方案是解決問題或達成目標的一系列步驟或方法。在制定方案之前，我們可以借鑒和學習已有的成功案例和經(jīng)驗，以提高方案的可行性和成功率。方案的成功與否也需要根據(jù)具體情況來評判，務必靈活運用。
教研組評選方案篇一
學校教研組是學科教學研究的基本單位，是實施校本研修、提高教學質量、促進教師專業(yè)化發(fā)展的基地。為深化課程改革，不斷創(chuàng)新校本教研機制，推進我校教師專業(yè)成長的步伐，充分發(fā)揮學科教研組的教學管理和研究功能，經(jīng)研究決定，開展優(yōu)秀教研組評選活動。
一、評選程序
自評申報：教研組寫好總結，收集相關實證材料，積極申報；
定量評價：學校成立評選小組，根據(jù)評選內容對申報的教研組進行賦分評價。定性評價：學校領導組根據(jù)各組的得分情況，綜合學校各部門意見，推薦若干個教研組供校長辦公（或擴大）會議審查。
學校審批：由校長召集校長辦公（或擴大）會議，對學校領導組推薦的教研組進行審查批準。
二、評選名額及獎勵
每年評選出若干名先進教研組，但名額及獎等實行寧缺不濫。
教研組被評為先進教研組，由校長頒發(fā)獎狀及一定的獎金。
附：先進教研組評選考核表
教研組評選方案篇二
作為一名教師，參與教研活動是我們不可或缺的一部分。教研組評選是對教師教學水平的一次全面評估，通過評選的形式，激勵著每個教師不斷提高自己的教學能力。近日，本校舉辦了一次教研組評選活動，我有幸參與其中并獲獎。在這個過程中，我深深體會到了教研組評選的意義，也汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗。
首先，教研組評選能夠切實提高我們的教學水平。在準備教研活動的過程中，我十分注重對自身的教學進行反思和總結。針對過去的不足，在教學設計上做了更加詳細和科學的規(guī)劃，并增加了更多的實踐環(huán)節(jié)。除了傳授知識，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過這樣的調整，我的課堂變得更加生動有趣，學生的參與度也明顯提升。在教研組評選的過程中，同事們也通過互相觀摩和交流的方式，互相啟發(fā)和借鑒，進一步提高了自身的教學水平。這種集體的合作精神和提升能力的機會是獨一無二的，并在很大程度上推動了我們的教學工作。
其次，教研組評選增強了師生之間的互動和信任。在準備評選活動時，我不僅與同事們進行了充分地交流，還充分了解了學生的需求和特點。通過與學生的深入交流，我更加了解了他們對教學的期待和渴望。在教學過程中，我更加注重與學生的互動，引導他們積極思考和表達。同時，我也鼓勵學生之間的互動，讓他們通過合作和交流來共同解決問題。這樣的教育方式讓學生更加主動參與，并建立起了師生之間的真誠信任。評選活動后，許多學生都主動向我展示了自己的創(chuàng)意和想法，并積極參與到課堂中。這種互動和信任的建立對于學生的發(fā)展和成長有著重要的意義。
再次，教研組評選加強了教師與家長之間的交流。作為教師，我們深知家長對孩子的成長發(fā)展起著重要的作用。在評選活動中，我們邀請了家長參加觀摩課，并舉辦了座談會。通過這種方式，我們與家長建立了良好的溝通渠道，了解了他們對教育的期望和關切。在與家長的交流中，我學到了很多關于教育的新思路和方法，并將這些想法運用到教學中。同時，通過與家長的合作，我們共同關注孩子的發(fā)展，建立起了良好的合作關系。這種合作不僅有助于學生的全面發(fā)展，也為學校和家庭之間的互動帶來了更多的機會。
最后，教研組評選強化了我對教師職責的責任感。評選活動不僅是一次提高教學水平的機會，也是一次教師自身成長的機會。在準備活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自身的不足并制定了相應的改進計劃。在實施計劃的過程中，我要求自己做到精益求精，不斷完善自己的教學方法和技巧。經(jīng)過努力，我取得了一定的成績，并在評選中獲得了獎項。這份榮譽不僅是對我個人工作的認可，更是對我教師職責的肯定。我深知作為一名教師，肩負著培育下一代的使命和責任。因此，我將繼續(xù)努力提升自己，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，教研組評選活動帶給我的是很多的啟示和收獲。通過評選活動，我不僅提高了自己的教學水平，還加深了與學生、家長和同事之間的聯(lián)系和互信。我相信，在教研組的幫助和鼓勵下，我會成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也希望學校能繼續(xù)舉辦這樣的評選活動，為更多的教師提供成長的機會，共同推動教育的進步。
教研組評選方案篇三
;一、總則：
