實用王玉校長先進事跡心得大全（16篇）

每做一次總結(jié)，我們都能夠更好地了解自己的價值和意義。如何使文章更具有感染力？讓我們一起來研究一下。以下是一些專家總結(jié)的經(jīng)驗分享，希望能對大家的總結(jié)寫作有所幫助。

王玉校長先進事跡心得篇一

今日，在全國掀起了學(xué)習(xí)莫振高校長“三嚴(yán)三實”精神的熱潮。莫振高校長是廣西河池都安高中校長，一個35年連續(xù)用自己微博工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學(xué)的善良人;一個不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。他是一個“總惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。

都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運的重擔(dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶人均收入不足800元?！皫鸵粋€貧困生，就是幫一個家庭!”莫振高感同身受。

莫振高走遍了每個村屯，走進每一個貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費來幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團委干部和班主任向各屆校友尋求資助。

家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣的東西也湊不足300元，她只能無奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費。其實，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟來源是當(dāng)時每個月50元的工資。

多年來，由于教學(xué)成績突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學(xué)校高薪聘請，但都被他拒絕了。他說：“我愛我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路……”

王玉校長先進事跡心得篇二

莫振高，是廣西都安高中校長，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛奉獻給學(xué)生，心懷大愛、誨人不倦，用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)他愛生如子、愛民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛。一聲聲“校長爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無可替代的位置。校長服務(wù)的對象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對象是群眾、百姓。對象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時刻放在心里掛念著、惦記著。

學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度。基層工作沒有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛生如子的博愛胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺，始終和最愛的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強民主文明和諧的國家、實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦、貢獻力量。

學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進基層工作不斷向前發(fā)展的源動力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的'雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無愧于祖國，無愧于人民。

學(xué)習(xí)他長抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬元資助1.8萬名貧困生圓夢大學(xué)。絹絹細水長流不息匯成大海。基層干部干工作就要牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識，堅定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅持長抓不懈、久久為功。只要堅持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會為你點贊，百姓就會為你叫好。

學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠是一種遠大的志向。莫振高多次婉拒上級推薦、外地聘請。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國家百年大計的基礎(chǔ)工程。十年樹木，百年樹人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國的力量。人才蔚起國運興?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧靜高遠的志向，腳踏實地、甘于清貧、廉潔自律，用實際行動、用愛與責(zé)任鑄就豐碑。

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王玉校長先進事跡心得篇三

斯人已逝，風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長的莫振高逝世雖然已過去3個多月，但他的故事仍在流傳。

今年3月，時任河池市都安高中校長的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個孩子。莫振高對學(xué)生的愛，深切感染著他人的內(nèi)心。

“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。

9月新生入學(xué)，一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報名，這位父親掏遍全身只有30元零錢。莫校長看到后從自己口袋掏出100元，他說：“孩子交給我，你拿這些錢作為路費回家吧。”30多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué)，并通過各種渠道“化緣”，籌款數(shù)千萬元，為大山送出了數(shù)萬名優(yōu)秀大學(xué)生。

都安高中資助辦的老師韋喜鳳因為從事校內(nèi)貧困生建檔、資助事宜，與校長莫振高的接觸更多，也經(jīng)常陪同校長下鄉(xiāng)進村走訪貧困生家庭?！爸灰崞鹉硞€貧困村的名字，校長都能說出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個村的，家里情況如何?！表f喜鳳說，在她整理貧困生資料的過程中發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，凡是與校長沾親帶故的學(xué)生，哪怕家里確實貧困，也不能享有學(xué)校的資助名額，而是由校長在背后用自己的收入默默資助。

如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對校長的關(guān)愛永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰，養(yǎng)父獨自一人把她養(yǎng)大。高三那年，養(yǎng)父去世了，盧貴飛說自己在萬念俱灰的時刻，班主任和校長伸出了雙手：校長說以后學(xué)校解決她的一切開支……盧貴飛沒有失學(xué)，得以考進了大學(xué)。聽聞“校長爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。

莫振高對貧困生的關(guān)愛細致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費的時候，會特意說明，自己不贊成貧困生不可以吃好的。“拿到這些錢，你們就去食堂，對阿姨說“我要吃雞腿”，不要害羞?！蹦窀咴f過這樣的話，這些細節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。

除了生活上無微不至的關(guān)愛，莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問題，，50多歲的莫振高自費到北京參加心理學(xué)培訓(xùn)，取得上崗資格證后，他回到學(xué)校開設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠聽不夠”的課程。

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王玉校長先進事跡心得篇四

作為一名校長，要不斷提高自身素質(zhì)，帶領(lǐng)師生共同成長。在我的職業(yè)生涯中，我深受名校長的啟發(fā)與影響，感受到了他們的先進事跡給人們帶來的震撼和感動。今天，我將談?wù)勎覍γｉL先進事跡的體會和心得。

第二段：敬業(yè)精神是成就教育事業(yè)的最基本核心

敬業(yè)精神是名校長成功的基石，我學(xué)習(xí)到的最重要的東西之一就是他們對工作的熱愛與執(zhí)著。他們不僅僅是在教育中工作，更是在創(chuàng)造著更美好的未來。在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師和學(xué)生們的奮發(fā)進取，共同迎接挑戰(zhàn)，不斷提升自身素質(zhì)，掌握先進的教育技能和方法，讓學(xué)校的師資隊伍日益壯大，提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和競爭力。

