最新環(huán)境工程論文摘要（案例17篇）

閱讀是一把開啟智慧之門的鑰匙，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。寫總結(jié)時(shí)要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。我們可以通過(guò)閱讀下面這些范文，來(lái)學(xué)習(xí)如何寫一篇好的總結(jié)。

環(huán)境工程論文摘要篇一

一、推動(dòng)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，重視學(xué)生技能培養(yǎng)

微生物課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)工作過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，可以有效強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合成績(jī)的提高。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們需要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而強(qiáng)化微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（一）推動(dòng)微生物實(shí)驗(yàn)課程的改革

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)和了解微生物的重要渠道。通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在微生物實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的不足，幫助學(xué)生主動(dòng)探索、了解、觀察實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以充分鍛煉實(shí)驗(yàn)技能，加深對(duì)微生物性質(zhì)、特性的理解，從而提高知識(shí)水平。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以以實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，讓學(xué)生了解環(huán)境治理中可能涉及的`相關(guān)細(xì)菌集群的問(wèn)題，讓學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，了解該知識(shí)領(lǐng)域的動(dòng)向，為學(xué)生的后續(xù)課程研究工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)微生物實(shí)驗(yàn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生的后續(xù)科研與實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)

在微生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)涉及許多未曾接觸過(guò)的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸未知的環(huán)境和問(wèn)題，在此過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑，因此，在教學(xué)工作過(guò)程中，我們要將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增加實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，引導(dǎo)學(xué)生正確開展實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、理論教學(xué)的前提下，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)條件，通過(guò)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行創(chuàng)新，從而強(qiáng)化微生物實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)工作的效果。實(shí)踐教學(xué)可以很好地將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中獲得知識(shí)，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境實(shí)際相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化微生物教學(xué)工作的效果。為了方便實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)行，我們可以利用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、組合，從而拓展基礎(chǔ)知識(shí)面，方便教學(xué)工作。在微生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式教學(xué)效果不佳。通過(guò)對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。對(duì)于實(shí)驗(yàn)工作的改革，我們應(yīng)當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)中學(xué)生參與環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)、開展實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)工作效果應(yīng)當(dāng)進(jìn)行監(jiān)督校準(zhǔn)，從而強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們可以同時(shí)開設(shè)兩個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，可以減少學(xué)生動(dòng)手鍛煉的時(shí)間，又可以減少實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在環(huán)境工程教育工作發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工作能力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，目前我國(guó)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中仍然存在一些問(wèn)題，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。推動(dòng)微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，既符合我國(guó)微生物教學(xué)要求，又是素質(zhì)教育工作的要求。因此，微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)推動(dòng)教學(xué)工作改革，強(qiáng)化教學(xué)效果。

環(huán)境工程論文摘要篇二

姓名：

性別：

女

出生日期：

民族：

漢

戶籍：

中國(guó)四川省

身高：

150cm

婚姻狀況：

已婚

體重：

46kg

政治面貌：

團(tuán)員

學(xué)歷：

本科

畢業(yè)時(shí)間：

畢業(yè)院校：

四川大學(xué)

身份證：

專業(yè)：

環(huán)境類環(huán)境工程

現(xiàn)有職稱：

中級(jí)

第二專業(yè)：

無(wú)

現(xiàn)住地點(diǎn)：

遼寧省

求職意向

應(yīng)聘職位類型：

工業(yè)/工廠類

求職類型：

全職或者兼職

月薪要求：

面議

具體職位一：

安全環(huán)保主管

具體職位二：

ehs工程師

具體職位三：

安全管理員

具體職位四：

環(huán)保工程師

具體職位五：

企業(yè)人事培訓(xùn)

希望工作地區(qū)：

遼寧省大連

其他工作地區(qū)：

相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)

人才類型：

普通求職

相關(guān)工作時(shí)間：

8年

外語(yǔ)語(yǔ)種：

英語(yǔ)

外語(yǔ)水平：

四級(jí)

其它外語(yǔ)語(yǔ)種：

無(wú)

其它外語(yǔ)水平：

無(wú)

普通話水平：

標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)能力：

優(yōu)秀

教育/培訓(xùn)經(jīng)歷

1995年9月1日至7月1日四川大學(xué)環(huán)境工程獲得學(xué)士學(xué)位

9月27日獲得國(guó)家注冊(cè)安全評(píng)價(jià)人員資格證書

年12月獲得注冊(cè)環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格證書

2007年9月通過(guò)國(guó)家注冊(cè)安全工程師考試（尚未注冊(cè)）

工作經(jīng)驗(yàn)

5月至今四川省金路樹脂有限公司安全環(huán)保處副處長(zhǎng)解決夫妻兩地分居問(wèn)題

工作技能

主要負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)和環(huán)保管理制度的編制與監(jiān)督實(shí)施；安全生產(chǎn)與清潔生產(chǎn)工藝小改小革方面的技術(shù)指導(dǎo)工作；安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的推行；安全環(huán)保生產(chǎn)程序文件的編制與管理；公司技改項(xiàng)目的安全評(píng)價(jià)與環(huán)境評(píng)價(jià)文件的管理工作等。參加公司pvc產(chǎn)能8萬(wàn)噸/年改12萬(wàn)噸/年、12萬(wàn)噸/年改20萬(wàn)噸/年技改改工程項(xiàng)目中污水治理項(xiàng)目的初設(shè)方案的設(shè)計(jì)及技改工程項(xiàng)目的`竣工環(huán)保驗(yàn)收.

月負(fù)責(zé)公司安全標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)企業(yè)達(dá)標(biāo)認(rèn)證工作，現(xiàn)為四川省職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)安全專家，從事安全標(biāo)準(zhǔn)化咨詢工作。

年8月取得全國(guó)注冊(cè)安全評(píng)價(jià)師資格后，在四川宇泰特種工程技術(shù)有限公司從事?；袠I(yè)的安全評(píng)價(jià)工作（兼職）。

2007年9月通過(guò)全國(guó)注冊(cè)安全工程師考試。

在學(xué)習(xí)、掌握氯堿行業(yè)廢水治理工藝技術(shù)的過(guò)程中，也了解了其它化工行業(yè)廢水治理現(xiàn)狀及廢水治理工藝。

熟練運(yùn)用word、excel、autocad等辦公、繪圖軟件。

尋求制造類企業(yè)ehs、安全環(huán)保管理崗位

或安全、環(huán)境影響評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)工程師

自我介紹

學(xué)的是環(huán)境類專業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，從事近8年的安全環(huán)保管理，深知嚴(yán)格執(zhí)行既定規(guī)則對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性，希望能在有寬松的發(fā)展條件，又嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的氛圍中工作。和安全環(huán)保打了多年交道，深諳企業(yè)與政府之間既矛盾又相互依賴的關(guān)系。想通過(guò)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，為新單位在這方面的協(xié)調(diào)工作上做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

環(huán)境工程論文摘要篇三

當(dāng)前科學(xué)和技術(shù)發(fā)展迅猛，各類學(xué)科互相交叉互相滲透，學(xué)生在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)需要不斷更新，今后的工作更需要自己不斷開拓和創(chuàng)新去完成，因此高等教育的目的不僅是要提高學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，因此如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和研究能力，正是教育工作者多年來(lái)探求的目標(biāo)。

圍繞工科高等教學(xué)以“高素質(zhì)、創(chuàng)造性”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院教師緊密結(jié)合環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，從注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力著手，不斷加強(qiáng)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系改革，通過(guò)增加綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，完善教學(xué)體系

實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立設(shè)課是近幾年國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)，它的宗旨是通過(guò)一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)課程體系和與之相應(yīng)的課程建設(shè)，使學(xué)生能獲得完整的、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)方法和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。近幾年來(lái)，為了全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展，學(xué)校分期投入近200多萬(wàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，用于環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室改造和課程建設(shè)。實(shí)驗(yàn)課程的任課教師從“高素質(zhì)、創(chuàng)造性”人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行整體構(gòu)思，在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，提出了以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為抓手，構(gòu)建三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃。

第一層次：完善必修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，精選經(jīng)典的核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，對(duì)原有陳舊的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行更新和改造，并加深和拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

第二層次：新建選修提高實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，結(jié)合環(huán)境學(xué)科科研發(fā)展優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)的科研成果引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開設(shè)大型演示模擬工業(yè)實(shí)驗(yàn)，研究和開發(fā)綜合性、設(shè)計(jì)性新實(shí)驗(yàn)課題。

第三層次：構(gòu)建自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，積極開發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐課題，指導(dǎo)學(xué)生開展自主探索實(shí)踐活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)四年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)踐，我校逐步實(shí)現(xiàn)了由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)向綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，建立起了以基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)為核心，綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主體探索創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為拓展的多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，使學(xué)生在掌握污染物控制技術(shù)和環(huán)境測(cè)試技能同時(shí)，全面培養(yǎng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、引進(jìn)高新技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容

我校以環(huán)境工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為契機(jī)，以教學(xué)改革促進(jìn)課程建設(shè)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更新與提升，實(shí)驗(yàn)教師積極投身實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，深入開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的立項(xiàng)研發(fā)工作，自主設(shè)計(jì)開發(fā)出一系列具有自動(dòng)控制和在線監(jiān)測(cè)功能的大型實(shí)驗(yàn)裝置和設(shè)備，并將創(chuàng)新研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。近年來(lái)新“間歇式活性污泥法處理有機(jī)廢水設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”、“工業(yè)廢水深度處理回用作為工業(yè)冷卻水集成實(shí)驗(yàn)”、“纖維類固體廢物資源化利用綜合性實(shí)驗(yàn)”等綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

我們依托環(huán)境檢測(cè)大型儀器公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，利用氣相色譜儀、總有機(jī)碳分析儀、原子吸收分光光度計(jì)、離子色譜儀等大型分析儀器設(shè)備，為本科生新開設(shè)“環(huán)境噪聲的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)”、“頂空氣相色譜法測(cè)定水樣中的苯系物”、“原子吸收法測(cè)定土壤中重金屬”等綜合性實(shí)驗(yàn)。將環(huán)境科學(xué)研究的新方法和新技術(shù)融入實(shí)驗(yàn)掌握當(dāng)前具有實(shí)用性和先進(jìn)性的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生在得到實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的同時(shí)，又能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、重視課外實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生在很大程度上是作為被動(dòng)的接受對(duì)象來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)的，教師往往過(guò)多地強(qiáng)調(diào)其接受性而忽視創(chuàng)造性，這在很大程度上束縛了學(xué)生獨(dú)立人格的發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，限制了學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)造空間，使學(xué)生極易因襲某種特定的、千篇一律的思維方式而難有作為。

為全面提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)之外，通過(guò)向?qū)W生開展課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生的能力訓(xùn)練貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段。學(xué)生從二年級(jí)末開始，結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)入教科組、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研實(shí)踐的鍛煉。實(shí)踐活動(dòng)中倡導(dǎo)勇于開拓、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，教師順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，開設(shè)了一批專業(yè)性強(qiáng)、趣味性濃、新技術(shù)含量高的研究課題，如“紫外光催化降解苯酚廢水綜合性實(shí)驗(yàn)”、“臭氧高級(jí)氧化處理染料廢水綜合性實(shí)驗(yàn)”、“超聲降解有機(jī)污染物綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)”、“大氣降水的采集和主要成分分析”、“生活污水水質(zhì)的綜合測(cè)定設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)”、“校園環(huán)境空氣監(jiān)測(cè)與綜合評(píng)價(jià)綜合型實(shí)驗(yàn)”、“大氣降水中重金屬污染的研究和調(diào)查”，鼓勵(lì)學(xué)生在課余對(duì)自己感興趣的課題進(jìn)行探索研究。

學(xué)生通過(guò)自主選擇課題參加實(shí)踐活動(dòng)，教師對(duì)入選的學(xué)生進(jìn)行課題背景和研究技術(shù)的輔導(dǎo)性講座，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資，并提交科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，在導(dǎo)師的審核與指導(dǎo)下進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)研究，完成課題后提交論文。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和真實(shí)水平綜合評(píng)定成績(jī)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生建立導(dǎo)師制，提前進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室參加科研工作。

通過(guò)這類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在獲得教師一定的方法與策略的指導(dǎo)外，同時(shí)變成與教師共同進(jìn)行探究的主體有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去思考、評(píng)判和創(chuàng)新，使自己真正成為教與學(xué)的主體。同時(shí)，教師可以更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和理解程度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的科學(xué)技術(shù)與工程實(shí)踐的興趣，訓(xùn)練學(xué)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，綜合分析和解決工程性問(wèn)題的能力強(qiáng)化創(chuàng)新精神的熏陶和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)自主創(chuàng)新意識(shí)，并全面考查學(xué)生綜合素質(zhì)和科研能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有潛質(zhì)的優(yōu)秀科技后備人才。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育

實(shí)現(xiàn)由“教師為主”轉(zhuǎn)為“學(xué)生為主”是真正體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，重點(diǎn)是確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。近幾年我們?cè)凇碍h(huán)境工程實(shí)驗(yàn)”、“污染物分析實(shí)驗(yàn)”、“環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)”綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，擯棄傳統(tǒng)的教師演示、學(xué)生模仿的簡(jiǎn)單的技能操作訓(xùn)練，確立“學(xué)生為主”，大膽改革創(chuàng)新，提出課題研究式教學(xué)方法，重視理論知識(shí)與實(shí)踐技能的'結(jié)合，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自主開展研究性實(shí)驗(yàn)；力爭(zhēng)達(dá)到兩個(gè)目的：積極發(fā)揮自己的思維能力和大膽動(dòng)手實(shí)踐能力，提高運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；堅(jiān)持培養(yǎng)求實(shí)精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神；實(shí)現(xiàn)以課題為載體、探究為方式、實(shí)踐為形態(tài)、評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)課程改革，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和研究能力因此有了較大的提高。

為了給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主性和靈活性，更科學(xué)合理地規(guī)劃個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展方向，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的開放式、網(wǎng)絡(luò)化、智能化提供必要的保障，實(shí)驗(yàn)教師積極開發(fā)了環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，將實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求在網(wǎng)上公示，用許多圖文并茂的多媒體演示課件指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，講授本專業(yè)的新技術(shù)和新進(jìn)展，拓寬學(xué)生的視野，使實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)更形象生動(dòng)，建立起了開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息網(wǎng)上展示平臺(tái)。學(xué)生可利用網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助預(yù)習(xí)和選課系統(tǒng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選擇逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法由傳授式向自主式轉(zhuǎn)變，適應(yīng)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的感性實(shí)踐，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，掌握污染物控制的實(shí)驗(yàn)研究方法和基本測(cè)試技術(shù)。實(shí)踐過(guò)程中將素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師充分利用實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敏銳觀察能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析推理、歸納總結(jié)能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究去發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象內(nèi)在的規(guī)律，驗(yàn)證己有的理論或提出新的觀點(diǎn)，以塑造具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和銳意創(chuàng)新的學(xué)術(shù)態(tài)度的高素質(zhì)科技人才。

