心得體會是對自己成長和發(fā)展的一種評估和記錄。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們可以明確心得體會的目的和主題。歡迎大家一起閱讀以下的心得體會范文，共同感受其中的情感和啟示。
幼兒園雙減心得體會篇一
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺非常及時(shí)，非常必要。
我從事教學(xué)工作35年，對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會。隨著全社會對教育的不斷重視，尤其是家長望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，層層重?fù)?dān)都轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。作業(yè)越來越多，托管班、培訓(xùn)班遍地，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日紛紛走進(jìn)這些培訓(xùn)班，越來越累。家長們也不得不掏出高額的補(bǔ)課費(fèi)。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。這對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義。同時(shí)也將減輕家長的負(fù)擔(dān)。
政策的出臺同時(shí)也督促著教育者，要想更多辦法去提升學(xué)校教育質(zhì)量。學(xué)校要堅(jiān)持全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，不折不扣地貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)和作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、健康等五項(xiàng)管理，使“雙減”政策真正取得實(shí)效。
另外還建議對“雙減”落實(shí)情況要加大監(jiān)督力度。一是學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身監(jiān)督；二是教育行政部門要定期或不定期對各學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行督查；三是借助社會力量進(jìn)行監(jiān)督，如人大代表、政協(xié)委員、家長代表等。只要全社會共同努力，“雙減”政策一定能真正落到實(shí)處。
幼兒園雙減心得體會篇二
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，家長們對于孩子的教育投入也越來越高。為了緩解家庭壓力，同時(shí)促進(jìn)社會公平，教育部門引入了“幼兒園雙減”政策，這項(xiàng)政策吸引了廣大家長的關(guān)注和認(rèn)同。作為一位教育工作者，我在深入了解該政策后，獲得了不少啟示和思考，現(xiàn)在分享一下我的心得。
第二段：政策背景
在介紹“幼兒園雙減”政策之前，我們要了解其背景和緣由。教育部門發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代家庭生活壓力較大，家長們除了工作之外還要照顧孩子，為了緩解這一狀況，政府提出了《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》的相關(guān)政策，鼓勵普及高質(zhì)量早教園。其中核心措施就是對早教園開展“雙減”，分別是“停收一年級押金，不加收暑期課程費(fèi)”和“取消各種收費(fèi)項(xiàng)目”。這項(xiàng)政策得到了廣泛贊譽(yù)和支持，也得到了廣大家長的熱烈反應(yīng)。
第三段：影響分析
以為我們深入分析一下“幼兒園雙減”政策的實(shí)施對于幼兒教育事業(yè)的影響和啟示。從影響家庭角度而言，該政策能夠在一定程度上緩解家庭壓力，讓家長們更加從容地工作和生活。從幼兒園教育角度而言，幼兒園雙減政策也能夠加強(qiáng)政府和家庭間的合作和聯(lián)系，讓幼兒園能夠更好地為幼兒提供全面的教育服務(wù)，從而促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。另外，該政策的實(shí)施還能夠培養(yǎng)家長們的理性消費(fèi)觀念，對于推動我國教育事業(yè)發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
第四段：政策反思
雖然“幼兒園雙減”政策在社會上得到了廣泛認(rèn)可和實(shí)施，但是我們還要深入思考其中存在的問題。一方面，這項(xiàng)政策需要進(jìn)一步完善，使其貫徹落實(shí)更加深入、全面和有效。另一方面，該政策實(shí)施對于幼兒園的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育資源的優(yōu)化存在一定的困擾，主要表現(xiàn)在財(cái)政資金的保障、信用風(fēng)險(xiǎn)等方面。因此，政府和幼兒園應(yīng)該共同努力，制定出更為科學(xué)、合理的政策體系，建立更為規(guī)范、透明的運(yùn)營機(jī)制，從而更好地服務(wù)社會公眾。
第五段：結(jié)語
綜合以上所述，可以得出結(jié)論，“幼兒園雙減”政策的出臺和實(shí)施，旨在緩解家庭壓力、促進(jìn)幼兒教育整體發(fā)展，同時(shí)也有一定的問題和挑戰(zhàn)。因此，我們呼吁各方面共同關(guān)注、深入探討，為完善政策、創(chuàng)新教育，助力我國幼兒園健康發(fā)展、為幼兒群體提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒園雙減心得體會篇三
