感悟是一種對生活體驗和思考的總結與概括。怎樣能使自己的感悟具備獨特性和獨到的見解？感悟不僅僅是一種文字的表達，更是一種對內(nèi)心的詮釋和釋放。
英語課體會與感悟篇一
九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低年級學習中的“趣”，整堂課充滿了樂趣，學生們度過了開心的一節(jié)課，關注了低年級學生的心理特點，教學層層展開，課的總體結構較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點。但所體現(xiàn)的樂趣，以快樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少，這是她的不足。雖然低年級的教學內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂的手法來帶領學生參與音樂的活動中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見教師對音樂教學的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學生的活動量都過大，教學的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會更美麗”，希望在進行教學時多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學會更有藝術性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，所謂“平?！?，是指沒有過多的修飾，接近平常的教學，但并不平淡。在教學中突出了一個“情”字，使學生們沉浸在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，教師的示范演唱，教師溫和的語調(diào)等，都圍繞著“情”，教學的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進行教學，讓人看到了在平實的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充實的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問題再臨時解決的做法，如果有意識地抓住歌曲旋律的特點，讓學生在聆聽中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會比較利于學生掌握。對于另一個內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設計，在時間上不夠合理，比較倉促，沒有起到預想中的效果。針對她以“情”為主線的特點，我給出的教學建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，以使教學的過程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，教師的課堂行為很樸實，與學生的交流很自然，教學比較穩(wěn)健踏實。教師運用了一些形象的方式來引導學生進行聲音與情感的體驗，在教學中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學習，這些都是比較有效的。不足之處有：過于關注旋律的學唱，使音樂學習多了艱澀的過程，少了愉悅的體驗，也導致音樂課前面精彩，后面平淡。教師在進行旋律教學中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構成特點和表現(xiàn)力來進行教學，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過，當師生終于過了學譜的關口后，又恢復了原有的輕松了，而此時已接近下課了。那場識譜的攻堅戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術避開“敵人”的鋒芒，會少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂課，都有一個共同點――實在。我們平時的音樂課就需要這樣實在的教學，再在實在的基礎上，加一些細節(jié)上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動了，如果會比較關注教學環(huán)節(jié)上的“處理”，那會由生動到靈動了。相信，音樂課的教學會一步步走向成熟，營造出更生動、更靈動的音樂課堂。
英語課體會與感悟篇二
隨著教育改革的深入推進，語言教學方式也在不斷創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。英語教學的目標從傳統(tǒng)的語法重點轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的聽說讀寫能力，因此，英語組教學模式逐漸興起。在過去的教學實踐中，我親身經(jīng)歷了英語組教學的實踐，并從中得到了不少啟示和感悟。本文將從“變革的必要性”、“師生關系的轉(zhuǎn)變”、“學生主動性的激發(fā)”、“教學效果的提升”和“英語組教學的挑戰(zhàn)”五個方面為大家分享我的教學感悟心得。
首先，英語組教學的出現(xiàn)標志著語言教學的變革是必然的。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生只是被動地接受語言知識的灌輸，講師往往是教學的主導者。然而，現(xiàn)實生活中，學生更多地需要用英語進行實際交流，而不是僅僅掌握語法知識。英語組教學強調(diào)的是培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，促進學生的綜合運用能力。因此，英語組教學的出現(xiàn)是為了滿足社會需求，為學生提供更有效的教學方式。
其次，英語組教學的出現(xiàn)促使師生關系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生只是被動地接受教師的知識傳授，缺少互動和合作的機會。而在英語組教學中，學生們需要相互合作、交流和探討問題，教師更多地充當引導者的角色。我發(fā)現(xiàn)，在組教學中，我對學生的角色理解得更深刻，教師與學生間的距離也更近了。這種轉(zhuǎn)變使教學變得更加活躍、富有趣味性，也更能激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第三，英語組教學能夠更好地激發(fā)學生的主動性。我們知道，在英語學習中，大量的實踐和積累是必要的。而在傳統(tǒng)的教學模式中，教師通常只能利用有限的時間進行較為簡單的練習和任務。而在英語組教學中，學生們可以通過小組合作完成更多的練習和任務，借助同伴的幫助和反饋，從而更有效地提高自己的英語能力。這種參與性質(zhì)的學習方式激發(fā)了學生的主動性和自主學習能力，促使他們更好地利用課堂資源，拓展自己的知識。
第四，英語組教學可以提高教學效果。英語組教學模式強調(diào)的是學生的語言實際運用能力，讓學生在小組內(nèi)進行多次實踐。通過團隊合作，學生可以共同討論、解決問題和分享經(jīng)驗，從而更加深入地理解和掌握英語知識。同時，英語組教學還能激發(fā)學生對英語的興趣和學習動力，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。因此，英語組教學模式可以提高學生的學習效果和興趣，更好地實現(xiàn)教育目標。