五、鞏固改革成果，擴(kuò)大學(xué)生受益面

為了改變以往在專業(yè)教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的格局，我們適當(dāng)降低理論課時(shí)，逐步加實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)時(shí)，提高實(shí)驗(yàn)課程在專業(yè)教學(xué)中的比重，將新開發(fā)的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，使學(xué)生真正成為教學(xué)改革的最大受益者。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)綜合性探索性實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是大學(xué)生開放性創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的全面開展，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革己初見(jiàn)成效，在各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估中深受專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，成為我系的教學(xué)改革亮點(diǎn)。根據(jù)調(diào)查反饋，學(xué)生普遍反映通過(guò)該類實(shí)驗(yàn)，接觸到了先進(jìn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，掌握了新型的污染物控制實(shí)驗(yàn)技術(shù)和環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，加自己對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的興趣，強(qiáng)了運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際工程性問(wèn)題的能力，加深了自己為國(guó)家環(huán)保事業(yè)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。面對(duì)大學(xué)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，在以后的工作實(shí)踐中，我們還需要不斷努力，不斷探索，不斷完善，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和研究能力中的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

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環(huán)境工程論文摘要篇四

現(xiàn)如今，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視，隨著環(huán)境問(wèn)題的引出，逐步發(fā)展起來(lái)一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護(hù)和改善環(huán)境，解決現(xiàn)實(shí)中存在的一些環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣，大氣、水體、聲學(xué)、固體等知識(shí)都需要掌握和了解，環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測(cè)量技術(shù)，能夠有效利用現(xiàn)代化測(cè)量手段進(jìn)行檢測(cè)，并且能夠獨(dú)立判斷環(huán)境中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，做好環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理。隨著技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)環(huán)境工程管理力度不斷加大，環(huán)境工程管理已經(jīng)在我國(guó)工程管理中占有很重要的地位。

1環(huán)境工程的目標(biāo)和管理手段

1.1環(huán)境工程的目標(biāo)

環(huán)境工程的目標(biāo)主要是為了滿足目前的環(huán)境要求，同時(shí)，這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個(gè)前提下進(jìn)行的`環(huán)境工程活動(dòng)。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個(gè)層次，使得環(huán)境管理達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動(dòng)不僅要注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要注重實(shí)施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護(hù)效果。例如：如果發(fā)現(xiàn)有一種產(chǎn)品受到環(huán)境各種因素影響，我們可以采用兩種方法解決，一種方法是購(gòu)買更加耐受的產(chǎn)品或者質(zhì)量更好的產(chǎn)品，或者花費(fèi)更多的資金購(gòu)買儀器設(shè)備制造更好的產(chǎn)品，另一種方法是將生產(chǎn)的產(chǎn)品改善環(huán)境，使得產(chǎn)品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式，我們就會(huì)將以上問(wèn)題納入環(huán)境工程管理的整個(gè)系統(tǒng)。所以，通過(guò)環(huán)境工程管理目標(biāo)以及環(huán)境管理系統(tǒng)認(rèn)真分析，我們就會(huì)得出要使用成本最低的方法，使得環(huán)境管理達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。另外，產(chǎn)品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，生產(chǎn)的產(chǎn)品不能夠和系統(tǒng)相矛盾，也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調(diào)，盡管從許多方面來(lái)說(shuō)系統(tǒng)中的矛盾比較多，但是，有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。

1.2環(huán)境工程管理的手段

首先，要建立與環(huán)境工程相關(guān)聯(lián)的管理系統(tǒng)，這個(gè)管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環(huán)境工程管理有效實(shí)施。另外，為了做好環(huán)境工程管理，我們還要在這個(gè)系統(tǒng)中設(shè)立相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定有效的管理制度，保障環(huán)境工程的順利開展。同時(shí)，還要有效落實(shí)相關(guān)管理人員的職責(zé)，使得職責(zé)明確化，管理更加到位。有效落實(shí)環(huán)境評(píng)審和監(jiān)督制度，使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。通過(guò)科學(xué)管理，有效落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督，保障環(huán)境工程的順利開展。

2環(huán)境管理工作中存在的問(wèn)題及解決措施

2.1環(huán)境管理工作中存在的一些問(wèn)題

現(xiàn)階段，環(huán)境問(wèn)題比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)于環(huán)境工程缺乏科學(xué)的管理，沒(méi)有系統(tǒng)以及全面的重大環(huán)境因素分析評(píng)估體系，這樣，就很難制定改變重大環(huán)境因素的有效目標(biāo)，也很難落實(shí)環(huán)境指標(biāo)。其次，在實(shí)施環(huán)境工程管理過(guò)程中硬指標(biāo)少軟指標(biāo)多，一些環(huán)境管理的目標(biāo)和指標(biāo)很難落實(shí)。在環(huán)境管理與目標(biāo)指標(biāo)落實(shí)過(guò)程中，必需的程序文件不配套，不能夠很好地落實(shí)實(shí)施細(xì)則，監(jiān)督檢測(cè)手段不到位等等，制約著環(huán)境工程的有效管理。同時(shí)，受特權(quán)思想的影響以及社會(huì)監(jiān)督機(jī)制缺乏，一些環(huán)境管理制度流于形式，很難得到有效實(shí)施。還有，在實(shí)際的管理實(shí)施過(guò)程中，環(huán)境保護(hù)工作的很多規(guī)章制度不具操作性，規(guī)范化、系統(tǒng)化管理不夠，規(guī)范程序操作性不強(qiáng)。

2.2完善環(huán)境工程管理體系的有效措施

針對(duì)以上環(huán)境管理工作中存在的一些問(wèn)題，筆者認(rèn)為，我們可以采取有效手段，不斷完善環(huán)境工程管理體系。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視環(huán)境保護(hù)工作，要將環(huán)境工程管理納入工程管理的主要工作范圍。同時(shí)，在宏觀決策方面環(huán)境保護(hù)部門要積極參與，積極宣傳環(huán)保的重大意義，將環(huán)保理念貫穿于經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，一些地方重大經(jīng)濟(jì)技術(shù)決策的落實(shí)，區(qū)域開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，環(huán)境保護(hù)部門要進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)與評(píng)估，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)主管部門，以有效控制經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整所帶來(lái)的環(huán)境影響。其次，要加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的監(jiān)管力度，各級(jí)政府以及各級(jí)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管部門要加強(qiáng)監(jiān)管力度，要落實(shí)相關(guān)部門重點(diǎn)負(fù)責(zé)全民監(jiān)管的環(huán)境工程管理體系，積極動(dòng)員社會(huì)民眾進(jìn)行有效的監(jiān)管。再次，建立環(huán)境保護(hù)多渠道投資機(jī)制，有關(guān)部門制定經(jīng)濟(jì)政策以及產(chǎn)業(yè)政策一定要有利于環(huán)境保護(hù)的有效落實(shí)。制定有效的環(huán)境保護(hù)制度，制定有效的排污收費(fèi)制度，不斷完善環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)管理制度，積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義，促進(jìn)媒體以及公眾的監(jiān)督。

2.3結(jié)合各項(xiàng)具體工作，有效落實(shí)環(huán)境工程管理

環(huán)境工程管理工作的有效落實(shí)，離不開各項(xiàng)具體工作的實(shí)施，因此，我們要結(jié)合具體工作，做好環(huán)境工程管理。首先，要不斷完善環(huán)保機(jī)構(gòu)，環(huán)境管理一定要與組織機(jī)構(gòu)相結(jié)合，才能夠發(fā)揮更大的成效。其次，環(huán)境工程管理一定要和環(huán)境管理制度相結(jié)合，要有效的評(píng)估現(xiàn)行的環(huán)保制度，要進(jìn)一步完善各項(xiàng)環(huán)保制度，將符合要求的納入環(huán)保體系，修改和廢除不符合標(biāo)準(zhǔn)的，影響環(huán)保工程管理的制度，進(jìn)而形成完整的環(huán)境工程管理體系。再次，環(huán)境管理工作要和建設(shè)、規(guī)劃以及工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變相結(jié)合，要嚴(yán)格控制高耗能及重污染的項(xiàng)目，要積極評(píng)估可能造成環(huán)境污染的項(xiàng)目，有效制止低水平的重復(fù)建設(shè)，積極宣傳企業(yè)清潔生產(chǎn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配制，確保環(huán)境工程管理的有效落實(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

近些年，國(guó)家不斷加大環(huán)境治理工作的力度，許多地方政府也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境工程管理的重要性，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題如果不及時(shí)治理，就可能影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)，影響到人們的健康以及生活質(zhì)量。雖然現(xiàn)階段還有許多的問(wèn)題需要解決，但是我們相信，通過(guò)科學(xué)的的管理以及不斷的努力，環(huán)境工程管理的最終目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋洪波.環(huán)境試驗(yàn)管理體系研究[d].西安：西北工業(yè)大學(xué)，.

[2]李悅，韓旭，孫翠菊.環(huán)境管理體系中環(huán)境因素識(shí)別方法的探討[c].中國(guó)可持續(xù)發(fā)展論壇——學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)），2005.

環(huán)境工程論文摘要篇五

1內(nèi)容和與側(cè)重點(diǎn)

“物料與能量衡算”、“微觀過(guò)程解析”和“變化速率的數(shù)學(xué)表達(dá)”三部分內(nèi)容是環(huán)境工程中分析問(wèn)題的基本方法，方法論教學(xué)基本上圍繞這三方面進(jìn)行。其中“物料與能量衡算”應(yīng)是重點(diǎn)，因?yàn)楹馑惴椒ㄊ黔h(huán)境問(wèn)題分析的基本工具，方法背后所體現(xiàn)的衡算思維模式應(yīng)該是每個(gè)環(huán)境專業(yè)技術(shù)人才必備的基本素養(yǎng)。在環(huán)境學(xué)科，“物料與能量衡算”方法是最基本但也是最強(qiáng)大的工具，是許多環(huán)境行業(yè)開展技術(shù)工作的必備方法。首先，各種污染物控制工程的設(shè)計(jì)計(jì)算中，污染物及其他相關(guān)物料的衡算通常是整個(gè)過(guò)程的第一步，如好氧生物處理工藝設(shè)計(jì)時(shí)，氧氣供應(yīng)與消耗的衡算等；其次，環(huán)境咨詢行業(yè)：環(huán)境影響評(píng)價(jià)、清潔生產(chǎn)審核、節(jié)能審核中涉及的水平衡、能源平衡、有毒有害原輔材料平衡等都是“物料與能量衡算”范疇，是這些咨詢?cè)u(píng)價(jià)工作非常重要的步驟與內(nèi)容組成，衡算結(jié)果是給予評(píng)價(jià)結(jié)論的重要依據(jù)；而環(huán)境管理與監(jiān)督中，各項(xiàng)生產(chǎn)過(guò)程中節(jié)能減排量核定及廢棄物偷排的認(rèn)定等，都可以依據(jù)某種關(guān)鍵物料的衡算進(jìn)行，如燃煤電廠煙氣脫硫量的核定，主要手段就是對(duì)煤中的硫進(jìn)行衡算。

2方法論教學(xué)目標(biāo)的明確與側(cè)重

方法論教學(xué)可以在穿插在相應(yīng)技術(shù)原理部分的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，但在教學(xué)時(shí)應(yīng)明確：相應(yīng)的思維方式培養(yǎng)與建立也是該部分的教學(xué)目標(biāo)之一。在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于具體的、有形的知識(shí)點(diǎn)的掌握，如環(huán)境工程原理的各種方程或規(guī)律，往往成為首要的教學(xué)目標(biāo)。環(huán)境工程3種方法體系中的“物料與能量衡算”部分，“質(zhì)量衡算”通常被總結(jié)為輸入、輸出、轉(zhuǎn)化和積累量之間的計(jì)算方程，及在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出不同情況下的衡算方程式，“能量衡算”同樣也有類似的計(jì)算方程模式，環(huán)境工程原理教學(xué)過(guò)程中很容易將這些方程式作為要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也經(jīng)常會(huì)認(rèn)為掌握這些方程就夠了。具體方程的掌握對(duì)于使用“物料與能量衡算”的`方法解決問(wèn)題固然重要，但僅僅掌握這些方程，只能解決常規(guī)的問(wèn)題，如：環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的水平衡、能量平衡等已經(jīng)有使用先例的情況。對(duì)于未有過(guò)使用先例的新問(wèn)題，若不能意識(shí)到可用此方法來(lái)解決，即便把所有方程都爛熟于心也沒(méi)有用，而后者則需要學(xué)生建立起衡算的思維，有了衡算的思維方式，遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)，才能夠較敏捷地意識(shí)到可用其中涉及的物質(zhì)或能量的衡算來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解與掌握環(huán)境工程原理課程所涉及的各種基本技術(shù)方程，需要有較好的高等數(shù)學(xué)、物理及化學(xué)的基礎(chǔ)，已經(jīng)屬于學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上還要掌握其背后的方法，無(wú)疑更增加了教學(xué)和學(xué)習(xí)的難度。特別是目前專業(yè)課學(xué)時(shí)普遍被縮短形勢(shì)下，要達(dá)到雙重教學(xué)目標(biāo)，可能需要教學(xué)能力較強(qiáng)的老師，及領(lǐng)悟能力較高的學(xué)生。這種情況下，教師通過(guò)對(duì)技術(shù)原理知識(shí)體系深入淺出的講解，將所涉及的方法融匯其中，在潛移默化中，領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生既能將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掌握，也能領(lǐng)會(huì)其背后的方法體系，進(jìn)而形成自己的思維方法。但對(duì)于許多時(shí)候來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)普遍的情況，因此，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上面臨一個(gè)優(yōu)先序及取舍問(wèn)題。環(huán)境工程原理3種方法體系中，“物料與能量衡算”，可將衡算思維方式培養(yǎng)作為首要教學(xué)目標(biāo)，而其中涉及的各種衡算方程的掌握作為次要教學(xué)目標(biāo)。只要學(xué)生能建立起衡算的思維方式，各種衡算方程也就較易被推導(dǎo)出來(lái)，不用刻意去掌握。涉及到“微觀過(guò)程解析”和“變化速率的數(shù)學(xué)表達(dá)”2種方法的各種技術(shù)原理分析及方程，往往學(xué)習(xí)和掌握起來(lái)比較困難，教學(xué)時(shí)先側(cè)重這些技術(shù)原理等知識(shí)掌握，思維方式的培養(yǎng)作為輔助目標(biāo)。

