精選八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案大全(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 09:23:13
精選八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案大全(12篇)
時(shí)間:2023-10-30 09:23:13     小編:字海

教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握程度、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行合理調(diào)整。編寫(xiě)教案前要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相適應(yīng)。小編為大家推薦這些范文是希望能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯幸娴慕虒W(xué)啟示。

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇一

1、通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生初步掌握購(gòu)物的基本方法。

2、在采購(gòu)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

掌握采購(gòu)的方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。

1課時(shí)

1、購(gòu)物記錄表投影片。

(一)看看說(shuō)說(shuō)

1、觀察人們?cè)鯓釉诔匈?gòu)物,激發(fā)學(xué)生購(gòu)物的興趣。

2、你們當(dāng)過(guò)采購(gòu)員嗎?有什么體會(huì)呢?

3、揭題:當(dāng)好小小采購(gòu)員

4、小結(jié):當(dāng)好小小采購(gòu)員,可以培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,也可以幫父母分擔(dān)一些家務(wù),這也是孝敬父母的具體表現(xiàn)。

(二)讀讀議議

我們要當(dāng)好小小采購(gòu)員必須掌握基本的購(gòu)物方法。

1、購(gòu)物前我們要做哪些準(zhǔn)備工作呢?

(1)問(wèn)清楚買(mǎi)什么?買(mǎi)多少。

(2)帶好錢(qián)和盛東西的器具。

(3)根據(jù)路的遠(yuǎn)近和所買(mǎi)東西的輕重計(jì)劃好線路。

(4)適當(dāng)多跑幾家商店挑選。

2、購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么?

所買(mǎi)東西要說(shuō)清,付錢(qián)算帳要仔細(xì),開(kāi)具發(fā)票別忘記。

購(gòu)買(mǎi)食品要新鮮,包裝完好無(wú)破損。"三無(wú)"產(chǎn)品決不買(mǎi)。

假冒偽劣可投所,合法權(quán)益要維護(hù)。

3、購(gòu)物還應(yīng)做什么?

及時(shí)回家將剩余的錢(qián)交給父母。

4、總結(jié)評(píng)講:

學(xué)習(xí)了課文,我們懂得了采購(gòu)的基本方法。作為家庭中的一個(gè)成員,我們應(yīng)該減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),爭(zhēng)當(dāng)小小采購(gòu)員,老師相信大家一定能成為能的"采購(gòu)員"。

(三)學(xué)學(xué)做做

1、出示購(gòu)物記錄,講明白要求。

2、幫助父母上街買(mǎi)東西,并按表上的內(nèi)容做好記錄。

1、學(xué)會(huì)腌制蘿卜干的方法。

2、通過(guò)親自腌制蘿卜干,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

1、學(xué)會(huì)腌制蘿卜干的步驟和注意點(diǎn)。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

1課時(shí)

1、原料:白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調(diào)料:食鹽、八角等。

3、器具:菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個(gè)。

4、教師準(zhǔn)備好一盆各種口味的蘿卜干。

(一)嘗嘗說(shuō)說(shuō)

1、教師請(qǐng)同學(xué)們品嘗事先準(zhǔn)備好的各種口味的蘿卜干。激起學(xué)生動(dòng)手的興趣。

2、出示課題:腌制蘿卜干

(二)看看學(xué)學(xué)

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調(diào)料。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生討論腌制步驟:

(1)洗凈蘿卜削去兩頭,切成條狀。

(2)鋪在紙上曬到八成干。

(3)裝瓶放鹽后攪拌均勻。

(4)第二天翻拌后出現(xiàn)鹽鹵為止。

(5)放少量香料密封瓶口,兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點(diǎn):

(1)切條狀蘿卜時(shí)可根據(jù)瓶子的大小適當(dāng)改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

(2)放鹽時(shí)要按25:1的比例放,不能太多,也不能太少,然后一定要攪拌均勻。

(3)放入香料后瓶口要注意封好,否則會(huì)變質(zhì)。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了,過(guò)2~3周就可以品嘗了。

4、請(qǐng)同學(xué)將制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

(三)做做試試

同學(xué)們品嘗到了蘿卜干的味道,也親眼目睹了制作過(guò)程,大家一定想試試。不過(guò)這只是一般的方法,經(jīng)過(guò)人們的研究、改進(jìn),各種口味的蘿卜干相繼問(wèn)世,回家后。我們可以在父母的指導(dǎo)下,根據(jù)家人的口味,制作一瓶蘿卜干,你一定會(huì)體會(huì)到自己動(dòng)手獲得勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖畫(huà)的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

1、細(xì)心地把編織線從上到下依次切開(kāi)是教學(xué)重點(diǎn)。

2、編時(shí),露出編條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同是教學(xué)難點(diǎn)。

1課時(shí)

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學(xué)手工勞動(dòng)》第12冊(cè)六下01《紙編彩蝶》。

(一)談話揭題

同學(xué)們,你們會(huì)用什么方法來(lái)作圖畫(huà)?

今天,老師教你們一種新的作圖方法,那就是用彩色紙條編圖。這種畫(huà)獨(dú)具一格,別有情趣,你們一定會(huì)喜歡。

(二)講解制作

1、剪下圖案底板和彩條,并按圖線切刻底板。

2根據(jù)底板上的色點(diǎn)編上同一顏色的彩

條,編一段,剪一段。

3、編好的彩條要排緊,并在背面用膠水固定。

4、折疊畫(huà)框。

5、將編好的彩蝶放入框中,用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫(huà)完成了。

(三)動(dòng)手實(shí)踐

在學(xué)生制作過(guò)程中,教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學(xué)生細(xì)心操作。

(四)課后創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好,設(shè)計(jì)、制作其他圖案的紙編彩畫(huà),并將作品展覽出來(lái)。

1、學(xué)會(huì)手工制作萬(wàn)里長(zhǎng)城浮雕圖,知道分步制作浮雕圖的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

正確制作各部件是重點(diǎn),組合粘臺(tái)貼是難點(diǎn)。

1課時(shí)。

1、小刀、剪刀、膠水

2、《小學(xué)手工勞動(dòng)》第12冊(cè)下03《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。

