)時(shí)，才覺(jué)天真。“嘿!我又抓住一條了，你看!”“哇!你這么厲害，我都沒(méi)抓到，教我!教我!”只見(jiàn)你拿著自制的網(wǎng)子，深入水中央，靜觀其變，等蝌蚪自投羅網(wǎng)，“你看又抓住了，所以啊!要掌握技巧知道嗎?”就這樣忙活了一下午。也許是蝌蚪惱怒了吧!把你的鞋也叼去了，撈了許久，也沒(méi)撈著。正當(dāng)我內(nèi)疚之時(shí)，你把水潭里的魚向我扔來(lái)，“好啊!竟然敢扔我!看我的!”于是，兩個(gè)人開(kāi)始了扔泥巴大戰(zhàn)。

直到把自己弄得像個(gè)泥人似的，才肯罷手?；氐郊腋髯员患议L(zhǎng)罵了個(gè)狗血淋頭，真的好不可愛(ài)。

記得，我們?cè)?jīng)鬧翻過(guò)。再好的朋友也難免為一件事起紛爭(zhēng)。我聽(tīng)了別人的饞言，竟認(rèn)為你只是表面和我做朋友而已，你一直在別人身邊，卻冷落了我。我便賭氣，和你吵了一架，吵完，我認(rèn)為自己再也不會(huì)有友情了。沒(méi)想到一個(gè)窗口讓我感覺(jué)無(wú)比內(nèi)疚與欣慰，窗口的那頭，你在那哭泣。這時(shí)我才知道是自己錯(cuò)怪了你。此后，我明白了：朋友，就像不倒翁，即使你有再多脾氣，她也一樣無(wú)怨無(wú)悔;朋友，就像精美的音樂(lè)盒，就算再精美，卻依然會(huì)有屬于自己悲傷的音樂(lè)，但在你難過(guò)時(shí)，盡自己最大的努力讓你減少痛苦。

朋友，不是讓你開(kāi)心的人，而是陪伴你卻不求回報(bào)的人。

“天下無(wú)不散之宴席”?，F(xiàn)在見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，但我仍然希望你能記得我們一起走過(guò)的日子。

時(shí)間就像潑出去的水，一旦逝去，無(wú)法返回。

友情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。只是一起走過(guò)的日子，你還記得嗎?

初三語(yǔ)文題目篇五

期待已久的期末考試終于拉開(kāi)了序幕，在1月16日上午8：00-10：30期末語(yǔ)文考試結(jié)束了，隨之我們也就知曉了2013期末語(yǔ)文的作文題目，具體內(nèi)容如下：

韓愈有言：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”惑，即疑惑、困惑、迷惑……學(xué)習(xí)中我們?cè)嬗幸苫?，生活中我們?cè)龅嚼Щ?、感到迷惑，我們成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)“解惑”的過(guò)程。學(xué)習(xí)中我們勤學(xué)好問(wèn)，不懈努力，解決了一個(gè)又一個(gè)學(xué)業(yè)上的疑惑，收獲了知識(shí)財(cái)富；生活中我們反省深思，不斷探求，解決了一個(gè)有一個(gè)思想上的困惑，豐富了人生的閱歷……你一定有這樣的經(jīng)歷或感悟，請(qǐng)以“解惑”為題目，寫一篇文章。

要求：1.、請(qǐng)將題目抄在答題紙上。

2、文體不限(詩(shī)歌除外)

3、不少于600字，

備考資料

4、作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

的期末考試作文題目是“幸福與集體相伴而行”，與的對(duì)比，20的期末作文要偏難一些。相信同學(xué)們有自己的獨(dú)家見(jiàn)解，都能寫出自己優(yōu)秀的作文，加油了。

田雅寧老師解析：

很顯然，這個(gè)題目延續(xù)近年來(lái)咱們中考[微博]的作文出題趨勢(shì)，全命題作文。

全命題作文的審題可以從三個(gè)角度去想，“是什么”“為什么”“怎么樣”。

建議孩子圍繞這個(gè)題目去仔細(xì)思考一下，這個(gè)題目依舊延續(xù)著審題上不設(shè)置太多困難的趨勢(shì)，更多的是看孩子在文章的主體事件中是不是能寫出亮點(diǎn)和細(xì)節(jié)，是否能深化文章的主題。

初三語(yǔ)文題目篇六

記得那天，烏云遮住了天空，天陰沉沉地壓下來(lái)，蒙蒙細(xì)雨下了起來(lái)。但這并未影響我和書融為一體，“咚咚咚……”我被一陣急促的敲門聲驚醒了。打開(kāi)房門一看，母親焦急地對(duì)我說(shuō)：“這么晚了，怎么還不去上學(xué)?該遲到了!”我一看鐘表：“呀，這么晚了?！闭f(shuō)完，我迅速背起書包，順手拿了一把傘向樓下飛快地奔去。

到了樓下，雨水淅淅瀝瀝地傾灑而下。我拿起雨傘，按動(dòng)按鈕，奇怪的是，不管我怎么弄，就是撐不開(kāi)雨傘?？砂盐壹眽牧?如果現(xiàn)在回去拿雨傘，我一定會(huì)遲到的，怎么辦呢?天公不作美，雨越下越大。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我的救星遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我還沒(méi)上學(xué)，招手對(duì)我說(shuō)：“你有傘怎么不走呢?該遲到了?！蔽胰碌溃骸拔业膫愦虿婚_(kāi)呀!”她見(jiàn)此狀況，大步向我跑來(lái)，說(shuō)：“如果你不介意我的傘小，請(qǐng)到我的傘下躲雨吧!”我的心里美滋滋的，爽快地答應(yīng)了她。

“謝謝你，你對(duì)我太好了?！蔽腋屑さ卣f(shuō)道?！安豢蜌猓l(shuí)讓我們是朋友呢!”

