最優(yōu)論文發(fā)表論文格式大全（20篇）

總結能幫助我們回顧成功的原因和失敗的教訓，為以后的行動提供借鑒。怎樣才能寫出一篇簡明扼要、清晰明了的總結？總結范文是學習和工作中寶貴的參考資料，我們可以在寫作中借鑒其中的思路和結構。

論文發(fā)表論文格式篇一

1、論文中文題目。(二號宋體加粗)

2、作者姓名：作者所在單位名稱，所在省和城市名稱，郵編，如多名作者則分行依次排列。(作者：小四號仿宋;單位等：六號宋體)

3、摘要：150～300字，需有簡明的研究目的、研究方法、結果、結論等，摘要書寫中不能出現(xiàn)“本人”、“本文”等第一人稱稱謂。(五號宋體，摘要兩字加粗)

4、關鍵詞：3～8個，每個關鍵詞之間用“;”隔開。 (五號宋體，關鍵詞三字加粗)

5、引言:簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。引言應言簡意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。(內(nèi)容均為小四宋體，行距1.5倍下同)

6、正文：論文的核心，要求主題新穎，觀點明確，有理論高度，有實踐基礎;論據(jù)充分，引文準確，數(shù)據(jù)可靠;層次分明，文字簡練，圖表清晰。

學術論文格式要求

1、論文中文題目。(二號宋體加粗)

2、作者姓名：作者所在單位名稱，所在省和城市名稱，郵編，如多名作者則分行依次排列。(作者：小四號仿宋;單位等：六號宋體)

3、摘要：150～300字，需有簡明的研究目的、研究方法、結果、結論等，摘要書寫中不能出現(xiàn)“本人”、“本文”等第一人稱稱謂。(五號宋體，摘要兩字加粗)

4、關鍵詞：3～8個，每個關鍵詞之間用“;”隔開。 (五號宋體，關鍵詞三字加粗)

5、引言:簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。引言應言簡意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。(內(nèi)容均為小四宋體，行距1.5倍下同)

6、正文：論文的核心，要求主題新穎，觀點明確，有理論高度，有實踐基礎;論據(jù)充分，引文準確，數(shù)據(jù)可靠;層次分明，文字簡練，圖表清晰。

論文發(fā)表論文格式篇二

學位論文類型：分別填寫博士學位論文、碩士學位論文、同等學力人員碩士學位論文、碩士專業(yè)學位論文(如工商管理碩士專業(yè)學位論文、法律碩士專業(yè)學位論文)

指導教師：填寫導師姓名，后附導師職稱“教授”、“研究員”等，一般只寫一名指導教師。經(jīng)正式批準、備案的副導師或校外指導教師，寫在副指導教師或校外指導教師一項中(限一名)，后附導師職稱“教授”、“研究員”等。

英文封面只需在職研究生論文題目。

學位論文原創(chuàng)性及知識產(chǎn)權聲明

本部分內(nèi)容可直接從研究生部網(wǎng)站上下載，提交時作者須親筆簽名。

學位論文版權使用授權書

本部分內(nèi)容可直接從研究生部網(wǎng)站上下載，提交時作者須親筆簽名。

論文發(fā)表論文格式篇三

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。

回答本文關于什么?最佳文題的標準是用最少的必要的術語去準確描述論文的內(nèi)容。基本寫作要求是準確、簡潔和有效。論文的標題必須確切地概括論文的論點或中心內(nèi)容，做到文題相符，含義明確。標題必須意思清楚、言簡意賅地概括反映論文所討論的內(nèi)容。一則好的標題應該確切、鮮明、扼要地概括論文的基本思想，使讀者在未看論文的摘要和正文之前即能迅速準確地判明論文的基本內(nèi)容，從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。

此外，標題應反映論文所屬的學科，題目大小要合乎分寸，切忌華而不實。不要使用過于籠統(tǒng)、夸張或是太大的題目，使人看了不知道究竟是研究的什么問題。醒目的標題，其含義能讓人一望即知，而且能立刻引起人們的閱讀興趣?？萍颊撐牡臉祟}因為要反映出論文的中心內(nèi)容或論文的基本觀點，所以通常不可能寫得像文藝作品的標題那樣簡短，但是也必須盡可能地寫得簡練些，不要寫得太長，一般控制在20字以內(nèi)，應避免繁瑣、累贅和過于平淡無味。另外，也要注意在題目中突出新的觀點來，使人看了標題知道文章有新見解。要說明一點，論文的標題與論題并不是同一概念。論題是文章的基本觀點，標題是文章的題目。但是有些論文的標題和文章的論題是相同的，即標題反映了論題;有的則沒有反映。

盡量在標題中使用論文中的關鍵詞語，一方面有助于概括論文的基本思想，另一方面可增加論文的被檢次數(shù)，從而可能增加被引次數(shù)，因為用機器檢索時，機器只顯示標題中的關鍵詞語而不是整個標題。就此而言，標題中關鍵詞語的使用問題應該引起論文作者的高度重視。

如果想在標題中表達較多的內(nèi)容，例如，既想概括地表達出文章的論述范圍，又想表明自己對問題的看法或者對某一問題的評論，這時標題就會寫得太長，而且一個標題也難以表達兩層意思。解決的辦法是在主標題下加一副標題。主標題概括地表述論文的主題或討論范圍，副標題作為主標題意思的補充和引申。這種加副標題的做法，在論文特別是在中文論文寫作中也是經(jīng)常使用的，但有的期刊明確不要加副標題，所以在投稿前需看該期刊的投稿須知。

另外，盡量避免在標題中使用非公知公認的縮略詞、公式等，以防止出現(xiàn)誤解。

論文發(fā)表論文格式篇四

一、期刊發(fā)表論文的標準格式為：

[摘 要]（以摘錄或縮編方式復述文章的主要內(nèi)容）50~300 字

[關鍵詞]（選用可表達文章主要內(nèi)容的詞或詞組）3~8 個關鍵詞

參考文獻：[1] [2] [3]…… （有的期刊還要求英文摘要和英文關鍵詞）

二、針對以上格式組成還須注意的是：

1、標題

期刊發(fā)表論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息， 也是必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。 論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一 句話：_論文題目是文章的一半_。

(1) 準確得體

要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當反映所研究的范圍和深度。

(2) 簡短精煉

力求題目的字數(shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求， 并無統(tǒng)一的_硬性_規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出 20 個字.

