優(yōu)秀幼兒園手工心得(案例23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 16:38:09
優(yōu)秀幼兒園手工心得(案例23篇)
時(shí)間:2023-10-29 16:38:09     小編:LZ文人

總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,記錄下經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)??偨Y(jié)的寫作要精煉,突出重點(diǎn),凸顯亮點(diǎn),避免贅述和廢話。范文中的觀點(diǎn)和分析有一定的啟發(fā)作用,對(duì)我們提高總結(jié)水平有一定的幫助。

幼兒園手工心得篇一

手工閱讀是幼兒園教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在國(guó)內(nèi)外各大幼兒園中,手工閱讀都占據(jù)著不可或缺的地位。通過(guò)手工閱讀,幼兒可以更好地了解自然、社會(huì)和個(gè)人的生活,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、開(kāi)拓思維和動(dòng)手能力。本文將主要介紹我在幼兒園手工閱讀中的體會(huì)和收獲。

第二段:勞作的樂(lè)趣

幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)既有趣味性又能耐力的活動(dòng),它能讓孩子們?cè)趧谧髦蝎@得自信和成就感。在手工制作的課程中,我們通常會(huì)選一些簡(jiǎn)單易學(xué)的材料,如紙片、毛線和竹簽等等。幼兒們可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己感興趣的材料,自由地發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。無(wú)論是制作一個(gè)小手絹還是小擺件,孩子們總是能夠在勞動(dòng)中不斷體驗(yàn)到創(chuàng)造和成就的喜悅。

第三段:閱讀的豐富性

幼兒園手工閱讀不僅有勞作的樂(lè)趣,同時(shí)也在其過(guò)程中不斷地注入知識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)手工創(chuàng)作,孩子們可以更深入和詳細(xì)地了解到事物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。比如,制作一件簡(jiǎn)單的玩具需要孩子們學(xué)會(huì)把不同的材料按照一定的結(jié)構(gòu)與順序組合起來(lái),這不僅讓孩子們掌握了有用的知識(shí),還能夠培養(yǎng)他們的專注力和耐力。

第四段:家長(zhǎng)的參與

幼兒園手工閱讀還有一個(gè)重要的方面,就是家長(zhǎng)的參與。通過(guò)幼兒園手工閱讀,家長(zhǎng)可以與孩子們一起參與親子活動(dòng),并且共同享受到其中的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓他們更加自信和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們之間的互動(dòng),孩子們的教育體驗(yàn)會(huì)更加完美,而家長(zhǎng)也能夠更好地了解孩子們的性格和興趣。

第五段:結(jié)尾

總之,幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)非常重要的課程活動(dòng),它可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力、開(kāi)拓思維和動(dòng)手能力。當(dāng)孩子們?cè)谑止ぶ谱髦邢硎苡鋹偟耐瑫r(shí),也在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信,幼兒園手工閱讀一定會(huì)更好地為我們的孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)更豐富的幫助。

幼兒園手工心得篇二

第一段:引言(100字)

作為一名幼兒園教師,我每周都會(huì)進(jìn)行手工課的教學(xué)。這些課程不僅很有趣,而且對(duì)幼兒的培養(yǎng)具有積極作用。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將與大家分享我的一些觀察和心得,希望對(duì)您有所啟發(fā)。

第二段:細(xì)致觀察與了解(200字)

首先,作為幼兒園教師,我們必須細(xì)致觀察每個(gè)孩子的興趣和需求。手工課程不僅提供了孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的機(jī)會(huì),更重要的是幫助他們提升專注力和耐心。不同年齡段的幼兒在手工課上表現(xiàn)出的興趣和能力差異很大,我們需要針對(duì)不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好,能夠設(shè)計(jì)出更具吸引力的手工活動(dòng)。

第三段:激發(fā)創(chuàng)造力與合作精神(300字)

手工課程可以極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。通過(guò)提供各種材料和工具,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式創(chuàng)作各種手工作品。例如,我們可以提供一些簡(jiǎn)單的建模材料,讓孩子們根據(jù)自己的想象力創(chuàng)造各種形狀和結(jié)構(gòu)。此外,手工課程還可以培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力。通過(guò)合作完成一些手工項(xiàng)目,孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和接受他人的幫助,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第四段:培養(yǎng)耐心與細(xì)致觀察能力(300字)

手工課程需要孩子們耐心地完成一些細(xì)致的工作。例如,剪紙、折紙等活動(dòng)需要孩子們專注于細(xì)節(jié),并保持持久的耐心。這種耐心和細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。在手工課程中,我們可以通過(guò)練習(xí)一些簡(jiǎn)單的剪紙和折紙細(xì)節(jié),激發(fā)孩子們對(duì)事物的細(xì)致觀察和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們始終保持耐心,將手工作品做到最好。

第五段:展示與鼓勵(lì)(200字)

最后,展示孩子們的手工作品是非常重要的一環(huán)。每周,我會(huì)在教室的墻上展示孩子們的作品,與他們一起熱烈欣賞和討論。孩子們?cè)谡故咀髌窌r(shí)感到非常自豪和滿足。此外,我也會(huì)給予他們充分的鼓勵(lì)和贊美,讓他們感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。這種展示和鼓勵(lì)不僅對(duì)孩子們的自信心和創(chuàng)造力發(fā)展有積極作用,也促進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的溝通和合作。

總結(jié)(100字)

通過(guò)手工課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深刻理解到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的興趣和需求。作為幼兒園教師,我們需要細(xì)致觀察和了解每個(gè)孩子,并提供多樣化的手工活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力并培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察能力。通過(guò)展示和鼓勵(lì),我們可以幫助孩子們建立自信,提高自己的工藝技巧。我相信,如果我們能夠用心教育孩子們,他們將會(huì)在手工課上取得更大的進(jìn)步和成就。

