撰寫心得體會可以加深對學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容的理解和把握。在寫心得體會時(shí)，要注重邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范例，希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇一
自20xx年的10月x日起學(xué)校特意為剛?cè)肼毿陆處熍e辦了為期一周的新教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)幫助也讓我明確了將來工作的初步方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。學(xué)校精心挑選了經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師一對一指導(dǎo)我們，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范了教學(xué)過程，從而邁好第一步。
作為一名剛走剛走上工作崗位的新教師，心中的激動難以按捺，但面對教學(xué)工作又有些茫然無措。我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，收獲很大，讓我我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 我了解到教師是知識的傳遞者，學(xué)生心中的榜樣。教師要成為學(xué)生的引路人，不僅是在知識傳授上更應(yīng)該是在人格完善上。作為一名合格的教師還要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我介紹了一些當(dāng)好語文教師的要點(diǎn)和方法，對我?guī)椭艽?。讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
對于剛剛開始教學(xué)工作的我們，面對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話中充滿對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。學(xué)校還為新教師安排了試講課程，讓我們真正站上講臺鍛煉自己，還組織富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評，使我們認(rèn)識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識，教師要靈活運(yùn)用課件輔助教學(xué)。
總之，經(jīng)過新教師培訓(xùn)使我對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略，最重要的是新教師培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。新教師培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺—講臺。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇二
通過這次信息技術(shù)教育培訓(xùn)，我從多方面了解到教學(xué)教育方面的重大考驗(yàn)，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)此次信息技術(shù)教育培訓(xùn)對我各方面的能力也有了很大的提升。短短的幾天培訓(xùn)，我來說說我的心得體會吧：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
中國加入新世紀(jì)后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)教育培訓(xùn)雖然短暫，但使我的心得體會良多，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從xx月xx日開始到xx月xx日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xxxx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年11月3日，由區(qū)教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開班，之后通過為期十一天的培訓(xùn)活動，老師們在一次次地講座的聆聽中、課堂教學(xué)的觀摩與小組活動的開展中學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為今后更好地開展課堂教學(xué)及自身發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓(xùn)具體活動談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會。
培訓(xùn)的前四天老師們分別聆聽了來自省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念 創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐》講座、區(qū)教研室王艷萍老師關(guān)于《我們該如何寫音樂教學(xué)反思》講座;李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場場饕餮盛宴，讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等;如何認(rèn)識教學(xué)新理念，從而來有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué);如何有效地寫一篇教學(xué)反思，從而來不斷發(fā)展自身的教學(xué)水平與能力;如何根據(jù)現(xiàn)今中小發(fā)展方向來創(chuàng)作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊(duì)。
11月9日，在班主任郁老師的帶領(lǐng)下，我們來到了海寧宏達(dá)學(xué)校，在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽了來自小學(xué)和初中的兩堂別開生面的音樂課。在《詠鵝》一課中，我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動聽的歌聲及舞蹈動作所深深地吸引著。整堂課中老師通過設(shè)計(jì)一系列生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生做律動;講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn);打擊樂伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中不足的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會沒有，這樣局限了學(xué)生的，如果能更多地放手讓學(xué)生主動去曲，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣。而在《唱》這一課中我們體會到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過認(rèn)識戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)來讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動形象的教學(xué)語言體現(xiàn)出了音樂教師深厚的基本功，讓人佩服不已。
在活動的最后兩天老師們通過分小組進(jìn)行了各式各樣的活動。我們第一小組分別進(jìn)行了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課(錄像課)觀摩學(xué)習(xí)及夏老師的說課兩次活動。通過這一自主地學(xué)習(xí)活動，我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)了新穎的教學(xué)手段，這為我們今后更好地開展教學(xué)活動起到了指導(dǎo)性作用。
正所謂“天下無不散之筵席”。雖然培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束，但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認(rèn)識到了作為一名音樂教師要如何把豐富多彩的音樂世界帶給學(xué)生分享，這需要音樂教師不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，才能讓學(xué)生在音樂課堂上享受到音樂帶來的快樂。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇五
我是個(gè)喜歡看書的人，尤其是閑暇的時(shí)候書是我的精神食糧，我可以不吃飯不睡覺，但我絕對不能忍受自己長時(shí)間的不看書?；蛟S正是因?yàn)樽约簤嬋霅酆右詠砗苌僬J(rèn)真系統(tǒng)的看書的緣故，有那么一段時(shí)間心總是惶惑不安地，有時(shí)甚至有幾分悲觀與絕望。書是撫平內(nèi)心創(chuàng)傷的最好的藥劑，特別是對于我這樣一個(gè)骨子里偏安靜不喜歡喧鬧，業(yè)余愛好又少得可憐的人而言，書在生活中的重要性更加凸顯。翻開過去的讀書筆記，可以肯定的一點(diǎn)是，自己確實(shí)是看了不少書的，可仔細(xì)回味，真正引起自己深刻共鳴的書真的屈指可數(shù)。似乎大多數(shù)閱讀過的書，僅僅是增加了我的知識，讓我表達(dá)時(shí)多了些佐料。直到最近讀了郭城的小說《培訓(xùn)師》，那顆被現(xiàn)實(shí)的瑣碎弄得有些膽怯消極的心再次掀起波瀾，對于我所鐘愛的培訓(xùn)事業(yè)，以及我的人生規(guī)劃，我都有了哲學(xué)意義上的領(lǐng)會!
