優(yōu)質(zhì)科研年度工作總結(jié)（模板13篇）

總結(jié)不僅可以提高我們整體的表達(dá)和思考能力，還可以幫助我們提升學(xué)習(xí)和工作效率。在總結(jié)中，可以運(yùn)用一些實(shí)例和案例，以具體的事例來說明問題，增加說服力?？纯催@些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀總結(jié)的共同點(diǎn)和關(guān)鍵要素。

科研年度工作總結(jié)篇一

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實(shí)有力的第一步。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的.公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料。

本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進(jìn)行獎勵。

科研年度工作總結(jié)篇二

一學(xué)期以來，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個根本任務(wù)，有效完成了如下工作：

3.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高。我校與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會、九年級語文、初中物理、地理、生物、信息技術(shù)教學(xué)、七年級數(shù)學(xué)、八年級英語、九年級化學(xué)等教研活動，并認(rèn)真組織了期中命題、成績分析交流等;12月15日，我校六位揚(yáng)州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動。

4.揚(yáng)州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的實(shí)踐研究》及江都區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價研究》順利結(jié)題，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價;有十二位教師積極申報了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，其中有兩個課題已經(jīng)推薦申報江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。

5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項;其中，王輝、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎。尚有省教育學(xué)會等論文評比的結(jié)果待揭曉。

存在的主要問題與不足：

1.有時教研活動欠正常，如“一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象;

2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。

新的學(xué)期里，我們將堅持巡課、行政聽課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)!

科研年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)年度，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展取得了很大的成績和進(jìn)步，我個人在教育教學(xué)和管理上也不斷進(jìn)步和快速成長?，F(xiàn)把我在教育教學(xué)以及管理上的工作態(tài)度和做法回顧梳理，光大成績，正視不足，取長補(bǔ)短，以求改進(jìn)，不斷提高。

素質(zhì)能堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，并致力于教書育人事業(yè)，愿灑一身汗水，甘付畢生精力，無怨無悔，只言付出，不圖索取，讓“太陽底下最光輝的事業(yè)”成為人生的追求，崇高的理想，孜孜以求，矢志不渝。能服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，同上級精神、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致。在學(xué)校大政大計、工作任務(wù)面前，能夠立場堅定，態(tài)度鮮明，堅決維護(hù)學(xué)校利益，保質(zhì)保量、不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。并在工作中身體力行，率先垂范，工作走在前，以干感動人，影響人，帶動人。以行動、能力、實(shí)績影響和帶動廣大教師，形成學(xué)校利于發(fā)展利于事業(yè)的正氣和氛圍，促進(jìn)學(xué)校健康和諧良性發(fā)展。在日常工作生活中，注意團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)合作，形成周圍一種友好、團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系、工作環(huán)境。同時，關(guān)愛他人，樂于助人，奉獻(xiàn)愛心，成為一種美德追求。

本學(xué)年度，我代七年級的政治課。在教學(xué)上我堅持兩個態(tài)度毫不動搖：一是無論何時何地都要代課，而且積極要求代主課、多代課，永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗在第一線。二是無論何時何地都要代好課，永遠(yuǎn)做一個優(yōu)秀的好教師。由此，不論其他工作多忙多重，我從不放棄或耽誤教學(xué)。而且，勤于鉆研，勇于探索，敢下功夫，做到勤能補(bǔ)拙，扎實(shí)搞好平時教學(xué)。我本人不僅教學(xué)水平大有進(jìn)步，而且教學(xué)成績也大有提高。在歷次月考中，我所代的班級都取得了較突出的成績，受到好評。同時，我還主要分管一些教務(wù)工作，協(xié)助教學(xué)校長進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和管理。平時，我盡力做好教務(wù)處的日常工作，制定好每學(xué)期學(xué)校教學(xué)計劃，對教師教學(xué)五認(rèn)真嚴(yán)格監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，并按照檢查細(xì)則進(jìn)行打分或評比，將教師的業(yè)務(wù)評比量分排名，計入教師年終考核，讓每人的業(yè)務(wù)分值和名次有據(jù)可查，工作成績一目了然。另外，出色完成學(xué)校臨時安排的各項任務(wù)。