3通過(guò)案例教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的思維方式

與環(huán)境工程原理知識(shí)點(diǎn)比較，方法論更加抽象，如何把這些抽象的東西具體化，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。案例教學(xué)是比較好的手段，特別是在衡算思維方式培養(yǎng)方面。要達(dá)到好的教學(xué)效果，案例選擇是關(guān)鍵。首先應(yīng)選擇涉及的過(guò)程比較容易理解同時(shí)又可以提起同學(xué)興趣的案例。案例因?yàn)楸容^貼近日常生活，很容易提起同學(xué)討論的興趣，還可以有更多角度提問(wèn)，如：要保證甲醛不超標(biāo)，排風(fēng)扇換氣量應(yīng)設(shè)計(jì)為多少？只能允許多少人吸煙？或使用空氣清新劑的話其對(duì)甲醛轉(zhuǎn)化速率應(yīng)達(dá)到多少等等，都是學(xué)生很感興趣的，愿意積極思考討論。此案例因?yàn)楸容^貼近日常生活，很容易提起同學(xué)討論的興趣，這個(gè)案例還可以有更多角度提問(wèn)，如：要保證甲醛不超標(biāo)，排風(fēng)扇換氣量應(yīng)設(shè)計(jì)為多少？只能允許多少人吸煙？或使用空氣清新劑的話其對(duì)甲醛轉(zhuǎn)化速率應(yīng)達(dá)到多少等等，都是學(xué)生很感興趣的，愿意積極思考討論。

4其他

環(huán)境工程原理課程中，除了上述提到的3種方法體系外，還有一些小的解決問(wèn)題的技巧，教學(xué)過(guò)程中也可以為學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，如：以相同效果為衡量的等當(dāng)量處理方法(利用當(dāng)量長(zhǎng)度表征管件阻力損失和當(dāng)量厚度濾餅層表征過(guò)濾介質(zhì)的阻力)；及非充分條件下的求解使用的試錯(cuò)法(沉降速度計(jì)算的試差法)等。

5結(jié)語(yǔ)

總之，環(huán)境工程原理課程中涉及了多種環(huán)境問(wèn)題解決的方法，在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些方法運(yùn)用和掌握，不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)原理知識(shí)，也有助于培養(yǎng)他們分析解決環(huán)境問(wèn)題的能力，為環(huán)境行業(yè)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供支撐。

環(huán)境工程論文摘要篇六

1.1學(xué)科課程間交互、聯(lián)系少

以水污染控制工程的課程設(shè)計(jì)為例，該課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐設(shè)計(jì)。

計(jì)各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量，并據(jù)此進(jìn)行設(shè)備的選型、管道的連接，根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等，確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。

至于如何應(yīng)用cad技術(shù)更便捷、有效地進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)、完整、清晰地表達(dá)出來(lái)，該課程教師認(rèn)為這是環(huán)境工程cad課程教師講授的內(nèi)容。

計(jì)及繪制過(guò)程，這就導(dǎo)致了課程間知識(shí)的相互獨(dú)立，造成學(xué)生不能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，不能應(yīng)用于工程實(shí)踐。

1.2教材內(nèi)容與工程實(shí)踐脫節(jié)

筆者查閱環(huán)境工程cad課程教材發(fā)現(xiàn)，大部分教材存在如下缺點(diǎn)：大量篇幅用于介紹繪圖基本命令。

制圖規(guī)范是對(duì)autocad制圖較籠統(tǒng)的介紹，沒(méi)有按照行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

介紹的繪圖實(shí)例沒(méi)有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學(xué)科的特點(diǎn)選取。

介紹的autocad軟件版本更新較慢，普遍落后于市場(chǎng)上autocad軟件最新版本，導(dǎo)致課程教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用脫節(jié)。

例如：目前autocad軟件的最新版本是autocad，而大部教材內(nèi)容基于autocad或autocad版本，各版本之間在命令及功能上存在差別。

在工程實(shí)踐中，各設(shè)計(jì)單位緊跟軟件版本升級(jí)換代，相比之下，學(xué)校的教學(xué)落后于工程實(shí)踐應(yīng)用。

行的二次開發(fā)，但它們都將autocad軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合，但我們?cè)诮虒W(xué)中只是對(duì)autocad軟件進(jìn)行介紹和應(yīng)用，與工程實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)。

1.3教學(xué)方式不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

單個(gè)圖形的繪制步驟，學(xué)生課后依照給定圖形進(jìn)行繪圖練習(xí)。

課堂理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐操作安排不當(dāng)，達(dá)不到理論指導(dǎo)實(shí)踐及實(shí)踐豐富理論的目的。

學(xué)生學(xué)會(huì)了命令的操作，但不能真正使用autocad軟件進(jìn)行工程的設(shè)計(jì)及繪圖，達(dá)不到運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)工程實(shí)踐的要求。

理論教學(xué)與上機(jī)操作相互獨(dú)立。

的繪制有2p，3p，cr，cd，ttr和ttt等多種繪制方法，應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。

若已知通過(guò)兩點(diǎn)則選擇2p的方法，已知通過(guò)三點(diǎn)則選擇3p的方法，已知通過(guò)兩個(gè)切點(diǎn)和半徑則選用ttr的'方法，已知通過(guò)三個(gè)切點(diǎn)則選用ttt的繪制方法。

學(xué)生在課堂上貌似聽明白了，但課后的上機(jī)練習(xí)并不能根據(jù)實(shí)際情況繪圖。

上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來(lái)，缺乏自主思考、自行設(shè)計(jì)工程的鍛煉，不能很好地把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程圖紙的繪制中。

2基于工程實(shí)踐的環(huán)境工程cad教學(xué)改革

2.1優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)課程間有機(jī)聯(lián)系

計(jì)及圖紙繪制，以彌補(bǔ)課程設(shè)計(jì)教師對(duì)環(huán)境工程cad知識(shí)欠缺和環(huán)境工程cad教師對(duì)各課程設(shè)計(jì)理論知識(shí)的不足。

解和指導(dǎo)環(huán)境工程cad的設(shè)計(jì)繪圖，同時(shí)又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程cad對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪圖。

2.2深化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求

在學(xué)生現(xiàn)有計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)上，通過(guò)教師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生能夠很快掌握autocad軟件基本命令的操作。

一方面，教師應(yīng)把講授重點(diǎn)放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計(jì)和制圖規(guī)范上，讓學(xué)生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范。

如各類圖的圖紙大小選擇及對(duì)應(yīng)圖號(hào)不同字體高度的匹配，不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等，常用符號(hào)，如指北針、標(biāo)高符號(hào)等繪制尺寸。

處理工藝等進(jìn)行平面圖的設(shè)計(jì)及繪制、工藝高程圖的設(shè)計(jì)及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計(jì)及繪制，常用設(shè)備，如泵、風(fēng)機(jī)等的選型及繪制等，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際工程形成全面認(rèn)識(shí)。

適當(dāng)介紹國(guó)內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作中常用軟件的認(rèn)識(shí)。

計(jì)算，并自動(dòng)生成設(shè)計(jì)說(shuō)明書，可以使設(shè)計(jì)人員快速完成圖紙的繪制，同時(shí)符合設(shè)計(jì)要求。

2.3改革教學(xué)方式，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力

該課程具有實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，理論課可以允許學(xué)生帶筆記本電腦到教室，在教師講解的同時(shí)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)操作，提高教學(xué)效果。

教師隨堂給定練習(xí)圖形，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的繪制方法，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上操作演示，共同探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

適當(dāng)增加教材中沒(méi)有介紹的繪圖和編輯命令，使用簡(jiǎn)便的繪圖技巧快速完成圖形繪制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課程教學(xué)過(guò)程中推廣案例教學(xué)法。

案例的選取應(yīng)根據(jù)高校自身的專業(yè)特色，選取具有典型代表性，與所學(xué)理論知識(shí)有直接聯(lián)系，并且經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，來(lái)源于實(shí)踐而不是由教師主觀臆測(cè)和虛構(gòu)的案例。

分析其污水處理工藝選取的依據(jù)，設(shè)計(jì)并計(jì)算各處理構(gòu)筑的尺寸及數(shù)量，繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構(gòu)筑物工藝、主要設(shè)備等圖紙，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐的能力。

學(xué)習(xí)各類環(huán)境工程相關(guān)項(xiàng)目的成套設(shè)計(jì)說(shuō)明書及繪制圖紙，要求學(xué)生搜集相應(yīng)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。

環(huán)境工程論文摘要篇七

1開展環(huán)境工程評(píng)估工作

經(jīng)過(guò)意見(jiàn)審批以后，收集相關(guān)的小組評(píng)審意見(jiàn)、相關(guān)的信息資料等作為環(huán)保主管行政部門審批的依據(jù)及時(shí)送往環(huán)保行政主管部門。

2環(huán)境工程評(píng)估開展的重要措施

2.1加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

在環(huán)境工程評(píng)估工作開展的過(guò)程中，需要相關(guān)業(yè)務(wù)部門對(duì)于參與評(píng)估工作的技術(shù)人員進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如定期地參加國(guó)家、省市級(jí)舉辦的評(píng)估培訓(xùn)，評(píng)估參與人員不斷地提高自己的評(píng)估業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)、環(huán)境污染實(shí)際情況的了解，提高評(píng)審的準(zhǔn)確性。

2.2完善組織結(jié)構(gòu)

在不斷地發(fā)展過(guò)程中，需要對(duì)原有的綜合管理部門、建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估部門、污染治理項(xiàng)目評(píng)估部門等進(jìn)一步完善其財(cái)務(wù)、檔案資料體系的組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建。

2.3擴(kuò)大評(píng)估專家?guī)?/p>

要想在發(fā)展過(guò)程中，不斷地?cái)U(kuò)大評(píng)估專家?guī)?，那么就需要不斷地加?qiáng)對(duì)我國(guó)相關(guān)環(huán)境保護(hù)評(píng)估工作建設(shè)事業(yè)的支持，通過(guò)對(duì)原有的評(píng)估專家人員加強(qiáng)再培訓(xùn)和教育，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的擴(kuò)招和管理，不斷地?cái)U(kuò)大評(píng)估專家?guī)臁?/p>

2.4建立項(xiàng)目退回制度

在環(huán)境工程評(píng)估工作開展過(guò)程中，需要按照國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)、技術(shù)指導(dǎo)原則等一些重要的項(xiàng)目做好實(shí)地考察，確保其是按照提送的項(xiàng)目計(jì)劃中開展相應(yīng)的工作，對(duì)于不符合規(guī)定和條件的建設(shè)項(xiàng)目，必須嚴(yán)格進(jìn)行篩選，進(jìn)行項(xiàng)目退回。

2.5建立有效地考核制度

對(duì)于環(huán)境工程項(xiàng)目評(píng)估的持證單位必須要建立完善的考核制度，對(duì)需要審查的環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告表、大綱等有專家根據(jù)具體的考核制度給予評(píng)分，出具相關(guān)意見(jiàn)，對(duì)于不符合規(guī)定的持證單位工作內(nèi)容和管理制度提出意見(jiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)環(huán)境工程項(xiàng)目評(píng)估的持證單位的`考核和管理。

2.6增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

在進(jìn)行環(huán)境工程項(xiàng)目評(píng)估工作開展過(guò)程中，環(huán)境工程項(xiàng)目評(píng)估的持證單位作為評(píng)估單位，必須要增強(qiáng)和提高其服務(wù)意識(shí)，仔細(xì)地聽取被評(píng)審單位的意見(jiàn)和想法建議，從而在工作過(guò)程中不斷地改進(jìn)自己的服務(wù)內(nèi)容，確保工作的高效率開展。

2.7堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

在環(huán)境工程評(píng)估工作開展過(guò)程中，需要不斷地突破目前的經(jīng)濟(jì)體積和束縛，在評(píng)估工作開展過(guò)程中需要進(jìn)行大膽地創(chuàng)新和改革，加強(qiáng)在評(píng)估過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)，在工作過(guò)程中，不要為了評(píng)估而評(píng)估，需要結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行制度改革和創(chuàng)新，從而切實(shí)做好環(huán)境評(píng)估和保護(hù)工作。

2.8堅(jiān)持客觀、公正、公平的評(píng)估原則

在開展環(huán)境工程評(píng)估工作過(guò)程中，需要堅(jiān)持公正、公平的評(píng)估原則。評(píng)價(jià)單位和評(píng)估小組在進(jìn)行相關(guān)的建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估過(guò)程中，一定要充分考慮到其對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面帶來(lái)的影響，對(duì)于其積極的影響和消極的影響進(jìn)行充分的列示，對(duì)其項(xiàng)目建設(shè)的帶來(lái)了影響一定要進(jìn)行綜合考察，在評(píng)估過(guò)程中，評(píng)估單位、評(píng)估小組甚至是評(píng)估個(gè)人都必須要保證客觀、公平、公正的態(tài)度，積極有效地開展環(huán)境工程評(píng)估工作。

3結(jié)語(yǔ)

新的市場(chǎng)環(huán)境和發(fā)展條件下，環(huán)境工程評(píng)估工作的開展作為能夠有效改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和環(huán)境保護(hù)的重要舉措，在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該得到支持和肯定，在環(huán)境工程評(píng)估工作的開展過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)評(píng)估隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，建立相關(guān)的法律法規(guī)制度，不斷地增強(qiáng)其自身的服務(wù)意識(shí)，從而確保環(huán)境工程評(píng)估工作的有效開展。

環(huán)境工程論文摘要篇八

在較短的時(shí)間內(nèi)可以自身講解并散發(fā)出刺鼻惡臭氣息，尤其是在垃圾堆放場(chǎng)周邊，表現(xiàn)更為明顯。

第二，對(duì)水體造成污染。

垃圾中除了容易腐蝕有機(jī)物自身講解會(huì)產(chǎn)生一定水分外，徑流水及自然降水也會(huì)進(jìn)入到垃圾之中，水分量超出垃圾吸收能力后出現(xiàn)滲流并進(jìn)入到周圍地表水及土壤之中，引起地下水及地表水污染問(wèn)題。

第三，侵占土地。

大量垃圾堆放，需要占用大量農(nóng)田，未經(jīng)過(guò)處理，其生活垃圾直接堆放于農(nóng)田會(huì)導(dǎo)致田地性能下降，土壤保水保肥能力不足。

此外，集中堆放垃圾，采取覆蓋方式會(huì)引起垃圾中沼氣量增加，引發(fā)垃圾爆炸事故，其損失較大。

為此，需要探究城市垃圾處理及利用方式，實(shí)現(xiàn)其和諧可持續(xù)發(fā)展。

2城市環(huán)境工程中垃圾處理方法與利用相結(jié)合的路徑分析

城市環(huán)境工程中采取生態(tài)工程，實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾處理及利用整合，生態(tài)工程系統(tǒng)中包含減量化、無(wú)害化、資源化、產(chǎn)業(yè)化及系統(tǒng)化五個(gè)子系統(tǒng)，具體表現(xiàn)如下所述。