(一)談話引入,激發(fā)興趣

同學(xué)們,萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的標(biāo)志之一,它氣勢(shì)磅礴,雄偉壯觀,全長(zhǎng)約6300千米,如同一條巨龍,橫臥在祖國(guó)的'北方。它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶。

今天,我們就來(lái)親手制作萬(wàn)里長(zhǎng)城的浮雕畫(huà)。

(二)講解方法,操作演示

操作過(guò)程:

1~2、剪下各部件,按圖形線劃痕。

3、折山線,增加立體感。

4、把長(zhǎng)城插入底板。

5、小心地將烽火臺(tái)嵌入畫(huà)面,粘貼。

6、貼上樹(shù)葉角花。

7、雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城展現(xiàn)在眼前。

(三)動(dòng)手實(shí)踐,巡視指導(dǎo)

在學(xué)生制作過(guò)程中,教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確組合粘貼各部件,特別是烽火臺(tái)和樹(shù)葉角花,要有立體感。

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新,課后實(shí)踐

啟發(fā)學(xué)生課后自己來(lái)設(shè)計(jì)、制作其他建筑浮雕畫(huà)。

1、了解栽培月季花的一般步驟和要求,掌握扦插月季花的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

掌握扦插月季花的方法。

1課時(shí)。

花盆、月季花插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。

(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

教師問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)哪些花,學(xué)生回答后,教師出示一朵月季花,讓學(xué)生識(shí)別,隨機(jī)出示課題。

(二)教師示范,講授栽培方法

教師邊示范操作,邊講授插扦月季花的方法和步驟。講清插扦前、插扦時(shí)、插扦后應(yīng)注意什么。

(三)實(shí)踐操作,掌握插扦技術(shù)

教師組織學(xué)生實(shí)踐,掌握插扦月季花的方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成操作。教師注意組織紀(jì)律,及時(shí)糾正學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(四)布置作業(yè)

要求學(xué)生定期對(duì)月季花進(jìn)行護(hù)理,用盆栽月季花布置教室,以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)習(xí)慣。

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

掌握種絲瓜的方法。

1課時(shí)。

做種絲瓜的準(zhǔn)備:浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。

(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

"同學(xué)們吃過(guò)絲瓜嗎?""絲瓜除了可以食用,還有什么用途?"談話導(dǎo)入,出示課題。

(二)講授種絲瓜的方法

1、圖片出示,絲瓜生長(zhǎng)過(guò)程。

2、教師介紹絲瓜生長(zhǎng)的特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)絲瓜有一定的了解。

3、教師簡(jiǎn)要地按栽培絲瓜的步驟,介紹種絲瓜的方法。

相機(jī)板書(shū):

選種、翻土、種植、管理、收獲。

三、嘗試操作,掌握種絲瓜的方法。

教師組織學(xué)生在學(xué)校菜園里學(xué)種絲瓜,學(xué)生分小組實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo),組織好紀(jì)律。

四、布置作業(yè)。

要求學(xué)生定期對(duì)絲瓜進(jìn)行護(hù)理,注意觀察絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、使學(xué)生了解插花的基本知識(shí),學(xué)會(huì)插瓶花和盆花。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力,以及正確的審美觀點(diǎn)。

掌握插花的方法和技巧。

1課時(shí)。

1、常用的花材:月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具:花瓶、花盆、花插

、花泥、劍山、剪刀、刀等。

一、啟發(fā)談話導(dǎo)致入課題。

1談話:

"紅花與綠葉的搭配是大自然最美的景觀。如能巧妙組合,插入瓶中不僅能給室內(nèi)增添歡樂(lè)氣氛,也使人心花怒放。

2、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備花材的選擇不要求統(tǒng)一。

3、示范插花,講授插花技術(shù)。教師示范插瓶花和盆花,同時(shí)凌晨授插花技術(shù)。

講清剪切的時(shí)間、方式、原則,以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯(lián)系和區(qū)加別。

4、實(shí)踐操作,掌握插花技術(shù)。

教師可根據(jù)實(shí)際情況,讓學(xué)生分組操作。巡視、指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不模仿,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

5、作品展示,集體評(píng)優(yōu)。

每組選代表介紹、展示自己的作品。教師點(diǎn)評(píng),集體評(píng)優(yōu)。

1、通過(guò)本課教學(xué),知道清蒸鳊魚(yú)所需的調(diào)料,掌握清蒸鳊魚(yú)的方法。

2、通過(guò)本課教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,全體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

弄清清蒸鳊魚(yú)的制作方法及注意點(diǎn)。

1課時(shí)

教師準(zhǔn)備新鮮鳊1條及各種調(diào)味品。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1、教師出示新鮮鳊魚(yú)一條。問(wèn):你們知道鳊魚(yú)有那些吃法?

2、鳊魚(yú)魚(yú)肉細(xì)嫩,味道鮮美,營(yíng)養(yǎng)豐富,制作方便,今天我們就來(lái)

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇二

1、能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力,養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣,提高美的感受力、鑒賞力。

1、教師準(zhǔn)備:各式塑管小動(dòng)物,泡沫塑料雕刻工藝品,塑料花等塑料制品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:

3、收集到的各種塑料工藝品,自己制作的小塑料作品,鉛筆,尺,白紙,收集到的各種塑料材料等。

1、欣賞作品。

出示學(xué)生制作的手工作品,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的?

2、提供相關(guān),激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結(jié),我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學(xué)生提供相關(guān)資料及作品,讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙,啟發(fā)創(chuàng)新思維。

3、說(shuō)一說(shuō)。

閱讀書(shū)本“說(shuō)一說(shuō)”,回答問(wèn)題。

4、設(shè)計(jì)制作。

問(wèn):看了以上的一些,給了你什么啟發(fā)?你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎?

學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作:構(gòu)思、討論,設(shè)計(jì)、畫(huà)出草圖,準(zhǔn)備材料、工具,制作、修改。

提醒:在使用美工刀、剪刀時(shí),一定要注意安全!

