最新二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄（匯總14篇）

總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己的回顧和思考，通過總結(jié)我們可以更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo)。在撰寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以便更加有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)和歸納。以下總結(jié)范文是經(jīng)過精心篩選和整理的，希望大家能夠從中找到適合自己的寫作思路和方法。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇一

一學(xué)期以來，我們二年級(jí)組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)年計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?；仡櫼粚W(xué)期以來，小結(jié)如下：

師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。這學(xué)年，我組在分管領(lǐng)導(dǎo)羅書記的帶領(lǐng)下，積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，本學(xué)年我們學(xué)習(xí)了《師德規(guī)范》開展了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流等，認(rèn)真參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，提高了教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新，教師們團(tuán)結(jié)一致，共商學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展，積極參與學(xué)校改革的教學(xué)實(shí)踐。形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的全年工作得以順利開展。平時(shí)，老師們?cè)诒韭殟徫簧锨谇趹?，任勞任怨，不?jì)較個(gè)人得失。班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題，能共同分析、探討解決。年級(jí)組內(nèi)，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，積極鉆研，在教學(xué)教育過程中成長(zhǎng)很快。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就按照德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部的要求，確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí)，開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。我們配合學(xué)校的行規(guī)教育月活動(dòng)，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)學(xué)生一日常行為規(guī)范”，以確保行規(guī)教育活動(dòng)的實(shí)效性。各班以行為規(guī)范為突破口，制訂了班級(jí)“文明公約”。通過這一系列的教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀。在學(xué)校組織的春游和觀看電影活動(dòng)中，同學(xué)們的表現(xiàn)都有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是那次看電影，同學(xué)們的紀(jì)律性得到了放映工作者的好評(píng)。

二年級(jí)的每一位老師都是敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。羅曉東、粟麗老師教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué) 。我們年級(jí)組重視了教學(xué)過程管理：一是每個(gè)星期一召開年級(jí)組會(huì)，明確了備課組長(zhǎng)、教學(xué)人員的工作職責(zé)及考核細(xì)則;二是組織了各學(xué)科作業(yè)檢查，在檢查中本年級(jí)語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)均受好評(píng);三是重視了語、數(shù)學(xué)科的階段性檢測(cè)，并就檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)年以來，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲。在教學(xué)上大家共同探討，確保二學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階，雖然開學(xué)初的成績(jī)有點(diǎn)不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進(jìn)步。

時(shí)代在變，社會(huì)在變，觀念在變，但奮斗不變，執(zhí)著不變 。成績(jī)屬于過去，未來在于我們?nèi)?chuàng)造。一學(xué)期來，我們年級(jí)組全體老師所做的，只是自己的份內(nèi)工作。踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行能力的培養(yǎng)，實(shí)實(shí)在在地讓每個(gè)孩子每天都能有進(jìn)步有收獲，讓每位家長(zhǎng)每天送孩子來校時(shí)充滿希望，接孩子回家時(shí)滿心歡喜。新的一年，我們年級(jí)組全體老師將繼續(xù)努力，為xx縣小爭(zhēng)光添彩。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇二

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就要過去了，這一學(xué)期來，我們二年級(jí)教研組始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我們的工作。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

認(rèn)真抓好備課小組的研討工作，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入淺出鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。

二年級(jí)學(xué)生自我約束能力較差，特別是每個(gè)班都有幾個(gè)極端人物，不僅自己習(xí)慣不好還影響其他學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，對(duì)此我們采取因材施教的方法，讓不同的孩子學(xué)不同的內(nèi)容，讓每個(gè)孩子都有所收獲。教學(xué)中我們重點(diǎn)從養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣著手，凡事耐心細(xì)致，盡量做到心平氣和。本學(xué)期我們著重對(duì)學(xué)生聽課、書寫、課堂交流等幾方面進(jìn)行養(yǎng)成教育，平日常提醒常督促，促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。

在平日教學(xué)中，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，都采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)方法，因此孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固?？谒闶菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石，為了給孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期我們開展了計(jì)算比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了集中的口算訓(xùn)練，使學(xué)生的計(jì)算速度和正確率都有了較大程度的提高。通過教學(xué)中的穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學(xué)生形成了技能，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇三

在虎虎聲威的20xx年里，二年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師由四人增加到五人，新鮮血液的注入，讓我們教研組的隊(duì)伍不斷壯大，而且更有朝氣和充滿活力，盤點(diǎn)一學(xué)期的教研組工作，總結(jié)如下：

我們深知：教師的教學(xué)理念是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵條件，不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理念如何更新？只有主動(dòng)參與，深入學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)，教學(xué)才能常教常新。本學(xué)期，我組教師聽從教務(wù)處安排，到景行小學(xué)本部參加了城中區(qū)精品課展示周活動(dòng)；參與并觀摩公小“亮點(diǎn)工程”教學(xué)開放周活動(dòng)；到公小東校區(qū)參加了第八屆課堂論語聯(lián)片教研成果展示交流會(huì)；吳菊芳老師到廣州參加了“第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”，欣賞了全國(guó)著名大師的課堂教學(xué)藝術(shù)。老師們通過這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高了我們的教學(xué)水平。

教研組的每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期獲獎(jiǎng)情況如下：

楊明慧：在20xx年“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開放日活動(dòng)中，榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)和個(gè)人教學(xué)展示獲三等獎(jiǎng)。

