最熱畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 13:03:15
最熱畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容范文(13篇)
時(shí)間:2023-10-30 13:03:15     小編:薇兒

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為未來(lái)的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,避免啰嗦和重復(fù),注意語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。隨后是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望能幫助您更好地掌握總結(jié)的要領(lǐng)。

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇一

畢業(yè)論文開題答辯有什么方法?怎么樣才能更好的答辯?試試下面的方法吧!

畢業(yè)論文開題答辯方法【一】

1.自己為什么選擇這個(gè)課題?

2.研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3.全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4.全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6.論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?

8.寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),

寫成發(fā)言提綱,在答辯時(shí)用。

這樣才能做到有備無(wú)患,臨陣不慌。

答辯技巧【二】

首先要介紹一下論文的概要。

這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、

圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。

做到概括簡(jiǎn)要,言簡(jiǎn)意賅。

不能占用過(guò)多時(shí)間,一般以十分鐘為限,盡量做到詞約旨豐,一語(yǔ)中的。

要突出重點(diǎn),把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。

這里要注意一忌主題不明,二忌內(nèi)容空泛、東拉西扯,三忌平平淡淡、沒(méi)有重點(diǎn)。

介紹論文概要就是所謂“自述報(bào)告”,須強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是“自述”而不是“自讀”。

必須注意不能照本宣讀,把報(bào)告變成了“讀書”。

在答辯時(shí),學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。

如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象,就有了一個(gè)良好的開端。

有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng),脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。

但過(guò)于如此,就會(huì)被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌。

孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣?!彼倪@番金玉良言,對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是:

沉著冷靜,邊聽邊記

精神集中,認(rèn)真思考

既要自信,又要虛心

實(shí)事求是,絕不勉強(qiáng)

聽準(zhǔn)聽清,聽懂聽明

在回答問(wèn)題時(shí),要構(gòu)思每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”、“癥結(jié)”、“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。

這就要:1.文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。

2.有開頭主體與結(jié)尾。

3.有條理、有層次。

4.用詞確當(dāng),語(yǔ)言流暢。

5.口齒清楚、語(yǔ)速適度。

開頭要簡(jiǎn)潔:?jiǎn)蔚吨比?,開門見山地表述觀點(diǎn),在答辯中是最好的辦法。

主體部分的'表述可條分縷析,即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。

這樣的表述就不會(huì)流于表面,而能深入本質(zhì)。

條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,整理成若干條目,列成幾個(gè)小標(biāo)題:分成幾點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn),一條一條地說(shuō)出。

環(huán)環(huán)相扣,條條相連,令人聽完后有清楚的印象。

假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,那么沿著回答問(wèn)題的主線,再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,條理清楚,有理有例了。

作為將要參加論文答辯的同學(xué),必須對(duì)自己的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。

這是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。

所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。

例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。

盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,否則,就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

圖表穿插

任何畢業(yè)論文,無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。

圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,更

是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段。

答辯委員會(huì)成員長(zhǎng)時(shí)間地聽述,聽覺(jué)難免會(huì)有排斥性,不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,這樣,必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。

所以,應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

語(yǔ)速適中

無(wú)數(shù)事實(shí)表明,同學(xué)們?cè)谡撐拇疝q時(shí)的說(shuō)話速度往往越來(lái)越快,以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚,影響答辯成績(jī)。

故答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似地轟向聽眾。

目光移動(dòng)

答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。

但不管哪種方式,都應(yīng)注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。

這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流,使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。

在答辯會(huì)上,由于聽的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,這時(shí),你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),使委員們的思路跟著你的思路走。

體態(tài)輔助

適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)使你的論文答辯效果更好。

特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。

相反,如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,結(jié)論再正確,論文答辯效果也會(huì)大受影響。

所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,都對(duì)學(xué)生有答辯時(shí)間要求,因此,應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。

對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度,到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,這樣,顯得有準(zhǔn)備,對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路,容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。

故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。

當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),應(yīng)該重視。

緊扣主題

答辯往往學(xué)生較多,因此,對(duì)答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),他們不可能對(duì)每一位學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。

因此,在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,能否最后扣題就顯得非常重要了。

另外,委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述,就會(huì)使評(píng)委思維明朗,對(duì)你的論文給予肯定。

人稱使用

在答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題,我建議盡量多地使用第一人稱。

即使論文中的材料是引用他人的,用“我引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。

如果是這樣,會(huì)使人有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少!

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇二

選題的根據(jù):

1)說(shuō)明選題的理論及實(shí)際意義

2)綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本題研究的動(dòng)態(tài)和自己的見解

1)法律為我們解決了很多的難題,因而很多學(xué)者的研究都傾向于論證法律的積極意義,從正面論述法律的正當(dāng)性。

因此,“法律是什么?法律怎么樣?法律應(yīng)當(dāng)是什么?”就成了法律的元問(wèn)題;

而反過(guò)來(lái)講,“什么不是法律?什么是法律不能做的?怎樣避免和控制其內(nèi)在缺陷?”就很少有人研究了!

因此,我的選題是《習(xí)慣預(yù)期的生活——反方向的法律研究》,因?yàn)?,證明一個(gè)理論是正確的很困難,而否定一個(gè)理論就要容易的多了;只要有一個(gè)反例就夠了。

所以,反方向的法律研究就有了可能性與必要性:

理論意義:

理論上的意義在于能否給我們?cè)鎏硇碌闹亲R(shí),為我們提供新的思維方法、解釋理論上的困惑、解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,并對(duì)未來(lái)可能遇到的疑惑提供解決的建議。

那么這反方向的法律研究會(huì)帶來(lái)什么呢?

1、法律是習(xí)慣的產(chǎn)物,最早的法律源于習(xí)慣;我們又總是在打破與改造習(xí)慣的過(guò)程中獲得發(fā)展的。

我們很容易就能確定什么是違反習(xí)慣的,對(duì)與法律也是如;確定什么是違法的也許會(huì)更容易一點(diǎn)當(dāng)。

2、法律在歷史中產(chǎn)生、在現(xiàn)實(shí)中發(fā)展、在未來(lái)發(fā)揮作用;法律總是想通過(guò)歷史的經(jīng)驗(yàn)解釋,來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而作用于未來(lái)可能發(fā)生的一切。

但是,我們又必須明白,什么是法律不能做的?是否存在一個(gè)“法外空間”?

3、法律是對(duì)生活的一種安排,它總是期望人們按照自己的意志行動(dòng)與生活。

這種對(duì)生活的安排與支配的企圖,造成了法律對(duì)我們生活的控制。

因此,如果法律能給出幾條“紅線”,給出人們行為的界限,會(huì)更好一點(diǎn)。

4、法律是作為一個(gè)系統(tǒng)存在的,它要回答6w1h(what?who?when?where?which?why?andhow?)的問(wèn)題。

而用排除法能更快的確定我們研究的方向與焦點(diǎn)。

實(shí)際意義:

法律的實(shí)際意義在于,為我們提供切實(shí)可行的解決方案,給當(dāng)事人或相關(guān)人以有益的啟迪或信賴。

關(guān)鍵在于它的可行性與可操作性,有巨大的實(shí)踐可能性。

1、反方向的研究避免偏見,不再是從某一個(gè)側(cè)面的研究,而是與解決問(wèn)題相關(guān)的應(yīng)用式研究。

能夠最大限度的利用已有的條件,進(jìn)行最深入的研究。

2、應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),貼近社會(huì)、貼近生活、貼近大眾的實(shí)際需要。

擺脫精英的左右與控制,探究符合民眾需求的法律,而不是淪為某個(gè)利益集團(tuán)的工具。

3、提供一種另類的研究方法與研究路徑,更多的是一種符合實(shí)際需要的思維方式。

讓人有思維的能力與可能性,進(jìn)而做出開拓性的知識(shí)。

4、應(yīng)用式的研究,不執(zhí)著于理論上的各種可能性探討,而是著眼于最可能的現(xiàn)實(shí)出路。

選擇有很多種,但能夠采用的往往只有一種,并且可能不是最好的那一個(gè)。

2)任何一種研究都是建立在前人的研究之上的,我們的知識(shí)總是漸進(jìn)的發(fā)展的。

反方向的法律研究,就是一種系統(tǒng)化的法律探析;無(wú)論是哈耶克關(guān)于自由的否定方面的定義,還是考夫曼對(duì)“法外空間”的論述,都是在這方面的嘗試。

