心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。在寫心得體會時，可以從自己的實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行分析和總結(jié)。接下來，我們一起來看看下面這些精選的心得體會范文，給自己一些啟發(fā)吧。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇一
自從新課改的進(jìn)一步推行以來，各種新的教學(xué)模式紛至沓來。其中，最受學(xué)生和家長們歡迎的便是“課程新目標(biāo)”。針對于當(dāng)前的教育形勢，本篇文章從自身的角度進(jìn)行了一番總結(jié)，以期對大家能夠有所啟發(fā)和幫助。
第二段：對課程新目標(biāo)的認(rèn)識
“課程新目標(biāo)”是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計的，靈活多樣，注重學(xué)生的個性化和自主性，目標(biāo)突出，立足現(xiàn)代化和國際化。在學(xué)校的教學(xué)中，采用“科學(xué)，任務(wù)，探究，交流”的總體思路，幫助學(xué)生全方位掌握知識，鍛煉綜合素質(zhì)。
第三段：對心得的體會
在我學(xué)習(xí)課程新目標(biāo)的過程中，最大的感受就是注重了學(xué)生的自主性和主動性。以往的課堂中，老師簡單地傳授知識，而學(xué)生則是被動接受，沒有太多的思考和參與。而在“課程新目標(biāo)”中，老師提供的是有效的知識范圍和學(xué)習(xí)方法，而學(xué)生則需要自己去思考、去發(fā)掘，去練習(xí)，去互相交流和分享。課堂變得更活躍，在互動和合作中，大家的知識水平和各種能力顯著提高。
第四段：對課程新目標(biāo)實(shí)施的建議
雖然“課程新目標(biāo)”的理念和實(shí)施已經(jīng)有一定的成效，但我們也會面臨各種不同的挑戰(zhàn)和困難。一個著名的話題“課程新目標(biāo)好，教師如何變革好”非常貼切地把握了這一現(xiàn)象。因此，我們需要從教學(xué)外在活動，減負(fù)，歸納與整理等多方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新。同時，學(xué)生也需要進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)能力和組織合作能力，在“課程新目標(biāo)”的學(xué)習(xí)中扮演更積極的角色。
第五段：總結(jié)
總的來說，課程新目標(biāo)是適合新時代發(fā)展需要的，其中蘊(yùn)含的教學(xué)理念和思想也是很具有實(shí)踐和策略性的。然而，我們也需要在實(shí)際應(yīng)用中不斷進(jìn)行針對性的調(diào)整和改進(jìn)，以期最大程度地發(fā)揮好教師和學(xué)生的競爭力和創(chuàng)造力。相信特別有信心和決心的老師和同學(xué)們，必將有著更好的表現(xiàn)和成果。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇二
目標(biāo)課程，是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的課程設(shè)計。在這個課程中，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是主動參與課程設(shè)計、參與學(xué)習(xí)活動的主體。通過參與目標(biāo)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了它的獨(dú)特之處，認(rèn)識到了它對我的成長和發(fā)展的巨大影響。
在目標(biāo)課程中，教師的角色開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。他們不再是知識的傳授者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。他們精心設(shè)計課堂活動，為學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，在課堂中充當(dāng)著學(xué)生思維的導(dǎo)航者。我記得有一次，在語文課上，老師給我們分組討論一個文言文的課文，要我們通過合作探討來理解文中的含義。我和同組的同學(xué)共同分析，發(fā)現(xiàn)了文中深刻的哲理，感受到了古人智慧的博大精深。這種學(xué)習(xí)方式讓我感到既有趣又有收獲，從而培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和合作能力。
而在目標(biāo)課程中，學(xué)生的角色也發(fā)生了重大變化。他們不再被動地接受知識，而是積極主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究。課堂上，我感到老師更注重培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師引導(dǎo)我們自己提出問題、尋找解決方法，并通過實(shí)踐來驗證答案的正確性。這種學(xué)習(xí)方式讓我變得更加主動、積極，在解決問題的過程中培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。
目標(biāo)課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)科之間的整合和交叉。在目標(biāo)課程中，不同學(xué)科之間的知識和技能相互聯(lián)結(jié)，相互滲透。比如，在自然科學(xué)課上，老師不僅告訴我們生物的結(jié)構(gòu)和功能，還引導(dǎo)我們觀察、實(shí)驗和分析，理解生物與環(huán)境的關(guān)系。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我深刻體驗到了科學(xué)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。
目標(biāo)課程注重學(xué)生的評價和反思。在目標(biāo)課程中，學(xué)生不再只是接受老師的評價，而是主動參與評價和反思的過程。在一次小組合作的歷史課上，我們完成了一個有關(guān)唐代的研究項目。在項目結(jié)束后，老師要求我們進(jìn)行自我評價，并將評價結(jié)果反饋給他。通過這次評價，我深刻認(rèn)識到自己在項目中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并希望通過反思和改進(jìn)來提高自己的研究能力和表達(dá)能力。
目標(biāo)課程通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。在我參與的目標(biāo)課程中，我不僅學(xué)到了學(xué)科知識，還培養(yǎng)了自己的問題解決能力、溝通能力和合作能力。這些能力讓我在其他課程和生活中都能得到運(yùn)用，在情商和智商之外，更注重培養(yǎng)了人的社會交往能力。
綜上所述，目標(biāo)課程為我們提供了一個更加靈活、活躍的學(xué)習(xí)方式。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使我們成為思考、實(shí)踐和探究的主體。通過參與目標(biāo)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了學(xué)科知識，更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用知識的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與工作中，這些能力將為我打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，并讓我更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇三
目標(biāo)課程是一種在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心、以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生可以更加主動地參與學(xué)習(xí)、發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。目標(biāo)課程的實(shí)施，讓我深刻體會到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力的潛力，同時也使我認(rèn)識到了教師在課堂上的重要性。以下是我根據(jù)自己對目標(biāo)課程的體會與思考所撰寫的心得體會。
第一段：目標(biāo)課程的背景與意義
目標(biāo)課程的實(shí)施是基于對傳統(tǒng)教育模式不斷反思和思考的結(jié)果。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造力。而目標(biāo)課程則以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的主動參與和自主發(fā)展。這樣的教學(xué)方法適應(yīng)了現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維能力。因此，目標(biāo)課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和教育價值。
第二段：目標(biāo)課程對學(xué)生的影響
目標(biāo)課程的實(shí)施使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了更大的主動性和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動接受知識，而在目標(biāo)課程中，學(xué)生可以提出問題、參與討論、展示成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在目標(biāo)課程中，學(xué)生還可以發(fā)展多樣的能力，如溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些能力的培養(yǎng)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更加具有競爭力。
第三段：目標(biāo)課程對教師的要求
目標(biāo)課程的實(shí)施使教師的角色發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是知識的傳授者和支配者，而在目標(biāo)課程中，教師更多地扮演著引導(dǎo)者和組織者的角色。教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，并鼓勵他們勇于嘗試。同時，教師還需要注重課堂組織和管理，確保每個學(xué)生都能充分參與學(xué)習(xí)。目標(biāo)課程對教師的要求更高，需要教師不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。
第四段：目標(biāo)課程的實(shí)施策略
目標(biāo)課程的實(shí)施需要教師采取一些有效的策略。首先，教師應(yīng)該設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其告知學(xué)生，讓學(xué)生明確知道自己需要達(dá)到的目標(biāo)。其次，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判思維能力。再次，教師應(yīng)該進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，量身定制學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值。最后，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作和團(tuán)隊項目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。
第五段：我的感悟與展望
通過實(shí)施目標(biāo)課程，我深刻地認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力的潛力，也意識到了教師在課堂上的重要性。作為一名教師，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷。同時，我還將積極培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵他們進(jìn)行小組合作和團(tuán)隊項目。希望通過這樣的努力，能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的能力和素質(zhì)，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：目標(biāo)課程作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和教育價值。目標(biāo)課程的實(shí)施既需要學(xué)生的積極參與和努力，也需要教師的引導(dǎo)和組織。通過目標(biāo)課程的實(shí)施，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的能力和素質(zhì)，教師也可以更好地發(fā)揮自己的作用。我相信，在不斷的嘗試和實(shí)踐中，目標(biāo)課程的教學(xué)模式會得到進(jìn)一步發(fā)展和完善，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和批判思維能力的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇四
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，教育的要求也越來越高，課程改革也隨之不斷推進(jìn)。作為全國推廣實(shí)施的課程標(biāo)準(zhǔn)，新目標(biāo)在提高教育質(zhì)量方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在我長期從事教學(xué)和研究工作中，通過深入了解新目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，我深深地感受到這份標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的巨大收益與啟示。
一、新目標(biāo)給我們的啟示
