專業(yè)閱讀新課標感悟（匯總16篇）

通過感悟，我們能夠更好地認識自己的缺點和不足，從而努力改進和成長。在感悟中，要抓住重要和關鍵的點，深入思考和研究。通過閱讀這些感悟作品，我思考了許多生活中的困惑和命題。

閱讀新課標感悟篇一

詩人杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。

書是人類進步的階梯，是智慧的源泉，是人類文明的記錄者和長生果。我從小就喜歡讀書，讀書帶給我許許多多的快樂。讀一本好書，就象交到了一位知心的好朋友，就象得到了一位知深的好老師，就會讓你獲得意想不到的我很愛讀書，每次借到或買到好書都迫不及待的區(qū)讀。

我學會了讀書的方法，書里的知識自然而然的印在我的腦海里。慢慢地，我覺得讀書帶給我許多快樂。讀書其實很輕松，只要你有好的方法，書中的知識一定不會忘記。書不僅給我?guī)砹丝鞓罚€給我?guī)砹酥R與智慧。通過讀講哲理的書籍，使我懂得了許多道理;通過讀科普類的書籍，使我知道了自然界存在許多科學奧秘;通過讀愛國主義的書籍，散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無私的母愛使我懂得了新中國的來之不易，是千千萬萬個革命老前輩用鮮血和生命換來的。書如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬馬奔騰，氣勢雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時候，有那么一脈天與地的.精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽光。

我喜歡讀書。冰心曾說過的一句話：“讀書好，好讀書，讀好書”。的確，書就像一座巨大的寶庫，等著我們?nèi)ネ诰?書就像指向標，指引我們前進的道路;書帶給我們知識，教給我們道理。去充實我們的人生吧!讓我們從閱讀都能得到快樂和感悟。

閱讀新課標感悟篇二

我今年12歲，卻與書打了13年交道。你們一定會問12歲怎么可能與書打了13年交道呢但是確實是這樣。聽我媽媽說，我在她肚子里，還沒出生時，老是在肚子里“搗蛋”。可是只要媽媽拿起幼兒故事書讀起來時，我就會靜下心來聽。以后讀書就是制服我搗蛋的法寶。當我生下來時，還是喜歡聽媽媽給我講故事，即使聽不懂也還是愛閱讀。

當我開始“咿呀”學語時，媽媽便不厭其煩地教我拼音，以后便于我自己讀書，自己理解書中含義。剛開始我讀書只會一目十行，囫圇吞棗，并沒有細細品味其中含義。等到6、7歲的時候，我已經(jīng)厭煩了這種囫圇吞棗的讀法，開始自己品味作者為什么要寫這篇文章這篇文章能給人們帶來什么啟發(fā)這篇文章主要講了什么這樣更增加了讀書的樂趣。

從我自己讀書以來，我已經(jīng)讀了至少三十多本了。我從書中學到了很多，令我感悟最深是《三國演義》里的草船借箭，諸葛亮神機妙算，巧用天時地利人合成功接到了箭，讓周瑜都自嘆不如。我讀了《世界未解之謎》之后明白了死海為什么淹不死人，原因在于死海的水含鹽量極高，比一般海水高7倍多，即使不會游泳的`人去了也能浮起來是個游泳的好地方。死海之所以叫死海是因為死海的水含鹽量太高，任何魚類和植物根本無法生存。我還從《世界未解之謎》里明白了為什么在炎熱的沙漠地區(qū)人們都穿長袖衣服，原來是因為沙漠里的空氣太干燥!穿長袖的人們由于出的汗蒸發(fā)得特別快，因此即使太陽再大也不會感覺熱;如果在樹蔭下，還會感覺涼爽。如果穿短袖衣服會讓人過快得失去體內(nèi)水分，所以在那里的人們都穿長袖衣服。

閱讀新課標感悟篇三

每一次閱讀都像是一次輪回，將思緒和靈魂帶入全新的時間里，讓靈魂跟著書中的內(nèi)容去游覽世界。

我閱讀史書，便跟著歷史的足跡走遍秦，漢，楚，東漢西周，去看看周幽王烽火戲諸侯的壯麗;去看看秦始皇一統(tǒng)天下的偉大;去看看紂王酒池肉林的昏庸;我閱讀詩歌，便跟著游移的水，游進靈秀的山林中，洗盡世間的萬千繁華，清晨在飄渺的云霧中同小鳥輕聲呤唱，傍晚在夕陽余暉的映照之下漫步于林中，多了一份寧謐，少了一份喧鬧，閑適悠然;我閱讀數(shù)學，便走進幾何世間，長方形在我們的旗桿上跳躍著，圓形在我們的汽車下滾動著，三角形神秘宏偉的在埃及屹立著，平行線永不相遇;我閱讀哲理學，便走進理性的世界，改進輕浮，沖動的壞毛病，使我莊重，冷靜。

