設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程和評(píng)價(jià)等要素。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。下面是一些值得借鑒的教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
小班科學(xué)教案篇一
1、觀察、感知自然現(xiàn)象――風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。
4、能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來了？教師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。
3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。
4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）
2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息。
（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
2、幼兒相互討論。
3、拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧！
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)，和風(fēng)車寶寶玩得真開心。可是風(fēng)車寶寶累了，讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后，我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>
小班科學(xué)教案篇二
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個(gè)小熊的家），透明文件袋4個(gè)（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的.小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。
一、熱身游戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請(qǐng)你們把它們找出來好嗎？"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請(qǐng)大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師："這是小熊的家，請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"
3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。
5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習(xí)
1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。
教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教師出示一張正確的操作題，請(qǐng)幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁。
1.此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
2.在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問題，每張紙有三間房子，可是小動(dòng)物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個(gè)幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3.教師知道使用漿糊是一個(gè)困難，但是擔(dān)心使用雙面膠更難，擔(dān)心使用膠圈的一次性，在此次活動(dòng)中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4.在觀察記錄活動(dòng)中，教師的思路不靈活，認(rèn)為：找相同的記錄要人手一份。其實(shí)，分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄，讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。
小班科學(xué)教案篇三
1、通過視覺感知各種顏色和圖案。
2、喜歡涂色活動(dòng)。
3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)涂色。
初步了解故事的主要內(nèi)容。
愿意跟隨教師逐幅講述故事。
錄音機(jī)、磁帶。一幅圖片。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
教師：小朋友自己看一看，圖片中都有哪些動(dòng)物，它們的家是什么顏色的？
2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
幼兒回答每個(gè)問題后，教師一起逐幅展示相應(yīng)的畫面，確認(rèn)故事的內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起講述自己繪畫的內(nèi)容。
幼兒自己翻書，和教師一起逐幅講述故事。
引導(dǎo)幼兒說說每種動(dòng)物的家中還有什么顏色的物體，鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
小班科學(xué)教案篇四
1、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。
盛水的大盆3―4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）