5、評(píng)議。

展示作品,在小組內(nèi)交流、評(píng)議。

作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。

6、全課總結(jié)。

學(xué)生談體會(huì)、感受。

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇三

我家的新廚房

1、了解廚房設(shè)備的名稱(chēng)、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具,學(xué)習(xí)各類(lèi)鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。

3、做生活的小主人,從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

1、教師準(zhǔn)備:新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類(lèi)鍋的實(shí)物或。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱(chēng)及用途,尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí),以備交流。

最近幾年,許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子寬敞又明亮,廚房也改變了模樣,讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。

1、這間廚房里有那些設(shè)備?它們各有什么用途?把它們的名稱(chēng)與用途填寫(xiě)在下面的表格里。(學(xué)生填表格)

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備?

4、學(xué)生小組討論。

1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

2、你家使用的是那種灶具?

3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎?說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。

2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么?

3、看書(shū)p6,齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

觀看各種灶具和各類(lèi)鍋

第二課時(shí)

當(dāng)好小小采購(gòu)員

1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支,培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品,學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

1、教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖,印制好購(gòu)物計(jì)劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:每人收集一個(gè)食品包裝袋,上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料,隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買(mǎi)菜的過(guò)程。

1、出示問(wèn)題“小蘇科去超市買(mǎi)東西”

問(wèn):小蘇科帶上30元錢(qián)就去超市,你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎?

2、小組討論,完成填表(書(shū)上p6)

繼續(xù)看交流

學(xué)做家常菜(涼拌黃瓜)

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤(pán)子、碗、調(diào)味品

你吃過(guò)涼拌菜嗎?你覺(jué)得味道怎樣?你知道它是怎么做的嗎?

1、涼拌黃瓜屬于哪一類(lèi)?你知道它的制作方法嗎?

(學(xué)生討論制作方法)

2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

(各小組分工合作,教師巡視)

小組民主評(píng)議,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它?

今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜,回家以后,我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜,

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力,在家里多動(dòng)手,多才按語(yǔ),做生活的主人,減輕父母的負(fù)擔(dān),做他們的好幫手。

參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做家常菜(什錦菜)

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、原料:芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調(diào)料:鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品

4、教師課前制作好一盤(pán)什錦菜

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。

提問(wèn):好吃嗎?你知道這菜名嗎?

學(xué)做什錦菜

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。(同時(shí)出示,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí))

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀?(學(xué)生說(shuō)教師提示并操作)

5、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍,撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油,燒熱,把以上加工好的原料放入,翻炒一會(huì)。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

同學(xué)間相互評(píng)品,得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求,了解常用的烹調(diào)原料,及洗滌炊具的方法。

教學(xué)過(guò)程:

1、學(xué)生討論

2、看書(shū)本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。

上網(wǎng)瀏覽飲食類(lèi)網(wǎng)站,老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址

看了這么多美食文化,有什么想和同學(xué)交流的?

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇四

1.運(yùn)用多種方法觀察、感知作品(盆景、杯墊、毽子、彩球),了解制作方法,分析制作步驟,熟悉材料和工具。

2.實(shí)踐操作,完成作品,并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。

3.培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1.教師準(zhǔn)備:范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。

2.師生共同準(zhǔn)備:

(1)塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。

(2)假山欣賞。

(3)工具:剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

(4)材料:泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱(chēng)紙、雙面膠。

1.認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類(lèi)和特點(diǎn)。

(1)一一展示書(shū)上的各種物品。問(wèn):它們都是什么材料制作的?

(2)學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。

小組交流,全班交流。

了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。

對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。

2.實(shí)踐操作,完成作品。

(1)展示四種常見(jiàn)的塑料小制品。

觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品,說(shuō)說(shuō)它們分別是用哪些材料制成的?

“盆景”選用泡沫材料,采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。

“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法,將塑料絲繩制成毽子。

“滌綸彩球”采用了分組制作的方法,運(yùn)用了畫(huà)、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀,最后用針線進(jìn)行組合。

(2)學(xué)生制作作品。

你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品?

3.評(píng)價(jià),完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過(guò)程,經(jīng)驗(yàn)得失。

4.全課小結(jié)。

學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。

5.組織作品展示。

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇五

1.情感態(tài)度價(jià)值觀:做生活的小主人,學(xué)會(huì)生活自理的能力。

2.知識(shí)與技能:了解廚房設(shè)備的名稱(chēng)、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

3.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察自己家的廚房,收集相關(guān)的資料了解廚房知識(shí)。

4.行為與習(xí)慣:從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成安全使用廚房設(shè)備的意識(shí)。

重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)廚房里常用的設(shè)備

難點(diǎn):

知道廚房常用設(shè)備的使用方法

廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片

一、導(dǎo)入:

1.介紹:隨著生活水平的不斷改善,許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子既寬敞又明亮。

出示一組廚房圖片:你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎?

2.思考:是廚房嗎?你通過(guò)什么來(lái)判斷就是廚房的呢?

小結(jié):通過(guò)一些廚房用品我們來(lái)判斷這是一間廚房。

3.揭示課題:房子寬敞明亮了,廚房也改變了墨陽(yáng),讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧!

二、新課:

板書(shū)課題:《我家的新廚房》

1.參觀新廚房:出示書(shū)本p1頁(yè)圖片

要求:圖片中展示了一件新廚房,仔細(xì)觀察,這件廚房里有些什么物品?

引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行交流:你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備?你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?

小結(jié):有灶臺(tái)、灶具、抽油煙機(jī)、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。

3.進(jìn)一步思考:你知道這些廚房設(shè)備分別有什么用途嗎?

組織學(xué)生進(jìn)行交流。

4.調(diào)查:課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。

組織學(xué)生交流:你家廚房里有哪些常用的設(shè)備?

引導(dǎo)學(xué)生從廚房的格局比較不同,從廚房的設(shè)備比較相同的地方。

6.介紹:廚房設(shè)備越來(lái)越先進(jìn),廚房功能越來(lái)越完善,但是如果廚房格局布置得不合理,反而會(huì)影響設(shè)備功能的發(fā)揮,讓我們的烹飪活動(dòng)變得不方便。

設(shè)計(jì)廚房:以平面圖的方式設(shè)計(jì)一間廚房

設(shè)計(jì)要求:物品擺放合理,便于使用

出示相關(guān)圖片給予借鑒.

