教案能夠指導(dǎo)教師有目的、有計劃地進行教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。編寫一份優(yōu)秀的教案需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，與時俱進。推薦給大家一些教學(xué)案例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班圖書的教案篇一
活動準備
被損壞的圖書一本；
好的圖書、玩具若干；
訂書機、透明膠等。
活動目標
學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。
積極參與活動，能大膽表達自己的`想法。
知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。
活動過程
1.設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補損壞的圖書。
（1）提示語：嗚--是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？
（2）教師以書的口吻說：我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
（4）教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。
（1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
（2）請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友？
（3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。
（4）引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什么呢？
3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議提示
1.可出專利“我是愛護圖書、玩具的好寶寶”，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2.指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
小班圖書的教案篇二
小班的孩子由于年齡小，看書時會出現(xiàn)很多的事情，如：有的孩子沒有耐心，拿過一本書，一會兒就翻完，基本不看里面的內(nèi)容；有的孩子，到現(xiàn)在有時還倒著看書；有的孩子看書時，幾頁幾頁的翻……面對這一現(xiàn)象，我想，怎樣才能教會孩子看書呢？因此我設(shè)計了本次教育活動《我會看書》。
【】
1、知道書中有很多好聽的故事，并喜歡看書。
2、能找到書的名字，會一頁一頁的看書。
【】
多種圖書，創(chuàng)設(shè)圖書角~快樂書吧。
【】
1、師：昨天老師看了一本好看的故事書，名字叫《小豬努努》，小朋友們想不想聽？（想）老師深情并茂的講故事，引起幼兒的興趣。
2、出示自制的大圖書《小豬努努》。
幫助幼兒認識書的名字，并示范一頁一頁的翻書，邊講故事。
提問：小豬努努是怎樣看書的？小朋友們是怎樣看書的？誰做的更好？我們應(yīng)該怎樣看書呢？小朋友們喜歡看書嗎？看過什么樣的書？小朋友們看的書真不少，老師都為你們感到驕傲。
3、播放ppt書的種類
書有很多種，請小朋友們看看老師這里的書，播放ppt，布制書、發(fā)聲書、立體書、塑料書、玩具書、熒光書、有香味的書等。
4、到快樂書吧，自選書
觀看了這么多的書，小朋友們想不想看書，今天老師也準備了許多的書，我們到快樂書吧看書。邊巡視邊指導(dǎo)幼兒看書，提問，如，你看的書叫什么名字等。
【】
書是人類得以發(fā)展不可缺少的，是孩子們學(xué)習(xí)的工具，孩子們要想學(xué)到書中的知識就必須了解書，喜歡書。在活動中我采用了不同的教學(xué)方法，以及用各種手段激發(fā)幼兒了解書的積極性，從而使幼兒掌握了一些看書的基本知識。
當然在活動中也純在許多不足，幼兒動手能力還有待鍛煉，在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)努力提高幼兒的不足之處，也要不斷提高自身的素質(zhì)。
小班圖書的教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進一步幫助幼兒認字，培養(yǎng)良好的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的.相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性。
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
(一)游戲內(nèi)容
1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。
3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。
(二)游戲要求
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。
(三)幼兒游戲
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導(dǎo)。
(四)分享交流
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1、說說今天游戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
小班圖書的教案篇四
懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛護它們。
活動準備
物質(zhì)準備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。
材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術(shù)怎樣愛護圖書？》。
活動指導(dǎo)
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。
提問：看一看，書是用什么材料做的？
討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會怎么樣？
出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣。
2．學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。
示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：“請你借給我看看好嗎？”“我們換書看，好嗎？”
幼兒練習(xí)拿書、翻書。
小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。
3．出示操作材料《怎樣愛護圖書？》，引導(dǎo)幼兒看看、說說，然后在做得對的.圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。
活動建議
