人際交往是每個人都需要具備的重要能力?？偨Y(jié)需要注意哪些常見的錯誤和陷阱？在這里列舉了一些值得借鑒的總結(jié)示例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
高校思政教育心得篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國范圍內(nèi)的高校也在積極應(yīng)對和抗擊疫情。為了提高學生的思想意識和防疫意識，高校開始開設(shè)抗疫思政課。在這門課程中，我們深入了解了疫情背景、疫情防控措施、醫(yī)務(wù)工作者的英勇事跡等。下面，我將分享我的高?？挂咚颊n心得體會。
一、認識到疫情的嚴重性
在這門課程中，我們接觸了大量的疫情背景和數(shù)據(jù)，了解到了新冠病毒的傳染性和危害性。這些數(shù)據(jù)讓我深刻認識到疫情對于國家和社會的嚴重威脅，也重新審視了我們平時的生活習慣和生活方式。同時，我們也認識到了疫情的防控措施的重要性，以及自己在疫情防控中的責任和作用。
二、增強自我保護意識
在課程中，我們了解到了疫情的預(yù)防和控制策略，包括佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等措施。這些措施不僅適用于疫情期間，也適用于日常生活中避免疾病傳播。同時，我們也認識到自我保護意識非常重要，只有自己保護好自己，才能更好地保護他人，共同防控疫情。
三、尊重和支持醫(yī)務(wù)工作者
在這門課程中，我們了解到了許多醫(yī)務(wù)工作者的英勇事跡，了解到他們舍小家、顧大家的精神和頑強的抗疫精神，深感敬佩。同時，我們也認識到醫(yī)務(wù)工作者的生命和身體受到了嚴重威脅，應(yīng)該尊重和支持他們，并尊重醫(yī)療專業(yè)的職責和權(quán)威，不信謠、不傳謠，共同維護醫(yī)療秩序和安全。
四、積極參與社會服務(wù)
疫情防控是一個群體的事情，每個人都應(yīng)該為共同目標做出貢獻。在這門課程中，我們了解到了許多積極向上的社會服務(wù)舉措，包括志愿者服務(wù)、公益捐贈、義診等，這些都是推動社會向前發(fā)展的重要力量。同時，我們也要認識到我們自己的力量是有限的，但只要每個人都積極參與，都為社會發(fā)展添磚加瓦，一起迎戰(zhàn)新冠疫情。
五、弘揚抗疫精神
在疫情面前，不少人面臨物資短缺、工作壓力等問題，但我們看到了無數(shù)人用行動詮釋了抗疫精神，火線支援、自愿隔離，直至放棄寶貴的生命。這些抗擊新冠病毒的人，不僅是勇士，更是我們學習的楷模。在思政課上，我們悟到了努力學習、頑強拼搏、心懷社會責任的重要性，將一直追隨抗疫英雄的腳步，弘揚抗疫精神。
總之，在這門課程中我收獲很多，不僅了解到了疫情的嚴重性和防控措施，也認識到自我保護和積極參與社會服務(wù)的重要性，更重要的是學習到了抗疫精神，這將會激勵著我在未來的學習和工作中勇往直前，發(fā)揚光大抗疫英雄的精神，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
高校思政教育心得篇二
文化，是企業(yè)的靈魂，是一個企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業(yè)便像無源之水，是無法長久的。自1953年創(chuàng)立以來，經(jīng)過xx年的發(fā)展和壯大成為大型國有企業(yè)，在全國設(shè)了二十幾個分支機構(gòu)，在微電子等多個領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，是中國領(lǐng)先的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化設(shè)施工程服務(wù)商。取得這一成就是與企業(yè)文化形成和發(fā)展離不開的，逐步形成了具有自身特色的企業(yè)文化，這種企業(yè)文化激發(fā)員工的自豪感和責任感，培養(yǎng)團隊協(xié)助、開拓進取的精神，使不斷走向輝煌。
企業(yè)愿景“最具國際競爭力的工業(yè)建筑及環(huán)境工程系統(tǒng)服務(wù)商”為指明了前進的方向和目標，有了目標就有前進的動力，全體人員必將圍繞這一目標團結(jié)奮斗，不斷提升技術(shù)服務(wù)能力、科研與創(chuàng)新能力;不斷豐富企業(yè)文化，提高服務(wù)能力。這一愿景也是我們開展工作的基石，所做的每一件事都是為這一目標服務(wù)的。
“誠信、責任、創(chuàng)新、共贏“是我們的核心價值觀，是我們公司健康發(fā)展的保證，是我們實現(xiàn)愿景的必要條件。誠信是立身之本，是一個企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要條件，有了誠信，公司與客戶之間才能建立誠信體系，保證雙方長期合作的根本，也是企業(yè)在建筑安裝行業(yè)樹立品牌和信譽的前提條件。誠信也是我們的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚這一美德，在市場經(jīng)濟條件下具有特殊而現(xiàn)實的意義。
責任決定成敗，企業(yè)有了責任才能對國家、社會、股東、員工和客戶負責，才能使企業(yè)有效運轉(zhuǎn)，員工有了責任感才能較好地完成自己的本職工作，才能把企業(yè)作為自己的大家庭，只有在各位員工共同努力工作，企業(yè)才能有發(fā)展。
創(chuàng)新是企業(yè)進步和發(fā)展的動力，在管理制度上創(chuàng)新，提高工作效率，減少工作成本，提高企業(yè)生存能力;在科技上創(chuàng)新，提高科技含量，提高企業(yè)的市場競爭力;在人才培養(yǎng)模式和人才選拔上進行創(chuàng)新，培養(yǎng)和鍛煉一批高素質(zhì)高端人才，也是企業(yè)發(fā)展的根本保證。
共贏是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件，只有與客戶、員工、社會等實現(xiàn)互惠互利，才能保證企業(yè)長效發(fā)展。
這是我學習《企業(yè)文化手冊》的幾點體會，這必將激勵我進一步學習企業(yè)文化，并在工作中努力實踐，不斷提高自己工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為公司發(fā)展和企業(yè)文化建設(shè)添磚加瓦。
高校思政教育心得篇三
近年來，高校教育界對于思想政治教育的重視程度與日俱增。高校青春思政課已成為大學教學的重要組成部分，旨在培養(yǎng)大學生的愛國主義情感、道德倫理觀念和社會責任感。在參加高校青春思政課的學習中，我體驗到了許多內(nèi)心的沖擊和思想的火花。以下是我對青春思政課的一些心得體會。
首先，高校青春思政課引發(fā)了我對國家和社會的深思。在課堂上，老師充分利用多媒體手段，向我們介紹了國家的發(fā)展歷程、歷史的變遷和國家的戰(zhàn)略部署。這些內(nèi)容讓我對自己的祖國有了更多的了解和認同。我意識到，只有了解國家的歷史和現(xiàn)狀，才能更好地投身于國家的建設(shè)事業(yè)之中。青春思政課給了我一個機會，讓我認識到自己身為中國人的身份是多么的光榮和自豪。
其次，高校青春思政課培養(yǎng)了我對社會問題的敏感度。在課堂上，我們經(jīng)常討論一些社會熱點問題，如環(huán)境污染、貧富差距、人口老齡化等。通過學習與討論，我逐漸認識到這些問題的嚴重性以及對社會造成的負面影響。我也明白了自己作為一名大學生，應(yīng)該怎樣行動起來，積極參與到解決這些問題的過程中去。青春思政課讓我明白了社會責任感的重要性，激發(fā)了我對社會問題的關(guān)注和參與。