(3) 外延和內(nèi)涵要恰如其分

外延和內(nèi)涵屬于形式邏輯中的概念。 所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內(nèi)涵，則是指對每一個概 念對象特有屬性的反映。

2、正文

期刊發(fā)表論文格式要求正文篇幅一般在 2000--8000 字不等， 包括簡短引言、 論述分析、 結果和結論等內(nèi)容。 文中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的首次出現(xiàn)一律應標有中文翻譯或外文全稱。 文中圖、表應有自明性，且隨文出現(xiàn)，并要有相應的英文名。文中圖的數(shù)量一般不超過 6 幅。圖中文字、符號、坐標中的標值和標值線必須寫清，所有出現(xiàn)的數(shù)值都應標有明確的量與單位。文中表格一律采用_三線表_。

文中有關量與單位必須符合國家標準和國際標準。 用單個斜體外文字母表示 （國家標準中專門規(guī)定的有關特征值除外；如要表示量的狀態(tài)、序位、條件等， 可對該單個字母加上下角標、阿拉伯數(shù)字以及_′__^_等） ，避免用中文表示。 正文章節(jié)編號采用三級標題頂格排序。一級標題形如 1,2,3，…排序；二級標題形如 ，…排序；三級標題形如 ，… 排序；引言不排序。

3、參考文獻

期刊發(fā)表論文格式要求有專著（m），論文集（c），報紙文集（n），期刊文章 （j） ，學位論文（d），報告（r），標準（s），專利（p），其他未說明文章（z）

論文發(fā)表論文格式篇五

摘要是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

隨著計算機技術和因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，對于網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫或文摘數(shù)據(jù)庫，論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具，為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設和維護提供方便。摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內(nèi)容。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。

論文發(fā)表論文格式篇六

畢業(yè)論文成功與否、質(zhì)量高低、價值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見解、新觀點。有了較新穎的觀點（即在某一方面或某一點上能給人以啟迪），文章就有了靈魂，有了存在的價值。對文章的新意，可以從以下幾個方面著眼：

第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點、新的看法。如職工思想政治工作這個題材，是前些年研究的“熱點”問題之一，已出了大量的研究成果，可以說是老題材了?？捎械娜嗣翡J地抓住了企業(yè)實行股份制后，職工思想出現(xiàn)的波動和變化，收集了大量新的第一手材料，寫出了《股份制企業(yè)職工思想政治工作的特點及方法》一文，讀后使人有耳目一新之感。

第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點。如同樣是職工思想政治工作這個題材，有的學員針對近幾年來紡織行業(yè)大量使用農(nóng)民合同工，職工隊伍結構發(fā)生變化的情況，從自然半自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟的轉化，從小生產(chǎn)者向產(chǎn)業(yè)工人的轉化，從農(nóng)村向城市的轉化等不同的角度，分析論證了農(nóng)民合同工的思想特征以及對整個職工隊伍思想的影響，探索思想政治工作的方法和措施，這樣的文章同樣具有新意。

第四，對已有的觀點、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。

以上四個方面并不是對“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點，就可以認為文章的選題有了新意。

要發(fā)現(xiàn)有新意的題目，首先要善于觀察。社會生活就像一個變化無窮的“萬花筒”，各個領域、各個方面的事物及其矛盾都在不斷地運動、變化、發(fā)展著，舊的矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生。在當前社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中，我們面臨新舊體制轉換、市場經(jīng)濟的發(fā)展、黨風和社會風氣等許多新情況新問題，不僅原有的理論要再認識、再發(fā)展，而且需要創(chuàng)立許多新的理論。我們要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運動、發(fā)展中尋找適合自己撰寫的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說過，理論是灰色的，生活之樹常青。過去已經(jīng)形成的理論，包括教科書上的一些觀點，隨著實踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進行再認識。這就要求我們平時注意收集資料、積累資料、分析資料。對有關方面的問題要弄清楚別人寫過什么東西，有些什么論點，有何爭論及分歧的焦點是什么，目前國內(nèi)外對這個問題研究的進展情況以及發(fā)展趨勢如何，等等。在深入研究已有成果的基礎上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認識的成果作為自己的起點，在前人和他人認識的基礎上寫出有自己見解的論文。

論文發(fā)表論文格式篇七

題目應當簡明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補充說明。

署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻，并了解論文報告的全部內(nèi)容，能對全部內(nèi)容負責解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。

論文發(fā)表論文格式篇八

〔套路特點〕

通篇比喻 三層分析

本式要求開篇使用日常生活現(xiàn)象來喻社會哲理，確立全文中心論點。然后使用正面實例來證明闡釋比喻的喻體和本體各是什么意思。再針對社會現(xiàn)象分析，指出反面借鑒;進而聯(lián)系實際，正面證明中心論點。最后總結全文的中心論點。