最后，英語組教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學生之間的差異較大，不同學生對英語的理解和應用能力不同。這就需要教師根據(jù)學生的實際情況進行個性化的指導和幫助，以保證每個學生都能得到實際的提高。其次，英語組教學需要教師具備較高的綜合素養(yǎng)和教學能力。教師不僅需要熟悉英語知識和教學方法，還需要能夠靈活運用這些知識和方法，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整與應對。最后，英語組教學模式需要大量的時間和資源投入。教師需要花費更多的時間與學生進行互動和合作，還需要為學生提供更多的練習和實踐機會。
總結起來，英語組教學是一種適應時代發(fā)展需求的教學模式。它不僅能夠激發(fā)學生的主動性和合作精神，提高學習效果，還能培養(yǎng)學生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。然而，英語組教學模式也面臨一些挑戰(zhàn)，需要教師在實踐中不斷積累經(jīng)驗和提高自己的教學能力。相信通過不斷地探索和實踐，我們一定能夠以更好的方式來教授英語，提高學生的學習效果，培養(yǎng)更多的英語人才。
英語課體會與感悟篇三
英語是全球通用的語言之一，對于每個學習者來說，掌握好英語能力至關重要。在英語組教學中，我不僅深刻意識到了英語的重要性，還積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗和心得體會。下面我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一下我在英語組教學中的感悟和體會。
首先，在英語組教學中，我體會到了團隊合作的重要性。作為一名英語組教師，我不僅需要和同事合作，還需要和學生進行良好的互動。只有將個人的智慧和能力與團隊的智慧和能力結合起來，才能夠取得更好的教學效果。因此，在英語組教學中，我積極與同事溝通交流，尋求合作和支持。我們對教學目標進行明確的規(guī)劃和分工，相互幫助，共同提高教學質(zhì)量。在與學生的互動中，我注重培養(yǎng)學生之間的合作意識和團隊精神。通過分組活動和小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)他們合作解決問題的能力。
其次，在英語組教學中，我充分發(fā)揮了多媒體教學的優(yōu)勢?，F(xiàn)代科技的發(fā)展為英語教學提供了更多的教學手段和工具。在英語組教學中，我廣泛利用多媒體教學設備，引入PPT課件、錄音、視頻等資源，豐富了課堂教學內(nèi)容，提高了教學效果。通過使用多媒體教學，我能夠直觀地展示英語的重要知識點和語言技能，使學生更加深入理解和掌握。
另外，在英語組教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。英語是一門實踐性很強的學科，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力對于他們未來的英語學習至關重要。在教學中，我通過讓學生分析問題、探究解決方法，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生利用各種學習資源，如英語學習網(wǎng)站、詞典等，來自主學習和提高英語能力。通過這種方式，學生不僅能夠在課堂中接受到系統(tǒng)的教學，還能夠在自主學習中不斷鞏固和提高英語能力。
最后，英語組教學中，我深刻意識到激發(fā)學生興趣的重要性。作為一門外語，英語學習本身可能有些抽象和乏味。因此，我在教學中注重通過設計生動有趣的教學內(nèi)容和活動，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會引入一些英語小故事、英文歌曲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。同時，我還會鼓勵學生多進行實踐性活動，如角色扮演、情景對話等，提高他們的語言表達能力和自信心。
綜上所述，英語組教學感悟體會豐富多樣。通過團隊合作、多媒體教學、學習策略培養(yǎng)和激發(fā)學生興趣等方式，我不僅提高了教學效果，還培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和英語能力。在今后的教學實踐中，我將堅持這些經(jīng)驗和體會，不斷完善自己的教學方法，提高學生的英語學習效果。
英語課體會與感悟篇四
作為一名英語教師，我從教多年，過程中常常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。然而，這些挑戰(zhàn)和困惑都使我成熟和進步。在這個過程中，我深刻地體會到了英語教學的重要性和自身的成長。
第二段：教學方法的改變
一開始，我按照傳統(tǒng)的教學方式進行授課，例如板書、講解和試題。然而，這樣的教學方式很難激發(fā)學生的學習興趣和參與度。后來，我嘗試了一種新的方法——互動式教學。我鼓勵學生合作、討論和表達觀點，積極參與到課堂活動中。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高了，他們對英語的興趣也更加濃厚。
第三段：與學生的溝通和理解
英語教學不僅僅是灌輸知識，更是與學生進行有效的溝通和理解。每個學生都有自己的學習特點和難點，我通過與他們進行深入的交流，理解他們的需求和問題。有時，我還會為他們提供額外的輔導和指導，幫助他們克服困難。這種與學生的溝通和理解讓我深刻地感受到教師的責任和使命感。
第四段：自我反思與提升
教師的成長離不開持續(xù)的自我反思和提升。在每堂課后，我都會對自己的教學進行回顧，找出不足之處并進行改進。同時，我也會參加各種英語教學培訓和研討會，學習先進的教學理念和方法。通過不斷地自我反思和提升，我不僅在教學技巧上有了更大的進步，也對英語教學有了更深入的理解。
第五段：總結與展望
通過多年的教學經(jīng)驗，我深刻地意識到英語教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。在每堂課堂上，我都能感受到學生們的進步和成長，這給了我巨大的滿足感。未來，我將繼續(xù)不斷地努力，提升自己的教學技能，為學生們營造更好的學習環(huán)境。同時，我也希望能夠通過自己的努力，激發(fā)更多學生對英語學習的興趣，讓他們從中獲得更多的樂趣和成就感。
總而言之，作為一名英語教師，我深刻地理解到英語教學的重要性和自身的成長。在教學過程中，我不斷改善教學方法，與學生進行溝通和理解，進行自我反思和提升。這一切都讓我成為了一名更好的教師，并讓我對未來充滿了信心和期待。
英語課體會與感悟篇五
作為一名英語教師，我在多年的教學實踐中積累了許多感悟和體會。英語教學讓我明白了教育的重要性，發(fā)現(xiàn)了學生的潛力，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也感受到了教學的喜悅和成就感。下面我將用五段式的文章結構，分享一下我在英語教學中的心得體會。
第一段：為何選擇英語教學
作為一名英語教師，我選擇這個職業(yè)并不是因為它的吸引力，而是出于對學生未來的關注和熱愛。英語作為一門國際通用語言，對學生的未來發(fā)展和出國留學有著舉足輕重的作用。我希望通過自己的教育工作，培養(yǎng)出具有國際視野和跨文化交流能力的學生，為他們的發(fā)展打下堅實的基礎。
第二段：發(fā)現(xiàn)學生的潛力
教育是一項神圣的事業(yè)，尤其是在英語教學中，我發(fā)現(xiàn)了學生們的潛力和天分。有些學生在英語學習方面出類拔萃，他們有著好奇的思維，敏銳的觸角和創(chuàng)造力。通過啟發(fā)和引導，他們有能力將英語學習得更好，從而為自己的未來創(chuàng)造更多的機會。
然而，也有一些學生一開始對英語沒有太大的興趣，學習效果較差。然而，通過激發(fā)他們的學習動機，提供足夠的支持和鼓勵，他們也能逐漸改變態(tài)度，取得優(yōu)異的成績。這些變化讓我看到了學生的潛力是無限的，只要給予足夠的時間和耐心，每個學生無論他們的能力如何都有可能取得進步。
第三段：提高自己的專業(yè)素養(yǎng)
