總結(jié)是對曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情進行深入思考和梳理的過程。如何烹飪出美味又營養(yǎng)的家常菜？總結(jié)范文中的觀點和結(jié)論可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要素。
大專畢業(yè)論文篇一
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隨著社會的進步與發(fā)展，世界人口老齡化已日趨明顯，這已成為21世紀各國面臨的重要社會問題。全世界大于60歲的老人已達6億，目前全世界大約有50多個國家和地區(qū)已經(jīng)進入老齡化社會，我國現(xiàn)有老年人口1億多人，為全世界老年人口的1/5，80歲以上的人口達900余萬。人口平均壽命普遍延長，老齡化問題也日益突出，隨著人們生活水平的不斷提高，醫(yī)療環(huán)境的改善，軀體疾病得到良好的救治，心理問題越來越受到人們的關(guān)注。
老年期是人生中的一個特殊時期，是走向人生的完成階段，也是實現(xiàn)作為人的生活價值的最后時期，這一時期隨著生活適應(yīng)能力的下降，身體狀況的減退，容易產(chǎn)生各種心理障礙，因此對老年人的心理護理尤為重要。
1老年人的特點
老年期認知變化：隨著年齡增長，感知覺的適應(yīng)性變化最明顯。表現(xiàn)為視力明顯減退，出現(xiàn)所謂的“老花眼”；聽力下降，尤以70歲以后明顯；味覺、嗅覺、皮膚覺在60歲以后都有明顯下降；記憶力下降表現(xiàn)為記憶廣度、機械識記，再認和回憶等均減退；思維的變化：隨著年齡的醫(yī)學`教育網(wǎng)搜集整理增長，腦組織質(zhì)量和腦細胞數(shù)減少，萎縮，思維遲緩。但現(xiàn)實生活中各國政府官員和大中型企業(yè)中的決策者大多是50歲以上，甚至70歲以上的老人，表明思維的個體差異是很大的，雖然思維速度逐漸變慢，但可以用經(jīng)驗、技能或?qū)I(yè)知識來彌補。
老年人的社會變化：由社會人變成自由人，社會角色發(fā)生了變化，短期內(nèi)可能不適應(yīng)，隨之而帶來情緒上的變化，表現(xiàn)為消沉、郁悶、煩躁等。
人格的變化：不安全感主要表現(xiàn)在身體健康，經(jīng)濟保障兩方面。由于權(quán)勢的失落而誘發(fā)的孤獨感；由于子女關(guān)心照顧的較少，或失去配偶等因素而導(dǎo)致的孤獨和苦楚。適應(yīng)性差對周圍環(huán)境的態(tài)度和方式趨于被動，依戀已有的習慣對新環(huán)境很難適應(yīng)，拘泥刻板，速度減退，趨于保守。
大專畢業(yè)論文篇二
時間飛逝，大學的學習生活很快就要過去，在這三年的學習生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。
本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，從論文準備工作開始到至今，經(jīng)過幾個月的反復(fù)修改，我的論文已經(jīng)接近尾聲。我要特別感謝我的指導(dǎo)老師肖萍萍老師的悉心指導(dǎo)。在我撰寫論文的過程中，一直得到導(dǎo)師肖萍萍的悉心指導(dǎo)，肖老師傾注了大量的心血和汗水，無論是在論文的選題、總體設(shè)計構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，導(dǎo)師都給出了富有建設(shè)性的啟發(fā)和建議。尤其是在最終定稿的時候，導(dǎo)師多次給予指導(dǎo)使得本論文更加的流暢，內(nèi)容更加完善。正是在肖萍萍老師悉心細致的教誨和無私的幫助下，本文的研究工作得以順利完成。在此，謹向尊敬的導(dǎo)師表示衷心的感謝，祝福您身體健康、工作順利！
在論文的寫作過程中，我遇到了很多困難，很多難題自己一個人都沒有辦法解決。正是由于得到了許多學長的寶貴建議，以及同學室友的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，順利的完成本論文。從你們身上，我學會了如何學習，如何工作，如何做人。
我要感謝我的父母及家人，沒有人比你們更愛我，你們對我的關(guān)愛讓我深深感受到了生活的美好，謝謝你們一直以來給予我的理解、鼓勵和支持，你們是我不斷取得進步的永恒動力。
最后，還要對所有給予本論文工作以關(guān)心和幫助的人們以及在百忙中抽出時間對本文進行評審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心地感謝！
大專畢業(yè)論文篇三
大學三年的學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校、我的父母、我的老師和同學們表達我由衷的謝意。
感謝武漢工程大學郵電與信息工程學院，給我提供這么好的學習生活環(huán)境，在這里學習和生活的三年是我一生中一段難忘的經(jīng)歷！
感謝我的導(dǎo)師余黎老師，肖老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。在寫論文的過程中，她幫助我開拓研究思路，悉心的教我克服仿真過程中遇到的問題。在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中，她們都給予了我悉心的指導(dǎo)。可以說，論文能夠完成，與她們的幫助密不可分。
感謝我的指導(dǎo)員姜琳老師，感謝她在生活和精神上都給予了我很多幫助；也要感謝大學三年來所有的老師，因為他們的悉心指點，我們才能打下通信專業(yè)知識的基礎(chǔ)；同時還要感謝感謝所有同學和朋友，他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，也給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。另外，我更要感謝我的父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩，和多年來他們對我默默的支持和鼓勵。謝謝你們！
在此，我再一次真誠地向所有幫助過我的人表示感謝！
大專畢業(yè)論文篇四
隨著科學技術(shù)和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國現(xiàn)在正處于社會轉(zhuǎn)型的新形勢下，前所未有的文化交流和文明碰撞，讓各種社會問題逐漸呈現(xiàn)在大家眼前，而在歷史和現(xiàn)實、傳統(tǒng)和先進、民族文化和世界文化多種元素交織在一起的背景下，極有可能對大學生的政治信仰、理想抱負以及大學生自身的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生重大的影響。因此，面對新時期下的新形勢，各高校應(yīng)該重新審視思想政治教育的管理模式和方法，順應(yīng)時代的發(fā)展，在了解學生實際問題的基礎(chǔ)上，辯證傾聽學生對于教育教學合理的訴求，幫助學生解決所面臨的困難，為社會培養(yǎng)出具有高尚道德情操的德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。
新時期;高校;思政教育;新模式
1、教育管理模式傳統(tǒng)化
在傳統(tǒng)教育模式的影響下，進行高校思政工作的教育者通常會把工作簡單化，過于注重教育所能帶來的近期效果，片面的忽視教育管理長期發(fā)展的質(zhì)量，這就使得思政教育出現(xiàn)了行政化和量化的管理模式。其次，當今社會的經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)讓教育者和受教育者更加重視眼前的利益，輕視精神世界的高尚情操，阻礙了高校思政教育工作的推進。再者，思政教育是高校管理中較為邊緣的工作，尤其是在科學技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校往往重視教學和科研的成果，對于思政教育管理不可避免的出現(xiàn)疏忽，且缺少科學化的思政教育運行管理機制，未能對思政教育者起到長效激勵的動力。
2、忽視人文關(guān)懷的重要性
通常情況下，進行思政教育的教育者們往往以負責人的身份自居，過于強調(diào)單邊主義的管理模式，忽視了思政教育工作所應(yīng)該具備的服務(wù)性質(zhì);同時，教育者在進行思政工作時更注重的是思政教育的活動形式感，忽略受教育者對于這種形式主義的反感。根據(jù)相關(guān)資料顯示，接受思政教育的學生更需要的是通過思政教育解決生活和學習中遇到的問題，而非灌輸式的進行理論教育。
1、新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀
2、新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
一方面新媒體具有交互性、及時性、直接性、便捷性、海量性、共享性、個體化和社群化等眾多特點，能夠通過多種技術(shù)手段向用戶提供廣泛的信息，并為信息的傳播打造了一個較為開放的平臺，提升信息傳輸?shù)男?另一方面，新媒體具有的開放性和虛擬性，使得信息的在迅速傳遞的同時，也讓一些不好的信息，如人性的丑惡和價值觀的扭曲等思想通過新媒體傳播出來。因此，面對新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，需要高校在順應(yīng)時代發(fā)展潮流的情況下，引導(dǎo)學生正確的使用新媒體技術(shù)。
1、優(yōu)化傳統(tǒng)思政教育管理模式
一方面，高校在進行思政教育管理工作時，應(yīng)該發(fā)揮自身引導(dǎo)者的身份，正確的認識大學生的身份和角色，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個有理想、有抱負的的有為青年，而不是過于理想化;另一方面，利用新媒體技術(shù)的手段和方法提高大學生思想政治的水平，在進行傳統(tǒng)理論化教學的模式上創(chuàng)新教育方法，通過更新教學方式、豐富教材內(nèi)容，利用新媒體思維和學生進行互動與交流。比如高校思政教育者通過建立學校官方微博，通過新媒體方式與學生進行互動和交流，讓學生在關(guān)注思政教育的同時，將思想政治教育更為廣泛的傳播出去。
2、加強思政教育的人性化管理
在新時期的社會形態(tài)下，高校思政教育管理模式的改革顯得尤為重要，而想要進行管理模式創(chuàng)新，其中的關(guān)鍵就是提升教育者自身的思想道德水平。因此，高校應(yīng)提高思政教育師資人員的思想道德素質(zhì)水平，并提高教育者對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，進而達到“上行下效”的目的;且在了解新媒體技術(shù)的同時，更加了解學生目前的實際情況，接近學生的學習和生活，增加教育者的親和力，減少學生對于“形式主義”的反感，與學生們一起在新時期下利用新媒體技術(shù)傳播優(yōu)秀的思想文化。
3、構(gòu)建大學生思政教育獨立平臺
通過新媒體技術(shù)建立學校思政教育服務(wù)性平臺，學生們可以通過“小號”、匿名等方式在平臺上進行發(fā)言，減少學生對于教育的防備心理;同時，選拔優(yōu)秀教育者為平臺進行服務(wù)，盡可能的幫助學生解決他們在學習和生活中遇到的問題，給予他們的更多的關(guān)懷，綜合性的對學生進行思想政治教育，進而潛移默化的讓學生們主動接觸和接受思政教育平臺，了解并掌握思政教育知識。
[1]劉婷婷.高校學生思政教育管理中的問題及對策分析[j].參花(下),20xx,06：123.
[2]畢璟嫻.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升[j].大眾文藝,20xx,18：237.
[3]張小紅,王亞琴,陸和萍.新時期高校教育技術(shù)組織機構(gòu)職能定位研究——兼論“教育信息化”與“教育技術(shù)”的融合[j].現(xiàn)代教育技術(shù),20xx,12：42-47.
[4]薛斐.新時期高校思想政治教育有效性研究[d].濟南大學,20xx.