幼兒園手工心得篇三

幼兒園手工課是幼兒園教育其中一個(gè)必要的環(huán)節(jié),不僅能夠增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力,提高他們的創(chuàng)意思維,還可以讓他們?cè)谑止み^(guò)程中感受到驚喜和成就感。在參加手工課后,我有了一些心得體會(huì),接下來(lái)分享給大家。

第二段:手工課的重要性

幼兒園手工課的重要性可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。首先,手工課可以讓幼兒掌握一些基本技能,如剪、貼、折等。其次,在手工過(guò)程中,幼兒可以提高自己的創(chuàng)意思維能力,鍛煉自己的動(dòng)手能力和想象力。另外,手工過(guò)程中還能讓幼兒感受到成功的喜悅和成就感,從而增強(qiáng)他們的自信心。最后,手工課也是幼兒與同伴交流互動(dòng)的好機(jī)會(huì),可以促進(jìn)幼兒之間的友誼。

第三段:手工課的教學(xué)方式

在手工課教學(xué)中,可以通過(guò)講解、示范和親自實(shí)踐等方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,讓他們愉快地參與其中。在講解手工過(guò)程中,教師可以用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的示范來(lái)引導(dǎo)幼兒理解,并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。如果幼兒在手工過(guò)程中遇到問(wèn)題,老師也要積極地幫助解決。

第四段:手工過(guò)程中的啟示

在手工過(guò)程中,我也深受其啟發(fā)。首先,手工需要耐心和細(xì)心,平常應(yīng)該多加練習(xí),提高自己的動(dòng)手能力和自控能力,讓自己在未來(lái)的生活中更加自如和獨(dú)立。其次,手工過(guò)程中的驚喜和成就感也讓我深刻體會(huì)到了自我肯定的重要性,尤其是在面對(duì)失敗時(shí),要堅(jiān)持嘗試,不斷獲得進(jìn)步。

第五段:手工課的啟示與意義

幼兒園手工課作為幼兒教育中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),既是動(dòng)手能力的提高、想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的鍛煉、也是自我肯定和自信心的培養(yǎng)。手工課不僅能讓幼兒感受到生活的樂(lè)趣和創(chuàng)造的樂(lè)趣,也可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞力和審美能力。希望在今后的手工課中,我們都可以認(rèn)真對(duì)待、積極參與,讓自己在歡樂(lè)的手工過(guò)程中獲得更多的成就感。

幼兒園手工心得篇四

手工制作是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它不僅可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,同時(shí)也可以提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。我在幼兒園期間參加了許多手工實(shí)訓(xùn),每次的實(shí)訓(xùn)都讓我受益匪淺。在這篇文章中,我想分享我從手工實(shí)訓(xùn)中得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:手工實(shí)訓(xùn)中的愉悅

手工實(shí)訓(xùn)帶給我最大的感受就是愉悅。這種愉悅來(lái)自于制作手工作品的過(guò)程,那種沉浸在手工活動(dòng)中的感覺(jué)是難以言表的。在手工實(shí)訓(xùn)中,我會(huì)選擇自己喜歡的材料和顏色,按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。待作品完成后,我會(huì)有一種成就感和自豪感。這種愉悅不僅僅帶給我快樂(lè),更加強(qiáng)了我的自信心。

第三段:鍛煉耐心和毅力

手工實(shí)訓(xùn)需要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,有時(shí)還需要耐心等待材料的干燥。在制作過(guò)程中,幼兒需要耐心地處理每個(gè)細(xì)節(jié),這需要毅力和耐心。我記得第一次參加折紙活動(dòng),我折了很久才完成一只鶴,但我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了耐心和毅力的重要性,每次實(shí)訓(xùn)都讓我更加堅(jiān)定這樣的信念。

第四段:培養(yǎng)創(chuàng)造力

在手工實(shí)訓(xùn)中,我可以盡情展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。我可以發(fā)揮想象,將材料變成自己喜歡的形狀。通過(guò)手工制作,我學(xué)會(huì)了用不同的創(chuàng)意去處理同一樣?xùn)|西,并且不斷創(chuàng)新。這種能力不僅僅在手工制作上表現(xiàn)出來(lái),更可以應(yīng)用于生活中。我相信,這種創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)是我今后的一個(gè)重要財(cái)富。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總之,幼兒園的手工實(shí)訓(xùn)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它培養(yǎng)了我們堅(jiān)持不懈的毅力,過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),在制作過(guò)程中得到受益。通過(guò)手工實(shí)訓(xùn)的鍛煉,我獲得了許多技能和知識(shí),也得到了很多人生經(jīng)驗(yàn)。雖然手工實(shí)訓(xùn)中會(huì)遇到一些困難和挫折,但只要我們堅(jiān)持下去,總會(huì)得到最終成功。我相信我將會(huì)在今后的生活中,用所學(xué)的技能和知識(shí)創(chuàng)造出更多美好的作品,帶給我的生活更多的愉悅。

幼兒園手工心得篇五

幼兒園手工課是孩子們最為喜歡的課程之一,手工作品精美可愛(ài),既能讓孩子放松心情,又能讓孩子鍛煉想象力、創(chuàng)造力等方面的能力。作為一名家長(zhǎng),我?guī)е闷婧推诖齺?lái)到孩子的幼兒園參觀手工課,并在后來(lái)的幾次課程中,和孩子一同參加課后手工活動(dòng),獲得了許多有益的體驗(yàn)和感受。