再次，高校青春思政課拓展了我的視野和思維方式。思政課中，老師會引導(dǎo)我們閱讀一些經(jīng)典的文學作品和哲學著作。通過閱讀這些作品，我通過他們的文字感受到了世界的多樣性和復(fù)雜性。我明白了思考問題的深度與廣度，學會了用多角度看待問題。這種開闊思維方式的培養(yǎng)，對我的學術(shù)和職業(yè)發(fā)展大有裨益。我相信在今后的工作和生活中，這種拓展思維方式會讓我更加獨立思考，更加開放和包容。
再者，高校青春思政課提高了我的思辨能力和表達能力。在思政課中，老師會布置一些小組討論活動，要求我們就某個問題展開思考和交流。這種討論活動讓我學會了傾聽別人的觀點，理解并尊重他人的不同意見。同時，更重要的是，這種討論活動培養(yǎng)了我的反思能力和邏輯思維能力，讓我能夠更準確地表達自己的觀點和論述。這些能力的提高對我今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
最后，高校青春思政課在我心中種下了一顆為人民服務(wù)的種子。思政課中，老師會給我們介紹一些先進的典型人物，如雷鋒、焦裕祿等，他們的奉獻精神深深感動了我。我明白了作為一名大學生應(yīng)該怎樣為他人盡一份力量，為社會做貢獻。我將把這些精神理念融入到日常學習和生活中，做到言傳身教，以身作則，為身邊的人提供幫助并傳遞正能量。
綜上所述，參加高校青春思政課讓我受益匪淺。它引發(fā)了我對國家和社會的思考，在我心中播下了為國家、為社會貢獻力量的種子。在思政課中，我不僅拓展了視野和思維方式，提高了思辨和表達能力，還培養(yǎng)了社會責任感。我相信，在未來的日子里，這種精神和信念將伴隨著我不斷成長和進步，讓我成為一個有思想、有擔當?shù)娜恕８咝Ｇ啻核颊n對于大學生的成長和發(fā)展具有重要的意義，我會把思政課學到的東西銘記在心，用于實際行動中，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
高校思政教育心得篇四
思政教育是高中教育的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)。通過參與思政教育，我深刻體會到了其在高中生活中的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在思政教育中的收獲和體會。
首先，思政教育使我們更加關(guān)注社會問題和公共事務(wù)。在高中生活中，我們常常忙于學業(yè)，很少有時間去關(guān)注社會上發(fā)生的事情。然而，在思政教育中，我們開始學習社會科學的相關(guān)知識，包括歷史、政治、經(jīng)濟等方面的內(nèi)容。這些知識擴大了我們的視野，讓我們能夠更好地理解社會問題和公共事務(wù)。我們開始思考自己的角色和責任，意識到每個人都應(yīng)該為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。思政教育激發(fā)了我們的社會責任感，使我們更加積極地參與社會生活。
其次，思政教育培養(yǎng)了我們的道德情操和思辨能力。在思政教育中，我們學習了許多道德和倫理的基本原則，了解了什么是優(yōu)秀的品質(zhì)和行為準則。我們通過討論和辯論的方式鍛煉了自己的思辨能力，學會了正確的思考和判斷方式。思政教育激發(fā)了我們對道德和思辨的追求，讓我們更加堅定地追求真理和善良，做一個有道德的人。
再次，思政教育促進了我們的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。在思政教育中，我們學習了很多優(yōu)秀的思想和理論，包括馬克思主義、社會主義和中國特色社會主義等。這些思想和理論為我們提供了一個深入思考和創(chuàng)新的空間。我們開始思考人類社會的未來，思考如何改變自己和改變社會。思政教育培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新意識，讓我們更有能力面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，思政教育幫助我們建立正確的人生觀和價值觀。在高中階段，我們面臨很多選擇和抉擇，需要樹立正確的人生觀和價值觀來指導(dǎo)我們的行為和決策。思政教育使我們對自己的人生有更加清晰的認識，讓我們明白什么是最重要的東西。通過學習優(yōu)秀的思想和理論，我們發(fā)現(xiàn)真正的幸福不在于物質(zhì)的追求，而在于精神的追求。思政教育幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀，讓我們能夠在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持積極的心態(tài)和正確的選擇。
總之，思政教育在高中生活中扮演著重要的角色。通過思政教育，我們更加關(guān)注社會問題和公共事務(wù)，培養(yǎng)了道德情操和思辨能力，促進了思維發(fā)展和創(chuàng)新能力，以及建立了正確的人生觀和價值觀。思政教育的收獲不僅有助于我們的個人發(fā)展，也有助于我們成為社會的有用之才。希望在未來的學習和生活中，我能夠繼續(xù)受益于思政教育，為更好地服務(wù)社會作出貢獻。
高校思政教育心得篇五
作為高校的學生，思政課一直被認為是學生成長的必修課程。隨著時代變遷，思政課也不再是傳統(tǒng)意義上的課堂講授，高校思政網(wǎng)成為了幫助學生學習、思考、實踐和提高綜合能力的重要平臺。下面將就高校思政網(wǎng)的心得體會作一概述。
第二段：高校思政網(wǎng)是一個多元化的平臺
高校思政網(wǎng)以多元化的教學和學習模式為學生提供了一個寬闊的學習平臺。平臺上面的思政資料包括一系列新聞、文化、理論和科技等不同領(lǐng)域。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇它想學習的資料。同時，高校思政網(wǎng)還建立了在線論壇和博客等多種學習交流方式，學生之間可以進行很好的互動和交流。
第三段：高校思政網(wǎng)帶來了重要的社交價值
高校思政網(wǎng)并不僅僅是一個知識獲取的學習平臺，它還帶來了其他的價值，其中包括了社交價值。學生之間可以通過平臺上的各種交流，建立深厚的友誼和交流，達到心靈互通的目的。此外，高校思政網(wǎng)還為學生提供了一個展示自我、表達情感的平臺，讓同學們更好地了解彼此，在交往中建立真正的友誼乃至愛情關(guān)系。
第四段：高校思政網(wǎng)激發(fā)了學生思考和創(chuàng)新能力
高校思政網(wǎng)不僅僅是學生學習的平臺，同時它還能促進學生思考和創(chuàng)新能力的提升。通過平臺上的各種不同題材，學生可以有更多思考自己的世界觀、價值觀、人生觀等方面的問題，而且它也帶來了與各種不同人文學科相關(guān)的思考，具有極大的學術(shù)研究和學科獨立性。
第五段：總結(jié)
總之，高校思政網(wǎng)是一個非常有價值的平臺。它不僅可以使學生獲得豐富的知識和思考、交流、創(chuàng)新、成長的機會，而且通過將學生的思維深度拓展，發(fā)展了他們的創(chuàng)造性、自由思維和自我認識能力。對于那些重視學習及自我提高的高校學生，高校思想政治理論教育網(wǎng)絡(luò)平臺無疑是一個必要的學習平臺。
高校思政教育心得篇六
作為一名大學生，思政網(wǎng)課程一直是我很重要的學習內(nèi)容之一。在這些課程中，我不僅收獲了知識，也收獲了靈魂的滋養(yǎng)和熏陶。下面我將分享我的幾點思政網(wǎng)心得體會。