二、量化指標
一級
指標
百分比
權重
教
研
組
建
設
9
1
重視制度建設，依法治組，客觀、公正評價教師的工作。
3
2
組長善于協(xié)調、調動組員積極性，完成各部門交辦的工作。
3
3
不等不靠，能創(chuàng)造性地開展工作，工作成效好，影響面大。
3
常
規(guī)
活
動
建
設
40
1
教研組有學期工作計劃、小結，做到每學期工作有中心，有重
6
2
備課組有教學計劃，有健全的集體備課制度（定時、定點、定
錄（次數(shù)）。
6
3
準時、積極參加市、縣教研活動，教師自身專業(yè)化發(fā)展意識強。
3
4
組內相互聽課、評課，教研氣氛濃。
6
5
6
6
教師能按學校要求擔任各類示范課、研究課。
4
7
教研組對各備課組考試工作有統(tǒng)一管理和統(tǒng)一要求，備課組在教
成員能自主命題、閱卷、統(tǒng)計、分析，程序規(guī)范。
6
8
重視做好各層次學生的輔導工作；積極開展興趣小組活動，培養(yǎng)
學科學習尖子。
3
課堂
教學實踐
研究
9
1
教研組有自己的教改小課題，取得一定效果。
3
2
教學手段恰當，能注意與現(xiàn)代教育信息技術有機整合。
3
3
有創(chuàng)新理念和教改意識，在學科中有具體舉措，案例。
3
?
教學
效果
10
?
統(tǒng)一考試成績良好。
10
教師
進修
及
青年教師
培養(yǎng)
10
1
有計劃地開展課標、教材教法等專題學習和研討活動。
2
2
參加國家、市、縣、校級骨干教師進修。
2
3
參加教科研課題研究。
2
4
教研組評選方案篇四
為進一步深化新課程改革，加強教研組、課題組建設，充分調動各教研組教師的工作積極性，增強各組教師的集體創(chuàng)優(yōu)意識，促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學質量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風氣，特制定《學校優(yōu)秀教研組評選方案》。
一、評選原則：
1、堅持公平、公正、公開的原則，采取自評、互評、學生評價等多元化評價方式。
2、評選結果量化，各項目的賦分結合具體情況可能有所變化。（社會組織的比賽活動減半）
3、評選活動每學期進行一次。
二、參評條件：
沒有違反下述任意一項要求，即可參加評選。
1、各項教研工作計劃、總結、教師個人校本研修等材料完整并按時上交。
2、教研組應按照工作計劃有固定的活動時間、地點和切實的活動內容，全面落實活動計劃，嚴格執(zhí)行教研活動簽名制度，有詳細的教研組活動記錄。
3、教師無課堂教學行為不規(guī)范、在業(yè)務成績方面弄虛作假等違反教師教學紀律的行為。
三、評選內容及賦分：
1、教研組常規(guī)工作（30分）：
教研組工作計劃和總結材料、聽課記錄完整并按時上交，完成情況較好的教研組，可得30分。各項材料如果不能完整并及時上交的教研組，計劃與總結遲交每項扣2分，缺交每項扣5分，聽課記錄缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超過30分。
2、教研活動（30分）：
組內成員積極參加每周開展一次的教研活動（理論學習、集體備課、上課、聽課、評課，專題研討），記錄參加人數(shù)、開展情況、參加專家報告或收看錄象、外出教研活動、校內培訓、開展教學反思和聽課評課等情況。教研組活動無實質內容流于形式，沒有特殊原因集體提前結束教研活動，按5分/次扣分；教研室根據(jù)各教研組活動簽名記錄，對教師無故遲到或不參加教研活動，遲到按0.5分/人次扣分，曠會按1分/人次扣分，,最多扣分不超過30分。
3、教研課（開放活動）情況（10分）：
組內成員承擔學校組織的教研課，且效果很好記10分，效果較好記8分，效果一般記5分，不參加記0分。承擔校、縣、省等級開放活動或觀摩研討和專題展覽，影響較大，按校級加4分、縣級加6分，市級加8分，省級加10分遞加。
4、指導青年教師（10分）：
對參加工作三年以內（或新來xx學校未教高三）的青年教師有明確的指導目標、計劃、相關工作，學期末應能拿出明確材料表明青年教師取得了成績或進步（如獲獎紀錄、教學成績統(tǒng)計等）。材料齊全并指導成績很好記10分，成績較好記8分。
5、教師業(yè)務成績（20分）：
教研組內教師個人在優(yōu)質課、課件、教案、論文、教學能手等業(yè)務競賽中獲獎或獲得業(yè)務方面的榮譽的，按獲獎或榮譽等級分別記分為校級0.5分/人次、縣級1分/人次、市級1.5分/人次、省級2分/人次，全國級2.5分/人,該項得分可以累加，但最高得分不超過20分。
四、評選程序：