像本學(xué)年，根據(jù)教學(xué)發(fā)展和需要，我們進(jìn)行了多次抽測，進(jìn)行了一次規(guī)范的、歷時三周的優(yōu)質(zhì)課評比活動，兩次評教活動，日前又剛舉辦了全縣七八年級數(shù)學(xué)教研現(xiàn)場會，等等。這些活動，我或協(xié)助或主持，都保質(zhì)保量的圓滿完成，將教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，極力加以體現(xiàn)。將教學(xué)這一學(xué)校工作的主旋律，盡力譜寫唱響。本學(xué)年，可以說是全體教師教學(xué)觀的培養(yǎng)年、提高年。為扭轉(zhuǎn)開始的教學(xué)局面，盡快使教學(xué)觀深入人心，使教學(xué)步入正軌快軌，我堅決執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)指向，在工作中大力向教師灌輸，注重平時的細(xì)節(jié)落實(shí)。像嚴(yán)格查課，聽課，做好輔導(dǎo)課的抽查，將各種抽測或月考成績進(jìn)行分析，曝光宣傳等等。尤其，我校為了抓好早讀，規(guī)定師生在5：30前到校。我堅持在5點(diǎn)到校檢查，日復(fù)一日，從不間斷，無論陰晴雨雪，無論寒冬酷暑?，F(xiàn)在，看到師生良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣即將形成，我心里雖苦猶甜。

積極學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，增強(qiáng)為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的干部意識，提高工作能力，包括上傳下達(dá)能力、部門協(xié)調(diào)能力、調(diào)動群眾能力等等。不瀆職誤事，不敷衍糊弄，讓群眾滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。在工作中潔身自好，兩袖清風(fēng)，廉潔自律，絕不做違紀(jì)違規(guī)、有損師德之事。當(dāng)然，成績是令人興奮的，但也要清醒的看到自己的不足或缺點(diǎn)，我還存在著管理經(jīng)驗(yàn)不足、效率不太高、方法技巧欠缺等這樣那樣的問題。這都時刻促使我要勤學(xué)習(xí)，多請教，多摸索，扎實(shí)工作，善于積累，進(jìn)取不止，永不停歇。

科研年度工作總結(jié)篇四

一學(xué)期以來，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個根本任務(wù)，有效完成了如下工作：

3.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高。我校與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會、九年級語文、初中物理、地理、生物、信息技術(shù)教學(xué)、七年級數(shù)學(xué)、八年級英語、九年級化學(xué)等教研活動，并認(rèn)真組織了期中命題、成績分析交流等；12月15日，我校六位揚(yáng)州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動。

4.揚(yáng)州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的實(shí)踐研究》及江都區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價研究》順利結(jié)題，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價；有十二位教師積極申報了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，其中有兩個課題已經(jīng)推薦申報江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。

5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項；其中，王輝、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎。尚有省教育學(xué)會等論文評比的結(jié)果待揭曉。

存在的主要問題與不足：

1.有時教研活動欠正常，如“一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象；

2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。

新的學(xué)期里，我們將堅持巡課、行政聽課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)！

科研年度工作總結(jié)篇五

本學(xué)年我校教科研工作，堅持積極穩(wěn)妥地推進(jìn)135互動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)效率，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，以課題研究為主陣地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育觀念，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了很大的進(jìn)步。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論和新課程改革的理論，加強(qiáng)135互動課堂教學(xué)模式通式學(xué)習(xí)，做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作。課題組教師做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，并充分利用青龍鎮(zhèn)總校qq群及學(xué)校的“網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇”，圍繞課堂教學(xué)改革實(shí)施中的一些具體話題：如綜合實(shí)踐活動、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、師生有效互動、課堂教學(xué)評價的變化等方面，進(jìn)行專題討論。平時教學(xué)處為各教研組課題的研究收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。為了提高課題組人員理論素養(yǎng)，我們繼續(xù)做好組織課題組成員閱讀理論書籍，及時將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在已初步形成課題組學(xué)習(xí)制度基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展了“課題組研討會”課題組長提前一星期通知課題組成員，各課題組成員圍繞研討主題，準(zhǔn)備35分鐘的專題發(fā)言內(nèi)容；活動時，課題組成員交流各自學(xué)習(xí)心得和課題研究情況（包括困惑等），大家群策群力、深入探討。通過這種形式，真正讓每位教師都能積極主動地參與研究過程，真正讓每次課題組的學(xué)習(xí)活動都能在群言堂的氛圍中卓有成效。

積極組織校內(nèi)課題研討活動，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的'科研方法，對課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。本學(xué)期我們認(rèn)真安排、組織課題組人員外出參加聽課學(xué)習(xí)活動，外出聽課后，我們要求課題組教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。

組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動有章可循，我們出臺了“學(xué)校教科研管理條例”，將其中的“理論學(xué)習(xí)制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀摩制度”等、“課題研究考核制度”等做細(xì)做實(shí)。

