教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和修改。編寫(xiě)教案前，教師要充分了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)要求。范文中的教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇一
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在交際中語(yǔ)義清楚明白，語(yǔ)脈流暢，體態(tài)大方等交際能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生與陌生人交談的心里素質(zhì)。
中年級(jí)
一、激情導(dǎo)入
你喜歡哪位老師？為什么喜歡他（她）？
請(qǐng)他為你簽個(gè)名，寫(xiě)下贈(zèng)言，留下囑咐好嗎？
二、討論：生成口語(yǔ)交際共識(shí)
1、討論：要得到簽名，在與老師的交談中要注意什么呢？
2、教師在學(xué)生討論發(fā)言基礎(chǔ)上板書(shū)：講清楚自己的希望、要求，談話有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇，體態(tài)大方。
3、思考：見(jiàn)到老師后怎樣做？怎樣說(shuō)？
三、學(xué)生到各室走訪老師，請(qǐng)求簽名。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、哪些同學(xué)得到了老師的'簽名？同大家講講你是怎樣做怎樣說(shuō)的，老師是怎樣做怎樣說(shuō)的。
2、哪些同學(xué)沒(méi)有得到了老師的簽名？同大家講講你是怎樣做怎樣說(shuō)的，老師是怎樣做怎樣說(shuō)的。
3、其他同學(xué)給他當(dāng)一當(dāng)軍師，講一講他怎樣做就會(huì)成功。（教師組織學(xué)生互動(dòng)交際）
五、教師總結(jié)
（略）
六、課后作業(yè)：
請(qǐng)其他人（親人、朋友、鄰居、陌生人）為自己簽名。讓他們寫(xiě)下對(duì)自己的希望、鼓勵(lì)、祝福。鍛煉一下自己與他人談話的膽量。在與他人談話時(shí)要做到講清楚自己的希望、要求，談話有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇，舉止大方。
七、課后延伸：
舉辦簽名展，看誰(shuí)得到的簽名多，請(qǐng)他們談一談自己成功的感受
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、情感目標(biāo)：交流時(shí)做到態(tài)度大方、有禮貌，表達(dá)流利明白，內(nèi)容比較充實(shí)。
三、能力目標(biāo)：培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和多種評(píng)價(jià)方始。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使用規(guī)范的口頭語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的意見(jiàn)和主張，掌握評(píng)價(jià)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：
收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物體。
教師：
多媒體課件。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、比賽導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望
1、課題板書(shū)，讀題，明確課型要求。出示世博會(huì)海寶宣傳片，它是誰(shuí)？叫出它的名字吧！2010年上海世博會(huì)共有七百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參展。海寶也想邀請(qǐng)同學(xué)們參加，想去嗎？可是七百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，你們知道那個(gè)國(guó)家的標(biāo)志嗎，海寶可要考考大家。
2、競(jìng)猜活動(dòng)——“世界國(guó)旗我知道”
（1）讓我們先來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)熱身比賽，認(rèn)識(shí)一下各國(guó)的國(guó)旗，歡迎參加“世界國(guó)旗我知道”競(jìng)猜活動(dòng)。
（2）（課件展示各國(guó)國(guó)旗，設(shè)6道“必答題”和2道“搶答題”），答對(duì)并回答完整的小隊(duì)畫(huà)上紅旗。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解交際要求
出示傾聽(tīng)要求，播放視頻：
（1）聽(tīng)清雙方說(shuō)話的內(nèi)容
（2）參選的姐姐說(shuō)話時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，初步完善交際要求。（相機(jī)板書(shū)）
小結(jié)：傾聽(tīng)是我們與人交流的第一步，也是非常重要的一步。
三、小組交流，規(guī)范交際語(yǔ)言
1.美麗的世博館等著你們這些小小解說(shuō)員來(lái)報(bào)名呢。要想順利通過(guò)面試，請(qǐng)先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！信息交流廣場(chǎng)（放背景音樂(lè)）
課前每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收集一個(gè)國(guó)家的資料，先在小隊(duì)中完成：
每個(gè)隊(duì)員匯報(bào)自己收集到的資料。
2.解說(shuō)員應(yīng)聘會(huì)。
（1）師生交際：先請(qǐng)一個(gè)隊(duì)員上臺(tái)與老師做展示示范。
（2）生生交際：請(qǐng)一名學(xué)生扮演招考員，另一學(xué)生作解說(shuō)應(yīng)聘。
（3）學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。
四、變換情境，鞏固交際方式
1.解說(shuō)員pk賽
（1）世界是豐富多彩的，我們有許多同學(xué)到過(guò)國(guó)外，身臨其境地了解了當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的所見(jiàn)所聞吧。展示的同學(xué)記得要做到——（全班讀評(píng)價(jià)要求），聽(tīng)的同學(xué)可以提問(wèn)，也可以就這個(gè)問(wèn)題補(bǔ)充你所知道的，記住也要做到——（全班再讀評(píng)價(jià)要求）學(xué)生展示。
（2）生生交際：學(xué)生全部介紹完畢后，學(xué)生可以隨便向某個(gè)人提問(wèn)。
五、總結(jié)拓展，延伸交際空間
2.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，都是我們了解世界的最好的方法。希望同學(xué)們能多閱讀，多走出去，多了解我們豐富多彩的世界。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
豐富多彩的世界
（態(tài)度）（表達(dá)）（內(nèi)容）
大方 響亮 豐富
有禮貌 明白 吸引人
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能用簡(jiǎn)單的句式做自我介紹;在交流,傾聽(tīng)中知道,了解一些有趣的動(dòng)物.
