編寫教案要綜合考慮學生的認知特點、學習步驟和知識結構等因素。教案的更新和改進是教師教學發(fā)展的必然要求。創(chuàng)新教學教案范文,促進學生主動思考和參與。
大班角色扮演游戲活動教案篇一
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調性,準確性,提高平衡本事。
踢繩毽
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子 手持繩端,用腳的內側,外側或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽 用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內側踢毽子,再用手接住。反復練習拋,踢,接的動作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右 叫內側,或外側連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時,從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進行踢繩毽子游戲活動。
大班角色扮演游戲活動教案篇二
游戲目標:
1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調能力及合作能力。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。
游戲準備:
幾根三尺長短的繩線。
游戲玩法:
繩兒是一根三尺長短的繩線,兩端綰結成圈。為兩人游戲,多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上,用手指穿拉出一個花樣,對方綰趕到自己手上,形成一種新的圖案,對方再趕綰,自然又成一種形式,如此反復綰趕。有上翻,有下翻和左右翻。綰趕有樣式走向,而且講究先后順序,章法規(guī)矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕,篩子、斗、花面旗、長條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。
活動反思:
此活動,充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點,在操作過程中,發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力,提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,成為孩子們手中的法寶,變換出豐富多彩的圖案,編制出幼兒的夢想。
大班角色扮演游戲活動教案篇三
活動目標:
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學會按照規(guī)則完成游戲。
活動準備:
沙包溜溜球若干。
游戲玩法:
幼兒分成若干組,可以兩個一組,或者三個,四個一組都可以。
玩法1,將沙包
溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2,
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3,
幼兒有3---5人組成一隊,兩端各站一個幼兒,中間站三個幼兒,兩邊的幼兒用溜溜
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應躲閃來回跑,不被打中
的幼兒可繼續(xù)游戲。
活動反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
大班角色扮演游戲活動教案篇四
1、發(fā)展幼兒跑的本事,增強腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
教師把幼兒分成兩組,分別站在起點線后面,聽信號,教師說:“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑,一向跑到終點線,然后各組第二名幼兒就之后跑,跑到終點線,就這樣依次進行,直到最終一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
跑的時候不能夠跨出起跑線,不然作犯規(guī)。
跑的時候注意安全,不要相互碰撞。
大班角色扮演游戲活動教案篇五
1、喜歡參加體育活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運動方向的同時,提高快速躲閃的能力。
【活動準備】
1、知識準備:幼兒已玩過教師手持多個“火球”滾向他們,幼兒靈活躲閃,不被球擊中。
【活動過程】
玩法一:全體幼兒站在場地中間,教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活,不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
規(guī)則:被球擊中者停止游戲一次。
注意事項:奔跑時注意安全,避免碰撞。
評析:這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本保持了原來“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一、是球的數(shù)量有所增加,教師手上的球從一個到多個滾向幼兒。
二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上,不斷變化滾球的方向,幼兒也跟著跑動躲球。
玩法二:幼兒分兩隊,一隊幼兒站在邊線上滾火球,另一隊幼兒依次排開站在圓圈上,躲避正面滾來的火球,想出各種躲避火球的方法。
規(guī)則:
1、只能在圓圈內躲避火球,如果離開圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳,不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評析:這個玩法注重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中,要動腦筋玩,隨著球滾過來的方向,左右跑動,上下跳動,前后奔跑等,活動的運動量大,幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三:幼兒分三隊,一隊幼兒站在圈內,兩對幼兒迎面站立在邊線上,持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒,對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出,幼兒滾球速度又快又慢,躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則:
1、滾球的幼兒接到球后,迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評析:幼兒由兩隊變?yōu)槿?。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一,這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球迅速作出判斷,從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四:幼兒分三隊,一隊幼兒站在前面的起跑線上,兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽到指令,起跑線上的幼兒迅速向前面跑動,躲避從兩側面滾來的火球,以速度最快,不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則:
