心得體會(huì)是讓我們更好地思考和領(lǐng)悟自身經(jīng)歷的思維工具。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以更具說服力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。這里收集了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇一
第一段：引言（200字）
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，內(nèi)卷問題日益凸顯，給人們的生活和工作帶來了許多負(fù)面影響。內(nèi)卷問題指的是在追求過程中只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，導(dǎo)致個(gè)人或社會(huì)資源的無謂消耗。為了解決這一問題，我們需要從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面上尋找解決方案。在個(gè)人層面，我們需要塑造積極的心態(tài)和價(jià)值觀；在社會(huì)層面，需要推動(dòng)改革和建立公平公正的制度。通過努力不懈地改變和探索，我們可以逐漸解決內(nèi)卷問題，讓社會(huì)更加和諧與進(jìn)步。
第二段：個(gè)人層面的努力（300字）
解決內(nèi)卷問題首先需要從個(gè)人層面加以努力。個(gè)人應(yīng)當(dāng)樹立正確的心態(tài)和價(jià)值觀。要摒棄“比我強(qiáng)的都是垃圾”的不健康思維，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和內(nèi)在能力的培養(yǎng)，而不僅僅追求表面的外在成就。個(gè)人也要明白生活中存在諸多不可預(yù)測(cè)的因素，以一種平和的心態(tài)接受挑戰(zhàn)和變化。此外，個(gè)人在追求目標(biāo)的過程中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，避免盲目投入，保持身心健康。
第三段：社會(huì)層面的改革（300字）
除了個(gè)人層面的努力，解決內(nèi)卷問題還需要社會(huì)層面的改革。首先，應(yīng)推動(dòng)教育體制的改革。教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，而不僅僅是進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。學(xué)校和教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和充分發(fā)展?jié)撃?，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低。同時(shí)，還應(yīng)完善職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多技能型人才，減輕高校學(xué)歷壓力。其次，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和執(zhí)法力度，減少不公平競(jìng)爭(zhēng)和權(quán)力濫用的情況發(fā)生。此外，還應(yīng)構(gòu)建一個(gè)公平公正的社會(huì)環(huán)境，使每個(gè)人都能享受到相對(duì)平等的資源和機(jī)會(huì)。
第四段：建立合理的制度（300字）
為了解決內(nèi)卷問題，我們還需要建立合理的制度。國(guó)家和組織應(yīng)該提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展途徑，減少就業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)。此外，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)保障和福利政策，確保每個(gè)人都能夠公平地享受到基本的生活保障和機(jī)會(huì)平等。組織內(nèi)部也應(yīng)該推行合理的評(píng)價(jià)和考核制度，避免形式主義和功利主義的存在。建立公開透明的制度，減少權(quán)力尋租、親情關(guān)系等不正當(dāng)因素的作用，提供公正競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。
第五段：個(gè)人與社會(huì)相互促進(jìn)（200字）
解決內(nèi)卷問題需要個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面的努力相互促進(jìn)。個(gè)人應(yīng)該積極參與社會(huì)改革和公益活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)和平等的環(huán)境，讓每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有個(gè)人與社會(huì)相互合作、相互支持，我們才能解決內(nèi)卷問題，建立一個(gè)健康、充滿活力的社會(huì)。
總結(jié)（100字）
在解決內(nèi)卷問題的過程中，個(gè)人和社會(huì)需要緊密合作，共同努力。個(gè)人應(yīng)塑造積極的心態(tài)和價(jià)值觀，合理安排時(shí)間，并關(guān)注內(nèi)在能力的培養(yǎng)。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)推動(dòng)教育體制改革，加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法，建立公平公正的制度和環(huán)境。只有通過這些努力，我們才能夠逐漸解決內(nèi)卷問題，建立和諧而進(jìn)步的社會(huì)。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇二
近年來，內(nèi)卷問題成為社會(huì)熱議的熱點(diǎn)話題。在高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中，人們都想在各個(gè)領(lǐng)域中脫穎而出，但這也導(dǎo)致了內(nèi)卷現(xiàn)象的加劇。內(nèi)卷不僅對(duì)個(gè)人造成困擾，也對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了不良影響。如何解決內(nèi)卷問題，是我們每個(gè)人都需要思考和努力的問題。在我長(zhǎng)期的觀察和思考中，我認(rèn)為解決內(nèi)卷問題需要從以下幾個(gè)方面入手。
首先，個(gè)人需重新審視價(jià)值觀。內(nèi)卷問題的根源之一是功利主義的導(dǎo)向，人們過于追求外在的成功和物質(zhì)的滿足，忽視了內(nèi)心的需求。因此，我們需要重新審視我們的價(jià)值觀，明確自己真正追求的是什么。是追求名利和外在的成就，還是追求內(nèi)心的平靜與快樂？當(dāng)我們明確了自己的價(jià)值觀后，就能夠更好地規(guī)劃自己的人生，不再盲目迎合外界的期待和壓力。