王玫：教學(xué)設(shè)計(jì)《模球游戲》榮獲二等獎(jiǎng)；論文《評(píng)價(jià)讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)快樂》榮獲二等獎(jiǎng)；論文《轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀念 讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活》榮獲一等獎(jiǎng)；廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)；公園路小學(xué)青年教師賽教課個(gè)人展示活動(dòng)三等獎(jiǎng)；公園路小學(xué)青年教師賽教課教材解讀活動(dòng)三等獎(jiǎng)；獲城中區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)中年段集體備課組。

吳菊芳：撰寫的案例分析《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》榮獲20xx年“新形勢(shì)下教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐論壇”大賽一等獎(jiǎng)；論文《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程有效整合的研究》榮獲二等獎(jiǎng)；公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎(jiǎng)；在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開放日活動(dòng)中，榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)，并且執(zhí)教的《找規(guī)律》一課獲二等獎(jiǎng)；“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試榮獲二等獎(jiǎng)。

梁馨尹：教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；論文《合理運(yùn)用多媒體 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

梁曉莊：公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎(jiǎng)。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

抓實(shí)教學(xué)常規(guī)是我校教學(xué)工作中的重中之重，我教研組對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定落實(shí)檢查。教研組長(zhǎng)定期檢查老師們的書面簡(jiǎn)案，網(wǎng)絡(luò)教案評(píng)議、教學(xué)反思及圓桌話題回帖的完成情況，還不定期抽查作業(yè)批改，聽課筆記，教研記錄。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

2、開展教研活動(dòng)

本學(xué)期我組落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，在每周三認(rèn)真開展教研活動(dòng)，活動(dòng)定內(nèi)容、定時(shí)間、定主講人，講實(shí)效、有記錄。教研活動(dòng)以分析單元教材為主，每次組長(zhǎng)都提前通知教師做精心的準(zhǔn)備，做到認(rèn)真填寫教務(wù)處下發(fā)的單元教材分析電子表格，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。教研活動(dòng)還多次組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。也會(huì)針對(duì)某一專題進(jìn)行研討，比如我們組織了一次主題為“讀懂學(xué)生課堂上的精彩”的教研活動(dòng)，首先通過閱讀案例找出孩子們出彩的地方，再結(jié)合自身課堂上學(xué)生的精彩回答進(jìn)行回顧與交流，最后是小講座“如何創(chuàng)造學(xué)生課堂上的精彩”進(jìn)行理論提升。通過這樣的專題研討，豐富了老師們的理論知識(shí)，提高了課堂教學(xué)水平。

3、認(rèn)真上好輪流課

本學(xué)期的組內(nèi)輪流課，老師們都非常重視，無論是課前的準(zhǔn)備，還是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，都花了不少心思。比如：梁馨尹執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》，設(shè)計(jì)新穎，多媒體課件演示有效突破了教學(xué)難點(diǎn)，玩角游戲?qū)⒄n堂引入高潮，收到了良好的教學(xué)效果；吳菊芳執(zhí)教的《7的乘法口訣》，以七巧板引入，讓學(xué)生經(jīng)歷了7的乘法口訣的形成過程，并以游戲貫穿于課堂，教學(xué)氣氛活躍， 同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)和解決問題、分析問題的能力；王枚執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》親切自然，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中練，較好地培養(yǎng)了低年級(jí)學(xué)生有序思考的學(xué)習(xí)能力；梁曉莊執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》能抓住低年段學(xué)生的年齡特征展開教學(xué)，使數(shù)學(xué)問題生活化，并讓學(xué)生親身體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析的全過程。輪流課后我們還聚集在一起進(jìn)行了議課和評(píng)課，老師們積極參與，大膽發(fā)表各自看法，評(píng)亮點(diǎn)說不足，不斷提升觀課和評(píng)課水平。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校開展的“迎新杯口算比賽”活動(dòng)，我年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的口算訓(xùn)練。1、學(xué)生自制乘法口算卡并在每節(jié)課前5分鐘口算。本學(xué)期對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生熟背，還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片，課堂上采取多種形式強(qiáng)化練習(xí)。2、教師合作出一份口算測(cè)試卷，在年級(jí)里共享。3、各班進(jìn)行口算比賽的預(yù)賽，有備而戰(zhàn)。總之，二年級(jí)開展的口算競(jìng)賽能做到賽前有組織，有方案；賽后有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì)，其中180多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)，有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和計(jì)算能力。

在組內(nèi)老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻不能總結(jié)提升到理論的層面。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、多開展開放教學(xué)系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動(dòng)，使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)“讀懂學(xué)生，讓課堂更有效” 的課題研究工作，進(jìn)一步研究課堂的`預(yù)設(shè)與生成，把課題研究作為我們教研組的一個(gè)重點(diǎn)，通過課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇四

????一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的工作，累伴隨著快樂。二年級(jí)語文組共有八位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，

教學(xué)

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。 1、?抓學(xué)習(xí)

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個(gè)新的臺(tái)階，繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)各種教育理論著作，并認(rèn)真作好摘抄，隨時(shí)記錄

心得體會(huì)

2、?抓備課 備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個(gè)人加減，提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對(duì)教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。吳清平雖然已經(jīng)五十歲了，但仍虛心好學(xué)，勤抓實(shí)干，絲毫不懈怠。楊小娟老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)扎實(shí)到位，不論誰有問題請(qǐng)教，她總不吝賜教。我們團(tuán)結(jié)一心、取長(zhǎng)補(bǔ)短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

3、?抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級(jí)養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想辦法、出點(diǎn)子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學(xué)期，我教研組接受了示范課達(dá)標(biāo)、視導(dǎo)聽課及新課型研討等多個(gè)上課任務(wù)。每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)教案，積極準(zhǔn)備資料，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負(fù)有心人”，每一堂課都取得了成功。這是個(gè)人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。