大專畢業(yè)論文篇五
摘要:上市公司由于其重要地位而在經(jīng)濟生活中起著舉足輕重的作用。
然而，上市公司信息質(zhì)量披露存在較多問題。
本文針對我國上市公司信息失真的現(xiàn)象，從原因、危害進行了分析，提出了規(guī)范上市公司信息披露的治理對策。
關(guān)鍵詞:上市公司會計信息失真
一、會計信息失真的含義
所謂會計信息失真，是指會計信息未能真實地反映客觀的經(jīng)濟活動，給決策者的相關(guān)決策帶來不利影響的一種現(xiàn)象。
上市公司信息質(zhì)量失真主要表現(xiàn)在:一是信息披露不真是，二是信息披露不充分，三是信息披露不及時。
二、目前我國上市公司會計信息質(zhì)量的總體情況
自1720年在英國發(fā)生世界上第一例上市公司會計舞弊案——“南海公司”事件以來，會計信息的真實性問題就成為了投資人和債權(quán)人關(guān)注的核心問題之一。
雖然在過去的二百多年里，由此催生的現(xiàn)代審計技術(shù)得到了很大的發(fā)展，同時世界各國也普遍建立和完善了財務(wù)會計準則，使會計信息的真實性有了很大的保障。
但是，會計信息失真問題并未如投資人和債權(quán)人所希望的那樣從根本上得到遏制。
相反，上市公司會計信息嚴重失真的案件還時有發(fā)生。
在中國，這種現(xiàn)象也同樣存在:據(jù)有關(guān)資料披露，財政部1999年抽查100家國有企業(yè)會計報表時，有81家虛列資產(chǎn)37.61億元，89家虛列利潤27.47億元;在2000年度在會計信息質(zhì)量抽查中，在被抽查的159家企業(yè)中，資產(chǎn)不實的有147戶。
這147戶共虛增資產(chǎn)18.48億元，虛減資產(chǎn)24.75億元;虛增利潤14.72億元，虛減利潤19.43億元。
在上市公司方面:2001年經(jīng)注冊會計師審計，深滬兩市上市的1000余家公司共被審計出應(yīng)調(diào)減虛增利潤189億元，擠掉利潤水分達15.9%。
其中，審計調(diào)減利潤317億元，審計調(diào)增利潤128億元，調(diào)增調(diào)減利潤總額445億元;審計調(diào)減資產(chǎn)903億元，調(diào)增資產(chǎn)842億元，總體調(diào)減資產(chǎn)61億元，調(diào)增調(diào)減資產(chǎn)總額1745億元。
特別是有6家上市公司資產(chǎn)調(diào)減幅度超過50%。
同時在上市公司中也發(fā)生了如紅光股份欺詐上市案，瓊民源、銀廣廈、麥科特、st黎明、猴王股份、東方電子、藍田股份等一系列上市公司會計造假案件。
這些舞弊案件的頻繁發(fā)生不僅使會計的誠信基礎(chǔ)受到了嚴重挑戰(zhàn)，而且也嚴重損害投資者的投資信心。
三、上市公司會計信息失真的原因
導(dǎo)致會計信息失真的原因是多方面的，既有利益驅(qū)動的因素，也有制度缺陷的影響，同時還存在道德層面的問題。
我國處在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程中，在資本市場的完善程度、公司治理結(jié)構(gòu)以及外部監(jiān)督機制方面所存在的一些問題，使得中國上市公司會計信息失真又具有一定的特殊性與復(fù)雜性。
綜合考察我國上市公司會計信息失真現(xiàn)象，我認為，會計信息失真的原因主要有以下幾方面:
(一)我國資本市場存在的問題與上市公司會計信息失真
我國的資本市場是在市場經(jīng)濟制度尚不完善、公司治理結(jié)構(gòu)存在缺陷的背景下建立發(fā)展起來的，存在著市場機制缺失、市場結(jié)構(gòu)單一與市場行政化等方面的問題。
由于資本市場市場化程度低，企業(yè)融資渠道少，具有“殼資源”屬性的上市資格具有很高的經(jīng)濟價值，而依據(jù)現(xiàn)有的制度，公司上市、配股、退市等均是以會計盈利能力作為標尺，為了滿足上市或配股的條件或避免退市，相當一部分上市公司從事了合法但不合理的盈余管理或會計造假活動。
同時，以國有企業(yè)為主的上市公司，在股權(quán)結(jié)構(gòu)方面人為分割，流通阻滯，“同股不同價，同股不同權(quán)”;加之國有股一股獨大，小股東所持股權(quán)較少，較少關(guān)心企業(yè)經(jīng)營實際，投機風氣嚴重，很容易引發(fā)大股東通過關(guān)聯(lián)交易，侵占上市公司資產(chǎn)，損害小股東利益的行為。
如“鄭百文”在自身虧損嚴重的情況下，為獲得上市募集資金的目的，虛構(gòu)財務(wù)贏余以獲得上市資格;“銀廣夏”為維持和重獲配股資格，虛構(gòu)交易、夸大利潤以哄抬本公司股價;“藍田股份”采取多計存貨價值、多計固定資產(chǎn)、虛增銷售收入、虛減銷售成本等手段虛增利潤套取銀行貸款;以及在2003年1月9日國家頒布《關(guān)于審理證券市場因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》之后，以錦州港、大慶聯(lián)誼為發(fā)端，掀起了一股證券民事賠償?shù)母叱薄?/p>
這些事件反映出我國上市公司會計信息失真具有較強的政策拉動的特征。
(二)企業(yè)產(chǎn)權(quán)中各行為主體的利益沖突導(dǎo)致企業(yè)會計信息失真
經(jīng)濟學假定人是有理性的，理性的個體追求自身利益或效用最大化。
每個個體都在他所依存的體制所允許的有限的范圍內(nèi)最大化自己的效用。
由于個體利益的不同，在組織中將產(chǎn)生不同的利益主體。
一般而言，企業(yè)產(chǎn)權(quán)中有政府、債權(quán)人、所有者、經(jīng)營者和其他與企業(yè)相關(guān)的個體等幾大主體。
政府最關(guān)心稅收的征繳;債權(quán)人最關(guān)注其債權(quán)是否能按時地收回本金和利息;所有者關(guān)心的是自己投入的資產(chǎn)能否保值和增值;經(jīng)營者關(guān)心業(yè)績的增加是否給自己帶來額外的經(jīng)濟收益;證券市場上的投資者關(guān)心股票的價值和公司的業(yè)績。
由于他們具有不同的行為目標和經(jīng)濟特征，存在著不同的利益驅(qū)動，不可避免地出現(xiàn)利益沖突。
而經(jīng)營者的地位與其他利益主體相比有其獨特之處，即經(jīng)營者直接管理著企業(yè)，他對企業(yè)的經(jīng)營、動作負直接責任，因而他有著得天獨厚的信息優(yōu)勢。
然而，基于其自身利益的考慮，經(jīng)營者只會提供滿足其本身利益最大化的信息。
同時，由于信息不對稱所引起的經(jīng)營者“偷賴”動機會帶來“道德風險”問題，即經(jīng)營者有動機操縱會計信息生成甚至提供虛假信息，導(dǎo)致會計信息失真。
從信息使用者方面看，由于各自的利益目標不同，導(dǎo)致會計信息失真。
從信息使用者方面看，由于各自的利益目標不同，對信息的要求也不一樣，有些信息使用者確實需要真實、客觀反映經(jīng)濟活動的會計信息，而有些則不然。
有時由于個人、部門和地區(qū)的利益驅(qū)動，出于某種特殊目的'如粉飾政績或隱瞞事實等的需要，他們可能并不需要真實的會計信息，如果這些真實的會計信息對他們的目的不利的話。
從債權(quán)人角度分析，它們關(guān)注債權(quán)是否能按期收回，也應(yīng)要求真實的會計信息以做出正確的判斷，并盡早采取對策。
目前企業(yè)最大的債權(quán)人是銀行，是否所有銀行真的都需要真實的會計信息呢?恐怕未必。
這里同樣涉及到銀行的利益問題。
目前我國的銀行大部分是國有銀行，接受貸款的企業(yè)大部分是國有企業(yè)，如果說在貸款發(fā)放之前銀行對企業(yè)會計信息的真實性還有所要求的話(實際上連這一點都存在疑問)，那么貸款發(fā)放之后會計信息真實性的重要性就大大降低了。
其中的原因主要包括:一是銀行和信貸人員自身業(yè)績考核的需要，真實的會計信息對他們不見得有好處，二是就算他們知道借款企業(yè)的真實情況(當然是財務(wù)狀況不好的情況)，他們也無法做些什么。
大專畢業(yè)論文篇六
心理護理是指在護理的全過程中，護理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動，幫助病人在自身條件下獲得得適宜的身心狀態(tài)。護理本身應(yīng)包括對人生理、心理的護理。在實踐中要以心理學的理論和技術(shù)，為患者創(chuàng)造良好的心理環(huán)境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進行治療。
人在患病后，由于社會角色的轉(zhuǎn)變，住院后由于環(huán)境改變都會產(chǎn)生病人特有的心理需求和反應(yīng)。護理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態(tài)度和行為，去影響病人的感受認識，改變其心理狀態(tài)和行為。具體就是：
1.1解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑郁的情緒。調(diào)動其主觀能動性;樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.2幫助患者建立醫(yī)患關(guān)系，護患關(guān)系，患者之間的關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。
通過心理護理，護理人員要盡可能為病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心身狀態(tài)。
心理護理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什么，有什么要求等，從而采取相應(yīng)措施開導(dǎo)病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運用表情、眼神、姿勢、動作等進行交流，這樣對患者的康復(fù)將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動，病人顧慮多，希望能得到醫(yī)護人員和親屬的理解。因此，心理護理不能僅停留于幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支持。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需采取有效的防治措施;理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支持他，使其改善心境，提高信心，促進心身健康。再次要對患者進行反復(fù)的安撫：了解其內(nèi)心矛盾，幫助其解決實際困難，消除后顧之憂。
在臨床中心理護理要按照護理程序?qū)Σ∪说男睦矸磻?yīng)進行有計劃的、系統(tǒng)的護理。心理護理按照護理程序作為護理實踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負責的管理。
3.1估計：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護理診斷。
3.2計劃：在列出心理護理診斷或護理問題后，制定心理護理目標;根據(jù)目標作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護理計劃。
3.3執(zhí)行：即將心理護理計劃的具體措施付諸實施。
3.4評價：即檢驗預(yù)期效果是否過達到，列出執(zhí)行措施后出現(xiàn)的反應(yīng);再將反應(yīng)與原來制定的護護理目標進行比較、以觀察是否達到要求;在評價的基礎(chǔ)上對心理反應(yīng)重新估計。
心理護理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應(yīng)情況，病人的警覺狀態(tài)，并連續(xù)觀察，有意識地發(fā)現(xiàn)是否存在否定診斷的跡象。以及執(zhí)行護理措施后的效果等。同時通過交談建立良好的護患關(guān)系以取得病人的信任，準確掌握病情和有關(guān)護理問題及心貍反應(yīng)，在交談過程使病人對自己的病情有所了解。交談時要注意具有合適的環(huán)境;和諧的氣氛，使病人感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難;護士要注意儀表，并以和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關(guān)懷的心情，心平氣和地進行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護士主要是傾聽以估計病人的反應(yīng)和語言表達能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵，希望他繼續(xù)敘述，同時觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應(yīng)多啟發(fā)，對興奮多言者不能厭煩要善于引導(dǎo)。
在收集主、客觀資料時要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排泄、休息、睡眠、自理能力、愛好、認識能力，對自己疾病偽看法、應(yīng)付能力、存在的思想問題，家庭角色關(guān)系，人際交往等情況。
總之，心理護理作為一門實踐性很強的應(yīng)用學科，已得到普遍認可并廣泛應(yīng)用于臨床護理實踐。心理護理作為現(xiàn)代護理模式的重要組成，應(yīng)遍及臨床護理實踐的始終。
[1]劉曉虹,臨床心理護理指南2007
[2]陳素坤,周英臨床護理心理學教程2007
[3]梁光霞,護理心理學(第3版)
[4]《中華現(xiàn)代臨床護理學雜志》2010年7期
大專畢業(yè)論文篇七
值此論文完成之際，衷心感謝我的導(dǎo)師李會慶研究員三年來嘔心瀝血的培養(yǎng)。
三年來，在課題設(shè)計、現(xiàn)場調(diào)查、實驗室工作、論文撰寫等各個方面，導(dǎo)師給予了悉心指導(dǎo)和無私幫助。導(dǎo)師敏銳的洞察力、淵博的.學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及忘我的奉獻精神，是我永遠學習的楷模。
衷心感謝山東大學公共衛(wèi)生學院趙仲堂院長、謝克勤教授、王志玉教授、王潔貞教授、王束玫教授、王志萍教授、姜寶法教授、徐凌中教授、賈存顯老師在學習、研究等方面給予的幫助指導(dǎo)和支持。
衷心感謝李士保老師在生活、學習等方面給予的幫助。
