優(yōu)質(zhì)觀看團(tuán)課的感受范文（18篇）

面對種種挑戰(zhàn)和困難，我們需要對過去一段時(shí)間的表現(xiàn)做出客觀的總結(jié)。要寫一篇完美的總結(jié)，需要在語言表達(dá)上做到精煉和準(zhǔn)確。以下是一些鍛煉身體的小技巧，希望能幫助大家保持健康。

觀看團(tuán)課的感受篇一

轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的暑假結(jié)束了，女兒高興地背著小書包去上學(xué)。用她的話：“暑假有什么好？無聊，孤單，總之，覺得沒意思?！?/p>

中午接女兒放學(xué)，我問她：“今天都上的什么課呀？”女兒興高采烈地告訴我：“英語老師讓我們在本子上寫了one,two......，還上了語文課，數(shù)學(xué)課看了《開學(xué)第一課》?！毕肫鹋笥言趒q空間里發(fā)的感慨，說和孩子一起看了《開學(xué)第一課》很受感動(dòng)！我就問女兒：“怎么樣，感動(dòng)了嗎？”

女兒說：“感動(dòng)，講的是夢想的故事。還有游戲呢！……”看得出，女兒確實(shí)很喜歡“這一課”。她說：“老師還讓寫觀后感呢！”

下午我打開電腦，找到《開學(xué)第一課》認(rèn)真地看起來。

看著看著眼淚就流了出來，一個(gè)13歲的女孩付麗娟，在跳傘課中的辛苦，她在和奶奶見面時(shí)的眼淚。一個(gè)小女孩的為了夢想克服了上課的辛苦、思念親人的困難！章子怡為了電影，努力學(xué)習(xí)英語。更讓我感動(dòng)的是，在汶川大地震中失去雙腿的舞蹈老師廖智，在輪椅上跳的《怒放的生命》，我覺得她不是表演舞蹈，而是表演自己的故事，用自己的生命在演自己的故事，真是對生命的怒放。

還有一個(gè)偉大的母親——鄭亞波，為了智商低下、有自閉癥的兒子的付出，她說著說著就淚如雨下.一位母親為了兒子付出多少艱辛，才能讓一個(gè)智力低下、自閉癥的孩子可以上正常孩子的學(xué)校？沒有一個(gè)母親的執(zhí)著，沒有一個(gè)母親的艱苦的付出，就沒有這么大的收獲！

作為母親，我是多么幸運(yùn)呀！我的'孩子身體健康、智商健全?？墒俏易龅谋刃⊥哪赣H差多了，很多時(shí)候我對教育孩子是極缺乏耐心的，看到她考的不好，對她狠狠地吵過，在自己心情不好的時(shí)候，孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤就吵她，甚至還動(dòng)手打過她。如果我也像鄭亞波那樣，對孩子付出那么多，孩子能不優(yōu)秀嗎？我應(yīng)該好好地反思。

《2013開學(xué)這一課——乘著夢想的翅膀》，它告訴孩子們：做一個(gè)有夢想的孩子，但是任何一個(gè)夢想，在實(shí)現(xiàn)它之前，你要付出怎樣的努力，怎樣的代價(jià)，為了夢想一定付出，夢想是前進(jìn)的動(dòng)力。夢想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，追求夢想的道路上需要付出努力和汗水，不拋棄、不放棄。

我覺得我應(yīng)該利用“這一課”好好地教育孩子。

下午接女兒，我高興地告訴她：“寶貝，我今天下午也看了《2013開學(xué)第一課》，真是感動(dòng)，我都感動(dòng)得哭了。特別是那位舞蹈老師，在輪椅上能把舞跳得那么好，沒有艱苦的訓(xùn)練是不會(huì)跳那么好的。還有那位母親，沒有艱苦的付出，她的孩子是上不成正常的學(xué)校。”女兒真誠地說：“媽媽，我都有些忘了看了什么內(nèi)容了?！焙⒆泳褪呛⒆樱衔邕€說很感動(dòng)，下午就忘了看的內(nèi)容了。我就知道會(huì)這樣，我洋洋得意地說：“我早有準(zhǔn)備，我看的時(shí)候把一些主要內(nèi)容記錄在本子上了。”

我趁機(jī)又問她：“你的夢想是什么呢？”女兒說：“很多，不知道該說那個(gè)夢想？”我啟發(fā)她：“比如讓你說三個(gè)，你最大的三個(gè)夢想是什么呢？”她停了停說：“歌星，建一個(gè)像‘巴學(xué)園’那樣的學(xué)校，作家?！蔽腋吲d地說：“真好，你是一個(gè)夢想的孩子?！币宦飞希揖蛯λ怯袎粝氲暮⒆?，高興地和她隨便說著什么。

今天正好家里來客人，她表姑，她阿姨，我就大加渲染地說：“我家天姿是一個(gè)有夢想的孩子……”她非常高興，拿出她寫的觀后感讓我看，雖然寫得不是非常好，但是我還是非常高興地說：“寫的真是好，有夢想的孩子?！卑凑找郧暗姆椒ǎ乙苍S會(huì)告訴她那里寫得不好，要求她改一改。但是今天我只是把兩個(gè)錯(cuò)別字給她指出來，我開始堅(jiān)信，一個(gè)有夢想的孩子，在鼓勵(lì)下，再加上她那么熱愛讀書，作文會(huì)越寫越棒的，學(xué)習(xí)也會(huì)越來越好！

孩子，我的孩子，為了你美麗的夢想而努力，我相信你的夢想會(huì)實(shí)現(xiàn)。

觀看團(tuán)課的感受篇二

開學(xué)第一課

同學(xué)們，看過9月1日播出的201x年《開學(xué)第一課》節(jié)目后，大家有什么感想呢?我看過后，讓我明白的道理是：我們每個(gè)人都有夢想，夢想永遠(yuǎn)是和眼淚和汗水在一起的，實(shí)現(xiàn)夢想需要腳踏實(shí)地努力，不放棄，不拋棄，笑到最后才美麗。

201x《開學(xué)第一課》上許多名人都講述了自己實(shí)現(xiàn)夢想的艱難歷程，其中最令我感動(dòng)的是同聲翻譯家楊孟衡，從小失去雙臂的他，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志苦練游泳， 他想完成自己的一個(gè)夢想——進(jìn)入國家隊(duì)，當(dāng)一名國家級(jí)的游泳運(yùn)動(dòng)員，但是結(jié)果是殘酷的，最終以失敗告終。雖然他也曾經(jīng)放棄過自己的夢想，也曾后悔過，痛哭過，但他堅(jiān)持自己的信念挺了過來，又重返校園讀書，最后考上了中山大學(xué)。他的故事使我明白了：在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上，怎可能不跌跌撞撞，遇到困難不低頭，倒下了再起來，勇敢執(zhí)著的追求，只有這樣才會(huì)成功。

著名的阿里巴巴創(chuàng)始人——馬云，曾經(jīng)連考三年大學(xué)都失敗了，他不管別人的冷嘲熱諷，憑著自己堅(jiān)持不懈的精神，終于成功創(chuàng)辦了世界著名的阿里巴巴網(wǎng)址。這同樣說明了一個(gè)道理：實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，可能會(huì)有無數(shù)次失敗，但你只要抬頭看著你的夢想，堅(jiān)持夢想，不斷探索，不斷創(chuàng)新，讓夢想激發(fā)生命中更多的潛能，夢想總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。

同學(xué)們，這是一個(gè)綻放夢想的時(shí)代，每個(gè)人都是夢想家，要想美夢成真，必須腳踏實(shí)地，要百折不撓，鍥而不舍，堅(jiān)持成就夢想!讓夢想帶領(lǐng)我們前行，照亮我們的人生。

今天，我們看了《開學(xué)第一課》，我們見到了中國女宇航員第七批的宇航員中的一員----王亞平。她是第一節(jié)課的老師，是她告訴我們要為自己的夢想。理想而奮斗，不管在路上遇到了攔路虎，還是別的困難，都要堅(jiān)持不懈，不放棄。只要你堅(jiān)持到最后，奮斗在最后，勝利就在你眼前，只要你珍惜它生理期時(shí)沒我們想象中的那么渺茫。第二節(jié)課的老師是---廖智老師。她給我們講述了她的人生生涯如此的悲慘，她的腳在汶川大地震時(shí)，被房屋壓了足足26個(gè)小時(shí)，她想放棄，但她又想回到舞臺(tái)上來展現(xiàn)自我。她很熱愛跳舞。但腳被壓斷了，只好裝上假肢，他開始學(xué)走路，學(xué)跳舞。我每天都在煎熬。但她為了自己的理想，夢想，不斷努力。很快，她又能像花朵般的在舞臺(tái)上綻放。第三課的老師是---潘老師，她也告訴我們要為夢想堅(jiān)持。