新目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的不僅是知識的掌握，更注重學(xué)生思維的培養(yǎng)與能力的提升。受新目標(biāo)的影響，我對教學(xué)也有了新的認(rèn)識。課堂不再是老師的獨(dú)角戲，而是學(xué)生與老師的互動，老師需要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生課外思考能力。這讓我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)是一種藝術(shù)，好老師不僅要懂得教學(xué)技巧，更要用良好的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。
二、新目標(biāo)使我們的教學(xué)更加科學(xué)
新目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)過程中注意知識的系統(tǒng)性與科學(xué)性，避免過于碎片化的傳授方式。這也更好地反映了學(xué)習(xí)一門學(xué)科的本質(zhì)：知識不是孤立的，而是相互聯(lián)系和支撐的。學(xué)科之間的共性和差異為我們提供了一個更寬廣的學(xué)習(xí)視角?？茖W(xué)性的課程安排使我們教學(xué)更加高效和科學(xué)，而不是濫竽充數(shù)。我們能夠更好地把握教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在有系統(tǒng)地了解知識的同時，也更好地發(fā)展自身思維能力。
三、新目標(biāo)強(qiáng)調(diào)技能的提高
相信許多教師都深切體會到了學(xué)生在掌握知識方面的欠缺。新目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)重視技能的培養(yǎng)，如閱讀、寫作、演講、寫作等方面的能力。閱讀與寫作是語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，演講與寫作能力則是全面發(fā)展的必要條件。這些能力當(dāng)然不是輕易就能掌握的，在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生不斷訓(xùn)練和實(shí)踐，才能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力，具有更強(qiáng)的自我發(fā)展能力。
四、新目標(biāo)注重課外拓展
如今，學(xué)生的思維發(fā)展不僅依靠課堂上，還需要社會、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多個方面的拓展，英語教學(xué)也不例外。新目標(biāo)強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀和寫作范圍，讓學(xué)生有更多的選擇和渠道去了解英語的文化和語境。生活經(jīng)驗的積累多樣化是思維發(fā)展的重要催化劑，與知識的廣度和深度相輔相成。
五、新目標(biāo)重視評估體系
新目標(biāo)的審核標(biāo)準(zhǔn)是細(xì)致入微的，不僅考慮了課堂教學(xué)中老師和學(xué)生的因素，還考慮了整個教育過程中的各種因素。這是評估一個課程優(yōu)劣的有效方法。從評估的角度出發(fā)，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整方法，更好地實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。
總之，在新目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的教學(xué)不斷進(jìn)步，學(xué)生的能力得到提高。更重要的是，這一過程更可能使教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到更多的樂趣，這種樂趣不僅來源于知識，而且更多地來自思維的發(fā)展和能力的提高。希望我們能夠持續(xù)不斷地推進(jìn)教育改革，讓我們的下一代得以更好地接受教育、成長和發(fā)展。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇五
第一段：介紹結(jié)果課程的概念和目標(biāo)（200字）
結(jié)果課程是一種致力于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和問題解決能力的教學(xué)方法。它的目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅注重知識的獲取，更注重學(xué)以致用，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題解決中去。結(jié)果課程力求讓學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)成果，而不僅僅局限于理論知識的掌握。通過結(jié)果課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得理論知識，還能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第二段：個人在結(jié)果課程中的收獲和體會（300字）
在結(jié)果課程的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。以往我們在學(xué)習(xí)知識的時候往往只注重理論方面的學(xué)習(xí)，而忽視了實(shí)際操作的培養(yǎng)。然而，在結(jié)果課程中，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時，要求我們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際的問題中去解決。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能深入理解所學(xué)知識，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中去，解決實(shí)踐中的困難。這讓我對所學(xué)知識的掌握更加深刻和實(shí)用，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：結(jié)果課程對學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展的重要意義（300字）
結(jié)果課程對學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要的意義。首先，結(jié)果課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而更直觀地感受到學(xué)科知識的應(yīng)用和實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)的積極性。其次，結(jié)果課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)和合作性的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。最后，結(jié)果課程通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作能力，為他們走向社會做好充分的準(zhǔn)備，提高他們的就業(yè)競爭力。
第四段：結(jié)果課程的不足和改進(jìn)（200字）
然而，結(jié)果課程也存在一些問題。首先，實(shí)踐的過程中可能會遇到一些困難，而學(xué)生可能沒有足夠的經(jīng)驗和知識來解決。這時候，老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)非常重要，需要老師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在解決問題的過程中不斷增加實(shí)踐經(jīng)驗。其次，結(jié)果課程需要學(xué)生具備一定的自主性和合作性，但是在實(shí)際操作中，有的同學(xué)可能不能很好地發(fā)揮這些能力。因此，需要學(xué)校和教師從學(xué)生的個體特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們培養(yǎng)自主性和合作性，增強(qiáng)實(shí)踐的能力。
第五段：對于未來發(fā)展和學(xué)習(xí)的啟示（200字）
通過參加結(jié)果課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系和重要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)注重實(shí)際操作的培養(yǎng)，注重將所學(xué)知識真正應(yīng)用到實(shí)際問題中去解決。同時，我也會注重培養(yǎng)自己的自主性和合作性，在解決問題的過程中發(fā)揮最佳狀態(tài)。我相信通過不斷的實(shí)踐和合作，我會成為一個有創(chuàng)新思維和解決問題能力的綜合型人才，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
（總文字?jǐn)?shù)：1200字）
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生了變化。在現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅是知識本身，還包括培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。而學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)就是為學(xué)生提供一個全面而系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，幫助他們發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)成長。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)的心得體會。
二、理解學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)
學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)是指一些有計劃的教育活動，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為依據(jù)，在特定時間內(nèi)進(jìn)行的全面與系統(tǒng)的教育活動。這是基于社會需求、教育發(fā)展和個體發(fā)展而制訂的，同時也是一種能夠幫助學(xué)生參與自己的發(fā)展和成長的計劃。學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)包括四個方面：認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、身體發(fā)展和社會交往。
三、學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)對我個人的意義
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)對我個人意義非常重大。通過學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)，我能夠更好地發(fā)展自己的認(rèn)知能力，提升自己的學(xué)術(shù)成就。同時，我還能夠塑造自己的情感，拓展自己的社交圈子，提高自己的身體素質(zhì)。這些方面的提升可以幫助我更好地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自我成長。
四、我在學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)中的收獲
通過參與學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)，我收獲了很多。首先是認(rèn)知領(lǐng)域的提升。我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)術(shù)能力，不斷進(jìn)步。其次是情感領(lǐng)域的塑造。在課程中，我能夠體會到愛和責(zé)任的意義，并且能夠通過課程中所學(xué)知識去培養(yǎng)自己的良好情感。此外，身體素質(zhì)的提升也讓我更加健康有活力，擁有更強(qiáng)壯的體魄。最重要的是，課程總目標(biāo)的培養(yǎng)讓我更好地處理人際關(guān)系，建立積極友好的人際關(guān)系，使我更快樂和自信。
五、結(jié)論
通過學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)，我不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在學(xué)習(xí)如何做人、如何成為一個全面發(fā)展的人。參與學(xué)習(xí)課程總目標(biāo)，讓我受益匪淺，不僅拓展了自己的人生道路，也為自己的未來奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我將更加努力，更加自信，迎接未來的挑戰(zhàn)。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇七
每個人在生活和工作中都不能回避面對不同的結(jié)果，無論是好是壞，結(jié)果都是我們努力的產(chǎn)物。因此，為了更好地理解并應(yīng)對結(jié)果，我參加了一門被稱為“結(jié)果課程”的培訓(xùn)。這項課程旨在幫助我們認(rèn)識結(jié)果的本質(zhì)，了解如何控制自己的思維和行為，以實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。在這篇文章中，我將分享我在“結(jié)果課程”中的心得體會。
第二段：認(rèn)識結(jié)果的力量
在“結(jié)果課程”中的第一個重要教訓(xùn)是認(rèn)識結(jié)果的力量。通過深入學(xué)習(xí)和討論，我明白了結(jié)果并非來自于別人或外部環(huán)境的原因，而是源自于自己的思維方式和行為選擇。我們的思維方式?jīng)Q定了我們對待挑戰(zhàn)和機(jī)遇的態(tài)度，而我們的行為選擇則構(gòu)成了我們的行動方向。結(jié)果課程幫助我認(rèn)識到，我可以掌控自己的思維方式和行為選擇，以實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
第三段：改變思維習(xí)慣