其次，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。內(nèi)卷問題在很大程度上是由于資源的不均衡和機(jī)會(huì)的稀缺導(dǎo)致的。在當(dāng)前的社會(huì)中，優(yōu)質(zhì)資源和機(jī)會(huì)往往只集中在少數(shù)人手中，而大多數(shù)人只能在有限的選擇中競(jìng)爭(zhēng)。這就導(dǎo)致了內(nèi)卷的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該更加注重資源的公平分配，為每個(gè)人提供平等的機(jī)會(huì)和可持續(xù)的發(fā)展空間。只有在公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，人們才能夠發(fā)揮自己的潛力，不再為了爭(zhēng)奪有限的資源而不斷競(jìng)爭(zhēng)。
再次，教育需要給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。內(nèi)卷問題在教育領(lǐng)域中尤為突出，學(xué)生們常常為了取得好成績(jī)而付出過多的努力和壓力。而這種過度的競(jìng)爭(zhēng)和壓力往往會(huì)損害學(xué)生們的身心健康。因此，我們需要改變過于功利主義的教育導(dǎo)向，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思辨能力，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)和外在的成就。只有在一個(gè)關(guān)愛和支持的教育環(huán)境中，學(xué)生們才能夠健康成長(zhǎng)，不再感到內(nèi)卷的壓力。
此外，家庭也起著重要的作用。家庭是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們的避風(fēng)港。在家庭中，父母應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵(lì)和支持，不要過分要求孩子的成績(jī)和表現(xiàn)。家庭應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，讓他們能夠在快樂中成長(zhǎng)。同時(shí)，家庭也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，讓他們能夠面對(duì)困難和挫折時(shí)，有能力去應(yīng)對(duì)。
最后，社會(huì)需要共同努力去解決內(nèi)卷問題。解決內(nèi)卷問題不僅僅是個(gè)人的問題，也不僅僅是家庭和學(xué)校的問題，而是一個(gè)整個(gè)社會(huì)需要共同參與的問題。政府、企業(yè)、媒體等各個(gè)社會(huì)主體都需要關(guān)注內(nèi)卷問題的存在，并采取有效的措施去解決。只有在整個(gè)社會(huì)的共同努力下，我們才能夠消除內(nèi)卷問題的根源，創(chuàng)造一個(gè)更加公平和有機(jī)會(huì)的社會(huì)。
總而言之，解決內(nèi)卷問題是一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)，需要個(gè)人和社會(huì)各方的共同努力。從個(gè)人價(jià)值觀的重新審視，創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持，改變家庭的教育方式，到整個(gè)社會(huì)的參與和解決，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們的關(guān)注和努力。只有在這樣的共同努力下，我們才能夠創(chuàng)造一個(gè)沒有內(nèi)卷問題的社會(huì)，讓每個(gè)人都能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇三
從董研老師的培訓(xùn)中，讓我了解到了大到“智慧教育”以及國(guó)內(nèi)外一些信息網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用，小到我校雙平臺(tái)的運(yùn)用，使我大開眼界深深的感受到現(xiàn)在是一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，我們要不認(rèn)真用心的去學(xué)習(xí)，將會(huì)被淘汰，尤其學(xué)校給老師們提供了有力的資源平臺(tái)，我們更要學(xué)會(huì)珍惜有利的資源不斷充實(shí)自己，提高自己。
從郝晶晶老師的培訓(xùn)讓我很震驚，一位80后的新教師居然進(jìn)步這么的大，無論是專業(yè)還是思維、理解都有自己獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)，儼然象一位專家型的教師，由此我體會(huì)到只要我們做個(gè)有心的、用心的、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，就一定會(huì)成長(zhǎng)為專家型的教師。
希望本文對(duì)您有所幫助！
問題讓學(xué)生有一個(gè)能夠不受限制地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解的環(huán)境和機(jī)會(huì)，提出質(zhì)疑，同時(shí)為學(xué)生介紹一些適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，提供必要的探究條件和手段，讓學(xué)生通過自己實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)來驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，以及提出的解決問題方案。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇四
第一段：引言（150字）
內(nèi)卷問題是當(dāng)前社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，廣泛存在于教育、職場(chǎng)等各個(gè)領(lǐng)域。它指的是個(gè)體為了追求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，過度加班、競(jìng)爭(zhēng)激烈、忽視自我價(jià)值等不利現(xiàn)象。解決內(nèi)卷問題需要全社會(huì)共同努力，探索出一條有針對(duì)性的路徑，以實(shí)現(xiàn)人民的全面發(fā)展與幸福。而我在親身經(jīng)歷中，深刻體會(huì)到解決內(nèi)卷問題的必要性和有效策略，希望能將這些體會(huì)與大家分享。
第二段：意識(shí)覺醒與思維轉(zhuǎn)變（250字）
解決內(nèi)卷問題首先要從內(nèi)心開始。過度追求競(jìng)爭(zhēng)，往往以失去自我為代價(jià)。我們需要從渴望獲得外界認(rèn)同轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒆晕覂r(jià)值觀。樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不盲目追求所謂的成功與成就，而是通過不斷提升自己來實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的平衡。同時(shí)，我們還需要轉(zhuǎn)變對(duì)于教育、職場(chǎng)的觀念。追求全面發(fā)展才是根本，注重個(gè)體特長(zhǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和合作精神，使每個(gè)人都能在自己的路徑上找到喜悅和滿足。
第三段：改革制度與營(yíng)造良好環(huán)境（250字）
