每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志官網(wǎng)篇一
在我的數(shù)學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)期間，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過與老師和學(xué)生的互動以及觀察他們在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，我受到了一些深刻的教育。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的一些重要的心得和體會。
第一段：實(shí)習(xí)初期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
在我的實(shí)習(xí)初期，我面臨了很多挑戰(zhàn)和困難。我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自信，很難與學(xué)生溝通并掌控教學(xué)進(jìn)度。但在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)和幫助下，我逐漸克服了這些問題。我學(xué)會了更好地準(zhǔn)備授課計(jì)劃和活動，更多地傾聽并理解學(xué)生的需求和反饋。我也學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的信任和合作關(guān)系，為教學(xué)創(chuàng)造更有益的環(huán)境。
第二段：教學(xué)方法和技巧的進(jìn)步
通過實(shí)習(xí)，我逐漸熟練掌握了一些教學(xué)方法和技巧。例如，我學(xué)會了如何用多媒體工具和實(shí)物教具來加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。我也學(xué)習(xí)了如何用故事、例子和應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，我還學(xué)會了如何區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，并在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程。這些技能和方法已經(jīng)成為我后來教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)生的進(jìn)步和成就
在實(shí)習(xí)期間，我見證了許多學(xué)生的進(jìn)步和成就，這是我最大的成就之一。我看到了許多學(xué)生通過我的教學(xué)方法和鼓勵，在數(shù)學(xué)方面取得了更好的成績和理解。我也看到了許多學(xué)生收獲了更多的信心和自尊心，而這些自信和自尊心對他們未來的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。這些學(xué)生的成功也激勵著我不斷提高自己的教學(xué)能力和質(zhì)量。
第四段：教育理念和價(jià)值觀的深化和拓展
通過實(shí)習(xí)，我對教育理念和價(jià)值觀有了更深入的反思和理解。我意識到教學(xué)不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成為獨(dú)立、自主和全面的人；教育不僅僅是培養(yǎng)技能，更是塑造價(jià)值觀和態(tài)度。因此，我開始更重視學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造力和社會責(zé)任感。這些價(jià)值觀和理念也不斷地激勵著我的教學(xué)實(shí)踐。
第五段：結(jié)論和展望
通過實(shí)習(xí)，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，也深化了對教育的理念和價(jià)值觀的認(rèn)識。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對我今后的教育工作和人生發(fā)展都具有重要的意義。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，努力為學(xué)生成長和社會建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志官網(wǎng)篇二
10月29-31日，數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點(diǎn)收獲。 第一、課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢。
以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時(shí)所要做的準(zhǔn)備，如會東中學(xué)的徐明星老師在講等腰三角形應(yīng)用時(shí)所做的學(xué)情分析：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認(rèn)識和理解?整個課程經(jīng)歷了回顧復(fù)習(xí)，引出問題;合作互動，解決問題;構(gòu)建模型，分析問題;歸納小結(jié)，反思提高;達(dá)標(biāo)檢測，省定落實(shí);布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因?yàn)樗麄儭皞浜谩苯滩?，還“備好”學(xué)生，并且能夠預(yù)設(shè)問題，正所謂：有美好的預(yù)設(shè)，才有美好的未來。
第二、參賽教師的語言精煉準(zhǔn)確，肢體語言藝術(shù)性強(qiáng)，課堂形象好。
這次講課的教師語言都非常準(zhǔn)確，提問的意圖指向明確。對學(xué)生的引導(dǎo)自然、評價(jià)中肯，言語中流露出老師對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話，學(xué)生更是如此，這對學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。參魚中學(xué)中學(xué)的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時(shí)的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，他對學(xué)生都能夠給予的適時(shí)評價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)自信心。
第三、數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，解決生活中的問題。
“數(shù)學(xué)來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實(shí)際入手，提出相關(guān)問題。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實(shí)際問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)思想過程。當(dāng)然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實(shí)”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，要盡量避免人為編造。
第四、課堂上引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探究。
新課程教學(xué)，要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識，合作解決問題，讓學(xué)生獲得成功感，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。多位參加活動的老師在講課的過程中，都是先給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑，每節(jié)課都有設(shè)計(jì)討論嗎?齊聲回答問題也是一種方式。
第五、同行提問積極，點(diǎn)評精彩。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點(diǎn)，也引發(fā)了的點(diǎn)評。平時(shí)我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，他們的評課針對性強(qiáng)，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強(qiáng)運(yùn)算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志官網(wǎng)篇三
通過學(xué)習(xí)對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了一定的認(rèn)識，這里談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。
一、課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
二、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程。
教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨(dú)占課堂、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的形成。教師不是數(shù)學(xué)知識的傳授者、解惑者，而是知識的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不是知識的接受者、復(fù)制者，而是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：
一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
三、教師必須注重加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對教學(xué)而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個性張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言，交往意味著與學(xué)生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動、專業(yè)成長和實(shí)現(xiàn)自我的過程。時(shí)刻關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，賞識、期待和鼓勵是學(xué)生成長的最好動力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標(biāo)新立異，給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機(jī)會。
尊重學(xué)生的個體差異，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展，但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。以上是我在新課該的教學(xué)中的一點(diǎn)體會和心得，還不成太熟。在以后的教學(xué)工作中,我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思，徹底貫徹新課程的理念思想!