說實(shí)話，在大三之前我對于自己的人生是一片茫然的，我不知道自己將來會以何謀生立足于社會。但那時(shí)我知道有一件事情會讓自己開心，那就是演講。于是，當(dāng)在學(xué)業(yè)上遭遇不順時(shí)，我總會在演講中尋找到自信和生活的樂趣。那時(shí)的演講，應(yīng)該來說僅僅是我的一個(gè)興趣愛好，就比如別人喜歡唱歌、書法或者打球一樣。直到大三時(shí)，接觸了哈爾濱市的口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營，那時(shí)我才第一次明白原來演講做好了可以去做培訓(xùn)，培訓(xùn)別人的口才。也是那時(shí)候我明白什么叫培訓(xùn)，什么是培訓(xùn)師。之后在圖書館讀書時(shí)，讀到了姜嵐昕的《油，生命的油站》，如此我才知道原來培訓(xùn)是一個(gè)行業(yè)，里面還包括咨詢。姜嵐昕的文字所描述的自己創(chuàng)建培訓(xùn)公司的經(jīng)歷，讓我熱血澎湃，因?yàn)槟菚r(shí)的我以為，自己的演講比他厲害，既然他都可以做培訓(xùn)，我為什么不可以呢?從那開始，我的內(nèi)心播下了一顆夢想的種子-----將來做一名培訓(xùn)師。
當(dāng)你內(nèi)心期望自己成為什么樣的人時(shí)，你的目光就會自然地聚焦到你所期望的那個(gè)領(lǐng)域。自從確立了那個(gè)夢想之后，我的人生便開始沸騰了。我不斷尋找機(jī)會發(fā)表演講，為的是煉就卓越的口才;我不斷尋找平臺表現(xiàn)自己，為的是找到夢想起飛的跑道;我亦不斷博覽群書研究培訓(xùn)和管理，為的是豐富自己的內(nèi)涵。如此，我知道了余世維，李踐等一流名師，還幾經(jīng)周折親自聆聽了我的偶像姜嵐昕和侯志奎的演講。關(guān)于培訓(xùn)界的種.種，包括各培訓(xùn)風(fēng)云人物的成長經(jīng)歷，行業(yè)的發(fā)展概況，培訓(xùn)圈子里的諸多規(guī)則。相比那些不了解培訓(xùn)的人來講，對于培訓(xùn)行業(yè)我絕對稱得上是個(gè)行家!
然而，突然有一天我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)培訓(xùn)圈就如娛樂圈，我了解那些培訓(xùn)明星的動態(tài)，那跟大家了解娛樂圈明星的八卦有什么區(qū)別呢?我的人生目標(biāo)是把自己打造成明星，而非充當(dāng)娛樂圈大嘴宋祖德那樣的角色。于是，我開始把目光聚焦到如何把自己變成圈內(nèi)人，這是我成為圈內(nèi)明星的前提!如此我便開始了漫長的打入培訓(xùn)圈的漫漫征途!
到現(xiàn)在回想起來，真的經(jīng)歷了許多許多。從一開始的獨(dú)闖西安直奔姜嵐昕老師的世華集團(tuán)，再到轉(zhuǎn)戰(zhàn)杭州世華分公司，而后又到行動成功教育集團(tuán)杭州分公司。這兩家公司的經(jīng)歷，讓我零距離接觸了培訓(xùn)大師，知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對于培訓(xùn)公司的狀況有了細(xì)致的了解。之后我經(jīng)歷了哈市卓越經(jīng)緯，在其中的短暫時(shí)間里，我明接觸了管理咨詢，第一次清楚咨詢和培訓(xùn)的真正區(qū)別。再之后我又經(jīng)歷了哈市的凱基文化發(fā)展有限公司，期間擔(dān)任培訓(xùn)專員，那時(shí)的自己第一次實(shí)際操作企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，讓我緊密的把所學(xué)人力資源知識和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)結(jié)合起來。再后來離開哈市去濟(jì)南，擔(dān)任濟(jì)南某信息科技公司的內(nèi)訓(xùn)師，那經(jīng)歷讓我明白了還有一種培訓(xùn)師叫會議營銷講師。最后我來到了南京，接觸了不少大學(xué)生教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并開始了大學(xué)生素養(yǎng)培訓(xùn)。
在給大學(xué)生培訓(xùn)的過程中，讓我真正成為了一名職業(yè)講師。這些讓我有機(jī)緣認(rèn)識郭總，并和郭總有長達(dá)一年多的合作。在與郭總的合作過程中，不論是自身培訓(xùn)能力還是管理咨詢能力都得到了較大提升。這一年，讓我站在旁觀者的角度，對于企業(yè)管理有了更為深刻的理解，對于自己的職業(yè)路徑也有了更為深入的思考。在經(jīng)歷了如此多的周折之后，我終于很明晰的知道自己該如何成就自己，讓自己一步步接近自己的夢想。于是才有了和獵寶的姻緣，也才讓我有機(jī)會獨(dú)自去為沃藍(lán)、美的世界等企業(yè)做培訓(xùn)。
如果不是郭城的《培訓(xùn)師》這部書，或許我不會如此細(xì)致的去回望自己的職業(yè)路徑。郭城書中描述的主人公richard是在職場摸爬滾打，經(jīng)歷了許多疼痛與挫折之后才最終發(fā)現(xiàn)原來職業(yè)培訓(xùn)師才是自己的歸宿，才是自己內(nèi)心的向往!相比之下我可能比較幸運(yùn)吧，因?yàn)閺某龅赖哪翘炱?，我就很清晰的知道自己要什么，喜歡什么，適合什么，并且堅(jiān)定了成為知名培訓(xùn)師和管理專家的決心?？勺屪约盒耐吹氖牵m然確定了職業(yè)目標(biāo)，我卻一直在摸索，在觀察，在試探，我一直在考量，培訓(xùn)師這個(gè)職業(yè)是否值得我去為之付出一生!結(jié)果這一觀察就是三年時(shí)光!在觀察中，我興奮過，為培訓(xùn)師的前途光明;我絕望過，為培訓(xùn)師的艱難辛苦;我動搖過，為培訓(xùn)師的生涯瓶頸。
感謝《培訓(xùn)師》這本小說，寫出了我的心聲，揭開了培訓(xùn)師的神秘面紗，也了卻了我心中對于自己將要為之奮斗終生的這個(gè)職業(yè)的疑惑。小說中主人公的親身經(jīng)歷就是培訓(xùn)師如何成長的最好范例，他從一個(gè)失意的海歸，到一個(gè)膽怯的產(chǎn)品講解員，再到項(xiàng)目經(jīng)理，再到集團(tuán)受人歡迎的資深內(nèi)訓(xùn)師，直到最后走出公司，成為自由職業(yè)講師。其中對于培訓(xùn)講授過程中的明線、暗線、輔線之說;對于培訓(xùn)師開場的abc法則，即attention,benefit和connection;還有培訓(xùn)互動十大補(bǔ)丸等，讓我受益匪淺。
最為重要的是，書中主人公對職業(yè)的選擇和對人生的反思，讓我同樣有深刻的共鳴。他在書中對于職場與人生曾有這樣的描述：有些人說走就走了，甚至連打個(gè)招呼都來不及。人生真的好短暫，來到這世上，謀一份稻梁職業(yè)，建一個(gè)安逸小家，是大多數(shù)人的想法。來得及而又能立德、立功、立言的有幾何?平庸與否的界定，更多的來自個(gè)人認(rèn)識和感覺。只要無悔，已然無憾!
