最熱小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)大全（16篇）

心得體會(huì)可以促使我們思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，以供參考和借鑒。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語(yǔ)老師，特定在__x培訓(xùn)了一個(gè)月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時(shí)高頻率作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)椋屛矣X(jué)得成名一名英語(yǔ)老師的快樂(lè)。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

提供一篇學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

他在講授“司空見(jiàn)慣”這個(gè)

成語(yǔ)

聽(tīng)完薛老師的課我感受很深，薛老師的幽默風(fēng)趣，講課時(shí)瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服，“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”， 在今后的教學(xué)道路上，我一定會(huì)努力鉆研，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

化工公司領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了公司的概況，描繪了**的藍(lán)圖，公司領(lǐng)導(dǎo)在談到公司發(fā)展規(guī)劃時(shí)的激情澎湃也深深感染了我，使得我對(duì)公司的前景也是滿懷信心。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了化工生產(chǎn)的特性，它具有高溫、高壓、低溫、負(fù)壓、易燃、易爆、易中毒、一條龍連續(xù)性生產(chǎn)的特點(diǎn)，有“高能耗、高污染、高風(fēng)險(xiǎn)”的“三高”行業(yè)之稱。在這樣的行業(yè)中工作，安全我們進(jìn)廠后上崗位的必修課。安全課老師給我們?cè)敿?xì)介紹了安全防護(hù)的各方面知識(shí)，使我受益匪淺，更加深了我對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。

還有就是對(duì)全廠工藝的學(xué)習(xí)。從原料氣的制造到氣體的凈化再到氨的合成，從分工序的介紹學(xué)習(xí)到細(xì)化到各工段的學(xué)習(xí)，每個(gè)工段都學(xué)習(xí)了它的任務(wù)，原理，流程，生產(chǎn)特點(diǎn)及相關(guān)的安全防護(hù)等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)以上那些知識(shí)的學(xué)習(xí)使得我對(duì)化工生產(chǎn)，尤其是對(duì)合成氨生產(chǎn)從一開(kāi)始的陌生變?yōu)榱爽F(xiàn)在有了一定的了解了。雖然不知道分到車間和崗位后進(jìn)行實(shí)際操作會(huì)是什么樣，但有了對(duì)這些最基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，至少不會(huì)去動(dòng)那些自己不知道有什么用處的閥門，碰自己不清楚的管道了。

培訓(xùn)講師不同的開(kāi)場(chǎng)白

5.使人驚奇的表述——你知不知到有4000多種方式來(lái)烹飪豆腐？ 6.直陳相反觀點(diǎn)——比爾。蓋茨曾說(shuō)：微軟的目錄服務(wù)領(lǐng)先于任何廠家，我今天將 在這里向您證明這不是真的。

7.論題的歷史——您們知道1986年一臺(tái)ibm的機(jī)器要賣多少萬(wàn)美元，今天又是多少呢？ 8.不尋常的事實(shí)——俄軍是通過(guò)蜂窩電話信號(hào)找到杜達(dá)耶夫并用導(dǎo)彈擊斃他。。

9.狀態(tài)假設(shè)——假如和大家的意見(jiàn)相反，世界是平坦的 10.標(biāo)題解釋——“sensitivity”就是“敏感度”。。

12.直陳需求或大家提出問(wèn)題——情況是這樣的...

13.感嘆或要求——今天天氣很冷，大家一起來(lái)做鼓掌運(yùn)動(dòng)。

培訓(xùn)心得

2012年10月11日、在光棍節(jié)來(lái)臨之際，社區(qū)又組織了一次關(guān)于接待禮儀的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解到一些接待服務(wù)禮儀，同時(shí)通過(guò)幾個(gè)典型的案例讓我了解到服務(wù)禮儀的重要性。細(xì)節(jié)決定差異、細(xì)節(jié)決定成敗，在高度競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里，競(jìng)爭(zhēng)往往就在于細(xì)節(jié)的差異，所以做好基本接待禮儀是一份很重要的事情。

西方人都有帶戒指的習(xí)慣，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多人都有帶戒指的習(xí)慣了。之前看到別人帶戒指，一直以來(lái)都是以為別人帶在手上是一種裝飾而已、也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)帶在某根手指上是代表著什么含義，但是通過(guò)今天的培訓(xùn)，我已經(jīng)明確了戴在每一根手指上的確切含義，這是我今天所收獲的第一點(diǎn)。