1、奔跑時注意安全,不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評析:這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚让娴幕鹎?。兩側幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒,求得數(shù)量越來越多,火力越來越猛,幼兒需迅速判斷時機,快速沖向終點,從而成功地躲避火球,這對幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速,身體隨著球滾動的方向的改變而改變。
大班角色扮演游戲活動教案篇六
1、復習有關漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的'棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。
2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,(老師、)仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動,我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋,我站在一邊觀察孩子,只見他們有序的專注的翻著自己的棋子,不一會包昱昂贏了,他非常高興,不一會包昱昂有些坐不住了,邊說話邊下座位左顧右盼,影響著其他幼兒下棋。
分析:
通過觀察我介入到孩子們中間,參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪,以至于影響以后游戲的情緒,再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒不感興趣。于是我對幼兒說:“誰贏了?”“包昱昂?!薄捌渌∨笥岩佑土?!”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說:“第一局包昱昂贏了,第二局浩浩贏了,我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局?你又和誰下棋呢?”在大家的爭議中,我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產生了。
措施:
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。的確,下棋記錄表調動了孩子們的——積極性,也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會,也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎。
在活動區(qū)活動中,我運用了王老師講的如何觀察幼兒?如何進行主觀判斷?如何幫助幼兒等?;顒又?,通過注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心,通過觀察我介入后,巧妙地幫助幼兒解決問題,激發(fā)幼兒的興趣,調整游戲的內容,使游戲內容更加有挑戰(zhàn)性,同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗,使幼兒真正獲得發(fā)展。
大班角色扮演游戲活動教案篇七
1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。
2.能仔細傾聽同伴的指令,及時作出反應,提高傾聽能力和聽說能力。
3.學會用"××,××,×××"的句型來描述××鎖,并運用到游戲中去。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語;兒歌《金鎖銀鎖》
1.以猜謎語導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
指導語:周老師這有一個謎語,請小朋友們來猜一猜?
教師出謎語:鐵大哥,把門守,客人來,看看走,主人來,就開口。
(謎底:鎖)
2.穩(wěn)固幼兒開鎖經驗,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
(1)出示鎖,請兩個小朋友拿鑰匙打開。
指導語:接下來周老師要給小朋友變一個魔術了,請小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開哦!
幼兒:呀!鎖,還有兩把鑰匙!
指導語:誰愿意上來幫我把鎖打開?
幼兒用一把鑰匙打開鎖,另一把打不開。
指導語:咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?
幼兒:因為它不是這把鎖的鑰匙。
(2)總結經驗,引出游戲。
指導語:小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,周老師突然想到了一個游戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內容.
邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖。"然后,開鎖人說:"××,××,×××。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進行。
(用提問的方式,讓幼兒說說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結游戲中應該遵循的規(guī)則)
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,念兒歌繞圈走,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內容以及游戲的玩法,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經驗。)(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,注意幼兒發(fā)音是否準確,如不準確,隨時糾正。
4.教師引導幼兒游戲。
指導語:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。
游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后, (在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)
5.幼兒自主游戲。
四把鎖,五個幼兒一組,自主地開展游戲2-3遍,教師巡回觀察指導。
(這是幼兒自主游戲、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責,游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6.游戲結束,總結。
指導語:小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩!
大班角色扮演游戲活動教案篇八
活動目標:
1.在積極回憶地基礎上,嘗試表現(xiàn)游戲的內容和情境。
2.能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。
3.能耐心細致地涂色,保持畫面的整潔。
活動準備:
1.幼兒平時游戲時的照片。
2.畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。
3.幼兒用書:(玩游戲真開心)
活動過程:
(一)教師出示幼兒游戲時的照片,引導幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情。
教師:你喜歡在幼兒園玩什么游戲?玩游戲時的時候你的心情是什么樣的?
(二)教師出示幼兒用書,與幼兒細致的討論游戲時的場景,為幼兒的繪畫做準備。
(三)幼兒操作,老師觀察指導,鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。
教師:請你把你最喜歡玩的游戲畫下來,想一想,涂上什么顏色比較合適?為什么呢?
(四)展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞交流。
教師:你畫的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時的愉快心情的?
