一個(gè)好的方案應(yīng)當(dāng)能夠提供清晰的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)方向，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。制定方案時(shí)，我們應(yīng)該考慮可持續(xù)性和長遠(yuǎn)效益。小編整理了一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的方案案例，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
教師集中培訓(xùn)方案篇一
為落實(shí)“囯培計(jì)劃”《xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，為我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓(xùn)方案。
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對(duì)我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，著力解決一線教師在教育教學(xué)中面臨的主要問題，提高教師教育教學(xué)能力和水平，并在遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)方面起到示范作用，提供優(yōu)質(zhì)資源。
我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師，作為學(xué)員參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)時(shí)間定于xx年1月17日—3月25日，預(yù)計(jì)40天，每天1.5-2學(xué)時(shí)，共計(jì)60學(xué)時(shí)。
“國培計(jì)劃—xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實(shí)際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見培訓(xùn)平臺(tái)上的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。
1、xx年1月7日—16日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號(hào)，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊(cè)，熟悉平臺(tái)操作。
2、xx年1月17日—3月20日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，研讀學(xué)習(xí)材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓(xùn)期間，學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠(yuǎn)程集中研討活動(dòng)（專家在線答疑）活動(dòng)。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：羅x
副組長：雷x
成 員：萬x
2、工作要求
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。
2、學(xué)校將對(duì)參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核的結(jié)果將與本年度評(píng)優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
教師集中培訓(xùn)方案篇二
2、小學(xué)富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗擔(dān)任幼兒教師培訓(xùn)
3、高中教師遠(yuǎn)程研修
4、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)
第一、組織教育技術(shù)校本培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)986人。
第二、組織教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，已報(bào)名2375人。
5、農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程集中培訓(xùn)
教師集中培訓(xùn)方案篇三
為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師隊(duì)伍，積極推進(jìn)“做名師，強(qiáng)引領(lǐng)”工程，進(jìn)一步規(guī)范教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理工作，特制定此制度及考核辦法。
一、指導(dǎo)思想和原則
依據(jù)“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以中青年骨干教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，采取按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓(xùn)原則。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象及要求
全體教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的教育人觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓(xùn)。
（一）骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處制定《骨干教師培訓(xùn)方案》，組織開展骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好骨干教師學(xué)習(xí)考核鑒定工作。
2、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處組織并督促骨干教師必須按上級(jí)要求按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、骨干教師認(rèn)真履行職責(zé)：骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得，向青年教師傳授教學(xué)方法，指導(dǎo)青年教師如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何上課；骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認(rèn)真與青年教師進(jìn)行交流；骨干教師每學(xué)年要給青年教師上示范課。
（二）掛崗教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校學(xué)校教科室、教導(dǎo)處制定《掛崗培訓(xùn)方案》，按方案組織并落實(shí)掛崗培訓(xùn)工作。
2、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處組織并督促掛崗教師按要求制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，掛崗教師按計(jì)劃進(jìn)行掛崗學(xué)習(xí)，每學(xué)期形成書面學(xué)習(xí)總結(jié)并交教導(dǎo)處。
（三）國培、遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)、示范性學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處對(duì)參培教師要進(jìn)行督促與指導(dǎo)。
2、參培教師必須按要求及時(shí)注冊(cè)，按照培訓(xùn)進(jìn)度及時(shí)完成學(xué)時(shí)和階段性作業(yè)，培訓(xùn)結(jié)束寫好心得體會(huì)，并按照要求及時(shí)上交，并書面交一份總結(jié)到學(xué)校教導(dǎo)處備查。
（四）外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校在接到上級(jí)通知后，即時(shí)統(tǒng)籌安排各相關(guān)教師落實(shí)外出學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處做好相關(guān)工作。
2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師必須按時(shí)按要求參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，不遲到、不早退、不無故缺席。
3、培訓(xùn)結(jié)束后要以書面的形式向?qū)W校教導(dǎo)處匯報(bào)培訓(xùn)情況，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)教師對(duì)本校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。
（五）校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，教科室主任或教導(dǎo)主任為直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)結(jié)合校情、師情做好校本培訓(xùn)計(jì)劃制定、校本培訓(xùn)工作的開展及校本培訓(xùn)總結(jié)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，教科室和教導(dǎo)處要做好教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括：各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)過程圖片、科研成果（優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件）、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
（六）學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校要積極支持鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提升學(xué)習(xí)。
2、教師學(xué)歷培訓(xùn)堅(jiān)持學(xué)用一致的原則，進(jìn)修的專業(yè)學(xué)科要與所從事的崗位工作相符或?qū)W科方向一致。
3、教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請(qǐng)假手續(xù)，妥善安排好進(jìn)修期間內(nèi)的教學(xué)或其他崗位工作。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：羅良芬（中心校校長）
副組長：闕向東（中心校副校長）、古歧智（中心校副校長）、 鄒國旗（中心校副校長、兼東聯(lián)小學(xué)校校長）、徐鑫淼（百勝小學(xué)校校長）、張海彬（中心校教務(wù)主任、教科室主任）
成 員：劉驥（中心校教務(wù)副主任）、林永（東聯(lián)小學(xué)校教導(dǎo)主任）、曾建平（百勝小學(xué)校教導(dǎo)主任）
2、學(xué)校要保障教師學(xué)習(xí)的權(quán)益，教師要履行參加進(jìn)修和各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的義務(wù)。
3、教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)（暫不含學(xué)歷進(jìn)修），培訓(xùn)考核合格者，學(xué)校按要求給予其旅差和學(xué)習(xí)費(fèi)用報(bào)銷。
4、學(xué)校教科室主任，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)開展落實(shí)此項(xiàng)工作，收集整理并歸檔相關(guān)工作資料。
五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核辦法
1、學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)按有關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的依據(jù)。