區(qū)域活動：在活動室設(shè)圖書角，培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。
家園共育：請家長常與孩子一起在家中看書，同時教育幼兒愛護圖書。
小班圖書的教案篇五
1、在借書時會使用簡單的禮貌用語。
2、知道看圖書時要一頁一頁的翻看，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。
3、能遵守秩序,排隊借書。
4、通過借書還書,提高人際交往能力。
1、各種自制的繪本圖書。
2、活動室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補站"的標識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。
2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。
3、教師著重介紹繪本圖書。
(1)介紹書名、封底、封頁。
(2)講解看繪本圖書的方法，猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。
4、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導(dǎo)。
教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。
5、隨機拿出一本破損的圖書，指導(dǎo)幼兒修補圖書，并做個愛護圖書的好孩子。
師：這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦?教師小結(jié)：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
6、幼兒整理圖書。
幼兒按照圖書的標志將圖書“送回自己的家”，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象:
1、在閱讀中搶書、爭吵的現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、在區(qū)域活動圖書區(qū)時，時常會出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。
3、翻閱的速度非?？?，不知道怎么看書，許多幼兒的興趣點只停留在交換書的瞬間。
4、不愿意主動向同伴詢問和交流。
指導(dǎo)策略：
1、師扮演參與者的角色，孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。
2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書，這種共同閱讀，相互分享的閱讀方式，不僅讓幼兒有了“看”的機會，還給了幼兒“講”的機會，無論是對幼兒的理解能力、語言表達能力和人際交往能力的提高，都有很大的幫助。
3、針對一些閱讀能力比較弱的幼兒，老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。
在整個活動中，我采用了師幼互動、幼幼互動等多種學(xué)習(xí)形式，運用觀察、傾聽、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說，課堂氣氛非?；钴S。教師具親和力和感染力的語言、表情動作，營造了平等、融洽的師幼關(guān)系，并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語言活動的興趣，活動中重視幼兒對語言的理解、體驗和感悟，重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語言表達能力，收到了很好的.教學(xué)效果。圖書區(qū)是我最近觀察的重點區(qū)域，在這么久的時間內(nèi)，我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進步，我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問題。現(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書，并能一人一本書，看完后把書送回家后再去拿另一本。在進入閱讀區(qū)時，我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區(qū)來，一次只能限制六個人，如果還有人想來就到下次活動中再來，這樣幼兒就不會爭著都想來的情況在閱讀前，我都會交代閱讀的規(guī)則，“輕輕拿，輕輕翻，認真看”，還有就是一定要安安靜靜的看書，不撕書，看完把書送回家，要按書的頁碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時，我都是溫柔撫摸，輕聲言語，深情眼神的，充分調(diào)動幼兒看，聽，說的能力，讓幼兒能展開自己的想象，說出自己的想法?，F(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本，繪本的故事情節(jié)了，語言能力也有很大的提高。
由于孩子的年齡特點，雖然他們喜歡看圖書，但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護圖書、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣，增強自控能力。及時讓孩子們分享她看書的樂趣，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書習(xí)慣和方法，還在集體面前對幼兒進行獎勵，相信對小朋友們也會有一定的促進作用。
小班圖書的教案篇六
1、知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。
2、愛護圖書，學(xué)會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。
一、放錄音故事：《小圖書的哭聲》，聽第一段。
聽完后提問：小圖書為什么哭？圖書是用什么做的？（知道圖書是用紙做的）
二、小實驗
1、老師和小朋友一起將紙握在手里，幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會皺稍用力紙會撕破。
2、幼兒操作
每人一張紙，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn)：紙會浸濕，濕的紙更容易破。
三、練習(xí)看圖書
1、老師示范。
2、輕輕地到圖書袋拿圖書，一頁一頁輕輕地翻閱，看完后輕輕地放回原處。
3、幼兒練習(xí)（個別）
4、全班幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、放錄音故事
1、在教師的指導(dǎo)下，幼兒修補圖書。
2、開展愛護圖書的競賽，幼兒輪流當圖書管理員，督促同伴認真看書，愛護圖書，看完后放回原處。
故事《小圖書笑了》，聽第二段。結(jié)束課題。
故事《小圖書笑了》：
幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰在哭呀？老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭，老師問：“小圖書你怎么啦？”小圖書說：“嗚嗚我好痛”老師又問：“怎么會痛的呢？”小圖書說：“剛才是小朋友看我時把我弄疼的?！?/p>