1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）根據(jù)幼兒的`發(fā)現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去。）建議：
小班科學(xué)教案篇五
1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
一、故事導(dǎo)入(幻燈片出示)
1、師：來，老師給小朋友們講一個(gè)故事。
小紙片生來扁扁的，非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評(píng)析：利用幻燈片中的形象畫面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
幼兒討論
1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來？
2、幼兒自由討論3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下?？凑l的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動(dòng)
1、幼兒第一次探索(1)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索(1)再次投放材料--剪刀和膠水師：今天還請(qǐng)來了兩位好朋友給大家?guī)兔Γ舻逗湍z水，大家用時(shí)一定要注意安全和衛(wèi)生。好，下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作，師指導(dǎo))(2)分享成果(評(píng)析：這兩次探索活動(dòng)的進(jìn)行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立；第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對(duì)這兩次探索的結(jié)果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié)，幼兒也清楚的表達(dá)出來了。)
3、幼兒第三次探索(1)出示城堡，幼兒感受紙的變化。
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問題，幼兒操作。
師幼小結(jié)：長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了，它們說請(qǐng)小朋友再想辦法使他們站起來，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導(dǎo)。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長(zhǎng)方形及正方形供幼兒用。)5、參觀作品。幼兒講解，相互分享。
(評(píng)析：城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片，進(jìn)一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗(yàn)，而且請(qǐng)幼兒將拆開的紙片重新站起來，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友重新組合漂亮模型，當(dāng)時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型，他們?cè)诮M合小組模型時(shí)有些單一，于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力，同時(shí)，在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
小結(jié)：
(評(píng)析：這是一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮了幼兒的自主性，教育活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行，而且是由淺入深逐步深入的一個(gè)教育過程。通過活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案篇六
1．通過觀察比較筷子的顏色、圖案及長(zhǎng)短的不同，能找出對(duì)應(yīng)的筷子，進(jìn)行配對(duì)。
2．理解“一雙”的含義。
3．嘗試用筷子變魔術(shù)并學(xué)習(xí)用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣。
1．教師和每位幼兒各準(zhǔn)備一雙漂亮的筷子?；顒?dòng)前布置好場(chǎng)景：一只筷子放在桌上，另一只筷子懸掛在活動(dòng)室兩側(cè)。
2．各種水果切成塊放在盤子里。
一、嘗試用筷子變魔術(shù)，感受筷子的好玩。
1、教師變幼兒猜。
師：今天老師帶來了一只漂亮的筷子，我要用它來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友猜一猜它變成了什么？
（口令）筷子筷子變變變（教師把筷子放在頭頂），筷子變成了什么？
幼：天線寶寶；
筷子筷子變變變（把筷子放在嘴邊吹），這次又變成了什么？
幼：笛子。
師：筷子還可以變成許多東西，請(qǐng)小朋友拿起桌子上的筷子自己來變一變。
2、幼兒嘗試自己變。
3、集體討論并模仿。
師：誰來說說你剛才用筷子變成了什么？讓我們一起來學(xué)學(xué)。
幼a：把筷子放在鼻子上，變成大象；
幼b：把筷子夾在耳朵后面，變成香煙；
幼c：把筷子放在嘴邊啃，變成肉骨頭；
幼d：把筷子握在手上變成鉛筆……
二、描述筷子的外形特征，比較筷子的長(zhǎng)短。
2、幼兒自由進(jìn)行觀察討論。
3、集體表述筷子的外形特征。
師：誰來說說你的筷子是什么顏色的？上面都畫了些什么？
幼a：我的筷子是綠色的，有一節(jié)一節(jié)的，像竹子。
幼b：我的筷子上有一只海豚在玩球；
幼c：我的筷子是紅色的，有一圈一圈的白線……
4、師：筷子還有長(zhǎng)有短，小朋友可以拿自己的筷子和別人比一比。
5、幼兒相互比較筷子的長(zhǎng)短。
