心得體會(huì)是我們對(duì)多種經(jīng)驗(yàn)和感悟的匯總，是我們思考和成長(zhǎng)的見證。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以從自身的角度出發(fā)，注重真實(shí)的感受和體驗(yàn)。接下來是一份心得體會(huì)的案例，相信會(huì)對(duì)讀者有所幫助。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
高中階段是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，而語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)中也占據(jù)著舉足輕重的地位。在這三年的時(shí)間里，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了深刻的體會(huì)和心得體會(huì)。下面我將從閱讀、寫作、思維培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)和文化修養(yǎng)五個(gè)方面分別展開，和大家分享我的個(gè)人心得。
首先，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高中階段，我讀了很多經(jīng)典之作，比如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等。通過閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，閱讀還能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，使我們的寫作更加豐富和精彩。因此，我在高中階段非常重視閱讀，堅(jiān)持每天讀書，并將讀書作為一種習(xí)慣。
其次，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中寫作能力的培養(yǎng)也是非常重要的。通過寫作，我們可以更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的文字表達(dá)能力。在寫作過程中，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，首先是選取合適的話題，一個(gè)好的話題會(huì)激發(fā)我們的寫作熱情，使得文章更加生動(dòng)和有趣。其次是積累素材，通過多讀書、多看新聞、多關(guān)注身邊的事物，可以為我們的寫作提供豐富的素材來源。最后是勤于修改，一個(gè)好的文章需要經(jīng)過反復(fù)的修改和完善，不斷提升自己的寫作水平。
而思維培養(yǎng)也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。在高中階段，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多元思維，思考一個(gè)問題時(shí)不僅僅固守一個(gè)角度，而是從多個(gè)角度進(jìn)行思考，這有助于我們更全面地理解問題。此外，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)還鍛煉了我的邏輯思維能力，讓我能夠理清思路，提煉出重點(diǎn)和要點(diǎn)，有利于寫作和解題。
此外，在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我也不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。高中階段，我學(xué)到了很多修辭手法和寫作技巧，比如比喻、夸張、排比等。這些技巧可以使文章更有沖擊力和吸引力。另外，我也注意提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，多背誦詩(shī)歌、名言佳句，提高自己的語(yǔ)言功底，使表達(dá)更加準(zhǔn)確和精美。
最后，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對(duì)文化的修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，明白了文化與文學(xué)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。當(dāng)我閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我不僅僅是讀到一個(gè)故事，更是體驗(yàn)到了它所蘊(yùn)含的深刻的人性之美和社會(huì)之惡。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，使我不僅僅是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)文化的傳承者。
總之，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)在我身上起到了非常重要的作用。通過閱讀、寫作、思維培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)以及文化修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我不僅僅是提高了自己的語(yǔ)文成績(jī)，更重要的是擁有了一種豐富的精神世界和文化素養(yǎng)。這些學(xué)習(xí)將在我將來的人生道路上起到重要的指導(dǎo)作用。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就會(huì)在今后的人生中取得更大的成功。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面
充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩(shī)歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個(gè)專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。
一次是詩(shī)歌朗誦會(huì)，一次是詩(shī)歌背誦比賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點(diǎn)：
一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作、新教材中的詩(shī)歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
高中語(yǔ)文心得體會(huì)（篇2）
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
高中是一段人生中至關(guān)重要的時(shí)期，也是我們迎接未來挑戰(zhàn)的舞臺(tái)。走進(jìn)高中生活，我受到了很多啟示和教育。這段經(jīng)歷使我獲得了不少體會(huì)和感悟，下面我將結(jié)合我的高中生活經(jīng)歷分享我對(duì)高中生活的心得體會(huì)。
第一段：成功的關(guān)鍵在于自律
高中是一個(gè)培養(yǎng)素質(zhì)與能力的過程。在這里，我們將接觸到各種各樣的學(xué)科知識(shí)和技能，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和掌握。但是，如果我們不能及時(shí)掌握一定的自律能力，就難以保證學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，最終也可能失去在高中中成功的機(jī)會(huì)。因此，自律是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵所在，它將幫助我們做到高效的學(xué)習(xí)和規(guī)律的生活，更好地應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第二段：良好的人際關(guān)系是成功的保證
不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都需要與人相處。高中階段，我們將接觸到更多個(gè)性各異的同學(xué)和老師，需要掌握交流和處理人際關(guān)系的技能。良好的人際關(guān)系可以為我們帶來很多實(shí)際的益處，比如，它可以為我們?cè)趯W(xué)習(xí)上提供更多樂趣和啟發(fā)，還可以為我們?cè)谏钌蠋砀嗟闹С趾完P(guān)注。然而，要想建立良好的人際關(guān)系，需要掌握一定的溝通和協(xié)調(diào)技巧，以及更多的體諒和包容精神。
第三段：做有意義的事情，充實(shí)自己的生活
每個(gè)人在學(xué)習(xí)之余都會(huì)有一些自己的興趣和愛好。而在高中階段，我們的時(shí)間更為充裕，因此，我們可以利用一些時(shí)間做一些有意義的事情，來豐富自己的生活。例如，參加社團(tuán)活動(dòng)、參加志愿者服務(wù)、學(xué)習(xí)新技能等等。這些活動(dòng)不僅可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松身心，還可以幫助我們結(jié)交更多有趣的朋友，拓展自己的眼界和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：適時(shí)放松，保持好心態(tài)
每個(gè)人在高中時(shí)期都會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，如果不能合理地排解負(fù)面情緒，長(zhǎng)時(shí)間的緊張和壓力可能導(dǎo)致情緒失衡、身心健康受到影響。因此，適時(shí)放松，保持好心態(tài)，是很重要的一點(diǎn)。我們可以通過健身、聽音樂、看電影等方式來放松自己，進(jìn)而保持良好的心態(tài)，以迎接學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：積極面對(duì)未來，開創(chuàng)自己的未來