4、?抓聽課

本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于本學(xué)期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。同時(shí)，本組內(nèi)教師只要有空就相互推門聽課，每月都超額完成聽課任務(wù)。尤其是李老師經(jīng)常是幾個(gè)班輪流轉(zhuǎn)著聽課，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)水平。本組不僅鼓勵(lì)教師聽語文課，還鼓勵(lì)教師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。課后還積極認(rèn)真的參與評(píng)課活動(dòng)，互相探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。

5、?抓輔導(dǎo)

本組組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在于家長(zhǎng)交流學(xué)生問題。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是我們的指導(dǎo)思想。

二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、

在我?！吧罨n題”的感召下，我們二年級(jí)確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日，如“婦女節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益；環(huán)境靠大家；我喜歡的一本書等。結(jié)合學(xué)生愛看的電視節(jié)目進(jìn)行交流，如：《全運(yùn)向前沖》、動(dòng)畫版《三十六計(jì)》等。在時(shí)間上除了正常的上課時(shí)間，我們還結(jié)合中午的“談天說地”進(jìn)行交流，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。

四、?存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

五、?下一步工作的措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進(jìn)步著。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國(guó)的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作，來年的收獲一定會(huì)更大。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇五

一學(xué)期的時(shí)光就在忙碌與平凡中匆匆而過。回顧這一學(xué)期，我們二年級(jí)教研組付出了心血，灑下了汗水，同時(shí)也收獲了喜悅，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們充分發(fā)揮集體的智慧與力量，共同研討教材，及時(shí)交流教學(xué)方法，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過合作共同提高。

為了搞好教研活動(dòng)，在開學(xué)初，我們兩位教師制定了切實(shí)可行的教研、教學(xué)計(jì)劃。每次教研活動(dòng)前都先確定教研內(nèi)容及主要發(fā)言人，發(fā)言的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備。在教研時(shí)，大家都能把自己的想法毫無保留的表達(dá)出來，互相切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求。討論中重點(diǎn)放在要研究出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，及本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。另外，我們兩位教師注意在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)研究，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

根據(jù)學(xué)校的要求，九月初我們教研組的兩位老師就根據(jù)教材及學(xué)生情況確定了校內(nèi)研究課的內(nèi)容，并采取了一課兩講的方式。在選定課題后，10月就開始著手準(zhǔn)備。我們兩位老師都先獨(dú)自認(rèn)真?zhèn)湔n，然后進(jìn)行交流，交流后再進(jìn)行修改，在對(duì)第一個(gè)班進(jìn)行講授后對(duì)教案進(jìn)行第三次修改。在對(duì)研究課中出現(xiàn)的突發(fā)性問題及常見問題進(jìn)行教學(xué)研討時(shí)，都各抒己見，努力做到?jīng)]有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋，經(jīng)過努力，順利地完成研究課的任務(wù)。通過上這兩節(jié)研究課，我感覺到最終磨練的不僅僅是講課老師，收獲的還有我們每一個(gè)小組成員。通過查找資料、研究教材教法，聽課評(píng)課，修改教學(xué)設(shè)計(jì)過程中也在自我提高著。在青年教師每人上一節(jié)研究課活動(dòng)中，我們兩位老師積極聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，還利用課后時(shí)間進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期我們兩位老師的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上。

本學(xué)期我們教研根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)生存在的弱點(diǎn)確定了“提高學(xué)生朗讀能力”的研究課題，并制定了詳細(xì)的可行的實(shí)施計(jì)劃。開學(xué)初我們對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行了摸底，然后根據(jù)計(jì)劃逐步進(jìn)行實(shí)施，我們把訓(xùn)練落實(shí)到每節(jié)語文課堂上，給學(xué)生模仿、自我展示的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生讀書的欲望。為了提高學(xué)生的朗讀能力，組內(nèi)多次開展朗讀教學(xué)的研討，利用晨讀和語文課，不定期進(jìn)行各種形式的朗讀比賽，以促使我們?cè)诒荣愔邪l(fā)現(xiàn)問題，找到學(xué)生間的朗讀差距。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀能力有了很大提高，在領(lǐng)導(dǎo)檢查各年級(jí)朗讀中，二年級(jí)兩個(gè)班都受到了稱贊。

除此之外，日常的教研工作也抓得非常緊，遇到問題及時(shí)商討解決，特別是在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們兩位老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及平時(shí)教學(xué)中存在的問題仔細(xì)地制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先確定每個(gè)單元復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及教學(xué)中仍然存在的漏洞。其次，分工合作，強(qiáng)調(diào)涉及的范圍一定要廣，以免有遺漏。最后，兩位老師集中討論，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容是否全面，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出等。這次我們研究討論的復(fù)習(xí)內(nèi)容凝聚了我們兩位教師的汗水，無論是范圍上、還是題目的靈活上，都體現(xiàn)了我們兩個(gè)人的智慧。

我們這個(gè)小小的教研組人數(shù)雖然不多，卻給我們的教研工作帶來的極大的便利。由于我多年沒有教低年級(jí)，開學(xué)初我很是不適應(yīng)，很多地方做得不順手，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的尺度也把握不好，因此我們的教研工作可以說是隨時(shí)隨地進(jìn)行，無論是中午休息還是課間休息，只要覺得教學(xué)中哪個(gè)地方講得不太順利就進(jìn)行探討，直到找到很好的解決辦法為止。通過教研我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。