要實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果，我們首先需要改變我們的思維習(xí)慣。結(jié)果課程通過一系列的活動和討論幫助我們認(rèn)識到一種被稱為“積極心態(tài)”的思維方式是多么重要。積極心態(tài)使我們更加樂觀、自信和有動力，而這些特質(zhì)對于取得成功至關(guān)重要。結(jié)果課程還教導(dǎo)我們?nèi)绾伪苊庀麡O的思維方式，比如抱怨、拖延和自怨自艾。通過改變我們的思維習(xí)慣，我們可以提高我們的效率和創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
第四段：掌控行為選擇
在“結(jié)果課程”中的另一個重要方面是掌控行為選擇。我們的行為選擇直接影響著我們的結(jié)果。如果我們只是坐在那里，等待結(jié)果發(fā)生，我們不太可能取得我們想要的結(jié)果。相反，如果我們主動采取行動，努力克服困難和挑戰(zhàn)，我們就有更大的機(jī)會實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。結(jié)果課程通過構(gòu)建行動計劃、提供實(shí)踐機(jī)會和分享成功案例等方式，幫助我們學(xué)習(xí)如何掌控自己的行為選擇，從而達(dá)到更好的結(jié)果。
第五段：應(yīng)用結(jié)果課程的體驗
參加“結(jié)果課程”不僅僅是為了獲取知識，更重要的是將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課程結(jié)束后的幾個月中，我試圖將我在課程中學(xué)到的知識應(yīng)用到我的日常工作和個人生活中。我發(fā)現(xiàn)，通過積極心態(tài)的培養(yǎng)和行為選擇的改善，我能夠更好地應(yīng)對工作壓力、解決問題，并取得更好的工作結(jié)果。此外，我也意識到結(jié)果并非一蹴而就，而是需要持續(xù)的努力和反思。通過不斷地應(yīng)用和調(diào)整結(jié)果課程中的教導(dǎo)，我相信我將在未來實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
總結(jié)：
通過參加“結(jié)果課程”，我認(rèn)識到了結(jié)果的力量以及如何掌控自己的思維方式和行為選擇。我改變了我的思維習(xí)慣，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，并嘗試主動采取行動，以實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。我相信這些體會將在我的生活和職業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。結(jié)果課程為我提供了一個重要的平臺，讓我對結(jié)果有了更深入的理解，并幫助我成為一個更積極、目標(biāo)導(dǎo)向的個體。我將繼續(xù)努力應(yīng)用我在課程中學(xué)到的知識，并不斷完善自己，以追求更好的結(jié)果。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇八
每個人都在苦苦思索自己存在的意義，每個人都在追求自己的人生價值；每個人都不會滿足自己的擁有，每個人都有更高的夢想。
追求更多的物質(zhì)與精神財富，追求更高的生活品質(zhì)和審美品位，是人類的天性。特別是那些已經(jīng)取得一定成績的人們，他們已經(jīng)滿足了自己最基本的生存需求，大多也形成了自己的社會關(guān)系，特別是已經(jīng)形成了家庭，或即將形成家庭。
對于他們而言，讓自己獲得更多的財富和更高的社會地位，讓自己被周圍的人承認(rèn)和尊重，讓生活變得更加豐富和有品位、尋找和確定自己的人生方向和價值，將成為最主要的追求。
不滿足，不懈地向前奔跑、向高飛越，用積極的態(tài)度面對人生世事，這是每個人都應(yīng)該擁有的生命態(tài)度。
二、我要飛得更高
1、__家居品牌建設(shè)的意義
__廣告認(rèn)為：對于企業(yè)而言，其資產(chǎn)可分成實(shí)體資產(chǎn)和無形資產(chǎn)兩種。前者如土地、廠房、人才產(chǎn)品等，后者則是品牌、文化、理念、戰(zhàn)略方針、管理、制度等。其中品牌是企業(yè)的重要資產(chǎn)，它提供了附加在企業(yè)之上的情感、消費(fèi)者認(rèn)知等無形的東西，并且能向消費(fèi)者提供超值享受。品牌能給客戶提供更多的價值或利益，使企業(yè)永遠(yuǎn)立于市場競爭的不敗之地。
2、__家居廣場品牌建設(shè)的基礎(chǔ)
(1)__家居廣場的經(jīng)營理念
__家居廣場向消費(fèi)者提供更高品質(zhì)的產(chǎn)品和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，追求完美的產(chǎn)品和完善的服務(wù)。實(shí)際上__代表了不滿足，積極主動地去向上追求的精神。
(2)__家居廣場的經(jīng)營模式
__處于市場渠道的中游，是聯(lián)接品牌生產(chǎn)商和消費(fèi)者的中間環(huán)節(jié)。這就使__必須不斷追求服務(wù)的升級，并能促進(jìn)品牌生產(chǎn)商不斷追求高品質(zhì)，帶給消費(fèi)者更高的產(chǎn)品享受。
(3)__家居的戰(zhàn)略目標(biāo)
__家居的目標(biāo)是能夠形成影響畢節(jié)的家居商場品牌，更長遠(yuǎn)的目標(biāo)則是向畢節(jié)家居行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者靠攏，這體現(xiàn)了__家居高瞻遠(yuǎn)矚、向更高的目標(biāo)努力追求的態(tài)度。
(4)__家居面對的人群
從企業(yè)來看，__需要面對品牌生產(chǎn)商、代理商，各種社會力量，以及所有大眾消費(fèi)者；從__家居商場來看，商場的目標(biāo)消費(fèi)群定位在已經(jīng)擁有一定收入和住房，追求生活品位的時尚人士。
目標(biāo)消費(fèi)者的具體特征是年齡在25-45歲，一般已經(jīng)擁有自己的家庭，至少擁有自己的住房，工作和收入比較穩(wěn)定；喜歡追求音樂、電影、文學(xué)等精神層次的享受，追求時尚，強(qiáng)調(diào)生活的品位和豐富；愛好交際，經(jīng)常活躍在各種應(yīng)酬和娛樂場所。
3、__家居品牌核心內(nèi)涵
我要飛得更高！
__家居以一種積極向上卻不浮躁的生活態(tài)度，除了能充分體現(xiàn)__家居自身的基本特征之外，其更加深遠(yuǎn)的意義在于在向其目標(biāo)受眾倡導(dǎo)一種永不停止追求的生活態(tài)度?！拔乙w得更高”，象征已經(jīng)取得了一定的社會成就和地位，但我們還需要有更高的追求，目標(biāo)無限，追求不止；“我要飛得更高”不僅指追求更高的生活質(zhì)量，還包括要追求更高的生命質(zhì)量，擁有更高的品位、更高的理想、更高的生活情趣等等；“我要飛得更高”，象征著積極主動、激情飛越，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的人文力量，必將直指人心，產(chǎn)生極大的心理共鳴。
4、__家居品牌外延
(1)品質(zhì)升級
“我要飛得更高”，代表了__家居將攜品牌生產(chǎn)商和代理商提供品質(zhì)更好、品位更高、創(chuàng)意更多的產(chǎn)品，代表了__家居將為消費(fèi)者提供更加舒心與愉快的購物環(huán)境、更加優(yōu)惠的價值、更加完善的服務(wù)體系。
(2)規(guī)模擴(kuò)張
“我要飛得更高”，體現(xiàn)了__家居的雄心壯志。__家居不會滿足現(xiàn)有的發(fā)展規(guī)模，將以自己的品牌優(yōu)勢進(jìn)行規(guī)模擴(kuò)張，形成影響全區(qū)的家居行業(yè)的品牌商場，成為畢節(jié)家居經(jīng)營行業(yè)的第一。
(3)精神倡導(dǎo)
“我要飛得更高”，象征了__家居在倡導(dǎo)一種更加積極主動的精神：不坐等命運(yùn)安排，勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，掙脫各種對自己的束縛，向更高的目標(biāo)不懈追求。
(4)價值升華
“我要飛得更高”，證明了__家居與__家居的所有目標(biāo)受眾的自身價值。生命價值的體現(xiàn)不在于結(jié)果，而在于追求的過程。
三、品牌傳播
品牌核心的內(nèi)容已經(jīng)確定了，那么如何將我們品牌的信息傳遞給消費(fèi)者以達(dá)到“__”品牌的認(rèn)知、認(rèn)同？在品牌傳播方面提出這樣的思路：
1、傳播口號
我要飛得更高！
直接體現(xiàn)品牌內(nèi)涵和品牌主張，一方面體現(xiàn)__家居的品牌利益承諾，以及企業(yè)的精神，另一方面也提出了__家居在精神層面人生態(tài)度的倡導(dǎo)。這句傳播口號可與企業(yè)logo組合應(yīng)用，語句簡短，鏗鏘有力，具有極強(qiáng)的感染力。
2、傳播形式
在品牌核心內(nèi)涵確定之后，企業(yè)的一切語言符號和行動符號就應(yīng)該納入到品牌傳播的體系中來，其中語言符號包括平面形象和視聽形象，行動符號則是企業(yè)所進(jìn)行的各種公關(guān)和促銷活動。
(1)平面廣告
這是最廣泛應(yīng)用的品牌傳播形式。可以是直接的品牌概念平面形象，也可以是產(chǎn)品、公關(guān)促銷活動等的平面宣傳作品，通過這種平面視覺作品的創(chuàng)作，進(jìn)行品牌信息的傳遞、品牌形象的建立。
(2)視聽廣告
視聽廣告的制作成本較高，特別是電視廣告，但因為其具有動態(tài)的影音效果，因此傳播效果較好。
(3)公關(guān)促銷活動
公關(guān)促銷活動的內(nèi)容必須能夠體現(xiàn)品牌的內(nèi)涵，有利于品牌概念的深化，有利于品牌形象的樹立，有利于品牌信息的傳播。
3、傳播渠道
(1)報紙媒體
如《__日報》、《__商情》、等受眾面較廣的報紙媒體。報紙媒體受眾面廣泛，建議重點(diǎn)投放。
(2)擎天柱、路牌、燈箱、候車站牌
在__市一些繁華地段，特別是目標(biāo)消費(fèi)群集中的地段投放戶外媒體廣告，形成視覺沖擊力和品牌知名度。
(3)單張折頁夾頁
屬于平面媒體范疇，一般根據(jù)品牌形象稿進(jìn)行延展即可，投放形式靈活。可在商場、街道、雜志中應(yīng)用，大多配合公關(guān)促銷活動進(jìn)行。
(4)企業(yè)應(yīng)用物料
企業(yè)logo、形象、基本色以及名片、車輛等應(yīng)用物料，都可有效地傳播品牌形象。
(5)公關(guān)促銷活動
公關(guān)促銷活動能夠與目標(biāo)消費(fèi)群面對面的交流和溝通，真實(shí)體現(xiàn)企業(yè)的品牌理念，讓目標(biāo)消費(fèi)群切身感受企業(yè)的魅力，是進(jìn)行品牌傳播的有效渠道。
4、關(guān)于__家居品牌傳播一些建議
廣告建議：品牌的建設(shè)不是一蹴而就的，需要一個長期的建設(shè)過程。對于品牌建設(shè)來講，首先要具備的就是品牌知名度。對于品牌知名度的提升，一種是媒體轟炸式，如__集團(tuán)，但這需要有充分的媒體預(yù)算；另一種則是在服務(wù)上持之以恒，在宣傳上逐漸滲透。我們建議貴公司采用后一種方式，這將有利于我們節(jié)省傳播成本，卻能達(dá)到最好的效果。
更為重要的是，企業(yè)的一切語言和行為都必須考慮到品牌的形象，納入到品牌建設(shè)中?；诖?，建議__家居的開業(yè)活動以一種能夠體現(xiàn)品牌內(nèi)涵、能夠吸引目標(biāo)消費(fèi)群的創(chuàng)新形式出現(xiàn)。
四、__家居“我要飛得更高”時尚格調(diào)k歌會開業(yè)party
a、活動關(guān)鍵詞
品牌、品位、品味積極向上挑戰(zhàn)
b、活動主題
“我要飛得更高”__家居大型時尚格調(diào)k歌會開業(yè)party
根據(jù)__家居品牌內(nèi)涵，本次活動采用“我要飛得更高”為主題的大型party，主要是以開展《我要飛得更高》歌唱k歌比賽，并以此為中心內(nèi)容開展一系列時尚、有品位文藝的party活動。
c、活動意義：
每一次公關(guān)活動都應(yīng)該納入到品牌建設(shè)體系中來，特別是像開業(yè)慶典這類的活動，更是迅速提高品牌知名度、進(jìn)行品牌價值等信息傳達(dá)的有利時機(jī)，也是向品牌生產(chǎn)商、代理商展示企業(yè)實(shí)力和決心、贏得其信任的機(jī)會。通過這個活動，以及結(jié)合媒體的宣傳，形成目標(biāo)受眾范圍內(nèi)的廣泛影響，樹立品牌形象。
d、活動時間：年月日(待定)
e、活動地點(diǎn)：__家居商場門口或__廣場
建議盡量在__家居商場門口舉辦本次活動，這樣有利于人流在向商場的行動的過程中展示商場商品。
f、活動創(chuàng)新點(diǎn)
以party的形式，避免了與一般開業(yè)活動鑼鼓喧天的俗氣雷同，使開業(yè)活動與同行業(yè)相比具有差異性，并且適合目標(biāo)消費(fèi)群的行為特征，而活動的主題歌曲又暗合了企業(yè)的品牌內(nèi)涵，可以有效地提升品牌的形象；以party的形式進(jìn)行開業(yè)慶典，這種創(chuàng)新的形式必須吸引新聞媒體的目光，從而達(dá)到新聞宣傳的效果。
f、活動內(nèi)容：
1、領(lǐng)導(dǎo)致詞部分
簡短的領(lǐng)導(dǎo)致詞必不可少，他直接體現(xiàn)企業(yè)文化，體現(xiàn)__家居對參加活動的美好祝愿。
2、歌手獻(xiàn)歌部分
可選擇由前期初賽勝出者之間進(jìn)行，控制在6名之內(nèi)，期間穿插相應(yīng)的歌舞，在歌曲的選擇上，大多是能夠體現(xiàn)“飛得更高”的理念和能夠引爆現(xiàn)場氣氛的。
3、模特表演
邀請模特進(jìn)行“__家居唯美時尚show”，美女與唯美精雅的家居商品相得益彰，起到很好的口碑傳播效果。
4、觀眾互動節(jié)目
(1)現(xiàn)場k歌，挑戰(zhàn)冠軍(獎品若干)
選手由報名選拔和私下安排選手可事先安排幾對活躍氣氛)
(2)抽獎活動
隔一定的時間段就進(jìn)行一次抽獎，觀眾根據(jù)事先發(fā)放的卡片號碼直接獲取不同等級的獎品。
以上活動為計劃內(nèi)的活動主體部分，穿插進(jìn)行，具體活動方案和時間流程待方案及演員敲定下來之后再進(jìn)行規(guī)劃。
5、活動小創(chuàng)意建議：
(1)入場時每個人都發(fā)送一張卡片，卡面上有卡號，尾數(shù)是奇數(shù)者給男士，尾數(shù)是偶數(shù)者給女士，現(xiàn)場可進(jìn)行速配游戲。和現(xiàn)場抽獎活動。
g、觀眾組織和參與
1、dm直投雜志夾頁
2、贈送
選擇一些目標(biāo)受眾比較集中的行業(yè)和公司(如廣告公司、律師事務(wù)所、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等)，直接贈送團(tuán)體入場券。
3、嘉賓邀請
邀請品牌生產(chǎn)商、代理商的公司光臨本次活動。
4、集報花換入場券：
可與報紙媒體聯(lián)合，進(jìn)行集報花活動。又相當(dāng)于對__家居免費(fèi)的宣傳。
h、工作職能劃分
1、__家居廣場