我現(xiàn)在的夢想，就是向蕉中進(jìn)發(fā)，爭取考上蕉中。我現(xiàn)在六年級(jí)，我必須把我的數(shù)學(xué)跟上去，把數(shù)學(xué)成績提高到90分以上。把語文提高在95分以上，把英語提高到99以上。再把以前的所有缺點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)改掉。例如：不能很晚睡覺，除非有特殊情況；上課不能講話，玩小動(dòng)作；不能馬虎做事；整理好書本。不能粗心大意；每天堅(jiān)持早睡早起；星期一至星期五都不能玩電腦，不能看電視；自覺讀書；積極背單詞，文段，要背的滾瓜爛熟，不能濫竽充數(shù)。每天堅(jiān)持午睡；午息不能說話，早讀認(rèn)真讀書，要做到兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；下課準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不能嬉笑打鬧，就待在座位上看書等，除有特殊情況；作業(yè)及時(shí)訂正，不能拖拖拉拉，保護(hù)好書，下個(gè)學(xué)期一起復(fù)習(xí)；每天按時(shí)完成作業(yè)，在班上遵守紀(jì)律。時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備好。老師說的話，講的課牢記心中，作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候，不能只抄答案，要聽老師的講方法，課后讓同學(xué)出一道類似的題目，自己重新再做一遍，爭取考上蕉嶺中學(xué)。

觀看團(tuán)課的感受篇三

暑假結(jié)束了！轉(zhuǎn)眼又到金秋九月，意味著新學(xué)期的開始。伴隨新學(xué)期到來的還有每年一度的《開學(xué)第一課》，今年開學(xué)第一課主題是：理想照亮未來。

每一期的《開學(xué)第一課》內(nèi)容都是不相同的，但在每一期的節(jié)目里，都能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多除課本以外的知識(shí)，今年的節(jié)目，使我進(jìn)一步的了解到那些在一線的工作人員，他們那種無私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗的精神，深深地感染著我們。

讓我感觸最深的人物是“時(shí)代楷模”拉齊尼·巴依卡的一對兒女，14歲的姐姐都爾汗·拉齊尼和12歲的弟弟拉迪爾亮相“講臺(tái)”，以“沒有祖國的界碑，哪有我們的牛羊”講述了一家三代護(hù)邊守邊感黨恩的故事，追憶英雄父親短暫而光輝的一生。他們的祖父守邊23年，爺爺守邊32年，爸爸立志要守邊40年，可去年為了救一名落水兒童壯烈犧牲。弟弟說，八歲那年跟爸爸去巡邏，由于路途險(xiǎn)惡，姐姐回去了，弟弟害怕也想回去，可爸爸說不行，你是我的接班人，你必須跟我走，于是拉迪爾鼓足勇氣，克服恐懼，繼續(xù)前行。第一課的課堂上，拉迪爾擲地有聲地承諾：“爸爸請你放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，長大當(dāng)軍人，退伍后當(dāng)一名優(yōu)秀的護(hù)邊員?！贝藭r(shí)，我熱淚盈眶。

想到現(xiàn)實(shí)生活中的自己在面臨困難的時(shí)候，總是沒有足夠的勇氣，去解決問題，看完他們的故事，我充滿了信心，一定向他們學(xué)習(xí)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定“請黨放心強(qiáng)國有我”的理想信念。我要做勇敢的.人，在困難中前行。希望在未來能回報(bào)祖國，做一個(gè)對社會(huì)，對國家真正有用的人。

觀看團(tuán)課的感受篇四

開學(xué)啦！就在開學(xué)不久后的9月7日，我們在班里觀看了以開學(xué)為主題的電視節(jié)目《開學(xué)第一課》。這個(gè)節(jié)目的'主題是“美，就在你身邊”。

這個(gè)節(jié)目邀請了許多在倫敦奧運(yùn)會(huì)上為祖國爭光奪彩的優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員主要有葉詩文、焦劉洋等。還有一位乘坐過“神舟九號(hào)”的女航天員劉洋。他們?yōu)槲覀冎v解了許多生活中不易被發(fā)現(xiàn)的“美”。也為我們講了我們要怎樣去創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美。創(chuàng)造美就是比如撿起一些被別人丟在路邊的垃圾扔到垃圾桶里，這就創(chuàng)造了一種文明的美。發(fā)現(xiàn)美；就是注意到生活中的各個(gè)小事。比如環(huán)衛(wèi)工人十年如一日、起早貪黑地打掃我們的生活的環(huán)境，不怕苦不怕累，這就是一種勤勞的美。如果你給他們送上一杯水，那你就創(chuàng)造了一種溫暖的美。所以，在發(fā)現(xiàn)美的同時(shí)你也能創(chuàng)造美。

看了這個(gè)節(jié)目，我很受啟發(fā)。因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，更懂得了一個(gè)道理：美，無處不在，美不一定很偉大，人人皆可創(chuàng)造美。

觀看團(tuán)課的感受篇五

今年《開學(xué)第一課》的主題是“創(chuàng)造向未來”，無論是“京劇小達(dá)人”王泓翔和虛擬歌手“犀”共同演唱的《墨梅》，還是具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民用大飛機(jī)c919，亦或是神秘“嘉賓”無殼孵化小雞“小茶缸”，都在像我們展示創(chuàng)造的魅力。在“創(chuàng)造精神”指引下，我們大膽想象、勇于探索、堅(jiān)持奮斗，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和國家的進(jìn)步。

生活中，人們總是向往著一種美好的生活，朝著遠(yuǎn)方去旅行，去看那美麗的風(fēng)景，去看那悠久的歷史，更多的是一種夢想、一種夢想的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動(dòng)的向往。

在今年《開學(xué)第一課》節(jié)目中，成龍大哥寄語學(xué)子:未來需要夢想，我們生活在一個(gè)每天都發(fā)生奇跡的時(shí)代，創(chuàng)造精神讓我們對未來充滿了期待!

夢想，往往是促進(jìn)人們向前的新動(dòng)力，因?yàn)橛辛藟粝?，我們就要為之奮斗，向前努力;有了夢想，就有了去“遠(yuǎn)方”的單程車票，去進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，所以說夢想創(chuàng)造未來。往往有夢想的人才會(huì)取得更大的成功，夢想是指路的明燈，沒有夢想，就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向，就沒有生活，所以說夢想創(chuàng)造未來。

著名作家海倫·凱勒是一個(gè)殘疾人，在她的生活中幾乎沒有一點(diǎn)光明，但是她克服了種種困難，看不見任何東西的她用手摸書本來獲取知識(shí)，雖然生活如此艱辛，但是她卻活得有滋有味，殘疾帶給她的有什么呢?她還不是生活得一樣甜美，甚至比正常人做得更好?這就是因?yàn)閴粝?。因?yàn)閴粝?，她走得更遠(yuǎn)、更好，是夢想創(chuàng)造了她未來的生活，所以她可以走得更好，因?yàn)檫@一切都是她努力去爭取的。

夢想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)，而人類也就有所寄托，使歷史歲月延續(xù)于無窮。著名歌手叢飛，賑災(zāi)義演，扶貧救難，他是一百多個(gè)孩子的爸爸，他知道自己快不行了，不愿花更多的錢來醫(yī)治自己的病，他將全部的精力放在自己所救助的一百多個(gè)孩子身上。叢飛走了，帶著對孩子的希望與自己的夢想走了，但他永遠(yuǎn)活在我們心中，因?yàn)樗纳粤硪环N形式展示在我們面前，就是那一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉。因?yàn)閰诧w，他們的世界變得多彩，夢想讓他做出這么一件偉大的事情。

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觀看團(tuán)課的感受篇六

今天我觀看了開學(xué)第1課，課的主題是《理想照亮未來》。

讓我印象最深的是，今年《開學(xué)第一課》把課堂搬到了中國空間站，通過“天地連線”的方式，請三位航天員叔叔為我們帶來一堂別開生面的“太空授課”。聶海勝叔叔在太空艙里展示了笛子表演。湯洪波叔叔展示了“用筷子喝茶”和“種太空紅薯”兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他還告訴我們：“人生之路很長，不要因?yàn)槠D難險(xiǎn)阻而放棄夢想?！贝藭r(shí)，我多么希望自己也能成為一名航天員，可以在太空遨游，可以為國家做貢獻(xiàn)。

在開學(xué)第一課里我還知道了中國共產(chǎn)黨員為了把祖國建設(shè)得更好，不惜付出自己的`生命?？吹竭@里，我下定決心：長大以后，我要做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

觀看團(tuán)課的感受篇七

開學(xué)第一課預(yù)示著新的開始、新的希望，在這一重要時(shí)間進(jìn)行教育十分重要。俄羅斯、美國等國家都通過不同形式，在開學(xué)這一天對孩子進(jìn)行教育。開學(xué)第一課，不僅可以送給孩子們一份特別的禮物，也將全社會(huì)對孩子深沉的愛、對他們成長的深切關(guān)懷，通過生動(dòng)鮮活豐富的形式表現(xiàn)了出來。讓家長和老師也有著不同的收獲。

今年第一課的主題為“美在你身邊”。法國雕塑家羅丹有過一句

名言

美是多種多樣的，雄渾闊大是美，激昂慷慨是美，熱情澎湃是美，富麗堂皇是美，含蓄樸素同樣是美，而平凡的美往往是美的極致。其實(shí)我們的生活中處處都存在美，只是因?yàn)槟氵€沒有發(fā)現(xiàn)。

在今年的《開學(xué)第一課》中，我國首位女航天員劉洋為孩子們講述太空之美、地球之美以及她在全國人民的關(guān)注和支持中感受到的人性之美。焦劉洋、徐莉佳、陳一冰、葉詩文等倫敦奧運(yùn)冠軍也通過講述、互動(dòng)游戲等方式，告訴孩子們奮斗的意義和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。姚明、林書豪等體育明星也激勵(lì)孩子們勇敢追求自己的夢想。