2、加強(qiáng)課題研究過程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)計劃的制定（期初交教學(xué)處），抓具體研究匯報課，抓研討活動，抓每個課題的進(jìn)度及情況評估，抓資料整理、臺帳的建立和論文心得寫作。期初教學(xué)處將每個課題組的進(jìn)度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個課題組按計劃進(jìn)行活動。同時每個課題組成員認(rèn)真填寫《課題研究手冊》，每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議，記錄好每次會議、活動情況，收集好各類資料，并定期交流。

3、加強(qiáng)課題規(guī)范操作，提高課堂教學(xué)效率。

我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。每個課題組，對照學(xué)期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過這樣的活動，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)教師的發(fā)展。

4、執(zhí)行好“學(xué)校教科研管理條例”，強(qiáng)化激勵措施本學(xué)年在確保各項課題研究扎實(shí)開展的同時，采取積分制的辦法，對每位課題組教師進(jìn)行學(xué)期考核；思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。學(xué)校教學(xué)處將根據(jù)教科研管理條例：對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行專題考核，對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。

本學(xué)年，教學(xué)處和各課題組長組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組教師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。并繼續(xù)高質(zhì)量地辦好我校?？峨p明校報》。

通過開展扎實(shí)有效教科研活動，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，在學(xué)校暫露頭角，如：宋xx、肖x、呂xx、陳xx等獲縣級首席教師或骨干教師稱號。多名教師獲縣級總校級教學(xué)、教研成果獎，他們是：滿學(xué)飛、許鳳香、李連榮獲總校優(yōu)質(zhì)課獎，陳軍麗歷史錄像課獲縣級優(yōu)質(zhì)課獎，呂xx、邵xx、楊xx、董xx等教師獲案例反思類縣級優(yōu)秀獎，肖曄老師主持的課題《體驗(yàn)式教學(xué)策略的研究》結(jié)題。

縱觀一學(xué)年的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教科研研究中課題研究的延伸與深化遭遇瓶頸，亟待突破，需要創(chuàng)造性地完成工作，在這方面有些心有余而力不足，另外在研究過程中還存在忽松忽緊的狀況，導(dǎo)致研究的斷續(xù)性，應(yīng)堅定不移，厲行不悖。但隨著教育科研在雙廟明德學(xué)校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

科研年度工作總結(jié)篇六

自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。

由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為xx市優(yōu)秀校長。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。

在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎。

科研年度工作總結(jié)篇七

只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動的過程中，基本素養(yǎng)迅速提高，專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應(yīng)該說，教育科研活動在加速師資隊伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用。

每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。通過一課三講，總結(jié)交流，不斷完善自己。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面，觀察時，注意一定的順序，詳略得當(dāng)，學(xué)生的習(xí)作水平有了一定程度的提高。在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)諺語。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。低年級語文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識字教學(xué)。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個漢字，對于小學(xué)生來說是不太容易的。

只有掌握一定的識字方法，學(xué)生才能夠很好的記憶生字，運(yùn)用生字，喜愛祖國的語言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于簡單的`識字方法，到了二年級，學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法，還能夠根據(jù)字的音、形、義來編字謎，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大提高。不僅如此，學(xué)生還能夠把一個生字，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時，隨著學(xué)生識字量的增大，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多。這個教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅鞏固了生字，運(yùn)用了生字，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。效果很好。

1、專題的提出

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上，本年度制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究。

2、實(shí)施過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，設(shè)計的問題對于學(xué)生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。

(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。

(3)上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。當(dāng)某個同學(xué)自述時，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽，還可提出問題，學(xué)生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。

(4)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價，積累好詞、佳句。

另外，我們本年度還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫話的指導(dǎo)，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

我們堅持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長鼓勵每位老師為自己購買書籍，這個學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。

本年度，我們組一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目，學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力。許多同學(xué)在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學(xué)中，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

通過一系列教科研活動，老師們參與教科研活動的意識得到加強(qiáng)，也明確了自己參與活動的義務(wù)，參與主動性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍。課堂教學(xué)研究水平得到很大提升。老師們注重反思積累，相信教師們隨著教科研活動的參與，必將得到不斷發(fā)展。

揮手之間，一年就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

科研年度工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標(biāo)開展，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住開展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動的契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、營造書香校園，讀書伴我行。本學(xué)期，學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園，開展相關(guān)讀書活動，交流讀書心得。同時，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，相機(jī)開展形式多樣的讀書活動。

2、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失，深入討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。

3、充分發(fā)揮教研組長、課題研究引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)、課改沙龍活動，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過有組織、有計劃、有針對性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。