第一段：思政課是建設(shè)和諧校園的有效途徑
思政課作為一門專門培養(yǎng)大學生思想道德和社會文化素質(zhì)的課程，在高校教育中起著至關(guān)重要的作用。學校的一系列校規(guī)制度和發(fā)展規(guī)劃，更是建立在思政教育的基礎(chǔ)之上。思政課程能夠通過系統(tǒng)性的講解和教學，為學生提供豐富的思想資源和精神營養(yǎng)，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在不斷推進“大力弘揚社會主義核心價值觀”的當下，其中的作用尤為重要。
第二段：思政網(wǎng)課程帶來高效的學習體驗
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)逐漸成為人們學習的主要途徑之一，思政網(wǎng)課程開設(shè)，同樣為高校學生帶來了諸多便利。學生可以隨時隨地進行在線學習，克服了時間和空間的限制；另外，學生可以隨時提問和發(fā)表自己的觀點，老師也可以及時回答，大大節(jié)省了學生的時間和精力，也讓學生的思想得到了更加全面的啟迪。
第三段：思政網(wǎng)課程提供具有時代特色的學習內(nèi)容
思政網(wǎng)課程具有明顯的時代特色，如開展“大力弘揚社會主義核心價值觀”等重要主題，使學生更加深入了解習近平新時代中國特色社會主義思想和各類重大政策；同時思政課程設(shè)立了豐富多樣的課程形式，如數(shù)字化學習，圖文結(jié)合等等，讓學生感受到學習氛圍的多樣性，激發(fā)學生對各種學習資源的主動性和積極性。
第四段：思政課程推動大學生形成獨立自主的思考能力
學生們在思政課中，除了學習知識，更重要的是學會了獨立思考，形成了自己的思想和判斷力。課堂上的思想交流，這種自由而又嚴肅的對話，讓我在認真傾聽他人的同時，也探索和完善自己內(nèi)心的思想世界。這些探索中所擁有的“思辨能力”也將成為我未來在工作和生活中的一份珍貴的能力。
第五段：思政課程讓我們接受社會服務(wù)的意識
思政課程雖然是面向大學生的教育課程，但更多的是培養(yǎng)我們的社會責任感和服務(wù)意識。繼承和創(chuàng)新的思想引導(dǎo)，促使我們意識到自己將來在社會中所扮演的角色；弘揚社會主義核心價值觀之教育，促使我們熱愛祖國、踐行社會主義核心價值觀，始終保持奮斗百折不撓，敢于擔當?shù)木衩婷?，讓我們學會了感恩、奉獻的重要性。
總之，思政網(wǎng)課程對于大學生來說是一門十分重要的課程，不僅有助于培養(yǎng)我們的思想素質(zhì)和精神境界，更有助于成為我們在未來奪取人生的成功和幸福的助推劑，大學生們應(yīng)該積極利用思政網(wǎng)課程，抓住學習的機遇，全面發(fā)展自己，成為新時代的精英人才。
高校思政教育心得篇七
“思政課”，是國家和高校教育部門高度重視的一門課程，也是對大學生綜合素質(zhì)與思想道德修養(yǎng)的檢驗。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的高校開始構(gòu)建“高校思政網(wǎng)”，通過網(wǎng)絡(luò)平臺為學生提供觀點、思想交流、精神啟示等資源，促進學生思想品質(zhì)的提升。不久前，我也加入了高校思政網(wǎng)行列中，今天我要分享一下我的思政網(wǎng)心得體會。
二段：經(jīng)過與發(fā)展
雖然和其他網(wǎng)站一樣，高校思政網(wǎng)提供最新的資訊鏈接、視頻、音頻等多種形式讓學生自由選用，但不同于其他一般的娛樂性網(wǎng)站，高校思政網(wǎng)的初衷是提供思想教育和文化傳播的平臺。它涵蓋許多關(guān)于人文社科方向的文章，如政治學、經(jīng)濟學、法學、心理學、哲學等等。我們可以在上面看到各種理論學說、發(fā)展狀況、實踐案例等多元化內(nèi)容，無論是面對“城市化對生態(tài)破壞的影響”這種社會熱點話題，還是“真正實現(xiàn)人民民主和改革開放相互促進”這樣的深度專業(yè)討論，我都能在這里獲得作者們的見解和經(jīng)驗分享。
三段：有益于提高自己
在我接下來的學習生活中，高校思政網(wǎng)始終伴隨著我每一天的成長。在我早晨閑暇時光里，我會打開網(wǎng)站，看一看新鮮的文章推薦和討論，為自己的一天增添一份思想啟迪；在我需要準備報告的時候，我也會選擇高校思政網(wǎng)上的資料和論文閱讀，為我在學業(yè)中的閱讀與寫作充實了素材和能量；在我的心情煩躁時，我會安靜地瀏覽網(wǎng)站上與大自然、人文社會和人生哲學和利他行為有關(guān)的文章和觀點，找回自己看待問題的初心和理性思考的力量。
四段：增強社交
除此之外，高校思政網(wǎng)內(nèi)還有很多交流、互動和參與活動的渠道和平臺，比如論壇、問答、留言等，由此，網(wǎng)站內(nèi)成為了一個大學生智力互動、思想交流的社交平臺。與其他人交流的同時，也使我擴大了眼界，看到更多不同的觀點，也使我同時成為了高校思政網(wǎng)這個社區(qū)的成員。
五段：結(jié)語
一段時間以來，高校思政網(wǎng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭?。它讓我不僅獲取了學科的知識和相應(yīng)的信息，在交流討論中也發(fā)掘了別人的思考和答案。高校思政網(wǎng)也成為了我在大學獨處孤單與寂靜的伴侶，是我的知識、思想、人文、藝術(shù)、學術(shù)等多元化元素的寄存庫。我相信，在高校思政網(wǎng)的引領(lǐng)下，我們的思想和生活，將變得更加精彩和美好。
高校思政教育心得篇八
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》、《中共安徽省委教育工委關(guān)于學習宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求，為全面落實全國教育大會精神，結(jié)合學校實際，制定學校推進課程思政工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十九大精神，落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)。按照價值引領(lǐng)、能力達成、知識傳授的總體要求，深化學校課程思政教學改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
二、總體目標
加強師德師風建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學；強化思想理論教育和價值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學社會科學育人功能，充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程。
自20xx年起，啟動課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機制，提升學校人才培養(yǎng)能力。
三、基本原則
堅持頂層設(shè)計。根據(jù)學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，進一步提高全體教師對課程思政工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優(yōu)化教學方案、健全評價體系，實現(xiàn)紅專并進。