毛毛在旁邊說：“是點點搶的”小圖書說：“對，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛護我，這不，點點把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼?。 崩蠋熣f：“對不起，我來給你治病吧?！薄爸x謝”“哈哈哈，哈哈哈”，“誒，是誰這么開心呀？”老師問：“是我小圖書，我現(xiàn)在不哭了，因為小朋友都會愛護我，會一頁一頁輕輕地翻著看，我好高興呀！”
小班圖書的教案篇七
有一次我在與我班幼兒進行談話時，發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動物，喜歡看有小動物的圖書，我想如果我和幼兒一起制作小動物的圖書，這樣不但能讓幼兒了解一些動物的特點，還能提高幼兒讀書的興趣。
1.讓幼兒了解一些小物的特點。
2.嘗試按小動物的特點進行分類。
3.體驗師生共同合作的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
能準確地按動物的特點進行分類
一、開始環(huán)節(jié)
出示圖片引起幼兒興趣
二、基本環(huán)節(jié)
1.請幼兒到前面觀察圖片說出小動物的名稱
2.教師與幼兒交談
這些小動物們有什么不同？
它們是怎樣活動的？
哪些小動物會飛？
哪些小動物會游？
哪些小動物會跑？
哪些小動物會爬？
3.為小動物找家
請幼兒將會飛、會游、會跑、會爬的小動物分類放好
4.制作圖書
請幼兒將小動物的圖片粘貼在a4紙上,將粘有同類小動物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師生共同翻看圖書，體驗共同合作的樂趣。
可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書。
我這節(jié)課的設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點，在活動過程中以幼兒為主體，我只在適當?shù)臅r候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對小動物的特點了解不夠，這節(jié)課動物圖片準備的過多，這說明我對班中幼兒了解不足，我會在以后圖書角活動中讓幼兒慢慢了解一些動物的特點。
小班圖書的教案篇八
1、會獨立閱讀圖書，能用完整連貫的語言講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確地閱讀習(xí)慣。
2、學(xué)會專注地傾聽同伴講話，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。
3、明辨是非，學(xué)習(xí)書中正義、勇敢、善良、聰明的人物。
1、幼兒自帶喜歡的圖書，
2、請家長在家中指導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。
3、教師了解幼兒平時閱讀圖書的情況，鼓勵幼兒多看圖書。
4、準備寫有“我是圖書朋友”的圖書胸飾，投影儀
一、設(shè)談話情景，引出話題。
1、你喜歡看圖書嗎？（喜歡）
二、引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡的圖書”為題進行談話
1、請幼兒自由結(jié)伴交流
2、鼓勵大家面對集體，利用投影儀，講述自己最喜歡的圖書內(nèi)容，對表述能力較弱的幼兒，教師可用插話的方式補充、整理，也可讓幼兒他們重復(fù)講述，鍛煉說話的勇氣。
三、幼兒討論如何正確閱讀圖書。
四、幼兒相互傳閱
自帶圖書，享受閱讀的快樂。
五、延伸活動：結(jié)合愛護書的活動，開展設(shè)計和制作小書簽的活動。
小班圖書的教案篇九
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進一步尋找正確的'看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區(qū)域中體會修補圖書的不易，并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
1、懂得要愛護圖書。
2、教育幼兒不撕書，學(xué)會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是：
1、懂得要愛護圖書。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
在活動中，教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索，引導(dǎo)幼兒對圖書的認識。在活動中教師還有意識的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣。還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養(yǎng)。來設(shè)計本教學(xué)活動。
本次活動是由教師在班級里發(fā)現(xiàn)竟然會有一半的幼兒家庭里沒有圖書，而從幼兒拿到幼兒園的圖書來看，家長對幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以在小班階段幼兒在老師的引導(dǎo)下，開始對圖書產(chǎn)生了興趣，但是由于家長的不重視，幼兒看圖書的不認識、習(xí)慣不好，有的甚至把圖書當作玩具丟著玩，于是教師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動。
1、有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片。
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片（一），提問：
1、這本圖書怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書破了怎么辦？
二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。
1、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）
2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？
教師小結(jié)：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（二）——書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補。
小班圖書的教案篇十
1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。
3.積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
被損壞的`圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。
1.設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補損壞的圖書。
(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?