對此，似乎跟我平時(shí)的思考如出一轍。在這個(gè)功利的社會，處處都以金錢來衡量成敗高低，能以內(nèi)心喜悅作為生命的追求的人少之又少。大多數(shù)人都被世人以金錢名利的標(biāo)準(zhǔn)框定，在老師同學(xué)的眼里，畢業(yè)拿高薪的才是優(yōu)秀的值得驕傲的;在父老鄉(xiāng)親眼里，衣錦還鄉(xiāng)的才是光宗耀祖的;在女孩子眼里，有車有房的才是值得托付終身的!就這樣，在世俗的壓迫下，太多的人失去了自我，被金錢名利奴役。放眼望去，不管是已經(jīng)功成名就的還是在社會底層苦苦掙扎的，就沒有多少是開心的過活的。
培訓(xùn)可能僅僅是我追求的一個(gè)職業(yè)夢想，但對這個(gè)職業(yè)夢想的追求過程恰好是對人生的詮釋!任何東西，只要你決定花畢生精力去追求，在事件本身之外，你一定會有許多哲學(xué)層次上的感悟!培訓(xùn)這點(diǎn)事，看起來很小，就是教人以理，授人以漁，但把自己修煉成一個(gè)培訓(xùn)大家的過程就是一個(gè)不斷豐富自己人生的過程。成就一個(gè)人的絕對不是經(jīng)歷和閱歷，而是經(jīng)歷過后對于經(jīng)歷的反思與總結(jié)，改進(jìn)與提升!沒有反思總結(jié)的經(jīng)歷是沒有價(jià)值的，經(jīng)歷僅僅轉(zhuǎn)換成經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)簡單的加工過程，而只有把經(jīng)歷變成經(jīng)驗(yàn)而后提煉成智慧，這樣人生才會有許多欣慰的地方!
或許這也是我看《培訓(xùn)師》這本書的最大收獲所在，那就是我經(jīng)歷了很多，但卻沒有真正的把經(jīng)歷在大腦里發(fā)酵成為人生的智慧!因?yàn)椴粔蛑腔郏瑥亩蛯?dǎo)致了我過往某段時(shí)間對于自己的人生的困惑與苦惱!我想，我會更加智慧的去生活，去工作，去權(quán)衡，去選擇了，因?yàn)椤杜嘤?xùn)師》這本書給了我智慧!
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇六
在學(xué)校的第一堂課，是從我的暑期培訓(xùn)的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓(xùn)機(jī)會對于我來說，是十分難得的機(jī)會。在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)識了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及班主任;細(xì)心聆聽了他們繪聲繪色的報(bào)告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因?yàn)槲疑钪_上的他們，只是代表了學(xué)校老師的一部分，還有更多沒有機(jī)會上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數(shù)的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓(xùn)的報(bào)告會中，五位班主任把他們帶班的體驗(yàn)講的深入淺出，讓我認(rèn)識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項(xiàng)體力活，更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報(bào)告，以專業(yè)扎實(shí)的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報(bào)告的老師滿載著在教育先進(jìn)地方學(xué)習(xí)到的新知識，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認(rèn)識的層面，自己沒有全面的.去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面，很難深入體會班主任工作之繁復(fù);沒有一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時(shí)間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學(xué)生一生的成長中，更是一個(gè)年輕教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學(xué)教材中，對于德育的理解為道德教育，而學(xué)校的德育，一般說來，是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同經(jīng)過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗(yàn)，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴(yán)格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W(xué)》中首篇寫到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個(gè)人必須努力具有的一種內(nèi)在能力?！兑捉?jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。”其中的“厚德”是儒家追尋的理想人格，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn)，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎(jiǎng)，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個(gè)重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁?！痹谌寮业挠^念中，德是一個(gè)人內(nèi)在最重要的品質(zhì)，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現(xiàn)代社會中，德育一直是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認(rèn)為，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學(xué)生在更高層次上對于德有一個(gè)深刻的領(lǐng)悟，是德育工作的一個(gè)有效途徑。
在學(xué)生的教育工作中，我們時(shí)常會產(chǎn)生這樣的一種錯(cuò)覺，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一切都好，以后一定會成才。經(jīng)過一些實(shí)踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，追蹤了二十年后一群學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r，得出的結(jié)論是那些班上名列前茅的學(xué)生并沒有預(yù)想中的那么出色，反而當(dāng)年的中等以上資歷的學(xué)生卻取得了不錯(cuò)的成績。這個(gè)調(diào)查讓我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)成績反映的是一個(gè)人智力的高低，而一個(gè)人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生?？梢?，德育工作對于學(xué)生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個(gè)人的一生。在學(xué)校工作中，我們可能會遇到這樣的一個(gè)困惑，智力與品行，才與德，哪一個(gè)更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認(rèn)為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”從中我們可以看出，德遠(yuǎn)比才重要，對于人的影響深遠(yuǎn)。現(xiàn)代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個(gè)教育工作者，除了知識本身的傳播，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)之外，對于學(xué)生的德行、品行、性格、心理、價(jià)值觀等等方面都有一個(gè)足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學(xué)生好壞，用有色眼鏡看待學(xué)生的老師。
德，對于學(xué)生來說是進(jìn)行德育教育，使他們學(xué)會做人;作為一名教師，德更多的蘊(yùn)含在我們的師德師風(fēng)乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學(xué)校的發(fā)展之基。師德更是一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師應(yīng)該首先學(xué)習(xí)的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面，更是衡量一個(gè)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)關(guān)乎著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平。
學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學(xué)生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，及時(shí)吸取最新的教育理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，同時(shí)多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個(gè)人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹趯W(xué)生的教學(xué)過程中，過多的說教容易導(dǎo)致學(xué)生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會對學(xué)生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學(xué)工作中，我會更加的注重自己在學(xué)生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對學(xué)生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓(xùn)雖然短暫，每個(gè)老師的報(bào)告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個(gè)方面，對于未來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項(xiàng)非常辛苦的職業(yè)，可我一點(diǎn)也不這么覺得?，F(xiàn)代社會中，每個(gè)行業(yè)都有各自的辛酸，遠(yuǎn)沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實(shí)都差不多。當(dāng)然，老師這個(gè)職業(yè)也有自己的獨(dú)特性和復(fù)雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責(zé)任心，信心這些對于我來說，并不可怕，因?yàn)槲疑類圻@個(gè)職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學(xué)生，成就自己!