三、總結(jié)拓展

1.總結(jié)本課主要內(nèi)容:廚房設(shè)備的名稱(chēng)及用途

3.布置課后準(zhǔn)備:選擇1~2種廚房設(shè)備,調(diào)查它們的用途

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇六

了解常用工作的使用方法。

能正確使用工具。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

電烙鐵的使用方法

電烙鐵的使用方法

講授法、演示法

各種工具、多媒體

教師講授讓學(xué)生觀看教學(xué)錄像,邊向?qū)W生演示各種工具,邊講授各種工具的用途。

(一)分類(lèi)

按加熱方式分:直熱式、感應(yīng)式、氣體燃燒式

按功率大小分:15w、20w、30w、45w、100w、300w等

按結(jié)構(gòu)分:直把式、槍把式

按功能分:吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓安全型等

(二)使用注意事項(xiàng):

1.電烙鐵初次使用前應(yīng)用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈,露出銅的金屬光澤,然后通電,對(duì)刃口作鍍錫處理。

2.用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀,長(zhǎng)時(shí)間空燒不用的電烙鐵頭也會(huì)燒結(jié)出氧化層而不能沾錫。此時(shí)應(yīng)用銼刀對(duì)刃口打磨成原始狀,鍍錫后再行使用。

1.尖嘴鉗:頭部較細(xì),使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線,不宜用于敲打物體或夾持螺母。

2.平嘴鉗:小平嘴鉗口平直,可用于夾彎曲元器件管腳與導(dǎo)線。因它鉗口無(wú)紋路,所以對(duì)導(dǎo)線拉直,整形比尖嘴鉗適用。但因鉗口較薄,不易夾持螺母或需施力較大部位。

3.斜嘴鉗:用于剪焊后的線頭,也可與尖嘴鉗和用剝導(dǎo)線的絕緣皮。

4.剝線鉗:專(zhuān)用于剝有包皮的導(dǎo)線。使用時(shí)注意將需剝皮的導(dǎo)線入合適的遭口,剝皮時(shí)不能剪斷導(dǎo)線。剪口的槽并攏后應(yīng)為圓形。

5.平頭鉗(克絲鉗):其頭部較平寬,適用于螺母、緊固件的.裝配操作。一般適用緊固m5螺母,但不能代替錘子敲打零件。

有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。尖嘴鑷子用于夾持較細(xì)的導(dǎo)線,以便于裝配焊接。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等,用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。

又稱(chēng)起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種,專(zhuān)用于擰螺釘。根據(jù)螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。但在擰時(shí),不要用力太猛,以免螺釘滑口。

有三角銼和平銼

放置烙鐵、焊錫、助焊劑

1.助焊劑的作用:

除去氧化膜、防止氧化、減小表面張力、使焊點(diǎn)美觀

2.對(duì)助焊劑的要求:

熔點(diǎn)應(yīng)低于焊料;表面張力、粘度、比重就小于焊料;殘?jiān)鼞?yīng)容易清除;不能腐蝕母板;不能產(chǎn)生有害氣體和臭味。

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生練習(xí)使用各種工具。

第三節(jié) 常用工具簡(jiǎn)介

一、電烙鐵 五、銼刀

二、鉗子 六、烙鐵架

三、鑷子 七、焊錫絲

四、螺絲刀 八、助焊劑

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇七

八年級(jí)信息技術(shù)教案作者:sjzx77117271302008--第二學(xué)期八年級(jí)(下)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、初步掌握網(wǎng)頁(yè)制作(frontpage2000)的一些基本操作,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

三、情況分析

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

(2)教材分析:本學(xué)期教材是使用海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫(xiě)組出版的八年級(jí)信息技術(shù)(下冊(cè)),內(nèi)容包括:網(wǎng)頁(yè)制作、用計(jì)算機(jī)處理多媒體信息、圖像處理等,其中網(wǎng)頁(yè)制作占教材的50%,可見(jiàn)制作網(wǎng)頁(yè)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

四、教學(xué)內(nèi)容

五、具體措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué),以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要有:

1、借助范例,從興趣出發(fā),讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí),培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實(shí)有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì),這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣,又利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)能力和信息處理能力,有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力。

3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的要求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及獲取知識(shí)的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度表(附表)

第一單元《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》…4課時(shí)

第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》…4課時(shí)

第三單元《設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)站》…3課時(shí)

第四單元《制作班級(jí)網(wǎng)站》…5課時(shí)

第一單元大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)一:制作運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽

教學(xué)目標(biāo):

1知識(shí)與技能

1、了解標(biāo)志的特點(diǎn)。

2、掌握利用形狀工具進(jìn)行圖形繪制。

3、掌握?qǐng)D層的基本操作。

4、掌握?qǐng)D層樣式設(shè)置的基本操作。

5、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,合理有效選擇工具進(jìn)行圖像加工。

6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.過(guò)程與方法

1、掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般方法。

2、體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。

3、訓(xùn)練學(xué)生分析、思考圖片信息,并進(jìn)行提煉和展現(xiàn)。

4、能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和信息表達(dá)的需要,確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體驗(yàn)平面設(shè)計(jì)在信息表達(dá)中的獨(dú)特魅力。

2、通過(guò)標(biāo)志設(shè)計(jì),培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣,并使得學(xué)生個(gè)性得以充分表現(xiàn)。

內(nèi)容分析

1、本課的作用和地位

本活動(dòng)通過(guò)為校園運(yùn)動(dòng)會(huì)做宣傳,制作會(huì)徽參與學(xué)校生活,學(xué)習(xí)圖像處理和平面設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)與技能,目的是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用photoshop進(jìn)行平面設(shè)計(jì)及創(chuàng)意制作,提高計(jì)算機(jī)圖像處理與編輯的應(yīng)用能力,認(rèn)識(shí)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)在社會(huì)生活中的地位,加深對(duì)集體的責(zé)任感,展示運(yùn)用信息技術(shù)為社會(huì)服務(wù)的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):對(duì)圖層概念的理解。

2、教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志的相關(guān)知識(shí),如構(gòu)成要素,標(biāo)志設(shè)計(jì)的美學(xué)要求,如顏色搭配等。