高中不僅僅是為了高考而存在的，更是為了我們未來的美好生活而存在的。在高中學(xué)習(xí)期間，我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極心態(tài)，勇敢面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，努力開創(chuàng)自己的未來。只有通過高中生活的努力和奮斗，才能為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和選擇，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我們應(yīng)該把握高中階段，積極學(xué)習(xí)和生活，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)：
走進(jìn)高中生活，是我成長(zhǎng)的重要階段，同時(shí)也是我人生中難以忘懷的美好經(jīng)歷。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到自律、人際關(guān)系、有意義的生活、好心態(tài)和放眼未來等要素的重要性，同時(shí)也讓我更加迫切地希望自己能夠在未來的路上做得更好。盡管以后還有很長(zhǎng)的路要走，但我相信，在高中經(jīng)歷的啟示和教育的幫助下，我一定會(huì)在未來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
隨著高中階段的學(xué)習(xí)深入，語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的影響。而在這個(gè)過程中，做題是不可或缺的一環(huán)。如何高效地做好語(yǔ)文試題，不僅關(guān)系到學(xué)業(yè)成績(jī)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力與語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑。以下是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，總結(jié)出的做題心得體會(huì)。
首先，提高做題速度非常重要。高中語(yǔ)文題量較大，做題時(shí)間緊迫。因此，提高做題速度是關(guān)鍵。我通常會(huì)先通讀試卷，把握整體難易程度與重點(diǎn)內(nèi)容，然后快速篩選出較為簡(jiǎn)單的題目先做，爭(zhēng)取從容應(yīng)對(duì)更難的題目。此外，在做題中，遇到不會(huì)的題目要學(xué)會(huì)放棄，以免浪費(fèi)過多的時(shí)間在一道題上。這需要對(duì)自己的實(shí)力有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估，并且學(xué)會(huì)掌握一些解題技巧，盡快跳過那些沒有頭緒的題目。
其次，注重答題細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握題意。高中語(yǔ)文試卷中，對(duì)文本的理解與把握是非常重要的。所以，要注重細(xì)節(jié)，仔細(xì)閱讀題目，逐字逐句地理解題意。在答題過程中，尤其要注意上下文之間的聯(lián)系，確保自己的回答與題意一致。此外，還要注意對(duì)于問題的轉(zhuǎn)化與抽象能力。有時(shí)候，題目的表達(dá)方式可能不夠清晰，需要我們進(jìn)行轉(zhuǎn)化或抽象，從而更好地理解題意。
第三，做題時(shí)要善于運(yùn)用一些解題技巧。在高中語(yǔ)文試題中，常常會(huì)出現(xiàn)一些較為復(fù)雜的題目，難以直接解答。這時(shí)候，就需要我們善于運(yùn)用一些解題技巧。比如，在寫作題中，可以通過分類、列舉例子、概括等方式，幫助自己構(gòu)建較為完整的思路；在閱讀理解中，可以先翻閱題目，掌握重點(diǎn)問題，然后有針對(duì)性地閱讀文章?？傊?，解題技巧的靈活運(yùn)用有助于我們更快地解決問題，提高解題的準(zhǔn)確度。
第四，注重總結(jié)歸納，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。在做完一張?jiān)嚲砗螅J(rèn)真地進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)。通過檢查自己的答案，找出錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正，并且總結(jié)歸納一些難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)。這樣做可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在答題中的不足，更好地改進(jìn)自己。同時(shí)，我們還可以將試卷的難易、類型進(jìn)行歸納總結(jié)，為后面的復(fù)習(xí)提供參考與指導(dǎo)。
最后，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極參加課外閱讀。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅限于做題，還包括對(duì)文學(xué)知識(shí)的了解與領(lǐng)悟。因此，我們要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多讀書，多積累詞匯、閱讀材料與理論知識(shí)。這樣，可以幫助我們更好地理解試卷中的題目，提高我們的整體素養(yǎng)。
總之，高中語(yǔ)文做題是提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力與綜合分析能力的重要方法之一。在做題過程中，我們要提高做題速度，準(zhǔn)確把握題意，善于運(yùn)用解題技巧，注重總結(jié)歸納，并且培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，提高自己的語(yǔ)文水平。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
自動(dòng)控制是一門充滿未知和探索的學(xué)科，它所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，包括機(jī)器人、控制系統(tǒng)、智能化制造等等。為了更好地了解這個(gè)領(lǐng)域，我選擇了走進(jìn)自動(dòng)控制，參觀了一家高中的自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)踐中，我深深感受到自動(dòng)控制的神奇之處，更加認(rèn)識(shí)到自動(dòng)控制的重要性。
次段
參觀自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室，我首先看到了自動(dòng)控制系統(tǒng)的具體裝置。這些裝置包括電機(jī)、傳動(dòng)、傳感器、計(jì)算機(jī)等組成的控制系統(tǒng)，用來自動(dòng)控制工業(yè)流程、機(jī)器的動(dòng)力等。這些裝置之間的配合非常密切，一旦其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整個(gè)系統(tǒng)都會(huì)產(chǎn)生故障。因此，自動(dòng)控制系統(tǒng)對(duì)金屬材料、電子元器件和軟件編程等方面有著高要求，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)都是建構(gòu)自動(dòng)控制體系的前提。
第三段
接下來，我來到了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。機(jī)器人是自動(dòng)控制技術(shù)的重要運(yùn)用領(lǐng)域之一，不僅可以被廣泛應(yīng)用于工業(yè)制造、航空領(lǐng)域、醫(yī)療保健等領(lǐng)域，還可以在教育學(xué)習(xí)、娛樂休閑等方面發(fā)揮作用。在實(shí)驗(yàn)室中，我看到了一臺(tái)非常靈活的機(jī)械臂，它可以根據(jù)用戶的指令，完成各種復(fù)雜的動(dòng)作。這樣的機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)和制造中極具價(jià)值，既提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量，也減輕了勞動(dòng)力的負(fù)擔(dān)。
第四段
在參觀實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了一些基本的自動(dòng)控制原理。比如，如何使用數(shù)字電路設(shè)計(jì)電路板，為控制系統(tǒng)提供電氣和電子支持；如何用程序語(yǔ)言編寫控制系統(tǒng)的代碼，完成控制系統(tǒng)的自主操作性。這些原理深入淺出地讓我了解到了自動(dòng)控制技術(shù)的基礎(chǔ)和核心。
第五段
總之，參觀自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室，讓我對(duì)自動(dòng)控制領(lǐng)域有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。自動(dòng)控制是現(xiàn)代科技領(lǐng)域的重要組成部分，而自動(dòng)控制技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，也將成為未來社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。通過自己親身的經(jīng)歷和感受，我相信未來我也能夠成為自動(dòng)控制領(lǐng)域的一名優(yōu)秀學(xué)者，為世界科技進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