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年7月21日，我與同行的32名女教師懷著激動的心情走進(jìn)北京市昌平農(nóng)家女培訓(xùn)學(xué)校，接待我們的是本次培訓(xùn)班班主任陳虎老師。走進(jìn)校門映入眼簾的是寫有學(xué)校校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)，自立，分享，共進(jìn)”的金色大碑，碑的背面是著名作家冰心的題詞：“有了愛，就有了一切?！苯?jīng)過簡單的修整，3點(diǎn)鐘32名女教師在教室集中，走進(jìn)教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字：“送你一顆果子，只能享用一次，送你一粒種子，可以享用一生。”此時(shí)，班主任陳老師介紹了農(nóng)家女學(xué)校。該校全稱為北京市昌平農(nóng)家女使用技能培訓(xùn)學(xué)校，是由中國婦女報(bào)《農(nóng)家女》雜志主辦，創(chuàng)辦于1998年，是一所公益學(xué)校，創(chuàng)辦人為《中國婦女報(bào)》副主編，《農(nóng)家女》雜志主編謝麗華女士和著名作家冰心女兒吳青女士。
今天（20xx年8月8日），我在女家女培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)全部結(jié)束，在這20天里，我所學(xué)的課程有：吳青教授的《如何做一名好老師》和《英語音標(biāo)發(fā)音教學(xué)與英語教學(xué)法》，北京市朝陽區(qū)教科所桂富榮老師的《教育與生命相連——教師專業(yè)發(fā)展》，農(nóng)家女培訓(xùn)學(xué)校校長羅兆紅的《青春期健康與衛(wèi)生保健》及《婚姻家庭關(guān)系調(diào)適》，首都師范大學(xué)教授田國秀的《問題學(xué)生教育》，北京市十五中教師王且南的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和教師發(fā)展》，北京市畢玲律師的《法律知識講座與咨詢》，等等。另外為了盡可能地豐富學(xué)員們的培訓(xùn)培生活，學(xué)校還專門安排了參觀八達(dá)嶺長城，頤和園，天安門，故宮，鳥巢等愛國主義情感教育。
好些老師、專家的年齡比我們大幾歲甚至幾十歲，但他們個(gè)個(gè)精神抖擻，十分讓人敬佩。看到他（她）們，我真是慚愧極了，這些老師才真正做到活到老，學(xué)到老。大多數(shù)教師包括我對一些新的教育教學(xué)方法、新的教學(xué)理念掌握不夠好，還模糊不清，還有許多的困惑，所以只會做一個(gè)埋頭苦干的教書匠。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我大開眼界，教師真的只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，提升自我、才能完善自我，才能更好的做好教育教學(xué)工作，了吳青老師的課使我明白教育是人學(xué)也是心理學(xué)，愛是一種責(zé)任，我們要追求公平、正義、人道，我們要尊重每一個(gè)人，在教學(xué)中我們要尊重學(xué)學(xué)生，因?yàn)榧词剐『⒁灿凶饑?yán)，她的課讓我感動，她的精神讓我敬佩，在她的身上我看到了什么是堅(jiān)強(qiáng)，在歷經(jīng)磨難后她依然能夠坦然面對人生，依然能夠站在正義的一邊，面對這位可親可敬的老人，我覺得慚愧，除了敬佩還是敬佩。在她的身上，我看到怎樣真正關(guān)注學(xué)生、怎樣去愛學(xué)生，在沒有聽到她的課之前，自己還覺得做得夠好的。
們習(xí)以為常的想法和做法可不可以，多個(gè)角度或換個(gè)角度去思考，去嘗試。
一直以來我教語文和數(shù)學(xué)，語文成績不是很理想，特別是閱讀和作文的教學(xué)一直都很困惑，不知從何下手。聽了楊鳳魁老師和刑東方老師的課后，啟發(fā)了我在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生，回去我會根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際情況與老師的理論結(jié)合起來就去嘗試，我想我們班的語文成績會不同程度的提高。
作為班主任都希望管理好自己的班級，但是我們要教好多年，不一定所接的班都一樣，那么，就要注意實(shí)施有效的班級管理。原來好多教師在班級管理的過程中處理問題簡單，產(chǎn)生問題學(xué)生越來越多，聽了好幾位老師課后，要考慮好我的教育教學(xué)是不是學(xué)生所需要的，作為教師一定要用孩子的心靈，孩子的眼光，孩子的思維去看問題本身。人有不同性格 ，學(xué)生也有不同性格，張捷老師說，好多時(shí)候你的要求連成人都做不到，更何況學(xué)生呢。我們確實(shí)忽視了學(xué)生是成長中的人。此時(shí)我想到我們同年級那個(gè)班典型的兩個(gè)問題學(xué)生，找到了問題的根源所在。對于個(gè)別的后進(jìn)生輔導(dǎo)的方法我自己存在問題，也許也是大多數(shù)老師的共性，就是一點(diǎn)點(diǎn)教他學(xué)知識，沒有去找好的方法，目標(biāo)也定的過大，一天、兩天，看到還是沒有效果。老師就開始感嘆說哎！不行了。培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我才恍然大悟，很多時(shí)候我們的教育教學(xué)方法大多是自己的意愿，根本就不去考慮學(xué)生要不要。
車上裝貨，而是往油箱里注油，作為老師我們要開發(fā)學(xué)生的潛能，搭建平臺，讓我們的學(xué)生在屬于他們的舞臺上充分的彰顯自我，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一生，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，所以作為老師不能滿足于現(xiàn)狀，要活到老，學(xué)到老。
作為語文教師，我有幸聆聽了兩位語文專家的講座，收獲真的不小，彌補(bǔ)了我沒進(jìn)過大學(xué)專業(yè)課堂的遺憾，我的文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，知道了怎樣才能上好一堂語文課，回顧我以往的教學(xué)，我覺得我只是在死搬硬套的傳授知識，根本沒有提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，“文以載道”，語文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)人文性的特點(diǎn)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生“做人以德”的正義感，可是我恰恰忽略了這一點(diǎn)，老子說：“授人以魚，不如授之一漁”，是的教給學(xué)生知識不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)習(xí)的路上我們只是引導(dǎo)者，要讓學(xué)生自己去學(xué)，自己領(lǐng)悟，就像邢老師所說的：“學(xué)好經(jīng)師是最基本的，做好人師是難得的，做好名師是艱辛的?！钡鳛榻處熞粩嗟膶W(xué)習(xí)力求進(jìn)步，不能停滯不前，不斷的完善自己，嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己首先做到，身教重于言教。
尊重、和諧互信?；橐鼍拖褚患善?，做成很費(fèi)力，但卻很容易打碎，一旦打碎也很難收拾，的確在婚姻中沒有真正的贏家，所以在家庭中我們要懂得理解、包容、互敬、互愛。
我還懂得怎樣在工作與生活中如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整與情緒減壓，正確的了解自己，體驗(yàn)自我和控制自我，改變心態(tài)，做一個(gè)身心健康、心里充滿陽光的老師。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇八
多少年來，我們在傳統(tǒng)的`教育教學(xué)方式下禁錮了許多年，許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束；現(xiàn)在，國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù)；把我們所學(xué)到的書本上得知識及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合起來，充分地改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的學(xué)習(xí)方法，生動和豐富我們的學(xué)習(xí)手段，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對于媒體與技術(shù)的理解。更可讓我們利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力；豐富我們的學(xué)習(xí)，拓展和豐富學(xué)生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。
我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓老師有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為老師們提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使的視我們野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識，今天我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)心得與體會。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所 折服。
在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)
1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評價(jià)和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)記憶。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。
