通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。寫心得體會(huì)要注意語言簡練、言簡意賅，避免使用過多的修飾詞和廢話。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的注意事項(xiàng)和技巧，希望對(duì)大家的寫作提供一些幫助。
物理的心得體會(huì)篇一
《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念主要概括為“注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念;從生活走向物理，從物理走向社會(huì);注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化;注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系.”這對(duì)物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教師角色定位提出新的要求，新課標(biāo)迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位，強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性，決定了教學(xué)具體過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學(xué)對(duì)教師備課的要求大幅度提高。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析，對(duì)比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及因應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及電腦課件的設(shè)計(jì)制作中等等這些方法既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
例如：在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師都特別加入了“教材分析”“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。在這些板塊中，有的教師寫道：
1、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，可能將本章后面的知識(shí)提出來。對(duì)于提出這類問題的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵(lì)，并告知大家這些都是我們需要學(xué)習(xí)探究的課題，只是本堂課可能時(shí)間不夠，需留待后面的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行探究，并對(duì)學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。
2、學(xué)生可能得到的有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的品質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)中這些較為客觀全面的分析，特別是對(duì)學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯(cuò)誤的想法教師也都采取給予正面積極評(píng)價(jià)的方法，這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對(duì)科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
二、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，將座位排成若干u形單元，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。在教學(xué)《運(yùn)動(dòng)與靜止》時(shí)，教師用電腦多媒體播放夜空中的流星，暴雨前的烏云，小溪的流水等畫面，讓學(xué)生深切感受自然界的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
三、循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)……兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無序呢?針對(duì)這些問題，我們初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題，再將每一個(gè)大問題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。比如：對(duì)學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中“運(yùn)用《學(xué)案》”。讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。實(shí)踐表明，《學(xué)案》的使用非常奏效，有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時(shí)反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對(duì)于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，及時(shí)地溝通師生間的需求，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對(duì)性和指向性。
四、開發(fā)課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏。單就我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。
改變舊課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
總之，我們的物理教學(xué)功在今天，利在明天。不管教學(xué)評(píng)價(jià)體系怎樣，作為教育者務(wù)必把握一點(diǎn)，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對(duì)一個(gè)個(gè)活的課堂。做到教學(xué)相長。
物理的心得體會(huì)篇二
物理是一門讓人充滿挑戰(zhàn)和興奮的學(xué)科，它探究著自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，解釋著宇宙的奧秘。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，通過解題和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了物理的魅力和方法?，F(xiàn)在，讓我簡單分享一下我的物理心得體會(huì)吧。
首先，物理學(xué)習(xí)需要時(shí)間和耐心。與其他學(xué)科不同，物理沒有捷徑可言，要想真正理解和掌握物理，就必須付出大量的努力和時(shí)間?；仡櫸业膶W(xué)習(xí)歷程，我曾因?yàn)橐坏牢锢眍}苦苦思索數(shù)小時(shí)甚至幾天，但當(dāng)我最終解開謎題時(shí)，那種成就感是無法用言語表達(dá)的。因此，耐心是物理學(xué)習(xí)過程中最寶貴的品質(zhì)之一，只有持之以恒地努力，才能領(lǐng)悟物理所蘊(yùn)含的奧妙。
其次，物理學(xué)習(xí)需要靈活思維和創(chuàng)造力。物理現(xiàn)象看似復(fù)雜，但背后卻蘊(yùn)含著簡潔而美妙的規(guī)律。在解決問題和實(shí)驗(yàn)探究中，我發(fā)現(xiàn)，沒有一成不變的模式和方法。有時(shí)候，我們需要靈活變通，勇于創(chuàng)新，才能找到突破口和解決方案。在這個(gè)過程中培養(yǎng)的是我們的思維靈活度和創(chuàng)造力，這些能力在物理學(xué)習(xí)之外，對(duì)我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展也同樣具有重要意義。
再次，物理學(xué)習(xí)需要實(shí)踐和探索。物理是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)科學(xué)，理論和實(shí)踐是相互關(guān)聯(lián)的。通過實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探索，我們可以理解和驗(yàn)證理論，鞏固對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。我喜歡在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，看著儀器的指針晃動(dòng)，觀察著物理現(xiàn)象的發(fā)生，我能夠更加直觀地理解物理原理和規(guī)律。實(shí)踐和探索不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和觀察力，還讓我對(duì)物理學(xué)的概念和理論記憶更加深入和牢固。