今天收獲的第三點(diǎn)是關(guān)于一個(gè)遞交名片的禮儀，看似非常要的意見(jiàn)事情，通過(guò)這次培訓(xùn)我們?cè)诩?xì)節(jié)上面又有了新的提升，本次培訓(xùn)給我們講述了遞交名片的時(shí)間、順序、遞送的要求、接收要求以及如何委婉去拒絕別人索要名片。

天我學(xué)習(xí)到的第四點(diǎn)就是送客的禮儀。

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，電話通訊成了我們?nèi)找嫱ㄓ嵉囊环N工具，所以撥打電話及接聽(tīng)電話的各種細(xì)節(jié)也是我們必須得道重視的。今天培訓(xùn)給我們講述了什么時(shí)候進(jìn)行通話最佳、通話的要點(diǎn)、語(yǔ)言藝術(shù)、開(kāi)頭語(yǔ)及結(jié)尾語(yǔ)的模式、禮貌用語(yǔ)等。這次小小的電話禮儀培訓(xùn)對(duì)我們起到了至關(guān)重要的作用。

今天收獲到的最后一點(diǎn)是我們接待人員的一個(gè)修養(yǎng)問(wèn)題。其中使我感觸頗深的是一個(gè)關(guān)于以貌取人的問(wèn)題，海水不可斗量，人不可貌相。不管我們平常遇到的是什么人都不可輕視、蔑視他人，所有人都是需要尊重的，我們都要平等以待。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒(méi)有走在教育的最前線，沒(méi)有之身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽(tīng)的讀書心得，她說(shuō)學(xué)生擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，如聽(tīng)完要求再操作，收拾好再評(píng)價(jià)等，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說(shuō)“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉?。”工作總結(jié)：教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說(shuō)，愿意說(shuō)。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說(shuō)：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見(jiàn)而少言?！绷攘葦?shù)語(yǔ)就形象地道出了“聽(tīng)”之重要性。對(duì)于教書育人者來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)傾聽(tīng)是制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸之一。

我認(rèn)為傾聽(tīng)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)欣賞，美國(guó)有位教育家說(shuō)：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國(guó)的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽(tīng)，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，小化缺點(diǎn)。

其實(shí)人們往往不知道，傾聽(tīng)有四種層次，第一層次——心不在焉地聽(tīng);第二層次——被動(dòng)消極地聽(tīng);第三層次——主動(dòng)積極地聽(tīng);第四層次——同理心地聽(tīng)。事實(shí)上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽(tīng)，30%的人能夠做到第二層次的傾聽(tīng)，15%的人能夠做到第三層次的傾聽(tīng)，達(dá)到第四層次水平上的傾聽(tīng)僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視傾聽(tīng)，提高自身的傾聽(tīng)技巧，學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽(tīng)者。作為優(yōu)秀的傾聽(tīng)者，通過(guò)對(duì)他所說(shuō)的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過(guò)程。

有位學(xué)者曾發(fā)表過(guò)這樣的見(jiàn)解：沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的教師，就沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生;那個(gè)教室里有不會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生，一定有不會(huì)傾聽(tīng)的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師首先要懂得傾聽(tīng)學(xué)生。除此之外，再也無(wú)法找到其它更好的辦法了。由此可見(jiàn)，傾聽(tīng)的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)多方面的聲音。

領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師們?nèi)绻嗦?tīng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的報(bào)告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實(shí)際，真正找到教育對(duì)策。誠(chéng)如古人所言“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！?/p>

學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽(tīng)學(xué)生口中的話語(yǔ)是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽(tīng)他們流露在作文中日記里的心語(yǔ)，傾聽(tīng)他們對(duì)世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來(lái)的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界，找到開(kāi)啟心靈的鑰匙。

一個(gè)有進(jìn)取心的老師，會(huì)經(jīng)常虛心地傾聽(tīng)同事和家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，謙遜接受他們對(duì)自己的教育教學(xué)行為的會(huì)診，從而去粗求精、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂(lè)于助人的老教師們就是很好的傾聽(tīng)對(duì)象，他們對(duì)事情的處理把握很正確，他們說(shuō)話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的話，就不會(huì)局限在自己狹小的圈子里，得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

