教案是指用于指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的書面計(jì)劃，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。我們通過編寫教案，可以更好地指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫方式可以根據(jù)教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)的不同而有所調(diào)整。教師可以通過與同行的交流和分享，互相借鑒和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
小班音樂教案郊游篇一
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的.主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
小班音樂教案郊游篇二
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的.音樂。
（一）、入室律動(dòng)
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
（三）、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》
（四）、出室律動(dòng)：《小白船》
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
小班音樂教案郊游篇三
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的`內(nèi)容；
3、初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：cd音樂《郊游》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
4．幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。
小班音樂教案郊游篇四
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
(2)第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器？
(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的`適合用雙響筒
(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。
(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模莂ba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
小班音樂教案郊游篇五
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的`樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
小班音樂教案郊游篇六
1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器？
（2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
（3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。
（4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的`體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
小班音樂教案郊游篇七
1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器?
(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。
(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。
在活動(dòng)中我一開始對(duì)于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計(jì)這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動(dòng)中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對(duì)兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。教師的范唱起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。
在這個(gè)音樂活動(dòng)中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變，而是在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整，對(duì)教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動(dòng)中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動(dòng)中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請(qǐng)他們?cè)俪槐椋业恼Z言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。
小班音樂教案郊游篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過聯(lián)想、認(rèn)知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同時(shí)值，并能念出音符的節(jié)奏名稱。
2．模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符時(shí)值的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2．音樂cd《音符一家人》。
3．人手一個(gè)鈴鼓?；顒?dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1．教師依次出示音符卡片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。
2．聽音樂cd《音符一家人》做動(dòng)作。
（二）新授《音符一家人去郊游》
1．音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？
2．誰來學(xué)學(xué)爺爺走路？（個(gè)別幼兒學(xué)走路）
3．爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）
4．爺爺走路還會(huì)發(fā)出聲音呢！聽tu234。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動(dòng)作）
5．誰的腳步最快呢？（幼兒聯(lián)想）師：因?yàn)橐舴麑殞毜膫€(gè)子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！
6．讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）
7．（出示圖譜）幼兒集體練習(xí)音符寶寶的節(jié)奏titititititititi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時(shí)間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）
8．請(qǐng)幾個(gè)爸爸和孩子一起上來走走。
9．（出示圖譜）幼兒集體學(xué)習(xí)音符爸爸的節(jié)奏tu2tu2。師：媽媽穿著高跟鞋也走來了，（教師演示）
10．女孩子一起來學(xué)學(xué)媽媽走路。
11．（出示圖譜）幼兒集體學(xué)習(xí)音符媽媽的節(jié)奏tatatata。
師：（出示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，真好聽，老師就把它編成了一首《走路歌》。
(三)學(xué)習(xí)兒歌《走路歌》
1．教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時(shí)值。
2．分角色演示音符一家。（用動(dòng)作）
4．結(jié)合音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作復(fù)習(xí)《走路歌》。
(四)結(jié)合樂器鞏固樂曲
1．鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼兒的回答直接引入節(jié)奏型）
2．結(jié)合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。
3．轉(zhuǎn)身給家長(zhǎng)表演一遍。
小班音樂教案郊游篇九
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的
內(nèi)容；
3、初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：cd音樂《郊游》。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
4．幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲：
小班音樂教案郊游篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂的心情。
2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn).
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。
(1)師：“看，我們來到了哪里?”(紫金公園)(2)師：“公園里有什么?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧!”
小班音樂教案郊游篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其aba的結(jié)構(gòu)（a段歡快、b段抒情），激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、 能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問： （1）這首歌曲有幾段？
（2）哪兩段音樂是一樣的？ （第一段和 第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu)）。
（3）a段的音樂聽起來怎么樣？（高興的`、歡快的）。
（4）b段音樂聽起來這么樣？（非常優(yōu)美、速度比較慢。）
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問： （1）可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快？
（2）可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩？ （引導(dǎo)幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。）
3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習(xí)演奏。
（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
（2）用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快？可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩？ （將幼兒討論的結(jié)果，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來?？梢杂袔追N配器結(jié)果。）
（3）、看圖譜，分組用手的動(dòng)作練習(xí)。 （圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音；圖上的小花花表示全部樂器；一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。）
（4）拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
（5）指導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)指揮，其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏
小班音樂教案郊游篇十二