第三段：團隊合作是實現(xiàn)學(xué)校崛起的重要因素

名校長的成功也體現(xiàn)在他們的團隊合作能力上。他們深知一個人的力量是有限的，而團隊的力量卻可以超越一切。因此，名校長注重發(fā)揮集體智慧，在組織團隊時，注重人員的搭配，重視協(xié)作、交流和溝通。這樣可以讓團隊成員各負其責(zé)，協(xié)作高效地完成任務(wù)，讓學(xué)校實現(xiàn)更多的進步和發(fā)展。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是成功的一個不可或缺的因素

身為名校長的人們，他們必須擁有非常好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。他們能有效的激發(fā)教師和學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們發(fā)揮最大的努力，實現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和使命。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)并不局限于管理，更重要的是能夠與學(xué)校教師、家長、社會以及其他學(xué)校高層建立良好的溝通，不斷了解他們的需求和期望，從而知道如何建立一個團結(jié)而和諧的學(xué)校環(huán)境。

第五段：結(jié)語

總之，在名校長的先進事跡的啟迪下，我認識到一個合格的校長應(yīng)該具備各種素質(zhì)和能力。敬業(yè)精神、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是一個優(yōu)秀校長的最基本的素質(zhì)，這些特質(zhì)能讓我們的學(xué)校更好的發(fā)展壯大，立于不敗之地。未來，我將努力學(xué)習(xí)，擴大視野，不斷提升自己的素質(zhì)，為學(xué)校的進一步發(fā)展和教育的進步做出更大的貢獻。

王玉校長先進事跡心得篇五

近期，按照省委組織部和總局黨委組織部的統(tǒng)一安排和部署，借助各媒體我們學(xué)習(xí)了于海河同志的先進事跡，通過學(xué)習(xí)我們認識了一個處處為人民著想、無時無刻不把人民的疾苦掛在心間的，人民的好兒子、好公仆，堪稱現(xiàn)代“焦裕祿”的農(nóng)民的兒子——于海河。于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時期共產(chǎn)黨人的楷模。他視黨和人民的事業(yè)為生命，把黨和人民的利益放在心中最高位置，真正做到了心系百姓，敬業(yè)奉獻，燃燒自己，溫暖人民，是我們每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。

于海河同志參加工作以來，他愛崗敬業(yè)、銳意進取、忘我工作，為**縣經(jīng)濟社會發(fā)展做出突出貢獻，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是亮的，群眾的眼睛是亮的，他的身體力行，大家都看在眼里，記在心上。他曾先后被評為市第二十五屆勞動模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進個人，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，榮譽是大家給的。

于海河同志入黨26年來，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時時處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求自己。他堅信共產(chǎn)主義，立場堅定，意志堅強，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。

我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對黨的事業(yè)無限忠誠，以堅定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。他以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，常常一天連續(xù)工作十幾個小時，無私奉獻，毫無怨言。于海河同志把一生最大限度地奉獻給了黨和人民的事業(yè)，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。

我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識強，時刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對面、心貼心溝通，想方設(shè)法為基層群眾排憂解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”，到百姓家中訪貧問苦、解決困難，得到了百姓的認可和愛戴，也感染了身邊的同事，體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。

在今后的工作中，我將以于海河同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷;學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)他腳踏實地、無私奉獻的實干精神;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。深刻體會全黨深入開展黨的群眾路線教育活動和習(xí)近平總書記強調(diào)指出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的“三嚴(yán)三實”重要論述，做到活學(xué)活用，多學(xué)多用，學(xué)以致用，努力使城市管理更科學(xué)化、更規(guī)范化。

王玉校長先進事跡心得篇六

張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應(yīng)有的教育，家庭也無法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個至關(guān)重要的問題:“解決偏遠山區(qū)的貧困問題，要從提高婦女素質(zhì)入手。”因此，她一直十分關(guān)注偏遠貧困山區(qū)女童教育問題。她認為，偏遠貧困地區(qū)的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠貧困山區(qū)人口素質(zhì)，改變貧困面貌的關(guān)鍵。基于這樣想法，幾年來，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。

在出席黨的期間，張桂梅不止一次表達了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個問題:“如果有一個魔法瓶，能幫你實現(xiàn)一個愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說:“我有一個夢想，夢想讓山里的孩子都有書讀，夢想山里的孩子都能走出大山?！笨吹?報告提到“促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動不已。她說:“國家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo)，就是要讓每一個人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識，渴望改變他們的命運，我們不能讓他們失望?，F(xiàn)在面臨的困難還很大，需要全社會伸出援手，我會盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?/p>

作為黨代表出席黨的-

歸來以后，張桂梅一邊忙著深入機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-

精神時，張桂梅用自己親歷-

采訪中記者了解到，張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問題，在-

上已經(jīng)引起黨中央的高度關(guān)注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中，也引起了省、市、縣各級黨委、政府的重視。10月31日，麗江市已經(jīng)安排100萬元專項資金，正式?jīng)Q定啟動貧困女子高中建項目?，F(xiàn)在，張桂梅的計劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個縣的偏遠山區(qū)招收4個班200名貧困女生，并于2008年3月，先招初三預(yù)備班，9月正式就讀高中。

王玉校長先進事跡心得篇七

通過對莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”!