個(gè)人努力是解決內(nèi)卷問題的基礎(chǔ)，而制度的落地和環(huán)境的改善則是決定性的因素。教育體制應(yīng)該更加注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)，而不僅僅是應(yīng)試能力。在職場(chǎng)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)員工的關(guān)懷和激勵(lì)，建立公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。此外，我們還需要加強(qiáng)社會(huì)文化的倡導(dǎo)和引導(dǎo)，呼吁全社會(huì)積極營(yíng)造關(guān)注他人、關(guān)心社會(huì)的氛圍，使內(nèi)卷不再成為社會(huì)主流的價(jià)值觀念。
第四段：平衡個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系（250字）
解決內(nèi)卷問題需要建立起人與人之間相互尊重、相互幫助的理念。個(gè)體在追求自身發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到個(gè)體與社會(huì)的互動(dòng)。我們要從自我中心的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴糙A的發(fā)展模式，相信人與人之間的互助關(guān)系能夠提升整個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平。在這個(gè)過程中，我們還要關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，真正做到人人平等、機(jī)會(huì)均等。只有在平衡個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系上下功夫，解決內(nèi)卷問題才能從根本上得以實(shí)現(xiàn)。
第五段：共建和諧社會(huì)的責(zé)任與使命（300字）
解決內(nèi)卷問題是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它需要全社會(huì)的共同努力。而每個(gè)人都應(yīng)該懷著責(zé)任和使命感，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)而積極行動(dòng)。作為個(gè)體，我們要自覺追求全面發(fā)展，不僅關(guān)注自己的利益，也關(guān)心他人的幸福，充分發(fā)揮自身的影響力。作為家庭和學(xué)校，我們要傳遞正確的價(jià)值觀念和培養(yǎng)方式，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)自己，探索適合自己的人生道路。作為社會(huì)，我們要加強(qiáng)制度建設(shè)，創(chuàng)建良好的環(huán)境，鼓勵(lì)人們勇于追求自我價(jià)值，宣揚(yáng)共同發(fā)展的理念。只有通過人人努力，共同營(yíng)造一個(gè)關(guān)心、尊重和合作的社會(huì)氛圍，才能解決內(nèi)卷問題，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇五
在xx年3月20日，我校舉行校本培訓(xùn)，王老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式進(jìn)行仔細(xì)的講解，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的我受益匪淺，下面就簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“解決問題”教學(xué)是尤為重要的。
“‘解決問題’教學(xué)上，不要再按舊的模式去做解題鋪墊，不要鎖定固定的解題思路和方法，要注重方法多樣化，注重解題方法和策略的開放?！?/p>
二、自己以往教學(xué)上的不足，同時(shí)也進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程背景下“解決問題”教學(xué)上的要求和重要作用。
新課程強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自身的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。教學(xué)上，我們必須注重推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重動(dòng)員和啟動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志等過程，注重培養(yǎng)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力?！敖鉀Q問題”的教學(xué)要確定以“人”為本位，從根本上保證以促進(jìn)“人”的發(fā)展為目標(biāo)。不要過高要求書寫格式，不要做解題鋪墊或解題思路指導(dǎo)，以免鎖定了學(xué)生思想，從而扼制了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生先獨(dú)立思考、自主解決，再讓學(xué)生討論、交流。不但要培養(yǎng)合作、交流能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自主能力。新課程改革所要構(gòu)建的課程目標(biāo)是：“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。
三、“解決問題”教學(xué)的正確有效實(shí)施，可促進(jìn)新課程在目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)和管理等六個(gè)方面的“改變”，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程，“解決問題”內(nèi)容就約占教學(xué)內(nèi)容的50%以上，且?guī)缀趺看螠y(cè)試都占試題內(nèi)容的30%左右。可見，對(duì)于當(dāng)今課程與教材改革熱潮興起的今天，在“解決問題”的教學(xué)上就一度存在著許多迷惘。然而就在這次聽了王老師關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式》的精彩講座后，我心里豁然明朗，對(duì)新課改理念指導(dǎo)下的“解決問題”教學(xué)要求有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
總之，作為教師，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的重要理論知識(shí)和指導(dǎo)思想，積極鉆研新教材，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積極反思，不斷努力提高自身素質(zhì)及教學(xué)能力，腳踏實(shí)地貫徹、落實(shí)課改理念，才能在新課程改革的浪潮沖擊下秉風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，做一名更優(yōu)秀、合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇六