2.能對(duì)別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單,有禮的評(píng)價(jià).
3.多交幾個(gè)新朋友,能簡(jiǎn)單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅.
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛(ài)大自然.
二.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 讓學(xué)生在情境中敢說(shuō)樂(lè)說(shuō),了解有趣的動(dòng),植物,提高口語(yǔ)交際水平.三.課前準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生通過(guò)觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物,植物的知識(shí),并做好動(dòng)植物的頭飾.四.教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹
師：上課
生：老師好！
師：同學(xué)們好！同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際——有趣的動(dòng)物植物（板書(shū)）
對(duì)了，有趣的動(dòng)物植物。老師知道你們很喜歡動(dòng)物和植物，那讓我們來(lái)扮
演一下自己喜歡的動(dòng)物和植物，把你們的頭飾戴上！
（一）導(dǎo)入：（師頭戴大象頭飾）說(shuō)：動(dòng)物們，植物們，歡迎大家來(lái)參加生物王國(guó)舉行的盛會(huì)。我是大象媽媽?zhuān)蠹乙?jiàn)了面，開(kāi)心嗎？（進(jìn)行師生互動(dòng)）（課件：創(chuàng)設(shè)生物王國(guó)的盛會(huì)情境）生：開(kāi)心 師：我也很開(kāi)心 師：你好，斑馬先生！好久不見(jiàn)啦！生：你好，大象媽媽 師：這不是松鼠嗎？你好?。ㄉ裕煟哼祝∧汩L(zhǎng)得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見(jiàn)到你真高興！（生略）師：咦，我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呀！你叫什么?（生略）
（二）（過(guò)渡）師：今天，還有一位朋友也想來(lái)參加我們的盛會(huì)，可是他臨時(shí)有事不能趕來(lái)，于是就寄來(lái)了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽(tīng)？ 生：想！師：好，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的介紹！（課件出示——熊貓）
二、介紹有趣的動(dòng)物----熊貓
（一）熊貓自我介紹（出示多媒體）師：就是這位朋友！(放課件)
（二）師問(wèn)：大熊貓有趣嗎？你聽(tīng)了他的介紹知道了什么？
生：愿意！師：好！回頭我把這個(gè)好消息告訴他，讓他也高興高興！
（三）那你還記得這位朋友從哪些方面來(lái)介紹自己的？
生：名字（相應(yīng)板書(shū)）師：還有呢？
生：生活習(xí)慣（師相應(yīng)表?yè)P(yáng)：你聽(tīng)得真專(zhuān)心！你說(shuō)得真好?。?/p>
生：樣子（真是好樣的！會(huì)聽(tīng)的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?。?/p>
生：生活的地方（大象媽媽喜歡你！真是個(gè)聰明的孩子！）
師：對(duì)了，你們聽(tīng)得真認(rèn)真，它就是介紹了自己的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
友的。
三、自我介紹，開(kāi)展互動(dòng)交流
師：誰(shuí)先來(lái)作現(xiàn)場(chǎng)自我介紹？朋友們，把心里的那個(gè)膽小鬼打倒，舉起小手來(lái)。
師：你的小手舉得真高，你來(lái)吧！
師：你是小狗嗎？你有什么有趣的地方？來(lái)，向大家介紹介紹自己？大象媽
媽向你提個(gè)建議：介紹時(shí)聲音要響亮，把話說(shuō)清楚說(shuō)完整，你一定可以做到的。
生：小狗作自我介紹 師：謝謝小狗的介紹，你認(rèn)為他介紹得好嗎？（好！你認(rèn)
結(jié)：怪不得人們稱(chēng)你是忠實(shí)的朋友。師：朋友們，聽(tīng)了小狗的介紹，你對(duì)小狗
還有哪些意見(jiàn)和建議呢？生：小狗朋友，我想向你提個(gè)意見(jiàn)——生：我覺(jué)得你
好！謝謝你！師：你又有什么可愛(ài)之處？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 師：??！向日葵朋
友，我看見(jiàn)你張開(kāi)笑臉對(duì)著我笑，請(qǐng)你出來(lái)吧?。ㄏ蛉湛鰜?lái)介紹）師：詩(shī)
一樣的語(yǔ)言，多美啊！師：真喜歡你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說(shuō)些什么
呢？ 生：向日葵，我想對(duì)你說(shuō)——生：我想說(shuō)——生：向日葵回答。師：
看！我也邀請(qǐng)了一位植物朋友來(lái)參加這個(gè)盛會(huì)！認(rèn)識(shí)他嗎？ 師：喂，朋友，你
叫什么名字？（課件作答：我的名字叫豬籠草）師：原來(lái)是你呀！我們快跟
這個(gè)朋友打個(gè)招呼吧！生：豬籠草，你好！師：聽(tīng)！豬籠草說(shuō)話了?。ㄕn件：
進(jìn)“瓶子”里，不一會(huì)兒就化了。哈哈，就會(huì)成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。）師：
多有趣的豬籠草啊！師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好，我們是不是也該學(xué)學(xué)他？ 生：對(duì)?。曇舨粔蝽懥恋目梢栽賳?wèn)一次）
師：聽(tīng)到你們的回答大象媽媽心里樂(lè)開(kāi)了花！這樣吧！讓我們?cè)谛〗M里召開(kāi)自
我介紹會(huì)，大家輪流作介紹。
師：朋友們，傾聽(tīng)是尊重別人的表現(xiàn)，在聽(tīng)的過(guò)程中要做到——生：認(rèn)真
師：對(duì)了！開(kāi)始吧！生：生生互動(dòng)！
（自我介紹會(huì)）老師到每個(gè)小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)
師：（組織教學(xué)）誰(shuí)的眼睛最明亮？ 生：我的眼睛最明亮！
（三）師：好了，你們覺(jué)得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來(lái)，誰(shuí)呀？ 生：
青蛙 師：大眼睛的青蛙，請(qǐng)你跳出來(lái)介紹吧！生：青蛙介紹 師：（帶頭鼓掌）
你們聽(tīng)了青蛙的介紹，你認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣？把你自己的想法說(shuō)出來(lái)，都可以
舉手！師：青蛙朋友，你走下去，看誰(shuí)愿意和你交流？ 生：提問(wèn)題！生：（青
