熱門師范畢業(yè)論文（案例23篇）

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師范畢業(yè)論文篇一

安慶師范學院坐落在國家歷史文化名城、沿江開放城市安慶市，傍依浩瀚長江，瀕臨秀麗菱湖，是安徽省辦學歷史最悠久的一所高校，是安徽省高等教育的發(fā)源地。

學校占地總面積2858畝，分為菱湖校區(qū)(老校區(qū))和龍山校區(qū)(新校區(qū))。菱湖校區(qū)坐落在安慶市秀美的菱湖南岸，整個校區(qū)錯落有致，綠樹蔥蘢。龍山校區(qū)位于大龍山風景區(qū)，依山傍水，山環(huán)水繞，校園內(nèi)海拔106米的鵝公山，風光旖旎，水面面積達200畝的雙龍湖波光粼粼，五座造型各異的橋梁橫跨湖面，樓群點綴在青山綠水之間。

學校具有百年辦學歷史。18，建設“敬敷書院”，后改為安徽大學堂、安徽高等學堂，著名思想家嚴復曾任安徽高等學堂監(jiān)督。1928年創(chuàng)辦省立安徽大學，1946年改為國立安徽大學。“敬敷書院”、“安大紅樓”作為省文物保護單位見證了安慶師范學院百年辦學歷程。

學校于開始聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，開始獨立招收碩士研究生，現(xiàn)有在校碩士研究生近300人。

一、培養(yǎng)目標

高等學校招收攻讀碩士學位研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才，以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。

二、學術型碩士研究生招生專業(yè)及人數(shù)

我校有5個一級學科碩士點、27個二級學科碩士點，計劃招收攻讀學術型碩士學位研究生150人。

三、報考條件

符合下列條件者，可報名參加國家組織的全國統(tǒng)一考試：

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產(chǎn)黨的領導，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

3.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4.考生必須符合下列學歷等條件之一：

(1)國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生;

(5)已獲碩士、博士學位的人員。

在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

四、報名時間及地點

實行網(wǎng)上報名與現(xiàn)場確認相結合的`方式，考生必須先網(wǎng)上報名，再現(xiàn)場確認。報名時間以中國研究生招生信息網(wǎng)公布時間為準。公網(wǎng)網(wǎng)址：;教育網(wǎng)網(wǎng)址：。

報考的具體事宜可直接到各地市招辦或我校學科建設與研究生教育處咨詢。

五、報名手續(xù)

1.應屆本科畢業(yè)生持所在學校教務處的介紹信、學生證和身份證，在職人員持身份證和學歷證書報名。

2.同等學力的報考人員，應如實提供相關的學習證明材料(如出具函授、自考成績單復印件)。

3.考生在現(xiàn)場報名結束后10日內(nèi)向我校學科建設與研究生教育處寄交以下材料：

(1)應屆畢業(yè)生在校學習成績單(所在學校教務處蓋章有效);

(2)同等學力考生提交相應證明材料;

(3)往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學位證書復印件(單位人事部門蓋章有效)。

經(jīng)我校審查后，對符合我校報考條件的考生核發(fā)準考證。

六、考試

1.入學考試分初試和復試。

2.初試時間與地點：

(1)時間：以中國研究生招生信息網(wǎng)公布時間為準。

(2)地點：在考生所在省市招生辦確定的初試地點考試。

3.初試科目：

全國統(tǒng)一考試科目為思想政治理論、外國語，分值各為100分。專業(yè)課試卷由我校自行命題，各專業(yè)考試兩門專業(yè)基礎課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時間為3小時。

4.復試時間、地點、考試科目及考試方式另行通知。

七、錄取及學習年限

1.根據(jù)國家下達的招生計劃，考生入學考試的成績(含初試和復試)并結合其平時學習成績和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。思想品德考核不合格者，不予錄取。

2.我校招收的碩士研究生，學習年限為3年。

八、畢業(yè)生就業(yè)

碩士生畢業(yè)時采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實就業(yè)去向。招生單位及所在地省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門負責辦理相關手續(xù)。

九、聯(lián)系方式

單位代碼：10372

地址：安徽省安慶市集賢北路1318號安慶師范學院龍山校區(qū)

郵政編碼：246133

聯(lián)系部門：安慶師范學院學科建設與研究生教育處

聯(lián)系電話：(0556)5303726、5303716、5303736

傳真：(0556)5303726

聯(lián)系人：江老師李老師萬老師

師范畢業(yè)論文篇二

第二十七條學費標準：執(zhí)行山東省物價局標準。

第二十八條退費規(guī)定：學生因故退學或受校紀處分開除學籍的，其退費規(guī)定按照《山東省高等學校收費管理暫行辦法》(魯政辦發(fā)【2008】65號)的有關規(guī)定執(zhí)行。

第二十九條獎貸措施：我校學生資助工作堅持“幫困助學”與“育人成材”相結合的原則，結合學校實際，暢通“綠色通道”，實施獎助學金，助學貸款，勤工助學，學費減、免、緩資助政策，形成了以生源地信用助學貸款為主要渠道，以獎、助學金為重要輔助，以勤工助學為補充的家庭經(jīng)濟困難學生資助體系。設立了國家獎學金，國家勵志獎學金，國家助學金，山東省政府獎學金、省政府勵志獎學金，學校普通本科學生一、二、三等獎學金，愛心基金，社會組織及個人在學校設立的各種獎助學金;開辦了生源地信用助學貸款業(yè)務;設立、開辟了校內(nèi)外勤工助學崗位。

師范畢業(yè)論文篇三

任何專業(yè)技能的學習都必須建立在基礎知識學習之上。當前，新課程改革要求學生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術教育作為一項專業(yè)技能教育，成為許多學生和家長眼中的熱點。但是，我們應該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術院校的學生基礎知識比較薄弱，基本知識掌握較差，再加上藝術院校在錄取生源時比較看中學生的藝術能力，對文化基礎知識要求比較低，所以造成藝術院校的學生文化素質(zhì)相對較低。為了學生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強藝術教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實意義。

學者普遍關注藝術教育從生涯規(guī)劃的角度關注學生的完滿性發(fā)展，不僅注重學生專業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對學生的人格做全面的規(guī)劃和引導，使之在社會適應能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價值觀等各方面平衡發(fā)展，進而成為一個完善的社會人。

這體現(xiàn)了藝術教育應從過去培養(yǎng)單純的專業(yè)人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)專業(yè)人文者。這種教育理念的轉變必然引起藝術教育一系列課程的改革與整合。學者認為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應該是藝術教育發(fā)展的指導思想。提高學生人文素質(zhì)離不開人文教育。

加強人文教育，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感，有助于培養(yǎng)學生完善的人格，有助于提升學生的精神境界，藝術院校是文化藝術的搖籃，是一片弘揚人類文明的沃土，更應把提高學生人文素質(zhì)作為最根本的任務。但遺憾的是，我們一直不重視學生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，片面強調(diào)實用技術教育，忽略人文教育，可能會把我們的學生培養(yǎng)成技術純良的工具人。

有學者認為，人文教育特別是藝術教育主要是培養(yǎng)和提高學生的形象思維能力的。也有學者認為藝術教育的發(fā)展是一個漫長的'過程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務。藝術學科建設不能是粗放式的，而應該講究精品效應。單科藝術院校培養(yǎng)藝術家，綜合大學則要致力于培養(yǎng)藝術理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進行改革，注重交叉學科,從宏觀的角度對藝術教育進行整體研究，確立藝術學科的地位。

筆者認為，藝術教育中重視文化素質(zhì)無可厚非，因為任何技能的產(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎知識和文化密不可分，藝術教育也是建立在基礎文化知識之上的。但是，現(xiàn)在學者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進行分析和論證。其實，從實證的角度更能說明藝術教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應如何。所以，大學生心得體會范文，作者對藝術教育需要哪些文化知識進行了分析和重構，也愿更好的為藝術教育中滲透文化素質(zhì)建言獻策。

(一)歷史文化知識缺乏，吸收借鑒人類先進文化的自覺意識不強，文化底蘊支撐薄弱

(二)哲學知識不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化

(三)文學素養(yǎng)和藝術鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺

(四)心理學倫理學知識欠缺，精神意志不夠堅定，應對復雜情況的能力不強

(一)將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結合

(二)突出審美教育對培養(yǎng)大學生正確審美觀的作用

(三)強化大學生的人格塑造與社會責任感相聯(lián)系

主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗總結法等。

1、以定性研究為主，輔以定量分析

2、靜態(tài)研究和動態(tài)研究相結合

3、理論研究與實際運用相結合

師范畢業(yè)論文篇四

第五條學校代碼：10446

第六條辦學類型：公辦普通高等學校

第七條辦學層次：本科、研究生教育

第八條頒發(fā)證書：在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，修完教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，頒發(fā)教育部監(jiān)制的“曲阜師范大學畢業(yè)證書”。符合國家和學校學位授予標準的本科畢業(yè)生，授予學士學位。

第九條辦學地點

曲阜校區(qū)：山東省曲阜市靜軒西路57號;

日照校區(qū)：山東省日照市煙臺路80號。

第十條學校概況

曲阜師范大學創(chuàng)建于1955年，山東省高等教育應用型特色名校立項建設單位。建校60多年來，為社會培養(yǎng)輸送了48萬余名合格畢業(yè)生，為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出了重要貢獻。

學校擁有esi世界前1%學科2個，山東省立項建設一流學科3個。設有博士后流動站7個，博士一級學科5個、二級學科2個，博士招生專業(yè)34個;碩士一級學科22個，碩士招生專業(yè)118個;本科專業(yè)85個。形成了涵蓋文、理、工、法等11大學科門類的綜合性學科專業(yè)體系。建有國家虛擬仿真實驗教學中心1個，國家級精品資源共享課程1門，國家級特色專業(yè)建設點6個，國家級綜合改革試點專業(yè)1個，國家級大學生校外實踐基地1個。建有省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個，省級重點學科18個，省級重點實驗室7個，省級強化人文社會科學研究基地2個，省級重點智庫1個，教育部、國家體育總局、山東省政府在我校設有7個省部級研究基地，構筑了充滿活力的學術創(chuàng)新平臺。

學?，F(xiàn)有在校本科生32680人，博士、碩士研究生3531人，成人教育在讀生6200余人，外國留學生110人,形成了學士、碩士、博士以及博士后貫通培養(yǎng)，遠程教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、成人教育等相互銜接的層次完備的人才培養(yǎng)體系。學校聘請諾貝爾獎獲得者丁肇中先生為名譽校長;現(xiàn)有專任教師1816人，其中教授228人，副教授484人;擁有雙聘院士2人，國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，國家級教學名師1人,國家杰出青年科學基金獲得者1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”5人，國務院學位委員會專業(yè)學位教育指導委員會委員1人，教育部高校專業(yè)教學指導委員會副主任委員1人，國家和山東省有突出貢獻中青年專家18人，泰山學者特聘教授5人，泰山學者青年專家3人，享受政府特殊津貼14人，全國模范教師5人，凝聚了一支高層次的人才隊伍。

學校占地面積3061畝，資產(chǎn)總值13.12億元，其中教學科研儀器設備總值2.39億元，圖書館藏書416萬冊;公開出版《齊魯學刊》《曲阜師范大學學報(自然科學版)》《中學數(shù)學雜志》和《現(xiàn)代語文》等學術刊物;學校是國家首批公布的.200所招收外國留學生的本科院校之一，與50所國外高校建立了校際友好關系。