學期末，各參評教研組對照本方案擬寫“優(yōu)秀教研組”自評報告，與相關證明材料一起按規(guī)定日期交教科處，逾期不交不予評選。教科處組織人員核定各參評教研組總分；由校長、教科處、教務處組成評選小組，按各教研組總分進行評選；學校將對優(yōu)秀教研組進行表彰和獎勵。
五、評比獎勵:
1、以教研組參評，按總分排序。前4名的教研組為優(yōu)秀教研組。
2、學校按100元/人的標準對優(yōu)秀教研組予以獎勵。
六、備注：
有下列情況之一的，教研組不享受優(yōu)秀教研組獎勵。
1、教研組每周開展一次的教研活動流于形式的。
2．教師有嚴重師德問題的。
教研組評選方案篇五
2.促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學質量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風氣。
1.教研組長在校教導處的領導下，全面負責本年級（學科）教研組的教學、教研業(yè)務進修和常規(guī)教學管理，致力于營造團結和諧，教研氛圍濃厚的教研組。認真做好上傳下達工作，及時反饋信息。
2.根據(jù)上級要求及學校總體工作安排，結合本教研組的實際，制定切實可行的教研組工作計劃，并切實有效實施。認真做好學期、年度的教研工作總結。
3.教研組成員能嚴肅執(zhí)行教學計劃，認真貫徹執(zhí)行教學常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)中注意規(guī)范和創(chuàng)新，嚴格控制作業(yè)量，追求有效和高效。
4.按照教研組活動計劃，組織開展“主題研討”“業(yè)務學習”和隔周一次“集體備課”活動，有效開展教材教法研究，提高教師教學能力。各項活動教師積極參與，相關資料收集齊全。
5.教研組成員認真參加學校和上級部門組織的各級會議、業(yè)務活動。
6.教研組發(fā)揮團隊力量，通過“藍青工程”、同課異構、教學示范觀摩等方式，做好本組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助教學上有困難的教師盡快提高業(yè)務水平。
7.組織教師積極撰寫教學論文，參加各項教科研評比活動。
8.做好組內教師檔案資料的積累工作，期末考試按時、按規(guī)定上交。
9.全組教師必須團結協(xié)作，為人師表，無師德不合格教師，無體罰與變相體罰現(xiàn)象，無亂收費、亂辦班現(xiàn)象，無違法、違紀等影響較大的各類事故發(fā)生。
10.在各項競賽、檢查、教學質量檢測等活動中，總體情況優(yōu)良。
1.先進教研組每學年評比一次，由教導處考評，學校領導班子討論決定。
2.本著寧缺毋濫的原則，優(yōu)秀教研組不超過4個，可增設若干提名獎。
3.結果予以公示，確定后獲得“優(yōu)秀教研組”稱號及提名獎的，按照績效方法。
教研組評選方案篇六
教研組作為學校教師專業(yè)發(fā)展和教學研究的重要平臺，對于提高教師的教學水平和教育教學質量起著至關重要的作用。為了鼓勵教師參與教研活動，不斷提升自身的教學能力和研究水平，學校設立了教研組評選的機制。這個評選活動不僅有助于推動教研組的發(fā)展和進步，也能夠引導教師關注教育教學改革的熱點問題，促進教師之間的互動交流和共同進步。
第二段：分析教研組評選過程中的體會和收獲
在教研組評選過程中，我深深感受到了教研活動的重要性和價值。首先，教研組評選要求教師通過自主研究和教學實踐來提高自己的教學能力，這使我認識到教研活動是一種不斷學習和進步的過程。其次，教研組評選要求教師進行多方面的教研合作和交流，這幫助我建立了一個良好的教研網(wǎng)絡，可以隨時獲得其他教師的指導和幫助。最后，教研組評選要求教師提出具有實踐意義的教改方案和教研成果，這使我意識到教學研究不僅是為了提高自己的教學效果，更要為整個教育教學事業(yè)做出貢獻。
第三段：總結教研組評選中的一些值得改進的地方
在教研組評選過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，評選機制需要更加科學合理。評選活動應該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，而不僅僅是追求教師數(shù)量的增加。其次，評選過程需要更多的互動交流和討論。教師之間的合作和互相學習是教研活動發(fā)展的重要動力，評選過程應該更加注重集體智慧的凝聚和共同進步的實現(xiàn)。最后，評選結果的公平公正也是需要重視的問題。教研組評選是教師個人和團隊發(fā)展的重要機會，評選結果的公平公正是保證教師積極性和主動性的重要保障。
第四段：對今后教研組評選工作的思考
