在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將其轉(zhuǎn)化為心得體會，可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要注意哪些方面呢？6.心得體會是我們在自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷中對所得到的感悟與認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。
師范技能課心得體會篇一
第一段：引入
作為師范生，我們參加技能考核是為了更好地投身教育事業(yè)，提升自身的專業(yè)水平。在這次技能考核中，我深刻體會到了技能的重要性以及提升技能的必要性。
第二段：技能的重要性
技能是教師必備的素養(yǎng)之一，它不僅關(guān)系到授課的質(zhì)量和效果，更直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。一位能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段的教師，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：技能考核的體驗(yàn)
在技能考核中，我們除了要進(jìn)行書面考試外，還需要參加一系列的實(shí)踐操作。這些操作包括課件設(shè)計、教學(xué)展示、教案設(shè)計等等。在這些操作中，我們不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要具備一定的教學(xué)技巧和組織能力。只有將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，我們才能真正提升自己的技能水平。
第四段：技能考核的收獲
通過這次技能考核，我不僅深刻體會到了技能的重要性，更意識到了自己在某些方面的不足。在課件設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于依賴模板，缺乏創(chuàng)意和個性化；在教學(xué)展示中，我的表達(dá)能力和授課能力還有待提高。這些不足之處讓我意識到了自己在實(shí)踐操作中的不足之處，并且激勵我更加努力地提升自己的技能水平。
第五段：提升技能的方法
為了提升自己的技能水平，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備。其次，要多參加各種教育實(shí)踐活動，通過實(shí)踐來提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。還可以利用各種渠道，參加專業(yè)培訓(xùn)或者找一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時，也要保持對新技術(shù)和新教學(xué)方法的關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)和探索。
總結(jié)：
師范生技能考核是我們提升自己的重要機(jī)會，通過這次考核，我深刻體會到了技能的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且明確了提升技能的方法。我相信只要我們持之以恒，不斷努力，我們一定能夠成為一名技能嫻熟、教學(xué)水平優(yōu)秀的教師。
師范技能課心得體會篇二
師范技能是教師必備的基本技能之一，它是教師實(shí)施教學(xué)活動、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在我個人的學(xué)習(xí)中，我也深刻體會到了師范技能的重要性。首先，師范技能能夠提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，使其能夠更好地把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，更準(zhǔn)確地判斷并滿足學(xué)生的需求。其次，師范技能能夠提高教師的應(yīng)變能力和解決問題的能力，使其能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：師范技能的基本要求和培養(yǎng)方式
師范技能的基本要求是教師要具備良好的溝通能力、組織能力、授課能力和指導(dǎo)能力。在我個人的學(xué)習(xí)中，我通過課堂教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)觀摩等多種途徑，提升了自己的這些技能。首先，在溝通能力方面，我嘗試采用多種形式的教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，使課堂變得活躍有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在組織能力方面，我注重課堂的整體設(shè)計和組織，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，使學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)充分掌握知識。再次，在授課能力方面，我注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和啟發(fā)性，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。最后，在指導(dǎo)能力方面，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并給予及時指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：師范技能的應(yīng)用場景和案例分享
師范技能的應(yīng)用場景非常豐富，不僅僅局限于課堂教學(xué)。在生活中的各個方面，我們都能發(fā)現(xiàn)師范技能的應(yīng)用。比如，我曾經(jīng)參與過一個社區(qū)義教活動，在這個活動中，我需要面對不同年齡段、不同學(xué)習(xí)能力和背景的學(xué)生。通過運(yùn)用師范技能，我能夠根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個性化的教學(xué)計劃，并且能夠通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在這個活動中，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也感受到了師范技能的價值和影響力。
第四段：師范技能的自我評價和反思
在學(xué)習(xí)師范技能的過程中，我也要進(jìn)行不斷地自我評價和反思。我發(fā)現(xiàn)自己的師范技能還存在一些不足之處，比如在溝通能力方面，我有時候表達(dá)不夠清晰，不能很好地與學(xué)生進(jìn)行有效溝通；在組織能力方面，我有時候還不能很好地把握課堂的整體節(jié)奏，需要進(jìn)一步提高；在授課能力方面，我有時候還不能很好地引導(dǎo)學(xué)生思維，需要提高自己的啟發(fā)性；在指導(dǎo)能力方面，我有時候還不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)，需要提高自己的教學(xué)觀察力。通過自我評價和反思，我會定期調(diào)整和修正自己的教學(xué)方法，提高自己的師范技能。