師范畢業(yè)論文篇五

極易架空，之所以這樣認為，原因之一在于：課題內(nèi)容涉及外語課堂教學的多個領域，單是一個小學就足以令廣大英語教學工作者潛心數(shù)年加以探索與研究;原因之二在于：關于對小學、初中、高中外語課堂教學方法之間存在的差異，人們尚缺乏足夠的認識，在先期的課題準備過程中，我們也意識到國內(nèi)外在該領域的研究成果相對于其他課題而言是比較少的，可供參考的資料不是很多，理論儲備不足。然而愈是困難重重，我們愈是感到這是一個極具挑戰(zhàn)性的課題研究，為此我們深刻挖掘課題本身的內(nèi)涵，力求把大的課題做精，把空的內(nèi)容填實，以學生的發(fā)展為主線，按照建構主義的理論，將課題宏觀的釋義為以下四個部分：

伴隨著國家教育部下達文件要求小學自2017年秋有條件的省份、地區(qū)從三年級起開設英語課，小學英語教學為英語外語教學回到教育的主流中提供了嶄新的契機。小學外語課堂教學不是孤立的，而是整個外語教學的一個重要組成部分，因而幫助學生學習與發(fā)展比單純教授語言更為重要，相應地，小學外語課堂教學方法更應從卓有成效的一般教育理論與實踐中汲取方法與技巧，并對課改初期的外語課堂教學的一些實際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學效果。

英語教學從無到有，從支離破碎到綜合系統(tǒng)，需要一個過程，而這個過程從某種意義上講就是學生發(fā)展的過程。教無定法，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來的中學外語課堂教學積累了許多優(yōu)秀的教學方法，在基礎教育課程改革的今天，加強對初中外語課堂教學方法的研究，創(chuàng)新教學方法勢必會為課堂教學注入了生命的活力。

高中的外語課堂教學多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學方法趨于單一，英語教學對語法性能的講解細致入微，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓練。課程改革作為一項系統(tǒng)工程，高中外語課堂教學勢必在小學、初中外語課堂教學改革的前提下，著眼于學生的發(fā)展，重新量體裁衣，采用更為行之有效的教學方法創(chuàng)新課堂。

師范畢業(yè)論文篇六

一、培養(yǎng)目標

高等學校招收攻讀碩士學位研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才，以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。

二、學術型碩士研究生招生專業(yè)及人數(shù)

20我校有5個一級學科碩士點、27個二級學科碩士點，計劃招收攻讀學術型碩士學位研究生150人。

三、報考條件

符合下列條件者，可報名參加國家組織的全國統(tǒng)一考試：

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產(chǎn)黨的領導，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

3.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4.考生必須符合下列學歷等條件之一：

（1）國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生；

（5）已獲碩士、博士學位的人員。

在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

四、報名時間及地點

實行網(wǎng)上報名與現(xiàn)場確認相結合的'方式，考生必須先網(wǎng)上報名，再現(xiàn)場確認。報名時間以中國研究生招生信息網(wǎng)公布時間為準。公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：.

報考的具體事宜可直接到各地市招辦或我校學科建設與研究生教育處咨詢。

五、報名手續(xù)

1.應屆本科畢業(yè)生持所在學校教務處的介紹信、學生證和身份證，在職人員持身份證和學歷證書報名。

2.同等學力的報考人員，應如實提供相關的學習證明材料（如出具函授、自考成績單復印件）。

3.考生在現(xiàn)場報名結束后10日內(nèi)向我校學科建設與研究生教育處寄交以下材料：

（1）應屆畢業(yè)生在校學習成績單（所在學校教務處蓋章有效）；

（2）同等學力考生提交相應證明材料；

（3）往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學位證書復印件（單位人事部門蓋章有效）。

經(jīng)我校審查后，對符合我校報考條件的考生核發(fā)準考證。

六、考試

1.入學考試分初試和復試。

2.初試時間與地點：

（1）時間：以中國研究生招生信息網(wǎng)公布時間為準。

（2）地點：在考生所在省市招生辦確定的初試地點考試。

3.初試科目：

全國統(tǒng)一考試科目為思想政治理論、外國語，分值各為100分。專業(yè)課試卷由我校自行命題，各專業(yè)考試兩門專業(yè)基礎課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時間為3小時。

4.復試時間、地點、考試科目及考試方式另行通知。

七、錄取及學習年限

1.根據(jù)國家下達的招生計劃，考生入學考試的成績（含初試和復試）并結合其平時學習成績和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。思想品德考核不合格者，不予錄取。

2.我校招收的碩士研究生，學習年限為3年。

八、畢業(yè)生就業(yè)

碩士生畢業(yè)時采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實就業(yè)去向。招生單位及所在地省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門負責辦理相關手續(xù)。

九、其他

我校參照國家和安徽省有關政策，2015年招收的碩士研究生實行全面收費，學費執(zhí)行安徽省物價局核定的學費標準，并將實行獎、助學金制度（包括研究生國家獎學金、國家助學金、學業(yè)獎學金、三助崗位等）。有關制度的詳細情況請關注安慶師范學院學科建設與研究生教育處網(wǎng)站。

十、聯(lián)系方式

單位代碼：10372

地址：安徽省安慶市集賢北路1318號安慶師范學院龍山校區(qū)

郵政編碼：246133

聯(lián)系部門：安慶師范學院學科建設與研究生教育處

聯(lián)系電話：（0556）5303726、5303716、5303736

傳真：（0556）5303726

聯(lián)系人：江老師周老師李老師

師范畢業(yè)論文篇七

曲阜師范大學1955年創(chuàng)建于濟南，始稱山東師范?？茖W校。1956年5月，被教育部批準升格為曲阜師范學院，同年9月遷址曲阜，開啟了興辦本科教育的歷程。1970年9月至1974年4月，與山東大學文科合并成為新的山東大學。1974年4月恢復曲阜師范學院建制。1981年，被山東政府確立為重點建設的六所高校之一；同年，被批準為全國首批招收研究生的高校。1982年，取得碩士學位授予權。1985年11月，學校更名為曲阜師范大學。，建設日照校區(qū)。，取得博士學位授予權。，獲得教育部本科教學水平評估優(yōu)秀成績。，入選山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校。，入選惠普國際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地項目共建高校。建校60多年來，學校積淀形成了“學而不厭、誨人不倦”的校訓精神，共為社會培養(yǎng)了48萬名畢業(yè)生，目前已經(jīng)發(fā)展成為一所擁有曲阜和日照兩個校區(qū)、學科門類齊全、培養(yǎng)體系完善、辦學條件優(yōu)良、教學科研具有相當實力、師資力量比較雄厚的省屬重點大學。

學校設有本科專業(yè)85個，博士招生專業(yè)34個、碩士招生專業(yè)118個，形成了涵蓋文、理、工、法等11大學科門類的'綜合性學科專業(yè)體系。擁有esi世界前1%學科2個（工程學、化學），山東省立項建設一流學科3個（工程學、數(shù)學、中國史），博士一級學科5個（中國語言文學、歷史學、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學）、二級學科2個（馬克思主義中國化、體育人文社會學），碩士一級學科22個，博士后流動站7個。建有國家虛擬仿真實驗教學中心1個，國家級精品資源共享課程1門，國家級特色專業(yè)建設點6個，國家級綜合改革試點專業(yè)1個，國家級大學生校外實踐基地1個。建有省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個，18個省級重點學科，7個省級重點實驗室，2個省級強化人文社會科學研究基地，1個省級重點智庫，教育部、國家體育總局、山東政府在我校設有7個省部級研究基地，構筑了充滿活力的學術創(chuàng)新平臺?，F(xiàn)有在校本科生32680人，博士、碩士研究生3531人，成人教育在讀生6200余人，外國留學生110人，形成了學士、碩士、博士以及博士后貫通培養(yǎng)，遠程教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、成人教育等相互銜接的層次完備的人才培養(yǎng)體系。學校聘請諾貝爾獎獲得者丁肇中先生為名譽校長，雙聘院士2人；教職工2385人，專任教師1365人，其中教授228人，副教授484人；擁有雙聘院士2人，國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，國家級教學名師1人，國家杰出青年科學基金獲得者1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”5人，國務院學位委員會專業(yè)學位教育指導委員會委員1人，教育部高校專業(yè)教學指導委員會副主任委員1人，國家和山東省有突出貢獻中青年專家21人，泰山學者特聘教授8人（含泰山學者海外特聘專家3人），泰山學者青年專家3人，享受政府特殊津貼33人，全國模范教師6人，凝聚了一支高層次的人才隊伍。

學校占地面積3061畝，資產(chǎn)總值13.12億元，其中教學科研儀器設備總值2.39億元，圖書館藏書416萬冊；公開出版《齊魯學刊》（第二批國家社科基金資助優(yōu)秀期刊）、《曲阜師范大學學報（自然科學版）》、《中學數(shù)學雜志》和《現(xiàn)代語文》等學術刊物；學校是國家首批公布的200所招收外國留學生的本科院校之一，與50所國外高校建立了校際友好關系。

學校始終把人才培養(yǎng)作為根本任務，不斷深化教育教學改革，打造了過硬的教育教學質(zhì)量。建校以來，累計為社會培養(yǎng)輸送畢業(yè)生48萬余人，廣大畢業(yè)生以“基礎厚實、作風樸實、業(yè)務扎實”受到社會廣泛好評。近年來，在第一至五屆全國大學生數(shù)學競賽中連續(xù)獲得一等獎，與北大、復旦、南開等高校為連續(xù)獲得一等獎的高校；在全國第三批漢字應用水平測試中，我校一級甲等通過率在試點單位中名列第一；原創(chuàng)舞蹈作品榮獲第九屆中國舞蹈“荷花獎”表演銀獎。2014、2015、連續(xù)三年位列全省師范生教學技能大賽第一位。在國家、山東省大學生挑戰(zhàn)杯等各類競賽中獲得獎勵累計2000項，被團中央授予“全國五四紅旗團委”榮譽稱號。英語專業(yè)八級通過率高達85%，高出全國平均通過率35個百分點；法學專業(yè)司法考試通過率達到42%；連續(xù)九年入選山東省優(yōu)秀博士學位論文；畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在省屬高校前列。

學校歷來重視科學研究，取得一大批具有廣泛影響的重要成果。建校初期的“公社數(shù)學”曾受到毛主席的贊揚，離子交換法制備碳酸鉀獲1978年全國科學大會獎。近年來，先后承擔了國家“973”、“863”計劃項目在內(nèi)的一大批高層次科研項目，在應用數(shù)學、激光偏光、電氣信息、生物資源開發(fā)與利用、土地規(guī)劃、物理化學、孔子儒學、教育科學、體育科學等學科領域達到了較高水平。近三年累計承擔國家級項目170項，省部級項目近300項，省部級科研成果獎近100項。特別在人文社會科學研究方面具有獨特優(yōu)勢，連續(xù)6次獲得山東省社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎；近五年來獲得國家社科基金項目總數(shù)列全省高校前三位；20、、20教育部人文社科立項數(shù)居全國高校前列、山東省屬高校第一位。