另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我和張老師都發(fā)現(xiàn)了學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的問題進(jìn)行了交流，于是我們仔細(xì)分析每個(gè)孩子的失分情況，對(duì)癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學(xué)期我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的口算速度和口算能力，每天讓孩子做口算題，并記下在家計(jì)算的用時(shí)，看誰做得題量最多最快，并且家長(zhǎng)參與監(jiān)督計(jì)時(shí)和糾錯(cuò)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生口算能力有了很大提高，在學(xué)校組織的口算比賽中，我們兩個(gè)班都取得了很好的成績(jī)，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

這學(xué)期，我們教研組雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我們組的兩位教師會(huì)不斷努力，虛心向其他組學(xué)習(xí)，使本組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇六

富川二小 盧守姣 這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。

級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇七

以學(xué)校整體發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以迎接全面督導(dǎo)為契機(jī)，總結(jié)、梳理學(xué)?？蒲泄ぷ?，堅(jiān)持學(xué)?？蒲刑厣?，以“夯實(shí)重點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)”為工作思路，使學(xué)校教研、科研進(jìn)一步緊密融合，從而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

夯實(shí)重點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)

1、夯實(shí)重點(diǎn)：夯實(shí)日常規(guī)范管理、夯實(shí)學(xué)校重點(diǎn)課題

2、凸顯亮點(diǎn)：凸顯校本特色項(xiàng)目、凸顯骨干研究力量

（一）以督導(dǎo)工作為契機(jī)，夯實(shí)日常規(guī)范管理

本學(xué)期，科研室立足學(xué)校整體工作的層面，配合校長(zhǎng)室，共同做好了迎接楊浦區(qū)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)工作。從前期的督導(dǎo)指標(biāo)制定與調(diào)整，到督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告的撰寫，科研室投入了極大的精力。通過全面盤點(diǎn)與梳理，對(duì)科研日常管理進(jìn)行了進(jìn)一步的深入修繕。尤其在檔案管理方面，對(duì)相關(guān)科研常規(guī)資料和特色資料進(jìn)行規(guī)范化歸檔，為日常管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。

為了進(jìn)一步保障科研日常管理工作，本學(xué)期張卓倩老師加入了科研室，成為校級(jí)科研員，共同參與科研管理。在本次全面督導(dǎo)過程中，整個(gè)科研室承擔(dān)了會(huì)務(wù)具體安排與資料手冊(cè)的編撰等。由于本次督導(dǎo)承接了上海市督導(dǎo)室與香港政府督導(dǎo)團(tuán)的考察調(diào)研，因而要求較以往更高更細(xì)致。在編撰過程中，需要不斷地調(diào)整與校對(duì)，任務(wù)極其瑣碎，但又責(zé)任重大。同時(shí)，還需要不斷地與區(qū)督導(dǎo)室進(jìn)行協(xié)調(diào)與溝通，容不得半點(diǎn)兒差錯(cuò)。在科研室的通力配合下，順利完成了任務(wù)，為綜合督導(dǎo)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）以申報(bào)成果為契機(jī)，夯實(shí)學(xué)校重點(diǎn)課題

本學(xué)期，恰逢區(qū)第十一屆科研成果申報(bào)工作，學(xué)校以申報(bào)工作為契機(jī)，對(duì)已有的課題成果進(jìn)一步梳理與總結(jié)，從學(xué)校層面和教師個(gè)人層面，對(duì)研究課題進(jìn)行階段和終期小結(jié)，并推送成果。

首先，在“教學(xué)單”課題的引領(lǐng)下，三四年級(jí)語數(shù)英學(xué)科于本學(xué)期依舊開展了大力研究，立足課例研究的模式，三年級(jí)語文在原有基礎(chǔ)上，完善了一篇課文兩個(gè)課時(shí)的劃分，并修繕了教學(xué)單；四年級(jí)語文著手設(shè)計(jì)了六篇課文兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，并通過備課組的形式進(jìn)行了研究。數(shù)學(xué)學(xué)科在三年級(jí)中增加了四個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)，英語學(xué)科對(duì)原有的設(shè)計(jì)重新進(jìn)行了調(diào)整。在這一大課題的引領(lǐng)下，語文學(xué)科率先進(jìn)行了階段總結(jié)，以子課題結(jié)題的形式撰寫了成果，并進(jìn)行區(qū)成果申報(bào)。

同時(shí)，《快樂羽毛球》課程的建設(shè)也已基本結(jié)題，形成了初步的成果，包括教材、教師參考、教案設(shè)計(jì)等。該課題參與了成果申報(bào)，并擬在后階段繼續(xù)深化。

此外，學(xué)校科研室從以往教師年度獲獎(jiǎng)的論文案例中進(jìn)行了甄選，結(jié)合教師個(gè)人申報(bào)需求，在本次成果申報(bào)中也涌現(xiàn)了許多教師個(gè)人研究課題，學(xué)校也同時(shí)申報(bào)了區(qū)科研先進(jìn)集體。本屆申報(bào)成果如下：

《體教結(jié)合框架下小學(xué)羽毛球校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》—施琴

《小學(xué)中年級(jí)語文閱讀教學(xué)改進(jìn)—基于教學(xué)單設(shè)計(jì)與實(shí)施》—顧詠梅

《通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器具提高科學(xué)課課堂效率的實(shí)踐研究》—李濤