在古今中外，書永遠是人類獲取知識，財富的源泉。莎士比亞說過“生活里沒有書籍，就像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，如果說書是涌源不竭的泉，那么，閱讀便是取水的`勺，是空寂心靈最好的填充劑。書給了我生命最重要的啟迪，是我探尋人生的開章，也許當年華枯朽，白發(fā)垂眸時，有些人才會明白讀書也是一種快樂，更可以說是一種幸福，心靈的平靜，不正是最大的幸福。

書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾，書更是開啟未來的鑰匙，我們讀書不能抱著寧濫勿缺的心態(tài)，要懂得“取其精華棄其糟粕”用心的去讀這世間的好書吧，一定會發(fā)現(xiàn)書帶給你的是無法言說的快樂!

閱讀新課標感悟篇四

在新課標課程改革的大背景下，閱讀已成為全民普遍追求的嗜好和生活方式。在閱讀中，人們可以獲取知識，拓寬視野，提升自我修養(yǎng)。新課標的出現(xiàn)，旨在推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。閱讀是其中一個重要的方面，因此，今天本人想分享一下自己在閱讀新課標中獲得的心得體會。

第二段：閱讀是提高語文水平的有效途徑

閱讀作為一種高效的語文學習方式，有助于提高學生的語文水平和寫作能力。從新課標中，我們可以感受到，選擇的閱讀材料涵蓋面廣，題材新穎，題型多樣，難度適中。通過逐步閱讀、分析、理解，我們能夠提高自己的漢語表達能力和思維深度，進而提高整體的語言素養(yǎng)。

第三段：閱讀培養(yǎng)的是自我修養(yǎng)與思考習慣

在學生的學習過程中，閱讀能夠培養(yǎng)自我修養(yǎng)，加強思考和批判性思維習慣。通過閱讀，學生們不僅能夠了解歷史和文化，拓展視野，同時也能夠接觸一定的生活哲學與思想，了解自己的心靈與深度。這樣的思考習慣和自我修養(yǎng)，能夠在日常生活和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。

第四段：閱讀是多方面素養(yǎng)的展現(xiàn)

閱讀可以展現(xiàn)一個人的多方面素質(zhì)和綜合實力。學生們能夠通過閱讀了解不同的文學風格和寫作技巧，增加自己的材料庫，充實自己的知識體系，進而增強自信心。另外，閱讀也能促進學生的人際交往能力與溝通技巧。

第五段：結(jié)論

在新課標的學習中，閱讀是一套理論與實踐相結(jié)合的系統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)代先進教育科技，能夠使學生更好地掌握語文的基礎知識，從而提高學業(yè)考試成績，為日后的學科選擇等方面打下堅實的基礎?？傊喿x是一種全方位的知識進階方式，適用于每個愿意學習的人。希望每個學習閱讀的學生也能夠從新課標中獲得更多的見識，開拓自己的視野，提高學習效率。

閱讀新課標感悟篇五

翻開書，我的靈魂就被吸進書里面了，想離開也離不開，因為，它即將帶我到一個閱讀的仙境！

從小我最喜歡的書，當然是童話故事書，里面有勤勞的三只小豬、魔幻的仙履奇緣、神奇的阿拉丁……很多故事，這些故事同時也警惕我們?nèi)藗兊呢澙?，狡猾的壞人和人生的差別。每本書，也都有不同的感覺，有的感覺很幸福，有的感覺很可憐，也有的感覺很枯燥。閱讀的時候，我會有不同的氣氛，有些和樂融融，有些悲歡離合，也有一些樂趣無窮，看書時，我總是會沉浸在樂趣中。

看書，會覺得身心舒暢；看書，會增添人生的樂趣；看書，也會指引我們?nèi)松姆较?，用心去體會人生的道理是很重要的！所以，只要用心灌溉我們的心靈，多看書，就可以把自己的世界彩繪得亮麗耀眼！

