心得體會(huì)是通過對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的整理和概括，總結(jié)出來的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，理清思路，發(fā)現(xiàn)問題，并從中獲得成長與提升?？傊?，心得體會(huì)是一種非常重要的學(xué)習(xí)和成長方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重自身的觀察和體驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些啟示和參考。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇一
新入職公安干警培訓(xùn)心得
承載著懷揣已久的夢(mèng)想，經(jīng)歷了嚴(yán)格的考試考核，在莊嚴(yán)的宣誓聲中，我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻鈽s的人民警察。
而今，我踏上了從警之路，在這條正義之路上有著無數(shù)前輩們?yōu)榱顺绺吖彩聵I(yè)許下的錚錚誓言，有著無數(shù)公安英烈用生命構(gòu)筑起的鋼鐵長城，有著莊嚴(yán)警徽閃爍著的正義光芒和深深藏藍(lán)色警服中承載著的和平與希望。胸懷大志，意氣風(fēng)發(fā)的我輩公安干警，曾對(duì)著莊嚴(yán)的警徽宣誓，要用青春和熱血鑄就金色盾牌，要用滿腔熱情譜寫華麗壯美篇章。
理想是遠(yuǎn)大而豪邁的，然而平凡而瑣碎的工作卻周而復(fù)始在我們手邊圍繞。信念和迷惘在理想和現(xiàn)實(shí)之間不斷地掙扎，如何把握人生方向，走好立警之路，帶給我們的是最重的沉思。
作為新入警的公安干警，必須樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”的人民警察核心價(jià)值觀，始終堅(jiān)持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律。這就要求我們要在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，服從命令聽指揮，圍繞中心服務(wù)大局，堅(jiān)定遠(yuǎn)大理想和信念，努力樹立忠誠可靠、秉公執(zhí)法、英勇善戰(zhàn)、紀(jì)律嚴(yán)明、無私奉獻(xiàn)的工作理念。
作為新入警的公安干警，在本職工作中要常懷“夙夜在公，寢食不安”之念，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感踐行“執(zhí)法為民、立警為公”的理念。作為執(zhí)法者，要有敢擔(dān)重任的勇氣，熟練掌握法律業(yè)務(wù)知識(shí)，靈活運(yùn)用工作方法，在法律規(guī)定的職權(quán)范圍內(nèi)做好一切工作。“大忠必有大愛，大愛才有大勇”，危機(jī)時(shí)刻沖鋒在前，關(guān)鍵時(shí)刻勇于亮劍。在面對(duì)違法犯罪分子時(shí)，只有具有挺身而出的氣勢和魄力，才能將違法犯罪分子繩之以法。
作為新入警的公安干警，在當(dāng)今的復(fù)雜社會(huì)中會(huì)面對(duì)各種誘惑，這就要求我們要經(jīng)得住考驗(yàn)，始終做到拒腐蝕，永不沾，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被任何干擾所惑，守得住清貧，耐得住寂寞。對(duì)待人民群眾要時(shí)刻以敬畏之心待之，做到不為名利所累，不為人情所擾，不為物欲所惑。牢記人民群眾是人民警察工作的根本所在，時(shí)刻懷有一顆愛民之心。在各項(xiàng)執(zhí)法工作中，我們要認(rèn)真傾聽人民群眾的呼聲，把人民群眾的需要作為第一要?jiǎng)?wù)，把人民群眾的利益作為第一本職，把人民群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，帶著對(duì)人民群眾的深厚感情去執(zhí)法，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。以“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”對(duì)待群眾工作。
作為新入警的公安干警，我們要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干警，不斷提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。我們要經(jīng)常向楷模學(xué)習(xí)、向同志學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。在當(dāng)今的新形勢下，公安機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著鞏固黨執(zhí)政地位、維護(hù)國家長治久安、保障人民群眾安居樂業(yè)的重大歷史使命。這就要求我們新入警的年輕民警，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能和工作效率?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，我們要通過向領(lǐng)導(dǎo)求教、向同事求幫、向書本求知、向?qū)嵺`求真的方式，立足當(dāng)前、放眼未來，敏銳的把握住公安工作發(fā)展的趨勢，及時(shí)調(diào)整工作方法，更新工作觀念，不斷提高工作效能，實(shí)現(xiàn)公安事業(yè)跨越式提升。
作為新入警的公安干警，我們?cè)诠ぷ髦幸獣r(shí)刻以“工作爭先、服務(wù)爭先，業(yè)績爭先”為目標(biāo)，狀態(tài)上以堅(jiān)持“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”為重點(diǎn)，“逢一必奪，逢冠必爭”，提高履職盡責(zé)能力，爭創(chuàng)一流業(yè)績，時(shí)刻以振奮的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)重干的工作作風(fēng)，自重、自省、自警、自勵(lì)，努力開創(chuàng)警務(wù)工作新局面，為光輝警盾添彩，為城市發(fā)展建功，為廣大群眾造福。
穿上這身警服，就意味著奉獻(xiàn)和付出，當(dāng)刑警抓獲作案累累的犯罪嫌疑人，從歹徒的砍刀下救出素不相識(shí)的人民群眾之時(shí);當(dāng)交警用標(biāo)準(zhǔn)的手勢指揮交通，讓平安走進(jìn)千家萬戶之時(shí);當(dāng)治安警察幫助群眾解難濟(jì)困，奔走于大街小巷之時(shí)??即使再苦再累，我們涌上心頭的更多的是喜悅，映在臉頰的也一定是笑容。當(dāng)祖國需要、人民召喚之時(shí)，我們義無反顧的除惡揚(yáng)善，去真正踐行一名人民警察的職責(zé)。
相信我們一定會(huì)成長為保一方百姓平安，護(hù)一方和諧發(fā)展的年輕一代，為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，社會(huì)公平正義，貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。
新入職警察見習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
根據(jù)監(jiān)獄安排，我們新入職的10名警察被安排到各監(jiān)區(qū)跟班見習(xí)，主要是深入“三大現(xiàn)場”，通過近距離觀摩管教警察管理現(xiàn)場的工作方法及工作流程，以熟悉未來工作環(huán)境。我有幸被安排到一監(jiān)區(qū)見習(xí)，時(shí)光如白馬過隙，見習(xí)期間得到監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和帶班警察悉心指導(dǎo)，自己也對(duì)特區(qū)監(jiān)獄以及監(jiān)獄警察這份職業(yè)有了一點(diǎn)淺顯的思考，留下些許文字以記之。
三份留言
一天跟帶班警察帶服刑人員會(huì)見提審法官，收到監(jiān)外人員帶給服刑人員的三張留言卡，前兩張雖然看不出留言者的具體身份信息，但從留言內(nèi)推測，應(yīng)該分別是服刑人員的妻子、兄弟所留，都是寥寥幾字，其中一張僅僅留有一串電話號(hào)碼，且落款無名無姓無日期。對(duì)于服刑人員及家屬來說，會(huì)見留言的機(jī)會(huì)本來就十分寶貴，一般人都會(huì)十分珍惜，這種浪費(fèi)留言機(jī)會(huì)的現(xiàn)象讓人心生疑慮。
最后一張是位母親寫給兒子的，這位母親文化程度不高，但字跡一筆一劃工工整整，寫滿了整張留言紙。留言里不僅有一段描述自己在外打工，現(xiàn)在身體健康不缺錢，讓兒子放心的文字，還附上了自己在外打工的詳細(xì)地址，地址詳盡到門牌號(hào)，郵編詳細(xì)到城區(qū)，座機(jī)標(biāo)上了區(qū)號(hào)，手機(jī)甚至標(biāo)記了17951，給人的感覺是，怕兒子改造出獄后找不到自己。留言最后，這位母親寬慰兒子，要安心改造，早日出獄，重返社會(huì)。落款工工整整的寫到：“母親：xxx，2014年9月25日”。
第一眼看這三張留言，普通人也很容易聯(lián)想到三詞：“酒肉兄弟”“分飛的夫妻”以及“舐犢深情”，尤其母親給兒子的留言，雖然語言樸實(shí)，但母親滿滿的溫情，無限的母愛以及對(duì)孩子重歸社會(huì)的無限信心都躍然紙上，讓看者動(dòng)容。
但從一名準(zhǔn)監(jiān)獄人民警察的角度觀察，這三張紙卻并不簡單，里面包含了豐富的內(nèi)容：第一份留言，那串電話號(hào)碼會(huì)不會(huì)是服刑人員獄外酒肉兄弟所留?他們會(huì)不會(huì)以此溝通?這個(gè)號(hào)碼需不需要進(jìn)一步重點(diǎn)關(guān)注?第二份留言，妻子留給丈夫的冷冰冰的一句話，是不是預(yù)示著這對(duì)夫妻近期感情出了問題?這種情況會(huì)不會(huì)引起服刑人員情緒波動(dòng)，繼而不利于其改造?第三份留言不僅服刑人員看了感動(dòng)，就連管教警察看了都為之動(dòng)容。服刑人員的家庭對(duì)他們的正確態(tài)度，以及各界人士的關(guān)懷與鼓勵(lì)，對(duì)服刑人員積極改造動(dòng)機(jī)的形成也有很大影響。在我看來，第一二份留言傳遞給服刑人員的態(tài)度，對(duì)服刑人員的改造來說是無用的，甚至是消極的，而第三份留言，是母親帶給孩子改造的心靈雞湯，是我們希望看見的，家庭留給服刑人員的最好留言。
一個(gè)輕撫
那是分到一監(jiān)區(qū)見習(xí)的第三周，我被安排到會(huì)見室觀摩學(xué)習(xí)，這時(shí)，一個(gè)年輕瘦小的服刑人員被管教警察帶了進(jìn)來。應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了來探視的女友，便眼圈一紅，小聲抽泣起來。接通電話的那一刻，看著女友也紅著眼圈啜泣，他再也控制不住情緒，放聲大哭，整個(gè)會(huì)見室被他的哭聲填滿。
這突發(fā)狀況讓人始料不及，就在我認(rèn)為這突發(fā)狀況會(huì)讓帶他的警察尷尬難看之時(shí)，帶隊(duì)警察迅速走了過去，將手自然搭在該服刑人員的肩膀，像朋友一樣輕輕拍了起來。這一瞬間，我看見那女孩子眼中閃現(xiàn)出了無限的驚喜和感激，瘦小服刑人員肩頭也微微一震，哭聲慢慢平復(fù)了下來。
這件小事對(duì)我這個(gè)剛?cè)肼毜男戮煺饎?dòng)很大，更加深了我對(duì)老警察“犯人是普通人，但不是普通人”的理解：他們是活生生、有七情六欲的普通人，更是正在接受刑法懲罰，進(jìn)行勞動(dòng)改造的的不普通的人，會(huì)見室警察的那個(gè)輕撫，讓服刑人員親屬對(duì)特區(qū)監(jiān)獄的文明人性化管理放心，也使服刑人員感激安心。
這個(gè)動(dòng)作無疑是從感情層面對(duì)這個(gè)不普通人進(jìn)行改造的最佳切入點(diǎn)，或許就是這一個(gè)輕撫，打開了一個(gè)閉塞煩人的心結(jié)，開啟了他認(rèn)真改造，順利走向社會(huì)的心門。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇二
————董海江
2011年9月6日90名新警集結(jié)在一起，開始培訓(xùn)首先是一周的軍訓(xùn)然后是一周的理論課學(xué)習(xí)。我們懷揣著夢(mèng)想相聚在一起學(xué)習(xí)，這讓我又一次地感受到了集體生活的樂趣。我們?cè)谟?xùn)練與學(xué)習(xí)的過程中，磨礪了自己的意志，鍛煉了自己的體魄，為以后的公安工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這短暫而充實(shí)的培訓(xùn)，在我的人生軌跡中留下了最光輝的一筆，使我受益匪淺，永久不能忘懷。
有人把警察當(dāng)作是一種職業(yè)，有人把警察當(dāng)作是自己的夢(mèng)想。我屬于后者，為此我一刻也不敢懈怠。新起點(diǎn)，人的一生都會(huì)去面臨無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，只有不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，善于吃苦，才能在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中得到總結(jié)得到進(jìn)步。經(jīng)過了理論課的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，發(fā)現(xiàn)自己需要細(xì)學(xué)的東西還很多。今后要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。學(xué)習(xí)才是永恒的優(yōu)秀，只有用心才能贏得精彩！
公安工作正處于變革的大潮之中，向著社會(huì)化、智能化、信息化方向大步邁進(jìn)。民警的教育培訓(xùn)工作作為公安整體工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須以十七大精神統(tǒng)領(lǐng)民警培訓(xùn)教育工作，大膽創(chuàng)新銳意進(jìn)取，這樣才能跟上公安事業(yè)發(fā)展的步伐，才能真正建立起一支“政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、業(yè)務(wù)精通”的公安民警隊(duì)伍。
我們要有社會(huì)責(zé)任感和使命感，我們必須去保一方平安，去建功立業(yè)。牢記宗旨：全心全意為村民服務(wù)，忠于祖國、忠于人民。在今后的工作中我必須不斷學(xué)習(xí)、虛心詢問、仔細(xì)觀察、勤奮工作，讓自己更加完善起來，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的人民警察。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇三
