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幼兒園圣誕活動(dòng)反饋篇一
1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、增加幼兒間的交往、互助、合作、分享、獨(dú)立能力，讓幼兒感受秋天的變化。
3、體驗(yàn)與同伴、老師一起出游的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：桃花島
三、活動(dòng)班級(jí)：大二班
四、活動(dòng)時(shí)間：10月21日 8:30----11:00
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師確定參觀的路線。
2、向各位家長(zhǎng)做好通知工作，幼兒自愿參加，告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的 目的以及配合的事項(xiàng)。
3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。音響、食物、獎(jiǎng)品、塑料袋、一次性桌布 等。
六、安全保障措施：
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。每班有三位教師，具體分工如下：
班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)組織活動(dòng)(組織幼兒游戲、幼兒安全、隊(duì)伍的排列、清點(diǎn)人數(shù)、活動(dòng)小結(jié)等等)。
副班老師負(fù)責(zé)協(xié)助(幼兒安全、隊(duì)伍的排列、觀察體弱幼兒)。
保育老師負(fù)責(zé)后勤(穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等)。
2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、秋游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，準(zhǔn)時(shí)集合，準(zhǔn)時(shí)接送。
5、全體幼兒必須穿輕便的鞋子和衣服。
6、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
7、注意言行文明，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
9、不帶危險(xiǎn)食品，不擅自離隊(duì)，不得靠近水邊。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察“桃花島”的樹(shù)木、花草，感受秋天的美麗景色。今天我們和秋天有約。踏著輕快的腳步，哼著歡快的歌曲，我們?nèi)ミh(yuǎn)足秋游!秋游讓我們走進(jìn)大自然，擁抱大自然，我們不僅領(lǐng)略秋天的美麗，感受生活的歡快，也會(huì)讓我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生活?！扒锾扉_(kāi)哪些花?”;“人與自然怎樣和諧相處”讓我們用心靈感受大自然的美好，善待周?chē)闹参?、?dòng)物、自然資源和生態(tài)環(huán)境，形成人與自然和諧相處的觀念，在大自然中體驗(yàn)，做大自然的好朋友。
2、游戲活動(dòng)：
集體活動(dòng)：參觀桃花島的花草樹(shù)木，和幼兒一起尋找秋姑娘的身影。 幼兒游戲：
(1)揪“尾巴”
準(zhǔn)備：“尾巴”若干
玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”?！拔舶汀辈豢商?，否則孩子不容易抓住。孩子面對(duì)面站立，同時(shí)數(shù)“一，二，三”，兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，互相揪對(duì)方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
(2)花兒朵朵
玩法：參加游戲的幼兒一邊念兒歌，一邊拍手，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“三朵花開(kāi)時(shí)，就按照花的瓣數(shù)抱在一起。出錯(cuò)的一組被淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。
(3)我的舞臺(tái)
事先準(zhǔn)備好的歌曲，讓幼兒自由表演和集體表演，歌曲、舞蹈、手語(yǔ)表演。
(4)萬(wàn)里長(zhǎng)城
游戲規(guī)則：參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽(tīng)一個(gè)口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)坐下，叫走就走)，聽(tīng)到后必須按口令做，否則受罰——表演節(jié)目一個(gè)。
(4)分享食物：
所有孩子共同圍坐在一起共同分享食物。鼓勵(lì)孩子與其他小朋友分享食物。提醒孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾箱。
3、活動(dòng)流程：觀賞風(fēng)景——參觀桃花島——組織游戲——休息分享點(diǎn)心——集中清點(diǎn)人數(shù)——集合后解散(交待家長(zhǎng)及時(shí)接送幼兒，并讓家長(zhǎng)教育幼兒游玩要注意安全)
八、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：秋天是美好的季節(jié)，丹桂飄香，菊香四溢，秋游活動(dòng)旨在讓幼兒親近美麗的大自然，感受大自然的美好，同時(shí)，在活動(dòng)中開(kāi)拓幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)，感受同學(xué)情，師生愛(ài)，培養(yǎng)美好的情感。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒更加熱愛(ài)大自然也更能體會(huì)到友情、師生情的美好! 兒童是祖國(guó)的花朵，組織秋游這樣的活動(dòng)，有利于將學(xué)生送入社會(huì)這個(gè)環(huán)境，同時(shí)也使更多的人能夠?qū)⒛抗庾⒁獾胶⒆拥纳砩蟻?lái)，使社會(huì)能夠做出許多有利于孩子成長(zhǎng)的事情，這樣也就為孩子的發(fā)展提供良好的環(huán)境。 自然是一本最好的教科書(shū)，孩子融入自然的美麗風(fēng)光中，不僅可以陶冶情操，也提高了孩子的自然審美能力。因?yàn)樽匀凰哂械拿栏校ǔ绺?、壯麗、威?yán)等等。當(dāng)孩子在欣賞自然的時(shí)候，自然所蘊(yùn)藏的美感會(huì)潛移默化的進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，也就為孩子的審美提供了關(guān)于崇高、壯麗等的審美意向。整個(gè)秋游活動(dòng)，孩子都屬于愉悅興奮的狀態(tài)。在最后結(jié)束時(shí)，我們還在桃花島拍了張大合影，這一次的秋游將是孩子們心中最美的記憶!