第五段：展望師范技能的進(jìn)一步發(fā)展和提高
師范技能是一個長期的發(fā)展過程，我相信只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能夠提高自己的師范技能。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究師范技能的理論和實(shí)踐方法，在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中不斷實(shí)踐和探索。同時，我也會積極參與各種教育教學(xué)活動和培訓(xùn)，通過與他人的交流和合作，不斷提高自己的師范技能。我相信，在不斷的努力和實(shí)踐中，我能夠不斷提高自己的師范技能，成為一名優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：師范技能是教師成長的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的師范技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。師范技能的價值和意義是不可忽視的，隨著社會的不斷發(fā)展，教育的要求也在不斷提高，我們應(yīng)該不斷完善自己的師范技能，與時俱進(jìn)，為教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會篇三
師范技能大賽是每個師范生都渴望參加的活動。這場比賽旨在提高我們的職業(yè)技能，展示我們的才華和實(shí)力。去年，我參加了師范技能大賽，這是一個讓我終身難忘的經(jīng)歷。今天，我來分享一下我在這場比賽中的心得體會。
第二段：賽前準(zhǔn)備
賽前的準(zhǔn)備是取得成功的關(guān)鍵。在我準(zhǔn)備比賽的時候，我制定了一個詳細(xì)的計劃，堅持每天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還向我的老師和同學(xué)尋求幫助和建議，他們對我的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)起到了很大的幫助。我還參加了一些模擬考試和技能訓(xùn)練，這讓我更加自信，減少了緊張感。
第三段：比賽過程
比賽一開始，我非常緊張，但在比賽中我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和實(shí)力。我發(fā)現(xiàn)，我可以在一個短時間內(nèi)解決許多問題。我的師范技能和知識使我在比賽中更加從容不迫。雖然比賽很激烈，所以我保持了鎮(zhèn)靜，并不斷調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)。
第四段：反思總結(jié)
在比賽后，我反思了整個過程，重新審視了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我意識到我仍然需要更多的實(shí)踐，提高我的經(jīng)驗(yàn)和技能。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在時間管理方面和團(tuán)隊合作方面等等。在未來，我將集中精力解決這些問題，追求更高更好的目標(biāo)。
第五段：結(jié)論
參加師范技能大賽對我來說是一次難以忘懷的經(jīng)歷。通過這場比賽，我獲得了知識和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的職業(yè)技能。我也意識到自己的弱點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這場比賽讓我更加認(rèn)識到成功需要勤奮和目標(biāo)堅定，我會在未來的學(xué)習(xí)和生活中堅持這一點(diǎn)。同時，我也希望能夠?qū)⑽业慕?jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷分享給其他的師范生，并激勵他們在未來追求更加成功的職業(yè)生涯。
師范技能課心得體會篇四
5月12日至13日，我校舉行了一場以“師范技能動員大會”為主題的會議。這次會議匯聚了我校各個學(xué)院、各個專業(yè)的優(yōu)秀教師和管理人員，通過各種形式的交流和學(xué)習(xí)，提升了廣大師范生的思想、行為和教育技能。我作為一名師范生，深受啟發(fā)。下面，我將就此次會議的一些收獲，分享我的心得和體會。
第二段：分享感受
首先，這次會議讓我深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，無論是知識儲備還是教育技能，都需要不斷地提升和提高。會議中，許多老師從他們獨(dú)具特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分享中，讓我們對好的教育方法和策略有了更深入的了解和認(rèn)識。而且，很多老師也給我們帶來了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育案例，這些都為我們的日后教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參考依據(jù)。
第三段：提升意識
其次，這次會議也讓我明確了自己在教育工作中的責(zé)任和使命。教育事業(yè)是神圣的事業(yè)，是要承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。因此，作為一名師范生，我們必須要盡早形成敬業(yè)、奉獻(xiàn)、責(zé)任和愛心的教育意識。同時，我們也要提高自身的素質(zhì)和能力，讓自己成為一名更好的教師。
第四段：外聘教師的分享
在會議中，我們也有幸聽到了來自外校的優(yōu)秀教師的演講。他們分享了許多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程策略，這些讓我們在思考和探索教育的時候，獲得了另一種思路和靈感。此外，這次會議也給我們帶來了與外界交流的機(jī)會，讓我們和不同背景和經(jīng)歷的人們展開了深刻的對話和這些教育問題的探討。
第五段：結(jié)語
總之，這次師范技能動員大會讓我深受感動和啟發(fā)。為了更好地承擔(dān)起培養(yǎng)師范生的責(zé)任和任務(wù)，我們作為一名師范生，不但要不斷提升自己的知識和教育技能，而且更要具備敬業(yè)、奉獻(xiàn)、責(zé)任和愛心的教育意識。相信這些領(lǐng)悟和收獲，在我們?nèi)蘸蟪砷L和工作的路程中，一定能夠煥發(fā)出更加光彩和價值。
師范技能課心得體會篇五
作為一名師范生，參加師范技能大賽應(yīng)該是每個人的必修課程。這次比賽讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足，同時也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點(diǎn)，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個方面展開論述我在師范技能大賽中的體會。
一、面對挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對緊張、困難、或成功，我們的內(nèi)心態(tài)度是至關(guān)重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實(shí)力。同時，在比賽中我也學(xué)會了始終保持冷靜，遇事沉著應(yīng)對。