從這次教研組評選的經(jīng)歷中，我深刻意識到教研活動對于教師個人和團隊的發(fā)展都具有重要意義。因此，今后在教研組評選工作中，我將更加關注教師的個人專業(yè)發(fā)展和教研成果的產出，注重促進教師的自主學習和研究能力的培養(yǎng)。同時，我還將提高評選機制的科學性和公正性，加強評選過程中教師之間的互動交流和合作，激發(fā)教師參與教研活動的積極性和熱情。
第五段：總結全文，強調教研組評選的重要性
教研組評選作為教師的專業(yè)發(fā)展和教學研究的重要機制，對于提高教師的教學水平和教育教學質量起著至關重要的作用。通過教研組評選，教師不僅能夠不斷提升自身的教學能力和研究水平，還能夠參與到教育教學改革的熱點問題中，推動整個教育事業(yè)的發(fā)展和進步。因此，學校應該進一步加強對教研組評選工作的支持和指導，使其更加科學合理、公正公正、有效可行。只有這樣，教研組評選才能真正發(fā)揮其應有的作用，對教育教學事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進作用。
教研組評選方案篇七
第一段：引言（200字）
教研組評選是一項重要的工作，旨在激勵教師的創(chuàng)新能力，提升教學質量。參與教研組評選，既是一次機會，也是一次挑戰(zhàn)。本文將以個人經(jīng)歷為例，分享我在教研組評選中的心得體會。
第二段：參與教研組評選的目的及重要性（200字）
教研組評選是對教師教育教學工作的重要檢驗，具有鼓勵教師創(chuàng)新、推動教學改革的作用。參與教研組評選，能夠讓教師積極思考、學習借鑒他人的優(yōu)點和創(chuàng)新經(jīng)驗，并在這個過程中改進和提升自己的教學能力。同時，評選出優(yōu)秀的教學案例和教學方法，還可以為其他教師提供參考和借鑒，推動整個學校的教學水平的提升。
第三段：積極準備教研組評選的重要性及方法（300字）
要在教研組評選中脫穎而出，積極的準備工作至關重要。首先，教師要關注教學中的新問題和新熱點，不斷更新觀念，擁抱變化。其次，積極借鑒、學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，多參加學科教研活動，與同事互相探討、交流，并能將所學應用到實際教學中。此外，要重視教學資源的整合和利用，不局限于課本，善于運用多種教具、技術手段，創(chuàng)設多種教學場景，提高學生的學習興趣和互動參與度。最重要的是，要關注學生的全面發(fā)展和個性特點，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。
第四段：個人經(jīng)歷及體會（300字）
作為一名教師，我積極參與學校的教研組評選，并獲得了一定的成績和經(jīng)驗。我所授課的數(shù)學科目，是學生普遍感到難度較大的學科，因此我有意識地將教學方法與案例與其他教師進行交流和分享。每次教研組會議，我能夠積極參與討論，傾聽其他教師的意見和建議，并能對自己的教學進行反思和優(yōu)化。我還申請了一些研修課程，提高自己的教學能力。通過這些努力，我不僅在教研組評選中取得了好成績，還對自己的教學能力和創(chuàng)新能力有了更加全面的認識和提升。
第五段：教研組評選對我的啟示及總結（200字）
參與教研組評選，不僅能夠推動個人的成長，也能夠促進整個學校的進步。通過評選，我深刻認識到教師的使命和責任，教學是一項需要不斷改進和創(chuàng)新的工作，關注學生的發(fā)展和個性，注重教學質量的提升是每一位教師的責任。同時，教研組評選也是一個相互學習和提升的平臺，通過與其他教師的交流和學習，使我受益匪淺。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的教學能力，為學生的發(fā)展和學校的進步做出更大貢獻。
以上是關于“教研組評選心得體會”的一篇連貫的五段式文章，希望對您有所幫助。
教研組評選方案篇八
為加強學校教研組的教學研究，強化教研組的'建設，增強教研組的活動成效，及時總結推廣教研組的經(jīng)驗，特制訂本實施細則。
1、以學科教研組（語文、數(shù)學、綜合）為單位每學期評選一次。每學期初，教研組長帶領組員認真學習本細則，參照執(zhí)行，注重平時的教研活動的開展和資料的結累，注重活動的實效性。
2、本細則為優(yōu)秀教研組的基本條件，如果達不到基本條件，將沒有資格參評期末優(yōu)秀教研組的評比。達到基本條件的教研組，在期末總結評比會上宣讀本組的詳細總結，然后通過評議，無記名投票，票數(shù)最多者為該期的優(yōu)秀教研組，并給予500元的獎勵。該組自動生成為本學期或本年度的校級以上的優(yōu)秀教研組候選組。
a級指標 b級指標 評分標準 考核辦法
常規(guī)教研