最后，物理學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通。物理問題往往不是單一的，而是一個(gè)系統(tǒng)和綜合的過程。在物理學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常與同學(xué)們一起合作，共同研究和解決問題。通過討論和交流，大家可以互相啟發(fā)和補(bǔ)充，共同進(jìn)步。而且，在物理實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們之間的配合和協(xié)作也是非常重要的。只有團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通才能讓物理學(xué)習(xí)更加高效和愉快。
綜上所述，學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和興奮感的旅程。在這個(gè)過程中，時(shí)間和耐心，靈活思維和創(chuàng)造力，實(shí)踐探索和團(tuán)隊(duì)合作，都是非常重要的要素。而且，物理學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)，還能夠鍛煉我們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)我們的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)物理學(xué)的熱愛和探索精神，不斷提升自己的物理水平，為探索宇宙的奧秘貢獻(xiàn)自己的力量。
物理的心得體會(huì)篇三
梅縣高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1954年，是一所省重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)。20xx年11月，學(xué)校通過了廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估暨國家級(jí)示范性普通高中驗(yàn)收確認(rèn)。學(xué)校現(xiàn)有72個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3881人。師資隊(duì)伍齊整，有267位任課教師，其中研究生6人（含在讀），高級(jí)教師84人，一級(jí)教師123人，本科學(xué)歷247人，省級(jí)以上優(yōu)秀教師7人，省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”培訓(xùn)對(duì)象3人。學(xué)校設(shè)施完善，建有1000兆的校園網(wǎng)，配有較現(xiàn)代的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備，有電腦624臺(tái)（每位任課教師都備配了手提電腦），配備電教平臺(tái)74個(gè)。目前學(xué)校圖書館藏書總數(shù)達(dá)122,320冊。場館功能齊全，數(shù)量充足；生活設(shè)施設(shè)備能滿足教學(xué)、生活和活動(dòng)的需求，符合示范高中的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校依托梅州客家的自然和人文環(huán)境，充分利用“三鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，重視環(huán)境建設(shè)：刻苦耐勞、勤勞儉樸的客家精神激發(fā)學(xué)校進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了“艱苦奮斗，勤教勤學(xué)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)；梅州的青山綠水啟發(fā)學(xué)校建設(shè)成了美麗校園；梅縣文化之鄉(xiāng)的人文底蘊(yùn)啟迪學(xué)校實(shí)現(xiàn)了詩化校園；梅縣足球之鄉(xiāng)的美譽(yù)促進(jìn)了學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)，并雄稱南粵。長期以來，學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、愛生、爭優(yōu)”的教風(fēng)和“尊師、守紀(jì)、拼搏、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；以“生本、數(shù)字、綠色”為辦學(xué)理念，以“勤勉誠信，與時(shí)俱進(jìn)”為校訓(xùn)統(tǒng)管學(xué)校的各項(xiàng)工作。優(yōu)美的自然環(huán)境、和諧的人文環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)熏陶和濃郁的“詩園”文化，處處都在發(fā)揮著春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人功能，形成了環(huán)境育人的鮮明的辦學(xué)特色。
人，上專科三a線853人。單科成績有23人（次）進(jìn)入市各科前10名。20xx年，該校高考再創(chuàng)佳績，600分以上的有26人，上重點(diǎn)線的有130人，總分進(jìn)入全市前50名的有3人，單科進(jìn)入全市前50名的達(dá)42人，上本科線的達(dá)666人，上三a線的達(dá)962人。600分以上人數(shù)和上重點(diǎn)線人數(shù)均高居全市各縣重點(diǎn)中學(xué)第二。其中，劉宇民同學(xué)以總分656分居梅州市第三名，同時(shí)其英語以137分居梅州市英語科第一。直招班考生全部考上本科線，600分以上的達(dá)15人，上重點(diǎn)線的達(dá)37人。20xx年高考,我校600分以上54人，上重點(diǎn)線107人；上本科線767人，比去年增加101人，本科入圍率達(dá)57.5%，600分以上人數(shù)、重本率和本科率均高居全市各縣重點(diǎn)中學(xué)第二；上三a線1133人，入圍率高達(dá)84.9%；總分進(jìn)入全市前30名的有兩人，其中溫海光同學(xué)以總分669分居全市理科第5名，黃嘉明同學(xué)以總分655分居全市理科第29名；單科進(jìn)入全市前50名的有47人，其中鐘霞同學(xué)的理科基礎(chǔ)取得滿分成績，陳雁梅同學(xué)政治科以133分居全市第一名，廖許鳳同學(xué)地理科以133分居全市第一名；更加可喜的是，我校第二屆實(shí)驗(yàn)班45人全部考上本科線，其中600分以上的達(dá)27人，上重點(diǎn)線的有35人。繼高考再創(chuàng)輝煌，我校復(fù)辦初中首屆中考又傳捷報(bào)！我校196人參加中考，總平均分670.2分，上重點(diǎn)線（644分）人數(shù)達(dá)151人。其中入東中正取線（707.2分）以上67人，700分以上78人，縣前10名的有4人。其中，劉惠玲同學(xué)以766.5分居梅縣第1名，梅州市第11名。目前，學(xué)校師生正努力向“校園優(yōu)美、設(shè)施超前、管理完善、質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。
我們在該校與該校的物理老師進(jìn)行了交流，并聽了高三備課組長凌老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課。經(jīng)過交流知道，該校物理科的復(fù)習(xí)備考主要是以三輪復(fù)習(xí)法為主，第一輪是詳細(xì)復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)，重落實(shí)，要求點(diǎn)點(diǎn)到位，計(jì)劃在三月份前結(jié)束；第二輪是專題復(fù)習(xí)，注重網(wǎng)絡(luò)，形成線索，建立模型，練習(xí)以套題為主；第三輪是查漏補(bǔ)缺，對(duì)容易遺忘的或?qū)W生錯(cuò)的比較多的'，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)階段他們的課時(shí)安排是一周6節(jié)課，兩周進(jìn)行一次測驗(yàn)，每單元進(jìn)行階段檢測，每月進(jìn)行一次月考，月考物理單獨(dú)出卷。
他們課堂組織的最大的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)比較到位，學(xué)生也準(zhǔn)備充分，聽課非常投入，教學(xué)效果比較明顯。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用比較明顯，教學(xué)效果非常好，課后與學(xué)生交流，覺得他們都比較自覺和勤奮好學(xué)，這是我們學(xué)生必須要加強(qiáng)的地方。
