總結(jié)心得體會可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫心得體會時，可以在文章結(jié)尾處給出一些實(shí)際操作建議或總結(jié)性的觀點(diǎn)，讓讀者有所收獲。在寫心得體會時，可以適當(dāng)參考他人的觀點(diǎn)，但要注意保持獨(dú)立思考。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
摘要：本次上海閔行區(qū)衛(wèi)生局組織英國全科醫(yī)生培訓(xùn)二周，有十六位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，筆者作為一位中醫(yī)全科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時間不算長，但由于培訓(xùn)方精心安排課程，邀請布萊頓大學(xué)有名教授授課，我們感覺受益匪淺，在gp工作醫(yī)患關(guān)系方面和居家養(yǎng)老、遠(yuǎn)程醫(yī)療方面很受啟發(fā)，在此與大家分享交流。
關(guān)鍵詞：全科醫(yī)生;gp站;醫(yī)患關(guān)系;居家養(yǎng)老;遠(yuǎn)程醫(yī)療
應(yīng)上一屆培訓(xùn)人員要求，英方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)今年特地增設(shè)了帶我們參觀gp站點(diǎn)，親臨gp醫(yī)生及站點(diǎn)護(hù)士工作現(xiàn)場，并可以隨意提問，他們都會給以熱情解答，我們可以更直觀地對比中國現(xiàn)狀，尋找更適合中國gp團(tuán)隊(duì)的工作模式。
英國gp醫(yī)生分全職醫(yī)生和兼職醫(yī)生，全職醫(yī)生固定在一個gp站點(diǎn)工作，如果有事不能來或想去休假旅游，可以雇傭兼職醫(yī)生，兼職醫(yī)生可以在數(shù)個gp站點(diǎn)工作。筆者認(rèn)為我們可以借用這種模式，使我們的工作更加靈活機(jī)動，有更多的空間安排gp工作人員的培訓(xùn)和休息。
在英國，gp醫(yī)生稱作這個站點(diǎn)的老板，此外他們還會雇傭非醫(yī)療專業(yè)的管理經(jīng)理，負(fù)責(zé)人員工作安排，經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)，站點(diǎn)的維護(hù)，水電等各項(xiàng)事宜。這樣，gp醫(yī)生可以更有效地救治患者。一個gp醫(yī)生每周看病人數(shù)大致是170人，每位病人看病時間10-15分鐘，gp醫(yī)生不穿工作服，傾身細(xì)聽患者陳述病情，適當(dāng)做些詢問，體檢，幫助患者分析病情，解釋，他們就像朋友的關(guān)系，一方面看病，一方面給患者普及這類疾病的醫(yī)療常識，讓患者了解這種疾病的大致病程，轉(zhuǎn)歸及治療方案。比如很多疾病有一定自愈性，需要一個過程，他就告訴患者耐心等待這個病程結(jié)束，并告知飲食起居方面的注意事項(xiàng)，什么情況不用服藥，不用來醫(yī)院，什么情況下需要來醫(yī)院尋求醫(yī)生幫助，讓患者主動去管理自己的健康，而不是被動地聽醫(yī)生擺布。
筆者認(rèn)為，把自己的健康完全交給醫(yī)生，是對自己健康很不負(fù)責(zé)的一種行為，容易產(chǎn)生“病急濫投醫(yī)”及“不信任醫(yī)生，增加醫(yī)患關(guān)系緊張”等弊端。要相信“自己對健康的了解和關(guān)注遠(yuǎn)比最好的醫(yī)生來的有效”。這是我們中國很多人需要轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)，現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系緊張，很大程度是因?yàn)獒t(yī)生太忙，看病人多，從而給患者解釋的.時間過短，患者對自己疾病不了解，自己看資料或道聽途說又容易片章取義，于是不信任醫(yī)生，反復(fù)到處尋醫(yī)取方，醫(yī)生為了保護(hù)自己，有時會檢查過度，連幾率很小甚至可以忽略的可能也去檢查，以防萬一就是這種情況，患者會因?yàn)闆]做檢查來打官司。于是醫(yī)療費(fèi)用上升，醫(yī)療資源浪費(fèi)，醫(yī)患關(guān)系更加緊張。這方面我們應(yīng)該向英國gp醫(yī)生學(xué)習(xí)，多給病人一些時間，多做些解釋和宣教工作，久而久之，患者來醫(yī)院的次數(shù)會減少，醫(yī)患關(guān)系也會更和諧。
我所看到的那個gp醫(yī)生上午看了9個預(yù)約病人(他給我們留了提問時間)，只開了2張?zhí)幏?，其他人做些交代就回去了，醫(yī)患關(guān)系很和諧，患者很相信醫(yī)生的判斷。同時患者作為健康自我管理的主體，自己也承擔(dān)一部分責(zé)任，他知道什么情況再來看他的gp醫(yī)生，什么情況要到醫(yī)院急診，什么情況只要在家等病程結(jié)束就行了，而不是把自己的健康完全交給醫(yī)生管理。并且，英國有明確的醫(yī)療規(guī)范，從一定程度規(guī)范了醫(yī)患之間的行為準(zhǔn)則，也保護(hù)了醫(yī)生的醫(yī)療行為，如果出現(xiàn)一些意想不到的事情，只要符合醫(yī)療規(guī)范，都是合法的。而不是一小部分中國患者所想，只要我付錢給醫(yī)院，醫(yī)院就得給我看好病，否則就是醫(yī)療事故。這種想法也是不了解醫(yī)療行為的一種表現(xiàn)，需要醫(yī)療知識的普及來糾正這種想法。
上課期間我們提出一個問題，說中國醫(yī)患關(guān)系緊張，互相不信任，他們有什么辦法教教我們，老師就給我們舉了一個例子，我覺得很受啟發(fā)，他說這好比二個人的關(guān)系，如果你把自己當(dāng)成家長，對方就會表現(xiàn)的像個孩子，如果你把對方當(dāng)成成人，對方也會表現(xiàn)的像個成人，對自己負(fù)起責(zé)任。仔細(xì)想想，確實(shí)是這樣。
另一個深受啟發(fā)的地方是對居家養(yǎng)老的思考。隨著老齡化社會的進(jìn)展，養(yǎng)老院的設(shè)置及居家養(yǎng)老是我們現(xiàn)在需要解決的問題，英國提前進(jìn)入老齡化社會，這方面做的已經(jīng)比較成熟，筆者認(rèn)為我們可以學(xué)習(xí)和借鑒。
英方帶我們參觀了那里的養(yǎng)老院，臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)，以及遠(yuǎn)程關(guān)懷和遠(yuǎn)程醫(yī)療公司，還有幸上了當(dāng)?shù)氐腷bc電臺。這些方面英國做的很棒，不過由于英國人工費(fèi)很貴，(中國人工費(fèi)估計也會越來越貴)，住進(jìn)養(yǎng)老院費(fèi)用也很貴，平均800英鎊每周，不是一般家庭能承受的，好在困難家庭政府會補(bǔ)貼相當(dāng)大一部分。但是對于困難家庭的劃分英國一直存在爭議。
相對而言，中國老齡人口眾多，如果住在醫(yī)院或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，費(fèi)用對政府，對家庭都會非常大，筆者認(rèn)為，居家養(yǎng)老和遠(yuǎn)程醫(yī)療可能是上海的發(fā)展方向，居家費(fèi)用較低，可以安排gp團(tuán)隊(duì)對所管轄區(qū)域的老齡人進(jìn)行健康管理，必要時安排家庭病床。同時政府部門可以支援和鼓勵在居家養(yǎng)老的家庭里安裝遠(yuǎn)程關(guān)懷和遠(yuǎn)程醫(yī)療的設(shè)備，居民在家中或外面遇到特殊情況比如摔跤、頭暈不適、失火、漏電等情況，他們可以通過身邊的小設(shè)備如按鈕、類似手表的報警器等通知到與他們簽約的遠(yuǎn)程公司，遠(yuǎn)程公司反映迅速，馬上聯(lián)系老人家屬、附近鄰居、或救護(hù)車進(jìn)行及時處理，排解老人在家養(yǎng)老的后顧之憂。在這些設(shè)備上還可以安裝一些特殊指令，比如指導(dǎo)老人幾點(diǎn)吃藥，飯前還是飯后，指導(dǎo)自測血壓、血糖、心率并記錄，檢測結(jié)果可以直接傳輸?shù)阶约旱膅p醫(yī)生那里，gp醫(yī)生或gp護(hù)士就可以及時發(fā)現(xiàn)老人在家的身體狀況，并做相應(yīng)處理，從而減少老人去醫(yī)院的次數(shù)，很多情況可以在家解決。
英國是全民免費(fèi)醫(yī)療的國家，在這種體制下沒有人會因?yàn)闆]錢而不去看病，但也存在一些問題，需要尋求解決的方法。比如醫(yī)療經(jīng)費(fèi)支出的日益攀升和英國經(jīng)濟(jì)近期的下滑產(chǎn)生矛盾，英國當(dāng)局也在想辦法縮減財政支出。我們是社會經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，而且處于gp工作的開始階段，相信可以通過吸取先進(jìn)國家的gp工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合中國的國情，制定出更適合中國國情的gp團(tuán)隊(duì)工作模式。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
進(jìn)入超聲醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)后，有以下七點(diǎn)讓我印象深刻。
第一，協(xié)和之“早”、協(xié)和之“忙”。早晨7點(diǎn)開始，門診就出現(xiàn)了排長隊(duì)等待診療的病人，醫(yī)護(hù)人員也都早早到崗，開始了一天的忙碌。
第二，學(xué)習(xí)資源豐富。教學(xué)樓胡應(yīng)洲圖書館、電子閱覽室、醫(yī)大圖書館都向我們開放。在圖書館經(jīng)?？梢钥吹酱┲状笠潞退⑹址殚嗁Y料的醫(yī)護(hù)人員。而我工作的醫(yī)院就沒有這么便利的資源，也就沒有這種方便快捷的學(xué)習(xí)途徑。
第三，注重收集疑難病例。來協(xié)和后，我發(fā)現(xiàn)每個老師都有存圖、隨訪疑難病例的習(xí)慣，而且對于特殊病史會及時查閱文獻(xiàn)。老師們自我學(xué)習(xí)的方法也影響著我，這將有助于我今后的學(xué)習(xí)提高。
第四，超聲報告言簡意賅。首先，實(shí)行病變分段描述，便于臨床醫(yī)生在繁忙的工作中快速獲取超聲信息。其次，超聲提示非常謹(jǐn)慎。新手因?yàn)閷Σ∽冋J(rèn)識的局限性，在異病同影的情況下，認(rèn)識不到相似的超聲圖像會有更多的臨床診斷。而協(xié)和老師們基于開闊的眼界及淵博的知識，在看到超聲圖像時會有更多的思考，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維帶進(jìn)檢查過程中，對于疾病的認(rèn)識更充分，增加了診斷提示信息。
第五，罕見疑難病例科內(nèi)交流。協(xié)和醫(yī)院的罕見疑難病例很多，在科會、讀片會和病例匯報上，同一病例的診治經(jīng)驗(yàn)眾人獲益，教授的點(diǎn)評更是錦上添花。