閱讀新課標感悟篇六

茫茫書海，彌漫著墨香的氤氳，獨乘一葉只有青紙黃燈的小舟，在墨色下，靜靜地，閱讀一泓經(jīng)典，感悟一段。長……風起了，花兒也落了，她們紛紛揚揚的，用最后的最美的姿態(tài)落了，隨著溪流，終結(jié)了一生?；蛟S是感嘆于自己與落花的驚人相似，秀眉微蹙，一g凈土掩了花的風流?；ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐??花在風的無情下逝去，她亦在孤獨惆悵中離開，當真是“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。

一本經(jīng)典的紅樓，似夢，感傷于她的悲哀，卻也不解，明明是一個那樣有才，那樣風流的佳人，為何不選擇用堅強更好更燦爛的活下去，卻寧愿在深閨中獨自憔悴?或許這就是小說吧，天生的角色讓她只能用淚詮釋這一生。看著她一次次的神傷，淚水冰涼滑過臉頰，突然明白，她終究是小說里的人物，她的感傷與生俱來，閱讀完這一本經(jīng)典，收獲的.不該只有對她的悲憫，更深一層的，是懂得了要選擇用堅強用樂觀來面對一切。成長中會有孤獨會有寂寞，但黯然神傷無濟于事，坦然的面對，我相信會更好。桌角那盞燈發(fā)出微微的光芒，照著泛黃的古書，訴說經(jīng)典的力量。

《論語》里孔子諄諄教誨，在千年的歷史中沉淀，卻沒有因久遠而失去價值，多少學子在濃重的久遠中細細品悟。誦讀那一篇篇古樸的經(jīng)典，只感覺有一股奇異的力量，引導著自己，靜下心來，徜徉在之乎者也的境界?！坝信笞赃h方來，不亦樂乎”的熱情;“溫故而知新”的儒雅;“三人行必有我?guī)煛钡闹t虛;“擇善而從”的智慧。儒家的思想，在歷史洪流中散發(fā)著獨特的魅力，它的光芒，足以“罷黜百家，獨尊儒術”。從孔子的誨人不倦，到孟子的“魚我所欲也”的宏大雄辯，他們的思想流傳千年?？鬃诱Z錄中的至理名言，讓我懂得了學習，孟子“魚我所欲也”的闡述中，我知道魚和熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌者也。儒家的經(jīng)典，不僅在于教誨了無數(shù)炎黃子孫，更因為它是中華文化的傳承，在我們的成長過程中，烙下君子的痕跡，在君子的經(jīng)典力量中感悟做人的哲理。

伴著琵琶聲聲，若干年前的亭臺小謝中，是否有歌女在輕輕吟唱，吟唱著不朽的詩詞?《詩經(jīng)》里的關雎蒹葭，唐詩宋詞中的律詩絕句，濃厚的文化底蘊讓人陶醉。曹操“東臨碣石，以觀滄?！钡男蹓鸭ぴ?李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡幕磉_壯志，蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯觀向上。這些文人騷客的經(jīng)典，不僅抒發(fā)了個人的情感，更為后人留下不可估量的精神財富。閱讀一本唐詩，領悟一曲宋詞，在無數(shù)文化的積累中，因他們的感傷而感傷，因他們的激越而激越，亦因他們的積極而向上。

閱讀新課標感悟篇七

新課標的閱讀課程一直以來都備受關注。閱讀課程是培養(yǎng)學生語言能力、提高學生閱讀水平的必修的一門課程。我作為一名初中生，也參加了新課標的閱讀課程。在這些課程中，我認為自己有了很多的收獲，下面我將就閱讀新課標心得體會闡述我的看法。

第二段：閱讀新課標的優(yōu)點

閱讀新課標的優(yōu)點非常明顯。首先，它能夠提高我們的語言水平。無論是閱讀課文還是閱讀外部資料，我們都能夠在不知不覺中提高我們的語文水平。其次，閱讀新課標能夠豐富我們的知識。閱讀的范圍十分廣泛，我們可以從中學到很多有用的知識，可以開闊自己的眼界。最后，閱讀新課標培養(yǎng)了我們的思維能力。通過對課文的深入理解，我們可以從中提煉出一些有意義的東西，培養(yǎng)我們的思維能力。

第三段：我的收獲

閱讀新課標對我個人的幫助也是很大的。首先，我的語言水平有了明顯的提高。通過長時間的閱讀，我掌握了很多生詞和短語，也能夠更快、更準確地理解課文中的意思。其次，我對很多事情的看法都發(fā)生了改變。在閱讀的過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己原來有很多的偏見和誤解。最后，我更加自信了。在閱讀新課標的過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的能力有了提升，這讓我更加自信。