2、按照教育局要求，對(duì)參加骨干教師培訓(xùn)、國培、全員、示范性培訓(xùn)學(xué)習(xí)不合格者，實(shí)行“一票否決”，該教師當(dāng)年繼續(xù)教育考核不合格，年度考核不合格，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的機(jī)會(huì)。（如果以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)有教師受到教育局通報(bào)處理，則按教育局通報(bào)處理辦）。
3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核不合格者或不按培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求遲到、早退無故缺席者，不予旅差報(bào)銷。
教師集中培訓(xùn)方案篇四
隨著幼兒教育事業(yè)改革與發(fā)展的不斷深入，幼兒教師的職業(yè)能力逐漸成為幼兒教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。下面是有20xx暑期教師集中
培訓(xùn)方案
，歡迎參閱。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，遵照區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我園實(shí)際，將開展“牢記使命勤耕耘，不負(fù)重托樂奉獻(xiàn)”為主題的教師職業(yè)道德教育，現(xiàn)將具體學(xué)習(xí)安排如下：
一、培訓(xùn)時(shí)間：
8月25日——8月31日
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《吳興區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《吳興區(qū)創(chuàng)建省級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)實(shí)施方案》及《吳興區(qū)關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)教育現(xiàn)代化區(qū)的實(shí)施意見》等相關(guān)文件;學(xué)習(xí)最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍、最美司機(jī)吳斌等感人事跡;學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，幼兒園管理制度，幼兒園
工作計(jì)劃
。三、培訓(xùn)方式：理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分組討論結(jié)合，典型發(fā)言與書面匯報(bào)結(jié)合。
四、具體安排：
1. 8月25日，全體教師師德動(dòng)員會(huì)議。學(xué)習(xí)20xx年全區(qū)教育系統(tǒng)暑期干部讀書會(huì)精神，深刻領(lǐng)會(huì)區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)及局領(lǐng)導(dǎo)講話精神。
2. 8月26日，全體教師培訓(xùn)。專題學(xué)習(xí)《**區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《**區(qū)創(chuàng)建省級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)實(shí)施方案》及《**區(qū)關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)教育現(xiàn)代化區(qū)的實(shí)施意見》等相關(guān)文件，明確我區(qū)創(chuàng)建省級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)的目標(biāo)、任務(wù)及各校(園)應(yīng)履行的職責(zé)，通過認(rèn)真細(xì)致的分析找出差距，提出意見建議。
3. 8月27日，上午全體教師培訓(xùn)。學(xué)習(xí)最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍、最美司機(jī)吳斌等感人事跡，深入開展教師職業(yè)道德主題研討，不斷增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任心與事業(yè)感。下午分年段組討論“我們的價(jià)值觀”。
五、報(bào)名時(shí)間及聯(lián)系方式
各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報(bào)名表上交進(jìn)修學(xué)校綜合部。
聯(lián)系人：教師進(jìn)修學(xué)校綜合部曲靜 電話：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見》的文件精神，落實(shí)我區(qū)各學(xué)科全員培訓(xùn)計(jì)劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,進(jìn)一步提高全區(qū)幼兒教師對(duì)幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)、制作幼兒園主題書,促進(jìn)我區(qū)幼兒園主題教育教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)，具體安排如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
培訓(xùn)內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析。
2、幼兒園開展主題活動(dòng)的特征和價(jià)值。
3、主題活動(dòng)應(yīng)如何開展。
4、主題活動(dòng)教學(xué)組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓(xùn)時(shí)間為兩天，合計(jì)16學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：
第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。 (4學(xué)時(shí))
第二階段聽課、互動(dòng)反思、交流研討。 (4學(xué)時(shí))
第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗(yàn)展示交流。(4學(xué)時(shí))
第四階段動(dòng)手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進(jìn)行考核。(4學(xué)時(shí))
二、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
1、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月7日—8日(早8：30—晚4：00)
2、培訓(xùn)地點(diǎn)：昌邑區(qū)藝術(shù)小學(xué)。
三、參培人員
區(qū)屬各幼兒園、學(xué)前班教師全員參加
四、培訓(xùn)要求
1、參培教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，遵守培訓(xùn)時(shí)間，不得無故缺席。
2、參培教師要認(rèn)真聽講，做好記錄，并積極進(jìn)行研討互動(dòng)。
3、因故不能參培的教師，需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出具請(qǐng)假證明。
4、進(jìn)修學(xué)校將對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。
五、報(bào)名時(shí)間及聯(lián)系方式
各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報(bào)名表上交進(jìn)修學(xué)校綜合部。
聯(lián)系人：教師進(jìn)修學(xué)校綜合部曲靜 電話：
附：20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)報(bào)名表
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高我鎮(zhèn)幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能，推動(dòng)我鎮(zhèn)幼兒教育的改革和發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過觀看專家講座、技能訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核方式，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力等各方面都有顯著的提高。
三、 培訓(xùn)對(duì)象
全鎮(zhèn)所有幼兒教師。
四、培訓(xùn)具體內(nèi)容
為了切實(shí)提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重點(diǎn)開展兩個(gè)方面的培訓(xùn)。
(1)教育理論培訓(xùn)。幼兒教師日常規(guī)范教學(xué)，如何避免小學(xué)化、家園溝通等目的在于更新教師觀念，吃透幼兒，更好地駕馭教學(xué)。
(2)教師專業(yè)技能培訓(xùn)。包括游戲、美工、音樂、舞蹈、體操、律動(dòng)、故事等
五、培訓(xùn)方式：
積極組織形式新穎富有實(shí)效的集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)采取觀看專家講座、技能訓(xùn)練專業(yè)指導(dǎo)、教育活動(dòng)觀摩研討等形式，為教師提供專業(yè)指導(dǎo)、發(fā)展支持和交流平臺(tái)。
六、培訓(xùn)時(shí)間：6天(8月20日至8月26日)
教師集中培訓(xùn)方案篇五
根據(jù)上級(jí)的要求，在對(duì)我區(qū)的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實(shí)施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從提升我區(qū)幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓(xùn)實(shí)效為上”的培訓(xùn)思路，制定我區(qū)xx年合同制幼兒教師培訓(xùn)方案。
我區(qū)學(xué)前教育，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前，我區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，抓好學(xué)前教育，做好幼兒教師的崗前培訓(xùn)，提高幼兒園教師整體素質(zhì)是我們當(dāng)前的重要任務(wù)。
今年的幼兒教師崗前培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實(shí)際來開展培訓(xùn)，使幼兒教師進(jìn)一步養(yǎng)成良好的師德行為，具有較強(qiáng)的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力，使教師迅速成長成熟起來。通過一個(gè)半月的學(xué)習(xí)，全面提升我區(qū)合同制幼兒教師的整體素質(zhì)。
我區(qū)xx年新招聘的合同制幼兒教師。
xx年3月—4月（具體時(shí)間見附件3：幼兒教師培訓(xùn)課程安排表）
1、培訓(xùn)內(nèi)容
對(duì)新招聘的合同制幼兒園教師開展的崗前培訓(xùn)以“師德師風(fēng)教育和新理念、新《指南》、新技能、新技術(shù)”為重點(diǎn)內(nèi)容。
（1）師德師風(fēng)教育。教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理健康知識(shí)，幼兒安全管理，幼兒教師名師事跡報(bào)告等。
（2）教育部發(fā)行的《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》知識(shí)的培訓(xùn)。解讀《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的解析等。
（3）新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的方法技能。
（4）新技能培訓(xùn)。教師進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。
（5）“幼兒教師資格”考試科目的培訓(xùn)。
（6）到幼兒園考察學(xué)習(xí)
2、課程設(shè)置、形式及時(shí)間見附件1。