(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。
(4)引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?
3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2.指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
小班圖書的教案篇十一
1、懂得要愛護圖書。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
懂得要愛護圖書。
初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
層次遞進地進行熟練練習(xí)。
活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的`不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補圖書
一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。
小班圖書的教案篇十二
１、讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點
２、培養(yǎng)幼兒動手探索的能力
一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望
師：看看老師今天帶來了什么？（沒有內(nèi)容的水果圖書）
二、認識水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點、
提問：
１、你們認識這些水果嗎？
２、你最喜歡吃什么水果？
３、看一看，想一想，這些水果有什么不同？
三、動手操做，繪畫水果圖書
２、鼓勵幼兒動手切水果，嘗水果，觀察比較交流結(jié)果
３、安全教育：注意用刀的方法及安全
４、衛(wèi)生教育：請幼兒將水果皮放入水果籃里等等
5、發(fā)水果圖書，請幼兒在探索的過程中繪畫結(jié)果
6、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果
四、欣賞水果圖書、總結(jié)評價
與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？
小班圖書的教案篇十三
1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。
2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書。
1.物質(zhì)準備：損壞圖書一本好的圖書人手一本
2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。
提問：看一看，書是用什么材料做的?
討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣?
出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。
2.學(xué)習(xí)正確的'拿書、翻書的方法。
幼兒拿書練習(xí)、翻書。
小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。
出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護圖書。
小班圖書的教案篇十四
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。在活動中，教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索，引導(dǎo)幼兒對圖書的認識。在活動中教師還有意識的.讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣。還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養(yǎng)。來設(shè)計本教學(xué)活動。
1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識.
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書.
1、懂得要愛護圖書.
2、教育幼兒不撕書，學(xué)會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱.
1、有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片.
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片(一)，
提問：
1、這本圖書怎么了?為什么哭?
2、它是怎么壞的?
3、書破了怎么辦?
二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。
1、怎樣翻圖書才不會被損壞?(一頁一頁翻)
2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢?
教師小結(jié)：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片(二)--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補。
小班圖書的教案篇十五
1.仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。
2.在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。
3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.能簡單復(fù)述故事。
1.課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。
2.教學(xué)掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。
(一)圖片導(dǎo)入：
師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰?(小熊)
(二)仔細觀察圖片，想象并講述故事。
師：請你仔細觀察圖片，在小組內(nèi)交流說一說故事。(出示圖片3)
師：誰能完整地把圖片上的故事說一說?
小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。
(三)創(chuàng)編故事，并大膽講述
先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察，掌握幼兒對故事理解的動態(tài)。
請幼兒說故事，教師評價。
(四)畫故事、說故事
師：你能把你編的故事畫下來嗎?(發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆)幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導(dǎo)。
師：請畫好故事的小朋友說一說故事。(根據(jù)自己畫的故事講述)。
活動反思：
《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事?；顒忧拔疫M行了相關(guān)知識的積累，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放;學(xué)習(xí)《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書?”調(diào)動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等?！斑€有撕不壞?！毕旅姘l(fā)出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機，肯定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧!”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
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