自動(dòng)控制是一個(gè)尤為重要的學(xué)科，影響了我們現(xiàn)在的生活方式，未來的生態(tài)環(huán)境，以及科技進(jìn)步的體現(xiàn)。作為一個(gè)高中生，對(duì)于自動(dòng)控制的了解極其有益，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)到自動(dòng)控制的重要性，提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力。在我學(xué)習(xí)自動(dòng)控制的歷程中，我有著深刻體會(huì)。
首先，自動(dòng)控制的學(xué)習(xí)需要我們掌握的理論知識(shí)很多。例如，我們要了解各種信號(hào)的傳輸原理，熟練運(yùn)用各種儀器設(shè)備，掌握各種關(guān)聯(lián)方程式和公式，以及推導(dǎo)和解決自動(dòng)控制中的各種問題。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，時(shí)刻保持警覺，掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)漏思想。同時(shí)，理論知識(shí)的掌握也需要我們掌握常識(shí)和實(shí)際工程應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)，因此我們還需不斷的進(jìn)行實(shí)踐操作。
其次，自動(dòng)控制的理論知識(shí)深?yuàn)W，需要我們?nèi)嫣嵘约旱膶W(xué)習(xí)能力。自動(dòng)控制的理論知識(shí)難度較高，需要我們用心聽講、認(rèn)真記筆記，并通過不斷的回顧和總結(jié)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還要注重培養(yǎng)自己的理論思考能力，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律和本質(zhì)原理，讓自己的學(xué)習(xí)更加深入和系統(tǒng)。
第三，自動(dòng)控制的學(xué)習(xí)需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行鞏固。我們學(xué)習(xí)自動(dòng)控制不僅僅是要掌握理論知識(shí)，更要在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固。通過完成各種小實(shí)驗(yàn)和大型工程項(xiàng)目，我們不僅可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作能力，還可以把不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系，讓自己的學(xué)習(xí)更加深入和實(shí)用。
第四，自動(dòng)控制的學(xué)習(xí)需要我們注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。自動(dòng)控制往往需要我們依靠多人合作完成項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我們需要學(xué)習(xí)與他人溝通表達(dá)、協(xié)調(diào)合作的能力，培養(yǎng)謙虛虛心、尊重他人的態(tài)度，提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓團(tuán)隊(duì)的協(xié)作更加高效。
最后，自動(dòng)控制的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。隨著科技的不斷進(jìn)步，自動(dòng)控制的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大。因此我們需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候關(guān)注最新技術(shù)和應(yīng)用，提升自己的科技儲(chǔ)備，不斷更新自己的知識(shí)體系和技術(shù)能力，讓自己在將來的工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，自動(dòng)控制的學(xué)習(xí)過程十分艱難和繁重，需要我們?cè)诜椒?、心態(tài)和實(shí)踐能力上不斷提升自己。只有不斷地實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正掌握自動(dòng)控制的理論和技術(shù)應(yīng)用，做到學(xué)以致用，推動(dòng)人類社會(huì)的科學(xué)進(jìn)步，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
自動(dòng)控制是現(xiàn)代科技的重要領(lǐng)域，關(guān)系到人類社會(huì)的重要發(fā)展方向。在現(xiàn)代的工業(yè)、信息技術(shù)、航空航天等諸多領(lǐng)域，自動(dòng)控制技術(shù)都有廣泛應(yīng)用。掌握自動(dòng)控制技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人才的必備技能之一。作為一名高中生，我有幸在學(xué)校開設(shè)的自動(dòng)控制課程中有所領(lǐng)悟，以下是我在學(xué)習(xí)中的體會(huì)。
首先，自動(dòng)控制課程讓我認(rèn)識(shí)到了自動(dòng)化和智能化的巨大優(yōu)勢(shì)，使我對(duì)科技的發(fā)展有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用減輕了人類的體力負(fù)擔(dān)，提高了工作效率，同時(shí)也減少了工作中可能出現(xiàn)的人員傷亡事故。在生活中，自動(dòng)化產(chǎn)品也成為了人們不可或缺的一部分，如洗衣機(jī)、掃地機(jī)器人等。另外，智能化技術(shù)的發(fā)展更是為我們的生活帶來了非常大的改變。通過智能化技術(shù)，人們的日常生活更加方便，比如語(yǔ)音助手、智能家居等。因此，學(xué)習(xí)自動(dòng)控制技術(shù)，能夠讓我們對(duì)未來科技方向的發(fā)展規(guī)律有更加全面和深入的了解。
其次，學(xué)習(xí)自動(dòng)控制讓我意識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高了自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面有一定的優(yōu)勢(shì)，比如對(duì)數(shù)學(xué)等理論知識(shí)的把握能力較強(qiáng)。但是，在實(shí)際應(yīng)用操作中，我也存在一些缺陷，比如操作笨拙、想象力不足等。通過學(xué)習(xí)自動(dòng)控制，我能夠明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，自主針對(duì)自己的不足展開提高，比如增強(qiáng)操作技能、空間想象能力等。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了更好地提問，遇到問題會(huì)采取積極的主動(dòng)態(tài)度，向老師和同學(xué)請(qǐng)教、交流，從而更好地掌握知識(shí)和技能。
第三，自動(dòng)控制的學(xué)習(xí)也讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。自動(dòng)控制涉及到多個(gè)學(xué)科和技能，需要不同而又相互協(xié)作的個(gè)體共同完成。在學(xué)習(xí)自動(dòng)控制的課程中，我有幸參與了一次小組控制小車的實(shí)踐活動(dòng)。我們的小組成員在技能方面存在一些差異，但是我們能夠互相協(xié)作、相互幫助、相互借鑒，最終取得了一定的成功。這種合作不僅讓我們?nèi)〉昧烁玫某煽?jī)，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，因此我認(rèn)為自動(dòng)控制課程對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都是有益的。
第四，學(xué)習(xí)自動(dòng)控制還讓我了解到了實(shí)踐操作的必要性和重要性。雖然自動(dòng)控制課程中涵蓋了理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，但是對(duì)于我個(gè)人來說，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的重心主要在理論方面。通過跟隨老師和同學(xué)一起親手動(dòng)手操作并且親自實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐操作的必要性和重要性。能夠更加全面和深入地掌握理論知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)并解決自己的缺陷。在實(shí)踐中，可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶，并掌握相關(guān)的操作技能。同時(shí)，實(shí)踐操作中也會(huì)遇到各種問題，在不斷地解決問題中，可以提高自己的觀察力、應(yīng)變能力以及創(chuàng)造力。
