讀后感是在讀書之后對所讀內(nèi)容的思考和感受的文字表達。通過寫讀后感可以加深對書中人物、情節(jié)和主題的理解，同時也是一個反思自己的機會。如何運用細致入微的語言描述，讓讀者感受到你的思考與情感？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
人人都可以讀后感篇一
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應具備的品質(zhì)，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括心、意志、興趣、以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動的發(fā)條，基于信心而來的那種無比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標勇往直前。
一、把成功當作一件具體的事情看待，按照成功的實施過程編排全書。我們分別從成功的起點、心理準備、基本原則、機遇和具體行動等幾個方面人手，以便于讀者通過閱讀檢驗自己在某個具體的環(huán)節(jié)中所具有的這樣那樣的問題。當然，你不可能僅僅靠成功的過程中的某一個環(huán)節(jié)讓自己成功，大多數(shù)情況下，這些環(huán)節(jié)在具體的系統(tǒng)的運作中才能發(fā)揮最大的作用，這就像我們經(jīng)常說到的，整體并非單個的個體的簡單相加，它是一種完美的融合。所以你要正確地認識這一點。
二、以講故事為主，兼及一些必要的議論和總結(jié)。我們之所以講述別人成功或者失敗的故事，就是為了你從現(xiàn)在做起，去實現(xiàn)自己的人生理想。我們并不是要告訴你什么事該做，什么事不能做，我們是希望當你面對和故事中的人物相同的處境時，從他們解決問題的方法中得到啟發(fā)，盡量避免走彎路，直達成功的彼岸。你要盡量閱讀你能找到的所有關(guān)于成功者的故事，并且確定你在自己的領域中能應用的原則，這會幫助你早日取得成功。
三、在你閱讀本書的時候，你要善于從故事的主人公身上獲取成功的秘訣。千萬不要小看這些秘訣，也許它們會改變你的整個人生！在《人人都能成功》這本書中，你將看到許多自我激勵的語句，你可以把它們用于自己的生活和工作中，通過自我暗示，改正你的缺點，逐步完善自身。如果至今你還不知道如何應用自我暗示的.方法，你需盡快讀完這本書。
人人都可以讀后感篇二
我在星期四的早上閱讀了一篇文章――《人人都能上清華》，讓我有一筆而取之不完的感想。
這篇文章主要分了三個板塊來寫。一：別說你已經(jīng)盡力了。二：態(tài)度。三：健康是一切的本線。
所謂成功
第一個板塊寫了一個青年以前跑一千米都累得要死，但由于學校規(guī)定每年測跑三千米，跑不過就取消推研資格，所以他每天晚上自習課后，就去操場上跑半個多小時，到畢業(yè)那天，他以12分56秒成功跑完了三千米。
所以，請永遠不要說你已經(jīng)盡力了，這只會讓你與成功的距離越來越遠，什么是成功，就是別人死活不肯相信你能做到的事你做到了，那，就是成功！
面對自己人生的態(tài)度
第二個板塊寫了清華的學生走路的人幾乎是小跑，汽車的人幾乎是飛車，因為你比別人早一分鐘進教室，你就可以比別人多看一會書。
所以說，不是清華的學生真的有多么聰明，他們比我們多的只不過是對待自己未來人生的態(tài)度，試想一下，你一天下來，從分利用好課間十分鐘，就可以比別人多擠出兩個小時，比別人多做一套題。久而久之，日積月累，你就會在時間上占有絕對的優(yōu)勢。
為了心中的理想
其實再好的成績都離不開身體健康，如果你想為了自己的人生努力奮斗，那么你必須要有一個健康的身體，因為健康是一切的.本線。
是啊，或許現(xiàn)在你還不知道健康的重要，但當某年某月某日你考上了一所一流的學校，需要熬夜做研究時，你就會發(fā)現(xiàn)，原來自己初中高中時打下的身體健康的根基是多么重要。
不是說只有天才才能上清華，只要你努力奮斗，明白自制、自覺、堅持、健康的重要性，為自己的理想而不懈努力，終有一天巨大的壓力會成為巨大的動力，使你出現(xiàn)在清華校園。
四會市實驗學校初一：冼梓欣
人人都可以讀后感篇三
剛看上幾頁，就能感覺到梁衡是一個怎么樣的人，他熱愛工作，大公無私，充滿熱情，這些都是他身上清晰可見的優(yōu)點。他用文字構(gòu)造了一個屬于他自己的世界，找到了久違的深刻。
其實，令我影響最深刻的還是與本書同名的一篇文章“人人皆可為國王”。國王是每個人的夢想，國王的生活更是每個人追求的目標。每個人都有自己的一片天空：歌星是追星族的國王;作家是讀者的國王;幼兒園的老師是孩子們的國王，一個人就算受到了挫折，也不應該氣餒退縮。一個人壯志難酬、懷才不遇，但就是在這種狀態(tài)下，他仍有追隨者，仍然可以反敗為勝，成為王者。史上有多少位名人也曾有過這樣的經(jīng)歷，北宋的柳永，就因為宋仁宗不喜歡他，就讓他一次次的在科舉考試中失敗，讓他只能是個落魄之民。但在歌館、妓樓、勾欄瓦肆這個王國，他就是國王，這里就是他的一片天。
不管是哪個職業(yè)，三百六十行，行行出狀元，。正如梁衡所說，國王的精神能讓人有三種享受，一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點，不管高貴還是貧賤，都能成為自己世界中的國王，只要誠實勤奮就行。
我認為，只要一個人有真心對待你的朋友，有真正的友誼，有人緣，就必定有崇拜者，“天下誰人不識君”。不敢在怎樣的環(huán)境，人人都能成為國王，塞翁失馬，焉知非福，每個人只要努力，就能得到王者的匯報。
人人都可以讀后感篇四
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簡述
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個人屬于小白中的geek，geek中的小白，愛折騰卻不懂代碼，在大學期間比常人多一些跟學業(yè)不相干的熱情，少一些明確的目標，一直以搗騰手機為樂，最后在07年大三暑假那年進入了移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，直至如今已經(jīng)4年，在很多崗位都呆過，也深覺以前浪費了太多時間，不過悔之晚矣，只能從當下抓起了，僅描述個人經(jīng)歷，希望對想入行的學生朋友有所幫助，因為我發(fā)現(xiàn)像我這么發(fā)散的朋友其實不少。
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關(guān)于求職