學(xué)生分析

大部分學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)金山畫(huà)王、畫(huà)圖等繪圖工具,具備一定的圖像編輯能力;在七年級(jí)下冊(cè)也初步接觸到圖像處理軟件photoshop,能夠使用photoshop對(duì)圖像效果進(jìn)行處理;同時(shí)也具備一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)安排

1.課時(shí)安排1課時(shí)。

2.教學(xué)環(huán)境電腦教師,計(jì)算機(jī)要求安裝photoshpcs。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前可以準(zhǔn)備一些標(biāo)志實(shí)物和標(biāo)志電子圖像文件,還需要準(zhǔn)備好課本中的示范作品,用于作品剖析。

在本次課之前(上次課結(jié)束前)布置與此課相關(guān)任務(wù),要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源和現(xiàn)實(shí)生活中的資源,查找、收集、整理和交流標(biāo)志,激發(fā)起學(xué)生制作標(biāo)志的強(qiáng)烈興趣。

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課

單元引言:校園生活是豐富多彩的,運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技周等活動(dòng),伴隨著我們成長(zhǎng)!值此春暖花開(kāi)的美好季節(jié),方舟中學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)即將拉開(kāi)帷幕。為了讓全體同學(xué)廣泛參與,也為展現(xiàn)同學(xué)們的藝術(shù)設(shè)訓(xùn)?才能,特向全校征集本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽和宣傳海報(bào)。在八年級(jí)上冊(cè),我們?cè)梦淖痔幚碥浖ord進(jìn)行作品的創(chuàng)作--制作家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬。在這個(gè)單元中,我們將利用專(zhuān)業(yè)的圖像處理軟件photoshop,進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面作品的設(shè)計(jì)與制作。讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)如下活動(dòng),設(shè)計(jì)出別具一格、賞心悅目的作品。

作品欣賞《標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意》

欣賞學(xué)生收集的標(biāo)志作品,結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。(1)奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成,5個(gè)環(huán)從左到右互相套接,上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的'規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂,充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容:所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái),為創(chuàng)造光明的世界而努力。(2)20北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?!爸袊?guó)印?舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式,將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái),經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。

啟發(fā)討論標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟

(1)選題

(2)構(gòu)思

(3)構(gòu)圖

(4)著色

作品分析

觀摩作品:展示本活動(dòng)示范作品,觀摩討論

作品分析

(1)構(gòu)圖元素

(2)顏色搭配

提出任務(wù),分解任務(wù)

任務(wù)(一)繪制“底圖”

任務(wù)(二)繪制“大?!?/p>

任務(wù)(三)繪制“紅日”

任務(wù)(四)美化、修飾

學(xué)習(xí)利用教材資源,完成示范作品的制作,在學(xué)生開(kāi)發(fā)作品的過(guò)程中教師對(duì)共性問(wèn)題適時(shí)演示講解,個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)。

示范學(xué)習(xí)刀完成任務(wù)(一)

新建文檔、顯示網(wǎng)格,在網(wǎng)格的參照下,利用橢圓工具繪制“底圖”。

示范學(xué)習(xí):完成任務(wù)(二)

復(fù)制并新建圖層,利用“交叉形狀區(qū)域”選項(xiàng)組合繪圖,通過(guò)添加錨點(diǎn)和拖動(dòng)錨點(diǎn)調(diào)整形狀。

示范學(xué)習(xí):完成任務(wù)(三)

除任務(wù)(二)中操作外,增加利用“從形狀區(qū)域減去”選項(xiàng)組合繪圖

示范學(xué)習(xí)完成任務(wù)(四)

利用圖層樣式,為“大?!焙汀凹t日”圖層設(shè)置“投影”、“外發(fā)光”等效果,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽立體效果和質(zhì)感。在學(xué)習(xí)資源的支持下自主學(xué)習(xí)。

實(shí)踐應(yīng)用

課堂練習(xí)

通過(guò)修改示范作品,完成課本“創(chuàng)新園”有關(guān)“三色會(huì)徽”的制作課后拓展

課堂小結(jié):

活動(dòng)評(píng)價(jià)

學(xué)生提交作業(yè)并填寫(xiě)教材《活動(dòng)評(píng)價(jià)》,教師檢查學(xué)生作業(yè)提交情況,選擇典型作品予以評(píng)價(jià),利用“自評(píng)”、“他評(píng)”相結(jié)合,讓作品的作者和其他同學(xué),都能參與作品的評(píng)價(jià)活動(dòng),欣賞亮點(diǎn),認(rèn)識(shí)不足。教師加以價(jià)值引導(dǎo),學(xué)生提出修改意見(jiàn),可讓學(xué)生到講臺(tái)上完善作品。

學(xué)生歸納

教師反思:

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇八

一、情況分析:

本期任我校七年級(jí)153、154班信息技術(shù)教學(xué)工作,考慮到學(xué)生對(duì)指法、文本編輯等基本知識(shí)很不了解,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的。掌握程度參差不齊:有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,對(duì)電腦比較熟悉,有部分學(xué)生連基本的操作都不會(huì),甚至有些學(xué)生還沒(méi)有上過(guò)計(jì)算機(jī)課,針對(duì)此情況,我計(jì)劃從最基本的知識(shí)入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形進(jìn)行處理,并能熟練掌握其技巧。

4、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

三、教材分析:本學(xué)期內(nèi)容包括:信息技術(shù)的概念、windows操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和操作方法、文本編輯。文本編輯是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn):windows操作系統(tǒng)、文本編輯、指法練習(xí)

重難點(diǎn):文本編輯

四、教學(xué)措施:(要有教改提升“優(yōu)課率”和提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措,有進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和轉(zhuǎn)變觀念的的措施,有加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體安排,有培優(yōu)補(bǔ)潛的措施。

本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí),這一點(diǎn)也是非常重要的。

對(duì)于優(yōu)生,可以適當(dāng)教給學(xué)科外知識(shí),對(duì)于潛能生,當(dāng)注意自己耐性的培養(yǎng),認(rèn)真仔細(xì)地教給他能用得上的知識(shí)。