最后，學(xué)習(xí)自動(dòng)控制讓我不斷挖掘自身的潛力，并且堅(jiān)定了自己的職業(yè)目標(biāo)。通過自動(dòng)控制課程的學(xué)習(xí)，我能夠?qū)⒆约旱膫€(gè)人興趣和職業(yè)目標(biāo)更加明晰地展現(xiàn)出來，并且通過不斷努力和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在這一領(lǐng)域中的潛力。做一個(gè)掌握自動(dòng)控制技術(shù)的高校畢業(yè)生，對(duì)于我而言，是非常有前途并且很有挑戰(zhàn)性的?；谶@樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深深地相信，只要堅(jiān)持不懈、努力拼搏、追求卓越，就會(huì)不斷有新的突破，取得更好的成績(jī)。
總而言之，自動(dòng)控制課程的學(xué)習(xí)使我深刻領(lǐng)悟到了科技的力量、自我成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐操作和職業(yè)規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)，感覺自己也在不斷地變得更加成熟和自信。因此，我會(huì)把自己的一生都投入到科技領(lǐng)域的事業(yè)中去，希望有一天，我能夠成為一名自動(dòng)控制領(lǐng)域的專家，并且為這個(gè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步而努力奮斗。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
我的目標(biāo)是考中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，雖然即便是高考沒有失誤水平上也還差上一些，但是我相信經(jīng)過高四一年的努力，我一定能考上！
當(dāng)看到自己昔日的同窗好友考上了稱心如意的大學(xué)，心里在為他們高興的同時(shí)，也有一點(diǎn)兒失落，一點(diǎn)兒無奈，但這更加堅(jiān)定了我要復(fù)讀的決心。我相信經(jīng)過一年的努力，我以后讀的大學(xué)不比他們的差。
有人說：沒有經(jīng)歷過復(fù)讀的`人生是不完美的！的確是這樣的，復(fù)讀是勇者的選擇，也是我們對(duì)自己負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。復(fù)讀能讓我們變得更加成熟，能洗去我們?cè)?jīng)光鮮的外表，顯露出最真實(shí)的自我，復(fù)讀會(huì)把我們的棱角磨平，讓我們更加內(nèi)斂。
復(fù)讀不是一件丟人的事，我們反而應(yīng)該為自己有復(fù)讀的勇氣而感到自豪。人生在世，活著就是為了爭(zhēng)口氣。復(fù)讀這一年，我們要沉下心來，跟著老師的腳步，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課，認(rèn)認(rèn)真真做好每一道題，只有這樣我們才能升職，加薪，當(dāng)上總經(jīng)理，出任ceo，迎娶白富美，從此走上人生的巔峰！
身為復(fù)讀生，我們要時(shí)刻記住這樣一句話：無論你覺得自己有多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。無論你覺得自己有多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng)。沉下心來才是王道。
成功與不成功間有時(shí)距離很短，只要后者再向前幾步。我們之所以復(fù)讀是因?yàn)槲覀冞@幾步在之前沒走好，所以我們的重新走這幾步。雖然我們可以去選擇失敗，但是我們不甘失敗。復(fù)讀，是我們自己給自己的一次重新獲得成功的機(jī)會(huì)，我們要牢牢地把握住，一步一步腳踏實(shí)地，為我們將來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
俗話說：“能把在前面行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。”我們選擇復(fù)讀，就是選擇把握這一難得的機(jī)會(huì)，我們十七八歲，正是讀書的最佳年齡。如果不為自己的將來負(fù)責(zé)，那么，我們永遠(yuǎn)都只是落后者。
永遠(yuǎn)都不要用智商不夠當(dāng)借口，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才，成功靠的不是智商而是勤奮，復(fù)讀更是拼誰(shuí)更刻苦，拼誰(shuí)更認(rèn)真。天才缺少勤奮，即使成功也是短暫的。
我們選擇復(fù)讀，不是因?yàn)槲覀儾恍?，而是因?yàn)槲覀兡茏龅酶谩?/p>
高四是勇者的選擇，更是智者的選擇。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
高中語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)具有重要作用。在這三年的學(xué)習(xí)過程中，我積累了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也有不少收獲和體會(huì)。通過對(duì)課堂學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的總結(jié)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，以及它給我們帶來的影響。
首先，高中語(yǔ)文課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)以及外國(guó)文學(xué)等各個(gè)時(shí)期和地區(qū)的文學(xué)作品。通過學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品，我不僅了解了歷史背景和文化內(nèi)涵，還提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的其他分支，如修辭、寫作、閱讀等，這些知識(shí)為我們的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，高中語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。在語(yǔ)文課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和分析，鼓勵(lì)我們提出自己的見解和觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)和思考的能力，激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。通過分析文學(xué)作品和閱讀材料，我們學(xué)會(huì)了思辨、分析和解決問題的能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都極為重要。
第三，高中語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們的文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科，它涉及到文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和文化知識(shí)，我們了解到了中國(guó)古代文化的博大精深，培養(yǎng)了我們的文化修養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過討論、演講和寫作等各種方式，我們提高了自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
第四，高中語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們的批判思維能力和價(jià)值觀。語(yǔ)文學(xué)科并不僅僅是傳統(tǒng)的文學(xué)賞析，它還涉及到對(duì)社會(huì)和生活的理解和解讀。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和文化知識(shí)，我們學(xué)會(huì)了對(duì)各種現(xiàn)象和問題進(jìn)行批判性思考。我們不僅能夠分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，還能夠思考其中的思想和價(jià)值觀。這種批判思維能力讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠更好地理解和分析社會(huì)問題，有利于我們形成正確的價(jià)值觀和世界觀。
最后，高中語(yǔ)文課程通過各種形式的訓(xùn)練和實(shí)踐，提高了我們的語(yǔ)文技能。無論是聽說讀寫，還是翻譯和表達(dá)，我們都有了明顯的進(jìn)步。通過做大量的閱讀和寫作練習(xí)，我們的閱讀理解能力和寫作能力都得到了提高。特別是寫作，無論是寫記敘文、議論文還是應(yīng)用文，我們都學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言、表達(dá)思想。這種語(yǔ)文技能不僅在考試中有用，更能夠幫助我們更好地與人溝通、思考和表達(dá)。
總之，高中語(yǔ)文課程是一門重要的學(xué)科，它對(duì)我們的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)起著重要作用。通過學(xué)習(xí)各個(gè)方面的語(yǔ)文知識(shí)和技能，我們不僅提高了自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，更培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我們還學(xué)到了許多文化知識(shí)，提高了自己的文化修養(yǎng)和批判思維能力。這些收獲和體會(huì)將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，高中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)是非常值得的，它不僅幫助我們成為更全面發(fā)展的人，也讓我們更加了解和熱愛中華文化。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