1、引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其aba的結(jié)構(gòu)（a段歡快、b段抒情），激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。
1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問：（1）這首歌曲有幾段？
（2）哪兩段音樂是一樣的.？（第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu)）。
（3）a段的音樂聽起來怎么樣？（高興的、歡快的）。
（4）b段音樂聽起來這么樣？（非常優(yōu)美、速度比較慢。）
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問：（1）可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快？
（2）可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩？（引導(dǎo)幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。）
3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習(xí)演奏。
（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
（2）用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快？可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩？（將幼兒討論的結(jié)果，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來?？梢杂袔追N配器結(jié)果。）
（3）、看圖譜，分組用手的動(dòng)作練習(xí)（圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音；圖上的小花花表示全部樂器；一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。）
（4）拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
（5）指導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)指揮，其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
小班音樂教案郊游篇十三
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1、2、3……等
通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配
一、導(dǎo)入引出課題
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧！
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的.數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1。2。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢？哦；原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）
六、結(jié)束
小班音樂教案郊游篇十四
1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《郊游》。
2、在表演時(shí)注意表情和動(dòng)作，并體驗(yàn)游戲的快樂。
1、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)
2、歌曲《郊游》（見資料庫）
1、幫助幼兒回憶郊游的情景。
重點(diǎn)提問：我們到哪里去春游了？
在那里你找到春天了嗎？
小結(jié)：春天天氣暖和，到處都是一片綠色的。景象。小朋友一起去春游真開心！
2、教師范唱歌曲《郊游》，并引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
重點(diǎn)提問：在歌曲里面你聽到了什么？
春天又怎樣的景象？
小結(jié)：教師把幼兒說的，用歌曲里的歌詞唱出來。
小結(jié)：原來，第一段的開始部分，和第二段是一樣的。
4、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。
5、幼兒在場(chǎng)地內(nèi)自由結(jié)伴表演唱。
1、將音樂投放入音樂區(qū)內(nèi)，并提供裝扮的服裝，讓幼兒進(jìn)行表演。
2、在美工區(qū)設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游的照片或者繪畫。
附歌詞：
走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。
走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。
小班音樂教案郊游篇十五
1。感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2。探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
3。討論打擊樂器的.演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
1。幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1。復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2。創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3。討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器？
（2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
（3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。
（4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
小班音樂教案郊游篇十六
1、通過游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
2、在快樂的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
1、樹墩（大積木人手一份）
2、小魚和釣魚竿人手一份
3、小貓頭飾人手一份
4、筐一只5。音樂磁帶
5、模擬池塘
（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、角色滲透“我是貓媽媽，你們是誰呀？”
2、一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。
3、貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）
（二）分樹墩
1、森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？
2、數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）
3、一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的'小樹墩。
4、許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個(gè)小樹墩？（逐一尋問）
小結(jié)：許多的小樹墩可以分成一個(gè)一個(gè)。
（三）分魚竿
1、貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠。。）
2、我們?nèi)メ烎~吧?？矗@里有多少釣魚竿？（引導(dǎo)幼兒說：許多釣魚竿）
3、分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？
小結(jié)：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
（四）小貓釣魚
1、池塘里有多少小魚？（許多）
2、提要求：一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚。
3、手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
（五）收小魚
1、收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2、引導(dǎo)幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚。”
3、現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）
小結(jié)：一條一條小魚又變成了許多小魚。
（六）分小魚
1、許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。
2、引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚?！?/p>
3、貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結(jié)：許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4、現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀？
（七）活動(dòng)結(jié)束
1、小魚吃完了，我們要回家啦。
2、放樹墩：請(qǐng)你們把小樹敦來給媽媽，引導(dǎo)幼兒說，你給了幾個(gè)小樹墩？
3、小結(jié)：一個(gè)一個(gè)小樹墩，變成了許多小樹墩。
4、開小火車回家。
小班音樂教案郊游篇十七
1、感受活潑快樂的.音樂，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
大山草地圖片、《郊游》音樂、黑板、筆、小旗幟
師：今天的天氣真不錯(cuò)，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動(dòng)《郊游》）
1、觀察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方
師：我們的`目的地有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過哪些地方？（出示圖片）
師小結(jié)：原來，我們要去的地方還要經(jīng)過一片大草地和爬過幾座大山才能到。
2、第一次欣賞音樂
師：今天，趙老師給你們帶來了一段音樂，里面有過草地的音樂、有爬山的音樂，請(qǐng)你們聽一聽哪里像是在過草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂后自由講述）
3、第二次欣賞音樂
師：有不一樣的意見，我們?cè)賮砺犚宦牥桑。ㄓ變涸俅涡蕾p）
4、畫圖譜，欣賞音樂
師小結(jié)：原來前面的音樂感覺像是在過草地，后面的音樂感覺像在爬山。
1、老師表演用手郊游的動(dòng)作
師：趙老師用小手做小腳來過草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）
師：我做什么動(dòng)作的時(shí)候是過草地，什么動(dòng)作是在爬山？（幼兒自由講述）
師小結(jié)：哦，原來在下面是過草地，在上面是爬山。你們想不想試試！
2、幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動(dòng)作
師：我們一起來試試吧！
3、小腳去郊游
師：小腳也想去郊游，小腳說我想用漂亮的動(dòng)作過草地，請(qǐng)你們幫它想一想用什么漂亮的動(dòng)作去過草地？（幼兒創(chuàng)編過草地的動(dòng)作）
師：小腳怎么爬山??？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）
聽音樂，完整的表現(xiàn)郊游動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽爬山的音樂）
師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走?。ㄔ俅伪憩F(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）
出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊(duì)去郊游！
師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟?，每一?duì)的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個(gè)人要在一起，不能掉隊(duì)哦?。ㄓ變郝犚魳愤M(jìn)行游戲）
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