學校秉承中國實學傳統(tǒng)，切實履行大學服務社會職能。從上世紀50年代的“土蒸餾釜”到70年代的“跳流鼻坎”最優(yōu)解，到80年代的“長清模式”、90年代的黃河三角洲可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略模式，對經(jīng)濟社會建設產(chǎn)生了重要影響。特別是我校運籌所的“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”在支援成昆鐵路建設中發(fā)揮了重要作用，于1978年獲國家科技進步特等獎。近年來，學校積極參與曲阜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展示范區(qū)、山東半島藍色經(jīng)濟帶、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)、魯西經(jīng)濟隆起帶建設，實施服務地方行動計劃，在山東省新農(nóng)村建設、土地利用規(guī)劃、黃河三角洲生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、南四湖生態(tài)環(huán)境保護和生物資源利用、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播等方面取得重大成果。深化校地、校企、校校協(xié)同創(chuàng)新，先后與中國統(tǒng)計信息服務中心共建中國教育大數(shù)據(jù)研究院，聯(lián)合山東大學等五所“985”高校組建“儒家文明協(xié)同創(chuàng)新中心”，與北師大出版集團合作成立華東分社，與浪潮集團、山東省教科院、山東省教育信息中心、濟寧市高新區(qū)建立了全面戰(zhàn)略合作關系，與日照市合作成立“日照旅游發(fā)展研究院”。

學校注重依托孔子故里獨特歷史文化資源優(yōu)勢，在傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面形成特色優(yōu)勢。堅持將傳統(tǒng)文化的精華滲透到教育教學全過程，堅持立德樹人，注重文化育人，積淀形成了人文特色鮮明的優(yōu)良教風學風校風。在孔子及儒學研究領域形成了特色和優(yōu)勢，以孔子、儒學為主要研究方向的專門史（思想史）學科是博士學位授權點，建有博士后流動站，是“十一五”省級重點學科、“十二五”省級特色重點學科，建有山東唯一的省級人文社科類協(xié)同創(chuàng)新中心——“孔子與山東文化強省戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心”、山東省高校首家國學院，承擔山東省省屬高校首個國家社科基金重大招標項目——“歷代孔府檔案文獻集成與研究及全文數(shù)據(jù)庫建設”。在加拿大、韓國設立了孔子學院，在傳統(tǒng)文化教育和中國文化“走出去”等方面取得了顯著成績。

學校是教育部首批外國留學生定點招生高校。多年來，學校堅持兼容并包，兼收并蓄的學術方針，以廣闊的胸襟，開放的眼界，廣泛吸納多元文明成果，先后與韓國、日本、美國、俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、加拿大皇家大學等10多個國家50余所高校建立了校際友好關系，在聯(lián)合辦學、教師和學生互派、文化學術交流等領域建立了廣泛而深入的合作。

師范畢業(yè)論文篇八

文科是這樣

學校天氣不是很好

冬天風大的把我移動送的傘吹壞了。

在山溝里去哪都不方便。

但是老師還好~

師范畢業(yè)論文篇九

關于本科畢業(yè)論文（設計）的有關規(guī)定（試行）

畢業(yè)論文（設計）是教學計劃的一個有機組成部分，是完成專業(yè)培養(yǎng)目標的最后一個重要的教學環(huán)節(jié)。為了切實做好我校的畢業(yè)論文（設計）工作，進一步提高我校本科生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本條例。

第一條 畢業(yè)論文（設計）的基本教學要求：

1.鞏固和擴展學生所學的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生初步的科學研究能力和創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學生正確的設計和研究思想、理論聯(lián)系實際的工作作風、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和敢于創(chuàng)新的無畏精神。

3.進一步訓練和提高學生方案設計、資料查閱實驗研究、理論計算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟分析、外文資料的閱讀和翻譯、計算機使用、文字表達的方面的能力和技巧。

第二條 畢業(yè)論文（設計）的選題要求：

1.滿足教學基本要求，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，具有綜合性、先進性、一定的難度和飽滿的工作量。

2． 選題應盡量與科研、生產(chǎn)和社會實際相結合。理工科的畢業(yè)論文（設計）來自實際任務選題應在80%以上，文科的畢業(yè)論文應具有理論和實際意義。

3． 選題的確定應由指導教師初步確定，經(jīng)院長（或系主任）審查后報教務處備案，已經(jīng)確定不得隨意更改，確定時間見附件一：畢業(yè)論文（設計）工作程序。

第三條 對畢業(yè)論文（設計）指導教師的要求：

1． 畢業(yè)論文（設計）指導教師應由有一定科研或生產(chǎn)設計經(jīng)驗、對課題熟悉的具有講師及以上職稱的教師擔任，在校外進行畢業(yè)論文（設計）的，可聘請相當于講師及以上職稱的研究人員或工程技術人員擔任。指導教師確定后須與選題一同報教務處備案，一經(jīng)確定不得隨意更改。

2． 指導教師在指導畢業(yè)論文（設計）期間，應堅守崗位，一般不得隨意出差，確需出差的須經(jīng)院長（或系主任）批準，教師出差一周以上的須報教務處備案，并由院系委派相當水平的教師代理指導，否則按教學事故處理。

3． 每名指導教師一屆所帶畢業(yè)論文（設計）的學生人數(shù)一般不得超過6人，應鼓勵有科研課題的教師多帶畢業(yè)論文（設計），但必須做到每人一題。

4． 指導教師的職責：

（1）選擇課題，擬定任務書，編寫教學方案，制定指導計劃。

（2）向學生下達畢業(yè)論文（設計）任務書，讓學生了解課題的任務、目的、要求幾工作內(nèi)容，指定主要參考資料和社會調(diào)查內(nèi)容，指導學生進行總體方案設計、實驗方案和調(diào)查方案的選擇。檢查學生的工作進度和質(zhì)量，及時解答學生提出的有關問題。

（3）審查學生的圖紙質(zhì)量、數(shù)據(jù)處理結果、理論或實驗分析結論。

（4）指導學生正確撰寫論文或設計說明書，批改每份論文（設計）的全部資料，并寫出評語。

（5）參加畢業(yè)論文（設計）的答辯和成績評定。

（6）參與整個論文（設計）過程的學生管理工作，協(xié)助做好學生的思想工作。

第四條 畢業(yè)論文（設計）對學生的要求：

1． 學生修完教學計劃規(guī)定的課程（含實踐環(huán)節(jié)），取得規(guī)定的學分后，方可參加畢業(yè)論文（設計）。（根據(jù)《四川大學本科生預警制及實施辦法》學生在完成教學計劃規(guī)定總學分75%以上，或在完成教學計劃必修課規(guī)定總學分90%以上后，方可參加畢業(yè)論文（設計）。）

2． 嚴格遵守學習紀律，不得無故缺席，缺席時間達三分之一以上者，取消答辯資格，成績按不及格處理。3． 根據(jù)任務書要求，擬定論文（設計）總體方案和進度計劃。

4． 獨立進行論文（設計）研究的全過程，勤于實踐，敢于創(chuàng)新，按時完成工作任務，不得弄虛作假和抄襲他人的成果，5． 勤儉節(jié)約，愛護儀器設備，嚴格遵守操作規(guī)程和各項規(guī)章制度。在畢業(yè)論文（設計）期間因不聽從指導，不遵守安全操作規(guī)程所造成的自身傷害，應由學生本人負責，造成國家或他人財產(chǎn)損失，或傷害他人者，應由學生本人和家長承擔經(jīng)濟或法律責任。

6． 畢業(yè)論文（設計）的知識產(chǎn)權歸學校所有，未經(jīng)指導教師同意，學生不得將論文（設計）所涉及的技術內(nèi)容向外擴散，也不得將論文（設計）寄出發(fā)表。畢業(yè)論文（設計）結束后，所有的論文（設計）資料，應交回學院（系）作為教學資料保存，學生不得自行帶走。

第五條 畢業(yè)論文（設計）的組織管理工作：

全校的畢業(yè)論文（設計）工作實在主管教學的校長的領導下，由教務處負責全面的組織和管理。各院（系）成立畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，主管教學的院長（系主任）任組長，對本院（系）的畢業(yè)論文（設計）工作的組織、管理和教學質(zhì)量等全面負責。校、院（系）的工作職責分別是：

校教務處工作職責：

（1）研究制定有關管理文件。

（2）落實學校畢業(yè)論文（設計）經(jīng)費預算。

（3）匯總各院（系）畢業(yè)論文設計選題和指導教師安排，協(xié)調(diào)有關問題。

（4）發(fā)放畢業(yè)論文（設計）套表，按畢業(yè)論文工作程序檢查畢業(yè)論文（設計）各階段的工作執(zhí)行情況。

（5）組織評審和評選“校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）”、“畢業(yè)論文（設計）創(chuàng)新獎”，評選“畢業(yè)論文（設計）工作先進院（系）”，并進行表彰。

學院（系）畢業(yè)論文（設計）工作領導小組工作職責：

（1）布置畢業(yè)論文（設計）工作任務，進行畢業(yè)論文（設計）工作動員。

（2）審查畢業(yè)論文（設計）選題和課題任務書，安排指導教師。

（3）定期檢查畢業(yè)論文（設計）工作進展情況，協(xié)調(diào)處理過程的有關問題，考核指導教師的工作。

（4）抽查學生的譯文質(zhì)量。

（5）組織成立若干答辯小組，安排畢業(yè)論文（設計）答辯和成績評定工作，復查成績評定情況，對專業(yè)答辯小組評定的優(yōu)秀和不及格論文（設計），組織院（系）級答辯，以最終確定成績。

（6）推薦參評的“校級優(yōu)秀畢業(yè)論文”和“優(yōu)秀畢業(yè)設計創(chuàng)新獎”。

（7）做好并向校教務處提交畢業(yè)論文（設計）工作總結。

第六條 畢業(yè)論文（設計說明書）的規(guī)范化要求：

畢業(yè)論文（設計說明書）應包括以下內(nèi)容：

1． 畢業(yè)論文（設計）任務書

2． 論文（或設計說明書）（對文理工科學生）

論文（設計說明書）內(nèi)容必須電腦打印，字數(shù)不少于1.5萬字，圖表必須計算機繪制。論文（設計說明書）應包含以下內(nèi)容：

（1）題目、摘要、關鍵詞（中英文）

（2）目錄

（3）正文（含選題背景、方案論證、過程論述、結果分析、結論或總結等）

（4）致謝

（5）附錄（圖表、程序、所用儀器設備型號及性能指標等）

（6）參考文獻

3． 外文譯文

譯文必須在期中之前完成，不應少于5千漢字（或2萬印刷符）

第七條 畢業(yè)論文（設計）的考核及答辯程序：

1． 指導教師檢查學生是否按計劃完成畢業(yè)論文（設計）的全部任務，學生在完成全部任務后，方取得答辯資格。

2． 指導教師詳細批改畢業(yè)論文（設計說明書）和審閱論文（設計）的全部材料并寫出評語，之后交院（系）畢業(yè)論文（設計）領導小組。

3． 院（系）畢業(yè)論文（設計）小組指派相關教師評閱學生論文（設計），寫出評語并給出成績。

4． 答辯：院（系）畢業(yè)論文（設計）領導小組組織答辯小組，負責各專業(yè)方向的答辯工作，并填好答辯情況表。

答辯小組應由以下人員組成：院（系）畢業(yè)論文（設計）領導小組成員、該專業(yè)方向專家、評閱教師、指導教師等（其中一人兼任秘書，負責記錄和整理答辯情況）。