第六，老師教學(xué)意識強(qiáng)。協(xié)和老師們會在出診過程中講解疑難病例，提出啟發(fā)式問題，最后耐心地引導(dǎo)解釋進(jìn)修生提的問題，這樣加深了進(jìn)修生的理解認(rèn)識。
第七，就診病人醫(yī)學(xué)知識比較豐富。來協(xié)和就診的患者，多是基層醫(yī)院首診后為求進(jìn)一步明確診斷而來的，甚至有一些病人是輾轉(zhuǎn)了北京數(shù)個權(quán)威醫(yī)院后再來協(xié)和就診的，患者的醫(yī)學(xué)知識已經(jīng)在多位醫(yī)師的解釋下很豐富了。加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，病人獲得醫(yī)學(xué)知識更加方便。記得有一次一位乳腺病人就診，做完檢查后問她的乳腺結(jié)節(jié)屬于bi—rads幾類，老師告訴她是4類，她緊接著問是屬于a/b/c哪類，當(dāng)時我就汗顏了。病人豐富的醫(yī)學(xué)知識要求醫(yī)生解釋時更加全面嚴(yán)謹(jǐn)，更倒逼醫(yī)生不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
四種學(xué)習(xí)方式讓進(jìn)修醫(yī)生全面發(fā)展
經(jīng)歷過協(xié)和熔爐歷練的我，對如何把握進(jìn)修機(jī)會有了深刻的體會。協(xié)和超聲醫(yī)學(xué)科為進(jìn)修醫(yī)生安排了如下四種學(xué)習(xí)方式：記錄崗、參觀學(xué)習(xí)、上機(jī)操作崗、上機(jī)操作+記錄崗。選擇不同的崗位會有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也需要不一樣的學(xué)習(xí)技巧。
先說記錄崗。在記錄崗可以學(xué)習(xí)老師對于病變的描述及判斷，發(fā)現(xiàn)自己對于病變的描述不足之處，使自己對于病變的描述更加規(guī)范。同在記錄崗的進(jìn)修生們工作方式會不一樣。有的會等老師講解，自己在旁邊記錄;有的會一邊看圖像，一邊就記錄了，這樣等老師描述病變的時候就可以修改自己的報告了。這種情況下，如果自己的描述和老師的不一樣，印象會比較深刻。當(dāng)然，前提是打字速度要快，要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。記錄時有的老師會讓進(jìn)修生自己先做，老師在旁邊看著，如果有什么錯誤，老師會指出來，并告知正確的做法。這樣進(jìn)修生會對報告描述和掃查方法的差異留下更深的印象，收獲更大。
其次，參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)修生可以緊隨老師的圖像變換，學(xué)習(xí)老師的掃查手法、判斷思維，同時可以學(xué)習(xí)老師對于病變的描述及判斷。這種學(xué)習(xí)方式的最大優(yōu)點(diǎn)是可以自由選擇，去感興趣的老師那里多學(xué)習(xí)，但缺點(diǎn)就是不是自己親自檢查病人及記錄，思考可能不深刻。
再次，上機(jī)操作崗。上機(jī)操作是基于記錄崗和參觀學(xué)習(xí)后自己單獨(dú)練習(xí)的過程，概括說上機(jī)就是學(xué)習(xí)再實(shí)踐的過程。自己親手做過的病人，印象非常深刻，尤其是自己已經(jīng)看過有疑問的病例，請督導(dǎo)老師會診后，如果自己與老師的思維和掃查方式有差異，會收獲很大。這種情況能及時補(bǔ)充自己思維判斷和知識的不足，下班后帶著疑問查閱書籍及資料。有的病變，督導(dǎo)老師能掃出來，你可能就漏了，為什么你沒有看見？是掃查不仔細(xì)還是對這個疾病認(rèn)識不足，沒有想到去掃查那些切面？這樣的思考只有自己上機(jī)后才會有。
通過這樣鍛煉，再遇到類似病例的時候，思維判斷就會更全面，描述也會越來越規(guī)范。進(jìn)修醫(yī)生各自的專業(yè)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的'側(cè)重點(diǎn)也不一樣，建議大家在進(jìn)修工作中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)是“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn)，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《__市農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》和__區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制，以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，組織教師開展了《師德與教師職業(yè)》、《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》等培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就兩年來的培訓(xùn)情況如下：
一、學(xué)?；厩闆r
我校是浙江省“百年名?！保?999年兩校合并，成為__區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校本部現(xiàn)有教學(xué)班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學(xué)規(guī)模大、辦學(xué)條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農(nóng)村學(xué)校。近兩三年內(nèi)學(xué)校青年教師大量擁入造成學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數(shù)的70%，青年教師的專業(yè)成長和素質(zhì)提升已成為學(xué)校發(fā)展最重要的任務(wù)。因此省素質(zhì)提升工程，與我校的實(shí)際需求非常吻合，我們提出“學(xué)習(xí)使教師進(jìn)步，活動促專業(yè)成長”的教師素質(zhì)提升之路。
二、教師素質(zhì)“提升工程”的基本做法
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
自收到相關(guān)文件開始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教科室具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。每個學(xué)期期初、期中和期末，領(lǐng)導(dǎo)小組就提升工程進(jìn)行專門會議商討如何實(shí)施本次培訓(xùn)，將提升工作作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作來抓。制定了義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校素質(zhì)提升工程的校本培訓(xùn)計劃，在校本培訓(xùn)中重點(diǎn)落實(shí)好提升工程校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，并及時做好校本培訓(xùn)工作階段性小結(jié)。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性，使全體教師深刻體會到本次培訓(xùn)是政府花錢、教師受益的民心工程、實(shí)事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。
(二)制定獎懲制度：
學(xué)校制訂并修改了《學(xué)校教育科研課題管理辦法》、《學(xué)校教科室主任工作職責(zé)》、《學(xué)校教育理論學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校教科研獎勵制度》、《學(xué)校學(xué)分進(jìn)修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運(yùn)作有序、實(shí)施到位。關(guān)于素質(zhì)提升工程，我們特別強(qiáng)調(diào)：
1、全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時完成作業(yè)。
2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立點(diǎn)名制度，無正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請假的，事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修;遲到、早退2次作缺勤1次處理。
3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀。
4、針對培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應(yīng)積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。列入教師個人年度考核。
(三)努力創(chuàng)建我校實(shí)施提升工程的特色。
1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊(duì)伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機(jī)，并訂制了切合我校實(shí)際的師德培訓(xùn)計劃：
首先我們組織老師們集中學(xué)習(xí)了《__區(qū)教育局關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程師德與教師職業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)考工作的通知》等文件，通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，開展《師德與教師職業(yè)》培訓(xùn)統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務(wù)，以及加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