蛙回答朋友的問(wèn)題）師：謝謝青蛙！生：（青蛙回答）師：評(píng)價(jià)：老師為你
高興！你真了不起！你懂得可真多！你真會(huì)提問(wèn)題！你知道的真多！我們要
向你學(xué)習(xí)！課外知識(shí)如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！你的課外知識(shí)真豐
富，都可以成我的老師啦！連他自己也不知道，你是怎么知道的？ 你還懂得
上網(wǎng)查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！
師：你們現(xiàn)在想聽(tīng)聽(tīng)哪位植物朋友介紹呢？ 生：有趣的含羞草！師：含羞草！你能介紹一下嗎？相信自己，老師覺(jué)得你準(zhǔn)能行！生：含羞草的介紹。師：含羞草，你看，朋友們都想問(wèn)問(wèn)你，去聽(tīng)聽(tīng)他們有什么話要說(shuō)吧?。ㄕn堂是學(xué)生的交流空間）生：你對(duì)我有什么建議？ 生： 生：你有什么話要跟我說(shuō)呢？生：
四、應(yīng)用在實(shí)際，總結(jié)升華。
師：快樂(lè)的生物王國(guó)盛會(huì)結(jié)束了！同學(xué)們，這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物和植物，學(xué)會(huì)在介紹動(dòng)物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說(shuō)清楚，學(xué)會(huì)了在與朋友交往的過(guò)程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物和植物，它們都是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該——生：愛(ài)護(hù)它們 師：說(shuō)得對(duì)?。ò鍟?shū)：愛(ài)護(hù)）師：讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物?。ㄜ浖鍪咀帜唬骸白屛覀円黄饋?lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物”，并放音樂(lè)）師：快樂(lè)時(shí)光總是過(guò)得很快。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個(gè)希望，希望你們平時(shí)多觀察，多看課外書(shū)，敢于把自己知道的知識(shí)告訴別人。所以，老師留給大家一個(gè)小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)植物介紹給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兎窒砟銓W(xué)習(xí)的快樂(lè)！
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、引出話題
在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。
二、確定匯報(bào)形式，小組排練
1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）
2.分小組討論匯報(bào)形式
建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)
1、與人交流能尊重理解對(duì)方
2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)
3、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能轉(zhuǎn)述。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。
四、教法：講授法；學(xué)法：討論法、模擬社會(huì)生活實(shí)例法
四、課時(shí)：第一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
師：看到你們一張張燦爛的、幸福的笑臉，我從心眼里特別羨慕你們。那你們猜猜我羨慕你們什么？說(shuō)說(shuō)看。（2-3名學(xué)生回答）
那么在羨慕你們的同時(shí)呢，我也在替你們想，你們是21世紀(jì)的主人，在這種競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里面，你們需要很多本領(lǐng)才能在這個(gè)社會(huì)上生存，你們知道需要哪些本領(lǐng)嗎？（4-5名學(xué)生）
師：那么要上好這樣的一節(jié)課，有兩個(gè)最基本的要求。一個(gè)是會(huì)說(shuō)，一個(gè)是要認(rèn)真地聽(tīng)。
（二）進(jìn)入正課
我們的話題是，來(lái)，一起讀：師生情！再來(lái)讀一遍！
看到這樣一個(gè)話題，你想想我們今天天要說(shuō)什么？（2名同學(xué)）
師：對(duì)，要說(shuō)老師和學(xué)生之間的情誼，那么必然要說(shuō)老師和學(xué)生之間的一些事情?？梢詥?？那么我們的話題就開(kāi)始了。
師：我首先問(wèn)同學(xué)們，在你 的心目中，你認(rèn)為什么樣的老師是好老師？也就是說(shuō)你喜歡什么樣的老師？（4名學(xué)生）
師：那我把剛才同學(xué)們的話合起來(lái)，在你們的心目中認(rèn)為的好老師，對(duì)工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，能夠幫助你們、教育你們，上課呢很幽默、又能給你們傳授很多知識(shí)，下課呢又能跟你們交朋友、善解人意，了解你、和你們一起游戲。是不是這樣的老師？原來(lái)在你們的心目中，對(duì)老師的要求并不高。那我想可能在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，從幼兒園開(kāi)始一直到現(xiàn)在，一定遇到過(guò)這樣的老師，是嗎？誰(shuí)能舉個(gè)例子說(shuō)？包括幼兒園的、小學(xué)的、課內(nèi)的、課外的，有沒(méi)有??？ 生略（哦！他是一個(gè)怎樣的老師）
生略（后來(lái)還有這樣的事情發(fā)生么？沒(méi)有了，這個(gè)老師多好呀。我真為你感到幸福，你遇到了那么一位好老師）
師：還有么？像這樣的事情在你的成長(zhǎng)過(guò)程中一定還有很多很多。這樣吧，老師把機(jī)會(huì)給每一位同學(xué)都有。每一桌同學(xué)面對(duì)面，一個(gè)人說(shuō)，另一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)，然后再換過(guò)來(lái)另一位同學(xué)說(shuō)，另一個(gè)聽(tīng)。好嗎？現(xiàn)在我給你們?nèi)昼姇r(shí)間。開(kāi)始！活動(dòng)起來(lái)。（師到學(xué)生中去聽(tīng)）
要求：一會(huì)兒呢我們?cè)诓稍L的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完呢要對(duì)我們的采訪進(jìn)行評(píng)議。看看我們?cè)诓稍L過(guò)程中，語(yǔ)言是不是流暢，感情是不是很真摯，而且我們的表情是不是很自然。可以嗎？這可是鍛煉你們聽(tīng)的能力。那么我們就開(kāi)始了。采訪過(guò)程：