研究的動(dòng)態(tài):

習(xí)慣從來(lái)都是法學(xué)研究的重點(diǎn)與難點(diǎn),特別是在法社會(huì)學(xué)、法人類學(xué)等法學(xué)領(lǐng)域。

每一位法學(xué)家或法律學(xué)者,在探討法法的起源與發(fā)展、分析法律的實(shí)效的時(shí)候都會(huì)牽涉到這方面的問(wèn)題。

各種各樣的法律學(xué)說(shuō),從本質(zhì)上講都是對(duì)人們生活方式的一種安排與解釋。

而古今中外的法律人在描述法律的時(shí)候,通常都是社會(huì)科學(xué)式的研究方法(提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

即在論證自身合理性的基礎(chǔ)上,貢獻(xiàn)解決的方案。

),而用自然科學(xué)式的研究方法(由試驗(yàn)、到假說(shuō)、再到實(shí)踐。

即在一定條件的限制下,提出可能的理論。

)的卻很少。

因此,反方向的研究,就是要通過(guò)預(yù)期理論的假設(shè),進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn);

歷史上,法律的定義就存在著兩種爭(zhēng)論,將不以人類意志為轉(zhuǎn)移的客觀與手人類控制與影響的主觀區(qū)分、消極與積極的爭(zhēng)論、否定與肯定的優(yōu)劣都與反向研究相連。

特別是休謨關(guān)于事實(shí)與價(jià)值的區(qū)分、考夫曼關(guān)于“法外空間”的論述都與此相關(guān)。

然而,哪一種途徑能更好的完成既定的目標(biāo)?盡管不同的人有不同的取舍,但大多數(shù)人卻有相似的研究方式或說(shuō)法。

從正面、用肯定的方式、在法律的內(nèi)部進(jìn)行研究,是大多數(shù)法律學(xué)人的決定;因?yàn)?,正面的論?jù)更多、肯定的'方式有道頭、內(nèi)部研究不跑題。

而用逆向思維來(lái)思考的話,不容易把握;且很有可能言之無(wú)物!但,一個(gè)不容否認(rèn)的事實(shí)是:

當(dāng)大多數(shù)人采取相似的路徑的時(shí)候,反其道而行之,可能會(huì)有不一樣的收獲;反方向的法律研究就立基于此。

自己的見解:

1、當(dāng)人們習(xí)慣了某種生活方式的時(shí)候,再做出改變或變革會(huì)很難。

因此,法律是穩(wěn)定的,但研究法律的變化可能更有意義。

如,法律廢止的條件與標(biāo)準(zhǔn)是什么?

2、否定一個(gè)問(wèn)題比肯定一個(gè)問(wèn)題更容易,定義一個(gè)概念同樣如此。

而說(shuō)明法律是什么很難,而我們很容易的確定什么不是法律。

3、當(dāng)存在希望的時(shí)候,人們的忍耐力是難以想像的;而絕望會(huì)摧毀一切的限制。

因此,法律是社會(huì)公正的最后一道防線,是人們最后的盼頭!

4、知識(shí)是“偏見”的產(chǎn)物,而真理總是存在一定的共識(shí)的。

因此,普適價(jià)值是一個(gè)虛幻的概念,它只是人們?cè)谝欢ǔ潭壬系墓沧R(shí),而法律是這種共識(shí)的產(chǎn)物!

5、事實(shí)的分歧可以通過(guò)證實(shí)得到解決,而價(jià)值的爭(zhēng)論總是難以彌合的。

因此,權(quán)力有了存在的必要,而法律是保障權(quán)力的產(chǎn)物,它為權(quán)力證明其正當(dāng)性!

6、生活是現(xiàn)實(shí)的,理論是虛幻的,而實(shí)踐總是最正確的。

但最正確的往往是機(jī)會(huì)成本最高的,我們的選擇通常是最熟悉的、符合我們的習(xí)慣的,而不是最好的!

7、法律是變化發(fā)展的,而穩(wěn)定是必需的,新陳代謝、優(yōu)勝劣汰是不可避免的。

法律的各種要素,也是一分為二的,肯定的與否定的兩個(gè)方面!

8、人是各種社會(huì)關(guān)系的總和,而法律是對(duì)這些關(guān)系的一種規(guī)制。

在有關(guān)系組成的圈子中間,“禁忌”要比利益更重要,“潛規(guī)則”維護(hù)共同利益。

9、利益的取舍決定了人們的態(tài)度與行為方式,當(dāng)形成利益共同體的時(shí)力量最強(qiáng)。

在這個(gè)共同體中,利益總是循環(huán)往復(fù)的,并且能應(yīng)對(duì)各種可能的挑戰(zhàn)!

10、完美是不可取的,人們總是傾向于退而求其次的。

因此,總是由那些不適應(yīng)社會(huì)的人推動(dòng)了規(guī)則的發(fā)展,法律同樣如此!

論文的主要內(nèi)容及論文提綱

前言

一、“分餅理論”及其不足

二、反方向的探索及方法

第一章、反方向研究的前提限定

第一節(jié)、反方向研究的基礎(chǔ)

一、哲學(xué)基礎(chǔ)——認(rèn)識(shí)論

二、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)——關(guān)系圈

三、方法基礎(chǔ)——二分法

第二節(jié)、反方向研究的途徑

一、否定的定義方法

二、事實(shí)與價(jià)值的分立

三、系統(tǒng)化的認(rèn)知方式

第三節(jié)、反方向研究的范疇限定

一、預(yù)期理論的提出

二、法律缺陷的確認(rèn)

三、習(xí)慣生活的可能

第二章、反方向研究的法律緯度

第一節(jié)、反方向研究對(duì)法律的定義

一、否定的定義的方式

二、試錯(cuò)的生長(zhǎng)路徑

三、預(yù)期的側(cè)重要點(diǎn)

第二節(jié)、法律缺陷的存在與控制

一、法律的先天不足

二、法律的后天缺陷

三、法律缺陷的克服

四、法律內(nèi)外的調(diào)控

第三節(jié)、習(xí)慣預(yù)期的可能

一、徒法不足以自行

二、路徑依賴的探討

三、行為的界限確定

第三章、反方向研究的問(wèn)題實(shí)踐

第一節(jié)、法律的異化及控制

一、法律異化的現(xiàn)象

二、法律異化的表現(xiàn)

三、法律異化的控制

第二節(jié)、信任與風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避

一、預(yù)期與信任的區(qū)分

二、法律要降低社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)

三、利益集團(tuán)的利與弊

第三節(jié)、系統(tǒng)化的法律認(rèn)知

一、系統(tǒng)發(fā)展的過(guò)程

二、相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體

三、調(diào)適與代償?shù)哪芰?/p>

四、圈子的存在與規(guī)制

第四章、為了生活的法律

第一節(jié)、有效的制約機(jī)制

一、存在一個(gè)法外空間

二、禁止比授權(quán)更具效力

三、無(wú)規(guī)矩不成方圓

第二節(jié)、服務(wù)于生活的法律

一、法律以“人”為主體

二、法無(wú)禁止即自由

三、法律的價(jià)值體現(xiàn)在生活中

第三節(jié)、最可能的選擇

一、在選擇中迷失了方向

二、能夠采用的只有一種

三、最可行的往往不是最好的

四、不滿足是向上的車輪

第五章、面向未來(lái)的預(yù)期

第一節(jié)、避免不必要的付出

一、傳統(tǒng)的力量與習(xí)慣的依賴

二、機(jī)會(huì)成本與最優(yōu)抉擇

三、最好的永遠(yuǎn)是適合自己的

四、“紅線”的效應(yīng)