一路上，我們哼著小調(diào)，嬉笑著來(lái)到學(xué)校，天空竟展開(kāi)了笑臉——雨停了。走在走廊里，在她收起雨傘的那一刻，我分明看到他的右臂被雨水打濕了。原來(lái)一路上，傘都是傾向我這邊。我再也忍不住了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她見(jiàn)此狀況，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，很快就會(huì)干的，你先去教室吧!”我吞吞吐吐地說(shuō)：“謝謝你?！闭f(shuō)完，飛快地向教室跑去，任憑淚水滑落。

雖然這件事過(guò)去很久了，但我依然記得她，感謝她。那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。

初三語(yǔ)文題目篇七

聆，聽(tīng)也。聆聽(tīng)，指專注地聽(tīng)。我們聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的輕吟，松濤的歡唱，高山流水的雅韻……聆聽(tīng)是我們對(duì)大自然的熱愛(ài)。聆聽(tīng)父母的忠告，老師的教誨，朋友的勸慰……聆聽(tīng)是心與心的碰撞，愛(ài)與愛(ài)的交流，情與情的融匯。

請(qǐng)以“聆聽(tīng)_________”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(3)字?jǐn)?shù)600—1000之間。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文：聆聽(tīng)太陽(yáng)的聲音】

你慢悠悠地騎在鄉(xiāng)間小路上，跟我講媽媽小時(shí)候的趣事。忽然間，你把粗糙的手指向了不遠(yuǎn)處的一棵被石頭壓著的小草，激動(dòng)的說(shuō)：“小草聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)的聲音了!”我納罕道：“小草也是有耳朵的嗎?”“是啊!因?yàn)樗?tīng)到了太陽(yáng)的聲音，所以它才能夠擺脫困境，長(zhǎng)出嫩綠的芽?jī)??！蔽液鋈桓械胶苌衿?，隨口說(shuō)出：“太陽(yáng)的聲音能帶給人力量啊!”你笑了，繼續(xù)蹬著車，在泥濘的土路上一圈一圈的走過(guò)，留下我們一起走過(guò)的痕跡。

范文：聆聽(tīng)自然

晚霞映紅了整片天，于是天的顏色不再單調(diào)?？蛷d的電視里播著《血色浪漫》的宣傳片，巧得很，這與窗外的景致詼諧相映，便更激起了我伏在窗臺(tái)上聆聽(tīng)自然的念頭。

不知何時(shí)，窗外的那棵老樹(shù)成了鳥(niǎo)兒的新居，剎那間想起“枯藤老樹(shù)昏鴉”心頭便又是一喜。我很喜歡鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地叫“媽媽”，給我孤寂的心些許安慰。今天又是我一個(gè)人在家，它們也算是我的伴兒。

第二天天剛破曉，小家伙們便唧唧喳喳地鬧著要起床，這也叫醒了我。站在窗前同鳥(niǎo)兒們問(wèn)聲早上好便去上學(xué)。爸媽還在睡，他們一定工作到很晚，不敢打擾，讓他們好好地睡。媽常說(shuō)新的一天就會(huì)有新的工作，我很理解。

風(fēng)雨后一切歸于平靜。鳥(niǎo)媽媽在巢里陪著孩子們。順屋檐滑下的滴滴答答的雨聲和著鳥(niǎo)兒們唧唧喳喳的叫聲給又一個(gè)傍晚賦予了溫馨與浪漫。賦予我家的喧囂，于是家不再寂寞。

一陣雨后的涼意觸動(dòng)了我，這個(gè)聆聽(tīng)自然的孩子，可是屬于我的家的喧囂它又在哪兒呢?

初三語(yǔ)文題目篇八

在生活中，每人都有無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。回味一下，能讓自己多一份溫馨的回憶。也許是巧合，也許是必然，就在今天，在那個(gè)瞬間，我又一次被深深的感動(dòng)。

說(shuō)起來(lái)，這事幾乎不值得一提，但對(duì)于我而言，印象頗深。那是早上去學(xué)時(shí)，我剛走出家門不遠(yuǎn)，就見(jiàn)一輛出租車從大路邊快速駛向?qū)W校，單憑那車速我就知道，這必定是有關(guān)緊的事。說(shuō)不定是那位家長(zhǎng)吧。心里想著走著。到了大門口，車子停了下來(lái)，我并沒(méi)有仔細(xì)去看，只是覺(jué)得里邊的人非常是熟悉。待出來(lái)時(shí)，幾乎讓我不敢相信自己的眼睛——竟然是我班的學(xué)生，也說(shuō)不清為什么，就在那一剎那間，我被感動(dòng)了，覺(jué)得她的這種精神令自己佩服。按說(shuō)這也可能沒(méi)什么，但她的那強(qiáng)烈的紀(jì)律觀念和集體意識(shí)不得不讓我對(duì)其另眼看待。作為一個(gè)成年人，自己也過(guò)這樣的經(jīng)歷，且不至一次，這樣做是守紀(jì)的表現(xiàn)，也是一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度的積極反映。而作為一個(gè)初一學(xué)生，能做到這一點(diǎn)，也的確是難得，足以說(shuō)明她是一個(gè)集體榮譽(yù)感相當(dāng)強(qiáng)的人。這樣的學(xué)生真的非?？蓯?ài)!