如果說(shuō)教育是一個(gè)樹影響另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂，那么，就如這位學(xué)者說(shuō)的一樣：一顆靈魂可以在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂(lè)。一顆靈魂也可以再傾聽(tīng)中感悟、理解、和體會(huì)另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用心去傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽(tīng)是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，小學(xué)教育不斷發(fā)展，教師的教學(xué)水平也受到重視。為了提高教師的專業(yè)能力，我參加了一期小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了精準(zhǔn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，也意識(shí)到了提高自己教學(xué)水平的必要性。下面，我將圍繞精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容以及我的心得體會(huì)展開(kāi)講述。

首先，培訓(xùn)課程的一大亮點(diǎn)是“個(gè)性化教學(xué)”。在過(guò)去，我往往將所有學(xué)生都當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，忽略了他們的個(gè)體差異。而在此次培訓(xùn)中，我了解到了重視學(xué)生個(gè)體差異的必要性，并學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐方法。例如，我可以通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和速度，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；我可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的激發(fā)。

其次，培訓(xùn)中提到的“知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰化”也給我留下了很深的印象。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往只關(guān)注知識(shí)的掌握程度，忽略了知識(shí)之間的聯(lián)系和整體框架。在培訓(xùn)中，我了解到了知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些構(gòu)建知識(shí)框架的方法。例如，我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念的分類整理，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)；我可以利用思維導(dǎo)圖的方法，將知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系圖示出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)的整體框架。通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們對(duì)知識(shí)的整體了解也更加深入。

再次，培訓(xùn)中提到的“教學(xué)目標(biāo)明確化”給我留下了深刻的印象。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往將知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)目標(biāo)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。而在培訓(xùn)中，我了解到了教學(xué)目標(biāo)明確化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些制定明確教學(xué)目標(biāo)的方法。例如，我可以將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力作為目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)；我可以將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力作為目標(biāo)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)目標(biāo)明確化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，他們更加注重學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是關(guān)注結(jié)果。

此外，培訓(xùn)中提到的“教學(xué)方法多樣化”同樣給我留下了深刻的印象。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往只采用一種教學(xué)方法，忽略了學(xué)生的多樣性和學(xué)習(xí)方式的不同。而在培訓(xùn)中，我了解到了教學(xué)方法多樣化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些多樣化教學(xué)方法的實(shí)施方法。例如，我可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；我可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，將抽象的知識(shí)形象化，幫助學(xué)生更加直觀地理解和記憶。通過(guò)教學(xué)方法多樣化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，他們對(duì)于知識(shí)的掌握也更加全面。

最后，這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了教師的教學(xué)水平對(duì)學(xué)生的影響。只有提高自身的專業(yè)能力，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法，也意識(shí)到了自身的不足之處。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法融入到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)、知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰化、教學(xué)目標(biāo)明確化和教學(xué)方法多樣化，我深刻體會(huì)到了精準(zhǔn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性。在今后的工作中，我將努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在教育改革的推進(jìn)下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重要。但隨之而來(lái)的是，英語(yǔ)教學(xué)的教師培訓(xùn)不足，使得許多小學(xué)教師缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)技能。因此，我參加了一次小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)培訓(xùn)，并在此過(guò)程中收獲到了很多，下面是我的心得體會(huì)。

一、教育環(huán)節(jié)需求提高

從事小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)的老師，不僅要理解教育的規(guī)律，而且要牢記語(yǔ)言教學(xué)的專業(yè)原則，積極探索有效的教學(xué)機(jī)制。教師不僅要求學(xué)生遵守規(guī)則，更要求自己在教育工作中切實(shí)履行規(guī)則的要求，保護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)成果。此外，語(yǔ)言教學(xué)還需宣傳和注重教育心態(tài)，借鑒先進(jìn)教育理念、方法和技術(shù)，認(rèn)真貫徹教育方針和證件政策，使得教育出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

二、知識(shí)體系需得到系統(tǒng)提高

教育環(huán)節(jié)的提升也需要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)將來(lái)支援。需要專業(yè)培訓(xùn)、會(huì)議、講座、獻(xiàn)策，更加敏銳的思考和更充分的查閱四教育刊物，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)體系，讓自己不斷提升，以期給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教育，更高的學(xué)習(xí)效果。