為了讓教師在本次培訓(xùn)中學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識，并在實(shí)際的生活、工作中加以靈活的應(yīng)用，學(xué)校要求教師充分地利用好《師德與教師職業(yè)》這本教材，除了組織教師集中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還選擇與教師的實(shí)際生活、工作聯(lián)系較為密切的內(nèi)容，組織教師開展分散自學(xué)，為了保證集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校要求教師在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)過程中人人做好學(xué)習(xí)筆記，通過分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術(shù)。培訓(xùn)期間，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性。將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動上。這次師德培訓(xùn)，我校堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。培訓(xùn)采取了大會學(xué)習(xí)和小組座談討論相結(jié)合，集中培訓(xùn)與教師自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中還組織教師討論一些工作中的重點(diǎn)問題，主要圍繞5個問題，即(1)優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面?(2)作為一名人民教師，如何面向全體學(xué)生，特別是如何做好學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作?(3)如何做一名人民滿意的教師?(4)你對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法如何?(5)你認(rèn)為學(xué)校在師德方面存在的主要問題是什么?在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的經(jīng)驗(yàn)，暢談體會，從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。
同時，為了全面提升教師的理論水平和反思能力，我們還進(jìn)行了每周一次的“教學(xué)心得大家談”活動。在會上交流了教師教育學(xué)生的一些經(jīng)典做法，講述了教育教學(xué)過程中的苦與甜……通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進(jìn)教師們?nèi)娴奶嵘约旱慕虒W(xué)能力和育人水平，兩年中，我校的趙銀芳老師被評為“__區(qū)首屆愛心大使”，吳愛國老師被評為“__區(qū)百佳班主任”，葛建慧老師被評為“__區(qū)優(yōu)秀班主任”。
《師德與教師職業(yè)》課程的學(xué)習(xí)完成并沒有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時期，更注重自己的教師形象，“道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)中”日三省吾身“性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)積累成行為，行為變成習(xí)慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時常在注意自身對孩子對家長的影響。。
2、在開展“e環(huán)境下學(xué)科專題研修”中，我們擔(dān)任語文學(xué)科培訓(xùn)的黃彩娣老師和擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的何偉良老師專門安排去年學(xué)期的開學(xué)教師報到的兩天時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)教材的同時，也學(xué)習(xí)了省特級教師__縣教師進(jìn)修學(xué)校的邱月亮老師作的題為《提高學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的e環(huán)境下學(xué)科專題研修輔導(dǎo)講座。
我校的《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》培訓(xùn)活動以學(xué)校為主陣地，以教師與學(xué)校的共同發(fā)展為價值取向和目標(biāo)。在培訓(xùn)主體上強(qiáng)調(diào)教師的主體參與，教師既是受訓(xùn)者，也是主體參與者。學(xué)校從教師的需求出發(fā)，著眼于教師發(fā)展，采用多種培訓(xùn)形式，集中與分散結(jié)合，自學(xué)與輔導(dǎo)結(jié)合，理論與結(jié)合，使教師自覺更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方法，扎實(shí)有效開展培訓(xùn)工作。
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結(jié)合的形式有效開展教育理論學(xué)習(xí)。半年多來，我們既集中組織教師學(xué)習(xí)，又進(jìn)行了學(xué)科分組培訓(xùn)，并與本學(xué)科組的教研活動結(jié)合起來，做到理論與相結(jié)合，與反思相結(jié)合，反思與修正相結(jié)合，使培訓(xùn)更靈活，更有效。教師參訓(xùn)率達(dá)100%，有的教師因?yàn)榕R時有事或因公外出，不能參加培訓(xùn)，事后也必向同教研組的老師請教，補(bǔ)上所培訓(xùn)內(nèi)容。每次集中培訓(xùn)后，要求每位教師再認(rèn)真自學(xué)教材，摘錄主要內(nèi)容，寫學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，更新教師的知識結(jié)構(gòu)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹立以學(xué)生發(fā)展為本和以學(xué)生為主體的教育理念，建立平等互動的師生關(guān)系，努力改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。
為了鼓勵教師把e環(huán)境下專題研修中學(xué)到的知識應(yīng)用于，我們組織教師進(jìn)行教師自制課件比賽，并參加了區(qū)里的評比，有兩個課件獲區(qū)一等獎，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《魅力新課堂》一書中，在區(qū)“e環(huán)境下的學(xué)科專題研修與我的教學(xué)”的征文比賽中，我校韓東興老師的文章獲得二等獎。3、在開展“新課程背景下的教學(xué)設(shè)計與案例分析”和“新課程背景下的教學(xué)評價”專題學(xué)習(xí)中，我校首先做了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動員會，從指導(dǎo)思想、培訓(xùn)意義、重要程度等方面作了詳細(xì)的分析。然后合理安排學(xué)習(xí)時間，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容較多，時間較長，在安排學(xué)習(xí)時間的過程中，學(xué)校考慮到集中學(xué)習(xí)的時間有限，于是決定采用集中培訓(xùn)、分組研討、個人自學(xué)三結(jié)合的方法。學(xué)校利安排四次集中培訓(xùn)，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學(xué)習(xí)，這樣安排，保證了每人的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效果，而且還不影響學(xué)校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學(xué)習(xí)和學(xué)校教師的有效教學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，邀請了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導(dǎo)，開展了青年教師的“有效教學(xué)”大比武等活動。教師們通過學(xué)習(xí)交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓(xùn)，教學(xué)設(shè)計與案例分析能力、新課程學(xué)科教學(xué)評價能力有了明顯提高。
通過學(xué)習(xí)，我們老師明白了教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價學(xué)習(xí)貫穿課堂內(nèi)外。認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并切實(shí)將從教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到中，使每位教師的教學(xué)能力得到最大限度的提升。;通過學(xué)習(xí)，教師從單純的教書匠向?qū)I(yè)型的人才轉(zhuǎn)變有了載體。教師不單單只是會教學(xué)，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊(yùn)，能對自己所教的學(xué)科展開課題研究，不斷，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有更新穎的教學(xué)方法，會寫各類的和調(diào)研報告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，會運(yùn)用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學(xué)多才的人。;通過這次教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的培訓(xùn)，教師領(lǐng)略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學(xué)習(xí)技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，才能在新課程時代的教學(xué)中游刃有余，開創(chuàng)新的教育新紀(jì)元。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