第八條 畢業(yè)論文（設計）的成績評定：

1． 答辯小組根據(jù)論文（設計）水平、指導教師評語、評閱意見及答辯情況綜合考慮給出學生的論文（設計）的成績和評語，之后將所有資料交院（系）畢業(yè)論文（設計）領導小組。

2． 畢業(yè)論文（設計）成績評定分五個等級：優(yōu)、良、中、及格、不及格。成績評定原則參見附件二：本科生畢業(yè)論文（設計）成績評定標準。成績評定必須堅持標準，從嚴要求，嚴把質(zhì)量關。

優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）應達到以下要求：

（1）論文（設計）有創(chuàng)新、特色；

（2）采用計算機進行數(shù)據(jù)處理或輔助設計達到一定分量（對理工科學生）；

（3）外文譯文和摘要準確規(guī)范。

畢業(yè)論文（設計）屬下列情況之一的應評為不及格：

（1）論文（設計）工作態(tài)度不認真、紀律松懈，缺勤累計超過三分之一以上；

（2）論文（設計）過程中有作弊行為，如抄襲別人成果等；

（3）論文（設計）有原則性錯誤；

（4）論文（設計說明書）達不到基本要求；

（5）答辯時論點模糊不能回答基本問題。

第九條 畢業(yè)論文（設計）是學生的必修實踐課，任何學生不得免修，成績不及格者，作結業(yè)處理，一年內(nèi)可申請隨下屆補做，并向所在院（系）繳納指導費（按每學分40元的標準），食宿費用自理；個別因特殊原因未完成畢業(yè)論文（設計）者（證明齊備），由本人申請，院（系）領導小組核實、教務處批準，可安排參加下一年級畢業(yè)論文（設計），成績合格，方取得畢業(yè)資格。

第十條 畢業(yè)論文（設計）工作總結：

在畢業(yè)論文（設計）工作完成后，作好本院（系）畢業(yè)論文（設計）工作的總結工作，寫好并向教務處提交院（系）畢業(yè)論文（設計）總結報告。按5%的比例推薦本學院（系）優(yōu)秀畢業(yè)論文和畢業(yè)設計創(chuàng)新獎。

附件：

（包含：1.四川大學本科生畢業(yè)論文（設計）封面；

四川大學本科生畢業(yè)論文（設計）任務書；

四川大學本科生畢業(yè)論文（設計）指導教師評閱意見表；

四川大學本科生畢業(yè)論文（設計）專家評閱意見表；

四川大學本科生畢業(yè)論文（設計）答辯情況表；

師范畢業(yè)論文篇十

相信看完以上信息，安慶師范學院是幾本您已經(jīng)心里有數(shù)了，估計您還想知道安慶師范學院是985和211嗎?根據(jù)教育部門的信息顯示，安慶師范學院不是211大學也不是985大學。以下是安徽985大學和211大學名單：

安徽985大學名單

序號

學校名稱

1

中國科學技術大學

安徽211大學名單

序號

學校名稱

學校類型

1

中國科學技術大學

理工

2

合肥工業(yè)大學

理工

3

安徽大學

綜合

安慶師范大學王牌專業(yè)有哪些

安慶師范大學比較好的王牌重點特色專業(yè)一覽表

序號

專業(yè)名稱

重點類型

專業(yè)大類

專業(yè)類型

1

人文教育

國家級特色專業(yè)

教育學類

本科

2

表演

國家級特色專業(yè)

戲劇與影視學類

本科

3

化學

國家級特色專業(yè)

化學類

本科

4

英語

國家級特色專業(yè)+省級特色專業(yè)

外國語言文學類

本科

5

市場營銷

省級特色專業(yè)

工商管理類

本科

6

物流管理

省級特色專業(yè)

物流管理與工程類

本科

7

學前教育

省級特色專業(yè)

教育學類

本科

8

信息與計算科學

省級特色專業(yè)

數(shù)學類

本科

9

生物技術

省級特色專業(yè)

生物科學類

本科

10

環(huán)境科學

國家級特色專業(yè)+省級特色專業(yè)

環(huán)境科學與工程類

本科

11

旅游管理

省級特色專業(yè)

旅游管理類

本科

師范畢業(yè)論文篇十一

第三十條本章程若有與國家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級有關政策不一致之處，以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級有關政策為準。

第三十一條對以曲阜師范大學名義進行非法招生宣傳等活動的機構或個人，學校保留依法追究其責任的權利。

第三十二條聯(lián)系方式

地址：山東省曲阜市靜軒西路57號

郵編：273165

e-mail:qfsdzsb@

網(wǎng)址：

第三十三條本章程由曲阜師范大學負責解釋。

師范畢業(yè)論文篇十二

師范生的畢業(yè)論文：農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀及對策思考

摘要：農(nóng)村小學義務教育關系到民族素質(zhì)的提高，關系到億萬人民的切身利益，關系到科學發(fā)展觀的落實，農(nóng)村義務教育是提高農(nóng)民素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在建設小康社會中起著基礎性、先導性、全局性作用，關系著農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的大局以及構建和諧社會。農(nóng)村小學義務教育在全國已普遍開展很多年，已經(jīng)取得了一定的成績，有較大成效，但是，在農(nóng)村的一些學校里，仍然存在著一些政策落實難的多重問題以及落實后出現(xiàn)的問題。這些問題源于農(nóng)村的素質(zhì)教育受師資、教學設施、教學經(jīng)費、教育觀念、農(nóng)村經(jīng)濟的收入等因素的影響而難以全面實施，嚴重影響農(nóng)村義務教育的教學質(zhì)量。

關鍵詞：義務教育，差距，剖析，對策

目錄

一、農(nóng)村義務教育存在的問題

(一)經(jīng)費不足，直接影響著教學條件的改進。

(二)辦學意識滯后，教育目標錯位，新課程理念貫徹不力。

(三)教師隊伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學質(zhì)量。

(四)學校管理水平不高。

(五)農(nóng)村社會家庭教育功能贏弱，加大了學生教育難度，也造成一定學生流失。

(六)考核評價機制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。

二、促進農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考

(一)端正農(nóng)村教育辦學思想，全面實施素質(zhì)教育。

(二)強化法律責任，建構保障機制，加大對農(nóng)村義務教育的投入力度。

(三)加強教學研究工作，實施校本研訓工程。

(四)堅持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。

(五)優(yōu)化學校人事管理。

三、農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀及對策思考

科技興國，教育為本。我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村基礎教育面廣量大，在提高國民素質(zhì)、增強綜合國力上始終處于十分重要的地位，而小學教育作為整個教育的龍頭，其作用更是至關重要。改革開放20多年來，農(nóng)村教育改革和發(fā)展取得了很大成績，但農(nóng)村教育的整體性薄弱狀況一直未從根本上得到扭轉，當前農(nóng)村小學教育的主要問題在哪里?其根源何在?有何對策?迫切要求全社會人的關注。現(xiàn)就此問題略陳管見。一、農(nóng)村小學教育存在的問題：

(一)經(jīng)費不足，直接影響著教學條件的改進

教育歷來是國家財政投資大戶，硬件環(huán)境的改善軟件環(huán)境的營造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來的政府教育投入不足卻是各地不爭的事實，致使有的學?；窘ㄔO問題突出。比如，有的學校校舍過于陳舊，存在安全隱患;很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學沒有微機室，而有微機室的，也設備已經(jīng)陳舊卻無力更新。另外，近兩年由于撤點并校，新學校建設更需要大額資金。學校建設資金不足問題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育教學。

(二)教學內(nèi)容脫離實際，教學方法單一

繼續(xù)教育的特定對象和目的決定了繼續(xù)教育內(nèi)容應具有的特殊性，為此，繼續(xù)教育的內(nèi)容應補償教師職前教育的不足，使之能適應社會和教育的不斷變化充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。教育部于發(fā)布的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》指出：中小學教師繼續(xù)教育要提高教師實施教育的能力和素質(zhì)為重點，中小學教師繼續(xù)教育的內(nèi)容包括:思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;教育科學研究;教育教學技能現(xiàn)代教育技術等?，F(xiàn)階段，盡管繼續(xù)教育的教材建設取得了長足的進步，但是，教材內(nèi)容不適合農(nóng)村繼續(xù)教育的問題仍然較為突出。一是教材城市化取向較為明顯，脫離中小學教師繼續(xù)教育教學工作的實際。二是教材的質(zhì)量粗糙，急功近利。三是大多數(shù)為之前所學的再版，新瓶裝舊酒之作較多。四是自我封閉地方保護主義較為嚴重，不少地方只用本地教材，難以引進教育教材的活水。五是重理論而忽視實踐。六是具體學習內(nèi)容由各地市教育部門指定，教師沒有自主選擇的權力。在教學方式上，農(nóng)村教師繼續(xù)教學任然是以課程為中心，采取課堂教育的組織形式。在教學方式上任然以教授為主，在教學方式任然是黑板加粉筆的傳統(tǒng)“口耳相加”呆板的教育很難做到因材施教，農(nóng)村教師最需要的技能技巧和反思教學實踐的思維習慣未能的到培訓和訓練。

(三)教師隊伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學質(zhì)量

一是年齡結構不合理。農(nóng)村小學教師隊伍老化，后繼乏人情形日益嚴峻。據(jù)調(diào)查，超過40歲的老教師多達一半以上。我市從起就沒有正式分配一名師范畢業(yè)生充實農(nóng)村小學教師隊伍。

二是學歷水平較低。好多老教師是初中或高中畢業(yè)生，有的甚至只是完小畢業(yè)生，多年來只依據(jù)日常積累的教學經(jīng)驗在任教。從的達標統(tǒng)計情況看，我市小學教師學歷專科率為55%，居我市倒數(shù)第一位?？梢妼W歷提高任務仍需加強。

三是專業(yè)教師不足。在城市，專業(yè)化教學是理所當然之事，或許不值一提，而在許多農(nóng)村小學，專業(yè)教師卻嚴重不足，像微機、音樂、美術、勞動、科學教學大多是兼職的，尤其是小學英語教師幾乎都是從別的學科轉過來，難得有英語專業(yè)的師范生從事小學英語教學。因此，小學英語教師知識面窄，發(fā)音不標準，教法不得當?shù)葐栴}顯得十分突出。專業(yè)老師不足既影響素質(zhì)教育教學的質(zhì)量，又有可能使部分有專長的學生得不到良好的引導。

四是教師素質(zhì)普遍不高。教師素質(zhì)包括多個方面，如學歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學質(zhì)量、科研能力等。我市農(nóng)村小學中老教師在教師隊伍中占了一半多，他們自身的知識結構很不完善，又因長期生活、學習、工作在鄉(xiāng)村，有的還從事著農(nóng)業(yè)種植，對教學缺乏熱情和競爭意識，無法掌握先進的教學技術，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。教師素質(zhì)偏低是農(nóng)村小學教育面臨的一個普遍問題。

五是教師身體不適應。由于生活條件差、學校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習慣等因素影響，農(nóng)村小學教師身心素質(zhì)明顯下降。

六是教師分布不平衡。我市有小學教師3000余人，滿足教育教學綽綽有余。但由于分布不均衡，造成離市區(qū)較遠的東部南部邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學缺編，而離城較近的小學卻呈現(xiàn)出人浮于事的狀況。據(jù)調(diào)查，有的學校只有80名學生，卻有11位教師。缺編的學校，教師疲于應付;而超編的學校教學質(zhì)量也不高，反而是玩的`玩、干的干，更讓那些在高年級任課的骨干教師心理不平衡。