1、每位教師要從自身做起，積極主動地參與每一次的培訓(xùn)活動，做到“人到、心到”，帶著困惑、帶著問題融入培訓(xùn)，帶著新認(rèn)識、新思考走向?qū)嵺`。在實(shí)踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

2、要做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

3、加強(qiáng)教研組互動研究，鼓勵每一位老師跨年級、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課、上課、聽課、評課，開放課堂，大膽實(shí)踐，增強(qiáng)研究的互動性。

4、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進(jìn)我鎮(zhèn)課改的深入發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)。多提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供錘煉的舞臺，促進(jìn)青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師。

1、課題研究日?；粘９ぷ餮芯炕?。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級立項課題4個，縣級立項課題16個，各校要認(rèn)真組織開展“十一五”課題實(shí)施和管理工作，爭取早出成果。同時，積極組織教師參加教學(xué)設(shè)計、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評比活動。

各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)教學(xué)研究，關(guān)注新課改，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，研究和解決教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題，推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動的有效開展。

2、校本課程課題化。本學(xué)期，我們將通過多形式多渠道，組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論知識，特別是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開發(fā)、實(shí)施等等。發(fā)動全體教師根據(jù)學(xué)校各種條件、各種資源，研究本班學(xué)生的個性特點(diǎn)、需求，同時研究自己，反思自己的知識建構(gòu)過程，反思自己的教育教學(xué)行為，積極參與開發(fā)和實(shí)施富有個性化校本課程。并以課題研究的方式，將校本課程的研究與實(shí)施更具規(guī)范化，科學(xué)化。

3、各課題主持人要嚴(yán)格按照學(xué)校“教科研管理制度”，按計劃，有步驟地扎實(shí)開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作，以網(wǎng)絡(luò)宣傳為窗口，積極鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，及時發(fā)送，并向各級正規(guī)報刊雜志投稿，展示學(xué)校教育科研成績。

2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽(特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動)。并對教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

科研年度工作總結(jié)篇九

新密中學(xué)在20xx-20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實(shí)，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、新立項：20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個，其中省級重點(diǎn)課題2個，鄭州一般課題10個。

2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎。

鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點(diǎn)課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點(diǎn)課題二等獎。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。

3、兩個鄭州市重點(diǎn)課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會教育一致性研究》進(jìn)展順利，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進(jìn)行結(jié)題工作。

20xx年開設(shè)選修課19門23個班級，涉及教師近30名，學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進(jìn)行，滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。

20xx年學(xué)科競賽：

1、我校報名參賽人數(shù)110多人，有56人獲獎，占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人，新密市級8人。合計56人。

2、河南省級競賽：高二數(shù)學(xué)一等獎4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎41人，我校占17人。高二化學(xué)一等獎全市3人，我校1人（張偉強(qiáng)），二等獎全市7人，我校4人；三等獎全市10人，我校4人；總計獲獎9人占全市總數(shù)的`一半。

4、在河南省第九屆青少年機(jī)器人競賽中，我校獲得初中組一等獎，高中組一等獎。

5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學(xué)生獲獎。

6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運(yùn)動會開幕式上，我校的大型團(tuán)體操：“騰飛的新密中學(xué)”，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會高度的評價。

1、修訂制定教科研制度8個，其中為保證課題效果，學(xué)校實(shí)行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進(jìn)入一個規(guī)范化深入研究階段。

2、對名師課題進(jìn)行了積極管理，以期達(dá)到因名師的帶動，開創(chuàng)教育科研新局面。

1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。

2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。

3、有經(jīng)驗(yàn)，缺深究。一說起具體的教學(xué)實(shí)例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。

4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動。

20xx--20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機(jī)的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運(yùn)用于實(shí)踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。

科研年度工作總結(jié)篇十

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡單總結(jié)如下：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績，本學(xué)期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。

一學(xué)期來，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

1、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。

3、根據(jù)課題組制定的研究計劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的`課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。

4、跟蹤觀察學(xué)生個案，并及時解決學(xué)生的問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

5、每月及時把科研進(jìn)展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi)，以便課題組老師們共享。

6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學(xué)習(xí)溝通。

及時總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學(xué)期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽、認(rèn)真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。

1、研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。

以上兩點(diǎn)是我以后要努力做好的。

短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。

科研年度工作總結(jié)篇十一

在過去的xx至xx學(xué)年度的科研工作，我們繼續(xù)堅持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為牽動，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)為重點(diǎn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：

1．本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。

2．完成了參與課題研究教師的個人 研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

3．為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動，本學(xué)期召開了課題研究案例反思交流會。