4、重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老! 我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面學(xué)習(xí)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的自身素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇九
今年8.22～8.27為期6天的暑期培訓(xùn)中，我能積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會。
作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動我充分認(rèn)識到了教師自身發(fā)展的重要性?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母或兄長對待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1.樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.著力提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.用滿腔的愛去愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思教育教學(xué)行為。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
我將時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年12月2日，我們英語培訓(xùn)班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一跨入校門，第一眼看到這所學(xué)校，正如張莉老師上課時(shí)所說：it is not big, but it is very nice. 處在市中心，在上海這個(gè)寸土寸金的城市，校園并不很大，但無處不透露著精致及用心，所有的資源和空間都被最大的利用好，而反映在教學(xué)上，他們的教學(xué)效率也是非常之高。“精細(xì)化”這個(gè)詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習(xí)題本，補(bǔ)充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā)，統(tǒng)一收，統(tǒng)一進(jìn)行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業(yè)，15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細(xì)致，老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長使用，并且這些資料是不斷更新，不斷完善的。
二、意識決定行動——小公民意識
在上海做地鐵時(shí)，發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早，內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵，人也更多。但是有一個(gè)很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然，嚴(yán)格遵守先下后上，反倒速度更快。我想這些公民意識與學(xué)校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學(xué)，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市，餐廳等各種小房間，學(xué)生通過自己努力獲得“積分點(diǎn)”數(shù)可以兌換商品，或是在相關(guān)場合購物娛樂，甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定，養(yǎng)成公民意識，也能享受到更重服務(wù)，學(xué)生努力獲得“積分點(diǎn)”的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣。這種將公民意識，文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中，我想對學(xué)生的影響將是受益終生的。
三、我們走在大路上
這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時(shí)說的話。兩位老師的課行云流水，讓我學(xué)到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時(shí)，話題的核心語言是大路，任何訓(xùn)練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習(xí)是小路，小路下面的分支是弄堂，但是每個(gè)點(diǎn)所需時(shí)間要掌握好。內(nèi)容多少可以選擇，難易深淺可做選擇，甚至有的時(shí)候可以丟棄。但時(shí)刻要有目標(biāo)性，要讓學(xué)生學(xué)完了會圍繞這個(gè)話題去說，而不僅僅是不?？春诎逯皇沁M(jìn)項(xiàng)文本的復(fù)述。
其實(shí)不僅上課要堅(jiān)持走在大道上，作為一名教師，教學(xué)教育這項(xiàng)事業(yè)也是一條大道，而平時(shí)所關(guān)注的每一項(xiàng)工作，每一次努力就是通往大路的一條條小路，在今后的工作中，我也會帶著這次培訓(xùn)的收獲，繼續(xù)堅(jiān)定地走在這條大路上。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇十一
________年____月____日 —— ____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。
一、要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，二、相信每一個(gè)學(xué)生、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績就會進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。另外，學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。并努力使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。引導(dǎo)他們積極地動腦思考，動手操作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，隨著社會的影響，現(xiàn)在的孩子逆反心理較為嚴(yán)重，我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們心理上遇到的問題，因?yàn)榻】捣矫婕劝ㄉ眢w健康又包括心理健康。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，怎樣才能當(dāng)一名真正的心理輔導(dǎo)者，首先，我們教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
四、師德的重要性
要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。真正的師德不是靠嘴巴說的，是通過日常的教育工作來實(shí)施的。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇十二
“感情是第一生產(chǎn)力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價(jià)換取分?jǐn)?shù)，每一個(gè)生命都是一個(gè)真實(shí)的存在。”劉校長的話常常在我的耳邊回響，引發(fā)了我對自己工作一系列的思考和感悟。
初中的時(shí)候的一次去村小的交流活動，走上三尺講臺的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上講臺時(shí)的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的，初為人師的激動和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校是我區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校而我?guī)У膬蓚€(gè)班都是學(xué)校里所謂的“差班”，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也非常不好，班上45名學(xué)生，有十幾個(gè)“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務(wù)農(nóng)，孩子基本處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。而當(dāng)時(shí)毫無班主任經(jīng)驗(yàn)的我，盡管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。那段時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)的期望，個(gè)別家長的不配合，學(xué)生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上，讓我體會到了夢想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距，并開始懷疑的自己選擇。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠(yuǎn)的離開這個(gè)我曾經(jīng)視之為夢想的三尺講臺。
也不知道出于什么樣的心情，我堅(jiān)持了下來。也慢慢的試著理智的對待工作，課余時(shí)間，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例，像本校的前輩取經(jīng)，多與學(xué)生溝通，漸漸的學(xué)生愿意親近我了，對我的稱呼也從老師變成了老班。看著第一屆學(xué)生滿懷憧憬的升入高一級的院校，我也深切體會到做老班的欣慰。