實(shí)踐教學(xué)是一種以學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)為主的教學(xué)方式，它在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐探索能力上具有獨(dú)特的優(yōu)勢。近期，我在學(xué)校參與了一次實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)，深刻感受到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，容易感到枯燥乏味，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸消退。而通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作、感受實(shí)際的場景，使學(xué)習(xí)具有了更強(qiáng)的實(shí)際意義。例如，我曾參與一次實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)老師的指導(dǎo)，親自動(dòng)手搭建了一個(gè)簡單的機(jī)器人。在搭建的過程中，我親身體驗(yàn)了機(jī)器人的工作原理，并在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這不僅增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣，而且讓我對(duì)機(jī)器人和電子技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的理論教學(xué)往往停留在知識(shí)層面，缺乏實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。而通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高實(shí)際動(dòng)手能力。例如，在一次實(shí)踐課程中，我親自動(dòng)手操作電路板，并通過不斷嘗試和調(diào)試，最終成功完成了一個(gè)簡單的電路功能。這個(gè)過程不僅讓我深入理解了電路原理，還提高了我的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。只有通過實(shí)踐，我們才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，才能更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
另外，實(shí)踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力。實(shí)踐教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握實(shí)際動(dòng)手能力，更需要學(xué)生具備自主探索、創(chuàng)新思維的能力。在實(shí)踐過程中，我們需要不斷嘗試、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并最終達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這種實(shí)踐探索的過程，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考、解決問題的能力。在一次團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)了電路的搭建和調(diào)試，通過團(tuán)隊(duì)的合作和資源的共享，不斷思考和嘗試，最終解決了電路中的問題。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷讓我意識(shí)到，實(shí)踐教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索和解決問題的能力。
最后，實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)不僅要求學(xué)生具備實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐探索能力，還需要學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)作、問題解決等綜合素質(zhì)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我需要和同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)。我們需要相互協(xié)助、交流溝通，并共同解決實(shí)踐過程中遇到的問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。這些綜合素質(zhì)對(duì)于我們今后的發(fā)展至關(guān)重要，而實(shí)踐教學(xué)則是培養(yǎng)和提高這些素質(zhì)的有效途徑。
總之，實(shí)踐教學(xué)是一種獨(dú)特而有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)踐探索能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，實(shí)踐教學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇四
裁判實(shí)踐教學(xué)是體育教育的重要組成部分，通過實(shí)際場地上的判罰操作，學(xué)生能夠更好地掌握裁判規(guī)則和技巧。近日，作為裁判員，在教育實(shí)踐中我深切感受到了裁判實(shí)踐教學(xué)的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
一、多角度思考問題
在裁判實(shí)踐教學(xué)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到裁判員需要以多角度思考問題的重要性。比賽中，運(yùn)動(dòng)員、教練員和觀眾可能出現(xiàn)對(duì)裁判決定有不同看法的情況，這時(shí)候我們需要理解并接受各方面的意見。通過站在他們的角度去思考問題，我們才能更加客觀公正地作出裁判決定，并且及時(shí)調(diào)整自己的裁判標(biāo)準(zhǔn)，提高裁判的專業(yè)水平。
二、觀察力和判斷力的提高
在實(shí)踐中，由于比賽的狀況多變，裁判員需要具備出色的觀察力和判斷力。觀察力的提高需要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，專注地觀察比賽的細(xì)節(jié)。只有這樣我們才能準(zhǔn)確地捕捉到一些關(guān)鍵瞬間，做出恰當(dāng)?shù)呐辛P。而判斷力的提高則需要我們對(duì)裁判規(guī)則的熟悉程度，以及通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)。只有不斷修正自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，裁判才能更好地服務(wù)于比賽。
三、溝通與協(xié)作
裁判員在比賽中應(yīng)與其他工作人員保持良好的溝通與協(xié)作。比如，及時(shí)與教練員交流比賽規(guī)則，制定比賽計(jì)劃，防止不必要的誤會(huì)和沖突。同時(shí)裁判員之間也需要相互協(xié)作，及時(shí)交流心得體會(huì)，互幫互助。只有通過良好的團(tuán)隊(duì)合作，才能確保比賽的順利進(jìn)行，維護(hù)比賽的公平性。
四、保持謙遜與禮貌
裁判員是比賽場上的權(quán)威人士，但這并不意味著我們可以獨(dú)斷專行。相反，我們更應(yīng)該保持謙遜和禮貌。裁判員的身份需要我們保持理性和冷靜，我們需要在言行舉止上樹立一個(gè)良好的榜樣，為其他人樹立榜樣。只有這樣，我們才能獲得他人的尊重，我們的決策才能被公正評(píng)價(jià)。
五、對(duì)裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)與總結(jié)
裁判規(guī)則是裁判員的指南和保障。在實(shí)踐教學(xué)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高對(duì)裁判規(guī)則的掌握。通過對(duì)裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)，我們能夠增加自信心和熟練度，減少?zèng)Q策的錯(cuò)誤性。同時(shí)，我們還應(yīng)該及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，參與裁判員培訓(xùn)，提升自我修養(yǎng)和專業(yè)能力。
總之，裁判實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程，不僅僅是對(duì)裁判規(guī)則和技術(shù)的磨練，更是對(duì)我們綜合能力的考驗(yàn)。通過這次實(shí)踐教學(xué)，我對(duì)裁判員的工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到自身在裁判工作中還存在一些不足。未來我將更加注重觀察力和判斷力的培養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高專業(yè)水平，為體育教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇五
小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一，教學(xué)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)譜能力，還要加強(qiáng)歌曲的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。音準(zhǔn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽覺能力，增強(qiáng)耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高的記憶，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，在多聽的基礎(chǔ)上，聽唱結(jié)合。班級(jí)合唱音準(zhǔn)的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，它需要一個(gè)長期練習(xí)、積累的過程，在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要有耐心、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學(xué)生的合唱才會(huì)生動(dòng)、精彩！
節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗(yàn)式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能。因此，在合唱教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂技能。學(xué)生感受體驗(yàn)音樂，首先需要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去認(rèn)識(shí)音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》，優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個(gè)寧靜的夜晚，讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的聲音（xxx），夜深人靜的時(shí)候，我們的聲音應(yīng)該輕一些。在這樣的音樂情境下，解決十六分音符的節(jié)奏難點(diǎn)，就感覺輕松愉悅，并且能用輕巧活潑的聲音演唱，情感也得以體現(xiàn)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握音準(zhǔn)，我在合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂、掌握節(jié)奏。
在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多，那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更準(zhǔn)確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功。學(xué)生清晰的咬字吐音，用“圓音”、“純音”在體驗(yàn)式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)唱歌，進(jìn)而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓(xùn)練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音，還通過圖片、動(dòng)畫等效果讓學(xué)生感知、體驗(yàn)歌曲的情感，通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力，使我們的生活更加快樂、美好。這種體驗(yàn)式教學(xué)更好地拉近師生距離，孩子們更愿意聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練。
一開始我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說悄悄話一樣，想象一個(gè)人站在遠(yuǎn)方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中，讓學(xué)生演唱時(shí)做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽，學(xué)生演唱時(shí)認(rèn)真傾聽其他聲部，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準(zhǔn)的能力，達(dá)到準(zhǔn)確、和諧、均衡的音準(zhǔn)效果，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的'美感，身心得到愉悅。
三
例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)加以感受、體驗(yàn)音樂之美，用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)依依不舍的誠摯情感，唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢，長句較多，要求氣息夠足，歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)和幾個(gè)大跳音階地方，我多次示范和教唱，要求學(xué)生聲音要抒情優(yōu)美，連貫含蓄，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美?！把菀谎荨钡捏w驗(yàn)式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動(dòng)”的性格，用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲、表達(dá)對(duì)音樂的喜愛，孩子們的律動(dòng)、歌表演，使得課堂合唱有美感、更有趣味。學(xué)生邊唱邊表演，體會(huì)歌曲中季節(jié)變化的微妙，感受生活的美好，學(xué)生自助設(shè)計(jì)與表演，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對(duì)歌曲的體驗(yàn)與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，也使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗(yàn)式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學(xué)生除了要掌握和熟練運(yùn)用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性上進(jìn)行多方面的綜合訓(xùn)練，每位學(xué)生演唱歌曲時(shí)積極向上的精神狀態(tài)，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進(jìn)而使合唱更加和諧、完美。