堅持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學改革試點工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學過程及教學資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務(wù)，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
堅持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進工作。
四、主要任務(wù)
（一）挖掘課程思政元素
1.增強通識教育課程育人功能
根據(jù)不同學科性質(zhì)特點，把握好所要挖掘拓展的重點。哲學社會科學類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。自然科學類通識課程要突出培育科學精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學中，引導(dǎo)學生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導(dǎo)學生養(yǎng)成運動習慣，掌握運動技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。
2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用
在專業(yè)課教學過程中，重點培育學生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學精神。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學計劃、課程標準、課程內(nèi)容、教學評價等主要教學環(huán)節(jié)。
3.開發(fā)具有德育元素的特色課程
根據(jù)學校辦學定位和學科優(yōu)勢，組織知名教授、教學骨干、科研骨干開展具有學科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果，使廣大學生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。結(jié)合學?！盎瘴幕c徽派建筑”方面研究優(yōu)勢，組織開展徽文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。
（二）加強師資隊伍建設(shè)
1.加強教師教育與培訓
加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕價值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運用學科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學院要充分運用入職培訓、專題培訓、專業(yè)研討、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學過程之中。
2.發(fā)揮思政教學團隊和骨干教師示范帶頭作用
充分利用學校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮4個省級振興計劃“弘揚核心價值觀”名師工作室、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學團隊的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵思政課教學名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學校課程思政教學改革中的帶頭示范作用。
（三）完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系
在課程建設(shè)、課程教學組織實施、課程質(zhì)量評價體系建立中，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素；在教學過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學建設(shè)、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。在課程教學大綱、教學設(shè)計等重要教學文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實現(xiàn)度；在精品課程、示范課程的遴選立項、評比和驗收中應(yīng)設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標；在課程評價標準（含學生評教、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點。
（四）工作安排
1.建設(shè)課程思政示范課程
每年度各學院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè)，每門課程思政示范課程組成員不少于2人。
課程思政示范課程驗收主要標準如下：
修訂課程教學大綱。新教學大綱須確立價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程目標，并結(jié)合課程教學內(nèi)容實際，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，評價德育滲透的教學成效，注重思政教育與專業(yè)教育的有機銜接和融合。
制作新課件（新教案）。根據(jù)新教學大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件（新教案）。
提供教學改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻、照片、文字等多種形式）；本課程學生反饋與感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料。
2.完善課程思政育人評價體系
結(jié)合學校20xx版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機融入學校20xx版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立課程思政教學效果評價體系。嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素，完善“學評德”體系，使德育元素成為“學評教”重要內(nèi)容。
3.開展集體備課活動
以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課活動，著重圍繞“備內(nèi)容、備學生、備教法”，發(fā)揮團隊合力，凝聚智慧，提升課程思政教學效果。
4.開展課程思政示范課堂聽課活動
每年度各教學單位負責建設(shè)1-2個課程思政示范課堂，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學單位匯總統(tǒng)計,報教務(wù)處備案。
5.開展課程思政授課比賽活動
每年度學校組織課程思政授課比賽，進行評比，對獲獎教師給予獎勵。
五、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