1、成立xx年臨潼區(qū)幼兒教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：許壁區(qū)教育局副局長。
副組長：王建利區(qū)教育局人事科科長。
程水寬區(qū)教育局教育科科長。
韓經(jīng)虎區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長。
成員：楊宏朝、楊號(hào)明、李雪莉、陳麗、王曉利。
2、培訓(xùn)班級(jí)安排專職班主任，做好班級(jí)的組織管理工作。
3、每次活動(dòng)開始前學(xué)員要自己簽到，班主任負(fù)責(zé)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)檢查學(xué)員的聽課筆記。
4、每次活動(dòng)結(jié)束都布置相應(yīng)作業(yè)。
5、培訓(xùn)結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員需完成培訓(xùn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合學(xué)員的筆試、才藝展示、簽到、筆記、作業(yè)、以及研討中的發(fā)言等情況評(píng)估培訓(xùn)效果，為完成培訓(xùn)任務(wù)的教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
附件1：合同制幼兒園教師培訓(xùn)安排。
附件2：合同制幼兒園教師培訓(xùn)費(fèi)預(yù)算。
附件3：幼兒教師培訓(xùn)課程安排表。
臨潼區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。
20xx年2月22日
附件1：合同制幼兒園教師培訓(xùn)安排。
周次。
培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)形式。
備注。
第一周
師德師風(fēng)教育。（教育法律法規(guī)、幼兒園教師職業(yè)道德與修養(yǎng)、幼兒園教師心里健康知識(shí)、幼兒安全管理、幼兒教師名師事跡報(bào)告等）
專題講座、互動(dòng)交流研討等。
第二周
第三周
教育部發(fā)行的《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》知識(shí)的培訓(xùn)。解讀《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的解析等。
專題講座、互動(dòng)交流研討等。
第四周
1、新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的方法技能。
2、“幼兒教師資格”考試科目的培訓(xùn)。
專題講座、學(xué)員上機(jī)操作、模擬考試等。
第五周
新技能培訓(xùn)。教師進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。
專題講座、學(xué)員交流研討、個(gè)人展示等。
第六周
到幼兒園考察學(xué)習(xí)。
聽經(jīng)驗(yàn)介紹、聽課、實(shí)習(xí)等。
教師集中培訓(xùn)方案篇六
按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)，實(shí)作，考評(píng)”的培訓(xùn)模式，加快新教師的成長步伐。
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理能力；樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)；初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過公開招考被錄取的教師。
新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為：
培訓(xùn)時(shí)間：
第一階段為x月x日—x日
第二階段為x月x日—x日
xx教師進(jìn)修學(xué)校
新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為：
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的`升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為：
1、課堂實(shí)作考核。
2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，并說課。
4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。
5、寫出3種類型的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。
第二階段：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
本階段共有7門課程，采用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展研修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。
其中集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。
1、《教師心理問題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實(shí)例》
3、《備好課—教學(xué)設(shè)計(jì)》
4、《有序備課—備課實(shí)務(wù)與新技能》
5、《有效備課—備課問題診斷與解決》
6、《新課程實(shí)施中的問題與對(duì)策--義務(wù)教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段：自主研修及教學(xué)實(shí)踐
上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20xx年x月x日，供學(xué)員自主研修；進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實(shí)踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有：學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動(dòng)、班主任工作及其它教育工作。
第四階段：考核與結(jié)業(yè)
由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個(gè)人，對(duì)學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考核。對(duì)未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn)，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
教師集中培訓(xùn)方案篇七
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，通過教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識(shí)，在全縣掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過此項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
教師基本功，包括三筆、一話、一機(jī)，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)。
1.教師普通話：語文教師要持有二級(jí)甲等證書，其他教師要持有二級(jí)乙等證書。證書要求，xx年6月15日之前頒發(fā)的證書，有效期5年，都已經(jīng)過期；xx年6月15日之后頒發(fā)的證書，期限暫時(shí)未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。
2. 教師硬筆字：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好，變化自然；結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點(diǎn)畫呼應(yīng)，用筆到位，能按照書法結(jié)體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。
4.教師計(jì)算機(jī)：
（1）windows操作系統(tǒng)
文件或文件夾的新建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。
（2）字表處理
使用word或wps進(jìn)行文字錄入，在一定時(shí)間內(nèi)輸入漢字的速度要達(dá)到30字/分鐘；能修改錯(cuò)字、進(jìn)行查找、替換；能進(jìn)行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動(dòng)；在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對(duì)文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置；設(shè)置文字的字體、字號(hào)、字色；段落中字距、行間距的設(shè)置；頁眉、頁腳的設(shè)置；打印前的“頁面設(shè)置”（如頁邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。
（3）數(shù)據(jù)處理
使用數(shù)據(jù)處理工具（如excel等）進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。
進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對(duì)單元格格式進(jìn)行設(shè)置（合并單元格、設(shè)置邊框、文本對(duì)齊方式、數(shù)字格式設(shè)置）；對(duì)在單元格中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動(dòng)；能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、算平均數(shù)；能做出簡單的圖表分析；打印區(qū)域的設(shè)置；打印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進(jìn)行簡單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設(shè)置動(dòng)畫效果；插入聲音文件；設(shè)置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。
(5) 網(wǎng)絡(luò)基本技能操作
能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時(shí)通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進(jìn)行交流。
5.教育學(xué)生書寫應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
(1)硬筆
掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。
教師集中培訓(xùn)方案篇八
特殊教育專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括職業(yè)與崗位分析、培養(yǎng)目標(biāo)與要求、知識(shí)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)安排等。充分體現(xiàn)以教育實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。主要培養(yǎng)掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有現(xiàn)代特殊教育理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)特殊教育事業(yè)發(fā)展需要的，具有大學(xué)?？茖W(xué)歷的特殊教育師資。
一、職業(yè)與崗位分析
智障、視障、聽障兒童大約占兒童總數(shù)的4%，對(duì)智障、視障、聽障兒童進(jìn)行特殊教育，使他們能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)，對(duì)加快我國社會(huì)主義建設(shè)，對(duì)減輕家庭其他成員負(fù)擔(dān)以及對(duì)建設(shè)和諧的社會(huì)有著十分特殊的意義。