針對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際情況：學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)。
1.要繼續(xù)做好學(xué)生的工作，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，特別是聽課的效果，要求他們要多想、多問、多理解，要切實(shí)把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。要他們知道綜合科的重要性，特別是物理的作為選拔人才的關(guān)鍵學(xué)科，一定要學(xué)好。
2.要繼續(xù)提高物理課堂的教學(xué)效果，全面?zhèn)浜妹恳还?jié)課，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把落實(shí)環(huán)節(jié)主要放在課堂內(nèi)，讓課堂成為備考的主戰(zhàn)場，同時(shí)繼續(xù)做好每天一題的落實(shí)工作，對(duì)所選題目要精挑細(xì)選，要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，關(guān)鍵要發(fā)揮所選題目的作用，通過題目以點(diǎn)帶面，突現(xiàn)方法，連帶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。并且要及時(shí)公布標(biāo)準(zhǔn)的解題方法和答案，讓學(xué)生在模仿中形成習(xí)慣，規(guī)范解題，要與高考改卷要求相聯(lián)系，要學(xué)生明確不能在解題過程中失分。要學(xué)習(xí)他們的階段落實(shí)方法，進(jìn)行兩周一次的檢測，及時(shí)反饋，及時(shí)批改。同時(shí)做好各個(gè)學(xué)生的成績跟蹤反饋。
3.繼續(xù)科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，不能浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，特別要把握好廣州一模前的這一段時(shí)間，尤其重要，備課組成員要相互協(xié)作與分工，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保每一項(xiàng)措施有效，及時(shí)監(jiān)控和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)考綱的學(xué)習(xí)和研究，要準(zhǔn)確把錢考綱，吃透考綱，并能實(shí)化為具體的措施和測試，保證復(fù)習(xí)的方向準(zhǔn)確。
物理的心得體會(huì)篇四
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對(duì)于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2.做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。
3.多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
二、多角度了解學(xué)生
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢?首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2.注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
3.認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了;因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
1.充分認(rèn)真地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種.種問題
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3.在課堂上機(jī)智靈活，多與學(xué)生進(jìn)行交流
四、及時(shí)總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
物理心得體會(huì)篇3
物理的心得體會(huì)篇五
在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫下：
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：
1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。
物理的心得體會(huì)篇六
物理作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，主要研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到物理的重要性和學(xué)習(xí)物理所帶來的收獲。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅學(xué)到了具體的物理知識(shí)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)物理過程中的體會(huì)和心得。
首先，物理是一門既復(fù)雜又有趣的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因?yàn)槲锢碇泻芏喔拍詈凸蕉忌婕暗綌?shù)學(xué)運(yùn)算。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。例如，在學(xué)習(xí)熱力學(xué)時(shí)，我學(xué)到了如何使用公式計(jì)算物體的熱量和熱力學(xué)效率，這種能力在解決生活中的實(shí)際問題時(shí)非常有用。
其次，物理學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，通過實(shí)驗(yàn)，我可以親自動(dòng)手操作，觀察物理現(xiàn)象的發(fā)生和規(guī)律的得出。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用凸透鏡放大沙子上的字，通過調(diào)整透鏡和沙子的距離，我們發(fā)現(xiàn)距離在一定范圍內(nèi)，字會(huì)被放大，這讓我深刻地理解了光的折射原理和凸透鏡的工作原理。
再次，物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。物理是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，它注重邏輯推理和問題解決能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)物理，我學(xué)會(huì)了如何分析問題、歸納規(guī)律和解決復(fù)雜的物理問題。例如，在學(xué)習(xí)電磁學(xué)時(shí)，我遇到了一個(gè)電磁感應(yīng)的問題，通過分析電磁感應(yīng)的規(guī)律，我運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律解決了這個(gè)問題。這種解決問題的能力在物理學(xué)習(xí)過程中得到了鍛煉和提高。
此外，物理學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。在物理學(xué)習(xí)中，我們通常要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、做小組討論和完成實(shí)物模型。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了與人合作的技巧，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐中，我還學(xué)到了如何從實(shí)際問題出發(fā)，制定解決方案并付諸實(shí)施。例如，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，我們需要利用競賽測速儀測量小車的速度，我們小組成員共同討論并分工合作，最終完成了測量任務(wù)。
最后，學(xué)習(xí)物理使我更好地理解了自然界的奧秘。通過學(xué)習(xí)物理，我深入了解了地球的運(yùn)動(dòng)、物體的運(yùn)動(dòng)和能量的轉(zhuǎn)化等自然規(guī)律。物理讓我看到了自然科學(xué)的力量和美妙，讓我對(duì)自然界充滿了好奇和敬畏之情。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我了解到了萬有引力定律，這個(gè)定律揭示了地球和天體相互之間的作用力，我由此感受到了宇宙的廣闊和神秘。