成立由校黨委書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負責人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機構(gòu)，統(tǒng)籌推進全校課程思政教學改革工作。
（二）加強協(xié)同聯(lián)動
加強教務(wù)處、宣傳部、人事處（教師工作部）、學生處（工作部）、團委等相關(guān)部門和各教學單位工作聯(lián)動，明確職責，協(xié)同合作，確保課程思政教學改革落到實處。
（三）強化工作考核
建立科學評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓的重要依據(jù)；改革學生課程學習評價方式，把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學目標納入學生的課程學習評價；將各教學單位推進課程思政教育教學改革成效納入單位績效考核評價。
（四）提供經(jīng)費支持
學校設(shè)立專項經(jīng)費保障課程思政教學改革穩(wěn)步推進。通過項目形式對課程思政工作提供資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實施動態(tài)管理，確保專項建設(shè)項目順利實施；對于組織開展課程思政工作成效突出的教學單位給予獎勵。鼓勵各教學單位設(shè)立專項經(jīng)費，保障課程思政工作推進有力。
高校思政教育心得篇九
高校思政是大學教育的重要組成部分，它旨在培養(yǎng)學生良好的思想道德素養(yǎng)和社會責任感，促進學生全面發(fā)展。作為一名大學生，我深刻認識到高校思政教育對我們的重要性。通過參與高校思政教育，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，產(chǎn)生了一系列的心得體會。
首先，高校思政教育促使我形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在接受思政教育的過程中，我學習了很多社會主義核心價值觀的內(nèi)容，包括自由、平等、公正、法治等觀念。這些理念的引導(dǎo)下，我學會了正確判斷事物的價值和重要性，對社會現(xiàn)象有了更加全面的認識。我也明白了個人發(fā)展與社會進步的內(nèi)在聯(lián)系，學會了為他人著想，關(guān)心他人，豐富自己的人際交往能力。這一系列的觀念和行為方式的改變，使我更加獨立、理性和自信，在面對困難時能夠保持樂觀和積極的態(tài)度。
其次，高校思政教育為我提供了廣泛的知識視野，提高了我的綜合素質(zhì)。在思政課程中，我們學習了政治、法律、哲學、經(jīng)濟、文學等多個學科的知識，拓寬了我們的視野。這些知識幫助我理解了世界的本質(zhì)和人類社會的發(fā)展規(guī)律，使我能夠更好地把握時代的脈搏，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。思政教育還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過課堂教學和社會實踐活動，我們學會了如何應(yīng)用所學知識解決實際問題，提高了我們的綜合素質(zhì)。
再次，高校思政教育幫助我形成了正確的就業(yè)觀念和職業(yè)道德。在當前激烈的就業(yè)競爭中，人們往往很難堅持自己的底線和原則，很容易迷失方向。但是，通過高校思政教育，我懂得了人生的價值不僅僅體現(xiàn)在金錢和地位上，還體現(xiàn)在為社會做貢獻、實現(xiàn)自己的人生價值上。思政課程中，老師們給了我很多關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)，使我懂得了為人處事的原則和方法。我也學會了如何學習和適應(yīng)新的知識和技能，在實踐中不斷提高自己，為將來的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。
最后，高校思政教育激發(fā)了我對社會問題的關(guān)注和思考。在思政教育課程中，我們學習了許多社會問題的本質(zhì)和解決方法，如貧困、環(huán)境污染、教育公平等。通過社會實踐活動，我親身體驗到了社會問題給人們帶來的困難和痛苦，更加深刻地認識到自己應(yīng)該為社會問題負起責任。思政課程還引導(dǎo)我們進行各種形式的社會實踐活動，幫助我們了解社會工作的實際情況，培養(yǎng)我們?yōu)樯鐣鉀Q問題的能力。這使我逐漸形成了積極投身社會事業(yè)的決心和勇氣，將所學知識應(yīng)用到實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，高校思政教育對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過參與思政教育，我形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，擴大了知識視野，提高了自己的綜合素質(zhì)，樹立了正確的就業(yè)觀念和職業(yè)道德，激發(fā)了我對社會問題的關(guān)注和思考。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，幫助我成為一個有責任感、有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。
高校思政教育心得篇十
作為高校學生，我們每周都會上一些思想政治理論課程，這些課程被稱為“思政課”。我們花費大量的時間去上這些課，然而，很多人對這些課程的重要性產(chǎn)生了懷疑。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)思政課不只是填鴨式教學，而是一門獨特的學科，它能夠幫助我們培養(yǎng)正確的思想、強化黨性觀念，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
第二段：影響思考方式
首先，思政課能夠影響我們的思考方式。思政課教導(dǎo)我們正確的思維方法，如辯證思維和批判性思維。通過學習思政課，我們可以學會分析問題的方法，不再盲目接受信息，而是能夠理性思考。這是十分重要的，因為在如今信息爆炸的社會中，我們面臨著各種各樣的言論和觀點。學會正確的思考方式能幫助我們辨別真假信息，提高我們的綜合素質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)黨性觀念
思政課還能夠幫助我們培養(yǎng)黨性觀念。作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的大學生，我們應(yīng)該具備明確的黨性觀念。思政課通過講授黨的歷史、基本原則和黨章黨規(guī)等內(nèi)容，加強了我們的黨性觀念。這些課程使我們更加了解我們黨的使命和責任，激勵我們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)做出貢獻。理解和堅守黨的價值觀對我們的成長和未來都至關(guān)重要。
第四段：培養(yǎng)社會責任感
除了黨性觀念外，思政課還能夠培養(yǎng)我們的社會責任感。思政課通過講解社會發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，提供了一個更廣泛的視角，使我們能夠認識到社會的復(fù)雜性和困境。在課程中，我們還學習了實踐活動和社會實踐課程，這使我們能夠更加深入地了解社會，并培養(yǎng)我們的社會責任感和參與感。思政課的目的是要培養(yǎng)出一個有責任感、有擔當?shù)男聲r代青年。