多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛”

的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學(xué)生們的愛。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”,我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的'反思自身存在的問題?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠遠不夠。作為一名老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望。可是，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個孩子的成長！

王玉校長先進事跡心得篇八

3月9日，廣西都安高中校長莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國各地趕來送他最后一程。都安高中出來的學(xué)生都自發(fā)以各種方式悼念他們的校長，以各種方式向他致敬。當(dāng)看到這個新聞時，我很好奇，這是一位什么樣的校長呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長生前的先進事跡。通過瀏覽網(wǎng)頁了解莫振高校長的事跡，一個高大、偉岸的形象躍然而上。一個心系學(xué)生，情系山區(qū)，傾其一生付出的好校長怎能不讓人懷念?一個視學(xué)生如己出，像傳說中的“愚公”一樣，肩扛萬斤重擔(dān)，甘為人梯的“好師長”、“好父親”又怎能讓人不牽掛?30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹立了新時期教育工作者的楷模，他更用責(zé)任和愛心鑄就了一面“豐碑”，樹立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠鐫刻在人民群眾的心間。莫老師說“沒有愛就沒有教育”!多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。教育家夏丏尊說過“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的基石，愛是教育的源泉。作為一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望是切切實實，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來，為時代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點亮學(xué)子的夢想——時代呼喚莫振高，時代需要莫振高式的教育家。莫校長走了，但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!

王玉校長先進事跡心得篇九

第一段：引言（150字）

名校長先進事跡是我們身邊最值得學(xué)習(xí)和借鑒的典范。他們以自己的實踐和付出，在教育行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中取得了顯著成就，對于我們每一位教育工作者來說，都是值得學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。在這篇文章中，我將結(jié)合名校長先進事跡，談?wù)勛约旱母惺芎托牡茫c大家分享。

第二段：標(biāo)桿與學(xué)習(xí)（250字）

名校長先進事跡所涵蓋的方面不僅包括工作能力和業(yè)績，還包括他們的領(lǐng)導(dǎo)力、人際交往和社會責(zé)任感等方面。正是因為他們在這些方面展現(xiàn)出了獨特的魅力，才使我們能夠更深刻地認識到教育工作的真正意義和價值。作為一名教育工作者，我們要以這些標(biāo)桿為榜樣，從他們的先進經(jīng)驗和行為方式中學(xué)習(xí)，逐步提高自己的能力和水平，不斷推動教育事業(yè)發(fā)展。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與智慧（300字）

領(lǐng)導(dǎo)力是名校長先進事跡中最為突出的特征之一。他們擅長調(diào)動團隊的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮每個人的潛力，引領(lǐng)團隊高效工作。此外，名校長先進事跡還展現(xiàn)出了深厚的智慧和學(xué)識，這種智慧和學(xué)識并不只是經(jīng)驗和技巧上的掌握，更應(yīng)該是一種理性思辨和博學(xué)多才的文化背景。我們可以借鑒他們在領(lǐng)導(dǎo)力和智慧方面的經(jīng)驗，不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和文化素養(yǎng)。

第四段：心態(tài)與情懷（300字）

名校長先進事跡所展現(xiàn)出來的，還有一種一貫的積極心態(tài)和高尚情懷。他們深知教育工作的重要性和使命感，以及在推動教育工作中所應(yīng)展現(xiàn)出來的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時，名校長先進事跡還能夠保持一種樂觀和向上的心態(tài)，在面對困難和挑戰(zhàn)時不會輕易放棄，而是積極尋求解決方案。我們可從中學(xué)習(xí)，明確自己的教育理念和價值觀，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地應(yīng)對教育工作的挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

名校長先進事跡是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本，他們以實踐的成果踐行了自己的教育信仰和價值觀，帶領(lǐng)著團隊不斷探索和創(chuàng)新，始終保持一種學(xué)習(xí)和改進的姿態(tài)。在今后的工作中，我們要不斷借鑒和學(xué)習(xí)這些先進事跡，堅定自己的信念和理念，以更加積極的態(tài)度和良好的素質(zhì)不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

王玉校長先進事跡心得篇十

張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應(yīng)有的教育，家庭也無法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個至關(guān)重要的問題:“解決偏遠山區(qū)的貧困問題，要從提高婦女素質(zhì)入手?！币虼耍恢笔株P(guān)注偏遠貧困山區(qū)女童教育問題。她認為，偏遠貧困地區(qū)的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠貧困山區(qū)人口素質(zhì)，改變貧困面貌的關(guān)鍵?；谶@樣想法，幾年來，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。

在出席黨的期間，張桂梅不止一次表達了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個問題:“如果有一個魔法瓶，能幫你實現(xiàn)一個愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說:“我有一個夢想，夢想讓山里的孩子都有書讀，夢想山里的孩子都能走出大山?！笨吹?報告提到“促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動不已。她說:“國家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo)，就是要讓每一個人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識，渴望改變他們的命運，我們不能讓他們失望?，F(xiàn)在面臨的困難還很大，需要全社會伸出援手，我會盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?/p>