衷心感謝山東省諸城市計劃生育服務(wù)站丁樹奇站長、趙民書記及全體工作人員在現(xiàn)場調(diào)查、患者追蹤、樣品保存、運輸?shù)确矫嫠龅拇罅抗ぷ鳌?/p>
衷心感謝我的同學劉洪慶、鄭文貴、李林貴、周英智、楊艷芳、鄭國華等在學習、生活、實驗室工作等方面給予的幫助。
衷心感謝山東省醫(yī)學科學院施勝芳老師、刁玉濤同志在學習、研究等方面給予的幫助。衷心感謝濰坊市婦幼保健院婦科周蘭英醫(yī)師在提供cyto thin宮頸取樣專用毛刷、緩沖液、預(yù)實驗所用樣本等方面給予的幫助。
衷心感謝山東省皮膚病防治研究所郭教授、濰坊醫(yī)學院病理學教研室郭文君、劉汝清老師、整形醫(yī)院唐勝建主任在標本超低溫存放、宮頸細胞學檢測等方面提供的幫助。
衷心感謝山東大學附屬齊魯醫(yī)院婦科王立杰大夫在提供hpv陽性標本方面給予的幫助。
大專畢業(yè)論文篇八
大專畢業(yè)論文范文【1】
淺析我國上市公司會計信息失真
摘要:上市公司由于其重要地位而在經(jīng)濟生活中起著舉足輕重的作用。
然而，上市公司信息質(zhì)量披露存在較多問題。
本文針對我國上市公司信息失真的現(xiàn)象，從原因、危害進行了分析，提出了規(guī)范上市公司信息披露的治理對策。
關(guān)鍵詞:上市公司會計信息失真
一、會計信息失真的含義
所謂會計信息失真，是指會計信息未能真實地反映客觀的經(jīng)濟活動，給決策者的相關(guān)決策帶來不利影響的一種現(xiàn)象。
上市公司信息質(zhì)量失真主要表現(xiàn)在:一是信息披露不真是，二是信息披露不充分，三是信息披露不及時。
二、目前我國上市公司會計信息質(zhì)量的總體情況
自17在英國發(fā)生世界上第一例上市公司會計舞弊案——“南海公司”事件以來，會計信息的真實性問題就成為了投資人和債權(quán)人關(guān)注的核心問題之一。
雖然在過去的二百多年里，由此催生的現(xiàn)代審計技術(shù)得到了很大的發(fā)展，同時世界各國也普遍建立和完善了財務(wù)會計準則，使會計信息的真實性有了很大的保障。
但是，會計信息失真問題并未如投資人和債權(quán)人所希望的那樣從根本上得到遏制。
相反，上市公司會計信息嚴重失真的案件還時有發(fā)生。
在中國，這種現(xiàn)象也同樣存在:據(jù)有關(guān)資料披露，財政部抽查100家國有企業(yè)會計報表時，有81家虛列資產(chǎn)37.61億元，89家虛列利潤27.47億元;在在會計信息質(zhì)量抽查中，在被抽查的159家企業(yè)中，資產(chǎn)不實的有147戶。
這147戶共虛增資產(chǎn)18.48億元，虛減資產(chǎn)24.75億元;虛增利潤14.72億元，虛減利潤19.43億元。
在上市公司方面:經(jīng)注冊會計師審計，深滬兩市上市的1000余家公司共被審計出應(yīng)調(diào)減虛增利潤189億元，擠掉利潤水分達15.9%。
其中，審計調(diào)減利潤317億元，審計調(diào)增利潤128億元，調(diào)增調(diào)減利潤總額445億元;審計調(diào)減資產(chǎn)903億元，調(diào)增資產(chǎn)842億元，總體調(diào)減資產(chǎn)61億元，調(diào)增調(diào)減資產(chǎn)總額1745億元。
特別是有6家上市公司資產(chǎn)調(diào)減幅度超過50%。
同時在上市公司中也發(fā)生了如紅光股份欺詐上市案，瓊民源、銀廣廈、麥科特、st黎明、猴王股份、東方電子、藍田股份等一系列上市公司會計造假案件。
這些舞弊案件的頻繁發(fā)生不僅使會計的誠信基礎(chǔ)受到了嚴重挑戰(zhàn)，而且也嚴重損害投資者的投資信心。
三、上市公司會計信息失真的原因
導(dǎo)致會計信息失真的原因是多方面的，既有利益驅(qū)動的因素，也有制度缺陷的影響，同時還存在道德層面的問題。
我國處在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程中，在資本市場的完善程度、公司治理結(jié)構(gòu)以及外部監(jiān)督機制方面所存在的一些問題，使得中國上市公司會計信息失真又具有一定的特殊性與復(fù)雜性。
綜合考察我國上市公司會計信息失真現(xiàn)象，我認為，會計信息失真的原因主要有以下幾方面:
(一)我國資本市場存在的問題與上市公司會計信息失真
我國的資本市場是在市場經(jīng)濟制度尚不完善、公司治理結(jié)構(gòu)存在缺陷的背景下建立發(fā)展起來的，存在著市場機制缺失、市場結(jié)構(gòu)單一與市場行政化等方面的問題。
由于資本市場市場化程度低，企業(yè)融資渠道少，具有“殼資源”屬性的上市資格具有很高的經(jīng)濟價值，而依據(jù)現(xiàn)有的制度，公司上市、配股、退市等均是以會計盈利能力作為標尺，為了滿足上市或配股的條件或避免退市，相當一部分上市公司從事了合法但不合理的盈余管理或會計造假活動。
同時，以國有企業(yè)為主的上市公司，在股權(quán)結(jié)構(gòu)方面人為分割，流通阻滯，“同股不同價，同股不同權(quán)”;加之國有股一股獨大，小股東所持股權(quán)較少，較少關(guān)心企業(yè)經(jīng)營實際，投機風氣嚴重，很容易引發(fā)大股東通過關(guān)聯(lián)交易，侵占上市公司資產(chǎn)，損害小股東利益的行為。
如“鄭百文”在自身虧損嚴重的情況下，為獲得上市募集資金的目的，虛構(gòu)財務(wù)贏余以獲得上市資格;“銀廣夏”為維持和重獲配股資格，虛構(gòu)交易、夸大利潤以哄抬本公司股價;“藍田股份”采取多計存貨價值、多計固定資產(chǎn)、虛增銷售收入、虛減銷售成本等手段虛增利潤套取銀行貸款;以及在1月9日國家頒布《關(guān)于審理證券市場因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》之后，以錦州港、大慶聯(lián)誼為發(fā)端，掀起了一股證券民事賠償?shù)母叱薄?/p>
這些事件反映出我國上市公司會計信息失真具有較強的政策拉動的特征。
(二)企業(yè)產(chǎn)權(quán)中各行為主體的利益沖突導(dǎo)致企業(yè)會計信息失真
經(jīng)濟學假定人是有理性的，理性的個體追求自身利益或效用最大化。
每個個體都在他所依存的體制所允許的有限的范圍內(nèi)最大化自己的效用。
由于個體利益的不同，在組織中將產(chǎn)生不同的利益主體。
一般而言，企業(yè)產(chǎn)權(quán)中有政府、債權(quán)人、所有者、經(jīng)營者和其他與企業(yè)相關(guān)的個體等幾大主體。
政府最關(guān)心稅收的征繳;債權(quán)人最關(guān)注其債權(quán)是否能按時地收回本金和利息;所有者關(guān)心的是自己投入的資產(chǎn)能否保值和增值;經(jīng)營者關(guān)心業(yè)績的增加是否給自己帶來額外的經(jīng)濟收益;證券市場上的投資者關(guān)心股票的價值和公司的業(yè)績。
由于他們具有不同的行為目標和經(jīng)濟特征，存在著不同的利益驅(qū)動，不可避免地出現(xiàn)利益沖突。
而經(jīng)營者的地位與其他利益主體相比有其獨特之處，即經(jīng)營者直接管理著企業(yè)，他對企業(yè)的經(jīng)營、動作負直接責任，因而他有著得天獨厚的信息優(yōu)勢。
然而，基于其自身利益的考慮，經(jīng)營者只會提供滿足其本身利益最大化的信息。
同時，由于信息不對稱所引起的經(jīng)營者“偷賴”動機會帶來“道德風險”問題，即經(jīng)營者有動機操縱會計信息生成甚至提供虛假信息，導(dǎo)致會計信息失真。
從信息使用者方面看，由于各自的利益目標不同，導(dǎo)致會計信息失真。
從信息使用者方面看，由于各自的利益目標不同，對信息的要求也不一樣，有些信息使用者確實需要真實、客觀反映經(jīng)濟活動的會計信息，而有些則不然。
有時由于個人、部門和地區(qū)的利益驅(qū)動，出于某種特殊目的如粉飾政績或隱瞞事實等的需要，他們可能并不需要真實的會計信息，如果這些真實的會計信息對他們的目的不利的話。
從債權(quán)人角度分析，它們關(guān)注債權(quán)是否能按期收回，也應(yīng)要求真實的會計信息以做出正確的判斷，并盡早采取對策。
目前企業(yè)最大的債權(quán)人是銀行，是否所有銀行真的都需要真實的會計信息呢?恐怕未必。
這里同樣涉及到銀行的利益問題。
目前我國的銀行大部分是國有銀行，接受貸款的企業(yè)大部分是國有企業(yè)，如果說在貸款發(fā)放之前銀行對企業(yè)會計信息的真實性還有所要求的話(實際上連這一點都存在疑問)，那么貸款發(fā)放之后會計信息真實性的重要性就大大降低了。
其中的原因主要包括:一是銀行和信貸人員自身業(yè)績考核的需要，真實的會計信息對他們不見得有好處，二是就算他們知道借款企業(yè)的真實情況(當然是財務(wù)狀況不好的情況)，他們也無法做些什么。
剩下股東，應(yīng)該說證券市場上的投資者是最需要真實的會計信息的，因為他們與企業(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系最明晰，其利益相關(guān)性最大。
但以目前我國證券市場而論，投資與投機并存，后者占的比重較大，以賺取短期差價為目的的“股民”甚眾，而真正愿意以“股東”身份出現(xiàn)的長期投資者卻為數(shù)甚少，會計信息是否真實對廣大股民來說并不重要，他們所關(guān)心的是會計信息是否會令股價上升，因為這才是他們的利益之所在。
有時，不同的產(chǎn)權(quán)主體為了達到各自的但又是一致的利益目標，可能相互串通，合謀提供虛假的會計信息，雖然這不僅可能損害其他產(chǎn)權(quán)主體的利益，而且可能損害企業(yè)的長遠利益。
(三)內(nèi)部控制制度缺乏或低效
建立企業(yè)內(nèi)部控制制度的目的就在于發(fā)現(xiàn)、防止和糾正錯誤與舞弊。
一個健全的內(nèi)部控制制度起碼應(yīng)該達到以下目的:保證業(yè)務(wù)活動按照適當?shù)氖跈?quán)來進行;保證所有交易和事項以正確的金額，在恰當?shù)臅嬈陂g及時的記錄于適當?shù)膸簦瑥亩箷媹蟊淼木幹品蠒嫓蕜t的相關(guān)要求;保證對資產(chǎn)和記錄的接觸、處理均經(jīng)過適當?shù)氖跈?quán);保證帳面資產(chǎn)與實存資產(chǎn)定期核對相符等。
所以從理論上講，一切的錯誤和舞弊是能夠被健全的內(nèi)部控制制度及時發(fā)現(xiàn)和糾正的。
但是，如果一個公司的內(nèi)部控制制度不健全或著缺乏，則很容易發(fā)生發(fā)生會計舞弊。
同時，對企業(yè)內(nèi)部控制制度的建立和實施有重大影響的控制環(huán)境的好壞也直接地影響著內(nèi)部控制制度是否發(fā)揮作用。
舞弊信息之所有能通過會計系統(tǒng)最終形成財務(wù)報告，一個很重要的原因就是這些企業(yè)的內(nèi)部控制環(huán)境已極不正常，這才使得會計舞弊行為有機可乘。
(四)外部監(jiān)管不力導(dǎo)致會計信息失真現(xiàn)象泛濫
在我國，會計工作的主管部門是財政部。
財政部負責制定會計制度及監(jiān)督實施。
根據(jù)《會計法》的規(guī)定，財政、審計、稅務(wù)、人民銀行、證券監(jiān)管、保險監(jiān)管等部門應(yīng)當依照有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定的職責，對有關(guān)單位的會計資料實施監(jiān)督檢查。
按理說，我們的監(jiān)管應(yīng)該是有效的，能防止會計信息失真的泛濫。
但是，實際上監(jiān)督乏力、監(jiān)管手段缺乏的現(xiàn)象依然存在。
證券監(jiān)管、財政、審計、稅務(wù)等部門都有權(quán)監(jiān)管會計信息的真實性和可靠性。
但是，各個監(jiān)管部門缺乏配合，各自進行監(jiān)管，沒有達到各家齊抓共管，形成有效的和相互補充的監(jiān)管機制。
就拿受到監(jiān)管比較多的上市公司來講，我國上市公司會計信息的質(zhì)量不高是有目共睹的。
企業(yè)上市后，經(jīng)營不善的，就采取各種手段，虛增上市公司的收入和利潤，獲得增資配股的資格，進一步套取廣大投資者的資金。
有的上市公司還配合莊家，違規(guī)炒作自己公司的股票。
到了虧損得無法維持下去的時候，就進行債務(wù)、資產(chǎn)重組，出賣手中的殼資源。
這已經(jīng)成為我國上市公司的一道風景線。
鄭百文股份有限公司就是一個典型的案例。
底，鄭百文公司在實際虧損1.5億元的情況下，采用虛提返利、費用跨期入賬等手段編制虛假財務(wù)報表，年報中向社會公眾披露盈利8560萬元，并在通過配股籌集資金1.5億元。
鄭百文公司巨額虧空和造假事件于披露后，證監(jiān)會才介入調(diào)查。
由于證監(jiān)會監(jiān)管的力量和手段都有限，很難及時發(fā)現(xiàn)上市公司的造假行為，其他部門也未起到相應(yīng)的作用。
四、上市公司會計信息失真的危害
上市公司會計信息失真是直接與市場經(jīng)濟規(guī)則嚴重背離的行為。
企業(yè)的生存和發(fā)展離不開資金和市場。
上市公司向公開市場提供的會計報告信息是外界了解企業(yè)企業(yè)經(jīng)營狀況的一個很重要的參考指標。
上市公司公布其會計報告后，企業(yè)會計報表的外部使用人，包括股東、債權(quán)人、潛在投資者和其它社會公眾，都會根據(jù)這些報表所反映的信息(資產(chǎn)—負債狀況、經(jīng)營情況等)來做出自己的決策。
如果企業(yè)向公開市場提供的財務(wù)會計信息是不真實的，投資者就會感覺上當受騙了。
而如果資本市場上的投資人感覺到上市公司在利用這些虛假的會計信息向他騙錢，他就不會向上市公司投資;同樣地，如果銀行知道公司提供的報表是假的，他們就不會再借錢給企業(yè)。
如果大家都不向上市公司投資，則企業(yè)就會象無水之魚，遲早會陷入難以為繼的窘境。
因此，上市公司會計信息失真是直接與市場經(jīng)濟規(guī)則嚴重背離的行為。
它不但會嚴重銷弱了會計信息的決策有用性，危害了廣大投資人和債權(quán)人的利益，使社會公眾對會計誠信基礎(chǔ)產(chǎn)生懷疑，也會從根本上動搖了市場經(jīng)濟的信用基礎(chǔ)，削弱和扭曲了證券資本市場的資金籌集和資源調(diào)配功能，危害宏觀經(jīng)濟的正常運行。
大專畢業(yè)論文篇九
大學三年的學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校、我的父母、我的老師和同學們表達我由衷的謝意。
感謝武漢工程大學郵電與信息工程學院，給我提供這么好的學習生活環(huán)境，在這里學習和生活的三年是我一生中一段難忘的經(jīng)歷!