此外，鄉(xiāng)村女教師鄧麗、著名學(xué)者于丹、著名畫家韓美林以及譚晶等多位知名歌手也將在開學(xué)第一課中亮相，為孩子們帶去美的祝福、美的希望，引領(lǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊之美、人格之美、社會(huì)之美。

在日常教學(xué)中，我們也要引導(dǎo)孩子們感受祖國的強(qiáng)大、生活的美好和榜樣人物的高尚品格，與孩子們共同分享美的體驗(yàn)和感悟，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)身邊的美，努力展現(xiàn)美、傳遞美、創(chuàng)造美，和孩子們共同積極、美好的成長，用實(shí)際行動(dòng)讓我們的世界變得更加美好與和諧。

雖然一節(jié)課不能解決所有的問題，但是通過引導(dǎo)孩子對美的發(fā)現(xiàn)，會(huì)給孩子和全社會(huì)一種“正能量”。

觀看團(tuán)課的感受篇八

期待已久的《開學(xué)第一課》終于來了，今年的主題是：奮斗成就夢想。

“砥礪奮斗、接續(xù)奮斗、團(tuán)結(jié)奮斗”，節(jié)目以此為線索，為我們講述了徐夢桃、王亞平、錢七虎、杜富國等人勇敢追夢的故事。每一個(gè)故事的背后，都閃爍著理想信念的光芒，最亮眼的那一縷光屬于徐夢桃。

三次錯(cuò)失奧運(yùn)冠軍，徐夢桃始終沒有放棄。她在體育競技的道路上堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，比賽，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)拼搏。終于，在北京冬奧會(huì)云頂賽場，徐夢桃實(shí)現(xiàn)了中國空中技巧項(xiàng)目女子冬奧會(huì)金牌零的突破，完成了自己人生的突破，也為祖國爭了光。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毙靿籼覟檫@句話做了最好的注解。

日常的生活學(xué)習(xí)中，我們需要靜心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸收教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)，把自己的`身心慢慢填充，最終在考試時(shí)冷靜發(fā)揮，獲得優(yōu)秀的成績，甚至是在人生的道路上，也交出美麗的答卷。

觀看團(tuán)課的感受篇九

看完開學(xué)第1課，我印象最深的就是一位新疆的英雄。他是中國的邊護(hù)員，他有一個(gè)女兒和一個(gè)兒子。他每天都非常的辛苦，要和戰(zhàn)友們一起翻過五座雪山，80多條冰河……因?yàn)槟鞘巧铰?，所以開車非常危險(xiǎn)，所以他們就騎著自家的牦牛。有一天，那位英雄的牦牛突然去世，那天他哭得像個(gè)孩子。

因?yàn)橛⑿圩o(hù)邊休息的時(shí)候，總是給戰(zhàn)友唱“花兒為什么這樣紅”。最后，在2021年的時(shí)候，那位英雄因?yàn)榫鸵粋€(gè)掉在冰河里的小孩，就這樣去世了。

開學(xué)第1課里不只是講這位新疆的.英雄，還有很多英雄要我們?nèi)W(xué)習(xí)他們的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

觀看團(tuán)課的感受篇十

首先，我覺得這里的節(jié)目很有創(chuàng)意，節(jié)目新穎。主題圍繞著“美就在你身邊”，一共有四課，第一課是“探索美”；第二課是“創(chuàng)造美”；第三課是“傳遞美”；第四課是“和諧美”。

在節(jié)目中，讓我感到好奇的是大成叔叔的“口技”。他能用家里的水管吹出優(yōu)美的音樂；打針的注射器針頭摘掉，留下一個(gè)針管，一推一拉還能吹出動(dòng)聽的音樂；花生頭上鉆一個(gè)洞，不斷摸索，也能吹出動(dòng)聽的音樂；藥瓶上鉆幾個(gè)小眼，還吹的是豬八戒背媳婦呢！他還會(huì)吹很多東西……他讓我最感動(dòng)的是這句話:“只要有聲音的東西，慢慢地摸索，都能變成一首動(dòng)聽悅耳的歌曲。我認(rèn)為這就是“創(chuàng)造美”。

在觀看整個(gè)節(jié)目的過程中，讓我最感動(dòng)的是：在一個(gè)小小的`城中，有一個(gè)普通的不能再普通的司機(jī)，在一次小小的旅途中，一塊重石掉下來打在這位司機(jī)的腹部上，于是，司機(jī)開始慢慢減速，等車安全停下時(shí)，他對乘客們說：“請幫我打120”。短短的46秒，司機(jī)死了，當(dāng)110和120來到現(xiàn)場時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)車上沒有一個(gè)乘客受傷。司機(jī)雖然死了，但他把美留在了我的心中。一個(gè)人，感動(dòng)一個(gè)城，這值得我學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這就是“傳遞美”。這位司機(jī)就是——吳斌。

我愛《開學(xué)第一課》。

觀看團(tuán)課的感受篇十一

這是一個(gè)關(guān)于“問題少年的“故事，這個(gè)少年有些特殊，他既是以為以為數(shù)學(xué)天才，又是一個(gè)有心理問題的普通少年。西恩教授通過心理治療，顛覆了他的原有世界，也使他更深刻的直面自我，使他接納自己的數(shù)學(xué)天分，能夠做真實(shí)的自己?？赐暧捌?，我久久不能平靜，心靈被深深的震撼。

我們每個(gè)人都有自己的一套邏輯，威爾的邏輯就是別人之所以接受我，是因?yàn)槲矣凶鰯?shù)學(xué)家的天分，而不是我這個(gè)人本身。所以每當(dāng)別人因?yàn)樗臄?shù)學(xué)天才而對他感興趣時(shí)，威爾總是排斥的。因?yàn)樗惺艿阶约旱摹白晕摇安]有被接受，別人看到的僅僅是他具備的天分而已，因此，威爾甚至?xí)ψ约旱倪@種天分感到厭惡。當(dāng)西恩教授意識(shí)到威爾的問題所在時(shí)，他采用了正確的治療方法，不管威爾表現(xiàn)出多么的不友好，西恩教授總是無條件的'接受他。這逐漸讓威爾感受到了真誠，感受到了自己的另一面也被接受，那就是即使我只是一個(gè)平庸的人，也是會(huì)受到關(guān)注的。

很多時(shí)候，我們心里的話無法說出口，也不想說出來，最終導(dǎo)致我們心里很壓抑。就像影片中的主人公威爾，其實(shí)很想跟別人談心，卻無法說出。直到遇到西恩教授，他的心才慢慢敞開，露出脆弱的一面。

而蘭德教授為威爾請來的那些所謂的有名心理醫(yī)生，在為威爾治療了一遍后，都不愿意再為他治療了，原因是他們認(rèn)為威爾是一個(gè)瘋子，無藥可救。他們那種高傲、冷漠、漠視他人心靈的態(tài)度讓人感到惡心。只有西恩教授沒有放棄他，一遍一遍地找他聊天，與他產(chǎn)生心靈上的共鳴，直到他愿意信任自己，向他敞開心扉。

在影片中，西恩教授和威爾一老一少是一對知心朋友，威爾也擁有真正的朋友。威爾每天碌碌而為地過，他的好朋友查克實(shí)在看不下去，說了一段讓我很震撼的話：“你是我最好的朋友，別誤會(huì)我的話。如果二十年后，你還是和我是鄰居，每天晚上都到我家看電視，記住，我一定會(huì)宰了你的?！?，你沒有對不起自己，是你對不起我。因?yàn)槲颐魈煨褋砦迨畾q了，還在干這事，無所謂，而你擁有了百萬獎(jiǎng)券，卻窩囊的不敢兌現(xiàn)。我會(huì)不惜一切交換你所有的，其他這些人也是。你再待二十年就是侮辱我們，窩在這里是浪費(fèi)你時(shí)間?！颐刻斓侥慵医幽?，我們出去喝酒笑鬧，那很棒但我一天中最棒的時(shí)刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚?！?/p>

最終兩位教授拯救了這個(gè)數(shù)學(xué)天才。其實(shí)，這種“拯救“完全可以發(fā)生我們身邊，我們完全有可能承擔(dān)”教授“的這個(gè)角色。在班級(jí)教學(xué)中，我們的學(xué)生難免會(huì)發(fā)生這樣那樣的心理問題，特別是針對一些不夠自信的學(xué)生，我們?nèi)绻心芙o予無條件的積極關(guān)注，那么我們收獲的將會(huì)是許許多多的“數(shù)學(xué)家”、“文學(xué)家”等等。心理學(xué)是一門高深的學(xué)問，可是有時(shí)候，我們卻僅僅做到耐心，真誠就夠了。

觀看團(tuán)課的感受篇十二

一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。

結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。

數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個(gè)數(shù)學(xué)天才。

原來這個(gè)可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。

最后經(jīng)過數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。

雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開心結(jié)，但是許多被教授請來為威爾做心理轉(zhuǎn)導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無藥可救」。

數(shù)學(xué)教授在無計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友(羅賓威廉斯飾)，希望他來開導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。

結(jié)果兩人不但成為好友，羅賓威廉斯更敞開這位少年的心胸，教導(dǎo)他如何面對愛情與將來。

「如果我問你戰(zhàn)爭，你會(huì)引用莎士比亞的話，但你不知道那種朋友死在你懷里的感覺:如果我問你愛情，你會(huì)引用十四行詩，但你不知在女孩子懷中的幸福。