特殊教育是我國社會(huì)主義教育的重要組成部分。在各級(jí)政府、教育部門和社會(huì)各界的共同努力下，殘疾兒童教育已經(jīng)納入普及幾年義務(wù)教育的總體規(guī)劃并取得顯著進(jìn)展。
我區(qū)智障、視障、聽障兒童入園率和入學(xué)率低，特殊教育質(zhì)量不高，很重要的一個(gè)原因是我區(qū)沒有培養(yǎng)和培訓(xùn)特殊教育師資的機(jī)構(gòu)(中專、大專、本科層次的都沒有)，特教機(jī)構(gòu)里的教師多數(shù)沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。
根據(jù)我區(qū)特殊教育發(fā)展的需要，迫切需要開設(shè)特殊教育專業(yè)的?？平逃惺沼兄咎厥饨逃目忌?，以適應(yīng)我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和特殊教育發(fā)展需要的，具有大學(xué)?？茖W(xué)歷的特殊教育師資。
(二)培養(yǎng)要求
1.熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛特殊教育事業(yè)，具有社會(huì)主義人道主義精神和良好的教師職業(yè)道德。
2.具有較寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得特殊教育的基本規(guī)律，在某一專業(yè)方向上具備從事特殊學(xué)校多門課程教育、教學(xué)的能力，初步具備特殊兒童教育研究的能力。
1.兒童發(fā)展與教育心理學(xué)
本課程要使學(xué)生了解兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律及相關(guān)的理論，認(rèn)識(shí)兒童在身體、認(rèn)識(shí)、情感和社會(huì)等各方面的發(fā)展特點(diǎn)以及重要的發(fā)展理論，使學(xué)生具備兒童發(fā)展研究的基本知識(shí)和技能，并學(xué)會(huì)用研究的眼光來認(rèn)識(shí)兒童的學(xué)習(xí)、發(fā)展和教育教學(xué)問題，以期尋找最佳的教育、教學(xué)策略。課程內(nèi)容：發(fā)展心理學(xué)的基本理論，兒童身體的發(fā)展、言語的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、情感的發(fā)展、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展;學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論、學(xué)生心理發(fā)展特征與教育、學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的心理規(guī)律的形成和發(fā)展等。
2.特殊教育概論
本課程要使學(xué)生了解特殊教育工作的性質(zhì)、意義、任務(wù)和內(nèi)容，了解特殊教育工作的特點(diǎn)，明確特殊兒童的教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng);了解與特殊教育有關(guān)的法律法規(guī)的基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器維護(hù)特殊兒童的各項(xiàng)權(quán)益;掌握國內(nèi)外特殊教育發(fā)展的最新動(dòng)向，能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
3.特殊學(xué)校班級(jí)管理
本課程要使學(xué)生了解特殊學(xué)校班級(jí)管理的特點(diǎn)、規(guī)律，掌握特殊學(xué)校班級(jí)管理的常見方法。
4.特殊兒童診斷與評(píng)估
本課程要使學(xué)生了解對(duì)特殊兒童進(jìn)行診斷和評(píng)估的意義，初步掌握評(píng)估與診斷的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)特殊兒童教育教學(xué)的方法、選擇有效的教育策略奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容：特殊兒童評(píng)估與診斷的基本理論，特殊兒童身體發(fā)育、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)、社會(huì)適應(yīng)性行為的診斷與評(píng)估等。
5.定向行走教學(xué)
本課程要使學(xué)生掌握定向與行走的基本技能和方法，并具備指導(dǎo)盲學(xué)生進(jìn)行定向與行走的教學(xué)能力。課程內(nèi)容：人導(dǎo)法、盲杖技巧、熟悉環(huán)境獨(dú)立行走技巧、校外個(gè)體活動(dòng)等。
6.聽力學(xué)基礎(chǔ)
本課程要使學(xué)生初步掌握聽力測試、助聽器的配置與使用的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課程內(nèi)容：聾測聽方法、助聽器的配置與使用。
7.聽力語言訓(xùn)練
本課程要使學(xué)生初步掌握聾童聽力語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行聾童聽力語言康復(fù)訓(xùn)練的能力。課程內(nèi)容：聾童聽力、語言訓(xùn)練的方法。
8.特殊兒童的心理與教育
本課程要求學(xué)生掌握特殊兒童的心理特點(diǎn)和教育教學(xué)的基本方法。課程內(nèi)容：特殊兒童的認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性等的特點(diǎn)，特殊兒童的教育與教學(xué)，特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)等。
9.手語
本課程要使學(xué)生能夠熟練掌握手指語和教育教學(xué)中常用的手勢語，掌握手語的基本理論和基本技能，能夠熟練地運(yùn)用手語以適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，培養(yǎng)學(xué)生尊重、熱愛聾童的思想感情。課程內(nèi)容：手語(手指語、手勢語：概念、形成、字母設(shè)計(jì)與打法;漢語拼音手指音節(jié))、手勢語翻譯(手譯、口譯)。
10.智障兒童早期干預(yù)
本課程要求學(xué)生了解智障兒童早期教育的意義、任務(wù)和內(nèi)容，初步掌握智障兒童早期教育訓(xùn)練的方式方法。
11.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
本課程要使學(xué)生了解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)特殊兒童的意義、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本原理，初步掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法。課程內(nèi)容：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用、訓(xùn)練原理以及訓(xùn)練方法。
第二部分 培養(yǎng)計(jì)劃
一、專業(yè)名稱:特殊教育專業(yè) 二、學(xué)制:三年
三、招生對(duì)象:本專業(yè)招收高中畢業(yè)生
四、教學(xué)計(jì)劃：
(一)教育、教學(xué)時(shí)間安排表 單位：周
(二)三年制特殊教育專業(yè)課程計(jì)劃表
(三)學(xué)前教育專業(yè)課程理論與實(shí)踐課時(shí)比例
(四)藝術(shù)技能課程理論與實(shí)踐課時(shí)比例
教師集中培訓(xùn)方案篇九
現(xiàn)代信息技術(shù)
1、近年來學(xué)校的各種統(tǒng)計(jì)工作開始運(yùn)用excel電子表格報(bào)送，這是辦公自動(dòng)化的起步，它對(duì)教師工作提出了新的要求，在培訓(xùn)中緊密圍繞教學(xué)工作，要求教師熟練掌握excel的基本操作和運(yùn)用方法，其中學(xué)會(huì)15個(gè)左右的常用函數(shù)，能靈活應(yīng)對(duì)工作需要。
2、課件制作是當(dāng)前培訓(xùn)的主要內(nèi)容，本著教師個(gè)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不同水平，進(jìn)行有層次的培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)powerpoint的操作及應(yīng)用，對(duì)已熟練掌握已上軟件操作的教師，繼續(xù)培訓(xùn)flash及課件大師的操作，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、掌握遠(yuǎn)程教育接收軟件的一般操作方法，能比較順利地查找出教學(xué)資源后進(jìn)行合理整合，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
1、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。調(diào)動(dòng)起每一位教師參與培訓(xùn)的積極性。培訓(xùn)中主要指導(dǎo)教師掌握powerpoint的操作，達(dá)到能獨(dú)立制作ppt課件及修改整合遠(yuǎn)程教育資源中的課件的目的。
2、集中培訓(xùn)中主要教學(xué)excel電子表格的運(yùn)用，使教師能熟練地完成教學(xué)工作中的統(tǒng)計(jì)工作及各種檔案資料的報(bào)送工作。
3、集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。針對(duì)目前教師計(jì)算機(jī)操作水平高低差異較大的情況，培訓(xùn)中以集體教學(xué)的方式學(xué)習(xí)一般教學(xué)軟件的運(yùn)用外，還將盡量滿足計(jì)算機(jī)水平較高的教師的學(xué)習(xí)要求，為他們提供個(gè)別指導(dǎo)，以答疑、探討的形式滿足他們的學(xué)習(xí)要求。內(nèi)容將涉及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、壓縮與解壓縮軟件的運(yùn)用、數(shù)據(jù)的備份及恢復(fù)、coms的設(shè)置、微機(jī)一般故障的排除等等。
4、校本培訓(xùn)相結(jié)合。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育管理人員的帶頭作用，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間安排學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育接收軟件的一般操作方法，使全體教師能比較順利地在下載的資源庫中查找出教學(xué)資源后進(jìn)行合理整合，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
1、集中培訓(xùn)：每周二晚上7：00---9：00。
2、分散培訓(xùn)：每周三晚上7：00---9：00。(教研組)
1、為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，本學(xué)期末將安排一次課件制作能力的比賽和考核，作為崗位練兵“新三功”中的信息技術(shù)基本功的考核依據(jù)?？己藘?nèi)容為：根據(jù)自己所帶科目設(shè)計(jì)制作一個(gè)多媒體課件。學(xué)習(xí)將組織評(píng)委進(jìn)行認(rèn)真考評(píng)打分，計(jì)入教師發(fā)展檔案。
2、廣大教師要提高對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證培訓(xùn)按時(shí)、保質(zhì)完成。對(duì)達(dá)不到培訓(xùn)要求的教師依崗位練兵考核細(xì)則予以扣分。
教師集中培訓(xùn)方案篇十
《20xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)方案范文》適用于20xx年幼兒教師暑期的培訓(xùn)方案，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。
通過培訓(xùn)，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺(tái)幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）
1、集體教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)的有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實(shí)踐
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