三、學(xué)習(xí)筷子的配對(duì)
1．師：現(xiàn)在我們手上都只有一只筷子，請(qǐng)你們給它找一只一模一樣的筷子做朋友。
2．幼兒拿著一只筷子，在活動(dòng)室兩側(cè)找筷子的朋友。
3．師：你們幫筷子找到朋友了嗎？誰來說說，你為什么讓它們做朋友？
幼a：它們的顏色一樣，都是紅色的；
幼b：它們上面都有花還有小草；
幼c：它們一樣長(zhǎng)。
4．教師小結(jié)：原來它們是因?yàn)轭伾?、圖案、長(zhǎng)短都一樣才可以做朋友。兩只一樣的筷子我們可以說成是“一雙筷子”。
四、學(xué)習(xí)使用筷子
1．師：你們知道一雙筷子有什么用嗎？
幼：吃飯、吃菜……
2．師：對(duì)了?？曜涌梢詩A東西吃，那你知道筷子怎么用嗎？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范筷子的用法。
4．教師以兒歌的形式邊示范邊提問，教幼兒使用筷子。
師：我們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——一雙筷子兩根棒。
小手怎么拿筷子？我們要把筷子對(duì)對(duì)齊，小手握在筷子的中間——手握中間對(duì)對(duì)齊。
握好以后怎么夾東西？我們請(qǐng)中指來幫忙，把筷子的嘴巴張開來——中指幫忙張開嘴。
最后怎么辦？——合上嘴巴夾夾緊。
讓我們?cè)賮碓囈辉嚕ㄟ吥顑焊柽呑鰟?dòng)作）。
五、分享筷子水果大餐
1．師：小朋友們學(xué)的真快，老師要表揚(yáng)你們，請(qǐng)你們吃水果大餐。記住一定要用筷子去，千萬不要用小手。我們手上的筷子都臟了，我給你們準(zhǔn)備了干凈的筷子。等一下小朋友洗完手后，到前面來拿筷子。
2．幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子里，然后洗手，排隊(duì)取干凈的筷子，分享大餐。教師個(gè)別指導(dǎo)還不太會(huì)用筷子的幼兒。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中增設(shè)游戲“喂娃娃”，要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生，放入用飲料瓶制成的娃娃口中，這樣做一方面豐富了幼兒的游戲，另一方面提高了幼兒使用筷子的技能。
注意事項(xiàng)：
在開展“玩筷子”這個(gè)活動(dòng)前，對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)筷子的安全教育。
小班科學(xué)教案篇七
1.學(xué)習(xí)用分類的方式整理玩具。 2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備
讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧！
2．播放背景音樂，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對(duì)玩具種類的認(rèn)知。
3．分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)代表不同種類玩具的標(biāo)識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同標(biāo)識(shí)來分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識(shí)放好了玩具。
4．老師小結(jié)，鼓勵(lì)能正確擺放玩具的孩子。
5．幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁的操作練習(xí)。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧！
小班科學(xué)教案篇八
在小班開展科學(xué)活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小，耐性較差，目的性較不明確，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較平乏，較難使活動(dòng)開展得生動(dòng)又具有科學(xué)性。于是，我將如何讓一個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容打造成有趣的適合小班年齡的科學(xué)活動(dòng)為嘗試的重點(diǎn)，使幼兒能在游戲中自然的探索、學(xué)習(xí)并讓幼兒在"玩中學(xué)"從而掌握初淺的科學(xué)知識(shí)。
“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”這是《綱要》中對(duì)于科學(xué)生活化的最精辟的闡述。于是，我選擇"紙"這個(gè)利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒去感受"紙"的不同特性；通過最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)去體驗(yàn)科學(xué)最初的實(shí)踐性，從而達(dá)到愚教于樂的最終目的。
1.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.通過看、摸、猜、撕等多種形式，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙），并了解它們簡(jiǎn)單的特性及功用。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)能力并豐富幼兒簡(jiǎn)單的詞匯。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)神奇的"紙世界"（紙箱、紙制品、紙玩具等）
2.三個(gè)紙寶寶（三種不同的紙質(zhì)）；每組準(zhǔn)備三種不同紙質(zhì)的紙若干（人手一份）；人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。
3.音樂《玩具進(jìn)行曲》
4.實(shí)驗(yàn)記錄紙一份。