7、做到教學"五認真"。有教學計劃、教案、作業(yè)、潛能生、總結。看教導處的檢查記錄
科研課題
以上評比細則經(jīng)陽朝二村小學職代會通過，現(xiàn)發(fā)到各個教研組再進行詳細商討，并請于12月12日前將商討結果上報學校教科室。
教研組評選方案篇九
一、活動目的：
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，對學生進行扎實的口算技能的訓練，將數(shù)學口算能力以考級的形式來激勵學生重視口算，提高學生數(shù)學計算的能力，養(yǎng)成迅速、細心的習慣，從而為今后的學習和做事打下扎實的基礎。
二、活動對象：
廣外外校小學部一至三年級全體學生
三、活動時間：
4月23日
xx5月31日
四、活動地點：
各班教室
五、活動程序：
第一階段：訓練指導（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）
一至三年級數(shù)學老師利用平時的數(shù)學課堂教學，對學生進行數(shù)學口算技能訓練，并了解“我細心，我快速”口算能力考級活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為最后的口算考級打好基礎。
第二階段：活動開展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）
（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學生手中寫好姓名，班級（不占用答題時間），等哨音響起再答題。在保證學生8分鐘答題的基礎上，到時間收齊試卷。
（3）5月24、25日一至三年級數(shù)學老師互相批改口算試卷，定標準，定級，發(fā)成績給各年級組，各年級填好定級證書。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）
（1）周一升旗儀式公布口算等級結果，頒發(fā)證書表彰。
（2）各位數(shù)學老師根據(jù)結果進行及時的小結。
（3）每個備課組對本年級的狀況，進行分析小結。
六、任務安排：
活動方案：一年級備課組
申請海報：朱麗蘭
活動協(xié)調：吳宏
出任務：葉秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）
學生培訓：一至三年級數(shù)學老師
活動廣告：吳宏（電子版）
證書印制：吳宏
活動準備：
（1）一、二、三年級數(shù)學老師在5月14日之前向本班學生說明比賽試題，比賽技巧。
（2）各班數(shù)學老師在比賽當天負責讓班主任保證學生在6：55全部到課室等待考試
教研組評選方案篇十
工作總結2分
轉轉課學期完成人數(shù)超過90%，每期加20分，未達此標準，缺一人次扣2分，扣完為止。
兩次學校檢查的教研組活動每次按滿分10分計，清潔掃除與保潔，一學期學校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。
聽課要求完成達要求，(每人每期至少聽兩節(jié)班會課),該組加20分，未達要求，缺一節(jié)次扣1分，班會課聽課未完成一節(jié)扣2分，扣完為止。
升旗儀式遲到一人次扣1分,未參加一人次扣5分。
大型考試的細目分析表,完成人數(shù)超過90%，每次加10分，未達此標準，缺一人次扣1分，扣完為止。
二.主要教育活動
教育研討會完成聽課要求以10分計。
青年教師獻課賽課活動中獲一等獎7*k分二等獎4*k分，三等獎2*k分。
k=獲獎人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)
三.教育科研成果
四.高考、競賽成績
高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學校第一名（數(shù)學、物理、化學、生物加30分）；期余學科加40分。
賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加20分(其中信息競賽賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進省隊每人加2分，進國家隊集訓每人加3分。
五.主觀評價
每學期結束后,由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。
考評由教務處進行,每期進行一次匯總交由行政會討論確定.最終解釋權歸教務處。
教研組評選方案篇十一
為了做好新學期有關工作，進一步促進初中學校數(shù)學教研合作與交流。經(jīng)研究，決定召開xx市初中數(shù)學教研工作座談會.