師：請(qǐng)問(wèn)你在哪個(gè)學(xué)校就讀，你叫什么名字？
師：我想問(wèn)一下在你的心目中什么樣的老師才是好老師？（好，這是你心目中的好老師）
師：那么我想問(wèn)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中（從幼兒園到現(xiàn)在）你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的老師？（這是一位好老師，我想你確實(shí)遇到了一位好老師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們和藹可親的老師，我想你一定感到很幸福，是么？）
師：那我想問(wèn)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中你有沒(méi)有得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)？（生答后）為什么事呢？
師：好的，我現(xiàn)在再問(wèn)你一個(gè)更深刻點(diǎn)的問(wèn)題，你長(zhǎng)大以后，愿不愿意當(dāng)一名老師？
師：通過(guò)你的話我知道了，還有比金錢(qián)更重要的東西，就是一種奉獻(xiàn)精神是么？ 師：通過(guò)剛才的談話，使我了解到了你心目中的老師還有你和老師之間的情誼。謝謝你接受我的采訪。
師：怎么樣？好嗎？好的話要有所表示呀？我覺(jué)得掌聲還不夠，還要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。來(lái)說(shuō)一下。
師：還要不要來(lái)？還愿意再來(lái)嗎？大聲點(diǎn)，愿意嗎？好，誰(shuí)來(lái)？
師：我不參加了，現(xiàn)在你愿意做采訪的記者還是被采訪的同學(xué)？那你挑一位同學(xué)來(lái)采訪你。
師：現(xiàn)在我要對(duì)你的標(biāo)準(zhǔn)更高一點(diǎn)了，你可以就“師生情”這個(gè)話題問(wèn)老師剛才問(wèn)過(guò)的問(wèn)題，然而我更希望你超越楊老師，在“師生情”里面你想知道什么問(wèn)題你都可以問(wèn)，看你能不能超越老師了。
師：其他的同學(xué)仍然要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后提意見(jiàn)。
師：采訪之前要自我介紹，自報(bào)家門(mén)，要握手，這是禮節(jié)。好，開(kāi)始吧 完之后學(xué)生提意見(jiàn)
師：現(xiàn)在我還想把機(jī)會(huì)留給全班同學(xué)。拿起你的筆或者鉛筆盒當(dāng)你的小話筒，你想采訪誰(shuí)就走下去采訪，在教室里面任何一個(gè)位置都可以，希望剛才在臺(tái)上的問(wèn)題在其他同學(xué)那里也可以得到了解。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇六
1.通過(guò)寫(xiě)讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
2.通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
1.學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫(huà)自己認(rèn)為比較重要的語(yǔ)句。
2.交流：什么是讀后感？
寫(xiě)讀后感有什么作用？
小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是讀，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。
3.點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái)，有助于寫(xiě)好讀后感。
1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法
2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫(xiě)法:
緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以感為主。
1.獨(dú)立選材，盡量做到新穎。
2.學(xué)生互相說(shuō)。
3.學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫(xiě)作。
1.寫(xiě)完后自己閱讀，修改。
2.學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
3.選擇典型作文，示范如何修改。
4.學(xué)生再次修改，定稿謄抄。
板書(shū)參考：
讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺(jué)是關(guān)鍵；
根據(jù)文意想開(kāi)去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；
表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；
若想寫(xiě)得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。
（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。）
1.回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么。
2.揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國(guó)恥，振興中華。
1.獨(dú)立審題，勾畫(huà)要求。
2.交流：說(shuō)什么？怎么說(shuō)？
1.交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開(kāi)啟思路。
2.完善提綱，分組試講。
3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇七
1、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同發(fā)現(xiàn)生活中的美，說(shuō)出贊美的話緊密結(jié)合，讓學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言多種形式的表達(dá)，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，可以參與討論交流。
2、口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過(guò)程中得到切實(shí)的鍛煉。
3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。因此，本設(shè)計(jì)注意讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中學(xué)會(huì)交際，以便多角度地全面提高交際能力。
贊美的話20xx年特別旅游
一課時(shí)