綜上所述，合唱教學(xué)對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升有著重要作用，因此多樣化的教學(xué)方式能拉進(jìn)學(xué)生和音樂之間的距離，從而更好地感受音樂、理解音樂，提高課堂合唱教學(xué)的實(shí)效性。在合唱教學(xué)中，提升學(xué)生的合唱興趣，吸引學(xué)生積極參與合唱教學(xué)，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使音樂課堂有趣、豐富，孩子們也會(huì)越來越喜歡音樂課，越來越喜歡唱歌，體驗(yàn)式合唱教學(xué)的有效性也會(huì)在歌曲學(xué)唱中得到提升。課堂合唱教學(xué)由于是面向全體學(xué)生，因此它是一項(xiàng)長期的工作，音樂老師任重而道遠(yuǎn)，希望在我們的不懈努力下，能讓更多的孩子體驗(yàn)到合唱的。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇六
去年寒假做的是促銷，獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，抱著大學(xué)期間要體驗(yàn)多種不同的工作的想法，這次選擇了教師！假期在洛陽文興現(xiàn)代城做了一個(gè)月的輔導(dǎo)老師，雖然僅僅是短短一個(gè)月，但是給我的感受頗深。這是我第一次做輔導(dǎo)老師（同時(shí)輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生），所以我感覺很有壓力，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的很多不足。
在這里做輔導(dǎo)老師才真正體會(huì)到做老師的不容易，尤其是帶多個(gè)學(xué)生時(shí)！對(duì)于學(xué)生的問題，我有責(zé)任把他教會(huì)，學(xué)生選擇了我就是對(duì)我的信任，我不能拿著他們的錢去忽悠他們。開始幾天我有些不適應(yīng)，特別是遇到個(gè)別學(xué)生問題太多并且影響我下班的時(shí)候，我總是很煩，不想跟他們仔細(xì)講，草草了事。后來有個(gè)學(xué)生反映了我的不負(fù)責(zé)任的行為，經(jīng)過反思我認(rèn)識(shí)到了自身存在的問題。我們這個(gè)階段就是培養(yǎng)一些優(yōu)秀品質(zhì)的時(shí)候，越是苦就要需要我們付出更大的努力去克服它，去做好它。記得有人說過那么一句話：“要做就做好，不做就拉倒！”從此這句話就成了我工作的座右銘。工作一個(gè)星期后我熟悉了環(huán)境以及自己的工作流程，并且一直要求自己盡到一個(gè)老師的職責(zé)！在以后的日子了我經(jīng)常是最后一個(gè)下班的，有學(xué)生問問題，我總是認(rèn)真的跟他們講。兩個(gè)星期以后給他們講題時(shí)，我再也沒有不情愿的情緒了，我總是覺得給他們講題是天經(jīng)地義的，是我的職責(zé)。后來老板還因此夸獎(jiǎng)了我！
做這個(gè)工作更加磨練了我的細(xì)心，如果有一絲馬虎就會(huì)在講題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，很有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以每次我多仔細(xì)的`查看自己的備課，講課時(shí)邊講邊想，最后我發(fā)現(xiàn)在講課時(shí)我出現(xiàn)的口誤越來越少了。
雖然我學(xué)的是生物技術(shù)，但是中學(xué)的知識(shí)是基礎(chǔ)，并且到了大學(xué)很多知識(shí)都是相通的，我們學(xué)的更加深入了而已。在授課的過程中，我還是感覺到知識(shí)的局限性。那些題讓我做雖然都沒有問題，但是有些理論我自己都弄不清楚。由此可見學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要知道結(jié)果還要知道前因后果！這也給我以后的大學(xué)學(xué)習(xí)提了一個(gè)醒，要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，學(xué)精。這樣才能在以后有所創(chuàng)新，有所作為。
在這里雖然接觸的人不是很多，但是去面對(duì)的是一群不同性格的人，而我又要想法把他們聚集起來調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要與同時(shí)與老板進(jìn)行溝通。即使是這樣的情況我還是有了新的個(gè)人理解。大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。在那里，有個(gè)別的問題我也嘗試著去向其他同時(shí)請(qǐng)教！
在現(xiàn)代城里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們！要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時(shí)，要因人而異！
我?guī)Я宋鍌€(gè)學(xué)生，我屬于被管理的對(duì)象同時(shí)也是一個(gè)管理者。對(duì)于學(xué)生可能談不上管理，我要嘗試去更好的組織好他們有秩序有紀(jì)律的學(xué)習(xí)，把他們凝聚在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)。幫他們提高成績！
俗話說："在家千日好，出門半"招"難！"意思就是說：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這一個(gè)多月里，讓我更加學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立。雖然當(dāng)我看到同學(xué)朋友都回家了還是會(huì)想家，但是我越來越多的是把那種思念轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。
在開始工作的時(shí)候老板要求要培訓(xùn)幾天，當(dāng)時(shí)我有些不樂意，因?yàn)槲艺J(rèn)為教幾個(gè)學(xué)生就不需要培訓(xùn)，我們都是學(xué)生應(yīng)該沒有什么問題。但是事實(shí)證明我錯(cuò)了，真實(shí)的情況是第一節(jié)課我就用上了培訓(xùn)的內(nèi)容。我不該用學(xué)生的思維去教學(xué)生，去教育學(xué)生。我們不僅要教他們知識(shí)還要叫他們一些做人處事的道理。此時(shí)我懂得了什么是教師。
實(shí)踐才能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能除去我們的過分自信，才能讓我們知道其實(shí)我們除了會(huì)學(xué)習(xí)固定的知識(shí)什么都不會(huì)，才能然我們體會(huì)到學(xué)校生活與社會(huì)生活的巨大區(qū)別，才能讓我們明白我們要利用課余時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì)，去融入社會(huì)。
這次實(shí)踐我選擇了教育行業(yè)，事后我感覺是正確的，這里更加體現(xiàn)了那句古語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗。”因?yàn)橛胁簧偻瑢W(xué)選擇去南方一些廠里從事沒有多少鍛煉能力的工作，每天還要工作接近12個(gè)小時(shí)。最后在單位時(shí)間里所得報(bào)酬遠(yuǎn)小于教育行業(yè)。所以如果我們把知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中生活中，它所帶來的效益遠(yuǎn)好于某些行業(yè)，知識(shí)的力量就顯示出他的優(yōu)勢了。
在以后的大學(xué)生活中我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)好好去體驗(yàn)社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)技能，在畢業(yè)時(shí)能更好的'了解社會(huì)，更快的去融入社會(huì)。充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力！
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇七
經(jīng)過這段時(shí)間的崗前培訓(xùn)，為我這個(gè)剛剛進(jìn)入教師崗位的新人進(jìn)行了一場神圣的職業(yè)洗禮，雖然早已經(jīng)知道現(xiàn)在的老師，照本宣科早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生的需求，我也是豪情萬丈想要當(dāng)一名能夠授人以漁的優(yōu)秀教職員工。但是至于要如何努力，到現(xiàn)在才漸漸明白一些。
（一）思想方面。
在過去的學(xué)習(xí)中，我通過全面的教師培訓(xùn)，我作為一個(gè)剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個(gè)新時(shí)代高職教師的使命，更懂得如何進(jìn)行接下來的教學(xué)工作，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考。
（二）教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我明白，要想提高我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)，僅僅從書本上去學(xué)習(xí)和奮斗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要花大量的時(shí)間和精力放在切實(shí)的工作中，從各個(gè)具體的工作和社會(huì)發(fā)展中去體會(huì)，去觀察，各個(gè)學(xué)科和專業(yè)的前沿和動(dòng)向。
教師是一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮從業(yè)者，而“成為一名出色的高職教師既要具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學(xué)藝術(shù)，又具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實(shí)踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師，我所要努力的還有太多太多。
（三）個(gè)人學(xué)習(xí)。
在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)代，我們自身的學(xué)習(xí)非常重要。我們的理論內(nèi)涵會(huì)為我們的實(shí)踐提供指導(dǎo)。
經(jīng)過這次不算長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到各個(gè)其他優(yōu)秀名師的長處，發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法，教學(xué)理論都有待加強(qiáng)。我不止要極極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，還要把我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的各個(gè)具體的實(shí)踐中去，并且能夠在實(shí)踐中取得相應(yīng)的資質(zhì)。成為教學(xué)資質(zhì)較強(qiáng)的能手，具備從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能。這要求我必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過這段時(shí)間的教育和培訓(xùn)，感覺以前的知識(shí)太有限了，我們所要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多。
有句話說“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”但是，經(jīng)過培訓(xùn)以后，我覺得教師覺得不是一桶水這么簡單，他應(yīng)該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般噴涌而出，而不只是可憐的“一桶水”。
（一）學(xué)習(xí)方面。
我以身作則繼續(xù)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡量多涉獵不同方面的知識(shí)：專業(yè)方面的書、基礎(chǔ)知識(shí)之類的書、教學(xué)實(shí)踐方面的書以及哲學(xué)方面的書都是我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)好基本的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要搭建起來一個(gè)豐滿的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓他們成為一個(gè)博學(xué)而專業(yè)的學(xué)生?，F(xiàn)在大學(xué)生的課本，基本上都是采用的教材都是相對(duì)陳舊的，很多理念都比較落后。特別是專業(yè)之外的一些邊緣課程，都是比較皮毛的。如果我能夠指引學(xué)生都自學(xué)了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等等的最新教材，他們的學(xué)習(xí)效率很學(xué)習(xí)層次會(huì)得到進(jìn)一步提高。
（二）就業(yè)方面。
我想鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就以就業(yè)為導(dǎo)向，知道社會(huì)上需要具備的知識(shí)和能力，在學(xué)校里面都能夠通過各種活動(dòng)和課外的實(shí)踐得到進(jìn)一步的提升。讓他們的素質(zhì)得到全方位的提高。同時(shí)，自己也將以身作則，在相應(yīng)的學(xué)科中，盡量自己也取得相應(yīng)的資格證書以及在專業(yè)技能上能夠把握前沿，提煉經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一定的參考。我也想通過自己的努力，協(xié)助學(xué)校盡量的多舉辦一些專業(yè)技能競賽。
（三）制度方面。
每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)整體，沒有規(guī)矩不成方圓。只要一切制度公平、公正而有效率，制定一些切實(shí)可行的班會(huì)制度、獎(jiǎng)學(xué)金制度等等,我想其他工作都會(huì)有條不紊的進(jìn)行起來。比如考勤、值日、衛(wèi)生、勞動(dòng)、自己以及學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制定更能讓學(xué)生更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