4．針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。

1．本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語文、英語三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，定期組織活動。

2．以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教 師的教育科研能力，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測試。以及對教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

3．注重骨干教師的培養(yǎng)，形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn)。

１．繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，組織跨學(xué)年的研討活動，提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究，開學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù)，每個教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究價值的課，要有教案、有評課。有一個反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié)，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限，好多教師都覺得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師，英語組更是在主任的帶領(lǐng)下開電工小學(xué)教研課的先河。

2．總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，科研教改一體化，開展課題研討課活動，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討，引起了激烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改進(jìn)意見，教者本人積極反思，有的教師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。

３．有6名教師參加全國小學(xué)英語教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語說課，并取得了團(tuán)體好成績，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。

１．認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項工作。

２．及時做好科普信息交流工作。

3．完成了各項科研成果征集工作。

課題過程管理還不夠嚴(yán)密，教師們實(shí)驗(yàn)過程中的材料收集還有待加強(qiáng)。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。

科研年度工作總結(jié)篇十二

科研年度工作總結(jié) 篇 1 本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴(yán)格上級教育科研工作計劃和要求，積極探索和創(chuàng)新，取得一定成績。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，促進(jìn)學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會，不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá) 200 多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育

教學(xué)

2、強(qiáng)化常規(guī)教研活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。

(1)主題教研會。

每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動要求、內(nèi)容，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實(shí)踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實(shí))，并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規(guī)教研活動的落實(shí)有效。

(2)教研月活動。

在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上，以“縣 133 生本課堂模式”理念，細(xì)化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動計劃，活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強(qiáng)，有一定的推廣價值。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”，秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎 1 項，二等獎 12 項，三等獎 5 項。

(3)聽課交流活動。

教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，不定時檢查并集中點(diǎn)評分析，指導(dǎo)教師任何聽課，真正落實(shí)聽課交流、取長補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)能力。

(4)新教師合格課認(rèn)定。

務(wù)的有效成長。

3、注重課題研究，踐行課改理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫助教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強(qiáng)市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實(shí)驗(yàn)與探索，已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點(diǎn)立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。

學(xué)校共立項校本小課題 15 項，共收到結(jié)題申請 12 項，結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8 項。積極指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗(yàn)論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章 22 篇。

4、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)和宣傳，推動學(xué)校健康發(fā)展 校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，幫助教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等內(nèi)容的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報 6 篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章 20 余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn)，我們將

與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。

科研年度工作總結(jié) 篇 2 一..主要指標(biāo)完成情況 1、發(fā)明專利申請。發(fā)明專利申請量累計完成 31 件，完成全年任務(wù)的77.5%;發(fā)明專利授權(quán)量累計完成 4 件，完成全年任務(wù)的 40%。

2、新增孵化器在孵企業(yè)。上半年累計新增入駐在孵企業(yè) 6 家，完成全年任務(wù)的 75%。

3、科技服務(wù)企業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)。上半年累計引進(jìn)科技服務(wù)企業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù) 3 家，完成全年任務(wù)的 50%。

二..科技創(chuàng)新重點(diǎn)工作舉措 1、大力發(fā)展創(chuàng)新平臺 為更好地推動創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展，培育更多的中小型科技企業(yè)。我們街道將著重從以下幾個方面進(jìn)一步提升和完善企業(yè)入園的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新;開展應(yīng)用技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等合作或委托研究和開發(fā);進(jìn)行技術(shù)咨詢和交流、科技成果的轉(zhuǎn)移和服務(wù);形成自主知識產(chǎn)權(quán)成果。三是人才引進(jìn)：組織推薦一定數(shù)量的人才參與申報南京市“321 人才引進(jìn)計劃”或者江蘇省“雙創(chuàng)計劃”。舉辦企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)班、講座，開展多種形式的培訓(xùn)。四是教育合作：設(shè)立江蘇大學(xué)工程碩士培養(yǎng)工作站;建立江蘇大學(xué)研究生社會實(shí)踐基地;舉辦學(xué)術(shù)交流活動和研討會等。通過引進(jìn)和培養(yǎng)高層次管理人才，實(shí)現(xiàn)平臺人才結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)。

(2)、加快建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)。聘請行業(yè)內(nèi)有技術(shù)、風(fēng)投、政策等各領(lǐng)域組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員隊伍，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、產(chǎn)業(yè)政策、項目申報、市場拓展、管理咨詢等一對一的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，并通過等一系列科技沙龍活動，為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)、行政管理、知識產(chǎn)權(quán)、人力資源、項目申報等各方面的培訓(xùn)。