七是教師身份不公平。現(xiàn)在，我市教育行業(yè)有兩類人，一是正規(guī)師范院校畢業(yè)的，一是教師子女、社會招工的后來師范院校全部進修合格的。工作中，個別師范生不服從管理，倚老賣老;其實真正在一線干工作的、出成績的還是后面這類教師多。但在人事聘任和評優(yōu)評先上老是提身份(干部和工人)，嚴重影響這類教師的工作熱情和積極性。

(四)學校管理水平不高

當今農(nóng)村學校管理普遍還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實施這些制度時，只是為了完成任務，完成賦分，缺乏制度的實施者與教師的溝通、交流、指導。制度的實施都是學校的管理者，實施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權力行為，與當代社會民主化進程相背離，也與我們對教師實行民主化教學的要求不相符。

(五)農(nóng)村社會、家庭教育功能贏弱，加大了學生教育難度，也造成一定學生流失農(nóng)村父母們一是受傳統(tǒng)跳農(nóng)門思想的影響，二是鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實，對孩子受教育的目的往往定位特別近視，對升學有望的孩子，就盼望成龍成鳳，躍出農(nóng)門;否則就認為教育投出是浪費，不如讓孩子認點字，就直接去學手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴厲有余，使這類學生的品德個性和文化求知的價值取向發(fā)生偏離。家庭教育的失策，給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響，也給學校教育增添了障礙。嚴重的，更早使一些孩子喪失了學習努力的目標和學習鉆研的興趣，以至于有的小小年紀就離開了學校。(六)、考核評價機制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。

學?？己私處煿ぷ鳎蛟u優(yōu)選先、評職晉級都是通過“量化”來實現(xiàn)的。一般的學校對教師進行評價時都不同程度的涵蓋了：表彰獎勵、教研課、論文獲獎(或發(fā)表)、課題研究、指導學生作品獲獎(或發(fā)表)等。應該說，在目前還沒有更為先進的評價制度出臺前，用這種辦法也是完全可以的。但事實上，“量化評價”卻實實在在地成了不少教師投機的幌子。比如，不會寫文章，沒關系，只要肯出錢，一篇發(fā)表的論文便有了。一些獎項拿不到，跑跑關系便到手了??在量化時，便可堂而皇之地進入前列。諸多事實表明，如果不創(chuàng)新考核評價機制，它必將抑制教師的專業(yè)發(fā)展。

四、促進農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考

(一)端正農(nóng)村教育辦學思想，全面實施素質(zhì)教育

思想是行動的先導，有什么樣的意識就有什么樣的行動。農(nóng)村小學教育健康快步發(fā)展，更新意識是關鍵。從上到下，從地方行政領導，到具體學校校長教師，到家長學生，都要先從思想上過關，要充分認識到小學教育對孩子一生的重要性，認識到實施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要性，認識到為高等教育輸送新生不應成為農(nóng)村基礎教育的惟一目標，培養(yǎng)全體學生的基本素質(zhì)，為他們學會生存打基礎，這應該成為小學教育的重心。具體措施：一是通過各種宣傳手段，將先進的教育理念深入到教育工作者的心田，比如，現(xiàn)在我們教育上每年都要進行的在職教師繼續(xù)教育，就很好地起到了這個作用。另外，多給校長教師提供一些外出學習機會以開闊視野更新理念。二是學校通過辦家長協(xié)會或教育聽證會等方式，加強學校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識，合力促進素質(zhì)教育發(fā)展。

(二)強化法律責任，建構保障機制，加大對農(nóng)村義務教育的投入力度

“一費制”的實施，規(guī)范了學校收費，減輕了學生負擔，但同時也限制了學校收入渠道，使政府投入成了農(nóng)村教育稅費投入的主渠道。為此應通過強化教育投入法律責任，建構經(jīng)費投入保障機制。一是強化政府責任。重點強化中央和省級政府的投入責任，改變當前中央和省級政府在基礎教育特別是義務教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。國家應制定義務教育最低財政標準，對低于財政標準的市鄉(xiāng)，由中央和省級財政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉移支付或專項補助制度給予財政支持。此外，中央政府的財政支出政策要向農(nóng)村傾斜，可適當調(diào)整非義務教育階段、城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)的投入比例，用于增加農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的經(jīng)費投入。二是調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務教育投資體制，健全政府對貧困學生的直接資助制度。普遍建立由政府公共經(jīng)費負擔的政府助學金制度，以使貧困學生受到政府的特別關注，并獲得較為充足的經(jīng)費資助?，F(xiàn)在國家已經(jīng)在這方面加大了行動力度，有5%的學生已經(jīng)受益。

(三)校本研訓工作納入常規(guī)教學管理，繼續(xù)教育結碩果

制訂校本研訓方案，提出校本研訓工作的管理措施。在實施過程中，要適時地根據(jù)實際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實施每一次教研活動時，學校教導處要制定具體的活動計劃，然后召開會議，布置教研活動內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學科特點、制定科組教研活動計劃。學校領導參加每個科組舉行的活動，教研組長是科組活動的第一責任人，是科組活動的組織者、參與者、促進者和指導者。教研活動做到“四有”，即每次活動要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動記錄。教師在教學實踐中遇到的真實問題，教學中亟待解決的問題、難題，新的教學理念、新教材、新教法的學習、實踐和推廣，必須以開展教研活動為主渠道，通過舉辦專題研究課，課堂會診、案例評析、成果展示、問題探討、共同切磋、經(jīng)驗交流、集思廣益等形式予以落實。積極倡導科學精神，營造寬松、求真、務實、嚴謹、交流合作的研究氛圍，促進教師積極進行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實踐中得到鍛煉;讓教師在參加科組集體研究和學習過程中反思自己的教學行為，整合自己的知識結構，接受新的教學信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開展課堂教學研討時，每位教師每學期要選定一個研究課題，上好一節(jié)專題研究課，提供一份有關研究課的說課材料，寫好一篇最佳教案或教學案例，制作一個課件，撰寫一篇教學論文。通過實施“六個一”活動，有效地促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

(四)堅持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距

必須堅持教育平等、教育公平原則，依靠國家的政策大力扶持農(nóng)村小學。一是在充分考慮自然村距離和生源多少的基礎上，分析學生上學的安全和經(jīng)濟等問題，教育行政部門要合理規(guī)劃設置學校網(wǎng)點，力爭方便家長和學生。二是應盡快取消辦重點幼兒園、重點小學、重點初中，實現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)教師、生源、物力財力投放的公平性、平衡性，以利調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學教育的積極性。

(五)完善教育人事制度改革，變單位人為系統(tǒng)人

把考試、考核作為教師競聘上崗的依據(jù)，確實讓教師緊張起來了，但緊張過后是風平浪靜，能勝任教學者埋頭苦干，上不了講臺的依然優(yōu)哉游哉，工資分文不少，誰也不了崗，這極大的挫傷了一線教師工作的積極性。改革要徹底，要將教師由單位人轉變?yōu)橄到y(tǒng)人，要讓教師合理流動，雙向選擇，充分調(diào)動一線教師工作的激情。建立各級教育行政部門和農(nóng)村學校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。從外部看，學校師資可相互流通，對教師優(yōu)化起到外部供給的壓力作用。建立教師行業(yè)資格機制，進一步完善教師資格認證制度，吸收合格的人員擔任農(nóng)村教師。從內(nèi)部看，要加速實施“全員聘任、平等競爭、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉崗、優(yōu)化組織、強化培訓、科學考核、合同管理”的人事改革。在學校管理上應與時俱進，優(yōu)化科學管理與規(guī)范管理、剛性管理與彈性管理、激勵管理與懲罰管理的綜合化、系統(tǒng)化的學校管理運行機制。

總之，教育是一篇大文章，需要全社會人共同的努力建構。作為政府，應保障科學規(guī)范法規(guī)的出臺及貫徹落實督導;作為教育管理部門，應作好推行管理督察及及時反饋;作為教師，應愛崗敬業(yè)教書育人;作為家長，應熱心公益關心教育，等等。如果這樣，我國的教育何愁不發(fā)展?我國的經(jīng)濟何愁沒有強勁后力?中國的騰飛也必世界矚目。

【參考文獻】

(1)關銳捷《“重中之重”的農(nóng)村義務教育必須警鐘長鳴》中國農(nóng)村研究網(wǎng).

(2)周滿生《中國邁向終身學習時代》中國農(nóng)村研究網(wǎng).20

師范畢業(yè)論文篇十三

[摘要] 目前的中學體育教學受制于中考體育成績的壓力，導致教師過分強調(diào)傳授體育技能進行身體鍛煉，而忽視了對中學生進行體育精神的啟迪和教育，更忽視了體育精神對學生人格的形成所起的作用。本文在對體育精神的含義進行分析的基礎上，就如何在體育課中對學生進行體育精神的培養(yǎng)做了細致的介紹。

隨著近年來中學教育改革的發(fā)展和推進， 對教育提出了新的要求， 對中學生的身體與精神、知識與能力、道德與行為都有了不同于以往的新的教育手段和方法。為了適應社會發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才，體育教學也應適應這樣的教育使命。在多年的教學實踐中，筆者深深感到，現(xiàn)在中學體育教學中存在著過分強調(diào)傳授體育技能進行身體鍛煉，而忽視了對中學生進行體育精神的啟迪和教育，忽視了體育精神對學生人格的形成所起的作用。當然，中學體育教學離不開傳授體育的技能知識， 離不開身體鍛煉，但是如何通過體育課這一特殊課堂對學生進行體育精神的教育，潛移默化地熏陶和影響到中學生的人格形成， 為全面地發(fā)展學生的人格精神起到重要作用，這應是我們中學體育教師思考的重點， 是中學體育教學追求的高層次目標。筆者認為體育教學的方法和手段要與社會的發(fā)展相適應，那就是重視體育精神的培養(yǎng)，進而完善學生的人格。

體育精神是指體育運動中所蘊含著的`對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想、作風和意識。體育精神的培養(yǎng)包括：愉快的生活態(tài)度，較強的身心適應能力，個性的發(fā)展，個人行為的規(guī)范化、責任感，與同伴的合作精神，公正的看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。在日常教學中，筆者力求將體育素質(zhì)訓練與體育精神相結合，以下是筆者的一些具體做法。

豐富多彩的體育運動盡管其技術手段、比賽方法、勝負的形式各不相同，但其基本的體育精神卻是相同的。中學生投入到體育運動中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神。作為體育教師，最重要的是要培養(yǎng)學生樹立體育精神的意識，認識到體育精神對學生人格形成所起的重要作用，把體育精神的教育貫穿在整個教育過程中，時時刻刻充分利用體育精神培養(yǎng)學生的人格。

同時，身教勝于言教。體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)和習性，無不作為信息傳導于學生的大腦，反饋于教育過程中。體育教學的最大特點是，大部分時間在室外進行，課堂空間比較大，學生身體活動及心理活動受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下，就更應起到表率示范作用，將體育精神寓于自己的言表中，有目的地去引導學生，給學生以良好的示范效應。如在進行跑的練習中，為了學生能有一個良好的煅練環(huán)境，教師主動地清理跑道、整理器材，使學生們在無意識中自覺培養(yǎng)起愛護場地、器材、學校公物的良好品質(zhì);冬天寒風刺骨，風沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，堅強的毅力無時無刻地感召著孩子的心靈;夏天炎炎烈日下，教師認真講解動作要領，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學生進行練習，用自己的實際行動去感染學生，使他們在學習的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。