負(fù)責(zé)開業(yè)當(dāng)天協(xié)作伙伴的聯(lián)絡(luò)(視企業(yè)需要與否)、促銷政策的制訂等工作。
2、廣告企劃
負(fù)責(zé)品牌策略的實(shí)施、宣傳內(nèi)容的制作、前期廣告宣傳的具體實(shí)施。具體物料的制作、活動流程的控制和調(diào)整，以及輔助__家居的上述工作。
五、促銷活動建議
為配合party活動，使品牌傳播更加有效，云龍廣告建議__家居在開業(yè)前后開展一系列的促銷活動。
1、購__家居商城產(chǎn)品，免費(fèi)提供裝修設(shè)計方案
因為要面對很大一部分剛?cè)胱⌒路康娜后w，而且這也是大宗購買家居用品的群體。對于這部分群體，可以免費(fèi)向其提供新房整體的裝修設(shè)計方案。
2、超低價打折
與品牌生產(chǎn)商、代理商協(xié)商，制定打折優(yōu)惠政策。廣告建議為每天前10名購物者可享受五折優(yōu)惠，11到20名可享受六折，21到30名享受七折，31到40名享受八折，41名以后享受九折。
3、短信競猜活動
與__通信運(yùn)營商合作，每天推出一件商品，展示零售價，由用戶發(fā)送短信給出代表價格的數(shù)字，每條短信收費(fèi)，期限為三天或五天。其中出價最低且是唯一出價的用戶可以此價格購買此商品。
4、買商品贈代金券
在__家居購買商品__元以上的，可獲得相當(dāng)于所購商品總價的10%代金券，憑此代金券可在商城再次購物，從而吸引消費(fèi)者重復(fù)購物。
六、媒體投放組合策略
1、開業(yè)前
(1)平面媒體：
《__商情》
投放日期：每周《__商情各一個整版
投放形式：投放內(nèi)容：活動平面形象
投放周期：1個月
投放預(yù)算：24000
《__日報》
投放日期：11.22《__商情》11.14整版11.22通欄11.29整版
(3)電視媒體
《__電視臺公共頻道》
投放日期：每天；
投放形式：d1(7：0022：30)
投放內(nèi)容：活動電視廣告15”
投放周期：1個月
投放理由：__衛(wèi)視公共頻道受眾較廣，而d1、b5是大部分目標(biāo)受眾在上班之余看電視的時間段，在此時間段投放效果較好。
投放預(yù)算：待定
(4)dm直投媒體
投放周期：1期；
投放形式：8開105克2萬份一次10000份
投放內(nèi)容：活動平面廣告及商場開業(yè)促銷信息
投放預(yù)算：60000
(5)公交車身廣告
投放周期：1年；
投放形式：2輛公交車車身
投放內(nèi)容：活動平面形象(開業(yè)當(dāng)月)后期企業(yè)形象廣告
投放理由：公交廣告流動性強(qiáng)，接觸到廣大的人群，受眾面廣泛；通過地點(diǎn)的選擇鎖定企業(yè)的目標(biāo)受眾，引起廣泛關(guān)注和強(qiáng)大興趣。
投放預(yù)算：43200
2、開業(yè)后《__商情》整版__日報半版
投放內(nèi)容：軟新聞《__家居party開業(yè)，時尚格調(diào)裝點(diǎn)盛夏》
投放理由：在活動后一天發(fā)表軟文硬作的文章，介紹活動盛況以及現(xiàn)場圖片，引發(fā)受眾的討論，制造新聞輿論點(diǎn)。
投放預(yù)算：7800
七、后期延續(xù)宣傳
1.聯(lián)辦__商情家裝版期出4/1版家裝常識及產(chǎn)品選擇信息及商場產(chǎn)品促銷信息
費(fèi)用：50期_700=35000元
2.2路6路公交車車身廣告1年費(fèi)用；2_1800_12=43200
3.新開發(fā)小區(qū)樓層貼(隨時補(bǔ)充)40000個_0.25=10000
八、費(fèi)用預(yù)算
(1)vi設(shè)計費(fèi)用20__
(2)開業(yè)活動演出費(fèi)用20000元(不含歌手獎品及觀眾禮品)
(3)報紙廣告費(fèi)用64400
(4)電視廣告費(fèi)用20__(月)
(5)公交車廣告費(fèi)用43200
(6)印刷宣傳單費(fèi)用6000
費(fèi)用總計：137600元
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇九
20xx年，教育部印發(fā)了品德與生活、品德與社會和思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)。十余年來，20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)在推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革、提升我國義務(wù)教育質(zhì)量等方面發(fā)揮了十分重要的作用。但是，隨著國內(nèi)外課程改革的推進(jìn)，面對國內(nèi)外形勢的深刻變化及其對人才培養(yǎng)提出的新要求，課程標(biāo)準(zhǔn)也存在一些與之不相適應(yīng)的地方。20xx年1月，教育部啟動了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。在總結(jié)我國課程改革成功經(jīng)驗和汲取國際課程改革有益成果的基礎(chǔ)上，修訂組對義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了一體化的修訂。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)由三本合為一本，統(tǒng)稱為義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)。以下主要從課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景與思路、主要內(nèi)容與變化等方面進(jìn)行解讀，以幫助相關(guān)人員更好地領(lǐng)會和落實(shí)新課標(biāo)。
一、修訂背景與思路
（一）體現(xiàn)新時代人才培養(yǎng)新要求，強(qiáng)化課程育人功能
課程體現(xiàn)黨和國家的意志，是重要的育人載體，直接關(guān)系人才的培養(yǎng)方向和質(zhì)量，涉及培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。黨的十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！盵1]習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中莊嚴(yán)宣告：“經(jīng)過全黨全國各族人民持續(xù)奮斗，我們實(shí)現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)?！盵2]6“新時代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”[2]15青少年是祖國的未來、民族的希望。面對國家發(fā)展的新形勢新任務(wù)，面對黨和人民對青少年的殷切期望，道德與法治課程必須回應(yīng)時代之問，全面貫徹黨的教育方針，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化課程的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、領(lǐng)悟、踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。
（二）深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
20xx年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用，思政課教師隊伍責(zé)任重大[3]。其后，20xx年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，指出堅持黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一等要求。2020年12月，中共中央宣傳部、教育部印發(fā)《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》，根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，按照循序進(jìn)、螺旋上升的原則，構(gòu)建了大中小學(xué)一體化思政課課程目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容、教材體系。圍繞思政課教師的培養(yǎng)問題，20xx年9月，教育部等五部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，力求通過一系列政策舉措，切實(shí)配齊建強(qiáng)師資隊伍，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出的中小學(xué)思政課教師隊伍。與此同時，教育部強(qiáng)化重大主題教育整體設(shè)計，研究制定了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》等指導(dǎo)性文件。
上述關(guān)于思政課改革創(chuàng)新的重要講話和相關(guān)文件，為道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂提出了明確而具體的要求。道德與法治課程作為義務(wù)教育階段的思政課，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材，對學(xué)生進(jìn)行正確的政治思想、道德規(guī)范和法治觀念教育，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩樱灰谏鐣l(fā)展和學(xué)生成長需要，統(tǒng)籌設(shè)計一至九年級的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；要積極促進(jìn)中小學(xué)思政課教師不斷提高思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、馬克思主義理論功底和思政課專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提供可操作的教學(xué)建議，引導(dǎo)教師采用和探索議題式、體驗式、項目式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，促進(jìn)教師的成長發(fā)展。
（三）與黨的理論創(chuàng)新同步推進(jìn)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用
黨的十八大以來，我國各項事業(yè)發(fā)生了歷史性變革，取得了歷史性成就，中國特色社會主義進(jìn)入新時代。世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。時代的變化、社會的發(fā)展要求思政課積極回應(yīng)和體現(xiàn)黨和國家高度關(guān)注的重要問題，反映經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、科技發(fā)展的新成果，與黨的理論創(chuàng)新同步前進(jìn)。
道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，注重體現(xiàn)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，充分反映黨的重大理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新成果，幫助學(xué)生理解黨的初心使命，領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)涵，了解我國決勝全面建成小康社會取得的決定性成就和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想。
（四）汲取國際課程改革有益成果，開闊研究視野
自20世紀(jì)末以來，關(guān)于核心素養(yǎng)及其評價的研究，成為世界范圍內(nèi)教育改革的熱點(diǎn)與潮流。時代在變化，知識形態(tài)也在發(fā)生相應(yīng)的變化。在知識經(jīng)濟(jì)、信息化、數(shù)字化、智能化和全球化時代，很多國家、地區(qū)和組織不約而同地將教育發(fā)展的目標(biāo)和課程改革的重心指向了核心素養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織、歐盟、美國、法國、澳大利亞、芬蘭、日本、韓國等，紛紛開啟了關(guān)于核心素養(yǎng)理論和實(shí)踐方面的研究，深入探索了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，創(chuàng)造性地提出了符合本國、本地區(qū)實(shí)際的素養(yǎng)框架模型，并啟動了以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的課程、教學(xué)、教材和評價綜合改革，開發(fā)了pisa等國際大型素養(yǎng)測評項目。
二、主要內(nèi)容與變化
（一）凝練了五大核心素養(yǎng)，確立了課程培養(yǎng)目標(biāo)
20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度闡述課程目標(biāo)的。新課標(biāo)實(shí)現(xiàn)了對三維目標(biāo)的傳承與超越，將黨的教育方針具體化和細(xì)化，依據(jù)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[4]，結(jié)合我國基本國情和學(xué)生發(fā)展需要，凝練了道德與法治課程著力培養(yǎng)的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識五大核心素養(yǎng)，這是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一個主要變化。
1、彰顯課程的育人價值
上述五大核心素養(yǎng)是在深入分析道德與法治課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上，總結(jié)課程在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)方面的突出貢獻(xiàn)后凝練而成的，體現(xiàn)了課程在促進(jìn)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)上的獨(dú)特價值?！罢握J(rèn)同”是社會主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提；“道德修養(yǎng)”是立身成人之本；“法治觀念”是行為的指引；“健全人格”是身心健康的體現(xiàn)；“責(zé)任意識”是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求。課程標(biāo)準(zhǔn)對每個核心素養(yǎng)從內(nèi)涵、主要表現(xiàn)和培養(yǎng)意義三個方面進(jìn)行了具體闡述。這五個核心素養(yǎng)各有側(cè)重、各有指向，也相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，形成了一個統(tǒng)一的整體。
