教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃和準(zhǔn)備的一種方式。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。以下教案以豐富的教學(xué)資源和活動形式為特點(diǎn),為大家提供了多樣化的教學(xué)模式。
六年級音樂春天的故事教案篇一
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識,初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動,用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心是難點(diǎn)。
三角鐵、木魚、課件。
兩課時。
教學(xué)內(nèi)容:
感受音的長短,游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好!
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點(diǎn))
聽一聽(音色特點(diǎn))
敲一敲(摸索多種演奏方法)
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)
模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿,同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時,做敲門的動作。
當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時,與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》
1、討論:去同學(xué)家的路上會怎么表演?
到同學(xué)家時要敲門,見到同學(xué)很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設(shè)情境,全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)內(nèi)容:
小小音樂劇《去同學(xué)家》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合,設(shè)計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈,請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起,有節(jié)奏的自由慢跑到圈上,各自請出兩位同學(xué)做搭檔?!秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如:你好、請坐、請進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
六年級音樂春天的故事教案篇二
唱歌《我愛銀河》欣賞《木星-歡樂使者》
1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》,能自主設(shè)計演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。
2.唱準(zhǔn)兩個聲部,使兩個聲部的音色完美和諧。
1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn),運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏,把握樂句之間的起始,做到準(zhǔn)確地起唱。
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式),歌曲的樂句悠長,需要演唱時氣息要連貫。另一個特點(diǎn)是每個樂句都是弱起,尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱,較難準(zhǔn)確把握,需多加練習(xí)。
1.學(xué)生觀看銀河知識介紹視頻,激發(fā)學(xué)生對探索星空奧妙的熱情。
2.欣賞歌曲《我愛銀河》,感受歌曲的情緒。
教學(xué)要求:學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解歌曲內(nèi)容。
師:歌曲給你帶來怎樣的感受?(學(xué)生談感受)。
1.聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學(xué)要求:教師提出聆聽要求。
師:請同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn),樂曲第一樂段分幾個樂句,都在哪劃分?
生:歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生:第一樂段一共有四個樂句,樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
教學(xué)要求:老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時進(jìn)入歌曲演唱。
3.練習(xí)歌曲前四個樂句的演唱。
教學(xué)要求:學(xué)生劃拍演唱歌譜。
師:請跟琴進(jìn)行演唱,注意弱起樂句的起始,尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱,還要注意第一、三樂句的前半句相同,后半句不同,注意唱準(zhǔn)旋律。(學(xué)生練習(xí),老師針對問題進(jìn)行糾正。)
4.演唱歌詞。
教學(xué)要求:鼓勵學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師:歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳,音區(qū)的頻繁變換,容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象,跟琴練習(xí)一下。
教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱,中、高音區(qū)喊著唱,努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時,力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切,注意連音線的時值。
學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5.第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求:隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段(合唱部分)。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
(1)在學(xué)習(xí)歌譜時,先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子,熟悉第二樂段的節(jié)奏。
(2)視唱歌曲二聲部旋律。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個音程,唱滿延音線的時值(五拍)。
(4)完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組,分別演唱高低聲部。第一遍,要求低聲部唱出聲,高聲部張嘴默唱;第二遍,要求低聲部唱出聲,高聲部弱唱;第三遍,要求低聲部唱出聲,高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部,又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后,兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
(5)跟唱歌詞。
教學(xué)要求:教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音,并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。師:合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”,第一聲部相當(dāng)難唱,因處在較高的聲區(qū)、時值長,用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師:告訴同學(xué)們一個演唱二聲部的竅門,就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))
教學(xué)要求:學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2.學(xué)生活動:設(shè)計領(lǐng)唱、合唱的形式,跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3.師生互動:教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱,比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。
今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展,同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
1、知識與技能:能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法:充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀:以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
歌曲教學(xué)
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性,20xx年10月,我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航,轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
視聽結(jié)合的方法教學(xué)
手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱
同學(xué)們,夜晚的星空是美麗而神秘的,星星一閃一閃的,就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元:星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》,同學(xué)回憶一下;這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱(富有幻想地),那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)?(速度:緩慢;力度:稍弱的),你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂?(樂器的選擇上會采用弦樂,如:小提琴的獨(dú)奏,在演唱方式上會采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等),好,現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
(一)初次聆聽,掌握歌曲演唱情緒。
歌曲情緒:《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的,《我愛銀河》抒情優(yōu)美,富有幻想地。節(jié)奏:《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍,《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。
(二)再次聆聽,了解歌曲含義。
2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲,并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題,說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么?”