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海投簡歷這樣的法子，也許能給你帶來更多的筆試面試機會，卻未必能真的給你帶來好的工作機會，首先明確找工作不僅僅是為了糊口，起碼第一次工作，我覺得還是可以讓自己抱有更多的希望和熱情的。
我只投了一份簡歷，然后就職至今，因我十分了解該公司的產(chǎn)品（一直是用戶），在求職時除了一份簡歷還帶上了一份2w多字的同類型產(chǎn)品橫向分析和意見想法（iamsujie：做點什么，很重要），當時的分析更多是主觀認知，還比較粗糙，但是確實顯出了我的誠意以及一部分能力——文檔撰寫，基本的產(chǎn)品分析思路以及對行業(yè)的認知狀況都得以體現(xiàn)，當時公司只是招聘一個普通的編輯，我的這些表現(xiàn)應當屬于意外之喜，所以很順利被召入，并且被允許在學校有課的情況下請假回去上課（因為起步階段工作并不算忙）
當然，僅我一例并不能代表全部，但是我覺得多少也能說明一些問題，至今我仍然深信這種有重點有針對性的求職方式會比廣撒網(wǎng)的方針更有效果。
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關(guān)于工作
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之后由于下載頻道會頻繁與一些廣告業(yè)務有來往慢慢工作重點也有了轉(zhuǎn)移，開始負責一部分廣告投放事宜，然后逐漸開始負責一些有合作開發(fā)需求的項目，積累了一點點簡單的項目經(jīng)驗。
就目前來說，我始終覺得只有在你真的被允許對產(chǎn)品負責的時候（無論成敗你都會得到相應的獎勵和懲罰），你才能真正叫做產(chǎn)品經(jīng)理，否則你更多的時候你只能充當一個協(xié)調(diào)的角色，讓各部門相互遷就，然后你成為最清楚其中環(huán)節(jié)的那個人，屬于產(chǎn)品沒問題你沒你事兒，有問題的話問你你一定要知道是哪里出問題的那種角色，務必讓自己有用，在一個團隊里有用好用的人才顯出價值。
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關(guān)于充電
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除非你身在讓你充實到無暇自我充電增值的環(huán)境，否則最好還是在自己的業(yè)余時間做一些事情讓自己變得更有價值，無論是在公司內(nèi)的提升還是其它機遇，都是需要多準備一些的，簡單說幾點個人感覺：
+一個博客
+一個rss訂閱器
+一點好奇心和熱情
+一點耐性
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突然發(fā)現(xiàn)寫的長了，恐怕超出了3-5分鐘的閱讀時間了，速度收手xddd
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人人都可以讀后感篇五
《每個孩子都能成功》讀后感《每個孩子都能成功》是由美國著名的學習問題專家托馬斯.阿姆斯特朗先生所寫的一本西方教育名著。他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子，成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己的獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。比如那些有特定學習殘疾、閱讀困難癥、好動癥、功能紊亂性讀書困難癥、數(shù)學滯塞癥等學習有障礙的孩子，絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果，也就是說他們的天賦與才華被老師和家長的傲慢與偏見徹底忽視和泯滅了。所以，我認為我們應該學會欣賞孩子。
法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽蚁胝f孩子身上也不缺少優(yōu)點，而是我們家長與老師不善于發(fā)現(xiàn)。如果用欣賞的目光去看孩子，興許我們會發(fā)現(xiàn)原來自己的孩子也很棒。
在我的班里有個孩子叫胡津操。記得開學的第一天，我在講臺上講話，而他卻在下面不是亂動就是說話，一節(jié)課下來批評他好多次，也不見起效。就這樣，他引起了我的注意。于是我把他安排在第一排第一個桌子。盡管在老師的眼皮底下，他仍然是我行我素，任憑你老師怎么批評，對他來說都無濟于事。更可氣的是，他不但自己不學習還影響周圍的人都不得安寧，每次批評他之后，一分鐘他都堅持不住。這讓我很頭疼。但是工作還要進行，還是要面對問題，想辦法解決的。在偶然的一次，我讓他把教室的燈關(guān)上，門鎖上再走。當時我只是隨口說說，沒想到，他不但答應了我，而且事情做得很好。從那以后，我發(fā)現(xiàn)每次放學他都是收拾完教室，最后一個才走。出乎我意料的是他堅持的如此好，直到現(xiàn)在，他都很負責。觀察他一段時間時候，我改變了對他的看法，開始發(fā)現(xiàn)了他的許多優(yōu)點。(讀后感)之后，我在班會上表揚了他，并讓他擔任勞動委員，希望他繼續(xù)努力，能在其他方面做得好。雖然現(xiàn)在還是有些小毛病，但是他在學習上及其他方面上都越做越好。
試想，如果當時我沒有發(fā)現(xiàn)他的'優(yōu)點，不去表揚他，他也許還是破罐子破摔，對他、對我都不好。所以，我們還是應該用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優(yōu)點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現(xiàn)，帶給我們驚喜。
雖然《每個孩子都能成功》這本書講的是外國孩子，但是無論國籍如何，孩子畢竟都是孩子。他們也渴望鼓勵，渴望表揚，渴望引起他人的注意。如果能用欣賞的眼光來看每個學生，你就會覺得每個孩子都是可愛的。而學生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。
作家葉兆言先生曾說：“奉勸天下父母，多給孩子一點贊美，讓他們從小就會欣賞世間的一切。”在一個孩子面臨重要的人生選擇時，指導和鼓勵是非常重要的。孩子們的心，尤為敏感脆弱，與其居高臨下地嚴加管束，不如平等善意地以誠相待。所以，在我的教育中，我一直以先學會欣賞孩子為主，善于觀察與揣摩孩子的心態(tài)處境。當孩子沮喪時，要用熱情的話予以鼓勵；當孩子自卑時，不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當孩子痛苦時，盡量設身處地說些安慰的話……這樣，孩子的理想之花就會漸漸開放，孩子身上的閃光點，也將慢慢放大、發(fā)光。