2.1城市垃圾減量化

清運(yùn)環(huán)節(jié)、回收利用及完成處理環(huán)節(jié)采取有效措施，降低垃圾實(shí)際數(shù)量與體積。

城市垃圾減量化，其具體措施為：其一，城市生活用能結(jié)構(gòu)向燃?xì)饣?、電氣化發(fā)展，降低生活煤炭量，提高燃?xì)馄占奥剩瑒t可以有效降低灰渣等無(wú)機(jī)垃圾產(chǎn)生量，改善城市空氣質(zhì)量。

研究表明，煤氣普及率每增加10%，則可以降低3%垃圾量。

其二，限制一次性物品應(yīng)用。

雖然一次性物品能夠?yàn)槿粘Ｉ顜?lái)便利，但其資源浪費(fèi)嚴(yán)重，會(huì)增加垃圾量，引起環(huán)境污染問(wèn)題，為此，可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)措施及立法措施，限制一次性物品應(yīng)用。

其三，組織凈菜入城，凈菜銷售可以降低5%左右的垃圾產(chǎn)生量，然而其當(dāng)前銷售量及影響范圍較小，這與消費(fèi)習(xí)慣及凈菜價(jià)格較高有關(guān)。

其四，倡導(dǎo)適度消費(fèi)，降低浪費(fèi)。

其五，制定并推行垃圾收費(fèi)制度，依據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，進(jìn)行地方立法，征收垃圾處置費(fèi)用，依據(jù)科學(xué)的計(jì)量方法進(jìn)行落實(shí)。

社會(huì)實(shí)踐證明，設(shè)置垃圾收費(fèi)制度，能夠有效降低垃圾產(chǎn)量。

其六，對(duì)商品外包裝進(jìn)行限制。

包裝過(guò)度是當(dāng)下存在的較大問(wèn)題，很多商品包裝成為垃圾，浪費(fèi)了資源并增加了垃圾量，限制商品過(guò)度包裝，鼓勵(lì)商家進(jìn)行包裝回收再利用。

2.2城市垃圾無(wú)害化處理

城市垃圾無(wú)害化屬于垃圾處理的基礎(chǔ)性目標(biāo)之一。

針對(duì)垃圾，采取技術(shù)措施降低垃圾危害性，讓其不對(duì)環(huán)境及人體產(chǎn)生危害。

具體措施為：有序控制垃圾流向，從生活垃圾產(chǎn)生環(huán)節(jié)便采取分類措施，區(qū)分進(jìn)行處理。

如針對(duì)有害處理，電池、燈管等應(yīng)盡量采取單獨(dú)處理方式，針對(duì)醫(yī)院等特殊垃圾，應(yīng)專門安排處理。

開發(fā)并推廣垃圾清運(yùn)設(shè)備，如采取地下集裝箱收集運(yùn)輸?shù)取?/p>

2.3城市垃圾資源化及產(chǎn)業(yè)化建設(shè)

在城市垃圾資源處理中，采取資源化措施是生態(tài)工程的重要內(nèi)涵，為積極主動(dòng)的垃圾處理方式。

城市垃圾可利用性屬于垃圾產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

然而實(shí)現(xiàn)城市垃圾產(chǎn)業(yè)化處理其難度較大，需要相關(guān)的可行性論證及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

如針對(duì)廢紙垃圾，可以采取再生造紙技術(shù)，對(duì)有機(jī)物垃圾進(jìn)行堆肥并生產(chǎn)無(wú)機(jī)復(fù)合肥料，廢舊玻璃可以通過(guò)清洗加工后重新加工等。

2.4城市垃圾處理與利用應(yīng)體現(xiàn)系統(tǒng)化

在城市垃圾處理與利用中，整合相關(guān)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)其職能，為系統(tǒng)化處理城市垃圾提供保障。

構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)，設(shè)置相關(guān)監(jiān)管隊(duì)伍，切實(shí)落實(shí)城市垃圾處理與應(yīng)用，做好宣傳教育，樹立群眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)將垃圾分類，為城市生態(tài)工程開展提供支持。

3結(jié)論

伴隨著城市化進(jìn)程，城市人口增加，城市所面臨的環(huán)境壓力，尤其是垃圾處理問(wèn)題更為突出，成為了限制城市發(fā)展的重要因素。

統(tǒng)化綜合處理，降低城市垃圾產(chǎn)量，加大垃圾處理水平，加強(qiáng)資源回收再利用，推動(dòng)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化形成，綜合各部門及相關(guān)機(jī)構(gòu)，形成合力，推動(dòng)城市垃圾處理利用水平的有效提升，實(shí)現(xiàn)其整體效益。

環(huán)境工程論文摘要篇九

(一)依托環(huán)境與資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)踐技能

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開展專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與專業(yè)綜合素質(zhì)的主要場(chǎng)所，也是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才的目標(biāo)和學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必備條件。正如原教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇的講話中指出的:“高水平實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地，是科技創(chuàng)新的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量與水平是一所大學(xué)科技創(chuàng)新能力的基本標(biāo)志之一”。浙江大學(xué)環(huán)境與資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是由環(huán)境類、資源類的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室整合而成，并于被列為浙江省首批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。該中心建立了環(huán)境與資源基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境與資源工程實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境與資源生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境與資源信息管理實(shí)驗(yàn)室四大模塊組成的綜合性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，構(gòu)建了寬基礎(chǔ)、重技術(shù)、練技能、求創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)課程模塊，以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生環(huán)境與資源類專業(yè)實(shí)驗(yàn)基本技能和培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ哪繕?biāo);通過(guò)實(shí)施教師兼崗－設(shè)備集中的管理運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了研教結(jié)合－教學(xué)互動(dòng)的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從而有效促進(jìn)科學(xué)研究成果在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究與創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

學(xué)生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新精神是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的原動(dòng)力，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效載體，因而構(gòu)建多層次多元化的工程實(shí)踐基地是培養(yǎng)現(xiàn)代工程技術(shù)人員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要保證。浙江大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)根據(jù)國(guó)家和地方需要，根據(jù)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)的要求，拓展了校際、校企、校所之間的合作關(guān)系，以多樣化的合作形式構(gòu)建了多層次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地、社會(huì)實(shí)踐基地和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地肩負(fù)有為專業(yè)教育和專業(yè)學(xué)習(xí)打下一個(gè)感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)重任，是學(xué)生第一次踏進(jìn)環(huán)境污染治理的現(xiàn)場(chǎng)，第一次通過(guò)對(duì)水、電、氣和固體污染治理工程工藝流程的觀摩，深入了解主要污染控制設(shè)備的性能、操作和管理等現(xiàn)代化的污染治理過(guò)程，從而達(dá)到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)環(huán)境工程專業(yè)目的，提高學(xué)習(xí)該專業(yè)的積極性和主動(dòng)性。為了使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定且長(zhǎng)期得到保證，環(huán)境工程專業(yè)通過(guò)三年一次與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，這樣的合作方式使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中不僅有帶隊(duì)老師的指導(dǎo)，而且還能得到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師指導(dǎo)，確保了學(xué)生對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)得到有效引導(dǎo)。高等院校的社會(huì)實(shí)踐是以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐，從而增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。浙江大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)在湖州安吉、湖州長(zhǎng)興、衢州開化以及省市環(huán)保系統(tǒng)等地建立了多個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，并以綠色環(huán)保社團(tuán)“綠之源”協(xié)會(huì)、中環(huán)環(huán)保聯(lián)合會(huì)浙江大學(xué)環(huán)保志愿者基地和浙江大學(xué)“新綠”青年環(huán)境友好使者聯(lián)合會(huì)為載體，以“求是學(xué)子農(nóng)村環(huán)保科普行動(dòng)”、“學(xué)長(zhǎng)同行”省市環(huán)保系統(tǒng)實(shí)習(xí)、“全國(guó)青少年綠色長(zhǎng)征”、“六五”環(huán)境紀(jì)念周、“環(huán)境文化節(jié)”等形式開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)各類社會(huì)實(shí)踐，不僅提升了環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更重要是增強(qiáng)了他們的職業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任崗，堅(jiān)定了他們從事環(huán)保事業(yè)的決心和信心。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)的一門重要專業(yè)技能課程，目的是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用已學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)和調(diào)試中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)分析，增強(qiáng)環(huán)境工程專業(yè)的施工技能。浙江大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)年的冬學(xué)期，實(shí)習(xí)基地為中國(guó)石化鎮(zhèn)海煉油股份有限公司，實(shí)習(xí)方式為蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間兩周。通過(guò)系統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，不僅使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，而且使學(xué)生深入了解了環(huán)境工程專業(yè)所涉及的領(lǐng)域，熟悉了各類環(huán)保設(shè)備操作步驟和性能，為今后需要掌握的基本理論與實(shí)踐有了較深的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

(三)打造依托國(guó)家地方重大科研項(xiàng)目的學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

浙江大學(xué)為給廣大學(xué)生提供廣闊的科研訓(xùn)練平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高科研素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，自四校合并以來(lái)開始實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(student?research?train-ing?program，以下簡(jiǎn)稱srtp)，并將其納入了第二課堂。學(xué)校專門成立了校級(jí)srtp管理部門，負(fù)責(zé)制定srtp各類管理文件和相關(guān)政策、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、開展《srtp項(xiàng)目指南》和《研究成果簡(jiǎn)介》匯編、組織中期檢查和總結(jié)交流等工作;院、系成立由主管教學(xué)院長(zhǎng)、系主任任組長(zhǎng)、不同學(xué)科教授和院、系本科教育科長(zhǎng)等組成的srtp指導(dǎo)小組(5－11人)，主要負(fù)責(zé)制定院、系srtp評(píng)審辦法、組織評(píng)審校和院、系二級(jí)srtp項(xiàng)目、實(shí)施項(xiàng)目中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收和成績(jī)?cè)u(píng)定等工作。學(xué)校每年組織一期校院二級(jí)srtp申報(bào)工作，申報(bào)項(xiàng)目分學(xué)生立項(xiàng)和教師立項(xiàng)二種形式。申報(bào)srtp學(xué)生原則上以本科二、三年級(jí)學(xué)生(五年制以二、三、四年級(jí);七年制以二、三、四、五年級(jí))為主。項(xiàng)目參加人數(shù)為1－－4人，其中立項(xiàng)負(fù)責(zé)人1名，參與者1－－3名。為了提高本環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生srtp的起點(diǎn)和層次，充分利用了本專業(yè)教師科研力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，環(huán)境工程系要求承擔(dān)973計(jì)劃、863計(jì)劃、國(guó)家科技支撐、國(guó)家自然科學(xué)基金以及浙江省重大科技計(jì)劃等項(xiàng)目的教師帶2－3位本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，讓本科生融入研究生的科研團(tuán)隊(duì)，形成了本科生－研究生－教師聯(lián)動(dòng)的科研創(chuàng)新訓(xùn)練模式。這一舉措，大大提高了學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目源的起點(diǎn)、拓寬了研究領(lǐng)域、豐富了研究?jī)?nèi)容，也使研究項(xiàng)目的順利開展有了充裕的經(jīng)費(fèi)保障以及一流的設(shè)備條件和研究技術(shù)平臺(tái)的支撐。至，共完成了涉及工學(xué)、理學(xué)和農(nóng)學(xué)類的校、省和國(guó)家各層次大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃300多項(xiàng)。為使學(xué)生的科研訓(xùn)練向縱深發(fā)展，環(huán)境工程系還要求教師結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)srtp項(xiàng)目的研究，讓學(xué)生從參與項(xiàng)目研究到成為子項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者、獨(dú)立完成者，使其真正置身于科學(xué)研究的工作環(huán)境中，從而切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

環(huán)境工程論文摘要篇十

一、環(huán)境工程工藝單元設(shè)計(jì)與單元操作

該醫(yī)院廢水處理工藝由多個(gè)工藝單元組成，每個(gè)工藝單元又對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)單元操作。根據(jù)不同功能定義各個(gè)工藝單元的名稱，而根據(jù)功能的不同，工藝單元需設(shè)置相應(yīng)的操作設(shè)備。

1、調(diào)節(jié)池

調(diào)節(jié)池一般用來(lái)均化原廢水，防止由于原水水質(zhì)和水量的波動(dòng)對(duì)后續(xù)生物處理單元產(chǎn)生破壞性的影響。其容量通常取決于需調(diào)蓄的原水水量和變化系數(shù)。為了保證均化效果，通常還設(shè)有攪拌器，為了截留流體中較大尺寸的固形物，一般設(shè)置相應(yīng)尺寸的格柵。經(jīng)均化的原水經(jīng)水泵通過(guò)管道輸送到下一單元。此部分涉及的單元操作有攪拌、過(guò)濾和流體輸送，均可通過(guò)化工原理講授的相應(yīng)內(nèi)容確定設(shè)備的參數(shù)，進(jìn)而為設(shè)備選型提供依據(jù)。

2、接觸氧化池

接觸氧化工藝即通過(guò)在曝氣池內(nèi)設(shè)置填料，使微生物在填料上與廢水及空氣接觸，從而實(shí)現(xiàn)有機(jī)物的'好氧氧化。接觸氧化池的體積通常采用有機(jī)負(fù)荷的方式進(jìn)行計(jì)算，也可采用經(jīng)驗(yàn)上的水力停留時(shí)間計(jì)算，取決于微生物降解能力及廢水水質(zhì)。采用鼓風(fēng)曝氣，通過(guò)微孔曝氣器擴(kuò)散空氣，產(chǎn)水溢流進(jìn)入下一單元。涉及的單元操作主要是流體輸送，即風(fēng)機(jī)的計(jì)算。通過(guò)有機(jī)負(fù)荷計(jì)算確定所需風(fēng)量，由池體高度，加上管路阻力損失，可得到風(fēng)機(jī)的揚(yáng)程，進(jìn)而為設(shè)備選型提供依據(jù)。

3、mbr池

mbr工藝采用微濾膜進(jìn)行固液分離，采用抽吸泵出水。池底設(shè)置曝氣器用來(lái)擴(kuò)散空氣并緩解膜污染，采用鼓風(fēng)機(jī)曝氣。池體體積可采用容積負(fù)荷的方式進(jìn)行計(jì)算，也可采用經(jīng)驗(yàn)上的水力停留時(shí)間計(jì)算，同樣取決于微生物氧化廢水中有機(jī)物的能力。曝氣量通過(guò)有機(jī)負(fù)荷或經(jīng)驗(yàn)上的氣水比獲得。底部還設(shè)有污泥回流泵，用于將mbr中的一定量活性污泥回流至接觸氧化池或排放至污泥沉淀單元。此工藝單元涉及的單元操作有過(guò)濾、流體輸送等。通過(guò)計(jì)算可確定膜通量，進(jìn)而確定膜面積，確定風(fēng)機(jī)、膜出水泵和污泥回流泵的型號(hào)等，為系統(tǒng)設(shè)備的選擇提供依據(jù)。