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇九

以黨的教育方針,科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)4班,5班的生物教學(xué)。這幾個(gè)班的學(xué)生整體素質(zhì)較好,有一定的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生能完成老師布置的任務(wù)和各項(xiàng)基本要求,但不夠積極主動(dòng);少部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)不自覺(jué),自我約束能力較差,學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè))。

四、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護(hù)兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹了各種動(dòng)物的類(lèi)群。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性,沒(méi)有從進(jìn)化的角度依次介紹各門(mén)類(lèi)的動(dòng)物的特征,而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例(如魚(yú)、家兔、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)等)來(lái)探究動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)以及各門(mén)動(dòng)物的基本特征,同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫(xiě)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)利用一系列圖片和探究活動(dòng)來(lái)介紹有關(guān)的動(dòng)物知識(shí),讓學(xué)生在做中學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而避免了單純的敘述枯燥的知識(shí)引起學(xué)生的反感。生物的多樣性及其保護(hù)這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類(lèi)的方法,而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的,并以馬為例介紹了從種到界的分類(lèi)等級(jí)和分類(lèi)的基本單位,進(jìn)而認(rèn)識(shí)生物的多樣性,并理解每種生物都有存在的價(jià)值,形成保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己的情感。

本學(xué)期共有探究活動(dòng)41個(gè),其突出的特點(diǎn)有:

1、加強(qiáng)了學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性,如“鰭在游泳中的作用”、“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”、“菜青蟲(chóng)的取食行為”等探究活動(dòng)均需要學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等,教材只是作了重點(diǎn)提示,旨在給學(xué)生留有充分的思維空間,由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、探究活動(dòng)的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相聯(lián)系,有利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)這些探究活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本學(xué)期的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案”等訓(xùn)練項(xiàng)目,同時(shí)還進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

4、注重科學(xué)方法的教育,在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法,還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實(shí)驗(yàn)的方法等。

五、教育教學(xué)目標(biāo)

2、通過(guò)分析動(dòng)物的行為,區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的,而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在生活過(guò)程中逐漸獲得的。

3、通過(guò)了解細(xì)菌和真菌相似的營(yíng)養(yǎng)方式,不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式,從而認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌的特征。

4、通過(guò)觀察、調(diào)查、收集、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;通過(guò)討論和開(kāi)放性練習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力;形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,提高保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí),學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待動(dòng)物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系,建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn);認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的作用。

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇十

知識(shí)與能力:

1、掌握兩種工作表的插入和刪除方法及工作表的重命名。

2、熟練掌握行和列的插入、刪除方法。

3、熟練掌握兩種行高和列寬的調(diào)整方法,并理解兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、掌握兩種單元格的合并和拆分方法

過(guò)程與方法:

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及課件展示,引導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊進(jìn)行操作。

2、老師通過(guò)巡回指導(dǎo)、積極鼓勵(lì),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過(guò)學(xué)生的交流,相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),使學(xué)生本節(jié)課所掌握的知識(shí)點(diǎn)得以固鞏和強(qiáng)化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及相互合作的意識(shí)。

2、逐漸培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

《數(shù)據(jù)表的操作》是在學(xué)生掌握了excel的啟動(dòng)、退出、窗口的組成、文件的打開(kāi)和保存,認(rèn)識(shí)了工作表、單元格,學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)表格的選擇之后,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)對(duì)工作表、單元格進(jìn)行操作的一節(jié)內(nèi)容,主要分為三部分:一是對(duì)工作表的操作;二是對(duì)行、列的'操作;三是對(duì)單元格的操作。

結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,經(jīng)常遇到的問(wèn)題有以下幾方面:一是重命名工作表時(shí),一部分學(xué)生選擇重命名操作后,不是直接輸入新的工作表名稱(chēng),而是先刪除原先的工作表名,使之為空,但卻沒(méi)有及時(shí)輸入新的工作表名稱(chēng),而是進(jìn)行下一個(gè)操作,就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題提示,有些學(xué)生不注意觀察,操作就沒(méi)有辦法繼續(xù)進(jìn)行;二是在插入行和列時(shí),有些學(xué)生不清楚到底應(yīng)該插在指定行的上下或者指定列的的左右;三是在進(jìn)行單元格的合并和拆分時(shí),有些學(xué)生不能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行操作,以致于內(nèi)容丟失或者合并或拆分后的單元格不規(guī)范。

只要本節(jié)課能突破以上三個(gè)問(wèn)題,就為以后深入學(xué)習(xí)excel掃清障礙,做好了鋪店,用電子表格處理數(shù)據(jù)就能做到得心應(yīng)手,方便快捷的解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)以上內(nèi)容,確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下:

重點(diǎn):

1、重命名工作表;

2、行和列的操作;

3、單元格的合并和拆分。

難點(diǎn):

1、行和列的插入;

2、根據(jù)內(nèi)容對(duì)單元格進(jìn)行合理的合并或拆分。

八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作已基本掌握,特別是對(duì)第一節(jié)《初識(shí)excel》的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了excel方面的基礎(chǔ)知識(shí),特別是對(duì)excel的強(qiáng)大功能有了進(jìn)一步的了解,這就更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

八年級(jí)是學(xué)生身體發(fā)育的旺盛、思維活躍的階級(jí),他們的好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)、探索運(yùn)用知識(shí)的欲望高。因此,我在教學(xué)過(guò)程中充分抓住學(xué)生這些特點(diǎn),設(shè)置任務(wù),積極引導(dǎo),激發(fā)興趣,啟發(fā)思維,巡回指導(dǎo),積極鼓勵(lì),張揚(yáng)人性,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