感謝我的導(dǎo)師余黎老師，肖老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。在寫論文的過程中，她幫助我開拓研究思路，悉心的教我克服仿真過程中遇到的問題。在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中，她們都給予了我悉心的指導(dǎo)?？梢哉f，論文能夠完成，與她們的幫助密不可分。
感謝我的指導(dǎo)員姜琳老師，感謝她在生活和精神上都給予了我很多幫助;也要感謝大學三年來所有的老師，因為他們的悉心指點，我們才能打下通信專業(yè)知識的基礎(chǔ);同時還要感謝感謝所有同學和朋友，他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，也給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。另外，我更要感謝我的父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩，和多年來他們對我默默的支持和鼓勵。謝謝你們!
在此，我再一次真誠地向所有幫助過我的人表示感謝!
大專畢業(yè)論文篇十
引言
地質(zhì)的測繪主要是運用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項目的建設(shè)及地質(zhì)進行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項目各個部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項勘察方法中最先進行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項工作。但在詳細勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補充調(diào)查，也進行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的.空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進行專門研究，如第四紀地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等；研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學在經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時間，并積累了豐富的經(jīng)驗。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實時、動態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時相的動態(tài)監(jiān)測功能獲得及時可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進行相關(guān)數(shù)據(jù)的實時更新，并對這些數(shù)據(jù)進行空間分析，可得到濕地的動態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r地對大江、大河和湖水水位進行監(jiān)測，可實時監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進行連續(xù)的、精密的監(jiān)測?，F(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實時的安全運行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標準化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化（數(shù)字地球de）的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進行三、四等三角點的加密，另一是在國家一、二等三角點下不能加密情況下布設(shè)獨立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制。獨立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨立斷點分布的礦區(qū)工程點不再需要長遠距離的測三角鎖從其他地方引入控制點，只需從起算點采用邊點連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學科之間的相互交叉與滲透，測繪學與其它門類科學的聯(lián)系增強加大，測繪學吸收和移植其它學科成果的速度加快，這種學科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元，賀躍光。pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j]。測繪技術(shù)裝備，20xx,(4)。
[2]魏建華，張展，許月光。工程地質(zhì)測繪中的幾個研究對象[j]。黑龍江水利科技，1999,(4)。
[3]周新力，羊春華。導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j]。邵陽學院學報（自然科學版），20xx,(2)。
[4]劉善軍，尹力軍。gis及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j]。河北理工學院學報，1999,(s1)。
大專畢業(yè)論文篇十一
歲月流逝，時光如梭，似乎還是初入武大的樣子，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)論文已近尾聲。其實時光也并不如梭，兩年雖然短暫，但是武大的日子充實而愉快，當自己終于從論文中解脫出來而長長吁一口氣的時候，卻發(fā)現(xiàn)畢業(yè)已轉(zhuǎn)瞬及至。一念至此，竟覺得有些恍惚，所謂浮云白日、白駒過隙也便是如此這般了罷。
從初入校門到即將離開，兩年好像什么也沒變，但是已非從前。太多的感悟太多的人與人之間交流心靈的碰撞促進了我的成長。人的成長的過程絕非自己放任而成，這一路上包含了太多太多無私的幫助，熱情的鼓勵，堅定的支持。而在畢業(yè)之際，我還是要向他們一一的表達感激，盡管或許他們并不圖報什么。
首先應(yīng)該感謝的是我的家人。感謝我的父母，謝謝你們賦予我生命和健康的體格，使我有機會經(jīng)歷這美好而精彩的人生；謝謝你們的無私的愛和奉獻，在我的一步步成長中你們?nèi)找嫔n老，永遠不變的卻是那關(guān)注的眼神和無論何時都在身后的堅定的支持和鼓勵；謝謝你們的尊重，使我更好的選擇自己人生要走的道路。感謝我的哥哥嫂嫂弟弟們，謝謝你們對于我的愛護和照顧，讓我感到人世間最溫情的感動，以及成長最大的動力。
感謝我的老師們，你們的諄諄教誨，是我這兩年獲得的最寶貴的知識。更要感謝我的導(dǎo)師張老師，張老師為謙和的為人和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，是我一生都要學習的榜樣。這篇論文從選題到結(jié)構(gòu)大綱再到初稿修改最后定稿，張老師都給予了我很多寶貴的建議。
謝謝我的室友們，你們是我最珍貴的朋友。生病時不離不棄細致入微的照顧，在武漢這個異常寒冷的異鄉(xiāng)的冬季，我卻感受到異常的溫暖和安心。因為有你們，我們學習上相互鼓勵，生活上相互照顧，無話不談的親密無所顧忌的開懷，我的碩士生活才充滿了一種叫做幸福的色彩。畢業(yè)在即，無論我們以后身在何處，我的心永遠與你們在一起，留在這珞珈山下的某個地方。
還要感謝我的可愛的同學朋友們，有你們的參與，我的人生才如此的多彩。謝謝你們！
人生并不是一條寬闊平坦的大道，總是充滿了坎坷與挑戰(zhàn)，總會有崎嶇和荊棘叢生的荒野。然而生命是一個過程，生活是一種態(tài)度，只要我們永懷一顆感恩的心，以一種樂觀的態(tài)度，永遠對生命充滿希望，那么不論什么境況，慢慢體味細細品嘗，總能感悟出其中的美意；只要我們用一顆豁達且認真的態(tài)度對待，那么就永遠有一縷曙光在我們的前方，照亮我們前行的路。即將開始新的歷程，對我的后來者們予以祝福，且行且歌且珍惜。
大專畢業(yè)論文篇十二
：電力
電工電子實訓(xùn)課是大專電子類專業(yè)實踐教學的重要組成部分，它是以傳授電工技術(shù)相關(guān)知識和電子工程相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以實踐操作為手段，培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能的、由教育部重點扶持的實訓(xùn)項目之一。通過實訓(xùn)，不但能夠培養(yǎng)學生理論與實際相結(jié)合的實踐能力，還能增強其社會適應(yīng)力和競爭力。因此，對于電工電子實訓(xùn)教學的研究具有重要意義，下面本人結(jié)合電工電子實訓(xùn)教學經(jīng)驗淺談以下幾點體會。
興趣是產(chǎn)生一切動力的源泉，是促進學生主動學習的最好導(dǎo)師，因此，在實訓(xùn)過程中教師要注意營造良好的學習氛圍，并結(jié)合學科特點，靈活運用教學手段充分激發(fā)學生的學習興趣。例如，課程中涉及到收音機的裝配這一內(nèi)容，教師可以在教學伊始展示上屆學生的作品與成果，將上一屆學生制作完成的收音機接上電源，打開開關(guān)播放一段音樂讓學生聽聽，感受一下上屆學生的學習風采和學習成果。這些作品無疑在一定程度上激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，他們也躍躍欲試，希望通過自己的努力趕超上屆學生的作品和成果。同時教師還應(yīng)該注意自己的角色定位，自己不僅僅是知識的傳授者，還是學生學習過程中的引導(dǎo)者和組織者。因此在教學中，教師要注意營造良好的學習氛圍，圍繞學生的主體地位，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
電工電子實訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：有關(guān)電的基礎(chǔ)知識、正確認識常用的元器件、并掌握其性能和工作原理、熟練使用常規(guī)儀器等。學生在實訓(xùn)過程中，可以增強對于基礎(chǔ)知識的掌握能力，并通過自己的設(shè)計安裝和調(diào)試具有特定功能的產(chǎn)品，切身體會依靠自己能力完成作品的成就感和自豪感。教師一定要注意，實訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)隨著知識的更新而不斷深入和層層遞進，適當增加實訓(xùn)項目，進一步體現(xiàn)實訓(xùn)教學的先進性和實用性。例如在電工方面，可以在簡單的低壓配電和電動機正反轉(zhuǎn)控制的基礎(chǔ)上，增設(shè)綜合應(yīng)用控制比較復(fù)雜的三臺電動機等內(nèi)容;在電子方面，立足于原有的焊接練習、萬用表安裝調(diào)試、穩(wěn)壓電源制作等基礎(chǔ)課程，增設(shè)關(guān)于多諧振蕩器、數(shù)字搶答器、數(shù)字計數(shù)器、環(huán)型流水燈等制作內(nèi)容。而且，在增設(shè)了實訓(xùn)項目之后，我們在教學中就可以進行更多的優(yōu)化組合教學，針對學生不同的專業(yè)來選擇不同的實訓(xùn)項目，同時，又能對于同樣的實訓(xùn)項目結(jié)合學生專業(yè)要求達到不同的實訓(xùn)目的。
在素質(zhì)教育的大背景下，中職電工電子實訓(xùn)教學也要改變傳統(tǒng)的教學模式，將學生放置在學習主體的位置上，強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，重視學生的動手和思考能力。實訓(xùn)教學中，教師要注意加強學生了解電工電子的相關(guān)技術(shù)和操作流程，利用實踐性極強的教學模式激發(fā)學生學習興趣、提高課堂實踐效率。讓學生在扎實掌握理論知識的基礎(chǔ)上，取得良好的實訓(xùn)成果。在進行實訓(xùn)時，可以根據(jù)理論基礎(chǔ)知識，讓學生自主選擇實訓(xùn)項目，通過內(nèi)容選擇所需要的儀器設(shè)備，并獨立制定實驗方案、方法以及步驟，然后由教師對于學生給出的方案進行正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，保證其實施的可行性、安全性以及實效性。實驗結(jié)束之后，要對整個實驗過程以及結(jié)果進行總結(jié)評價，教師從中做出正確指導(dǎo)和評價。實訓(xùn)教學中，教師應(yīng)要求學生自己檢查所有元件，將所有元件焊接起來形成電路，然后對電路進行檢查，檢查過程也應(yīng)該有步驟、有計劃，比如按照一定順序檢查示波器、信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等，并讓學生對這些元件進行調(diào)試和測量，提升其成就感和興趣感。
隨著計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師可以利用現(xiàn)代化的教學手段來改進實訓(xùn)教學模式，比如現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的計算機分析和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、計算機模擬技術(shù)和仿真技術(shù)等，這些高端信息技術(shù)本身所具有的形象性和直觀性，就能夠大大激發(fā)學生參與學習的主動性和積極性。
在實訓(xùn)教學中，教師要在確保做好各種安全措施的基礎(chǔ)上，鼓勵學生大膽動手進行操作，比如在做日光燈管實驗以及電動機正反轉(zhuǎn)實驗的時候，常常會出現(xiàn)短路的現(xiàn)象，甚至引起個別學生的恐慌，不敢打開電源，導(dǎo)致實驗不能繼續(xù)完成。針對這類現(xiàn)象，教師要在確保安全的基礎(chǔ)上，要求學生大膽操作，不要害怕，盡量完成實驗項目。面對學生在操作中出現(xiàn)的錯誤和失誤，只要不違反實驗室的安全規(guī)章制度，我們都要給予允許，讓他們在不斷的失敗和失誤中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。當然，教師要在適當?shù)臅r候給予指導(dǎo)和問題式的啟發(fā)，拓展學生思維能力，讓他們通過自己的思考克服困難、解決問題，只有這樣的實訓(xùn)教學才能達到較好的教學效果。
總之，教師要提高對于大專電工電子實訓(xùn)課程的重視程度，通過自身的深入研究總結(jié)出更好、更有效的教學方法，進一步提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力以及工程實踐能力，爭取做到在學生還沒有走出校門的時候，就讓他們擁有一定的工程經(jīng)驗，逐漸成長為國家需要的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，同時也為學生將來能夠順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。
大專畢業(yè)論文篇十三
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時代發(fā)展不相適應(yīng)的問題。
現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制，才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢，進而提高函授教育的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學校教育的重要方式，對學校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補充作用，極大地促進學生自主學習的積極性，使教師的教學過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過對傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補、整合與優(yōu)化，并實現(xiàn)對這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強大功能，才能在現(xiàn)代化學校教育中產(chǎn)生重要的促進作用。