〔套路模式〕

立——用常見現(xiàn)象，喻社會哲理，確立中心。

釋——列舉實例，正面證明中心，闡釋出本體與喻體的含義。

析——反面舉例，分析弊端。

聯(lián)——聯(lián)系現(xiàn)實，正面闡發(fā)見解。

結——深化中心論點，點明本文主旨。

〔套路口訣〕

找準喻體才順利，抓住“相似”好作比。一釋二析三聯(lián)系，深化做結見真諦。

〔套路特點〕

三元歸一假設說理

“三元歸一”是指文題是由三個概念構成，它們之間在某一點上又必然能統(tǒng)一起來。如《立志·工作·成功》三個概念間憑著互相作用這一點統(tǒng)一起來，形成文章的中心論點。

〔套路模式〕

總——分析概念，闡釋關系，提出論點。

分——逐條證明前文闡釋出的關系。

總——歸結到一點上做結論。

解——解決問題，發(fā)出號召。

〔套路口訣〕

開篇分析抓總提，分條證明抓統(tǒng)一。

歸一作結要嚴密，號召一定扣主題。

〔套路特點〕

開篇見義 條分縷析

本式要求開門見山，亮出觀點。然后一條一條地加以論述分析，即“條分縷析”。

〔套路模式〕

述——簡述評論對象，亮出觀點。

評——恰當引用原句，逐條評析。

結——結尾引申，歸納出哲理。

〔套路特點〕

對友商榷 互相切磋

本套路要求全文以“擺”、“辯”為主，語氣要真切平和，雖自己所持觀點鮮明，卻帶有商量探討色彩。

〔套路模式〕

擺——擺出對方觀點，作為全篇商榷的內(nèi)容。

辯——進行駁論剖析。這是文章主體，又可分如下幾層：

引——引名言

格言

歸——通過歸納推理提出與對方相異的觀點即全文中心觀點。

演——運用演繹推理，由一般到個別，把自己的觀點發(fā)散開去。

結——經(jīng)過反復論證作出結論，使對方論點站不住腳，從而達到說服對方的目的。

啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。

讀后感

作文

引用材料要簡，如高中第一冊列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓。文章的觀點必須從這三則材料中來。而引材料提觀點這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點明三個材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說語言環(huán)境對學語言的重要;第二步是概括出三個材料的共同之理——都是說的外部環(huán)境的重要;第三步是進一步引申，提出全文的中心論點——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導學生用三步引申法來提出論點，并限制文字，不得超過一百字，大約用一節(jié)課，大致可以攻下引用材料、提出論點這一關。

第二步是證明從材料中已提出的論點，這一步較容易，是議論文的共同課題。

第三步是聯(lián)系實際。這一步主要突出文章的針對性，要闡明外因對青少年成才的特殊作用，指明社會對青少年成長擔負著的純潔環(huán)境的重要責任。這一步往往被習作者忽視或聯(lián)系不準。指導時應審思慎導。

第四步是總結全文，作出結論，一方面全社會應為青少年成長創(chuàng)造一個好環(huán)境，另一方面青少年應努力培養(yǎng)辨識環(huán)境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險境。

這一式是極富實用性的套路，學生面對生活時常用到這一式，包括近幾年的關于挖井、關于“兩姑娘論玫瑰”、關于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。

[套路特點]

借題發(fā)揮，借甲說乙。抨擊時弊，嘲諷歪風。

[套路模式]

述——簡述由頭，點破文題。

例——舉例證明，言在a，意在b。

析——分析例證，指出奧妙。

嘲——進行嘲諷、批評。

結——照應開端，諷嘲議論。

所謂“三大三小式”是就議論文的篇章結構而言。其中的“三大”，是說全文總體結構由三大部分組成，即引論部分、本論部分、結論部分;其中的“三小”，是說本論部分一般又由三小層組成，即從三個不同角度來證明中心論點。這樣，全文就形成了勻稱的五段式布局。如：鄒韜奮的《呆氣》就是很典型的“三大三小式”布局。

要真正用好“三大三小式”還涉及到相關的三個問題，即段頭觀點句的使用、觀點句怎樣確立和段內(nèi)四層式等三個問題。

論文發(fā)表論文格式篇九

1.作者署名的規(guī)范

作者署名置于題名下方，團體作者的執(zhí)筆人，也可標注于篇首頁腳位置。有時，作者姓名亦可標注于正文末尾。

示例：王軍1，張紅2，劉力1

(1.××師范大學物理系，北京100875;2.××教育學院物理系，北京 100011)。

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

摘要是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜[3]。

隨著計算機技術和因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，對于網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫或文摘數(shù)據(jù)庫，論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具，為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設和維護提供方便。摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內(nèi)容。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

論文發(fā)表論文格式篇十

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。

正文字體

正文中文采用簡體，特殊的個別情況可用繁體，為五號宋體，行間距為18磅;圖、表標題采用小五號黑體;表格中文字、圖例說明采用小五號宋體;表注采用六號宋體;英文、羅馬字符一般采用times new roman正體，按規(guī)定應采用斜體的采用斜體;阿拉伯文、日文等其他文字使用該文字的慣用字體。

論文發(fā)表論文格式篇十一

一、引言

在英語學習過程中很多人努力學習語音、詞匯和語法等語言方面，卻忽略了文化因素在語言學習過程中的重要作用，致使許多人雖具備一定的語言能力但在英語交流中仍會遇到許多困難。缺乏對文化因素重要性的認識已嚴重影響了英語學習。

文化因素對語言的影響很早便引起了國內(nèi)外學者的關注，如20世紀80年代我國著名學者胡文仲就認為：“語言是文化的一種表現(xiàn)形式，不了解英美文化，要學好英語是不可能的?！钡诙嗄甑挠⒄Z教學中文化因素仍未受到足夠的重視，因此，本文將從中西方的傳統(tǒng)文化、習俗文化和價值體系三方面的差異來探討文化差異對語言的影響。