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會不會轉(zhuǎn)到線上或者是一對一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長的負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長們擔(dān)憂的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間，不虛度；家長們自由的時(shí)間相對少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負(fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。
很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關(guān)系。
作為xx后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
幼兒園雙減心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們對于幼兒教育的重視程度也越來越高。而近年來，新時(shí)代背景下，幼兒園雙減政策的出臺更是引起了家長們極大的關(guān)注和期待。作為幼兒園雙減政策的受益者，家長們自然也要對這項(xiàng)政策有著自己的心得和體會。
第二段：精神雙減讓孩子更健康
幼兒園雙減政策在很大程度上減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間去玩耍和運(yùn)動，這樣可以有效緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，更重要的是可以促進(jìn)孩子的身體健康。在我們的家庭中，由于孩子年齡小，要照顧他需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，但是幼兒園雙減政策的出臺讓我們不必太過焦慮，因?yàn)楹⒆涌梢栽趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)，尤其是精神雙減，讓他可以更放松的學(xué)習(xí)進(jìn)行社交活動，這對于孩子的成長是非常重要的。
第三段：經(jīng)濟(jì)雙減讓家長更輕松
幼兒園雙減政策除了可以幫助孩子，對于家長們來說也是有很大的益處的。在經(jīng)濟(jì)方面，政府給出了一定的資助，家長們的負(fù)擔(dān)也得到了緩解。尤其是在當(dāng)前這個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境那么緊張的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)雙減政策的出臺對于我們整個(gè)家庭來說是幫助很大的，因?yàn)檫@樣不僅可以便于孩子在好的幼兒園學(xué)習(xí)，而且對于父母的經(jīng)濟(jì)壓力也沒有那么大。
第四段：減負(fù)不減教
雙減政策的出臺并不是要幼兒園降低教學(xué)質(zhì)量和效果，而是希望幼兒園減少了幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)和活動的壓力，讓他們的成長環(huán)境更為和諧和輕松。這樣就可以讓幼兒可以更好地愉悅的學(xué)習(xí)和成長，從而培養(yǎng)出不同于過去的更好的幼兒。對于我們家長來說，希望我們要相信幼兒園的老師們，他們會為孩子們提供一個(gè)更為有益的成長環(huán)境。
第五段：結(jié)尾
總之，幼兒園雙減政策的出臺是一個(gè)巨大的福音，對于我們家長和孩子們來說都有了很大的幫助。雖然雙減政策的推行仍有爭議，但是這項(xiàng)政策的目的是為了讓我們的孩子們能夠擁有更好的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。因此，這項(xiàng)政策必須得到我們廣大家長的支持和認(rèn)可，才能讓更多的孩子們受益。希望政府和幼兒園工作人員能夠不斷改善政策，為我們的孩子們的成長和未來奮斗。
幼兒園雙減心得體會篇五
數(shù)學(xué)教師范平銀：“每個(gè)學(xué)生的接受能力參差不齊，在不分快慢班的情況下，課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學(xué)生。接受能力強(qiáng)的學(xué)生覺得‘吃不飽’，接受能力差的吃不下’。作為老師，肯定得通過作業(yè)來補(bǔ)充課堂上的不足，讓學(xué)得快的學(xué)生鞏固知識，學(xué)得慢的學(xué)生跟得上進(jìn)度。雙減政策下的課堂上一定做到精講精練，要注意課堂問題設(shè)計(jì)的技巧，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活地選擇教學(xué)方法，重能力培養(yǎng)、重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生有興趣和能力，才能易于接受新知識，然后達(dá)到良好的教學(xué)效果。
要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，就是把作業(yè)從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，要注意作業(yè)一定要精心布置并及時(shí)反饋。另外可以布置分層作業(yè)，讓所有同學(xué)都有所收獲和提高?，F(xiàn)在要求減少作業(yè),為了讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大作用,老師花的心思只會更多。”
語文教師李宏杰：“雙減政策一出，社會呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，于國于民來說，這都是一件值得開心的好事。對于老師來講，這是更大的工作考驗(yàn)。以前教不好，學(xué)生可以找地方去補(bǔ)、去學(xué)，而現(xiàn)在，如果老師們教不好，那學(xué)生真是無他路可尋。教師的工作經(jīng)驗(yàn)和對待教育的用心程度就成了學(xué)生收獲多少的基石。