三、駕馭學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

教師在學(xué)生的成長(zhǎng)征程中是起關(guān)鍵作用的，如果老師教育中存在一些問(wèn)題，那么學(xué)生就會(huì)非常容易產(chǎn)生抵觸、暴躁和失落等各種思想動(dòng)態(tài)的問(wèn)題。

那么，作為一名合格的小學(xué)語(yǔ)言教師，應(yīng)該如何駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)呢？我認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)角度來(lái)思考：

首先，應(yīng)該注意和學(xué)生的溝通。及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生了解自身的發(fā)展?jié)摿屠砬灏l(fā)展方向。

其次，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正。要帶領(lǐng)學(xué)生改變壞習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)更加高效。

最后，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并給予他們積極的反饋。

四、完善教學(xué)方法

教師要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就需要通過(guò)可行的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。其中，教學(xué)方法的好壞對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不可忽視。

如何完善教學(xué)方法呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、程度和實(shí)際情況掌握最適合的方法。

其次，在課堂上，應(yīng)該通過(guò)多種方式，如游戲、講故事和聽(tīng)歌曲等方式，使學(xué)生更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

最后，要利用現(xiàn)代科技手段來(lái)提高教學(xué)效果。如多媒體、幻燈片等，可以使學(xué)生更加生動(dòng)地學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)。

五、全面提高教學(xué)素養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)言教師，我們必須全面提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。這意味著我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式、提高自己的授課水平、掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面取得更好的成績(jī)。

總之，小學(xué)語(yǔ)言教研培訓(xùn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以為我們提供更多的教學(xué)思路和施行措施，讓我們更好地提高教學(xué)水平，更好地培育出更多的優(yōu)秀學(xué)生。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，我們的教學(xué)水平和素質(zhì)會(huì)越來(lái)越高，學(xué)生成績(jī)也會(huì)得到不斷提高。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

大興小學(xué)—孫葦

任教以來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)也不少。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。特別是本次教研室組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給了我們年輕語(yǔ)文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)多次這樣的學(xué)習(xí)，我相信自己會(huì)有所收獲的。老師們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真的是受益非淺。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一．認(rèn)真對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！鼻也徽f(shuō)教師是事業(yè)，就說(shuō)他是一個(gè)職業(yè)。教師這個(gè)平凡而又不平凡的職業(yè)。教師這個(gè)職業(yè)很平凡，但能給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)希望；教師這個(gè)職業(yè)很簡(jiǎn)單，但能幫助無(wú)數(shù)學(xué)子成就夢(mèng)想； 所以不管是喜歡還是討厭這個(gè)職業(yè)。但請(qǐng)記住，做一天老師就要認(rèn)真教一天書。也許老師不經(jīng)意的一句話就可能成就一個(gè)學(xué)生或者毀了一個(gè)學(xué)生。所以，既然是老師，那么就請(qǐng)認(rèn)真的對(duì)待這個(gè)職業(yè)，我們面對(duì)的是一群求知欲旺盛的學(xué)生。雖然這個(gè)時(shí)代一提良心很多人都會(huì)嘲笑，但不要在乎別人。我們的職業(yè)需要有一顆良好的心。

二、要不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己

除了參加各種培訓(xùn)、聽(tīng)課之外，“多讀書”絕對(duì)是補(bǔ)充自己的不二之選。那該讀書哪些書呢，周老師給我們支了招，一是純文學(xué)作品，如：四大名著。二是教育教學(xué)專著。三是期刊雜志，如：《讀者》、《意林》。古人云：“開(kāi)卷有益”，從書中可以吸取信息，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，陶冶情操，怡悅身心等。

三、

愛(ài)，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生，教師不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。但是教師的愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài)，教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅僅只是學(xué)習(xí)，還有生活、做人更多更多。

作為一名年輕教師我還要學(xué)的還有很多很多，比如增加耐心、恒心。與許多老師相比，很明顯存在各方面的差距，我將以名師為榜樣，繼續(xù)學(xué)習(xí)爭(zhēng)取進(jìn)步，用自己無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

5月6日和7日,我很榮幸的參加了北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“引進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)這所年輕的學(xué)校，在這些年輕的老師們的身上學(xué)到了很多。下面就將這次活動(dòng)的心得體會(huì)與大家分享。