隨著醫(yī)療水平不斷提高，對于醫(yī)生的要求也越來越高，全科醫(yī)生作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一支重要力量，承擔(dān)著保障人民健康的重任。全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會文庫是一個重要的資源庫，為全科醫(yī)生培訓(xùn)提供了豐富的素材和經(jīng)驗(yàn)分享。在參與全科醫(yī)生培訓(xùn)的過程中，我深切體會到了其重要性。
首先，全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會文庫提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享。在培訓(xùn)過程中，全科醫(yī)生們會遇到各種各樣的病例，而在文庫中可以找到一些類似的案例，幫助醫(yī)生們更好地理解和解決問題。這些案例不僅可以提高醫(yī)生們的專業(yè)知識水平，還可以提升他們的臨床經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樵趯?shí)踐中，很多病例進(jìn)展是相似的，對于一些常見疾病，全科醫(yī)生經(jīng)常會遇到，通過學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，可以更好地應(yīng)對患者的需求。
其次，全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會文庫為全科醫(yī)生提供了學(xué)習(xí)的平臺。全科醫(yī)生需要掌握多個科室的知識，因此需要廣泛的學(xué)習(xí)。在文庫中，不僅可以找到各個科室的經(jīng)驗(yàn)分享，還可以了解其他領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)知識。這為全科醫(yī)生提供了一個全方位學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助他們在廣泛的醫(yī)學(xué)知識中建立起自己的專業(yè)領(lǐng)域。
再次，全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會文庫提供了交流的平臺。全科醫(yī)生培訓(xùn)過程中，醫(yī)生們來自各個地區(qū)，他們的背景和經(jīng)歷各不相同。文庫可以為全科醫(yī)生提供一個交流的平臺，他們可以分享自己的心得體會，也可以向其他醫(yī)生學(xué)習(xí)。通過交流，醫(yī)生們可以互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)專業(yè)的成長。
最后，全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會文庫還提供了一些專業(yè)的指導(dǎo)材料。這些材料包括一些臨床指南、治療方案、診斷流程等。醫(yī)生們可以在實(shí)踐中參考這些指南，依據(jù)醫(yī)療的規(guī)范進(jìn)行診療。這不僅有助于提高醫(yī)生們的工作效率，也可以減少醫(yī)療錯誤的發(fā)生。指導(dǎo)材料可以為醫(yī)生們提供一種科學(xué)、規(guī)范的工作流程，使他們更好地為患者服務(wù)。
綜上所述，全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會文庫對于全科醫(yī)生的培養(yǎng)具有重要的意義。它為醫(yī)生們提供了經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)平臺、交流平臺和指導(dǎo)材料等，幫助醫(yī)生們更好地提高自己的專業(yè)水平，并更好地服務(wù)于患者。因此，我們應(yīng)該珍惜這個資源庫，積極參與其中，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。同時，也應(yīng)該多次將自己的經(jīng)驗(yàn)分享到文庫中，為其他醫(yī)生提供幫助和借鑒。這樣，我們?nèi)漆t(yī)生的隊(duì)伍將更加強(qiáng)大，為人民健康事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
首先，很榮幸能成為贛一附的新成員，加入這個大家庭。在新入職的這兩周，我深深的感受到了這個大家庭的熱情，感受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視以及對我們無微不至的關(guān)愛。這兩周內(nèi)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更好的了解以及更快的融入這個大家庭，為我們舉辦了為期兩周的崗前培訓(xùn)以及“就醫(yī)體驗(yàn)”活動。這段時間雖然每天培訓(xùn)非常辛苦，但是卻過得非常充實(shí)和快樂，在這里感謝培訓(xùn)的每一位老師話費(fèi)自己寶貴的時間來辛苦的給我們進(jìn)行授課培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過程中，每位老師的課程都極為精彩，培訓(xùn)氛圍都很活躍。通過此次的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院的前身、現(xiàn)狀以及制度有了系統(tǒng)的了解。同時也學(xué)習(xí)了院感，病歷書寫、抗菌藥品使用，臨床用血規(guī)則等等。這在以后的工作中都是必須要提前了解的知識。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我受到的啟迪和教育在我今后的工作中都起著決定性的重要。在此，再次感想醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對我的這段時間的付出，在今后的工作中，定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望。
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我們新員工開展“就醫(yī)體驗(yàn)”活動，我是以一個“病人”的身份去體驗(yàn)就醫(yī)的過程。這讓我立即就了解病人在我院看病的流程，能夠作為一個“病人”換個視角去感受我院良好的就醫(yī)環(huán)境。在做“病人”就診期間，醫(yī)院整體的環(huán)境給人極為的氣派，給人一種安心的感覺，有種讓人們覺得在這種環(huán)境的醫(yī)院就醫(yī)能得到更好的治療。體會到了咱們醫(yī)院醫(yī)生一心為病人考慮心情與關(guān)懷，認(rèn)真的為我講解醫(yī)學(xué)原理以及處理過程，這種被關(guān)愛和被尊重的需求讓我們的病人備受感動。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
為提升沙灣區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)技術(shù)水平和整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生常見病、多發(fā)病的診治能力以及公共衛(wèi)生服務(wù)能力，結(jié)合我區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生實(shí)際情況，我院于20__年_月_日完成了對沙灣區(qū)__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)共66名鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將20__年鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)時間
20__年_月_日至20__年_月_日
二、培訓(xùn)地點(diǎn)
沙灣區(qū)牛石鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院三樓健康教育室
三、培訓(xùn)人員
培訓(xùn)班班主任：__
培訓(xùn)班指導(dǎo)老師：____
參加培訓(xùn)人員：沙灣區(qū)__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)共38名鄉(xiāng)村醫(yī)生
四、培訓(xùn)內(nèi)容
我院根據(jù)視頻教學(xué)內(nèi)容對5天的培訓(xùn)課程進(jìn)行了合理安排，組織各鄉(xiāng)村醫(yī)生對視頻教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容如下：1、國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范解讀;2、居民健康檔案的建立和管理基本服務(wù)知識與技能;3、健康教育基本服務(wù)知識與技能;4、預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范;5、兒童保健基本服務(wù)知識與技能;6、孕產(chǎn)婦保健基本服務(wù)與技能;7、老年人健康管理服務(wù)規(guī)范;8、慢性病管理基本服務(wù)知識與技能;9、重性精神病管理服務(wù)規(guī)范;10、傳染病與突發(fā)性公共衛(wèi)生事件報告和處理;11、衛(wèi)生監(jiān)督與協(xié)管。
學(xué)習(xí)期間，所有鄉(xiāng)村醫(yī)生均能按時到課，認(rèn)真聽課，并作了學(xué)習(xí)筆記，而且能積極展開計論。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》精神，認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)《湖北省20xx月組織了全市共計23人的臨床實(shí)踐培訓(xùn)工作。現(xiàn)將實(shí)踐培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
為了將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，醫(yī)院成立了全科醫(yī)師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管院長擔(dān)任組長，下設(shè)辦公室，明確市場部、科教科為全科醫(yī)師培訓(xùn)工作的管理部門，要求全科醫(yī)學(xué)臨床和社區(qū)培訓(xùn)基地切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，各機(jī)構(gòu)人員落實(shí)，形成了自上而下的全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，從而保證了全科醫(yī)師實(shí)踐培訓(xùn)工作的順利開展。