（四）生活方面。
大學(xué)生的大學(xué)時(shí)光基本上都是在學(xué)校度過，學(xué)生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學(xué)生的素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，多通過各種渠道和學(xué)生多交流和互動(dòng)。了解學(xué)生的生活情況以及他們的思想動(dòng)態(tài)，在需要的時(shí)候，能夠?yàn)閷W(xué)生提供參考和幫助。切實(shí)樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)多和學(xué)生互動(dòng)和交流，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并欣賞每一位學(xué)生，學(xué)生在老師的關(guān)注中，從而產(chǎn)生和諧的師生情感，并促進(jìn)他極極愉快的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究教學(xué)方式以及相應(yīng)的教學(xué)技巧，爭取學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所考托，有所進(jìn)取，各家嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)取磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。也堅(jiān)信我自己將在教師的道路上一路堅(jiān)定，務(wù)實(shí)地走下去，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)的人才。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇八
育好品行
尊敬的各位老師、全體同學(xué)，上午好！
學(xué)習(xí)過程是一個(gè)認(rèn)同過程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過程。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是要使經(jīng)典真正對(duì)我們產(chǎn)生有益的影響，還需要我們認(rèn)真的感悟和思考，在學(xué)習(xí)生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實(shí)到每天的一言一行中，從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。
通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)踐行，使我受益匪淺，下面我談四點(diǎn)體會(huì)。
首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說得好：“首孝悌，次謹(jǐn)言。泛愛眾，而親仁?！睂W(xué)習(xí)生活中我們每個(gè)人都要心存感恩之心。
的惦念和牽掛。在不知不覺中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會(huì)離我們而去，盡孝的時(shí)日無多，流逝的時(shí)光不再從來。作為一名高中生，在學(xué)校的每一天，我們應(yīng)該遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，讓他們?cè)谟猩瓯M享天倫之樂。因?yàn)樵谶@個(gè)世上，父母是最無私愛著我們，他們的愛讓我們的人生陽光普照。
我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了！
要感恩國家。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政，我們就不可能有一個(gè)安定和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。北宋文學(xué)家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！币粋€(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，才會(huì)用一顆感恩的心去面對(duì)一切，他的人生也才會(huì)因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報(bào)國的崇高責(zé)任。因此，我們的心靈深處都應(yīng)承擔(dān)起對(duì)國家、對(duì)社會(huì)沉甸甸的一份責(zé)任感。
我們才會(huì)活得開心，社會(huì)才會(huì)和諧。
其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬?！皾M招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識(shí)到謙虛是一種重要的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)生活中時(shí)有爭強(qiáng)好勝，驕傲自滿的情緒。入學(xué)以來，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學(xué)習(xí)上有懈怠思想，和老師、同學(xué)也沒能很好的相處，師生關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中我能妥善的處理好周圍的人際關(guān)系，在茚旺這個(gè)和諧的大家庭里踏實(shí)做人、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！
再次，學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,要勤學(xué)善問?！兜茏右?guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義?！备嬖V我們學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，讀一本書或一門功課，要循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，才會(huì)收到好的學(xué)習(xí)效果。但是也不能因?yàn)闀r(shí)間充裕，就等期限快到了才開始讀書，一急之下反而耽誤學(xué)習(xí)，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認(rèn)真思考，專心研究，只要功夫到了，自然就能通達(dá)了解。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處?！兜茏右?guī)》還告訴我們，有疑問的地方，經(jīng)反復(fù)思考，還不能了解的話，就要向老師、同學(xué)請(qǐng)教，一定要得到正確的答案才可放過。
最后，要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)?！兜茏右?guī)》教人向善，長人德行，目的是讓人活得有意義、有價(jià)值。通過對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我深深的感悟到：人生是一個(gè)過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》里這樣說道“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任己見，昧理真?！备嬖V我們每個(gè)人都應(yīng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，人生才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。風(fēng)華正茂的我們更應(yīng)有自己崇高的理想和追求，用實(shí)際行動(dòng)在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢(mèng)想。
當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對(duì)待，“取其精華，棄其糟粕”，要學(xué)到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。
同學(xué)們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個(gè)新時(shí)代合格的高中生！
謝謝大家！
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇九
esp（專門用途英語）目的明確，實(shí)用價(jià)值高，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。提高高職院校學(xué)生在特定環(huán)境下的英語運(yùn)用能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，在求職場上“閃亮登場”，以滿足市場對(duì)應(yīng)用型人才的需求，應(yīng)加強(qiáng)esp教學(xué)。本文從esp教學(xué)所面臨的具體現(xiàn)狀出發(fā)，在課程改革、教材編寫、教師提升等方面提出了一些具有實(shí)踐性和操作性的有益的探索。
esp 教學(xué)改革 問題研究
esp（english for specific purposes專門用途英語）起源于上世紀(jì)60年代的后期，由于西方國家科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，英語成為全球最普及的交流工具?！癳sp”是指一個(gè)人在他所從事的領(lǐng)域內(nèi)為其工作表達(dá)之便而需要的詞匯、句子和語言表達(dá)模式。由于目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高，備受各級(jí)各類英語學(xué)習(xí)者的歡迎以及語言學(xué)家們的垂青。
《高職教育英語課程教學(xué)要求（試行）》建議：“高職英語教學(xué)分為兩個(gè)階段，即基礎(chǔ)英語階段與行業(yè)英語階段。我院于20xx年9月為20xx級(jí)的高職學(xué)生開設(shè)了行業(yè)英語，包括計(jì)算機(jī)英語、證券英語、會(huì)計(jì)稅務(wù)英語等。但是，在教學(xué)實(shí)踐中我們遇到了教材問題、師資問題、學(xué)生的諸多問題。實(shí)現(xiàn)行業(yè)英語與基礎(chǔ)英語自然銜接的愿望被現(xiàn)實(shí)所困惑和阻礙，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學(xué)。
1.學(xué)生英語能力的實(shí)況
從客觀而言，高職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。由于我國高考制度，高職專科學(xué)生英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，而我院實(shí)際情況為：學(xué)生生源來自普通高中，且大部分學(xué)生來自農(nóng)村，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)英語教學(xué)層次差異較大，導(dǎo)致學(xué)生之間的英語水平參差不齊。
從主觀而言，進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都在心理上有較強(qiáng)的失落感，所以普遍學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，尤其對(duì)英語這類需要持之以恒的學(xué)科便產(chǎn)生了厭學(xué)甚至棄學(xué)心理。
2.行業(yè)英語教學(xué)模式與實(shí)踐相脫節(jié)
高職的特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性、實(shí)踐性和運(yùn)用性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在整個(gè)工作流程中的實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)以致用也是學(xué)生最重要的檢驗(yàn)成績的方式和學(xué)習(xí)動(dòng)力所在。但是在20xx級(jí)的esp教學(xué)中，由于初涉職業(yè)教育，對(duì)esp認(rèn)識(shí)模糊，我們外語系尊重各系選用的教材，多為專業(yè)英語教材，這些專業(yè)英語教材并未從工作流程出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在工作場景中英語的運(yùn)用，而是枯燥地用英語講授專業(yè)知識(shí)。以電子商務(wù)專業(yè)為例，雖然學(xué)生已在前一學(xué)期學(xué)過了中文版的電子商務(wù)的專業(yè)知識(shí)，但由于英語基礎(chǔ)的薄弱，仍難以讀懂課文，更別提用英語交流。而我們的教學(xué)模式也是eap的傳統(tǒng)教學(xué)，因而學(xué)生無法將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相聯(lián)系，認(rèn)為esp與今后從事的職業(yè)沒有關(guān)聯(lián)。關(guān)于esp的作用，根據(jù)我們的調(diào)查，學(xué)生對(duì)esp教學(xué)的適用性有著自己的看法：只為考試，不為實(shí)踐。
3.教材與崗位要求、職業(yè)特點(diǎn)相脫節(jié)
我們選用的esp教材不能適應(yīng)高職學(xué)生的實(shí)際英語能力和實(shí)際崗位要求。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)選用的教材大多屬于eap的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度大，興趣小，難以運(yùn)用到相應(yīng)的初始崗位上。市場需求的不斷變化，初始崗位的要求也在不斷更新，教材的更新無法滿足崗位的更新和變化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有很強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)效性。
4.教師能力仍存在差距
我院教授esp的教師畢業(yè)于外語院系，不熟悉、不了解各行業(yè)的基本常識(shí)，其教學(xué)能力還不能達(dá)到高職esp的要求，在備課中要花大量時(shí)間了解完全陌生的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)中顯得捉襟見肘、力不從心，尤其面臨多個(gè)職業(yè)方向的教學(xué)，更是畫虎類犬，難以詳細(xì)直觀地介紹和解釋專業(yè)術(shù)語和知識(shí)；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術(shù)和知識(shí)，又有良好的英語語言表達(dá)能力的，可謂“鳳毛麟角”。因而，esp課程依然由我院外語系教師承擔(dān)，教師們只得用學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求來組織教學(xué)。
