在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文。寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。下面是小編整理的閱讀的大森林的作文怎么寫(xiě)【范文6篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大森林的作文怎么寫(xiě)【范文6篇】一
春天，我走進(jìn)大森林，那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞、陽(yáng)光明媚，還有一條小河淙淙地流著，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，樹(shù)木抽出新的枝條，小鹿在嬉戲。夏天，我走進(jìn)大森林，樹(shù)葉茂密。太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光從樹(shù)枝間照射在地上像利劍一樣，小鹿在河邊飲水，小猴在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。秋天，我走進(jìn)大森林，金黃色的落葉灑滿了一地，大雁飛往南方，小松鼠在找過(guò)冬的松子，森林向人們獻(xiàn)出了山葡萄，我吃了一顆又酸又甜，好吃極了。冬天，我走進(jìn)大森林，森林里的積雪厚厚的，熊、小松鼠、蛇、青蛙都冬眠了，樹(shù)木穿上了白色的外衣。大森林真是美啊!
大森林的作文怎么寫(xiě)【范文6篇】二
從第一片葉子落地開(kāi)始，森林的秋天也就來(lái)了。
天空一碧如洗只有在傍晚，森林的上空才會(huì)有五彩斑的云朵，有的像一朵朵棉花，有的像小綿羊。
小河清澈見(jiàn)底好像一條透明的藍(lán)帶子，一群小鴨子頂著水游過(guò)來(lái)，平靜一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
森林熱鬧非凡，成片的小草揮動(dòng)著小手，挺拔的大樹(shù)搖動(dòng)著葉子，銀杏樹(shù)的葉子變的金光閃閃，閃的讓人睜不開(kāi)眼睛。住在這里的動(dòng)物們喜歡用自己的叫聲來(lái)贊美遍地金黃的秋天。
啊，這里的秋天真美呀！
大森林的作文怎么寫(xiě)【范文6篇】三
一、
在記敘文寫(xiě)作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而應(yīng)該像魯迅指出的那樣：人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)。這就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢?
一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的經(jīng)歷、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是垂手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。
為自己筆下的人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言，更應(yīng)該如此。
心理描寫(xiě)，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。深入描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，?duì)于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。不然，人物的形象無(wú)論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)我的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，我是無(wú)法知道的呀!
在生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來(lái)，從而突出人物的形象。
大森林的作文怎么寫(xiě)【范文6篇】四
在茂密的樹(shù)林里，正舉行著一個(gè)隆重的比賽，那就是箱子大賽了，這個(gè)比賽的規(guī)則就是比誰(shuí)的箱子最大最美觀，比賽獎(jiǎng)金是1000元。
一個(gè)伐木的人聽(tīng)到一下子就兩眼放光，1000元哪，我可就發(fā)了。從那天起伐木人就一直在想：我我該用什么做呢？要做多大呢？怎么樣才能美觀呢？突然他想到了：“我可以用木頭做呀！木頭也可以涂色?。 闭f(shuō)完，他便拿起斧頭往森林沖去。
沒(méi)過(guò)幾天，森林里的大量樹(shù)木就被砍了一半了。動(dòng)物們也失去了溫暖的家。有一天，森木醫(yī)生啄木鳥(niǎo)來(lái)找伐木人理論，飛到他面前，他正氣喘吁吁地坐在木墩上休息呢！啄木鳥(niǎo)憤怒地說(shuō)：“你知道你在做什么嗎？多少動(dòng)物失去了溫暖的家啊！森林里缺少了多少空氣資源啊！”伐木人不理它，直接走向一棵高大的樹(shù)，掄起斧頭準(zhǔn)備接著砍。啄木鳥(niǎo)更生氣了，飛到他肩上對(duì)著他的腦袋說(shuō)：“這里肯定有”蟲(chóng)“，有壞的思想！”啄木鳥(niǎo)這一啄可把伐木人氣壞了，也痛得嗷嗷直叫。啄木鳥(niǎo)飛走了，邊走還邊說(shuō)：“你這么做一定會(huì)得到懲罰的，會(huì)有報(bào)應(yīng)的！”
到了比賽那天，伐木人帶著用10輛卡車(chē)裝著的木頭箱子洋洋得意地來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，看見(jiàn)其他人做的箱子都還沒(méi)他箱子的10分之1大呢！接著森林樹(shù)木管理人也到了，說(shuō)是要拘捕伐木的人，這對(duì)伐木人來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂般的打擊。
從那以后，伐木人知道了自己的錯(cuò)誤，感到非常羞愧，自己就買(mǎi)了許多樹(shù)苗，讓鳥(niǎo)兒們有個(gè)溫暖的家。動(dòng)物們也漸漸原諒了他！
大森林的作文怎么寫(xiě)【范文6篇】五