第五段：結(jié)論
總之，高校思政課對于我們的成長和發(fā)展是非常重要的。它不僅影響我們的思維方式，還培養(yǎng)我們的黨性觀念和社會責任感。通過思政課，我們能夠從多個角度來理解社會和世界，提高我們的判斷力和邏輯思維能力。因此，我相信我們應(yīng)該對思政課持有正確的態(tài)度，積極參與其中，以此來提高我們的綜合素質(zhì)，為我們的未來做好準備。
高校思政教育心得篇十一
高校教育是現(xiàn)代社會給予年輕人們最好的禮物之一。在尋求知識、拓展自我價值的同時，我們也更深刻地認識到，教育是人生最重要的事業(yè)。在畢業(yè)之際，我深深地感謝高校教育給予我的成長和收獲。在這里，我想分享一些我的心得體會。
第一段：高校教育的價值
高校教育不僅僅是知識的傳授，更是一種高度自由的思維方式，它讓我們在自由的思考和創(chuàng)造中感受到人生的無限可能性。我們在高校學到的不僅是實用的知識技能，更是思維方法、人類文明的歷程和價值追求。我們可以了解到自己真正的興趣、追求和責任感，充分發(fā)揮自己的長處，樹立正確的目標，使人生更加有方向性和意義。
第二段：學習的方法和技能
高校教育要求我們在獨立思考、創(chuàng)新和適應(yīng)社會發(fā)展變化之間找到平衡點。因此，我們需要有相應(yīng)的知識和技能支持。在這里，我們要學會學習，從課堂上獲取知識，從社交中獲取經(jīng)驗，使獲得的技能和知識融合到日常生活中。學習成本雖然高，但如果我們能主動了解自己的學習風格和偏好，在學習中積累經(jīng)驗，建立有效的學習習慣，我們會大有所獲。
第三段：專業(yè)知識和素質(zhì)教育
高校教育追求的不僅僅是學科知識，更是素質(zhì)教育。我們要注重培養(yǎng)創(chuàng)新、溝通、團隊協(xié)作等綜合能力，契合社會需求，深入了解行業(yè)和社會變化、發(fā)展趨勢，提升自身的競爭力。我們需要認真學習專業(yè)知識，建立自己的知識體系，在特定領(lǐng)域充分發(fā)揮個人的專業(yè)技能和特長。
第四段：發(fā)展個人興趣愛好
高校教育也是一個提供充分機會的空間，讓我們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，錘煉個人素質(zhì)和性格。如果我們擁有一個特長，我們可以通過這條路更好地發(fā)揮自己的天賦，激發(fā)潛能，尋找生活的意義。在這個過程中，我們也可以建立社交網(wǎng)絡(luò)，結(jié)交朋友，形成優(yōu)秀的人際關(guān)系。
第五段：未來的挑戰(zhàn)和思考
高校畢業(yè)是人生的重大轉(zhuǎn)折點，也是未來新的開始。我們需要在接下來的生活中發(fā)揮自己的價值，繼續(xù)追求知識，不放棄對事業(yè)和生活的追求。在擁有更多資源和肩負更多責任的同時，我們需要注重自己的成長和成就，做一名具有良好道德素質(zhì)，自我完善和服務(wù)社會的新一代。
總結(jié)：
高校教育是一個良性循環(huán)的過程，人們在這個過程中獲得不斷成長和收獲。他在引導(dǎo)人們思考、自我發(fā)展和積極成長，同時塑造個人價值和職業(yè)意識。我們需要用學術(shù)、腦力、能力囊括自己的價值，不斷邁入新時代的人生，創(chuàng)造更加精彩的未來。
高校思政教育心得篇十二
思政教育是高中生涯中必修的一門課程，貫穿了整個高中生活。在學習思政教育的過程中，我深刻體會到了思政教育的重要意義。
首先，思政教育是培養(yǎng)高中生的社會責任感和家國情懷的重要途徑。在學習中，我們了解了國家建設(shè)的歷史進程、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，更加深入地感受到自己作為國家未來建設(shè)者的責任。同時，也更加意識到自身價值和任務(wù)在家庭、學校和社會中的貢獻。
其次，思政教育是提高高中生政治素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的有效手段。思政教育內(nèi)容廣泛，涉及政治、文化、歷史、經(jīng)濟等方面的知識，為我們學習其他課程和走向社會做好了基礎(chǔ)。思政教育還培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
此外，思政教育還培養(yǎng)了高中生的社交和諧能力。在思政教育課上，我們能夠結(jié)識到不同背景、不同思想的同學，了解到更多的社會生態(tài)文化。這些經(jīng)驗不僅為我們今后走向社會打下了基礎(chǔ)，更能讓我們在日常生活中團結(jié)合作、尊重他人、平等相處。
總之，思政教育是高中生涯中不可缺少的一門課程，為我們的成長和未來鋪平了道路。通過思政教育，我們不僅能夠拓展知識面，更能夠理清自己對生命、幸福和未來的追求和期許。我們應(yīng)當珍惜這一難得的學習機會，不斷豐富自己的知識庫，成為自己生活和國家事業(yè)的有用人才。
高校思政教育心得篇十三
思政教育是我們學校的一門必修課程，貫穿在我們整個高中學習生涯中。通過這門課程的學習，我獲得了很多的收獲和啟示。下面是我對思政教育的一些心得體會。
首先，思政教育教會我們?nèi)绾巫鲆粋€合格的公民。在學習過程中，我們學習到了國家的基本情況、國家的文化傳統(tǒng)、法律法規(guī)等重要知識。更重要的是，我們學習到了做人的道理。我們了解到，做一個合格的公民不僅要遵守法律法規(guī)，更要具備一定的道德素養(yǎng)。我們要誠實守信、尊重他人、勇于擔當?shù)?。這些都是做人必須具備的素質(zhì)。
其次，思政教育讓我們了解到國家的重要戰(zhàn)略和文化意義。在學習過程中，我們了解到了“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、文化自信等重要戰(zhàn)略。我們還學習到了中華文化的精髓和傳統(tǒng)文化的重要價值。這些都是中國的寶貴財富和中國人民的驕傲。通過思政教育的學習，我們更加深刻地認識到了自己是一個中華民族的一員，我們應(yīng)該為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
最后，思政教育啟發(fā)我們擴大眼界和提高綜合素質(zhì)。在學習過程中，我們了解到了各種社會問題和國際問題。我們也了解到了社會各個領(lǐng)域的高端人才應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)和能力。學習思政課程，不僅僅是為了考試拿高分，更重要的是為了擴大自己的知識面和提升自己的能力水平。
總之，思政教育的重要意義不可忽視。它不僅僅教會我們做人的道理，更讓我們認識到自己應(yīng)該為社會和國家做出貢獻。我相信，在未來的學習生涯中，我一定會繼續(xù)學習和領(lǐng)悟思政教育的精髓，成為一個優(yōu)秀的人民公仆。
高校思政教育心得篇十四
高校思政，作為大學教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在我的四年大學生活中，我深深感受到了高校思政的重要性，并從中獲取了很多的心得體會。以下是我對于高校思政的感悟與思考。
第一段：高校思政的價值意義
高校思政的存在不僅是為了幫助大學生形成良好的人生觀、價值觀和世界觀，更是為了培養(yǎng)具備擔當社會責任和建設(shè)美好家園能力的社會主義建設(shè)者和接班人。大學生作為未來國家的棟梁，他們的思想道德水平將直接影響國家社會的發(fā)展方向。因此，高校思政的價值意義不言而喻。