4、污泥沉淀池

污泥沉淀池用于接收接觸氧化池和mbr池的剩余污泥并進(jìn)行沉降分離，上清液回流至接觸氧化池，可選用斜管（板）沉淀池、豎流沉淀池和輻流沉淀池等。對(duì)于小型的污水處理工程，斜管（板）沉淀池的應(yīng)用較多。涉及的單元操作主要是機(jī)械分離中的沉降分離，經(jīng)過(guò)計(jì)算，能夠獲得沉淀池的尺寸。

5、污泥脫水

污泥脫水一般先采用機(jī)械分離的方式，除去大部分非結(jié)合水，之后采用干燥的方式，進(jìn)一步去除污泥水分，以便于運(yùn)輸。污泥的機(jī)械脫水一般采用壓濾、過(guò)濾和離心的方式，在水處理工程中帶式壓濾采用的比較多，也相對(duì)成熟。涉及的單元操作主要是機(jī)械分離，通過(guò)計(jì)算，可確定壓濾機(jī)的型號(hào)及功率。對(duì)于小型污水處理系統(tǒng)，干燥采用自然干化的比較多，利用太陽(yáng)光照射，將污泥中的非結(jié)合水氣化，對(duì)應(yīng)的是干燥的單元操作，通過(guò)干燥速率的計(jì)算，可確定干化床的面積。

6、氣體處理系統(tǒng)

氣體處理系統(tǒng)收集調(diào)節(jié)池、接觸氧化池、mbr池、污泥沉淀池等排出的廢氣，利用引風(fēng)機(jī)將廢氣引出，并經(jīng)高效過(guò)濾器過(guò)濾后排放。涉及的單元操作主要有流體輸送和過(guò)濾，同樣通過(guò)單元操作的計(jì)算，可獲得風(fēng)機(jī)和過(guò)濾器的型號(hào)和功率。

二、單元操作對(duì)投資與運(yùn)行費(fèi)用的影響

工藝單元由一個(gè)至多個(gè)單元操作組成，通過(guò)單元操作的計(jì)算，為土建投資、設(shè)備投資，以及運(yùn)行費(fèi)用提供了依據(jù)。單元操作以費(fèi)用最低為目標(biāo)，使工藝設(shè)計(jì)更為合理，因此單元操作的計(jì)算決定了環(huán)境工程的投資與運(yùn)行費(fèi)用。

三、結(jié)語(yǔ)

化工原理針對(duì)單元操作進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)單元操作的原理和計(jì)算，這為環(huán)境工程工藝單元設(shè)備的選型提供了基礎(chǔ)和依據(jù)，并最終決定設(shè)備的投資和運(yùn)行費(fèi)用。因此，化工原理教學(xué)對(duì)環(huán)境工程設(shè)計(jì)至關(guān)重要，在教學(xué)過(guò)程中，將環(huán)境工程工藝單元設(shè)計(jì)與單元操作相互融合，在課堂講授和課程設(shè)計(jì)中引入具體的設(shè)計(jì)案例，給出具體污染源，讓學(xué)生在查閱資料、進(jìn)行工程分析的基礎(chǔ)上，利用已有的參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，更能使學(xué)生有切身的體會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，獲得更好的教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐能力。

環(huán)境工程論文摘要篇十一

一、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。這就要求我們改變過(guò)去實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，只注重理論知識(shí)的驗(yàn)證及基本實(shí)驗(yàn)方法與技能訓(xùn)練的培養(yǎng)模式。在某種意義上可以說(shuō)，只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。教師觀念的陳舊已嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。由于我們長(zhǎng)期徘徊在“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)試教育的怪圈里，直到現(xiàn)在還有部分教師把演示實(shí)驗(yàn)甚至學(xué)生實(shí)驗(yàn)課作為講讀課來(lái)上，根本談不上什么探索性、開放性的實(shí)驗(yàn)課，有悖于新課標(biāo)的精神和新教材的要求。

因此，作為教師，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須樹立創(chuàng)新的觀念，立足于開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛能，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，保護(hù)并尊重學(xué)生的主體發(fā)展和創(chuàng)新精神，改變“一言堂”、“滿堂灌”的弊病，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，讓學(xué)生由教的對(duì)象變?yōu)閷W(xué)的主體、創(chuàng)新的主力，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。

二、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)在世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇講過(guò)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)社會(huì)和人類具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造”。創(chuàng)新意識(shí)是指在好奇心和強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)動(dòng)下一種愿意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極去探索的心理取向，是創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的動(dòng)力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，有助于喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師要善于利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)光、變色、沉淀、產(chǎn)生氣體和狀態(tài)的改變等有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去誘發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，使學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)是一門充滿神奇、魔幻的學(xué)科，進(jìn)而激勵(lì)他們?nèi)デ笾?、去探索、去?chuàng)新。

隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣不再滿足于觀察演示實(shí)驗(yàn)，他們迫切希望自己動(dòng)手做一做，自己去探索化學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)及時(shí)滿足學(xué)生的心理需要，開設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把化學(xué)變化顯現(xiàn)出來(lái)，實(shí)驗(yàn)的成功會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生還可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探討新知識(shí)、解決新問(wèn)題，使學(xué)生興趣上升到更高層次。

另外，在化學(xué)教學(xué)中，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。在條件許可的情況下，我們也可以對(duì)教材中安排的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展和深化，利用計(jì)算機(jī)多媒體電化教學(xué)設(shè)備，可把一些在教室做不了的實(shí)驗(yàn)和不適合做的實(shí)驗(yàn)制成教學(xué)軟件，在課堂上反映，也能取得非常好的教學(xué)效果。例如，在講氧氣的物理性質(zhì)時(shí)，氧氣在101千帕?xí)r，溫度降到-183℃時(shí)，得到的液氧是一種淡藍(lán)色的液體，實(shí)際上學(xué)生根本沒(méi)有看到過(guò)液氧。在教學(xué)中可以制作電腦多媒體把液氧展示給學(xué)生，并將一朵鮮花放到液氧中，過(guò)一會(huì)兒把它取出，發(fā)現(xiàn)鮮花顏色沒(méi)有發(fā)生變化，而花瓣卻像玻璃一樣脆，這不僅能引起學(xué)生極大的興趣，而且將更進(jìn)一步激發(fā)他們的強(qiáng)烈求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、活躍學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維

1.尊重學(xué)生的個(gè)性

從心理學(xué)角度來(lái)看，尊重是人的基本需要之一。學(xué)生得到了尊重，才能自由自主地思考、探究，這才可能有創(chuàng)新和超越。首先，教師必須發(fā)揮民主，在課堂上允許學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生獲得心理安全感。其次，教師還必須建立開放的教育環(huán)境，要在時(shí)間和空間上開放，給學(xué)生自由探索的時(shí)間。

2.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅造就了大批缺乏創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，也使教師惰于創(chuàng)造。因此，筆者在教學(xué)中從自我做起，潛心挖掘教材，對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)存在的缺憾大膽改進(jìn)。如白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，白磷屬于劇，取用時(shí)不太方便，有時(shí)將白磷置于錐形瓶?jī)?nèi)，還未稱量好整個(gè)裝置的質(zhì)量，白磷就自燃了。因此，筆者這樣改進(jìn)：取一小?；鸩耦^（將火柴折斷后得到）置于試管內(nèi)，用橡皮塞塞緊，并用試管夾夾住，一同置于天平上稱量，然后加熱試管，讓火柴頭燃燒完再稱量，可以觀察到天平仍平衡，同時(shí)還清晰看到試管內(nèi)生成的白煙且白煙不斷下沉，進(jìn)一步說(shuō)明五氧化二磷密度比空氣大。通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，不僅激發(fā)了學(xué)生探求科學(xué)知識(shí)的興趣，而且在潛移默化中啟迪了學(xué)生的智慧，活化了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.增加探究性實(shí)驗(yàn)

4.重視實(shí)驗(yàn)觀察

教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道，觀察事物是科學(xué)方法中提取大量事實(shí)的第一步，也是我們要進(jìn)行任何創(chuàng)造和超越的第一步。我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結(jié)果，更重要的是觀察這個(gè)活動(dòng)本身。教師對(duì)每一次演示實(shí)驗(yàn)都應(yīng)制定相應(yīng)的程序和方法，特別是依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，預(yù)見(jiàn)到學(xué)生原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的缺陷，精心策劃富有啟發(fā)性的引導(dǎo)措施，變簡(jiǎn)單的'實(shí)驗(yàn)“觀看”過(guò)程為實(shí)驗(yàn)“觀察”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打好創(chuàng)新的基礎(chǔ)。例如，鎂帶燃燒的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)變化是“有新物質(zhì)生成”這一本質(zhì)特征，所以，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察反應(yīng)前鎂條的顏色、狀態(tài)及反應(yīng)后生成物的顏色、狀態(tài)等，從而得出生成物是一種不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)，該變化屬于化學(xué)變化的正確結(jié)論。而不是僅僅停留在“觀看”鎂帶燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光這一明顯但粗淺的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論觀察的方法和應(yīng)注意的問(wèn)題，可以提示看到不同現(xiàn)象是由不同的原因引起的。但是具體是哪些原因，應(yīng)該由學(xué)生通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)得出一定的結(jié)論，而不是教師在黑板上把各種條件羅列出，再提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)，那樣做不利于學(xué)生形成創(chuàng)新思維。

總之，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去說(shuō)、去練、去做，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂成為學(xué)生大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的舞臺(tái)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新永無(wú)止境，只要教育教學(xué)工作者勤于探索、勇于開拓，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，就能使新課程條件下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地滿足學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[s].北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx.

[2]中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì).化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的研究[m].北京：人民教育出版社，20xx.

[3]郅庭瑾.教會(huì)學(xué)生思維[m].北京：教育科學(xué)出版社，20xx.

摘要：新課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力貫穿于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才能使新課程下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地滿足學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)。

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摘要：本文從市政工程建設(shè)施工中常出現(xiàn)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題及基本防治措施、市政工程中環(huán)境保護(hù)機(jī)械設(shè)備的選用、市政工程施工的全程環(huán)境保護(hù)管理及市政工程中環(huán)境保護(hù)新技術(shù)應(yīng)用等幾個(gè)方面闡述了市政工程中的環(huán)境保護(hù)措施。

關(guān)鍵詞：市政工程;環(huán)境保護(hù)

市政工程中的環(huán)境保護(hù)，是指需要采取各種措施確保施工的正常進(jìn)行，避免施工中的機(jī)器設(shè)備作業(yè)時(shí)產(chǎn)生造影和振動(dòng)一項(xiàng)附近居民的正常生活，還要避免施工環(huán)境中產(chǎn)生的廢水、粉塵、氣渣等危害環(huán)境的物質(zhì)。之所以說(shuō)施工過(guò)程中，若保護(hù)環(huán)境措施做得不夠充分就會(huì)對(duì)城市內(nèi)部的居民生活環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)一些施工糾紛，進(jìn)而會(huì)阻礙整個(gè)市政施工的進(jìn)程，這是因?yàn)槭枪矆?chǎng)地大部分都是在城市內(nèi)部操作。

一、市政工程施工中常出現(xiàn)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題及基本防治措施

(一)施工揚(yáng)塵與防治

施工作業(yè)揚(yáng)塵、運(yùn)輸車輛運(yùn)行的道路揚(yáng)塵及裸露地面的風(fēng)蝕揚(yáng)塵等會(huì)導(dǎo)致大量的粉塵擴(kuò)散到空氣中，造成大氣污染。如施工工藝中的土方及各種材料裝卸、建筑材料篩選與拌合、施工現(xiàn)場(chǎng)的平整與清理、土方回填等產(chǎn)生的揚(yáng)塵;一些建筑材料的露天堆放本身就容易出現(xiàn)揚(yáng)塵;開挖造成的裸露地面受風(fēng)力影響也會(huì)產(chǎn)生揚(yáng)塵。這些都嚴(yán)重污染著施工現(xiàn)場(chǎng)與附近區(qū)域的大氣環(huán)境，致使城市居民集中區(qū)域的污染糾紛頻發(fā)?？梢圆扇〉姆乐未胧┯校?/p>

1、通過(guò)經(jīng)常灑水養(yǎng)護(hù)運(yùn)輸?shù)缆?在運(yùn)輸水泥和土方等粉質(zhì)材料的車輛上加蓋篷布，以降低運(yùn)輸車輛的道路揚(yáng)塵。

2、堆放在施工現(xiàn)場(chǎng)的易引起揚(yáng)塵的粉末狀材料上加蓋蓬布，并在作業(yè)時(shí)盡量輕裝、輕卸、輕拿、輕放，最好是采用改善了的防塵的現(xiàn)代化施工設(shè)備，以降低施工工藝揚(yáng)塵。

3、用綠網(wǎng)覆蓋現(xiàn)場(chǎng)堆放的沙石等土方及開挖后的裸露地面，以降低施工現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)蝕揚(yáng)塵。

(二)固體廢棄物污染與防治

施工期的建筑垃圾等固體廢棄物的隨意棄置，不僅會(huì)產(chǎn)生揚(yáng)塵及污染水環(huán)境，也影響著城市的環(huán)境清潔和美化。可以采取的防治措施有：

1、對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)遺留的固體廢棄物進(jìn)行分類處理，回收可循環(huán)利用的物質(zhì)，如將回收的砂、石類用做混凝土骨料，將碎磚頭等用做回填料。

2、將不能再利用的建筑垃圾等集中收集并及時(shí)清運(yùn)到指定的地方。

(三)施工水污染與防治

市政工程項(xiàng)目施工場(chǎng)地的地面沖洗水、降雨及施工人員的生活污水的隨意排放，會(huì)導(dǎo)致地表徑流和流失的漿料進(jìn)入水體，造成周邊地區(qū)水體中的懸浮物、石油類及l(fā)mn等污染物濃度增加，污染水質(zhì)?？梢圆扇〉姆乐未胧┯校?/p>

1、需在對(duì)泥漿水、攪拌站廢水等施工廢水以及施工現(xiàn)場(chǎng)生活污水和糞便等進(jìn)行集中、妥善處理，達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)后，方可排入城市污水管網(wǎng)或河流中，杜絕直接排入水體。