二、文化差異對語言的影響

要想學好英語不僅需要掌握語音、語義和語法等語言本身的技能，還需要注重文化差異對語言學習的影響。語言和文化是不可分割、互相依存的整體，語言是文化的表現(xiàn)形式和載體，同時又受所屬文化的制約。若不能充分了解西方文化就無法真正學好英語。

眾多學者已充分研究了文化的內(nèi)涵，如戴煒棟和張紅玲認為，文化研究發(fā)展至今，一個最具概括性、廣為接受的觀點認為文化是一個群體的生活方式，它包括人自出生后所學到的一切，如語言、言行方式和內(nèi)容、信仰，以及人們賴以生存的物質(zhì)和精神基礎。張婧則認為，不同的民族所處的地理環(huán)境和歷史環(huán)境不同，因而對不同的事物和經(jīng)歷有著不同的編碼分類;不同的民族因不同的宗教信仰，也導致了他們獨特的篤信，崇尚和忌諱心態(tài);不同的民族因其發(fā)展的特殊歷史過程也產(chǎn)生了本民族自己的歷史典故、傳說軼事。本文主要關注中西方在傳統(tǒng)文化、習俗文化和價值體系三方面的差異及其對語言的影響。

(一)傳統(tǒng)文化上的差異

中西方國家均擁有悠久的歷史和傳統(tǒng)，在各自的文化上有其獨特的內(nèi)涵。由于受到不同的歷史和傳統(tǒng)的影響，中西方國家在各自漫長的歷史長河中所沉淀形成的傳統(tǒng)文化亦不盡相同，因此，我們在學習英語時除了要學好語言，更要關注語言所屬的文化內(nèi)涵。正如劉長江所言，文化教學應與語言教學同步融合。

由于歷史和傳統(tǒng)的差異，中西方人們對于同一事物的理解和感受也有區(qū)別。如“龍”在中西方的傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵便迥然不同。“龍”是中華民族的圖騰，我們引以為豪的自稱“龍的傳人”。在中國傳統(tǒng)文化中“龍”是吉祥、幸福的象征，人們多用“龍騰虎躍”或“龍鳳呈祥”等詞形容吉慶的氣氛。

但西方文化往往把“龍(dragon)”視為邪惡勢力的象征，寓意兇殘。在西方傳統(tǒng)文化中“dragon”指的是一種長有雙翅且會吐火的怪獸，因此，它與兇暴直接聯(lián)系在一起。

(二)習俗文化上的差異

中西方文化差異尤其典型地體現(xiàn)在習俗文化方面。不同國家的習俗文化反映在各自的社會生活和交際活動中，如稱謂、禮儀、恭維、致謝等方面。若不能充分了解中西習俗文化上的差異則會嚴重影響彼此的交流。

如在稱謂方面中西方的習俗文化便有著極大的差異。中國人由于受到宗法觀念的根深蒂固的影響遵循講禮節(jié)、尊長輩的習俗。俗話說：“子不言父名，徒不言師諱?！?/p>

因此，在中國，孩子倘若對長輩或教師直呼其名會被認為不懂禮貌，將會受到家長的責罰。而在西方的習俗文化中西方人稱呼除父母外的其他人時大都直呼其名，以示友好和親近。這一點在美國尤為普遍，甚至初次見面就用名字稱呼。這一差異的原因在于中國人尊崇長幼有序、尊卑有別，而西方人則崇尚人人平等、追求自由。

(三)不同價值體系間的差異

價值觀念被普遍認為是文化的核心所在，不同文化背景中人的價值觀念必然會有所不同。而價值觀念又對人們現(xiàn)實生活中的言語表達產(chǎn)生重要的影響，因此，語言也往往折射出一個民族的價值觀念。中西方價值觀念的差異也直接反映在語言表達上，尤其典型地體現(xiàn)在諸如，禁忌、隱私等方面。

如中國人的價值觀念注重社會群體間的親密友好關系，因此，將詢問對方的年齡、收入、婚否等情況視為是對對方的關心，但這些問題在西方人眼中卻是一種禁忌，在他們的價值觀念中這些均為個人的隱私，因此，避而不談。再如中國人碰到熟人打招呼常會問“你去哪兒”或“你吃飯了嗎”等，以示對對方的關心和雙方的親密友好關系，但這在西方人眼中卻大有窺探隱私之嫌。

三、結語

英語學習中語言與文化密切相關，如高寶虹所言，在語言學習中，文化充當著極其重要的角色，語言的使用要受該語言所屬民族文化制約。因此，中西方文化的差異必然影響英語語言的學習。盡管已有學者對此進行了探討，但對文化因素的忽視仍未得到有效的改善。張友平曾指出，外語教學不應當僅僅是語言教學，還應當包括文化教學。因此，我們學習英語不僅要學習語言本身，還要熟知語言的文化背景，只有這樣才能真正地將英語學以致用，準確順暢地將其應用于對外交流之中。

參考文獻：

[2]戴煒棟，張紅玲.外語交際中的文化遷移及其對外語教改的啟示[j].外語界，2000(2)：2-8.