文件要求幼兒一不布置家庭作業(yè)，書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘，初中的書面作業(yè)不超過90分鐘。那么減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)就一切皆大歡喜了嗎？這恐怕要仁者見仁，智者見智了。雙減減的是校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，而并不是升學(xué)的壓力。以幼兒為例，語數(shù)外平均每門課的作業(yè)時(shí)間要控制在20分鐘以內(nèi)，而這20分鐘還是參照大多數(shù)同學(xué)的平均水平來劃定的，因?yàn)樽鳂I(yè)量要大大降低，作業(yè)難度和思維深度同樣會有不同程度的下降。說實(shí)話，每天每門課20分鐘的時(shí)間我們不論是鞏固重難點(diǎn)，甚至是基礎(chǔ)知識的吸收和掌握程度都存在很大的疑問。因此，在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，老師們要下大功夫，如何將作業(yè)設(shè)計(jì)的少精尖，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是我們進(jìn)一步要研究和探討的課題?！?/p>
雨佳：對于“雙減”政策，我個(gè)人持比較贊同的態(tài)度，雖然對教師綜合素質(zhì)的要求會有所提高，教師本身不但需要講好每一節(jié)課，還需要提升個(gè)人情操，擴(kuò)展自己的視野，但這也是教師個(gè)人學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會，老師們對教學(xué)和學(xué)生需要有更加深入的思考和培養(yǎng)方法。我個(gè)人理解，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提升學(xué)校課后服務(wù)水平是這項(xiàng)政策的重中之重，政策明確提出要求，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量，那就要求老師以后布置的作業(yè)形式要多種多樣，需要任課教師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)，自行創(chuàng)新，確保每份作業(yè)的布置都是有理有據(jù)的，肯定不能再是無效機(jī)械重復(fù)的。那么我們布置的作業(yè)，就應(yīng)該是既有啟發(fā)性，又有綜合性，還要有趣味性，最好還要有開放性。就英語這一學(xué)科來講，我個(gè)人可能會布置一些實(shí)踐類，收集類的作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能夠有機(jī)會加大聽說的練習(xí)，在比較有意義的情景中體會和領(lǐng)悟課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，收集學(xué)生身邊的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語知識，也能夠擴(kuò)寬學(xué)生的視野，提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。總之作為教師，在這種政策下，一定要堅(jiān)持初心，提升自己。
1.控制作業(yè)總量，要兼顧其他學(xué)科作業(yè)，不超過幼兒作業(yè)時(shí)間要求。
2.每天作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精而減，作業(yè)內(nèi)容符合當(dāng)天所學(xué)，既有基礎(chǔ)鞏固，也有拓展延伸。
3.針對不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓所有學(xué)生都能輕松完成。
4.與其他學(xué)科教師交流，雙科或多科合一，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合作業(yè)，具有趣味性，以提升能力為主要目的。
語文張新：身處“雙減”時(shí)代，作為一線教師的我需要做什么？如何能讓學(xué)生們在教育快車上減負(fù)不減速？這是我暨“雙減”提出后一直思考的問題。“考考考”老師的法寶，“分分分”學(xué)生的命根時(shí)代，學(xué)習(xí)成績均按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量，人才同質(zhì)化嚴(yán)重。而我們要打造“人才強(qiáng)國”，是要培養(yǎng)高層次、高技能人才，是要培養(yǎng)在不同領(lǐng)域“百花齊放”的多元化人才。因此，“雙減”工作將迎來教育的高光時(shí)刻。經(jīng)過這段時(shí)間的思考，我認(rèn)為，新學(xué)期我們要做到高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
1.不能隨意性太強(qiáng)，拖拉到下課仍在講課。
2.不能隨意擠占音體美課使學(xué)生得不到全面發(fā)展。
3.不能只用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否。
4.不能以刷題、重復(fù)性作業(yè)、機(jī)械考試為主要教學(xué)方法。
5.鼓勵孩子探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)習(xí)。不死學(xué)知識，多運(yùn)用實(shí)踐，明是非，懂道理。
6.重視課后延時(shí)服務(wù)做到“幼兒書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。學(xué)校可以把作業(yè)管理情況納入學(xué)?？冃Э己朔秶?/p>