你是天才，但你也只是一個(gè)嚇壞了的孩子?！?/p>

在《心靈捕手》劇本背后的故事本身就是一部電影:兩名從小一起長大的

好友立志要當(dāng)演員，他們嘗試編寫屬于自己的電影，經(jīng)過多年的努力以及和片商極力爭取的過程，他們終于能夠和影壇最頂尖的導(dǎo)演和演員一起完成此片，自己也成為片中主角，這兩個(gè)天才橫溢的年輕人就是《心靈捕手》的男主角麥特戴蒙和班艾佛列克。

一開始威爾杭汀的故事并不是個(gè)電影劇本，而是當(dāng)時(shí)還是哈佛大學(xué)生的麥特戴蒙在1992年為了寫作課所寫的短篇小說，但是這個(gè)單純的故事在戴蒙心中揮之不去，尤其是故事的主角，一個(gè)來自南波士頓窮困社區(qū)的天才，更是讓他不能忘懷，戴蒙把這篇小說拿給他的好友班艾佛列克看，他們倆都來自麻省的劍橋鎮(zhèn)，打從小學(xué)三年級(jí)就是好朋友，在高中時(shí)同樣都立志當(dāng)演員，但是他們從來沒有一起合寫過劇本，當(dāng)他們坐下來研究《心靈捕手》這篇小說的可能性時(shí)，他們決定一起編寫他們自己的劇本。

戴蒙說:「我們讀過好多劇本，一年約有五百本。

問題是許多劇本并不理想，你也沒看過真正很好的劇本，所以我們決定自己寫寫看，我們覺得這樣一定很好玩，不過卻想不到會(huì)獲得這么大的成果，我們都覺得很幸運(yùn)。

艾佛列克笑著說:「我們創(chuàng)造威爾杭汀這角色時(shí)就在想，不如讓他有過目不忘的記憶力，然后讓他迷倒一個(gè)美麗女孩，使他變成一大英雄。」其實(shí)最大的障礙是他太聰明了，」戴蒙說:「因?yàn)橥柺莻€(gè)天才，于是我們就得找出他的缺點(diǎn)，我們的方法是創(chuàng)造一個(gè)角色，然后揭露他的缺點(diǎn)，并且?guī)椭鉀Q生命中的難題。

于是刻本逐漸成形，戴蒙和艾佛克原本想寫一個(gè)驚悚片，但是后來卻變成以人物為主的劇情片。

知名制片加入，名導(dǎo)演葛斯范桑在看過刻本之后也同意執(zhí)導(dǎo)演筒，而心理醫(yī)師尚恩則是由著名的喜劇演員羅賓威廉斯飾演，他在片中對于威爾有很大的影響。

羅賓威廉斯認(rèn)為《心靈捕手》是個(gè)“心靈戰(zhàn)爭”。

不同的人都想得到來自威爾心靈上的愛:一個(gè)數(shù)學(xué)教授、羅賓主演的心理醫(yī)師、他的女水和他最要好的死黨，他們?nèi)枷胍獛椭麑ふ易?，每一場戲都有不同層次?/p>

羅賓為了演出此片，曾和社區(qū)學(xué)院的老師談過，也曾在南波士頓藍(lán)領(lǐng)階層的酒吧喝過酒，他在那兒學(xué)會(huì)一口南波士頓的愛爾蘭口音。

「我的角色是南波士頓不同種人物的縮影，和那些人交談，感受那地于的氣氛真的很有趣。

初中生觀看心靈捕手后心得總結(jié)2

美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個(gè)關(guān)于心靈互動(dòng)與救贖的故事。在mit作清潔工的男主角威爾是個(gè)智商超人的數(shù)學(xué)天才，他可以很成功的運(yùn)用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學(xué)題。卻是一個(gè)在哈佛的教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數(shù)學(xué)難題.貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，可對于自己的生活卻是一團(tuán)糟。

他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人，關(guān)鍵的時(shí)候西恩教授幫了他一把。

期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實(shí)現(xiàn)常人無法企及的人生價(jià)值,要求他幫助自己在數(shù)學(xué)上功成名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其大學(xué)好友西恩，請他開導(dǎo)并救助威爾。西恩以其獨(dú)特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動(dòng)”。最終開啟了這個(gè)天才青年封閉又脆弱的心靈......

并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的一個(gè)天才運(yùn)用了自己的才能，換來了金錢名譽(yù)，最后還抱得美女歸。相反的，心靈捕手并沒有在威爾的天賦上大做文章.最重要的應(yīng)該在于心靈，或者說友情。

心靈捕手,每個(gè)人都想看透別人在想什么，每個(gè)人同時(shí)都不想被別人看透，每個(gè)人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。

這部電影沒有眩目刺激的場景，也沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但卻好看而耐人尋味。它的所有價(jià)值和精彩之處蘊(yùn)含在影片的主題、人物關(guān)系和演員的細(xì)膩表演中。最核心的看點(diǎn)是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差強(qiáng)烈但又默契和諧的精彩演繹，則使這部可能會(huì)流于平淡的影片熠熠生輝。

一部內(nèi)涵深刻的電影，需要一個(gè)豐富而細(xì)膩的內(nèi)心去解讀。

初中生觀看心靈捕手后心得總結(jié)3

一部好的電影總是能在不經(jīng)意間將你打動(dòng)，或者說，一部好的電影是需要慢慢欣賞和體味的，正如一杯濃郁的黑咖啡，只有細(xì)細(xì)品嘗，方能享受到其中的濃濃香味!

《心靈捕手》，一舉拿下1998奧斯卡獎(jiǎng)的最佳男配角、最佳原創(chuàng)劇本等多項(xiàng)大獎(jiǎng)的作品，就是它讓我感觸良多。

看完電影我在想我們每個(gè)人都象一棵棵樹獨(dú)自站立，卻又和許多樹心手相連構(gòu)成一片片森林。不管多么強(qiáng)大和樂觀的人，面對著吃喝拉撒、愛與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途。當(dāng)回想往事，成功走過的人會(huì)慶幸，他們成功的過程中都有那么一個(gè)或是幾個(gè)人在關(guān)鍵時(shí)刻拉了自己一把，從此大路平坦。這也許就是影片中心靈捕手——心理醫(yī)生西恩所起的作用。

生活在現(xiàn)今社會(huì)的我們也許就缺少這么一個(gè)心靈捕手。也許我們每個(gè)人無法像徐志摩一樣擁有林微因這樣的心靈伴侶，想交相知;也許我們也無法像電影里的威爾一樣幸運(yùn)有西恩這樣的心靈捕手，拯救自己于泥潭中。我們總是善于去隱藏、去封閉我們的心靈，去孤獨(dú)的承受我們生活中所遭遇的一切?，F(xiàn)實(shí)也給了我們太多的陰影，太多的欺騙。我們在無形之中封閉我們的心靈，我們在愛情、理想、學(xué)習(xí)、工作與朋友之間彷徨，我們在慢慢成為奔走在這個(gè)世界上的一棵孤立的樹。最終，我們只愿禁閉自己的心靈。

這難道是我們所愿意的嗎?不是，當(dāng)然不是，其實(shí)我們每個(gè)人都向往著有人能夠了解我們，能夠好好傾聽我們的訴說。我們不需要也不想要孤獨(dú)，更不希望自己的人生旅途中沒有一個(gè)真誠的伴侶、至誠的朋友，沒有一個(gè)了解我們的人。有誰愿意孤獨(dú)終老，又有誰愿意自己的心靈困惑得不到他人的`了解與幫助呢!

“得之我幸，失之我命”，我們必須堅(jiān)信一點(diǎn)：人一生不可能是一帆風(fēng)順，難免會(huì)不經(jīng)意地遇到這樣或那樣不順心的事。所有成功與失敗，幸福與災(zāi)難，都不過過眼煙云。我們自己要相信自己，相信自己的親人，相信自己的朋友，釋放自己的心靈，向他人坦誠地敞開自己的心靈，卸下心靈的枷鎖，忘掉過往一切的陰影，走出心靈的禁閉。

這樣，或許下一步你的人生會(huì)是美好的。我們要善于做自己的心靈捕手，放開自己的心扉，坦然面對一切。這樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)山還是那時(shí)的山，小橋流水也依然在。

初中生觀看心靈捕手后心得總結(jié)4

從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂活躍的數(shù)學(xué)課開始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)痞子清潔工解答了。清潔工的名字叫will，他有著極聰明的頭腦和驚人的記憶力，然而由于幼年慘遭父母遺棄，受過壞人的虐待，他有著較為嚴(yán)重的心理問題。

幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓will對這個(gè)世界默然。長大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護(hù)自己最好的方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識(shí)。

will需要愛，他應(yīng)該被關(guān)懷，應(yīng)該被幫助。然而極高的領(lǐng)悟力和過高的敏感性成為了will獲得心靈救贖的一道墻。之前的幾位心理醫(yī)生都無能為力。一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸說方式，迅速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達(dá);一個(gè)企圖用催眠探尋will心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無疾而終;只到sean的出現(xiàn)，是這個(gè)資深的心靈捕手解救了這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)孩子。

心理動(dòng)力學(xué)的有效利用讓治療有了實(shí)質(zhì)的進(jìn)展。這種由精神分析學(xué)派發(fā)展后產(chǎn)生的一種基礎(chǔ)于精神分析學(xué)觀點(diǎn)的理論和技術(shù)，讓will漸漸脫下了偽裝的外殼。更值得一提的是，sean還向will坦露了自己的一些不完美的狀況。應(yīng)該說，這是一項(xiàng)冒險(xiǎn)。記得汪老師說，這樣的治療方式是反常態(tài)的。但是不得不承認(rèn)，適度得暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上，這也確實(shí)獲得了will的信任。