作為黨代表出席黨的-

歸來以后，張桂梅一邊忙著深入機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-

精神時，張桂梅用自己親歷-

王玉校長先進事跡心得篇十一

入冬以來，全國連日大幅降溫。然而在彩云之南的云嶺高原，卻涌動著一股暖流，云南4800萬各族人民正掀起一陣學(xué)習(xí)“時代楷?！敝煊杏碌臒岢?。

自12月初中央宣傳部授予朱有勇“時代楷?！狈Q號以來，云南各地迅速開展學(xué)習(xí)朱有勇的活動。12月7日，云南省委在昆明組織各界代表座談學(xué)習(xí)“時代楷模”朱有勇的先進事跡，號召全省干部群眾特別是廣大科技工作者、教育工作者向朱有勇學(xué)習(xí)，以先進典型為榜樣，不忘初心、牢記使命、擔(dān)當(dāng)作為。

“朱有勇同志是初心使命的忠誠踐行者，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進典型，他的先進事跡和崇高精神集中體現(xiàn)了新時代廣大科技工作者的報國之心和為民情懷，具有鮮明的時代性、典型性和代表性?！痹颇鲜∥瘯涥惡涝谧剷r說。他提出，要向朱有勇同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他模范踐行共產(chǎn)黨人的初心使命，自覺為實現(xiàn)人民對美好生活的向往而奮斗，真心實意為老百姓辦實事、做好事、解難事；學(xué)習(xí)他繼承和弘揚科技戰(zhàn)線的優(yōu)良傳統(tǒng)，爭做黨的“三農(nóng)”政策的宣傳員、農(nóng)業(yè)科技的傳播者、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”、鄉(xiāng)村脫貧致富的帶頭人；學(xué)習(xí)他滿腔熱情地致力于科學(xué)研究，激勵廣大科技工作者增強國家擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任，為加快創(chuàng)新型云南建設(shè)貢獻聰明才智；學(xué)習(xí)他忠實于黨和人民的教育事業(yè)，引導(dǎo)廣大教師努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

“我們要學(xué)習(xí)朱有勇同志強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終堅守共產(chǎn)黨人的初心和使命，全面推進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，使‘不忘初心、牢記使命’的制度建設(shè)成果在教育系統(tǒng)落地生根，打造‘云教鐵軍’?！痹颇鲜〗逃龔d廳長周榮說。

云南省科技廳副廳長高俊認為，學(xué)習(xí)朱有勇先進事跡的活動，將增強科技人員積極投身決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅戰(zhàn)的責(zé)任感，把科技特派員隊伍打造成脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的重要力量，將充分發(fā)揮好院士、專家作用，助力云南脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。

“預(yù)計今年末95%的建檔立卡貧困戶、95%的貧困村、95%的貧困縣將歷史性退出。我們要學(xué)習(xí)朱有勇院士的精神，推動廣大扶貧干部不松勁、不懈怠，全力以赴開展突出問題排查，千方百計補短板，為脫貧攻堅取得全勝作貢獻?！痹颇鲜》鲐氜k主任黃云波說。

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記吳伯志表示，朱有勇同志身體力行地告訴我們的學(xué)生，選擇農(nóng)業(yè)意味著大有可為，既要在科研上追求“頂天”，也要在實踐中甘于“立地”，能夠躬下身、沉下心，才能真正看到農(nóng)民的需要，情為民所系、利為民所謀。

瀾滄拉祜族自治縣縣委書記楊中興代表朱有勇牽掛的瀾滄人民，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護學(xué)院副教授黃惠川代表朱有勇的學(xué)生和助手，分別談了學(xué)習(xí)朱有勇先進事跡的感受。

面對國家給予的巨大榮譽和社會各界的贊譽，朱有勇卻十分低調(diào)。他坦誠地說：“作為一個農(nóng)民教授，為農(nóng)民做點事，這是我的初心；作為一名普通黨員，響應(yīng)黨的號召，投身脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，這是我的責(zé)任；作為一個農(nóng)業(yè)科技工作者，把論文寫在大地上，這是我的本分；作為一個農(nóng)業(yè)教育工作者，培養(yǎng)邊疆農(nóng)村鄉(xiāng)土人才，這是我的職責(zé)；作為一個駐村科技扶貧的代表，不是我一個人在努力，而是上百位院士專家在共同努力?！?/p>

王玉校長先進事跡心得篇十二

世界上沒有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后，震撼很大。在生活中，人們常說，水往低處流，人往高處走。但王玉老師卻以大無畏的大愛精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點開展教育“組團式幫扶”，身體力行的演繹了教育工作者的無私奉獻精神和艱苦奮斗精神。

教育是人點亮人，人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命，她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了，但她留下的寶貴精神財富還在。這些精神財富將激勵著我們在建設(shè)祖國、教育扶貧的道路上不斷爭取新的成就。

扶貧先扶智，扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué)，很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識落后、教育能力落后、教育水平落后三個方面的深層次問題。面對問題，王玉老師和她的團隊選擇迎難而上，從補齊教育短板開始，教學(xué)生們說普通話，親自給孩子們洗頭剪指甲，教會學(xué)生們注意個人衛(wèi)生等，讓學(xué)生們愛上了校園，愛上了學(xué)習(xí)；同時也獲得家長的的認可和支持。王玉老師用實際行動證明了——事雖難，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，將心比心，多找方法，問題最終還是會得到解決。