第一，將勇敢頑強精神的教育與器械體操的教學緊密結合起來。器械體操的動作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學習器械體操中，會碰到許多困難。比如，有時練得很累，手掌會磨破流血，有時甚至從器械上掉下來。因此，在教學中不僅要教育學生努力掌握基本技能，而且還要教育學生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學中，我們常?？吹剑械耐瑢W一上杠子，就嚇得動作失常。對這類同學，除了耐心幫助他們掌握技術要領外，更重要的是要心理“治療” ，鼓勵他們對自己要有信心，讓他們體會自信的重要性。同時，培養(yǎng)同學們熱情關心他人的良好道德品質(zhì)。

第二，將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學內(nèi)容緊密結合起來。田徑項目的練習即苦又累， 枯燥無味。特別是在進行中長跑的教學時，有些同學更是感到心里發(fā)怵。這時，教師除了要對同學們進行跑的技術、呼吸方法、體力分配的指導外，還要對同學們進行中長跑鍛煉的實踐意義教育，啟發(fā)同學們在身體條件允許的情況下，要堅持，以不怕苦不怕累的堅毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進，頑強拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點。

第三，將團結互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學緊密地結合起來。大多數(shù)球類項目都是通過集體配合進行的。我們要充分利用這一特點，在球類教學和比賽中努力培養(yǎng)同學們的集體主義精神，使他們學會團結協(xié)作，密切配合，不能搞個人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績。

教學過程中，用適當?shù)慕虒W方法和手段培養(yǎng)學生的體育精神，往往能收到事半功倍的效果。

第一、活動中鍛煉情感

體育比賽是公開的， 比賽的結果是殘酷的， 要想摘取第一的桂冠， 光有技術、勇氣還不夠， 還須還有承受挫折， 勇于失敗的獻身精神。每一次的勝利幾乎都建立在無數(shù)次失敗之上， 只有敢于失敗、承認失敗的人才可能達到光輝的頂點。只有精神情感上受到無數(shù)次磨難， 達到相當境界的人， 才能在體育的世界里登上最高峰。

正因為體育活動中必定有成功、有失敗，而且無論勝敗，其情感體驗是非常強烈的。體育教師要注意引導學生在成功時不要被勝利沖昏頭腦，要冷靜分析自己的優(yōu)勢與不足，不斷進取;還要引導學生在遭受挫折失敗時，不要喪失信心，要善于看清自己的差距，找到克服不足的辦法，通過不懈的努力提高自我的實力，去迎接新的競爭。在合作時，同伴之間不要相互指責、相互猜疑，而應相互包容、相互鼓勵，這樣才能把個人之力融合成強大的合力，來贏得團隊的勝利。

第二、比賽中磨練意志

當學生認識到某一事物或某一目標對于自我發(fā)展的重大意義時，他的內(nèi)心自然想得到這一事物或實現(xiàn)這一目標，而如果同時有許多人都有這一愿望，則他們的頭腦中必然會產(chǎn)生競爭的欲念。競爭也是學生情緒情感發(fā)展并日漸成熟的標志，在競爭中有成功的喜悅、興奮，也有挫折、失敗的痛苦、失落，而學生只有慢慢學會承受痛苦失落，學會享受成功勝利的喜悅興奮，才可以說學會了競爭。

在體育課上，可以通過競爭與合作磨練學生的意志，使學生逐漸明白人生中最重要的是戰(zhàn)勝自我。體育教師應引導學生學會制定體育活動競爭的策略和自我鍛煉的計劃，并能以頑強的毅力去執(zhí)行計劃，實現(xiàn)預定目標。體育課上磨練出的意志行為，會增強學生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會影響學生在其它方面的行為表現(xiàn)。

第三、細節(jié)中塑造人格

體育課上對學生進行體育精神的教育會對學生的人格形成產(chǎn)生深刻的影響。中學生處于人格的迅速形成期，在這個時期，體育教師應使在體育課上培養(yǎng)出的體育精神逐步內(nèi)化為學生的人格品質(zhì)，這才是體育“育心”之根本。當學生人格結構中具備了優(yōu)秀品質(zhì)后，將使其享用一生。比如，我校場地十分有限，器材也比較缺乏，有時，好幾個班同時上課，特別是四個班同時上課，場地，器材就更為緊張。在這種情況下，教師一方面要充分利用好場地，巧用器材;另一方面正好利用這一教學機會培養(yǎng)學生互相謙讓、彼此尊重的好品質(zhì)。

在體育運動過程中注重對學生體育精神品質(zhì)的培養(yǎng)，是一種通過體育教育而使人們身體、心理、精神和諧發(fā)展的教育思想和教育措施，是加強人文素質(zhì)教育，開發(fā)精神維度的途徑和方法，是體育教育價值觀的重新認識和發(fā)展。強化體育精神和品質(zhì)，對人們形成正確的世界觀、價值觀、是十分必要的，，尤其對于推行素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，振興中華民族，加速現(xiàn)代化建設都具有深遠的意義。

師范畢業(yè)論文篇十四

目的：近年來，數(shù)學教育改革對教師提出了新的要求，教師pck就是教師開展教學活動所具有的獨特知識。該課題意在分析學科教學知識(pck)在初中數(shù)學教師教學過程中的意義以及應用，從而通過分析研究結果提出幾點有效提升初中數(shù)學新教師pck的建議，并能夠引導新教師們正確的運用。

意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學科教學知識，適應教學工作。目前，在我國每年都有大量新教師進入教師行業(yè)，盡管我們中小學教師的學歷水平在逐漸提高，但他們在教育科研、教育評價和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定，一旦受挫，就會感到極度失望，心理壓力十分沉重，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而，研究pck對初中數(shù)學新教師適應教學工作意義重大。

應用前景：在當前教育形勢下，教育改革對數(shù)學教師的教學能力，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大。該課題的研究，可以為初中數(shù)學新教師如何盡快的適應教學工作，減輕心理壓力，提升自己的教學能力等方面提供幾點有效的建議和解決方法。使新教師對教學有更深的認識和理解。

研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學的一位新教師和一位有17年教齡的經(jīng)驗教師,使用問卷對比分析、教學文件對比分析、課堂敘事、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識點。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學新教師一些提高自身pck的有用建議。

思路：首先確定課題的研究方向，然后定題，最后在指導老師的指導下完成論文。

方法：主要采用課題案例研究方法、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結合，研究中盡可能地保持教學原生態(tài).

主要參考文獻：

[1]]范良火.教師教學知識發(fā)展研究.上海:華東師范大學出版社.20xx:211.

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[6]李瓊.教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎—教學專長研究.北京：北京師范大學出版集團，20xx：5.

[7]李士琦，楊秀剛.高中數(shù)學新教師與經(jīng)驗教師pck比較的個案研究.上海華東師范大學碩士學位論文，20xx：211.

該課題的特色在于研究初中數(shù)學新教師與經(jīng)驗教師pck的比較與思考時，對于學科教學知識(pck)每一方面的異同，都通過實地觀察研究比較，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說服力。

第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)

確定課題，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫作提綱,交指導老師審閱。

第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)

按照指導老師審閱后的論文提綱進行開題報告的填寫,交指導老師審閱。

第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)

根據(jù)提綱,進一步收集、整理和分析資料,撰寫論文,形成初稿,交指導老師審閱。

第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)

根據(jù)指導老師的指導意見反復修改、充實、完善,最后形成終稿,準備論文答辯。

師范畢業(yè)論文篇十五

師范生個人簡歷教師英文求職信怎樣寫好求職信技巧中文簡歷寫作銷售人員簡歷表專業(yè)簡歷

姓名：大學生個人簡歷

性別：男性

年齡：22

身高：170cm

民族：漢族

戶口所在地：四川

目前居住地：湖北

畢業(yè)院校：湖北師范學院

學歷：本科

學科專業(yè)：語言文學類

專業(yè)名稱：中國語言文學

外語水平：大學英語四級以上

第二外語：

計算機水平：非計算機專業(yè)應用一級

個人主頁：

[求職意向]

希望從事行業(yè)：教師

希望應聘職位：教師

希望工作類型：全職

希望單位性質(zhì)：

希望工作地點：

希望薪資范圍：1000元-2000元

[工作經(jīng)歷]

/10--2004/12師范生教育實習實踐

在湖北省重點黃岡市英山縣一中實習，擔任高二語文教學工作，并擔任高二文科班班主任工作，實習成績優(yōu)秀，教學成績優(yōu)秀！

/06--至今中學語文家教一年，暑期三下鄉(xiāng)活動一月，創(chuàng)維集團產(chǎn)品促銷員實踐

參加的暑期三下鄉(xiāng)活動曾獲得國家級獎勵，被評為“全國百支優(yōu)秀團隊”

2003/06--2004/06任中文系學生會副主席，院推普協(xié)會會長職務

[教育經(jīng)歷]

/09--/07：湖北師范學院中國語言文學本科

于5月成為中共預?

[個人簡介]

文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強，有很強的團隊精神。社會實踐經(jīng)驗豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團促銷員，中共黨員，在校期間曾擔任系學生會副主席，院推普協(xié)會會長。專業(yè)課成績優(yōu)秀。

師范畢業(yè)論文篇十六

光陰似箭，白駒過隙，大學四年已經(jīng)接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，我從小就在農(nóng)村的長大，上小學的時候，由于家庭情況不好，每天除了上學的時候，早上起來幫爸媽們煮好飯或者去干一兩個小時的農(nóng)活，然后才自己背起個書包向二十來里的學校奔跑，放學回家?guī)椭改缸鲎约毫λ芗暗募覄談趧?，思想上無憂無慮，活潑天真。由于自己的學習成績還不錯，一步一個腳印的完成了各階段的學業(yè)，也從當年一個懵懂少年轉變成了一個成熟青年，想想這么多年的寒窗苦讀，實在不容易，雖然最終只是一個本科文憑，但還是有很大的滿足感，畢竟是自己這么多年來的收獲。第一，這么多年來的學費和生活費就不是一個小數(shù)目，這當然要感謝我的爸爸和媽媽，沒有他們的支持和鼓勵，我是不可能圓滿的完成我的學業(yè)。第二，要感謝和我一起研究的同窗好友，我們在設計中一起分析問題，討論問題，讓我很快的發(fā)現(xiàn)問題，把設計順利的進行下去，如果沒有你們的幫助我不可能這樣順利地結稿，在此表示深深的謝意！因此我要感謝那些在我求學時對我經(jīng)濟和精神上幫助的朋友、老師和同學們，我的生活因你們而精彩和充實。

在這篇論文構思和寫作過程，我的論文指導老師鄧慧琳，對我論文的完成更是功不可沒，鄧老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的.修改，使得我的論文一步一步的完善。在此表示誠摯的謝意和崇高的敬意！