作為一門必修課程，初中語(yǔ)文一直被認(rèn)為是一門兼顧文學(xué)修養(yǎng)和語(yǔ)言能力的學(xué)科，豐富的文學(xué)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)使其具有獨(dú)特的魅力。走進(jìn)初中語(yǔ)文課堂，我深刻感受到老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生活躍的討論氛圍。通過老師的耐心講解和學(xué)生的積極互動(dòng)，初中語(yǔ)文課堂成為充滿靈感和興趣的地方。
二、文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)
在初中語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常接觸到各種優(yōu)秀的文學(xué)作品。老師會(huì)精心選擇一些經(jīng)典的課文，通過講解和注釋，幫助我們深入理解其中的含義。同時(shí)，老師還會(huì)布置一些課外閱讀的任務(wù)，培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。通過讀書，我對(duì)中國(guó)古代文化有了更深入的了解，也懂得借鑒古人的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。初中語(yǔ)文課程的積極貼近生活和社會(huì)，讓我感受到文學(xué)對(duì)人生的熏陶和指引。
三、寫作表達(dá)能力的提高
初中語(yǔ)文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力。老師會(huì)帶領(lǐng)我們從各個(gè)方面分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練。通過課堂上的寫作指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何合理地組織自己的思路，選取適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。我還喜歡在寫作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。初中語(yǔ)文課堂的寫作訓(xùn)練，不僅提高了我的寫作能力，也培養(yǎng)了我對(duì)文字的熱愛和表達(dá)的勇氣。
四、思維能力的培養(yǎng)
初中語(yǔ)文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行文本分析和課堂討論，培養(yǎng)我們自主思考的能力。通過與同學(xué)們的交流和辯論，我學(xué)會(huì)了多角度思考問題，也懂得尊重不同的觀點(diǎn)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活和開闊，對(duì)問題的理解也更加深入。初中語(yǔ)文課堂的思維培養(yǎng)，讓我逐漸形成了獨(dú)立思考的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
五、情感態(tài)度的塑造
初中語(yǔ)文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。通過閱讀文學(xué)作品和實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠感受到不同人物的情感和態(tài)度。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被作品中的主人公所感染，從而思考和反思自己的情感態(tài)度。在初中語(yǔ)文課堂上，我不僅學(xué)習(xí)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞，也明白了如何從中汲取情感營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)執(zhí)著。初中語(yǔ)文課堂的情感教育，讓我逐漸形成了積極向上的人生態(tài)度，為成長(zhǎng)和發(fā)展提供了重要的支撐。
總之，走進(jìn)初中語(yǔ)文課堂，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，也收獲了人生的智慧和人文情懷。初中語(yǔ)文課程的獨(dú)特魅力，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)了我多方面的能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文的熱情，努力提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
隨著文化旅游的興起，人們對(duì)博物館的參觀越來越感興趣。作為一位高中生，在博物館里感受到的不僅是文化的沉淀和歷史的底蘊(yùn)，還有對(duì)自己的一份啟迪和激勵(lì)。在這次博物館之旅中，我從多個(gè)角度看到了不同的人類文化展示和歷史文化遺產(chǎn)，也深刻體會(huì)到了人類文明的博大精深。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的體會(huì)，為大家講述次在博物館中的心得和體會(huì)。
第二段：博物館展覽對(duì)我情感的激發(fā)和啟示
博物館中的不同展示，總能激發(fā)我強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。例如，在自然類展館，我看到了各種珍稀動(dòng)物和植物的標(biāo)本，很快就被其中的生命力量所吸引；在人類文化展示區(qū)，我看到了人類諸多的生產(chǎn)、生活和文化方式，強(qiáng)烈地感受到一份自豪，因?yàn)閷?duì)文化多樣性和歷史文明的欣賞和領(lǐng)會(huì)，帶給了我一種開放的觀念，啟迪著我往更加廣闊和開放的領(lǐng)域思考。
第三段：博物館展覽對(duì)我智力的啟迪
博物館里展覽的不止是文化，還有知識(shí)。不同的展示單元，都是文化、科學(xué)、藝術(shù)、歷史等領(lǐng)域最新研究成果的展示。例如，在科技博物館中，我發(fā)現(xiàn)了許多新奇的設(shè)計(jì)和技術(shù)創(chuàng)意。這些不僅可以開拓我的視野，還可以激發(fā)我的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和拓展不同領(lǐng)域知識(shí)的能力，深刻的啟發(fā)我在學(xué)習(xí)、工作和生活中更加積極地探索和學(xué)習(xí)。
第四段：博物館中的體驗(yàn)教育
在博物館中，我還體驗(yàn)到了不同的教學(xué)方式。博物館中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓人有在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的感受。在博物館中，我和老師同學(xué)們還可以交流互動(dòng)、合作探究，共同體驗(yàn)知識(shí)和學(xué)習(xí)的趣味，增強(qiáng)興趣。這樣的交流互動(dòng)，在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和交流方面，是一種難得的寶貴經(jīng)歷。
第五段：結(jié)尾
在博物館中，我不僅能夠看到博大精深的人類文明，更能從博物館中感受到教育的力量和智慧的精髓。博物館之旅，不僅讓我知道了不一樣的知識(shí)，更能夠從中收獲智慧的啟示，從而啟動(dòng)自己的潛能，更好的完成自己的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，拓寬自己的視野，同時(shí)也讓我更加珍視文化和歷史的擁有，也讓我更有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)去弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化和精神。因此，我認(rèn)為高中生走進(jìn)博物館，我也有了更多的啟示和感悟，不僅容易獲取新的知識(shí)，更可以從其中汲取靈感，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的自己，用篤定不變的信仰和拼搏，去推動(dòng)歷史的腳步向前，也使自己更加從容迎接未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
首先感謝學(xué)校能給我此次機(jī)會(huì)去宜昌參加“湖北省高中語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”，在此次學(xué)習(xí)中，我不僅開闊了視野，同時(shí)也再次了解到了“課改”的趨勢(shì)，并學(xué)到了一定的教學(xué)方法，而對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，也有了一些疑惑。
無論是在荊州的觀摩課，還是此次的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，展示的全都是以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)模式。其特征大致有以下四點(diǎn)：由教師獨(dú)白到師生對(duì)話；重視學(xué)生的自主體驗(yàn)；由預(yù)設(shè)性教學(xué)到生成性教學(xué)；學(xué)生從傾聽型轉(zhuǎn)向言說型。