臨床實(shí)踐科室分管主任及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目工作。全科醫(yī)學(xué)科組織專家對培訓(xùn)要求和目標(biāo)進(jìn)行了討論，同時征求了部分學(xué)員的意見，結(jié)合基層醫(yī)療衛(wèi)生工作性質(zhì)，制定了全面的、具體的培訓(xùn)計劃。統(tǒng)籌安排學(xué)員實(shí)踐輪轉(zhuǎn)表，充分保證每位學(xué)員在各個科室的實(shí)踐時間，并安排了有豐富臨床與社區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師進(jìn)行實(shí)踐帶教。臨床培訓(xùn)基地結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的特點(diǎn)，為提高學(xué)員的專業(yè)水平，每周利用晚上時間邀請內(nèi)科、外科、婦科、兒科等專業(yè)學(xué)科帶頭人組織學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹各專業(yè)學(xué)科的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)和新進(jìn)展，并對鄉(xiāng)村常見病、多發(fā)病的診治進(jìn)行分析，同時加強(qiáng)病歷書寫質(zhì)量、體格檢查、心肺復(fù)蘇、外科無菌術(shù)等基本技能的操作培訓(xùn)。學(xué)員參加率極高，反映極好。
社區(qū)培訓(xùn)基地為轉(zhuǎn)變學(xué)員的'社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理念，特舉辦了“醫(yī)患溝通技巧”等專題講座，分批安排學(xué)員深入社區(qū)，開展上門服務(wù)實(shí)踐活動，對轄區(qū)內(nèi)的慢性病人、老年人、殘疾人進(jìn)行訪視、開展健康咨總之，20xx年度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓(xùn)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各部門的大力支持下，通過培訓(xùn)使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)師掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高其對基層常見健康問題和疾病的防治能力，能夠運(yùn)用生物——心理——社會醫(yī)學(xué)模式，以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，向個人、家庭提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)，達(dá)到全科醫(yī)師崗位基本要求。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
印象最為深刻的是德國心內(nèi)科專科醫(yī)生技術(shù)全面！是真正的?？婆嘤?xùn)！心血管專科涉及很多專科檢查，如：心電圖檢查、心臟彩超、運(yùn)動平板、動態(tài)血壓、食道超聲檢查、心血管造影、右心導(dǎo)管檢查、心臟ct等，在德國醫(yī)院這些檢查均由心血管醫(yī)生本人親自操作并書寫報告。而不是像國內(nèi)分散由各個技術(shù)人員分別檢查，專科醫(yī)生最后再做綜合評價。這樣可以確保每個?？茩z查得到主管醫(yī)生親自操作并系統(tǒng)分析，有利于實(shí)時掌握患者全面情況，大大提高相關(guān)疾病的檢出率，也使得專科醫(yī)生得到全面的技術(shù)訓(xùn)練。例如，余教授除了負(fù)責(zé)要每周的查房外，還要親自負(fù)責(zé)患者入院后的所有檢查及治療：包括術(shù)前談話、做食道超聲（tee）或普通心臟彩超、介入手術(shù)、手術(shù)報告;同時還親自參與動態(tài)心電圖、平板運(yùn)動試驗(yàn)、動態(tài)心電圖及動態(tài)血壓血等檢查結(jié)果的分析，并撰寫報告。每一個專科醫(yī)生幾乎可以獨(dú)立完成所有涉及心血管科的專業(yè)檢查和治療，德國醫(yī)生幾近全能而專業(yè)的臨床技能讓人佩服！當(dāng)然，在介入診療方面，每個醫(yī)生也有自己的強(qiáng)項(xiàng)，有的側(cè)重冠脈，有的側(cè)重電生理。大家分工明確，合作有序。同時由于信息系統(tǒng)的完善，他們隨時調(diào)閱患者的所有就診資料，很多書寫資料系格式化，這為他們高效的工作提供了巨大的便利。在德國很少看到國內(nèi)常見的厚厚的病歷本，每次查房記錄大約手寫的3—4行字，住院病程病歷記錄簡單，但是出院記錄詳細(xì)，包括入院情況、治療情況、出院后注意事項(xiàng)，同時出院記錄會傳給患者的私人醫(yī)生或社區(qū)醫(yī)生一份，以備查閱。德國每個科室匹配有秘書，部分文字工作由秘書完成，所有?？漆t(yī)生工作絕大部分時間都是在處理病人相關(guān)的臨床工作，各盡其職，各盡其責(zé)，真正在以病人為中心，這與國內(nèi)醫(yī)生埋頭苦寫病程記錄，少有時間管理病人有明顯差別。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度
對德國人的專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)體會深刻！例如為了保證手術(shù)的安全與高效精確，所有做左心耳封堵術(shù)都必須嚴(yán)格按照指南規(guī)程做氣管插管麻醉、術(shù)前術(shù)中術(shù)后食道超聲檢查！從不因?yàn)槭炀毩嘶蚴∈露÷匀魏我坏莱绦?！而僅僅為了確保房間隔穿刺的成功率、減少失誤，就有五道程序： dsa不同體位透視、食道超聲檢查、聲學(xué)造影檢查、左右心房的壓力監(jiān)測、血?dú)獗O(jiān)測等，每一個患者每一步驟雷打不動，一絲不茍的完成，做到萬無一失。而國內(nèi)很多醫(yī)院可能只是第一程序，憑經(jīng)驗(yàn)行事。而這種規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鲗τ诔鯇W(xué)者就顯得尤為重要。記得有一胸悶不適患者，入院后先行冠脈造影無問題，再行左室造影也未見異常，再行主動脈瓣雙側(cè)測壓及右心導(dǎo)管檢查，血?dú)鈾z查，還是沒有發(fā)現(xiàn)病變。最后患者行肺動脈造影，最終患者得到確診。這個病人要在國內(nèi)，恐怕能做到第二第三步就不錯了。對于冠脈狹窄病人是否植入支架的問題，他們常規(guī)應(yīng)用壓力導(dǎo)絲進(jìn)行ifr或ffr測定，達(dá)到相關(guān)的客觀標(biāo)準(zhǔn)才會植入支架！ 就是這樣，德國醫(yī)生對每個疾病、每個操作都嚴(yán)格按操作流程、臨床規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜プ?，避免漏診失誤及過度醫(yī)療，使得患者的療效得到保證、真正體現(xiàn)了病人至上、安全至上的理念！余教授常說，“做介入手術(shù)就像足球運(yùn)動員踢球，雖然都在踢球，卻有國家隊(duì)和業(yè)余隊(duì)之分，做杰出國家隊(duì)隊(duì)員是每個球員的夢想，做嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的大師級醫(yī)生應(yīng)該是我們的永恒追求。” 余教授所在的團(tuán)隊(duì)的這種追求嚴(yán)謹(jǐn)極致的精神，給我留下極深印象！
流暢的工作流程 科室合作緊密
結(jié)合我們醫(yī)院心血管介入手術(shù)開展情況及發(fā)展方向，我主要在心血管介入室學(xué)習(xí)。走入心血管介入室，所有物件歸位合理、配件放置有序，操作手術(shù)做起來得心應(yīng)手！房間布局合理，還配有談話室、咖啡間，整個介入室讓人爽心悅目！而尤其讓我驚奇的是介入室的流暢的工作流程，每個病人來到介入室便進(jìn)入了一系列規(guī)范有序的流程服務(wù)，而最能體現(xiàn)流程通暢與否的恐怕要算是急診pci手術(shù)了！對于急診心?；颊邅碚f，打通血管是需要爭分奪秒了！而這家醫(yī)院對急診pci手術(shù)的快速反應(yīng)和操作速度也令人驚奇！大多數(shù)患者有社區(qū)醫(yī)生電話通知?？漆t(yī)生，導(dǎo)管室馬上按程序啟動，導(dǎo)管室護(hù)士醫(yī)生技術(shù)嫻熟，患者入院不到60分鐘即可植入支架、開通血管。我見到一例患者從入院到血管開通，前后不到20分鐘！在國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)院恐怕在急診科掛號輸上液體也要20分鐘吧？這種快速反應(yīng)沒有快捷綠色通道的暢通流程和高超的介入技術(shù)水平是達(dá)不到的！
有時，心血管介入涉及多個科室，例如植入心臟除顫器、主動脈夾層支架置入等，涉及外科，麻醉科、影像科，則心血管醫(yī)生與外科醫(yī)生、麻醉科醫(yī)生一道協(xié)同手術(shù)。外科醫(yī)生嚴(yán)格的無菌醫(yī)師，精細(xì)的血管縫合技術(shù)保證了手術(shù)的安全和完美。麻醉醫(yī)生全面生命安全支持技術(shù)，保證了手術(shù)的高效、安全。有時一天一個導(dǎo)管室有10余臺手術(shù)，護(hù)士醫(yī)生分工明確，反應(yīng)迅速，兩臺手術(shù)之間接臺銜接緊湊，效率極高。
術(shù)業(yè)有專攻 頂尖技術(shù)立足世界
在德國，很少有像國內(nèi)樣大而全的多至幾千張病床綜合醫(yī)院，大多是小而精的醫(yī)院即?？漆t(yī)院。別小看這些小醫(yī)院，很多都是赫赫有名的頂尖技術(shù)所在地。而在lichtenfels醫(yī)院，余教授引領(lǐng)的左心耳封堵術(shù)就是這樣一項(xiàng)全球領(lǐng)先技術(shù)！對于房顫患者，防止血栓形成和脫落到腦部，是預(yù)防腦卒中的重要內(nèi)容。左心耳為腦部主要來源之一，為防止血栓，傳統(tǒng)的抗凝治療存在局限性。對于部分不能長期有效抗凝的非瓣膜性房顫患者，左心耳封堵術(shù)是一種公認(rèn)的有效方法，目前已進(jìn)入德國醫(yī)保目錄。在lichtenfels 醫(yī)院，眾多房顫患者左心耳封堵術(shù)就在這里完成，同時每天還要來自世界各地的患者慕名前來求治。至20xx年初以來，在余教授的傳授下，國內(nèi)多家醫(yī)院相繼開展該技術(shù)。由于我國為腦卒中大國，房顫病人眾多，這一技術(shù)將有光明前景。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
由于種種原因，一直未能來到北京，高考時與北京的擦肩而過也成為了心中的遺憾。這次有幸作為南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來到首都北京，來到海淀醫(yī)院，迎來為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸!