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的美好風(fēng)光，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、說(shuō)的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己游覽過(guò)的地方、搜集的風(fēng)景圖片、網(wǎng)上瀏覽的名勝古跡等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣，使學(xué)生受到美的'熏陶。
4、聽(tīng)的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽地向說(shuō)話的人提出問(wèn)題。
1、結(jié)合這次說(shuō)話的材料，引導(dǎo)學(xué)生了解和介紹祖國(guó)的美好風(fēng)光，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
雙向互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造。
1、老師制作三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)、桂林山水和西安兵馬俑的課件。
2、學(xué)生收集祖國(guó)各處風(fēng)光的相關(guān)材料，以及學(xué)生自己在旅游中拍攝的照片。
3、祖國(guó)的風(fēng)光圖，如：萬(wàn)里長(zhǎng)城、桂林山水、長(zhǎng)江山峽等。
一、導(dǎo)入（激情階段）
1、出示中國(guó)版圖，邊說(shuō)邊配合語(yǔ)言標(biāo)記位置，并同步出示課本中的三峽水利工程、北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)、桂林山水和西安兵馬俑這四幅圖片。我的家鄉(xiāng)位于堪稱(chēng)魚(yú)米之鄉(xiāng)的湖北，有多少同學(xué)是我的同鄉(xiāng)？哈哈，不少。我還知道，我班的田盟寧同學(xué)在去年隨爸爸媽媽去游覽過(guò)美麗的桂林山水，而馬瞾婉同學(xué)呢，看，這是她參加全國(guó)青少年游泳比賽的時(shí)候順便到了到古城西安，看到的壯觀的兵馬俑，我們班還有好多同學(xué)第一次出門(mén)旅游的地方就是，大家一起說(shuō)北京。
2、同學(xué)們，還記得20xx年，北京將要舉行一件什么世界盛事呢(奧運(yùn)會(huì))
到時(shí)候，將有來(lái)自全球數(shù)以萬(wàn)計(jì)的運(yùn)動(dòng)員和游客踏進(jìn)我們這片東方的土地上，你們高興嗎？同時(shí)，我們那時(shí)候，也一定有同學(xué)想去北京，北京的主會(huì)場(chǎng)游覽，去全國(guó)各地的分會(huì)場(chǎng)觀看比賽，并游覽那里優(yōu)美的風(fēng)光。（再次出示課本中的四幅圖）
怎么樣，你有什么計(jì)劃嗎？
3、好，今天我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)20xx特別旅游的活動(dòng)。（板書(shū)）
在這個(gè)活動(dòng)中，一部分同學(xué)要擔(dān)當(dāng)熱情的少年導(dǎo)游，一部分同學(xué)作為愉快的游客。希望同學(xué)們相互配合好噢。
二、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）
1、怎樣才能愉快地進(jìn)行這次特別旅游呢？請(qǐng)看屏幕上這一組同學(xué)的導(dǎo)游實(shí)況。
課件出示一組小學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的實(shí)況錄像。
這幾個(gè)少年導(dǎo)游介紹得好不好好在哪里呢？游客們盡興嗎同學(xué)們可以討論一下，以便在等一下的旅游中有最好的表現(xiàn)。
2、看來(lái)，一次成功的旅游，就是要選擇一處景點(diǎn)，選擇一個(gè)好導(dǎo)游，或者帶好你的游客，盡情游玩吧。
3、交流，明確這次口語(yǔ)交際的要求，適時(shí)揭示板書(shū)：
20xx少年導(dǎo)游：
（1）語(yǔ)言：用普通話，講出特點(diǎn)；要及時(shí)、由衷地說(shuō)出對(duì)景物的贊美的話。
（2）儀態(tài)：大方、禮貌;
（3）感情：熱愛(ài)祖國(guó)、為之自豪。
（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。
20xx游客
（1）舉止文明，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問(wèn)。
（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對(duì)景物的贊美的話。
（4）語(yǔ)言表達(dá)的形式多樣，富于美感。
三、20xx特別旅游現(xiàn)在開(kāi)始。（練說(shuō)階段1）
1、小組介紹：先仔細(xì)觀察書(shū)上和屏幕上的四處景點(diǎn)，借助你收集的有關(guān)資料，一邊展指示，一邊向四人小組的同學(xué)介紹，注意說(shuō)出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，尤其注意，導(dǎo)游要介紹風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，體現(xiàn)景物的優(yōu)美；游客注意傾聽(tīng)，勇于提問(wèn)，并說(shuō)出對(duì)景物贊美的話。
2、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報(bào)他的導(dǎo)游，全班同學(xué)做游客，介紹過(guò)程中可以隨時(shí)提問(wèn)。（使用文明用語(yǔ)）
四、小結(jié)評(píng)議（調(diào)節(jié)階段）
1、他們的導(dǎo)游工作做得怎樣？游客又表現(xiàn)得怎么樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書(shū)）
2、在剛才發(fā)言的同學(xué)中評(píng)選優(yōu)秀評(píng)論家。
五、分類(lèi)組團(tuán)（練說(shuō)階段2）
1、過(guò)渡：一個(gè)人的力量是有限的，下面咱們按照景點(diǎn)的所在省份，自由組成四個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。選出一位團(tuán)長(zhǎng)。可以起一個(gè)好聽(tīng)的名字。旅游中，還可以互相交流經(jīng)驗(yàn)。我們來(lái)看看哪個(gè)團(tuán)的合作是最精彩的。
2、分團(tuán)進(jìn)行（團(tuán)長(zhǎng)組織說(shuō)的順序和設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)）。
3、導(dǎo)游團(tuán)匯報(bào)。
4、評(píng)議
六、自由選說(shuō)（練說(shuō)階段3）
1、過(guò)渡：你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎
下面，我們不僅可以用剛才的四處地點(diǎn)，還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡，并自由選擇角色:你可以充當(dāng)游客到各地游覽，向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點(diǎn)，并對(duì)景色發(fā)表你贊美的話；也可以留守大本營(yíng)做導(dǎo)游；還可以主動(dòng)走到每個(gè)人的身邊，親自向他們介紹你的景點(diǎn)，做一個(gè)熱情、盡責(zé)的好導(dǎo)游。