4、游戲活動(dòng)嘗試
5、幼兒園大型活動(dòng)的策劃與組織
6、信息技術(shù)培訓(xùn)
線上視頻學(xué)習(xí)、講授、實(shí)踐
時(shí)間：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天
地點(diǎn)：城區(qū)第二幼兒園
教師集中培訓(xùn)方案篇十一
暑期培訓(xùn)是我區(qū)實(shí)施“”教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，也是我校開展校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑之一。根據(jù)《20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓(xùn)實(shí)施方案》的工作安排，結(jié)合我校發(fā)展和教師的實(shí)際情況，特制20xx年暑期教師培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)《徐匯區(qū)“”教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合20xx年教育局工作重點(diǎn)和我校教育、教學(xué)的實(shí)際情況，以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)和構(gòu)建高效課堂”為主題，以教研組、備課組建設(shè)為抓手，以課題研究為突破口，通過全員、分類的暑期教師培訓(xùn)，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
二、組織管理
成立20xx年暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：姜夏琳
副組長：任建農(nóng)、龔嶺
組員：金偉光、俞力布、章米米、謝炳榮
三、培訓(xùn)主題
教師職業(yè)素養(yǎng)的提升與高效課堂的構(gòu)建
四、培訓(xùn)形式
集中培訓(xùn)：開展統(tǒng)一的文件學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家報(bào)告，進(jìn)行全員集中培訓(xùn)。
分組自學(xué)：以年級(jí)組、教研組為單位開展自學(xué)、研討。
自訓(xùn)自練：教師自學(xué)文件，做好自學(xué)筆記，并撰寫讀書體會(huì)。
五、培訓(xùn)時(shí)間
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和我校實(shí)施“校安工程”搬遷時(shí)間安排，今年我校暑期校本培訓(xùn)安排在20xx年8月27日至8月31日進(jìn)行。
六、具體安排
時(shí)間
內(nèi)容
對(duì)象
地點(diǎn)
8/27上午
動(dòng)員部署
全體教師
會(huì)議室
8/27下午
專家講座(教師職業(yè)素養(yǎng))
全體教師
會(huì)議室
8/28全天
結(jié)合講座與工作實(shí)際，研討“如何提升教師職業(yè)素養(yǎng)”，并交流學(xué)習(xí)體會(huì)
全體教師
各年級(jí)組辦公室
8/29上午
專家講座(課堂教學(xué))
全體教師
會(huì)議室
8/29—8/30上午
結(jié)合講座以及各教研組課題研究，研討“如何構(gòu)建高效課堂”，并交流學(xué)習(xí)體會(huì)
全體教師
辦公室
8/30下午
校長解讀新學(xué)期工作計(jì)劃
全體教師
會(huì)議室
8/31上午
分組討論新學(xué)期工作，匯總學(xué)習(xí)討論情況
全體教師
各年級(jí)組辦公室
8/31下午
大會(huì)交流
全體教師
會(huì)議室
七、作業(yè)與考核
作業(yè)：
1、年級(jí)組、教研組按分組學(xué)習(xí)交流的要求，匯總學(xué)習(xí)討論情況，上交組內(nèi)交流匯總材料。
2、教師完成個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)書面材料(不少于800字)。
考核：
1、本次校本培訓(xùn)是教師“”360培訓(xùn)必修項(xiàng)目，教師須按要求參加集中和分組學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，有事須向人事請(qǐng)假，校長室核準(zhǔn)，不得無故缺勤。
教師集中培訓(xùn)方案篇十二
貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，充分尊重學(xué)生個(gè)性化需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展。本專業(yè)以創(chuàng)新型特殊教育人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以陶冶品性、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，將崇尚真理、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)具有廣闊國際視野、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、在特殊教育領(lǐng)域有影響力的卓越人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和文化修養(yǎng)、能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育教學(xué)實(shí)踐、研究和管理的專業(yè)工作者。
三、培養(yǎng)規(guī)格
1、具有現(xiàn)代教育觀念，具備良好的教師職業(yè)道德、求實(shí)創(chuàng)新的精神。
2、系統(tǒng)掌握特殊教育知識(shí)，具備特殊教育的研究基礎(chǔ)。熟悉特殊教育政策法規(guī)，掌握特殊教育基本規(guī)律，了解與特殊教育學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，關(guān)注特殊教育發(fā)展的前沿與動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法，具有初步的科學(xué)研究能力。
3、掌握特殊教育專業(yè)技能，具備特殊教育教學(xué)實(shí)踐能力。掌握特殊兒童評(píng)估的基本方法;掌握特殊兒童教育教學(xué)設(shè)計(jì)與基本原則、方法;適應(yīng)不同教學(xué)組織形式下的特殊兒童教育教學(xué)，能夠開展特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練。
4、外語、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平應(yīng)達(dá)到國家教育部規(guī)定的要求。具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外文資料的能力;具有初步運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展特殊教育教學(xué)的能力。
5、具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。
四、學(xué)制和學(xué)分要求
1、學(xué)制4年
2、總學(xué)分156學(xué)分
五、課程結(jié)構(gòu)比例
1、通識(shí)教育平臺(tái)課程52學(xué)分，占33.3 %。(通識(shí)必修38學(xué)分，通識(shí)選修14學(xué)分)
2、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程35學(xué)分，占22.5 %。(師范生基礎(chǔ)平臺(tái)課程8學(xué)分，相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程12學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程15學(xué)分)
3、專業(yè)課程46學(xué)分，占29.5%。(核心課程17學(xué)分，拓展課程18學(xué)分，實(shí)踐課程11學(xué)分)
4、教師教育課程23學(xué)分，占14.7%
七、修讀指導(dǎo)
1、學(xué)生在選課指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選擇自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的156學(xué)分方能畢業(yè)。
2、建議學(xué)生在一、二年級(jí)選課每學(xué)期不低于20學(xué)分。
3、要求學(xué)生專業(yè)必修課完成28學(xué)分，專業(yè)拓展課完成18學(xué)分。并以此作為畢業(yè)審核的依據(jù)。
4、學(xué)校通識(shí)教育平臺(tái)課程1模塊要求文科學(xué)生在數(shù)學(xué)文化類四門課程中任選一門2學(xué)分;ii模塊要求文科學(xué)生在自然科學(xué)，信息科學(xué)課程中修讀6學(xué)分，現(xiàn)階段專業(yè)拓展課程學(xué)分可以充抵通識(shí)任意選修課程學(xué)分。
5、允許學(xué)生申請(qǐng)修滿學(xué)分提前畢業(yè)或延長學(xué)習(xí)年限，但學(xué)習(xí)年限最長不得超過6年(含休學(xué))。
教師集中培訓(xùn)方案篇十三
為了切實(shí)提學(xué)校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)上級(jí)工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，在20xx年暑期實(shí)施各種形式的教師培訓(xùn)。
以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍”的整體目標(biāo)，采取分類實(shí)施責(zé)任到人的辦法，促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。
（一）xx市集中培訓(xùn)
1、新任教師培訓(xùn)。
2、教研組長培訓(xùn)。
（二）20xx年xx省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)
1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)
參訓(xùn)教師：xx
報(bào)到地點(diǎn)：xx音樂學(xué)院
培訓(xùn)時(shí)間：
2、初中班主任培訓(xùn)
參訓(xùn)教師：xx
報(bào)到地點(diǎn)：xx大學(xué)
培訓(xùn)時(shí)間：
3、初中思品骨干教師培訓(xùn)
參訓(xùn)教師：xx
報(bào)到地點(diǎn)：xx科技大學(xué)東校區(qū)
培訓(xùn)時(shí)間：
（三）第二十四期省級(jí)普通話水平測試員資格考核培訓(xùn)
參訓(xùn)教師：xx
培訓(xùn)時(shí)間：20xx年x月x日
報(bào)到時(shí)間：
地點(diǎn)：xx皇冠大酒店
（四）校本培訓(xùn)
1、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年x月x日至x月x日。
2、組織形式：在學(xué)?；蛑行膶W(xué)校集中培訓(xùn)。
3、參訓(xùn)人員：全體教職員工。
1、提高認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備。學(xué)校教職員工要充分認(rèn)識(shí)教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”、爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”、“人民滿意教師”為目標(biāo)，按照各級(jí)暑期教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排，精心準(zhǔn)備，并將校本培訓(xùn)的講稿與x月x日前報(bào)學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人檢查。
2、強(qiáng)化管理，注重實(shí)效。學(xué)校成立20xx年暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
3、嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)校采取分塊包干，責(zé)任到人的辦法對(duì)各級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤管理。校本培訓(xùn)學(xué)校制定專人負(fù)責(zé)考勤和學(xué)習(xí)表現(xiàn)記載。對(duì)無故不參加培訓(xùn)或不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、不服從培訓(xùn)管理、造成惡劣影響的個(gè)人，取消年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，并將培訓(xùn)表現(xiàn)納入到年度個(gè)人績效考核。