雖說離開家上學(xué)也有3年多了，但初到，心情激動的同時還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來乍到的我上了生動的第一課，也讓我對自己在海淀醫(yī)院未來一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中，我們對海淀醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對常見的問題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的.培訓(xùn)，對進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級科室老師對我們的重視，同時他們也對我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我一定會謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo)，努力爭取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績，順利完成學(xué)業(yè)。
作為本次南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長，同時也作為一名學(xué)生黨員，能夠來到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí)，對我本身來說已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次級大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩!
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》精神，認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)《湖北省20xx月組織了全市共計23人的臨床實(shí)踐培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將實(shí)踐培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
為了將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，醫(yī)院成立了全科醫(yī)師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管院長擔(dān)任組長，下設(shè)辦公室，明確市場部、科教科為全科醫(yī)師培訓(xùn)工作的管理部門，要求全科醫(yī)學(xué)臨床和社區(qū)培訓(xùn)基地切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，各機(jī)構(gòu)人員落實(shí)，形成了自上而下的全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，從而保證了全科醫(yī)師實(shí)踐培訓(xùn)工作的順利開展。
臨床實(shí)踐科室分管主任及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目工作。全科醫(yī)學(xué)科組織專家對培訓(xùn)要求和目標(biāo)進(jìn)行了討論，同時征求了部分學(xué)員的意見，結(jié)合基層醫(yī)療衛(wèi)生工作性質(zhì)，制定了全面的、具體的培訓(xùn)計劃。統(tǒng)籌安排學(xué)員實(shí)踐輪轉(zhuǎn)表，充分保證每位學(xué)員在各個科室的實(shí)踐時間，并安排了有豐富臨床與社區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師進(jìn)行實(shí)踐帶教。臨床培訓(xùn)基地結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的特點(diǎn)，為提高學(xué)員的專業(yè)水平，每周利用晚上時間邀請內(nèi)科、外科、婦科、兒科等專業(yè)學(xué)科帶頭人組織學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹各專業(yè)學(xué)科的`新業(yè)務(wù)、新技術(shù)和新進(jìn)展，并對鄉(xiāng)村常見病、多發(fā)病的診治進(jìn)行分析，同時加強(qiáng)病歷書寫質(zhì)量、體格檢查、心肺復(fù)蘇、外科無菌術(shù)等基本技能的操作培訓(xùn)。學(xué)員參加率極高，反映極好。
社區(qū)培訓(xùn)基地為轉(zhuǎn)變學(xué)員的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理念，特舉辦了“醫(yī)患溝通技巧”等專題講座，分批安排學(xué)員深入社區(qū)，開展上門服務(wù)實(shí)踐活動，對轄區(qū)內(nèi)的慢性病人、老年人、殘疾人進(jìn)行訪視、開展健康咨總之，20xx年度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓(xùn)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各部門的大力支持下，通過培訓(xùn)使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)師掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高其對基層常見健康問題和疾病的防治能力，能夠運(yùn)用生物--心理--社會醫(yī)學(xué)模式，以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，向個人、家庭提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)，達(dá)到全科醫(yī)師崗位基本要求。
隨州市中心醫(yī)院
xx年xx月xx日
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過大家的共同努力，圓滿完成了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定成效。我院接收15名基層醫(yī)生進(jìn)行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，安排十七位有帶教經(jīng)驗(yàn)的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉(zhuǎn)等一系列培訓(xùn)和考核，所有參加培訓(xùn)醫(yī)生，提高了診治能力，達(dá)到了全科醫(yī)師水平。
我院成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，醫(yī)教科長直
接負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理工作。有獨(dú)立教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)并通過了帶教資格認(rèn)定。制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門人員的職責(zé)和任務(wù)，并督促醫(yī)生、學(xué)員認(rèn)真執(zhí)行。建立了齊全的學(xué)員檔案，將學(xué)員從開始培訓(xùn)到結(jié)業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓(xùn)工作正常開展，制定了經(jīng)費(fèi)的使用辦法，購買了必備培訓(xùn)器材。
為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，醫(yī)院嚴(yán)格按照國家規(guī)定，制定了培訓(xùn)管理人員和帶教老師培訓(xùn)管理制度，并定期對其進(jìn)行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓(xùn)，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的'考核認(rèn)定。醫(yī)院還對帶教老師進(jìn)行多次院內(nèi)培訓(xùn)，并召開經(jīng)驗(yàn)交流會，進(jìn)一步提高了他們教學(xué)能力。
基地領(lǐng)導(dǎo)對全科醫(yī)生培訓(xùn)十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓(xùn)大綱要求，制定了詳細(xì)的輪轉(zhuǎn)表，學(xué)員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴(yán)格進(jìn)行考核。
醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進(jìn)行全科醫(yī)生培訓(xùn)工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規(guī)定內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務(wù)。
醫(yī)院每月組織帶教老師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，按照要求組織考試考核，進(jìn)行登記并存入技術(shù)檔案。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
本人非常榮幸經(jīng)監(jiān)獄醫(yī)院推薦參加全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、善于思考、態(tài)度端正、積極認(rèn)真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，用更規(guī)范更全面的臨床知識和經(jīng)驗(yàn)武裝自己，為更好地服務(wù)于監(jiān)獄醫(yī)療工作貢獻(xiàn)自己的力量，現(xiàn)將全科醫(yī)生的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
在20xx至20xx年這一年的培訓(xùn)時間里，前2個月接受了全科醫(yī)生理論知識的學(xué)習(xí)，通過理論考試合格后，在xx醫(yī)院進(jìn)行了10個月的臨床實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了全科醫(yī)生應(yīng)該具備的病史采集、病例書寫、體格檢查、以及心電圖、x射線、b超、檢驗(yàn)的準(zhǔn)確閱讀等基本的醫(yī)療專業(yè)技能，并以優(yōu)異的成績結(jié)束了這次培訓(xùn)。
的清創(chuàng)縫合術(shù)、泌尿系結(jié)石手術(shù)、顱膜外血腫清除術(shù)、顱膜內(nèi)血腫清除術(shù)等等。每次進(jìn)入不同的科室主動協(xié)同老師分管病人，其中包括對病人疾病進(jìn)行系統(tǒng)全面的診斷治療，加強(qiáng)心理交流和安撫，指導(dǎo)病人日常合理營養(yǎng)搭配與膳食的調(diào)理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復(fù)效果。通過這些學(xué)習(xí)讓我獲得了難能可貴的`經(jīng)驗(yàn)知識積累，為將來能在五華監(jiān)獄醫(yī)院的工作中，更好地保障監(jiān)獄干警與服刑人員的身體健康奠定了一定的基礎(chǔ)。
這次學(xué)習(xí)的最大收獲，就是讓我更加懂得如何使自己成為一名合格、優(yōu)秀的監(jiān)獄全科醫(yī)生？
首先，當(dāng)然是要具備綜合性的醫(yī)療知識。全科醫(yī)生需要擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在監(jiān)獄工作中實(shí)施起來不太容易，可作為一名全科醫(yī)生，就要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)醫(yī)療相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學(xué)應(yīng)用于監(jiān)獄醫(yī)療工作中去。
其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。監(jiān)獄全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的特殊人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。
這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，必須更深入的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。
而后，全科醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。高尚的醫(yī)德是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)自己總結(jié)了今后在監(jiān)獄醫(yī)院全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)對病人持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患，強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在監(jiān)獄醫(yī)療場所對病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用監(jiān)獄內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立個人健康檔案（病歷）；