英語教學需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，不只是追求分數(shù)的提高。我通過參加教育學習班、參加學術會議、閱讀專業(yè)書籍等方式，不斷提升自己的知識和教學方法。
在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)英語教學的方法是可以多樣化的。每個學生都是獨一無二的，他們的學習方式也各不相同。因此，在教學中，我嘗試采用不同的教學策略和方法，例如游戲教學、小組互動等，以滿足不同學生的學習需求。這樣的努力讓我發(fā)現(xiàn)了更多的教學樂趣，同時也提高了學生的學習效果。
第四段：教學的喜悅和成就感
在英語教學中，我不僅享受著學生的進步，還感受到了教學的喜悅和成就感。當學生掌握了一個新的知識點，運用到實際生活中，我感到非常驕傲和滿足。看到學生們自信地使用英語進行交流，我相信自己的努力是有價值的。
每當學生在考試中取得好成績，或者參加英語演講比賽取得優(yōu)異成績時，我都會被他們的成就感動。這些成績不僅是學生自己努力的結果，也是我的付出和幫助的回報。這讓我更加堅定了自己在英語教學之路上的信念和動力。
第五段：總結與展望
英語教學讓我明白了教育的重要性，發(fā)現(xiàn)了學生的潛力，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也感受到了教學的喜悅和成就感。這些感悟和體會，讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，不斷學習和進步。未來，我將繼續(xù)努力，通過創(chuàng)新的教學方法和專業(yè)的指導，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語學生，為他們的未來發(fā)展做出貢獻。
總結起來，英語教學是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)。通過教育，我不僅能影響學生的未來，也能鍛煉自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)。我相信只要熱愛和堅持，每個教師都能在英語教學中取得成效，并為學生的成長貢獻力量。
英語課體會與感悟篇六
張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結合的小學英語閱讀課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了閱讀方法的指導;注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓練。
1、游戲?qū)?，充分調(diào)動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。
2、關注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解，操練和運用英語的情景。張老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3、教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語言實踐有機結合。
在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導致學生操練時場面有些混亂。
2、教師的語言不是很豐富。只有當我們老師有足夠多的input(輸入)的時候，學生才能有output(輸入)。
3、教師的口語有一點小問題，比如“you”的發(fā)音。
以上是我對張老師本堂閱讀課的一些簡單的看法，有不妥之處，敬請大家的指教。謝謝!
英語課體會與感悟篇七
隨著全球化的推進和國際化的趨勢，英語的重要性逐漸凸顯出來。身為一名大學生，英語學習已經(jīng)成為我們必須要面對的難題之一。例如，英語考試的難度加大，口語和寫作的水平要求也越來越高。因此，在大學里，我們可以選擇參加英語培訓課程來提高英語水平。在這篇文章中，我將分享我在英語培訓中獲得的心得體會和感悟。
第一段：英語培訓的重要性
英語雖然在全世界范圍內(nèi)都是一種重要的第二語言，但它在中國的地位更為突出。所以，英語學習非常受到中國越來越多的學生的關注。然而，絕大部分人的英語水平存在著很大的差異，傳統(tǒng)的課堂教育模式也已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的英語學習需求。而英語培訓機構，則是通過專業(yè)化教學、科學化評估、學習輔導等多維度服務，有助于學生提高英語水平，滿足市場需求。
第二段：英語培訓課堂帶給我的啟示
在我的英語培訓課堂中，老師注重培養(yǎng)我們的基礎知識，從基礎語法開始講解，逐步提高口語和寫作能力。此外，課堂上的英語學習也很注重口語和寫作，通過教授學生面對日常生活交流場景的實操技巧，再加上上下課后的作業(yè)復習，使得學習效率更高。在這門課程中，我深刻體會到語言已然成為人際關系和商務洽談的佼佼者，我也發(fā)現(xiàn)語言并不像想象中只是堆積一堆單詞和句子，而是要經(jīng)過反復鞏固理論和實踐相結合的磨練。
第三段：培訓機構門的優(yōu)勢
隨著大學英語學習的加強，培訓機構的選拔也越來越受到學生們的關注，因為培訓機構不僅有一線優(yōu)秀的教師資源，而且還將培訓課程分多個階段，為學生提供更系統(tǒng)化的學習。此外，培訓機構的評估也往往更科學，在教師、學生、家長三方參與下進行，使得課程設定變得更科學更貼近實際需求。
第四段：個人未來計劃
跨過一步，或許也是走出另一個新世界的開端。通過這一次英語培訓的學習，我認為我的英語聽力、口語和閱讀能力得到了提高，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)課堂中注重啟發(fā)式教育，學生也因此能夠更好地理解英語學習規(guī)律和的應用技巧，從而可以靈活運用其中的知識點。具體實操上，我會利用額外的安排時間，進行更多的英語閱讀和語言交流活動，同時也會定期對之前學過的知識點進行復習，并嘗試更多融入當代生活場景的實操技巧。
第五段：總結和展望
英語培訓不僅僅是對英語的學習，更反映了中國學習教育在不斷地進步與挑戰(zhàn)。英語培訓極為注重實效，分階段培養(yǎng)學員英語基礎能力，更注重實例化的應用，使學員日常的英語交流能力得到極大的提升。展望未來，英語的學習必將成為大多數(shù)人的首要飾品，在學習過程中，需要大家有不斷的學習動力和學習目標，多進行實踐，形成自主學習和自我探索的思維方式，才能在未來的職場中脫穎而出，牢牢掌握住機會之手。
英語課體會與感悟篇八
十一月二十一日，在我校舉行英語聯(lián)片教研活動，聽了幾位優(yōu)秀教師的英語公開課，給我提供了一次學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然每節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，通過這次聽課，我覺得在教學方面收獲很多，下面是自己的一點感受。
一、情境的設置
每節(jié)課都采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐能力，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
二、知識
意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行點破和歸納。
三、過程
教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。教師采用圖片、錄音機、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，避免了英語教學總是圍繞著課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，把所學到的用到教學中去。要走出自我這個狹窄的區(qū)域，那么我們所看到的必然是明媚的藍天!