綜上所述，學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了考試成績，更是為了提高自己的思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)物理，我積累了豐富的物理知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，在思考中發(fā)展了邏輯思維和解決問題的能力。物理學(xué)習(xí)也讓我更好地理解了自然世界的規(guī)律和美妙。對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和生活，我相信這些物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的能力和收獲將會(huì)對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。
物理的心得體會(huì)篇七
作為一位物理教師，我在教授這門學(xué)科的過程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享一下自己的心得，希望對(duì)其他教師或?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)有興趣的人有所幫助。
第一段：激發(fā)學(xué)生的興趣
學(xué)生對(duì)于物理學(xué)的興趣程度往往直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例和引人入勝的故事來引發(fā)學(xué)生的思考。此外，我還常常設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)物理現(xiàn)象，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲。通過這些方法，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)上課的內(nèi)容也更加主動(dòng)和積極。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
為了讓學(xué)生更好地理解物理學(xué)的原理，我注重創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我設(shè)計(jì)了合理的課堂結(jié)構(gòu)，互動(dòng)的教學(xué)模式。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問，積極參與討論，并進(jìn)行實(shí)際操作，以使他們更加深入地理解物理現(xiàn)象。其次，我給學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)資源。我把重要的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)整理成筆記或課件，供學(xué)生復(fù)習(xí)和查閱。我還推薦了一些有趣的物理書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過這些措施，學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理學(xué)時(shí)有了更好的效果。
第三段：注重實(shí)踐和應(yīng)用
物理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實(shí)踐才能更好地理解和掌握其中的原理。因此，我注重將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動(dòng)手操作，觀察和證明物理原理。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的實(shí)際問題解決中。我組織了一些小組競賽，讓學(xué)生們合作解決復(fù)雜的物理問題，提高他們的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力。通過實(shí)踐和應(yīng)用，學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻，并且學(xué)以致用。
第四段：個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不盡相同，因此我在教學(xué)中注重個(gè)性化教學(xué)。首先，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于一些喜歡圖示的學(xué)生，我會(huì)多采用圖表和示意圖進(jìn)行講解；對(duì)于一些喜歡聽講的學(xué)生，我會(huì)通過生動(dòng)有趣的講解來吸引他們的注意力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上尋找適合自己的方法。我鼓勵(lì)他們通過閱讀物理類書籍、參加物理比賽等方式豐富自己的物理知識(shí)。個(gè)性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)
作為一位教師，我深知學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)行的過程。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)水平。我參加各種物理學(xué)術(shù)研討會(huì)和教師培訓(xùn)班，了解最新的物理學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法。我也積極參與教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和分享。通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，并不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
通過以上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重實(shí)踐和應(yīng)用、個(gè)性化教學(xué)以及不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)是教授物理學(xué)的關(guān)鍵。我相信只有通過這些方法，才能使學(xué)生對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地掌握和應(yīng)用物理知識(shí)。希望我的心得體會(huì)對(duì)于其他教師和學(xué)習(xí)物理的人有所幫助。
物理的心得體會(huì)篇八
首先，學(xué)習(xí)物理需要耐心和細(xì)心。物理規(guī)律和公式可能看起來很復(fù)雜，但只要認(rèn)真讀書并思考，它們就會(huì)變得清晰和有意義。我學(xué)習(xí)物理時(shí)，會(huì)反復(fù)讀書和聽講，對(duì)于不理解的概念，我會(huì)尋找更多的資料或向?qū)I(yè)領(lǐng)域的人士尋求幫助。
其次，學(xué)習(xí)物理需要理性和創(chuàng)造性。物理規(guī)律和公式建立在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，因此在學(xué)習(xí)物理時(shí)需要達(dá)到理性和創(chuàng)造性的平衡。我需要理解已有的`知識(shí)和規(guī)律，同時(shí)也需要獨(dú)立思考和提出自己的問題。物理領(lǐng)域正在探索未知的邊界和新的領(lǐng)域，因此有創(chuàng)造性的思維和方法也很重要。
最后，物理是一個(gè)非常有趣和刺激的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)物理讓我更加深入地了解這個(gè)世界的本質(zhì)，也讓我驚嘆于人類的智慧和創(chuàng)造力。不斷學(xué)習(xí)和探索，會(huì)讓我對(duì)這個(gè)世界和人類的未來有更加深刻的理解和想象。
物理的心得體會(huì)篇九
__年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、 利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。
三、 研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識(shí)競賽四人獲得國家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng);中考合格率也有顯著提高。
四、 重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、 大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來，取得了一定的效果。
堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。 平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!