教育手段的現(xiàn)代化也對函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求，促使函授教育原有的教育模式與教學方法有待改進[1]，繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制，才能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢，進而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國家建設(shè)人才做出重要貢獻。
一、函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴性也越來越強，對網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對應(yīng)的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學方式的不足
我國函授教育因起步時間晚、經(jīng)濟能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
如當前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學生，讓學生通過自學來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學員在自學過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學過程缺少互動。
函授教育主要是讓學員通過紙質(zhì)教材而自學，師生之間難以進行溝通;面授時教師因要在短時間內(nèi)灌輸大量內(nèi)容，也無暇進行師生互動，導(dǎo)致很多學習上的問題被忽略掉。
第三，教學管理嚴重缺失。
教學管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學校對學生的自學過程及學習效果無從得知，也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對教師短時面授的教學過程與效果也無法做到精細管理與精確評價。
第四，教學效果不盡如人意。
自學加面授是函授的基本教學方式，學員自學多以自己的業(yè)余時間和自己的習慣方式進行，學習質(zhì)量難以保證;而教師的面授時間短、內(nèi)容多，教學內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過，教學效果可想而知。
第五，教學資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門相對封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無法激勵優(yōu)質(zhì)教學資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢
函授教學是基于現(xiàn)代遠程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實施的教學模式，網(wǎng)絡(luò)教學需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學可以為學員提供多樣的課件資源，使學員所面對的學習資料無論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學員在自學過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學習資料，還能通過文字之外的圖案、圖標、圖形、圖像、動畫、音頻、影像等形式強化學習效果，大大提高自學的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因為教育的遠程化而淡化互動與交流，先進的互動信息交流平臺是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個組成部分，學員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動信息交流平臺上溝通與交流，從而實現(xiàn)師生、生生之間的互動，以此促進網(wǎng)絡(luò)學習。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學質(zhì)量標準、教學運行模式及教育管理機制，不僅能為學生提供自主學習的多功能支持與服務(wù)，還能對網(wǎng)絡(luò)教學與學習全程進行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過共享利用而使教學資源不斷優(yōu)化與完善，實現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學運用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合
函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實踐活動的現(xiàn)實條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運用一定的方法和手段，對以上教育資源的各組成部分進行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過程的有效控制與健康運行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學信息平臺軟硬件資源的整合
函授教育網(wǎng)絡(luò)教學信息平臺的建設(shè)是一個軟硬件的整合過程，通過對硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡(luò)教育平臺的建立，并保證這一教育平臺的正常健康運行，并在運行中為網(wǎng)絡(luò)化遠程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時通過管理系統(tǒng)還能對教學過程實行有效的監(jiān)控管理，能夠為師生或生生之間的互動交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時間和地點開展同步化的教學過程，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學的效果與質(zhì)量得到切實保證。
具體涵蓋三個方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學應(yīng)用的特點。
二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學資源的應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對性和服務(wù)性，并有利于檢驗教育資源的教學效果和教學質(zhì)量[4]。
三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺，使函授教學能基于這一平臺而有效展開。
各院校之間還能共享這一平臺所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合
遠程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實施實踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學過程的主導(dǎo)者，也是學員學習過程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴把教師資格標準，不但要有嚴格的學歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過遠程教育專業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊伍。
其次，要嚴把教師準入關(guān)口。
即便教師取得相應(yīng)的學歷及資格，也要通過競聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標準，降低要求。
再次，應(yīng)通過培訓(xùn)進一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計制作、遠程教育改革、教育教學評價等方面都能有所發(fā)展與貢獻，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類課程資源的整合
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項需要長期建設(shè)與維護的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學科教學相融合的過程。
課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標準化建設(shè)以及共享機制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強對函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運行管理機制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴格按照《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學理論、教學設(shè)計理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強大等優(yōu)點。
第三，設(shè)計對應(yīng)的學習的平臺和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學習的平臺、答疑系統(tǒng)、測試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學活動和學習活動。
第四，建立彼此共享的動態(tài)資源庫，使課程資源在應(yīng)用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時成為建設(shè)者，并通過這一動態(tài)的流動與循環(huán)過程來進一步提高課程資源的科學性、先進性、實用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊含價值。
三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享
共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運行成本，并將促進函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學及可持續(xù)發(fā)展。
而要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)
函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制的建立與運行有賴于這一人事機構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機構(gòu)應(yīng)由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機制及共享政策由教育主管部門和學校管理部門共同進行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計、開發(fā)與整合等具體建設(shè)過程則由專家組共同實施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學方式的相對封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)，應(yīng)堅持共建、共享、協(xié)作、相容、科學的原則，應(yīng)以加強高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制
在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程，還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學、合理、和諧的共建與共享機制，才能促進網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門負責、由函授教育院系共建。
二是特色專業(yè)或優(yōu)勢學科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門負責校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢資源建設(shè)項目。
當然，為保護知識產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動，這一開發(fā)行為可以是有償行為，但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。
大專畢業(yè)論文篇十四
據(jù)學校的實踐計劃安排，我從三月底到六月中旬，到嵊泗縣市場局實踐。嵊泗縣市場局共有干部職工75名，下設(shè)辦公室、財務(wù)科、市場管理部和菜園、嵊山、黃龍市場管理所。主要職責是擔負全縣菜市場的管理工作。
一、實踐崗位：
三月底到五月底在財務(wù)科實踐，六月初到六月中旬在市場管理部實踐。
二、實踐過程：
1.市場局財務(wù)科只有兩個人，一個科長，一個出納，而教導(dǎo)我的是科長劉阿姨，剛到財務(wù)科，科長叫我先看她們以往所做的會計憑證，還教我記賬。雖說記賬看上去象小學生都會做的事，可重復(fù)如此大的工作，如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不是隨便使用筆涂了，或是用橡皮擦涂了就算了。每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數(shù)字書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時出錯了就扣而已，這是關(guān)系到一個單位的賬務(wù)，是每一個單位以后制定計劃的依據(jù)。
所有的賬記好了，接下來就是結(jié)賬，每一賬頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂'日清月結(jié)'就是這個意思，結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算器都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行，一開始我掌握了計算公式就以為按計算器這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在科長劉阿姨教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要將賬本涂改成什么樣子。
除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除熟知每項業(yè)務(wù)要怎么和銀行聯(lián)系以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天的就往銀行跑，那就不是件容易的事。
隨著會計制度的日益完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作操作能力。
作為學習了差不多三年會計的我，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所以有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本理論，基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。淌若將這些理論極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我也會是無從下手，一竅不通。下面是我通過這次會計實踐中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會計理論知識還可以，正如象所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，那么，當一名會計人員，應(yīng)該總沒事了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性，離開操作和實踐，其他一切都為零。
根據(jù)記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