這節(jié)課依據(jù)“面向全體學(xué)生,提高信息科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)”的新課改理念,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用,在多媒體教學(xué)課件的引導(dǎo)下,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿始終,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,讓課堂成為知識(shí)產(chǎn)生和建構(gòu)的陣地,讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這節(jié)課的教學(xué)時(shí),當(dāng)學(xué)生按照課本上的方法,掌握了工作表的的插入和刪除后,為了培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,再提問(wèn)誰(shuí)能找到工作表插入的第二種方法,有些同學(xué)就會(huì)通過(guò)刪除工作表的方法找到答案(右鍵單擊相應(yīng)工作表,就會(huì)出現(xiàn)快捷菜單,單擊“插入”即可)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提出問(wèn)題:那一位同學(xué)能把一個(gè)工作薄中的所有工作表刪除完(其實(shí)刪不完,至少要有一個(gè)工作表)。為了能完成教學(xué)內(nèi)容,增大課堂容量,將“學(xué)生情況表”提前通過(guò)電子教室發(fā)到每臺(tái)電腦指定的位置中,這樣節(jié)省了大量的輸入數(shù)據(jù)的時(shí)間,順利的完成教學(xué)。

這樣授課內(nèi)容靈活機(jī)動(dòng),遇到問(wèn)題解決問(wèn)題,并不嚴(yán)格依照課本教學(xué)內(nèi)容行事。另外,每節(jié)課適當(dāng)安排游戲上網(wǎng)的時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)展知識(shí)面。

2、學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況

(1)學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和課件的引導(dǎo)下,通過(guò)自學(xué)、探究、合作掌握對(duì)工作表、行和列、單元格的熟練操作。在對(duì)行和列、單元格進(jìn)行操作時(shí)學(xué)生得到的數(shù)據(jù)是八年級(jí)學(xué)生情況始數(shù)據(jù),通過(guò)對(duì)此表的操作,掌握對(duì)行、列的刪除及調(diào)整和單元格的合并與拆分。

教師在巡回指導(dǎo)時(shí),應(yīng)注意提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),開(kāi)展學(xué)生間的互助。鼓勵(lì)做得快的學(xué)生幫助做得慢的學(xué)生,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,張揚(yáng)他們的個(gè)性;鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中進(jìn)行的不斷的嘗試操作,即使是錯(cuò)誤的方法,最后明白為什么錯(cuò);注意觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的具有普遍性的不良操作習(xí)慣和錯(cuò)誤操作方法,及時(shí)給予糾正,對(duì)有新意的,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(2)在微機(jī)室進(jìn)行教學(xué),單人單機(jī),并配有大屏幕;教學(xué)軟件采用傳奇電子教室,該軟件可以實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)、信息發(fā)布、單獨(dú)輔導(dǎo)、學(xué)生演示等功能;軟件資源:excel,還需要一個(gè)excel文件,將文件通過(guò)電子教室傳到每臺(tái)電腦;課件。

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇十一

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)

了解推理、合情推理、歸納推理的含義,認(rèn)識(shí)歸納推理的基本方法與步驟,掌握歸納推理的技巧,并能運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生的積極參與,經(jīng)歷歸納推理概念的獲得過(guò)程,了解歸納推理的含義。讓學(xué)生通過(guò)欣賞一些偉大猜想產(chǎn)生的過(guò)程,體會(huì)如何利用歸納去猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)一些新的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維方式。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀

體會(huì)數(shù)學(xué)的思想和魅力,感受推理思想的重要性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解推理中歸納推理的含義與特點(diǎn),能利用歸納推理進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理

難點(diǎn):歸納推理的應(yīng)用,如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力

三、教學(xué)過(guò)程

1、 引入新課,探求新知

(1)由銅,鐵,金等金屬都能導(dǎo)電,你能得到什么結(jié)論?

教師歸納:推理,就是根據(jù)一個(gè)或幾個(gè)已知的事實(shí),來(lái)確定一個(gè)新的判斷的思維方式。一個(gè)完整的推理是由前提和結(jié)論兩部分構(gòu)成的。

提出問(wèn)題:這些推理在思維方式上有什么共同特點(diǎn)? 學(xué)生先獨(dú)立思考,然后可小組交流。

歸納:由部分推出整體,個(gè)別推出一般。

2、理解新知

教師舉例:哥德巴赫猜想 觀察下列各式:

3+7=10,3+17=20,13+17=30,??,你們能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

如果換一種寫(xiě)法呢?

10=3+7,20=3+17,30=13+17,??,

提出問(wèn)題:這個(gè)規(guī)律對(duì)于其它偶數(shù)還成立嗎?

引導(dǎo)學(xué)生從較小的幾個(gè)偶數(shù)開(kāi)始,具體驗(yàn)證,學(xué)生獨(dú)立思考,再互相交流。

教師總結(jié):根據(jù)上述過(guò)程,哥德巴赫大膽猜想:“任何一個(gè)不小于6的偶數(shù)都等于兩個(gè)奇質(zhì)數(shù)之和”從哥德巴赫提出猜想至今,許多數(shù)學(xué)家都不斷努力攻克它,但是都沒(méi)有成功。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)等也取得了很大的成就,但是到目前為止,哥德巴赫猜想依然沒(méi)有被嚴(yán)格證明,因此我們?nèi)匀徊荒苷f(shuō):哥德巴赫猜想成立。

介紹費(fèi)馬猜想:法國(guó)數(shù)學(xué)家費(fèi)馬于1640年提出。

繼續(xù)可以請(qǐng)學(xué)生介紹其它學(xué)科中運(yùn)用歸納推理得到的重要發(fā)現(xiàn),如四色猜想,牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力,門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律等等。

通過(guò)這些例子不難發(fā)現(xiàn),歸納推理的作用主要有:

1. 發(fā)現(xiàn)新事實(shí)

2. 提供研究方向

教師總結(jié)歸納推理的一般步驟:

1) 通過(guò)觀察個(gè)別情況發(fā)現(xiàn)某些相同性質(zhì)

2) 從已知的相同性質(zhì)中推出一個(gè)表述明確的一般性命題

3) 檢驗(yàn)猜想

3、課堂小結(jié)

1) 知識(shí)收獲:了解歸納推理的含義

2) 方法收獲:掌握了歸納推理的方法和步驟

3) 思維收獲:歸納推理是進(jìn)行猜測(cè)發(fā)現(xiàn)結(jié)論,探究和提供思路的常用思維方法

4、作業(yè)布置

1) 課本 p83 a組 1、3

2) 實(shí)習(xí)作業(yè):登陸網(wǎng)站,選擇一個(gè)猜想探究它的來(lái)源。

八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案篇十二

(一)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、掌握兩種工作表的插入和刪除方法及工作表的重命名。