《人人都能成功》
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人人都可以讀后感篇六
翻開《人人皆可為國王》這本書，它將帶你穿越歷史的長河，尋找久遠存在人物身上的閃光點……這本書介紹了那些隱在時光塵埃中的巨像，那些值得我們?nèi)W習的精神。
梁衡伯伯的散文追求的是“大事、大情、大理”的境界，以一個“大”字著稱。這本書更以“大”向我們展示了一批又一批可歌可泣的歷史人物形象。
大無私、大愛、大德的周恩來總理。說他大無私，是因為他并沒有因身居高位而拉開與人民之間的距離，而已兩袖清風的“大無私”震撼世人，而當今社會擁有這種精神的人實在是太少了，有的以官欺民，仗著自己官大，欺壓老百姓;有的追求富貴的生活，整天吃山珍海味，穿絲綢錦緞，過著悠閑自在的生活，全然忘記了生活在水生火熱之中的百姓，周恩來總理的這種做法實在是令人佩服。
在《你不能沒有家》這篇文章里，由于趙一曼未盡到教育的責任，才使得陳掖賢無能力獨立生活，主要原因是因為缺乏關(guān)鍵的家庭教育。我們一落地也是一張白紙，家庭教育是第一環(huán)，也是最重要的一環(huán)。因為家庭的愛，是無私的坦蕩、不求回報的。當天氣轉(zhuǎn)涼時，母親會追著給你添衣服，生怕你著涼;當你不吃飯，趕著去玩時，母親會緊跟著，在你玩玩具時，急忙給你喂上，哪怕只有一口，始終生怕你餓著，這就是愛，是來自于家庭的愛。
這些就是梁伯伯始終要我們學習的精神：無私、關(guān)愛……
人人都可以讀后感篇七
（一）
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應具備的品質(zhì)，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括自信心、意志、興趣、挫折以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動的發(fā)條，基于信心而來的那種無比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切苦難與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的.目標勇往直前。
（二）
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的生命中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會減少，相對的，工作事業(yè)上的成功率肯定會降低。所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應該接近，不應該做。我們應該常常質(zhì)問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣堅持下去，成功會離我們越來越近。
（三）
《人人都能成功》是美國作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵志書籍，全書闡述了成功并非是完美人的專利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書太少的緣故），也很少翻看這類勵志書籍，但是作為今日博文的寫點，我還是談談我對此書的感受。
一、雷同點太多
顧名思義，此書是寫給現(xiàn)在還沒有成功的人，也就是想要成功，還沒有成功的人。所有書中有大量的小故事，來闡述作者的觀點。但是自始至終無非是一個觀點那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書上說的陽光心態(tài)，與同類書籍中的雷同點過多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，就我個人理解就是有深刻的思想脈動，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書中，我卻沒有此次感覺。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個人的看法，書得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵志書籍。那就是《論語》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇八
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯?阿姆斯特朗先生,他經(jīng)過深入的調(diào)查研究寫成了這本書，他的研究成果表明,世界上沒有天生的在學習上學不會的孩子。
在這本書中提到了一個活潑好學的六歲小姑娘，她喜歡與小朋友們在小池邊畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
這本書中描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實生活中是到處可見。北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學四年級,數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗時,她語出驚人:世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業(yè)差只是教育不當?shù)慕Y(jié)果。
尊重每一個學生、賞識每一個學生、贊美每一個學生是我們老師在教育教學過程中的重要環(huán)節(jié)。并不是所有學生都能學習成績很出色，但讓所有學生的閃光點得到認可，讓所有學生都體驗成功地感覺，讓所有學生都自信地面對學習和生活，是完全可以做到的。“劉翔”現(xiàn)象就是用自信改變了黃種人不可以在短跑中奪得桂冠的說法，他創(chuàng)造了歷史，他也告訴我們，人的潛質(zhì)是無限的。現(xiàn)在心靈的健康越來越被老師和家長所重視，心理健康就是無論從學習上還是其他諸多方面都有一個積極向上的心態(tài)，使得同學不論在怎樣的競爭中都能發(fā)揮自己的正常水平，都能正確對待得與失、利與弊，都能感受到成功與失敗不是絕對的而是相對的。“讓優(yōu)秀學生自信不自負、讓潛能生自強不自卑”是我們最終的教育目標。
相信吧，每個孩子都能成功的!