《電子白板演繹精彩數(shù)學(xué)課堂》—穆曉亮

《課堂與游戲的約會(huì)》—周萍

《淺談情緒障礙型學(xué)困生積極情緒的激發(fā)》—金黎宏

《戶動(dòng)+互動(dòng)行動(dòng)+活動(dòng)——少先隊(duì)家校一體化的實(shí)踐研究》—孫燕

《微契機(jī)聚能量》—朱繼紅

《運(yùn)用多元智能理論，拓展學(xué)生自主選擇空間》—孫軼

（三）以特色項(xiàng)目為平臺(tái)，促升教師整體發(fā)展

本學(xué)期，對(duì)于學(xué)校而言，特色項(xiàng)目的推進(jìn)與開展具有重要意義。

首先，區(qū)域“幼小銜接”課題的結(jié)題工作。作為前提重點(diǎn)實(shí)踐的學(xué)校，在本次區(qū)課題結(jié)題工作中，學(xué)校也積極參與其中。完成了“小幼結(jié)對(duì)、區(qū)校聯(lián)動(dòng)”的相關(guān)子課題報(bào)告撰寫，成為區(qū)科研成果的組成部分。同時(shí)，王雋老師、王瑩老師參與了區(qū)成果集之一《給教師的建議》一書的編寫，分別撰寫了案例，王雋老師還參與了區(qū)成果短片的拍攝?？梢哉f，通過前幾年的努力，學(xué)校的幼小銜接工作已經(jīng)進(jìn)入了常態(tài)與常規(guī)，在本次區(qū)課題成果的梳理過程中，學(xué)校也成為了重要的組成部分。

其次，科研室在本次學(xué)校迎接綜合督導(dǎo)過程中，引領(lǐng)區(qū)校級(jí)骨干教師，一同開展了綜合督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告的撰寫工作。科研室配合學(xué)校整體工作，結(jié)合教代會(huì)幾經(jīng)討論，不斷修改自評(píng)報(bào)告。同時(shí)，科研室還承擔(dān)了編輯綜合督導(dǎo)的資料冊(cè)工作和會(huì)務(wù)工作。在此項(xiàng)工作開展中，各骨干教師集結(jié)在科研室，承擔(dān)了不同工作，齊心協(xié)力迎接督導(dǎo)。過程中，科研室新培養(yǎng)的骨干力量張卓倩老師脫穎而出，出色地完成了各項(xiàng)工作。

第三，對(duì)于教師個(gè)人而言，常態(tài)的教育教學(xué)研究就立足于日常的課堂教學(xué)中，因此，《朝露學(xué)記》就是老師們呈現(xiàn)研究經(jīng)驗(yàn)的最好平臺(tái)，而《朝露學(xué)記》本身也是促進(jìn)教師堅(jiān)持科研的有力保障。本學(xué)期，順利完成了《朝露學(xué)記》的編撰，在原有的基礎(chǔ)上將版塊進(jìn)行了調(diào)整與整合，更有針對(duì)性地凸顯教師教育教學(xué)研究的版塊。在多年的堅(jiān)持與努力下，《朝露學(xué)記》已日益成為學(xué)校科研工作的特色與亮點(diǎn)，也成了齊一教師各展研究風(fēng)采的最佳舞臺(tái)。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇八

20xx年度秋學(xué)期就這樣過去了，一年來，我們教研組的全體老師在校班子的指導(dǎo)下，認(rèn)真地完成了常規(guī)的教學(xué)教育工作任務(wù)，并且取得不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合造詣。

1、教師建立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精力風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改良自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交換。

3、堅(jiān)持不懈的抓好落后生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、教師課堂教學(xué)情勢(shì)的改變。之前，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始重視體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)語言文字的豐富博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情緒性，我們想了很多的辦法。我們會(huì)采用聊天、唱歌等很多輕松的情勢(shì)引入當(dāng)天的課題；我們更加重視小組合作過程的領(lǐng)導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每期分類闖關(guān)的情勢(shì)進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的計(jì)劃，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

3、作業(yè)批改情勢(shì)的改變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真細(xì)心的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)畫一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：你真棒。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明：要加油，這種批改作業(yè)的情勢(shì)風(fēng)趣滑稽，學(xué)生很喜歡也從情緒上易于接受。

4、每人每學(xué)期在組內(nèi)都承擔(dān)了至少一次的公開教學(xué)，使教學(xué)研討真正落到一個(gè)“實(shí)”字上。每人一周至少要聽一節(jié)課，聽課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)課總結(jié)，給上課人提出合理的改良辦法。

5、我們利用博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展專題研討，如“如何讓學(xué)生快樂寫話”、“情趣識(shí)寫”等，召開教研組、備課組交換總結(jié)會(huì)……增進(jìn)老師們之間的互學(xué)互補(bǔ)。

我們組的老師，無論什么時(shí)候，不管誰遇到了困難，大家總是會(huì)互相撫慰，互相關(guān)懷，互相輔助。協(xié)調(diào)的工作環(huán)境讓我們?cè)趧诼抵姓业搅丝鞓?，找到了?dòng)力。在我們組，所有的搭班老師都是班主任的得力后盾。全組老師不僅在班級(jí)工作中互相支持，在教學(xué)工作中更是互相學(xué)習(xí)，做到智慧共享?？傊?，一個(gè)組就是一盤棋，個(gè)個(gè)棋子都施展著自己的作用。我們勞動(dòng)并快樂著！