2、熟練掌握行和列的插入、刪除方法。

3、熟練掌握兩種行高和列寬的調(diào)整方法,并理解兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、掌握兩種單元格的合并和拆分方法

過(guò)程與方法、

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及課件展示,引導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊進(jìn)行操作。

2、老師通過(guò)巡回指導(dǎo)、積極鼓勵(lì),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過(guò)學(xué)生的交流,相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),使學(xué)生本節(jié)課所掌握的知識(shí)點(diǎn)得以固鞏和強(qiáng)化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及相互合作的意識(shí)。

2、逐漸培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(二)內(nèi)容分析

《數(shù)據(jù)表的操作》是在學(xué)生掌握了excel的啟動(dòng)、退出、窗口的組成、文件的打開(kāi)和保存,認(rèn)識(shí)了工作表、單元格,學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)表格的選擇之后,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)對(duì)工作表、單元格進(jìn)行操作的一節(jié)內(nèi)容,主要分為三部分:一是對(duì)工作表的操作;二是對(duì)行、列的操作;三是對(duì)單元格的操作。

結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,經(jīng)常遇到的問(wèn)題有以下幾方面:一是重命名工作表時(shí),一部分學(xué)生選擇重命名操作后,不是直接輸入新的工作表名稱(chēng),而是先刪除原先的工作表名,使之為空,但卻沒(méi)有及時(shí)輸入新的工作表名稱(chēng),而是進(jìn)行下一個(gè)操作,就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題提示,有些學(xué)生不注意觀察,操作就沒(méi)有辦法繼續(xù)進(jìn)行;二是在插入行和列時(shí),有些學(xué)生不清楚到底應(yīng)該插在指定行的上下或者指定列的的左右;三是在進(jìn)行單元格的合并和拆分時(shí),有些學(xué)生不能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行操作,以致于內(nèi)容丟失或者合并或拆分后的單元格不規(guī)范。

只要本節(jié)課能突破以上三個(gè)問(wèn)題,就為以后深入學(xué)習(xí)excel掃清障礙,做好了鋪店,用電子表格處理數(shù)據(jù)就能做到得心應(yīng)手,方便快捷的解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)以上內(nèi)容,確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下:

重點(diǎn)

1、重命名工作表

2、行和列的操作

3、單元格的合并和拆分

難點(diǎn)

1、行和列的插入

2、根據(jù)內(nèi)容對(duì)單元格進(jìn)行合理的合并或拆分

(三)學(xué)生分析

八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作已基本掌握,特別是對(duì)第一節(jié)《初識(shí)excel》的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了excel方面的基礎(chǔ)知識(shí),特別是對(duì)excel的強(qiáng)大功能有了進(jìn)一步的了解,這就更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

八年級(jí)是學(xué)生身體發(fā)育的旺盛、思維活躍的階級(jí),他們的好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)、探索運(yùn)用知識(shí)的欲望高。因此,我在教學(xué)過(guò)程中充分抓住學(xué)生這些特點(diǎn),設(shè)置任務(wù),積極引導(dǎo),激發(fā)興趣,啟發(fā)思維,巡回指導(dǎo),積極鼓勵(lì),張揚(yáng)人性,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

(四)教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法設(shè)計(jì)

這節(jié)課依據(jù)“面向全體學(xué)生,提高信息科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)”的新課改理念,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用,在多媒體教學(xué)課件的引導(dǎo)下,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿始終,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,讓課堂成為知識(shí)產(chǎn)生和建構(gòu)的陣地,讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這節(jié)課的教學(xué)時(shí),當(dāng)學(xué)生按照課本上的方法,掌握了工作表的的插入和刪除后,為了培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,再提問(wèn)誰(shuí)能找到工作表插入的第二種方法,有些同學(xué)就會(huì)通過(guò)刪除工作表的方法找到答案(右鍵單擊相應(yīng)工作表,就會(huì)出現(xiàn)快捷菜單,單擊“插入”即可)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提出問(wèn)題:那一位同學(xué)能把一個(gè)工作薄中的所有工作表刪除完(其實(shí)刪不完,至少要有一個(gè)工作表)。為了能完成教學(xué)內(nèi)容,增大課堂容量,將“學(xué)生情況表”提前通過(guò)電子教室發(fā)到每臺(tái)電腦指定的位置中,這樣節(jié)省了大量的輸入數(shù)據(jù)的時(shí)間,順利的完成教學(xué)。

這樣授課內(nèi)容靈活機(jī)動(dòng),遇到問(wèn)題解決問(wèn)題,并不嚴(yán)格依照課本教學(xué)內(nèi)容行事。另外,每節(jié)課適當(dāng)安排游戲上網(wǎng)的時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)展知識(shí)面。

2.學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況

(1)學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和課件的引導(dǎo)下,通過(guò)自學(xué)、探究、合作掌握對(duì)工作表、行和列、單元格的熟練操作。在對(duì)行和列、單元格進(jìn)行操作時(shí)學(xué)生得到的數(shù)據(jù)是八年級(jí)學(xué)生情況始數(shù)據(jù),通過(guò)對(duì)此表的操作,掌握對(duì)行、列的刪除及調(diào)整和單元格的合并與拆分。

教師在巡回指導(dǎo)時(shí),應(yīng)注意提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),開(kāi)展學(xué)生間的互助。鼓勵(lì)做得快的學(xué)生幫助做得慢的學(xué)生,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,張揚(yáng)他們的個(gè)性;鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中進(jìn)行的不斷的嘗試操作,即使是錯(cuò)誤的方法,最后明白為什么錯(cuò);注意觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的具有普遍性的不良操作習(xí)慣和錯(cuò)誤操作方法,及時(shí)給予糾正,對(duì)有新意的,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(2) 在微機(jī)室進(jìn)行教學(xué),單人單機(jī),并配有大屏幕;教學(xué)軟件采用傳奇電子教室,該軟件可以實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)、信息發(fā)布、單獨(dú)輔導(dǎo)、學(xué)生演示等功能;軟件資源:excel,還需要一個(gè)excel文件,將文件通過(guò)電子教室傳到每臺(tái)電腦;課件。

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