第二節(jié)、期望中的生活

一、一種可能的生活方式

二、價(jià)值評(píng)判的不可能

三、有限的預(yù)期和預(yù)期的落空

第三節(jié)、反方向理論的實(shí)踐

一、否定比肯定更容易

二、優(yōu)勝劣汰的成長(zhǎng)模式

三、一個(gè)硬幣的兩面

四、妥協(xié)的魅力與共識(shí)

第六章、結(jié)語(yǔ)

一、法律的理想境界

二、三元循環(huán)的法律

三、反向定位的法律

論文的創(chuàng)新點(diǎn)

1、利用生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)來(lái)說(shuō)明法律問(wèn)題,如“異化”、“進(jìn)化論”、“功能”和“新陳代謝”等等。

法律也可以看作一個(gè)有機(jī)體,它也具有生物的習(xí)性。

2、運(yùn)用歷史與矛盾的分析方法詮釋法律,總結(jié)可能的規(guī)律,進(jìn)而提出假說(shuō),進(jìn)行相關(guān)的時(shí)實(shí)踐與印證。

法律是一個(gè)歷史的過(guò)程,也是不斷揚(yáng)棄的過(guò)程。

3、從哲學(xué)的世界觀與價(jià)值觀出發(fā),探求法律的起源與元問(wèn)題。

從否定的方面出發(fā)認(rèn)識(shí)法律,用排除的方式證實(shí)疑問(wèn)。

4、堅(jiān)持事實(shí)與價(jià)值相區(qū)分的理論基礎(chǔ),以懷疑論與相對(duì)主義為基點(diǎn)描述法律,并尋找可能的路徑與出路。

5、從心理學(xué)的角度,發(fā)掘人們行為的原因與方式,將“模仿律”、“刻板印象”及“光環(huán)效應(yīng)”應(yīng)用到法學(xué)領(lǐng)域。

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇三

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,當(dāng)代,論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。

開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面

開題報(bào)告作為

畢業(yè)論文

答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.

研究生(無(wú)論是碩士生還是博士生),開題報(bào)告都是不可等閑而視之的小事,因?yàn)檫@是關(guān)系到論文選題的大事。選題得當(dāng)與否,是關(guān)系學(xué)位論文寫作是否順利、答辯能否通過(guò)的前提。所以,若非不得不回家不可,還是先不要急著回家。因?yàn)榛丶沂滦?,開題是大。

一個(gè)好的選題,是成功寫作論文的基本條件之一。一般說(shuō)來(lái),選題立足于學(xué)術(shù)史的縱向視角,仔細(xì)考察相關(guān)研究的既有文獻(xiàn),然后再?zèng)Q定自己的選題。梁慧星先生曾寫作有如何寫作法學(xué)學(xué)位論文的系列論文,相當(dāng)精彩,也非常實(shí)用,建議查閱、參考。

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!

我是xx級(jí)xx班的學(xué)生、我叫xx,我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個(gè)部分組成。第一部分是xx,第二部分是信息xx,最后一個(gè)是致謝板塊,內(nèi)容是xx老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),淵博的學(xué)識(shí),謙遜的為人,將是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模;豐富的實(shí)踐課堂,源于周密的教案準(zhǔn)備,老師樂(lè)觀、正直、樸實(shí)、認(rèn)真的生活態(tài)度,令我深深敬佩。老師的諄諄教誨,將使我終生受益。在本次論文的寫作過(guò)程中,我的導(dǎo)師傾注了大量的心血,從選題到開題報(bào)告,從寫作提綱,到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題,嚴(yán)格把關(guān),循循善誘,在此我表示衷心地感謝。

[開題報(bào)告答辯]

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇五

1、論文題目:要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

2、目錄:目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)

3、提要:是文章主要內(nèi)容的摘錄,要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字,多不超過(guò)三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞:關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的,是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ),便于信息系統(tǒng)匯集,以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞,另起一行,排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞,在確定主題詞時(shí),要對(duì)論文進(jìn)行主題,依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。

5、論文正文:

(1)引言:引言又稱前言、序言和導(dǎo)言,用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖,說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文:正文是論文的主體,正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。

主體部分包括以下內(nèi)容:

a.提出-論點(diǎn);

b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;

c.解決問(wèn)題-論證與步驟;

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料,列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè),標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文:標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--標(biāo)題--出版物信息

所列參考文獻(xiàn)的要求是:

(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物,以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

拓展:

開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的'需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。

開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報(bào)告內(nèi)容”),向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用“德爾菲法”評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見,確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下:課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括:

(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;

(3)大致的進(jìn)度安排;

(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);

(6)經(jīng)費(fèi)概算;

(7)預(yù)期研究結(jié)果;

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評(píng)議,著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇六

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)(discoursemarkers)在語(yǔ)篇中對(duì)保持話語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性起到了非常重要的作用。本文通過(guò)回顧話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在口語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域基于語(yǔ)料庫(kù)的研究,希望對(duì)口語(yǔ)教學(xué)起到一些借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)料庫(kù)

自20世紀(jì)80年代起,chaudron與richards率先提出話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)(discoursemarkers)的概念,并從功能語(yǔ)言學(xué)的角度進(jìn)行了界定,各國(guó)語(yǔ)言研究者開始不斷地使用與研究話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)。本文通過(guò)回顧話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在口語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的研究情況,旨在對(duì)其在口語(yǔ)教學(xué)中的影響及作用進(jìn)行深度分析。

一、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)定義

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)(dms)一直以來(lái)都沒(méi)有一個(gè)明確的界定。chaudron與richards從功能語(yǔ)言學(xué)角度給話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)下了定義,他們認(rèn)為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是傳遞話語(yǔ)整體框架和局部句子間的關(guān)系信息的符號(hào)。schiffrin討論話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用時(shí),將其定義為“包括語(yǔ)言單位,順序上不獨(dú)立的組成部分”。在他的定義中,dms被認(rèn)作是一個(gè)組成部分而不是一個(gè)符號(hào)。而何自然、冉永平認(rèn)為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)傳遞的不是命題意義或語(yǔ)義意義,不構(gòu)成話語(yǔ)的語(yǔ)義內(nèi)容,而只是為話語(yǔ)理解提供信息標(biāo)記,從而對(duì)話語(yǔ)理解起引導(dǎo)作用的程序性意義。

二、關(guān)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證研究

近年來(lái),話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)吸引了許多語(yǔ)言學(xué)家的關(guān)注。王立非、祝衛(wèi)華運(yùn)用中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料(seccl),以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)(bnc)中的口語(yǔ)作為參照,研究中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用特點(diǎn)和規(guī)律。此研究計(jì)算了兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的種類和使用頻率,并且記錄下話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在語(yǔ)篇中出現(xiàn)的位置,來(lái)尋找兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)使用規(guī)律的差異。對(duì)比結(jié)果表明:中國(guó)學(xué)生經(jīng)常使用的三種話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)分別是附加性、強(qiáng)調(diào)性和有意義的填充語(yǔ),其他類型的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)使用的頻率很低。例如,英國(guó)人在使用對(duì)比標(biāo)記語(yǔ)的時(shí)候,頻率最高的是“however”,但是中國(guó)學(xué)生更多的是使用“but”。因此,這項(xiàng)研究有四個(gè)最重要的發(fā)現(xiàn):(1)中國(guó)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中使用與英國(guó)人不一樣的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ);(2)與英國(guó)人相比,中國(guó)學(xué)生使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的頻率低;(3)中國(guó)學(xué)生過(guò)度使用少部分的附加性和強(qiáng)調(diào)性標(biāo)記語(yǔ);(4)中國(guó)學(xué)生使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的位置與英國(guó)人沒(méi)有顯著差異,這意味著母語(yǔ)遷移的影響并不明顯。

loretta與ronald對(duì)在教育情境中母語(yǔ)者與學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)方面使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的情況進(jìn)行對(duì)比研究。同樣是基于語(yǔ)料庫(kù),此研究是對(duì)比cancode(劍橋?諾丁漢英語(yǔ)話語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù))和香港小學(xué)生課堂交際話語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)來(lái)研究教育情境下兩者的區(qū)別。在香港,口語(yǔ)水平是日后在學(xué)術(shù)上和事業(yè)上取得進(jìn)步的必要條件。研究結(jié)果顯示,在教育語(yǔ)篇中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的核心功能范式可以分成四類:交際型、指示型、結(jié)構(gòu)型、認(rèn)知型。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)使用的受限范圍和某些特定話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用頻率反映出,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的非自然語(yǔ)言輸入和傳統(tǒng)以語(yǔ)法為中心的教學(xué)法只注重單詞的字面或者命題(語(yǔ)義)意義而不是單詞在口語(yǔ)中的語(yǔ)用意義。此研究提出需要通過(guò)創(chuàng)造改善話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)使用的空間來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)中的語(yǔ)用能力。