首先是教師有很強(qiáng)的親和力。無(wú)論是在哪節(jié)課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問(wèn)答題是什么?他們沒(méi)有一個(gè)表現(xiàn)出失望或是不耐煩，有時(shí)還會(huì)“哈哈大笑”?？粗麄兊恼n堂，想到自己的課堂，我也時(shí)刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時(shí)間的流逝，我的課堂越來(lái)越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時(shí)還會(huì)抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教?卻沒(méi)靜下心來(lái)想過(guò)我是不是在課堂中讓孩子主動(dòng)的快樂(lè)的學(xué)習(xí)，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂(lè)的。

其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致，齊博老師《帶括號(hào)的四則運(yùn)算》中能通過(guò)打比方和做游戲的方式讓孩子體會(huì)到帶括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓孩子親身經(jīng)歷過(guò)，他們可能這輩子都不會(huì)忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學(xué)習(xí)的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽(tīng)過(guò)很多找《次品》的課，還從來(lái)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)《找次品》原來(lái)還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意，而我呢?從來(lái)也沒(méi)有用心思考過(guò)一節(jié)課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西，而聽(tīng)了他們的課，讓我很觸動(dòng)，我想在接下來(lái)的課堂中應(yīng)該多有自己的想法和創(chuàng)新，不然跟在別人的后面永遠(yuǎn)也不會(huì)走出屬于自己的路。

最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設(shè)計(jì)意圖，我才體會(huì)到教材中的.每一個(gè)字，每一句話，每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識(shí)，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應(yīng)該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學(xué)情境、讀懂習(xí)題的設(shè)計(jì)意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。

雖然只是短短兩天的培訓(xùn)，卻讓我看到了自己的存在的很多問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我一定要嚴(yán)格的要求自己，以這次培訓(xùn)為契機(jī)更加努力，爭(zhēng)取讓自己的課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)也期盼著在自己的課堂教學(xué)中“老師是幸福的，學(xué)生是快樂(lè)的”。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

本班共有學(xué)生44人，其中男生21人，女生23人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看，這個(gè)班的絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過(guò)程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對(duì)后進(jìn)生多賞識(shí)，少責(zé)備。做到"三心"：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

3、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

一單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法……6課時(shí)

2、解決問(wèn)題……4課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

二單元：位置與方向……3課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)……1課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)除法……5課時(shí)

3、解決問(wèn)題……3課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

四單元：比

1、比的意義……1課時(shí)

2、比的基本性質(zhì)……2課時(shí)

3、比的應(yīng)用……2課時(shí)

五單元：圓

1、認(rèn)識(shí)圓……2課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)……3課時(shí)

3、圓的面積……3課時(shí)

4、扇形

5、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

六單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法……1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題……9課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

七扇形統(tǒng)計(jì)圖

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖……2課時(shí)

2、節(jié)約用水……1課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角……1課時(shí)

九單元：總復(fù)習(xí)……4課時(shí)

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在教育領(lǐng)域，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與能力的重要階段。為了提高小學(xué)教師的教學(xué)水平，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展了“小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)”。我有幸參加了一次這樣的培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)的核心內(nèi)容是教學(xué)方法和策略的優(yōu)化。培訓(xùn)中，講師詳細(xì)介紹了各種有效的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等，以及如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我尤其受益于情景教學(xué)的方法，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性和積極性。

第三段：培訓(xùn)方法

小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)采用了多種多樣的培訓(xùn)方法，包括講座、案例分析、觀摩課等。其中，觀摩課是我印象最為深刻的一種方法。通過(guò)觀摩其他教師的課堂，我不僅能夠?qū)W到新的教學(xué)方法和策略，還能夠借鑒其他教師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。觀摩課給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，真正體驗(yàn)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的魅力。

第四段：培訓(xùn)收獲

小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲。首先，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和策略的新知識(shí)，這使我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，我明白了教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的發(fā)展。最重要的是，通過(guò)小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)教育的熱情被激發(fā)，找回了教學(xué)中的樂(lè)趣，更加珍惜每一次與學(xué)生的互動(dòng)。

第五段：展望未來(lái)

參加小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)讓我有了新的動(dòng)力和方向，為了更好地服務(wù)學(xué)生，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索各種教學(xué)方法和策略。我計(jì)劃與其他教師組成學(xué)習(xí)小組，共同分享經(jīng)驗(yàn)和資源，互相鼓勵(lì)和支持。我也希望將我在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我的同事，以及將來(lái)的學(xué)生，讓更多的人受益于小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的理念和實(shí)踐。