這說明“課改”已經(jīng)成為了一種公共認(rèn)可，自己今后的教學(xué)也應(yīng)該朝這一方向努力。另一方面，我認(rèn)為在認(rèn)可“課改”的核心精神的前提下，如何進(jìn)行具體的操作，仍有值得思考的地方。我記得第一次去荊州學(xué)習(xí)，好像只有三位老師用到了小組討論的模式，但所有的課程下來，都沒有偏離“課改”的核心思想，至少在教學(xué)設(shè)計(jì)上都非常注重學(xué)生的自主探究。這一次的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，不知道為什么，所有的教師都用到了小組討論的模式，其中有相當(dāng)一部分，感覺比較生硬，似乎是為了討論而討論。在此，我沒有要評(píng)價(jià)某種教學(xué)方式的意思，只是覺得自己在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，采用何種形式教學(xué)等方面，還沒有明確的答案。
此次所聽的課程全部是作文課，所講的主題幾乎都是“寫什么”和“怎么寫”，所配備的學(xué)生的實(shí)力也大致相當(dāng)，但不同的老師會(huì)有不同的課堂效果，我想這種不同主要來自于教師的自身素質(zhì)。
好的教師應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有親和力，能對(duì)學(xué)生提出有針對(duì)性的問題，能對(duì)學(xué)生的回答作出精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和歸納。這幾乎是大家所公認(rèn)的一些基本素質(zhì)。而在“課改”的形勢(shì)下，好的教師還要能發(fā)自內(nèi)心的尊重學(xué)生，因?yàn)槿绻處熤皇窃谛问缴献鹬貙W(xué)生，那么他的教學(xué)就必然帶有很強(qiáng)的預(yù)設(shè)性，在實(shí)際操作時(shí)，一旦學(xué)生的發(fā)揮超出了他的預(yù)設(shè)，他就會(huì)自覺不自覺地用種種方式把學(xué)生硬拉回自己預(yù)設(shè)好的軌道，使課程按部就班的進(jìn)行，而這個(gè)，評(píng)委往往很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)。所以，我認(rèn)為在“課改”的形勢(shì)下，好的教師還應(yīng)具備發(fā)自內(nèi)心的尊重學(xué)生，不人為遏制學(xué)生發(fā)揮的素質(zhì)。這不是說要老師一味的迎合學(xué)生，而是說要老師在備課時(shí)做好充足的準(zhǔn)備，多設(shè)想幾種可能，削弱課堂的預(yù)設(shè)性，當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)并不錯(cuò)誤，只是與自己的想法相悖時(shí)，要懂得靈活處理。
在所有的課程中，給我的印象最深刻的是第一堂課。那位老師的作文課，以對(duì)一張白紙的感觸入手，由小見大，充分的讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，暢所欲言，再?gòu)膶W(xué)生的發(fā)言中去歸納打開寫作思路的具體方法，然后再依據(jù)所歸納的寫作方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作，并在對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)中進(jìn)行對(duì)寫作方法的鞏固。
這種從學(xué)生中來，到學(xué)生中去的教學(xué)方式，既符合“課改”的要求，又始終圍繞著寫作教學(xué)中的“怎么寫”這一主題。一方面學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動(dòng)，另一方面，整堂課又有實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容，而不是流于形式，圖個(gè)表面熱鬧。這也給予了我啟發(fā)，在今后的教學(xué)中要注重對(duì)做題方法的總結(jié)，同時(shí)傾聽和思考學(xué)生的做題思路，給予學(xué)生實(shí)際的應(yīng)用指導(dǎo)，使自己的課堂變得更實(shí)在。
兩次的外出聽課，讓我覺得上語(yǔ)文公開課時(shí)老師注重的基本上只是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如這次的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，大部分老師的課堂內(nèi)容與應(yīng)試無關(guān)，有的甚至只是某個(gè)話題的討論會(huì)，僅是表面熱鬧。
中學(xué)語(yǔ)文是一門考試科目，而且似乎還存在著一定的教考分離。理科學(xué)科，甚至包括政治和歷史的教學(xué)，我猜想，無外乎老師把書本知識(shí)先弄懂，并有適當(dāng)?shù)耐卣?，然后盡量讓讓學(xué)生弄懂，最后通過做題鞏固。但是語(yǔ)文的教學(xué)，一篇文章，老師懂了，學(xué)生懂了，卻不一定就能考出好成績(jī)，而且高考除了默寫題也不會(huì)考書上的文章。所以單就一篇課文去講課文容易（教參上有詳細(xì)的分析和指導(dǎo)，學(xué)生上課只要是聽了的，一般也不存在有誰(shuí)聽不懂）；進(jìn)行課外的延伸，使語(yǔ)文教學(xué)更豐富、有趣，這也不難（依靠自己的學(xué)識(shí)或在備課時(shí)查找相關(guān)的資料即可）；難的是如何對(duì)一篇課文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的整合，做到有的放矢，做到真正為學(xué)生的考試服務(wù)。雖然高考語(yǔ)文的閱讀理解不直接考課本內(nèi)容，但我相信彼此之間是有聯(lián)系的，畢竟考試的文本賞析也無外乎課本中所包含的詩(shī)歌、文言文、散文、小說等體裁，這種體裁上的相同，讓我相信只要能夠按照體裁分類，針對(duì)不同的文學(xué)體裁，結(jié)合相應(yīng)的考試題目類型，弄清楚對(duì)于不同體裁的課文學(xué)生需要思考什么以及如何去思考，日積月累，這些看似高考不考的課文也終將實(shí)實(shí)在在的幫助學(xué)生提升考試成績(jī)。這也是我今后要探索的方向。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
人教版高中語(yǔ)文一年級(jí)20年進(jìn)行了重新改版和編排，有什么樣的教材就有什么樣的國(guó)民，因此，教材編寫實(shí)質(zhì)就是一種國(guó)家行為。新教材更注重"核心價(jià)值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。
有感一：本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語(yǔ)文教師。一線教師可以親自現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家教授對(duì)于新課程的解讀，也不用出任何費(fèi)用，這是一次多么好的機(jī)會(huì)。主講老師從下午1：30分開始一直講到4：30分，中間沒有休息，而且是一直站著?？墒菐装偃说臅?huì)場(chǎng)里，時(shí)不時(shí)有手機(jī)鈴聲想起的音樂聲，甚至還可聽到個(gè)別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無回避的接聽了鈴聲響過后的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對(duì)這種行為和素質(zhì)充滿了鄙夷。
因?yàn)闆]有課間休息，不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間，這倒可以理解，在大約四點(diǎn)鐘的時(shí)候，出現(xiàn)了部分老師提包離開現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)象，無疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場(chǎng)。講課老師幽默的說，沒關(guān)系，如果有老師有事可以離開，我受得了。并不是老師講得不好，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖，很有低年級(jí)的童趣，而且幽默感十足，我聽得似乎不愿意錯(cuò)過他的任何一句話。
有感二：在我中途去洗手間的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個(gè)老師在學(xué)區(qū)上班，不用任課。我問，你們?cè)趺匆瞾砺?原來，他是替身，一年級(jí)老師沒來，我問為什么?他說，我們那里老師緊缺，都走不開。我不禁發(fā)問，你們來聽有意義嗎?這么好的機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機(jī)。臨近結(jié)束了，仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開會(huì)場(chǎng)。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