教師集中培訓(xùn)方案篇十四
在新課程背景下，較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求；進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高；掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法；為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
1。提高新教師的。政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2。確立先進(jìn)的教育理念，樹立終生學(xué)習(xí)觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。
3。幫助新教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識(shí)，初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。
培訓(xùn)對(duì)象為：全國各類大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類學(xué)校工作的青年教師(35歲以內(nèi))。
1。采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識(shí)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對(duì)幫教的基礎(chǔ)上，完成觀課議課、評(píng)教評(píng)學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。
2。培訓(xùn)課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。
教師集中培訓(xùn)方案篇十五
以國家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的`意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、科研能力、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。
按著省市“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。
小學(xué)一、二年級(jí)班主任和小學(xué)六年級(jí)班主任。
一個(gè)月（七月十六日至八月十六日）。
（略）
1、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。
（1）小學(xué)1、2年級(jí)班主任。
（2）小學(xué)六年級(jí)班主任。
2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。
3、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。
4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。
教師集中培訓(xùn)方案篇十六
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓(xùn)目的
使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓(xùn)原則
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。
2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽課、評(píng)課等培訓(xùn)手段，切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。
新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計(jì)劃，報(bào)送所在學(xué)?；蛑行男W(xué)備案。
五、培訓(xùn)計(jì)劃
1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。
2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）。
（1）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時(shí)）
（2）新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳?。?5學(xué)時(shí)）
（3）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡評(píng)。（8學(xué)時(shí)）
（4）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開課），并予以講評(píng)指導(dǎo)。（10學(xué)時(shí)）
（5）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時(shí)）
（6）制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)，開展班、隊(duì)活動(dòng)。（6學(xué)時(shí)）
（7）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時(shí)）
3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時(shí)）
（1）培訓(xùn)課程：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級(jí)管理》。
（2）培訓(xùn)時(shí)間：
集中培訓(xùn)時(shí)間：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓(xùn)地點(diǎn)：
第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。
六、考核
1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊(duì)）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。
5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中，有一項(xiàng)不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。
七、結(jié)業(yè)
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級(jí)，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。
八、評(píng)優(yōu)
本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。基本條件如下：
1．全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上；
2．嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律；
3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。
教師集中培訓(xùn)方案篇十七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，堅(jiān)持自培、自修為主，集中培訓(xùn)為輔，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
（一）通過集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
（二）通過集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運(yùn)用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流。
（三）建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。
（四）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)對(duì)象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)
四、培訓(xùn)及內(nèi)容：
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。
2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺(tái)等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。
五、培訓(xùn)方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的`內(nèi)容。
2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓(xùn)時(shí)間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學(xué)校考核時(shí)間：
20xx年6月上旬
六、培訓(xùn)成果
（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測試達(dá)到合格以上水平。開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。
（二）日常教學(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動(dòng)，教師運(yùn)用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓(xùn)具體要求
1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn)。
3、將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計(jì)劃，切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間。
4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
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教師集中培訓(xùn)方案篇十八
根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的`實(shí)施意見》精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn)，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
骨干教師成長計(jì)劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干教師。
1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題討論和研究，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。
2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受、問題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展。
培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：
(一)、第一學(xué)年
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;
2、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析
3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。
4、參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，交流，學(xué)習(xí)，探討。
5、通過微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得.