為了集體的利益，自己在眼前失去了一些，表面上看也著實(shí)可惜，但收獲的會(huì)更大更多——因?yàn)樗屓藰?shù)立了高尚的集體觀念，養(yǎng)成了一個(gè)最小也的習(xí)慣。為此，我感到自豪，更感到驕傲。

這種感動(dòng)雖是在一時(shí)產(chǎn)生，但給我的影響也許會(huì)非常長(zhǎng)非常長(zhǎng)……

初三語(yǔ)文題目篇九

我環(huán)顧四周，我靈魂的小屋已經(jīng)布滿灰塵。我一個(gè)人住在這里，寒冷已經(jīng)侵襲了我的大腦。在這個(gè)世界上，我看到的只是人與人之間的勾心斗角和毀滅的念頭，于是我把自己禁錮在靈魂的小屋里。

我從懂事開(kāi)始就飽受孤獨(dú)之苦。我不想看到人的丑惡嘴臉，不想，永遠(yuǎn)不想.我的目光落在鎖上，上面布滿了深褐色的鐵銹。是它完全鎖住了我的心靈。

我發(fā)現(xiàn)門上貼著一張紙條，于是我輕輕地?fù)炱饋?lái)。它說(shuō)：太多的眼淚只能讓你的心變成沼澤，太多的悲傷只能讓你更加孤獨(dú)。其實(shí)你不用把自己鎖在心里的小木屋里，打開(kāi)鎖著的門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界到處都是陽(yáng)光。

我從口袋里拿出生銹的鑰匙，瑟瑟發(fā)抖地把它插進(jìn)鎖孔。隨著鎖的滑動(dòng)，第一縷陽(yáng)光從東方射進(jìn)這間積滿灰塵的小屋，溫暖的陽(yáng)光籠罩了我的全身。感覺(jué)心里的冰開(kāi)始慢慢融化，冰冷的心開(kāi)始變熱。這種感覺(jué)曾經(jīng)如此難以捉摸。

全身暖暖的我揉了揉刺痛的眼睛，開(kāi)始慢慢觀察這個(gè)世界。道路井然有序，人們照顧老人和年輕人，互相謙讓。公園里，人們悠閑地散步，草和花試圖擁抱更多的陽(yáng)光。屋檐下，老人躺在竹椅上享受陽(yáng)光淋浴。操場(chǎng)上，孩子們?cè)陉?yáng)光下自由奔跑……我發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好！

我來(lái)到大地的懷抱，和馬一起奔跑，和魚和我一起游泳，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱，看著老鷹在天空中飛翔，然后大喊：“啊……”來(lái)發(fā)泄心底積累的所有辛酸。我發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。

就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)聲音沖著我吼道：“來(lái)到人群，來(lái)到藍(lán)天，來(lái)到大地，不要讓冰冷的心擋住你，讓自己走，打開(kāi)鎖著的門，敞開(kāi)心扉，擁抱陽(yáng)光。也許你會(huì)喊：“世界真美好。\"

我很快樂(lè)，那一天，我找到了快樂(lè)的關(guān)鍵。

初三語(yǔ)文題目篇十

(一)根據(jù)情境，按照要求寫作。

22.春節(jié)家宴，親朋歡聚，小李卻和爸爸發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。為了能更清楚地觀看節(jié)目，小李想坐在正對(duì)電視機(jī)的座位上，爸爸說(shuō)這個(gè)位置是尊位，應(yīng)該給家族里最年長(zhǎng)者坐。小李不高興地說(shuō)：“都什么年代了，人人平等，還講什么尊卑!再說(shuō)，你們都愛(ài)聊天，不看電視，我坐在那里正好?！弊鳛橥g人，請(qǐng)你根據(jù)前面兩篇關(guān)于“禮”的文章，針對(duì)小明的話，寫一段文字，表明你的看法。(要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)150-200之間)

(二)根據(jù)題目，按要求寫作。

23.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：_________________讓我愉悅

題目二：在想象的世界里，后羿具有射日的神力，孫悟空能七十二變，超人能在天地間自由飛翔……假如有一天，你也擁有了一種超乎尋常的能力，你的生活將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)以“奇妙的一天”為題目，寫一篇文章。

要求：

1.將所選題目抄寫在答題卡上;選擇題目一，須將題目補(bǔ)充完整。

2.不限文體(詩(shī)歌除外)

4.不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

【作文分析】

朝陽(yáng)區(qū)本次期末作文從整體上來(lái)看，無(wú)論是出題的方法還是內(nèi)容上，都偏向于語(yǔ)文改革的趨勢(shì)。

【情境寫作】朝陽(yáng)的期末小作文，是針對(duì)材料寫一段自己的看法。雖然沒(méi)有嚴(yán)格的按照中考[微博]說(shuō)明中的樣題(感謝的一段話或消息)。但是從出題形式上，利用了中考大作文的命題方式，將作文與前面閱讀聯(lián)系起來(lái)。

這次小作文考查的對(duì)“禮”的認(rèn)知和聯(lián)系材料表述看法。這個(gè)順應(yīng)了目前語(yǔ)文的重視傳統(tǒng)文化的大趨勢(shì)。在敘述看法的時(shí)，第一：要注意首先闡明觀點(diǎn)，方向應(yīng)該與閱讀中對(duì)“禮”的看法保持一致。第二：證明觀點(diǎn)的論據(jù)，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，孩子們可以選擇道理論據(jù)進(jìn)行說(shuō)理，或者事例論據(jù)進(jìn)行證明。語(yǔ)言注意要言簡(jiǎn)意賅。第三，要聯(lián)系材料中小李的做法。