第四段：對閱讀新課標的建議

在閱讀新課標的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，閱讀新課標的時間十分緊張。每天的功課已經(jīng)很多了，再加上閱讀新課標，很多同學的時間都被耗費在這個上面，影響了他們的學習效率。其次，閱讀新課標的內(nèi)容有一定的難度。很多同學不善于閱讀而覺得很難，造成不良影響。

第五段：總結(jié)

總的來說，閱讀新課標對于我們的學習和生活都有很大的幫助。通過閱讀，我們能夠提高語言水平、豐富知識、培養(yǎng)思維能力。當然，在閱讀新課標的過程中也會存在一些問題。但是，只要我們堅持不懈地去閱讀，持之以恒地去學習，就一定能夠達到我們的目標。

閱讀新課標感悟篇八

新課標閱讀是指根據(jù)新一輪課程改革的要求，對中小學語文教材中的閱讀教學內(nèi)容進行更新和優(yōu)化，以提高學生的閱讀能力和素養(yǎng)。新課標閱讀的實施對學生的語文學習和發(fā)展具有重要意義，不僅能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升他們的閱讀技巧，還能夠拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的思辨能力和綜合素質(zhì)。

第二段：對新課標閱讀教學模式的認識與體會

新課標閱讀著重培養(yǎng)學生運用閱讀策略解讀和理解文本的能力，而不再是單純的讀懂字詞句子。這樣的教學模式讓學生學會從全局角度去理解文章的結(jié)構和主旨，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力和邏輯思維能力。在實際的課堂教學中，通過多樣的教學方法和活動形式，我深刻認識到新課標閱讀模式的獨到之處。有時，我會采用教師講解，引導學生分析文本的核心觀點和論證的過程，幫助他們理解文章的中心思想；有時，我會進行小組合作學習，在讓學生讀懂文章的基礎上，進行互動交流，共同探討文章的內(nèi)涵和意義。這些教學模式讓學生更加主動參與到閱讀中來，激發(fā)了他們的學習熱情和閱讀興趣。

第三段：新課標閱讀對學生綜合素質(zhì)和思辨能力的培養(yǎng)

新課標閱讀的目標不僅僅是要求學生對文本進行解讀和理解，更重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力和綜合素質(zhì)。通過讀懂、讀透文章，學生不僅能更好地掌握知識，而且能夠拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新和獨立思考的能力。我在教學中發(fā)現(xiàn)，通過研讀一些具有思辨性和探究性的文章，有助于引發(fā)學生的思考和質(zhì)疑，從而培養(yǎng)他們的思辨能力。通過此類文章的閱讀，學生不再僅僅是被動的接受者，而是能夠主動思考，積極探索，并形成自己獨立的觀點和判斷能力。

第四段：新課標閱讀對學生的綜合能力發(fā)展的重要性

新課標閱讀所涵蓋的內(nèi)容包括了文化、社會、科學、歷史等多個領域的文章，這對學生發(fā)展綜合能力具有重要意義。學生通過閱讀不同領域的文章，不僅能夠了解各類文化和知識，還能夠培養(yǎng)綜合性思維和綜合素質(zhì)。這種通過閱讀培養(yǎng)學生綜合能力的方式，給他們從宏觀角度了解事物、深度思考問題的機會。在新課標閱讀的引導下，學生能夠?qū)⒉煌I域的知識進行比較和融合，形成更全面和深入的理解。

第五段：在新課標閱讀實施中的展望與建議

新課標閱讀的實施對學生和教師都是一個新的挑戰(zhàn)，但也意味著更大的機遇和發(fā)展。對教師來說，需要不斷學習和更新教學方法和探索更有效的教學途徑。對學生來說，需要積極配合和主動參與，發(fā)揮主體性和積極性。對于學校和教育管理部門來說，要更好地支持和保障新課標閱讀的實施。同時，也需要加強對學生閱讀素養(yǎng)的測試和評估，以形成完善的閱讀教學體系?？傊?，新課標閱讀作為一門新課程的重要組成，對培養(yǎng)學生綜合能力、培養(yǎng)思辨能力和綜合素質(zhì)具有重要意義，我們應該積極參與和努力推動這項工作的實施和發(fā)展。