一、進(jìn)入新環(huán)境，引起活動(dòng)的興趣。（音樂背景）
老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界，看看里面的東西，"猜猜是用什么做的？"
二、介紹新朋友，記住新名字。
1.出示三種不同紙質(zhì)的："紙寶寶"介紹他們的名字并與小朋友問好。
2.游戲：看誰拿得對(duì)又快。
我們一起來玩游戲。老師說到哪個(gè)紙寶寶的名字就把哪個(gè)紙寶寶拿出來?？凑l又快又好。
三、了解新朋友，感受紙質(zhì)的不同。
（一）通過摸紙，了解三種紙質(zhì)"感受"的不同。
1.邊看邊摸，說說自己的感受。
2.不看只摸玩游戲：百寶袋--《猜猜是誰》（摸紙并說出名稱及感受）
（二）通過撕紙，了解三種紙質(zhì)"牢度"的不同。
1.故事引入：三個(gè)紙寶寶在吵架，都說自己的本領(lǐng)大，瓦楞紙說："要不咱們來比一比？""比什么？"手工紙說。"比比誰比較不容易破。"瓦楞紙說。"好"兩個(gè)朋友一起說。"怎么比呢？"請(qǐng)小朋友來幫忙。（科學(xué)家用一個(gè)好聽的詞來表示叫"牢度"）
2.幼兒討論"什么辦法能知道誰的最不容易破。"（剪、撕等）
3.請(qǐng)幼兒用撕進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體會(huì)不同紙質(zhì)的牢度。
4.幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師根據(jù)大部分幼兒的結(jié)果進(jìn)行記錄。（記錄在實(shí)驗(yàn)記錄紙上）
5.教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（三）通過討論，了解三種紙質(zhì)"功用"的不同。
"面巾紙和手工紙都很不服氣，都說雖然我們覺容易破，但是我們也有你比不上的本領(lǐng)。小朋友知道嗎？"（手工紙可以用來干什么？面巾紙呢？那瓦楞紙呢？）所以，雖然牢度不同但是都有自己的用處。
四、變成紙寶寶，一起做游戲。
1.幼兒自由選擇，每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌，變成紙寶寶做游戲。
2.游戲：聽口令做動(dòng)作。（配樂行進(jìn)《玩具進(jìn)行曲》）
跟隨音樂，教師唱不同的詞，紙寶寶做不同的動(dòng)作。
"瓦楞紙，瓦楞紙請(qǐng)你快快來，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)伍向前進(jìn)。"等
五、延伸活動(dòng)--《會(huì)變魔術(shù)的紙寶寶》
你們帶上紙寶寶到教室，動(dòng)手為他們變形，變成"新模樣"。
小班科學(xué)教案篇九
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。
（2）由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。――小烏龜
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。――小貓
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（5）通過歌表演引出自己的朋友。――老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣
觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng)，是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn)，又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端，任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
小班科學(xué)教案篇十
1、讓幼兒觀察感受夏季的.主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁。
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏天）你覺得夏天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等）
2、夏天的時(shí)候你們最想干什么？（喝水、吹風(fēng)扇等）
1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^呢？能不能到太陽底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢？夏天應(yīng)多喝什么？（溫開水）
2、吃水果應(yīng)該怎樣做？（水果都應(yīng)該洗干凈）。
3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》
小班科學(xué)教案篇十一
1.在觀察、討論、傾聽的過程中理解故事內(nèi)容。
2.了解精子和卵子結(jié)合孕育生命的過程。
3.感知生命孕育的神奇和美妙。
仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
感知生命孕育的神奇和美妙，通過故事發(fā)現(xiàn)和肯定自己的長(zhǎng)處
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt《小威向前沖》圖片：我從哪里來
一、開始部分：（約2分鐘）
圖片導(dǎo)入：
――這個(gè)小寶寶有個(gè)問題：我從哪里來呢？
――你知道自己從哪里來的嗎？
――你的家里人是怎么對(duì)你說的呢？
二、基本部分：（約17分鐘）
1.閱讀封面
――有一個(gè)叫小威的小家伙，會(huì)告訴我們關(guān)于寶寶的秘密。
――這就是小威，他在做什么？
――向前沖是什么意思？
2.繼續(xù)閱讀：
――小威看起來像什么？
――它和多少小精子住在一起？（三億、那應(yīng)該多的數(shù)也數(shù)不清吧）
――你覺得小威是個(gè)怎么樣的小家伙？它棒不棒？為什么？
――你是個(gè)棒小孩嗎？你哪里很棒？
小結(jié)：每個(gè)人身上都有很棒的地方，你們和小威一樣，都是棒棒的小孩。
3.讀至地圖處，提問：
――小威要怎么走呢？