(3)、完善硬件設(shè)施，提升軟件服務(wù)。加快建設(shè)企業(yè)總部區(qū)、研發(fā)孵化區(qū)、服務(wù)外包區(qū)、酒店、公寓、等公共服務(wù)配套載體區(qū)域，全面提升硬件設(shè)施建設(shè)水平。通過建設(shè)公共服務(wù)平臺區(qū)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺、行政服務(wù)中心、投融資管理中心，提供與硬件相配套的軟件服務(wù)。硬件軟件兩手齊抓，提升平臺整體競爭力，以良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境吸引更多的科研工作者和項目投資者。

2、加大科技服務(wù)和產(chǎn)學(xué)合作 繼 20xx 年與江蘇大學(xué)簽訂了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議后，20xx 年街道又與東南大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，充分利用學(xué)校有技術(shù)、有人才的優(yōu)勢，促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)積極參與到校企合作的創(chuàng)新體系中來，引導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行全方面的合作，一來學(xué)校的技術(shù)能在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，二來企業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)難題又能得到解決，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

今年，東南大學(xué)與南京年達(dá)爐業(yè)有限公司合作申報了全控制智能化鋁合金高效風(fēng)淬生產(chǎn)線研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化的省成果轉(zhuǎn)化項目、與南京金長江交通設(shè)施有限公司合作申報了雙行星排雙電機(jī)混合動力型道路養(yǎng)護(hù)車輛關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)及產(chǎn)業(yè)化研究的成果轉(zhuǎn)化項目，均都簽訂了合作協(xié)議，金長江還購買了東大 6 項專利，年達(dá)爐業(yè)的成果轉(zhuǎn)化項目也成功通過了市級評審。另外，年達(dá)爐業(yè)、金長江、長爐完成了知識產(chǎn)權(quán)省貫標(biāo)向國標(biāo)過渡;金長江和長爐還審報了知識產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)優(yōu)秀的項目并獲得獎項。

要放在企業(yè)的生存和發(fā)展上，難有精力開發(fā)自己的產(chǎn)品更不要說科技創(chuàng)新了。

為此，在項目申報上報來報去都是金長江、年達(dá)、長爐、冠佳科技等這些有科技含量的規(guī)上企業(yè)，今年來我們也從區(qū)創(chuàng)新基金著手，鼓勵從未報過項目的企業(yè)來申報，可從申報的情況來看，這些企業(yè)對項目申請表的填寫、項目書的撰寫、附件資料的準(zhǔn)備甚至連裝訂都不能獨(dú)立完成。所以說項目申報工作只能是個循序漸進(jìn)的過程，需要慢慢的去引導(dǎo)和幫助企業(yè)。

2.專利申請質(zhì)量差。這兩年我們街道專利申請量在大幅增長,但是大多數(shù)申請的質(zhì)量還處于相對較差的水平，從發(fā)明專利的授權(quán)量的考核就能看出來了，我們?nèi)晔跈?quán)的任務(wù) 10 個，到 4 月份才完成了 2 個，本身發(fā)明專利的授權(quán)周期比較長，根據(jù) 2、3 年前的發(fā)明專利申請量來看，今天的授權(quán)率都不到 10%。為此，如何保證申請專利的質(zhì)量也是我們比較難解決的問題，上周我們在跟南京泰康環(huán)?？萍加邢薰緶贤▽＠麜r，企業(yè)就遇到不會撰寫交底書的問題，企業(yè)想申報一個關(guān)于“電暈臭氧發(fā)生器”的專利，中介公司便讓他提供技術(shù)交底書，可他寫不出來，中介公司也無法給他提供技術(shù)指導(dǎo)，于是就找到我們讓我們幫他找找這個行業(yè)內(nèi)的專家給點(diǎn)指導(dǎo)意見，希望能授權(quán)。其實(shí)像泰康環(huán)保這樣情況的公司很多，會技術(shù)但寫不出來，又沒有人幫助整理，中介也不是萬能，什么技術(shù)都懂，所以發(fā)明專利要授權(quán)真的很難。

進(jìn)一批有高科技含量的企業(yè)入駐，并鼓勵和幫助企業(yè)與高等院校、科研院所開展多種形式合作，支持企業(yè)建立新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)中心。二是打造具有區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)并使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提檔升級，發(fā)揮好橋梁作用，促進(jìn)科研院所、高等院校與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)進(jìn)行深入對接，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力和核心競爭力。