閱讀新課標感悟篇九

我們這次研修活動圍繞“聚焦核心素養(yǎng)，提升生命質(zhì)量”展開，當我剛看到標題時，就一直在思考“什么是有生命質(zhì)量的課堂”，王校長在開幕式致辭中談到：有溫度有活力的生命課堂，是聚焦核心素養(yǎng)、是建設學習共同體，是提升生命層次的生命課堂。我是一名語文老師，有了這些基礎認識，結(jié)合我的教學實踐談一談我的學習收獲：

在新課標公布電子版的時候，我就已經(jīng)自己打印好開始研讀。偶爾跟隨線上名師的解讀進行梳理。那時只是在理解“是什么”的問題，什么是學習任務群，增添了什么，修改了什么。而這次的集中研修，在專家老師的解讀下，我在一定程度上明白了“為什么”的問題，課標的修訂在社會發(fā)展、政策背景下的.必然需求。對于新課標的學習要知其然，更要知其所以然。將內(nèi)容熟記于心，更要跳出來更全方位地理解新課標。

18日的兩位專家老師在講座中都重點提到了“語言文字運用”的核心意義，并且通過對課例的解析來凸顯學以致用的重要性。這三天的學習收獲讓我對新學期的課堂教學充滿了信心，新學期我執(zhí)教的是二年級語文，在內(nèi)化理解核心素養(yǎng)的基礎上，緊抓“語言文字的運用”，以此來提升學生學習活動的“語文味兒”。這段時間我也在圍繞學習任務群，探索二年級上冊的語文實踐活動，努力找到統(tǒng)編教材與新課標的融合點。也希望自己在實踐中始終保持著研究的姿態(tài)進行再學習。

我非常喜歡申宣成教授在分享的最后說到的一句話：教師是最重要的課程。我就想到了我們在拼盡全力探索學生應具備哪些核心素養(yǎng)，反觀我自己是否也同樣具備這些呢？新課標關于教學研究與教師培訓的第一點就提到了教師應該堅持終身學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。教學相長，應該就是最好的解釋了。在探索研究新課標的過程中，我對自己也提出了明確的要求：專家把我領進門，努力修行在個人。最簡單又最重要的途徑就是讀書，先通過閱讀提升自己的生命質(zhì)量，才能來通過教育教學影響學生的生命質(zhì)量?！熬劢购诵乃仞B(yǎng)，提升生命質(zhì)量”是學習新課標的精神，同樣也將成為我的工作、生活常態(tài)。

閱讀新課標感悟篇十

我常常思考，以為這樣的安排將簡·愛的清高最終拖入世俗的泥潭——再赤裸的靈魂相見，也還要有物質(zhì)作為禮物或橋梁——然而我錯了。作者抽身事外，站在世俗之人的立場，“以小人之心度君子之腹”——那個逢場作戲的時代，有幾人不曾懷疑？經(jīng)歷這樣一個曲折回環(huán)，兩個可以牽手在上帝面前走過彼此墳墓的靈魂，平等得更加純粹了。說到底，還是簡愛的過度自尊，導致過度敏感下的過度佐證——一切的過度都有病態(tài)的嫌疑，相比她的早年經(jīng)歷，這樣的“過度”其實剛剛好。

有人說，最后的簡·愛，完全可以不必再去尋找羅切斯特。但她必須去，這基于愛情的行為，觀眾卻看到大于愛情的形式。這里有她的執(zhí)著，她的理想，她自己設定的模式——孜孜以求的平等和尊嚴，不惜以物質(zhì)的優(yōu)劣互換，以雙方“丑小鴨”與“白天鵝”式的身份對調(diào)，來宣告一種終極的完美。

閱讀新課標感悟篇十一

隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，教育也在不斷創(chuàng)新與改革。近年來，新課標整體閱讀作為一種新的教育模式逐漸引起人們的關注與重視。作為一位中學生，我也深有感觸，對新課標整體閱讀有了深入的了解與體驗。在整個過程中，我注意到了它的優(yōu)點與不足之處，對于其發(fā)展方向和改進之道也有一些自己的見解。

首先，新課標整體閱讀注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。通過整合文學、科學、歷史等不同領域的知識，培養(yǎng)學生的跨學科思維。同時，強調(diào)學生對于閱讀材料的深入理解和分析能力，提高學生的綜合運用能力。這樣的教育模式讓學生更加全面地認識世界，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和全面發(fā)展的素質(zhì)。