【大作文】朝陽(yáng)這次大作文二選一，其中題目一為半命題作文_______讓我愉悅，半命題作文給學(xué)生的選擇空間較大，首先要確定主題，“讓我愉悅”的事、人等，可寫性很強(qiáng)。但是要注意無(wú)論是確定哪方面的題目，立意要放在“愉悅”這個(gè)詞上，也就是選擇的素材呈現(xiàn)出來(lái)的情感基調(diào)，一定是歡快的，讓人享受的。例如：讀書讓我愉悅，音樂(lè)讓我愉悅，友誼讓我愉悅等等。整體難度不大，學(xué)生積累的情感類作文比較適用。

題目二：“奇妙的一天”作為二選一的`作文，這篇的存在，更多的是為了突顯考察學(xué)生創(chuàng)新想象的能力，和20中考的題目二有類似之處，孩子保守選擇的話，一般會(huì)選擇題目一，因?yàn)槌芰Τ丝疾楹⒆拥淖晕蚁胂笸?，還需要有一定的合理性。這也提醒廣大考生和家長(zhǎng)[微博]，學(xué)習(xí)并非應(yīng)試的死記硬背，而是需要多種能力綜合起。

范文參考：

閱讀讓我身心愉悅

“書是人類進(jìn)步的階梯”?！白x一本好書，就像在和一個(gè)高尚的人談話，會(huì)使人在不知不覺(jué)中提高素養(yǎng)，陶冶情操”。這些都是名人說(shuō)過(guò)的話，是我最喜歡的至理名言。

有時(shí)，我覺(jué)得書就像一束陽(yáng)光，而沒(méi)有書的人就像一座空曠的大房子，沒(méi)有窗戶，黑暗至極?？上攵?，書在我們的日常生活中是多么的重要。陽(yáng)光可以使人感到舒適，感到前所未有的安靜，而書也可以，它可以使一個(gè)好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái)，越來(lái)越靜，越來(lái)越靜;陽(yáng)光可以吞噬黑暗，而書也可以，它可以使跌落在黑暗之谷中的人們重見(jiàn)光明，越來(lái)越亮，越來(lái)越亮;陽(yáng)光可以使人感到無(wú)比溫暖，而書也可以，它可以使心靈孤寂的人們，感到一絲絲溫存，一點(diǎn)點(diǎn)慰藉，越來(lái)越暖，越來(lái)越暖。

正因如此，我酷愛(ài)讀書。書中的世界是千奇百怪的?！妒f(wàn)個(gè)為什么》解決了我生活中遇到的疑難問(wèn)題;《科技探秘》叢書讓我領(lǐng)略了宇宙萬(wàn)物的神奇奧妙;《水滸傳》讓我感受了英雄人物的兄弟之情;《西游記》則讓我暢游了美妙的神話世界……這一本本厚薄不同的書，一篇篇風(fēng)格迥異的文章，都讓我沉浸其中，不可自拔。記得有一次，媽媽累了，早早就睡著了。她一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)十點(diǎn)了，見(jiàn)我房里的燈還亮著，就知道我還在看書，媽媽連忙叫我睡覺(jué)，可當(dāng)時(shí)的我正沉浸在那一個(gè)個(gè)充滿哲理的故事中，直到媽媽的大喊聲傳來(lái)，我才如夢(mèng)初醒，依依不舍地放下了手中的《伊索寓言集》。

書，是我們的良師益友。閱讀，可以給你提供力量，讓你受到激勵(lì)、鞭策，使你不斷前進(jìn)，跌倒了再爬起;閱讀，可以給你指引方向，讓你擺正前進(jìn)的道路，使你不走彎路;閱讀，可以豐富你的閱歷，讓你變得聰慧富有，使你成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人;閱讀，可以為你奠定基礎(chǔ)，讓你睿智成功，使你的人生更精彩!

讀書，更是一種娛樂(lè)、休閑，它使我身心愉悅!讓我們一起來(lái)閱讀，在書的海洋中盡情遨游，在書的海洋中領(lǐng)略人生，在書的海洋中放飛夢(mèng)想!

初三語(yǔ)文題目篇十一

下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：白鴿在到達(dá)它棲息的沙灘之前，要穿越萬(wàn)里重洋;蟬兒在飛上枝頭盡情鳴唱之前，要在黑暗的地底默默等待三個(gè)春秋;蝴蝶在花叢中翩翩起舞之前，至少要經(jīng)過(guò)四次蛻變。你在成長(zhǎng)為今天的你之前，是否也曾經(jīng)和它們一樣，經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的跋涉，默默的堅(jiān)守，艱難的改變?但或許正是這些痛苦的過(guò)程，讓你享受到了成長(zhǎng)的喜悅，托起了你夢(mèng)想的藍(lán)天。請(qǐng)以“揉痛苦，我快樂(lè)”為題目，寫一篇文章。

題目二：假如你有十天的時(shí)間，可以做老虎、獅子、小魚、小鳥(niǎo)四種動(dòng)物中的任意一種，你會(huì)選擇做哪一種動(dòng)物?成為那種動(dòng)物之后，你的世界一定不一樣吧。請(qǐng)發(fā)揮你的想象，以“做十天的奇遇”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)選擇題目一，請(qǐng)將題目抄寫在答題紙上。選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整抄寫在答題紙上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或者師生姓名。

初三語(yǔ)文題目篇十二

題目：

24.自然界的陽(yáng)光會(huì)帶給人溫暖，生活中也常常會(huì)有帶給人溫暖的“陽(yáng)光”