師范畢業(yè)論文篇十七

任何專業(yè)技能的學習都必須建立在基礎知識學習之上。當前，新課程改革要求學生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術教育作為一項專業(yè)技能教育，成為許多學生和家長眼中的熱點。但是，我們應該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術院校的學生基礎知識比較薄弱，基本知識掌握較差，再加上藝術院校在錄取生源時比較看中學生的藝術能力，對文化基礎知識要求比較低，所以造成藝術院校的學生文化素質(zhì)相對較低。為了學生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強藝術教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實意義。

學者普遍關注藝術教育從生涯規(guī)劃的角度關注學生的完滿性發(fā)展，不僅注重學生專業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對學生的人格做全面的規(guī)劃和引導，使之在社會適應能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價值觀等各方面平衡發(fā)展，進而成為一個完善的社會人。

這體現(xiàn)了藝術教育應從過去培養(yǎng)單純的專業(yè)人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)專業(yè)人文者。這種教育理念的轉變必然引起藝術教育一系列課程的改革與整合。學者認為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應該是藝術教育發(fā)展的指導思想。提高學生人文素質(zhì)離不開人文教育。

加強人文教育，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感，有助于培養(yǎng)學生完善的人格，有助于提升學生的精神境界，藝術院校是文化藝術的搖籃，是一片弘揚人類文明的沃土，更應把提高學生人文素質(zhì)作為最根本的任務。但遺憾的是，我們一直不重視學生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，片面強調(diào)實用技術教育，忽略人文教育，可能會把我們的學生培養(yǎng)成技術純良的工具人。

有學者認為，人文教育特別是藝術教育主要是培養(yǎng)和提高學生的形象思維能力的。也有學者認為藝術教育的發(fā)展是一個漫長的過程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務。藝術學科建設不能是粗放式的，而應該講究精品效應。單科藝術院校培養(yǎng)藝術家，綜合大學則要致力于培養(yǎng)藝術理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進行改革，注重交叉學科,從宏觀的角度對藝術教育進行整體研究，確立藝術學科的地位。

要清晰的認識到藝術教育的`基本任務應該是:向在校的學生進行藝術教育，提高整個大學學生的綜合素質(zhì)。南開大學文學院的楊嵐博士認為素質(zhì)教育系列中的藝術教育應更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用，促進人的自由而全面的發(fā)展。她認為面向全體大學生的大眾性普及性的藝術理論、藝術歷史、藝術鑒賞教育，著力點放在促進大學生全面發(fā)展，放在對專業(yè)化教育、機械性文化、技術性理性構成強有力的文化制衡上。

筆者認為，藝術教育中重視文化素質(zhì)無可厚非，因為任何技能的產(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎知識和文化密不可分，藝術教育也是建立在基礎文化知識之上的。但是，現(xiàn)在學者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進行分析和論證。其實，從實證的角度更能說明藝術教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應如何。所以，大學生心得體會范文，作者對藝術教育需要哪些文化知識進行了分析和重構，也愿更好的為藝術教育中滲透文化素質(zhì)建言獻策。

一、藝術教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)

(一)歷史文化知識缺乏，吸收借鑒人類先進文化的自覺意識不強，文化底蘊支撐薄弱

(二)哲學知識不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化

(三)文學素養(yǎng)和藝術鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺

(四)心理學倫理學知識欠缺，精神意志不夠堅定，應對復雜情況的能力不強

二、藝術教育中增強文化素質(zhì)的思考

(一)將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結合

(二)突出審美教育對培養(yǎng)大學生正確審美觀的作用

(三)強化大學生的人格塑造與社會責任感相聯(lián)系

三、結語

主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗總結法等。

1、以定性研究為主，輔以定量分析

2、靜態(tài)研究和動態(tài)研究相結合

3、理論研究與實際運用相結合

師范畢業(yè)論文篇十八

一、中等師范學生的特點與幼師需要相符合

隨著教育教學的不斷發(fā)展，中等師范學校根據(jù)幼師專業(yè)的特點，科學設置教學課程，積極培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。中等師范學生的特點與幼師需要相符合，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.中等師范幼兒教育專業(yè)學生可以為一線教育注入更多新鮮的血液

無論在教育的哪個階段，教師都必須與時俱進，時刻更新教學理念。中等師范學生的加入，可以為幼兒教育注入更多新鮮的血液。首先，他們都是年輕的一代，能歌善舞，對新鮮事物的接受速度快，也能很快地融入到幼兒群體中;再加上學校對他們進行過專業(yè)的知識和技能教育，他們能準確把握幼兒的.行為特征以及通過行為所體現(xiàn)出的心理特征。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的言行舉止，有條件的還可以為每個幼兒建立檔案，認真記錄幼兒身心發(fā)展、學習狀況等，掌握幼兒成長的詳細資料。

2.中等師范幼兒教育專業(yè)更能激發(fā)學生對于職業(yè)的歸屬感

由于中等師范學生多數(shù)是在初中學習成績比較弱的學生，他們在自我職業(yè)規(guī)劃的時候往往能擺正心態(tài)，根據(jù)自身價值綜合考慮，找到對幼師這一職業(yè)的歸屬感，從而腳踏實地地認真學習，不斷提高自己，同時在進入職業(yè)崗位后，能更加熱愛自己的工作，傾注更多的愛心和責任心，而不只是為了一張證書或一紙文憑。相反，高學歷的幼師專業(yè)學生，他們往往“眼高手低”，喜歡從事幼兒教育的相關研究，但是不喜歡從事一線教育工作。相較而言，中等師范學生在從事幼兒教育工作時，工作態(tài)度更受家長和學生的喜歡，所以發(fā)展中等師范幼兒教育專業(yè)是非常有必要的。

3.學校積極為中等師范幼兒教育專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設有利條件，以培育更多優(yōu)秀幼師人才

首先是課程設置方面，學校根據(jù)幼兒教育專業(yè)的教學內(nèi)容積極增設相關課程，及時調(diào)整課程設置，整合課程內(nèi)容，力求基礎課程、綜合課程、專業(yè)理論課程、技能課程、實踐課程等的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以期培養(yǎng)出厚基礎、寬領域、精專業(yè)、強實踐的幼兒教師。其次，加強中等師范學生職前學習和職后培訓。所謂的職前培訓是嚴格要求學生學好專業(yè)知識，了解幼兒的行為特點和心理需求。職后培訓是為了彌補幼師在之前學習中的不足，通過實踐發(fā)現(xiàn)問題，并努力尋求解決的辦法，比如多參觀和訪問其他幼兒園或幼教機構，吸取他們的教學優(yōu)點，積極改善自己。最后是教師專業(yè)素養(yǎng)方面，中等師范幼兒教育中非常重視對幼師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，它要求幼師除具備細心、耐心和愛心外，還必須具備高度的責任感、敏銳的觀察力以及強烈的敬業(yè)精神。

二、結論

在中等師范學校中發(fā)展幼兒教育專業(yè)是社會發(fā)展的集中體現(xiàn)，也是學前教育發(fā)展的必然要求。中等師范學校在傳授幼師學生專業(yè)知識、教學技巧、個人能力和專業(yè)精神等方面提供了系統(tǒng)正規(guī)的教育途徑，也為幼師的專業(yè)成長創(chuàng)造了良好的硬件和軟件環(huán)境。

師范畢業(yè)論文篇十九

性別：男性

年齡：22

身高：170cm

民族：漢族

戶口所在地：四川

目前居住地：湖北

畢業(yè)院校：湖北師范學院

學歷：本科

學科專業(yè)：語言文學類

專業(yè)名稱：中國語言文學

外語水平：大學英語四級以上

第二外語：

計算機水平：非計算機專業(yè)應用一級

個人主頁：

[求職意向]

希望從事行業(yè)：教師

希望應聘職位：教師

希望工作類型：全職

希望單位性質(zhì)：

希望工作地點：

希望薪資范圍：1000元-元

[工作經(jīng)歷]

/10--2004/12師范生教育實習實踐

在湖北省重點黃岡市英山縣一中實習，擔任高二語文教學工作，并擔任高二文科班班主任工作，實習成績優(yōu)秀，教學成績優(yōu)秀！

/06--至今中學語文家教一年，暑期三下鄉(xiāng)活動一月，創(chuàng)維集團產(chǎn)品促銷員實踐

參加的`暑期三下鄉(xiāng)活動曾獲得國家級獎勵，被評為“全國百支優(yōu)秀團隊”

2003/06--2004/06任中文系學生會副主席，院推普協(xié)會會長職務

[教育經(jīng)歷]

/09--/07：湖北師范學院中國語言文學本科

于5月成為中共預?

自我介紹

文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強，有很強的團隊精神。社會實踐經(jīng)驗豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團促銷員，中共黨員，在校期間曾擔任系學生會副主席，院推普協(xié)會會長。專業(yè)課成績優(yōu)秀。

師范畢業(yè)論文篇二十

木棉又到一年艷紅之際，忽覺今年的花愈發(fā)之紅愈發(fā)之烈。難忘母校培育之情，“艱苦奮斗、嚴謹治學、求實創(chuàng)新、為人師表”將永遠銘記于心?？鬃酉袂?，走過的一批批華師人不會忘記曾經(jīng)唱過的校歌“澆灌紅花數(shù)十年，培育英才萬萬千，建設祖國錦繡河山，華師兒女奮勇當先……”難忘教育科學學院的教育之恩。第一次走進教科院，還是一個連專業(yè)都分不清的無知者，而今四年過去我們專業(yè)知識已經(jīng)過硬。這都得益于教科老師的辛勤耕耘，無私奉獻。“捧著一顆心來，不帶走半根草”，作為教科學生我們自豪。

感謝我的導師陳啟山!是他引領我走向了學術的殿堂，是他引領我遨游在知識的海洋。在老師的諄諄教誨之下，我開闊了視野，深邃了思想，豐富了知識。尤其在

畢業(yè)論文

師范畢業(yè)論文篇二十一

安慶師范學院坐落在國家歷史文化名城、沿江開放城市安慶市，傍依浩瀚長江，瀕臨秀麗菱湖，是安徽省辦學歷史最悠久的一所高校，是安徽省高等教育的發(fā)源地。

學校占地總面積2858畝，分為菱湖校區(qū)（老校區(qū)）和龍山校區(qū)（新校區(qū)）。菱湖校區(qū)坐落在安慶市秀美的菱湖南岸，整個校區(qū)錯落有致，綠樹蔥蘢。龍山校區(qū)位于大龍山風景區(qū)，依山傍水，山環(huán)水繞，校園內(nèi)海拔106米的鵝公山，風光旖旎，水面面積達200畝的雙龍湖波光粼粼，五座造型各異的橋梁橫跨湖面，樓群點綴在青山綠水之間。

學校具有百年辦學歷史。18，建設“敬敷書院”，后改為安徽大學堂、安徽高等學堂，著名思想家嚴復曾任安徽高等學堂監(jiān)督。1928年創(chuàng)辦省立安徽大學，1946年改為國立安徽大學?！熬捶髸骸?、“安大紅樓”作為省文物保護單位見證了安慶師范學院百年辦學歷程。

學校于開始聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，開始獨立招收碩士研究生，現(xiàn)有在校碩士研究生近300人。

一、培養(yǎng)目標

高等學校招收攻讀碩士學位研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神和從事科學研究、、管理等工作能力的高層次學術型專門人才，以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。

二、招生專業(yè)及人數(shù)

我校有5個一級學科、22個專業(yè)方向，計劃招收攻讀碩士學位研究生182名（實際招生人數(shù)以教育部批準下達的'招生計劃為準），包括定向、非定向、委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費四種錄取類別。