三、結(jié)論

通過(guò)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)家對(duì)比中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和母語(yǔ)使用者話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用情況,不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在位置上與母語(yǔ)使用者沒(méi)有太大的區(qū)別,主要在使用的種類和頻率上明顯不同于母語(yǔ)使用者。

四、對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示

大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),已達(dá)到較高級(jí)水平,但是在與母語(yǔ)使用者對(duì)比中發(fā)現(xiàn),在口語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的選擇和使用上還存在很大的差別,這反映出中國(guó)學(xué)習(xí)者所學(xué)到的語(yǔ)言不能很好地應(yīng)用在口語(yǔ)中,更多關(guān)注考試而忽略了口語(yǔ)交流。大量研究表明,適當(dāng)?shù)厥褂迷捳Z(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)可以幫助提高口語(yǔ)的連貫性和內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性??谡Z(yǔ)表達(dá)中,許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都不會(huì)運(yùn)用一定的銜接技巧把句子連接成一個(gè)有意義的整體。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生普遍不認(rèn)為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在幫助他們構(gòu)建語(yǔ)篇上發(fā)揮著重要作用。在他們看來(lái),交際過(guò)程中,只要注意發(fā)出正確的發(fā)音,注意減少或者避免大的語(yǔ)法錯(cuò)誤,使別人能夠明白自己的意思,那么交際的目的就達(dá)到了。他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中表現(xiàn)出來(lái)的困境其實(shí)就是因?yàn)闆](méi)有充分重視話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的作用導(dǎo)致的,使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)可以保證聽話人付出盡可能少的努力來(lái)尋找話語(yǔ)與認(rèn)知語(yǔ)境之間的關(guān)聯(lián),縮小聽話人尋找話語(yǔ)關(guān)聯(lián)的范圍,使話語(yǔ)關(guān)聯(lián)的尋找更加容易,使話語(yǔ)理解更確切。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,教師的首要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的重要性,要讓他們有意無(wú)意地嘗試?yán)迷捳Z(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)去交流,應(yīng)減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)的影響,擴(kuò)大話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用范圍和種類,幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高口語(yǔ)交際能力。

參考文獻(xiàn)

[1]何自然、冉永平.話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)的語(yǔ)用制約性[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究,(3)

[2]王立非、祝衛(wèi)華.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用研究[j].外語(yǔ)研究,(3)

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇七

1、校園組圖

2、漫畫(帶故事情節(jié))

3、摳圖技巧

4、婚紗設(shè)計(jì)

5、個(gè)人/名人相集設(shè)計(jì)與制作

6、ps中工具的使用技巧

7、濾鏡(個(gè)別/部分/全部詳解)

8、圖層使用技巧

9、圖像調(diào)整設(shè)計(jì)

10、字體設(shè)計(jì)

11、圖像修飾

12、個(gè)人作品一覽

13、圖像與文字的編排

14、快捷鍵的使用技巧

15、印刷設(shè)計(jì)

16、徽標(biāo)設(shè)計(jì)與制作

17、商品包裝設(shè)計(jì)

18、廣告創(chuàng)意

19、x品牌產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)

20、名片的設(shè)計(jì)與制作

21、賀卡設(shè)計(jì)與制作

22、其它

二、設(shè)計(jì)要求

1、利用圖形設(shè)計(jì)軟件完成圖像的創(chuàng)作,用word完成論文的編撰。

2、設(shè)計(jì)的圖像不能太過(guò)于簡(jiǎn)單,書寫的論文正文文字在用五號(hào)編排,論文頁(yè)數(shù)不能少于15頁(yè),要采用圖文混排的方式,圖不能太大或太過(guò)于小。

3、開題報(bào)告的書寫格式及內(nèi)容(具體格式請(qǐng)另附)

4、論文的內(nèi)容應(yīng)包括:

5、論文打印,一式三份,a4幅面。

三、時(shí)間安排

1、上機(jī)及輔導(dǎo)時(shí)間:

周一上午第三、四節(jié)(1201)

周二上午第三、四節(jié)(2101)

周三上午第三、四節(jié)(2211)

周二下午(1205)

周三下午(1201)

2、論文提交時(shí)間:

初稿:4月15日前

定稿:4月20日左右

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇八

畢業(yè)答辯是大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)里的最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)考驗(yàn),好的開始等于成功了一半。

論文答辯ppt攻略【1】

關(guān)于內(nèi)容:

1、一般概括性內(nèi)容:課題標(biāo)題、答辯人、課題履行時(shí)間、課題領(lǐng)導(dǎo)教師、課題的回屬、致謝等。

2、課題研究?jī)?nèi)容:研究目標(biāo)、計(jì)劃設(shè)計(jì)(流程圖)、運(yùn)行進(jìn)程、研究成果、創(chuàng)新性、利用價(jià)值、有關(guān)課題延續(xù)的新見解等。

4、凡是貼在ppt上的圖和公式,要能夠自圓其說(shuō),沒(méi)有把握的堅(jiān)決不要往上面貼。

5、每頁(yè)下面記得標(biāo)頁(yè)碼,這樣比擬便利評(píng)委老師提問(wèn)的時(shí)候review

關(guān)于模板:

1、不要用太富麗的企業(yè)商務(wù)模板,學(xué)術(shù)ppt最好低調(diào)簡(jiǎn)潔一些;

2、推舉底色白底(黑字、紅字和藍(lán)字)、藍(lán)底(白字或黃字)、黑底(白字和黃字),這三種配色方法可保證幻燈質(zhì)量。

我個(gè)人感到學(xué)術(shù)ppt還是白底好;

3、動(dòng)手才能強(qiáng)的大??梢宰约鹤龈胶驼n題主題的模板,實(shí)在很簡(jiǎn)略,就是把愛好的圖在“幻燈片母版”模式下插入就行了。

關(guān)于文字:

1、首先就是:不要太多!圖優(yōu)于表,表優(yōu)于文字,答辯的時(shí)候照著ppt念的人最遜了;

2、字體大小最好選ppt默認(rèn)的,標(biāo)題用44號(hào)或40號(hào),正文用32號(hào),一般不要小于20號(hào)。

3、正文內(nèi)的文字排列,一般一行字?jǐn)?shù)在20~25個(gè)左右,不要超過(guò)6~7行。

更不要超過(guò)10行。

行與行之間、段與段之間要有一定的間距,標(biāo)題之間的間隔(段間距)要大于行間距;

關(guān)于圖片:

1、圖片在ppt里的地位最好同一,全部ppt里的版式部署不要超過(guò)3種。

圖片最好同一格局,一方面很精制,另一方面也顯示出做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

圖片的外周,有時(shí)候加上暗影或外框,會(huì)有意想不到的效果;

3、流程圖,用viso畫就可以了,這個(gè)地球人都知道;

4、ppt里呈現(xiàn)圖片的動(dòng)畫方法最好簡(jiǎn)練到2種以下,還是那句話,低調(diào)樸實(shí)為主;

5、動(dòng)手才能容許的話,學(xué)習(xí)一下photoshop里的基礎(chǔ)操作,一些照片類的圖片,在ps里做一下曲線和對(duì)照度的基礎(chǔ)調(diào)劑,質(zhì)量會(huì)好很多。

windos畫筆+ps,根本可以搞定一切學(xué)術(shù)圖片。

論文答辯開場(chǎng)白【2】

各位老師,你們好!我叫……來(lái)自對(duì)外漢語(yǔ)071班,我的論文題目是《小王子》的象征意義。

論文是在霍繼超老師的指點(diǎn)下完成的,在這里我向霍老師表示深深的謝意,向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝,并對(duì)四年來(lái)的授課老師表示由衷的敬意。