物理心得體會(huì)篇2
物理的心得體會(huì)篇十
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學(xué)對(duì)其頭疼不已、不知如何才能學(xué)好。其實(shí)，只要掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
一、認(rèn)清廬山真面目
對(duì)于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
二、課堂練好基本功
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)階段，也是各知識(shí)點(diǎn)的會(huì)聚。因此，不要認(rèn)為這些知識(shí)簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識(shí)。如果遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會(huì)兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當(dāng)老師在講另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，千萬不要再死纏住上一個(gè)問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：每當(dāng)考試考砸后，都會(huì)埋怨哪道大題又沒做對(duì)，哪個(gè)解題因素又沒考慮，其實(shí)這些都沒關(guān)系，因?yàn)榇箢}的分,大家都會(huì)丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因?yàn)槟遣攀亲钊菀啄梅值摹?/p>
其次需要作好筆記。當(dāng)然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會(huì)學(xué)習(xí)的人的做法，會(huì)學(xué)習(xí)的人有時(shí)不會(huì)把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內(nèi)容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時(shí)反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因?yàn)樵谟浌P記得時(shí)侯幾乎所有的同學(xué)都有一個(gè)目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復(fù)思考，假如下課不復(fù)習(xí)的話，即使上課聽的再明白也無濟(jì)于事，因?yàn)槟銓?duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點(diǎn)的題的時(shí)候，就會(huì)感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松
物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。其中，概念與定律占物理知識(shí)相當(dāng)大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個(gè)難關(guān)。但是有不少同學(xué)反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實(shí)，這存在著一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實(shí)，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進(jìn)行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小?！眮碛涀?。
物理是一門與生活很貼近的學(xué)科，所以，有些知識(shí)我們可以在生活中親自試驗(yàn)一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、不恥下問全要通
對(duì)于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問同學(xué)、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，如果今天積一個(gè)毛病或者問題，明天再多一個(gè)，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對(duì)應(yīng)的公式，這樣做起題來就會(huì)感到輕松許多，當(dāng)然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會(huì)大大降低，所以我們要勇敢的面對(duì)它，從各個(gè)角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教老師，有時(shí)老師說一句話就會(huì)使我們的思路豁然開朗，所有關(guān)于這到難題的難點(diǎn)就會(huì)排除這時(shí)我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹
不可否認(rèn)，人的學(xué)習(xí)能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學(xué)對(duì)于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識(shí)需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對(duì)不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應(yīng)該審視自己的不足，然后想辦法補(bǔ)起來。古人不是說過嗎：一個(gè)水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費(fèi)腦力，也費(fèi)時(shí)間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，世界著名的人生導(dǎo)師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識(shí)猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你的時(shí)，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質(zhì)疑揭真理
真理有時(shí)是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應(yīng)該一味聽信老師、書本和答案，應(yīng)該努力去探尋事實(shí)的真理。在這一點(diǎn)上，許多科學(xué)家的事例給了我們啟示，如：達(dá)爾文不認(rèn)為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅(jiān)守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗?fàn)?，最后用火中的生命擦亮了科學(xué)的真諦。因而，我們不應(yīng)該做機(jī)器，要有思想、有想法。并且要大膽地質(zhì)疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識(shí)的規(guī)律。
七、多做實(shí)驗(yàn)多設(shè)計(jì)
大多數(shù)老師認(rèn)為，物理和化學(xué)做實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的水平。我們學(xué)知識(shí)并不只局限于書本，應(yīng)自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實(shí)來分析、歸納，得出結(jié)論。況且科學(xué)家探索到新科技，都是通過做實(shí)驗(yàn)、反復(fù)地驗(yàn)證才得到科學(xué)的真理，發(fā)明相關(guān)設(shè)備設(shè)施的。除了實(shí)驗(yàn)之外，更要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時(shí)，老師做完實(shí)驗(yàn)后，自己也該動(dòng)動(dòng)手或者再另外想出一種實(shí)驗(yàn)方法，來進(jìn)行驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，。這樣，不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補(bǔ)充。畢竟老師上課所說內(nèi)容是有限的，所以，如果你的目標(biāo)較高，我勸你，應(yīng)在課外補(bǔ)充自己的知識(shí)面，這會(huì)讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑。總之，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)復(fù)習(xí)，再有就是要多了解一些關(guān)于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學(xué)學(xué)好。