2、堅持課程目標(biāo)的一體化設(shè)計
從學(xué)段來看，在提煉義務(wù)教育道德與法治課程所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)時，體現(xiàn)了一體化的設(shè)計思路。這五個核心素養(yǎng)既符合義務(wù)教育階段的育人規(guī)律和學(xué)生發(fā)展特征，同時也與高中思想政治課程要求培養(yǎng)的核心素養(yǎng)保持有機(jī)銜接，體現(xiàn)出循序漸進(jìn)性。
“政治認(rèn)同”在義務(wù)教育道德與法治課程和普通高中思想政治課程目標(biāo)中，均作為首要的核心素養(yǎng)提出，體現(xiàn)了思政課培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。同時，考慮到小學(xué)生和初中生的認(rèn)知水平與行為能力，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“法治觀念”和“責(zé)任意識”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，與對思想更為復(fù)雜、行為更為獨(dú)立的高中生的“法治意識”和“公共參與”核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求形成進(jìn)階。此外，結(jié)合道德與法治課程的特點(diǎn)和本階段學(xué)生發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)了“道德修養(yǎng)”和“健全人格”的培養(yǎng)。
3、形成以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程體系
新課標(biāo)以培育核心素養(yǎng)為綱，描述課程目標(biāo)、設(shè)計課程內(nèi)容、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、提出教學(xué)建議和規(guī)定考試命題原則。具體來說，基于學(xué)科本質(zhì)及育人價值，提煉了課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)描述了課程目標(biāo)；基于核心素養(yǎng)及其水平，選擇和確定課程內(nèi)容；基于課程目標(biāo)、依托課程內(nèi)容，形成促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的議題式、體驗式、項目式、啟發(fā)式等教學(xué)方法；以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就進(jìn)行刻畫，形成了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)形成素養(yǎng)導(dǎo)向的考試評價原則，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)在課程中的有效落實(shí)。
4、體現(xiàn)總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一
課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞五大核心素養(yǎng)，用具有統(tǒng)攝性、深刻性的大概念，描述了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后應(yīng)該達(dá)成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，提出了義務(wù)教育道德與法治課程的總目標(biāo)。同時，考慮到義務(wù)教育階段的年級跨度大，為了更好地將總目標(biāo)進(jìn)行分解和落實(shí)，幫助各學(xué)段明確落實(shí)五大核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)按照一至二年級、三至四年級、五至六年級、七至九年級制定了學(xué)段目標(biāo)，形成了學(xué)段間有序銜接、層層遞進(jìn)的目標(biāo)階梯，有效落實(shí)了大中小學(xué)思政課課程目標(biāo)一體化設(shè)計的要求。
（二）更新了課程內(nèi)容，建立了更加清晰的框架
與20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)相比，修訂后的課程內(nèi)容有較大變化。課程內(nèi)容反映新時代發(fā)展的偉大成就，框架和線索更加清晰，形成了學(xué)段間循序漸進(jìn)的內(nèi)容體系。
1、反映黨和國家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果，貼近學(xué)生的真實(shí)生活
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新的產(chǎn)物，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了行動指南。道德與法治課程扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。課程內(nèi)容充分反映新時代我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面取得的偉大成就，反映黨和國家事業(yè)發(fā)展中的一系列重大理論與現(xiàn)實(shí)問題，呈現(xiàn)了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實(shí)踐和理論探索，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國國情和世界發(fā)展大勢，關(guān)心國家發(fā)展，關(guān)注公共事務(wù)。以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
2、建立了主題鮮明、線索清晰的內(nèi)容框架
課程內(nèi)容以道德與法治教育為框架，有機(jī)融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。同時，道德與法治課程以“成長中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯呈現(xiàn)教育主題。
3、堅持一體化設(shè)計思路，形成了循序漸進(jìn)、螺旋上升的內(nèi)容體系
遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律，按照大中小學(xué)德育一體化的思路，統(tǒng)籌小學(xué)與初中的課程內(nèi)容，構(gòu)建起四個學(xué)段圍繞主題內(nèi)容循序漸進(jìn)、螺旋上升的課程內(nèi)容體系。這樣既避免了學(xué)段間的交叉重復(fù)，形成學(xué)段間層層深入的學(xué)習(xí)進(jìn)階，又與高中思想政治課程有機(jī)銜接，有效落實(shí)了思政課課程內(nèi)容一體化的要求。
（三）新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀
20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)沒有學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)容，新課標(biāo)則在第五部分專門論述了道德與法治課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量，體現(xiàn)了教—學(xué)—評一體化的思想。在“雙減”背景下，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)承擔(dān)著減負(fù)提質(zhì)的功能，對于提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。
課程標(biāo)準(zhǔn)界定了學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)通常也叫“學(xué)業(yè)成就標(biāo)準(zhǔn)”，是指學(xué)生在完成本階段課程學(xué)習(xí)任務(wù)后應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)直接相連，反映課程對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求。同時，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平表現(xiàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是衡量教育質(zhì)量高低的關(guān)鍵指標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)概括了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的功能。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能夠引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不是傳統(tǒng)的知識本位的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，不是衡量學(xué)生知識點(diǎn)掌握的多少和深淺，而是以素養(yǎng)為導(dǎo)向，全面反映學(xué)生的價值觀念、必備品格、關(guān)鍵能力，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。因此，素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的重要手段，能夠促進(jìn)教師形成科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀。同時，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也是指導(dǎo)評價與考試命題、教材編寫、教學(xué)與課程資源建設(shè)的基本依據(jù)。
核心素養(yǎng)具有綜合性、內(nèi)隱性，一般不能直接觀測，需要通過將其轉(zhuǎn)化為具有操作性、可觀測的學(xué)生在具體情境中的行為表現(xiàn)。這些行為表現(xiàn)要具有“夠清晰”“易辨識”“可操作”的特點(diǎn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)通過描述學(xué)生學(xué)習(xí)課程后能夠做什么的關(guān)鍵特征，反映課程目標(biāo)的達(dá)成度，即：在什么情境條件下，學(xué)生能夠做什么、完成什么，表現(xiàn)出什么素養(yǎng)。與課程目標(biāo)和課程內(nèi)容一樣，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也采取分學(xué)段描述的方式，形成了清晰的水平梯度。
（四）貫徹落實(shí)“八個相統(tǒng)一”要求，提出具體教學(xué)建議
上好思想政治理論課對教師的綜合素質(zhì)要求很高。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，按照政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的要求，貫徹落實(shí)“八個相統(tǒng)一”的要求，增強(qiáng)道德與法治課程的思想性、理論性和親和力、針對性。
教學(xué)目標(biāo)的制訂要超越雙基目標(biāo)、三維目標(biāo)，把促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展置于核心位置，制訂彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合思政課的特點(diǎn)，在確立教學(xué)目標(biāo)時，要旗幟鮮明地堅持正確的政治立場和正確的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生知行合一。
教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代發(fā)展的脈搏，及時跟進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)程，關(guān)注國內(nèi)外大事，將黨和國家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中的現(xiàn)象，思考社會問題，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。同時，教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。
教學(xué)要堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一的原則。教師既要把教學(xué)內(nèi)容講清楚講透徹，也要注重啟發(fā)學(xué)生，把說理教育與啟發(fā)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。灌輸是馬克思主義理論教育的基本方法，道德與法治課程離不開必要的灌輸，但同時也要注重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，水到渠成得出結(jié)論。
教學(xué)要與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗，倡導(dǎo)案例教學(xué)和議題式、體驗式、項目式等教學(xué)方式，以及參觀訪問、生產(chǎn)勞動、研學(xué)旅行等多種學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在實(shí)踐中擴(kuò)展視野、提升能力、學(xué)以致用。
（五）發(fā)揮評價的育人作用，實(shí)現(xiàn)教—學(xué)—評的一致性