活動延伸:
區(qū)角設置:在游戲區(qū)域為幼兒準備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作,多加練習。
環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域,一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境,另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞、充實自己的作品。
大班角色扮演游戲活動教案篇九
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學小游戲產生探究的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結果。
3.學會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。”師說:“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?/p>
2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉起來了。
5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動
幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
四、評價活動
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;“旋轉的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
這節(jié)課很有意思,結束時,孩子們仍讓興趣未盡。師生配合融洽,完成預定目標。孩子們表現(xiàn)的很出色,當一些孩子遇到困難時,主動找同伴幫忙,或同伴主動幫忙,我雖然看見了這些,但沒有及時給與適當評價,如果繼續(xù)下去,這種很好的現(xiàn)象慢慢的會被泯滅。由于時間問題,每個幼兒的作品沒有得到充分的'肯定,讓一些幼兒很失望,我應該給幼兒提供充足的空間,讓每個幼兒都得到充分的肯定,加強他們的信心。課堂上,對幼兒的評價不夠到位。
大班角色扮演游戲活動教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。
2.學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……"。
3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。
2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)
3.教師講故事,幼兒欣賞。
2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)
3.現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,所以老鼠不愿意和貓住在一起)
1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,并且用"因為……所以……"說出理由。
2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)
3.打電話告訴獅王分房結果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。
大班角色扮演游戲活動教案篇十一
戲目標:
1.了解翻繩子的基本方法。
2.鍛煉手部肌肉的靈活性。
3.在活動中激發(fā)創(chuàng)造能力及動手的興趣。
游戲準備:
1.材料準備:各種顏色的翻繩。
2.環(huán)境準備:輕松愉快的游戲氛圍。
3.經驗準備:有了解翻繩的經驗。
操作要點:
1.明確翻繩子的常用方法和不同種類。
2.記住每一種類翻繩游戲暗藏的邏輯順序。
3.游戲中要與同伴默契的配合交流。
大班角色扮演游戲活動教案篇十二
發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的本事。
1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱:《小白兔鉆山洞》
1、將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個活兩個小組,第一組和第二組幼兒,每個人手拉手舉起來,組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后,教師將小白兔集合在一齊,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會兒教師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一齊競相鉆山洞,一個洞只能鉆一個人,最終有沒有鉆到洞的人,就要表演一個節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的'幼兒相互調換,游戲繼續(xù)進行。
3、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。
4、游戲結束后,教師做活動總結。
大班角色扮演游戲活動教案篇十三
1.了解10以內各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。
3.練習加法和組成,并能在生活中運用。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
教學重點、難點
重點:了解10以內各數(shù)的組成,理解加法。
難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。
活動準備
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,j,q,k及大王,小王)拿掉。
活動過程:
一、導入部分:示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。
二、基本部分:教師指導幼兒游戲。
1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。
三、結束部分:
小朋友分組按以上玩法進行游戲。
活動延伸:在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學反思
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
大班角色扮演游戲活動教案篇十四
活動目的:1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。
2.學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……"。
3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
活動準備:1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。
2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
活動過程:一、創(chuàng)設情景、設置懸念1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)
3.教師講故事,幼兒欣賞。
二、學習關聯(lián)詞"因為……所以……"1.你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?
2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)
3.現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,所以老鼠不愿意和貓住在一起)
三、分組討論分房方案1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,并且用"因為……所以……"說出理由。
2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)
3.打電話告訴獅王分房結果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。
四、語言游戲:接龍讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。
大班角色扮演游戲活動教案篇十五
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒意志。
:幼兒在活動中的平衡能力。
:創(chuàng)設戶外草地、高蹺
高蹺是一項平衡要求很高的運動,幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是"我是中國人,去旅行"。因此,結合幼兒的'興趣和主題的需要,我開展了這次活動。
做準備活動--自由玩--集體活動--放松
1、做準備活動幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
3、集體活動,我們去旅行介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗
整個活動,較好地完成了活動目標。通過活動,幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面,對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達到因材施教的目的。
大班角色扮演游戲活動教案篇十六
1、明確角色職責,懂得按職責扮演肯德基里相關人員的角色。
2、運用語言協(xié)調自己與他人的關系,豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
3、與同伴積極交往,友好合作,體驗游戲的樂趣。
肯德基促銷宣傳單、廚師帽子,漢堡,雞腿,薯條,各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等,布置游戲場地。
一、引導幼兒回憶游戲,提出存在問題。
師:“上一次我們玩了肯德基的游戲,小朋友玩得很高興。不過在上次游戲中老師發(fā)現(xiàn)有的服務員不懂得跟顧客交流,不夠熱情、主動;有的顧客不懂得文明用餐,不會自覺排隊……今天,我們繼續(xù)玩肯德基的游戲,希望小朋友注意這些問題?!?/p>
二、介紹新增角色,幫助幼兒明確各角色的分工。
師:“肯德基里工作人員的分工是很明確的,他們有專門的炸雞腿、炸薯條等的工作人員,他們在工作時要用到什么工具?要注意什么問題?”