英語課體會與感悟篇九
英語作為一種全球性語言，越來越受到人們的重視。而我的英語教學感悟，則是通過在班級教學中所體驗到的，對于英語教學的一些心得與體會的綜合總結。
第二段：教學方法
首先是教學方法。在教學中，我發(fā)現(xiàn)多種教學方法的運用是非常必要的。特別是對于那些頭腦不太靈活、缺乏自信心、容易壓抑自己情感的學生而言，針對其特點的教學方法一定會更有效果。比如采用童話故事和音樂真人秀剪輯的形式，使得學生在學習英語時能夠更加輕松愉快，有趣有愛，并且更好地學會語言。
第三段：認知水平
其次是對認知水平的重視。教師不僅要了解學生的英語水平，還應該了解學生的認知水平。對于學生而言，只有真正理解英語的意義，并能將其內(nèi)化為自己的知識，才能真正地掌握英語。因此，在教學中，教師應該從學生實際認知普遍化入手來設計教學內(nèi)容，以提高他們的學習效果。
第四段：激勵與支持
除此之外，教師應該加強學生的自信心。在課堂上，進行適當?shù)募詈凸膭顣沟脤W生更加有信心，進而更加專注于學習過程中。為了增加學生的信心和支持，教師不僅需要對學生的學習成果進行及時的點評與鼓勵，在教學中，也應該適當給予一些正面鼓勵和表揚，并給予他們米奇的肯定，從而讓學生更加努力自信地嘗試。
第五段：總結
最后，通過多年的英語教學實踐，我借此感謝每一個學生的陪伴和理解。同時也希望能夠在未來的英語教學中，能夠更好地拓寬新的教學思路、注重學生認知水平的培養(yǎng)、加強激勵和支持，從而更加助力學生在英語學習的道路上取得更好的成果，并以英語作為全球性語言的同時，更好地融入全球文化的交流與分享之中。
英語課體會與感悟篇十
高中英語學習是培養(yǎng)學生英語綜合運用能力的重要階段。在高中三年期間，我積極參與了各種英語學習活動，并且不斷反思總結，從中獲得了一些寶貴的感悟和體會。在此，我將就這些心得體會進行分享，希望能給其他學習者提供一些幫助。
首先，英語學習需要持之以恒。在高中英語學習中，我深切體會到持之以恒的重要性。英語是一門需要大量積累和不斷實踐的外語。只有經(jīng)常進行英語聽、說、讀、寫的練習，才能夠提高自己的運用能力。于是，在課下，我堅持利用空余時間背單詞、翻譯句子、閱讀文章，通過不斷積累，使自己的英語水平得到了很大提高。
其次，多角度的學習方法也是十分重要的。在高中英語學習中，我逐漸發(fā)現(xiàn)單一的學習方法無法帶來最好的效果。因此，我開始嘗試多種學習方法，如通過看英文原版書籍、看英文影視劇和聽英文廣播等多種途徑進行學習。通過這些多角度的學習方法，我在聽力、口語、閱讀和寫作等方面都有了明顯的進步。
另外，良好的學習習慣對于英語學習尤為重要。有良好的學習習慣可以幫助我們合理安排學習時間，提高學習效率。在高中英語學習中，我逐漸培養(yǎng)起了自主學習的習慣，比如每天晚上背單詞，遇到不懂的地方及時查閱詞典。這些良好的學習習慣使我能夠更好地掌握課堂內(nèi)容，也提高了自己的自學能力。
此外，培養(yǎng)自信心也是高中英語學習的重要因素。英語學習中的困難和挑戰(zhàn)時有發(fā)生，有時候會出現(xiàn)自己聽不懂或者看不懂的情況。但是，我們不能因此就喪失信心，而應該堅持下去。在學習過程中，我明白到積極的態(tài)度和對自己的信心是學好英語的關鍵。只有相信自己能夠克服困難，才能在學習中不斷進步。
最后，英語學習是一個不斷完善自己的過程。成功的學習者都有一個共同點，那就是他們善于反思總結，并在總結的基礎上不斷完善自己。因此，在學習英語的過程中，我時常會反思自己的學習方法和學習效果，并對自己進行調(diào)整和改進。只有在持續(xù)不斷的努力中，才能夠在英語學習的道路上不斷邁進。
總的來說，高中英語課后感悟心得體會是一個錘煉自己的過程。通過跟老師和同學的交流，我不斷琢磨出適合自己的學習方法，不斷提高自己的學習效果。英語學習是一個終身的事業(yè)，我相信，只要堅持下去，不斷努力，就一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。
英語課體會與感悟篇十一
上周四，我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學能手評選的優(yōu)質(zhì)課，感受很深，思想上有了很大的觸動?？偨Y如下：
一、大多數(shù)講課的教師基本功扎實
她們課堂上教態(tài)自然，大方，口語流利，處理各個環(huán)節(jié)都那么沉著，自信。兩位老師的口語很棒，感覺很地道。老師們都感情豐富，飽含激情，用各種方法調(diào)動學生的積極性，這也深深的感染了學生。學生在課堂中都很主動地配合老師的教學。
二、教學準備充分，精心設計課件，大膽進行實踐教學。
大多數(shù)老師都精心備課，從導入到一節(jié)課結束，都那么環(huán)環(huán)相扣，有的老師以故事導入，娓娓道來，有的老師以歌曲把學生帶入到學習英語的環(huán)境，他們都精心設計課件，各種圖片引導學生學讀詞句，有幾位老師大膽的進行實物教學，可見課前準備是費了很多心思，老師讓學生在課堂上親手制作沙拉，在活動的過程中，要求學生邊說邊做，極大的調(diào)動了學生的學習熱情。有的小組在活動中分工明確，有條不紊，在活動中有的記錄，有的動手做忙的不亦樂乎，這就是為學生創(chuàng)設了一個較好的生活情景，使枯燥的學習變得自然有趣。
三、教學方法多樣化。
老師們通過圖片，實物，動作等，讓學生讀寫本課重點詞句，閱讀，聽力訓練，描述過程，從個體到整體，從整體到個體，進行多方位的訓練，加強了學生的記憶，使學習不再枯燥，在輕松愉快的環(huán)境下，掌握了知識。
我的一點建議：
1、有得老師過于重視表演制作沙拉的過程，忽略了文字的描述，使知識掌握得不夠扎實。
2、在教學單詞方面，用的時間少，有的缺少寫得環(huán)節(jié)，在以后的描述中，容易犯錯。
通過聽課，我感覺自己本身的業(yè)務還存在很大的不足，特別是口語，還需加強。在今后的上課中，注意精心設計每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學生學習的熱情，使學生愉快的接收知識，我還要注意自己的教態(tài)，要善于調(diào)動學生。學無止境，我要時刻努力提高自己的上課能力，爭取上好每一節(jié)課。