會計本來就是煩瑣的工作，實踐期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。越錯越煩，越煩越錯，這只會導(dǎo)致'雪上加霜'.反之，只要你用心去做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生，因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸。
2.市場管理部是市場部的一個重要部門，它有正式職工15名，市場協(xié)管人員20名，我跟著市場管理部的方經(jīng)理了解熟悉整個市場服務(wù)、管理的一些基本做法和過程。并對市場周圍非法攤位進行撤消。但是往往情況卻不盡人意，比如說經(jīng)營者的物品擺放情況，有些經(jīng)營者東西往往亂擺亂放，多次勸說也沒什么效果，其中有2點原因：
（1）經(jīng)營者往往考慮自身利益，而不重視市場管理整體的需要，有一種只顧自己，不顧全局的思想。
（2）我們市場部能夠提供的攤位數(shù)量不能滿足經(jīng)營戶的實際需要。在市場局實踐期間，經(jīng)常能看到我們管理部門與經(jīng)營戶之間發(fā)生矛盾的事情，一方面說明經(jīng)營戶有自身方面存在的問題，另一方面也提醒我們?nèi)绾尾扇∮行У氖侄伪苊膺@些情況的出現(xiàn)，應(yīng)該多動動腦筋。
三、幾點體會
1.通過實踐，我感受到自己所學的知識是遠遠不夠的，在財務(wù)科實踐的時候，是劉阿姨帶著我做報表算賬的，讓我知道自己所掌握的知識是如此的少，所懂得的知識往往都是一知半解。在市場管理部所做的一些工作，雖然說跟我所學的專業(yè)不對口，但是在里面我還是學到了很多，如何正確處理管理與服務(wù)的關(guān)系，應(yīng)該說是大有學問，大有文章可做。
2.深刻的明白'花錢易，賺錢難'的道理。那些經(jīng)營者，每天起早摸黑，疲備不堪，再加上每個攤位的攤位費這么高，還要看生意好壞，讓我體驗到，賺錢是多么的不容易，不僅經(jīng)營者如此，連我們的市場協(xié)管員，每天也是很早上班，很晚才回家，而且只能照顧下崗失業(yè)職工，收入也很低。
3.現(xiàn)在就業(yè)很難，就比方說：攤位競標，有一次參加競標的經(jīng)營戶有120家，而實際攤位只能夠提供80個；在市場局工作的幾個大學生，每個月也就幾百塊錢的收入，只能夠勉強解決自己的吃飯問題，可見現(xiàn)在的就業(yè)實在是太難、太難了。
4.中專即將畢業(yè)，面對以后的道路，我該何去何從？通過這次的實踐，面對面的接觸社會，使我清醒得認識到，只有加倍的學習，不斷提高自身的文化知識，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，掌握更多的知識，才能在社會上有立足之地，才能成為社會有用人才。幼師?？飘厴I(yè)實習報告（二）
一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫约好撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著'警車'抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：'我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！''我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！'等等?？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。
園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的`要求必須遵守。'可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。
大專畢業(yè)論文篇十五
無論任何建筑工程想要產(chǎn)生實際的經(jīng)濟效益，必須依賴于施工項目的安全程度、資源的合理利用以及工程完工后實用功能，這其中最重要的環(huán)節(jié)就是施工過程中的管理工作，機電工程同樣如此。因此我們必須著重關(guān)注施工管理環(huán)節(jié)，對于存在的問題分析解決并作進一步的改進措施，提高人們的使用水平。
機電工程；施工管理；問題及對策
1。1機電工程總體管理水平不高，工程設(shè)計落后
現(xiàn)在的社會已經(jīng)是科技化信息化的社會，建筑施工行業(yè)也越來越趨向于此，但是許多建筑企業(yè)依然使用過去較為傳統(tǒng)的管理方式，沒有辦法及時獲取建筑信息資源，即使獲得的部分資源，但是因為信息鏈接不完整，處理問題也顯得十分不完整，不但不能解決幾點施工工程的需求，無形當中會增加企業(yè)的建筑施工成本。既滿足不了經(jīng)濟市場的需求，還會是企業(yè)因為信息不通暢技術(shù)資源欠缺給企業(yè)帶來危機的。沒有完整管理體系，造成工程各個環(huán)節(jié)連接不到，例如，工程造價環(huán)節(jié)，工程造價直接影響著工程設(shè)計，對施工材料以及施工設(shè)備選擇當，會直接影響工程造價，影響整個工程的進行。甚至會出現(xiàn)以權(quán)謀私者，對工程造價方案私自進行使用，造成工程建筑單位的損失。
1。2機電工程施工人員的素質(zhì)不高
現(xiàn)在我國機電工程施工人員，大多數(shù)有包工頭直接帶隊參與進來，許多施工人員既沒有專業(yè)的技術(shù)水平也沒接受過專業(yè)的培訓(xùn)，這樣在施工時，對可能出現(xiàn)的問題不能準確分析做出判斷，提供解決方案，這樣會導(dǎo)致系列問題發(fā)生。機電工程整個建筑工程當中最為實用且需求最高的項目之一，因此機電工程的質(zhì)量勢必會影響整個項目的進度。但是，由于機電設(shè)備安裝施工人員沒有專業(yè)技能，切實際施工經(jīng)驗欠缺，加之，建筑施工單位對機電設(shè)備安裝人員的技能培訓(xùn)過于忽視，只注重施工進度忽視工程質(zhì)量，也會使得施工人員的基本專業(yè)水平與素質(zhì)無法提升。
1。3機電工程中造價管理不理想
建筑施工單位對機電工程造價管理過于混亂，甚至一些企業(yè)為了經(jīng)濟系利益不按規(guī)定標準，簽定合同，整體的工程造價超出預(yù)期設(shè)定。還有的建筑施工單位在工程結(jié)算時提高整體工程數(shù)額，用來加大其他項目的價格。還有的施工單位在是建筑施工中使用劣質(zhì)材料但價格卻高于質(zhì)量較高的材料，不但增加了安全隱患也影響了企業(yè)的繼續(xù)發(fā)展與后期經(jīng)濟效益。
2。1提高機電施工人員整體素質(zhì)
機電工程施工人員專業(yè)技術(shù)水平與素質(zhì)水平普遍不高，若想改變現(xiàn)在這種狀況，必須增加企業(yè)對員工的培訓(xùn)，教育。建筑施工企業(yè)，可以定期開展有關(guān)機電工程專業(yè)技能教育培訓(xùn)工作，并實行考核與獎勵機制確保培訓(xùn)效果。另外，建筑企業(yè)也可以聘請先進的外來水平進行實際操作，確保員工按照操作的規(guī)章制度執(zhí)行。對于施工人員來說，安全的施工理念必須貫穿整個工程，務(wù)必加強施工人員的安全教育工作。
2。2加強安全與風險管理
建筑施工管理人員以及其管理部門，對施工現(xiàn)場實地考察，對于可能存在的施工隱患加以分析，并提出相應(yīng)的整改措施。對可能出現(xiàn)的危險進行及時的指正，并告知其避免危險的放，防患于未然。建立安全與風險管理的示意圖，監(jiān)理部門進行審核，得到明確答復(fù)后，在進行施工。此外，在施工過程中確保文明施工。施工現(xiàn)場設(shè)立警示標牌，對于危險的地點設(shè)備準確表明，對于施工現(xiàn)場的建筑垃圾即使處理，按照建筑垃圾堆放標準進行處理，保證施工現(xiàn)場的環(huán)境衛(wèi)生整潔干凈。
2。3完善機電工程監(jiān)理制度
監(jiān)理的工作職能主要是為了保證工程的有效性。監(jiān)理工作可以把施工過程中各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)或是已經(jīng)出現(xiàn)的問題、漏洞及時發(fā)現(xiàn)，并且做出相應(yīng)處理措施，積極解決問題，確保工程質(zhì)量。因此，建筑施工企業(yè)必須完善機電工程監(jiān)理制度，發(fā)揮其最大的職業(yè)價值。
3。1制定嚴格的工程驗收依據(jù)
機電工程建筑施工前，會有施工合同、施工圖紙等相關(guān)文件配合施工，對施工要求明確注解，工程施工完成后必須達到上述要求，同時，還要達到國家規(guī)定的政策標準，工程驗收階段，嚴格按照我國相關(guān)的質(zhì)量標準要求進行驗收作為最終工程的質(zhì)量標準依據(jù)。
3。2嚴格遵守機電工程驗收標準
機電工程中有明確的參考標準及要求，因此在驗收過程中必須達到相關(guān)的質(zhì)量規(guī)定標準。首先必須達到國家法律法規(guī)標準，其次，符合施工合同中的其他標準要求，對于所使用的施工設(shè)備以及所達到的施工效果嚴格按照合同約定進行。
3。3規(guī)范工程竣工結(jié)算
機電工程施工結(jié)束以及驗收達到標準之后，需要進行結(jié)算工作，結(jié)算時把所欲設(shè)計大的施工費用整理出來，向建筑使用方進行工程款的結(jié)算。對于在機電工程施工過程中，因各種原因?qū)е碌墓こ萄悠?，以及設(shè)備不當?shù)?，出現(xiàn)的資金損失問題，及時作出調(diào)整，并且需要，簽字確認。
機電工程施工管理工作是一項較為繁瑣復(fù)雜的工作，管理質(zhì)量的好壞直接影響著整個機電工程的整體治理，因此，必須提高對對機電工程施工管理工作的研究與探討工作。完善其中的各種管理制度，規(guī)范操作流程，加強建筑安全與建筑風險的管理，積極努力的提高機電工程施工管理水平與質(zhì)量。
大專畢業(yè)論文篇十六
畢業(yè)論文(設(shè)計)是高等教育考察學生綜合素質(zhì)、評估結(jié)業(yè)成績的主流形式。它既是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié),又是教學工作水平評估的重要指標。下面是小編為您整理的關(guān)于大專畢業(yè)論文的范文，希望對您有所幫助!
摘 要：大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較好的教學方式和教學效益.本文分析了當前階段大專院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學現(xiàn)狀,并結(jié)合大專院校計算機教學要求,和對教學方法改革創(chuàng)新嘗試.探索如何提高學生的學習效果,增強學生的就業(yè)能力.
關(guān) 鍵 詞：大專院校計算機教學方法創(chuàng)新
計算機及其相關(guān)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到社會生產(chǎn)的各個領(lǐng)域,已經(jīng)成為現(xiàn)代管理和分析的最重要手段之一,這就產(chǎn)生了大量的人才需求.為滿足這種實際應(yīng)用型技術(shù)人才的需求,大部分大專院校均開設(shè)了計算機相關(guān)專業(yè)課程.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課是計算機相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一.
一、大專院校當前計算機教學問題現(xiàn)狀
當前,大專院校在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學中普遍存在著以下問題：
1.1課時比較少,甚至還被壓縮,無法滿足教學任務(wù)需要.
1.2教學方法單一,教學內(nèi)容又相對比較枯燥和抽象,若學生理解能力較差,則無法真正掌握課堂教學中的教學內(nèi).
1.3容忽視對學生操作能力培養(yǎng).計算機的核心特性就是操作性,并且利用實際操作能夠幫助學生更好更深刻地掌握計算機應(yīng)用技能.但是在現(xiàn)階段教學中,應(yīng)用基礎(chǔ)課通常以大班、理論授課為主,且授課課時有限,理論授課與實踐授課較為獨立,關(guān)聯(lián)度不夠,這就非常不利于學生技能和知識的掌握與提高.
1.4考試模式跟不上形勢變化,與課程目標脫節(jié).師資隊伍建設(shè)欠缺,觀念陳舊等等.
二、大專院校中計算機課程的教學要求
計算機課程教學要有以下要求：要求我們的學生必須要了解計算機的基本知識、簡單的組成概念,能夠了解計算機的工作流程,為進一步的計算機學習有一個好的基礎(chǔ);要求學生能簡單的掌握基本操作方法,能夠在實際生活中防治一些病毒的感染等,養(yǎng)成良好的操作習慣;要求學生能簡單的使用一些系統(tǒng)的基本命令快速準確的使用;要求學生能夠初步掌握程序的基本語言結(jié)構(gòu)的設(shè)計思想,學會通過程序語句編寫一些簡單的程序,以此來發(fā)展學生的思維能力,為其他語言的學習提供基礎(chǔ),培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度;要求學生在課程知識的了解下能夠解決一些簡單和實踐應(yīng)用問題,形成自學能力,具有創(chuàng)新能力;在教學上不能過分依賴課程上教師的講解,要主動的去思考和探究為主,自我的改變教學方式,通過大量的上機實踐來融合理論知識,強化上機的效果和作用.
三、教學改革創(chuàng)新策略探索
3.1適當調(diào)整教學結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學內(nèi)容
鑒于社會經(jīng)濟水平已經(jīng)有了非常大的提高,大專院校的硬件水平也得到了一定的提高,在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中利用更多的硬件資源開設(shè)更多的實踐課程就變得更加容易實現(xiàn).在進行教學改革時就可以綜合利用這個特點,適當調(diào)整課程教學結(jié)構(gòu),將理論授課與實踐授課進行結(jié)合,同時加大實踐操作的比重,讓學生在操作中學習和掌握理論知識.除此之外,課程的設(shè)置應(yīng)該更傾向于實際應(yīng)用和實際操作方面,使得學生學習的每一分鐘都能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有所幫助.
3.2開展層次化教學,突出培養(yǎng)重點
進行教學改革必須抓住改革重點,針對目前大專計算機相關(guān)專業(yè)教學中存在的問題作出具體的應(yīng)對和解決方案.鑒于統(tǒng)一教學無法真正提高學生的學習積極性,且不利于學生的自主學習和個人發(fā)展,故在對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課進行改革時首先需要根據(jù)不同專業(yè)的教學需求和教學目標制定多層次教學方案,進行分層教學,突出教學重點.
可以在大專學生入學后對其進行適當?shù)膶I(yè)基礎(chǔ)能力測試,根據(jù)測試結(jié)果將學生分為若干個教學級別.這樣,就可以針對學生的不同情況制定適當?shù)慕虒W策略,實施因材施教.這種層次教學方式更容易被學生接受,更容易使學生產(chǎn)生學習興趣,對專業(yè)課程的開展具有積極的作用.
3.3利用課件進行全面輔導(dǎo)教學
充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,給與學生更多的空間培養(yǎng)學生的興趣,使得教師和學生之間的距離縮短,創(chuàng)造條件轉(zhuǎn)化為學生自己的知識.作為一名大專院校的教師,我們應(yīng)該努力的去發(fā)揮我們計算機教師的主導(dǎo)作用,將一些復(fù)雜的計算機知識有效并且巧妙的教授給學生,所以我們更應(yīng)該去認真鉆研課程教材,仔細的去了解學生的個性發(fā)展和思維方式,利用教學軟件進行合理教學,調(diào)動這些學生的積極性和能動性,使得我們的教學更加有效更加具有親合力.
3.4樹立“雙主”觀念,整合教學方法
改變“教師為主,學生為輔”的傳統(tǒng)教學觀念,樹立“以學生為主體,以教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教學觀念.注重學生在學習過程中的主體地位,同時要充分發(fā)揮教師在上機課中的指導(dǎo)作用.依據(jù)“雙主”教學觀念,積極調(diào)整教學模式,靈活地運用和有機地結(jié)合多種教學方式,如層次式小組合作學習,基于任務(wù)驅(qū)動的目標教學法,研究性學習法等,充分地調(diào)動學生學習的積極性、主動性,讓學生在教師的指導(dǎo)下,自主地有目的地進行研究探索,主動深入地學習計算機應(yīng)用知識.