2、現(xiàn)場(chǎng)存放油料的庫(kù)房在使用過(guò)程中，需采取有效措施，進(jìn)行地面防滲處理，以防油料滴漏污染水體。

二、市政工程中環(huán)境保護(hù)的工程機(jī)械選用

(一)環(huán)保型機(jī)械材料的選用與設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)用于機(jī)械系統(tǒng)的部件時(shí)，應(yīng)盡量選用易分解、可回收和再生的，且在加工與使用過(guò)程中不會(huì)對(duì)環(huán)境造成損害影響的材料，盡可能減少或替代鉛使用量，宜選用容易裝配和分解的大模塊化結(jié)構(gòu)與無(wú)毒的新型環(huán)保型材料制作結(jié)構(gòu)件，以提高工程機(jī)械材料的再生率;在保持主機(jī)各項(xiàng)性能參數(shù)的條件下，盡量減少主機(jī)及附屬作業(yè)裝置或機(jī)具的體積和重量，以達(dá)到液壓系統(tǒng)輕量化與高效率，提高動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)零部件的強(qiáng)度與耐久性，延長(zhǎng)機(jī)械使用壽命，減少機(jī)械制造材料與資源消耗，降低機(jī)械耗能和尾氣排放對(duì)環(huán)境的污染負(fù)荷;以廢棄零部件處理的污染最小化及綜合成本最優(yōu)化為前提，考慮同類零部件的互換性和通用性，并使之方便解體、容易破碎，能焚燒處理或可回收做燃料。

(二)環(huán)保型工程機(jī)械的選用與設(shè)計(jì)

選用低油耗、低排放、低噪聲、高效率的環(huán)保型水冷增壓柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，以降低排放、噪聲等環(huán)境的負(fù)荷;采用雙向減振懸掛系統(tǒng)的動(dòng)力裝置，優(yōu)化液壓管路排列，以克服整機(jī)動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)與車架間的共振、噪聲及對(duì)動(dòng)力系統(tǒng)的疲勞破壞，降低液壓油泵振動(dòng)及閥節(jié)流與油管振動(dòng)產(chǎn)生的`噪聲;選用有高效高精度過(guò)濾裝置，并配以耐腐蝕、防老化、密封性能好的優(yōu)質(zhì)膠管液壓管路的液壓系統(tǒng)和增壓液壓油箱，改善泵的吸油效果，以保持傳動(dòng)液壓油的清潔和防滲漏，達(dá)到去除油液中微塵垃圾、機(jī)械磨損物等雜質(zhì)，減少液壓元件故障與磨損、延長(zhǎng)常用液壓元件的使用壽命及換油間隔時(shí)間，降低液壓油的更換頻率，減少對(duì)周邊作業(yè)環(huán)境污染的要求。

三、市政工程中環(huán)境保護(hù)的環(huán)保新技術(shù)應(yīng)用

(一)垃圾處理和再生利用新技術(shù)的應(yīng)用

1、垃圾資源化處理利用技術(shù)

我國(guó)目前的大多數(shù)城市采取的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋和焚燒，因無(wú)嚴(yán)格的防滲措施，極易造成水質(zhì)及空氣等環(huán)境污染。采用垃圾資源化處理利用技術(shù)，可通過(guò)對(duì)垃圾進(jìn)行篩分、磁選，將其中的有機(jī)物直接做成普通肥料或用菌嫁接方法制成環(huán)保型綠色菌肥;將固體無(wú)機(jī)物粉碎加工做成切塊磚;將白色垃圾加熱滅菌后制成環(huán)保型板材，不僅能使垃圾得以處理和有效的再利用，還能創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

2、“w.d.m法”垃圾綜合處理技術(shù)

采用“w.d.m法”綜合處理施工現(xiàn)場(chǎng)的生活垃圾，無(wú)須進(jìn)行嚴(yán)格的垃圾預(yù)分揀和分類，可直接投入密閉式熱解罐，通過(guò)加熱到一定溫度和壓力下將垃圾中的有機(jī)物熱解、脫水汽化并滅菌消毒，再利用旋轉(zhuǎn)翻動(dòng)、球磨，將垃圾中的有機(jī)成分進(jìn)行粉狀處理后，收集到集粉裝置，在達(dá)到有機(jī)和無(wú)機(jī)物分離的同時(shí)，有效地控制了有毒氣體與二次污染產(chǎn)生，處理后的垃圾能廣泛應(yīng)用于建筑、肥料等行業(yè)。此技術(shù)的噪音、粉塵、廢氣均符合國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)污水排放和二次污染，不僅克服了諸如填埋、堆肥、焚燒等垃圾處理方法的各種弊端，改善了垃圾公害污染，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾的大批量工業(yè)化、無(wú)害化的集中治理和綜合再生利用。

3、鎵諾hdpe防滲膜

鎵諾hdpe防滲膜采用的是專為柔性防滲膜應(yīng)用而設(shè)計(jì)配制的優(yōu)質(zhì)高密度聚乙烯原生樹脂、碳黑、微量的抗氧劑和熱穩(wěn)定劑、抗老化材料、紫外線吸收劑等材料，經(jīng)三層共擠技術(shù)制成。具有抗拉強(qiáng)度高、防滲性能好、施工簡(jiǎn)單方便、質(zhì)量輕、便于運(yùn)輸、物理、化學(xué)性能優(yōu)、成本低、綜合效益高、健康、環(huán)保等特性，可廣泛應(yīng)用于市政工程的防滲、防腐、防漏、加固及滲濾液收集。

4、粘土固化注漿防滲帷幕技術(shù)

由主成分(高嶺粘土)、結(jié)構(gòu)劑(普通硅酸鹽水泥)、添加劑(水玻璃)和水組成的粘土固化漿液注漿制成的防滲帷幕，具有極好的防滲阻滯特性，并具有較大的表面積(sbet)和陽(yáng)離子交換容量(cec)，有較強(qiáng)的吸附污染物質(zhì)的能力。其材料成本遠(yuǎn)低于現(xiàn)行普通水泥漿的材料成本。

(二)污水污泥處理和再生利用新技術(shù)的應(yīng)用

1、采用物理化學(xué)凝聚法(lpc法)處理污水

根據(jù)物理化學(xué)原理在流動(dòng)的待處理污水中加入凝聚劑的方式，對(duì)ph5~13的污水進(jìn)行凈化處理。將污水輸入輸送管道運(yùn)行，在適當(dāng)時(shí)機(jī)加入凝聚劑，使動(dòng)態(tài)運(yùn)行的污水與之充分混合，完成凝聚反應(yīng)后，通過(guò)固液分離沉降裝置，分離出固液，提純出的凈化水，不僅能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的廢水排放標(biāo)準(zhǔn)，且80%～90%的水可循環(huán)使用。

2、利用污泥生產(chǎn)高效有機(jī)復(fù)合肥技術(shù)

采用物理和生物的方式綜合加工，利用軟化工藝，將有機(jī)質(zhì)養(yǎng)分高的污泥經(jīng)干燥粉碎或堆積發(fā)酵處理后，按養(yǎng)分要求配比添加化肥，攪拌后冷擠壓制粒，能生產(chǎn)出復(fù)合肥料。

總之，通過(guò)市政工程籌劃建設(shè)施工的全程環(huán)境保護(hù)管理，并采取各種環(huán)境保護(hù)措施，不斷更新應(yīng)用環(huán)保新科技，能有效地控制和降低市政工程建設(shè)施工對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的損害，使市政工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益與環(huán)境效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一，城市規(guī)劃建設(shè)健康、持續(xù)地發(fā)展。

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環(huán)境工程論文摘要篇十五

自1983年建市以來(lái)我市累計(jì)投入6.46億元用于污水設(shè)施建設(shè)?！笆晃濉敝巴度?.51億元，—投入4.95億元，投入2.55億元，20xx年計(jì)劃完成投資4億元。目前已建成投運(yùn)的污水處理設(shè)施包括2座污水處理廠、13座污水提升泵站、984km污水管道。污水處理率由的36%不斷進(jìn)步，20達(dá)到65.16%，20達(dá)到70%，20xx年力爭(zhēng)達(dá)到78%左右，進(jìn)入全省前3位。

年是我市污水處理行業(yè)建設(shè)全面推進(jìn)的一年，各項(xiàng)工作均取得一定進(jìn)展，全年減排cod803噸，占全市減排量972噸的83%。全年完成污水設(shè)施投資25536萬(wàn)元，其中污水廠建設(shè)5574萬(wàn)元，配套管網(wǎng)建設(shè)2萬(wàn)元，新增污水管道172.9km。

近年來(lái)，我市的污水處理設(shè)施建設(shè)雖然取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但仍存在不少問(wèn)題。一是由于內(nèi)河水系發(fā)達(dá)、歷史基礎(chǔ)薄弱，中心老城區(qū)合流制排水系統(tǒng)難以改造;二是由于近年來(lái)城市發(fā)展較快，城鄉(xiāng)結(jié)合部仍存在不少“城中村”，排水系統(tǒng)建設(shè)需要結(jié)合舊村改造同步進(jìn)行;三是城市內(nèi)河沿線仍有少量養(yǎng)殖、石材以及其他“小作坊”式工業(yè)企業(yè)廢水無(wú)序排放;四是“重建設(shè)、輕管理”，產(chǎn)生了工程建設(shè)投入產(chǎn)出比不佳、排水許可管理無(wú)法有效開展、已建設(shè)施未及時(shí)移交養(yǎng)護(hù)等問(wèn)題。

二、20xx年度全市污水處理行業(yè)建設(shè)任務(wù)及目標(biāo)

20xx年是“十一五”最后一年，我市節(jié)能減排形勢(shì)十分嚴(yán)峻，污水處理行業(yè)建設(shè)任務(wù)十分繁重。今年我市須通過(guò)污水處理減排cod2450噸，新建、擴(kuò)建7座污水處理廠，新增配套管網(wǎng)354.8km，至年底全市污水處理能力達(dá)到21.3萬(wàn)噸/日以上。各片區(qū)具體如下：

1.市本級(jí)。建設(shè)污水處理廠1座，市污水處理廠二期擴(kuò)

建工程(8萬(wàn)噸/日)要求6月份前投入運(yùn)行，完成配套管網(wǎng)45km，中心城區(qū)污水收集量達(dá)到10萬(wàn)噸/日，完成cod減排1680噸(含荔城、城廂、涵江中心城區(qū)、華林工業(yè)園區(qū)、西天尾工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū))。

2.仙游縣(含仙游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū))。建設(shè)污水處理廠2座，

其中縣城污水處理廠一期工程(1萬(wàn)噸/日)4月份前投入運(yùn)行，二期工程(1萬(wàn)噸/日)11月份前投入運(yùn)行，仙游楓亭污水處理廠11月份前投入運(yùn)行。完成配套管網(wǎng)40.5km，污水收集量達(dá)到2.8萬(wàn)噸/日，完成完成cod減排460噸。

3.荔城區(qū)。建設(shè)污水處理廠1座，荔城污水處理廠一期

工程(1萬(wàn)噸/日)8月份前投入運(yùn)行，二期工程(1萬(wàn)噸/日)11月份前投入運(yùn)行。完成配套管網(wǎng)46km，污水收集量達(dá)到3.8萬(wàn)噸/日(其中西天尾片區(qū)要求7月1日前達(dá)到8千噸/日，9月1日前達(dá)到1萬(wàn)噸/日)，完成cod減排560噸。

4.城廂區(qū)。完成配套管網(wǎng)69.3km，污水收集量達(dá)到1.59

萬(wàn)噸/日(不含中心城區(qū))，完成cod減排560噸。

5.涵江區(qū)。完成配套管網(wǎng)60km，污水收集量達(dá)到6.5萬(wàn)

噸/日(其中7月1日前達(dá)到6萬(wàn)噸/日，9月1日前達(dá)到6.5萬(wàn)噸/日)，完成cod減排560噸。

6.秀嶼區(qū)。建設(shè)污水處理廠1座，秀嶼污水處理廠一期、

二期工程(各1萬(wàn)噸/日)11月份前投入運(yùn)行。完成配套管網(wǎng)59km，污水收集量達(dá)到2.12萬(wàn)噸/日，完成cod減排120噸。

7.湄洲島。建設(shè)污水處理廠1座，湄洲島污水處理廠(3

千噸/日)12月份前投入運(yùn)行。完成配套管網(wǎng)15km，污水收集量達(dá)到0.3萬(wàn)噸/日，完成cod減排10噸。

8.北岸。建設(shè)污水處理廠1座，港城新區(qū)污水處理廠(1

萬(wàn)噸/日)年底前投入運(yùn)行，完成配套管網(wǎng)20km。

三、各項(xiàng)目進(jìn)展情況及存在的問(wèn)題

20xx年全市擬新建、擴(kuò)建的7座污水廠中，1座已完成建設(shè)(仙游縣城一期)，4座正在進(jìn)行施工(市二期擴(kuò)建、荔城、秀嶼、仙游楓亭)，2座正在辦理前期工作(湄洲島、港城新區(qū))。全年擬建配套管網(wǎng)354.8km,目前已完成56.3km。

各項(xiàng)目進(jìn)展情況及具體存在的問(wèn)題如下：

(一)市本級(jí)

1、市污水廠二期擴(kuò)建:該項(xiàng)目自2009年底以來(lái)進(jìn)度有所加快，至目前已基本完成土建工程，正在進(jìn)行第一組(4萬(wàn)噸/日)設(shè)備安裝累計(jì)完成投資4740萬(wàn)元，占概算投資6704萬(wàn)元的70.7%。預(yù)計(jì)第一組工程7月15日投產(chǎn)運(yùn)行，第二組工程9月初投產(chǎn)運(yùn)行。

2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度75.98km，已完成53.98km，占71%。目前正在抓緊進(jìn)廠干管、排海管及下黃泵站的建設(shè)。

3、存在問(wèn)題：污水廠序時(shí)進(jìn)度落后于20xx年5月底投產(chǎn)的要求。根據(jù)目前的進(jìn)展情況，投資商提出第一組工程7月1日完工調(diào)試、7月15日正式運(yùn)行，第二組工程9月1日完工調(diào)試，9月15日正式投產(chǎn)運(yùn)行。投資商存在項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃不明確、建設(shè)資金不足、第二組設(shè)備未落實(shí)、部分構(gòu)筑物及工藝管道未及時(shí)確定施工單位、設(shè)計(jì)變更未及時(shí)補(bǔ)充等影響項(xiàng)目進(jìn)度的問(wèn)題。配套管網(wǎng)的城廂區(qū)下黃泵站進(jìn)站道路及拆遷安置未完成協(xié)調(diào)，影響工程進(jìn)展。

(二)仙游縣城

1、污水廠一期工程一期工程已于5月15日通過(guò)環(huán)保驗(yàn)收，二期工程6月6日動(dòng)工建設(shè)。

2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度28.6km，已完成6.63km，占23.2%。三期配套管網(wǎng)因土地租用等問(wèn)題影響開工。

3、存在問(wèn)題：污水廠一期工程投產(chǎn)滯后，影響cod減排;進(jìn)水指標(biāo)中cod偏低、氨氮偏高;二期工程建設(shè)未及時(shí)啟動(dòng)。配套管網(wǎng)建設(shè)未延伸到老城區(qū)，未啟動(dòng)雨污分流，致使進(jìn)廠水質(zhì)不穩(wěn)定且cod濃度偏低，減排效果差。三期管網(wǎng)建設(shè)前期工作進(jìn)度較慢，難以保障二期工程投產(chǎn)要求，必須引起重視并加快管網(wǎng)建設(shè)進(jìn)度。