一、參觀課堂,了解手工課程的內(nèi)容

初次來(lái)到手工課堂,我被精美的手工作品和五彩繽紛的布料、紙張所吸引。老師快樂(lè)的笑容讓人感到親切和溫馨。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容包含了繪畫、剪紙、拼貼等多種形式的手工,每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)自由發(fā)揮想象力,制作出獨(dú)特的作品。我被手工教育的育人價(jià)值所感染,很快明白了孩子們?yōu)槭裁慈绱讼矚g這個(gè)課程。

二、參與親子手工活動(dòng),增進(jìn)親子關(guān)系

家長(zhǎng)參與幼兒園的課后手工活動(dòng),是一種增進(jìn)親子關(guān)系的方式。通過(guò)和孩子互動(dòng),及時(shí)了解孩子的興趣和需求,給予孩子充足的關(guān)注和慰藉。同時(shí),孩子在家里和父母一起完成手工作品,更容易形成親子情感的溝通與協(xié)調(diào)。在一次手工活動(dòng)中,我和孩子制作了一只小鳥,孩子手笨,制作過(guò)程中頻繁犯錯(cuò)更換材料,我在旁邊不厭其煩地幫助他,最終,我們共同完成了一只可愛(ài)的小鳥,孩子十分滿意,我也覺(jué)得心滿意足。

三、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

手工活動(dòng)能夠讓孩子進(jìn)行自由創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,這對(duì)提高孩子綜合素質(zhì)具有重要意義。在幼兒園手工課上,老師會(huì)根據(jù)孩子們的不同發(fā)展階段和興趣,為他們提供多種有趣的材料,幫助他們發(fā)揮想象力,制作出自己想要的作品。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的審美能力,更鍛煉了他們的專注和耐心,增強(qiáng)了他們自學(xué)習(xí)慣和自我管理的能力。

四、提高孩子社交能力

在手工課上,孩子可以和同齡人一起創(chuàng)造并共同分享他們的作品,培養(yǎng)孩子交流和社交能力。此外,教師也能夠通過(guò)手工活動(dòng),慢慢讓孩子學(xué)會(huì)合作和分享的精神,讓孩子感受到合作的美好,從而促進(jìn)孩子的人際關(guān)系發(fā)展。

五、總結(jié)

通過(guò)參加幼兒園手工課,并多次參與親子手工活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到手工教育在幼兒教育中的重要性。手工課可以增進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,提高孩子的社交能力和綜合素質(zhì),同時(shí)也是一種增進(jìn)親子感情的方式。因此,家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該共同努力,為孩子提供更好的手工教育,為他們鋪設(shè)更加寬廣的創(chuàng)新之路,助力孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、有能力的人。

幼兒園手工心得篇六

工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力,好與壞先不說(shuō),至少我專心致志地去竭力完成,過(guò)程雖然很辛苦,但我很有成就感。還很重要的一點(diǎn)就教師這個(gè)普通的名字,從小就牽動(dòng)著我的心。一名幼兒教師,我感到無(wú)比光榮和自豪。我愿剖出赤誠(chéng)之心,化作雨露甘泉,去澆灌教育田園的每一棵幼苗。作為一名幼兒教師首先要具有"愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心"。

一、愛(ài)心

"孩子為本,愛(ài)心教育"怎樣體現(xiàn)愛(ài)心二字呢?我認(rèn)為教師要以一顆父母之心給予幼兒真誠(chéng)之愛(ài)。相信在每一對(duì)父母眼中,自己的孩子永遠(yuǎn)都是最好的。為什么呢?因?yàn)?父母之心"。因此,我們要把每一個(gè)幼兒當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待。這樣,教師眼中看到的將不光是孩子的缺點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有過(guò)人之處,也不會(huì)因?yàn)橛變河心骋环矫娴娜毕荻訔売變?,更不?huì)侮辱、體罰及變相體罰幼兒。我相信,只要我們擁有愛(ài)心,父母般的愛(ài)心,一定會(huì)培育出最絢麗的花朵。

二、耐心

"沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師"。幼兒好比一張白紙,他們對(duì)知識(shí)認(rèn)知的起點(diǎn)是零,在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)記不住、反復(fù)出錯(cuò)、很快遺忘等情況。這時(shí)候,教師們應(yīng)該拿出超強(qiáng)的耐心,給予孩子充分的時(shí)間,允許幼兒犯錯(cuò),不厭其煩地給予幫助。耐心還要求教師不斷地改進(jìn)教育方法,這種方式不行就換一種,相信總有一種模式能被幼兒接受。同一棵樹上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,幼兒也是如此,他們各有各的特點(diǎn),這又需要教師們耐心地為每一個(gè)幼兒制定一套培養(yǎng)的方案,因材施教。

三、關(guān)心

四、細(xì)心。

愛(ài)心、耐心、關(guān)心作為一種大道理,人人口頭上都會(huì)講,但要真正了落到實(shí)處,沒(méi)有相當(dāng)?shù)募?xì)心可不行。幼兒園的小朋友年齡只有幾歲,自理能力有限,細(xì)心照顧好幼兒的生活就是愛(ài)心的最好體現(xiàn)。假設(shè)一個(gè)小朋友穿著尿濕的褲子回了家,原因何在呢?相信不會(huì)是教師沒(méi)有愛(ài)心,怕臟怕臭不給幼兒換,最大的可能是教師沒(méi)有細(xì)心發(fā)現(xiàn)。因此,細(xì)心是這四心中的關(guān)鍵。只有細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能耐心地處理,才能及時(shí)給予關(guān)心,才能真正體現(xiàn)愛(ài)心。