下面是我將本論文設(shè)計(jì)的。目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個(gè)匯報(bào),請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

寫《小王子》的象征意義,是基于以下幾種目的,一是讓人們?cè)诳吹叫⊥踝雍?,能夠反思自己的精神處境,二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層,去尋找使這二元世界銜接的中間道路:即既要發(fā)展物質(zhì)文明,又不忽視精神文明的建設(shè),像《小王子》的作者圣??诵跖謇镆粯悠谂沃靶⊥踝印钡捻樌貧w。

“小王子”的回歸有助于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)真正又好又快的和諧發(fā)展。

《小王子》是圣??诵跖謇镌诙兰o(jì)喊出的口號(hào),更是現(xiàn)代社會(huì)所需求的治療精神的良藥。

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本設(shè)計(jì)共分四章。

第一章詳細(xì)闡述象征的概念、起源及其意義,同時(shí)介紹整篇論文以象征為理論基點(diǎn)的意圖。

第二章和第三章對(duì)《小王子》中各種原型和意象進(jìn)行系統(tǒng)梳理,并對(duì)種種表現(xiàn)進(jìn)行理論分析。

第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對(duì)立沖突的深層原因,探討了現(xiàn)代人的“迷失”與“尋找”主題,并闡述了分析“二元世界”象征意義的價(jià)值所在,以期在失去象征化的現(xiàn)代社會(huì)里能尋找一條人類精神回歸的和諧之路。

最后,我談?wù)勥@篇論文存在的不足。

一,論文的主題思想比較陳舊,沒(méi)有寫出創(chuàng)造性的見解,這篇童話不是一時(shí)半會(huì)能研究透徹的,隨著人閱歷的增長(zhǎng),看法應(yīng)該會(huì)明顯的不同,思想也會(huì)深邃的多。

文學(xué)是有關(guān)人生的學(xué)問(wèn),所以平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的積累很重要。

二,語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范,對(duì)與文體的學(xué)習(xí)是很有必要的。

三,每篇論文都體現(xiàn)了每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),在老師的指點(diǎn)下,我們都可以從中找到自己內(nèi)在的不足。

對(duì)于這篇論文,我就說(shuō)到這兒。

謝謝!

論文答辯技巧【3】

1,正式的答辯穿正式的服裝如果是正式的答辯,一定要穿正裝。

穿正裝至少說(shuō)明你對(duì)這場(chǎng)答辯非常的重視,給評(píng)委們留下一個(gè)好的第一印象。

而且,在穿上正裝之后,會(huì)一種自信從心底油然而生,形成無(wú)形的氣場(chǎng),幫你抵御部分壓力。

如果擔(dān)心別人都穿便裝而你穿正裝不合群,那就在上場(chǎng)前把外套脫掉,只穿襯衣好了。

冬天的時(shí)候,答辯前在正裝外面批上羽絨服可以抵御寒冷,輪到你上場(chǎng)時(shí)剝掉羽絨服就能出場(chǎng)了。

夏天的時(shí)候,不用穿西裝外套,穿白色襯衣即可。

2,出發(fā)前再次清點(diǎn)材料參加答辯不就是為了讓評(píng)委們?cè)谀愕拇疝q材料上簽字并給一個(gè)高分嗎?這是最初的目的,也是最終的目的。

所以材料寧愿多帶也不能少帶,一定要帶齊了。

尤其是答辯ppt、u盤和答辯表格。

另外,記得要帶上多余的筆和白紙,以備不時(shí)之需。

如果預(yù)計(jì)等待答辯時(shí)間比較長(zhǎng),帶上幾板巧克力以備隨時(shí)補(bǔ)充能量。

3,記準(zhǔn)答辯時(shí)間,提前到場(chǎng)每個(gè)人的時(shí)間是最寶貴的。

如果你遲到了,評(píng)委們有權(quán)認(rèn)為你不夠重視,這個(gè)時(shí)候其實(shí)他們已經(jīng)在心里給了你一個(gè)大大的差評(píng)。

接下來(lái),他們會(huì)不自然的在你的答辯過(guò)程中挑毛病。

自己等著評(píng)委來(lái),總比讓評(píng)委們等自己要好。

如果是一群人一起依次答辯,那么最好在第一個(gè)人答辯開始之前就去會(huì)場(chǎng)。

一來(lái)是熟悉場(chǎng)地,人在不熟悉的地方相對(duì)而言會(huì)比較怯,但熟悉之后就變成主場(chǎng)作戰(zhàn),心里更加淡定;另一方面,則是看答辯委員的提問(wèn)風(fēng)格及個(gè)性,做到心里有數(shù);再者,早一點(diǎn)到會(huì)場(chǎng),萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)自己的ppt有問(wèn)題,還有時(shí)間來(lái)得及補(bǔ)救。

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇九

畢業(yè)論文答辯自述模板【1】

各位老師,上午好!我叫xxx,是**級(jí)4班的學(xué)生,我的論文題目是《污名對(duì)高中生專業(yè)心理求助態(tài)度的影響》。

論文是在宮火良導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的及內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,探討不同人口學(xué)變量(如性別、年級(jí)、專業(yè)、父母受教育水平、家庭月收入、家庭居住地)高中生在專業(yè)心理求助態(tài)度上的差異。

心理求助態(tài)度的影響因素是促進(jìn)和改良人們求助行為的重要變量,一旦求助態(tài)度的影響因素弄明白后,對(duì)改善當(dāng)前高問(wèn)題和低求助這一矛盾現(xiàn)象,將這些因子處理得當(dāng)?shù)脑?,甚至有可能增加人們的心理求助行為?/p>

研究心理求助態(tài)度有利于豐富有關(guān)心理求助的理論,了解、預(yù)測(cè)、干預(yù)求助行為。

了解高中生專業(yè)心理求助態(tài)度的現(xiàn)狀、特征及其影響因素,更是考慮到了心理疾病污名、專業(yè)心理求助污名對(duì)高中生專業(yè)心理求助態(tài)度的影響,豐富了當(dāng)前有關(guān)高中生專業(yè)心理求助的理論研究,為提高高中生專業(yè)心理求助提供實(shí)證依據(jù),有助于臨床心理學(xué)、心理咨詢與治療的理論發(fā)展。

青少年是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,需要面對(duì)各種現(xiàn)實(shí)矛盾和心理沖突,當(dāng)青少年遇到挫折事件,這些問(wèn)題又對(duì)青少年形成困擾,或者進(jìn)而形成心理問(wèn)題時(shí),會(huì)影響青少年的正常學(xué)習(xí)、工作、生活,甚至影響家庭的幸福和社會(huì)的和諧。

本研究對(duì)了解、預(yù)測(cè)、干預(yù)求助行為具有十分重要的實(shí)踐意義,為針對(duì)高中生心理求助態(tài)度采取切實(shí)有效的心理教育措施和提高高中生心理求助率而提供心理學(xué)依據(jù)。

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,本研究包括三個(gè)部分,研究一通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,以《個(gè)人基本情況問(wèn)卷》、《專業(yè)心理求助態(tài)度量表》(atspph)為工具,根據(jù)有效問(wèn)卷的施測(cè)結(jié)果及統(tǒng)計(jì)結(jié)果,分析高中生專業(yè)心理求助態(tài)度特點(diǎn)及其在人口學(xué)變量上的差異;研究二以《專業(yè)心理求助態(tài)度量表》、《心理疾病公眾污名量表》(dds)、《求助自我污名量表》(ssosh)為工具,三變量進(jìn)行兩兩相關(guān)分析,對(duì)專業(yè)心理求助態(tài)度進(jìn)行回歸效應(yīng)檢驗(yàn),從而探討求助自我污名在心理疾病公眾污名與高中生專業(yè)心理求助態(tài)度間的中介作用;研究三以《專業(yè)心理求助態(tài)度量表》、《心理疾病公眾污名量表》、《中學(xué)生無(wú)條件自我接納》為工具,以問(wèn)卷施測(cè)結(jié)果對(duì)高中生專業(yè)心理求助態(tài)度進(jìn)行回歸分析,探討其專業(yè)心理求助態(tài)度與自我接納的關(guān)系,以及自我接納在心理疾病公眾污名與高中生專業(yè)心理求助態(tài)度之間的調(diào)節(jié)作用。