注意充分發(fā)揮你收集的圖片資料和旅游照片的作用。
2、學(xué)生自由匯報(bào)，評(píng)議。老師參與其中。
七，師生總結(jié)（總結(jié)階段）
1、今天的20xx特別旅游競(jìng)選會(huì)中大家不僅欣賞了美麗的各地風(fēng)光，了解了許多的風(fēng)土人情，還激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的熱情，而且提高了大家的口語(yǔ)交際水平。所以，今天的口語(yǔ)交際課十分成功，教師祝賀同學(xué)們！
2、讓我們?cè)僖淮斡斡[祖國(guó)的美好風(fēng)光，下課后可以向你的朋友、家人贊美祖國(guó)這神圣的土地。（播放風(fēng)光片、同學(xué)旅游照片）
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
贊美的話20xx特別旅游
20xx少年導(dǎo)游：
（1）語(yǔ)言：用普通話，講出特點(diǎn)；要及時(shí)、由衷地說(shuō)出對(duì)景物的贊美的話。
（2）儀態(tài)：大方、禮貌;
（3）感情：熱愛(ài)祖國(guó)、為之自豪。
（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答。
20xx游客
（1）舉止文明，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問(wèn)。
（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對(duì)景物的贊美的話。
（4）語(yǔ)言表達(dá)的形式多樣，富于美感。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇八
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出口語(yǔ)交際的新理念：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力，應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。然而，現(xiàn)階段許多小學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)，只會(huì)當(dāng)一名機(jī)械的聆聽(tīng)者或簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題的說(shuō)話者，失去情境，失去感染力，失去興趣，不愿表達(dá)交流，更不用說(shuō)樂(lè)于表達(dá)交流和善于表達(dá)交流了。這是人們對(duì)口語(yǔ)交際的重視不夠，理解偏頗造成的。如：一方面，忽視口語(yǔ)交際情境的創(chuàng)設(shè)，簡(jiǎn)單機(jī)械地理解為聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，只重口語(yǔ)交際的工具性，輕人文性。另一方面，忽視學(xué)科的整合和日常生活口語(yǔ)交際的指導(dǎo)，片面地認(rèn)為口語(yǔ)交際只是口語(yǔ)交際課的任務(wù)，甚至認(rèn)為是成人以后的事?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的`口語(yǔ)交際能力。
國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中有一個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行買(mǎi)東西
的說(shuō)話訓(xùn)練。我還原生活情景，采用角色體驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)
束地進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，這是一
種內(nèi)容豐富多樣且多變思維，表達(dá)靈活、機(jī)智、雙向、或多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際
能力訓(xùn)練，讓口語(yǔ)交際走出課堂，扎根生活。
1、說(shuō)一說(shuō)
讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)東西的經(jīng)歷，要求學(xué)生說(shuō)清楚曾經(jīng)去買(mǎi)過(guò)什么
東西，是怎么買(mǎi)的？說(shuō)了些什么？這一步讓學(xué)生豐富了感性認(rèn)識(shí)，使大家有話
可說(shuō)，為下面的說(shuō)話做好鋪墊。
2、演一演
讓學(xué)生自由組合，重現(xiàn)買(mǎi)東西的生活情景，然后上臺(tái)演說(shuō)，其他同學(xué)評(píng)議，
要求售貨員和顧客都要有禮貌，并讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣說(shuō)才能把話說(shuō)清楚。
3、買(mǎi)一買(mǎi)
讓學(xué)生課后再次去體驗(yàn)一下，可以自己去買(mǎi)一樣心愛(ài)或需要的東西。
1、口頭語(yǔ)言這一最便捷的交際工具，更經(jīng)常地?fù)?dān)負(fù)起每個(gè)社會(huì)交際的效率，甚至成敗的重任。較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力也成為了每個(gè)社會(huì)人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)交際最基本的能力需求，作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)人才基礎(chǔ)語(yǔ)文素質(zhì)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活和今后的社會(huì)交際，通過(guò)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)其基礎(chǔ)口語(yǔ)交際能力和基本正確的交際態(tài)度與語(yǔ)言習(xí)慣，體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、發(fā)展性和交際性。教學(xué)中模擬社會(huì)生活交際創(chuàng)設(shè)情景，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這樣的情景中產(chǎn)生交流欲望，自由無(wú)拘無(wú)束地參與，只有這樣，學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造思維能力才能得到充分地發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語(yǔ)交際的要求。