教學(xué)工作中不斷探索和研究雙語(yǔ)教學(xué)的新思路新方法。在工作中:以耐心、誠(chéng)心贏得家長(zhǎng)的肯定,以愛(ài)心、貼心贏得小朋友的愛(ài)戴。陶行知說(shuō):"要人敬的必先人敬,重師重在自重。"教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人多一點(diǎn)博愛(ài)之心;同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念。

幼兒園手工心得篇七

第一段:介紹手工課的背景和重要性(字?jǐn)?shù):150字)

幼兒園教師手工課是幼兒園教育中不可或缺的一部分,手工活動(dòng)是幼兒園教育中的核心實(shí)踐活動(dòng)之一,具有很高的教育意義。通過(guò)手工課,幼兒能夠培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,增強(qiáng)其觀察、分析和創(chuàng)意能力,同時(shí)還能提升他們的合作意識(shí)和自我表達(dá)能力。作為幼兒園教師,我深刻體會(huì)到手工課的重要性和價(jià)值,在教學(xué)實(shí)踐中有了更深層次的理解和體悟。

第二段:手工課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備(字?jǐn)?shù):250字)

在準(zhǔn)備手工課之前,我會(huì)先制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,選擇適合幼兒年齡和興趣的手工活動(dòng)。然后,我會(huì)精心準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具,確保幼兒能夠順利完成手工作品。同時(shí),為了提高教學(xué)效果,我還會(huì)收集一些教學(xué)資料和手工技巧,以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。手工課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備需要耐心和細(xì)心,但是這些努力將會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中得到回報(bào)。

第三段:手工課的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(字?jǐn)?shù):350字)

在手工課的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,引導(dǎo)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單而有趣的手工活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手去實(shí)踐,從中掌握一些基本的手工技巧。同時(shí),我還會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力,通過(guò)手工作品的制作過(guò)程,引導(dǎo)他們觀察物體的細(xì)節(jié),思考問(wèn)題的解決方法。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)要想激發(fā)幼兒的興趣,就要注重他們的參與感和成就感。所以,我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒,讓他們?cè)谑止ふn上獲得成功的體驗(yàn)。

第四段:手工課對(duì)幼兒發(fā)展的影響(字?jǐn)?shù):250字)

通過(guò)手工課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,幼兒能夠培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力,以及細(xì)致入微的觀察力和思考能力。手工課可以提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象能力,對(duì)幼兒的身體和智力發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。此外,手工課還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和合作精神,通過(guò)與他人分享制作手工作品的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。手工課對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展和個(gè)性的塑造都有著積極的影響。

第五段:對(duì)未來(lái)手工課改進(jìn)的思考(字?jǐn)?shù):200字)

在教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì)到手工課的重要性和價(jià)值。但是,也有一些不足之處需要改進(jìn)。以后,我會(huì)積極參加一些手工培訓(xùn)課程,提高自己的手工技能,豐富自己的手工知識(shí),并及時(shí)更新手工課的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。同時(shí),我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,讓他們了解手工課的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo),共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

(總字?jǐn)?shù):1200字)

幼兒園手工心得篇八

炎酷暑,為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓(xùn),我收獲頗多,同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容,分別是舞蹈、繪畫與聲樂(lè)。

那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言:要給孩子一杯水,那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此,所以,作為我們教師,不但要會(huì)說(shuō),而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳,只有這樣,才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò),但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí),一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了,這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作,還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺(jué)得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中,舞蹈是不可或缺的,然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí),包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo),幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。

在聲樂(lè)培訓(xùn)方面,同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂(lè)理方面的知識(shí),其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過(guò)只是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習(xí)現(xiàn)在提起來(lái)已經(jīng)有些陌生了,因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些,天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接,在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲,子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽(tīng)的天籟之音可見(jiàn)平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方,法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`不夠的,我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧,來(lái)提高個(gè)人的總體能力及水平,現(xiàn)在知道自己的不足了,就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練,平時(shí)自己就可以,找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法,然后再配上動(dòng)聽(tīng)的伴奏,一首曲子也可以,嘗試多種伴奏類型,我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。

在繪畫培訓(xùn)方面,我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的,老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面,進(jìn)行詳細(xì)的介紹。培訓(xùn)過(guò)程中,老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合,通過(guò)實(shí)踐使我,們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫作品的欣賞,使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息:色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處:尊重幼兒的想象和創(chuàng)造,美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。

此次培訓(xùn),主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過(guò)此次培訓(xùn),幫我樹立了全新的理念,作為教師,要一切從孩子興趣出發(fā),把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力,作為主要目標(biāo),通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

通過(guò)本次培訓(xùn),我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中,尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具,有敏銳的眼光和洞察力,正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn),讓每個(gè)幼兒,在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終,如討論作畫方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表,有新思路、新方法的幼兒,在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討,發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。

發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的子學(xué)中玩,玩中學(xué)。

在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)的研究和領(lǐng)悟,才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園教師。

幼兒園手工心得篇九

幼兒園手工課是孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),既可以培養(yǎng)孩子們手工制作的習(xí)慣,也能通過(guò)手工課讓孩子們獲得更多的想象力和創(chuàng)造性。作為一名擁有多年幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)的老師,我深深認(rèn)識(shí)到手工作為幼兒園教育的重要一環(huán),在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中處于不可或缺的地位。因此,本人在多年的教學(xué)中,也積累了許多的手工心得與感悟,愿與大家分享。

第二段:培養(yǎng)孩子的手工動(dòng)手能力

手工課能夠促進(jìn)孩子運(yùn)用樸素的材料設(shè)計(jì)物品的能力。通過(guò)讓孩子們有機(jī)會(huì)制作設(shè)備、計(jì)劃圖、模型等等,懂得通過(guò)手工活動(dòng),緩慢地培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力、思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。從而讓他們?cè)谌蘸蟮纳钪懈幼孕藕酮?dú)立,讓他們緩慢地學(xué)著處理紛繁復(fù)雜面臨的問(wèn)題。