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人人都可以讀后感篇九
《人人都能成功》是拿破侖希爾的具有代表性的著作，另外還有《成功規(guī)律》和《思考致富》等。拿破侖希爾是全世界最早的現(xiàn)代成功學大師和勵志書籍作家，曾經(jīng)影響美國兩任總統(tǒng)及千百萬讀者，他也是成功學、創(chuàng)造學、人際學的世界頂尖培訓大師。
讀完《人人都能成功》這本書，我的最大的體會是感覺找到了真實的自己，找到自助的方法，并且深刻領悟到人人都是一座永遠挖不完的寶藏。偉大的丹麥哲學家和宗教思想家克爾克加德曾經(jīng)寫道：“一本好書的標志就是這本書能讀你，而這本書就是如此，好像一個明智的老朋友一樣，諄諄教導你如何解決問題?！?/p>
成功的人和事例無處不在，那么究竟什么才是成功呢？書中提到成功就是達到了正當?shù)哪康摹６艺J為：成功就是在明確的目標的指引下，通過自己的努力發(fā)揮了自己的的潛能，實現(xiàn)了自己的人生價值，換句話來說呢，成功就是做最好的自己！
成功其實很簡單，只要方法正確。想要成功的話，必須要做的是要先認識自己。那么你就會驚訝得發(fā)現(xiàn)自己就是一筆無與倫比的財富，而且生來就是一名冠軍。永遠記?。何沂俏颐\的主人，我主宰我的心靈。戴爾卡耐基說過：“一個對自己的內(nèi)心有完全支配能力的人，對他自己有權(quán)獲得的任何其他東西也會有支配能力?！蔽覀円兄x上帝，創(chuàng)造了一個獨一無二的自己，并賜予我們每個人以巨大的潛能，所以我們更應該珍惜機會，努力地開發(fā)自己的潛能，創(chuàng)造更多的價值來感恩上帝，回饋社會。
在實現(xiàn)目標的過程中，不可避免的會遇到各種各樣的困難。當困難來臨時，如果我們的反應是“那太好了”，那么我們離成功就又近了一步。為什么這么說呢，因為如果你遇到一個難題，并用積極的心態(tài)去克服它時，你就會變成一個更美好、更大度、更成功的人。人人都會有許多難題。那些具有積極心態(tài)的人能從逆境中求得極大的發(fā)展。因為只有擁有積極心態(tài)的人才會發(fā)現(xiàn)：逆境中應含有與逆境旗鼓相當或更大利益的種子。
成功者共同擁有的成功法則就是積極地心態(tài)（pma）。拿破侖希爾提到：“積極地心態(tài)是成功的第一步?！蔽覀円嘈欧e極的心態(tài)不一定是與生俱來的，它是可以培養(yǎng)的，或者說是一種良好地習慣。心態(tài)比事實更重要，所以我們想象自己成為什么樣的人，就會變成什么樣的人。
人的心理具有神秘的力量。要敢于探索你的心理力量。人的心理由有意識和下意識兩部分組成。有意識就是所謂的自我暗示。人們常說：“失敗是成功之母”，成功的道路上充滿挑戰(zhàn)，難免有灰心喪氣的時候，這時我們需要的便是進行積極的自我暗示。時刻牢記“我激勵你”這句話，并付之行動，那么你將會發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。跟大家分享一下我們常用的自我暗示語：“我是最棒的”，“我能行”“我一定可以做到”“成功一定是屬于我的”等等。
那么下意識是什么呢？下意識也叫潛意識，它是一種內(nèi)在的東西，只有當我們睡覺或是被催眠的狀態(tài)下，潛意識才會發(fā)揮作用。潛意識擁有巨大的力量，據(jù)科學統(tǒng)計潛意識：意識=9：1，所以我們要善于靈活運用潛意識。那么我們?nèi)绾尾拍芑钣米约旱臐撘庾R呢？一是想象自己想要的東西；二是持續(xù)不斷的想象；三是你必須堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)；四是立即采取行動。想象力比我們了解的更重要，我們要大膽的想象自己是一個非常成功的人，立即行動，充分的發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的人生價值。
積極的信念也是成功者的必備條件之一。信念籠統(tǒng)的定義就是對于某件事有把握的那個感覺。司圖爾特米爾說過：“一個有信念的人，所發(fā)出來的力量，不下于99位僅心存興趣的人?！蔽覀儜摀碛袔椭鷦e人的信念，要真誠的幫助別人，因為我們要想別人怎么對待你，我們必須先要怎么樣對待別人。我們應該做的就是不斷地付出，付出的越多你就會得到的越多，這就是拿破侖希爾提到的“代價法則”。愛默生說過：“人生最美好的補償之一，就是人們真誠的幫助別人，同時也幫助了自己。”我所獲得的重要的積極的信念有：
1、過去不等于未來。
2、沒有失敗，只有暫時停止成功。
3、任何事情的發(fā)生必有其目的，并且有助于我。
4、要讓事情改變或是想改變他人，必須先改變自己。
5、如果我沒有得到我想要的，那么我將得到更好的。
6、我一定要馬上行動，決不放棄。
人人都可以讀后感篇十
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書，在書里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書中首先講了一個青年人在初出問世時，年富力強，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺得在他的中簡直蘊藏著無限的生命能量。他相信可以運用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛惜地浪費他的生命能量——煙酒逐增，飲食無度，不良的生活，貪懶與奢侈的習慣，不認真工作。這些都不時地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來擁有豐富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說照亮世界！以前他為自己的能量而自負，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負，可是自己也像青年一樣，感覺自己有的是精力，有的是時間，對所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費到了無謂的地方，直到失敗，然后是無盡的悔恨和懊惱，自己卻沒有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢可以再掙，但浪費掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費到無謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會減少，相對的，工作事業(yè)上的成功率肯定會降低。所以，我認為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應該接近，不應該做。我們應該常常質(zhì)問自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣下去，成功會離我們越來越近。
人人都可以讀后感篇十一
1、導入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的學生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美傳遍新文校園!