最后,我想談?wù)勥@篇論文和存在的不足,(1)由于本研究的研究結(jié)果只限于對(duì)開封、鄭州的高中生進(jìn)行研究,所以其結(jié)論的適應(yīng)性受到限制。

(2)本研究?jī)H僅研究了專業(yè)心理求助態(tài)度,并未觀察或更多地研究求助行為,一個(gè)行為的啟動(dòng)是由多種因素相互作用而形成的,情況是非常復(fù)雜的,并不是全部由態(tài)度決定的,所以有積極的態(tài)度并不意味著百分之百會(huì)做出一致的求助行為。

畢業(yè)論文答辯【2】

尊敬的各位評(píng)委老師:

大家好!我是來(lái)自光電學(xué)院電子信息工程專業(yè)10級(jí)(1)班的學(xué)生陳玄玄。

我的論文題目是《基于matlab的qpsk仿真設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》。

我當(dāng)時(shí)之所以選擇選擇這個(gè)題目,是因?yàn)槲矣X(jué)得做這個(gè)課題有重要的意義,通過(guò)完成仿真的設(shè)計(jì)內(nèi)容,可以加深對(duì)已學(xué)課程通信原理的理解,熟悉通信系統(tǒng)的基本概念,并復(fù)習(xí)正交相位偏移鍵控(qpsk)調(diào)制解調(diào)的基本原理和誤比特率的計(jì)算方法,了解調(diào)制解調(diào)方式中最基礎(chǔ)的方法,這些方法包括模擬調(diào)制中的幅度調(diào)制(am)如雙邊帶幅度調(diào)制(dsb)、單邊帶幅度調(diào)制(ssb)、常規(guī)幅度調(diào)制;角度調(diào)制中的相位調(diào)制(pm)和頻率調(diào)制(fm);以及數(shù)字調(diào)制中的幅度調(diào)制,相位調(diào)制,頻率調(diào)制等方式,了解qpsk的實(shí)現(xiàn)方法及數(shù)學(xué)原理,掌握通信系統(tǒng)simulink仿真建模方法。

在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候,我針對(duì)這個(gè)題目,閱讀大量相關(guān)方面的各種資料。

對(duì)qpsk系統(tǒng)的研究概況有了大致了解,縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向。

然后,為了完成論文,我收集了大量的文獻(xiàn)資料,其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。

在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料,經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料,擬定提綱,寫開題報(bào)告初稿,畢業(yè)論文初稿,修改等一系列程序,于6月正式定稿。

具體來(lái)說(shuō),我的論文分為以下四個(gè)部分:

第一部分,主要概述了該課題的背景和研究意義以及課題可行性和優(yōu)勢(shì),并介紹了論文主要研究?jī)?nèi)容。

第二部分,主要介紹了論文所要研究的qpsk系統(tǒng)和論文中用到的軟件matlab系統(tǒng)環(huán)境。

第三部分,主要是通過(guò)matlab中的工具simulink來(lái)創(chuàng)建qpsk系統(tǒng)的調(diào)制解調(diào)原理框圖,然后通過(guò)編程,應(yīng)用matlab調(diào)試、運(yùn)行,觀察分析qpsk調(diào)制解調(diào)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的波形,然后結(jié)合qpsk信號(hào)調(diào)制技術(shù)的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯(cuò)誤率。

然后,將比特錯(cuò)誤率和理論值相比較,繪制出關(guān)系曲線,通過(guò)分析系統(tǒng)的性能,證實(shí)了仿真模型的可行性。

第四部分,基于仿真軟件--matlab進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)在分別通過(guò)理想信道、通過(guò)高斯信道、先通過(guò)高斯白信道再通過(guò)瑞利衰落信道時(shí)的qpsk系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì),將在不同的情況下的系統(tǒng)性能進(jìn)一步的對(duì)比分析,并把所得結(jié)果和理論值做對(duì)比,這對(duì)于理解qpsk系統(tǒng)的性能并對(duì)系統(tǒng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的設(shè)計(jì),提供了有效的參考依據(jù)。

經(jīng)過(guò)本次論文寫作,我學(xué)到了許多有用的東西,也積累了不少經(jīng)驗(yàn),但由于學(xué)生能力不足,加之時(shí)間和精力有限,在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處,與老師的期望相差甚遠(yuǎn),許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索,借此答辯機(jī)會(huì),萬(wàn)分懇切的.希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處,我將虛心接受,從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該論文得到完善和提高。

以上是我對(duì)本篇論文的簡(jiǎn)單的介紹,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見,謝謝!

研究生畢業(yè)論文答辯自述【3】

尊敬的答辯委員會(huì)主席,各位答辯老師:

早上好!

我是教育科學(xué)學(xué)院xx級(jí)教育學(xué)原理研究生xxx,我的畢業(yè)論文題目是《杜威的道德教育悖論思想研究》,我的論文是在xxx副教授的指導(dǎo)下完成的,論文從選題、收集資料、框架結(jié)構(gòu),xxx都給予了精心指導(dǎo)和大力幫助。

下面,我分別從選題緣由、結(jié)構(gòu)框架、研究中的不足做出簡(jiǎn)單陳述。

首先,談一下選題緣由。

我之所以選擇這個(gè)題目,原因有三個(gè)。

第一,我喜歡用邏輯學(xué)的方法思考教育問(wèn)題。

第二,我想在寫論文的過(guò)程中多看一些國(guó)外大教育學(xué)家方面的書籍,來(lái)充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。

最初在選擇康德和杜威兩個(gè)人中猶豫不決,最后還是選擇了對(duì)我國(guó)教育影響比較大的美國(guó)教育家杜威作為研究對(duì)象。

第四,我導(dǎo)師的研究方向是德育,對(duì)我指導(dǎo)起來(lái)可以得心應(yīng)手。

所以,我就把論文的題目選擇為杜威的道德教育悖論思想研究。

本課題的研究是對(duì)杜威道德教育思想研究的進(jìn)一步完善。

從邏輯學(xué)視角來(lái)剖析杜威道德教育思想中的悖論,有利于深化和擴(kuò)展道德教育理論。

其次,談一下論文結(jié)構(gòu)。

論文主要由導(dǎo)言、結(jié)語(yǔ)和五個(gè)章節(jié),共七個(gè)部分組成。

在導(dǎo)言部分,主要對(duì)論文的選題意義、概念界定、前人研究結(jié)果綜述等試圖進(jìn)行全面的闡述說(shuō)明。

從第一章到第五章的五個(gè)章節(jié)是論文的主要部分。

第一章主要從杜威的道德教育目的角度,以教育的社會(huì)中心論與兒童中心論為切入點(diǎn),論證了杜威關(guān)于道德教育目的方面的悖論。

第二章從杜威道德教育過(guò)程中的兩個(gè)核心概念“權(quán)威”與“自由”進(jìn)行杜威式解讀,論述了杜威在解決權(quán)威與自由之間矛盾時(shí),采用一種調(diào)和的方式解決,產(chǎn)生的悖論。

第三章主要從杜威德育內(nèi)容中的重要概念“經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行闡述,論證杜威把經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)化之后所產(chǎn)生的邏輯矛盾。

第四章從杜威德育方法中的核心概念“興趣”出發(fā),論述了興趣與訓(xùn)練、興趣與義務(wù)中的悖論。

第五章主要對(duì)杜威德育目的、過(guò)程、內(nèi)容、方法中悖論進(jìn)行小結(jié)和評(píng)述。

結(jié)語(yǔ)部分是對(duì)全文的總結(jié),也是對(duì)自己研究結(jié)論的概括與反思,指出自己研究中存在的困惑,并且進(jìn)一步論證了杜威道德教育思想悖論研究的意義。

最后,談一下寫作反思和不足。

經(jīng)過(guò)本次論文寫作,本人學(xué)到了許多有用的東西,也積累了不少經(jīng)驗(yàn),但由于才疏學(xué)淺,能力不足,加之時(shí)間和精力有限,我感覺(jué)還是有一些不足之處比如:文章中有很多的悖論可能論據(jù)不夠充分,論證不是很有力,有個(gè)別內(nèi)容存在牽強(qiáng)附會(huì)的地方,只是因?yàn)樽约簩?duì)悖論的認(rèn)識(shí)還停留在表面,會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中不斷完善。

希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出我的錯(cuò)誤和不足之處,本人將虛心接受,從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該論文得到完善和提高。

以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單陳述,請(qǐng)各位老師提問(wèn),謝謝!