第二段：高校思政的方針與任務(wù)
高校思政的核心任務(wù)是著力培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)，提高學生的綜合素質(zhì)。高校思政的方針是堅持中國特色社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，讓學生樹立正確的政治立場、世界觀、價值觀，實現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。
第三段：高校思政的特點與方法
高校思政具有思想性強、思維性強、教育性強的特點。在傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，高校思政采用了多元化的教學手段，如小組討論、實踐活動、社會實踐等，通過使學生親身感受社會風雨磨礪，增強對社會問題的認知和解決能力。高校思政課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生能夠根據(jù)自身的專業(yè)知識和個人能力走向?qū)嵺`，為國家和社會做出貢獻。
第四段：高校思政對我的影響
通過參與高校思政教育，我對社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求有了更清晰的認識，明白了什么是正確的人生觀、價值觀和世界觀。在思政課上，我學習到了很多優(yōu)秀的思想家和領(lǐng)導(dǎo)者的思想，進一步加深了我的理論素養(yǎng)。同時，高校思政教育也培養(yǎng)了我對社會問題的敏感度和責任感，讓我能夠更好地關(guān)注社會的變化和發(fā)展，積極參與社會實踐，為社會做出自己的貢獻。
第五段：高校思政的不足與展望
盡管高校思政取得了明顯的效果，但仍然存在一些不足之處。例如，有的思政課內(nèi)容過于抽象，與學生的實際生活相脫離；有的思政課教師教學方法單一，缺乏互動與創(chuàng)新等。因此，未來高校思政應(yīng)更加關(guān)注學生的需求，在教學內(nèi)容和方式上更加貼近實際。同時，還要加強評價機制，確保思政教育取得實質(zhì)性的發(fā)展和進步。
總結(jié)起來，高校思政在現(xiàn)代大學教育中扮演著重要的角色。高校思政的實施需要高校全體師生的共同努力和支持，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展要求的優(yōu)秀人才。我相信，在高校思政的引領(lǐng)下，我們將以正確的價值觀為指引，成為具備良好思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)的新時代建設(shè)者和接班人。
高校思政教育心得篇十五
思政課作為高校必修課程之一，承擔著培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)、國家意識和社會責任感等重要任務(wù)，在高校課程設(shè)置和教學質(zhì)量保障中起著不可替代的作用。而在思政課建設(shè)的實踐中，我認為有以下幾個方面需要特別重視和關(guān)注，以保證高校思政課的整體水平和內(nèi)涵的不斷提升。
一、確立核心理念，明確教學目標
高質(zhì)量的思政課需要有一定的理論支撐和教學目標的明確。當前，我們大力推進的社會主義思想和價值觀念，正是高校思政課所需要傳遞和弘揚的核心理念。因此，在思政課建設(shè)中，教師需要明確這一核心理念，確立教學目標，落實學生的自主學習和能力培養(yǎng)的科學方法，同時結(jié)合學生實際，創(chuàng)設(shè)具有吸引力和感染力的教學環(huán)節(jié)，打破傳統(tǒng)模式的束縛，讓學生在思想教育中體驗最獨特的關(guān)懷和引領(lǐng)。
二、統(tǒng)籌各專業(yè)領(lǐng)域知識，提升教學質(zhì)量
思政課的培養(yǎng)目標涉及多個方面，而教學內(nèi)容卻主要聚焦在人文社科領(lǐng)域。因此，在思政課建設(shè)中，需要教師統(tǒng)籌各專業(yè)領(lǐng)域知識，構(gòu)建多元化的知識體系，在教學內(nèi)容中融入專業(yè)知識、實踐案例、時事熱點、現(xiàn)代科技等，以及時更新和調(diào)整教學內(nèi)容。中文原理學、經(jīng)濟學、基礎(chǔ)科學理論、公共關(guān)系學等各領(lǐng)域知識體系融合與中學畢業(yè)生m眼中形成的學科集成等設(shè)立，教學更顯得具有針對性和實用性，能夠幫助學生建立全面的知識結(jié)構(gòu)，增強思維能力和創(chuàng)新意識。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，推進人才培養(yǎng)
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的今天，高校思政課更需要強調(diào)創(chuàng)新思維的原創(chuàng)性。如何培養(yǎng)和鼓勵學生開拓創(chuàng)新思路，成為思政課建設(shè)不可缺少的重要因素。在教學中，應(yīng)基于具體教學內(nèi)容，設(shè)計有趣的與社會群體互動雨協(xié)作的任務(wù)，注重組織分析和討論等多元化的教學手段，在實踐中和理論培訓中相輔相成，做到理論知識與實踐能力的有機結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，還可以通過開設(shè)專業(yè)的思政拓展課程、社會實踐、創(chuàng)業(yè)活動等，為學生創(chuàng)新濟濟一之力增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，催生創(chuàng)新知識和能力，推進人才培養(yǎng)。
四、加強師資隊伍建設(shè)，提升教學素質(zhì)
思政課教師教學素質(zhì)的提升可以進一步保證思政教育的質(zhì)量，因此師資隊伍建設(shè)是思政課建設(shè)的重要組成部分。學校應(yīng)加強思政課教師的培訓、考核、資質(zhì)認定等工作，進一步完善教師的師質(zhì)評估機制，強化教師的職業(yè)道德素質(zhì)，提高教育教學能力。教學質(zhì)量提升的過程，既是學生對思政教育攝像頭的一次生活體驗，也是對高校思政教育的支持和肯定。
五、加強教學管理、改進措施
除了以上的教學方面，高校思政課建設(shè)還需要加強教學管理和改進措施。學校應(yīng)注重思政教育質(zhì)量的評估與改進，在評估中將工作總結(jié)和教學改進措施融合在一起，形成及時反饋機制。同時，學校還應(yīng)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，使教育信息無縫對接，方便工作推進和成果總結(jié)。注重走訪、相關(guān)調(diào)查，與學生建立起良好的溝通交流為思政課建設(shè)提供充分的幫助和支持，才能更好地推廣高校思政課教育的實施，為中央的弘揚和弘揚中華民族文化做出自己應(yīng)該的貢獻。
高校思政教育心得篇十六
隨著高等教育的發(fā)展和社會的變革，作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的高校，思政課建設(shè)顯得愈加重要。近年來，我所在的學校積極探索思政課建設(shè)，本著“增強思想政治淬煉，傳承中華文化精髓”的思想，通過多方面的探索和嘗試，取得了不少的成果。在此，我愿意分享一下自己在思政課建設(shè)方面的心得體會。