總結(jié)：

通過(guò)小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，更重要的是重新點(diǎn)燃了我對(duì)教育的熱情。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為小學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更好的小學(xué)教師，給學(xué)生帶去更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

為了提高我校從事雙語(yǔ)的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，7月17——21日，我在縣教育局及學(xué)校的安排下，我有幸參加了貴州省民族師范學(xué)院組織的苗漢雙語(yǔ)師資培訓(xùn)，為期5天，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語(yǔ)言在社會(huì)里的社會(huì)性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開(kāi)展苗漢雙語(yǔ)教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語(yǔ)言環(huán)境，維護(hù)社會(huì)語(yǔ)言多樣性，因地制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)培訓(xùn)，我深深的認(rèn)識(shí)到“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性，為此，我非常珍惜這一來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。

下面是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為：學(xué)生們學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)正規(guī)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會(huì)先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！

對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境，是很困難的。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng)，他們能很快接受。我們教師必須與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語(yǔ)思維。應(yīng)該說(shuō)要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè)！

作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔(dān)心，不會(huì)這，又不會(huì)那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。

我認(rèn)為，在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語(yǔ)”教師，所以少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)定信心，持之以恒，努力做好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，開(kāi)創(chuàng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度不斷增加。為了讓孩子在小學(xué)階段能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展，很多家長(zhǎng)選擇將孩子送到小學(xué)培訓(xùn)班。作為一名小學(xué)培訓(xùn)班的教師，我有幸和許多孩子一起度過(guò)了寶貴的教育時(shí)光，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到培訓(xùn)班的學(xué)生需要更加精細(xì)的個(gè)別化輔導(dǎo)。由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好不同，我們不能采取統(tǒng)一的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因此，我會(huì)在課堂上結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心和理解他們，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的動(dòng)力。這種個(gè)別化的輔導(dǎo)方式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣方面取得了顯著效果。

另外，小學(xué)培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，打好基礎(chǔ)能夠?qū)λ麄兊奈磥?lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。因此，我的課堂教學(xué)不僅依托于教材，還會(huì)加入一些實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。比如，在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)讓學(xué)生參與到一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際問(wèn)題解決中，幫助他們理解抽象的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維。在語(yǔ)文課上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并組織討論和寫作活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

此外，教師在培訓(xùn)班中也需要有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣，選擇能夠引起他們興趣的話題和例子。例如，在英語(yǔ)課上，我會(huì)通過(guò)一些有趣的游戲和實(shí)際生活情景，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)解答，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，并從中獲得成就感和滿足感，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

最后，培訓(xùn)班的教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通合作，形成良好的教育共同體。家長(zhǎng)是每個(gè)孩子教育的重要參與者，他們對(duì)孩子的關(guān)注和支持對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。因此，我時(shí)常通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，與家長(zhǎng)密切合作，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育方針。我會(huì)給家長(zhǎng)提供一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和建議，幫助他們更好地配合培訓(xùn)班的教育工作。在與家長(zhǎng)的合作中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)家校合作，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和綜合素質(zhì)的提高。

在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)的關(guān)鍵在于個(gè)別化的輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、與家長(zhǎng)的良好合作。這些都是我在實(shí)踐中逐漸摸索出的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)不斷地反思和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)崗位上不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)生而努力。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

已經(jīng)離開(kāi)校園的我似乎對(duì)走上社會(huì)還不是很適應(yīng)，不過(guò)走進(jìn)中銀我好像走進(jìn)了夢(mèng)想開(kāi)始的地方，上崗培訓(xùn)充分顯示了我們集團(tuán)管理的人性化，規(guī)范化，現(xiàn)代化。短暫的上崗培訓(xùn)讓我對(duì)這里充滿了期待。我相信我能在這里打造一片天地，我更相信我能在這里圓夢(mèng)。