初中是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要階段，不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是面臨問題和困惑的時(shí)期。在解決初中問題的過程中，我積累了許多寶貴的心得和體會(huì)。接下來，我將分享我對(duì)解決初中問題的見解，希望能為同齡人提供一些參考和幫助。
第二段：正視問題
首先，解決初中問題需要我們正視問題的存在。很多同學(xué)面臨的問題常常被我們忽視或者敷衍，但只有正視問題，我們才能找到解決問題的方法。例如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們不能回避或者逃避，而是要勇敢面對(duì)，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。同樣，在人際關(guān)系方面，我們也不能回避沖突或者問題，而是要真誠(chéng)地與他人交流，化解矛盾。
第三段：尋找解決問題的方法
對(duì)于初中問題的解決，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法。首先，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以給予我們指導(dǎo)。而同學(xué)們則是我們的伙伴和朋友，我們可以共同探討問題，互幫互助。其次，我還學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)資源。在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，我會(huì)上網(wǎng)搜索相關(guān)資料或者參與學(xué)習(xí)論壇，通過與他人交流分享，得到更多解決問題的思路和方法。
第四段：培養(yǎng)解決問題的能力
在解決初中問題的過程中，我們也將培養(yǎng)了解決問題的能力。解決問題不僅僅是解決具體的困難，更是培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析和判斷的能力。通過解決問題，我們可以學(xué)會(huì)將問題細(xì)化，分析問題的原因，尋找解決問題的途徑，并勇敢地嘗試。這些能力在我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中將起到重要的作用，使我們更加自信和成熟。
第五段：總結(jié)和展望
通過解決初中問題的過程，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先，我們必須正視問題的存在，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。其次，我們要尋找解決問題的方法，積極請(qǐng)教老師和同學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源。最后，我們要通過解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力，提升自己的獨(dú)立思考和判斷能力。展望未來，我相信在解決初中問題的過程中，不僅能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，也能夠?yàn)樽约旱奈磥淼於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Ω嗟耐g人起到借鑒和啟發(fā)的作用。
總結(jié)：在初中這段成長(zhǎng)的旅程中，我們面臨著各種各樣的問題和困惑。通過正視問題、尋找解決方法、培養(yǎng)解決問題的能力，我們可以更好地解決這些問題，并在解決問題的過程中成長(zhǎng)、發(fā)展。希望大家能夠牢記這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在面對(duì)困難時(shí)勇敢、堅(jiān)持地尋找解決問題的方法，為自己的未來鋪就一條光明的道路。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇七
今天我教學(xué)的是蘇教版第十一冊(cè)第七單元《解決問題的策略》第二課時(shí)的內(nèi)容。本單元選擇學(xué)生能夠接受的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，通過讓學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷探索過程，幫助學(xué)生積累思想方法，發(fā)展解題策略。本課時(shí)選取的素材是類似與我國(guó)古代的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)名題“雞兔同籠”問題，教學(xué)的目的是讓學(xué)生繼續(xù)感受替換的數(shù)學(xué)思想方法、積累解決問題的策略。在教學(xué)中，我始終都是著眼于幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)方法，感受解題策略。下面是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的幾點(diǎn)反思。
師：實(shí)際上，今天我們接觸的問題是我國(guó)古代的數(shù)學(xué)名題之一，古人我們稱之為“雞兔同籠”問題。它出自與我國(guó)古代的一部算書《孫子算經(jīng)》。書中的題目是這樣的：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”大家看，我們剛才解決的問題和這個(gè)雞兔同籠問題是不是有共同的特點(diǎn)呢？我過古人早在幾千年前就已經(jīng)會(huì)使用替換的策略來解決問題，多么了不起啊！
解決問題策略的獲得過程實(shí)際上是學(xué)生在經(jīng)歷一個(gè)解題過程中的感悟過程，教學(xué)時(shí)，在學(xué)生在明確要解決的問題后，我讓學(xué)生先自己想一想并試一試準(zhǔn)備怎樣來解決這個(gè)問題，促使學(xué)生盡可能地調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的解題策略去嘗試解決問題，使學(xué)生對(duì)自己的策略是否可行有一個(gè)初步的估計(jì)和體驗(yàn)。而后，老師組織學(xué)生展開交流，在交流與碰撞中逐步深入的體會(huì)假設(shè)、替換策略的運(yùn)用過程極其價(jià)值。
“雞兔同籠”問題相對(duì)是比較抽象的，教材選取了貼近學(xué)生生活的劃船問題，本身容易激發(fā)起學(xué)生研究的興趣。再加上畫圖、列表與假設(shè)、替換策略的整合運(yùn)用，使學(xué)生直觀地把握了替換過程中的道理，感受到替換策略的在解決問題中的價(jià)值，從而能自覺地接受這種數(shù)學(xué)思想方法。在展開研究的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生其展示思維過程，組織全班同學(xué)參與到和他的討論之中，并且尊重該學(xué)生的選擇，并沒有硬牽著學(xué)生去關(guān)注與42人相差的人數(shù)與每只大小船能坐的人數(shù)差之間的關(guān)系，而是順應(yīng)于學(xué)生的思維，學(xué)生想把大船調(diào)整成幾只就把大船調(diào)整成幾只，按照他們的想法組織討論，使學(xué)生感受到自己探索的價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)。因此，課堂中才會(huì)有學(xué)生產(chǎn)生了更多不同的假設(shè)方法，有假設(shè)大船5只小船5只的，甚至有開玩笑說假設(shè)大船6只小船4只的，最終使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要不違背大船、小船共10只的條件，假設(shè)的方法是很多的。
