最優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟（案例22篇）

10.心得體會(huì)的寫作可以培養(yǎng)我們的思考能力和文字表達(dá)能力，提升我們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在寫作心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用分析和評(píng)價(jià)的手法，提高文章的深度和廣度。%20心得體會(huì)是我們對(duì)工作生活的一種總結(jié)和概括，通過(guò)總結(jié)我們可以反思自己的表現(xiàn)和問(wèn)題。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也得到了快速的發(fā)展?，F(xiàn)代化的教學(xué)模式和方法已經(jīng)成為當(dāng)代教學(xué)的重要組成部分。作為教師，為了不斷提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，參加各種形式的培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在本次團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)中，我有幸成為培訓(xùn)的一員，在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是獲得了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，提升了我的自身素質(zhì)。

第一段：激發(fā)教師的自我反思 拓展視野

本次培訓(xùn)教師專業(yè)知識(shí)的授課老師是一位德高望重的教育專家，他在教學(xué)中提到很多讓我眼前一亮的教學(xué)方式和方法。這樣的選擇非常符合當(dāng)今教師的需求，通過(guò)這種形式，可以引發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情，去探究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，培訓(xùn)不僅教給我們更多的關(guān)于教學(xué)的知識(shí)和方法，還提升了我的實(shí)際能力。

第二段：助力教學(xué)班組建設(shè) 促進(jìn)合作

本次培訓(xùn)的另一大亮點(diǎn)是教學(xué)班組門店管理，我們作為一名教師，講究的不僅只是自己的學(xué)習(xí)能力，更關(guān)心的是自己所在的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)合作、相互支持”的重要性，我們的班組建設(shè)必須因地制宜，因人因事因時(shí)而變，才能發(fā)揮好每個(gè)人的作用，解決好教學(xué)中的困難，發(fā)揮出協(xié)作的結(jié)果。在班組建設(shè)中逐步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高協(xié)作效率，已是我們必須完成和要努力達(dá)成的目標(biāo)。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)形態(tài) 破除陳舊的教學(xué)模式

教育事業(yè)是和時(shí)代同步發(fā)展的，隨著新技術(shù)、新媒體和新教學(xué)理念的不斷出現(xiàn)，教學(xué)模式也正在逐步發(fā)生著改變。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能固步自封，必須緊跟時(shí)代，跟進(jìn)先進(jìn)的教師成長(zhǎng)理念，并將新知識(shí)和新體驗(yàn)帶回課堂中，進(jìn)而構(gòu)建起創(chuàng)新型的教學(xué)體驗(yàn)，這是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要目標(biāo)。

第四段：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 提升教育品位

在我們的教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要注重教材的學(xué)習(xí)、實(shí)際運(yùn)用和貫徹，更要注重師德師風(fēng)的建設(shè)，始終做到一心為教育，一心為學(xué)生服務(wù)。本次培訓(xùn)的優(yōu)秀主講老師在課程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“以人為本、以學(xué)生為中心”的理念，并為我們進(jìn)行詳細(xì)的解析。我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中必須注意自身言行舉止，身體語(yǔ)言的控制，堅(jiān)守教育規(guī)范。只有這樣，我們才能樹立良好的師德師風(fēng)形象，為學(xué)生樹立榜樣。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，參加本次團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)是我個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將認(rèn)真開始貫徹培訓(xùn)內(nèi)容，不斷完善自己。培訓(xùn)的收獲遠(yuǎn)不止這些，它更是一種精神動(dòng)力和催化劑，將激勵(lì)我在接下來(lái)的日子里，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，為每一位學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓更多的孩子能夠有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系，建造更美好的明天。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

12月9日，我參加了學(xué)校組織的教師團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)，在兩天的培訓(xùn)中，我感到非常的充實(shí)，也很有新意，但帶給我更多的是體會(huì)與思考。

在9日的“畫頭像”活動(dòng)中，我們“美女與野獸隊(duì)”經(jīng)過(guò)討論計(jì)劃后自以為可高枕無(wú)憂，勝券在握，早早的便談笑風(fēng)生?？山Y(jié)果出來(lái)的時(shí)候，我們自己對(duì)我們的作品也只有強(qiáng)詞奪理。因?yàn)槲覀儧](méi)注意細(xì)節(jié)，我們只是憑空的猜想著事情的大體進(jìn)展。當(dāng)我笑著看著我搞笑的一筆時(shí)，我知道細(xì)節(jié)在我懊悔的心上扎根了。

當(dāng)所有的隊(duì)友圍成兩圈，對(duì)面的隊(duì)友可以彼此選擇一次利用動(dòng)作交流的機(jī)會(huì)時(shí)，我對(duì)所有的人選擇了“三個(gè)手指”，當(dāng)我多次地成功的擁抱我的同事時(shí)，我的內(nèi)心震撼了，那是被快樂(lè)與幸福碰撞出的振動(dòng)；那時(shí)我感到我的同事就是最可愛的人；那時(shí)我真地感到一個(gè)擁抱真的真的勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

當(dāng)在玩“風(fēng)”和“草”的游戲時(shí)，我切實(shí)的感受了信任、理解了信任。在做“草”時(shí)，當(dāng)我相信我的隊(duì)友，毫無(wú)顧忌的向后倒時(shí)，我感到那是一種享受；當(dāng)我被我的.隊(duì)友信任時(shí)，看到我的隊(duì)友倒向我時(shí)，我感到了無(wú)比的幸福。

在做絕處逢生這個(gè)游戲時(shí)，對(duì)我們隊(duì)來(lái)說(shuō)雖然難度系數(shù)較大，但是我們還是一直堅(jiān)持，齊心合力，共度難關(guān)；當(dāng)我和我的隊(duì)友們?cè)谝黄鹆骱沟臅r(shí)候，當(dāng)我和我的隊(duì)友們?cè)谝黄鸾涣鞯臅r(shí)候，當(dāng)我和我的隊(duì)友們?cè)谝黄饝c祝的時(shí)候，我深深地感到團(tuán)隊(duì)的偉大；當(dāng)我們的團(tuán)隊(duì)取得成功時(shí)，我就想到了一句話：團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)無(wú)不勝。