英語課體會與感悟篇十二
作為初中新生，我們進入了全新的學習環(huán)境，也開始了全新的學科學習。英語作為我們必修的學科，是我們走向未來的重要一步。在一年的英語學習中，我體會到了很多，并有一些感悟。
第一段：新的學科讓我有了新的啟示。
作為初中新生，英語對我們來說是全新的一門學科。在開始學習之前，我只能通過電視或者電影來了解英語，而開始學習之后，我才發(fā)現(xiàn)英語有很多豐富的內(nèi)涵。學習英語，不僅是為了在未來的工作和生活中能更好地和其他國家的人交流，更是鍛煉我們的思維和語言能力。英語所涉及的語言、文化、習慣等方方面面，使我意識到了我們身處的世界是如此的多元化。
第二段：新的學科讓我有了新的體驗。
在初一的英語學習中，我們接觸到了很多種類的學習素材和學習方式。除了傳統(tǒng)的課本閱讀、難度逐漸提高的課文點讀以外，我們還接觸到了孩子英語劇以及歐美老師的聽力訓練。這些新穎的學習方式豐富了我的英語學習體驗。由于使用了不同的學習方式，我的英語應用能力也不斷提升。感覺學習英語不再是枯燥無味的了，也更能夠獲取有效的英語技能和應用方法。
第三段：新的學科讓我更加自信和成熟。
剛開始學習英語時，我對于這門學科充滿了懷疑和恐懼。語音、語法、單詞的記憶讓我感覺難以掌握。但是，現(xiàn)在我的英語水平有了明顯的提高，而這也讓我逐漸充滿了自信和成熟。我感覺到，在這個過程中，我所學習到的不僅僅是英語知識和技能，更是堅持不斷努力和投入學習的耐力和毅力。這些品質(zhì)將伴隨我走向未來，讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：新的學科讓我更加了解自我。
英語學科是學生綜合素質(zhì)評價中不可缺少的一個部分。每次語文考試結束后，老師都會讓我們做自我評價，這個時候我就會反思自己的英語學習過程。在評價中，我發(fā)掘了自己的優(yōu)點，更發(fā)現(xiàn)了還需努力和改進的方面。進而引導我調(diào)整自己的學習方式，更好地提升英語水平。
第五段：新的學科讓我更加擔責。
在新時期，英語作為世界范圍內(nèi)的官方語種和國際交流的重要工具，越來越得到人們的重視。因此，學好英語不僅是個人的追求，也是國家和社會的需要。作為一個學生，在學好英語的同時，我們也應該擔起努力提升英語整體水平和提高國家的話語權的責任。
總之，英語學科是初中學生必須系統(tǒng)學習的一門科目。通過我們堅持學習和不斷努力，不僅能夠?qū)W好這門學科，同時也能鍛煉自身品質(zhì)、增加自信和成熟度。我們要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，積極主動地投入到英語學習中，從而更好地把握自己的未來。
英語課體會與感悟篇十三
專業(yè)英語課程是大學教育中不可或缺的一門課程。在我學習專業(yè)英語的過程中，我收獲了很多，不僅提升了我的英語水平，還拓寬了我的專業(yè)知識。今天，我就來分享一下我在專業(yè)英語課程中的心得體會。
第二段：提高英語水平
專業(yè)英語課程讓我在語法、聽力、口語和寫作方面都得到了提高。在語法方面，課程中的語法練習使我能夠更好地掌握英語的基本語法規(guī)則，使我的語法應用更加準確。在聽力方面，通過大量的聽力訓練，我能夠更好地理解英語原聲，提高了我的聽力技巧。在口語方面，課程中的口語練習和角色扮演讓我有機會鍛煉口語表達能力，提高了我和外國人交流的自信心。在寫作方面，通過專業(yè)英語課程的寫作作業(yè)，我學會了如何正確使用學科詞匯和語言結構來表達我的觀點，提高了我的寫作技巧。
第三段：學習專業(yè)知識
專業(yè)英語課程不僅是英語的學習，還是學習專業(yè)知識的一個途徑。在專業(yè)英語課程中，教師會引導我們閱讀有關專業(yè)領域的文章，并提供相關的課堂討論和案例分析。通過這些活動，我們可以更深入地了解專業(yè)知識，拓寬我們的學科視野。而且，專業(yè)英語課程還為我們提供了機會，通過翻譯專業(yè)文獻和寫作專業(yè)報告，鞏固和運用我們所學的專業(yè)知識。
第四段：增強跨文化交流能力
專業(yè)英語課程還培養(yǎng)了我與他人跨文化交流的能力。在課程中，我們不僅學習了英語的技能，還學習了如何與外國人有效地交流。我們學習了不同國家的文化差異，學習了如何與外國人建立友好的溝通方式。通過和同學們一起討論問題，交流觀點，在溝通中我們尊重學術觀點和文化差異，從而培養(yǎng)了我們跨文化交流和合作的能力。
第五段：結語
總之，專業(yè)英語課程為我們提供了一個全面發(fā)展英語技能和學科知識的平臺。通過提高我們的英語水平和專業(yè)知識，我們能夠更好地進行學術研究和與國際交流。此外，通過專業(yè)英語課程，我們還能夠培養(yǎng)我們的跨文化交流能力，增進我們的全球視野。因此，我深信專業(yè)英語課程對我們的學習和未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。希望我的心得體會能夠給其他同學帶來一些啟示，讓我們共同努力學好專業(yè)英語課程，提高自己的英語水平和學科能力。
英語課體會與感悟篇十四
第一段：引言（100字）
英語中考是每位初中學生所經(jīng)歷的一次重要考試。通過這次考試，我深刻地認識到英語的重要性，也明白了備考的必要性。在這次考試中，我不僅收獲了知識，還得到了諸多啟示和體會，讓我受益終身。
第二段：備考技巧（300字）
備考英語中考需要一定的技巧，如掌握考試內(nèi)容的重難點，了解命題特點等。但最重要的是堅持每日的學習和復習。在備考期間，我經(jīng)常使用各種學習資源，如參加模擬考試、做題摸底、背誦單詞等。尤其是對于語法和寫作等易出現(xiàn)問題的部分，我不斷閱讀相關資料，積累材料，提升自己的寫作水平。通過這些方法的不斷嘗試和努力，我在英語中考中取得了不錯的成績。
第三段：合理備考時間規(guī)劃（300字）