一、積極構(gòu)建符合時代需求的思政課教學體系
時代在變，教育也在變。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而全面發(fā)展的人才需要更加現(xiàn)代化、具有實際意義的思想和精神內(nèi)核來支撐。因此，構(gòu)建符合時代需求的思政課教學體系是當前思政課建設(shè)的重要任務(wù)。在教學體系的搭建方面，我們應(yīng)該注重思想性與現(xiàn)代性的結(jié)合，注重理論知識與實踐操作的結(jié)合，注重個性發(fā)展與群體合作的結(jié)合，注重理論終極目的與現(xiàn)實需要的結(jié)合。
二、堅持將思政課融入日常生活和教育教學之中
隨著社會的進步和教育的發(fā)展，思政課的傳承和發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)。為了讓學生更好地理解和學習思政課，我們應(yīng)該著重將思政課融入到日常生活和教育教學之中。通過草案辯論、班會學習、讀書分享等生活實踐方式，進一步加深學生對思政課的理解，提高學生的思想品質(zhì)和道德水平，讓思政課的教育更加深入到學生的心里和生活中來。
三、多元化的思政課教學模式
思政課是一門獨特的學科，需要采用多元化的教學模式來滿足學生的學習需求。在這里，我們應(yīng)該利用新技術(shù)、新媒體等現(xiàn)代化手段，探索多元化的思政課教學模式。比如說，采用線上線下相結(jié)合的教學方式，采用微信公眾號進行教育宣傳、教育新聞發(fā)布等，都能讓學生更好地接受思政課的教育。
四、加強師資隊伍建設(shè)
思政課是需要高素質(zhì)師資隊伍來保證教學效果的。在思政課建設(shè)方面，學校應(yīng)該通過提高教師待遇、加強教師培訓、激勵教師優(yōu)秀教學、為教師提供更好的教學設(shè)備等方式，鼓勵和支持教師積極投入到思政課教學的建設(shè)中來。
五、注重實踐教學與論文寫作的結(jié)合
在思政課的教育過程中，注重實踐教學的開展，不僅能夠充分調(diào)動學生的積極性，同時也能夠提高學生的理論水平和實踐能力。而論文寫作，則是思政課的重要學習任務(wù)，也是檢驗學生思政課學習成果的重要手段。因此，在實踐教學過程中，我們應(yīng)該同時注重論文寫作的規(guī)范和技巧，使學生能夠更好地結(jié)合理論知識和實踐經(jīng)驗，提高思政課的教育效果。
總之，思政課的建設(shè)是目前高校教育的重要任務(wù)之一。要想更好地建設(shè)思政課，我們需要積極探索和總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗與教訓，在教學體系、教學模式、師資隊伍和實踐教學等方面下功夫，才能真正做到讓思政課教育更加深入到學生的生活中，讓學生在學習過程中能夠不斷提升自身的思想品質(zhì)和理論水平，真正做到崇德向善、立己達人。
高校思政教育心得篇十七
高校思政是我國高教改革的一個重要方面，旨在培養(yǎng)學生不僅具備專業(yè)知識和技能，而且具備良好的思想道德素養(yǎng)和社會責任感。在大學四年里，我有幸接受了高校思政教育，深刻認識到思政課程的重要性，也逐漸形成了自己獨特的思考方式和價值觀念。
第二段：思政課程的意義
高校思政課程是學校對學生進行人文精神、社會文明和人文歷史教育的根本性課程，其核心是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學生了解國情、樹立國家意識和民族自信，增強社會責任感和歷史使命感。對于我們大學生來講，思政課程的意義是直接影響我們的人生觀、價值觀、世界觀的形成和發(fā)展，也與我們將來的職業(yè)發(fā)展和社會責任緊密相關(guān)。
第三段：思政課程的教學思路和方法
思政課程需要傳授一定的知識，但更加需要培養(yǎng)學生的思考能力和價值觀。在教學思路和方法上，老師們采用了多種多樣的方式，將思政的內(nèi)容貫穿學生的日常學習生活之中。例如，在音樂課中向我們介紹經(jīng)典的歌曲、在講座中介紹國家政策和國際發(fā)展，都是寓教于樂、提高學生的自覺學習和參與度的重要手段。此外，老師們還通過互動和辯論，促進學生的獨立思考和眼界拓寬。
第四段：思政課程的影響
留學生活使我接受了許多不同的文化和教育體系，思政課程中展現(xiàn)的價值觀和文化理念也讓我有了更加立體和深度的思考。通過思政課程的學習和思考，我意識到人生的價值遠不能簡單看作是工作和薪水的等價體，而是一個更大、更復(fù)雜的主題，包括人際關(guān)系、社會責任以及如何找到自己的位置。在思政課的指導(dǎo)下，我也開始積極參與志愿者、媒體和社區(qū)工作，提高自己的社會責任感和行動力。
第五段：總結(jié)
高校思政課程對我這個留學生來說，是非常重要的一部分，除了強化文化同胞之間的認同感外，也提高了我對世界的理解和對未來的期許。通過與老師和同學的互動，我對許多問題的看法、價值觀念以及思考方式都有了極大的激發(fā)與啟發(fā)。此外，思政課程對我們的社會責任感和歷史使命感的培養(yǎng)也是非常重要的，它為我們今后的人生發(fā)展和社會發(fā)展提供了道德支撐和價值引導(dǎo)。
高校思政教育心得篇十八
第一段：引入
高校思政作為一門重要的課程，是促進大學生德智體美全面素質(zhì)發(fā)展的重要途徑。在校園中，高校思政貫穿著學生的學習生活，在培養(yǎng)人才上起著至關(guān)重要的作用。
第二段：帶來的收獲
高校思政課程涵蓋了倫理道德、法律法規(guī)、國家社會制度、黨的建設(shè)、中華文化等多個方面，對于學生的人生觀、價值觀、世界觀的塑造和形成起到了很大的作用。在學業(yè)方面，高校思政課程能夠幫助學生理清思路、提高思考能力、提高語言表達能力。此外，在加強對社會熱點問題的認識、增加社會責任感方面，高校思政課程也起到了重要的作用。
第三段：學習中的收獲
在高校思政的授課過程中，老師經(jīng)常會把當下的社會熱點問題作為教學素材，讓學生從多個角度去思考這些問題，領(lǐng)悟道理并加以實踐。教師還會鼓勵學生參與討論、提出自己的想法。通過思辨論戰(zhàn)的方式，讓學生在一個民主平等的環(huán)境中得到成長和提高。在課堂的互動中，我們也能感受到高校思政課程對培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和形成合作機制起到的積極作用。學習高校思政課程的收獲遠非止步于課堂。
第四段：學習過程中的難點和挑戰(zhàn)
高校思政課程中，許多學生面臨的難點和挑戰(zhàn)是如何將所學的知識融會貫通到實踐中去。在學習中，許多同學容易得出一些簡單的結(jié)論，不太考慮社會的復(fù)雜性和對比性，當問題面臨變化時，往往容易受到干擾和誤導(dǎo)。此外，在高校思政課程中，有時也會面臨著老師授課風格的差異和個人興趣的不同等不利因素。為了克服這些困難，我們不應(yīng)該怯懦放棄，而是應(yīng)該更積極地嘗試解決問題，相信困難總會被成功戰(zhàn)勝。
第五段：總結(jié)
高校思政是提高人們思想素質(zhì)，培養(yǎng)公民意識和社會責任感的重要途徑。在課程中，我們學習到了許多自己之前不了解的知識，思考了許多平日從來不曾關(guān)心的話題，并嘗試著將理論知識付諸實踐。在學習過程中，我們也會遇到很多的困難和挑戰(zhàn)，但沒有什么是不可能克服的，我們要抱持積極進取的信念，并勇敢向前。最終，高校思政課程將彰顯出人類智慧和社會責任，推動自己和社會健康快速發(fā)展。
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