教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，對于促進(jìn)教育教學(xué)的健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用。為了充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的功利化傾向，新課標(biāo)不僅給出了具體的評價建議，還專門論述了學(xué)業(yè)水平考試的命題要求，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。
評價不等于考試，評價是一個內(nèi)涵和外延更為豐富的概念。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評價內(nèi)容不是單純考查學(xué)生知識的掌握情況，而是“涉及價值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面”，包括學(xué)生的知、情、意、行，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面判斷。同時，評價也不僅是在學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間之后對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而是“貫穿道德與法治課程學(xué)習(xí)的全過程和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)”。評價伴隨著整個學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)交織在一起，發(fā)揮評價改進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教學(xué)的作用。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)評價要堅持素養(yǎng)導(dǎo)向的基本原則，堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，通過對學(xué)生理想信念、愛國情懷、擔(dān)當(dāng)精神、品德修養(yǎng)、法治觀念和日常品行表現(xiàn)等進(jìn)行全面而綜合的評價，發(fā)揮以評促學(xué)、以評促教、以評育人的功能。為了能夠落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評價，還提出一系列具體的評價建議：重視表現(xiàn)性評價，鼓勵學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等多方主體的參與，發(fā)揮育人合力；采取促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的更加多元的評價辦法，綜合運(yùn)用觀察、訪談、作業(yè)、紙筆測試等方法，全面獲取學(xué)生的相關(guān)信息；抓住課堂評價、作業(yè)評價、期終評價等主要環(huán)節(jié)有效落實(shí)評價；評價結(jié)果可以采用量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，避免單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，可以采用等級制加評語的方式呈現(xiàn)，還要進(jìn)行有針對性和差異化的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)業(yè)水平考試的命題要求，對考試性質(zhì)與目的、命題原則、命題規(guī)劃、題目命制等提出了指導(dǎo)性意見。同時，為了讓教師易于理解和掌握，還給出了三道樣題示例，對每道試題的命題立意和考查內(nèi)容作了具體說明。
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從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇十
作為一名正在完成高中語文教育的學(xué)生，我意識到掌握語文能力對我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長是非常關(guān)鍵的。高中語文課程是我通過課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐掌握的重要技能和知識的核心，這些技能和知識包括閱讀、寫作、聽力和口語等方面。在這篇文章中，我將分享我對高中語文課程目標(biāo)的心得體會，并探討對未來的意義和影響。
首先，通過掌握語文基礎(chǔ)知識和技能，我能夠更加有效地讀寫。高中語文課程目標(biāo)的一個重要方面是培養(yǎng)讀寫能力。在我的高中語文課程中，老師為我提供了閱讀并分析各種文本的機(jī)會，這有助于我了解如何分析相關(guān)文本，評估作者的思想和意圖以及準(zhǔn)確理解主題。此外，課程還提供了廣泛的寫作教學(xué)，使我掌握寫作的技巧和策略，更好地表達(dá)自己的意見和思想。在考試、大學(xué)作業(yè)和未來職業(yè)環(huán)境中，這些基礎(chǔ)知識和技能是至關(guān)重要的。
其次，通過高中語文課程，我還開發(fā)了自己的批判性思維能力。教育者們認(rèn)為，閱讀和分析文本是發(fā)展批判性思維能力的重要環(huán)節(jié)。高中語文課程通過提供基礎(chǔ)文本和更復(fù)雜的文本來建立這個能力。我對那些更復(fù)雜的文本進(jìn)行了研究和分析，并通過這些實(shí)踐學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識和推理的方法。通過這樣的方法，我能夠認(rèn)識到像謠言、誤解和空話這樣的推廣方式如何影響人們的看法。在高中語文課程中學(xué)習(xí)這些技能將有助于我在未來的職業(yè)和個人道路上作出更機(jī)智明智的決策。
第三，高中語文課程教會了我了解不同社會和文化背景的能力。這個目標(biāo)是談到教育多樣性時非常重要的一個觀點(diǎn)。我的高中語文課程在學(xué)期中涉及了各種康復(fù)者和種族，因此我比以往更了解了不同文化和社會環(huán)境的真實(shí)性。在我長大并進(jìn)入其他職業(yè)環(huán)境時，我將不斷遇到與我自己背景不同的人，包括種族、宗教和文化上的差異等多種方面。學(xué)習(xí)了解有關(guān)這些方面的知識對于我更好地了解、尊重和理解他人將非常有用。
第四，高中語文課程還培養(yǎng)了我的口頭和書面表達(dá)能力。教師經(jīng)常安排演示文稿、講座和專題報告，向我們展示如何在公眾和企業(yè)環(huán)境中更好地交流和溝通。此外，我的高中語文課程還提供了寫作教學(xué)，使我能夠在寫作及詞匯表達(dá)方面取得進(jìn)步。通過這些實(shí)踐和練習(xí)，我目前能夠有效地與他人溝通和交流，并更加自信地描述自己的思想和建議。這對于未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長是至關(guān)重要的。
最后，總結(jié)來看，高中語文課程培養(yǎng)了我在閱讀、寫作、口語和聽力等方面的技能和知識，并使我能夠在未來的職業(yè)和個人環(huán)境中取得成功。無論是在工作場所還是個人生活中，高中語文課程的影響都將持久，對于我的職業(yè)和個人道路來說是至關(guān)重要的。我相信這些技能和知識將對我的未來產(chǎn)生重要影響，并幫助我成為一名成功的職業(yè)人士和一個更好的人。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇十一
按照市委、市政府考核組對20xx年市直單位考評匯總情況，經(jīng)市委會討論審定，現(xiàn)將考核情況通報如下：
一、考核依據(jù)
市委、市政府審定印發(fā)的《20xx年度市直單位考核總體方案》(隴辦發(fā)電〔20xx〕162號)。
二、考核內(nèi)容和權(quán)重
1、主要指標(biāo)和重點(diǎn)工作任務(wù)完成情況，權(quán)重占48%;
2、聯(lián)村聯(lián)戶工作，權(quán)重占10%;
3、工作在全省排名情況，權(quán)重占20%;
4、分管領(lǐng)導(dǎo)評價，權(quán)重占10%;
5、縣區(qū)對市直單位評價，權(quán)重占6%;
6、考核組評價，權(quán)重占6%;
7、特色亮點(diǎn)工作設(shè)置分值為5分，作為加減分項。
三、考核結(jié)果
納入20xx年度工作考核的市直單位共計66個，除市人大辦、市政協(xié)辦不參與排名外，其余64個市直單位分8個口按考核得分從高到低依次進(jìn)行綜合排名。
(一)市委工作部門
1、市委辦2、市委組織部3、市紀(jì)委(監(jiān)察局)
4、市委宣傳部5、市委政法委6、市委統(tǒng)戰(zhàn)部
7、市編委辦8、市委農(nóng)辦9、市信訪局
10、市委黨校11、市委老干局12、市檔案局
13、市直機(jī)關(guān)工委14、市委黨史研究室
(二)群團(tuán)組織
1、市總工會2、市婦聯(lián)3、團(tuán)市委
4、市紅十字會5、市殘聯(lián)6、市文聯(lián)
7、市民盟8、市科協(xié)9、市工商聯(lián)
(三)市政府綜合口
1、市政府辦2、市發(fā)改委3、市招商局
4、市人社局5、市民政局6、市統(tǒng)計局
7、市旅游局8、市民宗委9、市法制辦
(四)政法口
1、市公安局2、市檢察院
3、市法院4、市司法局
(五)市政府農(nóng)林水口
1、市扶貧辦2、市農(nóng)牧局
3、市林業(yè)局4、市水務(wù)局
(六)市政府工交口
1、市國土資源局2、市交通運(yùn)輸局3、市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局
4、市工信委5、市環(huán)保局6、市安監(jiān)局
7、徽縣工業(yè)集中區(qū)管委會8、市人防辦9、市住房公積金管理中心
10、市規(guī)劃局
(七)市政府財貿(mào)口
1、市財政局2、市審計局3、市糧食局
4、市商務(wù)局5、市政府金融辦6、市供銷社
(八)市政府科教文衛(wèi)口
1、市食品藥品監(jiān)管局2、市教育局3、市人口委
4、市衛(wèi)生局5、市地震局6、市體育局
7、市文廣新局8、市科技局
中共隴南市委辦公室
隴南市人民政府辦公室
年2月11日
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇十二
新課標(biāo)“前言”指出：“我國正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段?？萍歼M(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的變化發(fā)展對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求?！睘檫m應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長需要，加強(qiáng)道德與法治教育的針對性、實(shí)效性、主動性，道德與法治教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動迎接來自新課程的挑戰(zhàn)。
一、走進(jìn)新課程，走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)
在傳統(tǒng)的道德與法治課教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)傳授知識，冷落和貶低學(xué)生的發(fā)展、探究學(xué)習(xí)；自我封閉不與其他學(xué)科相滲透；在實(shí)踐中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步極端處理，死記硬背；評價的標(biāo)準(zhǔn)也是看你記了多少，而不是看你掌握了多少。這種學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，反而會成為學(xué)生發(fā)展的阻力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“注重思維、情感和行為方式的培養(yǎng)”。這就要求道德與法治教師盡快走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，充分發(fā)揮本學(xué)科吸引學(xué)生的獨(dú)特條件（如社會人文、時政法治、名人軼事、心理健康等），把道德與法治教學(xué)置于廣闊的社會現(xiàn)實(shí)中，充分了解和把握新課標(biāo)，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。堅持“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的原則，即堅持科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)造性地教學(xué)。
二、積極設(shè)計開放的教學(xué)目標(biāo)
開放的教學(xué)目標(biāo)，按新課程理念可分為知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。
教師在考慮教學(xué)目標(biāo)時既要著眼顯性的（看得見的知識與技能目標(biāo)）、短期的可檢測目標(biāo)，更要著眼隱性的（看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀）、長期的、不可測的目標(biāo)，堅持單一與綜合相結(jié)合；堅持顯性與隱性相結(jié)合；堅持長期與短期相結(jié)合。
有教育專家指出，新時代的中國教育，除了要求學(xué)生掌握相應(yīng)的知識和應(yīng)用能力外，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，要求學(xué)生能夠自主探究、有效地學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)國際合作與國際競爭意識。
因此，結(jié)合新時代教育改革發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，在教學(xué)中設(shè)置開放性教學(xué)目標(biāo)，有顯性的、單一的、近期的，也有隱性的、長期的、綜合的教學(xué)目標(biāo)，有利于活躍學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)時代新人，這正是新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。
三、善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源