中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志官網(wǎng)篇四
近期，我參加了一場關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)的研修，對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。這次研修不僅加深了我的數(shù)學(xué)知識，也讓我對中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和策略有了更深入的理解。接下來，我將從“課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“差異化教學(xué)的重要性”、“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維”的角度，談?wù)勎以谘行拗械捏w會和收獲。
首先，這次研修使我對課堂教學(xué)有了一定的啟發(fā)和改進(jìn)。在研修中，我學(xué)習(xí)到了一些針對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略。例如，通過合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，在解題過程中，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并找出解題思路。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了我在課堂上仍然存在的一些問題，如過于簡化問題導(dǎo)致的學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我打算通過豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在解題過程中對數(shù)學(xué)概念有更深入的理解和應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
其次，研修中對差異化教學(xué)的重要性給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的差異化是普遍存在的。有的學(xué)生掌握較快，有的學(xué)生進(jìn)展較慢。如何做到全面照顧每個學(xué)生的需求并提高他們的學(xué)習(xí)效果，是我一直在努力思考的問題。通過這次研修，我了解到在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同水平制定不同的教學(xué)策略是非常重要的。例如，對于那些學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。對于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，可以通過分步驟的教學(xué)和舉一反三的方法，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。在今后的教學(xué)中，我會注重靈活運(yùn)用差異化教學(xué)策略，幫助每個學(xué)生都能在中學(xué)數(shù)學(xué)中有所提高。
最后，研修中的一個重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技巧和觀察力的能力。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力對他們未來的學(xué)業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。在課堂教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造思維和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。通過解決一些有趣的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我還會提供一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生在解題過程中逐漸提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
總結(jié)起來，通過這次中學(xué)數(shù)學(xué)的研修，我對課堂教學(xué)的改進(jìn)、差異化教學(xué)的重要性和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力有了更深入的認(rèn)識。這次研修使我更加明確了今后的教學(xué)目標(biāo)和方向。我將通過提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)。這次研修給了我新的思路和啟發(fā)，我期待能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績的提高。
中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志官網(wǎng)篇五
_月_、_日我有幸到_小學(xué)參加了“_小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會_市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會”，聆聽了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。
第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。
第三，變抽象為直觀。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。
中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志官網(wǎng)篇六
近日，我有幸參加了一場中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的數(shù)學(xué)教育方法和理念，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并對如何將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了思考。
第一段：培訓(xùn)的目標(biāo)與重要性
在新時(shí)代的背景下，中學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅僅是知識的傳遞，更是學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，本次培訓(xùn)旨在引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中運(yùn)用創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。這對我們教師而言意義重大，因?yàn)槲覀儗⒊蔀榕囵B(yǎng)人才的重要角色。因此，我們需要不斷地更新教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲
培訓(xùn)著重介紹了探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教師可以通過引導(dǎo)式提問和多元化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。另外，培訓(xùn)還介紹了利用科技手段輔助教學(xué)，如使用數(shù)學(xué)軟件和互動白板等工具，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。這些新穎的教學(xué)內(nèi)容對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力非常有幫助。
第三段：實(shí)際應(yīng)用的思考與嘗試
參加這次培訓(xùn)后，我深刻意識到了教師應(yīng)該敏銳地捕捉學(xué)生的興趣和需求，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和內(nèi)容。在我的日常教學(xué)中，我開始運(yùn)用一些鼓勵學(xué)生思辨和提問的方法，例如讓學(xué)生選擇自己感興趣的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究，鼓勵他們結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用。同時(shí)，我也積極引入數(shù)字工具和互動軟件，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿互動和參與感。這些嘗試使我更有信心，也增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：困難與挑戰(zhàn)
當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用中也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于培訓(xùn)時(shí)間有限，我們很難完全掌握所有新的教學(xué)方法和工具的運(yùn)用。其次，培訓(xùn)給我們提供的教學(xué)案例和資源并不足夠，我們需要自己去研究和探索更多的教學(xué)資源。最后，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣存在差異，如何給每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)也是一大挑戰(zhàn)。但是，只要我們保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信這些困難和挑戰(zhàn)都能夠克服。