2）監(jiān)獄常見病、多發(fā)病的醫(yī)療及適時的會診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的急救與轉(zhuǎn)診；
4）監(jiān)獄健康服刑人群與患病服刑人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）監(jiān)獄慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）監(jiān)獄重點(diǎn)服刑人群保?。圆∪恕埣踩说龋?；
7）服刑人員健康教育；
8）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括患病服刑人員的心理交流與治療）；
9）通過監(jiān)獄醫(yī)院團(tuán)隊(duì)（包括五華監(jiān)獄醫(yī)院服刑護(hù)工人員）合作執(zhí)行監(jiān)獄衛(wèi)生防疫、監(jiān)獄初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡而言之，通過學(xué)習(xí)讓我更加堅定成為監(jiān)獄服刑人員“健康使者”的信念。
（一）理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以至用，完善監(jiān)獄醫(yī)院常見急癥診療規(guī)范與措施。
在日常監(jiān)獄醫(yī)院工作中會遇到各種常見內(nèi)外科急癥，通過全科醫(yī)生的臨床培訓(xùn)，讓我對常見急癥有了更深刻更全面更規(guī)范的掌握，我認(rèn)為有必要對我院常見急癥進(jìn)行總結(jié)，對相應(yīng)的診療過程和措施進(jìn)行合理規(guī)范。例如完成和規(guī)范高血壓危象處理流程、急性腦血管意外（腦梗塞、腦出血）處理流程、顱腦外傷急救流程、癲癇持續(xù)狀態(tài)搶救流程、咯血救治流程、上消化道出血搶救流程、過敏反應(yīng)急救流程、心肺復(fù)蘇搶救流程、休克的搶救流程、急性心肌梗死搶救與救治流程等等。將這些流程和處理措施制定成冊，或做成流程圖掛于急癥科墻壁上，同時與醫(yī)院的同事共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，讓我院的急診得到更好更快更規(guī)范更有效的處理，為病人的救治贏得更寶貴的時間。
（二）加強(qiáng)對監(jiān)獄醫(yī)院服刑醫(yī)護(hù)人員日常醫(yī)療知識的培訓(xùn)與交流。
閱相關(guān)資料，多加強(qiáng)醫(yī)護(hù)工作的交流和總結(jié)。本人將加強(qiáng)對監(jiān)獄醫(yī)院護(hù)工人員定期進(jìn)行培訓(xùn)，把在監(jiān)獄醫(yī)院近期內(nèi)發(fā)生的、處理的緊急病例，進(jìn)行分析與講解，對疑難問題進(jìn)行討論研究，接收外部最新醫(yī)療學(xué)術(shù)和指南，傳授最新醫(yī)療知識，利用現(xiàn)有條件結(jié)合實(shí)際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問題，做到對病人的病情發(fā)展擁有前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、迅速的提高監(jiān)獄醫(yī)院醫(yī)護(hù)工作效率及工作準(zhǔn)確性，才能夠保障整個監(jiān)獄干警與所有服刑人員的身體健康，為五華監(jiān)獄提高生產(chǎn)力提供有力的后勤保障！
（三）、對藥房危急重癥、常見疾病藥品的進(jìn)行完善。
用及成分進(jìn)行深入的了解，熟悉每種藥品的藥理、藥物間的相互作用，更好地綜合治療疾病。能在臨床診治過程中及時準(zhǔn)確的做出相應(yīng)用藥最佳選擇，達(dá)到有效快速處理用藥食的效果。結(jié)合臨床實(shí)踐的情況，定期對藥房的藥物進(jìn)行統(tǒng)計，學(xué)習(xí)更新的藥物知識，合理完善藥物品種，以便更好的服務(wù)于監(jiān)獄醫(yī)院面對的廣大特殊群體。
（四）加強(qiáng)對住院病人管理
培訓(xùn)期間接受了三甲醫(yī)院對住院病人管理要求的學(xué)習(xí)，讓我更好地管理監(jiān)獄住院病人打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的監(jiān)獄工作中收住入院病人，詳細(xì)詢問病史、系統(tǒng)完成體格檢查、積極完善相關(guān)心電圖、x射線、b超、三大常規(guī)、血生化等相關(guān)輔助檢查，認(rèn)真細(xì)致書寫入院病歷，每日定時對病人進(jìn)行查房了解病情變化、定時對病人復(fù)查各項(xiàng)指標(biāo)、按時發(fā)放治療用藥、書寫病人病程記錄，對病人定期進(jìn)行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導(dǎo)向，奉獻(xiàn)為宗旨”的培訓(xùn)理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調(diào)理身心，以便達(dá)到最佳治療效果。
的工作中定會以更飽滿的熱情，更優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度，以及持著對醫(yī)學(xué)事業(yè)鍥而不舍的學(xué)習(xí)與追逐精神，會盡自己最大能力服務(wù)于監(jiān)獄的醫(yī)療事業(yè)，對這一特殊機(jī)構(gòu)的所有人員健康保障做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，有信心成為監(jiān)獄最優(yōu)秀的健康“使者”。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。金陽醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富、化驗(yàn)室（常規(guī)化驗(yàn)、生化化驗(yàn)都能滿足常見病的需要）、b超、心電圖、ct等。還開展了針灸科、疼痛科、康復(fù)科等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。
由于自己一直都是從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作，對很多疾病見得少，處理得少，經(jīng)驗(yàn)不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院藥品、醫(yī)療設(shè)施、輔助檢查不足，導(dǎo)致對很多疾病的認(rèn)識何處理還不夠全面，通過這一年的學(xué)習(xí)，自己也覺學(xué)有所獲，對自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，在今后的工作中更是要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。
張紅霞
2017.02.07
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生是農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療服務(wù)的中堅力量，他們需要具備廣泛的醫(yī)學(xué)知識和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的培訓(xùn)質(zhì)量，我參加了一次全科醫(yī)生培訓(xùn)課程，下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培訓(xùn)的目的和意義
鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓(xùn)的目的是為了提高他們的綜合醫(yī)療能力，更好地為農(nóng)村地區(qū)的患者提供醫(yī)療服務(wù)。這次培訓(xùn)涵蓋了內(nèi)、外、婦、兒、麻醉等多個科室的知識和技能，讓我們能夠應(yīng)對更多的疾病和病情。通過培訓(xùn)，我們不僅可以提高自身的醫(yī)學(xué)水平，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，更好地服務(wù)農(nóng)村地區(qū)的患者。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括了疾病的診斷和治療、醫(yī)學(xué)儀器的使用、急救技術(shù)等。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我們掌握了許多實(shí)用的技能和知識。特別是在臨床技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我們通過模擬真實(shí)病例的訓(xùn)練，提高了自己的解決問題和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。這些培訓(xùn)內(nèi)容對提高我們的臨床實(shí)踐水平非常有幫助。
第三段：學(xué)習(xí)氛圍的積極和互動性
在培訓(xùn)過程中，我們不僅有專業(yè)老師的講解和指導(dǎo)，還有與其他全科醫(yī)生的交流和合作。在班級的氛圍中，我們互相鼓勵和支持，共同進(jìn)步。培訓(xùn)中的小組討論和案例分析讓我們能夠從不同的角度思考和解決問題，拓寬了我們的視野和思維方式。同時，我們還結(jié)交了許多志同道合的朋友，建立了良好的交流合作關(guān)系。
第四段：培訓(xùn)中的問題和困難
培訓(xùn)過程中，我們也遇到了一些問題和困難。首先是知識體系龐大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。有時候我們會感到有些吃不消，但我們始終堅持下來，并通過合理安排時間和重點(diǎn)來解決這個問題。其次是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的不足，由于資源和條件的限制，我們無法面對真實(shí)的病例進(jìn)行操作。但是，我們通過模擬訓(xùn)練來彌補(bǔ)這個不足，并且在實(shí)際工作中逐漸積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第五段：培訓(xùn)的收獲和展望
這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床實(shí)踐能力。同時，培訓(xùn)還提高了我與患者的溝通能力和醫(yī)學(xué)道德素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的職業(yè)使命和責(zé)任有了更加深刻的理解和認(rèn)識。展望未來，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的醫(yī)學(xué)水平，為農(nóng)村地區(qū)的患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：通過這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓(xùn)，我的醫(yī)療技能和知識水平得到了很大提高。我深刻體會到了作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的責(zé)任和使命，將全力以赴為農(nóng)村地區(qū)的患者提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。希望通過培訓(xùn)，更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生能夠不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》精神，認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)《湖北省20xx月組織了全市共計23人的臨床實(shí)踐培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將實(shí)踐培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
為了將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，醫(yī)院成立了全科醫(yī)師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管院長擔(dān)任組長，下設(shè)辦公室，明確市場部、科教科為全科醫(yī)師培訓(xùn)工作的管理部門，要求全科醫(yī)學(xué)臨床和社區(qū)培訓(xùn)基地切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，各機(jī)構(gòu)人員落實(shí)，形成了自上而下的全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，從而保證了全科醫(yī)師實(shí)踐培訓(xùn)工作的順利開展。