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇十

上午好!

我是**專升本**班的***,我的論文題目是《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》。

這篇論文是在我的指導(dǎo)老師***老師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這段時(shí)間里,*老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正,并給予我許多寶貴的意見和建議。

在這里,我對(duì)她表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。

我當(dāng)時(shí)之所以選擇《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》這個(gè)題目是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展,企業(yè)賴以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,在中國(guó)很多企業(yè)都因?yàn)椴荒苓m應(yīng)這種變化而走向衰退。

如何使企業(yè)既能保持目前的發(fā)展,又能在未來(lái)依然取得良好的發(fā)展勢(shì)頭等持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,引起各界越來(lái)越多的重視。

都需要對(duì)其不斷地進(jìn)行研究,以不斷提升企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的能力,從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快的發(fā)展。

其次,我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

我的論文主要分為以下四個(gè)部分:

第一部分,主要概述了企業(yè)的盈利能力的涵義,之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續(xù)盈利的能力,根本就無(wú)法維持生命,突出了持續(xù)盈利能力對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性,持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生存最基本的保障。

我們應(yīng)在企業(yè)消亡和終結(jié)前,盡可能地延長(zhǎng)企業(yè)的壽命,使其在有限的生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值。

這既是對(duì)企業(yè)的盈利能力概念的補(bǔ)充和完善,也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎(chǔ)。

第二部分,著重分析了哪些因素影響了企業(yè)保持持續(xù)盈利的能力,主要有以下四個(gè)方面:一、惡心競(jìng)爭(zhēng);二、戰(zhàn)略規(guī)劃缺失;三、缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度和科學(xué)管理體系;四、企業(yè)家浮躁的心態(tài)。

第三部分,主要從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面分析了我國(guó)企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的現(xiàn)狀,并對(duì)企業(yè)中存在的問(wèn)題做了原因分析,指出外因只是對(duì)企業(yè)的`發(fā)展存在一定程度的影響,并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。

而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部,并且具有普遍性。

第四部分,主要是針對(duì)前文所提到的影響企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的因素和現(xiàn)存企業(yè)中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題,提出了相應(yīng)的解決對(duì)策:

1.不斷創(chuàng)新,回避惡性競(jìng)爭(zhēng);2.加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃,制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;3.建立完善的核心制度和科學(xué)管理體系;4.企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的心態(tài);5.塑造優(yōu)秀企業(yè)文化;6.高瞻遠(yuǎn)矚,樹立遠(yuǎn)大發(fā)展意識(shí)。

同時(shí),也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善,使論文整體結(jié)構(gòu)完整,論述合理。

最后,我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇十一

尊敬的各位老師:

大家上午好!

我叫xxx,是xx級(jí)xx班的學(xué)生,我的論文題目是《城中村改造項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)方案優(yōu)化研究》,論文是在崔和瑞導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的'敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景及意義。

改革開放以后,我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,城市人口數(shù)目規(guī)模不斷擴(kuò)大,在1978至1999年間由一千七百萬(wàn)增加到三千九百萬(wàn),人口數(shù)目翻了兩倍多,此后,城市化加速發(fā)展,20xx年城鎮(zhèn)人口達(dá)到五千萬(wàn)人,城鎮(zhèn)化水平達(dá)到39.1%,城鎮(zhèn)化水平比改革開放之初增加了21.17%.據(jù)2006年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《20xx年全國(guó)l%人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》可以看出,20xx年1月1日零時(shí),全國(guó)人口總數(shù)為十三億,其中城鎮(zhèn)人口大約為五千六百萬(wàn),占總?cè)丝诘?3%,同第五次全國(guó)人口普查相比,城鎮(zhèn)人口規(guī)模比重上升了6.77%.城鎮(zhèn)人口的增加伴隨的是各種生活居住消費(fèi)的增加,必然會(huì)引起城市住房數(shù)目的增加和站起面積的擴(kuò)大。

20xx年3月27日,呼和浩特市政府與國(guó)家開發(fā)銀行內(nèi)蒙古分行簽訂協(xié)議,由國(guó)家開發(fā)銀行內(nèi)蒙古分行向呼和浩特市城中村改造基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目(一期)提供7.4億元借貸。呼和浩特市城中村改造基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目用地分布于該市周邊16個(gè)行政村內(nèi),改造面積共計(jì)2798.54公頃,總投資135.76億元,項(xiàng)目分三期建設(shè)。呼和浩特市政府委托呼和浩特市城發(fā)公司作為項(xiàng)目實(shí)施單位,負(fù)責(zé)城中村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。項(xiàng)目一期建設(shè)包括徐家沙梁、討號(hào)板、小廠庫(kù)倫和南店四個(gè)城中村的改造。呼和浩特市城發(fā)公司將通過(guò)對(duì)城中村周邊路段及供熱燃?xì)庠O(shè)施的建設(shè),配合呼和浩特市土地收儲(chǔ)中心進(jìn)行土地掛牌出讓作為還款來(lái)源。

隨著房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展投入力度的增大,各省市為確保其同經(jīng)濟(jì)增速相協(xié)調(diào)也不斷增加了在基礎(chǔ)建設(shè)方面的投入,為我國(guó)的建筑業(yè)營(yíng)造了一個(gè)節(jié)能高效與和諧發(fā)展的新環(huán)境。農(nóng)村城鎮(zhèn)化也給工程建設(shè)創(chuàng)造了巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn),建筑工程的市場(chǎng)規(guī)模,范圍和開放性也在慢慢擴(kuò)大,工程項(xiàng)目日趨復(fù)雜擴(kuò)大化。大型項(xiàng)目和復(fù)雜的發(fā)展。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和監(jiān)管制度的完善,更加嚴(yán)格的指標(biāo)制度和合同管理,包括相關(guān)的勞動(dòng)法律制度、企業(yè)新技術(shù)發(fā)展體制變革也在日趨國(guó)際化。改革的關(guān)鍵是管理,主要體現(xiàn)在對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程的管理。而建筑施工管理,又最終體現(xiàn)在施工組織設(shè)計(jì),由于工程施工存在復(fù)雜性,施工組織設(shè)計(jì)通過(guò)分析項(xiàng)目特點(diǎn),擬設(shè)計(jì)施工全過(guò)程,通過(guò)使用現(xiàn)代管理技術(shù)和方法,對(duì)全過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)控制來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的合理配置、施工的有序進(jìn)行、生產(chǎn)要素合理組合、提高生產(chǎn)效益,并對(duì)生產(chǎn)物料、施工設(shè)備、人員分配、機(jī)械設(shè)備等進(jìn)行合理安排,協(xié)調(diào)各施工參與方、各施工工序和總流程之間的關(guān)系,使施工以最滿意的途徑進(jìn)行,最終取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益。

由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及技術(shù)水平的提高,現(xiàn)代的建筑特點(diǎn)逐漸呈現(xiàn)出高大、形狀結(jié)構(gòu)復(fù)雜、設(shè)施功能多樣化等特點(diǎn),使得用功材料、人員配備、機(jī)械設(shè)施、工種作業(yè)、施工流程等都發(fā)生了諸多的變化,在施工過(guò)程中會(huì)使用更多種類的機(jī)械、消耗更大量的材料、需求的資金量也會(huì)更大,組織管理者除了要施工活動(dòng)外還要對(duì)資源進(jìn)行精細(xì)的分配,進(jìn)行統(tǒng)籌管理,傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代施工組織的需求,因此需要不斷地借鑒先進(jìn)的管理理念和管理模式、引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、新工藝,才能更好地解決實(shí)際問(wèn)題。