1.探索教學(xué)模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)實(shí)踐中所走的彎路，讓我們認(rèn)識(shí)到esp教學(xué)不是專業(yè)英語教學(xué)，之前我們混淆了這兩個(gè)概念。以工作流程為導(dǎo)向，遵循“聽說領(lǐng)先”的原則，加強(qiáng)操作性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中得到英語語言能力應(yīng)用和提高，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H用英語去交流，完成任務(wù)，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語交流難題，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語交流技能，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語進(jìn)行工作的能力。
在esp教學(xué)中，必須將egp（基礎(chǔ)英語）放在首位，作為教學(xué)重心。egp為esp的學(xué)習(xí)奠定了不可缺少的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生即使精通專業(yè)理論知識(shí)，也難以用英語表達(dá)出來，達(dá)不到與對(duì)方溝通的目的。因此，egp課程在第一學(xué)年開設(shè)，共128學(xué)時(shí)。進(jìn)入第二學(xué)年，雖已出現(xiàn)了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語教材，但我們?nèi)詾?0xx級(jí)學(xué)生在第三學(xué)期開設(shè)egp課程，共32課時(shí)，繼續(xù)使用以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力為特色的《點(diǎn)擊職業(yè)英語基礎(chǔ)模塊第四冊(cè)》，將行業(yè)英語自然滲透于基礎(chǔ)英語教學(xué)中，待專業(yè)師資成熟后再開設(shè)更具專業(yè)內(nèi)核的行業(yè)英語。
教材的開發(fā)和更新
教材是課程的載體，是教學(xué)原則、理念、策略、路徑等方面的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工具。高職英語教材應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其職業(yè)性的特點(diǎn)，以各個(gè)環(huán)節(jié)的要求來串接專業(yè)內(nèi)容，使專業(yè)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)能夠得以即時(shí)地應(yīng)用，為學(xué)生做好總結(jié)和實(shí)踐。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異，崗位要求也在不斷變化，崗位的流程也隨之而更新，教材也應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷深化、不斷完善。這就要求我們教師在實(shí)踐教學(xué)中、教學(xué)反饋中、交流總結(jié)中不斷地做好記錄，形成筆記，歸入教案，編入教材，及時(shí)更新。
3.英語教師專業(yè)職業(yè)能力的提高
在高職英語人才培養(yǎng)過程中，英語教師對(duì)英語教育的成敗具有很重要的決定性作用。加強(qiáng)培養(yǎng)復(fù)合型英語教師，提高專業(yè)教師的英語能力；加強(qiáng)英語教師與專業(yè)教師的合作，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍，共同或協(xié)助編寫教材，完善英語教師對(duì)專業(yè)課的聽課制度等；利用好假期，搞好教師下企業(yè)培訓(xùn)或調(diào)研?！肮W(xué)結(jié)合”教改需要打造一支既有堅(jiān)實(shí)的英語語言應(yīng)用能力，又具備行業(yè)常識(shí)，進(jìn)而鉆研專業(yè)知識(shí)，能適應(yīng)相關(guān)專業(yè)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結(jié)構(gòu)型”教師團(tuán)隊(duì)，更好地勝任esp教學(xué)。
esp的研究在國外已卓有成就，在中國esp也日益受到關(guān)注和研究。將esp教學(xué)引入高職英語教學(xué)并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行跨學(xué)科合作教學(xué)，首要的是提高專業(yè)英語教師的素質(zhì)和能力，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合崗位特點(diǎn)和要求，更新教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)建立適合高職特色的實(shí)用英語教學(xué)模式，確保專業(yè)建設(shè)符合市場需求，進(jìn)而保證專業(yè)的良好發(fā)展。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇十
英語堂教學(xué)過程性評(píng)價(jià)的目的是通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的全面發(fā)展。使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)的水平。
我在現(xiàn)在的英語堂教學(xué)過程中，在兩個(gè)班級(jí)里分別進(jìn)行了嘗試，把過程性堂教學(xué)評(píng)價(jià)運(yùn)用在英語堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，落實(shí)到他們的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，哪怕是很小的進(jìn)步也不漏掉。兩個(gè)月，明顯看到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自信心增強(qiáng)了。
英語學(xué)習(xí)是通過聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行的。其學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、交往表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等，所以教師要預(yù)先制定和公布評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有明確的努力方向。如：會(huì)聆聽別人發(fā)言的將受到獎(jiǎng)勵(lì)、回答問題大聲的將受到獎(jiǎng)勵(lì)、能生動(dòng)演示的將受到獎(jiǎng)勵(lì)、小組團(tuán)結(jié)合作的將受到獎(jiǎng)勵(lì)。
我為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了記分卡，將他們每一點(diǎn)、每一滴的成績都用印記及時(shí)記錄下，讓學(xué)生直接看到自己的進(jìn)步或退步。對(duì)優(yōu)等生說，這更激發(fā)他們超越自我、追求完美的欲望；對(duì)后進(jìn)生說，印記的數(shù)量又增加了———“我”進(jìn)步了，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)他們?cè)O(shè)法表現(xiàn)得更好。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生珍惜機(jī)會(huì)的意識(shí)，還能培養(yǎng)他們注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。采用人性化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
如堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有好表現(xiàn)或者有進(jìn)步時(shí)，就在學(xué)生的記分卡上做印記，表現(xiàn)特別出色時(shí)還會(huì)酌情加大獎(jiǎng)勵(lì)。如果學(xué)生的印記積累到一定數(shù)量，可到教師處換取一些小禮物。這種人性化的評(píng)價(jià)方式，往往會(huì)令學(xué)生感到成功和滿足。
評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程，由始至終。尤其是在低段教學(xué)中，教師采用的游戲法、競賽法等教學(xué)手段都離不開評(píng)價(jià)。只有教師和學(xué)生的積極參與，才能在師生交融的活動(dòng)中展示評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。如：教師可以通過對(duì)學(xué)生參與堂活動(dòng)情況的觀察與定期的檢測及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、反饋教學(xué)的效果，從而能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和有效地調(diào)整教學(xué)行為，真正使教師由重質(zhì)量的結(jié)果向重質(zhì)量形成的過程轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期，我在我?guī)О嘀魅蔚倪@個(gè)班級(jí)講做過實(shí)驗(yàn)：與學(xué)生商量出堂管理的規(guī)矩，即遵守紀(jì)律的獎(jiǎng)懲辦法，然后嚴(yán)格執(zhí)行。一學(xué)期，學(xué)生都非常關(guān)注自己的榮譽(yù)（印記的增減），只要一個(gè)眼神，他們馬上就會(huì)意識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。可見，在堂教學(xué)中運(yùn)用過程性的評(píng)價(jià)手段，只要目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，評(píng)價(jià)管理到位，就能達(dá)到預(yù)期效果。
為了突顯和強(qiáng)化過程性堂評(píng)價(jià)的效果，還應(yīng)設(shè)置綜合評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在不斷進(jìn)步中反省和得到激勵(lì)。如：每周一評(píng)表總之，過程性堂教學(xué)評(píng)價(jià)的作用在于促進(jìn)教學(xué)而不是區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的堂教學(xué)評(píng)價(jià)不能只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做簡單的好壞之分，而應(yīng)發(fā)揮其激勵(lì)的作用，注重發(fā)展的功能。一次評(píng)價(jià)不僅是對(duì)一段活動(dòng)的總結(jié)，更是下一段活動(dòng)的起點(diǎn)、向?qū)Ш蛣?dòng)力。在中學(xué)低段英語堂教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生萌生成就感，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要，以提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。
在以后的教學(xué)過程中我更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生在評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)行為時(shí)看清楚自己再學(xué)習(xí)過程中取得的二次進(jìn)步與存在問題，開通自己在教學(xué)過程不斷自評(píng)、反思促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師在教學(xué)過程中觀察、分析學(xué)生表現(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自評(píng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以指導(dǎo)對(duì)自己的教學(xué)更是一種幫助提高！
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇十一
教學(xué)實(shí)踐過程就是最好的老師，因此我們都要珍惜每一次的教學(xué)實(shí)踐。下面是本站為大家?guī)淼膶?shí)踐教學(xué)
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會(huì)，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會(huì)，并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足提供檢查的機(jī)會(huì)，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)歷短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多，它不僅教會(huì)了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識(shí)，還讓我在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識(shí)上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時(shí)也是對(duì)我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，對(duì)我走向社會(huì)也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實(shí)踐過程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在?shí)踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過程中最好的認(rèn)識(shí)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時(shí)，爭取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會(huì)交流和溝通。通過教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并且讓我們學(xué)會(huì)了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時(shí)讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。親身親為的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。同時(shí)也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增強(qiáng)了競爭意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