當(dāng)我畫完了我人生的“大樹”，聽著王國(guó)梅老師的話語(yǔ)，我心里充滿了愧疚，那時(shí)那刻我才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)我所擁有的一切是那樣的不懂得珍惜。當(dāng)老師們交流各自的感想時(shí)，那發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)讓我懂得了很多，感觸到了很多（當(dāng)然也狠狠的滋潤(rùn)了一次眼球）。

總而言之，這次培訓(xùn)不僅使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、提高了自己，同時(shí)更對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深的理解：團(tuán)隊(duì)，不是群體，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具備的是團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)是不會(huì)放棄每一個(gè)成員的。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

這次，我有幸參加__市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評(píng)課，在聽評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。

其次，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自我的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第四，其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作，以開放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

人生有很多時(shí)刻，需要我們與他人一起共事合作，這時(shí)候團(tuán)隊(duì)合作能力就顯得尤為重要。為了提升我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，我參加了一次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多啟發(fā)和心得。以下是我對(duì)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的感悟和體會(huì)。

首先，團(tuán)隊(duì)合作的核心是信任和溝通。在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我意識(shí)到只有建立在信任的基礎(chǔ)上，才能更好地合作。當(dāng)我們互相信任時(shí)，會(huì)明白每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和不足之處，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一部分。而通過(guò)溝通，我們可以更好地了解彼此的需求和期望，找到一種平衡，使得團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都能發(fā)揮自己的最大潛力。因此，要想擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，我們需要注重互相信任和積極溝通。

其次，團(tuán)隊(duì)合作需要我們擁有靈活的思維和適應(yīng)能力。在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我們經(jīng)歷了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要迅速做出反應(yīng)和應(yīng)對(duì)。這時(shí)候，我們不能囿于自己的思維習(xí)慣，需要靈活地調(diào)整和適應(yīng)。有時(shí)候，一些看似奇怪或者不合理的方法可能會(huì)帶來(lái)出乎意料的好結(jié)果。然而，如果我們過(guò)于執(zhí)著于自己的思維和方法，就很難看到其他可能性，并可能錯(cuò)失機(jī)會(huì)。因此，要想在團(tuán)隊(duì)合作中取得良好的效果，我們需要擁有靈活的思維和適應(yīng)能力。

此外，團(tuán)隊(duì)合作需要我們具備堅(jiān)韌不拔的毅力和集體榮譽(yù)感。在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我們遇到了許多困難和挫折，但是只要我們保持堅(jiān)持不懈的精神，就能夠克服各種困難。當(dāng)我們?cè)谝黄鹋^斗時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。當(dāng)個(gè)人面臨挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)會(huì)讓我們重新找到動(dòng)力和信心。同時(shí)，我們也要時(shí)刻提醒自己，一個(gè)人的成功并不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)共同努力，取得共同成果時(shí)，我們才能分享集體榮譽(yù)感。

最后，團(tuán)隊(duì)合作需要我們培養(yǎng)和發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，領(lǐng)導(dǎo)者的作用至關(guān)重要。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，還要能夠激勵(lì)和鼓舞團(tuán)隊(duì)成員達(dá)到更高的水平。然而，領(lǐng)導(dǎo)者并不是團(tuán)隊(duì)中唯一重要的角色。每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)展和展示自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。因此，團(tuán)隊(duì)合作不僅需要一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，還需要每個(gè)人都具備領(lǐng)導(dǎo)能力。

在這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性，也經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)和合作，我學(xué)會(huì)了信任和溝通，擁有了靈活的思維和適應(yīng)能力，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力和集體榮譽(yù)感，并發(fā)展了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，這些體會(huì)和收獲將對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。團(tuán)隊(duì)合作是一種重要的能力，我們每個(gè)人都應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)不斷提升自己。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

人生猶如旅途，由于每個(gè)人心中都充滿了對(duì)美好事物的向往。在這漫長(zhǎng)而又短暫的旅途中，我無(wú)數(shù)次起飛又無(wú)數(shù)次降落，但每次降落的卻不是同一個(gè)地方，每次收獲的都是美麗與下次起飛的勇氣、信心與力量。我感覺很幸運(yùn)，因?yàn)槲沂斋@了人生中的：責(zé)任、細(xì)節(jié)、信任。

叔本華說(shuō)：“上帝給我們一具肩膀，就是教我們來(lái)挑擔(dān)子的?！睆哪撤N意義上講，人的能力很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任?！敦?zé)任勝于能力》一書中的事例告訴我們，責(zé)任是獲取成功必備的素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路，一個(gè)有責(zé)任感并有能力的人是充滿人格魅力的。

責(zé)任就是做好你被賦予的任何有意義的事情，責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守，責(zé)任就是對(duì)自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任就是人性的升華。

責(zé)任本身就是一種能力。那，什么是能力呢？能力是人依靠自我的智力和知識(shí)、技能等去認(rèn)識(shí)和改造世界所表現(xiàn)出來(lái)的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來(lái)承載。能力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。

“只見樹木不見森林”，你可能永遠(yuǎn)都無(wú)法看到整體工作的美，但是缺少了你的那個(gè)部分，整體工作就不完整了，就什么都不是了?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)層面。因此，要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己的工作，就必須從細(xì)節(jié)做起。

我們都必須能在互相信任的環(huán)境中工作，并且我們?cè)谑聦?shí)上也必須使我們自己值得他人信任。我們必須依靠和信任同事去完成他們的任務(wù)，而不必對(duì)其工作反復(fù)檢查。圓滿地完成自己的工作是我們每一個(gè)人的責(zé)任，這樣我們的同事才能真正相信我們做好了該做的事。這不僅是一種良好的社會(huì)行為，同樣也是高效運(yùn)作的組織所必需的一項(xiàng)基本要素。