有的人認(rèn)為，教學(xué)解決問題的策略，重點(diǎn)是感受策略，而忽視了學(xué)生是否真正能解決問題。我認(rèn)為不其然，如果學(xué)生不能很好地解決問題，又何談對(duì)策略的感受和領(lǐng)悟呢。因此在解決問題的過程中，不僅僅是要使學(xué)生認(rèn)識(shí)替換策略的存在，也要讓學(xué)生充分經(jīng)歷替換的過程，能在解決具體問題中有效合理地運(yùn)用替換方法解決問題。
如何進(jìn)行替換是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中，我順應(yīng)學(xué)生思維，最初是根據(jù)1只大船9只小船能坐的人數(shù)比42人少了10人，使學(xué)生直覺的認(rèn)識(shí)到大船太少，要增加大船，減少小船；而后，經(jīng)歷這樣幾次調(diào)整后，學(xué)生開始關(guān)注到少了的人數(shù)與大船小船能坐的人數(shù)差之間存在著一定的關(guān)系，但，這時(shí)，我并不要求每個(gè)學(xué)生都能理解。因?yàn)檫@一步的理解是最難的，對(duì)一大部分學(xué)生來說，還需要直觀形象的支撐，才能幫助理解。我在這個(gè)環(huán)節(jié)，把重點(diǎn)定位在感受替換的策略，開闊學(xué)生的思路，通過“你還有不同的想法嗎”的問題，促使學(xué)生尋找不同的解題策略。在運(yùn)用畫圖的策略解決問題的`過程中，借助直觀圖畫與數(shù)學(xué)思考相結(jié)合，幫助學(xué)生很好地理解了替換的依據(jù)，從而真正把握替換的方法，使學(xué)生在經(jīng)歷對(duì)比之后能自主選擇和運(yùn)用較為簡(jiǎn)單、直接的方法解決實(shí)際問題。
總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說，能使其終身受用的，絕不僅僅是知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法獲得是更重要的。我想這也許是解決問題的策略的教學(xué)目的所在吧。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇八
第一段：?jiǎn)栴}的本質(zhì)和重要性（200字）
在生活和工作中，我們無法避免地面臨各種各樣的問題。問題的本質(zhì)是一種困擾和阻礙，它可能阻礙我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，影響我們的情緒和心境。然而，問題也是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過解決問題，我們可以改善和提升自己的能力和素質(zhì)。因此，掌握解決問題的方法和技巧是每個(gè)人都應(yīng)該具備的重要能力。
第二段：正確的態(tài)度和心態(tài)（200字）
遇到問題時(shí)，正確的態(tài)度和心態(tài)是解決問題的關(guān)鍵。首先，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己有能力找到解決問題的方法。與此同時(shí)，我們還要保持冷靜和清晰的頭腦，不要因?yàn)閱栴}的出現(xiàn)而陷入過分的緊張和焦慮中。只有保持正確的態(tài)度和心態(tài)，我們才能更好地分析和解決問題，避免被問題所困擾、壓倒。
第三段：分析問題與尋找解決方案（300字）
當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，我們首先需要對(duì)問題進(jìn)行全面的、客觀的分析。我們要思考問題的原因和根源，找出問題發(fā)生的背景和內(nèi)外因素。在此基礎(chǔ)上，我們可以開始尋找解決方案。解決問題的方法有很多種，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)、向他人請(qǐng)教或?qū)で髮I(yè)幫助。同時(shí)，我們還可以通過追根溯源的方式，從問題的本質(zhì)出發(fā)，找到更深層次的解決辦法。然而，在解決問題的過程中，我們也要保持靈活性和創(chuàng)新性，不斷調(diào)整和優(yōu)化解決方案。
第四段：勇于行動(dòng)和持之以恒（300字）
當(dāng)我們找到了解決問題的方法和方案后，我們要勇于行動(dòng)。問題的解決需要我們采取實(shí)際措施和行動(dòng)步驟，而不是空談和想象。在實(shí)施解決方案的過程中，我們可能會(huì)遇到困難和阻力，但我們要勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，并堅(jiān)持下去。持之以恒地去解決問題，才能收獲真正的成功和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過解決問題的過程，我們不僅僅解決了具體的問題，更重要的是提升了應(yīng)對(duì)問題的能力和素質(zhì)。對(duì)于每個(gè)人來說，解決問題是一種能力和技能，它需要我們的勇氣、智慧和耐心。當(dāng)我們面對(duì)下一個(gè)問題時(shí)，我們可以更加自信和從容地去解決，并迎接新的挑戰(zhàn)。相信只要我們保持正確的心態(tài)和積極的態(tài)度，我們就能夠解決任何問題，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇九
在生活和工作中，我們經(jīng)常會(huì)碰到各種問題，這些問題有的很簡(jiǎn)單，有的很復(fù)雜，有的需要長(zhǎng)期去解決，有的需要立即采取措施。對(duì)于這些問題，我們不能一味逃避或者推諉，而是要勇于面對(duì)，積極解決。在解決問題的過程中，我們也會(huì)得到不同的體會(huì)和感悟，這些體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的意義。
第二段：分享個(gè)人經(jīng)歷，說明問題的種類和應(yīng)對(duì)方式
我曾經(jīng)遇到過一個(gè)很棘手的問題，我在工作中遇到了一個(gè)難纏的客戶，對(duì)我們公司的服務(wù)提出了很多不合理的要求和批評(píng)。當(dāng)我第一次面對(duì)這個(gè)問題的時(shí)候，我感到很難受，不知道該如何應(yīng)對(duì)。但是，我很快意識(shí)到了解決問題的重要性，于是我主動(dòng)與客戶交流，了解他們的需求，盡可能做到滿足他們的要求。通過不斷地與客戶溝通和談判，最終成功地解決了這個(gè)問題。
第三段：總結(jié)問題解決的關(guān)鍵要素
從我的個(gè)人經(jīng)歷中，可以看出，問題解決需要勇于面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)、善于溝通和談判等多個(gè)關(guān)鍵要素。首先，我們要有勇氣和信心去面對(duì)問題，不能逃避或者推諉。其次，我們要積極主動(dòng)地采取措施，尋找解決問題的最佳途徑。同時(shí)，我們還需要與有關(guān)人員進(jìn)行積極的溝通和談判，去了解他們的訴求和需求，爭(zhēng)取取得最好的解決方案。
第四段：強(qiáng)調(diào)并歸納實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及應(yīng)對(duì)不利情況的方法