二、我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢
每個人都具備自己的閃光點(diǎn)。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，通過組織團(tuán)隊的能力和帶領(lǐng)小組完成比賽項(xiàng)目，展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。同時，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、多總結(jié)自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進(jìn)一步提升，其次是對我很陌生的學(xué)科的掌握不夠扎實(shí)。通過比賽，我認(rèn)識到了自己的不足，并且也記錄下來自己的不足，這樣以后更好的讓自己進(jìn)步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務(wù)，我便主動跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學(xué)習(xí)，也能夠從中獲得很多幫助和經(jīng)驗(yàn)，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中也會有很大的幫助。
五、多加練習(xí)，不斷完善自己
比賽是檢驗(yàn)我們能力的窗口，比賽之后，就時候更好地完善自己。我會加強(qiáng)自身的知識積累，在日常學(xué)習(xí)生活中積極提高自己的實(shí)際操作技能，不斷吸收新的經(jīng)驗(yàn)技巧，更有效率地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過這次比賽我收獲很大，更加自信地面對以后的挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，為自己的未來打下更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會篇六
在高校中，師范生一直是備受關(guān)注的一類學(xué)生。他們作為未來的教育工作者，必須掌握優(yōu)秀的師范技能，才能更好地為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。為了提升師范生的技能水平，學(xué)校通常會組織各類比賽、活動。近期，我參加了一次師范技能大賽，借此機(jī)會對自己的能力水平進(jìn)行了一番考驗(yàn)，讓我受益匪淺。
第二段：活動經(jīng)過
這次師范技能大賽主要分為文化課技能與教育教學(xué)技能兩大部分。主要考核學(xué)生在教學(xué)過程中的課堂管理能力、教學(xué)方式、師德規(guī)范，以及語文、數(shù)學(xué)、英語等各個科目的知識掌握情況等。在比賽前期，我積極創(chuàng)編了一些有趣的教學(xué)案例，同時也多次對照樣板進(jìn)行練習(xí)和演講。到了比賽現(xiàn)場，雖然緊張不已，但也用心把自己的所有準(zhǔn)備都展現(xiàn)給了評委和觀眾。
第三段：收獲與感悟
通過這次活動，我得以真正全面地了解自己的技能水平，并對自己的不足之處有了更為清晰的認(rèn)識。同時，也明白了我需要完善自己的地方和注意的問題。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在講解教材時，語言表達(dá)還不夠清晰和流利，并且在掌控課堂時也存在一些疏漏。通過這次活動，我也認(rèn)識到了自己需要不斷提升專業(yè)技能、增強(qiáng)適應(yīng)性和變通性的重要性。更深刻的體會是，師范生除了要掌握好教育教學(xué)技能之外，還需要具備獨(dú)立思考、創(chuàng)新和教育研究等綜合素質(zhì)。
第四段：進(jìn)一步補(bǔ)充感受
我還想再加上一點(diǎn)，那就是比賽中遇到的問題不只是改變了我個人的想法，也見證了有些人的職業(yè)道德觀。我賽前曾詢問教育同行，他們向我表示，比賽實(shí)際上是為了教師自身的發(fā)展學(xué)習(xí)。在我的觀點(diǎn)中，這比賽更像是一種競爭，一種個人的發(fā)展計劃。之后，我賽中目睹了某些參賽者之間如何合作，互相競爭，如何一起討論，思考如何讓他們的課程更好地發(fā)展，正是對教育業(yè)職業(yè)道德最好的詮釋。
第五段：總結(jié)
總之，這次師范技能大賽，雖然只是一次簡短的活動，但它讓我對自己的教育技能有了更加深入的認(rèn)識，了解了職業(yè)道德對我們這個社會的不可或缺作用。這次比賽讓我感受到了理念和技巧本身之間的連貫性。畢竟，只有有信心，只有能夠有技巧地協(xié)作，才能成就每一個學(xué)生的未來。做一名優(yōu)秀的教師，是需要綜合實(shí)力的，并不僅僅需要基礎(chǔ)知識和理解，更需要善于創(chuàng)新、愿意學(xué)習(xí)和大膽嘗試。這次比賽讓我對自己有了更深刻的認(rèn)識，同時也對教育事業(yè)充滿了熱情和信心。
師范技能課心得體會篇七
作為師范生，技能考核是我們成長道路中不可或缺的一部分。在這次技能考核中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了很多體會。通過不斷的努力和實(shí)踐，我逐漸理解到了教育的真諦，并獲得了對自己未來教育工作的信心。在這篇文章中，我將分享我在師范生技能考核中的體會與感悟，以及對自己未來發(fā)展的思考。
首先，師范生技能考核教給我了專業(yè)知識的重要性。在技能考核中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計并執(zhí)行教學(xué)方案。在這個過程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握專業(yè)知識，才能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計富有創(chuàng)意和針對性的教學(xué)活動。此外，通過自主學(xué)習(xí)和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)教育理論和實(shí)際操作相輔相成，只有二者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。因此，我從技能考核中明確認(rèn)識到，不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)知識的重要性，這對于我未來成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。