論文發(fā)表論文格式篇十二

發(fā)表論文是科學研究中重要的一環(huán)，在研究過程中，論文為我們提供了展示成果、交流和討論的平臺。然而，每次撰寫和發(fā)表論文都需要付出較大的努力和心血。在此，我將分享我撰寫和發(fā)表論文的體驗和經(jīng)驗，以幫助他人更好地理解論文在科學研究中的作用。

第二段：寫作過程和挑戰(zhàn)

我曾花費數(shù)周的時間閱讀文獻、整理思路以及撰寫論文。這個過程中，最大的挑戰(zhàn)是細節(jié)和內(nèi)容的安排。在論文中，細節(jié)是至關重要的，它們可以影響論文的可讀性和權威性。同時，介紹和闡述問題所需要的內(nèi)容也需要考慮清晰性和精度。通過反復修改和完善，我終于完成了一篇可以提交的論文。

第三段：樣稿和審稿

一旦論文完成，我首先將它們提交給我的導師、同事或朋友查看和審稿。他們能夠提供寶貴的意見和建議，幫助我發(fā)現(xiàn)論文中的問題和錯誤。之后，我再提交給期刊進行審稿。審稿是論文發(fā)表中的另一道門檻，因為編輯和審稿人會對論文嚴格審查和評估。 在我曾經(jīng)的經(jīng)歷中，我曾多次收到審稿人的拒稿或建議修改的回復。這個時候，不要失去信心和動力，反而應該吸收審稿人的意見和建議，并對論文進行修改和完善。

第四段：發(fā)表和分享

經(jīng)過多次修改，我終于成功發(fā)表了我的論文。這是一份關于我研究成果的見證，也是我努力和時間的回報。其次，我也開始為論文做宣傳和分享。這些都是為了讓更多的人可以讀到我的成果和認識我的研究。此外，論文的發(fā)表也為我提供了與同行溝通和交流的機會，通過學術界的討論來探討新思路和新想法。

第五段：總結和感受

發(fā)表論文是一個長期的過程，需要經(jīng)歷多次修改和反復檢查。這個過程中，我學到了很多關于寫作和發(fā)表的技巧和方法。例如，如何更好地組織文本，如何更好地闡述和解釋問題，如何更好地審查和修改論文等等。此外，我還懂得了宏觀上的思考，比如如何選擇最適合自己的期刊，如何根據(jù)自己的研究領域和問題進行定位，如何推廣自己的研究等等。總之，整個過程讓我更好地了解和掌握了學術研究的規(guī)律和要點，讓我在以后的發(fā)表和科研中更加從容和自信。

論文發(fā)表論文格式篇十三

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。

1.正文以前部分

(1)中文格式

論文題目：三號黑體，居中排，文頭頂空一行。

作者姓名：小三號楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格，作者之間用逗號區(qū)分。

作者單位及通訊地址：按省名、城市名、郵編順序排列，五號宋體，居中排，全部內(nèi)容置于括號之中。作者單位與省市名之間用逗號，城市名與郵編之間空一全角格。作者單位多于一個在作者姓名處用上角標注。

摘要：“摘要”二字小五號黑體;內(nèi)容小五號宋體，不少于200字。

關鍵詞：需列出3～5個?！瓣P鍵詞”三字小五號黑體，其他小五號宋體，第1個關鍵詞應為二級學科名稱，學科分類標準執(zhí)行國家標準(gb/t13745-92)，中文關鍵詞之間用分號。

(2)英文格式

英文字體均使用times new roman字體。其中，論文題目用三號字體、加粗、居中排;作者姓名用四號字體、居中排，多位作者之間用逗號區(qū)分，姓大寫，名首字母大寫，中間不加連字符;作者單位及通訊地址用五號字體、居中排，全部內(nèi)容置于括號之中;摘要，“abstract”一詞五號加粗，內(nèi)容五號字體，不少于200個詞，用過去時態(tài)敘述作者工作，用現(xiàn)在時態(tài)敘述作者結論;關鍵詞，“keywords”一詞五號加粗，內(nèi)容五號字體。英文關鍵詞之間用逗號。作者單位與摘要之間、關鍵詞與正文之間分別空一行。

(3)正文之前的所有內(nèi)容左右各縮進2字符。

2.正文

五號宋體通排;文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如hm2，kg等;文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示。

文中圖、表應有自明性，且隨文出現(xiàn)。圖以10幅為限。盡量采用word文檔以插入表格方式制作三線表。圖(表)須有圖(表)題，緊隨文后，且在同一頁面。圖中文字、符號或坐標圖中的標目、標值須寫清。標目應使用符合國家標準的物理量和單位符號。表的內(nèi)容切忌與插圖和文字內(nèi)容重復。

正文中的各級標題、圖、表體例見表1、表2：

表1 標題體例

表2 圖、表、注釋及參考文獻體例

3.參考文獻

文章必須有參考文獻，請列主要的參考文獻，在文中對應位置以右上角標的形式標注;“參考文獻”四字作為標題，五號黑體，居中，段前段后各空0.5行;參考文獻內(nèi)容用小五號宋體;參考文獻按文中出現(xiàn)的先后順序編號，文獻著錄格式如下。

連續(xù)出版物：[序號]作者.文題[j].刊名，年，卷(期)：起始頁碼-終止頁碼.

專著：[序號]作者.書名[m].出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.

譯著：[序號]作者.書名[m].譯者.出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.

論文集：[序號]作者.文題[a].編者.文集[c].出版地：出版者，出版年.起始-終止頁碼.

學位論文：[序號]作者.文題[d].所在城市：保存單位，年份.起始頁碼-終止頁碼.

專利：[序號]申請者.專利名[p].國名及專利號，發(fā)布日期.

技術標準：[序號]技術標準代號.技術標準名稱[s].

技術報告：[序號]作者.文題[r].報告代碼及編號，地名：責任單位，年份.

報紙文章：[序號]作者.文題[n].報紙名，出版日期(版次).

在線文獻(電子公告)：[序號]作者.文題[eb/ol].http://…，日期.

光盤文獻(數(shù)據(jù)庫)：[序號]作者.[db/cd].出版地：出版者，出版日期.