7.將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)。為學(xué)生們量身定做家庭作業(yè)，以達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生吃精，中等學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃好?？偠灾半p減”對校內(nèi)教師教學(xué)能力和責(zé)任心提出了更高要求。我希望通過自己對“雙減”工作的認(rèn)識與努力，能為國家教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)力量，能幫助學(xué)生更好地回歸校園做充分準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
幼兒園雙減心得體會篇六
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園雙減心得體會篇七
近日，我參加了學(xué)校組織的一次關(guān)于幼兒園雙減的講座，心得體會如下：
第一段：引言
在進(jìn)入正文前，需要提出一個(gè)問題，“雙減”是什么？在這里，雙減指的是幼兒園雙重減負(fù)，即教師不再在幼兒教育的過程中浸泡于繁瑣的文書工作和行政任務(wù)中，學(xué)校減負(fù)，班級減負(fù)，教師減負(fù)，家長減負(fù)，讓教師和孩子們更專注于課程教學(xué)和情感溝通，使教與育更有效，孩子們更快樂成長。
第二段：講座的主要內(nèi)容
講座的主要內(nèi)容包括如下幾點(diǎn)：1. 系統(tǒng)化建檔管理。2. 家校互助，提升教育教學(xué)質(zhì)量。3. 微課堂教研。4. 休閑運(yùn)動帶給孩子身體健康的同時(shí)，也可以提升他們語言能力。
第三段：對講座的認(rèn)識和理解
通過整個(gè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到幼兒園雙減的重要性。首先，系統(tǒng)化建檔管理和微課堂教研可以有效的解決文書工作和日常教師工作所浪費(fèi)的時(shí)間，讓孩子們更多的沉浸在教學(xué)中。其次，家?；ブ梢宰尳逃虒W(xué)更加緊密和有效，提升教育教學(xué)質(zhì)量。最后，運(yùn)動和休息將孩子們的身體健康和語言能力有所提升。
第四段：對幼兒教育的改進(jìn)建議
在學(xué)校的幼兒教育過程中，我認(rèn)為還需加強(qiáng)兩個(gè)方面，第一是加強(qiáng)孩子們的語言能力的培養(yǎng)，可以多引導(dǎo)孩子們交流溝通，更好地實(shí)現(xiàn)情感互動和知識吸收。第二，培養(yǎng)孩子們的愛心和自信心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以為孩子們組織一些志愿活動和知識競賽，讓他們更有成就感和滿足感。
第五段：總結(jié)
通過本次幼兒園雙減講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了在幼兒教育過程中解決減負(fù)還能更好的促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和成長，增強(qiáng)了我對家庭教育的重視，同時(shí)對平時(shí)的工作也有了更深的思考和認(rèn)識，相信只有我們以更加專業(yè)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去培養(yǎng)孩子們，才能在未來更加實(shí)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)域的新發(fā)展與進(jìn)步。
幼兒園雙減心得體會篇八
近年來，雙減政策成為了社會熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動，并從中獲得了一些心得體會。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對于雙減的心得體會。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來源于中國大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對我個(gè)人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動。在活動中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會更加平靜，我們的身心健康也會得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的課外活動，如體育運(yùn)動、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競爭非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動項(xiàng)目中，我結(jié)識了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過程中，全社會都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到雙減政策對個(gè)人和社會的重要性，并體會到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
幼兒園雙減心得體會篇九
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動式學(xué)習(xí)，時(shí)間長了，終會消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識的時(shí)候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
幼兒園雙減心得體會篇十
作為家長，在這段時(shí)間我也要學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母。目前，我個(gè)人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個(gè)合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)的表揚(yáng)，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個(gè)共同成長，共同進(jìn)步的機(jī)會。