二、科技項目培育?？萍柬椖渴翘嵘齽?chuàng)新能力的有效載體，必須把謀劃項目、爭取項目、實(shí)施項目作為工作的重點(diǎn)。x 20xx 年將認(rèn)真研究把握國家、省、市、區(qū)科技項目重點(diǎn)，緊緊圍繞我街道的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，確 保項目申報和立項上取得新突破。一是建立項目庫，圍繞全街道產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)定位，提前梳理出符合我街道企業(yè)申報的各級科技項目，為了讓企業(yè)真正了解如何進(jìn)行項目申報和培育項目，今年下半我們將邀請各大院校的教授就項目申報進(jìn)行專題培訓(xùn)。目的也是想通過培訓(xùn)加大項目申報儲備工作。二是建立企業(yè)數(shù)據(jù)庫，深入企業(yè)進(jìn)行科技項目摸底調(diào)查，充分挖掘出有價值的項目信息，建立高新技術(shù)項目庫，為今后項目申報工作打好基礎(chǔ)。

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四、提高科技工作服務(wù)能力。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，要加強(qiáng)服務(wù)能力的提高，首先要分析“企業(yè)需要什么樣的服 務(wù)、我們應(yīng)該為企業(yè)提供哪些服務(wù)”，扎扎實(shí)實(shí)地做好創(chuàng)新服務(wù)工作。為此我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)和政策的學(xué)習(xí)，來提高自己的服務(wù)能力。

科研年度工作總結(jié) 篇 3 堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準(zhǔn)則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依附，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指點(diǎn)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質(zhì)，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的沖破，新的高度。

具體工作如下：

一、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過程。

本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)水平一直提升的進(jìn)程，因?yàn)檫@是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理

念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓(xùn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的懇求認(rèn)真履行課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有部署、有落實(shí)、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，后有總結(jié)與評估。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究打算的落實(shí)，密切關(guān)注、適時引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下多少項工作：

a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)計劃的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，聯(lián)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期計劃，清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟實(shí)施措施。

b、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實(shí)際過程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從 3 月----6 月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運(yùn)動，其間呈現(xiàn)了個別年輕優(yōu)良教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。

d、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實(shí)行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果，展望下階段的試驗(yàn)設(shè)想。

二、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。

學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動，真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點(diǎn)、促進(jìn)反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感想，個人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續(xù)采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面持續(xù)外派教師加入各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論常識，談懂得。3 月 19 日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課，使教師的科研意識加強(qiáng)了。

三、尺度科研管理，做好科研日常工作。

1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項管理方法，增強(qiáng)對課題研究的"指導(dǎo)，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實(shí)施。

2、發(fā)展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。

四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。

1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)甚至用，盡力把實(shí)際與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實(shí)踐意識結(jié)構(gòu)。本學(xué)年，科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集。

2、當(dāng)真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學(xué)校都將盡早告知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)回升。

科研年度工作總結(jié) 篇 4 本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下，我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象，有效推動了學(xué)校各項工作的持續(xù)發(fā)展。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí)，努力營造科研氛圍。

1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。首先，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題。學(xué)校堅持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

2、注重反思 總結(jié)教學(xué)規(guī)律

當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

二、開展多種活動、提升教師的理念。

1、本學(xué)年學(xué)校開展了各科教學(xué)賽課活動，教師結(jié)合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，推動了課題研究的進(jìn)行。

2、我校將課題研究活動納入常規(guī)工作當(dāng)中，以教研組為單位的課題研究活動，有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。

3、構(gòu)筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

三、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力 學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中，做到“點(diǎn)”、“面”結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，我們讓老師輪流外出學(xué)習(xí)，提高老師們的教學(xué)科研水平。因此，我?？蒲泄歉申犖榈目蒲心芰?、科研水平得到了有效的提高。

四、積極認(rèn)真地開展課題研究和管理工作。

本學(xué)年，我校進(jìn)一步加強(qiáng)《小學(xué)生課內(nèi)與課外閱讀有效整合》市級立項課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭檔次，求提高；在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。狠抓縣級課題《農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》的開題工作，我們進(jìn)行了反復(fù)修改論證，請專家指導(dǎo)，并在 11 月在我校成功舉行了全縣的課題開題觀摩會。在微型課題的申報與結(jié)題工作上常抓不懈，是我校微型課題的申報與結(jié)題在數(shù)量與質(zhì)量上均有提升。

本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

【科研年度工作總結(jié) 4 篇】

科研工作總結(jié)

科研年終工作總結(jié)

科研工作總結(jié)

科研年終工作總結(jié)范文

科研年終工作總結(jié)

科研年度工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，教科室嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校工作計劃精神，主動開展工作，較好地完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。