第三段:通過(guò)制作提升孩子的創(chuàng)造力

手工活動(dòng)能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手創(chuàng)意能力,讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中慢慢地提升自己的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候孩子們無(wú)法對(duì)圖紙嚴(yán)格按照剪裁要求地完成一件作品,但是經(jīng)過(guò)孩子們的個(gè)性化設(shè)計(jì),做出的作品卻依然十分優(yōu)美。這也證明了制作過(guò)程中的巧思、創(chuàng)意和靈感都能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,更好地讓他們理解與掌握知識(shí)。

第四段:手工課增強(qiáng)效果

手工課不僅僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性,還能夠增強(qiáng)孩子們的注意力與毅力。在手工制作的過(guò)程中,孩子們通常需要反復(fù)的使用小手腕一直堅(jiān)持下去。在這個(gè)基礎(chǔ)上,孩子們還能夠通過(guò)手工課更好地理解學(xué)習(xí)的知識(shí),提升學(xué)習(xí)效果。還能夠增強(qiáng)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力,讓他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)論

總的來(lái)說(shuō),幼兒園手工課不僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性,還能夠增強(qiáng)孩子們的注意力和毅力。讓孩子們通過(guò)手工活動(dòng),真正感受到知識(shí)的趣味與有趣,增強(qiáng)孩子們的自信心。因此,我們教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注手工制作的教學(xué)規(guī)劃,通過(guò)手工制作來(lái)培養(yǎng)孩子們的技能,激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,讓孩子們擁有更加完美的成長(zhǎng)。

幼兒園手工心得篇十

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)了真實(shí)世界,父母時(shí)常發(fā)愁孩子們偏愛(ài)電子娛樂(lè)產(chǎn)品,對(duì)傳統(tǒng)文化和手工制作越來(lái)越?jīng)]有興趣。為此,很多幼兒園在課程中強(qiáng)調(diào)手工制作、鼓勵(lì)閱讀,通過(guò)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系,培養(yǎng)了孩子們的音感、視力和認(rèn)知能力。在這里,我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動(dòng)中所得到的心得和體會(huì)。

一、多樣的閱讀方式

手工閱讀是一種快樂(lè)且充滿想象力的活動(dòng),它讓孩子們?cè)谧x書中有更深層次的思考與感悟。在閱讀過(guò)程中,我們常常看到故事書、手工紙板、繪本、拼圖卡片、DIY工具套裝等道具,這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如,我們通常通過(guò)手工制作來(lái)教授孩子們?nèi)绾伍喿x,通過(guò)物品的準(zhǔn)備和整理、繪畫和剪貼,增加故事的情境,使孩子們更好地理解故事內(nèi)容;通過(guò)繪畫和拼圖,還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進(jìn)行觀察和思考的能力。

二、帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)

不同于傳統(tǒng)的寫作、閱讀活動(dòng),手工閱讀活動(dòng)注重孩子們的樂(lè)趣體驗(yàn),由于活動(dòng)中營(yíng)造出了自由、歡樂(lè)和創(chuàng)造性的氛圍,孩子們很快就參與到其中?;顒?dòng)中,我們指導(dǎo)孩子們制作各種民俗玩具、頭飾、飾品等小物件,還結(jié)合故事情節(jié),讓孩子們親自動(dòng)手制作故事中的道具,模仿故事中的人物形象,這種身臨其境的體驗(yàn),讓孩子們體驗(yàn)到閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們積極動(dòng)手、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力。

三、加強(qiáng)親子互動(dòng)

通過(guò)手工閱讀活動(dòng),孩子們不僅能夠增強(qiáng)家庭教育的親子情感,還為孩子們與父母之間建立更加緊密、更為愉快的互動(dòng)模式創(chuàng)造條件。家長(zhǎng)和孩子可以在活動(dòng)中共同完成手工制作、誦讀故事等各種任務(wù),并從中獲得一份共同的精神體驗(yàn),這種模式增強(qiáng)了親子之間的交流和互動(dòng),促進(jìn)了孩子們更健康的成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)發(fā)散思維

手工閱讀活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維?;顒?dòng)中,我們會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)手工制作來(lái)思考人生、生態(tài)、環(huán)保等話題,與世界保持聯(lián)系感,開(kāi)拓孩子們的視野和想象力,同時(shí)也激發(fā)了孩子們思考、探索的獨(dú)立意識(shí)。

五、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

手工閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)全方位的素質(zhì)教育,它融合了閱讀、手工、音樂(lè)等多種教育元素,帶給了孩子們多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?;顒?dòng)中我們還結(jié)合智力游戲,幫助孩子們理解抽象問(wèn)題、思維邏輯,從而促進(jìn)孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。

以上就是我在幼兒園手工閱讀活動(dòng)中得到的心得和體會(huì),手工閱讀活動(dòng)充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢(shì),不僅幫助孩子們掌握了手工技能,還可以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好,成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育。我相信這樣的活動(dòng)深受孩子們和家長(zhǎng)們的喜愛(ài),這也為廣大家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園手工心得篇十一

幼兒園教師手工課是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,也是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一名幼兒園教師,我每天都會(huì)給孩子們上手工課。在過(guò)去的幾年里,我不斷探索創(chuàng)新,積累了一些心得體會(huì)。本文將以五段式的結(jié)構(gòu),分享我在幼兒園教師手工課上的心得體會(huì)。