一、會議時間：
30研討交流，活動半天。
二、會議地點：
xx市教育局教研室八樓會議室。
三、會議內容：
-xxxx學年度第二學期教研工作總結;
-20xx學年度第一學期教研工作交流。
xx市教育局教研室
四、與會人員：詳見附表
請相關學校通知有關人員依時參加會議。
教研組評選方案篇十二
為了使每位教師能盡快轉變教育教學理念，適應求新課改要求，結合政史教研組實際，特制定本次教研組活動方案。
一、活動主題：探討“五自”教學模式
三）準備周五的學校賽課活動，由楊靜老師擔任主講教師，其他人員配合。
三、活動安排：小辦公室，主講：姬建偉
四、活動時間：2012年10月16日
五、參會人員： 全體歷史教師
六、活動要求：
1、進入會場，請自覺關閉通訊工具，保持會場安靜。
2、按時到會，自覺遵守會場紀律。
一． 活動具體分工：
主持人： 姬建偉
記錄： 楊靜
考勤：王開花
服務：葉紅
八.收集完善資料：做好會議記錄，寫個人心得體會，將五自教學理念積極動用到日常教學工作。
教研組評選方案篇十三
一、活動目的：
為提高同學們對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：5月29日（即星期四）下午（備注：時間如有變動，將另行通知。）
三、活動地點：會議室。
四、活動對象：三至六年級全體學生
五、活動要求：
1.比賽內容：英語26個字母按順序默寫。
2.要求卷面整潔、美觀，以及字母書寫規(guī)范、標點符號、字間距離等要規(guī)范。
3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.監(jiān)考：陳諾、阿萊
六、評分細則：（滿分為100分）
1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（占25﹪）
2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。（占25﹪）
3.字體美觀、大方，標點符號正確，間隔適中，無錯別字。（占25﹪）
4.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強。（占25﹪）
5、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞,扣3分。
喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29
教研組評選方案篇十四
根據(jù)學?！?0xx—20xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結合”的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。
研究課的主題是：講練結合型課堂教學模式的研究
突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結合。
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質課評價標準。
：楊文國
1、選題、定人：11月23日———27日宣傳發(fā)動，各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討，確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線”一節(jié)。
2、備課：按照學校即“重結果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務。
（2）12月3日―12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的'課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日―12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。
（6）12月12日―14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領導“不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日―22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結：12月25日―29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學優(yōu)質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。
教研組評選方案篇十五
一、指導思想：
根據(jù)學?！秞x-xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結合”的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結合型課堂教學模式的研究
突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結合。
三、成果預設：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學講練結合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質課堂；
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質課評價標準。
四、研究時間：xx年11月23日---12月29日
五、作課教師：楊文國
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學校即“重結果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領導“不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學優(yōu)質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。
教研組評選方案篇十六
一、活動宗旨
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的`舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。
二、活動主題
good——better——best!