培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何講禮貌，如何做好本職工作，如何妥當(dāng)?shù)奶幚砗酶鞣N人際關(guān)系，并且讓我們同批進(jìn)入集團(tuán)的學(xué)員認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?？粗课焕蠋煻寄菢幽托恼J(rèn)真的講課，我心里的那種感激之情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，我只想大聲說(shuō)一句。老師您辛苦了，真的謝謝您！是您讓我們丟掉了孩子般的天真而走向現(xiàn)實(shí)，是您讓我們丟掉學(xué)生時(shí)代傲氣而靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)的做事，是您一句句指點(diǎn)，使我重新認(rèn)識(shí)自我，審視自我，讓我對(duì)中銀充滿了期待。我相信在中銀的日子將是我這一生中最難忘和寶貴的財(cái)富。能夠進(jìn)入中銀是幸運(yùn)的，我會(huì)帶著這份幸運(yùn)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能在中銀好好發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，青春也是短暫的，培訓(xùn)呢讓我學(xué)會(huì)了怎樣去高調(diào)做事，低調(diào)做人，讓我學(xué)會(huì)了怎樣接受現(xiàn)實(shí)。青春是轉(zhuǎn)瞬即逝，我相信來(lái)到中銀會(huì)好好發(fā)展下去。我也相信集團(tuán)會(huì)給我機(jī)會(huì)，最后想說(shuō)的是，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！

培訓(xùn)雖然短暫，但是我學(xué)到了很多，給我印象最深的就是團(tuán)隊(duì)精神，我是一個(gè)非常注重團(tuán)隊(duì)合作的人。只有我們大家把集團(tuán)的利益為重，那么我們團(tuán)隊(duì)的力量才是巨大的，才是無(wú)懈可擊的，只有這樣我們每個(gè)人的價(jià)值才能得到最好的體現(xiàn)。

最后還是說(shuō)一遍感謝，感謝精心準(zhǔn)備講課的每位老師，感謝與我一同參與培訓(xùn)的同事，我也要感謝即將授予我技術(shù)的師傅，謝謝你們，有你們?cè)?，我的前程充滿了希望，謝謝你們！

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

各縣區(qū)教育（體）局，教育衛(wèi)生工作辦公室、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育衛(wèi)生局，市直各學(xué)校：

為提升全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高我市各級(jí)各類學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率，更好的發(fā)揮教育裝備在教學(xué)中的作用。經(jīng)研究，決定邀請(qǐng)教育部教學(xué)儀器研究所專家對(duì)全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。具體事項(xiàng)通知如下：

全市各普通高中、職業(yè)中專、初中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分管主任、專職實(shí)驗(yàn)教師和縣（區(qū)）儀器站工作人員。

20xx年7月30日上午9點(diǎn)，時(shí)間1天。

1、《教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的新視野》

主講人：教育部教學(xué)儀器研究所理科研究室主任、副研究員、博士--劉強(qiáng)

2、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與新技術(shù)對(duì)教學(xué)的適應(yīng)性研究》

2、請(qǐng)按時(shí)參加，不得遲到早退。3、注意交通安全。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，如果要說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的.不僅僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。

1.從教師身上學(xué)到的愛(ài)崗敬業(yè)精神，我相信如果有愛(ài)崗敬業(yè)精神，什么樣學(xué)生教不會(huì)、教不好。用愛(ài)心澆灌學(xué)生。

2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。

眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。

培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

在這學(xué)期，我有幸聆聽(tīng)四位優(yōu)秀的老師，謝贈(zèng)生老師，林珊老師，李華老師，林明華老師，從他們的各自領(lǐng)域出發(fā)分享他們的經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多課本無(wú)法知道的知識(shí)。

林明華老師是名物理老師，由于與自身專業(yè)相同，因此對(duì)于林明華老師講座印象十分深刻。從陶行知先生提出：對(duì)于兒童“六大解放”的主張：一是解放兒童的眼睛，使他們多觀察；二是解放兒童的雙手，讓他們多干；三是解放兒童的頭腦，讓他們多思考；四是解放兒童的嘴，讓他們多說(shuō)；五是解放兒童的空間，拓展他們的生活領(lǐng)域，多接觸自然和社會(huì)；六是解放兒童的時(shí)間，讓他們擁有更多的空閑，做自己喜歡的事情。這給了我們教育理念。對(duì)于物理這門學(xué)科，注重求真務(wù)實(shí)，這更對(duì)老師有了要求，在教學(xué)過(guò)程中，求真務(wù)實(shí)。對(duì)于大學(xué)生，為了能夠得到真理，更要努力學(xué)習(xí)，更好培養(yǎng)自己。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，高效率的實(shí)施。物理注重觀察，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，解放學(xué)生的雙手，制作東西，培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)，解放學(xué)生的頭腦解放學(xué)生的嘴，解放空間，多交流，充分利用四十五分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生明白，本實(shí)驗(yàn)展示什么現(xiàn)象、反映什么規(guī)律或說(shuō)明什么問(wèn)題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察什么、何時(shí)觀察等，有些實(shí)驗(yàn)的裝置還應(yīng)向?qū)W生作詳細(xì)的介紹。對(duì)隱含在實(shí)驗(yàn)中的重要思想和方法，應(yīng)深入挖掘，充分發(fā)揮其載體功能。教學(xué)的每節(jié)課都有重點(diǎn)，要多嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己理解和疑問(wèn)。堅(jiān)持反思堅(jiān)持每一堂課后反思教學(xué)的過(guò)程，并把感到滿意的做法和不足，以及學(xué)生的突出表現(xiàn)，在教案旁邊簡(jiǎn)要寫寫，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，更為研究提供素材。