其次，新課標整體閱讀打破了傳統(tǒng)教育中的“填鴨式”教學，注重激發(fā)學生的興趣和參與度。通過引入各類文學作品、實際案例等生動有趣的形式，讓學生在閱讀中感受到樂趣和成就感，提高了學習的積極性和主動性。同時，新課標整體閱讀還注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力，為他們以后的學習和工作打下了良好的基礎。

然而，新課標整體閱讀也存在一些問題和不足。首先，由于整體閱讀的內(nèi)容眾多，學生往往面臨時間不足的困擾，容易出現(xiàn)“淺嘗輒止”的現(xiàn)象。其次，學生在進行整體閱讀時往往只注重知識的獲取，而忽視了文學欣賞和理解的深入，導致他們在閱讀材料上表面上好像了解了很多知識，但實際上對于文本的內(nèi)在含義和意義理解卻不夠深刻。此外，由于教材選材和難度的問題，學生可能遇到一些難以理解和適應的材料，對整體閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。

針對上述問題，我認為有以下一些建議和改進之道。首先，學校和教師要合理安排學生學習時間，減少學生的負擔和壓力。其次，教師應該注重引導學生對文本的深入思考和理解，以便增加學生對文學作品的品味和欣賞。同時，教師可以借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等科技手段，增加課堂上對文學作品的展示和討論，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，學生也應該積極主動地參與整體閱讀的學習過程，多加思考并結(jié)合實際生活進行思考，提高自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

總之，新課標整體閱讀是一種朝著全面發(fā)展的教育模式。它培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和閱讀能力。然而，新課標整體閱讀也存在問題和不足，需要教師和學生共同努力來改進和完善。我相信，在未來的發(fā)展中，新課標整體閱讀會越來越完善，為學生的全面發(fā)展和知識獲取提供更好的教育環(huán)境和平臺。

閱讀新課標感悟篇十二

《簡·愛》是英國作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的，一篇帶有自傳色彩的小說。

故事的主人公簡·愛，度過了寄人籬下的童年生活，熬過了羅沃德學校枯燥的學校生涯，來到了美麗的喪菲爾德莊園，成為了莊園主女兒阿黛爾的家庭教師。在這里，簡愛邂逅了莊園的主人羅切斯特。在相處一段時間之后，兩個同樣善良而真誠的靈魂互相吸引，自然而然的相愛了。正當簡愛沉浸在甜蜜的愛情當中，誰知，不幸早就潛藏其中。簡愛還是知道了羅切斯特向她隱瞞了有瘋妻的事實。簡愛痛苦的離開了羅切斯特。可是，當簡愛知道了羅切斯特不幸被火燒傷，雙目幾乎失明的時候，卻又回到了羅切斯特的身邊。后來，就像童話故事的結(jié)局一樣，他們結(jié)婚了，過上了幸福美滿的生活。

現(xiàn)在的生活中，人人都在追求幸福。但是，什么才能成就真正的幸福呢？也許，從簡愛身上，我們能得到一種答案。

幸福需要善良。簡愛從小寄養(yǎng)在舅媽家，受到舅媽一家的虐待，還有傭人的欺負。就是這樣，長大后的簡愛并沒有憤世嫉俗，反而在舅媽去世前，替舅媽送終。簡愛的善良，是人性中最閃亮的美德，讓外表普通的她，在人群中擁有獨特的光輝，才能贏得羅切斯特的尊敬和愛慕。

幸福需要勇氣。平凡的家事，普通的外貌，并沒有讓簡愛自卑。在確定自己愛上了羅切斯特之后，簡愛勇敢的向羅切斯特吐露了真心，讓兩顆相愛的心沒有錯過。

簡愛告訴我們，幸福，從來都不是物質(zhì)的滿足，而是正視自己，去尋找我們內(nèi)心的充實。

閱讀新課標感悟篇十三

近日，本人參加了新課標培訓，學習了新一輪教育改革的最新動向和教育理念。在閱讀教材的過程中，本人深受啟發(fā)，收獲頗豐。本文即是對本人在新課標培訓中的收獲和思考的總結(jié)，希望能給讀者帶來啟示和幫助。

第一段：感受新教材思想的新高度

在課程思想中，強調(diào)“人本教育”的概念，從師生關系、教育目標到教學方式等方面全方位地體現(xiàn)出教育的本質(zhì)——培養(yǎng)獨立思考、自主學習的人才。通過這個課程目標，我們更加理解到教育的本質(zhì)并深刻認識到培養(yǎng)人才的根本目的，更能夠在教育工作中發(fā)揚自身的優(yōu)勢，用心去實踐。