3、借生活創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情景。教師要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把豐富的生活實(shí)踐與口語(yǔ)交際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓師生之間、生生之間象日常社會(huì)口語(yǔ)交際那樣互為對(duì)象，構(gòu)成交際關(guān)系，并模擬生活實(shí)際雙向互動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)出口語(yǔ)交際訓(xùn)練的特點(diǎn)，切實(shí)鍛煉和發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、擬競(jìng)賽，促進(jìn)口語(yǔ)交際的升華。課堂競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生非常喜歡，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，如第二環(huán)節(jié)演一演看誰(shuí)演得好，在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的敏捷性、邏輯性、深刻性和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性、條理性等，逐步讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和交際態(tài)度。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇九
師：瞧，小剛正準(zhǔn)備發(fā)微信給找爺爺請(qǐng)教下跳棋，你覺(jué)得在哪個(gè)時(shí)間找爺爺比較好呢？是的，我們要在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小剛是怎樣請(qǐng)教爺爺?shù)陌伞?/p>
（播放學(xué)生錄音）
2.模擬請(qǐng)教二：面對(duì)面請(qǐng)教同輩
師：聽(tīng)了小剛的請(qǐng)教，你覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方在哪里？
師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小天的請(qǐng)教吧。
3.對(duì)比交流，小結(jié)方法。
師：你發(fā)現(xiàn)小梅和小剛的兩次請(qǐng)教有哪些不同的地方？你又學(xué)到了什么呢？
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)教了嗎？老師把大家的建議編成了請(qǐng)教禮儀歌，讓我們一起讀一讀。
請(qǐng)教禮儀歌：遇到困難不氣餒，請(qǐng)教他人學(xué)方法。
選擇時(shí)機(jī)很重要，忙碌時(shí)候不打擾。
尊重他人講禮貌，眼睛看、耐心聽(tīng)。
要把問(wèn)題說(shuō)清楚，及時(shí)問(wèn)、隨時(shí)記。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇十
（口語(yǔ)交際）播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶衰老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自身的小朋友――感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
二、開(kāi)拓視野，感受“感動(dòng)”
像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事。
1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……
2.隨機(jī)設(shè)問(wèn)：你為什么而感動(dòng)？
3.不只俺國(guó)古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。
4.不只有許多感動(dòng)的故事，俺們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂(lè)。
5.配樂(lè)引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。（音樂(lè)響起）
聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有什么感受？
6.出示劉翔的圖片。這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)他的故事。
7.小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)榘硞兩屏?，所以俺們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。
三、互動(dòng)交流，重溫“感動(dòng)”
1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自身感動(dòng)的事呢？
指名說(shuō)話。
一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問(wèn)”。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)最感動(dòng)的地方，說(shuō)清感動(dòng)的原因。
2.組織小組進(jìn)行“感動(dòng)20xx”競(jìng)賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)同學(xué)擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。
3.開(kāi)展活動(dòng)。在音樂(lè)《感恩的心》中結(jié)束。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇十一
師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課本中第一個(gè)小男孩說(shuō)的話）（出示課件3）
師：故事中的小男孩遇到了什么問(wèn)題？
師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請(qǐng)同桌之間互相商量一下。（板書(shū)：主動(dòng)關(guān)心）
預(yù)設(shè)a
生：小峰，不要難過(guò)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3）
師：你是個(gè)善解人意的好孩子，我想此時(shí)小峰心里會(huì)舒服一些。（板書(shū)：表示理解）
（你鼓勵(lì)無(wú)疑給了小峰極大的安慰）（板書(shū)：鼓勵(lì)）。
師：所有這些安慰的語(yǔ)言、行動(dòng)都來(lái)自于我們對(duì)小峰的真誠(chéng)，只有真誠(chéng)，才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他人。（板書(shū)：真誠(chéng)）
小結(jié)：通過(guò)這么多同學(xué)和老師的安慰，此時(shí)小峰的心里會(huì)怎么樣？
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇十二
1、能學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則.