通過這一個(gè)課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標(biāo)來看，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實(shí)施過程中的主體，這樣“教學(xué)相長(zhǎng)”才真正有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時(shí)，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學(xué)中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動(dòng)力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營(yíng)造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的`激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，是讓人眼前一亮、精神一振、會(huì)心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面?！泵恳黄n文都會(huì)有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實(shí)效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。為此，就要擴(kuò)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的.知識(shí)空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會(huì)、開展閱讀競(jìng)賽、舉行豐富多彩的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補(bǔ)償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)出作者從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。
總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十五
20xx年12月22日，xx市高中語(yǔ)文教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行。我聽了兩節(jié)優(yōu)秀的課堂和鄒國(guó)金教授的精彩講座后，感慨頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我此次學(xué)習(xí)的心得如下。
鄒國(guó)金教授向我們強(qiáng)調(diào)了提高語(yǔ)文教師素質(zhì)的重要性。對(duì)此我也深有同感：提高語(yǔ)文教師素質(zhì)是提高語(yǔ)文教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
在語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)的效果往往與語(yǔ)文教師的個(gè)人魅力、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大關(guān)系。豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)是素質(zhì)教育和新課程改革的必然要求。
對(duì)于語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該包括良好的思想道德素質(zhì)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、高超的教學(xué)藝術(shù)等多方面。而要提高自己的語(yǔ)文專業(yè)素質(zhì)，就要不斷充實(shí)知識(shí)、鍛煉技能，并在不斷實(shí)踐和總結(jié)。提高語(yǔ)文教師素質(zhì)，能夠提升語(yǔ)文教師的個(gè)人魅力，提高課堂的有效性，從而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。
重視回歸文本，重視對(duì)關(guān)鍵字句的品味和揣摩，這是“深讀”文本，“深思”文本，“品味”文本的體現(xiàn)，也是理解作者思想感情的重要重要的學(xué)習(xí)方法。賞析詩(shī)歌，除了從整體把握詩(shī)人的感情外，還要具體分析詩(shī)歌的意象和品味這些意象所創(chuàng)設(shè)的意境，從而感悟在這些意境下詩(shī)人的思想情感。散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。而“情”的發(fā)現(xiàn)和感悟，無不是立足于文本。
語(yǔ)文教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中，就要引導(dǎo)他們?cè)谄肺逗迷~語(yǔ)，好句子中去發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。這也是培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力的要求。
通過這次培訓(xùn)，我重新反思自己的教學(xué)行為，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我將繼續(xù)努力提升自己，讓自己取得更大進(jìn)步。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十六
博物館藏有世界上最珍貴的文化和歷史遺存，每年都有大量的參觀者涌向博物館，學(xué)習(xí)和感受那些歷經(jīng)滄桑的文物。隨著高中生的學(xué)業(yè)壓力不斷加大，他們對(duì)于博物館的興趣也越來越濃厚。在接下來的文章中，我將講述走進(jìn)博物館的心得體會(huì)。
第二段：博物館收獲
參觀博物館帶給我許多意想不到的收獲，我深刻感受到博物館對(duì)于歷史和文化的保護(hù)工作。在博物館看展覽時(shí)，我感覺像是與歷史和文化交流，了解著它們的過去和現(xiàn)在。此外，博物館的資源還讓我們對(duì)社會(huì)的學(xué)習(xí)更加豐富。例如，我敬佩博物館為藝術(shù)家和工匠們提供了一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)，讓他們所創(chuàng)造的藝術(shù)得以傳承。
第三段：學(xué)習(xí)意義
博物館對(duì)我們高中生來說很有學(xué)習(xí)意義，因?yàn)樗粌H可以傳遞知識(shí)和信息，還給我們提供了現(xiàn)實(shí)生活中所需要的實(shí)踐技能。通過博物館，我們會(huì)更加感受到對(duì)于文化和歷史的研究需要更多的時(shí)間和精神。我們可以掌握良好的觀察和分析能力，提高自己的文化修養(yǎng)。這對(duì)以后的人生發(fā)展將有著非常重要的作用。
第四段：走進(jìn)博物館的感受
走進(jìn)博物館，最令人印象深刻的是那些文藝復(fù)興時(shí)期的古代藝術(shù)品，這些藝術(shù)體現(xiàn)了精湛的技藝和華麗的繪畫。由于時(shí)間的飛逝，那些藝術(shù)品對(duì)于學(xué)習(xí)者們的知識(shí)來說十分重要，它們是時(shí)光的見證和證明，也是歷史和文化的一部分，為我們留下了珍貴的歷史。
第五段：博物館參觀的建議
在博物館參觀時(shí)，建議我們需要關(guān)注展品的歷史背景，掌握了解其歷史和文化背景的前提，并對(duì)于展出文物相關(guān)的故事進(jìn)行深入了解。我們可以通過觀察或借助導(dǎo)游的幫助進(jìn)行參觀。此外，我們還應(yīng)充分意識(shí)到自我素養(yǎng)的提高，尊重文物、保護(hù)文物是我們每個(gè)人應(yīng)該牢記的責(zé)任和義務(wù)。
結(jié)論：
走進(jìn)博物館不僅可以展現(xiàn)歷史和文化的珍貴文物，更是一個(gè)感受和表達(dá)人文精神的過程，走向博物館是一個(gè)獲得知識(shí)的過程，也是一個(gè)接受文化熏陶的過程。我們將不斷關(guān)注博物館的保護(hù)與利用，珍惜每一份文化藝術(shù)創(chuàng)造并傳承。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十七
走進(jìn)博物館是一次非常有意義的體驗(yàn)，這讓許多高中生印象深刻。在博物館中，他們可以觀看各種各樣的展品，學(xué)習(xí)很多新知識(shí)。從快樂到驚奇、從想象到思考，高中生在一個(gè)有趣的過程中獲取更多的知識(shí)和智慧。
第二段：博物館中的文化與歷史
博物館是一個(gè)具有歷史價(jià)值、文化價(jià)值和科學(xué)價(jià)值的地方。高中生可以在博物館中學(xué)習(xí)到許多歷史和文化上的知識(shí)，這些知識(shí)很難靠其他方式來獲取。在參觀過程中，高中生了解更多中華民族的根源和文化，增加了他們對(duì)文化的認(rèn)識(shí)，更加愛國(guó)和熱愛生活。
第三段：博物館中的實(shí)物與科技
博物館還展示了許多實(shí)物和科技。這對(duì)高中生來說，是一個(gè)非常好的科學(xué)教育機(jī)會(huì)。他們可以親自觸摸并學(xué)習(xí)許多科學(xué)技術(shù)，從而了解科學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用。這些實(shí)物和科技的展示，讓高中生了解到科技與我們生活息息相關(guān)，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。
第四段：博物館中的藝術(shù)與美學(xué)
博物館還展現(xiàn)了許多藝術(shù)和美學(xué)方面的作品。高中生可以通過欣賞這些與藝術(shù)和美學(xué)相關(guān)的作品，了解到不同地區(qū)的卓越藝術(shù)家的作品以及美學(xué)概念。這使得高中生在審美方面得到了提高，對(duì)不同的藝術(shù)形式具有更高的欣賞和判斷力。
第五段：結(jié)論