工作無(wú)小事，認(rèn)真對(duì)待每一件事都算是做大事，固守自己的本分和崗位，就是為團(tuán)隊(duì)做出了最好的貢獻(xiàn)。

趁著我們豆蔻年華，帶著鮮綠而清新的夢(mèng)，采頡我們的智慧，不要像一朵悲傷的花兒，讓歲月把美貌凋零，卻沒(méi)有果實(shí)掛在秋天的枝頭。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)是提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力的重要方式之一。通過(guò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)如何與他人合作、解決問(wèn)題、有效溝通等。在我最近參加的一次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和團(tuán)隊(duì)成員之間的默契。以下是我對(duì)這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的感悟和體會(huì)。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

在這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有不同的角色和責(zé)任，我們需要相互配合、相互支持才能完成任務(wù)。在進(jìn)行任務(wù)的過(guò)程中，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也可以彌補(bǔ)個(gè)人的不足。只有團(tuán)隊(duì)成員們通力合作，相互幫助，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。團(tuán)隊(duì)合作是一種集體力量的體現(xiàn)，也是達(dá)到共同目標(biāo)的有效途徑。

第三段：團(tuán)隊(duì)成員之間的默契

除了團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)成員之間的默契也是團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在任務(wù)進(jìn)行過(guò)程中，我們需要相互協(xié)調(diào)、溝通來(lái)解決問(wèn)題。僅僅依靠個(gè)人的努力是不夠的，只有大家共同協(xié)作，才能做到事半功倍。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)成員之間的默契有助于提高工作效率和任務(wù)完成的質(zhì)量。默契包括理解、信任、尊重等，這些因素都可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的良好溝通和合作。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)及團(tuán)隊(duì)發(fā)展

通過(guò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能和能力。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)如何相互扶持，共同成長(zhǎng)。個(gè)人的成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展是相輔相成的。沒(méi)有個(gè)人的進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)就無(wú)法真正地發(fā)展壯大；沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的支持和幫助，個(gè)人也難以取得成就。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)使我們明白了這一點(diǎn)，同時(shí)也讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也更加理解了團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要不斷改進(jìn)自己，提高自己的能力，才能更好地為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)也加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)和合作的理解，使我認(rèn)識(shí)到在今后的工作和生活中，團(tuán)隊(duì)合作將是我不可或缺的重要能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更大的成功。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)是一種提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的重要方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是能夠更好地理解和包容他人。以下是我對(duì)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的一些感悟心得。

首先，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只有通過(guò)相互協(xié)作才能發(fā)揮出最大的效能。在之前的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我曾經(jīng)試圖獨(dú)自完成任務(wù)，結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題或進(jìn)展緩慢。而在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我學(xué)到了傾聽他人意見和合作的重要性，以及如何更好地分配工作和資源，使團(tuán)隊(duì)成員的專長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅能夠高效完成任務(wù)，還能夠互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

其次，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到溝通是團(tuán)隊(duì)中最重要的因素之一。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的溝通能力不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和意見，還能夠幫助我們更好地理解他人的需求和期望。在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何有效地溝通，包括傾聽他人的意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、及時(shí)解決問(wèn)題等。通過(guò)良好的溝通，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作更加順暢，相互之間的信任也更加增強(qiáng)。

第三，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的作用都是不可或缺的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都扮演著重要的角色，每個(gè)人的付出都對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果和效率有著直接影響。在之前的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我曾經(jīng)感到自己的作用很小，甚至有時(shí)候覺得自己多余。然而，在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我學(xué)到了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)，并且沒(méi)有一個(gè)人是多余的。無(wú)論是提出創(chuàng)新的想法，還是承擔(dān)一些基礎(chǔ)工作，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)成功的重要組成部分。

第四，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)中的沖突是難以避免的，但也是可以解決的。在團(tuán)隊(duì)合作中，由于每個(gè)人的價(jià)值觀和觀點(diǎn)不同，沖突是難以避免的。然而，在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何正確處理沖突，包括傾聽、尊重他人的意見，以及找到共同點(diǎn)并互相理解。通過(guò)正確處理沖突，我們能夠更好地解決問(wèn)題，同時(shí)也能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系和友誼。

最后，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我更加理解和尊重他人。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和思維方式。通過(guò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地理解他人，包括尊重他們的意見和選擇。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人利益往往不能凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，只有團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才是最終的目標(biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也更加明白了每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用和責(zé)任。

總之，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)是一種提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的重要方式。通過(guò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了溝通、沖突處理和尊重他人的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是能夠更好地理解和包容他人。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)相互協(xié)作和溝通，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)，取得共同的成功。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

本著提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)素養(yǎng)的信念，我報(bào)名參加了學(xué)校的團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)前，我雖然不知道具體內(nèi)容，但我對(duì)此充滿期望，希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠更好的了解教學(xué)問(wèn)題，掌握一些新的教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)效率。為此，我提前充分準(zhǔn)備，為培訓(xùn)做好了充足的心理準(zhǔn)備，并帶著一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的心態(tài)迎接培訓(xùn)。

第二段：培訓(xùn)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會(huì)

在培訓(xùn)中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了各種教學(xué)方法，如中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新理念、兼具學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言技能的聽說(shuō)讀寫教學(xué)等。其中，最讓我受益的是老師們所講述的“情境教學(xué)”理念，這個(gè)包含在課文中也包含在課外的教學(xué)方式，靠近學(xué)生生活，借助生活經(jīng)驗(yàn)和情感認(rèn)知，向?qū)W生傳遞知識(shí)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生更直觀地感受和理解所學(xué)知識(shí)，教學(xué)氛圍更加輕松愉悅，并且更能培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。