師:同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎?
9月27日下午,(出世圖片)當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T,向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時,相信所有的中國人都會感到心潮澎湃,激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步,是劃時代的太空行走,近距離的接觸,幾千年懷抱的相思與夢想,在此刻成為現(xiàn)實。同學(xué)們,思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間,只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已,還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿?。《藍(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后,在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
(三)學(xué)唱歌曲
1.好,同學(xué)們,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu):《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱,旋律激昂,豪邁,充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動。
請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
(弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動。)(師板書)
4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部:a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱,讓學(xué)生多次聆聽旋律。c、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號的運(yùn)用。d、隨著音箱獨(dú)自演唱。e、師生合作,老師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部,注意聲部間的和諧。
1.六年級的學(xué)生正處于變聲期,有點(diǎn)不愛開口唱歌,本課是歌曲教學(xué)課,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌,也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握,特別是第二聲部中有升半音,更是不容易唱準(zhǔn),教師不讓學(xué)生做理性掌握,感性認(rèn)識就可,否則學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
3.六年級學(xué)生對音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識,但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識,而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解,明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的,課堂是生成的,教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué),去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
六年級音樂春天的故事教案篇三
一、學(xué)生情況分析
六年級多數(shù)學(xué)生的音樂知識與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平,他們的感知、理解能力更加豐富,對抽象事物思考也會更強(qiáng)。此時,教師要重新認(rèn)識學(xué)生接受音樂作品的潛能,設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動,讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生以祖國為榮的自豪感,培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
三、教材分析
本冊教材設(shè)有八個單元,每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合,使單元學(xué)習(xí)的活動豐富、完整,為學(xué)生的實踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地;第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合,與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合;第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設(shè)計了許多隨機(jī)評價的指導(dǎo),每個單元則有綜合性的活動讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評價。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,做到教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材,將人文性和音樂性有機(jī)融合與音樂教學(xué)之中。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間,向40分鐘要效率。
3、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
1~2第一單元七彩橋
聽:《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
唱:《手拉手,地球村》《唱著跳著走近你》
動:集體舞采集與分享
3~4第二單元絲竹流韻
聽:《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱:《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
5~6
7~8
9~10
11~12
13~14
15~16
第一單元七彩橋
單元目標(biāo):
1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲;能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感;以及表達(dá)對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
2、能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲,了解歌曲背景,感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn),初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
課時安排:4課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽:《迎賓曲》
2.唱:《唱著跳著走近你》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2.能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3.能專注地欣賞《迎賓曲》,了解歌曲背景,感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn),初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.用輕快、跳躍的聲音演唱,并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過程:
一、以樂激情
這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課,教師播放《迎賓曲》,請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。
1、請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜,請學(xué)生再次欣賞歌曲,并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段,教師簡介一年一度的“廣交會”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》,感受《迎賓曲》中與之相似的旋律,并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
7、請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作?目的何在?