總體來說，高中生走進(jìn)博物館參觀，是一次難得的體驗(yàn)。在博物館中，他們可以接觸到不同的文化和歷史，了解科技的進(jìn)展，欣賞文化藝術(shù)作品，這些都對(duì)他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著深刻的影響。因此，探索博物館世界是高中生學(xué)習(xí)生活中非常重要的一部分，也是他們提高自身綜合素質(zhì)的好方式。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十八
初中語(yǔ)文課堂是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)境。在我踏入初中語(yǔ)文課堂的一年多時(shí)間里，我深刻地感受到了語(yǔ)文課堂的獨(dú)特魅力和教育意義。接下來，我將從學(xué)習(xí)方法、文字魅力、文化傳承、人際交往和思維能力培養(yǎng)五個(gè)方面，分享我在初中語(yǔ)文課堂上的心得體會(huì)。
首先，在初中語(yǔ)文課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的重要知識(shí)。語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維和批判性思維去分析和解決問題。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了采取主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過思考、發(fā)問和討論，積極參與課堂活動(dòng)。另外，老師還教會(huì)了我們合理管理時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，這些為我在中考備戰(zhàn)和未來的學(xué)習(xí)提供了重要的基礎(chǔ)。
其次，初中語(yǔ)文課堂給我?guī)砹宋淖值镊攘ΑＵZ(yǔ)文課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的欣賞和閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師們以豐富多樣的教學(xué)手段引導(dǎo)我們閱讀名著、詩(shī)歌和文章，讓我們感受到了文學(xué)作品的深度和魅力。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我更加了解了人生的真諦，培養(yǎng)了自己的情感和審美意識(shí)。文字的魅力讓我愈發(fā)熱愛語(yǔ)文，也激勵(lì)著我不斷地提升自己的寫作能力。
再次，在初中語(yǔ)文課堂上，我明白了語(yǔ)文課程對(duì)于我們民族文化傳承的重要性。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種文化的載體。通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我了解了中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的豐富內(nèi)涵，了解了先賢們的睿智和偉大。通過與古代詩(shī)人和文人的對(duì)話，我耳濡目染地感受到了中華民族艱辛和智慧。文化傳承不僅是對(duì)過去的尊重，更是對(duì)未來的承諾。初中語(yǔ)文課堂為我們打開了了解和傳承中國(guó)文化的大門。
此外，在初中語(yǔ)文課堂中，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)和老師們進(jìn)行良好的人際交往。語(yǔ)文課程鼓勵(lì)我們積極地參與小組討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了我們良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和理解。與此同時(shí)，我也感受到了老師們的關(guān)愛和耐心指導(dǎo)。這些交流經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我的人際交往能力，也為我今后的學(xué)習(xí)和社交打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在初中語(yǔ)文課堂上，我逐漸培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。語(yǔ)文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，通過訓(xùn)練，我逐漸明白了思考的重要性。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了反思和自我評(píng)估，意識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，語(yǔ)文課堂也鼓勵(lì)我們勇于提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)了我們創(chuàng)新和探索的能力。這些思維能力的培養(yǎng)無疑為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支持。
總而言之，初中語(yǔ)文課堂是啟迪智慧和塑造品格的重要平臺(tái)。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了愛與成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)方法、文字魅力、文化傳承、人際交往和思維能力培養(yǎng)五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，我對(duì)初中語(yǔ)文課堂有了更加深入的認(rèn)識(shí)。相信這些感悟和所學(xué)所感將伴隨我一生，并成為我不斷進(jìn)步和追求卓越的動(dòng)力。
走進(jìn)高中語(yǔ)文心得體會(huì)篇十九
當(dāng)今社會(huì)所需要的早已不再是單純的知識(shí)型人才，時(shí)代要求現(xiàn)代人不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的能力。然而，我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身素質(zhì)使我們?nèi)狈τ職庾叱鲞@所謂的象牙塔，去接受實(shí)踐的考驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洗禮。在這樣一個(gè)知識(shí)與實(shí)踐日趨脫節(jié)的環(huán)境里，我們又拿什么資本去談學(xué)習(xí)成才、論成才呢？歷史已經(jīng)證明，也將繼續(xù)證明：我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。
寒假期間，我們參加了走進(jìn)社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們與社區(qū)的老人談心，教小學(xué)生讀書，并與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎ㄟ^此次活動(dòng)，受益匪淺。下面，打算從如下幾個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@與心得。
老人們給我們介紹了他過去的奮斗歷史和幾十年來社會(huì)所取得的進(jìn)步；我們給小學(xué)生做義務(wù)家教，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)；我們又從與居民的談話中得知賺錢的不易，生活的艱辛。這次交流，進(jìn)一步激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)、奮斗的激情，也使我們更加認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)也有了更深刻的理解。
心態(tài)會(huì)幫助你更能夠從一個(gè)局外人迅速成長(zhǎng)成一個(gè)活動(dòng)的主體。剛走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們覺得有點(diǎn)迷茫，手無足措，因?yàn)榇蠹冶舜硕紱]有接觸過，一下子找不到共同的話題。后來我們就先自我介紹，“真誠(chéng)的友誼，來自不斷的自我介紹！”，也因此大家對(duì)我有了深刻的印象。隨著交流的一步步深入，我們關(guān)系不斷融洽。在活動(dòng)中，我積極的表現(xiàn)也得到了大家的認(rèn)可，一切都在自信中展開，一切都在掌聲中結(jié)束。
我想這應(yīng)該是所有志愿者共同的心聲。平時(shí)里，我們應(yīng)該互相幫助，互相支持，在關(guān)懷他人的同時(shí)，自己也會(huì)從對(duì)方中學(xué)習(xí)到很多課本學(xué)不到的東西，并且助人為快樂之本，所以幫助別人何樂而不為呢。
總之，通過此次走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，我們?cè)诜?wù)社會(huì)的同時(shí)，自身也受到深刻的教育，同時(shí)提高了我解決和認(rèn)知能力，增強(qiáng)了我服務(wù)社會(huì)的素養(yǎng)和意識(shí)。實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐是增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要途徑。走出校園，深入社會(huì)，貼近生活，實(shí)踐成才，我們應(yīng)發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)發(fā)展，并在活動(dòng)中提升自我，完善自我。
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