除了掌握備考技巧，合理規(guī)劃備考時間也是非常重要的。為了分配好每個單元的復習時間，我在備考之初制定了詳細的備考計劃。我將每個單元的知識點分為幾個重點部分，然后根據(jù)難易程度進行排序。這樣一來，在備考期間，我就可以根據(jù)自己的時間和能力進行合理的安排和分配。通過有條不紊的備考計劃，我能夠更好地掌握知識點，增強學習的效果。
第四段：積極應對考試心態(tài)（300字）
備考中，我深刻體會到良好的心態(tài)對考試的重要性。在備考期間，我時刻告誡自己要積極應對，保持平常心態(tài)。無論是在模擬考試中遇到的困難，還是在寫作和口語練習中的不足，我都試著從中尋找問題所在并加以解決。同時，我還多參加一些集體學習和討論的活動，與同學們相互學習和交流，從他們身上獲取動力和幫助。正是因為這種積極的心態(tài)，我在考試中更加從容自信，取得了好成績。
第五段：反思與未來（200字）
通過這次英語中考的備考和考試，我深感學習的道路上永遠沒有捷徑可走。我明白了積累知識和經(jīng)驗的重要性，也摸索出適合自己的備考方法和學習技巧。通過這次考試的經(jīng)歷，我更加明確了自己對英語學習的熱愛和對未來的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平，為將來的高中學習做好準備。
總結：(100字)
英語中考感悟心得體會并不僅僅局限于備考技巧和時間管理，更包括了積極應對考試心態(tài)和對自身的深入反思。通過這次中考的經(jīng)歷，我學到了很多有益的東西，也明白了學習的真諦在于不斷探索和努力。我相信，只要保持正確的學習態(tài)度和方法，未來的英語學習之路一定會越走越寬廣。
英語課體會與感悟篇十五
近年來，英語作為一門重要的國際語言，其學習和教學變得越來越重要。作為一名英語教師，我有幸參與了許多英語教學的實踐，在這個過程中，我深刻地體會到了一些關于英語教學的感悟和心得。在下面的文章中，我將分享這些體會和感悟，希望能夠?qū)V大英語教師們有所幫助。
首先，在教學過程中，我深刻認識到了培養(yǎng)學生英語思維的重要性。傳統(tǒng)的英語教學往往是以掌握機械化的語法規(guī)則和詞匯為主要目標，而對于學生的思維能力的培養(yǎng)則關注較少。然而，隨著社會的快速發(fā)展，英語已經(jīng)不再只是一門工具性的語言，而成為了一種思維方式。因此，我們教師應該注重培養(yǎng)學生的英語思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。例如，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生主動思考和提問，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力，這樣才能真正提高他們的英語水平。
其次，我發(fā)現(xiàn)在英語教學中，情感因素起著非常重要的作用。很多學生在學習英語的過程中感到乏味和枯燥，缺乏學習的動力。因此，在教學中，我們應該注重激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情。例如，我經(jīng)常通過引入一些有趣的英語歌曲、電影和游戲等來吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學習英語。此外，我也會鼓勵學生參加英語角和英語競賽等活動，讓他們有機會在真實的場景中運用英語，從而培養(yǎng)他們對英語的情感認同和樂趣。
第三，了解學生的需求和背景是提高教學效果的關鍵。每個學生都有自己獨特的學習需求和背景，而不同的需求和背景對于英語教學的方法和內(nèi)容都會有所不同。因此，作為一名教師，我要善于傾聽學生的聲音，了解他們的實際需求，并根據(jù)他們的需求和背景調(diào)整教學策略。例如，對于具有音樂天賦的學生，我會在教學中引入音樂元素，讓他們通過音樂來學習英語；對于對歷史感興趣的學生，我會通過給他們講述關于歷史的英語故事來激發(fā)他們的學習興趣。
第四，培養(yǎng)學生自主學習的能力是英語教學的長遠目標。在學習英語的過程中，學生需要不斷地自主學習和探索，而不僅僅依賴于教師的指導和教材的幫助。因此，我們應該注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓他們在學習英語的同時也培養(yǎng)出自己的學習方法和策略。例如，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生自主查閱資料、積極參與討論和合作學習，這樣他們才能真正做到學以致用，提高自己的英語能力。
最后，我認為教師自身的不斷學習和成長是提高英語教學質(zhì)量的關鍵。作為一名英語教師，我們不能停止自己的學習和進步。只有不斷地充實自己的知識和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導學生。因此，我們應該積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷更新自己的教學理念和教學方法，以便更好地服務學生。
總之，英語教學是一項復雜而有挑戰(zhàn)性的工作，但通過不斷的實踐和思考，我深刻認識到了培養(yǎng)學生英語思維、關注情感因素、了解學生需求、培養(yǎng)自主學習和不斷學習成長的重要性。我相信，只有不斷地改進和提升自己，我們才能更好地教好每一位學生，讓他們真正受益于英語學習。
英語課體會與感悟篇十六
臨西一中自初中英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會：
一、新的認識：
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調(diào)學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐，我領悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