教師小結(jié):
歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào),具有濃郁的地方色彩,生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時,廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
1.請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題,說說情緒、內(nèi)容等。
2.學(xué)唱歌曲
(2)合唱練習(xí):先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合,最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
(3)歌曲接龍演唱:教師唱第一樂段,學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時,請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說:在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適?(如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以)
分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏,聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。(學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲)
選擇較好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。
(4)歌曲處理
請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒,試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方,唱一唱,說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編,歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學(xué)目標(biāo):
1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞,感受音樂表達(dá)的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn),了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.兩個聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.唱音階,感受氣息的連貫悠長。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習(xí)。
三、兩個聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子,并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子,并和老師合作。
(1)接龍唱譜。
(2)全班完整演唱二聲部。
(3)試著加詞唱唱。
3.合作
(1)逐句合作,一、二聲部的和諧(師生)。
(2)分聲部合作(生、生)。
四、欣賞
1.閉上眼,感受音樂片段。
2.說一說:樂曲的情緒表現(xiàn)的內(nèi)容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲:
由日本(喜多郎)所做,也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本nhk電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔,顯得悠遠(yuǎn)唯美,神秘,令人充滿暇想。
“沉思的音樂”空靈古雅,有骨有氣,有精有魂,創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《手拉手,地球村》
教學(xué)目標(biāo):
1(來自::).學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
六年級音樂春天的故事教案篇四
1、能夠?qū)W會有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。
2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
3、能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。
選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂,并積極大膽的參與表演。
1、同學(xué)們,大家好,歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看動畫片嗎?你們想知道一部好的動畫片是怎么制作成功的嗎?你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來嗎?今天我們就一起來嘗試一下,我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇,下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。
(課件播放沒有聲音的動畫片)
1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看,大家都知道這童話劇可以分為三段,下面請大家給每段起個小標(biāo)題吧!
2、大家覺得這部動畫片少了什么?
3、接下來,我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作,為了提高工作效率,大家分為三組,分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具,請看大屏幕。
4、各組的方案都基本出臺,下面我們分別來看看
學(xué)生可能出現(xiàn)的方案
第一段寒夜賣火柴 《悲歌》
第二段五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》《夢幻曲》
第三段凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》
分組上臺展示
1、學(xué)生集體合作表演
2、生生自評互評,老師引導(dǎo),歸納學(xué)生意見,評出最佳表演組合。
六年級音樂春天的故事教案篇五
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風(fēng)琴曲《列布朗底》。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、cd機(jī)(盤)等。
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》,啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》,通過與齊唱曲的比較,啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。
3、欣賞手風(fēng)琴曲《列布朗底》,結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》,讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn):(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
(2)啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
(3 ) 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
播放《紅河谷》音樂片段
(設(shè)計意圖:營造一種音樂氣氛,讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂,為導(dǎo)入新課作鋪墊。)
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀,請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這是哪個國家的景色?(1播放)
生:加拿大
師:為什么?
生:楓葉國旗、多倫多電視塔等。
(設(shè)計意圖:從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到,遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大,此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》,為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入)
師:同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?
生:移民國家,英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié):加拿大位于北美洲,是一個地廣人稀的國家,它的面積居世界第二,而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源,而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天,我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
(設(shè)計意圖:一系列問答,使各學(xué)科間的知識融會貫通。)
1.讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(相同)
2.讓學(xué)生讀節(jié)奏,找出難點(diǎn)(切分節(jié)奏),并講授。
3.根據(jù)拍號和第一小節(jié),講授弱起小節(jié)。
4.師范讀。集體練習(xí)(讀一讀,拍一拍)
(設(shè)計意圖:此條練習(xí)與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的,為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ),以合作教學(xué)法為主。)
師:如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符,同學(xué)們想不想聽一下?(播放)
提示:在欣賞時,同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師:同學(xué)們想一想,我們欣賞的這首曲子,它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生:平穩(wěn)
師:表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生:優(yōu)美抒情
師:我們用“啦”來模唱這首曲子。
師:這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認(rèn)識一下。老師范唱或聽錄音機(jī)范唱。
師:老師彈琴,請大家隨琴聲一起演唱。
(設(shè)計意圖:’通過模唱法教學(xué),使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。)
師:同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。
生:稍快或稍慢
師:兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生:淡感受
師總結(jié):懷念、深情,講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時,也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以,我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時,建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師:下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下,歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生:活潑歡快
師總結(jié):活潑歡快、健康向上,表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時,建議用富有彈性的聲音演唱。
(設(shè)計意圖:通過這兩次對比,總結(jié)出:同一首歌曲,用不同的速度來演唱,它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。)
師:播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》,并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。
生總結(jié):利用聲部的穿插、襯托,增添變化,增強(qiáng)厚度,豐富表現(xiàn)力;通過調(diào)性轉(zhuǎn)換,豐富音樂色彩。
生:唱歌
(設(shè)計意圖:給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會,讓大家了解他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)
師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌,那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌,好嗎?