其次，師范生技能考核讓我體會到了教學(xué)技巧的必要性。在技能考核中，學(xué)生們表現(xiàn)各異，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一名教師，我需要適應(yīng)學(xué)生的需求，采用不同的教學(xué)方法和技巧。通過這次技能考核，我學(xué)會了傾聽和觀察，緊密關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動非常重要，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我在技能考核中領(lǐng)悟到，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和方法，以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，這有助于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第三，師范生技能考核加深了我對班級管理的認(rèn)識。在教育過程中，班級管理是一個很重要的方面，它涉及到學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍以及班級的凝聚力。在技能考核中，我學(xué)習(xí)到了如何管理一個班級，包括制定規(guī)章制度、培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性、以及處理學(xué)生之間的糾紛等。通過這次技能考核，我明白了班級管理需要的是耐心、細(xì)心和維持公正的原則。只有這樣，才能營造出一個和諧、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我意識到班級管理的重要性，同時也明確了自己未來工作中需要不斷提升和完善的班級管理能力。
第四，師范生技能考核讓我認(rèn)識到合作的力量。在技能考核中，我們和同學(xué)們互相合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。通過共同努力和分享經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成果。這次合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了共同提高和發(fā)展。通過和同學(xué)們的合作，我學(xué)到了互相尊重和傾聽的重要性，意識到每個人都有獨(dú)特的見解和才能，并且要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的長處。在未來的教育工作中，我會更加注重與同事的合作和交流，共同提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
最后，師范生技能考核讓我對教育事業(yè)充滿了信心。在這次技能考核中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)事業(yè)。通過與學(xué)生們的互動和交流，我看到了他們的成長和進(jìn)步，也體會到了教育帶來的巨大滿足感。我堅信，作為一名教師，我們能夠?qū)W(xué)生的未來產(chǎn)生重要影響，為他們的發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。因此，我對教育事業(yè)充滿信心，并愿意為之付出我的努力和熱情。
師范生技能考核是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會。通過這次考核，我深刻地體會到了教育的真諦，學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識和教學(xué)技巧，并對班級管理和合作有了更深入的認(rèn)識。我相信，這些收獲和體會將對我未來的教育工作起到積極的推動作用，使我成為一名優(yōu)秀的教師。我將永遠(yuǎn)懷著熱愛和激情，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會篇八
師范生教師是將來教育事業(yè)的棟梁，他們具備著扎實(shí)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此他們的教師技能顯得尤為重要。良好的教師技能可以提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，作為師范生教師，不斷提高自身的教師技能至關(guān)重要。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備是關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備是師范生教師技能的基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)工作之前，師范生教師應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備工作，包括制定教學(xué)計劃、準(zhǔn)備教學(xué)材料、了解學(xué)生特點(diǎn)等。教學(xué)計劃的合理安排可以使教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分可以提高課堂效果，了解學(xué)生特點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對性教學(xué)。只有在教學(xué)準(zhǔn)備工作做得扎實(shí)，師范生教師才能有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法
在實(shí)際的教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是師范生教師技能的重要體現(xiàn)。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和不同類型的學(xué)生。師范生教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，使課堂教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，師范生教師才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系
師范生教師要想提高教師技能，就必須與學(xué)生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更加愉快地學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。師范生教師要注意與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好和問題，耐心解答學(xué)生疑問，尊重學(xué)生的個性差異。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，師范生教師才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
第五段：不斷反思與成長
師范生教師要想提高自身的教師技能，就必須不斷反思與成長。教學(xué)工作中難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，師范生教師應(yīng)當(dāng)從中反思自己的不足之處，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，師范生教師還應(yīng)當(dāng)在教師團(tuán)隊的幫助下進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，借鑒他人成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自身的教師技能。只有不斷反思與成長，師范生教師才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育改革的重任。