1、認(rèn)真完成各級各類檢查督導(dǎo)評比工作。本學(xué)期，按照學(xué)校分工，認(rèn)真準(zhǔn)備檔案材料，完成了迎接市規(guī)范化學(xué)校、課程實(shí)施優(yōu)秀學(xué)校的驗(yàn)收評比工作，并提出了統(tǒng)一的檔案整理格式，提升了檔案質(zhì)量。

2、學(xué)校榮獲“市教育科研工作先進(jìn)單位”稱號。11月4日，代表學(xué)校參加了市第四屆教育科研工作會議，學(xué)校連續(xù)第三次被授予先進(jìn)單位稱號，并有一項課題被立項為市教育科研十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題。12月24日，在縣第三屆教育科研工作會議上，教科室做了典型發(fā)言，介紹了學(xué)校教科研工作情況。學(xué)校共有4人被表彰為縣教育科研工作先進(jìn)個人，學(xué)校全體教研組長出席了會議。

3、完成省市縣教育科學(xué)規(guī)劃類、教學(xué)研究類課題的立項工作。本學(xué)期，按照上級主管部門的同意要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，完成了初中“雙向五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究、農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動課程校本開發(fā)研究、新課程環(huán)境下城鎮(zhèn)中學(xué)班主任工作策略的研究三項課題的申報立項工作。

4、1月5日，完成71項校本教研課題的結(jié)題驗(yàn)收工作，并整理完成材料的整理歸檔工作。

5、組織完成新進(jìn)教師培訓(xùn)工作。本學(xué)期，針對學(xué)校新進(jìn)教師情況，11月17日，教科室組織了“結(jié)對幫扶，拜師收徒”活動，活動取得了圓滿成功，并制作宣傳展示展板。

6、完成課堂教學(xué)大賽決賽工作。本學(xué)期初，在上學(xué)期初賽的基礎(chǔ)上，教科室聯(lián)合教務(wù)處組織了課堂教學(xué)大賽決賽，10月21日。學(xué)校召開專職教師會議，總結(jié)課堂教學(xué)大賽情況，并對獲獎教師進(jìn)行了總結(jié)表彰。教科室對整個活動做了集中點(diǎn)評，指出了課堂教學(xué)努力的方向。

7、認(rèn)真開展課堂教學(xué)調(diào)研工作。本學(xué)期，教科室落實(shí)學(xué)校工作計劃要求，積極開展了課堂教學(xué)調(diào)研工作，督促落實(shí)三案五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，取得了較好的效果。

8、完成學(xué)校交辦的其他工作。

回歸一學(xué)期的教科研工作，在看到成績的同時，我們也要保持清醒的頭腦，提高認(rèn)識，這是做好工作的前提。

1、教師校本培訓(xùn)工作形式亟待創(chuàng)新。縱觀先進(jìn)市縣學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，都重視教師理論學(xué)習(xí)、校本課題研究工作的結(jié)合。教師理論學(xué)習(xí)規(guī)范有序，筆記本格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，校本教研課題規(guī)范。我校在這方面還有很多工作要落實(shí)，應(yīng)引起重視。落實(shí)教師教育理論學(xué)習(xí)資料，建立健全教育理論學(xué)習(xí)制度并嚴(yán)格督導(dǎo)。研究建立校本課題研究管理制度，鼓勵教師關(guān)注課堂、關(guān)注教育，做研究型教師。

2、課題研究工作需要重點(diǎn)引領(lǐng)，追求高質(zhì)量、高檔次。學(xué)校進(jìn)行課題研究工作，立足點(diǎn)只能是實(shí)踐研究，只能緊密結(jié)合學(xué)校工作需要，和課堂教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)提升相結(jié)合，這樣的課題研究才會有生命力?；仡檶W(xué)校近來的課題研究工作，急需要做好以下工作：

提高教師認(rèn)識，鼓勵教師積極從事教科研工作。對照課程改革先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，不難看出：他們都是在總結(jié)自身教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，把自身的教學(xué)實(shí)踐（草根式研究）經(jīng)驗(yàn)上升為課題，立項研究。利用這種方式得到上級主管部門的認(rèn)可，進(jìn)一步打造學(xué)校榮譽(yù)。我們應(yīng)該重視這一基本經(jīng)驗(yàn)。

要結(jié)合課題研究，做好校本課程開發(fā)建設(shè)工作，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校課程。學(xué)校要有統(tǒng)一規(guī)劃。

3、重視外來智力支撐，有計劃地落實(shí)“請進(jìn)來”“走出去”的科研策略，借助外力實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

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