生:江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
生:談感受
師:希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí),更加珍惜今天來之不易的幸福生活,努力學(xué)習(xí),建設(shè)家園,報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識,把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。運(yùn)用生動的語言和多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)歌曲所描寫的情景,引導(dǎo)學(xué)生親身感受,體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、突出學(xué)生主體特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體驗,升華情感。并通過學(xué)生自編自演,提高創(chuàng)作實踐能力,在創(chuàng)作體驗中,也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。
六年級音樂春天的故事教案篇六
能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》,并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省,剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌,今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
(1)、歌聲在問什么?你能否嘗試模仿?
(2)、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種?
(生:對唱)
教師小結(jié):這是一首云南兒童游戲時對唱的歌,歌唱時因?qū)Ψ奖3忠欢ǖ木嚯x,為了喚起對方的注意,并激起對方感情上的反應(yīng),所以往往開始先唱一個長長的引腔,再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題,對方以對、答的形式展開活動,問得巧,答得妙,妙趣橫生。
(1)、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
(2)、跟伴奏唱歌詞
(3)、加入前倚音演唱
師:歌曲情緒上有什么變化?
生:(歌曲結(jié)尾處加入倚音,表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒,生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。)
(4)、用多種形式演唱歌曲。
(師問生答,生問師答,一問多答,多問一答。)
(1)、學(xué)生分組討論。
(設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。)
(2)、學(xué)生參與表現(xiàn)。
(分組進(jìn)行對答游戲。)
六年級音樂春天的故事教案篇七
1.唱歌:《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2.欣賞:《奧林匹克號角》《手拉手》《巴塞羅那》。
3.音樂活動:“奔向2008”。
1.通過欣賞樂曲《奧林匹克號角》,了解樂曲結(jié)構(gòu),為樂曲劃分段落,培養(yǎng)分析樂曲結(jié)構(gòu)的能力。感受奧運(yùn)賽場上運(yùn)動員奮勇爭先的激情。
2.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。通過對比法聆聽歌曲,感受兩個樂段的不同情緒以及樂句與樂句之間的力度變化。通過有感情地演唱,表現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的面貌和拼搏鍛煉的堅定信念。
3.欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》,向?qū)W生介紹奧運(yùn)會主題歌曲。感受各國的風(fēng)土人情,了解異國文化。
4.通過“奔向2008”這一綜合性的活動,引導(dǎo)學(xué)生對奧運(yùn)知識的渴求,使學(xué)生增進(jìn)對奧林匹克運(yùn)動的了解,讓2008年北京奧運(yùn)會成功舉辦的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都留在孩子的心中。同時在綜合性活動中,提高與他人合作的能力。
1.欣賞樂曲《奧林匹克號角》。
2.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
活動“奔向2008”。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施
問題1:講解歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》時,切分音強(qiáng)弱拍學(xué)生會掌握不好。
措施:練習(xí)時老師先引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音的節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)重音位置把握好節(jié)奏韻律。
問題2:歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》第一樂段與第二樂段情緒與力度形成鮮明的對比。
措施:練習(xí)演唱時,老師引導(dǎo)學(xué)生利用控制氣息的方法把握歌曲力度、情緒的變化。
聽唱法、對比法聆聽、講授法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體演示等方法。
六年級音樂春天的故事教案篇八
通過劃拍的方法,感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,能跟著老師擊拍,要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。
歌曲《啊,高山》分兩個部分,第一部分八六拍,音樂具有敘述性,優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段,四四拍。第 二樂段在兩句“啊,高山”富有想象的音調(diào)后,節(jié)奏突變,大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型,表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言,音樂變得寬廣起來,表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同,但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事,只要肯登攀”,引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊,高山》
1.初次聆聽《啊,高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)要求:學(xué)生聽賞歌曲時,在強(qiáng)拍的時候拍腿,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求:請同學(xué)跟著老師擊拍,要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會八六拍指揮圖式。
3.聆聽《啊,高山》第一段。
教學(xué)要求:
(1)學(xué)生隨《啊,高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
(2)學(xué)生隨歌曲錄音晃動身體,用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。
4.聆聽《啊,高山》第二段。
教學(xué)要求:感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同?
生:隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。
5.感受節(jié)拍特點(diǎn)。
師:歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn),對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用?
生:附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動感,表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。
6.再聽歌曲體會、感受歌曲的特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊,高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事,只要肯登攀”而創(chuàng)作的,讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵志警句我們交流一下。
六年級音樂春天的故事教案篇九
1、能學(xué)會用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲
2、在學(xué)唱歌曲的過程中,感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。
3、能主動積極地參與二部合唱,從中享受集體合作的樂趣
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。
課時安排:一課時
一、導(dǎo)入:很久很久以前,森林里住著許多漂亮的小鳥,因為鳥的數(shù)量很多,漸漸地這里成了鳥兒們的王國,鳥兒們每天聚在一起,快樂的舞蹈,愉快的歌唱。
二、復(fù)習(xí)下滑音
三、音程練習(xí):
1、單音程:
2、和聲音程:
(1)、視唱全曲,
(2)、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。
四、歌曲練習(xí):
1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。)
2、整體聽賞。
3、學(xué)習(xí)第二、三樂句。(小鳥們的歌聲)
(1)、隨琴默唱歌詞一遍
(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍(用和諧的聲音來演唱)
4、學(xué)習(xí)第五樂句。(老鳥們的歌聲)
(1)、隨琴在心里唱一遍。
(2)、合唱一遍,并加上拍手的動作
5、學(xué)習(xí)第一、四樂句(老鳥與小鳥的對唱)
(1)、學(xué)唱第一句(老鳥的聲音輕松寬厚,小鳥的聲音輕巧圓潤)
(2)、學(xué)唱第四句(飽含深情)
6、學(xué)習(xí)第六樂句(群鳥歡歌)
7、整體演唱
(1)、復(fù)聽全曲
(2)、簡釋繞口令歌曲:歌詞簡單重復(fù)
(3)、演唱全曲
(5)、表現(xiàn):帶著深厚感情再一次演唱歌曲
(分角色唱:領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥)
五、總結(jié)全課(今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲,并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜,懂得了用純潔善良的心靈來匯報社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活,我們的世界將是充滿愛的世界。)
六年級音樂春天的故事教案篇十
《運(yùn)動員開幕曲》《搖籃曲》
1、在演唱與欣賞活動中,感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
多媒體、鋼琴等。
師生問好。
1、師介紹歌曲背景:《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍,豐富的裝飾音,給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。
2、學(xué)生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱,感受體驗歌曲情緒。
4、設(shè)問:音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
5、學(xué)生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句,想一想:該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作,或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。(印度鼓的節(jié)奏需要學(xué)生在預(yù)先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解)
9、師生交流——有關(guān)印度的音樂,你還知道多少?
1、樂曲簡介:樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導(dǎo)入。
3、播放樂曲錄音。問:樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格?
6、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn):阿拉伯民族音樂有它獨(dú)特的音樂體系,有獨(dú)特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等,現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析,有一定的局限性。因此,著重從聆聽實際音響為主。
7、做書上的課后練習(xí):你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎?