――他怎么樣做才有可能得到勝利呢？
讀至寶寶出生時(shí)：
――你們猜小娜會(huì)像誰？你從哪里看出來的？
――你像爸爸還是媽媽？哪里像？
――可是小威哪里去了呢？
4.簡(jiǎn)單回顧故事
――小威向前沖講了一件什么事情？
――現(xiàn)在你知道自己是從哪里來的嗎？
三、結(jié)束部分：（約3――4分鐘）
鼓勵(lì)孩子下午說給媽媽聽。（如不是母親節(jié)上，就以這個(gè)結(jié)束：你們都聽別人說哪里像自己的爸爸媽媽了，那么請(qǐng)你回家找一找，除了長(zhǎng)相，你還有哪些本領(lǐng)像他們）
延伸活動(dòng)：語言區(qū)：閱讀《小威向前沖》《我從哪里來》
日常活動(dòng)：請(qǐng)孩子觀看視頻：寶寶從哪里來
進(jìn)行完這個(gè)活動(dòng)很久了，似乎還意猶未盡，沉浸在剛才的活動(dòng)中。首先，一定要肯定《小威向前沖》是一本非常棒的圖畫書，非常適合在大班這個(gè)年齡段閱讀，孩子們經(jīng)常會(huì)好奇，自己究竟是從哪里來的呢？現(xiàn)在的父母不會(huì)再像當(dāng)年我們父母告訴的那樣：你從石頭縫里出來的，你是撿來的，你是我在水里撈出來的……他們也用各種形式，試圖讓孩子感知生命的神奇與美妙。當(dāng)我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，還有一些忐忑，當(dāng)時(shí)聽課的有男老師，我要堂而皇之的和孩子們說精子、卵子，會(huì)不會(huì)有些尷尬。事實(shí)證明：不是的。我在活動(dòng)中完全忘記了周圍人的存在，和孩子們一起讀書，投入進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)自己都被感動(dòng)。
一個(gè)成功的活動(dòng)，先要有愛。愛孩子，愛你所選的那本書，愛你的設(shè)計(jì)。二、問題的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。一個(gè)好的問題與追我會(huì)讓你的活動(dòng)錦上添花，也會(huì)把孩子的思路牢牢抓住，有時(shí)候，孩子不愿意聽，很有可能是老師拋出的問題不合適，將孩子帶偏了方向。三、投入。教師只有自己全身心的投入，才能帶著孩子一起探索活動(dòng)的樂趣。
小班科學(xué)教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)南瓜并觀察南瓜的構(gòu)成。
2、運(yùn)用南瓜子進(jìn)行美工創(chuàng)作。
3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。
1、兒歌：《南瓜黃》。
2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。
1、教唱兒歌《南瓜黃》。
2、問幼兒誰吃過南瓜。
3、出示從市場(chǎng)買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什么樣子的，并觀察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）
4、將南瓜洗干凈，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。
5、教師與幼兒共同運(yùn)用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。
延伸活動(dòng)：
1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作為幼兒的點(diǎn)心。
2、給幼兒講述與南瓜有關(guān)的故事，如《灰姑娘》。
兒歌
南瓜黃，花樹花，花樹底下結(jié)南瓜。
南瓜黃，好像滿地小太陽。
小班科學(xué)教案篇十三
1.嘗試用團(tuán)、搓、揉等方法做紙雪球。
2.按照大小對(duì)雪球進(jìn)行排序。
報(bào)紙；幼兒操作包
1.說說雪天游戲
師：我們?cè)谘┑乩锵矚g玩什么游戲？
小結(jié)：冬天，我們可以在雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗，可以玩好多的游戲。
2.游戲“滾雪球”
（1）說說雪球的材料
師：這是什么？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)球的材料）用什么做的？今天我們用報(bào)紙來滾雪球！
（2）幼兒操作
試試怎樣讓“雪球”越來越大？
小結(jié)：可以用團(tuán)、搓、揉、包的方法做雪球。
3.雪球排隊(duì)。
（1）有個(gè)小朋友也滾了好多雪球，可是他不知道怎么給這些雪球排大小，我們小朋友一起來幫助他！
（2）幼兒操作。
（3）交流分享
1.在下雪天可以帶幼兒到戶外玩雪。
2.活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒知道雪球會(huì)越滾越大，但是太陽出來就變小了，因?yàn)樗聼帷?/p>
3.區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用不同的方法給雪球進(jìn)行排序。
小班科學(xué)教案篇十四
1．能積極嘗試那些物品可以滾動(dòng)，并了解滾動(dòng)在生活中的用途。
2．初步探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。
3．嘗試用彈珠等能夠滾動(dòng)的物體進(jìn)行滾畫。
1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。
2. 蛋糕盒小熊、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。
3.彈珠、燃料、盒子及白紙。
一、導(dǎo)入部分：骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戲。情景設(shè)問，請(qǐng)幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運(yùn)回家。（幼兒，回答，滾動(dòng)）
二、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。