報考條件

符合下列條件者，可報名參加國家組織的全國統(tǒng)一考試：

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產(chǎn)黨的領導，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

3.考生的學歷必須符合下列條件之一：

（1）國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生；

（2）具有國家承認的大學本科學歷的人員；

（5）已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費的碩士研究生。

自考生和網(wǎng)絡教育學生須在報名現(xiàn)場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可報考。

在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

4.年齡一般不超過40周歲（1972年8月31日以后出生者），報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。

5.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

四、報名時間及地點

實行網(wǎng)上報名與現(xiàn)場確認相結合的方式，考生必須先網(wǎng)上報名，再現(xiàn)場確認。報名時間以中國研究生招生信息網(wǎng)公布時間為準。

公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：。

報考的具體事宜可直接到各地市招辦或我校學科建設與研究生教育處咨詢。

五、報名手續(xù)

1．應屆本科畢業(yè)生持所在學校教務處的介紹信、學生證和身份證，在職人員持身份證和學歷證書報名。

2．同等學力的報考人員，應如實提供相關的學習證明材料（如出具函授、自考成績單復印件）。

3．考生在現(xiàn)場報名結束后10日內(nèi)向我校學科建設與研究生教育處寄交以下材料：

（1）應屆畢業(yè)生在校學習成績單（所在學校教務處蓋章有效）；

（2）同等學力考生提交相應證明材料；

（3）往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學位證書復印件（單位人事部門蓋章有效）。

經(jīng)我校審查后，對符合我校報考條件的考生核發(fā)準考證。

六、考試

1．入學考試分初試和復試。

2．初試時間與地點：

（1）時間：以中國研究生招生信息網(wǎng)公布時間為準。

（2）地點：在考生所在省市招生辦確定的初試地點考試。

3．初試科目：

全國統(tǒng)一考試科目為思想政治理論、外國語，分值各為100分。專業(yè)課試卷由我校自行命題，各專業(yè)考試兩門專業(yè)基礎課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時間為3小時。

4．復試時間、地點、考試科目及考試方式另行通知。

七、錄取及學習年限

1．根據(jù)國家下達的招生計劃，考生入學考試的成績（含初試和復試）并結合其平時學習成績和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。思想品德考核不合格者，不予錄取。

2．凡屬定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)碩士生均實行合同制。在正式錄取之前，招生單位、用人單位、擬錄取為定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的考生之間，分別簽訂合同。

3．我校招收的碩士研究生，學習年限為3年。

八、畢業(yè)生就業(yè)

定向或委托培養(yǎng)碩士生回定向或委托單位。非定向和自籌經(jīng)費碩士生畢業(yè)時采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實就業(yè)去向，或按照培養(yǎng)合同就業(yè)。招生單位及所在地省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門負責辦理相關手續(xù)。

九、聯(lián)系方式

單位代碼：10372

地址：安徽省安慶市集賢北路1318號安慶師范學院龍山校區(qū)郵政編碼：246133

聯(lián)系部門：安慶師范學院學科建設與研究生教育處

聯(lián)系人：江老師周老師

師范畢業(yè)論文篇二十二

教師英文求職信怎樣寫好求職信技巧中文簡歷寫作銷售人員簡歷表專業(yè)簡歷

個人基本簡歷

簡歷編號：

更新日期：

無照片

姓名：

應屆畢業(yè)生個人簡歷表格

國籍：

中國

目前所在地：

天河區(qū)

民族：

戶口所在地：

江西

身材：

154cm?kg

婚姻狀況：

未婚

年齡：

23歲

培訓認證：

誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：

普通求職?

應聘職位：

日語翻譯：日語跟單、行政專員/助理：日語業(yè)務、培訓：日語老師

工作年限：

1

職稱：

求職類型：

全職

可到職日期：

隨時

月薪要求：

--3500

希望工作地區(qū)：

天河區(qū)

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：

公司性質(zhì)：

外商獨資所屬行業(yè)：電子技術/半導體/集成電路

擔任職務：

行政專員/助理

工作描述：

負責招聘和新員工的培訓。人事部文件處理，做好各部門人事調(diào)動和招聘工作。

離職原因：

回家探親

公司名稱：

公司性質(zhì)：

外商獨資所屬行業(yè)：汽車及零配件

擔任職務：

助理業(yè)務跟單

工作描述：

負責日系業(yè)務跟單，處理客戶文件接收和翻譯，處理客戶提出的各種問題，是客戶與公司順利交易的'助手。

離職原因：

見習完

教育背景

畢業(yè)院校：

江西科技師范學院

最高學歷：

大專

畢業(yè)日期：

所學專業(yè)一：

日語

所學專業(yè)二：

受教育培訓經(jīng)歷：

起始年月

終止年月

學校（機構）

專業(yè)

獲得證書

證書編號

-09

江西科技師范學院

日語

日語二級

語言能力

外語：

日語優(yōu)秀

其它外語能力：

英語

國語水平：

良好

粵語水平：

工作能力及其他專長

自信、樂觀、責任心強;較強的團隊合作和溝通能力;較強的抗壓能力。喜歡唱歌、舞蹈、運動、旅行。一直認為工作的態(tài)度是：懷著感恩的心去熱愛工作、自信的工作、快樂的工作。

詳細個人自傳

個人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手機：

qq號碼：

電子郵件：

個人主頁：

師范畢業(yè)論文篇二十三

安慶師范學院坐落在國家歷史文化名城、沿江開放城市安慶市，傍依浩瀚的長江，瀕臨秀麗的菱湖，是安徽省辦學歷史最悠久的一所高校，地理位置優(yōu)越，水陸空交通便利。

學校占地總面積2854畝，分為菱湖校區(qū)(老校區(qū))和龍山校區(qū)(新校區(qū))。菱湖校區(qū)坐落在安慶市秀美的菱湖南岸，整個校區(qū)錯落有致，綠樹蔥蘢。龍山校區(qū)位于大龍山風景區(qū)，依山傍水，山環(huán)水繞，校園內(nèi)海拔106米的鵝公山，風光旖旎，水面面積達200畝的雙龍湖波光粼粼，五座造型各異的橋梁橫跨湖面，樓群點綴在青山綠水之間。

學校具有百年辦學歷史。1897年，建設“敬敷書院”，后改為安徽大學堂、安徽高等學堂，著名思想家嚴復任安徽高等學堂監(jiān)督。1928年創(chuàng)辦省立安徽大學，1946年改為國立安徽大學，朱光潛任校長?！熬捶髸骸?、“安大紅樓”作為省文物保護單位見證了安慶師范學院百年辦學的歷程。

根據(jù)國務院學位委員會《關于批準新增博士、碩士學位授予單位的通知》(學位〔〕4號)及省學位委員會有關文件精神，國務院學位委員會第二十二次會議已審議批準安慶師范學院增列為碩士學位授予單位，批準我?！翱茖W社會主義與國際共產(chǎn)主義運動”、“中國古代文學”、“應用數(shù)學”、“無機化學”4個學科取得了招收、培養(yǎng)碩士生以及授予碩士學位的資格，20開始招收培養(yǎng)碩士研究生。

一、培養(yǎng)目標

高等學校招收碩士研究生，是為了培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義制度，愛國守法，為社會主義建設服務，在本門學科內(nèi)掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術工作能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才。

二、招生專業(yè)及人數(shù)

我校有4個學科、12個研究方向，計劃招收攻讀碩士學位研究生80名左右(實際招生人數(shù)以教育部批準下達的招生計劃為準)，包括公費研究生、委托培養(yǎng)研究生和自籌經(jīng)費研究生。

三、報考條件

符合下列條件的，可以報名參加國家組織的全國統(tǒng)一考試：

1.擁護中國共產(chǎn)黨的領導，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

2.考生的學歷必須符合下列條件之一：

(1)國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生或具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員；

(2)獲得國家承認學歷的大專畢業(yè)學歷后，經(jīng)兩年或兩年以上(從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當年的9月1日)，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；國家承認學歷的本科結業(yè)生和成人高校應屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力報考；同等學力考生復試中加試1門專業(yè)課。

3.身體健康狀況符合《普通高等學校招生體檢指導意見》(教育部教學〔〕3號)規(guī)定的體檢要求。

四、報名時間及地點

實行網(wǎng)上報名與現(xiàn)場確認相結合的方式，考生必須先網(wǎng)上報名，全國網(wǎng)上報名及現(xiàn)場確認時間，均以教育部公布的時間為準，公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：。

報考的具體辦法可直接到各地市招生辦查詢。報名時間、考試時間以國家教育部的通知為準，考生可向當?shù)貓竺c咨詢。報考的具體事宜可直接到各地市招辦或我院研究生處咨詢。

五、報名手續(xù)

1.應屆本科畢業(yè)生持所在學校教務處的介紹信、學生證和身份證，在職人員持身份證和學歷證書報名。

2.同等學力的報考人員，應如實提供學習本課程的情況及證明材料(出具函授、自考成績單復印件)。

3.考生在現(xiàn)場報名結束后10日內(nèi)向我校研究生處寄交下列材料：

(1)應屆畢業(yè)生在校學習成績單(教務處蓋章有效)；

(2)同等學力考生提交相應證明材料；

(3)往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學位證書復印件(單位人事部門蓋章有效)；

經(jīng)我院審查后，對符合我院報考條件的考生核發(fā)準考證。

六、考試

1.入學考試分初試和復試。

2.初試時間與地點：

(1)時間：約在年1月底(以教育部公布的`時間為準，詳見《準考證》)。

(2)地點：在考生所在省市招生辦確定的初試地點考試。

3.初試科目：全國統(tǒng)一考試科目為政治理論、外國語、數(shù)學、部分專業(yè)的專業(yè)課由教育部統(tǒng)一命題，政治分值100分，外語分值100分。專業(yè)基礎課由我院自行命題，各專業(yè)考查兩門專業(yè)基礎課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時間為3小時。

4.復試時間、地點、考試科目及考試方式另行通知。

七、錄取及學習年限

1、根據(jù)考生入學考試成績、思想政治表現(xiàn)和業(yè)務課素質(zhì)擇優(yōu)錄取?？忌雽W時須進行體格檢查，未達到高校體檢標準者，取消入學資格。

2、凡屬自籌經(jīng)費或委托培養(yǎng)的考生，在正式錄取之前，須由招生單位、用人單位及擬錄取的研究生三方簽訂自籌經(jīng)費或委托培養(yǎng)協(xié)議書。

3、我院招收的碩士生，學習年限為3年。

八、畢業(yè)生就業(yè)

非定向培養(yǎng)的研究生根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設需要和學以致用的原則，采取畢業(yè)研究生與用人單位在國家規(guī)定的服務范圍內(nèi)實行“雙向選擇”的方式落實就業(yè)。委托培養(yǎng)研究生按合同規(guī)定回委托單位，自籌經(jīng)費碩士生畢業(yè)時，由學校按國家當年的有關分配政策提出就業(yè)意見并予以推薦，主管畢業(yè)生調(diào)配部門負責派遣。

九、聯(lián)系方式

單位代碼：10372地址：安徽省安慶市菱湖南路128號郵政編碼：246011

聯(lián)系部門：研究生處電話：(0556)5500552

聯(lián)系人：鐘老師陳老師余老師

2008年攻讀碩士學位研究生招生專業(yè)目錄

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