沒有有什么道路可以通向真誠，真誠本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識灌輸，而應(yīng)該是以愛育愛。王玉老師和她的團隊用以愛育愛的方式，用她們真誠的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué)，點亮了這里的孩子們夢想，也讓我們教育工作者看到了真誠的力量，熱愛的力量，并激勵我在日后的教育教學(xué)工作中運用這種力量。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬分沉重，但這不是是結(jié)束，而是開始，新征程的開始。

今天是2021年x月xx日

王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽市南明區(qū)南明小學(xué)副校長。2019年至今,響應(yīng)號召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開展幫扶，為從江縣脫貧攻堅作出積極貢獻。2021年1月26日，因病醫(yī)治無效去世，終年48歲。

2019年，身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號召，主動率領(lǐng)團隊到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點開展教育“組團式幫扶”，擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下，針對學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況，大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向，把“以愛育愛”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團隊積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢，整合社會各界愛心人士的力量，為學(xué)校捐贈各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初，王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情，在進行手術(shù)治療后，還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位，并請求團隊的老師們對她的病情進行保密，確保幫扶工作的順利開展。在王玉老師和幫扶團隊的努力下，大歹小學(xué)一至六年級無輟學(xué)，在脫貧攻堅工作中做出了突出貢獻。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校，并獲得從江縣“先進集體”稱號,幫扶團隊獲得從江縣委縣政府授予“組團式幫扶突出貢獻獎”，王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”，從江縣“優(yōu)秀教師”，丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻者”等稱號。

作為一名黨員教師，我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛育愛、潛心育人的大愛精神，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的園丁精神，學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻身教育的奉獻精神，學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神，把思想和行動進一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神上來，牢記囑托、感恩奮進，大力發(fā)揚為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，為續(xù)寫新時代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來作出新的更大貢獻!

為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書育人的先進事跡，積極引導(dǎo)廣大教師爭做黨和人民滿意的好老師，在全校進一步營造教書育人的良好氛圍，2021年2月28日下午，盤州市第八中學(xué)在學(xué)校會議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進事跡。

王玉老師生前系貴陽市南明區(qū)南明小學(xué)副校長，從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長等職，從教25年來，她一直奮斗在教學(xué)一線，將自己全部精力和熱情奉獻給了她最摯愛的教育事業(yè)，2021年1月26日因病醫(yī)治無效去世，年僅48歲。2017年11月，王玉檢查出身患直腸癌，但是病魔并沒有把她擊倒，2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號召，主動請纓率領(lǐng)團隊到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點開展教育“組團式幫扶”，她傾盡全力，把“以愛育愛”的教育理念，滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中，短短兩年時間，大歹小學(xué)有了前所未有的變化，成為我省唯一入選“全國溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日，王玉老師病情惡化，身體極度虛弱已不能獨立行走，仍然堅持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮，無奈之下，幫扶的同事只能通過“哄騙”方式才“強行”將她帶離她深愛的大歹小學(xué)，在她生命的最后時刻，念念不忘的仍然是她496個“大歹娃”。

副校長趙娜對王玉老師的先進事跡進行宣講，王玉老師率先垂范，身體力行；借梯登高，彌合鴻溝；以愛育愛，情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育，改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動了在座的每一位教師。趙娜副校長要求，我們要將王玉老師的以愛育愛，獻身教育事業(yè)的奉獻精神，貫穿到每一項教育教學(xué)工作中，不忘教育初心，爭做黨和人民滿意的好老師，為努力辦好人民滿意的教育做出積極的貢獻。

校長王猛指出，希望全校老師學(xué)習(xí)各級關(guān)于教育的會議精神，從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個舞臺上，喚醒自己教育初心，珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼，負起教育使命，用智慧干好工作，活出積極的自己。

王玉老師先進事跡深深地觸動了每一位老師，大家紛紛發(fā)表心得體會。

張勝芹老師說，王玉老師短短四十八年的生命，創(chuàng)造的價值不僅僅是四十八年，我們要以王玉老師為榜樣，勤奮工作，用行動筑起孩子們的夢想。

雷雪老師說，王玉老師不是為了名利而工作，而是為了托起孩子們的明天而工作，所以我們在工作中要肩扛使命，主動找事做，用行動踐行我們的教育誓言。

王玉校長先進事跡心得篇十三

“中國那么大，教育欠發(fā)達的地區(qū)那么多，總要有人站出來去做些工作?！边@是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個，但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。下面是小編為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)時代楷模陳立群心得，希望能幫到大家!

從文中我了解到陳立群校長的先進事跡，他婉拒高薪，投身支教，用自己的行動踐行一個教育工作者的初心和使命。習(xí)近平主席曾經(jīng)說過：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。陳立群校長不僅自己做到了“好老師”，他還培養(yǎng)出一支“好老師”隊伍，讓孩子們享受教育、感受幸福。 作為一名剛剛走上校長崗位的年輕人，陳立群校長的事跡讓我深受感動和啟發(fā)，陳校長真真正正踐行了一個教育工作者的不忘初心、牢記使命。他做到有教無類、因材施教;做到潛心教書、用心育人;做到心有大愛、無私奉獻。他為優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)教育強國貢獻著自己的力量。 教育質(zhì)量的提高，需要陳立群這樣的好校長;而一個孩子的成長，更需要陳立群這樣的好老師。我要向陳立群校長學(xué)習(xí)，扎根一線，潛心研究教育，深入鉆研課改，帶領(lǐng)老師們不忘初心、牢記使命，成為學(xué)生成長路上的引路人。