第二段:關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異

在手工課上,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的興趣、能力和創(chuàng)造力都存在一定的差異。因此,我注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。對(duì)于喜歡畫畫的孩子,我會(huì)提供更多的素材和畫板,讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力;對(duì)于喜歡拼圖的孩子,我會(huì)提供不同形狀和顏色的拼圖片段,讓他們?cè)谄床宓倪^(guò)程中培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。通過(guò)關(guān)注和適應(yīng)每個(gè)孩子的個(gè)體差異,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑止ふn上的學(xué)習(xí)效果明顯提高。

第三段:鼓勵(lì)自由發(fā)揮和創(chuàng)造力

在手工課上,我鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮和發(fā)揮創(chuàng)造力。我相信,只有在自由的環(huán)境中,孩子們才能充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。我經(jīng)常告訴孩子們,手工課上沒(méi)有所謂“錯(cuò)”的答案,只有不同的創(chuàng)造。對(duì)于一些不合常規(guī)的作品,我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì),讓孩子們明白每個(gè)人都是獨(dú)特的,每個(gè)人都有不同的創(chuàng)造力和想法。通過(guò)鼓勵(lì)自由發(fā)揮和創(chuàng)造力,我觀察到孩子們變得更加自信和樂(lè)觀,他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)細(xì)胞也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

第四段:精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容

在手工課上,我注重精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容。我會(huì)提前查找相關(guān)的藝術(shù)資料和教學(xué)資源,為每個(gè)課程確定明確的目標(biāo)和任務(wù)。我會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和示范作品,確保每個(gè)孩子都能跟上課程進(jìn)度,并在課后完成一定的作品。同時(shí),我也注重與其他教師的溝通和交流,在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上互相借鑒和啟發(fā)。通過(guò)精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果顯著提高,孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了很好的培養(yǎng)。

第五段:傾聽(tīng)孩子的聲音

在幼兒園教師手工課上,我也注重傾聽(tīng)孩子的聲音。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)和表達(dá)自己的想法。我相信,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的思考方式和表達(dá)方式,只有傾聽(tīng)他們的聲音,才能更好地了解他們的需求和困惑,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過(guò)傾聽(tīng)孩子的聲音,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和手工課內(nèi)容得到了很大的改進(jìn),孩子們的學(xué)習(xí)效果和參與度也有了明顯的提高。

總結(jié):通過(guò)幾年的幼兒園教師手工課實(shí)踐,我深刻體會(huì)到關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異、鼓勵(lì)自由發(fā)揮和發(fā)揮創(chuàng)造力、精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容以及傾聽(tīng)孩子的聲音的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果和參與度,也提升了我自身的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。希望我的心得體會(huì)能夠?yàn)槠渌變簣@教師提供一些啟示和借鑒。

幼兒園手工心得篇十二

1、樂(lè)意參與手工制作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、了解圖形裝飾紋樣的特點(diǎn),嘗試使用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤。

3、欣賞各種盤子圖片,了解有關(guān)盤子的`歷史和特點(diǎn)。

1、各種花紋不一樣的盤子圖片若干。

2、一次性盤子若干、水彩筆、油畫棒。

1、談話導(dǎo)入,觀察盤子。

(1)教師出示盤子(無(wú)圖案)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)盤子有什么用?引導(dǎo)幼兒知道盤子的作用。

(2)教師出示各種不同花紋盤子的圖片,欣賞盤子紋樣,引導(dǎo)幼兒欣賞盤子發(fā)現(xiàn)盤子的圖形都是由花邊和中心圖案,并知道盤子在生活中的作用。

2、學(xué)習(xí)制作方法。

(1)教師出示有圖案的盤子,引導(dǎo)幼兒欣賞盤子上漂亮的花紋,鼓勵(lì)幼兒制作漂亮的盤子。

(2)講解制作過(guò)程:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒先找到中心,從中心開(kāi)始設(shè)計(jì)裝飾花紋。

3、設(shè)計(jì)彩盤。

(1)教師發(fā)放材料,提示幼兒設(shè)計(jì)花紋要注意:花紋重復(fù),連續(xù)變化的原則;搭配的顏色選擇對(duì)比色或同類色的原則。

(2)幼兒制作,教師提出制作注意事項(xiàng):顏色、對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒大膽地設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。

4、盤子展示會(huì)。

為自己設(shè)計(jì)的盤子起個(gè)名字,與大家分享。

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒觀看視頻,了解盤子的歷史。

幼兒園手工心得篇十三

引起幼兒的興趣 教師(出示折好的小青蛙范例):小青蛙,呱呱呱,白肚皮,綠衣裳,蹦蹦跳跳真有趣,池塘田里捉蟲忙。

小青蛙真是可愛(ài),我們來(lái)學(xué)學(xué)折青蛙吧!

你們?cè)谑裁吹胤接欣щy?什么地方看不懂?

1、先將正方形的紙對(duì)邊折。

2、再短邊對(duì)短邊對(duì)折。

3、以不開(kāi)口的一個(gè)作為頂角,另外兩個(gè)角,角對(duì)角折出印子,并打開(kāi)。

4、將角按照折印打開(kāi)成三角形。

5、反過(guò)來(lái)將另一邊也展開(kāi)成雙三角形。

6、頂腳朝上,將上面的三角形的兩只腳向上對(duì)折成小青蛙的前肢。

7、過(guò)來(lái),沿虛線方向后折,變成小青蛙的后腳腿。

8、畫上眼睛,小青蛙就折好了。

效果:本次教學(xué)活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng),由于幼兒對(duì)青蛙很熟悉,所以在課堂氣氛上,幼兒特別的有興趣,對(duì)于如何折青蛙幼兒也是充滿信心的,為此,本次活動(dòng)效果非常好。但有個(gè)別的幼兒還需要指導(dǎo)。

幼兒園手工心得篇十四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的.方法。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn):感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法

1、窗花范例作品若干。

2、正方形色紙、剪刀人手一份。

1、教師出示各種顏色、圖案的窗花,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱的特點(diǎn),激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、告訴幼兒今天我們要來(lái)剪窗花好嗎?