現(xiàn)代社會(huì)需要每一個(gè)工作者不僅能勞動(dòng)，也要會(huì)生活，因?yàn)榭鞓返纳钍莿趧?dòng)的潤(rùn)滑劑，是身心健康的奠基石。在勞碌的工作之余，我們也有豐盛的活動(dòng)。真摯交換，放松身心，是一項(xiàng)經(jīng)久不衰的活動(dòng)。在這種交換中，我們相互了解；我們相互提醒；我們相互撫慰；我們相互學(xué)習(xí)；我們的情緒進(jìn)一步加深。適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，健身強(qiáng)體。身體是工作的`本錢，我們也在窄小的空間中做一些保健運(yùn)動(dòng)。大小聚餐，快樂無限。組里老師周末聚聚，其樂無限。學(xué)校發(fā)放的獎(jiǎng)勵(lì)金，我們有時(shí)為大家買水果，有時(shí)搞聚餐，大家說說笑笑，排泄懊惱和疲勞。

1、老師的教學(xué)能力和管理程度，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的程度，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文造詣還需在上臺(tái)階。

3、落后生的問題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問題，他們的造詣仍舊不盡人意。努力提高他們的造詣，是我們下一學(xué)期的奮斗目的。

1、教師是教育的癥結(jié)，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交換溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、努力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一學(xué)期雖然是短暫，但我們的經(jīng)歷卻說不盡。我們組老師都比較實(shí)干，不喜歡，也不善于張揚(yáng)。我們只有一個(gè)心愿，就是“靜心教書，潛心育人”。有了這個(gè)目的，我們知道自己該做什么，也知道自己要怎樣去做。無論名利離我們多遠(yuǎn)，我們都會(huì)努力工作，盡教師應(yīng)盡的責(zé)任。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇九

以黨的教育方針為指導(dǎo)，立足常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，促進(jìn)語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升，緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，扎扎實(shí)實(shí)地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高語文教師課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，形成一支專業(yè)水平相對(duì)高的語文教師隊(duì)伍。

備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手腕“新”，活動(dòng)“勤”，考核“平”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”。扎扎實(shí)實(shí)地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作。

(一)常規(guī)管理，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)

落實(shí)每月六認(rèn)真檢查，及時(shí)反饋、整改，提升規(guī)范品質(zhì)。重點(diǎn)抓好以下幾方面：

1.教研組活動(dòng)：充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高研究的實(shí)效性。

2.備課：加強(qiáng)集體備課，注重同年級(jí)資源共享，做到備課要“深”、“實(shí)”，充分做好課前準(zhǔn)備。

3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學(xué)反思。

4.作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5.輔導(dǎo)：重視研討并有效落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有計(jì)劃、有合理措施、有及時(shí)反饋，促使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)教學(xué)研究，以提升教研實(shí)效為準(zhǔn)繩

1.學(xué)習(xí)：開展教師讀書活動(dòng)，本學(xué)期語文教師至少自讀一本教育教學(xué)類書籍，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并寫好讀書心得體會(huì)。

2.聚焦課堂教學(xué)，開展深度學(xué)習(xí)課題研究，著力銳進(jìn)課堂文化建設(shè)，上好教研課。

3.積極參與各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參與市級(jí)優(yōu)課競(jìng)賽，組織團(tuán)隊(duì)合作支持研討。鼓勵(lì)教師抓住培訓(xùn)機(jī)會(huì)積極參加，每次學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記，并寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)回來及時(shí)進(jìn)行反饋或輻射分享。

(三)語文活動(dòng)，以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。

1.繼續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)。

(1)指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級(jí)閱讀角，培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、積累的研究。

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級(jí)統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。

(4)開展活動(dòng)，提供展示舞臺(tái)，以賽促讀，以評(píng)促讀。組織學(xué)生參加各級(jí)征文競(jìng)賽，積極向各級(jí)各類刊物投稿。開展“書香班級(jí)”“閱讀之星”的評(píng)比活動(dòng)。

（四）點(diǎn)面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動(dòng)。

組內(nèi)自行設(shè)計(jì)開展小型多樣的語文活動(dòng)，校級(jí)層面將組織開展特色活動(dòng)。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受語文的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣與能力。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇十

“初二是個(gè)岔道口”——于學(xué)業(yè)而言，初二科目增多，知識(shí)程度加深，學(xué)困難度加大，對(duì)學(xué)生的各種能力要求更高。因此，初二知識(shí)銜接得好壞，直接八年級(jí)組教學(xué)工作總結(jié)關(guān)到整個(gè)初中教學(xué)的成敗;一管理而言,初二既無升學(xué)之壓力,也就相對(duì)缺少學(xué)習(xí)之動(dòng)力,加之環(huán)境已經(jīng)熟悉,少了初來乍到時(shí)的靦腆、拘謹(jǐn)，在行為舉止上恣意級(jí)縱，從而問題生層出不窮、管理難度加大。簽一此，年級(jí)組針對(duì)初二學(xué)生的學(xué)業(yè)及管理狀況，注重在“人”與“才”字上做好文章。

強(qiáng)化學(xué)生管理，關(guān)鍵是要彰顯管理的力度，而力度的落實(shí)單靠年級(jí)組和班主任則無能為力，有句老話說得好，“人少好吃喝，人多好做著。”年級(jí)組認(rèn)為只有全體組員必往一處想，力往一處使，，齊抓共管理才是管理好學(xué)生的根本途徑。為此，年級(jí)組推廣和執(zhí)行全員管理制度。明確責(zé)任，幫扶到人，以此作為班級(jí)管理獎(jiǎng)分配發(fā)放的重要依據(jù)。全員管理制有效果顯著化解了班級(jí)難度，減輕了班主任的工作強(qiáng)度，同時(shí)，也使得科任老師的主人翁的身份深入到班級(jí)管理中，打破了班主任在班級(jí)工作中“唱獨(dú)角戲”的不良山局面。有效地促進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。強(qiáng)化學(xué)生管理，年級(jí)組認(rèn)為，重要的是做好學(xué)生的思想教育工作。如理想教育、感恩教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信心，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，從而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此，年級(jí)組非常重視班會(huì)工作及與學(xué)生的交心，談心工作。要求每位教師注意教育方式與方法，站在學(xué)生的角度和年齡度思考問題，反對(duì)粗暴和簡(jiǎn)單地處理學(xué)生問題。強(qiáng)化學(xué)生管理，還要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和約束。年級(jí)組一日三次對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生行為中存在的問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止及時(shí)處理。