近日，中宣部授予浙江對口幫扶貴州臺江縣民族中學(xué)校長陳立群“時代楷?！狈Q號，陳立群的先進事跡在全社會引起熱烈反響?！按蠹以诟袊@的同時，也深深敬佩他“不為功利，不求功德，只為心愿”的品行。時代楷?！标惲⑷郝男辛艘幻ｉL和人民教師傾心育人、無私奉獻的職責(zé)與使命，服務(wù)基層教育，改變農(nóng)村教育條件，為中國教育貢獻自己的力量。

陳立群從教近40年，曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，享受國務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國教育界一直備受認可。退休后，他卻拒絕了多家企業(yè)開出的百萬年薪聘請，毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長。在這所高考成績?nèi)輭|底的“差校”，陳立群幾乎憑借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中，創(chuàng)造了561人考取本科，其中一本線第一次超過100人的教育奇跡，實現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。

習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陳立群的事跡之所以感染人，是因為他踐行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，那么中國的教育肯定會越來越好。

中國當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來越多的“陳立群”站出來，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。

黨的以來，國家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域，既注重提高教師地位待遇，又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示，教師工資由上世紀(jì)80年代前在國民經(jīng)濟各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師，除了提高經(jīng)濟收入，更應(yīng)該提高教師的社會地位，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會尊重的職業(yè)”，這樣，“四有”好教師才會越來越多。

中國教育需要更多的“陳立群”，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國教育事業(yè)添磚加瓦。

2019年高考，貴州省臺江縣民族高中二本以上上線完成率居黔東南州第一。901人參加高考，二本以上的上線人數(shù)達450人，其中8名學(xué)生考分突破600分，結(jié)束了學(xué)校十多年來沒人考過600分的歷史。這意味著，這個國家級貧困縣，一下子走出了數(shù)百位大學(xué)生，且大都是農(nóng)家子弟，為下一代能擺脫貧困增加了足夠的砝碼。

該校取得如此佳績，與生源無關(guān)，而和陳立群有關(guān)。在他2016年8月到任前，該校盡管是縣里唯一的高中，但由于教育質(zhì)量欠佳，生源流失嚴(yán)重，每年全縣中考前200名學(xué)生中，只能留住十來個。因此，看到這份高考成績單，臺江縣的老老少少都覺得是奇跡。

2016年3月,作為從浙江省一級重點中學(xué)退休的“名校長”,陳立群有很多條件優(yōu)渥而安逸的去處?？墒撬蝗弧跋А绷恕Ｖ钡?018年10月,貴州省教育廳成立“陳立群名校長領(lǐng)航工作室”,很多人才知道他去了貧困的苗鄉(xiāng)支教。“我始終認為，‘寒門’是可以出‘貴子’的?！标惲⑷赫f，“‘寒門’學(xué)子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練，所以具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。這里的孩子們很聰明，欠缺的只是教育氛圍。我作為教師，有幫助這些孩子走向成功的責(zé)任和義務(wù)?！?/p>

“所有的幫扶都是暫時的,所有的支教總是要結(jié)束的,重要的是增強貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能。”面對貧困地區(qū)教育困境，陳立群更重視的是教師隊伍建設(shè)。在陳立群的出資和推動下,臺江民中啟動《青年教師培養(yǎng)行動計劃》，旨在培養(yǎng)一批留得下的教師隊伍。

有資本和能力享受更好的物質(zhì)條件與待遇，無可厚非。但陳立群卻選擇了另一條路：去貧困山區(qū)支教，把自己的精力和學(xué)識奉獻給苗山學(xué)生，且分文不取。不是說陳立群就不看重物質(zhì)，何況他還有病在身，家里尚有九十高齡的老母牽掛。但他還是克服重重困難，履行自己作為一名校長、教師的責(zé)任。這種使命與擔(dān)當(dāng)，正是習(xí)近平總書記所講的，中國知識分子的愛國奉獻情懷。這種情懷，難能可貴。

“中國那么大，教育欠發(fā)達的地區(qū)那么多，總要有人站出來去做些工作?！边@是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個，但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。

在全國人民喜迎新中國成立70周年、第35個教師節(jié)到來之時，中央宣傳部9日在北京向全社會宣傳發(fā)布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。陳立群本是浙江名牌高中校長，退休后，拖著病體，獨身來偏遠的貴州大山里義務(wù)支教。不僅帶領(lǐng)一所“差校”走上正軌，更改變一方教育觀念。而他的故事，被網(wǎng)民譽為中國版“放牛班的春天”。

62歲的陳立群出生于浙江農(nóng)村，也是個放牛娃，因家境困難一度輟學(xué)，改革開放后考上大學(xué)，人生軌跡得以改寫。近40年的從教生涯中，以愛和責(zé)任讓每一個孩子找到自信和快樂、前途和夢想，是他篤定追尋的目標(biāo)。也因此，退休后，多家企業(yè)開出百萬年薪聘請陳立群，都被他婉拒了?！敖o我百萬，還不如看到一個貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開心?！标惲⑷赫f，“我在浙江是‘錦上添花’，在這里卻可以‘雪中送炭’。”