論文發(fā)表論文格式篇十四

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

1、修改。在文章的初稿完成后，應征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導者。然后加以反復 推敲并作細致的修改。文章全部完成后，放置一段時間，再行修改。"溫故而知新"便可發(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。

2、寫作。在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點充分表達。 在寫作初稿時，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，能集中一段時間和精力，使文章一氣呵成。

3、提綱。在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會目標明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、 實驗材料與方法、討論與結論的順序進行。

4、構思。構思是撰寫論文的準備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點以及依據(jù)進行 闡明、安排和設計的過程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進一步引深，首尾如何相呼應 ，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關系。

此外，我們還需要注意一些用詞。例如，“國內(nèi)首創(chuàng)”、“國內(nèi)空白”，如果用到這些詞，就需要我們提供確切的依據(jù)。我們還應避免“大約”、“可能” 以及一些非專業(yè)術語、網(wǎng)絡術語等。

論文發(fā)表論文格式篇十五

期刊發(fā)表論文多少字好 格式要求？中國58期刊網(wǎng)編輯介紹，一般的普通期刊字數(shù)要求都在3000字左右（即3—4頁），核心期刊一般對論文字數(shù)要求比較高，在5000—6000字左右。具體情況各種雜志有不同限制，可以咨詢專業(yè)編輯進行了解。

標題；單位、姓名；摘要；關鍵詞；引言；正文；注釋或參考文獻。

回答本文關于什么？最佳文題的標準是用最少的必要的術語去準確描述論文的內(nèi)容?；緦懽饕笫菧蚀_、簡潔和有效。論文的標題必須確切地概括論文的論點或中心內(nèi)容，做到文題相符，含義明確。標題必須意思清楚、言簡意賅地概括反映論文所討論的內(nèi)容。一則好的標題應該確切、鮮明、扼要地概括論文的基本思想，使讀者在未看論文的摘要和正文之前即能迅速準確地判明論文的基本內(nèi)容，從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。

回答誰參與了本研究的設計、工作及論文的撰寫，一般以對文章貢獻大小排列。作者單位一般要求寫至二級，如xx大學xx學院。作者簡介應按所投期刊要求撰寫?；痦椖棵Q要準確，并注明編號。

摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結果和結論。一般應寫成報道性文摘，也可以寫成指示性或報道一指示性文摘。摘要應具有獨立性和自明性，應是一篇完整的短文。不用圖表和非公知公用的符號或術語，不得引用圖、表、公式和參考文獻的序號。摘要是論文要點的濃縮。因此，應在文章各主要部分完成后再寫，這樣有利于文章要點的提煉。

優(yōu)秀的摘要應能有效地抓住讀者的興趣。假設不是綜述性文章，文章的英文摘要可以按照報道性文摘去寫，即按objeetive（目的）、methods（方法）、results（結果）和conelusions（結論）逐一闡述論文的梗概。時態(tài)主要是以一般現(xiàn)在時為主，也使用一般過去時和現(xiàn)在完成時。

關鍵詞主要是為了適應計算機檢索的需要，以及適應國際計算機聯(lián)機檢索的需要。 ?關鍵詞是標示文獻關鍵主題內(nèi)容，但盡量少用不規(guī)范的主題詞或新造詞。

關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術語。一個刊物增加關鍵詞這一項，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個新的途徑。一篇論文可選取3一8個詞作為關鍵詞。

引言的內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。引言作為學術論文的

開場白

這部分主要回答兩個基本問題，即用什么做研究（即研究所用的材料）和怎樣做研究（從事研究所用的方法）應盡可能按實驗研究的先后順序描述，同時必須注意的是，假設采用的方法是按照前人的，或者即使有所改進，也必須標注參考文獻。

結果是論文的核心，主要回答發(fā)生了什么。數(shù)據(jù)可用圖、表或文字表達，但三者間應盡量少重復；在文字部分敘述主要結果和意義，用圖或表給出較詳細的數(shù)據(jù)。量和單位必須注意采用國際標準，注意大小寫、正斜體。

回答所獲得的結果是否為前言中提出的關鍵問題的答案，結果怎樣支持答案。集中討論與本研究結果有關的問題，突出本研究的創(chuàng)新及重要性，并與相關的研究結果進行比較；給出結果所支持的結論。討論的每個部分應有一個主題，并根據(jù)其邏輯順序確定層次。且討論內(nèi)容應該為自己研究獨特的東西，和別人相同或相似的一筆帶過，不要深入討論。另外討論的數(shù)據(jù)來源應該和結論中的數(shù)據(jù)一致，并一一對應，前后呼應，互相襯托。

結論也叫結束語，是文章的總結，要回答研究出什么，需要簡潔地指出：由研究結果所揭示的原理及其普遍性；研究中有無例外或本論文尚難解決的問題；與以前已發(fā)表論文的異同；在理論與實踐上的意義；對進一步研究的建議。特別需要注意的是，結論不是摘要簡單地復述。

對提供了基金和物質(zhì)的幫助者必須表示感謝，但僅列出對本工作提供特殊的實質(zhì)性貢獻者的姓名；同時必須得到被致謝者的同意。例如：致謝中國58期刊網(wǎng)給予專業(yè)知識指導等。

與本研究方法、結果、討論有關的其它相關的研究，著錄要求是：準確、完整、規(guī)范，并必須在文章引用處注明。

論文發(fā)表論文格式篇十六

封面

使用學校統(tǒng)一格式，題目居中，學號等內(nèi)容靠左側對齊，后面的下畫線要整齊。。題目要對論文(設計)的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字數(shù)應在20以內(nèi)。