通過這次的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才干，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將畢業(yè)走上社會(huì)的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是研究生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。通過本次教學(xué)實(shí)踐，我還從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了作為一個(gè)老師的辛苦之處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去，才能把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
我有幸參加了高新區(qū)第一小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的聽課以及評(píng)課，聽了來自第一小學(xué)武老師和李老師的課以及市教研員肖老師的評(píng)課后，真的是受益匪淺。作為一名新接觸這門課的教師，這是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).要迅速成長，多聽課，多鉆研，多學(xué)習(xí)是非常有必要的。在此，我寫點(diǎn)自己的感想和收獲。
首先，通過這次活動(dòng)，我真正了解了綜合實(shí)踐課開展的意義：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是小學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的重要組成部分，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動(dòng)而實(shí)施的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在學(xué)科課程以外，學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性及學(xué)科性為主要特征的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)符合國家教育改革和發(fā)展趨勢，能夠體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有的明顯優(yōu)勢。其次，我還明白了綜合活動(dòng)課以學(xué)生的活動(dòng)為主體，讓學(xué)生人人參與，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，多種感官參與，在活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，獲得思維的發(fā)展。讓學(xué)生利用活動(dòng)中的實(shí)踐性、開放性、自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力是活動(dòng)課的重要目標(biāo)。教師要在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的辛苦。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，使學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐中感知、在實(shí)踐中創(chuàng)造，使學(xué)生逐步形成良好的素養(yǎng)。
此次聽課活動(dòng)，教師在言談舉止中滲透了自身的知識(shí)與涵養(yǎng)，教學(xué)語言的功底頗深;課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中又滲透出自身的功底之深、設(shè)計(jì)之巧妙，教法之靈活，應(yīng)變能力之強(qiáng)，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教師的深厚功底在綜合實(shí)踐課堂的平臺(tái)與舞臺(tái)中，對(duì)學(xué)生是一種重要的深遠(yuǎn)的熏陶和影響，特別是教師的綜合素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的影響甚至達(dá)到一生一世。 再次感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我此次學(xué)習(xí)聽課的珍貴機(jī)會(huì)，我將認(rèn)真反思在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實(shí)踐學(xué)科的研究與實(shí)踐，多多探討課堂模式，虛心好學(xué)埋頭鉆研，力爭將此次學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念付諸于教學(xué)實(shí)踐，大面積提高綜合實(shí)踐課程的質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生更加喜歡綜合實(shí)踐課。
我們知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這幾所學(xué)校經(jīng)過探索性的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校教師積極創(chuàng)新，深入研究教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生樂于參與，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生各種能力的提高，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。出于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
參加這次研討會(huì)，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時(shí)的工作體驗(yàn)和研討會(huì)的內(nèi)容，說一說自己的幾點(diǎn)想法：
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家級(jí)課程
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過參加這次綜合實(shí)踐的教學(xué)觀摩活動(dòng)，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì);增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。
二、內(nèi)容的選擇
學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
三、課時(shí)的使用
國家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中，但是在實(shí)施過程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性。無論是社會(huì)考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。”如何達(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。 通過學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。幾所學(xué)校的報(bào)告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時(shí)也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇十二
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關(guān)系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。
我們必須認(rèn)同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實(shí)現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人，才能完成個(gè)人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典。
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關(guān)系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。我們必須認(rèn)同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實(shí)現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人，才能完成個(gè)人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一點(diǎn)心得體會(huì)2019弟子規(guī)心得體會(huì)(2篇)
經(jīng)過前人的著作與不斷完善，才有幸傳承到我們手中，成為了我們現(xiàn)在的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它雖是一本兒童啟蒙讀本，但它卻包含了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精髓，雖非集大成于一身，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準(zhǔn)則。更教導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪袨槿颂幨潞蛢r(jià)值觀的取向。
觀今宜鑒古，無古不成今。縱觀歷史，它雖是封建時(shí)期的產(chǎn)物，也許有些難免會(huì)過時(shí)，與當(dāng)今會(huì)產(chǎn)生碰撞，但只要我們賦予新的內(nèi)涵，注入新的活力，《弟子規(guī)》不但在那時(shí)行的通，當(dāng)今照樣走的通。
所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)盡的道理，做人應(yīng)盡的規(guī)范。每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，都會(huì)得到一次全新的洗禮，被傳統(tǒng)圣賢文化影響，被書苑式的學(xué)習(xí)環(huán)境影響，被例子中的人、事、物影響……每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，像從一個(gè)混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。
無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，可見古人對(duì)孝的重視。但現(xiàn)今的我們往往注重以大行而實(shí)孝，卻不曾注重細(xì)小，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到小心常在，而非一時(shí)之念想。
“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”這也許是仁愛的最高境界。因?yàn)閻圩约海詯鄹改?，因?yàn)楸蝗藧?，所以愛人，因?yàn)閻凵?，所以感恩愛。我們生命有限，但愛是無限的，仁者愛人，有禮者敬人，同樣，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。在汶川、玉樹地震中，全國人民團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，與災(zāi)區(qū)人民心連心，心相映，共同為災(zāi)區(qū)人民重建美好家園，奉獻(xiàn)微薄之力，與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)。在中華大地上譜寫了“大愛”之歌，在大愛之下，再大的困難都已微不足道，因?yàn)閻?，我們有了團(tuán)結(jié)度過難關(guān)的勇氣；因?yàn)閻?，我們不再畏懼黑夜，我們?jiān)信，黑夜之后總會(huì)迎來全新的黎明；因?yàn)閻?，才老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?/p>
通過這幾天來對(duì)《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí)，我覺得自己做的實(shí)在太多過錯(cuò)了，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也痛恨教育的缺失?？戳说茏右?guī)，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學(xué)，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學(xué)習(xí)這門課，是沒有理由拒絕的。
記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動(dòng)，許久不能平復(fù)，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“。總算明白可憐天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對(duì)父母恩。
來到部隊(duì)讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實(shí)我
也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq，和異地的舊時(shí)好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時(shí)，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進(jìn)郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時(shí)哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時(shí)大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動(dòng)，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會(huì)，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時(shí)那種難以言喻的激動(dòng)與喜悅。那時(shí)，我們常手持素箋，一遍一遍地細(xì)讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個(gè)即使愛得焦頭爛額也不會(huì)靜下心來寫信的時(shí)代。