臨床實(shí)踐科室分管主任及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目工作。全科醫(yī)學(xué)科組織專家對培訓(xùn)要求和目標(biāo)進(jìn)行了討論，同時征求了部分學(xué)員的意見，結(jié)合基層醫(yī)療衛(wèi)生工作性質(zhì)，制定了全面的、具體的培訓(xùn)計劃。統(tǒng)籌安排學(xué)員實(shí)踐輪轉(zhuǎn)表，充分保證每位學(xué)員在各個科室的實(shí)踐時間，并安排了有豐富臨床與社區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師進(jìn)行實(shí)踐帶教。臨床培訓(xùn)基地結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的特點(diǎn)，為提高學(xué)員的專業(yè)水平，每周利用晚上時間邀請內(nèi)科、外科、婦科、兒科等專業(yè)學(xué)科帶頭人組織學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹各專業(yè)學(xué)科的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)和新進(jìn)展，并對鄉(xiāng)村常見病、多發(fā)病的診治進(jìn)行分析，同時加強(qiáng)病歷書寫質(zhì)量、體格檢查、心肺復(fù)蘇、外科無菌術(shù)等基本技能的操作培訓(xùn)。學(xué)員參加率極高，反映極好。
社區(qū)培訓(xùn)基地為轉(zhuǎn)變學(xué)員的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理念，特舉辦了“醫(yī)患溝通技巧”等專題講座，分批安排學(xué)員深入社區(qū)，開展上門服務(wù)實(shí)踐活動，對轄區(qū)內(nèi)的慢性病人、老年人、殘疾人進(jìn)行訪視、開展健康咨總之，20xx年度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓(xùn)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各部門的大力支持下，通過培訓(xùn)使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)師掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高其對基層常見健康問題和疾病的防治能力，能夠運(yùn)用生物--心理--社會醫(yī)學(xué)模式，以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，向個人、家庭提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)，達(dá)到全科醫(yī)師崗位基本要求。
全科醫(yī)生臨床醫(yī)學(xué)論文
全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式
全科醫(yī)學(xué)論文
全科閱讀實(shí)施方案
醫(yī)生崗前培訓(xùn)心得體會
放療科醫(yī)生簡歷模板
超聲科實(shí)習(xí)心得體會
服務(wù)于全科醫(yī)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程改革與實(shí)踐研究的論文
口腔科醫(yī)生的述職報告
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六
鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生是基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中不可或缺的重要成員，他們承擔(dān)著鄉(xiāng)村地區(qū)居民的健康管理和疾病防治工作。為提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量，培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。近期，我參加了一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了全科醫(yī)生的角色和責(zé)任以及如何提高自身的專業(yè)能力。
第一次培訓(xùn)主題是鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的角色與責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生是鄉(xiāng)村地區(qū)健康管理的主力軍，承擔(dān)著居民健康的日常管理、常見病的診療、基礎(chǔ)醫(yī)療技能的提高等任務(wù)。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的重要性和責(zé)任。只有全面了解居民的身體情況、生活習(xí)慣以及環(huán)境因素，才能更好地進(jìn)行健康管理和疾病防治工作。培訓(xùn)中，我們通過案例分析、群體討論等方式，學(xué)習(xí)了如何與居民建立良好的醫(yī)患關(guān)系，增強(qiáng)患者的信任感。
第二次培訓(xùn)的主題是基礎(chǔ)醫(yī)療技能的提高。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生，我們需要具備一定的醫(yī)療技能，能夠處理一些常見病癥，緩解居民的癥狀。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些常見病的診斷和治療方法。尤其是在急救技能方面，我們通過模擬訓(xùn)練和實(shí)際操作，學(xué)習(xí)了如何在緊急情況下迅速做出判斷和處理。培訓(xùn)的最后，我們參觀了一家先進(jìn)鄉(xiāng)醫(yī)中心，親身感受到現(xiàn)代科技在鄉(xiāng)村醫(yī)療中的應(yīng)用，對我們今后的工作提供了很大的啟示。
第三次培訓(xùn)的主題是鄉(xiāng)村地區(qū)特色疾病的防治。鄉(xiāng)村地區(qū)由于地理環(huán)境、飲食結(jié)構(gòu)等原因，特色疾病較為突出。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些常見的特色疾病，如痢疾、血吸蟲病等，并了解了相應(yīng)的防治措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道了如何對這些疾病進(jìn)行辨識和治療，同時還了解到了一些預(yù)防措施，以減少居民患病的風(fēng)險。這對我們今后在鄉(xiāng)村地區(qū)的工作有著重要的指導(dǎo)意義。
第四次培訓(xùn)的主題是新技術(shù)在鄉(xiāng)村醫(yī)療中的應(yīng)用。隨著科技的進(jìn)步，許多新技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些新技術(shù)的基本原理和操作方法。通過實(shí)際操作，我們體驗(yàn)了一些新技術(shù)在鄉(xiāng)村醫(yī)療中的應(yīng)用效果，比如遠(yuǎn)程會診、電子病歷等。這些新技術(shù)的應(yīng)用，使我們的工作更加高效、方便，也使居民獲得更好的醫(yī)療服務(wù)。
通過這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了全科醫(yī)生的角色和責(zé)任，提高了基礎(chǔ)醫(yī)療技能和專業(yè)水平，同時了解了鄉(xiāng)村地區(qū)特色疾病的防治措施以及新技術(shù)在鄉(xiāng)村醫(yī)療中的應(yīng)用。這次培訓(xùn)對我個人和工作都產(chǎn)生了積極的影響。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的醫(yī)療水平，為鄉(xiāng)村居民的健康服務(wù)做出更多的貢獻(xiàn)。
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七
根據(jù)xx號文件精神的要求，xx衛(wèi)生院作為20xx-20xx年度基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)培訓(xùn)實(shí)踐基地，在上級衛(wèi)生部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在帶教老師的精心幫帶下，在全體學(xué)員的大力支持下，經(jīng)過努力工作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好效果，現(xiàn)將自查情況報告如下：
xx衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，精心組織，周密安排，成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)成一名業(yè)務(wù)副院長專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，各個主要業(yè)務(wù)科室主任任小組成員，制定了工作職責(zé)，明確了責(zé)任分工，還制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐獎懲管理制度，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
為了保證學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)員們學(xué)有所得，學(xué)有所成，我們制定了嚴(yán)格的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐工作計劃方案，確定了詳盡的教學(xué)內(nèi)容，比如，全科醫(yī)療服務(wù)技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點(diǎn)人群保健、疾病預(yù)防和婦幼保健、基層衛(wèi)生服務(wù)管理等比較實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，我們定期組織考試，邊學(xué)習(xí)，邊消化，讓學(xué)員們真正能夠把所學(xué)知識在臨床中得到實(shí)踐和應(yīng)用。
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我們制度了嚴(yán)格的考勤記錄和簽到制度，各位學(xué)員能遵守實(shí)踐基地的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退，思想積極，勤學(xué)勤問，受到培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)及全體職工的好評在學(xué)員的學(xué)、住、行各個方面提供便利，確保學(xué)習(xí)效果。在全科醫(yī)生培訓(xùn)資金使用上，我們堅持?？顚Ｓ?，把全部資金都投入到實(shí)踐培訓(xùn)中，迄今已將所有資金落實(shí)到位。
在各科老師和學(xué)員們的共同努力下，學(xué)員圓滿完成了基層全科醫(yī)療實(shí)踐及預(yù)防保健相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)員們學(xué)有所獲，樹立了一個人為中心的，以家庭為單位的，以及社區(qū)為基礎(chǔ)的全科醫(yī)學(xué)觀念；培養(yǎng)成了對健康居民負(fù)責(zé)的個體與群體的'結(jié)合的連續(xù)性，綜合性，協(xié)調(diào)性的服務(wù)能力；建立了與服務(wù)對象良好地溝通能力，很好地處理好醫(yī)患關(guān)系的意識；提高了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能力，并且能夠結(jié)合實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問題并且能及時解決問題的水平。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，圓滿、出色地完成把上級交給我們的任務(wù)，為全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基層實(shí)踐工作做出我們不懈的努力。
xx衛(wèi)生局
全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八
1、醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是 促進(jìn)人類健康
服務(wù);社會服務(wù)
性服務(wù)
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括 預(yù)防;治療;保健;康復(fù);健康教育;計劃生育
6、copc包括 以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學(xué)包括 生物醫(yī)學(xué);行為醫(yī)學(xué);社會醫(yī)學(xué)
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)
12、中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會的成立及標(biāo)志 93年11月，我國全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建立
14、醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1)科學(xué)理論為指導(dǎo)2)全心服務(wù)為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學(xué)術(shù)語，指可以判明的人體生物學(xué)上的異常情況，可以從體格檢查、化驗(yàn)或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認(rèn)為自己有病，可能確實(shí)有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)
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