二、新的嘗試：
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，精心設計教案，為上好不同類型的課打好基礎，作好鋪墊。
2、先學后教，當堂檢測，讓學生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用“先學后教，當堂檢測”的教學模式來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導。讓學生知道本節(jié)課的學習目標之后，在每個環(huán)節(jié)上，只要學生自己能學會的，我絕不講;在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風雨，哪能見彩虹?！蔽覉孕?，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地嘗試，去探索，去總結，不用著急教學內(nèi)容是否能及時完成，不必擔心教學質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學生的信心千萬不能扼殺。在教學中，應充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
3、反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學生進行當堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
三、新的收獲
在經(jīng)歷了幾個月嘗試之后，終于工夫不負有心人，我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂;學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛;學生的學習成績也提高了，在學校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。
四、反思
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散;教學內(nèi)容難以完成，教學進度緩慢;課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確;部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階!
英語課體會與感悟篇十七
英語中考作為學生中學階段的一項重要考試，是對學生英語實力的綜合考察和評估。通過參加這次考試，我深感到英語學習的重要性和提升英語能力的艱辛，同時也有了一些心得和體會。
首先，要提前進行復習準備。復習是英語中考取得好成績的基礎。從考試的內(nèi)容來看，涉及到詞匯、語法、閱讀和寫作等各個方面。因此，我們需要提前制定復習計劃，合理安排時間，對弱點和易錯的知識點進行重點復習。此外，要多做一些真題和模擬題，通過做題來提高解題能力和對知識點的理解。
其次，要注重積累語言素材。語言學習就好比是搭建一座房子，而語言素材就是房子的磚瓦。如果沒有足夠的語言素材，就無法正確地表達自己的意思。因此，我們需要積累大量的英語詞匯、常用表達和句型，通過多聽、多讀和多寫來增加自己的語言儲備，從而在考試中能夠更好地運用。
第三，要培養(yǎng)良好的閱讀習慣。閱讀是學習英語的重要途徑，也是考試中的必考內(nèi)容。許多同學在閱讀理解時容易迷失在文章的文字海洋中，導致無法準確把握文章的主旨和細節(jié)，從而影響了對問題的理解和解答。為了提高閱讀能力，我們應該多讀一些英語材料，比如新聞報道、科普文章等，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀理解能力。
第四，要辯證看待分數(shù)。中考作為一次綜合性的考試，對學生成績的要求較高。然而，考試不僅僅是對個人能力的考察，更應該看作是學習過程中的一次總結和檢驗。即使考試成績不如預期，我們也不能過于放大分數(shù)的意義。分數(shù)只是衡量學生的一種方式，更重要的是學習過程中的成長和積累。因此，我們要辯證看待分數(shù)，既要警醒自己不要輕視考試，也不要過分看重成績，要從中找到自己的不足，做好改進和提高。
最后，要保持積極心態(tài)。英語學習是一個長期的過程，沒有一蹴而就的捷徑。我們需要樹立信心，堅持不懈地學習和練習。在面對困難時，我們要保持積極的心態(tài)，相信自己的潛力和能力，相信通過自己的努力會獲得進步和提高。只有保持積極的心態(tài)，我們才能在英語學習中堅持不懈，不斷取得更好的成績。
總之，英語中考不僅考察了學生的英語實力，更開拓了學生的思維和學習能力。通過參加這次考試，我深感到了英語學習的重要性，也有了一些心得和體會。只有提前準備、積累語言素材、培養(yǎng)閱讀習慣、辯證看待分數(shù)和保持積極心態(tài)，我們才能在英語學習中取得更好的成績，并且為今后的學習打下堅實的基礎。英語中考是一個不僅對英語能力的考察，更是對我們學習態(tài)度和能力的考驗，讓我們更加努力，迎接學習的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的英語能力。
英語課體會與感悟篇十八
在經(jīng)歷過英語中考的洗禮之后，我深深地體會到了學習英語的重要性。通過這次考試，我對自己的英語水平和學習方法有了更加清晰的認識，同時也明白了在英語學習中應該注重的方面。下面我將從詞匯積累、語法應用、閱讀理解、口語表達和寫作幾個方面來分享我在英語中考中的感悟心得體會。
首先，詞匯積累是學好英語的基礎。在我備考的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握豐富的詞匯量對于理解和運用英語至關重要。所以，在備考期間，我通過大量的閱讀和背誦詞匯來鞏固我的詞匯積累。同時，我也發(fā)現(xiàn)記憶詞匯并不是一件簡單的事情，需要耐心和堅持，不能急于求成。這次考試也讓我認識到了詞匯擴充是一個漸進的過程，需要我們每天都去努力積累和鞏固。