當(dāng)懷念已成習(xí)慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因?yàn)轱L(fēng)景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我?！薄翱坍嬃硕嗌倜利惖脑娍墒墙K究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個(gè)故事，每一個(gè)故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于變化的音符，跳動(dòng)在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢(mèng)想與激情，留下了無悔青春的印記。
《弟子規(guī)》，若人們能依教奉行，道德可興，和諧之境
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇十三
在這次“青春逐夢(mèng)暑期社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中我擔(dān)任英語組的組長，從編寫英語教學(xué)的策劃書到英語教學(xué)備課再到給小朋友們上課，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌備伊始，我主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)當(dāng)英語組的組長，想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點(diǎn)事，也為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)分擔(dān)一些責(zé)任。剛開始寫策劃的時(shí)候我是針對(duì)xx社區(qū)的情況來寫的，后來隊(duì)長何xx說臨時(shí)改到利民社區(qū)，所有的策劃都要有所調(diào)整，當(dāng)然也包括我們英語組。還好兩個(gè)社區(qū)的情況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是因?yàn)椴恢览裆鐓^(qū)小朋友們的整體英語水平，我也只做了一個(gè)粗略的策劃，準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)的第一天去了解小朋友們的英語水平。
第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)我也問了部分小朋友是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。因?yàn)榈诙炀桶才帕艘嫌⒄Z課，所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準(zhǔn)備的是有禮貌用語的使用以及26個(gè)字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個(gè)ppt，然后再根據(jù)實(shí)際情況對(duì)ppt進(jìn)行了修改。又下載了一個(gè)教學(xué)視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調(diào)動(dòng)孩子們的課堂積極性。
到第二天正式上英語課的時(shí)候，我還是有些緊張的，畢竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個(gè)滿意的英文名，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫，有的則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險(xiǎn)，在我們所有志愿者的共同努力下，使課堂秩序恢復(fù)了正常，在獎(jiǎng)品的激勵(lì)下也充分調(diào)動(dòng)起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕。
有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊(duì)員主講的英語課也有組織有紀(jì)律地開展起來。我總共上了兩堂英語課，每一堂英語課里，進(jìn)步的不僅是孩子們，我也在進(jìn)步。
在我的英語教學(xué)中，有不足，也有亮點(diǎn)。但總算讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，無論過程如何，只要結(jié)果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切準(zhǔn)備和努力都是值得的。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇十四
新課改全面的提出了新的教育教學(xué)理念，它倡導(dǎo)通過師生互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。學(xué)校教育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，教師必須改變舊的教學(xué)模式，努力探索新的教學(xué)方法，努力挖掘教學(xué)潛在的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐交流的空間。在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為本，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)過程。為了更好地實(shí)現(xiàn)新課程改革要求的三維目標(biāo)，教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)用新的教學(xué)模式。我采用的“激、讀、議、導(dǎo)、練、悟、歸、思”八字教學(xué)法，在教學(xué)中起到了較好的效果。
興趣是最好的教師。在教學(xué)活動(dòng)中以“趣”為導(dǎo)，抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，發(fā)展學(xué)生的“智”，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。通過講故事、猜謎語、演課本劇、做游戲、遷移法、懸念法等引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，使其對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，才能引起學(xué)生注意、思考，將知識(shí)引向深入。
書不讀不知。只有多讀，才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學(xué)生想象生動(dòng)的畫面，品味祖國語言文字的美，感受生動(dòng)的問題情境，使學(xué)生在感知中認(rèn)識(shí)問題并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在“讀”的基礎(chǔ)上提出問題，讓學(xué)生圍繞一定的問題，以小組合作交流的形式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決部分問題、質(zhì)疑問題，讓他們掌握提問的多種語言方式，提高邏輯思維能力，使他們成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，初步實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)，并帶著問題進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，并對(duì)“議”中質(zhì)疑的問題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)。
所謂不練不會(huì)。對(duì)新學(xué)知識(shí)要精選習(xí)題，分層練習(xí)，分類指導(dǎo)，特別是學(xué)困生的指導(dǎo)。以練促使學(xué)生熟練鞏固和應(yīng)用知識(shí)，以培養(yǎng)技能和解決問題的能力。
所謂不悟不透。在學(xué)完一部分知識(shí)或講解完一道題時(shí)，不能急于繼續(xù)往下進(jìn)行，要留給學(xué)生充足的時(shí)間去想、去回味、悟出其中的道理，暢通思路、再次感受方法，開闊思路，發(fā)現(xiàn)技巧，激活創(chuàng)新思維。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長，很好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)和方法目標(biāo)。
在學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)有了一個(gè)全面、系統(tǒng)地了解、認(rèn)識(shí)后，教師要利用最快的時(shí)間，對(duì)內(nèi)容、方法進(jìn)行歸納總結(jié)。可讓學(xué)生歸納，也可小組交流后小結(jié)歸納，構(gòu)勒出要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和方法，加深其印象，領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)，形成技能。同時(shí)不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、合作精神、探索和創(chuàng)新意識(shí)。
教師反思，主要指對(duì)自己從事教育的思想、言行、方式方法等的自我認(rèn)識(shí)，自我知覺的調(diào)整，從而促使教師自我的發(fā)展和完善。課后，及時(shí)反思，對(duì)課堂中的優(yōu)勢、缺點(diǎn)、回歸，作好反思記載。通過對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)手段不斷地反思、總結(jié)、改進(jìn)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改變上課形式的定勢思維，營造積極互動(dòng)的教學(xué)情境。以便為自己重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)提供有利線索，最終在教學(xué)中做到揚(yáng)長避短，達(dá)到精益求精，實(shí)現(xiàn)自我提高和超越。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇十五
通過對(duì)《教育學(xué)》這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、老師布置的聽課以及教學(xué)實(shí)踐后的心得體會(huì)。首先，在教學(xué)實(shí)踐這一塊，從老師布置作業(yè)后的準(zhǔn)備工作，上講臺(tái)講課的一切我到現(xiàn)在都?xì)v歷在目。
在講課的前兩周我已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備了，首先，我粗略的看完了六本高中地理必修教材，希望能找到一個(gè)好講解的，能提起同學(xué)們興趣的授課題目。題目確定后，開始看課本，把要講課的內(nèi)容一遍又一遍的看，并連帶著將前幾節(jié)內(nèi)容與后幾節(jié)的內(nèi)容都看了好幾遍。希望在課堂上可以有一個(gè)好的自信的變現(xiàn)。將課本背的滾瓜爛熟后，開始制作課件，為了讓ppt盡可能的美觀、有趣、更有知識(shí)性。我在網(wǎng)上下載了許多的模板、制作ppt的教程以及講課內(nèi)容方面的ppt。每一張ppt都在草稿本上寫下一大堆旁白和講課時(shí)該說的內(nèi)容，害怕會(huì)在課堂上緊張的遺忘掉所有要講的內(nèi)容。制作好ppt后，在寢室的小黑板上猛練板書，希望到時(shí)黑板上的字不要太難看。最后，寫教案，天天對(duì)著鏡子練表情，因?yàn)槲乙痪o張表情就看起來很嚴(yán)肅，我希望課堂氣氛能活躍一些。
盡管我認(rèn)為我的準(zhǔn)備工作已經(jīng)做的很充分了，但是一上講臺(tái)，開始的時(shí)候我自己都能感覺到我緊張到手心都在冒冷汗。開始的ppt也翻得太快了。幸好后來同學(xué)們都很給面子，很配合，講到后面才開始慢慢的平靜下來。
經(jīng)過這次的教學(xué)實(shí)踐讓我明白了有的職業(yè)并不是大眾表面看到的那么簡單，我自己的講課時(shí)間只有短短的八分鐘，但我在下面卻準(zhǔn)備了近兩周的時(shí)間，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都需要老師全面的把握。
通過這次的教學(xué)實(shí)踐、老師的點(diǎn)評(píng)，我了解到了我在教學(xué)方面的不足之處：由于上講臺(tái)的機(jī)會(huì)少，以至于我站上講臺(tái)會(huì)很緊張，讓我事先準(zhǔn)備好的許多只是都沒有講出來；板書的字太差，自己在下面看都覺得需要好好的練習(xí)寫板書；表情依然很嚴(yán)肅，需要在鏡子多多的練習(xí)表情。
們一遍又一遍的講解；并用生活中的實(shí)例來講解書本上的概念，為枯燥的學(xué)習(xí)增添了一絲趣味。而xx老師會(huì)在上課前對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)復(fù)習(xí)，這樣即鞏固了同學(xué)們上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)又讓同學(xué)們快速的進(jìn)入了學(xué)習(xí)的氛圍；在下課之前對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容也有一個(gè)大體的安排，要求同學(xué)們提前預(yù)習(xí)，這樣即有助于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)又提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性；并且老師的教師儀態(tài)很好，老師站在哪兒，不緊不慢的為同學(xué)們講課，讓同學(xué)們覺得老師很自信、很有學(xué)識(shí)與見地，發(fā)自內(nèi)心的尊敬老師。這些都是我應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的，另外我應(yīng)該多上臺(tái)練習(xí)我的膽量，多練習(xí)板書的書寫，多了解自己的專業(yè)知識(shí)讓自己變得更加自信，多在鏡子前練習(xí)自己的表情，在課堂上多用幽默風(fēng)趣的語言提起學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。
最后，要特別感謝老師能夠給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉自己，在這次實(shí)踐中我學(xué)到了很多，也了解到了很多。毫無疑問這次的教學(xué)實(shí)踐對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大幫助，如果老師沒有給布置我們這次教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)，我只是紙上談兵?？傊?，謝謝老師。也希望將來的我會(huì)成為一名優(yōu)秀的'人民教師。
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇十六