幼兒園雙減心得體會篇十一
第一段：引言（150字）
幼兒園雙減政策的出臺，引起了廣泛關(guān)注和熱議。對于家長來說，這不僅是一次政策的變化，更是一次教育觀念的更新。在過去，家長們傾向于讓孩子盡早接觸基礎(chǔ)知識和技能，以便更快地適應(yīng)小學(xué)課程。然而，隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，人們開始越來越重視幼童期的健康發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，認(rèn)識到培養(yǎng)獨(dú)立自主、探究好奇、自信樂觀的好習(xí)慣對未來長遠(yuǎn)發(fā)展都有著重要的影響。今天，我們在這里分享一些作為家長的體會和心得，希望為其他家長提供一些啟示。
第二段：雙減政策的好處（250字）
對于雙減政策的實(shí)施，家長們紛紛表示支持。首先，減負(fù)可以緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力，特別是不少家長為了減輕孩子的課外負(fù)擔(dān)和提高孩子的學(xué)習(xí)成績而開銷了大量的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)資源。而現(xiàn)在，學(xué)齡前兒童的重要任務(wù)是在快樂、放松的氛圍下構(gòu)建良好的基本習(xí)慣，帶動孩子更加自主地探究自己的興趣所在。同時(shí)，減少家庭作業(yè)和考試也讓家長更加有時(shí)間陪伴孩子，了解孩子的情況，和孩子建立更好的家庭關(guān)系。
第三段：去除焦慮、讓孩子快樂成長（300字）
許多家長感覺：對于幼兒來說，家長是孩子成長過程中的第一任教師。而在雙減的政策下，家長更需要扮演更加積極的角色，嘗試幫助孩子渡過幼兒時(shí)期的種種挑戰(zhàn)。這也是許多家長的心聲：希望孩子可以快樂成長。而快樂成長，又體現(xiàn)在哪些方面呢？比如，家長應(yīng)該讓孩子在更多的游戲和活動中探索自己的興趣所在，改變過去的那種“背綱突固定”模式，帶孩子去尋找新的領(lǐng)域，鼓勵孩子把所學(xué)知識在游戲中實(shí)踐并形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
第四段：高效溝通、幫助孩子成長（300字）
家長與幼兒園老師之間的溝通是必不可少的。在雙減政策下，家長們不應(yīng)該只是關(guān)注引導(dǎo)性從而影響孩子的發(fā)展，還需要主動與幼兒園老師溝通，在更多地參與孩子的學(xué)習(xí)和成長的過程中發(fā)揮主人翁的作用。我們應(yīng)該鼓勵孩子向老師提出問題，與老師溝通解決他們所遇到的問題，幫助孩子找到自己的問難點(diǎn)，并在課后幫助孩子穩(wěn)固和拓展知識。
第五段：總結(jié)（200字）
對于幼兒園家長來說，雙減政策是最近最讓人激動的一次變化，新的變化，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)也伴隨著新的發(fā)展。我們期待這個(gè)新時(shí)期下的孩子們將會更加活潑和自由，走向一個(gè)美好的未來。在這個(gè)時(shí)期，家長們需要保持與教育機(jī)構(gòu)的協(xié)同配合，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)新知識的習(xí)慣，從而讓孩子們在自信中昂首闊步。我們也相信，有家長和教育機(jī)構(gòu)的共同努力，建筑在優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境和自我認(rèn)知的體系下，孩子們將會健康成長，并最終走向他們所追求的更高自我。
幼兒園雙減心得體會篇十二
雙減政策的實(shí)施，為幼兒園教育帶來了一系列的變化。作為家長，在家庭教育中扮演重要角色的我們也需要適應(yīng)這一變革。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻感受到了雙減幼兒園對孩子成長的積極影響，從中獲得了不少心得和體會。
首先，雙減政策鼓勵家長積極參與孩子教育，充分調(diào)動了家庭教育的力量。在過去，孩子在幼兒園的教育與家庭的教育并未形成良好的銜接。而現(xiàn)在，隨著雙減政策的實(shí)施，幼兒園家長活動頻繁，家長與教師之間的交流更為密切。我們可以參與孩子的課堂觀摩、家庭作業(yè)輔導(dǎo)等，與教師共同關(guān)注孩子的成長。通過這些親身參與，我深刻地體會到了家庭教育與幼兒園教育的緊密聯(lián)系，也更好地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
其次，雙減政策推動了家長思想觀念的轉(zhuǎn)變。過去，家長普遍對待孩子的教育充滿焦慮和壓力，家庭作業(yè)和培訓(xùn)班成為了孩子們的負(fù)擔(dān)。而雙減政策的實(shí)施使得家長們開始重新審視孩子的教育問題。我們逐漸明白，幼兒園是孩子們快樂學(xué)習(xí)的地方，不應(yīng)該將過多的教育負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給幼兒園。雙減政策倡導(dǎo)減少家庭作業(yè)和培訓(xùn)，家長們也逐漸從繁重的教育壓力中解脫出來，與孩子一同享受輕松快樂的成長過程。
另外，雙減幼兒園也進(jìn)一步提高了教育質(zhì)量。去除了繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)后，教師們有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的全面發(fā)展。課程內(nèi)容更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，通過游戲、戲劇、繪畫等形式激發(fā)孩子的興趣和潛能。我發(fā)現(xiàn)，孩子在這樣的環(huán)境中更加積極主動，更加快樂地學(xué)習(xí)。他們的社交能力、觀察力等方面也得到了較好的培養(yǎng)和提高。作為家長，我對于幼兒園的教育質(zhì)量更加信任，相信幼兒園的教育會為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