為確保管理成果，避免自由散漫作風(fēng)的滋生及其對(duì)課堂教學(xué)的影響，年級(jí)組防微杜絕，不放過每一個(gè)細(xì)小事情，認(rèn)真抓好課間紀(jì)律，要求每一位學(xué)生把上課鈴作沖鋒號(hào)，確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)化學(xué)生管理，尤為重要的是要確保學(xué)生的安全。為加強(qiáng)學(xué)生的安全管理，年級(jí)組強(qiáng)調(diào)和規(guī)范了學(xué)生請(qǐng)假制度，嚴(yán)查考勤，實(shí)行未到學(xué)生上報(bào)制度及缺勤追蹤調(diào)查制度，堅(jiān)決制止和杜絕無故缺課和不假而歸現(xiàn)象。對(duì)不假而歸，夜不歸宿的學(xué)生除批評(píng)教育外，按年紀(jì)組有關(guān)制度嚴(yán)肅處理，為確保學(xué)生的安全，年級(jí)組甚至細(xì)心地規(guī)定了走讀班和住讀班午休到校時(shí)間。強(qiáng)化學(xué)校管理，年級(jí)組還注重了與家底的教育鏈接和配合，本學(xué)期，到年級(jí)組探學(xué)的家長(zhǎng)達(dá)百余人次，有力不從心促進(jìn)了年級(jí)教學(xué)工和的開展，只是有此留守的問題生成了燙手的山芋芋在管理上存在一個(gè)“真空”。

實(shí)驗(yàn)班可以說是我校的一塊門面，實(shí)驗(yàn)班辦得好環(huán)，不僅關(guān)系到茗山這一方水地的人才培養(yǎng)，也關(guān)系到我校的教學(xué)業(yè)績(jī)和社會(huì)聲譽(yù)。為此，年級(jí)組對(duì)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作十分重視，狠抓實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組堅(jiān)持每日下到實(shí)驗(yàn)了解教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)班教學(xué)中存在的問題，并通過考察及找學(xué)生談話的方式，了解實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)動(dòng)向，切實(shí)掌握實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的第一手資料，適時(shí)系取調(diào)整，彌補(bǔ)、督促、監(jiān)管等措施，確保實(shí)驗(yàn)班教學(xué)工作的順利開展。生物實(shí)驗(yàn)操作考核及生地中生會(huì)考迎考和備考之間，年級(jí)組更是精心組織，積極奔走。每天和生地老師比早起，每天和生地老師一起深入課堂。甚至四六充五六地參與生地復(fù)習(xí)的商討與探究。在年級(jí)組的感召下，生地組老師個(gè)個(gè)恬盡職守，不遺余力，全身地投入到復(fù)習(xí)備考之中，譜寫了一曲不計(jì)得失，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)之歌。

1.教學(xué)上：《語文》中的語法，《英語》中的音標(biāo)，可謂是語言學(xué)科的基礎(chǔ)，但是這基礎(chǔ)在我校未能得到很好的重視，這勢(shì)必給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶有諸多影響。希望學(xué)校著眼學(xué)生的發(fā)展，針對(duì)不重視就是因?yàn)椴豢歼@一癥結(jié)、制定相關(guān)教導(dǎo)計(jì)劃促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

2.學(xué)生管理方面：學(xué)生管理可以說是學(xué)校工作中最為重要的一環(huán)，學(xué)生管理沒上去，學(xué)校教學(xué)工作肯定上不去，政教處的職能應(yīng)突顯在學(xué)生管理上，而不是辦公室招待性事務(wù)及其他什么政性事務(wù)上。盡管學(xué)生管理有班主老師在一線負(fù)責(zé)但畢竟有些棘手，解決不了的問題，這些問題往往挫傷老師的積極性，主動(dòng)性。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇十一

我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，我們組教師都能嚴(yán)格按照五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

當(dāng)然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。

1、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開展。

2、教研活動(dòng)需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐，需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門擔(dān)任顧問，使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇十二

1.本學(xué)期的教研重點(diǎn)。

a.努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量.

b.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，為提高學(xué)生的寫話能力，做專項(xiàng)訓(xùn)練。

c.引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，豐富積累。

為了完成以上三項(xiàng)工作，我們組開展了一系列的活動(dòng)。

1.進(jìn)行課例研究，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，抓課堂效率，提高實(shí)效性，集體教研中積極參與，提出困惑，資源共享，集思廣益，大家都感到使用新教材收獲不小，要向課堂要質(zhì)量。

2.指導(dǎo)寫話是本學(xué)期教研工作的一個(gè)重點(diǎn)，先激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，以把句子寫通順，連貫為中心，進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練?？磮D寫話，仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象。做話題練習(xí)，說說本學(xué)期喜歡讀的書，夸家鄉(xiāng)，本學(xué)期我的收獲，我愛吃的水果，我喜歡的玩具。先說后寫，讓學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生的寫話水平不提高。

3.閱讀是本學(xué)期各班最重視的事情，共讀兩本書，制作讀書小報(bào)，積累好詞佳句，為學(xué)生推薦閱讀數(shù)目，家長(zhǎng)會(huì)之后，更多的家長(zhǎng)不管工作再忙，都抽出一些時(shí)間陪孩子親子共讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