中文論文題目

論文題目 黑體三號，居中。下面空一行。

中文摘要

中文關鍵詞

“關鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關鍵詞尾不加標點符號，下面空兩行。

英文論文題目

所有英文采用“times new roman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。

英文摘要和關鍵詞

英文摘要和關鍵詞除字體外同中文摘要和關鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“key words：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語法必須準確。

論文發(fā)表論文格式篇十七

論文的學術水平和寫作質(zhì)量是確保論文快速通過審查的基礎。有些論文可能具有較高的學術價值，但是由于作者寫作不規(guī)范，使論文的創(chuàng)新點沒有凸顯出來，都可能使編輯直接對論文做出退稿的處理。

論文技巧2.投準期刊是關鍵

(1)要選擇合適的期刊投稿，投稿前一定要對行業(yè)內(nèi)期刊做到心中有數(shù)(小編曾經(jīng)在平臺上介紹過)，根據(jù)論文的.創(chuàng)新性大小選擇合適的期刊。投稿前一定一定要去雜志官網(wǎng)下載投稿須知，根據(jù)須知的要求規(guī)范論文的格式。

(2)投稿時附加額外的信息。有的作者通過郵件投稿，只發(fā)一個附件，正文什么都不寫，這給編輯的第一印象就不好，覺得該作者根本就不重視投稿這件事，進而推測論文的質(zhì)量也不會太高，所以可能在送審上也不會太積極。因此作者在投稿時不妨附加一些簡短的額外信息，簡單介紹一下論文的研究背景和創(chuàng)新點，要是有基金項目批準證書，或者導師的推薦信那就更好了。

(3)對同一編輯部，建議一次只投一篇論文。多篇論文一起投，容易讓編輯產(chǎn)生“多產(chǎn)而質(zhì)量不高”的印象。

論文技巧3.退稿申訴有要求

因為學術觀點的差異及立場的不同，編輯部給的終審意見可能偶爾不會得到作者的認同。若作者確認審稿意見不當時，有權提出反駁意見，但一定要做到心平氣和，并就專家提出的質(zhì)疑逐一申訴，表達中肯，且合理可信。

論文技巧4.配合修改最重要

編輯部每期論文的處理周期是固定的，一般兩三個月處理一期論文，因此進入編校流程的作者在此段時間內(nèi)一定要配合編輯修改，修改不到位的，存在瑕疵的文章肯定是不能按流程出版的。錯過此時間段，論文至少要往后推遲2個月發(fā)表，甚至更長時間。

論文發(fā)表論文格式篇十八

教師專業(yè)化是促進教師發(fā)展的重要途徑。科研是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，是教師專業(yè)化的核心，是教師專業(yè)化成長的土壤。教育科研能力是小學教師必備的基本素質(zhì)。新課程理念下，教師要完成從“經(jīng)驗型教師”到“研究型教師”的轉變，就必須提高教師的科研素養(yǎng)，積極參與教育科研活動，從而全面提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

1.教師科研意識淡薄

科研意識是科研素質(zhì)的重要組織部分，強烈的科研意識能幫助教師形成良好的科研思維，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。小學教師的科研意識普遍淡薄，對科研的認識存在誤區(qū)。有些教師認為科研就是寫論文評職稱，有些教師則熱衷于教育科研的光環(huán)效應，覺得能做些科研工作是在向“名師”邁進，有的則認為教師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”，搞科研是額外負擔。

2.教師缺乏科研能力

一些教師缺乏基本的教育科研理論、科研方法和科研能力。在知識儲備以及邏輯思維能力、論文撰寫能力、調(diào)查研究能力方面差強人意。

在資料信息收集和處理能力方面，一些教師缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的信息素養(yǎng)，信息意識和信息能力差，不能充分獲取科研信息資源，對互聯(lián)網(wǎng)的利用基本只限于使用搜索引擎，對收集到的信息不能進行有效地篩選和使用。據(jù)調(diào)查，教師對收集來的資料，感到無從下手的比例為11.66%，采取拼接方式進行處理的比例為66.30%，能夠熟練駕馭資料的比例僅為21.74%。

3.教師缺乏科研勇氣

搞學術科研型必須抵住市場經(jīng)濟條件下的各種誘惑，耐得住寂寞。部分小學教師雖然知道教師科研工作的重要性，具備一定科研意識和科研能力，但是對科研或望而卻步或淺嘗輒止，缺乏“板凳要坐十年冷”的科研勇氣。

4.學校對科研不重視

學校沒有充分認識到科研是學校發(fā)展的內(nèi)在動力，也是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路；沒有認識到教學與科研是密切相關、相互促進的兩個方面，認為科研與考試成績、升學率的關系不直接，耗時長、見效慢、與學校當前相利益矛盾。有的學校領導則是對教師沒有足夠的信心。

5.學校缺乏科研環(huán)境

學校除上級行政部門布置任務外，很少安排教師參與科研活動。由于得不到重視，科研活動需要的時間和科研環(huán)境便得不到保證，日常教學任務與科研發(fā)生矛盾，教師忙于備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導，無暇顧及科研。學校缺乏科研經(jīng)費和文獻資料，沒有調(diào)動教師積極性的科研管理體制，缺乏協(xié)同研究的科研合力的科研氛圍。

重視培養(yǎng)和提高小學教師的科研素質(zhì)和能力，使教師科研能力與小學教育協(xié)同發(fā)展，已成為影響學校發(fā)展和教師專業(yè)化的根本因素。

1.要樹立從事科研的信心

從事科研活動，要能忍受寂寞和挫折，磨煉良好的自制能力和堅持不懈的精神。在最初從事科研時，可以選擇適合自己研究能力和知識水平的科研項目進行研究，避免直接從事難度較大的課題，首先培養(yǎng)科研興趣和科研信心。