在實(shí)踐中，我們還需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)自己的方法和策略。同時(shí)，我們也要做好應(yīng)對(duì)不利情況的準(zhǔn)備，比如制定應(yīng)急預(yù)案和備選方案。如果我們能充分利用我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，靈活應(yīng)對(duì)各種情況，那么我們就可以更加成功地解決問題，更加有效地推動(dòng)我們的工作。
第五段：總結(jié)文章，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)人們勇于面對(duì)問題
總之，我們?cè)谏詈凸ぷ髦薪?jīng)常會(huì)遇到各種問題和困難。如果我們能夠勇于面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，善于溝通和談判，那么我們就能夠更加有效地解決問題，推動(dòng)我們的事業(yè)發(fā)展。因此，我們要不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的方法，充分利用我們的知識(shí)和技能，去不斷解決我們所面臨的問題。我們希望更多的人們能夠勇于面對(duì)問題，積極解決問題，創(chuàng)造更加美好的未來。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇十
第一段：引言（150字）
初中時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。作為現(xiàn)行教育體制中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，初中教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康。在這個(gè)過程中，我通過各種途徑和方法，積極探索解決初中問題的途徑，獲取了一些有意義的心得體會(huì)。
第二段： 學(xué)業(yè)問題（250字）
初中學(xué)業(yè)壓力巨大，我也曾面臨過許多學(xué)習(xí)問題。然而，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真學(xué)習(xí)，我慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識(shí)到規(guī)劃時(shí)間的重要性，合理安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，積極參加課后輔導(dǎo)等。最后，通過勞逸結(jié)合，合理安排休息時(shí)間，使自己保持精力充沛的狀態(tài)。
第三段：人際關(guān)系問題（250字）
初中時(shí)期，同學(xué)之間的關(guān)系是一個(gè)極其重要的問題。我曾經(jīng)遇到過與同學(xué)之間的矛盾和沖突，但通過與同學(xué)們的交流和溝通，我發(fā)現(xiàn)溝通是解決問題的最好方式。我主動(dòng)與同學(xué)們交流，聽取對(duì)方的觀點(diǎn)，找到問題所在，互相諒解和包容。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，避免過度的爭(zhēng)吵和沖突，以和平的方式解決問題。
第四段：健康問題（250字）
初中時(shí)期，由于學(xué)業(yè)壓力大和生活習(xí)慣不良，很多同學(xué)面臨著身心健康問題。為了解決這一問題，我積極參加體育活動(dòng)，保持良好的體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí)，我也注意飲食的平衡，盡量避免垃圾食品的攝入。我還通過閱讀和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來保持自己的精神健康，對(duì)問題保持積極的態(tài)度和對(duì)未來充滿信心。
第五段：總結(jié)（300字）
初中時(shí)期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的階段，但通過不斷地摸索和學(xué)習(xí)解決問題的方法，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)問題要注重規(guī)劃時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人際關(guān)系問題要通過交流和溝通解決，保持諒解和包容的心態(tài)。健康問題則需要注重體育鍛煉和合理飲食，同時(shí)保持良好的精神狀態(tài)。面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，我有信心繼續(xù)做出正確的決策和解決問題的努力，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
以上是我在初中時(shí)期解決問題的一些心得體會(huì)，當(dāng)然，不同的人會(huì)有不同的困擾和解決方法。然而，通過不斷的嘗試和實(shí)踐，每個(gè)人都能夠找到適合自己的解決問題的途徑，從而更好地應(yīng)對(duì)初中時(shí)期帶來的各種問題，走好成長(zhǎng)的道路。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇十一
解決群眾問題一直是我們黨始終堅(jiān)守的宗旨和使命。習(xí)近平總書記指出：“群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的決定力量。”因此，解決群眾問題是一個(gè)關(guān)鍵的政治任務(wù)，這一點(diǎn)在中國(guó)的政治體系中尤為重要。我深知這一點(diǎn)，因此，我一直在努力思考如何更好地解決群眾問題，找到一些適合實(shí)際的解決方案。在這篇文章中，我想總結(jié)一下我的一些心得和體會(huì)。
第二段：要關(guān)注人民群眾的實(shí)際需要
我們必須時(shí)刻關(guān)注人民群眾的實(shí)際需要。我們需要通過深入的調(diào)查研究了解人們的需求和訴求，而不是憑空想象或者單純地聽從上級(jí)的指示。我們?cè)诮鉀Q問題的過程中，不能脫離群眾的現(xiàn)實(shí)需要。我們要針對(duì)不同群體的需求，采取不同的措施，確保我們的工作更加切實(shí)可行。
第三段：要有政策支持
為了更好地解決群眾問題，我們需要有政策支持，以實(shí)現(xiàn)更好的解決方案。我們不能盲目地解決問題，而應(yīng)該使用與實(shí)際情況相匹配的政策來支持這些決策。我們需要制定出符合實(shí)際情況的、切實(shí)可行的政策，這些政策要能夠解決我們所面臨的問題。
第四段：要加強(qiáng)基層工作
政策的實(shí)施需要有人來執(zhí)行，而在這個(gè)過程中，基層工作尤其重要。我們需要重新分配工作任務(wù)，以減輕基層干部和工作人員的工作負(fù)擔(dān)，使他們能更好地服務(wù)于人民群眾?；鶎庸ぷ魅藛T要了解人民群眾的訴求，及早調(diào)查和核實(shí)，及時(shí)解決群眾問題，確保他們的利益受到充分保護(hù)。
第五段：要加強(qiáng)宣傳和教育
為了加強(qiáng)解決群眾問題的工作，我們還要加強(qiáng)宣傳和教育工作。我們需要借助各種媒體手段，向人民群眾傳遞正確的政策和信息，使他們了解我們的工作。我們還需要在各個(gè)領(lǐng)域開展教育宣傳活動(dòng)，提高群眾的政治素質(zhì)和生活技能，提高他們解決問題的能力。
結(jié)論：