習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知的這句名言用在陳立群身上，真是恰如其分。陳立群的事跡之所以感染人，是因為他踐行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，筆者相信，中國的教育肯定會越來越好。

陳立群所代表的“中國好老師”，既嚴(yán)厲嚴(yán)肅又溫和溫暖。他們，傳遞著屬于中華民族的文化深度、精神熱度和家國氣度。他們，像一把把打開少年夢、成才夢、強國夢的金鑰匙。他們，深諳為師之道，“少年強則國強”“先天下之憂而憂”。哪里有需要就去哪里，哪里能做更多事就去哪里，讓自己的生命在教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展中延伸。

中國當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量存在著地域差距，這樣的差距更需要越來越多的“陳立群”站出來，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。中國教育需要更多的“陳立群”，希望老師們可以將陳立群作為奮斗目標(biāo)，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國教育事業(yè)添磚加瓦。

有這樣一個故事：一名東南沿海發(fā)達地區(qū)知名高校的校長，放棄退休后的舒適生活，毅然決然來到西南地區(qū)一座偏遠的大山深處，不取分文義務(wù)支教，用其智慧的一生，不僅帶領(lǐng)一所“差?！弊呱险?，更改變了一方的教育觀念。這個故事被千百萬網(wǎng)名譽為“放牛班的春天”。

有這樣一個人：1957年11月出生于浙江申臨安市，其先后在浙江省幾個知名學(xué)校任過校長，用其淵博的知識，教育了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子，將其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高效的管理理念，帶領(lǐng)一所所學(xué)校走上成功之路，就是這樣一個平凡的人，用其質(zhì)樸、赤忱的心，譜寫了一本不平凡的書籍。這個人的名字叫陳立群。

2016年，陳立群從浙江省杭州市杭州學(xué)軍中學(xué)退休后，拒絕多家民辦中學(xué)的高薪聘請，帶著唯一的“條件”——分文不取，毅然來到貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長。上任后，他用其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高效的管理理念，為臺江縣民族中學(xué)制定了一系列管理制度，整頓校風(fēng)教風(fēng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，同時設(shè)立陳立群獎金，大力培養(yǎng)教師隊伍。陳立群尤其關(guān)心貧困學(xué)生，自費資助多名貧困學(xué)生，用心哺育祖國未來，用愛與責(zé)任呵護了貧困學(xué)子的求學(xué)夢，正是陳立群的付出與關(guān)心，讓很多貧困家庭的孩子考上了大學(xué)，走出了大山，走進了新生活。

對于貧困山區(qū)的孩子而言，知識改變命運，讀書是農(nóng)村孩子改變命運的唯一方式，在貧窮落戶的偏遠山村，能夠順利讀完初中已經(jīng)是很大的成就，很多孩子根本不敢想像大學(xué)生活，讀大學(xué)對于他們而言，是多么遙不可及的事情，但是，陳立群的到來，改變了孩子們的思想，不僅讓孩子們有了考大學(xué)的夢想，更是幫助他們實現(xiàn)了這個夢想。陳立群說過：“給我一百萬，還不如看到一個貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開心。”“我在浙江是錦上添花，在這里卻是雪中送炭”?！板\上添花”固然是美談，可“雪中送炭”才最讓人刻骨銘心。陳立群校長用他的實際行動，為大山深處的孩子們送上冬日里的暖陽和雪地中的炭火，這樣的他又怎能不受臺江縣人民和貴州省群眾的愛戴呢。

陳立群說：“所有的幫扶總是短暫的，所有的支教總是要結(jié)束的，關(guān)鍵在于增強貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?！薄笆谌艘贼~，不如授人以漁”，陳立群深深懂得這個道理，也知道在貧窮落后的地區(qū)限制教育發(fā)展的原因，因此，陳立群經(jīng)與愛人商量決定后，把他所獲國務(wù)院政府特殊津貼和杭州市人才獎的20多萬元拿出來，設(shè)立臺江縣民族中學(xué)陳立群獎學(xué)金，獎勵有愛心、有責(zé)任心、有能力的教師。陳立群積極探索校長培養(yǎng)機制，義務(wù)作報告開講座，培訓(xùn)校長、教師，為貧困地區(qū)培養(yǎng)了一支留得下、考得住、教得好的師資隊伍。

在新中國成立70周年之際，在全國脫貧攻堅決勝之時，陳立群的先進事跡無疑是給我們注入一股強心劑，教育扶貧是脫貧攻堅工作的重心之一，他的先進事跡在教育系統(tǒng)的黨員干部中引起了更深層次的觸動。作為一名共產(chǎn)黨員，“不忘初心，牢記使命”，陳立群用自己的行動表明了其作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員的初心，實踐了其為人民服務(wù)的使命和宗旨。他的事跡值得我們每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。