第三段：互動(dòng)交流的優(yōu)勢(shì)和獲得感

培訓(xùn)中，我充分體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相借鑒的優(yōu)勢(shì)。在小組討論中，我從同事們那里學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法和實(shí)例，也更顯然明白了自己的知識(shí)盲點(diǎn)，知道應(yīng)該學(xué)什么和如何學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有老師的教學(xué)方法走入了誤區(qū)，大家便會(huì)及時(shí)糾正，并向其推薦其他更好的方法。這些交流不僅拓寬了我們的視野，也增加了我們的知識(shí)面，提高了我們的對(duì)于教學(xué)的把握和創(chuàng)造力。

第四段：落地實(shí)踐的應(yīng)用和體會(huì)

在培訓(xùn)結(jié)束后，我嘗試了一些新的教學(xué)方法。例如，在英語(yǔ)閱讀課上，我故意將語(yǔ)言點(diǎn)放入有趣的情境中，讓孩子們能夠自主探究，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并在交流中產(chǎn)生理解和學(xué)習(xí)的愉悅享受，最終取得了不錯(cuò)的社會(huì)效益。此外，在語(yǔ)文寫作上，我也嘗試了新的教學(xué)方式，不僅讓孩子們理解蘊(yùn)含在文字里的感情，還讓他們用自己的方式寫出想表達(dá)的內(nèi)容。這種新的教學(xué)方式讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，也讓我對(duì)于教學(xué)更加自信和充滿信心。

第五段：總結(jié)和未來(lái)計(jì)劃

團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和教學(xué)方法，也讓我們深刻理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)貫徹“情境教學(xué)”理念，發(fā)掘更多新的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。此外，我還將繼續(xù)與同事們保持聯(lián)系，分享自己的教學(xué)體會(huì)，互相提高，創(chuàng)造出更為優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì)，共同提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)是現(xiàn)代教育體系中必不可少的一部分。它提供了教育工作者與最新和最先進(jìn)的技術(shù)、管理和教學(xué)方法的機(jī)會(huì)。在我過(guò)去的職業(yè)生涯中，我有幸參加了數(shù)次團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)。這些培訓(xùn)，不僅讓我有機(jī)會(huì)了解新的教學(xué)方法，而且讓我更加深刻地理解了團(tuán)隊(duì)合作在教育中的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我的團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作

在團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)和技能。這些技能包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通、決策制定和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我了解到如何在小組中分配任務(wù)、利用一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)小組成員之間的信任和共同成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何鼓勵(lì)和激勵(lì)小組成員，讓他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中發(fā)揮出最大的潛力，并與他們緊密合作，從而使小組實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

第三段：學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方法

參加團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)，我也學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的方法。這些方法包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、在線教學(xué)、游戲和互動(dòng)教學(xué)等。通過(guò)團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)，我了解到如何利用現(xiàn)代技術(shù)和教學(xué)資源，創(chuàng)造出更加生動(dòng)、有趣、有效的教學(xué)方法。團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作者必須保持敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維，來(lái)滿足學(xué)生的需求，以及適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。

第四段：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)也是一種領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)中，教育工作者必須掌握領(lǐng)導(dǎo)技能，為小組成員提供指導(dǎo)和方向。參加團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)，我學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)技能和領(lǐng)導(dǎo)能力，如如何贏得小組成員的尊重、傾聽意見、激勵(lì)成員以及如何從困境中脫穎而出。我認(rèn)為這些領(lǐng)導(dǎo)技能，將為我的未來(lái)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)

在這些有益而寶貴的團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)中，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，也通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)到了如何更好地為學(xué)生提供教育。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作技能，我現(xiàn)在已經(jīng)具備了更完整的專業(yè)素質(zhì)和能力，可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。因此，我堅(jiān)信未來(lái)我將更加卓越地發(fā)揮我的職業(yè)教育水平，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)！

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

當(dāng)聽說(shuō)我們要拓展訓(xùn)練兩天，我的第一反應(yīng)就是這兩天有的玩了。以為就是去“旅游”兩天，可隨后的訓(xùn)練證明了自己的理解是完全錯(cuò)誤的，從此經(jīng)歷中獲得的是從旅游中無(wú)法得到的。

到了訓(xùn)練基地，我們先做了幾個(gè)熱身游戲，營(yíng)造了一個(gè)輕松、舒適、愉悅的環(huán)境。四十幾個(gè)人分成六組，每組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)師規(guī)定我們?cè)谑宸昼妰?nèi)來(lái)確定我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名，口號(hào)。大家集思廣益，最后確定了我們隊(duì)的隊(duì)名是＂power＂，意思就是力量，口號(hào)是“沒(méi)有最好，只有更好?！?/p>

還有＂鉆電網(wǎng)＂，這是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，從中感受到團(tuán)隊(duì)的力量。這也是個(gè)挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝恐懼的項(xiàng)目。站在高壓線前，我真的感到恐懼，但是沒(méi)有退路，為了團(tuán)隊(duì)我勇敢的打響了第一炮。聯(lián)想到學(xué)習(xí)和工作生活中也是如此，經(jīng)常遇到這樣的情景讓我們自己做出選擇，能成功跨出就是海闊天空，退縮和畏懼只會(huì)死路一條。所以遇到這種情況，勇敢地跨出第一步才是我們的正確選擇。

最后一天中的一個(gè)項(xiàng)目是＂同心協(xié)力、相互依靠＂，它充分體現(xiàn)了在人與人之間協(xié)作和溝通的重要性，只有高度的集中配合才能取得勝利；只有兩個(gè)人做到最默契的配合，才能保證成功的起立。

兩天辛苦而又豐富多彩的拓展訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了很多東西．我要把這種體會(huì)和精神帶到以后的學(xué)習(xí)工作生活中，把它帶給家人，帶給同事，帶給朋友，帶給我身邊所有的人。最后，感謝學(xué)校給我們這次鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