2、接下來，老師要考考同學們，看誰搶答地快，記得在老師說開始之后就舉手哦。
別人幫助你時，你要說：謝謝。
不小心踩到別人時，你要說：對不起。人家向你道歉時，你要說：沒關(guān)系?？腿藖淼轿壹視r，你要說：請進。
放學了，你要和老師、同學說：再見。
在校園里見到老師，你要說：老師，您好。
3、同學們真棒，那這些都是我們用到的什么呢?(禮貌用語)是呀，我們都是文明懂禮貌的好孩子，那大家看看接下來的這段視頻，看看這里面的人都干了些什么，從他們身上，你想到了什么呢?(學生觀看“講文明樹新風”視頻)
4、師：看了剛剛這個視頻，你有怎樣的想法呢?是呀，我們除了要做個有禮貌講文明的孩子，我們還要愛衛(wèi)生。
人人都可以讀后感篇十二
1、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
2、三無食品少去碰，小攤小販原離點。
3、你我多一份自覺，村莊多一份清潔。
4、全民發(fā)動，積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動!
5、食品安全齊監(jiān)督，健康生活同構(gòu)筑。
6、人人講衛(wèi)生，家家樹新風。
7、培育文明新風，構(gòu)建和諧農(nóng)村。
8、加快發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，構(gòu)建環(huán)境友好型新農(nóng)村。
9、食品安全是金，百姓健康是福。
10、開口吃個爽，莫把安全忘。
11、建設衛(wèi)生村莊，共建美好家園。
12、把好食品安全關(guān)，健康快樂人人歡。
13、品放心食品，享健康生活。
14、農(nóng)民素質(zhì)高一分，農(nóng)村形象美十分。
15、熱心衛(wèi)生工作，創(chuàng)造美好環(huán)境。
16、發(fā)揮農(nóng)民主體作用，建設文明衛(wèi)生新農(nóng)村。
17、選購放心食品，吃出健康體魄。
18、食品安全牢記心，健康幸福伴你行。
19、家家講衛(wèi)生，戶戶比潔凈。
20、手拉手，心連心，創(chuàng)建農(nóng)村新天地。
人人都可以讀后感篇十三
他，沒有堅強的臂膀，但卻愿意為你扛起整個天堂。他，沒有滑稽的天賦，但卻有為你出丑的勇氣。他，便是父親。
我的父親是一名警察，他經(jīng)常出外執(zhí)行公務，常常12點多才回來。我的父親已經(jīng)40歲了。他很瘦，但卻能給我一個很安全的感覺。他的個頭不高，但卻給我一個如同大山的感覺。
有時候，父親和我一樣，是一個貪玩的大男孩。有一次，我和我的父親去放風箏，當時，父親一聽到這個計劃，臉上露出興奮的笑容，迫不及待地和我去到季華園去放風箏。父親飛快地跑起來，風箏跟在父親的后面。突然，刮來了一陣風，風箏隨著風漸漸攀高，飛向了空中。我看著這高高飛起的風箏大喊道“爸爸好厲害，爸爸好厲害！”父親聽了后，臉上露出了得意和滿足的笑容，我看到后，也笑了起來。過了好一會，老天好像要和我們作對似的，天色漸漸暗淡下來，好像就要下雨了。我示意父親，想讓他走，可父親卻做出依依不舍的樣子，好像在說：“再玩一會嘛！”我真是又可氣又可笑，我說：“天快要下雨了，走了吧！”可父親還是對我愛理不理的，真是令我哭笑不得啊！
我愛你，我的好父親！
人人都可以讀后感篇十四
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒有深刻反思，沒有及時總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的事情，再重復性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會及時地反思總結(jié)并用文字記錄下來，下一次會避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因為他們總是防患于未燃，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別。
其實，我們每個人也能成為教育家。我們每天都面對生龍活虎的'孩子，每天在他們身上都會發(fā)生一些新問題，只要我們處理完之后能及時反思并用文字記錄下來這將是一筆不可多得的財富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過的事情很多我們都做過，帶學生遠足，為了讓學生安全并玩好，我們半夜12點還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當時真覺得很幸福，覺得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時把發(fā)生過的事情記錄下來，反思總結(jié)成文字材料以備后時這需，只要我們努力，相信我們會成為專家型老師！
人人都可以讀后感篇十五