幼兒園圣誕活動(dòng)反饋篇二
作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的一項(xiàng)活動(dòng)。正在越來(lái)越多的幼兒園所關(guān)注。我們認(rèn)為組織孩子開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循如下的基本特性原則。
一、形象性
國(guó)際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力游戲，，它們的規(guī)則要求高，所以，活動(dòng)中要把握幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的、帶有故事性、情節(jié)性的諺語(yǔ)進(jìn)行講述。例如，在國(guó)際象棋中講到兵的走法時(shí)，就突出“兵”之勇敢、不怕?tīng)奚蚯皼_的特點(diǎn);講到“兵”的升變時(shí)，強(qiáng)調(diào)“兵”經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)沖到對(duì)方的底線就應(yīng)當(dāng)受到獎(jiǎng)賞，所以，它有資格升變?yōu)轳R、象、車(chē)和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點(diǎn)上的，就將十字型比作馬路，交叉點(diǎn)就是警察叔叔指揮交通的崗?fù)ぃ哑遄赢?dāng)作警察，在棋盤(pán)上玩站崗的游戲，引導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)交叉點(diǎn)。
二、游戲性
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。幼兒園的棋類(lèi)活動(dòng)同樣也應(yīng)以游戲或游戲化的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)際象棋，理解國(guó)際象棋和圍棋的基本規(guī)則。例如，經(jīng)過(guò)摸箱游戲，幼兒能夠練習(xí)在棋盤(pán)上正確地?cái)[放棋子;經(jīng)過(guò)“關(guān)門(mén)”游戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經(jīng)過(guò)自我扮棋子，幼兒在操場(chǎng)的大棋盤(pán)上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲，孩子們愛(ài)玩、會(huì)玩，在玩中培養(yǎng)興趣、理解規(guī)則、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
三、全面發(fā)展性
棋藝活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。孩子表現(xiàn)出有禮貌地和同伴對(duì)弈，遵守對(duì)弈中的基本規(guī)則(輪流走、摸子動(dòng)子、落子無(wú)悔等)，棋品即人品，也體現(xiàn)了人與人之間共同生活中所必須遵守的規(guī)則，對(duì)自我的行為負(fù)責(zé)、講信用、守信用。
另外，棋藝活動(dòng)涉及到知識(shí)本事、智力和非智力因素的同步培養(yǎng)，著眼于幼兒身心整體和諧地發(fā)展。
四、循序漸進(jìn)性
學(xué)會(huì)下圍棋和國(guó)際象棋對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有必須難度，學(xué)會(huì)最基本的下法已經(jīng)不容易了，更何況是要把棋盤(pán)上的棋子和諧地調(diào)動(dòng)起來(lái)，組織起有效的進(jìn)攻和防御。所以，對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)資料的編排就要貫徹從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)規(guī)律。例如，圍棋就要先認(rèn)“氣”、“眼”，再做“眼”，學(xué)習(xí)各種吃法、各種定式，學(xué)“打劫”，最終學(xué)習(xí)布局。同樣，學(xué)習(xí)國(guó)際象棋從對(duì)棋盤(pán)的認(rèn)識(shí)、了解，棋盤(pán)的方位到掌握各種子的特點(diǎn)和走法，從最簡(jiǎn)單的單殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡(jiǎn)單的中局戰(zhàn)術(shù)到組合戰(zhàn)術(shù)等等。