最近的一些日子里，我一直在看一本名為《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》的書，里面主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（一）培訓(xùn)學(xué)員教育論文選；（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等整合成果；（三）教學(xué)實(shí)踐反思錄。每次看完一篇，都會(huì)思緒起伏，心潮澎湃，陷入深深的沉思中，這本書中的每一篇文章都來源于教學(xué)一線，里面充滿了生動(dòng)活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查研究等，所涉及的很多問題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象。其中，給我印象很深的有幾個(gè)方面，我把它們概括為四要：要有愛心；要不斷學(xué)習(xí)；要及時(shí)反思；要提升自我。
在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問題的研究，他們從七個(gè)方面詳細(xì)地分析了問題的癥結(jié)所在：
一、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系
二、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)系
三、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)系
四、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系
五、厭學(xué)現(xiàn)象與教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、個(gè)人魅力的關(guān)系
六、厭學(xué)現(xiàn)象與社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系
七、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系
以上每個(gè)問題都進(jìn)行了200份左右的問卷調(diào)查，并且對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出可行性措施，整理成冊(cè)。通過他們的研究成果我看到的是他們都有的一顆熱愛學(xué)生的火熱的心。
作為深圳這個(gè)改革開放的前沿陣地的一名教師，我感到很慚愧，我們經(jīng)常聽到周圍的老師發(fā)牢騷說不會(huì)寫論文，不知道寫什么內(nèi)容，不知道從何處下手，其實(shí)根本原因還是沒有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒有將教育當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè)，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè)，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心，而是處于一種被動(dòng)狀態(tài)，被動(dòng)的寫論文就會(huì)絞盡腦汁，就會(huì)東拼西湊，就會(huì)花錢去買，結(jié)果教書半輩子下來沒有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，沒有什么記錄了你的工作歷程，更沒有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西。
當(dāng)一個(gè)人全身心投入某件事情時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多做不完的事情在等著你，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間是如此的不夠用。
其實(shí)無論是農(nóng)村還是發(fā)達(dá)的深圳，無論孩子聰明、愚笨還是富有、貧窮，無論生活的環(huán)境好或不好，有學(xué)生的地方就會(huì)存在許許多多這樣或那樣的值得我們?nèi)パ芯咳リP(guān)注的問題，只要有愛心，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)、有收獲?，F(xiàn)在我個(gè)人認(rèn)為我們的教學(xué)有點(diǎn)過分去關(guān)注一節(jié)課的好壞，過分地強(qiáng)調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過分地強(qiáng)調(diào)了一節(jié)課的形式，過分地強(qiáng)調(diào)要教師課堂要少說，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，卻忽視了對(duì)教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和研究，其實(shí)許多課外的工作做好了，課內(nèi)自然就會(huì)有效果，正所謂“功到自然成”，這里的“功”是指課外要下足功夫，它不僅僅指老師的備課準(zhǔn)備，更包括了與學(xué)生的談心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理素質(zhì)、愛好、行為習(xí)慣、家庭情況等等，這些都是愛心的具體體現(xiàn)，只有功夫做足了，課內(nèi)就一定會(huì)有收效。
人必須不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要參加培訓(xùn)，而參加培訓(xùn)就應(yīng)該有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊很多老師將繼續(xù)教育課當(dāng)成了掙學(xué)分課，去了只是簽個(gè)名，然后就是睡覺或溜號(hào)，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己究竟報(bào)的什么課。我本人近年來除規(guī)定的繼續(xù)教育外還參加了一些北京、浙江等先進(jìn)地區(qū)大型的高端培訓(xùn)，看到了自己與他們的差距，并從中學(xué)到很多，使自己的理論水平有了一定的提高，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一節(jié)課上的好與壞，自己是最清楚的，存在的問題或最成功的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛?，只有及時(shí)的`反思才能不斷完善、不斷改進(jìn)，才能快速成長，這點(diǎn)對(duì)年青教師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取，在檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)沒成功，當(dāng)我用手握住試管時(shí)，導(dǎo)管口沒有冒出氣泡，雖然我跟學(xué)生說了裝置本身是封閉的，學(xué)生也表示理解，可我仍很難受，課后我馬上跟其他老師交流原因，最后找出毛?。簷z驗(yàn)前可能是先用手握過試管，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出，正式檢驗(yàn)時(shí)效果就不明顯，第二個(gè)班時(shí)我注意了開始用兩個(gè)手指捏住試管口，講解完以后開始檢驗(yàn)時(shí)讓一個(gè)大手男生操作，結(jié)果現(xiàn)象非常明顯，氣泡在水槽中突突冒著……這樣的事情還很多很多，相信大家也都有類似的狀況發(fā)生，及時(shí)反思，深刻反思既是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)同時(shí)也是一種值得每個(gè)人繼承與發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀習(xí)慣。
在這個(gè)到處充滿壓力的時(shí)代，教師也承受者來自各方面的壓力，教師不再是單純的“教書匠”，開始向“學(xué)者型”、“專家型”、“思想型”、“科研型”發(fā)展。教師要博覽群書，優(yōu)化、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自己，增加自身的“含金量”，贏得學(xué)生的高度信任和崇拜，目前和諧教育大前提下區(qū)里開展的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象和年青教師的培訓(xùn)正是我們提升自己的好機(jī)會(huì)。希望大家都有所收獲！
實(shí)踐教學(xué)周心得體會(huì)篇十七
在當(dāng)今日異月新的社會(huì)中，科技突飛猛進(jìn)，知識(shí)信息正以前所未有的速度增長。地理課堂教學(xué)要深化改革，才能適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代。經(jīng)過課堂的實(shí)踐，我主要從以下兩方面作為突破點(diǎn)。
１、地理課堂要改革，其根本前提是教育觀念要更新。長期以來，教師壟斷著課堂，大多數(shù)情況下教師是太陽，學(xué)生是月亮，學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)判者，而且絕對(duì)權(quán)威。在地理教學(xué)中是教師灌輸，學(xué)生死記硬背；崇尚書本知識(shí)，輕視實(shí)踐活動(dòng)；重視課內(nèi)教學(xué)，忽視課外活動(dòng)。這種教學(xué)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，壓制了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。所以教師的教育觀念要更新，教學(xué)方式、方法等要改變。使地理教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變；由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；讓每一位學(xué)生都得到充分發(fā)展。
２、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)不斷更新，作為一名教師我感到肩負(fù)的責(zé)任特別大，具有時(shí)代急迫感，如果不及時(shí)充電，提高自身素質(zhì)，就難以跟上時(shí)代的步伐。
我們?cè)诖髮W(xué)階段獲得的知識(shí)，畢竟是有限，隨著時(shí)間的推移，年齡增長，庫存的知識(shí)部分將變得模糊，甚至遺忘，還有部分知識(shí)將老化。如果單憑這一“老本”教學(xué)，最多只有“招架之功，而無還手之力”?，F(xiàn)在的教學(xué)改革，對(duì)教師的知識(shí)容量提出了很高的要求，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”。必須進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備。只有資之深，才能取之左右而逢其源；講課才能游刃有余；學(xué)生才能從內(nèi)心深處敬佩你。
通過學(xué)習(xí)，教師可以掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)。一只粉筆，一張掛圖獨(dú)霸課堂的局面已逐漸發(fā)生變化。隨著教學(xué)改革的深入，地理課將增加電子地圖，遙感技術(shù)等最新科技發(fā)展的成果，教師對(duì)這些新知識(shí)，新領(lǐng)域，新發(fā)展，要有所了解，有所掌握。在課堂上加以對(duì)多媒體教學(xué)，實(shí)物投影的演示教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。
另外，教師要不斷積極地參與教學(xué)與科研，在工作中勇于探索和創(chuàng)新；不斷提高自己的師德修養(yǎng)；因材施教，尊重學(xué)生；以飽滿的熱情，充足的精力投身于教育事業(yè)。
１、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講中國的旅游業(yè)時(shí)，我播放錄像，出現(xiàn)中國的萬里長城、杭州西湖、蘇州園林、桂林山水等許多令人向往的風(fēng)景區(qū)；同時(shí)播放優(yōu)美悅耳的配樂朗誦，學(xué)生仿佛身臨其境，求知欲望達(dá)到了高潮。
２、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，將有助于提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。如地圖是地理的第二語言，地理信息的載體。許多地理現(xiàn)象，地理原理，地理事物的特點(diǎn)、成因、分布及變化規(guī)律都能通過地圖及圖表反映出來。在學(xué)習(xí)過程要求學(xué)生充分利用地圖，在讀書時(shí)要求學(xué)生左圖右書，圖文對(duì)照，把文字內(nèi)容落實(shí)在圖上。讀書時(shí)要做到口到、手到、心到并互相結(jié)合。一邊讀圖、一邊圈點(diǎn)繪圖、一邊分析思考、一邊設(shè)題自檢。
３、在學(xué)習(xí)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)起于思，思起于疑。質(zhì)疑在人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有著舉足輕重的地位。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生勤思多問，培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。學(xué)生提出問題后教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥、推動(dòng)討論步步深入，激勵(lì)學(xué)生勤于探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解與依據(jù)，使問題明朗化。從而提高學(xué)生的分析、解決問題的能力，并在解決問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力。
如在學(xué)習(xí)中國行政區(qū)劃一節(jié)，我先讓學(xué)生指出幾個(gè)省級(jí)行政區(qū)的輪廓。馬上有的同學(xué)作出反應(yīng)、提出問題：其輪廓似乎與自然界什么物件相似？這時(shí)我給予他們高度贊許，于是我就因勢利導(dǎo)他們進(jìn)行聯(lián)想比賽。根據(jù)省級(jí)行政區(qū)輪廓，看它們像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如黑龍江省像一只天鵝；青海省像一只奔兔；云南省像一只孔雀……同一省區(qū)，學(xué)生會(huì)有多種想象，如甘肅省學(xué)生有的說象豬大腿骨；有的說像前進(jìn)中的唐老鴨；有的說像練身體的亞鈴。究竟象什么并不重要，關(guān)鍵是在活動(dòng)中訓(xùn)練了學(xué)生的想象力及發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過學(xué)生自己實(shí)踐，對(duì)我國各省區(qū)的輪廓有一定的`了解。使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性的過程；使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
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