生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生寫(xiě)作文，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫(xiě)作文就有畏懼心理，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想，也寫(xiě)不出好文章來(lái)，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒(méi)有感人的力量。可見(jiàn)，觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫(xiě)好作文，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對(duì)初一學(xué)生來(lái)講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫(xiě)作的同志時(shí)說(shuō)：“要練習(xí)我們的眼睛，善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽(tīng)取別人講話的語(yǔ)句、聲調(diào)和他的特殊用語(yǔ)。”這就是說(shuō)，觀察生活，一是要看，二是要聽(tīng)。
初一學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂(lè)于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質(zhì)地)、表情，特別是眼神，以及老師上課的語(yǔ)言和動(dòng)作等。觀察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀察的要求是：
第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對(duì)象的與眾不同之處，才能寫(xiě)出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說(shuō)在觀察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說(shuō)話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象。
第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來(lái)的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上。
四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫(xiě)了觀察筆記。寫(xiě)作之前，我再次強(qiáng)調(diào)，描寫(xiě)必須突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對(duì)老師的描寫(xiě)頗為生動(dòng)逼真。
例如某位同學(xué)，在描寫(xiě)數(shù)學(xué)李老師的外貌時(shí)，突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫(xiě)的：“他的眉毛非常黑，長(zhǎng)得像兩個(gè)銳角三角形，挺有個(gè)性。眼睛不大，可很有神?！彼趯?xiě)李老師上課時(shí)，突出了“教學(xué)有方”的特點(diǎn)。文中寫(xiě)道：“每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，班上總是很活躍，時(shí)時(shí)傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問(wèn)。李老師叫同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學(xué)答錯(cuò)了，一見(jiàn)老師的表情，以為自己答得挺不錯(cuò)，竟很得意，就稀里糊涂地說(shuō)起來(lái)，惹得大家哄堂大笑。有的同學(xué)答對(duì)了，李老師反會(huì)問(wèn)上一句：‘對(duì)嗎?’這個(gè)同學(xué)也就猶豫起來(lái)。在這種情況下，李老師就會(huì)讓同學(xué)們互相討論，最后他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認(rèn)真思考、活躍思維，又能使我們對(duì)所學(xué)的概念有了深刻的理解?！边@篇作文之所以寫(xiě)得成功，關(guān)鍵是觀察的細(xì)致。
為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過(guò)程和體會(huì)。盤(pán)云珍同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與李老師接觸得多，我不放過(guò)每一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問(wèn)時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細(xì)觀察他提問(wèn)時(shí)的神態(tài)、說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察，就無(wú)法獲得具體的感受與認(rèn)識(shí)，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒(méi)有可寫(xiě)的了。
大森林的作文怎么寫(xiě)【范文6篇】六
春天的早晨，大森林里一切都靜悄悄的，小動(dòng)物們似乎還都在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中。 遠(yuǎn)處，一座座山峰連綿起伏、形態(tài)各異，有的像披著長(zhǎng)發(fā)的少女，有的像弓著腰、留著長(zhǎng)胡子的老爺爺，還有的像活潑可愛(ài)的小白兔。 森林里，小草吐出了嫩芽，小花伸出了小腦袋，好像經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜，要出來(lái)呼吸新鮮空氣似的。 一條彎彎曲曲的小河從林間穿過(guò)，里面的河水格外清澈。早晨的陽(yáng)光照在河面上，波光粼粼，小河就像被太陽(yáng)公公撒上了許多閃閃發(fā)光的珍珠。清澈的河水中有一些大大小小的鵝卵石，這些鵝卵石你挨著我，我挨著你，像一群愛(ài)湊熱鬧的小娃娃。鵝卵石的中間有幾簇碧綠色的水草，在水中輕輕地?fù)u擺著身軀。 你瞧，水草間游來(lái)了一群快活的小魚(yú)。小魚(yú)用尾巴拍起一朵朵小水花，在水中掀起一處處漣漪，像一朵朵水中的花。調(diào)皮的小魚(yú)一會(huì)兒向下俯沖，一會(huì)兒在原地轉(zhuǎn)圈圈，一會(huì)兒又騰空躍起，像是在做著有趣的游戲。 大森林的早晨，真是一幅生動(dòng)、優(yōu)美的圖畫(huà)!
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