(四)楓亭片區(qū)

1、污水廠已于5月14日正式動(dòng)工建設(shè)。

2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度30.3km，已完成14.6km，占48.2%。

3、存在問(wèn)題：污水廠現(xiàn)場(chǎng)投入不足，進(jìn)度緩慢，難以按期投產(chǎn);污水廠服務(wù)范圍較小。收集管建設(shè)未啟動(dòng)，楓亭、湄洲灣技術(shù)學(xué)院等片區(qū)污水無(wú)法收集進(jìn)入污水廠。

(五)荔城

1、污水廠自2009年底以來(lái)進(jìn)度有所加快，累計(jì)完成投資2300萬(wàn)元，占概算投資4656.44萬(wàn)元的49.4%。

2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度75.27km，已完成39.2km，占52.1%?，F(xiàn)有配套管網(wǎng)已可達(dá)到2萬(wàn)噸/日的收集量，基本滿足一期工程、二期擴(kuò)建工程生產(chǎn)及與投資商約定的保底水量要求。

3、存在問(wèn)題：污水廠序時(shí)進(jìn)度落后于一期工程8月份投產(chǎn)運(yùn)行、二期工程11月份投產(chǎn)運(yùn)行的要求。投資商提出“力爭(zhēng)在9月1日前一并完成第一期兩組工程”，未明確項(xiàng)目何時(shí)正式投產(chǎn)運(yùn)行。投資商至今未按特許經(jīng)營(yíng)協(xié)議規(guī)定提交履約保證金且存在資金不到位、內(nèi)部決策程序較長(zhǎng)、安裝設(shè)備未及時(shí)供貨等影響項(xiàng)目建設(shè)的問(wèn)題。按目前進(jìn)展情況，無(wú)法按期完成項(xiàng)目建設(shè)。

(五)城廂

1、該區(qū)20xx年無(wú)污水廠建設(shè)任務(wù)。

2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度85.54km，已完成25.54km，占29.9%。其中華林園區(qū)配套管網(wǎng)較為完善。華林園區(qū)、太湖園區(qū)污水泵站已開工建設(shè);東海片區(qū)配套管網(wǎng)完成鋪設(shè)約3.5km，污水泵站已完成設(shè)計(jì)圖審;靈川片區(qū)配套管網(wǎng)建設(shè)已進(jìn)入施工圖設(shè)計(jì)階段。

3、存在問(wèn)題：常太、華亭片區(qū)配套管網(wǎng)建設(shè)進(jìn)度偏慢。

(六)涵江

1、該區(qū)20xx年無(wú)污水廠建設(shè)任務(wù)。

2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度94.1km，已完成43.3km，占46%。

3、存在問(wèn)題：現(xiàn)有污水收集量偏低，不足5萬(wàn)噸/日。

(七)秀嶼

1、污水廠一期工程已動(dòng)工建設(shè)，正在進(jìn)行基礎(chǔ)施工，預(yù)計(jì)10月底正式投產(chǎn)。二期擴(kuò)建工程已進(jìn)入施工招標(biāo)階段，預(yù)計(jì)7月份進(jìn)入施工階段，10月底與一期工程同時(shí)投產(chǎn)。

2、配套管網(wǎng):總長(zhǎng)度102.9km，已完成56.64km，占55.0%。

3、存在問(wèn)題：污水廠進(jìn)廠道路難以滿足施工通行要求，排海管應(yīng)抓緊建設(shè)。

(八)湄洲島

1、污水廠已開始施工招標(biāo)。

2、配套管網(wǎng)總長(zhǎng)度15km，已完成0.3km，占2%。

3、存在問(wèn)題：配套管網(wǎng)及污水提升泵站建設(shè)進(jìn)度相對(duì)滯后，污水難以收集。應(yīng)加快污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置及收集管、截流管建設(shè)，確保滿足污水廠投產(chǎn)后的負(fù)荷要求。

(九)北岸經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)

1、污水廠已于5月19日簽訂bot協(xié)議。投資商擬于7月1日開工，年底前完工調(diào)試。

2、配套管網(wǎng)已完成前期工作，將在近期進(jìn)行部分管道施工招標(biāo)。

3、存在問(wèn)題：污水廠進(jìn)展緩慢，如不加快進(jìn)度無(wú)法滿足12月底投產(chǎn)要求。配套管網(wǎng)建設(shè)進(jìn)度滯后，污水難以收集。應(yīng)加快污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置及收集管、截流管建設(shè)。

四、下一步計(jì)劃

目前污水處理設(shè)施建設(shè)過(guò)程中存在兩個(gè)比較突出的問(wèn)題，一是建設(shè)進(jìn)度滯后，7座污水處理廠序時(shí)進(jìn)度均落后于市政府有關(guān)要求。今年擬建配套管網(wǎng)354.8km，至目前僅完成67.3km，完成比例為19%。二是管網(wǎng)建設(shè)未與污水收集量有效掛鉤，項(xiàng)目建設(shè)投入產(chǎn)出比不佳，未能最大程度發(fā)揮收集污水的作用。

針對(duì)上述問(wèn)題，下一步我局?jǐn)M重點(diǎn)抓緊以下工作：

(一)明確計(jì)劃，加快進(jìn)度。要求各業(yè)主單位結(jié)合污水廠投產(chǎn)目標(biāo)，倒計(jì)時(shí)安排廠區(qū)及配套管網(wǎng)建設(shè)計(jì)劃，加大投入，盡量展開工作場(chǎng)面，合理銜接施工工序，切實(shí)加快項(xiàng)目進(jìn)度。

(二)制定預(yù)案，減少損失。針對(duì)市污水處理廠擴(kuò)建工程、荔城污水處理廠等已確定投產(chǎn)滯后的項(xiàng)目，要求業(yè)主單位制定預(yù)案，盡快完成污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置，提高污水收集量，通過(guò)增加投產(chǎn)后的污水處理量盡量彌補(bǔ)污水廠投產(chǎn)滯后造成的cod減排量損失。

(三)加強(qiáng)監(jiān)管，落實(shí)責(zé)任。一是我局將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各片區(qū)項(xiàng)目進(jìn)度的督察，及時(shí)通報(bào)。各縣、區(qū)(管委會(huì))也要定期跟蹤督查，及時(shí)督促落實(shí)。二是加強(qiáng)對(duì)投資商的監(jiān)管。嚴(yán)格依據(jù)項(xiàng)目特許經(jīng)營(yíng)協(xié)議等有關(guān)規(guī)定，要求投資商切實(shí)履行合同義務(wù)，加快項(xiàng)目進(jìn)度。因項(xiàng)目進(jìn)度滯后致使無(wú)法完成cod減排任務(wù)的，依據(jù)相關(guān)合同規(guī)定予以嚴(yán)懲。

五、我局推進(jìn)行業(yè)建設(shè)的主要措施及作法

(一)明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。我局今年初即聯(lián)合環(huán)保部以莆政綜【20xx】30號(hào)文件明確了各片區(qū)20xx年度污水設(shè)施建設(shè)管理任務(wù)及六項(xiàng)考核指標(biāo)，即污水收集率、污水收集率、cod減排量、污水廠投產(chǎn)運(yùn)行時(shí)間及規(guī)模、配套管網(wǎng)建設(shè)、污水收集范圍等。6月初，根據(jù)目前各片區(qū)形勢(shì)進(jìn)展情況，我局再次發(fā)文各縣、區(qū)(管委會(huì))及閩中水處理有限公司，指出存在的問(wèn)題，明確當(dāng)前的建設(shè)及污水收集量任務(wù)，要求切實(shí)加快項(xiàng)目進(jìn)度。

(二)制度保障，大力推進(jìn)。一是20xx年以來(lái)，我局制訂實(shí)施了周快報(bào)、月檢查、季分析、半年總結(jié)，參建各方考評(píng)，駐點(diǎn)監(jiān)督，定期通報(bào)，聯(lián)絡(luò)員掛鉤等制度。二是創(chuàng)辦了“莆田建設(shè)信息污水處理專刊”，及時(shí)跟蹤反映污水處理工作動(dòng)態(tài)。三是針對(duì)市污水廠二期擴(kuò)建工程，每周定期召開參建各方例會(huì)及進(jìn)度分析會(huì)，分析存在的問(wèn)題并及時(shí)發(fā)函督促投資商落實(shí)解決。四是針對(duì)全市其他項(xiàng)目，實(shí)施每周進(jìn)度快報(bào)并實(shí)行每月定期檢查、每季及時(shí)分析、半年及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)各級(jí)政府及相關(guān)部門。通過(guò)實(shí)施這些制度，落實(shí)“以旬保月、以月保季、以季保年”，有效促進(jìn)了項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。

(三)加強(qiáng)督查，推進(jìn)項(xiàng)目。今年來(lái)我局每個(gè)月均對(duì)全市各片區(qū)污水處理設(shè)施建設(shè)展開專項(xiàng)檢查。4月份、5月份聯(lián)合市環(huán)保局對(duì)全市污水處理行業(yè)建設(shè)進(jìn)行檢查并發(fā)出檢查通報(bào)。6月初我局配合市委辦、市府辦聯(lián)合對(duì)全市污水垃圾項(xiàng)目開展督查工作。6月底我局?jǐn)M組織召開全市污水處理行業(yè)半年分析會(huì)并對(duì)下半年的工作作出具體部署。

(四)推進(jìn)管理，有序排放。在加強(qiáng)排水設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，我局高度重視加強(qiáng)排水許可管理。一是目前我局已與環(huán)保部門聯(lián)合推行房地產(chǎn)行業(yè)綜合環(huán)保驗(yàn)收。二是結(jié)合對(duì)21家省運(yùn)會(huì)酒店投入使用前的綜合驗(yàn)收對(duì)相關(guān)酒店的排水設(shè)施建設(shè)情況逐一檢查。三是下一步我局將協(xié)調(diào)環(huán)保部門推進(jìn)工業(yè)園區(qū)、酒店的排水許可管理，盡快扭轉(zhuǎn)我市污水無(wú)序排放的現(xiàn)狀。四是著手制定排水設(shè)施移交管理及日常維護(hù)相關(guān)規(guī)定。五是結(jié)合國(guó)務(wù)院即將出臺(tái)的《城鎮(zhèn)排水與污水處理?xiàng)l例》，完善地方配套管理辦法，爭(zhēng)取在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)排水許可管理全范圍、全行業(yè)覆蓋，切實(shí)提高污水收集率，實(shí)現(xiàn)污水進(jìn)管規(guī)范化，確保進(jìn)廠水質(zhì)達(dá)標(biāo)。各縣、區(qū)、管委會(huì)建設(shè)、環(huán)保、水務(wù)、工業(yè)園區(qū)等部門必須做好相應(yīng)的預(yù)審等工作。

(五)強(qiáng)化收集，服務(wù)民生。一是強(qiáng)化投入產(chǎn)出概念，管網(wǎng)建設(shè)要和污水收集量掛鉤，必須通過(guò)加強(qiáng)收集、雨污分流、建設(shè)臨時(shí)收集點(diǎn)等措施切實(shí)提高污水收集量。二是要求新建道路必須同步配套污水管網(wǎng)，暫時(shí)無(wú)法徹底改造污水管網(wǎng)的片區(qū)通過(guò)截留、收集等方式加強(qiáng)污水收集。三是強(qiáng)化污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置。要求各片區(qū)結(jié)合實(shí)際情況，盡快完成污水臨時(shí)收集點(diǎn)的設(shè)置。為確保市污水廠二期擴(kuò)建工程投產(chǎn)后具備必要的污水處理量，我局通過(guò)對(duì)涵江、城廂、西天尾各片區(qū)現(xiàn)狀調(diào)查后制定了切實(shí)可行的污水臨時(shí)收集點(diǎn)設(shè)置方案，大幅提高了污水收集量。四是不斷擴(kuò)大污水收集范圍，20xx年除基本完成城區(qū)范圍內(nèi)配套管網(wǎng)建設(shè)任務(wù)外，應(yīng)爭(zhēng)取盡量將各片區(qū)人口較為集中、工業(yè)企業(yè)較為發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)如西天尾、江口鎮(zhèn)等納入收集范圍，切實(shí)服務(wù)民生。

(六)完善規(guī)劃，指導(dǎo)建設(shè)。隨著近年來(lái)我市城區(qū)范圍不斷擴(kuò)大以及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)納入今年的`污水收集范圍，原有的污水專項(xiàng)規(guī)劃已無(wú)法滿足項(xiàng)目建設(shè)的需要。我局著重抓好兩個(gè)方面的規(guī)劃工作。一是制定全市污水行業(yè)分年度建設(shè)規(guī)劃，分近、中、遠(yuǎn)期確定我市污水行業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)，明確“十二五”期間我市污水行業(yè)建設(shè)各年度建設(shè)管理任務(wù)，指導(dǎo)我市污水行業(yè)建設(shè)。二是完善污水專項(xiàng)規(guī)劃，指導(dǎo)污水項(xiàng)目建設(shè)。重點(diǎn)解決污水廠、提升泵站等設(shè)施選址、主干管走向以及主要河道及城市內(nèi)河沿線污水收集等關(guān)系到污水行業(yè)建設(shè)布局及污水出路的重大問(wèn)題。20xx年?duì)幦≡谠谢A(chǔ)上，修編完成荔城、城廂、涵江等中心城區(qū)的污水專項(xiàng)規(guī)劃，其余片區(qū)在完成。目前涵江片區(qū)的規(guī)劃修編已基本完成，中心城區(qū)的修編工作也已進(jìn)入實(shí)施階段。

六、建議

(一)完善機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理。

至20xx年底，我市各片區(qū)污水處理設(shè)施建設(shè)將基本完成，將有7座污水廠、1249km的配套管網(wǎng)投入使用。下一步行業(yè)發(fā)展的重心必須從“硬件建設(shè)”轉(zhuǎn)移到提高行業(yè)管理水平，切實(shí)發(fā)揮設(shè)施功效的“軟件建設(shè)”上來(lái)。今后我市每年將收集、處理、排放8000萬(wàn)噸以上的污水量。由于專業(yè)性較強(qiáng)，如不加強(qiáng)行業(yè)管理及相關(guān)監(jiān)管工作，一旦發(fā)生運(yùn)行管理不規(guī)范、排放水質(zhì)不達(dá)標(biāo)等情況，將產(chǎn)生極為惡劣的后果。規(guī)范管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、加強(qiáng)專業(yè)人員配置、加強(qiáng)行業(yè)統(tǒng)籌管理已成為迫在眉睫的工作。

根據(jù)《城市排水許可管理辦法》規(guī)定，“直轄市、市、縣人民政府排水管理部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)城市排水許可證書的頒發(fā)和管理?！睘榇私ㄗh盡快成立專業(yè)排水管理部門，統(tǒng)籌指導(dǎo)我市排水行業(yè)的建設(shè)及管理。