1、教師要用好教科書。讀好課本、用好課本是課堂教學(xué)的主要任務(wù)，教師要由教材教轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性地使用教材，讓教材為師生的教與學(xué)所用。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書。如指導(dǎo)學(xué)生閱讀弘揚(yáng)“社會主義先進(jìn)文化”類書籍，可以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神、紅色基因，進(jìn)行依法治國、立德樹人教育，營造青少年健康成長的人文環(huán)境，還可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺推薦的時政類、文化類欄目內(nèi)容，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》《未成年人保護(hù)法》及社會主義核心價值觀系列讀本等。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無字書。生活是一本無字書，是一所沒有圍墻的大學(xué)，讓學(xué)生積極關(guān)注社會生活、學(xué)生生活，如定期組織學(xué)生去學(xué)習(xí)參觀烈士陵園、博物館；組織學(xué)生進(jìn)行勞動教育、社會調(diào)查，并鼓勵他們針對調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出合理化建議；在學(xué)校舉行“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法知識競賽，舉辦在國旗下的講話等活動，讓學(xué)生從生活中、實(shí)踐中汲取豐富的營養(yǎng)，感悟人生的真諦，找到做人的尊嚴(yán)和生命的支撐點(diǎn)。這正是新課標(biāo)的德育目標(biāo)所要達(dá)到的歸宿點(diǎn)。
4、要注意學(xué)科間的綜合，拓展教材。各學(xué)科之間是融會貫通的，新課標(biāo)更加注重學(xué)科間的交叉，因此教師在道德與法治課堂教學(xué)中切忌把道德與法治課變成純政治理論課，應(yīng)將各學(xué)科相關(guān)知識綜合起來講解，在這種綜合教育中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生通過各學(xué)科知識來理解道德與法治教材的知識點(diǎn)，又用道德與法治的辯證思維方法指導(dǎo)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
5、要用好優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源。教師要充分利用電子白板、網(wǎng)絡(luò)視頻資料、各類教育軟件、多媒體設(shè)備、自然和人文景觀、人力資源等，因地制宜，積極創(chuàng)造和豐富道德與法治課程資源。
四、不斷拓展和開闊思維空間
新課標(biāo)提出了一系列新理念，如面向?qū)W生、面向社會、面向生活，關(guān)注人文精神，全面提高政治素養(yǎng)，重視學(xué)生生活實(shí)踐，積極倡導(dǎo)自主探究，這就要求道德與法治教師必須與時俱進(jìn)，緊緊跟上新課標(biāo)的發(fā)展思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教師要充當(dāng)課堂教學(xué)的對話者、商談?wù)吆痛龠M(jìn)者。問題由學(xué)生提出，問題交給學(xué)生討論并讓學(xué)生去解決，同時要不斷提出富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生自主探究，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分想象的信心，這樣才能真正地解放學(xué)生，解放了學(xué)生，學(xué)生才能發(fā)揮出最大的潛能。
五、提高道德與法治教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)
新課標(biāo)對道德與法治教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教師的要求是多方面的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此，道德與法治教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生。教師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異，相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬容學(xué)生的過失、錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。
2、平等待生。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者、商談?wù)摺⒋龠M(jìn)者、合作者，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
3、改革創(chuàng)新。教師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。
在新時代、新課標(biāo)環(huán)境下，道德與法治課教學(xué)，應(yīng)該把課堂變成關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真正達(dá)到“教是為了不教”的境界。努力促使學(xué)生形成自覺的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生得到健康的發(fā)展。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇十三
近年來，隨著教育的變革與發(fā)展，新目標(biāo)新課程培訓(xùn)方案逐漸在全國范圍內(nèi)推開。作為一名教育從業(yè)者，我有幸參加了一期新目標(biāo)新課程培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我對培訓(xùn)心得的總結(jié)和體會。
首先，在培訓(xùn)中，我深刻體會到了新目標(biāo)新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以往的教學(xué)中，我們往往注重學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而在新目標(biāo)新課程中，學(xué)生能力的培養(yǎng)有別于以往。培訓(xùn)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口語表達(dá)能力和聽力能力。這種全面培養(yǎng)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。
其次，在新目標(biāo)新課程培訓(xùn)中，我對學(xué)習(xí)方法有了更深刻的認(rèn)識。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和技巧，尤其是對于聽力和口語的教學(xué)方法，讓我尤其受益匪淺。以往的教學(xué)中，我們往往通過大量的課文和單詞的背誦來提高學(xué)生的聽力和口語能力，這種方法效果并不理想。而在新目標(biāo)新課程中，培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了更多的聽力和口語教學(xué)方法，如聽力材料的選擇和創(chuàng)設(shè)，口語表達(dá)的實(shí)踐和鍛煉等。這些方法的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠更好地提高自己的聽說能力。
第三，通過新目標(biāo)新課程培訓(xùn)，我認(rèn)識到新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在過去，教學(xué)往往以知識的傳授為主，而在新目標(biāo)新課程中，教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)踐，了解到新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過培訓(xùn)，我意識到教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
第四，新目標(biāo)新課程培訓(xùn)中，我還從中認(rèn)識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳遞知識。在新目標(biāo)新課程培訓(xùn)中，我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)設(shè)計和評價方法，明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳遞知識。這種改變，讓我更加明確了自己的教育追求。
最后，通過新目標(biāo)新課程培訓(xùn)，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)中，我了解到雖然新目標(biāo)新課程非常先進(jìn)，但實(shí)施起來并不容易。要想真正的將新目標(biāo)新課程理念融入自己的教學(xué)中，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，我決定繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，通過參加新目標(biāo)新課程培訓(xùn)，我對教育有了更深刻的認(rèn)識。新目標(biāo)新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。而教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳遞知識。通過培訓(xùn)，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇十四
2022年5月11號下午，我傾聽了韓震教授就2022年版《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀。坐在屏幕下的我，用心地聆聽著韓教授對《新課標(biāo)》的解讀，咀嚼著韓教授說的每一句話，回憶著自己的課堂，思考著今后的教學(xué)走向，感受頗多。用新課標(biāo)的理念，給我在小學(xué)道法教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
一、“指明方向”——學(xué)科核心素養(yǎng)的提出
小學(xué)道德與法治課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)包括：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識五個方面。
這五個方面的核心素養(yǎng)相互交融，但各有側(cè)重，不可相互替代，覆蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容，既突顯了課程在培養(yǎng)時代新人方面的獨(dú)特貢獻(xiàn)，符合義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展特征，又與初高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)保持銜接，體現(xiàn)了育人方式的階梯式上升和培養(yǎng)目標(biāo)上一致的一體化設(shè)計。
我們道法課教師圍繞核心素養(yǎng)開展教學(xué)，就是要確立核心素養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位和統(tǒng)帥地位，使教學(xué)的一切要素、資源、環(huán)節(jié)、流程、活動都圍繞核心素養(yǎng)組織和展開，并最終指向核心素養(yǎng)的生成和發(fā)展。立足核心素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)制定就要彰顯鑄魂育人要求。教師要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)該堅持三個導(dǎo)向：
（一）堅持鮮明的政治導(dǎo)向。
要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時代重任的接班人。
（二）堅持清晰的價值導(dǎo)向。
道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思想政治課程。是提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，融合道德教育、國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會主義先進(jìn)文化教育和法治育等為一體的綜合性課程，具有政治性、思想性和實(shí)踐性。道德與法治課程堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，即中國化馬克思主義的指導(dǎo)；習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍。
（三）堅持明確的知行要求。
設(shè)計具體的教學(xué)目標(biāo)時要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，確保教學(xué)目標(biāo)的適切性和可操作性。
二、“明確導(dǎo)向”——發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
道德與法治課程內(nèi)容總體是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。新課標(biāo)聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。
新課標(biāo)（2022）中的核心素養(yǎng)要求以階梯化呈現(xiàn)。遵循學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，核心素養(yǎng)要求具體在四個學(xué)段以階梯化呈現(xiàn)。
同時，課程內(nèi)容設(shè)計要凸顯一體化的要求，這為我們小學(xué)道德與法治課教師也提出了新目標(biāo)。
三、“注重策略”“教、學(xué)、評”一致