而sean提出的所謂的完美主義者的缺陷，讓我明白，每個(gè)人都不可能完美無暇。我們應(yīng)該勇敢面對那些碎碎點(diǎn)點(diǎn)，坦然地去接受，而不是縱容它們來干擾我們的生活。我相信，最后的will也是這么理解的。所以他才會(huì)去開著兄弟們?yōu)樗薜能?，去追尋他的真愛?/p>

sean的治療方式真的讓我大開眼界。他不僅讓我充分體會(huì)到沉默的力量，沉默塑造了安全感，營造了關(guān)懷的另一種方式。而這種類似羅杰斯的沉默關(guān)懷所贏來的收獲，就是催熟了某些隱藏已久的東西。乘勝追擊，沉默之后的爆發(fā)有著無法抵御的力量。還記得sean一次又一次地重復(fù)著“it’snotyourfault”，步步逼近。終于，徹底沖破了束縛will多年的心靈枷鎖。他緊抱著sean，泣不成聲。

看這部電影的時(shí)候，我正同時(shí)在看畢淑敏的《女心理師》。這部小說中有許多地方和《心靈捕手》有著異曲同工之處。有兩位來訪者，還有女心理師賀頓自己，都有著不可磨滅的黑色童年記憶。他們和will一樣，童年的飽受凌厲讓他們對某一特定的場合或者事物產(chǎn)生了本能性的抗拒或是畏懼。尤其是賀頓，她在12歲的時(shí)候遭到繼父的強(qiáng)暴，致使她沒有了對愛情的憧憬，只有對性愛的默然，一副永遠(yuǎn)冰冷的軀殼。但值得慶幸的是，他們都通過治療，對那些過往逐漸釋懷，堅(jiān)強(qiáng)迎接新的明天，不再有陰暗與恐懼。

也許，黑暗的童年真的會(huì)產(chǎn)生毀滅性的后遺癥。但我總相信，這個(gè)世界還是個(gè)充滿愛的地方，只要勇敢地積極面對，幸福，離我們每個(gè)人，都不會(huì)遙遠(yuǎn)。

初中生觀看心靈捕手后心得總結(jié)5

那句臺(tái)詞一上來我就哭了，而影片中的will還在阻抗之中。如果換做我站在那個(gè)屋子里，我也許也笑著阻抗。

我有自己的過人之處，縱然我不是像will那樣的天才，談不上恃才傲物。我是早慧兒，十幾年前，只有書本與我為伴。十幾年后，我懂得刻薄地攻擊，在對方開口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們，我知道自己如果不保護(hù)自己的話后果很嚴(yán)重，我吃過苦頭，我受夠了。

但正如影片中所說的，那些華麗的詞藻未必是我的經(jīng)歷，我只有二十歲，我只是在賣弄自己的知識(shí)，偷換概念，讓別人自慚形穢，讓別人覺得被我一句話扎到肉里。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，我要達(dá)到的目的僅此而已。

will說：“我不愛你?！边@一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最愛的人。為了保護(hù)自己，我們有什么做不出來呢?你好好想想我這句話。

我不是不愛你，我多么愛你，我?guī)缀跻橘朐谀愕哪_下，為你的美麗而流淚顫抖?？墒俏矣质嵌嗝吹暮ε?，我知道自己承受不了如果你看見真實(shí)的我之后不愛我，我寧愿偽裝，直到裝不下去了就親手毀掉這一切。

當(dāng)我做出這些傷害別人的事情的時(shí)候，我并非毫無內(nèi)疚，我也不想別人傷害我，我真是傷天害理，不可饒恕。我會(huì)難過，我會(huì)自慚形穢，我知道更加沒有人理解我了，我卻在奢望有人會(huì)理解我，我真是可笑。

所以當(dāng)真的有人告訴我“這不是你的錯(cuò)”時(shí)，我怎能不哭。半年前我從心理咨詢室走出來之后哭啊哭，哭得累了還是哭。人生如此慘淡，竟有人如此寬恕我，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，我不想這樣的，我不想未出生就被背叛，我不想年紀(jì)小小就被善意地欺騙，我不想還沒會(huì)說話吃飯就染一身重病不斷吃藥打針，我不想成為他們的累贅，我不想承擔(dān)這一切，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)啊你們知道嗎!

所以坐在昏暗的教室里，聽見那一句臺(tái)詞，我眼淚刷就下來了，越重復(fù)越哭得厲害。我比過去好多了，但還是難過。

而坐在我后面的女同學(xué)們嘿嘿地笑了：“這是什么?這算一種治療方式嗎?哈哈?！?/p>

觀看團(tuán)課的感受篇十三

看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

這部電影之所以打動(dòng)我，是因?yàn)閯∏楹侠矶腥ぁ１M管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。

它不是簡單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對生活道路的自覺選擇。一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。

威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費(fèi)他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導(dǎo)師與天才學(xué)生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動(dòng)。也同樣給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋?，于是就認(rèn)為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個(gè)人的成長歷程，在風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的年代，很多人確實(shí)并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進(jìn)的道路，于是前進(jìn)的道路變得格外曲折。

觀看團(tuán)課的感受篇十四

看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

這部電影之所以打動(dòng)我，是因?yàn)閯∏楹侠矶腥?。盡管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對生活道路的自覺選擇。一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費(fèi)他那非凡的天賦，經(jīng)過教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導(dǎo)師與天才學(xué)生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動(dòng)。也同樣給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋煟谑蔷驼J(rèn)為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個(gè)人的成長歷程，在風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的年代，很多人確實(shí)并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進(jìn)的道路，于是前進(jìn)的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)相距甚遠(yuǎn)，它是一個(gè)有著重重心理障礙的天才少年在心理學(xué)家?guī)椭龑?dǎo)下的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因?yàn)槲覀兌荚絹碓缴羁痰匕l(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問題已日趨嚴(yán)重。因?yàn)樾睦硪蛩囟l(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經(jīng)常見諸于各種媒體。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們每個(gè)老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特別是做班主任的，如何在平時(shí)的教育中對學(xué)生進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時(shí)的授課中也不能忽視學(xué)生的心理問題。

作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無不深深影響著每一個(gè)孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的時(shí)候，嚴(yán)厲的批評，大聲的斥責(zé)，換來的是孩子暫時(shí)的服從，表面的聽話，但同時(shí)也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉(zhuǎn)變孩子，實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時(shí)代需要擁有全新觀念的老師，全新的時(shí)代賦予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨(dú)特個(gè)性的孩子。這就更加要求我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對知識(shí)的熱愛和渴求，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取奮發(fā)向上的意志品質(zhì)遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，時(shí)時(shí)刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細(xì)心和關(guān)心，盡可能使用鼓勵(lì)或激勵(lì)的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。

觀看團(tuán)課的感受篇十五

“解放了!解放了!”期末考試結(jié)束了，校園里彌漫著孩子快樂的氣息?！肮?”終于可以好好的玩上兩個(gè)月了。“我心里暗喜道。不知為什么，以往沉重的書包，今天卻變的如此輕巧。而且這一暑假對我來說更有一份與眾不同的意義，因?yàn)槲覍⑼ㄟ^一個(gè)暑假的休整、預(yù)習(xí)，迎來我小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)。

一個(gè)暑假快要過去了，回想著這個(gè)暑期的日子是怎樣過的，真是有精彩有很多收獲!

要。說起我學(xué)到什么?告訴你吧!我學(xué)會(huì)了：游泳。嘗試過我從來沒有做過的事情，先說說我學(xué)游泳的經(jīng)歷吧!在沒放假的時(shí)候，媽媽就幫我報(bào)了游泳班，讓我放假了去學(xué)。因?yàn)槲也粫?huì)游泳一是怕我貪玩去河邊玩二是怕我溺水，所以媽媽才叫我去學(xué)游泳。剛?cè)サ臅r(shí)候好多家長都站在外面看，我想是因?yàn)榕挛覀兊谝惶觳贿m應(yīng)吧!老師對我們說：“要學(xué)會(huì)游泳先要學(xué)會(huì)浮在水面上!”說完，老師一熱身就給我們做了示范，只見老師手扶持壁水里一下子就浮了上來，我們很崇拜了她能浮起來，上來后叫我們學(xué)著她的熱身動(dòng)作熱身，熱身動(dòng)作做完后讓我們也來試一次，開始我以為水會(huì)流進(jìn)我的鼻子和眼睛里面，所以沒有幾個(gè)人潛下去!老師好像讀懂我們的心，又對我們說：“你們已經(jīng)戴了潛水眼鏡，水不會(huì)流進(jìn)你的眼睛里的，至于你的鼻子，只要你吸一口氣，再下去就不怕的?！蔽掖竽懙腵試了幾次，可是沉了下去。我又試了幾遍，我漸漸浮了起來。隨著日子一天又一天過去了，我們掌握的游泳知識(shí)越來越多。很快就到了就后一天了，老師說：“要考試，內(nèi)容是從這頭游到那頭中途要換氣，最好的人5分，中途停下來一次就減1分，按序號(hào)來?！币宦牥葱蛱?hào)來我就高興的不得了，因?yàn)槲业男蛱?hào)是18號(hào)而18號(hào)是倒數(shù)第二個(gè)，因?yàn)槲矣X得越后面最好。考試開始了，只聽見老師說：“1號(hào)開始，2號(hào)繼續(xù)……。”不知不覺的就到我了，我開始游了，我就快游到頭了可因?yàn)闅鉀]換足就站起來了。毫無疑問我減了1分，我開心極了，15天學(xué)會(huì)了游泳。這真是我沒想到的事。

知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之余，享受這寧靜的夏天，那迷人的夏夜，享受快樂的每一天，陪我度過一個(gè)完美的暑假，快樂的暑假。

我的暑假充實(shí)，快樂!生活平凡而美麗!