三、活動要求
全員參與自主學習合作交流體驗快樂
四、活動時間
20**年9月14日——20**年9月30日
五、活動過程
1.9月14日——9月15日：英語節(jié)前期準備（制定活動方案等）
2.9月16日英語節(jié)開幕式（早操集會時間舉行）張覺校長致詞。
3.9月16日——9月17日：特級教師龔海平老師親臨現(xiàn)場指導青年教師課堂教學。
4.9月18日——9月25日：全校開展豐富多彩的活動
（1）全校學生在音樂課、英語課上學唱一首英語歌《雪絨花》。
（2）各班在英語老師的帶領下組織相應的活動。
二三年級英文書寫比賽（字母、句子）（何郁蘭老師負責準備書寫材料。）
四年級“我愛記單詞”比賽（doyouremember?）
（沈潔老師負責準備單詞材料。）
五年級英文小故事表演賽（計振瑜老師負責準備5則小故事材料。）
六年級英語知識競賽（卜芳靜老師負責準備知識競賽材料材料。）
5.9月24日——9月29日成果展示（地點：演播廳）
9月24日（午自習）：二三年級英文書寫比賽（全班參與）
9月25日（午自習）：四年級“我愛記單詞”比賽（每班5人）
9月28日（午自習）：五年級英文小故事表演賽（每班2人）
9月29日（午自習）：六年級英語知識競賽（每班5人）
評委：顧麗萍王霞芬方瑩新聞報道：何郁蘭沈琳卜芳靜
六、活動獎勵
以上活動以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎證書由科教處統(tǒng)一發(fā)放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。按年級評出最佳英語“書寫之星”、“記憶之星”、“表演之星”、“未來之星”。
七、英語節(jié)閉幕式：（時間：9月30日早操）
1、張覺校長致閉幕詞2、宣布頒發(fā)英語節(jié)各類獎項3、集體演唱《雪絨花》
【范例】
一、指導思想
大力倡導愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務群眾奉獻社會的職業(yè)道德，帶領英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，加強職業(yè)道德建設，倡導努力工作，扎實求進的工作作風，把為人民服務與教書育人落到實處，并以此為載體，提高我校英語教學與研究水平，帶動學校英語教學工作再上一個新臺階。
二、工作目標
以英語教研組組長與學科帶頭人為龍頭，以廣大青年英語教師為主體，帶動個體，努力學習、工作，使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標，完善規(guī)范，教師參加各類競賽活動，提高業(yè)務水平與工作能力，全面完成學校下達的各項指標與任務。
三、工作思想
1、抓好組織宣傳工作，爭取學校領導對爭創(chuàng)“巾幗文明示范崗”的支持
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平與精神風貌；
3、抓好教研組的環(huán)境建設，創(chuàng)設適宜工作的環(huán)境，提高工作效率；
5、發(fā)揮好英語教研組的示范輻射作用，聯(lián)合學校團委會，與育嬰院結對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排
20**年1月：
1、制定創(chuàng)建計劃，責任到人；
2、向黨政領導匯報，爭取支持；
3、召開英語教研組工作會議；
4、制定崗位工作職責；
20**年2月：
1、向黨支部推薦優(yōu)秀團員教師作為入黨積極分子；
2、巾幗文明示范崗成員上墻；
3、制定各項規(guī)章制度(辦公室制度、承諾制度、學習制度、衛(wèi)生制度等)
4、組織一項政治理論學習；
5、開展英語教師教學比武活動。
20**年3月：
1、加強思想道德建設，組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范；
2、周日教師輪流義務為學生開辦英語興趣活動；
3、衛(wèi)生大掃除(包干區(qū)、辦公室)，設計辦公室；
4、組織一項教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
20**年4月：
1、階段工作總結回顧；
2、組織一項政治理論學習；
3、進行大掃除。
20**年5月：
1、擔任班主任的英語教師對學生家訪；
2、開辦少兒英語興趣班；
3、英語教研組季度工作總結會議；
xx年6月：
1、出一期“巾幗文明示范崗”宣傳墻報；
2、上交一篇政治理論學習心得；
3、衛(wèi)生大掃除；
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽；
5、進行學期教學反思或教學總結。
20**年7——8月：
1、組織一項愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片)；
2、召開一次總結分析會；
3、繼續(xù)義務開辦暑期“英語”興趣活動；
4、崗位成員參加福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓；
5、英語組成員撰寫繼續(xù)教育教學論文。
20**年9月：
1、英語教研組團員外出慰問孤寡老人，開展道德溫暖活動；
2、組織團員回顧入團宣誓，淺談如何發(fā)揮青年教師團員的模范作用；
4、制定新學期英語教研組工作計劃。
20**年10月：
1、崗位成員進行家訪，送溫暖活動；
2、英語教研組長主持會議，商討各年級學生英語活動；
3、英語教師指導學生做好英語值日生報告。
20**年11月：
1、衛(wèi)生大掃除；
2、英語教研組組織一次職業(yè)道德規(guī)范學習；
3、組織一次英語教師書寫競賽；
4、教師互相聽課，提出改進意見；
5、整理創(chuàng)建材料。
20**年12月：
1、崗位練兵，青年教師開展教學比武活動；
2、征求意見，聽取有關建議，查漏補缺；
3、進行初一新課程研討會，英語教師網(wǎng)絡學習；
4、迎接晉江市檢查考核；
5、總結分析會。
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