最后，我想再講幾個(gè)我認(rèn)為平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗(yàn)挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對(duì)于學(xué)會(huì)尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時(shí)練習(xí)中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時(shí)間，不現(xiàn)實(shí)也沒有必要。但每隔一段時(shí)間還是應(yīng)該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時(shí)的測驗(yàn)中更要嚴(yán)格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評(píng)閱更加輕松。形成習(xí)慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認(rèn)真對(duì)待在平時(shí)練習(xí)和測驗(yàn)中自己所犯的錯(cuò)誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯(cuò)誤是因?yàn)榇中倪€是知識(shí)欠缺。如果是前者，必須嚴(yán)厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足之處。最好有一本錯(cuò)題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。只要做到不在同一個(gè)地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學(xué)，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學(xué)習(xí)心得就是這些，適合各人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
物理的心得體會(huì)篇十一
同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面。
1. 記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭不重不漏。
2. 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3. 記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的`形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
物理的心得體會(huì)篇十二
今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì)，受益匪淺，感受頗多。
活動(dòng)安排是：
1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;
2、聽稅東中學(xué)張國英老師對(duì)該課的點(diǎn)評(píng);
3、由市教研員馮國武老師點(diǎn)評(píng);
4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課。
聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感。
兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：
1、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn)，操作方便，且增強(qiáng)了趣味性、生活性、思考性。
2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)用電的重要性。
3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。
4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。
物理的心得體會(huì)篇十三
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對(duì)于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。 3．認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
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物理的心得體會(huì)篇十四
在本學(xué)期，我們又有了一節(jié)物理學(xué)課程，本以為在大一學(xué)習(xí)物理學(xué)課程之后，大學(xué)生涯不會(huì)再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)于物理的學(xué)習(xí)非常喜歡。每當(dāng)有物理的作業(yè)，每次都是放在首位的。
還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由于去的晚，已經(jīng)沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個(gè)電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個(gè)思路清晰的老師。
于是，我便是站著，開始了我這個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)。在大學(xué)理科各科目中，物理是相對(duì)比較難學(xué)習(xí)的一門課程，學(xué)習(xí)物理的許多同學(xué)，特別是物理成績徘徊在中游或者下游的同學(xué)，總會(huì)遇到這樣的困擾，在課上的時(shí)候，聽著老師的講課覺得有理有據(jù)，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動(dòng)手去解決書本上的一些物理知識(shí)時(shí)，卻已經(jīng)束手無策了。在大學(xué)物理慢慢的學(xué)習(xí)之中，我明白在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好是能根據(jù)老師第一天第一節(jié)課對(duì)于物理課程體系的籠統(tǒng)介紹，以及在眾多學(xué)姐學(xué)長那里得到的有用信息，弄清物理學(xué)習(xí)的課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己在高中學(xué)學(xué)習(xí)物理的情況，提前做好充分準(zhǔn)備的準(zhǔn)備工作和預(yù)習(xí)工作。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識(shí)的提高和拓展，所以復(fù)習(xí)高中物理學(xué)知識(shí)的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。
當(dāng)然，在大一時(shí)候所學(xué)習(xí)的許多高等數(shù)學(xué)知識(shí)也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的，畢竟數(shù)學(xué)算數(shù)也算是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己長久積累的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時(shí)每個(gè)人的基礎(chǔ)知識(shí)也不盡相同，要正確認(rèn)識(shí)自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)物理課程的特點(diǎn)，把自己一天中最具有效率的時(shí)間安排給最難學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)。這便是我由大學(xué)物理學(xué)習(xí)所得出的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)大學(xué)物理，是鍛煉個(gè)人思維運(yùn)用的一個(gè)重要方式，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。這就要求我們以一種新的學(xué)習(xí)態(tài)度來對(duì)待這門課程的學(xué)習(xí)，比如各種抽象理論章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就不能按照以前的舊觀點(diǎn)和舊思想來強(qiáng)制自己來接受，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的，反而會(huì)使那部分的內(nèi)容更難理解，也會(huì)使得學(xué)習(xí)的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。所以說，學(xué)習(xí)大學(xué)物理對(duì)我們的思維來說是一種鍛煉，也是對(duì)于我們學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉，同時(shí)這對(duì)于我們學(xué)習(xí)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的大學(xué)生來說是彌足珍貴的，這也是一種學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。
而物理對(duì)于我的提高，不止是專業(yè)上面的幫助，也是在生活和其他學(xué)習(xí)上面的。例如在于生活之中，面對(duì)受力的問題，我可以巧妙的應(yīng)用物理知識(shí)，來明白力的大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運(yùn)用和快速的解決問題。還有就是對(duì)于我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時(shí)候，在安吉我曾經(jīng)給當(dāng)時(shí)高三的同學(xué)輔導(dǎo)過物理方面的知識(shí)。在當(dāng)時(shí)，由于要給他輔導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)，我也是找了好多高中的學(xué)習(xí)資料，溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，保證自己教學(xué)的準(zhǔn)確性。由此我也增強(qiáng)了自身的各方面的能力，同時(shí)，也緩解了我當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力。所有說，學(xué)習(xí)物理對(duì)我的幫助不可謂不大!