五、因材施教性
棋藝活動(dòng)是個(gè)體之間相互對(duì)抗的智力活動(dòng)。由于孩子身心發(fā)展的不平衡性，也就導(dǎo)致了孩子間個(gè)體差異明顯。為了使每個(gè)孩子都能在他的現(xiàn)有基礎(chǔ)起步，我們就按照施教的原則，根據(jù)幼兒現(xiàn)有的棋力水平分班，并隨著棋力提高的快慢程度隨時(shí)調(diào)整。這樣，孩子們不會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而失去信心，不會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而分散注意力，也不會(huì)因?yàn)椤俺圆伙枴倍械綗o(wú)趣。在安排對(duì)手時(shí)，我們有意識(shí)地把水平相近的孩子編成對(duì)，棋逢對(duì)手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會(huì)使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個(gè)層次水平上的幼兒都能得到了提高與發(fā)展。
幼兒園圣誕活動(dòng)反饋篇三
最近我們策劃了父親節(jié)的活動(dòng)，今天是活動(dòng)期間上班的最后一天，這次活動(dòng)應(yīng)該我參與最多的一次。算是了解整個(gè)策劃過(guò)程。從中學(xué)了不少東西，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。
事前我們企劃部?jī)?nèi)部討論會(huì)上計(jì)劃是砸上六七十萬(wàn)，做一次轟轟烈烈的大手筆，甚至涉及到了具體的細(xì)節(jié)。但是公司上層領(lǐng)導(dǎo)的審批卻將我們的夢(mèng)想給扼殺：在原來(lái)廣告經(jīng)費(fèi)不變的情況下，做一次為期不長(zhǎng)的介于商業(yè)與公益之間的活動(dòng)。
于是，我們又重新整理方案，籌備了這次正在進(jìn)行中的活動(dòng)。
活動(dòng)的正面效應(yīng)
1、咨詢(xún)電話(huà)跟平時(shí)相比，平均上升了一倍，傳達(dá)信息應(yīng)該算是到位的。
2、前來(lái)公司現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)明顯比同時(shí)間內(nèi)的多，可見(jiàn)也是能夠增加前來(lái)的愿望。具有不錯(cuò)的打動(dòng)受眾的效果。
3、時(shí)逢世界懷期間，在有著強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)移注意力的影響中，我們的活動(dòng)并沒(méi)有因此而報(bào)冷，具有一定的吸引力。
4、在繁忙的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，我們的員工熱情周到的服務(wù)，以及耐心的解答問(wèn)題，給公司的美譽(yù)度有了極大的提升。后期可能行成良好的口碑。
活動(dòng)中不足之處總結(jié)與反思
1、前期策劃，對(duì)業(yè)務(wù)方面了解不夠深入。以至在內(nèi)部有針對(duì)某個(gè)問(wèn)題表述不夠清楚而出現(xiàn)意見(jiàn)分歧。
2、在方案審批方面做得不夠到位。出現(xiàn)問(wèn)題有層層推委責(zé)任之嫌。
3、更應(yīng)加強(qiáng)與后期執(zhí)行的勾通，收集、分析反饋信息，并及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)與處理。
4、活動(dòng)性質(zhì)定位：這也是最重要的一點(diǎn)。
如果說(shuō)這次活動(dòng)是純公益活動(dòng)，那邊我們的策劃算是做得成功的。
我們選擇了的優(yōu)惠(近乎免費(fèi))項(xiàng)目就可以直接讓受眾得益，而不進(jìn)行其他任何的消費(fèi)。
剛好有這么一部分人群，他們對(duì)這樣的優(yōu)惠活動(dòng)很感興趣，適合他們的消費(fèi)水平及消費(fèi)心理，可以讓他們得到真正的實(shí)惠。
但是這部份的人群僅僅只是我們這次活動(dòng)針對(duì)的群體中的一小部分。的一部份，也是更有消費(fèi)能力的群體卻沒(méi)能實(shí)質(zhì)性的抓住。
這就得認(rèn)真地分析他們的心理，他們的經(jīng)歷，以及他們真正的需求是什么?只有在深入了解，認(rèn)真分析，才能做出真正打動(dòng)人的活動(dòng)出來(lái)!