6、承擔(dān)公開課。聽課，評(píng)課。
(二)、第二學(xué)年
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。
3、開展上匯報(bào)課，說課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng)。
4、通過微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。
5、開展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。
教師集中培訓(xùn)方案篇十九
為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員
四、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念
（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
（三）如何當(dāng)好一名老師
五、培訓(xùn)時(shí)間安排
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。
（一）集中培訓(xùn)階段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：熊校長
培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念
培訓(xùn)地點(diǎn)：校長辦公室
第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠
培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》
培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室
第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：任春英
培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師
培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室
（二）分散培訓(xùn)階段（10月18――11月18日）
各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退。
2、認(rèn)真聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
教師集中培訓(xùn)方案篇二十
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的.綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養(yǎng)對(duì)象：
畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級(jí)或見習(xí)級(jí)的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。
(一)指導(dǎo)教師
1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：
(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力;
(2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);
(3)課堂組織調(diào)控能力;
(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;
(5)命題和分析試卷的能力;
(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;
(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：
(1)班級(jí)組織管理能力;
(2)組織集體活動(dòng)的能力;
(3)主持班會(huì)的能力;
(4)家訪的能力;
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;
(6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力;
(7)撰寫教育論文的能力。
4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。
5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
(二)青年教師
1、尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。
2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。
3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。
4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
四、指導(dǎo)協(xié)議：
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。
五、評(píng)價(jià)檢查：
學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。
檢查項(xiàng)目包括：
1、聽課;
2、檢查指導(dǎo)教案;
3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;
4、指導(dǎo)教師評(píng)語;
(3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù));
5、教育教學(xué)論文或電子課件;
6、公開課錄像。
根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎(jiǎng)勵(lì)：
1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。
2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。
教師集中培訓(xùn)方案篇二十一
區(qū)名教師培養(yǎng)工程第二階段培訓(xùn)工作將于****年10月—****年7月展開，現(xiàn)按照區(qū)名教師培養(yǎng)工程實(shí)施方案的總體要求，制定第二階段的培訓(xùn)計(jì)劃如下：
（一） 總體目標(biāo)
實(shí)施“區(qū)級(jí)名教師培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)計(jì)劃”目的在于通過培訓(xùn)、培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、前沿的學(xué)科知識(shí)、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格、較強(qiáng)的科研和創(chuàng)新能力，成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型和具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的教師。促進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幸福白云教育。
（二）階段目標(biāo)
第二階段的具體目標(biāo)如下：
1.職業(yè)修養(yǎng)提升
通過培訓(xùn)，提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神，提升職業(yè)幸福感。
2.專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升
通過培訓(xùn)，促進(jìn)名教師在本專業(yè)、本學(xué)科中的學(xué)術(shù)變革，提升創(chuàng)新和引領(lǐng)能力。
3.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升
通過培訓(xùn)，使名教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力方面起示范和引領(lǐng)作用,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
4.教育科研能力提升
通過參與課題研究，掌握科學(xué)研究的方法，提升科研能力和教研品質(zhì)。
名教師第二階段的培訓(xùn)主要采取專家引領(lǐng)、同伴互助、自主探究和考察跟崗學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式。
（一）集中理論學(xué)習(xí)
集中理論培訓(xùn)6天。從****年10月至12月止。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：教育教學(xué)理論、教育教學(xué)研究方法、學(xué)科知識(shí)與技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等。
理論學(xué)習(xí)專題設(shè)置二個(gè)板塊：
1.教育教學(xué)理論板塊(集中培訓(xùn)3天)
（1）教師的道德發(fā)展與境界
（2）現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)藝術(shù)
（3）與教師談讀書
（4）輕松有效教與學(xué)
2.課題研究板塊(集中培訓(xùn)2天)
（1）選題與研究設(shè)計(jì)
（2）課題研究方法指導(dǎo)
（3）課題研究計(jì)劃制訂
(二)小組合作學(xué)習(xí)板塊（****年10月—****年5月）
1．學(xué)習(xí)小組的組建
2．小組學(xué)習(xí)計(jì)劃研討
3．分學(xué)科專題培訓(xùn)
4．小組合作式的課題研究
以小組合作的方式開展科研課題研究。培訓(xùn)時(shí)間：****年11月—****年5月。建立研究主題帶動(dòng)下的由10—15位研修學(xué)員組成合作研究團(tuán)隊(duì)，圍繞共同感興趣的研究主題開展研究活動(dòng)，邊研究邊學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)小組圍繞研究主題開展團(tuán)隊(duì)合作研究。每個(gè)小組聘請(qǐng)1—2名專家進(jìn)行指導(dǎo)，制定研究計(jì)劃和實(shí)施方案，組織學(xué)員圍繞主題開展研究、學(xué)習(xí)和交流。學(xué)員個(gè)人要在研究主題的引領(lǐng)下進(jìn)行自主研修，開展讀書活動(dòng)，專題研究和在本校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，建立小組網(wǎng)頁。
（三）教師發(fā)展工作室板塊（****年10月—****年5月）
每一位學(xué)員在校內(nèi)建立“教師發(fā)展工作室”，帶領(lǐng)校級(jí)骨干開展課題研究活動(dòng)。期間由外請(qǐng)的高校專家、區(qū)名教師、發(fā)展中心學(xué)科教師共同組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，按學(xué)段、學(xué)科分組對(duì)工作室的課題研究進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