聽(tīng)完四位老師的講座，更讓我堅(jiān)定了要成為一名老師的信念。教書育人，不一定要每個(gè)人都成為一個(gè)十分優(yōu)秀的人，但作為老師，便是讓自己的學(xué)生成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。作為一個(gè)年輕人，我能為這個(gè)社會(huì)做些什么，我曾經(jīng)想了這個(gè)問(wèn)題很久?，F(xiàn)在想來(lái)，不過(guò)便是，在未來(lái)，我力所能及的地方，堅(jiān)守我的職業(yè)準(zhǔn)則，把我所會(huì)的知識(shí)傳授給我的學(xué)生，把我對(duì)生活正面向上的觀念傳達(dá)給我的學(xué)生。相信這個(gè)社會(huì)，無(wú)論發(fā)生什么，都不要放棄人格操守底線，想當(dāng)個(gè)能傳播正能量的老師，在他們還未經(jīng)歷社會(huì)時(shí)候，相信這個(gè)社會(huì)還是美好的。如果社會(huì)未來(lái)由他們組成，那么，他們一定要愿意成為一個(gè)溫暖的陌生人，而不是一個(gè)在人行道麻木行走的疲憊的過(guò)路人。我也期待我能成為一個(gè)好老師。在大學(xué)四年，穩(wěn)固我的專業(yè)知識(shí)，求教他人的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。

我們看《動(dòng)物世界》，老虎幼崽在生下來(lái)后，會(huì)跟隨老虎媽媽一段時(shí)間，學(xué)習(xí)辨別安全危險(xiǎn)環(huán)境，學(xué)習(xí)捕食技能。這里存在“教育”，信息傳遞是通過(guò)類似師傅帶徒弟的方式進(jìn)行，而不是語(yǔ)言文字。對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)，教育或者說(shuō)學(xué)習(xí)的功能就是提高生存幾率。人類在動(dòng)物的基礎(chǔ)上，又有一套教育的工具。這套工具就是語(yǔ)言文字。對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，教育主要說(shuō)的就是語(yǔ)言文字的教育，信息的傳遞也主要是靠語(yǔ)言文字。一個(gè)嬰兒從生下來(lái)，被教育走路，被教育說(shuō)話，被教育寫字，被教育數(shù)學(xué)物理化學(xué)英語(yǔ)繪畫音樂(lè)，被教育如何工作，被教育如何養(yǎng)育子女，被教育如何應(yīng)對(duì)疾病和死亡。

這個(gè)延續(xù)一生的教育和學(xué)習(xí)過(guò)程，指向性是十分明確的，那就是生存第一，生存之后想要更好的生活。不能學(xué)會(huì)走路和說(shuō)話，影響一個(gè)人的基本生存能力。不能小學(xué)中學(xué)大學(xué)畢業(yè)，影響一個(gè)人的求職能力，也會(huì)影響基本生存。附帶的，習(xí)得音樂(lè)繪畫等藝術(shù)鑒賞能力，可以提高生存質(zhì)量，可以活得更好。教育的本質(zhì)，便是能夠成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

陶行知說(shuō)過(guò)：“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’?！蔽蚁氤蔀橐幻锢砝蠋?，傳授知識(shí)，傳達(dá)物理求真，謹(jǐn)慎的信號(hào)。我也想告訴我的學(xué)生，要記得中華幾千年的美德，等長(zhǎng)大以后，一定無(wú)愧于社會(huì)。

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