——將正方形紙張對(duì)角折三次,壓平,找出中心角,即兩個(gè)尖角中無(wú)法打開(kāi)的那個(gè)角。

——用手拿住中心角。

——角的兩邊可以用剪刀剪空。

——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。

——每個(gè)空要隔開(kāi)一點(diǎn),這樣就不會(huì)把紙剪斷。

——剪好兩條邊后,把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

3、然后將作品展開(kāi)后,如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。

4、幼兒剪窗花,教師巡回指導(dǎo)。

5、組織幼兒整理操作材料。

幼兒園手工心得篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.利用提供的材料,通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣,感受成功的.喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

二、基本環(huán)節(jié):

教師講解制作步驟:

1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,邊線用雙面膠固定。

2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼,通過(guò)折、剪、撕等方法變成各種形狀來(lái)裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。

3.用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥?/p>

三、制作環(huán)節(jié):家長(zhǎng)和幼兒共同制作,教師巡回指導(dǎo),激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、延伸環(huán)節(jié):幼兒戴上自制的節(jié)日快樂(lè)帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園手工心得篇十六

1、學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。

2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。

訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

1、折紙的范例一個(gè)。

2、折紙圖示一份。

3、幼兒制作材料若干。

4、布娃娃一個(gè)。

一、出示布娃娃,激發(fā)幼兒折紙的興趣。

1、拿出老師做好的娃娃頭示范作品。

教師:嗨!小朋友好,今天我來(lái)到小四班做客,你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)

教師:小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。

二、用布娃娃引出折紙娃娃。

教師:娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)

教師:老師也覺(jué)得很漂亮,但是布娃娃告訴我,它很孤單,它想有想、一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)

1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起,那就不會(huì)孤單了那它們就可以在一起做游戲了!

教師:小朋友想的辦法都很好,老師也想了一個(gè)辦法呢。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

教師:老師想折出一些娃娃頭來(lái)和布娃娃做游戲,你們說(shuō),好嗎?

教師:這個(gè)呀就是老師折的娃娃頭,小朋友覺(jué)得它可愛(ài)嗎?

教師:想學(xué)嗎?

三、出示折紙圖示。

教師:這個(gè)呀,就是折娃娃頭的方法圖,小朋友要仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)才能學(xué)會(huì)折可愛(ài)的娃娃頭哦!

1、進(jìn)行操作示范,一邊根據(jù)圖示進(jìn)行講解。

四、幼兒進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的'操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。

五、幼兒作品。

教師:今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?

教師:小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀,布娃娃再也不會(huì)孤單啦!我們一起來(lái)做游戲吧!

六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園手工心得篇十七

每個(gè)家庭都有各種廢棄印紙盒,把它們搜集起來(lái)稍作加工,就能成為孩子們的新玩具。

1.大鞋

在紙盒一端6厘米處穿兩個(gè)洞(兩洞間距10厘米),取15厘米長(zhǎng)的橡皮筋穿過(guò)洞在背后打結(jié)固定。游戲時(shí),孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當(dāng)大拖鞋穿,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2.面具

在紙盒上挖幾個(gè)洞作為眼睛、嘴巴,再用彩筆或彩紙對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,最后取3o厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個(gè)既漂亮又結(jié)實(shí)的紙盒面具就完成了。

3.跳盒

準(zhǔn)備若干紙盒,將一部分紙盒里面涂上藍(lán)色,一部分涂上黃色,然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時(shí)必須建立一定的規(guī)則(如遇藍(lán)色紙盒雙腳跳,遇黃色紙盒單腳跳)。這個(gè)游戲既可以訓(xùn)練孩子跳的動(dòng)作,又可以發(fā)展孩子思維的敏捷性。

4.頂盒

紙盒稍作裝飾,便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒,雙手側(cè)平舉走平衡板等。

5.骨牌

收集盡可能多的紙盒,讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。

6.畫框

裝飾紙盒四周,中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料,讓孩子自己動(dòng)手裝飾畫框。

幼兒園手工心得篇十八

1、能按要求折出船的形狀;

2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

能按要求折出船的形狀。

培養(yǎng)根據(jù)圖示折紙的能力。

折紙示意圖一張,折好的船一只。

1課時(shí)。

一、出示范例作品,引起幼兒興趣

1、小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?喜歡船嗎?你們見(jiàn)到的船是什么樣子的?

2、今天老師帶來(lái)了一只小船,你們想看嗎?

3、出示范例作品,請(qǐng)幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒思考:它是怎么折出來(lái)的'呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看老師折小船。

二、根據(jù)圖示折紙

1、出示折紙示意圖,這些線表示什么?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。

2、根據(jù)示意圖,教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。

3、首先沿對(duì)角線對(duì)折,要折痕。

4、再對(duì)折,這時(shí)候是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的矩形。

5、沿著上面的三角折一個(gè)三角形,然后再平分,一共是兩個(gè)邊,四個(gè)角。

6、兩邊再對(duì)折一次,這個(gè)是船幫,為的是壓住剛才的四個(gè)角。

7、拿住兩端,從里往外翻,把蓬拉起來(lái)。小船就做好了。

三、小朋友們來(lái)折紙船

教師講解折紙常規(guī),分發(fā)折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。在這個(gè)過(guò)程中,教師要巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒,提醒幼兒注意折疊方向。

四、教師小結(jié)

表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步,并展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思:

這是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)手工課,孩子們顯得十分興奮,對(duì)折紙船很感興趣,最終孩子們折出了非常漂亮的小船,但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,對(duì)課堂的掌控力不夠,課堂紀(jì)律有些亂,需在以后的教學(xué)中注意。

幼兒園手工心得篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

2.體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、廢舊光盤若干張。

2.彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。

3.錄像資料、影碟機(jī)。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流分享

引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?;貞?、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。

二、觀察思考

1.引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。

2.出示廢舊光盤,觀察桌上輔助材料,討論如何利用廢舊光盤來(lái)做繡球。

3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種制作的想法。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1.請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料,結(jié)合日常生活觀察,充分發(fā)揮想象,制作繡球。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),與孩子合作制作美麗繡球。

3.教師參與制作活動(dòng),巡回指導(dǎo),注意個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。

四、展示作品

1、用制作好的繡球布置墻面,完成主題作品《拋繡球》。

2.將繡球掛起,裝飾教室。

3.欣賞伙伴們的作品。

延伸活動(dòng):

搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

幼兒園手工心得篇二十

對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),秋天的顏色他們還不太清楚,我想通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng),提高他們對(duì)秋的認(rèn)識(shí),能用秋天的樹葉進(jìn)行引導(dǎo)。

1.激發(fā)幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)秋天的顏色不只一種。(紅,黃,綠)

3.給他們不同色的樹葉粘成樹。

4.錄音機(jī)一臺(tái)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有多彩的葉子在老師畫的樹干上粘成一顆漂亮的樹。

1.畫好的樹干圖幾十張。

2.剪好的五彩葉子,分好。

3.棉簽每人一根,膠水。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒跟著教師在歡快的音樂(lè)《秋風(fēng)起來(lái)了》唱起來(lái),提高興趣。

(二)演示

1.講述美麗的秋天,看老師粘的秋天的圖。

2.引一引。

(三)美術(shù)活動(dòng)——粘一粘,畫畫

1.先讓幼兒涂樹干的顏色。

2.用棉簽粘上不同顏色的樹葉。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的做。

4.展示環(huán)節(jié)。

老師小結(jié):小朋友樹長(zhǎng)上樹葉容易嗎?我們是不是要保護(hù)好他們呀!從今天起我們一定要愛(ài)護(hù)好樹木喲。

(四)結(jié)束活動(dòng)

我們把五彩的樹送給秋天吧,讓我們的秋天更美,更迷人!

幼兒園手工心得篇二十一

1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。

2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。

2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:

二、觀察蔬菜造型制作:

這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

三、觀察想象:

1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?

2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?

牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

四、幼兒創(chuàng)作:

1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。

2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的`方法。

五、交流分享:

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

幼兒園手工心得篇二十二

1.傾聽(tīng)故事,理解愛(ài)心毯的來(lái)歷和意義。

2.與同伴合作制**心毯,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1.碎布若干,“愛(ài)心”紙板,膠水。

2.幼兒用書第5冊(cè)第20~24頁(yè)。

3.《美工》第25頁(yè)。

4.掛圖(《花布旅行記》)。

5.語(yǔ)言cd(《花布旅行記》)。

一、花布旅行記

1.出示花布,引出故事

有一塊花布,看見(jiàn)過(guò)她的人都說(shuō)她很漂亮。她有一個(gè)美好的心愿,要要成為一條漂亮的花裙子。她的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎,讓我們來(lái)聽(tīng)一故事吧!

2.出示掛圖,邊看掛圖邊故事。

如果你是小花布,愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎?

如果是你,你會(huì)用剩下的小碎布做什么?

3.講完故事

小花布最終被做成了什么?她喜歡現(xiàn)在的樣子嗎?為什么?

4.師幼共同講述故事。

翻到幼兒用書第20頁(yè)。一起講故事。

為什么大家稱它為“愛(ài)心毯”?你喜歡這個(gè)名字嗎?

二、我們的愛(ài)心毯。

1.介紹制**心毯的材料。

我們也收集了很多小碎布,請(qǐng)每個(gè)小組進(jìn)行合作,大家一起把碎布拼起來(lái),做成一張美麗的愛(ài)心毯。

2.幼兒分組,制**心毯。

3.請(qǐng)每名幼兒說(shuō)一句表達(dá)自己愛(ài)心的話,教師收集整理,記錄在愛(ài)心毯的下方,幼兒之間也可相互交流。

請(qǐng)幼兒完成《美工》中“愛(ài)心毯”的操作,剪剪、貼貼制**心毯:沿輪廓線分別剪下愛(ài)心和碎布方塊;將碎布方塊撕成小片,隨意粘貼在愛(ài)心中。引導(dǎo)幼兒將愛(ài)心毯的輪廓剪的細(xì)致些,碎布撕得小一些。

幼兒園手工心得篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn):感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法

準(zhǔn)備活動(dòng):

1、窗花范例作品若干。

2、正方形色紙、剪刀人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范例,引出活動(dòng)名稱。

1、教師出示各種顏色、圖案的窗花,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱的特點(diǎn),激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、告訴幼兒今天我們要來(lái)剪窗花好嗎?

二、講解示范剪窗花方法。

——將正方形紙張對(duì)角折三次,壓平,找出中心角,即兩個(gè)尖角中無(wú)法打開(kāi)的那個(gè)角。

——用手拿住中心角。

——角的兩邊可以用剪刀剪空。

——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。

——每個(gè)空要隔開(kāi)一點(diǎn),這樣就不會(huì)把紙剪斷。

——剪好兩條邊后,把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

3、然后將作品展開(kāi)后,如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。

4、幼兒剪窗花,教師巡回指導(dǎo)。

5、組織幼兒整理操作材料。

三、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

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