我局為推動(dòng)該項(xiàng)工作，擬在不增加編制的情況下，將原市工程建設(shè)監(jiān)理所改編為市排水管理處，請(qǐng)市政府協(xié)調(diào)編辦等部門予以支持。

(二)片區(qū)負(fù)責(zé)，推進(jìn)項(xiàng)目。

今年我市的污水處理設(shè)施建設(shè)任務(wù)十分繁重，從目前各項(xiàng)目進(jìn)展情況來(lái)看，如不加快進(jìn)度，將難以完成省市政府下達(dá)的節(jié)能減排任務(wù)。建議各片區(qū)主官高度重視，根據(jù)省、市政府下達(dá)的任務(wù)，緊抓落實(shí)，確保完成各項(xiàng)節(jié)能減排指標(biāo)。

此外，各縣、區(qū)(管委會(huì))政府應(yīng)加快老城區(qū)及城鄉(xiāng)結(jié)合部改造，系統(tǒng)完成雨污分流系統(tǒng)改造及排污設(shè)施建設(shè)。

(三)部門配合，形成合力。

1、加快項(xiàng)目前期工作。項(xiàng)目建設(shè)涉及到的規(guī)劃審批、土地征租、地面物賠償、財(cái)政審核及項(xiàng)目招標(biāo)等均需要各相關(guān)部門大力配合。建議各相關(guān)部門本著支持節(jié)能減排、急事急辦的原則，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目業(yè)主應(yīng)主動(dòng)靠前，早作布置，加大協(xié)調(diào)力度，爭(zhēng)取盡快完成前期工作。

2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)環(huán)保驗(yàn)收。由于污水處理廠環(huán)保驗(yàn)收環(huán)節(jié)較多，耗時(shí)較長(zhǎng)，建議由環(huán)保部門牽頭組織各業(yè)主單位提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取盡快產(chǎn)生減排量。

3、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)排?？谏陥?bào)。目前我市仍有秀嶼、北岸、湄洲島、仙游楓亭、涵江江口鎮(zhèn)五座污水廠未完成排海口申報(bào)，嚴(yán)重影響污水處理廠建設(shè)進(jìn)度。請(qǐng)市海洋、環(huán)保等部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)排?？谏陥?bào)，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。

4、盡快完成牲畜養(yǎng)殖等行業(yè)污水治理。針對(duì)城市河道沿線仍有部分養(yǎng)殖、石材以及其他“小作坊”式企業(yè)的廢水就近排入河道的現(xiàn)象，建議各級(jí)政府及農(nóng)業(yè)、環(huán)保等部門加大整治力度，盡快完成牲畜養(yǎng)殖、石材以及其他小作坊企業(yè)廢水排放治理。

環(huán)境工程論文摘要篇十六

1.1學(xué)科課程間交互、聯(lián)系少

以水污染控制工程的課程設(shè)計(jì)為例，該課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐設(shè)計(jì)。

計(jì)各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量，并據(jù)此進(jìn)行設(shè)備的選型、管道的連接，根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等，確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。

至于如何應(yīng)用cad技術(shù)更便捷、有效地進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)、完整、清晰地表達(dá)出來(lái)，該課程教師認(rèn)為這是環(huán)境工程cad課程教師講授的內(nèi)容。

計(jì)及繪制過(guò)程，這就導(dǎo)致了課程間知識(shí)的相互獨(dú)立，造成學(xué)生不能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，不能應(yīng)用于工程實(shí)踐。

1.2教材內(nèi)容與工程實(shí)踐脫節(jié)

筆者查閱環(huán)境工程cad課程教材發(fā)現(xiàn)，大部分教材存在如下缺點(diǎn)：大量篇幅用于介紹繪圖基本命令。

制圖規(guī)范是對(duì)autocad制圖較籠統(tǒng)的介紹，沒(méi)有按照行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

介紹的繪圖實(shí)例沒(méi)有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學(xué)科的特點(diǎn)選取。

介紹的autocad軟件版本更新較慢，普遍落后于市場(chǎng)上autocad軟件最新版本，導(dǎo)致課程教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用脫節(jié)。

例如：目前autocad軟件的最新版本是autocad2015，而大部教材內(nèi)容基于autocad2007或autocad2010版本，各版本之間在命令及功能上存在差別。

在工程實(shí)踐中，各設(shè)計(jì)單位緊跟軟件版本升級(jí)換代，相比之下，學(xué)校的教學(xué)落后于工程實(shí)踐應(yīng)用。

行的二次開發(fā)，但它們都將autocad軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合，但我們?cè)诮虒W(xué)中只是對(duì)autocad軟件進(jìn)行介紹和應(yīng)用，與工程實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)。

1.3教學(xué)方式不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

單個(gè)圖形的繪制步驟，學(xué)生課后依照給定圖形進(jìn)行繪圖練習(xí)。

課堂理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐操作安排不當(dāng)，達(dá)不到理論指導(dǎo)實(shí)踐及實(shí)踐豐富理論的目的。

學(xué)生學(xué)會(huì)了命令的操作，但不能真正使用autocad軟件進(jìn)行工程的設(shè)計(jì)及繪圖，達(dá)不到運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)工程實(shí)踐的要求。

理論教學(xué)與上機(jī)操作相互獨(dú)立。

的繪制有2p，3p，cr，cd，ttr和ttt等多種繪制方法，應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。

若已知通過(guò)兩點(diǎn)則選擇2p的方法，已知通過(guò)三點(diǎn)則選擇3p的方法，已知通過(guò)兩個(gè)切點(diǎn)和半徑則選用ttr的'方法，已知通過(guò)三個(gè)切點(diǎn)則選用ttt的繪制方法。

學(xué)生在課堂上貌似聽明白了，但課后的上機(jī)練習(xí)并不能根據(jù)實(shí)際情況繪圖。

上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來(lái)，缺乏自主思考、自行設(shè)計(jì)工程的鍛煉，不能很好地把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程圖紙的繪制中。

2基于工程實(shí)踐的環(huán)境工程cad教學(xué)改革

2.1優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)課程間有機(jī)聯(lián)系

計(jì)及圖紙繪制，以彌補(bǔ)課程設(shè)計(jì)教師對(duì)環(huán)境工程cad知識(shí)欠缺和環(huán)境工程cad教師對(duì)各課程設(shè)計(jì)理論知識(shí)的不足。

解和指導(dǎo)環(huán)境工程cad的設(shè)計(jì)繪圖，同時(shí)又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程cad對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪圖。

2.2深化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求

在學(xué)生現(xiàn)有計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)上，通過(guò)教師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生能夠很快掌握autocad軟件基本命令的操作。

一方面，教師應(yīng)把講授重點(diǎn)放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計(jì)和制圖規(guī)范上，讓學(xué)生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范。

如各類圖的圖紙大小選擇及對(duì)應(yīng)圖號(hào)不同字體高度的匹配，不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等，常用符號(hào)，如指北針、標(biāo)高符號(hào)等繪制尺寸。

處理工藝等進(jìn)行平面圖的設(shè)計(jì)及繪制、工藝高程圖的設(shè)計(jì)及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計(jì)及繪制，常用設(shè)備，如泵、風(fēng)機(jī)等的選型及繪制等，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際工程形成全面認(rèn)識(shí)。

適當(dāng)介紹國(guó)內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作中常用軟件的認(rèn)識(shí)。

計(jì)算，并自動(dòng)生成設(shè)計(jì)說(shuō)明書，可以使設(shè)計(jì)人員快速完成圖紙的繪制，同時(shí)符合設(shè)計(jì)要求。

2.3改革教學(xué)方式，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力

該課程具有實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，理論課可以允許學(xué)生帶筆記本電腦到教室，在教師講解的同時(shí)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)操作，提高教學(xué)效果。

教師隨堂給定練習(xí)圖形，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的繪制方法，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上操作演示，共同探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

適當(dāng)增加教材中沒(méi)有介紹的繪圖和編輯命令，使用簡(jiǎn)便的繪圖技巧快速完成圖形繪制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課程教學(xué)過(guò)程中推廣案例教學(xué)法。

案例的選取應(yīng)根據(jù)高校自身的專業(yè)特色，選取具有典型代表性，與所學(xué)理論知識(shí)有直接聯(lián)系，并且經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，來(lái)源于實(shí)踐而不是由教師主觀臆測(cè)和虛構(gòu)的案例。

分析其污水處理工藝選取的依據(jù)，設(shè)計(jì)并計(jì)算各處理構(gòu)筑的尺寸及數(shù)量，繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構(gòu)筑物工藝、主要設(shè)備等圖紙，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐的能力。

學(xué)習(xí)各類環(huán)境工程相關(guān)項(xiàng)目的成套設(shè)計(jì)說(shuō)明書及繪制圖紙，要求學(xué)生搜集相應(yīng)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。

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環(huán)境工程論文摘要篇十七

簡(jiǎn)報(bào)一：

記者昨悉，鄖陽(yáng)區(qū)近日首次對(duì)農(nóng)村生活垃圾污水治理考核成績(jī)排名靠后的3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人予以約談。

據(jù)悉，此次約談是根據(jù)《鄖陽(yáng)區(qū)農(nóng)村生活垃圾及污水治理考核暫行辦法》進(jìn)行的，這是鄖陽(yáng)區(qū)為重拳治理農(nóng)村生活垃圾和污水治理工作而建立的長(zhǎng)效管理機(jī)制。該辦法包括建立考核機(jī)制情況、開展宣傳培訓(xùn)情況等60項(xiàng)考核內(nèi)容?？己瞬扇〔殚嗁Y料、查看現(xiàn)場(chǎng)、隨機(jī)抽查等方式進(jìn)行?？己嗣吭陆M織一次，先按百分制評(píng)分，再按垃圾治理占70%、污水治理占30%的權(quán)重折算后相加，并設(shè)置加減分項(xiàng)，其中開展生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村創(chuàng)建的給予加分，被省、市、區(qū)主管部門督查或新聞媒體曝光的予以減分。季度得分為3個(gè)月總得分的平均值;年度得分為4個(gè)季度總得分的平均值。

考核結(jié)果一月一通報(bào)，連續(xù)兩個(gè)月排名最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將約談鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府主要負(fù)責(zé)人。季度考核得分90分以上(含90分)的，區(qū)財(cái)政全額撥付本季度專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);對(duì)季度考核得分90分以下的，每少1分，扣減年度專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的1%;連續(xù)兩個(gè)季度排名最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施一票否決，并建議區(qū)委對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要負(fù)責(zé)人采取相應(yīng)組織措施;年度考核前3名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，其中第一名獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元，第二名獎(jiǎng)勵(lì)8萬(wàn)元，第三名獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元。

簡(jiǎn)報(bào)二：

9月5日，寧夏回族自治區(qū)黨委副書記崔波到銀川市靈武崇興鎮(zhèn)郭堿灘村、吳忠市利通區(qū)東塔寺鄉(xiāng)穆民新村，調(diào)研農(nóng)村生活污水處理及改廁工作開展情況，強(qiáng)調(diào)要把技術(shù)問(wèn)題作為農(nóng)村生活污水處理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

每到一處，崔波都深入農(nóng)戶家中，詳細(xì)了解農(nóng)民生活污水排放情況及改廁使用情況，聽取農(nóng)民對(duì)生活污水處理的意見(jiàn)建議，商討改廁工作最佳方案。崔波說(shuō)，農(nóng)村生活污水處理和改廁工作要把技術(shù)可行、成本可控、農(nóng)民接受等作為基本條件，其中技術(shù)問(wèn)題是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。他說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)具體技術(shù)問(wèn)題的研究，比降、耗水、耗電等技術(shù)細(xì)節(jié)都要研究清楚，然后再確定使用哪種類型的污水處理設(shè)備。我區(qū)南部山區(qū)農(nóng)村普遍缺水，不能使用水沖式廁所，可考慮使用雙甕漏斗式。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在正在對(duì)各類污水處理設(shè)備進(jìn)行試驗(yàn)，在這個(gè)階段要鼓勵(lì)農(nóng)民積極使用，對(duì)由此產(chǎn)生和水費(fèi)電費(fèi)等，可予適應(yīng)補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)農(nóng)民使用的積極性，以便于在試驗(yàn)過(guò)程中找出存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步改進(jìn)。他要求，主抓這項(xiàng)工作的住建部門不能只抓方向、管宏觀、給資金，更要加強(qiáng)具體技術(shù)的研究學(xué)習(xí)，搞清楚其中的.工作原理，這樣在具體工作中才能指導(dǎo)有力。

簡(jiǎn)報(bào)三：

近日，記者從慈利縣農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進(jìn)工作動(dòng)員會(huì)上了解到，今年起，慈利縣將用兩年時(shí)間在全縣范圍內(nèi)開展以農(nóng)村生活垃圾和污水、畜禽養(yǎng)殖污染、農(nóng)業(yè)面源污染、工業(yè)污染源為重點(diǎn)的農(nóng)村環(huán)境綜合整治，到2017年底基本實(shí)現(xiàn)“村容整潔、生態(tài)優(yōu)美、空氣清新、設(shè)施完善、管理有序”的目標(biāo)。

會(huì)議明確，慈利縣在推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作的過(guò)程中，將用兩年左右時(shí)間整合資金，新建集中飲用水源保護(hù)設(shè)施、分散式飲用水保護(hù)設(shè)施，對(duì)集中式飲用水源地進(jìn)行有效保護(hù)，解決全縣居民和所有農(nóng)戶的飲用水安全問(wèn)題;建設(shè)化糞池、四池凈化系統(tǒng)、集中式污水處理系統(tǒng)以解決農(nóng)村生活污水和畜禽養(yǎng)殖污染問(wèn)題;推廣“戶分類減量—村組集中—鎮(zhèn)回收、轉(zhuǎn)運(yùn)—縣處置”模式，使得生活垃圾得到有效治理;建立起較完善的農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管體系。

為更好地開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進(jìn)實(shí)施工作，慈利縣在摸清農(nóng)村環(huán)境狀況、明確驗(yàn)收要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，專門成立了以縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管財(cái)政、環(huán)保的副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、相關(guān)單位一把手為成員的農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)整縣推進(jìn)工作的實(shí)施。此外，根據(jù)驗(yàn)收要求，慈利縣著重把飲用水源地保護(hù)、農(nóng)村生活污水整治、農(nóng)村生活垃圾整治、畜禽養(yǎng)殖污染整治、歷史遺留工礦污染治理五方面作為農(nóng)村環(huán)境整縣推進(jìn)的主要整理內(nèi)容。目前，慈利縣農(nóng)村環(huán)境綜合整治整縣推進(jìn)工作已完成招投標(biāo)工作，即將進(jìn)入集中整治階段。

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