此外，雙減政策還為家長創(chuàng)造了更多的陪伴時(shí)間。過去，家長們?yōu)榱藨?yīng)付孩子的教育壓力，常常加班加點(diǎn)，很少能夠與孩子共度時(shí)光。然而，隨著幼兒園教育負(fù)擔(dān)的減輕，家長們的工作也得到了一定程度的解放。我發(fā)現(xiàn)，與孩子一同度過的時(shí)間對于培養(yǎng)親子關(guān)系和孩子的成長有著重要的意義。與孩子共同玩耍、交流，可以讓我們更好地了解他們的需求和成長過程，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。
最后，雙減政策的實(shí)施還存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，一些家長仍然存在過度關(guān)注成績和競爭的心態(tài)，過多地安排孩子的課外班學(xué)習(xí)，給孩子帶來了新的壓力。另一方面，幼兒園的教育質(zhì)量和資源配置也面臨一定的壓力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育資源的投入。
綜上所述，雙減幼兒園家長心得體會可從家庭教育的參與、觀念的轉(zhuǎn)變、教育質(zhì)量的提升、陪伴時(shí)間的增加等角度來展開。通過與幼兒園的合作，我們家長可以更好地關(guān)注孩子的成長，樹立正確的教育觀念，并為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。但同時(shí)，我們也應(yīng)意識到雙減政策的實(shí)施仍面臨一些挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步改善和完善。
幼兒園雙減心得體會篇十三
中國教育系統(tǒng)的“雙減”政策正逐漸深入人心，雙減改革一方面減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面減少了幼兒園家長的陪讀壓力。近年來，越來越多的家長選擇將孩子送進(jìn)雙減幼兒園，他們既能享受到學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)資源，也可以放心工作或投身其他社會活動。在這個(gè)過程中，家長們有了更多的時(shí)間與自由，還能親眼見證孩子在幼兒園的成長。在親身經(jīng)歷了雙減之后，很多家長紛紛分享出他們的心得體會，本文將從幼兒園教育質(zhì)量、安全保障、親子關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣四個(gè)方面探討雙減幼兒園帶給家長的積極影響。
II. 幼兒園教育質(zhì)量的提升
以前的幼兒園教育主要以簡單的游戲、唱歌、跳舞為主，而雙減幼兒園在減輕幼兒課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)前教育的質(zhì)量。家長們普遍反映，幼兒園在雙減政策推行后，教師的教學(xué)內(nèi)容更加細(xì)致、豐富，注重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)。孩子們在幼兒園里可以參加更多的課程活動，比如說有更多的藝術(shù)、體育和科技類的訓(xùn)練課程，這些都極大地豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
III. 安全保障的提升
家長們對孩子的安全一直都是最關(guān)心的。雙減幼兒園的出現(xiàn)，解決了家長們最擔(dān)心的安全問題。學(xué)生在雙減幼兒園內(nèi)具有完備的安全保障措施，場所監(jiān)控和安全警告設(shè)施得到了大大加強(qiáng)，以防止孩子們發(fā)生意外傷害。此外，幼兒園增加了安全員的配備，提供了更加專業(yè)和關(guān)注細(xì)致的安全保障服務(wù)。這讓家長們可以更放心地將孩子交給幼兒園，全身心地投入到工作和生活中。
IV. 親子關(guān)系的改善
在過去，孩子們進(jìn)入幼兒園后，家長們與孩子的親密關(guān)系往往會變得疏離。雙減幼兒園通過減輕了家長的陪讀壓力，提供了更多的機(jī)會讓家長和孩子一起度過美好的時(shí)光。幼兒園常常會組織親子活動，讓家長和孩子共同參與，并在活動中加強(qiáng)親子溝通和親子關(guān)系的培養(yǎng)。通過這些活動，家長們不僅可以更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還可以與孩子共同學(xué)習(xí)和成長。
V. 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
雙減幼兒園的教育模式引導(dǎo)孩子們從小學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其對各類知識的好奇心。學(xué)前教育的質(zhì)量和多樣性使孩子們對學(xué)習(xí)更加感興趣。雙減幼兒園強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。這種方式更加符合孩子的天性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。家長們發(fā)現(xiàn)，在雙減幼兒園的教育下，孩子們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，他們逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
VI. 結(jié)論
雙減政策為幼兒園家長帶來諸多好處，改善了他們的孩子的教育環(huán)境、提升了孩子的綜合素質(zhì)，同時(shí)也增加了家長與孩子的互動與溝通。雙減幼兒園讓家長更放心，同時(shí)孩子也得到更充分的發(fā)展和關(guān)注。隨著雙減政策的推行，相信越來越多的家長會選擇將孩子送入雙減幼兒園，共同見證孩子們在幼兒園中的成長與進(jìn)步。