我這幾天就在想一個(gè)問題，放假這么多天了，我到底干了些什么，明白了哪些道理，可是我苦思冥想，想著每一天我干了哪些事，就這個(gè)暑假，我第一次決定寫日記，把每天的所發(fā)生的事記錄下了，這是我不在老師的監(jiān)督下，我覺得，我這是第一次做的一個(gè)正確決定。我一邊看著日記，一邊回憶著發(fā)生的事，可是我發(fā)現(xiàn)我每天基本上都是在虛度光陰，現(xiàn)在，我回想放假的那天，好像還是昨天發(fā)生的事，發(fā)生的事都清晰記在我的腦中，沒發(fā)覺到，暑假已經(jīng)度過了一半了。這時(shí)，我就很無奈的念叨，時(shí)間過得真快啊，再轉(zhuǎn)眼間，又快開學(xué)了，我一邊感到時(shí)間飛快的消逝。又感受到光陰似箭的可怕。想到《莊子》的那句“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”。

很小的時(shí)候爸爸媽媽要上班于是每個(gè)白天我都是和奶奶在一起的。每天中午奶奶總是把收音機(jī)打開聽說書，從收音機(jī)里傳出的聲音，依依呀呀的不太明白，長大了一點(diǎn)后總算知道原來那叫蘇州評彈?？晌疫€是不懂，我喜歡喜羊羊、豬豬俠、賽爾號(hào)……可每天中午睡午覺時(shí)聽的都只能是蘇州評彈。每天中午在收音機(jī)的依依呀呀聲中我進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。漸漸長大后我知道評彈是蘇州的經(jīng)典。聽爸爸說以前蘇州有個(gè)說書人說書說的很好，被皇帝知道了就讓他去京城給皇帝說書去，到了京城后他給皇帝一說書皇帝很喜歡就封他做了個(gè)書王，后來他回到蘇州后就在蘇州觀前那里造了個(gè)說書的茶館叫光裕社。

漸漸長大后在奶奶家的時(shí)間少了，但是只要我去奶奶家家中午聽的還是那依依呀呀的說書聲，我也漸漸喜歡上了說書，喜歡聽三國、水滸、七俠五義。這是我上學(xué)后的第一個(gè)暑假我要趁著暑假好好的聽聽書。

光陰似箭,歲月如梭’’暑假的快樂生活總是邁著無聲無息的腳步漸漸遠(yuǎn)去了!那段快樂時(shí)光已成為永久的回憶,閑暇之時(shí),回想起那記憶猶新的一幕幕,總是忍不住笑起來.笑那無故的開心,笑那無聊的舉動(dòng)…….

暑假的每一天都開心地不可言喻，那種興奮與激動(dòng)不是一片刻的流動(dòng)，而是永久的存留.每天早上驚醒我的不是刺耳的鬧鐘聲,不是媽媽的催促聲,那明媚的陽光充當(dāng)了這一切.這樣的早上,使我心情愉快;這樣的早上,使我做事自覺;這樣的早上,使我聽話伶俐.我相信,這是我睡得最舒適的一夜.精神好了!做事自然也就專心了,那樣比平時(shí)的效率將會(huì)高出許多.

這樣的假期我們依然懂得如何充實(shí)自己,讓每一天都不亞于學(xué)校生活的收獲與快樂.相信這樣可以使暑假五彩繽紛,甚至學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西.自顧自玩耍,不用擔(dān)心父母責(zé)罵,但仍會(huì)照顧自己,這是自立;自顧自學(xué)習(xí),不用父母提醒,這是自學(xué).我們懂得的這一切是大自然的第一堂課.

漫長的暑假給我?guī)砹藷o限的快樂與輕松，幸福的太陽照射著我們每一個(gè)快樂的人。就這樣快樂又像夢游般似的暑假，讓快樂與輕松流遍每一天.相信這一段時(shí)間的休息,可以使我們以更好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí).

觀看團(tuán)課的感受篇十六

故事的主人公威爾是自幼失去雙親的孤兒，在麻省理工學(xué)院里做清潔工，數(shù)學(xué)教授藍(lán)勃出在黑板上的算式，他可以輕而易舉地求證出來。對這些高難的問題都經(jīng)過許多人多年的研討，教授在找不到解題人時(shí)又出了另一道更難的題目，他又輕松地解開這個(gè)難題。教授要找出這個(gè)數(shù)學(xué)天才。

他終于發(fā)現(xiàn)了威爾——聰明絕頂卻叛逆不羈，到處打架滋事，并被少年法庭拘禁。他通曉各種知識(shí)，可以用法律為自己辯護(hù)，但從未真正服法以至法官不再聽他的辯護(hù)，最終幸得教授的保釋并向法官求情。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，但所有被教授請來為威爾做心理訓(xùn)練的心理學(xué)家都被洞悉心理分析的威爾所羞辱，無功而返。教授在無計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友肖恩，希望他來開導(dǎo)這個(gè)正在逃避生活的年輕人。肖恩發(fā)現(xiàn)他所有的作為都表明，他根本不明白自己是誰、想要什么樣的人生，他的才華在他的反叛和固執(zhí)中浪費(fèi)了。他必須喚起他的精神，直面人生，包括他害怕失敗而輕易放棄的愛情。

這是一個(gè)不幸的青年，他的童年浸滿了太多的苦澀，所以他選擇對社會(huì)的反叛，對自己的反叛，浪費(fèi)自己的天才來僅用作在法庭上為自己辯護(hù)的工具，他或者感覺到了自己的與眾不同，但是卻固執(zhí)地守在做體力勞動(dòng)的朋友們中間，不去看也不去想這樣的天分能給自己帶來什么，他甚至拒絕送到手邊的巨大機(jī)會(huì)。這看似無稽與愚蠢，但放在威爾身上，卻變成了實(shí)實(shí)在在地揪心與哀傷，這可以叫思維抑制么?這個(gè)人在童年時(shí)受到了太多的傷害，所以他拒絕、他逃避、他蔑視、他以對抗保護(hù)自己、他用暴力說話、再用天才辯護(hù)，你知道他逃避自己，但是你似乎永遠(yuǎn)無法說服他。他在打架、在辯護(hù)、在任何時(shí)候都是無謂而強(qiáng)硬的，可其實(shí)他比所有人都軟弱——因?yàn)樗踔敛幌嘈乓膊桓医邮苄腋?。他腦中的世界比常人復(fù)雜千萬倍、清晰千萬倍，可是他心中的世界卻塞滿了空虛的混沌。

初看威爾，似乎是一個(gè)無所畏懼的不良少年，就像隨處可見的“不成器”的青年一樣會(huì)注定渾渾噩噩的度過一生。年輕時(shí)憑強(qiáng)壯的體魄和蠻力在黑幫中混出一個(gè)風(fēng)光的位置、憑英俊的相貌有幾段蕩氣回腸的愛情，然后結(jié)婚或同居，繼續(xù)做黑幫或做苦力，老去，被新來的黑老大們殺害、代替或繼續(xù)平淡的一生。

可威爾是不一樣的，他的冥頑不來自天生，而來自錯(cuò)誤的童年，他的無所畏懼正是來源于發(fā)自心底的巨大的恐懼，這種恐慌像一只無形的利爪攫住他的心，讓他無從逃避，弗洛伊德堅(jiān)定地相信所有行動(dòng)都有原因，如果人類仍然很神秘，那是因?yàn)閷λ麄儍?nèi)心的驅(qū)動(dòng)力量和影響行為的體驗(yàn)揭示得不夠，那么，我們是否可以說，如果我們?nèi)匀徽J(rèn)為威爾是強(qiáng)硬的，那是因?yàn)槲覀儧]有真正的深入他的內(nèi)心世界。他的無畏更像一個(gè)乞丐的勇敢，正是因?yàn)橛X得自己什么都沒有才無畏。他的心門是閉鎖的，就像一個(gè)久蟄洞中的人，陽光反而是傷害。

之前的醫(yī)生不能“治愈”他，不是因?yàn)槿狈I(yè)知識(shí)，而是缺少對威爾真正的關(guān)愛，他們出于醫(yī)生的.職業(yè)，已經(jīng)習(xí)慣用專業(yè)解決一切，而不是以人與人之間真摯的感情，同為人類的關(guān)懷來看待他，幫助他。于是他們得到的便是威爾更專業(yè)的嘲弄，而此時(shí)，肖恩出現(xiàn)了，這個(gè)人未必有最豐富的專業(yè)知識(shí)，但可貴，他是以一個(gè)人的身份在和威爾談話，他也被敵視、被嘲諷、被激怒、被惡言相向，但是他包容了，他用心替代職業(yè)與威爾交流，從而填補(bǔ)了威爾心中缺失的父愛，影片最后，肖恩一遍遍地重復(fù)著：“這不是你的錯(cuò)，這不是你的錯(cuò)”威爾躲避躲避，最后躲避不開，突然痛哭。屏幕前的我們，心口都像受到了一種暖暖的撞擊。這原來不是一個(gè)飛揚(yáng)跋扈頑冥不化的人，他的一切乖戾與反叛都是對童年恐懼的抗擊，對內(nèi)心自疚的掙扎，當(dāng)他毆打別人，他其實(shí)是在毆打自己。如果人真的是有對死亡的趨向與求生的矛盾，那么威爾就是在用毆打他人踐行自己對死亡痛不欲生的過去的斗爭。