請(qǐng)以“陽(yáng)光”為題寫一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

范文一：

溫暖的陽(yáng)光照射著大地，陽(yáng)光的言語(yǔ)告訴我們，它屬于我們每一個(gè)人，也是世間萬(wàn)物共同享有的。

早晨，陽(yáng)光透過(guò)云層，照亮了灰暗的天空，和世間萬(wàn)物交談。

樹(shù)林里，蒼老的大樹(shù)顯得十分憂郁，但是陽(yáng)光的言語(yǔ)是淺顯易懂的，它的言語(yǔ)使大樹(shù)的心靈得到升華：世間萬(wàn)物皆有老去的時(shí)候，天空的另外一邊將會(huì)誕生另一個(gè)“我”。大樹(shù)不再憂郁，因?yàn)殛?yáng)光在它心中。

陽(yáng)光來(lái)到花叢中，和花兒攀談，惟有喇叭花蜷縮起來(lái)，正在為一些瑣碎的事煩惱。這時(shí)，陽(yáng)光笑了，那是歡喜的笑，像風(fēng)鈴般悅耳，帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開(kāi)來(lái)，快樂(lè)地笑著、笑著，因?yàn)殛?yáng)光在它心中。

草兒在幽暗的樹(shù)林里低聲地哭泣著，它們渴望光明，盼望光明，陽(yáng)光許諾：“從今以后，我會(huì)給你帶來(lái)光明，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)?！辈輧盒闹谐錆M希望，它們更加盼望長(zhǎng)高，感受陽(yáng)光的氣息，因?yàn)殛?yáng)光在它們心中。

……

世間萬(wàn)物皆得到陽(yáng)光的滋潤(rùn)，共同向人類貢獻(xiàn)著它們的綠。它們知道，陽(yáng)光也屬于它們。

明朗的`日子，陽(yáng)光給世間帶來(lái)新的氣息，它不只是屬于哪一個(gè)人，還是我們?nèi)祟惞餐碛械?。每個(gè)人都有權(quán)去享受陽(yáng)光，陽(yáng)光能透徹每個(gè)人的心靈，它能占據(jù)每個(gè)人的心靈，它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時(shí)，陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn)，只是遲來(lái)或早到，人總要經(jīng)歷困難，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，陽(yáng)光終究屬于我們。

時(shí)間能帶走一切，但不能帶走陽(yáng)光;雨水能沖走一切，但沖不走陽(yáng)光;云層能掩蓋一切，但不能阻擋陽(yáng)光;強(qiáng)風(fēng)能夠吹走一切，但吹不走陽(yáng)光……陽(yáng)光是明亮、溫暖的，它屬于我們包括世間萬(wàn)物。

風(fēng)雨過(guò)后，天邊出現(xiàn)一道彩虹，陽(yáng)光走在彩虹上，構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫。

陽(yáng)光屬于誰(shuí)?

陽(yáng)光屬于花、草、樹(shù)……

陽(yáng)光屬于你、我、他。

初三語(yǔ)文題目篇十三

今天，我上了一堂快樂(lè)的課。我相信你會(huì)猜到是什么。我來(lái)告訴你！這節(jié)課的內(nèi)容是一個(gè)小游戲，——快傳。

課上，老師寫了一些小紙片，然后把它們折疊在一起，放在一個(gè)杯子里。原來(lái)是抽獎(jiǎng)?。∥鼰熀?，14人立即被分成兩組。老師開(kāi)始講游戲規(guī)則：第一個(gè)學(xué)生用筷子夾起乒乓球傳給第二個(gè)學(xué)生，以此類推。如果你雙手操作，就會(huì)被犯規(guī)。當(dāng)球落地時(shí)，夾球的人必須離開(kāi)位置，繼續(xù)夾球。

我們都很緊張。“準(zhǔn)備——，開(kāi)始！”老師說(shuō)。我們第二組的第一個(gè)同學(xué)抱了很久，還沒(méi)抱起來(lái)。老師告訴我們，第二組趕緊換個(gè)位置，重新開(kāi)始。第二組馬上換座位，第一組已經(jīng)轉(zhuǎn)到第五個(gè)同學(xué)了。?。≥喌轿伊?。我輕輕撿起來(lái)，它卻像沾了油的小娃娃一樣從筷子跑到地上。我趕緊跑過(guò)去，牢牢夾住，馬上傳給第三個(gè)人。當(dāng)時(shí)第一組只剩下一個(gè)同學(xué)。就在我們到達(dá)第五個(gè)人的時(shí)候，第一組贏了。

老師建議三局兩勝，我們又開(kāi)始比賽。第二次我表現(xiàn)比第一次好，用了5秒。這場(chǎng)勝利在望。當(dāng)我們傳播給第六個(gè)人的時(shí)候，第一組還在傳播給第四個(gè)人。但是勝利之火在張智超的最后一個(gè)人身上被水撲滅了。“快點(diǎn)，快點(diǎn)，你?！钡诙M的同學(xué)都在提醒我，包括我。但是第一組贏了，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)同學(xué)，我們前面六個(gè)人的努力都化為烏有了。

雖然這次比賽失敗了，但是友情第一，比賽第二。我們?cè)谫悎?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是我們的朋友。有時(shí)候，你輸?shù)袅艘粓?chǎng)比賽，但不要因?yàn)榧刀识ヒ粋€(gè)朋友和一段友誼。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住心中的一句話：友誼第一，競(jìng)爭(zhēng)第二。

初三語(yǔ)文題目篇十四

1.題目：我的課余生活

要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。

2.題目：從這以后，我盼望長(zhǎng)大(從這以后，我害怕長(zhǎng)大)

要求：任選一題，要寫出真情實(shí)感

3.題目：為自己豎起大拇指

提示：“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣。

4.題目：初中生活的酸甜苦辣

要求：要有真情實(shí)感，文體不限。

5.題目：考試，我想對(duì)你說(shuō)