總之，學(xué)習(xí)物理對(duì)于我們的生活有著巨大的幫助，同時(shí)物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用。我們應(yīng)該明白，大學(xué)的學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門大學(xué)課程的內(nèi)容都是自己專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚自己的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高所有課程的學(xué)習(xí)的重視，投入足夠的精力和時(shí)間，爭取在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過大學(xué)這段寶貴時(shí)光。對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學(xué)科都一視同仁，并且我們在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們也應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)那些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，我們要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)所有大學(xué)課程，相信最終我們會(huì)牢固掌握其中的知識(shí)，一步步的走下去，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
物理的心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的物理課程又將結(jié)束了，自從打一下學(xué)開設(shè)這門課到如今學(xué)習(xí)了大學(xué)物理已有兩學(xué)期，在這過程中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理深有體會(huì)。下面，我就簡單總結(jié)下在這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)與方法。
物理學(xué)學(xué)習(xí)是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進(jìn)的長途旅行,對(duì)物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過反復(fù)思索、逐步加深、直到頓悟的漫長過程。學(xué)習(xí)大學(xué)物理，我們從開始就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學(xué)都曾學(xué)習(xí)過，也有了一定的理解，遇到的一些問題也能用中學(xué)物理方法解決，這種不斷重復(fù)、逐步深化的方式本是學(xué)習(xí)物理學(xué)的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學(xué)習(xí)大學(xué)物理不難，對(duì)概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習(xí)慣于停留在中學(xué)水平，忽視了對(duì)知識(shí)體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學(xué)習(xí)越來越困難，逐漸失去了對(duì)物理課的興趣，也就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，不僅要投入足夠的時(shí)間和精力，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理知識(shí)重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡單地以做習(xí)題對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的。這就是我學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)。
與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、做好筆記、理解例題、課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))和考前復(fù)習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點(diǎn)解決的問題;課堂聽講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時(shí)以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點(diǎn)記錄課本上沒有的內(nèi)容和自己覺得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始。教師通過對(duì)例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫下自己的思考體會(huì)，還要理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題。考前復(fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”，此時(shí)的重點(diǎn)不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識(shí)框架、獨(dú)特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然在大學(xué)學(xué)習(xí)物理不打你有文化課要學(xué)習(xí)，我們還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)要做，這是在加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，所以在大一下學(xué)期開始，每一次實(shí)驗(yàn)，我們都要預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告?；旧鲜峭ㄟ^看大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材，了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，并把它們寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是這一步，很重要，它關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。我覺得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗(yàn)。在這些準(zhǔn)備的同時(shí)我們還需要學(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)，科學(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂趣。
我在平時(shí)盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個(gè)問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。
總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過大學(xué)這段寶貴時(shí)光。并且我們在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)哪些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個(gè)腳印相信你會(huì)很快掌握其中的知識(shí)，在一步的在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，讓我們共同體會(huì)物理學(xué)家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲取專業(yè)知識(shí)放在首位。
物理的心得體會(huì)篇十六
高中物理對(duì)于大多數(shù)人來說是很難學(xué)的,這是毋庸質(zhì)疑的.整個(gè)高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計(jì)算要求比較高.所以要學(xué)好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對(duì)此一個(gè)高考物理滿分者結(jié)合自身學(xué)習(xí)物理心得,奉上關(guān)于怎樣學(xué)好高中物理的幾點(diǎn)淺陋看法,希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。若有不當(dāng),懇請(qǐng)指正。
1.全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、物理規(guī)律:
2. 注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
對(duì)一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對(duì)象后，就要對(duì)對(duì)象進(jìn)行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對(duì)問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾，找準(zhǔn)解決問題的出發(fā)點(diǎn)。尤其是對(duì)一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個(gè)帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運(yùn)動(dòng)，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運(yùn)動(dòng)，當(dāng)a速度大小重新回到v時(shí)，則b的速度大小應(yīng)該( )
a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 無法確定
3. 正確對(duì)待解題
高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對(duì)物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時(shí)心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對(duì)概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨(dú)立地、靈活地分析解決問題的能力。因?yàn)槲锢砹?xí)題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習(xí)題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對(duì)一個(gè)物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進(jìn)行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習(xí)題。
對(duì)一些典型的有代表性的習(xí)題，要深入地重點(diǎn)求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強(qiáng)，對(duì)概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設(shè)問角度新，有的題綜合性強(qiáng)，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應(yīng)用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強(qiáng)、比較靈活的習(xí)題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習(xí)題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習(xí)題呢?這只有通過自己獨(dú)立的反復(fù)思考才能達(dá)到，在解題過程中應(yīng)該清楚地體會(huì)到應(yīng)用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應(yīng)該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對(duì)概念、規(guī)律有什么新的體會(huì)、認(rèn)識(shí)，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對(duì)其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對(duì)這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時(shí)間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認(rèn)真對(duì)待，解出后要回頭想想當(dāng)初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時(shí)間內(nèi)接觸較多的習(xí)題。