綜上所述,只有從整體出發(fā),全局考慮問(wèn)題,優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)和施工方案,才能更好的處理好各個(gè)指標(biāo)之間的關(guān)系,在較低的成本的情況下實(shí)現(xiàn)工期的縮短,工程質(zhì)量的提高,才能有利于工程組織計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

因此,對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的研究和分析,能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)提供理論依據(jù)和實(shí)施方法,為資源的有效利用以及工作的效率提供保障。因此,優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)能夠提高施工企業(yè)的綜合效益。

其次,我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

本文共分七個(gè)章節(jié)對(duì)該項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究,研究?jī)?nèi)容如下:

第一章主要介紹了論文的研究背景,綜述了過(guò)內(nèi)外研究對(duì)象,研究意義及研究思路和方法,概括了論文的主要研究?jī)?nèi)容,總結(jié)了論文的結(jié)論和創(chuàng)新之處。

第二章介紹了施工組織設(shè)計(jì)的概念及內(nèi)容以及優(yōu)化對(duì)象,并從關(guān)鍵方案的選擇、施工現(xiàn)場(chǎng)的布局和資源需求計(jì)劃三個(gè)角度闡述了相應(yīng)的研究方法,最后對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。

第三章闡述了城中村的概念、特征、正負(fù)面影響以及城中村改造項(xiàng)目建設(shè)的意義,研究了城中村改造項(xiàng)目工程施工組織中存在的問(wèn)題。

第四章根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取原則,分別選取了組織施工設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)并建立了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系圖,最后介紹了確定指標(biāo)權(quán)重的方法。

第五章以內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)小廠庫(kù)倫為例,運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)該項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果結(jié)合工程概況查找了可以優(yōu)化的組織設(shè)計(jì)指標(biāo)。

第六章結(jié)合第五章的評(píng)價(jià)結(jié)果從質(zhì)量保證體系、施工組織的管理與控制、施工技術(shù)、考核制度等方面對(duì)該項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了優(yōu)化。

第七章總結(jié)了文章研究成果,并對(duì)該項(xiàng)目的組織施工進(jìn)行了展望。

最后,我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

這篇論文的寫作過(guò)程,也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇十二

選題依據(jù)及研究意義

函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的一致收斂性的判定是數(shù)學(xué)分析中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)既可以被看作是對(duì)數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的推廣,同時(shí)數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)也可以看作是函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的一個(gè)特例。它們?cè)谘芯績(jī)?nèi)容上有許多相似之處,如研究其收斂性及和等問(wèn)題,并且它們很多問(wèn)題都是借助數(shù)列和函數(shù)極限來(lái)解決,同時(shí)它們斂散性的判別方法也具有相似之處,如cauchy判別法,阿貝爾判別法,狄利克雷判別法等。教材中給出了對(duì)于()nux一致收斂性的判別法,如cauchy判別法,阿貝爾判別法,狄利克雷判別法等,但在具體進(jìn)行一致收斂的判別時(shí),往往會(huì)有一定的困難,這就需要我們有效地運(yùn)用函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的判別法。而次課題除了敘述以上判別法外,還對(duì)這些判別方法進(jìn)行了一些推廣,從而進(jìn)一步豐富了判別函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的方法。

選題研究現(xiàn)狀

目前通用的數(shù)學(xué)分析教材(如華東師范大學(xué),復(fù)旦大學(xué),吉林大學(xué),北京師范大學(xué)等)其介紹的主要內(nèi)容如下:m判別法,狄利克雷判別法,阿貝爾判別法,柯西收斂準(zhǔn)則等,用來(lái)判別一些級(jí)數(shù)的一致收斂性問(wèn)題,其他一些數(shù)學(xué)方面的工作者對(duì)某些特殊級(jí)數(shù)的收斂性進(jìn)行了討論。當(dāng)前對(duì)級(jí)數(shù)的收斂性的討論研究已經(jīng)到達(dá)比較高級(jí)階段,分枝也比較細(xì),發(fā)展也相對(duì)較完善。但在許多實(shí)際解題過(guò)程中,往往不是特定的級(jí)數(shù),用特殊的方法不能解決。故需對(duì)特殊級(jí)數(shù)情況要總結(jié)和發(fā)展。

研究?jī)?nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)

基本思路:首先從定義出發(fā),讓讀者了解函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)及一致收斂的定義,對(duì)函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí),并對(duì)其進(jìn)行一定的說(shuō)明,且將收斂與一致收斂做一個(gè)比較,使讀者對(duì)其有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。隨后給出一些常見的一致收斂的判別法,并附上例題加以說(shuō)明。當(dāng)熟悉了一般的判別法后,我將其加以推廣,得到一些特殊的判別法,如比式判別法,根式判別法,對(duì)數(shù)判別法等。框架:主要由論文題目“函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的判別”、摘要、關(guān)鍵詞、引言、函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)及一致收斂的定義、函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的一般判別法及推廣、小結(jié)、參考文獻(xiàn)等組成。

主要研究的方式、方法:首先介紹函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)及一致收斂的定義,然后給出一些常見的判別法,并用一系列的例題加以說(shuō)明,在將判別法加以推廣。

研究?jī)?nèi)容:

第一部分簡(jiǎn)單介紹函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)及一致收斂的定義,

第二部分主要介紹函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的一般判別方法,如柯西一致收斂準(zhǔn)則、余項(xiàng)判別法、魏爾斯特拉斯判別法、狄利克雷判別法、阿貝爾判別法等,再進(jìn)行推廣。

第三部分是總結(jié)其研究的必要性。

論文提綱(含論文選題、論文主體框架)

論文題目:函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的判別論文主體框架:

1、引言

2、定義

函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的定義

3、函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的判別方法柯西一致收斂準(zhǔn)則余項(xiàng)判別法

魏爾斯特拉斯判別法狄利克雷判別法阿貝爾判別法

5、結(jié)束語(yǔ)

闡明總結(jié)函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂判別方法的重要性及必要性。

畢業(yè)論文開題答辯內(nèi)容篇十三

本科畢業(yè)論文怎樣選題,論文時(shí)間很緊,所以論文選題要可以結(jié)合自已熟悉的方向,否則進(jìn)度可能會(huì)來(lái)不及,論文質(zhì)量也很難提高.結(jié)合自己的工作或結(jié)合自己熟悉的領(lǐng)域;也可結(jié)合自已的興趣。

那么,本科畢業(yè)論文怎樣選題呢,有哪些需要注意的。對(duì)于論文題目的選擇主要需要注意以下2點(diǎn):

1.選題要具體.最好不要寫"人事管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)","信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)"等題目,題目最好針對(duì)某個(gè)企業(yè)的具體的應(yīng)用程序.如"abc公司設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)".

2.論文選題要能體現(xiàn)出軟件或硬件的開發(fā)工作,很多題目主要側(cè)重的配置:如校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)(類題目很容易定為抄襲,因?yàn)檎撐膬?nèi)容網(wǎng)上都可以找到,并導(dǎo)致不及格)。

對(duì)于論文的選題,有一下幾類:

選題太抽象:表示很難在3個(gè)月內(nèi)寫好,研究生寫該類題目還可以

選題不好:題目主要側(cè)重的配置,如校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)(類題目很容易定為抄襲,因?yàn)檎撐膬?nèi)容網(wǎng)上都可以找到,并導(dǎo)致不及格),不建議寫該類題目。題目是一篇論文的最重要的組成部分之一,因此,在考慮本科畢業(yè)論文怎樣選題的時(shí)候一定慎之又慎,盡可能選擇一些合適的,自己又能夠把握的一些題目去進(jìn)行寫作,這樣的話可能論文質(zhì)量就能夠很好的得到保障!

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