此次的一個(gè)培訓(xùn)，也是學(xué)校開展和組織的，不但是老師來(lái)講課，同時(shí)也是大家一起的去交流，共同的去探討

教學(xué)

作為老師，除了自己要去做好教學(xué)，其實(shí)多去學(xué)習(xí)，多和同行一起來(lái)交流也是可以讓自己有進(jìn)步的，此次的培訓(xùn)中，也是感受到，的確很多的方面以前自己是沒(méi)有想到的，同時(shí)一些情況也是在自己的教學(xué)生涯之中還沒(méi)有遇到，但是聽了其他老師的一個(gè)分享，即使以后自己遇到了也是知道該如何的處理，也是不會(huì)慌亂了，而這也是一種經(jīng)驗(yàn)，也是讓我知道了同時(shí)也是感嘆自己教學(xué)的日子的確不是很長(zhǎng)，所以經(jīng)驗(yàn)的累積也是格外的重要，同時(shí)也是只有自己去多學(xué)習(xí)，才能讓自己真的進(jìn)步，去在教學(xué)上給做的更好的，同時(shí)也是把自己的一些疑問(wèn)去在培訓(xùn)中提了出來(lái)，可以說(shuō)得到了很多老師的解答，而他們不同的答案也是讓我知道做一些事情并不是只有一個(gè)方法，也是有很多的技巧，自己要多去思考才行的。

除了交流，很多的老師分享的一些經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)上的方法，可以說(shuō)讓我收獲挺多，特別是和自己的教學(xué)去做了對(duì)比更是知道，自己的缺陷在什么地方，而以前也是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，但培訓(xùn)后也是知道這些是哪些，同時(shí)也是感嘆的確作為老師，自己的所學(xué)更多，做的工作也是要繼續(xù)的去優(yōu)化，只有如此，學(xué)生們才能是學(xué)的更好的，一些以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在交流和老師的講課之中也是發(fā)現(xiàn)了，可以說(shuō)也是給了我很大的一個(gè)警醒，讓我明白并不能覺得以前的成績(jī)而驕傲，而是要繼續(xù)謙虛的多去學(xué)，還有很長(zhǎng)的路要去走。同時(shí)也是知道，和之前自己相比，的確是有了很多的進(jìn)步，這些也是在工作之中不斷的累積才做到了的，作為老師其實(shí)有時(shí)候我們的身份也是學(xué)生，依舊是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步。

很感謝學(xué)校的此次組織，也是讓我收獲很多，同時(shí)也是更清楚教學(xué)上的一些問(wèn)題，一些課堂上還可以做的更好的，多去和學(xué)生交流，多去想辦法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更多的把教學(xué)的方法教給他們，而不是簡(jiǎn)單的去傳授下知識(shí)就夠了，我也是會(huì)繼續(xù)的做好。

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教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

10月23-30日，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)遞進(jìn)式研究集中培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸聆聽了柳州市幾位專家教授的精彩報(bào)告。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我增長(zhǎng)見識(shí)，開闊了視野，使我對(duì)教研員的角色定位有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為日后的工作指明了方向，本人將這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，甘為人梯，是做好教研員的基本前提。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，是做好教研員的必備條件。

教研員是教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、服務(wù)者，因此，教研員加強(qiáng)自身的充電式學(xué)是十分必要的，可見，教研員只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的教研員，教研員要學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課標(biāo)、教學(xué)策略、教材等必備的知識(shí)，同時(shí)，還要加強(qiáng)研究的性的學(xué)習(xí)，如：研究高效課堂的構(gòu)建，研究有效的作業(yè)教學(xué)等：爭(zhēng)取通過(guò)字習(xí)逐步逐厚提高自己，確實(shí)成力學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)的引路人。

三、提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，是教研員的本職所在。

學(xué)校的辦法宗旨就時(shí)想方設(shè)法地提高教育教育質(zhì)量，這樣一來(lái)，學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高任務(wù)就在學(xué)科教研員身上。教研員應(yīng)如何幫助學(xué)科教師提高教育教學(xué)質(zhì)量呢?我覺著從以下三個(gè)方面做起：首先，要樹立好服務(wù)意識(shí)，讓教師樂(lè)于接近你，作為教研員，要正確的審視自己的工作崗位，不要把自己當(dāng)作高高在上的管理者，而是把自己當(dāng)作教師教學(xué)的服務(wù)者。在工作中，要主動(dòng)去接近教師，加強(qiáng)與教師的溝通，讓教師切實(shí)感受到教研員的.工作確實(shí)幫助了他們的教學(xué)，從而使教師主動(dòng)走進(jìn)教研員，使教研員的工作能得到順利開展。其次，要規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等教學(xué)業(yè)務(wù)要加強(qiáng)管理，作為教研員，要根據(jù)上級(jí)部門的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定出科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)督促規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)工作，從而夯實(shí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。最后，以教研活動(dòng)為載體，全面提高課堂教學(xué)效率，教研活動(dòng)開展應(yīng)注重實(shí)效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時(shí)的教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取通過(guò)教研活動(dòng)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。例如：集體備課、聽評(píng)課、課題研究、學(xué)生綜合質(zhì)測(cè)試、教師業(yè)考試等活動(dòng)都能從一定程度促進(jìn)學(xué)科教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、促進(jìn)校本研訓(xùn)的開展，是教研員工作的重中之重。

校本研訓(xùn)是教研活動(dòng)的主要方式，在如何開展校本研訓(xùn)，校本研訓(xùn)走向規(guī)范化，在聆聽專家的報(bào)告中給了我們?cè)S多的參考答案，如校本教研的三大思考：一是中小學(xué)生為什么要開展校本教研活動(dòng)。二是校本教研的方法、方式和途徑.三是教研員在校本教研中如何作為。為今后的校本研訓(xùn)的開展提供了理論依據(jù)。