總結(jié)：師范生教師技能的提高是一個長期的過程，在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、師生關(guān)系和反思成長等方面都需要不斷努力。只有不斷提升自身的教師技能，師范生教師才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會篇九
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?/p>
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與、真實(shí)參與時，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
師范技能課心得體會篇十
人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對象，有針對性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動為主動。我們想要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時間”，給學(xué)生時間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過程。只有這樣，學(xué)生才會擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過程當(dāng)中要“見風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時候，在生情緒最高昂的時候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時間給予學(xué)生自己來探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時成功的，如果學(xué)生們又越來越多的疑問。那么就可以說，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時能從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性充分調(diào)動起來，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動的獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書讓我深刻體會到教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過程是創(chuàng)造精品的過程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，爭取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?/p>
師范技能課心得體會篇十一
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個字就印在腦海中：學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們在過去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來說，更要教會的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競爭、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應(yīng)對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀(jì)新時代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜耍悄切┎粫W(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進(jìn)一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
師范技能課心得體會篇十二
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊的力量，使我們感受到了公司對我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個星球上，一個人與另一個人的相識是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時學(xué)到的點(diǎn)化的知識，通過這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會在不斷的進(jìn)步，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時不是每個試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動與被動的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛。
盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個崗位都不簡單；每一個崗位都不平凡；如有一個崗位不到位，整個管理就會脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對自己的信心，同時也是這句話一直鼓勵我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過程，最渴望的是結(jié)果，最漫長的是等待，最后悔的是錯過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
師范技能課心得體會篇十三
信息素養(yǎng)
了解媒體傳達(dá)信息的方法、目的、使用的工具、特點(diǎn)和慣例
研究如何以不同的方式解讀信息，有正確的價值觀看待信息而不被媒體等因素影響
合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來訪問、管理、整合、評估及創(chuàng)建信息，
和使用的道德或法律問題有基本的理解
生活和職業(yè)技能
靈活性和適應(yīng)性
適應(yīng)不同的角色和職責(zé) 在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作 主動性和自主性
有效利用時間，合理安排學(xué)習(xí) 展現(xiàn)對于終身學(xué)習(xí)的信奉 社交及跨文化技能
師范技能課心得體會篇十四
通過近一個月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時俱進(jìn)，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
師范技能課心得體會篇十五
通過對小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計板書,以提高教學(xué)效率.
師范技能課心得體會篇十六