1.玩一玩。（為了感謝小朋友，小熊為大家每人準(zhǔn)備了一樣禮物，幼兒自己選擇） 玩一玩準(zhǔn)備的東西，每個(gè)小朋友嘗試操作，發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
2. 找一找。生活中有哪些東西會(huì)滾動(dòng)， 提問滾動(dòng)在人們的生活中有哪些作用？
三、探索身體轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)。
1.讓幼兒進(jìn)行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)，師幼一同進(jìn)行體驗(yàn)。
2.在墊子上嘗試滾動(dòng)（小朋友們玩得可真開心啊，小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進(jìn)來，瞧，他來了。把蛋糕盒小熊滾上來，并引導(dǎo)孩子們?cè)趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。）
3. 躍然自由滾動(dòng)，說說自己像什么。
小班科學(xué)教案篇十五
1、用摸、聞、觀察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果，喜歡吃各種水果。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
水果實(shí)物、神秘箱(自制)、ppt課件。
配套課件：小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》ppt課件
一、出示ppt禮物盒
寶貝們，今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來看看吧。(出示禮物盒圖片)
1、展示所有水果圖
我們一起來看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
2、分別出示水果圖片，說出它們的顏色和形狀(像什么)。
小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含ppt課件
三、探究水果的吃法
寶貝們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了，觀察了，也觸摸了這些水果寶寶，現(xiàn)在我們一起來探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。
四、活動(dòng)結(jié)束，品嘗水果
一起品嘗，說一說水果的味道。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
小班科學(xué)教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
1、教師：小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。
先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說：大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師：你們喜歡這個(gè)好玩的游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）
那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的）
小貓的家是什么………，
看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一
分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們好嗎？
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
小班科學(xué)教案篇十七
1、通過觀察，感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個(gè)人都離不開鼻子。
2、懂得要愛護(hù)我們的鼻子，了解保護(hù)鼻子的一些方法。
出示ppt：導(dǎo)入課題引出話題了解鼻子的基本特征。
1、師：，小朋友看看這是什么呀？鼻子有兩個(gè)什么呢？
2、了解鼻子的作用。
（1）聞氣味
師：鼻子是用來干什么的呢
老師噴香水，問小朋友你們聞到了什么氣味？
老師再次噴香水，和孩子們一起深呼吸。聞氣味，小朋友我們?cè)賮砺勔幌?/p>
幼兒自由結(jié)伴來到桌子邊體驗(yàn)各種氣味。
師：小朋友們我們用小鼻子聞聞桌子上面杯子里的東西，告訴你身邊的小朋友，你聞到了什么氣味，它是什么東西。
老師作總結(jié)。
（2）感知鼻子是呼吸的重要器官。
師：小朋友除了聞味道還可以還有什么作用。
師：我們來做個(gè)游戲好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面會(huì)感覺到什么，（熱氣）那我們?cè)偈职驯强啄笃饋砭o閉嘴巴，老師倒數(shù)五個(gè)數(shù)，談?wù)勀銈兊母惺?。（老師先閉上嘴巴，再捏鼻子，老師也夸張的做呼吸困難，難受。師幼一起深呼吸，真舒服呀）。
小結(jié)：我們的鼻子不光能聞各種各樣的氣味，還能呼吸與透氣。
3、保護(hù)鼻子觀看ppt。
師“圖片上的小朋友在干嗎？這樣做對(duì)嗎？這個(gè)小朋友怎么了？
師：老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友，經(jīng)常用手摳他們的小鼻子，他們的鼻子呀經(jīng)常流血，你們說這樣好不好呀？也不能撞到自己的鼻子。
流鼻涕的時(shí)候我們應(yīng)該樣呀？（小朋友們說出很多種擦鼻涕的方法）
幼兒用餐巾紙學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
4、師幼一起做鼻子操。
師：來，我們來做做鼻子操好不好（師幼一起做）。好舒服呀，孩子們，現(xiàn)在讓我們一起到外面去用鼻子暢快的呼吸吧，和老師們?cè)僖姟?/p>
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