第五段：未來的展望與希望
通過這次培訓(xùn)，我對自己的教學(xué)充滿了信心和希望。我期待能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。同時(shí)，我也希望能夠和其他教師一起積極交流和合作，共同進(jìn)步。更重要的是，我希望我們的教育部門能夠進(jìn)一步加大對數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)和教研的支持力度，為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會和資源，從而推動中學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
通過這次中學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)，我明白了數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不再是簡單的對知識點(diǎn)的堆砌，而是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和解決問題的能力。這對于我們教師來說，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我將繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志官網(wǎng)篇七
近日，我參加了一次關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)的研修班。這次研修從數(shù)學(xué)的概念與意義開始，系統(tǒng)介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)和解題方法。通過這次研修，我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解，并且學(xué)到了許多有用的解題技巧。以下是我對這次研修的心得體會。
一、數(shù)學(xué)的概念與意義
在研修班一開始，講師詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)的概念與意義。數(shù)學(xué)是一種抽象的科學(xué)，是我們用來研究事物之間數(shù)量關(guān)系和形式關(guān)系的一種工具。而數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍則非常廣泛，涉及到自然科學(xué)、社會科學(xué)以及工程技術(shù)等各個領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問題的能力，更好地理解世界和探索未知。
二、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技巧
在研修班的后續(xù)內(nèi)容中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和解題技巧。這包括數(shù)的概念、整數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、平方根與算術(shù)平方根等基礎(chǔ)知識點(diǎn)。我們通過理論知識的學(xué)習(xí)，了解了這些知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，講師還為我們展示了一些解題技巧，如代數(shù)方法、幾何方法和邏輯方法等，這些方法幫助我們更快更準(zhǔn)確地解答問題。
三、數(shù)學(xué)題的解題步驟與思維方法
通過研修班，我學(xué)會了解題的一般步驟與思維方法。首先，我們需要仔細(xì)閱讀題目，確保理解題目的意思。然后，根據(jù)題目中給出的條件和要求，確定問題的核心思想和解題方法。接下來，我們要運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技巧，逐步解決問題。最后，我們要驗(yàn)證答案的正確性，確保解答的準(zhǔn)確性。在這個過程中，我們需要注意思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則和公式。
四、數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系
在研修班中，我們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的理論知識和解題技巧，還了解到數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)在我們的日常生活中無處不在，我們在購物時(shí)計(jì)算價(jià)錢，交通時(shí)計(jì)算時(shí)間和距離，甚至在做飯時(shí)計(jì)算配料的比例。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地處理生活中的各種問題，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。
五、研修班的收獲與感受
通過這次研修班，我收獲了許多關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)的知識和技巧。同時(shí)，我也感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我提高了自己的邏輯思維和推理能力，拓寬了自己的知識面。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧將會對我產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)起來，這次研修班對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中學(xué)數(shù)學(xué)的理論知識和解題技巧，我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解，并且我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識和技巧必定會對我產(chǎn)生積極的影響。最后，我要感謝講師的辛勤付出和耐心指導(dǎo)，也要感謝研修班給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志官網(wǎng)篇八
我的教學(xué)科目是數(shù)學(xué)。最初，課堂并不是很好駕馭，學(xué)生的基礎(chǔ)本身也比較差，缺乏對數(shù)學(xué)的興趣，又是年輕的實(shí)習(xí)老師，學(xué)生們的態(tài)度就會欠缺些認(rèn)真，課堂上難免有很多亂說話的學(xué)生。對于這些學(xué)生要一視同仁，不論學(xué)習(xí)好壞男生女生，一定要管住他們，這樣其他同學(xué)看到老師管理嚴(yán)格也就會自覺遵守紀(jì)律了。
通過這幾天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的很多問題。一方面，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，很多基礎(chǔ)的內(nèi)容都沒有掌握，比如解不等式、運(yùn)算法則、乘法口訣等。所以這提醒我在以后的教學(xué)中還需強(qiáng)化他們對基礎(chǔ)知識的掌握。另一方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都較為粗心，計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)錯誤。還有許多學(xué)生缺乏信心，不相信自己會做這道題，做出正確答案后仍在質(zhì)疑自己做的對不對。這就需要我們授課時(shí)站在學(xué)生的立場，思考怎樣做才能讓學(xué)生明白，讓學(xué)生學(xué)會，并且通過細(xì)化過程，層層誘導(dǎo)學(xué)生一步步寫出步驟，讓學(xué)生覺得其實(shí)這道題的解題方法并不難，自己也可以做出，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
同時(shí)，通過聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課，我也從中學(xué)習(xí)到了很多。
首先，我們應(yīng)該站在學(xué)生的立場上，從學(xué)生的角度思考問題。有些題目對我們來說很簡單，但對學(xué)生來說就很有難度，所以要慢慢講解每一個過程，誘導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的解出答案，講課速度也一定要放慢一點(diǎn)，幫助學(xué)生把基礎(chǔ)打扎實(shí)。對于現(xiàn)在的內(nèi)容，主要考察學(xué)生對公式和運(yùn)算法則的掌握以及計(jì)算的正確率，做起題來不需要拐彎，這就需要學(xué)生將公式及運(yùn)算法則記熟并掌握，當(dāng)學(xué)生練習(xí)的多一些后就能夠靈活運(yùn)用，又快又好的做題了。
其次，數(shù)學(xué)相對其他學(xué)科來說較為枯燥，所以在講解時(shí)我們可以靈活的引入一些生動有趣、貼近生活的例子，引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿意動腦思考這些問題。此外，數(shù)學(xué)是一門前后銜接十分緊密的知識，在現(xiàn)在的授課中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不足時(shí)要及時(shí)給學(xué)生答疑解惑，彌補(bǔ)不足。
最后，我們還需要不斷提升自己，尋找更好更適合學(xué)生的教學(xué)方法，和學(xué)生共同進(jìn)步。
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