總之，這次參加縣中小學(xué)教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲顏豐不僅提升了教育理念，也拓寬了視野，使我認(rèn)識(shí)到教研員的重要性。教研員個(gè)人素質(zhì)會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校教研活動(dòng)的開展。只有把本研訓(xùn)搞好了，教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué)研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

第一，平時(shí)注意員工的心里動(dòng)態(tài)。作為一個(gè)管理者，要經(jīng)常與員工多溝通，在溝通的過(guò)程中，我們可以與員工談?wù)勆罘矫嬗袩o(wú)什么困難、工作上有什么不順心的事情、對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)有無(wú)什么意見或者建議，可在交談中抓住他們所說(shuō)內(nèi)容的核心。然后，采取相關(guān)的補(bǔ)救措施或者整改方案。

第二，平時(shí)多督促員工的工作。因?yàn)槿藗円话愣加卸栊裕绻刻觳宦劜粏?wèn)，長(zhǎng)期形成一種慣性行為，如突然實(shí)行高壓政策或者嚴(yán)要求，他們就會(huì)有想法，嚴(yán)重就會(huì)適應(yīng)不了，進(jìn)行離職。所以，平時(shí)工作一定要對(duì)督促。第三，在開展工作工中，以管理者的身份，站在員工一方，在管理工作中要方法恰當(dāng)、要合理有效，盡量別讓員工產(chǎn)生抵觸心理，這樣就不便于工作開展。所以，管理要合理有效。通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作之中，切實(shí)改變工作作風(fēng)，踏實(shí)履行職責(zé)，管理好自己的隊(duì)伍，做到企業(yè)主人翁精神，為公司發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

通過(guò)xx年x月xx日的培訓(xùn)和個(gè)人導(dǎo)課展示，專家對(duì)我提出的意見，使我認(rèn)識(shí)到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。

當(dāng)前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報(bào)告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家;先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語(yǔ)道的，教學(xué)切不可趕時(shí)髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個(gè)人的性格、閱歷、見識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢(shì)必洋相百出，不成體統(tǒng)。

教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

幾位專家的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。

我們要先做人，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上!我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者.

教師必須要更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過(guò)xx天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

透過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自我的學(xué)生，維護(hù)自我的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自我高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)十分重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有職責(zé)感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著用心、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

第一段：引言（大約200字）

作為教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，我有幸參與了一次為期三天的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅讓我獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這篇文章中，我將總結(jié)我們培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的心得體會(huì)，分享給其他教師，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（大約200字）

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列關(guān)于教學(xué)理論和實(shí)踐的知識(shí)。我們了解了不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。此外，我們還學(xué)習(xí)了課堂管理技巧和與家長(zhǎng)的溝通技巧。這些內(nèi)容都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中必備的技能，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更加深入地理解了它們的重要性，并能夠更好地運(yùn)用它們。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作（大約200字）

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每個(gè)人都有各自的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。在小組討論中，我們分享了自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，一起探討解決問(wèn)題的方案。在集體備課中，我們共同設(shè)計(jì)課程，相互補(bǔ)充彼此的不足，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。這次培訓(xùn)讓我們意識(shí)到，教師的成長(zhǎng)需要團(tuán)隊(duì)的支持和共同努力，只有通過(guò)合作才能更好地提升教學(xué)水平。

第四段：實(shí)踐與反思（大約300字）

在培訓(xùn)結(jié)束后的一個(gè)月，我們每個(gè)人都實(shí)施了自己設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)踐中進(jìn)行反思和改進(jìn)。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上運(yùn)用了培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提高。課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度和興趣都有所增加。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如時(shí)間管理不夠合理、個(gè)別學(xué)生需要更多的關(guān)注等。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸增加了效果，不斷提高自己的教學(xué)水平。我們認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐是檢驗(yàn)和提高教師能力的重要途徑，只有在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。

第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）

通過(guò)這次培訓(xùn)，我們不僅獲得了更多的教學(xué)知識(shí)和技巧，也領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在今后的教學(xué)中，我們將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們相信，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，我們才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我們也希望通過(guò)分享我們的心得體會(huì)，幫助更多的教師提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展而努力！

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

8月19日-8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

一、教育理念

1、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。

3、教學(xué)活動(dòng)

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。

四、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師

培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)一次，長(zhǎng)一志，用一世，優(yōu)秀中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)。這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。培訓(xùn)短暫，但確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)，結(jié)識(shí)了一批新朋友，接受了一些新鮮觀念，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。

一、理念引領(lǐng)，深入人心

對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”，吳軍老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問(wèn)快樂(lè)體育”等等這些理念，就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。

二、認(rèn)識(shí)提高，目標(biāo)確定

培訓(xùn)過(guò)后，結(jié)合本地的實(shí)際情況，反思過(guò)去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些不足，如：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過(guò)于小步子教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對(duì)這些問(wèn)題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推進(jìn)，不斷給自己提出要求，化壓力為動(dòng)力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。

比如，這次在學(xué)校上研究課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預(yù)設(shè)

教案

三、結(jié)合實(shí)際，反思實(shí)踐

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來(lái)，做過(guò)的要說(shuō)出來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，一定要在自己的教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的變化，從改變自己開始，再來(lái)改變學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐，提升自我，漸入佳境，做個(gè)具有專業(yè)化素質(zhì)的教師，心得體會(huì)《優(yōu)秀中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》。

1、講究策略抓重點(diǎn)。

目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒(méi)突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)該對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思考，一定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要善于對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學(xué)生交流中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師，課前充分思考，充分預(yù)設(shè)，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。

2、課例研習(xí)最有效。

教師不是教書匠，一流教師，教人;二流教師，教書;三流教師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思考研究，天天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，與同伴對(duì)話，與理論對(duì)話，與實(shí)踐對(duì)話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒(méi)達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長(zhǎng)期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。