鼓勵幼兒討論炸雞腿、炸薯條等的工作人員在工作時要用到什么工具?要注意什么問題?(如:衛(wèi)生、安全等問題)
三、引導幼兒自主協(xié)商、分配角色,并提出本次活動要求。
本次活動的要求:
1、要互相幫助,使用禮貌用語,友好交往。
2、肯德基的服務員要大方、主動,大膽地歡迎客人,努力滿足顧客需要。
四、幼兒游戲,教師巡回指導。
教師以“顧客”“服務員”等身份參與游戲,觀察游戲進展情況,及時幫助。
幼兒豐富游戲的情節(jié),促進角色間的交流合作。如在游戲中給幼兒出“難題”,啟發(fā)幼兒思考解決,如:我想點兩人套餐,吃里面的漢堡,可是我不喜歡喝可樂,怎么辦?重點觀察幼兒的交往能力和解決困難的能力。
五、游戲結束,組織幼兒評價游戲、整理場地。
1、通過講評與討論式,引導幼兒對自己或別人在扮演角色的情況給予評價,并鼓勵幼兒進行自我評價。
2、教師全面總結幼兒游戲情況,肯定幼兒的優(yōu)點,提出下次游戲的要求。
3、組織幼兒收拾玩具,整理場地。
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大班角色扮演游戲活動教案篇十七
發(fā)展幼兒的比較能力,促進思維的發(fā)展。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
安靜傾聽同伴的講話,并感受家一起談話的愉悅。
小不同的.圈個、底柱個。
先將個圈按小順序放在底柱旁,引導幼兒把圈套在柱子上,的在上面,小的在下面,依次套。
將圈任意混放在桌上,引導幼兒依次套在柱子上,從到小、從小到均可。
也可將圈依次疊高。
底柱應穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時,可用上下有粗細的柱子,以便讓幼兒知道是否放得對,以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中可適當提示。
幼兒對于這個活動比較喜歡,都參與其中,玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師,我瞄得好準,我長了當警察叔叔、、、”活動目標基本達到,個別幼兒的投扔不夠協(xié)調,也許是我的講解不夠“幼兒化”。
大班角色扮演游戲活動教案篇十八
設計意圖:中班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的機會逐漸增多,雖然他們對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動,模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動,幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣。
活動目標:
1、懂得遵守交通規(guī)則,教育幼兒不要違反交通規(guī)則。
2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護能力。
活動準備::紅綠燈,車輛模型交通符號指示
活動過程:
一、共同布置場地
1、教師和幼兒一起做熱身運動:慢跑扭身,彎腰等
2、認識信號燈標識及幾種常見交通標志
師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
今天你們要自己過馬路,應該注意些什么啊?
二、模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用
師:現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準備,剛才我們已經布置好了路面情況,在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示,以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則,保證安全。
游戲開始,觀看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒注意安全并及時休息調整。
知識延伸:熟記各類路上安全符號指示,并知道停車場是在固定的一個p的地方。
四、整理場地
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
五、活動反思:
孩子們,今天你們學到了很多交通安全知識,都表現(xiàn)得非常出色,老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了,老師希望你們在以后的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全,都能高高興興上學,平平安安回家。
大班角色扮演游戲活動教案篇十九
大班體育游戲活動:“小壁虎捉害蟲”
1、訓練敏捷的攀爬取物本事。
2、參加體育活動的興趣。
1、會攀爬技能。
2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,墊子鋪成草地,椅子排成小橋。
3、音樂磁帶。
1、引出主題,激發(fā)興趣。
教師當壁虎媽媽,小朋友當小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今日我們一齊去捉害蟲吧!
2、活動身體,做準備操。
3、基本動作練習
小昆蟲都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎樣辦呢?
1 請個別幼兒示范練習(重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落。
2 自由練習。(重點
4、游戲:《小壁虎捉蟲子》
1 小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲子,往回放到筐內。幼兒練習。
2 比賽游戲若干次
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