總之，解決群眾問題不僅僅是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的任務(wù)，更是我們紅色革命的價(jià)值觀的體現(xiàn)。通過充分了解群眾需求，制定適當(dāng)?shù)恼吆痛胧訌?qiáng)基層工作，加強(qiáng)宣傳和教育工作，我們將能夠更好地解決群眾問題。希望所有的黨員、干部和工作人員能夠充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并為解決群眾問題做出更大的貢獻(xiàn)。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇十二
在人生的道路上，我們常常會(huì)碰到各種各樣的問題，無論在學(xué)習(xí)、工作、生活中，都難免會(huì)面臨挫折和困難。但是，有些人能夠迅速解決問題，而有些人則無法解決問題，因?yàn)樗麄儾恢廊绾谓鉀Q問題，甚至不知道從何入手。那么，我們應(yīng)該如何碰到問題解決問題呢？下面，我將分享我的體會(huì)和心得。
第二段：認(rèn)真分析問題
當(dāng)我們碰到問題時(shí)，我們需要認(rèn)真分析問題的性質(zhì)、原因和影響，作出合理的決策并采取相應(yīng)的措施。分析問題需要全面系統(tǒng)地調(diào)查和了解問題的全貌，找到根本癥結(jié)和根源，而不僅僅看到表面現(xiàn)象。我們需要對(duì)問題進(jìn)行分類和優(yōu)先排序，將問題“大事化小、小事化無”，并針對(duì)不同問題制定具體的解決方案。
第三段：尋求幫助
當(dāng)我們遇到難以解決的問題時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)尋求幫助。這種解決問題的方法可能是詢問專家意見、向老師或同事請(qǐng)教、參與集體討論或調(diào)查研究等。不同的問題需要選擇不同的幫助方式，再以不同的思路進(jìn)行思考和解決。尋求幫助的過程是一個(gè)不斷開拓思路和廣泛交流的過程，這將使我們更有效地解決問題。
第四段：不斷探索和學(xué)習(xí)
當(dāng)我們面對(duì)問題時(shí)，我們應(yīng)該積極地探索和學(xué)習(xí)。不僅要關(guān)注問題自身，還要關(guān)注其背后的規(guī)律與本質(zhì)。我們應(yīng)該運(yùn)用自己的知識(shí)和技能，探索不同的解決方案和方法，甚至不斷試錯(cuò)，尋求不同的可能性。只有不斷地思考和學(xué)習(xí)，才能真正解決問題并從中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
解決問題是一種實(shí)踐技能，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。在處理問題時(shí)，我們應(yīng)該始終保持冷靜和清晰的頭腦，認(rèn)真分析問題的性質(zhì)和原因，尋找最佳的解決方案，靈活應(yīng)對(duì)問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)。只有這樣，我們才能真正掌握解決問題的技能，成為自己生活和工作中的問題解決者，成為更加成功的人。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇十三
英國(guó)大哲學(xué)家懷特海說：“盡管知識(shí)是智育的一個(gè)主要目標(biāo)，但是知識(shí)的價(jià)值還有另一個(gè)更模糊、但更偉大、更居支配地位的成分，古人稱它為‘智慧’，沒有某些知識(shí)基礎(chǔ)，你不可能聰明；但是你也許輕而易舉地獲得了知識(shí)，卻仍然缺乏智慧?！?/p>
聯(lián)想到現(xiàn)在蘇教版教材設(shè)置的“解決問題策略”單元，也許正是出于這樣的初衷吧。希望學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)生長(zhǎng)智慧。
在最新修改的小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教材里，也多了這樣一個(gè)單元《解決問題的策略》。這個(gè)單元，所講的策略是——從條件想起。
衛(wèi)老師對(duì)這一單元經(jīng)過了慎重深入的思考，繼承了過去教材“分析法”解題的精華，又巧妙滲透進(jìn)新課程的理念。
她鼓勵(lì)學(xué)生將“條件”進(jìn)行“搭積木”，她意識(shí)到，“搭積木”活動(dòng)時(shí)，孩子總是根據(jù)自己腦海里的“圖像”將自己手中的積木進(jìn)行靈活組合，于是，同樣的一堆積木有時(shí)會(huì)組合成英式建筑，有時(shí)會(huì)變成美式莊園，有時(shí)是中國(guó)長(zhǎng)城。而應(yīng)用題中的“條件”何嘗不是學(xué)生手中的“積木”？根據(jù)最終目標(biāo)，將這些已有條件進(jìn)行組合，就會(huì)一步步接近目標(biāo)。而在這里，衛(wèi)老師通過層次豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)：
2：怎樣組合，不是隨意的，一定是科學(xué)的，根據(jù)問題的需要來的。
這樣才有例題里學(xué)生不同方法的產(chǎn)生，因?yàn)椴煌姆椒ū澈?，是?duì)條件的“不同組合”。
其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，顯性的數(shù)學(xué)知識(shí)背后往往蘊(yùn)含著隱性的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想。很多的數(shù)學(xué)老師都是以學(xué)生作業(yè)的正確率來衡量學(xué)生知識(shí)的掌握度，卻忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)帶給學(xué)生的“數(shù)學(xué)智慧”。雖然，智慧不能被表述，但是，一個(gè)高度自覺的數(shù)學(xué)教師總能根據(jù)知識(shí)本身的特點(diǎn)及小學(xué)生心智發(fā)展水平，確定恰當(dāng)?shù)臐B透要求和教學(xué)策略，使學(xué)生深切地感受到數(shù)學(xué)的精神和骨髓，從而生長(zhǎng)出自己的數(shù)學(xué)智慧。衛(wèi)老師的這節(jié)課，正體現(xiàn)了這樣的智慧！
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇十四
近日，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議在北京舉行。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推進(jìn)農(nóng)村改革和鄉(xiāng)村建設(shè)，并把“解決好種子和耕地問題”列為2021年經(jīng)濟(jì)工作八大重點(diǎn)任務(wù)之一?！爸剞r(nóng)固本，是安民之基”，基層黨員干部作為“三農(nóng)”工作的排頭兵、主力軍、見證者，尤需深刻領(lǐng)會(huì)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，下大力氣抓好種質(zhì)資源保護(hù)和利用，守牢耕地紅線，確保糧食安全。