3、追求卓越求發(fā)展。

社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以避免不能適應(yīng)新形勢(shì)要求。教師要追求卓越，應(yīng)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的教師，更要做一個(gè)愛思考的教師，才能避免“學(xué)而不思則惘”，在思考的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐自己的想法，相信會(huì)有所收獲的!通過(guò)聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要性，無(wú)論從知識(shí)面的拓展上，還是專業(yè)知識(shí)與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到。如果不思進(jìn)取，滿足已有的只會(huì)固步自封，越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的，因此，無(wú)論是為了專業(yè)成長(zhǎng)的需要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，做一個(gè)有思想的博學(xué)教師。那樣，教學(xué)生才會(huì)充滿自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會(huì)欽佩你，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時(shí)，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力，也使自己的生活更加的充實(shí)，時(shí)時(shí)散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動(dòng)，讓舞臺(tái)給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!

x月x日至x月x日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、

課件

一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識(shí)。

另外，主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心。

二、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三、做好班隊(duì)工作

在“愛生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn)，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。

教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。

今年我參加了教師崗前培訓(xùn)班，通過(guò)短短一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。大開眼界，沒(méi)想到給我們上課的老師里面有那么多的全國(guó)知名的專家和教授。老師們那淵博的學(xué)識(shí)和出色的講授贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，有的老師講的特別精彩，他們深入淺出充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象，雖然天氣很炎熱，但是大家都非常認(rèn)真，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些教師如同指路的明燈，給我們指明了教書育人的方向。

首先通過(guò)培訓(xùn)使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。老師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任，角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大，教師是文化的傳遞者?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這主要是涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生的“向師性”實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，所以老師人格力量是無(wú)形的，不可估量的。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師首先要有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的.平等的.就像父母對(duì)孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師是朋友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，及時(shí)給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。

其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。

2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)：

講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)

規(guī)章制度

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí).廣博，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。

再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。

最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課，讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好，使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛，在我國(guó)以人為本，科教興國(guó)的方針政策下，教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來(lái)越重要的作用。教師要做傳授知識(shí)的經(jīng)師.更要做善于育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)的工作，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

總之通過(guò)這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn)，幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)未來(lái)的高校教師隊(duì)伍建設(shè)起著非常重要的作用。

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校讓我們參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地鼓勵(lì)我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，聽了王校的關(guān)于教育科研能力與教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，我感覺頗深。并深入地熟悉到自己在教學(xué)工作上在專業(yè)發(fā)展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高出發(fā)點(diǎn)的熟悉。在教學(xué)教學(xué)生涯中，我是一位工作認(rèn)真，教學(xué)熱情高的教師。不論是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生溝通方面、與家長(zhǎng)交換等多方面，我都以積極樂(lè)觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已很好，可是這次學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)重新審閱自己這過(guò)去的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)當(dāng)去走而沒(méi)有走。這條路就是教師專業(yè)發(fā)展之路。我現(xiàn)在著力思考的題目就是怎樣樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把自己的專業(yè)素養(yǎng)也努力地發(fā)展起來(lái)，成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我以為自己應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)。

有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)怎樣可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯伏輸，不肯讓步的勁頭。我以為從這樣的自我強(qiáng)化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己碰到困難、麻煩不再寄希望于他人，不再讓步讓步，都努力去爭(zhēng)取。

我深入地熟悉到我要多和身邊的同事交換，多向身邊的同事學(xué)習(xí)。果然，當(dāng)自己向同事們咨詢的.時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的工作，比之前更專業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比之前更專業(yè)化了。我的教學(xué)比之前更專業(yè)化了。

我也有很深的體會(huì)。我不但參加各種培訓(xùn)、比賽活動(dòng)，我還努力地堅(jiān)持每學(xué)期瀏覽一到兩有關(guān)專業(yè)方面的書刊。在聽取專家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺自己最大的收獲就是對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地鼓勵(lì)我大步向前，勇于探索、勇于創(chuàng)造。也希望有機(jī)會(huì)把自己對(duì)專業(yè)化發(fā)展的熟悉能更完全地更系統(tǒng)地總結(jié)出來(lái)。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十

_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過(guò)_______天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

透過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自我的學(xué)生，維護(hù)自我的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自我高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)十分重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有職責(zé)感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著用心、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十一

江門市蓬江幼兒園 曾燕霞

10月24日，我榮幸地參加了為期一天一夜的團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)，這次團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)讓我記憶深刻，這是我人生中的一筆寶貴財(cái)富。在這一天一夜里，我學(xué)到了有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的很多東西，也有了一定的進(jìn)步，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們提供一次這么珍貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，是他們讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)。整個(gè)培訓(xùn)安排井然有序，隊(duì)員們?nèi)耐度?，奮勇拼搏，充滿激情，相互關(guān)愛。使我認(rèn)識(shí)到了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以及如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)過(guò)程中的游戲更是磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇拼搏，相互關(guān)愛，相互進(jìn)取的精神。這次團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)給予我的感悟和啟發(fā)是一筆寶貴的財(cái)富，我將永遠(yuǎn)受益。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有所得，有所思，有所悟。

理論培訓(xùn)讓我對(duì)什么是團(tuán)隊(duì)，什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以及如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握。團(tuán)隊(duì)就是有共同的目標(biāo)并認(rèn)同，為結(jié)果擔(dān)負(fù)共同責(zé)任的一群人，他們有著嚴(yán)密的組織，各盡其責(zé)，有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。團(tuán)隊(duì)精神就是相互合作、相互服務(wù)、相互支持、相互信賴。

常言道知易行難。一天的學(xué)習(xí)，學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)和開闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的方法。在今后的工作中，自己要在二個(gè)方面下功夫：

一是做好學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。時(shí)間是靠擠出來(lái)的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)書到用時(shí)方恨少。由此，使自己再一次領(lǐng)悟到活到老，學(xué)到老的深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

二是要學(xué)會(huì)反思并勤于反思。老師為我們打開的只是一扇知識(shí)和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。