第二段：體會現(xiàn)代教育的多樣性

在學習了微課程后，不難體會到數(shù)字化、個性化、多樣化是現(xiàn)代教育抓手之一。以原本需要冗長的教學內(nèi)容為基礎，通過微課程進行簡潔高效的教授，以此實現(xiàn)了對知識傳授的高效利用。通過多樣化的教學方式或許能夠更好地激發(fā)學生的學習積極性，最終實現(xiàn)教學效果的最大化。

第三段：深入認識課程質(zhì)量

在新課程標準中，課程評價顯然成為衡量課程質(zhì)量最為重要的一項標準之一。面對繁雜的考試制度，我們應該更注重課程本身的質(zhì)量和學生的學習效果，以此調(diào)整教學方法，提高學習質(zhì)量。在課程教學的整個過程中，我們應該更加注重學生的學習和課程的真實性，而不是簡單地追求高分。在這樣的教學環(huán)境下，才能夠更好地培養(yǎng)出更加完整的人才。

第四段：全方位學生能力培養(yǎng)

教育應該追求全面的培養(yǎng)，而不僅僅是專業(yè)知識。通過微課程的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育不僅要培訓學生的專業(yè)知識，更要注重學生的自我發(fā)展，促進學生成長，讓學生在整個成長中選擇自己喜歡的方向，并且創(chuàng)造自己獨有的風格。強調(diào)學生的自我價值和各個方面的發(fā)展，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

第五段：未來，尋求更多的教育拓展

在本次新課標培訓中，我們從不同的角度，理解并深入實踐了現(xiàn)代教育思想。在未來的教育工作中，我們需要認真地對待任何教育改革，不斷學習新知識，從而不斷提高我們的辦學水平，讓學生得到更好、更全面的培訓。要想取得更大的成就，我們還需要在實現(xiàn)自身的人生價值的同時，更注重培養(yǎng)未來的教育人才，共同為教育事業(yè)的發(fā)展推進了更內(nèi)涵、更多元的發(fā)展。

總之，在這次新課標培訓的過程中，我們真正了解了教育的本質(zhì)，充分認識到教育的作用，同時也學會了不斷適應現(xiàn)代教育的變革和更新的能力。在今后的教育工作中不斷完善自己，不忘初心，以學生的成長為重，才能夠為創(chuàng)造更美好的、更具包容性的未來做出自己的貢獻。

閱讀新課標感悟篇十四

邊城寫的是一個戀愛的故事，情節(jié)簡樸優(yōu)美，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個兒子天保和儺送，同時愛上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但翠翠心里愛的卻是儺送，當天保明白了這個三角戀愛的`實情，深知不能勉強，主動退出了競爭，駕船下辰州，好忘卻那里的一切，卻不幸遇難，儺送雖然仍然愛著翠翠，但哥哥為此而死，使他心中壓抑，又對老船夫有誤會，也在痛苦中離家去了桃源。而翠翠獨自承擔所有的變故，在等著，等著那個也許永遠不回來，也許明天回來的人。

如詩的邊城，詩意地演繹著人生，詩意地演繹著生活。書中所示的人性美浸透著完美，而翠翠的無限期等待又顯示著不完美。她的愛情悲劇可以說是那個年代造成的，她和儺送本來完全可以結(jié)合在一起，培育出美麗的愛情之花，可惜二人卻失之交臂，留下了悠長的遺憾。

而現(xiàn)在誰會放棄自己的愛情呢?在當今這個社會誰主動放棄自己想要的東西，完美的愛情都是我們想要追尋的。在《邊城》中儺送為了親情而放棄了愛情，親情固然重要，但為了親情而放棄了愛情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因為不能得到她的愛而離鄉(xiāng)遠行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。后來在陪伴她的楊馬兵向她說明后，她才如夢初醒，這實在讓人不免為她感到惋惜和可悲。

故事就這樣結(jié)束了，結(jié)局怎樣?給人留下了懸念，儺送最后回來了嗎?她們倆最后在一起了嗎?我不禁陷入了幻想之中，希望他們有情人能終成眷屬?？催^《邊城》，讓我對世間完美的愛情又一次產(chǎn)生了懷疑，對人性多了一份了解，但又明白了自己的幸福就應該去爭取，爭取了，得不到，也就沒有什么可遺憾的了。