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因?yàn)閾?dān)心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時，有個幼兒提出了我意想不到的問題，我當(dāng)時因?yàn)楹ε聲r間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因?yàn)槲业拇中拇笠猓ケ荣愔皼]有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時我又要在那里等候抽簽。這時我們的范園長不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達(dá)出來，在此，我想對范園長及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵，給我機(jī)會，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
師范技能課心得體會篇十七
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動推進(jìn)會視頻會議。會上，我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績作了詳細(xì)而生動的匯報，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項(xiàng)活動作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開展此項(xiàng)活動指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺；通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，建立了教學(xué)比武的長效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個學(xué)生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我決心以本次會議為契機(jī)，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動中提升自己，共同提高的目的。
師范技能課心得體會篇十八
參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認(rèn)識。
聽課是一種主動向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。
聽課時還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。
聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。今后，在聽課時，應(yīng)該學(xué)著從聽、看、記、思四個方面入手。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處。
對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。 2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。 5、教學(xué)效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進(jìn)行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
說課活動有說又有評，特別是課后的說評結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識，新的提高。說課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。
說課還應(yīng)注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說等等。
聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽課、評課落到實(shí)處。在聽中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
師范技能課心得體會篇十九
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級維護(hù)與車輪定位項(xiàng)目的技能大賽，在參加這個項(xiàng)目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓(xùn)練，開始訓(xùn)練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng)，和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng)，那些是拿分項(xiàng)，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個單子上的項(xiàng)目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中也有很多問題，我們在練習(xí)的時候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級維護(hù)主要是對車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng)，車輪定位主要是對輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動作，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們覺得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問題時，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過了幾個月的訓(xùn)練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當(dāng)時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓(xùn)練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識，光實(shí)踐能力強(qiáng)，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費(fèi)，對我以后的高考也能加上分，通過這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會總會留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
師范技能課心得體會篇二十
近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們該如何應(yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問委員會主席莫里斯〃蓋賽爾斯說?？磥恚繒r每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關(guān)系國家的未來，民族的未來。
“百年大計教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記住：僅僅依靠學(xué)校的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計，祖國強(qiáng)大之根基。
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