其次，語法應用是學好英語的重要環(huán)節(jié)。在這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了自己在語法應用方面存在的問題。作為一個學生，語法的正確使用是必不可少的，尤其是在寫作和閱讀理解方面。所以，在備考期間，我通過針對性的練習和課堂學習不斷提高自己的語法水平。通過這次考試，我也明白了語法學習并不是一勞永逸的，而是需要不斷地鞏固和運用。
再次，閱讀理解是英語中考中最重要的一部分。在閱讀理解環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了自己對于長篇文章的處理能力較為薄弱。在備考期間，我通過大量的練習來提高自己的閱讀理解能力，主要是通過閱讀英文書籍來提高自己的閱讀速度和理解能力。這次考試中，我對于閱讀的態(tài)度發(fā)生了改變，我不再只是被動地閱讀，而是主動地思考和理解。
另外，口語表達在英語學習中也起到了重要的作用。在我備考期間，我積極參加口語練習，通過與同學和老師的交流來提高我的口語表達能力。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)通過口語練習，我的英語交流能力和口語表達能力得到了明顯的提升。在口語表達這個環(huán)節(jié)中，鼓勵自己大膽開口，說英語不要害怕犯錯，要勇于嘗試不斷提高。
最后，寫作是英語考試中最具挑戰(zhàn)性的一部分。在我備考期間，我通過模仿范文和多寫作練習來提高我的寫作水平。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷的寫作練習，我的寫作能力在慢慢地提高，能夠更加準確地表達自己的意思。在寫作方面，關鍵是要學會如何編織好的句子和段落，要注意語法的正確使用和詞匯的選擇，同時要培養(yǎng)自己的邏輯思維和提高寫作速度。
通過這次英語中考的復習和考試，我深刻地認識到學好英語需要付出努力和堅持。在以后的學習中，我會繼續(xù)努力，加強詞匯積累，提高語法應用能力，加強閱讀理解能力，提高口語表達能力和寫作水平。我相信，在不斷的學習和實踐中，我的英語會越來越好。
英語課體會與感悟篇十九
近年來，隨著全球化進程的推進，英語已經(jīng)成為了國際通用語言。因此，英語教學的重要性也逐漸被人們所重視。作為一名英語教師，我積累了一些關于英語教學的感悟和心得體會，希望與大家分享。
首先，我深刻體會到了英語學習的重要性。在過去，很多人認為英語只是一門外語，難以掌握。然而，在實際教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要學生有足夠的耐心和努力，他們可以很好地掌握英語，并且取得出色的成績。通過學習英語，學生可以打開更多的機會和視野，豐富自己的知識和經(jīng)驗。因此，我堅信英語學習是非常重要的，對學生的未來發(fā)展有著重要的影響。
其次，我認識到了鞏固語法知識的重要性。語法作為英語教學中的重點難點，是學生學習英語的基礎。在過去的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多學生在語法掌握上存在困難。因此，我開始重視語法的教學，并采用一些生動有趣的方式來幫助學生理解和記憶。通過不斷強調(diào)、反復練習和引導學生掌握語法規(guī)則，學生的語法水平有了顯著的提高。在此過程中，我深刻地感受到語法知識對于學生英語學習的重要性。
此外，我還注意到培養(yǎng)學生的口語表達能力的重要性。很多學生在英語學習中遇到的困難主要是缺乏口語表達的機會，導致他們對英語語音語調(diào)的學習存在困難。因此，我提倡在課堂上創(chuàng)造更多的口語練習機會，例如角色扮演、小組討論等活動。通過這些活動，學生可以更好地鍛煉自己的口語表達能力，培養(yǎng)流利自然的英語口語。在我所任教的班級中，學生口語能力有了明顯的提高，他們也更加自信地使用英語進行交流。
除此之外，我還體會到了廣泛閱讀對于英語學習的重要性。閱讀是拓展詞匯和語言運用能力的有效途徑，可以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。因此，我在教學中注重給學生創(chuàng)造閱讀的機會，引導他們培養(yǎng)閱讀的興趣。我還推薦了一些優(yōu)秀的英文讀物和雜志，激發(fā)學生對英語文學的興趣，并鼓勵學生多讀一些外文原著，提高他們的閱讀水平。通過廣泛閱讀的實踐，學生們的詞匯量和閱讀能力得到了顯著提高。
最后，我覺得培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力是英語教學的核心。在傳授知識的同時，我注重激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。我鼓勵學生多思考、多提問，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。通過鼓勵學生解決問題的能力，我發(fā)現(xiàn)學生對英語學習變得更加主動和有動力。他們開始獨立思考和解決問題，而不再依賴于老師的指導。這樣的結果令我非常欣慰，也讓我深刻體會到培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力的重要性。
綜上所述，英語教學是一項具有挑戰(zhàn)和意義的工作。通過多年的教學實踐，我深刻認識到英語學習的重要性、鞏固語法知識的重要性、培養(yǎng)口語表達能力的重要性、廣泛閱讀的重要性以及培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力的重要性。我相信只要我們用心去教育，每個學生都能夠在英語學習中取得成功。
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