6.題目：一次難忘的實(shí)踐

要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會(huì)上都有過(guò)自己的實(shí)踐，請(qǐng)選擇難忘的一次，寫一篇記敘文。

7.題目：當(dāng)我面對(duì)______的時(shí)候

要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等)，使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。

8.題目：我眼中的________

要求：先將題目補(bǔ)充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大?！钡?。文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

9.題目：_________，感覺(jué)真好

感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候……你的感覺(jué)往往是非常好的。請(qǐng)以“幫助別人(或得到理解……)，感覺(jué)真好”為題，寫一篇作文。

要求：選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。

10.題目：渴望得到__________

世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫出來(lái)吧。

11.請(qǐng)自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。

12.閱讀下列材料，然后按要求作文。

一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場(chǎng)上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng)。

或許你有過(guò)類似的經(jīng)歷，或許有過(guò)類似的見(jiàn)聞，對(duì)這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對(duì)待的?請(qǐng)以此為內(nèi)容作文。題目自擬，文體不限。

13.閱讀下列材料，然后按要求作文。

李勇“背起父親上學(xué)”的事跡報(bào)道后，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，《中國(guó)青年報(bào)》以《孝心一片動(dòng)天下》為題再次做了報(bào)道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕。

看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想?請(qǐng)你給李勇同學(xué)寫封信，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

要求：聯(lián)系生活實(shí)際，不空談。說(shuō)心里話，有真情實(shí)感。符合書信格式。

14.閱讀下列材料，然后按要求作文。

我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉€(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問(wèn)某位登山專家。其中一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們?cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦?”

登山專家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走。”

“為什么不往山下跑?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”我懷疑地問(wèn)。

“往山頂走，固然可能風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說(shuō)，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存?！?/p>

要求：讀以上材料，你有何啟迪?聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

根據(jù)提示，請(qǐng)你圍繞“換位”這個(gè)話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，感情要真摯。

16.有付出就應(yīng)有回報(bào)。社會(huì)、學(xué)校、家庭、他人也許為你(或他)付

請(qǐng)以“回報(bào)”為話題，自選角度，寫一篇記敘文。思想感情要健康，要有真情實(shí)感。

17.我國(guó)以成功申辦奧運(yùn)會(huì)。北京奧運(yùn)的口號(hào)是“科技奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)”。如果你有幸成為奧運(yùn)志愿者的一名，在20北京奧運(yùn)來(lái)臨的那一刻，你會(huì)為北京奧運(yùn)做些什么?請(qǐng)以這一活動(dòng)為話題，自擬題目，寫一篇文章?；蛴洈⒛愕幕顒?dòng)，或抒發(fā)你的感想，或發(fā)表你的見(jiàn)解。

18.假如你是下面一段文字的“我”，請(qǐng)進(jìn)行合理想象，以“這是我的責(zé)任”為話題，寫一篇文章。要以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

八年級(jí)開(kāi)學(xué)，“我”被同學(xué)們選為班長(zhǎng)。于是“我”開(kāi)始用自己的方式管理班級(jí)。不久，一些同學(xué)說(shuō)“我”愛(ài)管閑事，好出風(fēng)頭。對(duì)此，“我”說(shuō)：“這是我的責(zé)任?！贝撕?，班里常響起這句話。一學(xué)期下來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們漸多起來(lái)的贊揚(yáng)時(shí)，“我”還是說(shuō)“這是我的責(zé)任”。

19.題目：假如我是教育部長(zhǎng)

20.題目：老師今天遲到了

初三語(yǔ)文題目篇十五

1.命題作文：真沒(méi)想到

2.半命題作文：教會(huì)我

初三中考作文題目新疆32014新疆烏魯木齊中考作文題目：我已經(jīng)不是小孩子了

【2014年新疆烏魯木齊中考作文題目】我已經(jīng)不是小孩子了

作為一名初中生，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)給予了我們太多的關(guān)心、呵護(hù)和幫助，其實(shí)，我已經(jīng)不是小孩子了，在生活和學(xué)習(xí)中，有時(shí)候更需要理解，有時(shí)候更需要信任，有時(shí)我更需要獨(dú)立......

請(qǐng)以“我已經(jīng)不是小孩子了”為題，寫一篇記敘性文章，不少于500字。

初三語(yǔ)文題目篇十六

彈貝多芬，如哲人之沉思雄辨;彈肖邦，如吟詩(shī);彈德彪西，如作畫。

——題記

一襲白衣，我空洞的眼光慵懶的掃過(guò)。掃在鋼琴時(shí)，頓時(shí)有了生氣，深達(dá)眼底的喜悅驅(qū)使我快步走到那里，我撫摸著琴蓋，如逢故知，如魚得水。

“樂(lè)器之王”——每一個(gè)琴音都有它獨(dú)特的高度與內(nèi)涵，88個(gè)琴音，都埋藏一顆平和而柔韌的心，當(dāng)指尖叩動(dòng)時(shí)，它如春筍般破土而出，厚積薄發(fā)——每個(gè)鍵都沁人心脾。指尖輕抬，以為“聲”已戛然而止，的確，但“意”越發(fā)肆虐的流淌在空氣之中，融進(jìn)去了。

鋼琴，她是我的朋友。我喜歡一面聆聽(tīng)雨夜，一面指尖飛點(diǎn)。我想笑，這有點(diǎn)無(wú)病呻吟的意味，不過(guò)心卻真真實(shí)實(shí)的知道其中快樂(lè)。對(duì)，就是快樂(lè)。

站在歲末的年檻上，抬首仰望記憶的星空，那輪白玉盤已至中天。最璀璨的卻依舊是那或明或暗的星星。伸手觸碰其中最?yuàn)Z目的那一顆——卻發(fā)現(xiàn)，它，并沒(méi)有因指尖的流沙褪去色澤。

那是一次考級(jí)。琴房?jī)?nèi)，我坐了下來(lái)，把手指放在琴鍵上，卻忽然閃電般抬起手腕——“咚”，只是一瞬間，就急促的落下。這只是第一個(gè)音。我頓了頓，手指起落間，一個(gè)個(gè)疊音便有序的、幾乎不留喘息的、令人窒息的想起。

運(yùn)動(dòng)著的空氣迅速、沉重的壓抑了下來(lái)。短暫的空隙，似乎只是暴風(fēng)雨之前的寧?kù)o。我把力量全部送到指尖，積蓄那一瞬力量的爆發(fā)!好一個(gè)閑庭信步的人!好一首閑庭信步的曲!