4.各班優(yōu)秀的日記推薦給學(xué)校廣播站。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇十三

這學(xué)期，二年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全組語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.開學(xué)初，語文教研組下發(fā)人手一本教育類書籍，要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。人人在組內(nèi)開課，其中單志明老師的校級(jí)公開課《蜘蛛開店》就改善學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式為全體語文老師做了示范。集體備課共三次，分別是《沙灘上的童話》《青蛙賣泥塘》《羿射九日》，集體備課聚焦學(xué)情前側(cè)，多種策略識(shí)字，朗讀方法指導(dǎo)，聚焦課后題目構(gòu)建學(xué)為主課堂等，并取得一定成效。

3.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

4.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。提倡集體備課，提倡手寫備課，認(rèn)真寫教學(xué)反思，每一位教師都認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。值得一提的其中特色真正做到以學(xué)生的角度促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，如二（6）班“閱讀晉級(jí)作業(yè)”，二（5）班“班班有讀”等，二（4）班的“讀寫繪”等，做到了每班有特色。

5.活動(dòng)多樣。本學(xué)期我們進(jìn)行了二年級(jí)規(guī)范字書寫比賽，小學(xué)生日常行為規(guī)范比賽，綜合實(shí)踐活動(dòng)等，以活動(dòng)促發(fā)展；在縣規(guī)范字書寫大賽中二（4）班，二（6）班獲得縣一等獎(jiǎng)。

6.積極參加教科研評(píng)比，碩果累累。這學(xué)期單志明老師參加第六屆華東六省一市小學(xué)語文教學(xué)論文評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，論文《搭建支架，促學(xué)活動(dòng)的核心任務(wù)》獲得了縣一等獎(jiǎng)，《學(xué)習(xí)支架：建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多種可能》獲得縣一等獎(jiǎng)；課例《聯(lián)結(jié)策略，“1+x”聯(lián)讀的關(guān)鍵能力》獲縣二等獎(jiǎng)；論文《聯(lián)讀：基于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的深度學(xué)習(xí)》發(fā)表于《溫州教育》雜志，論文《基于學(xué)習(xí)支架的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》發(fā)表于國(guó)家刊物；市級(jí)課題立項(xiàng)《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)：基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，省級(jí)課題浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)課題結(jié)題；上校級(jí)公開課《蜘蛛開店》，縣級(jí)公開課《羿射九日》《拉薩古城》，上市公開課《維也納生活圓舞曲》，省級(jí)公開課《美人樹》；評(píng)為縣規(guī)范字比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師。朱海容老師上市級(jí)一師一優(yōu)課《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》。陳仙基老師的論文《帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門》獲得了縣一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《霧在哪里》獲得縣一等獎(jiǎng)。鄭樂樂老師評(píng)為縣“十佳動(dòng)感中隊(duì)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員，縣規(guī)范字比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師；微課制作獲縣二等獎(jiǎng)；第21屆教師多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)《對(duì)對(duì)子》縣二等獎(jiǎng)。

二年級(jí)教研工作總結(jié)記錄篇十四

xxxx學(xué)年的第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們二年級(jí)教研組根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校工作重心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面樹立“以人為本”的教育理念，結(jié)合本組實(shí)際和學(xué)段目標(biāo)，圍繞xxxx年專題研究重點(diǎn)“有效教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣”開展不同形式的校本教研活動(dòng)，開展專題研究，通過集體研討，課堂實(shí)踐，課后反思，課下交流等活動(dòng)，真正落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面提高本教研組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在這一學(xué)期中，教研組的全體成員積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，并能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)論文，提高參?？蒲械乃?，切實(shí)提高自己專業(yè)化水平。本學(xué)期教研組采用組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，組織教師理論學(xué)習(xí)、閱讀教育雜志，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。在課堂教學(xué)中緊緊圍繞“有效教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣”這一專題，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，確保完成學(xué)校提出的提高課堂教學(xué)、教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性、提高教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進(jìn)我組語文、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“有效教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣”，通過年級(jí)組的教研研討課，教研組語數(shù)兩科每位教師同上一節(jié)課（同課異構(gòu)），發(fā)揮骨干教師的作用，集集體智慧，提高教學(xué)實(shí)踐水平，提高教學(xué)研究質(zhì)量。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，本學(xué)期我們每月都有具體的教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)教研和小專題討論。每月二次集體備課活動(dòng)，語數(shù)學(xué)科各一次教研活動(dòng)，語數(shù)小專題各一次教學(xué)教研活動(dòng)，以此來加強(qiáng)行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點(diǎn)。

本學(xué)期的實(shí)踐研討課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，本教研組的教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。在教學(xué)過程中，授課教師都能從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

按照學(xué)校制定的“參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式”，積極開展校本教研活動(dòng)，在課堂教學(xué)并繼續(xù)以“構(gòu)建德育校本課程，發(fā)展學(xué)校德育特色”為主題進(jìn)行校本課程的開發(fā)與探究，認(rèn)真搞好每一次教研組的校本教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教研活動(dòng)。這學(xué)期，在扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)教研的同時(shí)，緊緊圍繞學(xué)校的教研重點(diǎn)“有效教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣”，通過上研究課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書面記載，以此加大了教學(xué)科研的力度。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。對(duì)于剛剛進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可塑性強(qiáng)，教學(xué)中就要嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓。培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的閱讀習(xí)慣等，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期，我們二年級(jí)教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的整體提升。

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