邊城就是這么一出健康純潔，而又彌漫有淡淡哀愁和濃濃詩意的愛情悲劇和人性的悲劇。

閱讀新課標感悟篇十五

x老師這次講座的主題是《學習新課標，助力雙減背景下的課堂教學改革》。她結(jié)合具體課例，生動而深入地解答了一線老師在新課標學習中遇到的重點、難點問題。她具體從三個方面對新課標進行解讀：學習新課標，了解主要內(nèi)容的“變”與“不變”；結(jié)合統(tǒng)編教材的教學案例，談任務群的理解和實施；結(jié)合作業(yè)設計和考試命題，談新課標下的教、學、評一致性。

20xx年版課標指出“以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群”。x老師強調(diào)，在單元設計上一定要有效落實任務群，六大任務群以三個層次來劃分，分別是基礎型學習任務群，發(fā)展型學習任務群和拓展型學習任務群。她要求大家在學習新課標的時候做到“守正創(chuàng)新”，學習內(nèi)容要不斷“復現(xiàn)”，以強化記憶。

最后，x老師以六年級的基礎作業(yè)設計為案例，闡釋了新課標背景下基礎作業(yè)的設計實踐。她聚焦語文課程核心素養(yǎng)的四個維度，聚焦語文課程內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式，指明了“作業(yè)設計和管理”的新方向。

x老師的講座內(nèi)容無論是理論深度，還是具體的教學案例分析，都貼近一線教學實際，讓與會老師受益匪淺，不僅幫助大家理解了20xx版義務教育語文課程標準，還針對新課標一些值得探討的問題提出了自己的建議，引領大家在新課標指導下重新思考語文教學的`實質(zhì)，具有學科前瞻性。

學習照亮前行的路，通過這次培訓，我對新課程標準有了更深刻的理解和把握。我將以此為契機，砥礪前行，貫徹新課標理念，樹立新教學觀念，把握教學深度與廣度，行而不輟，思辨篤行，助力“雙減”背景下的課程改革，切實提升學生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教學的真正成長！

閱讀新課標感悟篇十六

隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷變革。近年來，新課標的推出讓我們教育界煥發(fā)了新的希望。新課標以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，提供了更為靈活多樣的課程內(nèi)容和教學方法，使我們的教育更加貼近學生的實際需要。通過學習新課標，我深刻地體會到其中的種種好處，更加堅定了我做一名教育工作者的信心。

首先，新課標注重學生的參與和主動性。在新課標中，我們強調(diào)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過各種形式的實踐活動，學生可以將所學的知識應用到實際中，從而更好地理解和掌握。這樣的教學方式不僅增加了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和合作意識。我曾經(jīng)在課堂上進行了一次科學實驗，通過學生們自己組織實驗步驟、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，他們不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了科學探究的精神。

其次，新課標注重學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在新課標中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，也即是強調(diào)學生的因材施教。這樣的新理念切實讓每一個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。我曾經(jīng)根據(jù)學生的興趣和實際情況，設計了一堂與課堂外實際生活結(jié)合的數(shù)學課，讓學生們在實踐中學習數(shù)學知識，通過解決實際問題，培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

再次，新課標注重培養(yǎng)學生的合作能力。在新課標中，我們注重學生的團隊合作，倡導集體主義精神。通過小組合作和集體討論，學生可以更好地融入團隊，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，借助他人的力量取得更好的效果。我曾經(jīng)組織學生進行一次文學創(chuàng)作活動，學生們分成小組討論并互相合作，在集思廣益的基礎上寫出了優(yōu)秀的作品。通過這樣的合作，學生們既提高了作品的質(zhì)量，也增進了彼此之間的友誼和團隊精神。

最后，新課標注重學生的綜合素質(zhì)和人文關懷。在新課標中，我們注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關注學生的身心健康。我們更加重視學生的個性發(fā)展和品德培養(yǎng)，注重學生的道德教育和心理教育。我們注重學生的情感教育和人際關系的培養(yǎng)，讓學生在良好的情感氛圍中健康成長。我曾經(jīng)擔任班主任，每天抽出時間和學生們進行心理輔導，關注他們的情感變化和學習狀態(tài)，通過各種方式給予學生們鼓勵和關懷，幫助他們解決困擾，培養(yǎng)他們的自信心和人生態(tài)度。

通過學習新課標，我對現(xiàn)行教育有了更深刻的理解，也明確了自己在教育事業(yè)中的責任與使命。我將繼續(xù)深入研究新課標，不斷提高自己的教育水平和教學能力，用新課標的理念激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的團隊合作和綜合素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我相信，通過共同努力，我們的教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和進步！

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