接下來(lái)——交織了、沸騰了、瘋狂了!一發(fā)不可收拾了!行云流水的琴聲從我的指間傾瀉，雖不在空山幽谷，琴音卻依舊是不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然的。

這是我的舞臺(tái)，我的手指像脫韁的野馬，已完全把那些輕重緩急、冗長(zhǎng)的英文標(biāo)語(yǔ)拋到腦后了。我驚異，那小小的身軀竟能爆發(fā)出如此巨大的力量，更驚異，那薄薄的琴譜竟能左右一個(gè)忘情于其中的人。彈至一半，雄獅的怒吼已轉(zhuǎn)為衰虎的低鳴。

我的手指不經(jīng)意間輕了下來(lái)。那平緩的樂(lè)音卻沒(méi)有掩蓋住那顆熾熱的心，指尖的力度慢慢的加大，由弱到強(qiáng)，由衰到盛。一切到了最后卻并沒(méi)有歸于平靜，也沒(méi)有雷霆萬(wàn)鈞，而是懸崖勒馬——令人意猶未盡。我也不例外。一曲終了，我怔著的笑容活了起來(lái)。腦海中浮現(xiàn)出那句話：我喜歡這樣的收鞘。

這是張愛(ài)玲《霸王別姬》的結(jié)尾。她收鞘成功了，我想我也是吧。想完了，走出琴房，著急地奔向家，奔向家里的鋼琴凳，奔向鋼琴旁的一窗風(fēng)景。

初三語(yǔ)文題目篇十七

“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬(wàn)古英雄漢;詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一只女兒花?！毙稳莸木褪撬钋逭?。

多少次在夢(mèng)中看見(jiàn)她，有多少次被她所感動(dòng)。

“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?/p>

我看到了她那如癡情女子般細(xì)膩而又柔美的感情，沒(méi)有參雜一絲的雜質(zhì)，那眉頭剛舒展卻又緊蹙的樣子，讓我領(lǐng)會(huì)到她內(nèi)心的綿綿痛苦。一種相思，一展離愁，讓我看到了他們之間那旖旎純潔心心相印的愛(ài)戀。

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?/p>

我看到了那精髓的凝練，氣魄的承載，那是一種所向無(wú)懼的人生姿態(tài)。

無(wú)愧江東父老所托，以死相報(bào)。“不肯”!不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去”。一個(gè)“不肯”筆來(lái)神韻，強(qiáng)過(guò)鬼斧神工，高過(guò)天地造化。一種“可殺不可辱”、“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背，令人叫絕稱奇。

我看到了她不同于往日凄切柔美，纖弱細(xì)膩的浩然正氣，凜然風(fēng)骨。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得!”

“這次第，怎一個(gè)愁字了得”讓我看到了她的欲說(shuō)還休之勢(shì)，但卻又表達(dá)地淋漓盡致。讓我被一種孤寂清冷的氣氛包圍，感到凄慘憂戚。

然而她的人格也就像她的作品一樣令人崇敬，我眼中的她既有巾幗之淑賢，更兼須眉之剛毅;既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛(ài)國(guó)情懷。她不僅有卓越的才華，淵博的學(xué)識(shí)，而且有高遠(yuǎn)的理想，豪邁的抱負(fù)。

她的詞不追求砌麗的藻飾，但卻刻畫細(xì)膩，真摯的感情和完美的形式水乳交融，渾然一體，扣人心弦，感人肺腑。

我愛(ài)她，愛(ài)她的情真意切。

我愛(ài)她，愛(ài)她的溫柔婉約。

我愛(ài)她，愛(ài)她的端莊典雅。

我愛(ài)她，愛(ài)她的憂柔剛毅。

我愛(ài)她，愛(ài)她的崇高情懷。

我愛(ài)她，愛(ài)她的杰出豪放。

我愛(ài)她，愛(ài)她用平凡的語(yǔ)言道出含蓄綿綿不盡。

擄獲我的真情，我愛(ài)她——李清照。

初三語(yǔ)文題目篇十八

許多人抱怨他們不快樂(lè)。我想說(shuō)，不是你不快樂(lè)，而是你不知道如何感受快樂(lè)。

一位智者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，幸福就是把自己當(dāng)別人，別人當(dāng)自己，自己當(dāng)自己，別人當(dāng)別人?？傊?，設(shè)身處地為別人著想，但不要把自己的想法強(qiáng)加給別人！

很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，只有得到的越多，自己才越幸福，然后一直索取。最后，他們的朋友離得很遠(yuǎn)，只有自己的影子在身邊，所以沒(méi)有幸福！