王玉校長先進事跡心得篇十四

“莫振高同志的先進事跡感人肺腑、催人淚下，他一生辛勤耕耘、鞠躬盡瘁，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績……”這是看完莫振高同志的先進事跡主題情景報告會后的感受。視頻報告會中，莫振高生前同事、學(xué)生以現(xiàn)身說法的形式，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，從不同角度再現(xiàn)莫振高同志的感人故事。短短的1個半小時報告會里，莫振高校長一個個感人的事跡，他忠誠黨的教育事業(yè)，辛勤耕耘，鞠躬盡瘁的精神，在平凡的`工作崗位做出不平凡業(yè)績的高尚情操，讓在場的每一位聽眾情不自禁流下淚水。在他身上體現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、認真負責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)，是踐行社會主義核心價值觀的一種具體體現(xiàn)，也體現(xiàn)了“三嚴(yán)三實”的重要精神。

我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)莫振高同志的先進事跡，因為他的感人事跡激勵著干部們開拓進取、奮發(fā)向上的動力，更加堅定我們要以榜樣的力量做好本職工作，用正能量引領(lǐng)社會新風(fēng)尚。

王玉校長先進事跡心得篇十五

符海蓮

四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的思索及對所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無一人傷亡！這就是四川安縣桑棗中學(xué)，而創(chuàng)造這一奇跡的，就是最牛的校長，這所學(xué)校的葉志平校長！我從中央正政治局常委李長春會見葉志平通知家屬和先進事跡報告中感受最深就是他心系學(xué)生、俯首甘為孺子牛的精神。他的事跡在全社會形成愛崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，引導(dǎo)我們以葉志平同志為榜樣，切實履行黨和人民賦予的教書育人神圣職責(zé)，當(dāng)好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。

葉志平是四川省綿陽市安縣桑棗中學(xué)的校長，扎根基層36年，始終堅守“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的信念，默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線。他始終把學(xué)生安全擺在首位，致力建設(shè)安全、牢固、實用的校舍,多年來定期組織學(xué)生進行防災(zāi)逃生演練。在“5?12”汶川特大地震來臨時，桑棗中學(xué)2300多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生，無一傷亡，在抗震救災(zāi)中被群眾譽為“史上最牛校長”。因?qū)W校災(zāi)后重建，長期高負荷工作，終因積勞成疾突發(fā)腦溢血，于2011年6月27日，醫(yī)治無效逝世，終年57歲。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么呢？學(xué)習(xí)他忠誠于黨、獻身使命的崇高思想。作為一名有著26年黨齡的普通共產(chǎn)黨員，他在學(xué)習(xí)、工作、生活中時刻銘記黨員義務(wù)和職責(zé)，牢記教育工作者的使命，把自己的一生都奉獻給了學(xué)生和教育事業(yè)。在我們的工作和生活中，也應(yīng)該像他一樣，牢記使命，現(xiàn)身使命。

學(xué)習(xí)他潛心育人、甘為人梯的奉獻精神。作為一名有著36年工齡的教師，他默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線，捧著一顆心來，不帶半根草去。桑棗中學(xué)只是安縣一個普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，就是在這樣一個普通的學(xué)校，他潛下心來，教書育人，培養(yǎng)了一代又一代，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，桃李滿天下。正是這種奉獻精神，他贏得了尊重，收獲了欣慰；也正是這種奉獻精神，造就了各行各業(yè)的無數(shù)個成就與輝煌。

總之，我們需要從他身上學(xué)習(xí)的很多，能夠從他身上學(xué)習(xí)的更多。他就是我們無窮的榜樣力量，取之不盡用之不竭的精神寶庫。

我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻精神。作為一名普通的老師，不僅要會教書，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人。教師自身本就是一個榜樣，只有以身作則，嚴(yán)格要求自己，學(xué)生才會言聽計從，聆聽教誨。我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，可以正視我們教師中怕苦怕累的不良習(xí)氣。向葉志同志學(xué)習(xí)，是新時代新時期新的精神面貌的召喚。我們時代正需要這樣的教師大量地涌現(xiàn)，為社會的前進，民族的進步，教育的發(fā)展奉獻自己的力量。

白沙縣民族中學(xué)符海蓮

王玉校長先進事跡心得篇十六

近日，中宣部授予浙江對口幫扶貴州臺江縣民族中學(xué)校長陳立群“時代楷模”稱號，陳立群的先進事跡在全社會引起熱烈反響。“大家在感嘆的同時，也深深敬佩他“不為功利，不求功德，只為心愿”的品行。時代楷?！标惲⑷郝男辛艘幻ｉL和人民教師傾心育人、無私奉獻的職責(zé)與使命，服務(wù)基層教育，改變農(nóng)村教育條件，為中國教育貢獻自己的力量。

陳立群從教近40年，曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，享受國務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國教育界一直備受認可。退休后，他卻拒絕了多家企業(yè)開出的百萬年薪聘請，毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長。在這所高考成績?nèi)輭|底的“差?！保惲⑷簬缀鯌{借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中，創(chuàng)造了561人考取本科，其中一本線第一次超過100人的教育奇跡，實現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。

習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陳立群的事跡之所以感染人，是因為他踐行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，那么中國的教育肯定會越來越好。

中國當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來越多的“陳立群”站出來，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。

黨的以來，國家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域，既注重提高教師地位待遇，又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示，教師工資由上世紀(jì)80年代前在國民經(jīng)濟各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師，除了提高經(jīng)濟收入，更應(yīng)該提高教師的社會地位，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會尊重的職業(yè)”，這樣，“四有”好教師才會越來越多。

中國教育需要更多的“陳立群”，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國教育事業(yè)添磚加瓦。

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