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒有深刻反思，沒有及時總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的`事情，再重復性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會及時地反思總結(jié)并用文字記錄下來，下一次會避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因為他們總是防患于未燃，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別，每個老師都可以成為教育家讀后感。
其實，我們每個人也能成為教育家。我們每天都面對生龍活虎的孩子，每天在他們身上都會發(fā)生一些新問題，只要我們處理完之后能及時反思并用文字記錄下來這將是一筆不可多得的財富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過的事情很多我們都做過，帶學生遠足，為了讓學生安全并玩好，我們半夜12點還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當時真覺得很幸福，覺得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時把發(fā)生過的事情記錄下來，反思總結(jié)成文字材料以備后時這需，只要我們努力，相信我們會成為專家型老師！
人人都可以讀后感篇十六
（一）
交大附小四四班劉譽淇爸爸
如果有人問我，你愛自己的兒子嗎？我會一撇嘴，不屑于回答；如果有人問我，你會教育自己的兒子嗎？我會謙虛的說：養(yǎng)不教、父之過，雖然做得不夠好，但我一直在努力。讀完《再忙的父親都可以成為好父親》，我想把感悟?qū)懴聛恚冉o自己，也給孩子。
孩子在1歲半的時候，我因工作調(diào)動到西安，直到孩子5歲半，妻子也調(diào)動工作，一家團聚。4年期間，我在西安、咸陽兩頭跑，常常是早上離家，孩子在熟睡，晚上到家，孩子已入睡，如果周末不加班，才能難得的帶帶孩子。同事們常常告訴我，見到家中老人、妻子帶孩子的辛苦，非常不易；自己也感到在孩子嬰幼兒變化最快的時候，缺少了我在身邊的注視和照顧，這樣的遺憾，應該在今后盡多的彌補。
孩子在西安上了幼兒園、小學，應該說早期教育不錯、天資還可以，學習比較自覺，不需我們太多操心。按照自己的慣性思維，認為孩子養(yǎng)成好的學習習慣、家長從嚴要求就可以了，往往把陪伴的責任繼續(xù)交給妻子，自己更多的是扮演嚴父的角色，總是根據(jù)自己的時間、精力、心情去關(guān)注孩子，覺得有工作要做、朋友要交、應酬要應付，在閑暇之余，才帶家人一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子長長見識；和孩子偎在一起玩耍、看書，也能感到孩子的喜悅和親近，自己也感到幸福和感動，但是總不持久；特別是對孩子耐心不夠，要求也比較嚴，在孩子取得一些進步、做出一些成績的時候，盡管也很欣慰，給予一定表揚，更多的是急不可耐地表示如果這樣、那樣，你會做得更好；孩子考試試卷一拿到手，只是從頭到尾去找錯在哪，問孩子什么原因，能不能避免，缺少對孩子的認可和肯定。對于嚴父的角色和孩子比較聽自己話的感覺，比較受用。確實存在書中所列放棄教育孩子的責任的情況，剖析的三個原因也比較準確。
從起，我每年都在北京參加培訓，頭三年是主要是專業(yè)知識培訓，更多加入素養(yǎng)、人際與溝通的培訓。老師們常講，授課知識當然會對自己有用，更有效地是將會改變自己教育孩子的方式方法。誠如斯言，當我們每日從早操開始，到晚上做完作業(yè)，完全像一個學生一樣緊張甚至叫苦的同時，大家都會不約而同地想到自己孩子的不易，不約而同檢討自己教育孩子的不足，不能把教育當成管理，不能把教育的愛的過程變成對結(jié)果的簡單追求。
夏天，幾個朋友帶家人一起外出旅游，一個朋友摟著初二的兒子邊走邊談。我們打趣他，爺子倆看著真和諧。這個朋友很認真的說，孩子不知不覺就長大了，你現(xiàn)在摟著孩子還可以說到一起，等孩子再長大、長高，就要看孩子愿不愿摟著你了。
《再忙的父親都可以成為好父親》中對忙碌的父親如何成為好父親提出了五條建議，都很中肯。坐著談，何如起來行。我想對10歲多的孩子說，我的好兒子，你會健康、快樂的長大，你要愛你的媽媽，她為你付出了太多；爸爸也愛你，但是還做得不夠好，爸爸會投入更多的愛心和耐心，一直陪伴你。咱們作為家中的兩個男子漢，一起為幸福的家庭共同努力！
人人都可以讀后感篇十七
教育目的：充分響應校園環(huán)境綜合整治及“講文明、講衛(wèi)生、講安全”號召，通過班會課的學習，使學生認識到講文明、講衛(wèi)生、講安全的重要性，并能在平時的學習生活中，嚴于律己，做一個“講文明、講衛(wèi)生、講安全”的小學生。教學過程：
一、導入
同學們，咱們學校一直在倡導講文明、講衛(wèi)生、講安全，讓我們一起告別不良的文明行為，爭做一名合格小學生吧!