新課標(biāo)（2022）提出要綜合運(yùn)用觀察、訪談、作業(yè)、紙筆測試等方法全面獲取和掌握學(xué)生道與法治課程核心素養(yǎng)的相關(guān)信息，要加強(qiáng)紙筆測試與觀察、談話等方式的結(jié)合，關(guān)注不同情景中學(xué)生品行日常表現(xiàn)，避免僅憑考試分?jǐn)?shù)判斷學(xué)生水平的傳統(tǒng)單一評價方式。要根據(jù)評價情況及時分析原因，調(diào)整教學(xué)方式。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確切有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了與老師同等對話的機(jī)遇，變得越來越勇敢，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
總之，道德與法治反映的是大社會，教學(xué)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會做人，做一個對社會有用的人。上好道德與法治課，關(guān)鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，以政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作為一名普通的小學(xué)道德與法治課教師，新課標(biāo)存在的意義是指導(dǎo)我們道德與法治教師有效開展課堂教學(xué)，而精準(zhǔn)、細(xì)致的研讀與解讀才是新課標(biāo)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊屝抡n標(biāo)有效地指引我每一次的備課、上課以及反思等教學(xué)行為，使其最大化地發(fā)揮指引作用。
時代賦予我們的不僅是機(jī)遇、更多的是挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)工作中，我也會更加關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明、實(shí)踐，不斷創(chuàng)新活動方式、提升課堂效率，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇十五
語文課程是我們學(xué)生中最重要、也是考試成績最優(yōu)秀的科目之一。隨著教育方式的變化和科技的進(jìn)步，教育目標(biāo)也隨之改變。我在高中三年的語文學(xué)習(xí)中，體會到了語文課程目標(biāo)的重要性，也更深刻地理解了語文課程目標(biāo)與學(xué)生個人發(fā)展之間的緊密關(guān)系。
第二段: 提出語文課程目標(biāo)的具體內(nèi)容
高中語文課程的目標(biāo)包含了諸如提升學(xué)生閱讀理解能力、提高學(xué)生文言文的理解與運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力等。在我所參加的高中語文課程中，老師借助現(xiàn)代化教育工具，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助我們更好地理解和掌握這些目標(biāo)。例如，增加“多媒體閱讀”這種方式，使我們更能深入理解教材中的知識點(diǎn)。
第三段: 在學(xué)校及日常生活中實(shí)踐語文課程目標(biāo)
高中生活不僅僅是在教室內(nèi)聽講課，更是從校內(nèi)的各種活動和校外的社會實(shí)踐活動中汲取經(jīng)驗。在我參加的“青春助學(xué)”活動中，我通過講解語文知識點(diǎn)來幫助了一些小學(xué)的孩子；在校內(nèi)講座上，我聽取各位成功人士分享的經(jīng)驗，同時也通過與他們的互動，增加了對語言表達(dá)的感悟。這些實(shí)踐活動不僅加強(qiáng)了我們的交流能力，也使我們更貼近語文課程目標(biāo)的實(shí)并將這些目標(biāo)融入到生活中。
第四段: 語文課程目標(biāo)對我的成長和發(fā)展的幫助
在高中三年的學(xué)習(xí)中，通過不斷地閱讀、寫作和口試訓(xùn)練，我的語文水平得到了明顯的提升。我掌握了更多的語言技巧、拓展了語文視野、提高了語文實(shí)踐能力，這些是在追求語文課程目標(biāo)過程中所實(shí)現(xiàn)的。這些能力幫助我更好地適應(yīng)未來工作和生活中的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)我在團(tuán)隊合作和獨(dú)立思考方面的能力。
第五段: 總結(jié)
總之，語文課程目標(biāo)是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，是我們高考考試中重要的一環(huán)，更代表著一個人整體素質(zhì)的體現(xiàn)。作為學(xué)生，我們需要努力做到“自然生發(fā)此百川”的境界，不只是為了趕上時代潮流，更是為了增強(qiáng)自己的各方面能力，更好地融入社會。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將繼續(xù)追求語文課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的價值和成就。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇十六
語文作為一種工具，是人類思維與交流的基礎(chǔ)。高中語文課程目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言文本思維的能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，使其具備較高的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了這些目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的難度，下面將結(jié)合自己的實(shí)際體驗談?wù)勎业母惺堋?/p>
第一段：對語言文本的全面理解和準(zhǔn)確應(yīng)用
高中語文課程的目標(biāo)是讓學(xué)生全面理解語言文本，并能準(zhǔn)確應(yīng)用語言技巧進(jìn)行表達(dá)。在課程中，老師要求我們閱讀、理解課文，并且體會課文背后的含義和深層次的語言特點(diǎn)，這要求我們具備一定的閱讀理解和文本分析的能力。在閱讀深入和分析透徹后，我們通過寫作來演繹、表達(dá)出自己的理解和見解。這個過程中，我們掌握了詞語和句子運(yùn)用的方法，使自己能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，提高了我們的語言文字功底。
第二段：提高語言表達(dá)能力
高中語文課程的目標(biāo)之一是培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力，包括口語表達(dá)和寫作表達(dá)。我們通過朗讀、記敘文、議論文、材料作文、查閱資料等方式練習(xí)和提高口語寫作能力。在掌握語言表達(dá)基礎(chǔ)之后，老師設(shè)定各種寫作題目，要求我們整合自己掌握的知識，將自己的觀點(diǎn)和想法以清晰、流暢、文采斐然的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。在經(jīng)歷這個過程后，我的語言表達(dá)能力得到了明顯的提高。
第三段：提高思維能力和分析能力
高中語文課程的另一個目標(biāo)是培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。在老師講解課文時，還會提出一些思考式和探究式的問題，要求我們要有針對性地思考，深入透徹地剖析問題。對于一些開放性的問題，我們需要根據(jù)自己的思路進(jìn)行分析和討論，形成自己的創(chuàng)新性思維。在經(jīng)歷這個過程后，我對思維的指導(dǎo)、分析問題的認(rèn)識和解決問題的方式有了更深入的理解和把握。
第四段：培養(yǎng)人文精神和豐富生活閱歷
高中語文課程的另一個目標(biāo)是培養(yǎng)我們的人文精神和豐富生活閱歷。教師的教學(xué)新穎、豐富，閱讀材料的廣泛和豐富，讓我們不斷地汲取知識和學(xué)習(xí)文化。我們閱讀古今中外的文學(xué)作品，進(jìn)一步了解人類歷史和文化，也能夠拓寬眼界，豐富人生閱歷。同時，我們也更加感受到文化遺產(chǎn)對于我們現(xiàn)在修養(yǎng)和未來人生發(fā)展的重要性。
第五段：提高核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)
高中語文課程的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在這個過程中，我們學(xué)會了從多角度分析問題、形成自己的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時更加通俗易懂，趣味性更強(qiáng)，同時也更容易引起別人的共鳴。這些能力不但可以提高我們在高中學(xué)業(yè)中的表現(xiàn)，還培養(yǎng)了我們在將來工作和生活中需要運(yùn)用的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
結(jié)語：
高中語文課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要老師、學(xué)生、家長共同努力，具備仁愛、博學(xué)、篤志、誠信等素質(zhì)。通過語文的學(xué)習(xí)，深化了我們對自己的認(rèn)識，提高了我們的語言文字功底、人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)，不僅為我們以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也使我們能夠成為未來社會中具有更高價值和更高素養(yǎng)的關(guān)鍵人才。
從目標(biāo)到結(jié)果課程心得體會篇十七
近年來，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為適應(yīng)時代的變化和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校開展了新目標(biāo)新課程培訓(xùn)。通過近期的培訓(xùn)，我深受啟發(fā)，對新目標(biāo)新課程有了更深入的了解，也對教育事業(yè)的未來發(fā)展充滿信心。
首先，新目標(biāo)新課程培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到了學(xué)生的主體地位。在過去的教育中，教師往往是信息的主要傳遞者，學(xué)生只是被動接受。而新目標(biāo)新課程改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。它鼓勵學(xué)生積極參與，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)。我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了許多能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的方法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法可以幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，通過新目標(biāo)新課程的實(shí)施，學(xué)生們將會在學(xué)習(xí)中更加主動，更加積極。
其次，新目標(biāo)新課程培訓(xùn)讓我更加了解了學(xué)科的整合教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)科之間往往是割裂的，各自為政。而新目標(biāo)新課程提倡學(xué)科整合教學(xué)，通過將各科知識聯(lián)系起來，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生從整體上理解知識。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多跨學(xué)科的教學(xué)案例，并嘗試將之運(yùn)用到自己的教學(xué)中。例如，在教授英語時，我通過與其他學(xué)科的老師合作，將英語與歷史、地理等學(xué)科的知識聯(lián)系起來，幫助學(xué)生更好地理解英語知識的實(shí)際運(yùn)用。這樣的教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性思維。
再次，新目標(biāo)新課程培訓(xùn)使我認(rèn)識到了個性化教育的重要性。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的興趣、特長和學(xué)習(xí)方式各不相同。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取個性化教育的方式。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于個性化教育的理論和實(shí)踐方法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了嘗試。我發(fā)現(xiàn)，通過了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，量身定制不同的學(xué)習(xí)方案，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。個性化教育不僅能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。
最后，新目標(biāo)新課程培訓(xùn)讓我對教育事業(yè)的未來發(fā)展充滿信心。新目標(biāo)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生主體、知識整合和個性化教育，正是適應(yīng)時代變革的要求，符合學(xué)生的發(fā)展需求。通過培訓(xùn)，我深感教育事業(yè)的發(fā)展朝著一個更加多元化和全面發(fā)展的方向發(fā)展。我相信，在新目標(biāo)新課程的指導(dǎo)下，我將能夠更好地適應(yīng)教育的變革，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，新目標(biāo)新課程培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)。學(xué)生主體、知識整合和個性化教育的理念將會成為未來教育的主流。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我對教育事業(yè)的未來充滿信心，期待在新目標(biāo)新課程的指導(dǎo)下，共同創(chuàng)造更美好的教育未來。
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