3.5生生示范教學法
所謂生生示范教學法就是通過學生自己去演示和講解,這樣學生之間將會聽的非常的認真,即使在這樣的環(huán)境中某些同學在講解的時候出現(xiàn)問題,學生之間也敢于指正和探討,這樣的教學方法在一定程度上完成了課堂上的教學任務(wù),也在一定程度上培養(yǎng)了學生的表達、思考等能力,增強探究的意識,可以產(chǎn)生很好的教學效果,學生更可以通過多媒體甚至大膽的去演示,通過大媒體能提高參與的學生的積極性和學生的注意力,產(chǎn)生很好的互動,教學效果將非常好.
3.6改革考試模式,注重考核操作能力
信息化程度高的那些大專院校,在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的考核方面,要開發(fā)或引進上機考試系統(tǒng),完全取消筆試的考試形式.而對于那些信息化程度不高或教學設(shè)施無法滿足上機考試的院校,需要加強信息化建設(shè),并盡可能采用機考形式或采用機考和筆試相結(jié)合的考核方式.具體而言,就是將理論知識和操作部分分開進行考核,理論部分可以通過紙質(zhì)試卷考核,而操作部分則采用機考的考核辦法.
結(jié)語：
大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較,好的教學方式和教學效益,傳統(tǒng)的教學重視對知識的傳授,強調(diào)知識的科學性和完整性,教學中重視知識之間的聯(lián)系和對知識的記憶,但忽略對能力和思維的培養(yǎng),因此我們要強化對教學方式的改革創(chuàng)新,注重培養(yǎng)實踐能力,只有這樣才能更好的去適應(yīng)將來的社會發(fā)展的需要.
參考文獻：
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[3]李響.大專計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學改革問題分析[j].高職教育.2013,05.
關(guān) 鍵 詞：大專院校;計算機;教學;要求;實踐
隨著計算的在大專院校中的應(yīng)用和普及,計算機課程已經(jīng)成為高校不可或缺的課程之一,為了能使得大專院校中能正在的體現(xiàn)計算的出價值性、基礎(chǔ)性、實踐應(yīng)用性,全力打造計算機課程的教學研究的新課題,落實計算機基礎(chǔ)知識和實踐技能,創(chuàng)造性的培養(yǎng)學生,提升學生視野,發(fā)展學生能力,提升學生智力.
一、大專院校中計算機課程的教學要求
計算機課程教學要有以下要求：要求我們的學生必須要了解計算機的基本知識、簡單的組成概念,能夠了解計算機的工作流程,為進一步的計算機學習有一個好的基礎(chǔ);要求學生能簡單的掌握基本操作方法,能夠在實際生活中防治一些病毒的感染等,養(yǎng)成良好的操作習慣;要求學生能簡單的使用一些系統(tǒng)的基本命令快速準確的使用;要求學生能夠初步掌握程序的基本語言結(jié)構(gòu)的設(shè)計思想,學會通過程序語句編寫一些簡單的程序,以此來發(fā)展學生的思維能力,為其他語言的學習提供基礎(chǔ),培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度;要求學生在課程知識的了解下能夠解決一些簡單和實踐應(yīng)用問題,形成自學能力,具有創(chuàng)新能力;在教學上不能過分依賴課程上教師的講解,要主動的去思考和探究為主,自我的改變教學方式,通過大量的上機實踐來融合理論知識,強化上機的效果和作用.
二、大專院校計算機教學方式
根據(jù)我在大專院校中的多年教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)關(guān)于教學方法和經(jīng)驗總結(jié)如下：
(一)利用課件進行全面輔導(dǎo)教學
充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,給與學生更多的空間培養(yǎng)學生的興趣,使得教師和學生之間的距離縮短,創(chuàng)造條件轉(zhuǎn)化為學生自己的知識.作為一名大專院校的教師,我們應(yīng)該努力的去發(fā)揮我們計算機教師的主導(dǎo)作用,將一些復(fù)雜的計算機知識有效并且巧妙的教授給學生,所以我們更應(yīng)該去認真鉆研課程教材,仔細的去了解學生的個性發(fā)展和思維方式,利用教學軟件進行合理教學,調(diào)動這些學生的積極性和能動性,使得我們的教學更加有效更加具有親合力.
(二)項目教學法在教學實踐中的使用
教學就是為了能夠解決實踐中的問題,所以在教學中就應(yīng)該讓學生通過相互合作來處理我們遇到的問題,所有需要學生解決的問題可以通過在教師的統(tǒng)籌下讓學生參與討論,在共同合作的過程中最終將問題得到解決,在這個項目教學法的過程中學生既能體會到學生過程的快樂也是學生在這個過程中獲得經(jīng)驗的`過程.學生參與整個項目的過程,從信息的收集、制定計劃、選擇方案和最后目標的達成以及對學生的結(jié)果的評價.學生在這個過程中既能對總體上的項目的一個把握也能對每一個環(huán)節(jié)都清晰.師生之間共同實施一個項目的教學方式可以產(chǎn)生很高的學習價值,從某種角度來說項目教學時利用課程進行社會文化的一種再加工和再生產(chǎn).
(三)生生示范教學法
所謂生生示范教學法就是通過學生自己去演示和講解,這樣學生之間將會聽的非常的認真,即使在這樣的環(huán)境中某些同學在講解的時候出現(xiàn)問題,學生之間也敢于指正和探討,這樣的教學方法在一定程度上完成了課堂上的教學任務(wù),也在一定程度上培養(yǎng)了學生的表達、思考等能力,增強探究的意識,可以產(chǎn)生很好的教學效果,學生更可以通過多媒體甚至大膽的去演示,通過大媒體能提高參與的學生的積極性和學生的注意力,產(chǎn)生很好的互動,教學效果將非常好.
(四)情境問題的展開,啟發(fā)教學
啟發(fā)教學給了傳統(tǒng)的教學模式一個沉重打擊,更加符合學生的思維和學習習慣,可以使得學生從感性上升到理性,更好的認識事物和知識的本質(zhì),這個模式融入了過程式的思想進去,對學生的主動性思維和對問題的發(fā)現(xiàn)以及分析和處理將大大有益.
(五)案例教學法
我們在合適的時候通過選擇一些和學生生活相關(guān)的素材進行案例教學,這樣可以對學生的專業(yè)的綜合能力進行一次大范圍的檢驗,可以增強課堂的有效性,更有利于學生將書本上的知識聯(lián)系到實踐的應(yīng)用中去,甚至有的時候可以由學生自己去進行設(shè)計和發(fā)揮.
(六)設(shè)問―--發(fā)現(xiàn)教學法
(七)自學指導(dǎo)法
對一些比較簡單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學指導(dǎo)法”來處理,在“自學指導(dǎo)法”中注意教師的指導(dǎo)作用,千萬不可放任不管.如可布置自學綱要,指出重點難點等.最后一定要檢查自學效果,否則學生會投機取巧,或是認為自學的內(nèi)容不重要而放棄這一部分的學習.
(八)探究引導(dǎo)法
大專院校計算機教學方法與要求實踐探究參考屬性評定問題的爭論可以給學生一個活躍的課堂氣氛,這樣的環(huán)境下學生更容易獲取知識,教學效果也最佳,只要探究的選題恰當,選題當然不能太簡單,但也不能過于復(fù)雜,否則就不能達到必要的效果.
三、結(jié)論
大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較,好的教學方式和教學效益,傳統(tǒng)的教學重視對知識的傳授,強調(diào)知識的科學性和完整性,教學中重視知識之間的聯(lián)系和對知識的記憶,但忽略對能力和思維的培養(yǎng),因此我們要強化對知識的創(chuàng)新和分析和解決的實踐能力,只有這樣才能更好的去適應(yīng)將來的社會,明確存在的不足,在教學的過程中,就需要教師有創(chuàng)造性的去做、去發(fā)揮了,教學有法但無定法,值得我們每一位教師去思考和探索.
參考文獻：
[1]周中云.輔助課堂教學的多媒體課件設(shè)計思路[j].重慶教育學院學報,2001.
摘 要：大專院校的基礎(chǔ)會計課程教學存在教育理念陳舊、教學資源匱乏、教學方法和手段落伍、實踐教學不完善等問題,使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學生職業(yè)能力的核心作用.文章首先說明“基礎(chǔ)會計學”課程的特點和重要性,并在此基礎(chǔ)上對目前的教學狀況加以分析,最后在教育觀念、學前教育、教材選用、教學方法及手段和考核方法等方面對該門課程的改革提出一些淺見.
關(guān) 鍵 詞：基礎(chǔ)會計;課程改革;教學方法大專院校的基礎(chǔ)會計課程教學存在教育理念陳舊、教學資源匱乏、教學方法和手段落伍、實踐教學不完善、師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化等問題,使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學生職業(yè)能力的核心作用.以下就職業(yè)院校和課程本身的特點,對“基礎(chǔ)會計學”教學提出一些意見和建議.
一、確立全新的教育觀念觀念的更新將引導(dǎo)著教學改革的進一步深入.“基礎(chǔ)會計學”傳統(tǒng)的教授方法為注入式教育,以講授為主,以教師為中心,課堂教學中師生間沒有良好的溝通.教師總是以專家的身份把知識講給學生,很少就一個會計問題以及相關(guān)內(nèi)容與學生展開討論,學生被動地接受知識,主觀能動性得不到發(fā)揮.這種重教不重學、重灌輸輕啟發(fā)、重講授輕能力的教育理念必須摒棄,要以學生為主體,圍繞學生為中心進行教學,引導(dǎo)學生求知探索,培養(yǎng)其獲取知識以及自主學習的能力.
二、重視學前專業(yè)教育興趣是學習的動力.要想學好一門課程,首先必須熱愛這門課程,因此首先要對學生進行專業(yè)興趣的培養(yǎng).對學生專業(yè)興趣的培養(yǎng)是從新生入學后的學前教育開始的,這是新生入學之后的第一項工作.由骨干教師介紹會計工作的重要性,分析目前市場的人才需求狀況,解讀人才培養(yǎng)方案,并結(jié)合畢業(yè)生的就業(yè)前景及形勢給學生做詳細的分析,包括專接本、考證、公務(wù)員考試等情況,使學生對會計專業(yè)有一個初步的認識,明確學習目的,確立學習目標,樹立學好專業(yè)的信心.
三、加強課程資源建設(shè)目前,很多大專院校選用的教材針對性不強,大多采用本科院校同專業(yè)教材,雖然知識體系大致相同,但大學教育和大專教育在人才培養(yǎng)目標及生源基礎(chǔ)上都有明顯不同.因此,大專院校應(yīng)選用大專規(guī)劃教材,理論部分以必需、夠用為度,突出社會實踐和崗位工作的需要.還可根據(jù)自身院校的教學特點開發(fā)符合大專教育特點的校本教材,充分考慮到課程體系間的銜接、理論與實踐的比例以及較少課時和較高教學要求之間的關(guān)系.此外,還要加強精品課程建設(shè),從各個方面提升教師教輔隊伍的教育水平,帶動教學工作.
四、改革教學方法和教學手段教學過程最重要的組成部分之一就是教學方法,它直接影響教學效率和教學質(zhì)量.通過采用多樣的教學方法,使學生在掌握知識后,還能夠駕馭知識,靈活運用知識.本文著重介紹以下教學方法：
1.啟發(fā)式教學
采用啟發(fā)式教學,教師通過一些啟發(fā)式手段,如設(shè)疑、問答、談話等,通過對學生的引導(dǎo),讓學生主動探索、答疑,調(diào)動學生的積極性.但由于本門課程是學生的專業(yè)入門課程,學生的專業(yè)知識完全是空白的,因此在課堂教學中,要確立教師的主導(dǎo)地位去引導(dǎo)和啟發(fā)學生,而學生是主體地位.通過啟發(fā)式教學讓學生主動思考,改變被動地位,激發(fā)學習興趣.
2.互動式教學
教學中的互動是多元的,包括師生間、生生間的積極參與、相互溝通,達到激發(fā)學生學習潛能、提高教學效果的目的.下面主要介紹兩種互動式教學方法.