2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力.
1、審題.
2、指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁.
說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫(xiě)一個(gè)字。
（2）出示：日
問(wèn)：這樣全包圍的字，該怎樣寫(xiě)呢？筆順規(guī)則是什么？
（3）師范寫(xiě)“月”。
3、練習(xí)。
（1）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“日”，體會(huì)所寫(xiě)的筆順規(guī)則。
（2）以此規(guī)則類(lèi)推到“四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)這兩個(gè)字的筆順。
（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。
（4）師巡視指導(dǎo)。
4、反饋。
（1）展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。
（2）共同存在的問(wèn)題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
1、出示掛圖。問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？
2、到別人家做客，在門(mén)口該怎樣做？見(jiàn)到主人該怎樣說(shuō)？
受到主人的招待該怎樣說(shuō)？跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)？
4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
自由說(shuō)、同座位互說(shuō)、指名說(shuō)。
5、自由組合來(lái)表演“做客”。
6、評(píng)選取最好的組合。
教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好客人，怎樣做一個(gè)好客的人。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇十三
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。
3.導(dǎo)入口語(yǔ)交際――演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食
2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。
（1）演講的內(nèi)容要精彩――事例多有代表性、引用名言警句、語(yǔ)言要真摯等。
（2）演講的水平高超――態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。
4.出示一段演講稿，學(xué)生評(píng)析。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睍?shū)是人類(lèi)精神的糧食。
我是在讀書(shū)中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
（1）運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力。
（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說(shuō)服力！
三、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場(chǎng)演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講。
2.設(shè)立評(píng)委打分。
3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績(jī)。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開(kāi)演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮明。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
（1）語(yǔ)言通俗易懂，不要生硬，書(shū)面化。
（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽(tīng)眾理解。
（3）增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽(tīng)眾的共鳴。
（4）服飾要整潔，不要五顏六色。
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案篇十四
1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))——
——學(xué)會(huì)商量?！菊n件出示】
2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的
事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè))
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有
商量的價(jià)值?！菊n件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事
讀出來(lái)。)
小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，
當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或
與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。
1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你?/p>
和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢?
2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
4、討論:怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)
間呢?
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。
(1)向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。
(2)最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正
在看足球比賽。
2、注意商量時(shí)就做到:
(1)要用商量的語(yǔ)氣。
(2)把自己的想法說(shuō)清楚。
3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。
20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》
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