1、主題:你喜歡足球嗎?搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學(xué)生進(jìn)行所搜集資料的交流。
說說這堂課給你的收獲。
六年級音樂春天的故事教案篇十一
湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》
1、能用輕快、明亮,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2、甲乙聲部能密切配合,表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
用輕快、明亮,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》;
甲乙聲部能密切配合,表現(xiàn)春天到來的歡樂。
力度記號的'表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
一、導(dǎo)語:
今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二、學(xué)習(xí)歌曲(總-分—總)
(一)通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。
2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):
曲式結(jié)構(gòu):單二部曲式(鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式,給予肯定)
(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,討論并解決難點(diǎn)
1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示,師范奏。
2、學(xué)唱主旋律:
(1)在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階
(2)采用游戲接龍的方式找a、b、c、d四位同學(xué)分別唱。
(3)教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),及時指導(dǎo)。
3、填入歌詞,加二聲部合唱。
三、演唱全曲
(1)學(xué)生有感情地演唱全曲。
(2)演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲,游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。
(3)全班同學(xué)進(jìn)行演唱,同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂(碰鈴、響板、三角鐵等)為同學(xué)們伴奏。
四、小結(jié)
六年級音樂春天的故事教案篇十二
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
課件
三課時
第一課時
聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方:音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等,并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識,交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)
老師很想認(rèn)識大家,先自我介紹一下:
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時
教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、音樂活動:想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了,小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)
來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動:金話筒(話筒對準(zhǔn)誰,誰演唱)
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動作。
2、形式:小組比賽,那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動:雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
雄雞催我們早起,別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
4、律動:跳踢踏。
來到了學(xué)校,音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。聽曲出室。
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識,初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動,用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的.愉快心情是重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心是難點(diǎn)。
三角鐵、木魚、課件。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:感受音的長短,游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好!
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點(diǎn))
聽一聽(音色特點(diǎn))
敲一敲(摸索多種演奏方法)
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)
模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿,同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時,做敲門的動作。
當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時,與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》
1、討論:去同學(xué)家的路上會怎么表演?
到同學(xué)家時要敲門,見到同學(xué)很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設(shè)情境,全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:小小音樂劇《去同學(xué)家》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合,設(shè)計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈,請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起,有節(jié)奏的自由慢跑到圈上,各自請出兩位同學(xué)做搭檔?!秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如:你好、請坐、請進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景,讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征,
能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義,能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗
真美麗》,培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn);
主動參與律動表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動《找朋友》。
二、節(jié)奏練習(xí)。
小火車開起來,我們出發(fā)了
二、引入新課。
欣賞《國歌》
1、放音樂欣賞,再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?
你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面,并說一說這是你會怎么做。
(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立,經(jīng)對利或注目禮,神情專注二莊重)
3、交流:除了周一升國旗外,你還看到過什么時候、什么場合升國旗?
天安門前每天升旗
節(jié)日升旗
重大體育比賽中獲金牌時升旗
4、播放升國旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》,起立、敬禮!看指揮歌唱。
三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點(diǎn)手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、以提問的方式來了解國旗的含義。
欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們,當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時,我們都覺得他很美,那你們知道他美在哪?
(形狀、顏色、組成、含義)
2、欣賞歌曲。
3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
4、處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動。
1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物,想知道在哪兒嗎?