xx年，我調(diào)入了仙林中學(xué)，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各個(gè)任課教師詢問了學(xué)生的情況。這是一個(gè)典型的90后班級，自我，自負(fù)，還有點(diǎn)自私，對待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來的些許經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當(dāng)”之余，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結(jié)的，也有的是根據(jù)前輩的經(jīng)驗(yàn)自己內(nèi)化的?，F(xiàn)在這個(gè)班的學(xué)生還有五十幾天就要離開學(xué)校了，我也當(dāng)了將近兩年的“后媽”，他們當(dāng)中的很多從最初的逆反，到現(xiàn)在的親近，一步步走來，也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事，有時(shí)候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業(yè)更是重要這應(yīng)該就是所謂的感情生產(chǎn)力吧。
“我很在乎課堂很在乎學(xué)生是不是每天都期盼這我走進(jìn)課堂走進(jìn)他們。”在應(yīng)試教育，高考中考指揮棒下，這樣的老師多么難能可貴，擁有這樣老師的學(xué)生是多么的幸運(yùn)和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業(yè)知識精湛的專業(yè)技能，也一定擁有熱愛生活，尊重生命，豁達(dá)寬廣的胸襟。
是啊，應(yīng)試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對于知識的主動渴求變?yōu)楸粍咏邮堋６覀儌鬟f給他們的僅僅只是在分?jǐn)?shù)條上的那幾個(gè)數(shù)字嗎？當(dāng)我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎？每當(dāng)想到這里，我編不禁慚愧同時(shí)又熱血沸騰。
工作近十年的我不曾對我的職業(yè)做過周詳?shù)囊?guī)劃，不曾形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不曾在自己的專業(yè)領(lǐng)域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學(xué)生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認(rèn)真的思考踏實(shí)的行動，我要用自己的努力和智慧去體會屬于教師特有的職業(yè)幸福感和成就感。
“不去想將要做的工作有多么艱苦，當(dāng)你做完之后，你會發(fā)現(xiàn)你其實(shí)很偉大”，這是20xx年參加班主任培訓(xùn)時(shí)名班主任史老師的話。以前我在著手某一個(gè)計(jì)劃的時(shí)候也常常想，這樣太耗時(shí)那樣太耗力，結(jié)果到最后什么也做不好。就像訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，我想到了很多點(diǎn)子但是每次都因?yàn)檫@樣那樣的原因自己就否決掉了，其實(shí)真正著手去做未必做不好。我已經(jīng)開始著手這一塊的教學(xué)研究，希望現(xiàn)在起步還不算晚。
感謝附中給了我這樣一個(gè)平臺，在這里，總能不經(jīng)意的邂逅大師，沿著他們的足跡，踏實(shí)的走我自己的職業(yè)之路，我知道，我找到了幸福一輩子的秘訣。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年x月x日，是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)檫@一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實(shí)話，一開始安排來“三立”培訓(xùn)時(shí)，我并沒有報(bào)什么希望，因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過場，并沒有多大的實(shí)際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因?yàn)槲以谶@里真正體會到了做人的道理，如果要用一個(gè)詞來總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進(jìn)“三立”大門，猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進(jìn)了每一個(gè)人的心，要不是看到那一排排的勵(lì)志標(biāo)語，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個(gè)教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時(shí)刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個(gè)人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時(shí)，學(xué)校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時(shí)，大家都戀戀不舍，因?yàn)榇蠹覍@里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí)，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個(gè)人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對工作，微笑面對每一個(gè)學(xué)生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神！
七天的訓(xùn)練中，教師們通過一個(gè)個(gè)游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成，通過七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認(rèn)識到認(rèn)識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個(gè)簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開始意識到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，心中總是不斷鼓勵(lì)自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個(gè)叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時(shí)，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個(gè)俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個(gè)俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個(gè)學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì)，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當(dāng)今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處于職場中也處處危機(jī)，時(shí)刻面臨著淘汰的危險(xiǎn)，因?yàn)樯鐣系男氯?、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門課程，也會因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師而討厭一門課程，一人職工也會因?yàn)橄矚g一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個(gè)單位，同樣也會因?yàn)橛憛捯粋€(gè)上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的起點(diǎn)，從而可以看出一個(gè)人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯(cuò)誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認(rèn)真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實(shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國，不負(fù)人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧！
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇十四
一年的實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是的農(nóng)一師十團(tuán)中學(xué)。是漢校，有豐富的.語言環(huán)境，優(yōu)秀的教師們，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會，就是說，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不容易的。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜這個(gè)機(jī)會，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學(xué)能力，更新了雙語教學(xué)觀點(diǎn)，提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。