讓我們忘掉他的有力拳頭、他的高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦、他的三寸不爛之舌，撥開這些令人艷羨的外衣，這只是一個(gè)受傷的孩子，這只是一個(gè)用利劍做外衣蜷縮在自己世界里假裝沒有傷口的孩子，這只是一個(gè)在家庭暴力中長大的孩子中的一員，他們有千千萬萬，被剝奪了童年的幸福也幾乎被宣判了未來幸福的不可達(dá)，成長在暴力乃至犯罪中再給社會(huì)更多的暴力與犯罪，最后被社會(huì)拋棄，被人們懲戒、遺忘。他們是無所畏懼的，然而這樣的無謂既不來自勇氣、也不來自高尚的感情，只來自人心最深處的報(bào)復(fù)，最深處的痛恨、軟弱、恐懼。

威爾之所以顯得特別，只因?yàn)樯仙n給了他一張?zhí)厥馔ㄐ凶C。

他的天才讓他能得到高傲的世界極學(xué)人不棄的眷顧，讓那個(gè)世俗的人為他費(fèi)神、為他動(dòng)用所有可能的資源、為他塑造未來。他終于能放棄表面的無謂，直視內(nèi)心，接受陽光照見傷疤，開始人生的追問。

可是這些人是確實(shí)存在而且需要人們的關(guān)注的，他們的無謂會(huì)成為社會(huì)的畏懼，這樣的無畏導(dǎo)向毀滅。

我們需要做些什么，而心理治療可以做為個(gè)案拯救的途徑卻無法承擔(dān)大面積的診療。直到19世紀(jì)初葉，德國哲學(xué)家、教育學(xué)家赫爾巴特才首次提出心理學(xué)是一門科學(xué)。此后，心理學(xué)作為一門科學(xué)就取得了飛速而巨大的發(fā)展，可是相對的，當(dāng)它作為科學(xué)發(fā)展得更規(guī)范時(shí)，其最初對心靈與靈魂的本真關(guān)懷也漸漸被遺忘。當(dāng)人也成為了個(gè)體研究品，智者當(dāng)年充滿人類同類關(guān)愛的“關(guān)于靈魂的科學(xué)”也變了質(zhì)。變質(zhì)未必是壞的，人類的發(fā)展確實(shí)需要一群人跳出人的立場，以科學(xué)的眼光審視自己，但是當(dāng)心理學(xué)家離開人文關(guān)懷的戰(zhàn)場，我們的社會(huì)不是應(yīng)當(dāng)找到另一群人占領(lǐng)這個(gè)陣地么?我們不能要求心理咨詢師承擔(dān)改造那些受傷青年的責(zé)任，像威爾那么有慧根的青年況且需要那么多氣力扭轉(zhuǎn)，他人更不用說，所以要根治這種“無謂”，恐怕需要很多人長期無謂的努力，這其中必須包括心理學(xué)家們的努力，也少不了整個(gè)社會(huì)的共同奮進(jìn)。

觀看團(tuán)課的感受篇十七

而藍(lán)勃教授為威爾請來的那些所謂的有名心理醫(yī)生，在為威爾治療了一遍后，都不愿意再為他治療了，原因是他們認(rèn)為威爾是一個(gè)瘋子，無藥可救。他們那種高傲、冷漠、漠視他人心靈的態(tài)度讓人感到惡心。只有西恩教授沒有放棄他，一遍一遍地找他聊天，與他產(chǎn)生心靈上的共鳴，直到他愿意信任自己，向他敞開心扉。

在影片中，西恩教授和威爾一老一少是一對知心朋友，威爾也擁有真正的朋友。威爾每天碌碌而為地過，他的好朋友查克實(shí)在看不下去，說了一段讓我很震撼的話：“你是我最好的朋友，別誤會(huì)我的話。如果二十年后，你還是和我是鄰居，每天晚上都到我家看電視，記住，我一定會(huì)宰了你的。……不，你沒有對不起自己，是你對不起我。因?yàn)槲颐魈煨褋砦迨畾q了，還在干這事，無所謂，而你擁有了百萬獎(jiǎng)券，卻窩囊的不敢兌現(xiàn)。我會(huì)不惜一切交換你所有的，其他這些人也是。你再待二十年就是侮辱我們，窩在這里是浪費(fèi)你時(shí)間。……我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒但我一天中最棒的時(shí)刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚?！?/p>

事實(shí)上，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷痛苦、磨難和挫折，有些人就是走不出這些陰影，逐漸地形成一層冰，罩著自己，硬不可破。主人公威爾就是這樣，靠著自己的才智來揶揄和嘲笑別人，借此來保護(hù)自己。難能可貴的是，西恩先向威爾敞開自己的心扉，雖然心很痛，但他懂得要給予信任，威爾才會(huì)放下心防，又有多少人能做到呢?在一次次的爭吵和交流中，他們的心慢慢接近，最后成功讓威爾走出陰影。

其實(shí)他們都有共同點(diǎn)，都是單純善良的人，不過常常為了掩飾自己的痛苦而迷失了自己，失去了自己的方向。西恩教授問威爾自己想做什么，可威爾就是回答不了，因?yàn)樗呀?jīng)沒有了方向，迷茫了二十年。他堅(jiān)持要讓威爾找到自己的想走的路，想做的事，這樣的人生才有意義。

威爾二十年的痛苦在西恩教授的引導(dǎo)下終于釋放了，影片的最后，威爾接受了蘭德教授的介紹的工作，告別了朋友和西恩教授，開著車上路了，他會(huì)選擇什么路呢?選擇什么已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗呀?jīng)有能力去為自己的未來負(fù)責(zé)了，并且不再困擾在過去的陰影中，堅(jiān)定地朝著自己想要做的事走去，奔赴在工作的前線。

在電影中，威爾和西恩的治療關(guān)系是威爾改變的基礎(chǔ)，西恩這位心靈捕手在這新關(guān)系的創(chuàng)建中，拿出來的招式突顯出來只有真誠。真誠的面對自己和關(guān)系，真誠面對威爾第一次治療時(shí)的挑戰(zhàn)所帶來的應(yīng)激反應(yīng)，不夸夸其談掩飾自己，也不因?yàn)楸患づ艞墸宰约簽殓R子，邀請威爾面對自己的真實(shí)情感，并在威爾展現(xiàn)自己后，仍然覺得自己被真誠地接受。真誠在這兒不再只是一個(gè)技術(shù)，而是一個(gè)態(tài)度和精神力量，是這種精神力量使威爾內(nèi)心的堅(jiān)冰融化。當(dāng)然，這個(gè)真誠也來自于威爾的女友與好友，于是，幾股真誠的力量匯集在一起，威爾走向自己的世界。

改變需要很大的勇氣，有才華不能浪費(fèi)，從細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)如何去愛他人;每個(gè)人都有自己的邏輯，用自己的邏輯去對待別人，可能最后感到孤獨(dú)的是自己，所以我們需要有自己想做的事，想走的路，想要的結(jié)果。如何選擇自己的人生道路，就掌握在自己手中。

觀看團(tuán)課的感受篇十八

《心靈捕手》講述了一個(gè)名叫威爾的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人天賦，卻是個(gè)叛逆的問題少年，在教授藍(lán)勃、心理學(xué)家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。這里給大家分享一些關(guān)于觀看心靈捕手電影觀后感800字，希望能幫到各位。

觀看心靈捕手電影觀后感800字1

敞開心扉，追尋所愛——電影《心靈捕手》觀后感

電影的主人翁是一位名叫威爾的天才少年。片頭虛幻縹緲的數(shù)學(xué)公式，為他增添了一絲神秘感?？墒窃诟咧巧痰耐獗硐拢刂活w恐懼孤獨(dú)的心。他不知道自己要什么，自己愛什么。

不過幸好，他遇到了一位敏銳的“心靈捕手”和一位優(yōu)秀的女孩。漸漸地，他一步一步敞開心扉，放下了過去，勇敢地去追尋心中所愛。

他是一個(gè)孤兒，這也造就了他的性格缺陷，他渴望愛情，親情，可是他同樣害怕失去。一次偶然中，他結(jié)識(shí)了一個(gè)漂亮的女孩，他愛上了她。他的生命里仿佛出現(xiàn)了一束光。臉上的笑容漸漸多了起來。他是那樣愛她，但更害怕失去他，所以他選擇隱瞞了他的身世背景。他連眼睛都不眨一下就說出了自己的十二個(gè)“哥哥”，他以為自己的偽裝是天衣無縫的。但是那一天終究還是要面對。

接下來我們該見見我們的心靈捕手了。當(dāng)他第一次見到這位體型有些渾厚，看著老老實(shí)實(shí)，還帶著一絲憂郁的老頭時(shí)，他是毫不在乎的。(這時(shí)他還正在與女孩交往)他用刻薄的語言讓那位教授火冒三丈。可在我們這些觀影者的角度老看，看似刻薄尖酸的語言其實(shí)也是體現(xiàn)了他的幼稚與不成熟。他羨慕別人能擁有愛，他渴望，他嫉妒，所以才用那種幼稚的方式去羞辱別人。

教授不計(jì)前嫌，一步步地引導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)的去交談。最讓人印象深刻的那句話便是威爾情緒崩潰時(shí)，他不斷逼問，不對，或許是不斷告知來得更加清晰明了些“你沒有錯(cuò)，你沒有錯(cuò)……”是啊，人生路上的曲折困苦我們有錯(cuò)嗎?無論是童年的困苦，長大后的孤單。威爾無法控制這些事情的發(fā)生，但他也并沒有錯(cuò)啊，世事難料，每個(gè)人都需要成長的過程。在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)意氣用事，我們可能會(huì)一意孤行，別總是把錯(cuò)誤歸結(jié)在自己的身上。卸下那一身的羈絆吧，你會(huì)走得更輕松些。

威爾正視了自己的缺陷，明白了心中所要追求的那個(gè)目標(biāo)。這對于我們來說也是一種啟發(fā)，敞開心扉，追尋所愛吧!