2.要轉變對科研的認識

第一，教師要克服認為科研高不可攀的畏難情緒。通過學習，了解各類科研管理制度和政策的學習，關注和收集專業(yè)的最新研究動態(tài)，逐步參與課題研究和技術應用。

第二，學校要提高對科研重要性的認識，明確科研是教育發(fā)展和教師發(fā)展的需要，不具備科研能力的教師，就會影響教學質(zhì)量的提高，影響學校發(fā)展。學校在新教師入職教育培訓時，要增加科研的培訓，鼓勵教師由“教書匠”向“專家型”教師轉化。

3.要提高科研能力

第一，提高信息搜索素養(yǎng)，拓寬消息獲取渠道，充分利用網(wǎng)上大量的免費教育網(wǎng)站、教育類論壇、數(shù)字化學術期刊、文獻數(shù)據(jù)庫來獲取科研信息資源的能力。提高對資源的鑒別、篩選、利用和評價能力。

第二，通過專家輔導和自學方式，提高課題選擇、項目申報、論文寫作等方面的能力，深入掌握教育學、心理學知識以及科學研究方法論等理論知識。

4.學校要改善科研環(huán)境

第一，學校要健全科研管理體制，在科研制度建設、科研條件改善等方面盡量提供保障，如增加科研經(jīng)費投入，增加更多圖書和數(shù)字化資源。

第二，制定激勵機制，將科研成果與獎金、福利、待遇等相結合，同時將科研與精神層面的榮譽感等相結合；將科研與教師職稱晉升、業(yè)務評優(yōu)掛鉤，促使教師從自身發(fā)展需要去關注科研。

第三，學校應多開展課題研究活動，鼓勵教師參加學術交流，及時了解最新動態(tài)、提高認識、開闊視野、加強教師的文字功底，以便將研究成果進行展示，為科研工作打下一定的寫作基礎。

5.提倡“校本科研”策略

以學校為主要培訓基地，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，將培訓與教師的教育教學、科研活動緊密結合。發(fā)揮本校教研部門或年級組的作用，敦促每一位老師參與研究，加強教師的互助合作，營造良好的科研氛圍。

論文發(fā)表論文格式篇十九

有些人覺得上圖沒有實質(zhì)性可操作的內(nèi)容，其實不然。很多本科小朋友有發(fā)-論文的動機和能力，但是對其中的流程并不了解，所以常常做一些非常低效的行為。比如找了個冷門方向的導師，讀了一堆七八年前的經(jīng)典論文或者找個論文集來亂讀一氣，天天等著導師給自己布置任務而不知道自己尋找問題等等。最后的結果就是在實驗室干了一兩年雜活沒有任何東西發(fā)表，或者跟著師兄師姐蹭了幾篇n作水文，這些對申請是沒有意義的。這個流程并不是告訴你可以做什么，而是介紹做這些事情的一個順序。事實證明這種順序是本科階段發(fā)表論文的一個高效方法。并且只要你肯投入時間，成功率會很高。

最后總結幾個要點：

1.找到好導師就是成功了一半。

2.讀相關文獻要注意“精”和“新”，即只讀最好的期刊/會議上的最新成果。由于本科生寫論文一般是在別人的基礎上做增量式工作，所以這個基礎的高度和熱度決定了你的工作將發(fā)表在什么級別的刊物上。

3.確保原始解法和初稿都出于自己之手，這樣才能占據(jù)第一作者的位置（非一作的論文沒有意義）。

4.不要輕易放棄一個暫時無解的問題。每次想放棄的時候，問問自己還有沒有其他的可能性？或許再多思考幾天就會柳暗花明。

5.即使走到論文投稿的最后一步，也不要忘了你隨時可以退回原點重新選擇。

6.最重要的一點：論文的發(fā)表與否最終取決于工作的質(zhì)量。如果你確認自己做了高質(zhì)量的工作，就不要因為一兩次的拒稿而放棄。堅持修改反復投稿，就一定會等到驚喜。

（二）本科生怎么才能發(fā)表論文

1.清楚的知道自己對刊物以及文章的要求，需要國家級還是省級，專刊還是綜合刊，收錄網(wǎng)站有什么要求，一般知網(wǎng)收錄的刊物會好一些。

2.確定這個刊國家新聞出版總署能不能查到，查不到就不要發(fā)了，不是正規(guī)期刊的，以及看看相關收錄網(wǎng)站最近還有更新沒有，如果沒有更新也不要發(fā)表了。

3.途徑:找個代理發(fā)表比較快,而且便宜,必須要花錢的,因為這是學術期刊,跟普通的雜志是不一樣的!

4.發(fā)表論文應注意不要圖發(fā)表時的便宜,只有騙子是最便宜的，因為他沒有成本。

5.把寫好的文章給發(fā)過審稿，錄用以后會有“錄用通知”，錄用了就可以把款付一下，也好早點見刊以及網(wǎng)上檢索。

建議大家不要過度追求低價，只有騙子手里的價格是最低的，因為她沒有成本。并且越是便宜的期刊也越是容易出問題。等真正需要的時候收不到雜志，或者相關網(wǎng)站查不到，那就真的是想哭都沒有眼淚了。合適的就是最好的。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

論文發(fā)表論文格式篇二十

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

關鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，通常以與正文不同的字體字號編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個，多個關鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延(概念范圍)層次從大到小排列。

關鍵詞一般是名詞性的詞或詞組，個別情況下也有動詞性的詞或詞組。

應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前，外文在后。中文關鍵詞前以“關鍵詞：”或“[關鍵詞]”作為標識;英文關鍵詞前以“key words：”作為標識。

關鍵詞應盡量從國家標準《漢語主題詞表》中選用;未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區(qū)、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術詞條。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5269656.html】