只要我們抓住解題的根本。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯(cuò)誤，這種題解了后會(huì)起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解題能力。
物理習(xí)題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)、靈魂，只有抓住這個(gè)根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。
對(duì)習(xí)題的分類應(yīng)從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動(dòng)力學(xué)問題分為：已知力求運(yùn)動(dòng)和已知運(yùn)動(dòng)求力兩種基本類型是很有用的，還可細(xì)分為：在恒力作用下的運(yùn)動(dòng)，在萬有引力作用下的天體運(yùn)動(dòng)，在彈性恢復(fù)力作用下的簡諧運(yùn)動(dòng)等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事，當(dāng)代著名的哲學(xué)家波普爾認(rèn)為："我們能夠從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。""我們的一切知識(shí)都只能通過糾正我們的錯(cuò)誤而增長。"所以，我們應(yīng)該抓住錯(cuò)誤不放。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是我們進(jìn)步、提高的起點(diǎn)，許多錯(cuò)誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯(cuò)誤的根源就使我們對(duì)概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個(gè)概念性錯(cuò)誤會(huì)在多道題目中一犯再犯，這說明這個(gè)概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯(cuò)誤的根源。應(yīng)該引起我們的特別重視，可與同學(xué)討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨(dú)立的反復(fù)思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時(shí)解不出來，后來解出來了，但過了一段時(shí)間再看這道題又不會(huì)解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復(fù)思考找出癥結(jié)所在，對(duì)提高解題能力很有好處。
通過一定量習(xí)題的求解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會(huì)發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會(huì)積累不少的解題技巧、經(jīng)驗(yàn)，這些都要求我們及時(shí)地歸納總結(jié)。
總而言之，學(xué)習(xí)物理主要是要理解，不要認(rèn)為聽老師講解就會(huì)懂得物理，物理是想懂的，只有反復(fù)思考、探索問題的實(shí)質(zhì)，不斷地獨(dú)立思考才能真正懂得，才會(huì)求解各種各樣的物理習(xí)題。
物理的心得體會(huì)篇十七
Matlab是一種功能強(qiáng)大的數(shù)學(xué)軟件，也是物理學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)中常用的工具。通過使用Matlab，物理學(xué)家可以進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、模擬實(shí)驗(yàn)、解方程等各種操作，從而探索和深入理解物理現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)模型和規(guī)律。在我學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我也用到了Matlab進(jìn)行各種物理計(jì)算和實(shí)驗(yàn)?zāi)M操作。今天，我將分享一下我在使用Matlab進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
【第二段：數(shù)據(jù)處理和可視化】
Matlab的一個(gè)重要應(yīng)用是對(duì)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和可視化。在物理實(shí)驗(yàn)中，我們往往會(huì)得到大量的數(shù)據(jù)，而要從這些數(shù)據(jù)中找到規(guī)律和模式是非常困難的。但是，有了Matlab的幫助，我們可以很容易地對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。例如，我們可以使用Matlab的統(tǒng)計(jì)工具來計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等指標(biāo)，從而更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，Matlab還提供了豐富的可視化工具，我們可以通過繪制圖表、繪制曲線等方式將數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來，更好地展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【第三段：物理模型的建立和仿真】
在物理學(xué)的研究中，我們經(jīng)常需要建立各種物理模型來解釋和預(yù)測物理現(xiàn)象。然而，有些物理模型很難通過手工計(jì)算或解方程得到準(zhǔn)確的解析解，這時(shí)候Matlab可以發(fā)揮重要作用。Matlab提供了強(qiáng)大的數(shù)值計(jì)算功能，我們可以通過編寫程序來模擬和解決這些復(fù)雜的物理模型。例如，在電磁場的研究中，我們可以使用Matlab來求解麥克斯韋方程組，得到電場、磁場的分布情況。同時(shí)，Matlab還支持二維和三維圖像的繪制，我們可以將物理模型的結(jié)果以圖像的形式展示出來，更加直觀地理解物理現(xiàn)象。
【第四段：數(shù)值計(jì)算與數(shù)學(xué)建?！?/p>
數(shù)值計(jì)算是物理學(xué)中常見的一種方法，也是Matlab的一大特點(diǎn)。通過數(shù)值計(jì)算，我們可以獲得物理模型的近似解，并通過調(diào)整計(jì)算參數(shù)來優(yōu)化模型，使其與實(shí)際情況更加吻合。例如，在量子力學(xué)中，我們可以使用Matlab來解氫原子的薛定諤方程，得到電子的能級(jí)結(jié)構(gòu)和波函數(shù)形狀。而且，Matlab還提供了豐富的求解器和算法庫，可以用來解決各種數(shù)學(xué)問題，比如積分、微分方程等。通過使用這些工具，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)和物理之間的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)原理的理解和應(yīng)用。
【第五段：總結(jié)】
總的來說，Matlab在物理學(xué)學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮了非常重要的作用。它不僅提供了豐富的數(shù)值計(jì)算和數(shù)學(xué)建模工具，還能幫助我們處理和可視化物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立物理模型并進(jìn)行仿真和模擬實(shí)驗(yàn)。通過使用Matlab，我們可以更加深入地理解物理學(xué)的數(shù)學(xué)原理和物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。無論是在學(xué)術(shù)研究還是實(shí)際應(yīng)用中，Matlab都為物理學(xué)家提供了強(qiáng)大而便捷的工具，使我們的研究和學(xué)習(xí)過程更加高效和精確。我相信，在未來的物理學(xué)研究中，Matlab將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們探索物理世界提供更多的可能性。
物理的心得體會(huì)篇十八
曾記得剛剛參加工作的時(shí)候，腦海中總是在思考一個(gè)問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實(shí)話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個(gè)問題!后來在物理的課程標(biāo)準(zhǔn)上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展乃至人類社會(huì)的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然科學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識(shí)和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。 學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對(duì)于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個(gè)基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實(shí)踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對(duì)整個(gè)初中物理教育起到一個(gè)重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也提高了物理教師對(duì)把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
物理的心得體會(huì)篇十九
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”的報(bào)告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學(xué)，主要是教師講、學(xué)生聽，課堂安靜，學(xué)生聽講聚精會(huì)神，每堂課有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過聽取報(bào)告，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”研究認(rèn)識(shí)最深的有以下幾點(diǎn)：
1.“三講三不講”。“三講三不講”是對(duì)“滿堂灌”的終結(jié)，是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報(bào)告中提出的三類必須講的問題：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學(xué)仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題但學(xué)生始終沒有提出來的問題?！皩W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講;學(xué)生通過自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識(shí)。
2.先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè);三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
4.刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過培訓(xùn)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效“的旋律。
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