幼兒園雙減心得體會篇十四
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年！教育有了新的盼望。同時(shí)也催促著我，要想更多方法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的xx區(qū)xx鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時(shí)服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐、根底知識回憶等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的.“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開快樂心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快歡樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了許多！
另外，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我催促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就認(rèn)真給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè)。一段時(shí)間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價(jià)方式，堅(jiān)持以推動學(xué)生全面開展為本，以“四有”好教師和“四個(gè)引路人”為職業(yè)指引，為學(xué)生的成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
幼兒園雙減心得體會篇十五
雙減幼兒園作為一種新的教育模式，已經(jīng)被越來越多的幼兒園所采用。在這種新模式下，教師的角色也有了明顯的變化，他們需要更加注重學(xué)生的情感教育，關(guān)注學(xué)生的成長過程，讓每個(gè)孩子都能得到全面的教育。在我的教育實(shí)踐中，我深刻體會到了雙減幼兒園的教學(xué)理念和實(shí)踐。
第二段：活動設(shè)置與幼兒教育的結(jié)合
作為一名雙減幼兒園的教師，我非常注重幼兒教育的實(shí)施方案。在課堂上，我經(jīng)常通過安排多種活動，如小游戲、故事會等，來幫助幼兒獲取知識和技能。此外，我還為孩子們設(shè)置了完善的課程體系，讓他們在不同的時(shí)間段內(nèi)接觸到不同的學(xué)科，開發(fā)他們的綜合素質(zhì)。
第三段：課堂氛圍的營造
課堂氛圍是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。作為雙減幼兒園的教師，我始終注重課堂氛圍的營造。我會采用讓孩子們自由發(fā)揮、積極參與、互相尊重等方式來調(diào)動孩子的積極性，創(chuàng)造一個(gè)愉快、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在愉悅中自然而然地取得成長。
第四段：情感教育的重要性
雙減幼兒園強(qiáng)調(diào)的不僅是學(xué)習(xí)，更注重的是情感教育。我的實(shí)踐表明，情感教育的重要性是不可否認(rèn)的。孩子們的情感需要得到呵護(hù)、理解和尊重，他們需要有一個(gè)安全的環(huán)境來表達(dá)自己的情感。在我的實(shí)踐中，我會注重孩子的情感培養(yǎng)，為他們提供溫馨的家庭氛圍和親密的人際關(guān)系，讓孩子們在關(guān)愛和理解中成長。
第五段：雙減幼兒園的未來前景
綜合以上的體驗(yàn)，雙減幼兒園的未來前景是非常廣闊的。它不僅推動了幼兒教育的改革，也把更多的教育資源注入到了幼兒教育中去。作為雙減幼兒園的一名教師，我會認(rèn)真思考、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和探索教育模式。相信未來，雙減幼兒園會更好地為孩子們提供學(xué)習(xí)和成長的平臺，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒園雙減心得體會篇十六
隨著國家的逐步加強(qiáng)對幼兒教育的重視，幼兒園對于托幼、教育、培養(yǎng)孩子的角色也越來越明顯。而近年來出臺的“幼兒園雙減”政策，更是讓越來越多的家長關(guān)注和參與到幼兒園教育的過程中。作為一名家長，我也參與了這次“雙減”活動，分享一下我的心得體會。
第二段：雙減政策初探
在了解雙減政策之后，我對于政策的初步印象是：為家長和孩子都考慮到了，減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減少了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。首先，政策的財(cái)政扶持，為想讓孩子接受好的教育卻經(jīng)濟(jì)條件不充足的家庭提供了一定的幫助，減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力。其次，對于幼兒早期教育的重視，不僅從政策上強(qiáng)調(diào)了幼兒早期教育的重要性，更是在實(shí)際執(zhí)行過程中，去除了部分不必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了孩子過早的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
第三段：參與雙減活動的親身經(jīng)歷
作為一名家長，我與幼兒園的溝通和參與活動的過程中，感受到家長和幼兒園之間的互動是非常重要的。我現(xiàn)在的幼兒園，搭建了一個(gè)家長微信互動平臺，更新幼兒園的相關(guān)通知和活動，也提供了家長跟老師交流的空間。在這個(gè)平臺上，我看到了其他家長分享的經(jīng)驗(yàn)、老師們發(fā)布的教育心得，也在這里跟老師進(jìn)行了溝通和交流。通過這種方式，我感覺到自己既是家長，又是幼兒園教育過程中的一份子，能夠更深入地了解幼兒園的工作和活動。