守住耕地紅線，當(dāng)好“麥田守護(hù)者”?！皠?wù)農(nóng)重本，國(guó)之大綱。”耕地事關(guān)十幾億人的吃飯大事，事關(guān)國(guó)家糧食安全、生態(tài)安全和社會(huì)穩(wěn)定，是國(guó)計(jì)民生的頭等大事，絕不能有任何閃失。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，糧食生產(chǎn)根本在耕地，必須牢牢守住耕地保護(hù)紅線。作為基層黨員干部，要當(dāng)好“麥田守護(hù)者”，就必須繃緊耕地保護(hù)這根“弦”。一方面，要?jiǎng)傂詧?zhí)行上級(jí)政策部署，切實(shí)穩(wěn)固耕地基本盤，堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)紅線、永久基本農(nóng)田、城鎮(zhèn)開發(fā)邊界三條控制線一起抓，不單純以經(jīng)濟(jì)效益衡量耕地用途，落實(shí)耕地占補(bǔ)政策，確保藏糧于地戰(zhàn)略落地落實(shí);另一方面，要堅(jiān)持耕地集約化、節(jié)約化發(fā)展，加強(qiáng)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)和農(nóng)田水利建設(shè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)培育合理布局，積極扶持家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，切實(shí)解決土地撂荒等問題，不斷提高耕地產(chǎn)值效益，夯實(shí)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
保護(hù)種子資源，守牢“舌尖上的安全”。古人云，“洪范八政，食為政首。”糧食生產(chǎn)是個(gè)亙古不變的話題，也是永不過時(shí)的任務(wù)，自有人類社會(huì)起，糧食生產(chǎn)就是人們的頭等大事。“種地吃糧”，核心就在于“種子”，要保障好“舌尖上的安全”，基層干部就必須守護(hù)好種子這張“農(nóng)業(yè)芯片”。一方面，要加強(qiáng)地域性農(nóng)作物、畜禽種子源保護(hù)和培育力度，確保本土種子資源不流失消亡，并積極推廣優(yōu)質(zhì)種子產(chǎn)品，提升種子產(chǎn)值效益，增強(qiáng)群眾產(chǎn)業(yè)發(fā)展信心，確保“種子與耕地”良性循環(huán)。另一方面，要讓糧食帶著智慧基因，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，持續(xù)提高農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備水平，加快農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新步伐，不斷推動(dòng)糧食與科技發(fā)展互融共促，讓大數(shù)據(jù)、工業(yè)互聯(lián)等科技成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮更大的作用，真正推動(dòng)藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)好農(nóng)業(yè)知識(shí)，當(dāng)好“職業(yè)三農(nóng)人”。習(xí)近平總書記指出，“要培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的三農(nóng)工作隊(duì)伍。”基層黨員干部只有懂得農(nóng)業(yè)的基本特性和鄉(xiāng)村的價(jià)值體系，才能夠沿著農(nóng)業(yè)的發(fā)展規(guī)律和鄉(xiāng)村價(jià)值譜系、順勢(shì)而為，建設(shè)出既促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，又生態(tài)宜居、生活富裕的和諧鄉(xiāng)村。一方面，要認(rèn)真研讀“三農(nóng)”重要論述，提升做好“三農(nóng)”工作的本領(lǐng)和能力，準(zhǔn)確把握“三農(nóng)”工作的戰(zhàn)略地位、發(fā)展規(guī)律、形勢(shì)任務(wù)和方法舉措。另一方面，要有三農(nóng)情懷，要熟悉農(nóng)村、深知農(nóng)情，弄懂悟透農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律、懂得農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)引領(lǐng)人民群眾學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民在問題根源處解決三農(nóng)問題。
問題解決的心得體會(huì)報(bào)告篇十五
解決群眾問題是我們黨的一項(xiàng)根本任務(wù)，也是我們黨的很多先進(jìn)分子所堅(jiān)持的一種服務(wù)宗旨。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國(guó)家取得了巨大的成功，但是我們始終不能忘記：我們的最終目標(biāo)是為了解決人民的問題。在這篇文章中，我要談?wù)勎以诮鉀Q群眾問題方面的心得和體會(huì)。
第二段：了解群眾
解決群眾問題，首先需要了解群眾對(duì)問題的看法和態(tài)度。一個(gè)人能否得到群眾信任，關(guān)鍵在于他是否能夠真正站在群眾立場(chǎng)上，深入了解群眾的疾苦，感同身受。只有這樣，才能真正讓群眾感受到我們黨的服務(wù)和溫暖。所以，在接觸群眾時(shí)，我們應(yīng)該逐漸掌握社會(huì)群眾的真實(shí)想法和情況，指導(dǎo)我們工作的思路和方向，特別是在作出決策時(shí)，要有信心和決心做出符合群眾利益的決策。
第三段：敏銳的洞察力
作為一名黨員干部，我們必須具備敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)和掌握群眾的問題。只有深入調(diào)研，廣泛征求意見，才能發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。然后以此為基礎(chǔ)，提出具有針對(duì)性的政策和措施。當(dāng)然，要想真正解決群眾問題，我們還需要在政策實(shí)施過程中，積極發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，不斷完善和改進(jìn)政策。這不僅需要我們要有勇于開展實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，也需要我們始終以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)。
第四段：快速反應(yīng)的能力
群眾問題往往都是緊急的，要想有效解決問題，我們必須具備快速反應(yīng)的能力。從政策制定到執(zhí)行，應(yīng)該都要貫徹快速反應(yīng)的原則。特別是在解決社會(huì)急切需要解決的問題時(shí)，我們必須認(rèn)真審慎地進(jìn)行調(diào)查和分析制定計(jì)劃，確保及時(shí)處理各種情況，確保政策和計(jì)劃的有效實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)。這同樣需要我們有超前的思維、敏銳的洞察力和果斷的決策。
第五段：總結(jié)
盡管在解決群眾問題中存在著很多難點(diǎn)和不確定性，但作為一名黨員干部，我們始終應(yīng)該堅(jiān)守初心，深入基層，了解群眾的要求，以人民利益為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)解決群眾遇到的各種困難和問題。只有單位事件小平安才能全面提升自己的工作能力和為群眾服務(wù)的綜合素質(zhì)。
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