實(shí)習(xí)期間，我的輔導(dǎo)老師是科學(xué)老師、教務(wù)員王素華老師，在王老師的精心指導(dǎo)下，完成任務(wù)情況如下：聽課222節(jié)，教案106篇，上課92節(jié)，說課106次，監(jiān)考16場次，參加班會24次，科研論文七篇，參加學(xué)校的各類教研活動次數(shù)38次，聽課后的體會與感受和與指導(dǎo)老師評價(jià)議課次數(shù)為222次，綜合實(shí)踐活動三次。
下面，我對一年的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：
作為一個(gè)團(tuán)員，年輕教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生能力方面不少的經(jīng)驗(yàn)，對于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)。
首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)，我實(shí)在很需要。學(xué)習(xí)過程中，我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識，又可以深入實(shí)踐，提高雙語教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我來到培訓(xùn)學(xué)校后，學(xué)校對我很熱情的對待。安排了我的生活必須，
發(fā)了兵團(tuán)編制的雙語教師學(xué)習(xí)手冊，這個(gè)手冊是對我學(xué)習(xí)的好工具了。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，進(jìn)一步提高語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用能力。
我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真配合學(xué)校的安排，勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。
按兵團(tuán)的要求每周上1節(jié)課，還有說課，寫教案。接受任務(wù)后，我立刻動身，認(rèn)真思考，盡心盡力的學(xué)習(xí)。
寫教案時(shí)，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等結(jié)合課改要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況寫了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)教師的批閱。
上課時(shí)，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法，面對每個(gè)學(xué)生，把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。
高教學(xué)質(zhì)量不斷的努力了。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)，提高了教學(xué)能力。
注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語授
課的學(xué)生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實(shí)習(xí)中，一邊上課，一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴(kuò)大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時(shí)，掌握專業(yè)語言的同時(shí)，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)，吸引了學(xué)生。
為了不斷提高自身的漢語授課能力，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也聽了很多老師的課。學(xué)習(xí)期間，參加指導(dǎo)教師的實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)工作。
我承擔(dān)五年級（1）班的副班主任。作為一個(gè)副班主任，對管理班級的責(zé)任重大，對班里活動要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一次的班會課和團(tuán)隊(duì)課，學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作打下了基礎(chǔ)。
我在學(xué)習(xí)期間經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情，進(jìn)行及時(shí)調(diào)查和處理，提高了學(xué)生的凝聚力，提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，理解學(xué)生的心理，幫助了他們解決問題。同學(xué)們每次在陽光體育活動和體育課時(shí)學(xué)生叫我一起打球，我也愿意跟他們一起打球，他們跟我打球時(shí)很高興。他們很喜歡和我打球。
為了宣傳班級，提高學(xué)生的綜合能力，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺，我組織學(xué)生在教室內(nèi)給學(xué)生機(jī)會說心理話，了解他們。
擔(dān)任副班主任工作后，參加了每次的班會，次數(shù)為24次。
對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有密切相關(guān)。我上課的同時(shí)，還注重科研活動，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要，看了教育科學(xué)出版社出版的科學(xué)教師教學(xué)用書，提高了自身的教學(xué)水平。寫出了7篇教學(xué)論文、106篇說課稿。
學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的各種方法，閱讀多本科學(xué)教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師，進(jìn)行探究和研討，接受指導(dǎo)教師意見和建議，提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。
來到這所學(xué)校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力、留下了良好的影響。
我住在學(xué)生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開燈和關(guān)燈時(shí)間，我在實(shí)習(xí)中，接近配合宿舍管理工作，按時(shí)歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。學(xué)習(xí)中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我在生活中，沒給學(xué)校提出任何要求，因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。
在教育界里，我要認(rèn)真，我要負(fù)責(zé)任，我要積極、活躍、主動、開朗，我對學(xué)生，對本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，我可以適應(yīng)漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我學(xué)習(xí)了良好的教學(xué)方法，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在不少的問題。
一是寫漢字時(shí)寫得字不標(biāo)準(zhǔn)，不一樣大。已經(jīng)開始練字了，但是，還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體。
二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到。
三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上課堂教學(xué)中。
四是自身學(xué)習(xí)漢語的提高還不夠，雖然有了一些變化和進(jìn)步。但我還會繼續(xù)努力，抽時(shí)間補(bǔ)充自己。
五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一名副班主任，應(yīng)該和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有和他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。
這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動，我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我能行。
回去后，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)和漢語授課，備課能力，發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇十五
學(xué)校是一個(gè)自成體系的小社會，校園內(nèi)涵豐富多彩的文化傳統(tǒng)是學(xué)校辦學(xué)的重要特色之一。作為一名教師，承載著校園文化的傳播責(zé)任，我深感這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享心得，不斷提高自己的傳播能力。
第二段：提高傳播意識
校園文化的傳播首先需要教師有足夠的傳播意識。面對信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生接觸到的東西五花八門，各種價(jià)值觀念不一，這就對我們傳播校園文化提出了挑戰(zhàn)。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過了解學(xué)生的喜好，有針對性地展開文化傳播活動。例如，組織學(xué)生參加各類文藝比賽，定期舉辦文化交流活動，這都能有效地提高學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感。