第四段：雙減帶來的影響和改變
對于幼兒園雙減政策的推行，從宏觀上看，政府為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動教育改革，促進(jìn)教育公平，從微觀上看，有助于幼兒教育的提高和發(fā)展。而更深入地來看，雙減政策的落實(shí)，影響到了每一個(gè)關(guān)注和參與幼兒園教育的家長和孩子。政策的財(cái)政扶持，讓想要讓孩子接受好的教育的家庭更能買得起放心的教育質(zhì)量；而幼兒早期教育內(nèi)容的調(diào)整，也為孩子留出了更多的時(shí)間去體驗(yàn)生活、探索世界，不再被無謂的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)困擾。
第五段：總結(jié)
在雙減政策的推行下，幼兒園為了不斷提高教育質(zhì)量，吸引更多的家長和孩子來到幼兒園學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了不斷的改革和創(chuàng)新。比如，多樣化的教育方式、精細(xì)化的管理理念、家校互動的模式等，讓幼兒園成為了家庭和孩子在社會化過渡期的重要單位。而家長作為幼兒的第一任老師和重要參與者，在參與雙減活動的過程中，更加了解了幼兒園的工作和教育理念，也更能夠更有效地參與到孩子的教育和成長中。
幼兒園雙減心得體會篇十七
隨著社會發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，幼兒園已成為眾多家庭中必不可少的一環(huán)。而如何選擇一所適合孩子的幼兒園成為了許多家長的難題。在我還是一名準(zhǔn)媽媽的時(shí)候，我通過各種途徑得知了雙減幼兒園，于是決定親自體驗(yàn)一下。在接下來的一段時(shí)間里，我和我的孩子以及其他家長們一起度過了一段美好的成長時(shí)光。在這里，我將分享自己的親身體會與感悟。
首先，雙減幼兒園給予了家長與孩子更多的陪伴機(jī)會。在傳統(tǒng)幼兒園中，孩子將度過大部分時(shí)間與老師相處，而雙減幼兒園鼓勵家長積極參與孩子的成長。每周，雙減幼兒園都會舉辦親子活動，家長們可以陪伴孩子一同參與，分享親子時(shí)光。這種親子活動不僅加強(qiáng)了親子關(guān)系，也促進(jìn)了孩子與家長之間的溝通和理解。在這個(gè)過程中，我更好地了解了孩子的興趣愛好和優(yōu)勢，為他的長遠(yuǎn)發(fā)展做出更明智的選擇。
其次，雙減幼兒園非常注重孩子全面的素質(zhì)發(fā)展。除了傳統(tǒng)的學(xué)科課程外，他們還注重孩子的綜合能力培養(yǎng)。在這里，孩子們可以參加豐富多樣的活動，如音樂、美術(shù)、體育等。這些活動不僅促進(jìn)了孩子們的身體發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的興趣愛好和創(chuàng)造力。同時(shí)，幼兒園還組織了一系列的社團(tuán)活動，讓孩子們有機(jī)會參與其中。通過參與不同的社團(tuán)，孩子們能夠培養(yǎng)集體意識、團(tuán)隊(duì)合作等社交技巧，為他們將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，雙減幼兒園注重教師的素質(zhì)培養(yǎng)。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是幼兒教育的重要保障。在雙減幼兒園，每一位教師都擁有專業(yè)的教育背景和扎實(shí)的專業(yè)知識，他們不僅熱愛幼兒教育，還具備良好的教育理念。雙減幼兒園經(jīng)常舉辦教師培訓(xùn)課程，以提高教師們的專業(yè)能力和教育水平。在我與教師們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對孩子的學(xué)習(xí)情況了如指掌，并且能夠根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。我對此深感欣慰，堅(jiān)信我的孩子能夠得到良好的教育。
最后，雙減幼兒園提供了一個(gè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。雙減幼兒園一直以來注重孩子的情感需求，尊重孩子的個(gè)體差異，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這里，孩子們可以自由地表達(dá)自己的想法和感受，不受束縛。同時(shí)，幼兒園還定期組織班級親子活動和學(xué)校家長會，給家長提供了了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況的機(jī)會，通過與其他家長的交流，我得到了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這個(gè)大家庭中，我們形成了緊密的聯(lián)系和互助合作的關(guān)系。
總之，通過親身體驗(yàn)，我對雙減幼兒園產(chǎn)生了很深的認(rèn)同感。在這里，我與孩子一同成長，經(jīng)歷了許多寶貴的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我的孩子得到了全面的發(fā)展，不僅在學(xué)術(shù)上取得了很好的成績，也培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好和社交能力。同時(shí)，我也結(jié)識了許多志同道合的家長，交流了許多育兒經(jīng)驗(yàn)，從中受益良多。我相信，選擇雙減幼兒園是一種明智的選擇，我將繼續(xù)支持這個(gè)優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，與孩子一同走向美好的未來。
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