記得我以前很自私，從來(lái)不關(guān)心別人的事情！有一天下雨了，我很早就到了教室，但是和我一起打掃任務(wù)的明星還沒(méi)來(lái)！收拾完自己的任務(wù)，邢還是不見(jiàn)蹤影，心想：可能是他病了，還早，幫他收拾吧！中午不小心收到一張紙條，上面寫著：非常感謝！簡(jiǎn)單的四個(gè)字，讓我感受到了同學(xué)之間相互理解帶來(lái)的快樂(lè)。它就像一杯溫暖的茶，溫暖著我的心。放下“自私”，讓別人感受到關(guān)愛(ài)，也是一種幸福！

但是，讓別人感受到你的愛(ài)，并不等于強(qiáng)加于人！就像現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，打著為孩子的未來(lái)著想的牌子，逼著孩子做自己不想做的事，給孩子排好路。他們?cè)诔升埳砩峡释麗?ài)自己的孩子，卻讓孩子失去自我，這也可能引起他們的反感！家長(zhǎng)們，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地為孩子們著想。長(zhǎng)大了就有了自己的想法。是他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)候了。給別人留點(diǎn)空間，他們會(huì)覺(jué)得開(kāi)心。

其實(shí)覺(jué)得快樂(lè)并不難，就是多愛(ài)別人，少為自己著想：多付出，少索取，但要讓別人有自己的空間，用一顆充滿關(guān)懷和理解的心去影響另一顆心！

初三語(yǔ)文題目篇十九

一曲《輕騎兵》序曲拉開(kāi)了音樂(lè)會(huì)的序幕，小號(hào)吹出尖銳而悠長(zhǎng)的軍營(yíng)號(hào)角聲劃破了音樂(lè)廳的寧?kù)o，號(hào)聲一下子把我們帶到血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，仿佛一場(chǎng)大戰(zhàn)即將打響。指揮一棒落下，長(zhǎng)號(hào)和圓號(hào)發(fā)出沖鋒的號(hào)角。霎時(shí)，各種打擊樂(lè)器以短促的轟鳴，爆發(fā)出火山般的熱情。

我沉醉其中，似乎聽(tīng)見(jiàn)了驍勇善戰(zhàn)的輕騎兵沖鋒時(shí)的吶喊聲與馬蹄聲。隨后，弦樂(lè)三重奏由弱漸強(qiáng)，低沉的曲調(diào)，演繹出輕騎兵受到重圍的場(chǎng)面;緊接著，樂(lè)曲以緩襯急，描繪出奮勇突圍的情節(jié)。

兩支小號(hào)僅用兩個(gè)八度的音域刻畫出軍號(hào)聲、馬蹄聲、兵器碰撞聲，此起彼伏，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，極富震撼力，好像在觀看一部戰(zhàn)爭(zhēng)大片的激戰(zhàn)部分一樣，給人留下了深深的印象。

這“混戰(zhàn)”的場(chǎng)面不禁讓我思緒飄飛，歷史定格在了經(jīng)典的音樂(lè)中——當(dāng)年紅軍被困重圍，奮勇突圍，經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)征、四渡赤水，翻雪山、過(guò)草地，在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的情景，觸目驚心，我的內(nèi)心不由自主發(fā)出深深的慨嘆——那是多么壯烈的一段勇者傳奇啊!

一曲終了，當(dāng)我還回味戰(zhàn)斗的旋律時(shí)，一股清風(fēng)迎面撲來(lái)，風(fēng)中夾雜著幽靜的旋律：沙沙，沙沙……《武夷山水》就像一幅畫，沙錘連續(xù)的沙沙聲在木管樂(lè)器高低錯(cuò)落的回旋曲襯托下，呈現(xiàn)出一幅武夷山清澈透明的泉水從山澗飛落的一幅畫，那一汪山泉仿佛隨著音樂(lè)流進(jìn)我們的心里。

《三坊七巷》中的古箏協(xié)奏旋律柔美而悠揚(yáng)，每個(gè)撥弦動(dòng)作都十分流暢，每個(gè)音符都牽動(dòng)人心，不單描繪出了福州古代熱鬧的街市，更是展現(xiàn)出了福州深厚的文化底蘊(yùn)。這些福建人自己創(chuàng)作的樂(lè)曲，不僅讓我們體驗(yàn)了八閩自己的音樂(lè)風(fēng)采，還能依稀地聽(tīng)見(jiàn)海西騰飛的腳步。

在德沃夏克的第九交響曲《新世界》的捷克民間風(fēng)格敘事曲中，音樂(lè)會(huì)進(jìn)入美妙的下半場(chǎng)。聆聽(tīng)新世界的聲音，仿佛從哪里來(lái)了一種震撼力，身子好像漂浮在空中——好大的一場(chǎng)夢(mèng)!

“千年之夢(mèng)今朝圓，望星火千里燎原?！?/p>

深夜，剛經(jīng)歷風(fēng)雨的五一廣場(chǎng)格外清新，我獨(dú)自走在冷冷清清的街頭。此時(shí)，我的內(nèi)心不再孤獨(dú)。因?yàn)?，我尋到勝利的希望，那是一段勇者傳?我聽(tīng)到了海西騰飛的腳步，那是一曲紅色經(jīng)典!

初三語(yǔ)文題目篇二十

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初三中考作文題目新疆32014新疆烏魯木齊中考作文題目：我已經(jīng)不是小孩子了

【20新疆烏魯木齊中考作文題目】我已經(jīng)不是小孩子了

作為一名初中生，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)給予了我們太多的關(guān)心、呵護(hù)和幫助，其實(shí)，我已經(jīng)不是小孩子了，在生活和學(xué)習(xí)中，有時(shí)候更需要理解，有時(shí)候更需要信任，有時(shí)我更需要獨(dú)立......

請(qǐng)以“我已經(jīng)不是小孩子了”為題，寫一篇記敘性文章，不少于500字。

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