教師工作室的主要任務(wù)是通過主持人進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)員與主持人一同針對(duì)教學(xué)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問題展開研究，進(jìn)行持續(xù)崗位實(shí)踐，形成研究成果。
學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動(dòng)的具體分工如下：
集中
研修
1．熟悉培訓(xùn)方案，完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)
2．確定課題研究選題和撰寫研究計(jì)劃
3．完成學(xué)習(xí)心得
1．制定學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃
2．配合課題研究組織專項(xiàng)培訓(xùn)
3．指導(dǎo)學(xué)員完成課題選題
1．組建學(xué)習(xí)小組
2．制訂小組計(jì)劃
協(xié)助學(xué)員安排好工作按時(shí)參加學(xué)習(xí)
小組
活動(dòng)
（****年11月4日—****年5月）
1.課題立項(xiàng)和開題，并開展課題研究工作
2.結(jié)合課題研究聽評(píng)課不少于10節(jié)，上課不少于5節(jié)
3.開發(fā)2節(jié)優(yōu)秀課例（含錄像課）
5.參加小組沙龍、研討活動(dòng)、分享學(xué)習(xí)成果
全面負(fù)責(zé)本階段的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
1．指導(dǎo)學(xué)員做好課題的立項(xiàng)和開題
2.策劃和組織“名教師示范教學(xué)活動(dòng)
5．推薦學(xué)員讀2本書
6.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員本階段的考核
1．組建小組q群
2．負(fù)責(zé)統(tǒng)籌小組網(wǎng)頁的建設(shè)、維護(hù)和管理
3．定期組織小組沙龍、研討活動(dòng)
協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)員完成本階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
工作室活 動(dòng)
（****年11月—5月）
1.從本校校級(jí)骨干教師中挑選研修學(xué)員3—4人組成工作室研修團(tuán)隊(duì)
2.制定工作室計(jì)劃，制訂工作室各項(xiàng)管理制度
3.確定工作室課題研究選題
4.與研修學(xué)員共同開展課題研究
5.負(fù)責(zé)對(duì)研修學(xué)員的階段性考核
采用現(xiàn)場指導(dǎo)、遠(yuǎn)程跟蹤的方式指導(dǎo)本階段培訓(xùn)工作
1．指導(dǎo)工作室課題研究活動(dòng)
2．到主持人所在學(xué)校開展“名教師示范教學(xué)活動(dòng)”
1．定期組織主持人工作交流和研討活動(dòng)
2．策劃和組織工作室研究成果展示活動(dòng)
指派一名副校長專門分管名師工作室。
1．協(xié)助主持人完成研修學(xué)員的選拔
2．為工作室提供工作條件保障
3．協(xié)助主持人完成校內(nèi)“名教師示范教學(xué)活動(dòng)”
成果
展示
（****年5月）
2．課題開題和中期報(bào)告書
3．優(yōu)秀課例展示
5.工作室的工作計(jì)劃和總結(jié)
1．全面負(fù)責(zé)本階段的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
2．負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員階段性考核和評(píng)價(jià)
參與對(duì)學(xué)員成果展示的考核與評(píng)價(jià)工作
參與對(duì)學(xué)員成果展示的考核與評(píng)價(jià)工作
（四）跟崗考察學(xué)習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間：****年11月，為期5天。分二批組織學(xué)員到香港學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。第一批跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟崗學(xué)習(xí)的主題是 “自主學(xué)習(xí)在香港學(xué)校課堂”，通過觀摩研討香港中、小學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)課堂，專題分享，了解香港學(xué)校的管理、開展自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的情況；分科討論形式進(jìn)行，通過跟崗學(xué)習(xí)為促進(jìn)穗港兩地的教育文化交流，共同探索自主學(xué)習(xí)的發(fā)展前景，開闊區(qū)名教師的教育視野，促進(jìn)名教師的專業(yè)成長，推動(dòng)區(qū)域性課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
****年6月進(jìn)行第二階段培訓(xùn)小結(jié)。驗(yàn)收評(píng)估內(nèi)容分兩方面：
（一）集中理論學(xué)習(xí)。主要驗(yàn)收學(xué)員作業(yè)完成等情況，考評(píng)學(xué)員的學(xué)習(xí)出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度。集中學(xué)習(xí)驗(yàn)收由區(qū)教育發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)。
（二）課例研究階段性成果和教育實(shí)踐。主要驗(yàn)收學(xué)員師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課例研究、履行職責(zé)等情況。學(xué)員個(gè)人提交課題申報(bào)書、開題報(bào)告和課題研究中期報(bào)告，完成一本教育教學(xué)理論書籍的學(xué)習(xí)?！肮ぷ鞣弧边M(jìn)行階段性研究成果交流匯報(bào)。該項(xiàng)工作驗(yàn)收由區(qū)教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)。
教師集中培訓(xùn)方案篇二十二
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。
2、逐步掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，具備駕馭教材、駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、通過培訓(xùn)，使新教師達(dá)到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進(jìn)入我校的新教師。
總校教導(dǎo)處、政教處，任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用，教導(dǎo)處實(shí)行包人制，骨干教師與新教師結(jié)“對(duì)子”。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律、法規(guī)，在教育教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課方法的訓(xùn)練。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)：盡快掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系。做到腦中有“標(biāo)”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補(bǔ)短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座，自修自練、集中學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學(xué)習(xí)(聽課)，回校后要上匯報(bào)課，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行包人制：韓艷青負(fù)責(zé)對(duì)新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負(fù)責(zé)對(duì)新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負(fù)責(zé)對(duì)新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負(fù)責(zé)對(duì)新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負(fù)責(zé)對(duì)新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真聽取他們的意見，不斷改進(jìn)培訓(xùn)策略，為他們搭建快速成長的平臺(tái)。
2、采取“青藍(lán)之約”師徒結(jié)對(duì)幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會(huì)，指導(dǎo)教師聽新教師課每學(xué)期不少于5節(jié)，并對(duì)所聽的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流)，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，多向他們請(qǐng)教，商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評(píng)課、促進(jìn)他們快速成長。
3、對(duì)新教師的要求。制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，參加好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記，及時(shí)寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)，寫教學(xué)案例和反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。 每一課：充分備課(有教案)，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時(shí)批改，每課有反思。
每一周：師徒互動(dòng)一次以上，聽取講座或輔導(dǎo)。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，組織匯報(bào)成長體會(huì)。
4、抓考核，捉提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果做為新教師使用、評(píng)先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
指導(dǎo)教師 新教師
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