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評價。
六、作業(yè)。
六年級音樂春天的故事教案篇十三
欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》
1、通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個全面的了解。
2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。
3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個全面的了解教學(xué)課時:本部分?jǐn)M用二課時。
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、教師導(dǎo)語:
2、茉莉花的旋律響起
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
3、復(fù)聽《東邊升起月亮》
三、欣賞《茉莉花》與活動
1、歷史簡介
在中國,這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)
2、聽旋律
老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識嗎?(對了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
讓生聽一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏?!?/p>
教師示范,再放第二遍。
3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2—3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)
學(xué)生回答問題:
滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)
茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4、新版《茉莉花》
5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生對比,知道的確發(fā)生了變化。
6、師生互動,說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好,其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
7、學(xué)唱《茉莉花》
四、教師小結(jié)
總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。
小結(jié)點(diǎn)題
(學(xué)生總結(jié):感到驕傲自豪)
教師接:是呀,老師也想起一句話——越是民族的,越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。
六年級音樂春天的故事教案篇十四
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、綜合訓(xùn)練:旋律連接。
2、歌曲:《黨的關(guān)懷親親的哩》一聲部學(xué)唱。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》,抒發(fā)他們對黨的真摯情感。
2、通過旋律連接的填空練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲一聲部部分。
教學(xué)難點(diǎn):旋律連接的填空練習(xí)。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):
(書第40頁綜合訓(xùn)練1)
注意:用稍快速度來演唱,注意聲音要連貫,音階要清晰,口形要正確。
二、綜合訓(xùn)練
1、兩人為一組,念熟第一條樂句譜子,再跟琴唱一唱。
2、(教師帶領(lǐng)學(xué)生分析樂句旋律特點(diǎn)。)
學(xué)生討論:這條樂句旋律上有什么特點(diǎn)?(注意觀察每一個音符)
結(jié)論:骨干音是“do”、“mi”、“sol”,第一樂句落在屬音sol上,有半終止感,這條樂句結(jié)尾應(yīng)該落在do上。
3、兩人一組,討論創(chuàng)作旋律。
跟教師的琴聲唱一唱,看誰連接的流暢、通順。
4、(第二樂句處理辦法同第一樂句。)
第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”,該句為五聲羽調(diào)式,結(jié)束音應(yīng)該落在la上。
三、學(xué)唱歌曲《黨的關(guān)懷親親的哩》
1、教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。
(講一些革命、改革開放的事情給學(xué)生聽一聽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
2、聽錄音范唱,請同學(xué)跟著用la來哼哼。
請學(xué)生說說,這首歌曲特點(diǎn),聽后感受?
3、學(xué)唱曲譜:
兩人為一組,將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領(lǐng)復(fù)讀。
跟琴視唱曲譜。
4、有感情的朗讀歌詞。
跟琴視唱歌詞。
反復(fù)練唱。
四、聽音樂下課。
板書設(shè)計:黨的關(guān)懷親親的哩
稍快熱情民歌風(fēng)格
課后小記:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。
2、歌曲處理。
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的.演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》,抒發(fā)他們對黨的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲:《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用各種力度記號來唱出歌曲的情緒。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):
同前節(jié)
二、歌曲:《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。
1、以獨(dú)唱、齊唱的形式檢查學(xué)生對第一聲部的掌握情況,抽查5人次。
2、全體學(xué)生唱一遍歌曲。
教學(xué)生第二聲部,掌握節(jié)奏。
3、師彈琴,讓第一聲部用“u”,第二聲部用“mi”唱。
4、把歌曲加入進(jìn)去,讓學(xué)生體會歌曲與詞的結(jié)合。
把學(xué)生分成兩個聲部,以親切、熱情的情緒唱好歌曲。
三、歌曲處理:
1、集體有感情的演唱歌曲。
2、請同學(xué)觀察:書中出現(xiàn)了哪些力度記號?
把它們找出來,分別唱一唱。
3、這首歌曲與以往我們學(xué)過的不同,出現(xiàn)了很多間奏?
提問:有間奏就代表休止嗎?
我們應(yīng)該怎樣演唱這一部分?
練唱。
4、找出這首歌中出現(xiàn)的一些襯詞和疊詞。
“嗨”、“的哩”、“高高”、“長長”……
著重練一練這幾個詞的演唱。
5、有感情的完整的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》。
四、黨對我們的關(guān)懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首《北京喜訊到邊寨》。大家自己來體會。
板書設(shè)計:黨的關(guān)懷親親的哩
力度變化:
強(qiáng)―中弱―中強(qiáng)―強(qiáng)―中弱―很弱―中弱
課后小記:
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