2015年10月25日

教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十二

夸美紐斯說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。”加里寧說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師。”這應(yīng)該是人們對(duì)教師最高的贊美了，也說(shuō)明教師這個(gè)“平凡”的職業(yè)是多么的不平凡。

今年有幸成為一名新教師，很沖動(dòng)。俗話說(shuō)：“好的開始是成功的一半?！苯逃值念I(lǐng)導(dǎo)，為了讓我們走好教師生涯第一步，組織了集中培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)只有短短三天，但內(nèi)容卻是包羅萬(wàn)象，獲益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白要成為一名合格的教師，我還有很長(zhǎng)一段路要走，這不但沒(méi)有消磨掉我的激情，反而更加堅(jiān)決了我為之努力奮3斗的信念。

接下來(lái)從幸福教育，幸福人生、教師成長(zhǎng)兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我此次培訓(xùn)的感悟：

白秀娟老師說(shuō)：“選擇了教育就是選擇了幸福，選擇了教育就是選擇了實(shí)干，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)?！币幻麅?yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)抱怨，也不會(huì)懊悔自己的選擇。因?yàn)樗麖慕逃懈惺艿搅诵腋＃瑢?shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

陶行知有這樣一則教育學(xué)生的故事：有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長(zhǎng)陶行知發(fā)覺制止后，命令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過(guò)糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r(shí)，你馬上住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你?！蹦猩@疑了。這時(shí)陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生;你砸他們說(shuō)明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”男生感動(dòng)極了，他流著眼淚懊悔地喊道：“陶校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)”陶行知中意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果4遞過(guò)來(lái)，說(shuō)：“為你正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，我沒(méi)有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了?！?/p>

陶行知先生的事例，告訴我們要用師愛滋養(yǎng)孩子的心靈。師愛是以情感人、以理服人、以“法”育人。

以情感人，可以用容、忍、導(dǎo)三個(gè)字來(lái)概括。容就是寬容，就是同意孩子犯錯(cuò)，同意孩子犯同樣的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！比叹褪亲晕铱酥?，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，盡量不要當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，給自己和學(xué)生留有反思的時(shí)間。導(dǎo)就是順著孩子的天性引導(dǎo)，這樣孩子更易接受，防止矛盾激化、師生關(guān)系緊張，進(jìn)而到達(dá)你想要教育效果。

以理服人，要做到教學(xué)相長(zhǎng)、言傳身教。韓愈在《師說(shuō)》中寫到：“孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！币虼私處煴仨殬淞⒄_的學(xué)生觀，只有具備正確的學(xué)生觀，師生間的情感才能擦出火花。切忌說(shuō)話不算數(shù)，對(duì)學(xué)生大呼小叫，說(shuō)活要注意場(chǎng)合，時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)、信任。

以“法”育人，就是形成規(guī)則、制度，并遵守，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我選擇的意識(shí)。只有讓規(guī)則守護(hù)的教育，才是安全的。優(yōu)點(diǎn)公開化，會(huì)使不是其優(yōu)點(diǎn)的特質(zhì)變5成其優(yōu)點(diǎn);缺點(diǎn)公開化，會(huì)使學(xué)生反思自己。

優(yōu)秀教師不是一個(gè)稱號(hào)，而是來(lái)自學(xué)生的認(rèn)可。從而“親其師，信其道?！边@應(yīng)該是教師最高的追求吧，因此，最高的師德就是和學(xué)生一起幸福。

名師成長(zhǎng)之路，應(yīng)是先定位、再作為、后成為。

先定位，就是要有成為名師的理想、信念。

再作為，就是怎樣向目標(biāo)靠近。一是讀書修身，一個(gè)月讀一本好書，諸如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《不做教書匠》、《給教師的建議》、《劉良華語(yǔ)教師自傳》、《黃愛華與智慧課堂》系列叢書等;二是上好課，即每一學(xué)期上一節(jié)好課，檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的效果。三是寫教學(xué)反思，心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！笨梢哉f(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是淺薄的認(rèn)識(shí)。而反思可以使存在的問(wèn)題得到改良，發(fā)覺的問(wèn)題及時(shí)探究，積存的經(jīng)驗(yàn)升華為理論，以養(yǎng)成自己教育智慧。四是見賢思齊，于永正再給將做教師的女兒的二十條建議中寫道：“記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此。我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是先聽別的老師上課。至今還記得當(dāng)時(shí)老師上課的情形?？磧?yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。這與自己讀書的感受是6大不相同的。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后，務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的'課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課，恐怕是不會(huì)把課上好的。也可以這樣說(shuō)：“不聽別人的課，就上不好自己的課?！?/p>

后成為，就是有定位指引方向，以作為充當(dāng)動(dòng)力，名師這一目的地終會(huì)抵達(dá)。培訓(xùn)時(shí)，黃局長(zhǎng)說(shuō)：“我們的智慧差異不大，差的是堅(jiān)持?！弊鳛樘貚徑處?，由于要奮斗在農(nóng)村，堅(jiān)持就顯得格外重要，相信只要你能堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。

作為新教師的我們，對(duì)于新的生活、新的責(zé)任、新的角色，心中多少有些忐忑。在培訓(xùn)中，老師也十分重視我們的這種心理，因此，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)我們的鼓舞，給我們信心。一是鼓舞我們要盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期的感性及追求浪漫的生活態(tài)度;三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，與時(shí)俱進(jìn);四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧才智，爭(zhēng)做教學(xué)開展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！?/p>

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;教師收容每一位學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以教師平凡偉大。

有人說(shuō)，教育是智慧對(duì)智慧的碰撞，教育是人格對(duì)人格的塑造，教育是靈魂對(duì)靈魂的對(duì)話。因此，我們只有以智慧引領(lǐng)學(xué)生，公正平等對(duì)待學(xué)生，用愛心包容學(xué)生，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能體驗(yàn)到做教師的幸福，才能不斷的自我成長(zhǎng)。

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