觀看心靈捕手電影觀后感800字2

一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種.種誘惑。每個(gè)人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

之前也看過許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離!《心靈捕手》刻畫出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見解!但是由于受成長經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影!

主人翁小偉說花一萬五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學(xué)習(xí)和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!

當(dāng)遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場景…最后他明白書本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的!當(dāng)小偉從陰影中走出來時(shí)，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì)顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應(yīng)該去看心理醫(yī)生!

以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點(diǎn)狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導(dǎo)致沒有形象、也許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽!

觀看心靈捕手電影觀后感800字3

心靈的力量總是那么奇怪和神圣。給人總是矛盾的，讓人捉摸不透的。你總是說你的能力不足，其實(shí)每個(gè)人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知道，而是你把它給忽略了。你不努力，你不奮斗，怎么會(huì)有一個(gè)潛能被激發(fā)，怎么會(huì)有一次精彩的心靈之旅。

有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。這個(gè)很清楚的說明了你需要勤奮，你需要?jiǎng)?lì)志的過程。有志者事竟成，哪怕別人感覺這件事情總是做不成，不能做到，不可能做到。他也是不會(huì)認(rèn)輸?shù)?，他?huì)一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會(huì)像愚公一樣把自家門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己步伐的絆腳石。

最近觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清潔工逆襲成為天才數(shù)學(xué)家的故事。威爾作為麻省理工的清潔員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數(shù)學(xué)難題，教授的學(xué)生無一能解但是最后威爾解答出來了，藍(lán)波教授因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天賦。但不巧的是，威爾出生在一個(gè)狀況不良的家庭，導(dǎo)致他內(nèi)心叛逆，變成了一個(gè)問題少年。于是數(shù)學(xué)教授藍(lán)波爾請求資深的心理學(xué)教授老友尚恩來輔導(dǎo)這個(gè)數(shù)學(xué)天才的心理問題，最終威爾漸漸地打開了自己的心扉，重新恢復(fù)了對人性的信任和希望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發(fā)人深省。

有人說這是一篇傳統(tǒng)的劇情片，還有人說這是一篇心理教育片，在我們教師眼里，我們覺得就是一部很精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個(gè)最重要的信息：我們對于學(xué)生就要學(xué)會(huì)用自己的情感去感染她們，用我們的心靈學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧她們，讓他們能夠盡自己最大的努力去獲取知識(shí)。

感同身受，用自己的感情去循序善誘，去幫助每一位需要的孩子，用自己心靈的力量帶他們走過人生這段旅程。燈光散去，也許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會(huì)受益無窮。

觀看心靈捕手電影觀后感800字4

電影《心靈捕手》是一部的老片，雖然因?yàn)榱_賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由于心理培訓(xùn)得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進(jìn)而對主人公的命運(yùn)、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大家都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時(shí)候，他并沒有出現(xiàn)因?yàn)樗静粚儆谶@里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧，威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時(shí)，影片為我們展現(xiàn)的是agoodboywhocalledwillhunting，這是我對影片片名的第一個(gè)理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因?yàn)榇蚣偈录偷搅斯芙趟?，在他即將入獄的那一刻，他答應(yīng)了林保教授的條件，每周都要按時(shí)接受教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)以及心理醫(yī)生的心理輔導(dǎo)。

如何引導(dǎo)他們正確的處理關(guān)系，正確看待問題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓(xùn)練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學(xué)家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學(xué)同學(xué)，由羅賓威廉斯飾演的心理學(xué)教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場景處處叫人難忘，這里不加熬述。

其間一個(gè)場景，一個(gè)小時(shí)的沉默。查詢了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也知道沉默是很令咨詢師尷尬的場面，會(huì)覺得無所事事。這在我和學(xué)生談話中也曾遇到過，非要覺得說話才是給學(xué)生的教育。但對于有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師而言，這不是簡單的不說話，而是一種靜靜的關(guān)懷。這符合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。

威爾首先說話了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點(diǎn)，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個(gè)人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點(diǎn)。我在與學(xué)生交談時(shí)，也偶爾會(huì)講一些自身的經(jīng)歷，容易讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)同。接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷卻又不敢承認(rèn)，就容易造成問題。當(dāng)威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復(fù)提問時(shí)，肖恩嘎然而止，指出時(shí)間到了。

“你有能觸動(dòng)你心靈的人么?”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實(shí)自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機(jī)離開。威爾沒有按時(shí)去接受培訓(xùn)，而是和好友查理一起去做力工。查理的一席話使他改變。我個(gè)人覺得，如果是肖恩讓威爾學(xué)會(huì)正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。

故事終于有了轉(zhuǎn)折，在肖恩和林保教授爭執(zhí)得不可開交的時(shí)候，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現(xiàn)身說法，肖恩反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一次比一次堅(jiān)定，“這不是你的錯(cuò)!”威爾常年以來固守的心理防線終于土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。

最后一次，兩人進(jìn)行交談。在與威爾的對話過程中，肖恩也認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該出去換個(gè)心情。兄弟們再次為威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上自己的征程.

從這部電影中，我也清楚地看到一個(gè)鮮明的咨詢師的形象。威爾的案例雖屬個(gè)案，但是我們也可以了解到咨詢的一般原則，那就是：溝通，建立關(guān)系，尊重對方的選擇，不教具體的方法。

觀看心靈捕手電影觀后感800字5

人生無常，宇宙之遼闊，世間之無奇不有，人的內(nèi)心更是奧妙無窮。在現(xiàn)今的社會(huì)中，強(qiáng)大的壓力，夢想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差，總會(huì)讓我們心中郁郁而疾。

這部影片《心靈捕手》深入探索當(dāng)代人心里困惑及救贖突圍之路。在mit工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數(shù)學(xué)天才，他能夠很成功地運(yùn)用自我的天賦完美的解出那些數(shù)學(xué)題。卻是一個(gè)麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數(shù)學(xué)難題，貧寒的出生以及幼年遭遇構(gòu)成他自我有著自我封閉的性情，可對于自我的生活確實(shí)一團(tuán)糟。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬分，期望把他培養(yǎng)成自我心目中的天才。雖然，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。因?yàn)樗靼?，教授對他的關(guān)心，只是期望自我在數(shù)學(xué)上功成名就，殊不知，這樣的生活不是威爾想要的，心靈的創(chuàng)傷似乎不是那么簡單能夠笑笑而過。

有一段話，他的最好的朋友查克，那個(gè)看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會(huì)我的話。如果后你依然住在那里，還來我家看電視，還陪我做工地工作，我就會(huì)宰了你!我并非出言嚇你，而是言出必行!你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自我，你是欠了我!明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這個(gè)工作，那倒無所謂;你去兒有個(gè)黃金機(jī)會(huì)展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們!然后每一天我開著車到你家門姐你，我們出去喝酒談心，的卻很開心，可知我每一天最渴望哪段時(shí)刻嗎?就是我下車走向你家那十秒，因?yàn)榭释仪瞄T時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒有就離開，我所知不多單我明白我有過這種想法。”細(xì)節(jié)的流露，朋友期望自我過得比自我好。也許有一就是那么偉大，沒有私欲，沒有嫉妒，有的只是那顆上刀山，下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推動(dòng)，解救威爾的關(guān)鍵人物付出畫面——西恩。

他是教授的大學(xué)好友，開始為威爾治療，幫忙他正面應(yīng)對自我的千瘡百孔的人生。因?yàn)橥杻?nèi)心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物，對親密關(guān)系的恐懼vs提前拒絕所有的幫忙和親密，不敢應(yīng)對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察，真誠的關(guān)心下，開始慢慢的解凍，似乎西恩是他的春天，給他的生命帶來了生機(jī)。在最終一次的輔導(dǎo)中，用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)追問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認(rèn)真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，最終充分理解到自我的過去經(jīng)歷不是自我的錯(cuò)，沒有必要一向背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)應(yīng)對生活，一向拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自我，一向用糟蹋自我的才華與別人的真摯感情來逃避人生，他認(rèn)清楚了自我，找到了追求的目標(biāo)。我們都是有缺陷的人，但我們能夠足夠歡樂的自由選擇自我的生活。讓自我的生活得有滋有味，而不是被陰影控制著來進(jìn)行自我那種需要完善而不承認(rèn)自我任何缺陷的生活。

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