二、過程
人人都可以讀后感篇十八
那是一個陽光明媚的春天，鮮花盛開，綠樹成蔭，小草探出頭來，左顧右盼地看著這個世界。
我走在路上，不知道是嫌手中的一堆垃圾太臭還是嫌它太臟，離垃圾桶一米外的地方，把垃圾“飛”過去，結(jié)果，一半的垃圾在外面，一半的在里面，看著自己的杰作我并沒有覺得哪里不對。
這時，來了兩位低年級的小朋友，他們有說有笑地走在路上，一位叫李晶的小女孩走到垃圾桶旁，看到那些沒丟進去的.垃圾，臉上的笑容馬上消失了，生氣的說：“唉！這些人也真是的，沒有看到垃圾桶上寫著“愛護環(huán)保，人人有責嗎？”邊說邊彎下腰把垃圾一個一個地撿起來并對另一個男孩說：“王剛，你不是我們班的“智多星”嗎？你快想一個辦法呀！讓人們不要亂仍垃圾！”王剛聽后，拍拍腦袋，想了一下，突然靈機一動，從書包里拿出紙和筆，寫上六個工整的大字：“文明----只差一步！”然后貼在垃圾桶最醒目的地方，李晶一看，笑容立即回來了，直夸他是足智多謀的諸葛亮二代。
看完這一幕，我驚訝地說不出話來，我只要向前多走一步，就可以做到文明、環(huán)保了，向前走一步有那么難嗎？兩個低年級小朋友都懂得的道理，為什么我這個五年級的大姐姐不懂呢？美麗的春天，是我把它破壞了！此時此刻，我的心情和陸洲寫(示兒)那首詩時的心情一樣。
以后，我一直都沒犯類似的錯誤，因為，我深信，文明，不差那一步！不只我可以做到，人人都可以做到！
人人都可以讀后感篇十九
41、民以食為天，食以安為先。
42、關(guān)注食品安全，關(guān)愛生命健康。
43、抓好食品安全，構(gòu)建和諧社會。
44、健康食品多買點，綠色食品要常吃。
45、食品衛(wèi)生得主意，若是馬虎要不得。
46、開展環(huán)境衛(wèi)生整治，營造清潔生活環(huán)境!
47、深入開展愛國衛(wèi)生運動，不斷提高城鄉(xiāng)整體衛(wèi)生水平
48、蔬菜瓜果不能少，牛奶雞蛋營養(yǎng)好。
49、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程
50、學習衛(wèi)生防病知識，增強農(nóng)民衛(wèi)生意識。
51、手拉手，心連心，創(chuàng)建新天地!
52、以人為本，確保食品安全。
53、食品衛(wèi)生，連著你和我，連著千萬家。
54、公德規(guī)范言行，文明美化心靈。
55、勤查狠抓嚴把關(guān)，食品安全重于山。
56、提高衛(wèi)生意識，建立文明健康生活方式
57、食品安全聯(lián)萬家，健康幸福你我他。
58、建設新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行。
59、人人參與，凈化環(huán)境，美化家園，預防傳染性疾病
60、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益!
人人都可以讀后感篇二十
交大附小四四班羅海城爸爸
讀罷家校平臺五月交流資料，深知本期是無論如何也要湊文措句完成好作業(yè)的。今日天氣晴朗，和風煦煦，不進山，則索性提筆。首先要做的事情確是自我檢討，如同《再忙…》一文中的典型爹地，俺時不時的會以“忙”、“忙的不行”、“忙死了”等等話語為借口搪塞、推遲或者改變和孩子既定的一些活動；時有各種托辭，卻樂顛顛的與朋友推杯換盞，偷懶躲清閑把娘倆置于不顧的情形發(fā)生，在此切勿深究，知錯了，知錯了。
俗語：金無足赤、人各有別。每個家庭的生活主線無異，細節(jié)風格則大相徑庭，如家有：民主型、松散型、嚴謹型、科技型、極致型等不一而論。俺家稱為“統(tǒng)一對立型”―媽媽溫情多，爸爸嚴厲多。俺家主婦是個生活氣息濃厚的高手：在家里的窗戶邊上種上了“植物森林”:迎春花和水仙花競相開放；綠蘿、仙人掌和蘆薈郁郁蔥蔥。且種啥活啥，信手拈來，好一片生機盎然。陽臺日光充足的地方則用長長的泥盒種了山里帶回的野薄荷、討人嫌的臭大蒜、燒魚用的香小蔥，小種植激發(fā)起孩子熱愛生命的大興趣。這不，廳堂里是一盆魚、兩只龜、無數(shù)土鰍蝌蚪和一大頭鱉，桌上的盒盒則是蠶寶們的樂園，的確熱鬧紛呈。當然美食方面媽媽“專利”比如烤面包、做點心、打鹵馕、拌撒拉實在不能悉數(shù)。母子在一起情深意切、嘰嘰喳喳正是每日的常態(tài)，正應得母愛如近水，綿綿悠長而無盡矣。