(1)案例教學法.案例教學法可以在教學中將理論知識與現(xiàn)實事件聯(lián)系起來,在案例的剖析過程中,幫助學生掌握科學的思維方法,學會如何分析、處理會計事件,達到鍛煉學生思維、判斷、分析能力的目的.這種教學方法需要學生在掌握一定理論知識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)嵤?“基礎(chǔ)會計學”作為初級階段的基礎(chǔ)課程,參與進來的學生是沒有任何基礎(chǔ)的初學者,傳統(tǒng)上很少運用案例教學,但是就會計一般原則的理解和運用這部分內(nèi)容來說,案例還是具有其獨到之處的.因此,需要任課教師大量地查閱資料,查找適合初學者分析的案例,選題要小而精,有一定的研究性.授課過程中,教師在講完與案例有關(guān)韻理論知識后,提出案例并讓學生對案例進行分析、評價,最后再由教師總結(jié)學生最終的分析結(jié)果.
(2)分組討論法.教師在教學中把學生分成若干小組,讓學生圍繞會計的初步知識,列舉生活中涉及與會計有關(guān)的事項或?qū)W習中的不理解之處,展開討論,各抒己見.通過發(fā)言,使學生的膽量、語言組織及表達能力得到鍛煉.但是在分組討論這種教學方法的實施過程中,容易偏離重點和主題,此時任課教師的引導(dǎo)和組織就變得極為重要.
此外,還有任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演法等多種教學方法.建議根據(jù)不同的教學內(nèi)容,選擇適合的方法,也可穿插組合使用.與教學方法改革相配套的是教學手段上的更新,應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮多媒體功能,利用教學課件,使抽象的教學內(nèi)容變得更具直觀性,有效提高教學質(zhì)量.
五、加強實踐教學重視實踐教學環(huán)節(jié),也是辦好大專會計專業(yè)的有效途徑.目前,雖然畢業(yè)生畢業(yè)之前都要到實習單位實習,但由于會計部門是單位中的一個重要部門,學生很難在短期內(nèi)了解一個單位完整的會計系統(tǒng).因此,必須加大實踐教學環(huán)節(jié)的比重,加強專業(yè)技能的訓(xùn)練,使畢業(yè)生能夠在理論知識的指導(dǎo)下,在實際操作方面實現(xiàn)動手的準確性和快捷性.
實踐教學教材方面,最大的特點是突出應(yīng)用性和實踐性,要以理論知識指導(dǎo)實踐項目,實訓(xùn)項目的設(shè)置與理論教學內(nèi)容相配套j注重前后知識的銜接.通過實際操作加深對理論知識的理解,形成完整的理論與實踐相結(jié)合的教學體系.
在實踐環(huán)節(jié),采用“單項技能實踐”和“綜合技能實踐”兩種形式.單項技能實踐要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,以熟悉內(nèi)容和流程、掌握基本技術(shù)和方法為目的.單項技能實踐與平時的理論教學同步進行,邊講邊練、邊學邊做,讓學生及時用理論指導(dǎo)自己的實踐活動.
例如講授會計憑證、賬簿這一章節(jié)時,把原始憑證、記賬憑證和賬簿發(fā)到學生手中,讓學生依據(jù)填制原則親自動手填制原始憑證,編制記賬憑證和賬簿,把書本上的分錄變成實際會計業(yè)務(wù).綜合技能實踐是在整個學期理論知識系統(tǒng)學習結(jié)束之后,在會計模擬實訓(xùn)室來完成的實訓(xùn)項目.一般模擬一個企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動,利用兩周的時間,在實訓(xùn)室按實際會計崗位進行設(shè)置,讓學生像真的會計人員一樣,從取得和審核原始憑證、編制和審核記賬憑證、設(shè)置與登記賬簿,到錯賬更正、對賬和結(jié)賬、賬項調(diào)整,直至編制會計報表,利用模擬經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行與實際經(jīng)濟活動相同的項目訓(xùn)練.在模擬的環(huán)境中,使學生對會計工作的整體流程有直觀的了解和感受,在實踐教學中有機地將“教、學、做”融為一體.
六、加強師資隊伍建設(shè)很多院校的教師都是畢業(yè)后就走進校園從事教育工作的,理論知識雖然很精通,但實踐操作能力差,尤其在實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上,直接影響教學質(zhì)量;同時老教師存在著知識結(jié)構(gòu)老化、知識結(jié)構(gòu)欠缺的問題.這就要求從繼續(xù)再教育、雙師型培養(yǎng)、加強校企聯(lián)合、豐富實踐技能以及提高教科研能力等方面入手,建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍.
建立合理的成績考核制度,可以建立三個模塊綜合評定的成績考核方式：日常的一些考核如出勤、課上回答問題、作業(yè)等予以平均,占總成績的20%;學期末考成績占40%;綜合實訓(xùn)成績占40%.期末的筆答測試可建立題庫,減少記憶類題型的試題,增大理解與應(yīng)用題型的比例.使學生明白僅僅掌握理論知識并不意味著學好了課程,更重要的是對知識的理解和加強實際動手能力.
參考文獻：
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大專畢業(yè)論文篇十七
論文關(guān)鍵詞：機房管理機房管理制度計算機維護硬盤保護
論文摘要：針對目前高職院校公共機房管理中普遍存在的問題，對如何管理好高職院校的公共計算機機房，充分發(fā)揮公共計算機機房在高職實驗實訓(xùn)教學中的作用，本文根據(jù)筆者多年的機房管理經(jīng)驗，從硬件管理、軟件管理、制度建設(shè)等方面進行了探討。
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機的應(yīng)用已經(jīng)深入到各行各業(yè)，高職院校計算機公共機房已成為高職實踐教學中重要的教學場所。公共機房主要承擔全院學生計算機文化基礎(chǔ)課、計算機專業(yè)課、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學任務(wù)，同時還承擔了學校以及來自其它部門的考試等任務(wù)，這就使公共機房的使用頻率大大地增加，因此對公共機房的設(shè)備管理、日常管理都提出了更高的要求。
計算機機房管理事務(wù)繁雜，牽涉面廣，對計算機管理員的技術(shù)素質(zhì)、服務(wù)意識提出更高要求。機房管理工作主要包括：機房軟硬件維護，計算機實驗教學的課程安排、環(huán)境衛(wèi)生管理、機房安全管理、機房資產(chǎn)管理等。
公共機房計算機使用頻率高，使用人員范圍廣，因此在日常的使用過程中，計算機的硬件經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的故障，如：因計算機的移動造成計算機掉電、硬件松動，鍵盤、鼠標、耳機等易耗品損壞顯得更為突出。同時也會出現(xiàn)人為破壞，有些由于機房的計算機安全設(shè)置不到位，學生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改cmos或注冊表，造成系統(tǒng)被破壞。有的人會隨意更改ip地址，可能導(dǎo)致局域網(wǎng)內(nèi)計算機出現(xiàn)ip沖突。
公共機房承擔著各種教學，且不同年級、不同專業(yè)有不同的實驗內(nèi)容，需要各種不同的教學環(huán)境，同時操作系統(tǒng)經(jīng)常要安裝補丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。再加上要對應(yīng)對各類考試、培訓(xùn)與平時的課外上機，使公共機房經(jīng)常需要安裝或更新各類軟件，這讓公共機房管理員必須耗費大量的時間安裝系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。
公共機房的環(huán)境衛(wèi)生狀況不好，灰塵對計算機的破壞很大，易損壞機器內(nèi)部硬件，灰塵多了會覆蓋在主板上，灰塵會阻礙散熱器散熱，造成計算機內(nèi)部溫度過高，嚴重時會導(dǎo)致計算機經(jīng)常死機或者重啟，尤其是cpu風扇上灰塵過多，影響cpu散熱，會有燒毀cpu的可能，所以保持計算機機房環(huán)境整潔能有效避免灰塵對電腦的危害，延長計算機的使用壽命。同時不良的衛(wèi)生條件也會影響上機人員的身體健康。機房室內(nèi)的溫度、濕度、電源穩(wěn)定性都會對計算機硬性的穩(wěn)定性、可靠性及使用壽命有很大影響，容易出現(xiàn)運行速度慢，頻繁死機，原件燒毀等問題。
公共機房內(nèi)的計算機因為使用頻率高，硬件損壞率也高。為了保證機房正常運轉(zhuǎn)，硬件設(shè)備維護要及時。定期檢查接線，插口是否松動，定期打開機箱進行除塵，監(jiān)督上機人員正常開關(guān)機，并且關(guān)閉顯示器。建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設(shè)備得以及時的更換，這樣保證機器的及時正常運行，從而保證了學校正常的教學秩序。
由于我院的公共機房是在不同時期建成的，機房的計算機就存在配置不同、品牌不同的情況，這給計算機的系統(tǒng)維護和軟件管理帶來了難度。目前，大多數(shù)高校計算機公共機房的軟件系統(tǒng)管理方法都是采用硬盤保護卡，它也是最行之有效的軟件系統(tǒng)管理方法。
公共機房軟件系統(tǒng)日常管理的主要任務(wù)是操作系統(tǒng)被破壞后的恢復(fù)和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護卡實現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的恢復(fù)技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，只要將系統(tǒng)分區(qū)設(shè)置成“立即還原”，當系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，重新啟動計算機后，該分區(qū)就能恢復(fù)到原來的正常狀態(tài)。軟件安裝我們可以利用硬盤保護卡的網(wǎng)絡(luò)同傳功能，做好一臺母機，通過網(wǎng)絡(luò)同傳發(fā)送到各臺子機即可。同時硬盤保護卡還具有增量同傳、斷點續(xù)傳、遠程喚醒、遠程重啟、遠程關(guān)機、自動分配接收端ip地址和主機名、cmos參數(shù)保護和恢復(fù)功能等，根據(jù)軟件系統(tǒng)日常管理中的實際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進行軟件系統(tǒng)管理。
機房日常管理中我們經(jīng)常會需要重新做系統(tǒng)或更改系統(tǒng)設(shè)置，增刪應(yīng)用程序，在這過程中會意外造成系統(tǒng)破壞然后進行了保存，這樣每次開機還原的系統(tǒng)就不是原安全穩(wěn)定的系統(tǒng)了。所以，最好的方法是除了對系統(tǒng)進行保護以外，管理人員還應(yīng)在系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、完整的情況下，應(yīng)用ghost軟件進行備份。這樣即使系統(tǒng)出了問題，也可運用系統(tǒng)備份文件進行恢復(fù)系統(tǒng)。
病毒是公共機房面臨的一大難題。由于公共機房上機人數(shù)眾多，機房內(nèi)的計算機難免被一些通過惡意網(wǎng)站、移動存儲等傳播的病毒所感染?，F(xiàn)在的計算機病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點，破壞性強、不易清除，再加上使用者計算機水平不一，公共機房計算機很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整個局域網(wǎng)內(nèi)計算機都不能正常運行，甚至造成全校范圍的影響。對付計算機病毒必須以預(yù)防為主，首先要及時給系統(tǒng)安裝補丁將系統(tǒng)漏洞給堵住，其次給每臺計算機安裝殺毒軟件和防火墻，防止計算機在使用的時候感染來自網(wǎng)絡(luò)或移動存儲的病毒，并且要定時更新病毒庫。
機房管理歷來是讓許多機房管理員頭疼的事。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機房管理，提高計算機的使用效率，保障公共機房的正常運作，制定出《機房管理員崗位職責》、《計算機機房安全制度》、《學生上機守則》、《設(shè)備損壞賠償制度》等規(guī)章制度。有了科學、合理、可行的規(guī)章制度，日常的機房管理工作就有章可循。作為機房管理員必須嚴格遵守規(guī)章制度對機房進行日常管理和維護。上機人員在使用計算機時，也必須認真填寫上機記錄，遵守管理制度。
針對機房管理中經(jīng)常出現(xiàn)故障機不能得到及時維修的問題，我們在機房中配備一本《設(shè)備運行情況記錄本》，用于上機學生進行登記，上機時如發(fā)現(xiàn)自己使用的計算機有故障要及時報修并填寫在《設(shè)備運行情況記錄本》上，機房管理員根據(jù)每天的學生填寫情況，進行有針對性的維修，節(jié)省了檢查計算機故障的時間。維護人員對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現(xiàn)象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每臺計算機的工作狀況也可為今后的故障維修總結(jié)經(jīng)驗。
公共機房的管理與維護是一既復(fù)雜繁瑣，又不斷重復(fù)的工作，而且具有一定的不可預(yù)見性，因此，作為機房管理員必須不斷的學習相關(guān)的專業(yè)知識，不斷的進行總結(jié)，管理員之間要互相交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時，還要有服務(wù)意識，得到上機人員的理解和配合，實現(xiàn)機房管理的科學化、規(guī)范化和人性化，為學院的計算機實踐教學提供良好的服務(wù)。
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