幼兒園圣誕活動(dòng)反饋篇四
圣誕節(jié)過(guò)去了，細(xì)細(xì)品味整個(gè)過(guò)程，由于我們著手準(zhǔn)備的比較早，且分工明確，所以我們是很自然地一步一步地迎接著圣誕節(jié)的到來(lái)。可能整個(gè)過(guò)程給教師們的感受各不相同，但大家與自己相比較在專(zhuān)業(yè)上都有所成長(zhǎng)，節(jié)目的編排能力初步展現(xiàn)，活動(dòng)的組織管理能力得到鍛煉。幼兒在活動(dòng)中感受到了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，都能大膽地在在同伴、家長(zhǎng)面前展示和表現(xiàn)自己。同時(shí)，通過(guò)慶圣誕活動(dòng)，成功地展示了我們中班英語(yǔ)教學(xué)特色，最直接地向家長(zhǎng)匯報(bào)了英語(yǔ)成果。對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)通過(guò)以下三方面的結(jié)合，我們的圣誕節(jié)活動(dòng)才獲得了顯著的成效。
一、圣誕活動(dòng)與《綱要》的精神緊密結(jié)合
《綱要》中指出，幼兒園的教育應(yīng)該為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，圣誕節(jié)活動(dòng)的組織首先要考慮是否有利于孩子的終生發(fā)展，不能片面追求社會(huì)效益或者盲目滿(mǎn)足家長(zhǎng)要求，應(yīng)該始終明確孩子是活動(dòng)的主體。所以，我們中班幼兒在給家長(zhǎng)表演節(jié)目之前，全體中班幼兒觀賞了同伴的表演，自己真實(shí)地體會(huì)了主體的地位。
二、圣誕活動(dòng)與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合
在組織策劃圣誕活動(dòng)前，所有教師達(dá)成共識(shí)：圣誕節(jié)活動(dòng)表演的節(jié)目盡量與日常的教育教學(xué)內(nèi)容相吻合或相關(guān)。一方面，有利于提前準(zhǔn)備，不搞突擊，不給教師增加過(guò)多的負(fù)擔(dān);另一方面，有利于孩子的成長(zhǎng)，孩子收獲與展示的是過(guò)程性的內(nèi)容。
三、圣誕活動(dòng)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合
教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，這次的圣誕節(jié)活動(dòng)從活動(dòng)的策劃到方案的提出，從節(jié)目的排練到相關(guān)人員的分工，我們都在中班的教研活動(dòng)中共同研討。實(shí)踐中出現(xiàn)了臨時(shí)的問(wèn)題，大家又在一起齊心協(xié)力，出謀劃策。我們中班所有教師是團(tuán)結(jié)的，所以，行動(dòng)起來(lái)得心應(yīng)手。
另外，如果在活動(dòng)中我們能再做好以下兩點(diǎn)，相信我們的活動(dòng)會(huì)更加精彩，它也是我們努力的方向。第一，節(jié)目質(zhì)量的提高。圣誕節(jié)活動(dòng)中英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)幼兒英語(yǔ)的教學(xué)，其他老師幫助編排舞蹈動(dòng)作，說(shuō)明我們的老師很團(tuán)結(jié)，但其間還是有銜接不太好之處。所以，英語(yǔ)老師應(yīng)努力提高自身的音樂(lè)素質(zhì)與幼兒舞蹈編排能力，舞蹈與英語(yǔ)的密切結(jié)合才能使幼兒更加淋漓盡致的表現(xiàn)。第二，幼兒舞臺(tái)感覺(jué)的調(diào)動(dòng)?；顒?dòng)中，教師一遍又一遍地提醒幼兒大聲與保持微笑，可效果并不是很明顯。所以，前期活動(dòng)中應(yīng)充分放手，幫助幼兒積累有關(guān)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，與幼兒商量如何準(zhǔn)備迎接家長(zhǎng)的到來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體地位，而不僅僅是節(jié)目的排練。
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