與此相對立，俺如“遠山”般的父愛則稍顯不近娃情，在此偷借名于“禪宗”（不當題說，謹盼開啟他能關(guān)注繽紛世界的慧眼），有如下三重培養(yǎng)的期待并先期潛移默化于他：一是正確觀察世界的眼光和方法；二是全面看清事物的對立統(tǒng)一和聯(lián)系；三是理解解規(guī)則中通常會存在例外的矛盾。是的，遠山般的父愛就應是禪宗，在看似“否、否、否”的問答之中，讓他自我體味，甚至產(chǎn)生小型痛苦。于是就有了練琴到他認為已經(jīng)幾乎不堪忍受的時候而正告：實實兒弄不下去的時候當須再來最后一遍（是俺的音樂老師教誨的磨礪）；又有了孩子干癟硬湊的讀后感交來簽字時的立馬打回重寫（適當說明方法是一定的）；還有就是孩子各種可愛的觀點與俺“傳統(tǒng)保守思想”的斗智斗勇（必要時需要媽媽作為緊急調(diào)味品）…，小眼淚兒撒下的時光之后，通常是階段性的“大徹大悟”與喜笑顏開。當然，與孩子稀奇古怪的神仙、妖精等歡樂胡謅和“神侃”,由于極不登大雅之堂就此統(tǒng)統(tǒng)隱去作罷。教孩子領悟，本也是為人父的禪宗內(nèi)容，其必然又在于不同領域廣泛深入的各種學習。詩歌格律研讀、名著本原探軼、醫(yī)道喝茶盤玉、電子系統(tǒng)搗鼓、單車秦嶺行走……哈哈，這些確又是我等千萬個“玩心未泯”的孩子爹們“繁忙”不著家的種種“罪狀”,在此懇請列位一并饒恕。
亙古不變的倒真是“再忙的爹都是爹”,我等必不能因棄之不顧而讓他將來生出嗔怪與分別心，后與社會無益；更莫待光陰飛逝才感傷起未及耳鬢廝磨之悔恨，徒生無聊悲傷。個中的愛與嚴厲，歡喜與磨礪，將來他會懂的，一定會懂的。
人人都可以讀后感篇二十一
總是有很多新朋友問我怎么才能做好銷售，以前也給很多朋友探討過這個話題，也看了很多人的什么秘籍和心法，也總結(jié)過“四流業(yè)務靠雙腿，三流業(yè)務靠張嘴，二流業(yè)務靠的水，一流業(yè)務靠人壘”的四句箴言，今天重提這個話題，只是覺得有必要針對這個話題再做一次深入探討。
1、踏實
對于銷售工作者而言，最初我們在溝通過程中總是會講“我們是跑業(yè)務的”一句話給業(yè)務工作定了性。所以也就必須要與之對應的是，做業(yè)務不能偷懶必須勤奮，該跑的一家都不錯過，今天不行的明天必須重新來過，只有踏踏實實才能有機會做好業(yè)務。于是經(jīng)常會有人講：做業(yè)務無所謂技巧，只要勤奮務實，就有成功的機會。
2、誠信
曾幾何時，在很多人的認識當中，做業(yè)務者必須要口若懸河、滔滔不絕，葷素都有八面玲瓏。于是，在這樣的一個認知下，很多從業(yè)者就進入了只要能做成業(yè)務可以不惜一切代價的怪圈，坑蒙拐騙層出不窮，出爾反爾到處都有。但是，一錘子買賣畢竟無法長久，于是很多人才開始恍然大悟，說話算話講究誠信才能得到更多人的認可！
3、關(guān)系
聰明的銷售人員于是發(fā)現(xiàn)了自己能力范圍內(nèi)解決不了的事情，可以通過那個看不見的關(guān)系網(wǎng)來解決。于是，善于構(gòu)建關(guān)系網(wǎng)，編制人脈關(guān)系的聰明業(yè)務人員就如魚得水做好了業(yè)績，功成名就，這樣不啻為業(yè)務成敗的一個關(guān)鍵因素。
4、利益
銷售工作連接的是生產(chǎn)企業(yè)和銷售方，兩者合作的核心是利益。這個利益一方面是銷售產(chǎn)品所獲得的利益，另一方面則是合作過程中可以獲得的相關(guān)利益。前者利益是金錢層面的，既包括經(jīng)銷商企業(yè)的盈利，還包括合作過程中相關(guān)人員的個人金錢獲得利益。后者則更多的是精神層面的利益給予，包括感情、認可、需求滿足都可以有效的滿足個人的利益需求！
5、專業(yè)
當神馬都是浮云之后，歷經(jīng)了銷售的坎坷和風雨，從一個毛頭小伙變成穩(wěn)重成人，不愿意如以前那樣喝酒、送禮、跑關(guān)系去做銷售。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)銷售還是需要專業(yè)的！當你成為產(chǎn)品的專家、行業(yè)的專家、渠道的專家、培訓的專家等等某一方面的專家，才可以從更高層面把銷售做的更好。于是，銷售最終回歸本質(zhì)，唯有更為專業(yè)才能做好一切！
關(guān)于作者：
人人都可以讀后感篇二十二
活動地點：二
(一)班教室參加人員：全體學生活動目的：
通過班會課的學習，使學生認識到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時的學習生活中，嚴于律己，做一個“講文明講衛(wèi)生”的小學生。活動要求：
以班會課的形式激勵學生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。
活動時間：班會課?；顒舆^程：
一、導入
同學們，最近咱們學校一直在倡導講文明、講衛(wèi)生的一系列活動，那你們在這個活動中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭做合格小學生吧!
二、過程
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