第三段：創(chuàng)新傳播方式
創(chuàng)新是校園文化傳播的重要手段。在利用各種媒體進(jìn)行校園文化宣傳時(shí)，我們要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出新穎有趣的傳播方式。例如，通過微信公眾號開設(shè)學(xué)校文化專欄，上傳學(xué)生的優(yōu)秀作品和活動照片，讓更多的人了解校園文化；再如，在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立文化交流板塊，方便學(xué)生和家長了解學(xué)校的文化活動信息。通過這些創(chuàng)新方式，我們可以將校園文化傳播得更廣、更深入。
第四段：示范引領(lǐng)
作為教師，我們肩負(fù)著為學(xué)生樹立榜樣的責(zé)任。在校園文化傳播中，我們要以身作則，成為學(xué)生心目中的楷模。我們要注重自身修養(yǎng)，保持良好的教師形象，注重與學(xué)生間的溝通交流，深入了解學(xué)生的狀況和思想。只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地傳播校園文化，使學(xué)生受到良好的影響。
第五段：持續(xù)關(guān)注與反思
校園文化傳播是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們需要持之以恒地關(guān)注和參與。在傳播的過程中，我們應(yīng)該保持對當(dāng)下社會和學(xué)生的觀察，及時(shí)調(diào)整傳播策略，使傳播的效果持續(xù)增強(qiáng)。同時(shí)，我們也要不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)傳播策略，提高傳播的效果。
結(jié)尾：
校園文化傳播作為一項(xiàng)重要工作，需要教師們共同努力。只有通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自身的傳播能力，我們才能更好地向?qū)W生傳遞校園文化的精髓和價(jià)值觀念，培養(yǎng)出有責(zé)任感、有文化素養(yǎng)的學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
教師校園文化培訓(xùn)心得體會篇十六
7月16——7月18日，我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動，通過參加這一活動，我感到受益匪淺，現(xiàn)在將自己的心得體會總結(jié)一下，以深化自己的認(rèn)識，將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn)，我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡單總結(jié)。
通過聽取了幾位老師對教材的梳理，我感到，只有對教材有了一個(gè)整體的把握，才能在講授具體知識時(shí)更有針對性，方向才能把握得更準(zhǔn)。因此，在今后教學(xué)過程中，應(yīng)該在講授新知識之前就應(yīng)該先對這部分知識在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)或知識體系中的位置作細(xì)致地了解、分析。同時(shí)，對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點(diǎn)，緊密結(jié)合實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，分析考點(diǎn)命題方向、特點(diǎn)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)講解針對性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題的能力。
在對高考題的處理上，任老師提出，要認(rèn)真研究高考題，不僅研究山東題，還要研究其他地區(qū)的高考題。在實(shí)際教學(xué)中，我也有這樣的體驗(yàn)，高考題告訴我們知識點(diǎn)為什么要講授、如何講授。通過高考題，把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點(diǎn)。我認(rèn)為，對待高考題，還要注意不能全盤吸收，特別是對待答案，而應(yīng)該靈活運(yùn)用，進(jìn)行變式。
作為班主任，周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā)?；叵胱约簝?yōu)勢在班級管理當(dāng)中，往往是威有余而望不足，對待違紀(jì)學(xué)生往往耐心不足，先來上一頓批評，甚至不給學(xué)生解釋的機(jī)會，使學(xué)生“不敢違反紀(jì)律”。一旦有空子可鉆，自制力不強(qiáng)的學(xué)生沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以，管理者應(yīng)該學(xué)會傾聽，善于傾聽，當(dāng)學(xué)生不管什么理由違紀(jì)，在找他（她）談話的時(shí)候首先應(yīng)該傾聽他（她）的陳述，一方面，這是給予學(xué)生充分的尊重，贏得他的信任，消除他（她）的抵觸情緒，給他（她）解釋的機(jī)會，同時(shí)，這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題，即“言多必失”，老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時(shí)機(jī)，等他（她）陳述完畢，老師就可以抓住他（她）的陳述中暴露出來的問題，這樣談話才具有針對性，將他（她）思想認(rèn)識中的頑疾逐個(gè)公婆，能使學(xué)生心服口服，自此“不忍心違反紀(jì)律”。
周老師在報(bào)告中談到，每一個(gè)人都有自尊心。獲得社會他人的尊重，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足，他才會更加積極主動地去做該做的事情。我們在平時(shí)雖然也比較注重表揚(yáng)學(xué)生，也會拿起表揚(yáng)的武器。但是，我覺得自己的熱情不足，有時(shí)表揚(yáng)囿于形式，好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表揚(yáng)。
因此，今后不僅批評要講究藝術(shù)，表揚(yáng)也要講究。今后，我要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探索。
剛開始聽周老師的報(bào)告，感覺周老師一直在陳述自己的事情，像是事跡報(bào)告會，當(dāng)周老師在作報(bào)告休息期間，走到后面同老師攀談時(shí)，我頓時(shí)感覺自己的認(rèn)識是非常錯(cuò)誤的。周老師說：“我來這里也沒什么好講的，我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年，想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把教育當(dāng)成職業(yè)，要當(dāng)成事業(yè)，這樣你就不會感到累……”
在分析對試題的利用時(shí)，任老師提到學(xué)生做題像猜謎語，答案就像謎底，做起來困難，聽起來容易。所以，這往往讓學(xué)生不知道自己知識掌握的真正情況，對自己學(xué)習(xí)降低了要求。先前，我給學(xué)生總結(jié)過，學(xué)習(xí)的境界有四種：懂、會、熟、巧。懂這一境界很簡單，只要上課認(rèn)真聽，大部分學(xué)生都能聽懂，即使原來不怎么懂。但這不等于會了，而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深入的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探索，至于后兩個(gè)境界，那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練，靠思考去實(shí)現(xiàn)。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。這一理念非常清楚，但是，對于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做得不夠好，不夠全面，聽了趙明昌老師的講話，對于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解，那就是：引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)予以誘導(dǎo)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo)，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)予以輔導(dǎo)。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面，作為教師，時(shí)刻不應(yīng)忘記自己的角色定位。
趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著獨(dú)特的見解，對于管理，聽了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺。結(jié)合自己在平時(shí)的教學(xué)管理實(shí)踐，覺得自己在這方面做得很不夠。在對學(xué)生的管理方面，我注重了管，重視對學(xué)生約束機(jī)制的建立和使用，因?yàn)檫@樣那樣的原因，對于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠，管、理是成績高低的兩個(gè)因素，要結(jié)合起來，只管不理則理解不順，只理不管則落實(shí)不好。
短短三天的培訓(xùn)，受益匪淺，今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)際，認(rèn)真吸收領(lǐng)會三天當(dāng)中學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且要加以創(chuàng)新，為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。
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